UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
ESCUELA DE EDUCACIN, CIENCIA DE LA EDUCACIN
(MENCIN LENGUAS EXTRANJERAS)

TEMA
INIDAD IV: EXPERIENCIAS ULICAS.
SUSTENTANTE
GERARDO I. ENCARNACIN CUEVAS.
15-0625.
PRCTICA DOCENTE I (PRA-224).
FACILITADORA: JUANA FRANCISCO.

SANTO DOMINGO, R. D.

FECHA DE ENTREGA 27 NOVIEMBRE 2016.

UNIDAD IV
Experiencias ulicas.
4.1-Observaciones Clases:
La observacin de clases es una prctica que se utiliza tanto en la formacin inicial
y permanente del profesorado como en la investigacin sobre contextos de
aprendizaje. Consiste en registrar sistemtica y objetivamente lo que sucede en el
aula para poder estudiarlo e interpretarlo posteriormente.
Esta prctica nace a principios de la segunda mitad del s. XX en el marco de la
investigacin sobre mtodos de enseanza de idiomas, iniciada con la voluntad de
comprobar cules son los ms eficaces. Los primeros estudios dieron como
resultado la imposibilidad de establecer la prioridad de unos mtodos sobre otros y
la necesidad de estudiar el comportamiento de los profesores en el aula.
Si nos preguntamos qu cosas podemos observar en un aula, la respuesta casi
siempre es todo, y en ese todo podemos incluir cosas tan diferentes como el tono de
voz que utiliza el profesor, cmo organiza la pizarra, el grado de autonoma de un
alumno o cuntas y de qu tipo son las sillas que hay en un aula, por poner algunos
ejemplos. En el mbito de la enseanza, hablamos de observacin para referirnos a
una tcnica que consiste en observar un fenmeno, hecho o caso, tomar
informacin y registrarla para su posterior anlisis, un elemento fundamental de todo
proceso de investigacin en el aula, pues en ella se apoya el investigador para
obtener la mayor cantidad posible de datos.

4.2- Instrumentos de Observacin de clases:

En cuanto a la estructura de la observacin, es importante decidir a priori si ser un
trabajo estructurado y, por tanto, si se usarn herramientas apropiadas como:

Fichas o plantillas o si se realizar de forma libre, sin apoyo tcnico especial.

Las herramientas ms conocidas en los proyectos de observacin son las

notas de campo, los informes de clase, los diarios del profesor y del alumno.

Las encuestas, cuestionarios, entrevistas, los test, las grabaciones ya sea

en vdeo o en audio.

Las plantillas de observacin (todas ellas aparecen explicadas en el glosario

que adjuntamos al final del texto).

4.3-Instrumentos de Acompaamiento:
Los diarios de enseanza: Casi todos hemos escrito un diario alguna vez, algunos
para recordar un viaje, o para ayudarnos en un momento concreto de nuestra vida,
como parte de un trabajo de investigacin, etc. La caracterstica fundamental del
diario es que sirve para registrar, como su propio nombre indica, lo que sucede da a
da.
Los blogs de reflexin: Un blog o web blog (o bitcora), es un espacio personal de
escritura peridicamente actualizado por su autor que recopila cronolgicamente
textos o artculos, generalmente existe la posibilidad de escribir comentarios
dirigidos al autor y entablar un dilogo mediante preguntas y respuestas, ms o
menos como sucede en los foros temticos.

4.4- Reflexiones de buenas prcticas ulicas:

Mediante la observacin que sostuve en este centro educativo: Escuela bsica
Manuel Cruz lvarez, resulta interesante apreciar que entre los contenidos
habituales de la observacin de aula, se encuentran explcito los objetivos y el
tratamiento de los contenidos, el uso del refuerzo, las metodologas de enseanza y
los recursos de apoyo utilizados, el clima del aula y el comportamiento de los
alumnos es el resultado de la frecuente relacin afectiva existente entre profesor y
alumnos/as y entre los mismos alumnos y alumnas y otros aspectos no cognitivos
relacionados con la enseanza y que ciertamente se encuentran ligados al
currculum oculto de la misma.
Lo que tambin Pude observar por medio de este ejercicio, es que a pesar de que
los estudiantes y las estudiantes son numerosos, la dinmica de la planificacin
ulica y los proyectos participativos se llevan a cabo en ms de un 85%, pese a que
lo estn realizando con limitados recursos y con aulas sper pobladas de alumnos.
Por esta mismas situacin los profesores de este centro muchas veces se siente
atado de manos porque ellos quisieran implementar ms estrategias que le sirvan
como herramientas para el mejor aprovechamiento de las clases y que los
estudiantes se sientan ms responsables y motivados en dicho proceso.
Observamos que docentes de este centro cumplen con todas las medidas que
implementa el MINERD, pero es como ellos dicen: Nos sentimos con la manos
atadas porque quisiramos desarrollar herramientas que mantengan motivados a
los estudiantes, pero es difcil ya que los padres y tutores de los estudiantes
cooperan poco con las asignaciones que se le deja de tareas a los y las estudiantes.

Seguimos.... ahora trabajando con las prcticas docentes, en este caso

prestaremos atencin a un elemento vital para aprender a desarrollar buen
desempeo ulico. LA OBSERVACIN.
-Visita a un centro educativo para la aplicacin del instrumento de observacin de
clases en un grado del nivel de formacin (Elegir un grado de la mencin en la que
realizas tus estudios, es decir, Nivel Inicial, Bsico o Medio) y presentar: un
informe acerca de las incidencias recolectadas. (Utilizar el instrumento de
observacin de prcticas ulicas colgado en materiales del curso.) Incluir imgenes
como evidencia de la vista. Es imprescindible una imagen en la parte frontal del
centro educativo donde se pueda leer el nombre de dicho centro y otra donde
aparezca haciendo la observacin. De igual manera el instrumento debe estar
sellado por la direccin del centro.

El centro visitado fue la escuela bsica Manuel Cruz lvarez y los grados
observados fueron 3ro y 4to Grado de Primaria.

FICHA DE OBSERVACIN.

FOTOS DE EVIDENCIA DE LA VISITA AL CENTRO.

Bibliografa.
http://servicios.uapa.edu.do/virtual/course/resources.php?id=67961