DIDCTICA GENERAL DIVISIN E IMPORTANCIA

Esto es, el arte de ensear o instruir. Es ciencia cuando se basa en la biologa,

psicologa, sociologa y filosofa e investiga y experimenta nuevas tcnicas de
enseanza.
Es arte cuando sugiere normas de accin o sugiere formas de comportamiento y
se apoya en los datos cientficos y empricos de la educacin: esto sucede porque
la didctica no puede separar teora y prctica. La didctica est situada en mayor
grado hacia la prctica y su objetivo fundamental es orientar la enseanza.
La didctica est constituida por un conjunto de procedimientos y normas
destinados a dirigir el aprendizaje de la manera ms eficiente. La educacin y la
didctica. La sociedad exige la preparacin de los hijos de las familias a travs de
la escuela con la finalidad de que se integren satisfactoriamente en sus
actividades. La escuela est destinada a la realizacin profesional, cultural y
social de los individuos. La accin de la escuela no solamente es instruir sino
educar, es decir no solamente dar conocimientos sino formar, convencer al
educando que es capaz de realizar algo til para s y para sus semejantes.
La didctica es la que dice cmo la escuela debe proceder para que sus alumnos
aprendan con mayor eficiencia y de manera ms integrada. La didctica est
destinada a dirigir el aprendizaje de cada alumno, para que ste se eduque y se
convierta en un buen ciudadano. Tambin la didctica se relaciona con las
acciones del maestro, porque sta lo ayuda en la docencia, porque lo ayuda cmo
ver la materia de enseanza y al alumno.
DIVISIN DE LA DIDCTICA
Segn Comenio en su Didctica Magna, la didctica se divide en:
1.
2.
3.

Mattica, se refiere a quin aprende: el alumno.

Sistemtica, se refiere a los objetivos y materias de enseanza
Metdica, se refiere a la ejecucin del trabajo didctico, al arte de ensear.

La didctica tambin puede considerarse en sus aspectos generales y particulares

con relacin a la enseanza de todas las asignaturas, entonces la didctica puede
ser general o especial.
La didctica general contiene todos los principios y tcnicas para la enseanza de
cualquier materia. Estudia el problema de la enseanza de un modo general,
aplicando procedimientos vlidos a todas las disciplinas, para dar mayor eficiencia
a lo que se ensea.
La didctica general esta constituida por etapas:

a. Planeamiento: Enfocada hacia los planes de trabajo de la escuela, las

asignaturas (de curso, unidad, clase), orientacin educacional, actividades
extraclase.
b. Ejecucin; orientada hacia la prctica efectiva de la enseanza (motivacin,
presentacin de la materia, elaboracin, fijacin e integracin del aprendizaje;
mtodos y tcnicas de enseanza y material didctico)
c. Evaluacin: verificacin del aprendizaje
Didctica especial. Puede ser abordada en dos puntos de vista

Con relacin al nivel de enseanza. (pre-primario, primario, secundario,

superior)

Con relacin a la enseanza de cada disciplina en particular, matemtica,

geografa, historia, ciencias naturales, productividad y desarrollo, etc. Este aspecto
abarca el estudio de la aplicacin de los principios generales de la didctica, en el
campo de la enseanza de cada disciplina.
IMPORTANCIA.
La didctica en la educacin actual es de vital importancia, ya que no solo basta
con ensear sino que el alumno debe aprender, el docente debe ser un orientador
que ayude a los alumnos a asimilar los contenidos que se imparten en el proceso
de enseanza aprendizaje, el maestro debe caracterizarse por transmitir
conocimientos y comprobar que cada alumno lo ha adquirido. Debe utilizar
estrategias para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
El docente juega un papel muy importante en la interaccin educativa ya que es la
persona indicada para desempear una buena didctica, si el docente sabe cmo
ponerlo en prctica lograr una buena interaccin o comunicacin en la escuela,
porque ser un reflejo para sus alumnos, porque el docente usa adecuadamente
las tcnicas ensear, porque la didctica es saber cmo ponerlo en prctica
como ensear, si el docente muestra apertura a los alumnos, estos tendrn la
confianza para interactuar con l e incluso intercambiar ideas. La didctica ha sido
deducida como una disciplina que conlleva al campo del superacin educativa, sin
embargo muchas veces creemos que con slo impartir una serie de actividades o
estrategias dentro o fuera del aula, ya con ello nos aseguramos un supuesto xito,
pero es difcil hoy en da con la diversidad de opciones que existen en el campo
educativo, asegurarnos un xito sin tomar en cuenta todos los elementos que
rodean tanto al alumno como el docente.

Didactica General

Division

Importancia