1.

DATOS INFORMATIVOS
NIVEL:
ASIGNATURA: BIOLOGIA

Plan Curricular
Anual
AO EGB/BGU:
PRIMERO
DE
BACHILLERATO

INTERNATIONAL
SCHOOL

REA: CIENCIAS NATURALES

PARALELO(S):
AO LECTIVO:
2016 2017

DOCENTE(S):
2. CLCULO GENERAL DEL TIEMPO
CARGA
HORARIA

NRO.

DE SEMANAS
DE TRABAJO

40 SEMANAS

EVALUACIN
DEL
APRENDIZAJE E
IMPREVISTOS

TOTAL DE
SEMANAS CLASE

3 SEMANAS

37

TOTAL

ANUAL
DE PERODOS

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL REA:
Desarrollar habilidades del pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad intelectual,
espritu indagador y pensamiento crtico; demostrando curiosidad por explorar el medio que les
rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los
seres vivos y el ambiente fsico.
Desarrollar las curiosidades intelectuales para comprender los principales conceptos, modelos,
teoras y leyes relacionadas con los sistemas biolgicos a diferentes escalas, desde los procesos
por los cuales los seres vivos persisten y cambian a lo largo del tiempo, para actuar con respeto
hacia nosotros y la naturaleza.
Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas para comprender la interdependencia de los seres
humanos con la biodiversidad, y evaluar de forma crtica y responsable la aplicacin de los
avances cientficos y tecnolgicos en un contexto histrico social, para encontrar soluciones
innovadoras a problemas contemporneos relacionados, respetando nuestras culturas valores y
tradiciones.
Valorar los aportes de la ciencias en funcin del razonamiento lgico, crtico y complejo para
comprender de manera integral la estructura y funcionamiento del cuerpo, con el fin de aplicar
medidas de la promocin, proteccin y prevencin que llevan al desarrollo de una salud integral,
buscando el equilibrio fsico mental y emocional como parte esencial del plan de vida.
Planificar y llevar a cabo investigaciones de campo, de laboratorio, de gestin o de otro tipo, que
incluyan la exigencia de un trabajo en equipo, la recoleccin y anlisis de datos cuantitativos y
cualitativos; la interpretacin de las evidencias; la evaluacin de los resultados de manera crtica,
creativa y reflexiva, para la comunicacin de los hallazgos, resultados, argumentos y conclusiones
con honestidad.
Manejar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) para apoyar procesos de
aprendizaje, or medio de la indagacin efectiva de la informacin cientfica, la identificacin y
seleccin de fuentes confiables y el uso de herramientas que permitan una adecuada divulgacin
de la informacin cientfica.
Utilizar el lenguaje y la argumentacin cientfica para debatir sobre los conceptos que manejan la
tecnologa y la sociedad acerca del cuidado del ambiente, la salud para armonizar lo fsico y lo
intelectual, las aplicaciones cientficas y tecnolgicas en diversas reas del conocimiento,
encaminando a las necesidades y potencialidades de nuestro pas.
Comunicar de manera segura e efectiva el conocimiento cientfico y los resultados de sus
indagaciones a diferentes interlocutores, mediante la argumentacin analtica, crtica, reflexiva y
la justificacin con pruebas y evidencias; y escuchar de manera respetuosa las perspectivas de
otras personas.
Apreciar el desarrollo del conocimiento cientfico a lo largo del tiempo, por medio de la indagacin
sobre la manera en que los cientficos utilizan con tica la biologa en un amplio rango de
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Plan Curricular
Anual

INTERNATIONAL
SCHOOL

aplicaciones y la forma en que conocimiento biolgico influye en las sociedades a nivel local,
regional y global, asumiendo responsabilidad social.
Valorar la ciencia como el conjunto de proceso que permiten evaluar la realidad y la reaccin con
otros seres vivos y con el ambiente, de la manera objetiva y critica.
Orientar el comportamiento hacia actitudes y prcticas responsables frente a los impactos socio
ambiental producido por actividades antrpicas que los preparen para la toma de decisiones
fundamentales en pro del desarrollo sostenible, para actuar con respeto y responsabilidad con los
recursos de nuestro pas.

PERFIL DE SALIDA

PERFIL DE REA

I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual,

indagamos
la realidad nacional y mundial, reflexionamos y
aplicamos
nuestros
conocimientos
interdisciplinarios para resolver problemas en
forma
colaborativa
e
interdependiente
aprovechando Todos los recursos e informacin
posibles.
I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara, en
nuestra
lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes
como el numrico, el digital, el artstico y el
corporal; asumimos con
Responsabilidad nuestros discursos.
I.4. Actuamos de manera organizada, con
autonoma e
independencia; aplicamos el razonamiento lgico,
crtico
y complejo; y practicamos la humildad intelectual
en un
Aprendizaje a lo largo de la vida.
S.4. Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo
en equipo
en el que comprendemos la realidad circundante y
respetamos
las ideas y aportes de las dems personas.

OBJETIVOS
EDUCATIVOS DE AO
(Transcribir los objetivos
educativos del ao respectivo.
Formular los objetivos
educativos del ao en las
asignaturas que no disponen
del mismo.

4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR

5. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

BLOQUES
CURRICUL
ARES

EJES
DE
APREN
DIZAJE

PRECISIONES
DESTREZAS CON CRITERIO
DESEMPEO

PARA LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE

DE

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6 DICIEMBRE/2012

RECURSOS
DIDCTICO
S

PERIO
DOS

BLOQUE 1
ORIGEN DE
LA VIDA EN
LA TIERRA

BLOQUE 2
BASES
MOLECULAR
ES DE LA
VIDA

Plan Curricular
Anual

CN.B.5.1.3.
Indagar
los
procesos de abiognesis de
las
molculas
y
macromolculas orgnicas
en
otros
lugares
del
universo, formular hiptesis
sobre las teoras de diversos
cientficos, y comunicar los
resultados.
CN.B.5.5.1.
Explicar
los
sustentos
tericos
de
cientficos sobre el origen de
la vida y refutar la teora de
la generacin espontnea
sobre
la
base
de
experimentos sencillos.

INTERNATIONAL
SCHOOL

Anticipacin
CN.B.5.1.1. Utilizar la tcnica
Phillips
66
para
la
identificacin
de
los
conocimientos
previos.
Formular
una
pregunta
divergente que les motive a
pensar y expresar sus ideas
como,
Qu
evidencias
cientficas explican el origen
de la vida?
Construccin
Observar y analizar el video
https://youtu.be/7HZXF1BiXv
U y las lminas del texto
sobre
el
contenido
Abiognesis: de Aristteles a
Pasteur. Explicar la teora de
la abiognesis y contrastar
con las distintas evidencias
cientficas que la refutaron.
Elaborar con los educandos
una lnea de tiempo sobre el
tema tratado.
Organizar un conversatorio
alrededor de las preguntas:
Cmo
demostraron
los
seguidores de la abiognesis
sus
creencias?
Cmo
demostr Pasteur que la
teora de la generacin
espontnea
careca
de
fundamento?
Qu
semejanzas y diferencias hay
en las investigaciones de
Pasteur y Redi? Elaborar las
conclusiones
en
forma
participativa.
Consolidacin
Proponer una investigacin
documental
sobre
la
importancia
de
las
evidencias cientficas

Anticipacin
Motivar a los estudiantes
para que observen el grfico
del texto, sobre las
biomolculas y comentar su
formacin abiognica en la
Tierra primitiva. Formular las
preguntas Qu significa el
trmino biomolculas?, Qu
biomolculas conocen? Esta
actividad sirve para provocar
generacin de ideas, aclarar
dudas y planificar el
desarrollo del tema en

COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6 DICIEMBRE/2012

gua
del
docent
e
texto
del
estudi
ante
lmina
s con
grfico
s
pg.
web
cuader
no de
trabajo

Seis
seman
as

gua
del
docent
e
texto
del
estudi
ante
lmina
s con
grfico
s
pg.
web
cuader
no de

Seis
seman
as

Plan Curricular
Anual

INTERNATIONAL
SCHOOL

cuestin.
Construccin

Sugerir la bsqueda, en el texto,

sobre el significado de los
trminos:
bioelementos,
biomolecular,
biomolculas
inorgnicas
y
biomolculas
orgnicas. Construir con los
educandos definiciones amplias
de estos trminos y un mapa
conceptual sobre la clasificacin
de las biomolculas. Completar
el contenido con la elaboracin
de dos tablas que resuman las
caractersticas,
proceso
de
sntesis
y
funciones
las
biomolculas
inorgnicas
y
orgnicas.
Realizar experiencias sencillas
para diferenciar las biomolculas
orgnicas e inorgnicas, al
calcinar cloruro de sodio y
glucosa, por separado.
Guiar
una
investigacin
documental sobre la importancia
de las biomolculas a partir de la
sustentacin cientfica.
Consolidacin
Incentivar a los educandos para
que resuelvan las actividades
correspondientes a la seccin
Ahora, hazlo t y discutan sus
respuestas para retroalimentar el
tema.

trabajo
fuente
s
docum
entale
s
Equipo
de
laborat
orio
Materi
ales
para
las
experi
encias

BLOQUE 3
BLOQUE 4
BLOQUE 5
BLOQUE 6

6. EVALUACIN PARA Y EL APRENDIZAJE

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
I.CN.B.5.1.1. Explica el origen de la vida desde el sustento cientfico, anlisis de evidencias y/o la realizacin de
sencillos experimentos que fundamenten las teoras de la abiognesis en la Tierra (refutando la teora de la
generacin espontnea), la identificacin de los elementos y compuestos qumicos de la atmsfera de la Tierra
primitiva y los procesos de abiognesis de las molculas y macromolculas orgnicas.

7. BIBLIOGRAFA: bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.

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Plan Curricular
Anual

INTERNATIONAL
SCHOOL

8. OBSERVACIONES

(Espacio reservado para el Vicerrector)

ELABORADO
DOCENTE:

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

PROF. ALEXANDRA RAMIREZ

PROF. CRISTINA MIRANDA

Firma:

Firma:

VISTO BUENO
VICERRECTOR:
LCDO. SIMON VASQUEZ
Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6 DICIEMBRE/2012

Plan Curricular
Anual

INTERNATIONAL
SCHOOL

2.
NIVEL:
ASIGNATURA:

REA:
PARALELO(S):

AO EGB/BGU:

AO LECTIVO:
2016 2017

DOCENTE(S):
9. CLCULO GENERAL DEL TIEMPO
CARGA

NRO.

DE SEMANAS
DE TRABAJO

HORARIA

40 SEMANAS

EVALUACIN
DEL
APRENDIZAJE E
IMPREVISTOS

TOTAL DE
SEMANAS CLASE

3 SEMANAS

37

TOTAL

ANUAL
DE PERODOS

10.OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL REA:
(Transcribir los objetivos generales educativos del rea del libro de la AFCEGB. En el caso del BGU, los objetivos se encuentran en los
lineamientos de cada asignatura. Las reas que no disponen de esta informacin debern construir los objetivos del rea, en funcin del
perfil de salida de la EGB y del BGU).

PERFIL DE SALIDA
(Transcribir el perfil de salida de EGB o BGU).

PERFIL DE REA
(Transcribir el perfil de salida
del rea respectiva.
Construir el perfil de salida en
las reas que no disponen del
mismo).

OBJETIVOS
EDUCATIVOS DE AO
(Transcribir los objetivos
educativos del ao respectivo.
Formular los objetivos
educativos del ao en las
asignaturas que no disponen

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Plan Curricular
Anual

INTERNATIONAL
SCHOOL

del mismo.

11.EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Transcribir el eje curricular integrador. Construir el eje curricular integrador en las reas que no disponen del mismo.

12.RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

BLOQUE
S
CURRICU
LARES

EJES DE
APRENDIZAJ
E

DESTREZAS CON CRITERIO

DESEMPEO

PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
DE

ESTRATEGIAS
METODOLGIC
AS

BLOQUE
1

(Transcribir las destrezas que correspondan

a cada bloque curricular.)

(Escriba el
ttulo del
bloque)

(Tomar
como
referente
las
Precisiones para
la enseanza y
el aprendizaje.)

RECURSOS

PERIO
DOS

DIDCTICOS

(Debe constar
lo que se
utilizar para
las
planificacione
s de las tareas
de
aprendizaje:
recursos
materiales,
tcnicos, etc.)

(Para
cada
bloque)

BLOQUE
2
BLOQUE
3
BLOQUE
4
BLOQUE
5
BLOQUE
6

13.EVALUACIN PARA Y EL APRENDIZAJE

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

(Transcribir los indicadores esenciales de evaluacin de la AFCEGB o BGU. En las asignaturas que no se
disponen de indicadores, construirlos en funcin de las destrezas con criterios de desempeo).

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Plan Curricular
Anual

INTERNATIONAL
SCHOOL

14. BIBLIOGRAFA: bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.

15.OBSERVACIONES

(Espacio reservado para el Vicerrector)

ELABORADO
DOCENTE:

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6 DICIEMBRE/2012

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SCHOOL

Plan Curricular
Anual

3.
NIVEL:
ASIGNATURA:

REA:
PARALELO(S):

AO EGB/BGU:

AO LECTIVO:
2016 2017

DOCENTE(S):
16.CLCULO GENERAL DEL TIEMPO
CARGA

NRO.

DE SEMANAS
DE TRABAJO

HORARIA

40 SEMANAS

EVALUACIN
DEL
APRENDIZAJE E
IMPREVISTOS

TOTAL DE
SEMANAS CLASE

3 SEMANAS

37

TOTAL

ANUAL
DE PERODOS

17.OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL REA:
(Transcribir los objetivos generales educativos del rea del libro de la AFCEGB. En el caso del BGU, los objetivos se encuentran en los
lineamientos de cada asignatura. Las reas que no disponen de esta informacin debern construir los objetivos del rea, en funcin del
perfil de salida de la EGB y del BGU).

PERFIL DE SALIDA

PERFIL DE REA

OBJETIVOS
EDUCATIVOS DE AO

COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6 DICIEMBRE/2012

Plan Curricular
Anual

(Transcribir el perfil de salida de EGB o BGU).

(Transcribir el perfil de salida

del rea respectiva.
Construir el perfil de salida en
las reas que no disponen del
mismo).

INTERNATIONAL
SCHOOL

(Transcribir los objetivos

educativos del ao respectivo.
Formular los objetivos
educativos del ao en las
asignaturas que no disponen
del mismo.

18.EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Transcribir el eje curricular integrador. Construir el eje curricular integrador en las reas que no disponen del mismo.

19.RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

BLOQUE
S
CURRICU
LARES

EJES DE
APRENDIZAJ
E

DESTREZAS CON CRITERIO

DESEMPEO

PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
DE

ESTRATEGIAS
METODOLGIC
AS

BLOQUE
1

(Transcribir las destrezas que correspondan

a cada bloque curricular.)

(Escriba el
ttulo del
bloque)

(Tomar
como
referente
las
Precisiones para
la enseanza y
el aprendizaje.)

RECURSOS

PERIO
DOS

DIDCTICOS

(Debe constar
lo que se
utilizar para
las
planificacione
s de las tareas
de
aprendizaje:
recursos
materiales,
tcnicos, etc.)

(Para
cada
bloque)

BLOQUE
2
BLOQUE
3
BLOQUE
4
BLOQUE
5
BLOQUE
6

20.EVALUACIN PARA Y EL APRENDIZAJE

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

(Transcribir los indicadores esenciales de evaluacin de la AFCEGB o BGU. En las asignaturas que no se
disponen de indicadores, construirlos en funcin de las destrezas con criterios de desempeo).
COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6 DICIEMBRE/2012

Plan Curricular
Anual

INTERNATIONAL
SCHOOL

21. BIBLIOGRAFA: bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.

22.OBSERVACIONES

(Espacio reservado para el Vicerrector)

ELABORADO
DOCENTE:

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

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Anual

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4.
NIVEL:
ASIGNATURA:

AO EGB/BGU:

REA:
PARALELO(S):

AO LECTIVO:
2016 2017

DOCENTE(S):
23.CLCULO GENERAL DEL TIEMPO
CARGA
HORARIA

NRO.

DE SEMANAS
DE TRABAJO

40 SEMANAS

EVALUACIN
DEL
APRENDIZAJE E
IMPREVISTOS

TOTAL DE
SEMANAS CLASE

3 SEMANAS

37

TOTAL

ANUAL
DE PERODOS

24.OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL REA:
(Transcribir los objetivos generales educativos del rea del libro de la AFCEGB. En el caso del BGU, los objetivos se encuentran en los
lineamientos de cada asignatura. Las reas que no disponen de esta informacin debern construir los objetivos del rea, en funcin del
perfil de salida de la EGB y del BGU).

COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6 DICIEMBRE/2012

Plan Curricular
Anual
PERFIL DE SALIDA
(Transcribir el perfil de salida de EGB o BGU).

PERFIL DE REA
(Transcribir el perfil de salida
del rea respectiva.
Construir el perfil de salida en
las reas que no disponen del
mismo).

INTERNATIONAL
SCHOOL

OBJETIVOS
EDUCATIVOS DE AO
(Transcribir los objetivos
educativos del ao respectivo.
Formular los objetivos
educativos del ao en las
asignaturas que no disponen
del mismo.

25.EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Transcribir el eje curricular integrador. Construir el eje curricular integrador en las reas que no disponen del mismo.

26.RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

BLOQUE
S
CURRICU
LARES

EJES

DE
APRENDIZAJ
E

DESTREZAS CON CRITERIO

DESEMPEO

PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
DE

ESTRATEGIAS
METODOLGIC
AS

BLOQUE
1
(Escriba el
ttulo del
bloque)

(Transcribir las destrezas que correspondan

a cada bloque curricular.)

(Tomar
como
referente
las
Precisiones para
la enseanza y
el aprendizaje.)

RECURSOS

PERIO
DOS

DIDCTICOS

(Debe constar
lo que se
utilizar para
las
planificacione
s de las tareas
de
aprendizaje:
recursos
materiales,
tcnicos, etc.)

BLOQUE
2
BLOQUE
3
BLOQUE
4
BLOQUE
5
BLOQUE
6

COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6 DICIEMBRE/2012

(Para
cada
bloque)

Plan Curricular
Anual

INTERNATIONAL
SCHOOL

27.EVALUACIN PARA Y EL APRENDIZAJE

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

(Transcribir los indicadores esenciales de evaluacin de la AFCEGB o BGU. En las asignaturas que no se
disponen de indicadores, construirlos en funcin de las destrezas con criterios de desempeo).

28. BIBLIOGRAFA: bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.

29.OBSERVACIONES

(Espacio reservado para el Vicerrector)

ELABORADO
DOCENTE:

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6 DICIEMBRE/2012

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Anual

INTERNATIONAL
SCHOOL

5.
NIVEL:
ASIGNATURA:

AO EGB/BGU:

REA:
PARALELO(S):

AO LECTIVO:
2016 2017

DOCENTE(S):
30.CLCULO GENERAL DEL TIEMPO
CARGA
HORARIA

NRO.

DE SEMANAS
DE TRABAJO

40 SEMANAS

EVALUACIN
DEL
APRENDIZAJE E
IMPREVISTOS

TOTAL DE
SEMANAS CLASE

3 SEMANAS

37

TOTAL

ANUAL
DE PERODOS

31.OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL REA:
(Transcribir los objetivos generales educativos del rea del libro de la AFCEGB. En el caso del BGU, los objetivos se encuentran en los
lineamientos de cada asignatura. Las reas que no disponen de esta informacin debern construir los objetivos del rea, en funcin del
perfil de salida de la EGB y del BGU).

COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6 DICIEMBRE/2012

Plan Curricular
Anual
PERFIL DE SALIDA
(Transcribir el perfil de salida de EGB o BGU).

PERFIL DE REA
(Transcribir el perfil de salida
del rea respectiva.
Construir el perfil de salida en
las reas que no disponen del
mismo).

INTERNATIONAL
SCHOOL

OBJETIVOS
EDUCATIVOS DE AO
(Transcribir los objetivos
educativos del ao respectivo.
Formular los objetivos
educativos del ao en las
asignaturas que no disponen
del mismo.

32.EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Transcribir el eje curricular integrador. Construir el eje curricular integrador en las reas que no disponen del mismo.

33.RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

BLOQUE
S
CURRICU
LARES

EJES DE
APRENDIZAJ
E

DESTREZAS CON CRITERIO

DESEMPEO

PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
DE

ESTRATEGIAS
METODOLGIC
AS

BLOQUE
1
(Escriba el
ttulo del
bloque)

(Transcribir las destrezas que correspondan

a cada bloque curricular.)

(Tomar
como
referente
las
Precisiones para
la enseanza y
el aprendizaje.)

RECURSOS

PERIO
DOS

DIDCTICOS

(Debe constar
lo que se
utilizar para
las
planificacione
s de las tareas
de
aprendizaje:
recursos
materiales,
tcnicos, etc.)

BLOQUE
2
BLOQUE
3
BLOQUE
4
BLOQUE
5

COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6 DICIEMBRE/2012

(Para
cada
bloque)

Plan Curricular
Anual

BLOQUE
6

INTERNATIONAL
SCHOOL

34.EVALUACIN PARA Y EL APRENDIZAJE

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

(Transcribir los indicadores esenciales de evaluacin de la AFCEGB o BGU. En las asignaturas que no se
disponen de indicadores, construirlos en funcin de las destrezas con criterios de desempeo).

35. BIBLIOGRAFA: bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.

36.OBSERVACIONES

(Espacio reservado para el Vicerrector)

ELABORADO
DOCENTE:

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6 DICIEMBRE/2012

Plan Curricular
Anual

INTERNATIONAL
SCHOOL

COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6 DICIEMBRE/2012

Plan Curricular
Anual

INTERNATIONAL
SCHOOL

COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6 DICIEMBRE/2012

Plan Curricular
Anual

INTERNATIONAL
SCHOOL

COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6 DICIEMBRE/2012

Plan Curricular
Anual

INTERNATIONAL
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COORDINACIN DE EDUCACIN ZONAL 6 DICIEMBRE/2012