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Lnea G-5
Trabajo Grupal
Formacin esttica auditiva
Integrante
Duran Mariluz23.724.898
Animadora pedaggica:
Betty Osorio
ndice
Introduccin
Formacin Esttica
Formacin esttica auditiva
Tratamiento Curricular
Aprendizaje integral 1ero 2do grado
Tratamiento Pedaggico
Diseo hermeneuta instruccional
Pensadores Filosficos
H Gadamer
Heidegger
Arte en el Tiempo
Arte contemporneo
Transdiciplinaridad, Interdisciplinaridad
Psicologa y esttica
Conclusin
Bibliografa
Introduccin
La investigacin de esta lnea de educacin esttica es una
recopilacin de informacin que est basada en el enfoque del
aprendizaje integral el cual abarca todos los aspectos de la vida de
los educandos, entre ellas se encuentran, afectiva, cognitiva, social
y psicomotriz es por ello que es trascendental tomar en cuenta la
parte de la formacin esttica auditiva, en el que se realicen
distintas estrategias para activar el desarrollo sensorial del nio,
as como tambin se dar a conocer el tratamiento pedaggico a
partir del diseo hermenutico e instruccional, fundamentales para
llevar a cabo el proceso de enseanza tomando en cuenta las teoras
de Gadamer y Heidegger, conoceremos el arte contemporneo que
se dio a partir del siglo XX y por ltimo se mencionara la psicologa
del arte y la esttica en donde explica la importancia que esto tiene
para la vida del ser humano, en el cual se puede utilizar para
despertar emociones, sentimientos, sensibilizando al ser, de esta
manera puede
resolver conflictos internos
a partir de
manifestaciones artsticas.
Formacin esttica
Formacin Esttica Auditiva
El uso de este sentido del ser humano se lleva a cabo de mltiples
facetas en la vida diaria pues el ser humano desde que se concibe
en el ser de la madre posee la capacidad auditiva lo que hace posible
que se pueda comunicar con los dems y su medio que le rodea al
escuchar l sonido de la ciudad y la naturaleza el ser se conecta con
el exterior interactuando con las personas y con el mundo.La
correcta formacin auditiva llevara al desarrollo de capacidades
relacionadas con la audicin la interpretacin y la composicin.
En la formacin esttica auditiva posibilita el acercamiento a las
obras musicales percibiendo de esta manera lo esttico o el gusto
esttico, por ello es importante llevar actividades a la escuela que
estn dirigidas a la educacin auditiva para que los estudiantes
desarrollen las mltiples capacidades.
La formacin esttica auditiva incluye conceptos bsicos como: el
sonido y la voz
Tratamiento curricular
Aprendizaje integral
Es un proceso de cambio relativamente permanente
en el
comportamiento de una persona generado por la experiencia
(Feldman 2005).
En un primer momento el aprendizaje supone un cambio conductual
en segundo lugar dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo y
por ltimo el aprendizaje ocurre a travs del partica o de otras
formas de experiencia por ejemplo el aprendizaje por observacin.
Es un proceso continuo y permanente que abarca cada uno de los
distintos aspectos del ser humano (tica, espiritual cognitiva
afectiva social y psicomotriz) a fin de lograr la realizacin plena en
la sociedad es decir vemos al ser humano en uno y a la vez
plurinacional como el cuerpo humano y a la vez plenamente
integrado y articulado en una unidad.
Aspecto cognitivo: conjunto de potencialidades del sr humano que le
permite aprender entender y construir haciendo uso de la
comprensin sobre la interaccin de s mismo y con los dems
transformndose constantemente.Se desarrolla cuando el conocer
establece la diferencias y le permite distinguir entre una cosa de
las dems involucrando procesos y estructuras mentales para
seleccionar transformar y generar nueva informacin.
Pensamiento filosfico
La hermenutica es una reflexin en cuanto la existencia misma del
ser.
Para Gadamer
considera que el
El arte en el tiempo
El Cubismo
Es el movimiento ms significativo y trascendente de la historia de
la pintura occidental desde el Renacimiento, por lo que tiene de
ruptura con la esttica clsica, el concepto de belleza y las nuevas
formas de observar la naturaleza. Su visin del arte es tan
radicalmente diferente que conmocion todo el mundo del arte. A
partir del cubismo, el concepto de arte y belleza cambia
El futurismo
Es el primer movimiento artstico que se organiza como tal, que se
reconoce y se define en 1910 a travs del Manifiesto Futurista, que
publica el poeta Fillippo Tomaso Marinerri. Se busca el escndalo,
se admira la velocidad y la tecnologa, las seas de identidad del
mundo moderno y pretende romper con el pasado.
Nada del pasado merece la pena ser conservado. Condenan a los
museos, a los que consideran como cementerios. Pretenden, y
valoran, la originalidad, por encima de todo.
El Dadasmo
Es un movimiento ms escultrico que pictrico, puesto que los
ready-made son objetos de tres dimensiones encontrados, no se
pueden encontrar cuadros hechos. Constituye una revolucin en la
escultura al elegir uno entre los elementos del mundo y colocarlo en
situacin de ser pensado como obra de arte. A partir de ahora la
escultura comienza a colorearse y a contemplarse desde un solo
punto, al mismo tiempo que la pintura adquiere relieve, gracias al
collage, con lo que cada vez se confunden ms escultura y pintura.
El surrealismo
Se ha descrito el surrealismo, o superrealismo, como la creacin de
la irracionalidad, los sueos y los instintos como motivo de
inspiracin para el artista. Podemos encontrar antecedentes
inmediatos del surrealismo en los caprichos de Goya, en la
El Arte abstracto
La abstraccin pura, o no figurativa, es, probablemente, el culmen
ideal del arte. En el fondo, toda representacin artstica es una
abstraccin de la realidad, y la abstraccin pura prescinde de todo
elemento que vincule la obra con el mundo natural, para quedarse
exclusivamente con la idea: con el concepto y la belleza.
Pop art
Movimiento qu surge en 1950 en Inglaterra y estados Unidos como
reaccin artstica del expresionismo abstracto al que consideraba
vaco y elitistas es una cultura caracterizada por la tecnologa la
democracia la moda y el consumo.
Arte povera
Significa arte pobre es un trmino acuado por los materiales
utilizados para su realizacin de desechos o materiales de la
naturaleza como hojas piedra o madera sus principales exponentes
son Mario Merz, Jamis kounellis, Gilberto Zorio entre otros.
Interdisciplinario y trasdiciplinario
Psicologa del arte y la esttica a la hora de abordar la produccin y
la compresin del arte se pretende puntear las direcciones
Objetos de estudio referencias a los procesos bsicos como la
percepcin emocin y memoria y las funciones superiores del
pensamiento y el lenguaje.
Una de la principales cuestiones para la psicologa del arte se
plantea es el hecho de si el gusto individual es lo suficientemente
inconcluso como para no permitir el desarrollo de la misma.
Arte terapia
Libera las subjetividad de la persona se puede utilizar para la
resolucin de los conflictos poniendo el nfasis que se trata de una
experiencia individual pero con l posibilidad de crear laos d
comunicacin con lo iguales.
La sensibilidad artista permite expresarse a la persona tal cual es
sin los efectos del orden social. Psicologa social y arte la propuesta
de este trabajo es sobre reflexionar sobre la necesidad de
articular la psicologa social y el arte adems de otras disciplinas
para una creativa y operativa asistencia psicosocial.
Arte y psicodiagnostico
El arte adems del disfrute esttico que proporciona le sirve al
hombre como vehculo para la representacin y recreacin de la
realidad, los aspectos expresivos y proyectivos presentes en las
producciones artsticas posibilitan y abren camino para l
conocimiento del ser.
La psicoterapia y el psicodiagnostico se han visto beneficiados en su
prctica con l empleo de manifestaciones artsticas
Conclusin
El arte le ha permitido al ser humano evolucionar juntos ya que
desde que se involucr el ser humano se ha escrito o ha hecho
cambio nuestra historia, en cuanto a la educacin la esttica
permite el desarrollo de todo un proceso cognitivo en el nio por
ello el animador pedaggico debe estar actualizado y con grandes
conocimientos ya que en sus manos est el futuro de un pas debe
tener presente que el objetivo debe ser transformar a las personas
para que no requieran detener el mundo, lograr la transformacin
para que adquieran, seguridad en s mismas, para ser capaces de
improvisar y hace cambiante lo cotidiano.
Referencias
http://www.monografias.com/trabajos11/gadamer/gadamer2.shtml
#ixzz4QJOnLdrI
http://definicion.de/arte-contemporaneo/#ixzz4QJfgJDXB
www.Wikipedia.com
www.monografias.com