NOMBRE : ..................................................................................................

U sado con perm iso

O breroFiel.com Se perm ite reproducir este m aterialsiem pre y
cuando no se venda.

A GRA D ECIM IEN TO S :

N uestros m s sinceros agradecim ientos a Rick
W arren y la Iglesia de S addleback, California, U SA
por desarrollar su m aterial ofrecido a las iglesias en
Latinoam rica.
La m ayora de los conceptos y propsitos fueron
extractados de su m inisterio,Iglesia con Propsito
A gradecem os a los autores y m inisterios de los
diferentes m ateriales utilizados para este, creem os
que esto beneficiara
espiritualm ente a nuestra
m em bresa.
A gradecem os a la fam ilia del Lic.D ean R.Self y
su esposa Linda de Self; M isioneros en La Paz, Bolivia
por su apoyo logstico en la redaccin y edicin de los
m ism os.
A gradecem os a H no. Jos Luis Taquila, Pastor
de la Iglesia en Villa Ingenio El A lto de La Paz. Por la
recopilacin de la m ism a.
La Paz,A gosto del2002

SEM IN A RIO BBLICO

IGLES IA

N A L. EVA N GELICA

La Paz - Bolivia

CO M PA RTIEN D O

D E CRISTO

N IVEL 3

- SU M A RIO

A GRA D ECIM EN TO S ..............................................................

1. PRO P SITO S .........................................................................
2. H ERM EN EU TICA I,II.III (Com o Estudiar la Biblia) .....
3. H O M ILETICA - I,II (Com o ensear la Biblia) ................
4. PED A GO GA I,II (Educacin Cristiana) ...........................
5. A D M IN ISTRA CI N I,II .................................................
6. M ISIO N ES I,II,III ..
7. CO M PRO M ISO

NUESTRO PROYECTO

I.

NECESIDADES.

La Iglesia es un instrumento de Dios para alcanzar a los que no

han sido alcanzados con el evangelio El mismo la estableci y
constituyo a obreros para que estos a su vez puedan edificar el
cuerpo de Cristo, de este modo llegar a ser personas maduras y con
propsito.
De esta manera llegando a comprender nuestro propsito por
que existir en esta tierra nuestra iglesia no se vio identificada con
todo esto encontrando as:
1.
2.
3.
4.

Una Iglesia no comprometida.

Una falta de disciplina en la enseanza de la Palabra, lo
que a la larga el resultado es una inmadurez.
Falta de lideres comprometidos.
Nuestros propsitos y metas no definidos.

Esta es la razn fundamental para la elaboracin de este proyecto..

II.

PARA QUE EXISTE LA IGLESIA?

Es cierto que la Iglesia es un Instrumento de Dios y esta

compuesta por miles y miles de personas que han recibido y
aceptado el mensaje al rededor del mundo. La Biblia dice que l
mismo fue quin la constituy. (Efesios 4: 11 - 13)
Si buscamos en la Biblia el propsito del porque existe la
Iglesia en la tierra ser, para:

Amar al Seor con todo el corazn (S. Mateo 22: 36-40).

Ser Baluarte de la verdad (1 Timoteo 3: 15).
Mantenerse pura y sin mancha (Efesios 5: 27).
Cumplir con la Gran Comisin, dando testimonio del
evangelio
(S. Mateo 24: 14 S. Mateo 28: 19,20).

Estos son algunos de los propsitos ms fundamentales que

podemos encontrar.
Ahora, si llegsemos a resumirlos encontraramos cinco propsitos
esenciales para la existencia de la Iglesia en la Tierra.
1.
2.
3.
4.
5.

Adoracin, debe adorar a su creador.

Discipulado, preparar al cuerpo de Cristo para la obra del
ministerio.
Evangelizar, a la humanidad dndoles el testimonio de
Jesucristo.
Comunin, mantener la amistad, unin entre la familia de
Dios.
Ministerio, ministrar las necesidades de la Iglesia y de los
perdidos.

Si realizsemos estos propsitos en nuestra iglesia estamos

seguros de que pronto disfrutaremos ver a una Iglesia Saludable,
Fuerte y capaz de crecer.
Un GRAN COMPROMISO
con el GRAN MANDAMIENTO
y con la GRAN COMISION
har crecer una GRAN IGLESIA.
III.

ESTRATEGIA DE TRABAJO. (Como haremos esto?)

La estrategia que utilizaremos es de acuerdo al medio social,

cultural, econmico y fundamentalmente buscando la gua del
Espritu Santo.
Nuestra Iglesia quiere atraer a la gente de nuestro alrededor,
que no asista a otras iglesias (inconversos), ellos son el blanco de
nuestra Iglesia.
No intentamos atraer a creyentes de otras iglesias. Jess dijo, ... os
har pescadores de hombres
(S. Mateo 4: 19).
No trasladadores de peces de un acuario a otro acuario.

Cristo,

Queremos animar a que todos lleguen al conocimiento de

(Ef. 4: 13;
1 Tim. 2: 3-6) luego a la madurez espiritual.
(Ef. 4: 11- 13; 2 Tim. 2: 15)
Bajo esta Triple Accin:

1.

Evangelizar

2.

Ensear (Discipular)

3.

Enviar (Misiones)

1.

EVANGELIZAR.

El propsito en esto es, el de compartir el evangelio de

Jesucristo a cada persona que este a nuestro alcance, animarle a
que tenga un compromiso espiritual de dedicacin y servicio.

La Comunidad (Inconversos) - El circulo exterior son todos los

vecinos y conocidos que se encuentran en nuestro alrededor que
todava no vienen a la iglesia.. Es necesario alcanzarlos porque
necesitan de Jesucristo.
La Multitud (Asistentes regulares) - Es el grupo que asiste todos
los domingos o de lo contrario de ves en cuando. No son miembros de
la iglesia porque no han hecho un compromiso, pero asisten. A estos
los llamamos la multitud.
La Congregacin (Miembros) - Estos son los miembros de la
Iglesia, para ser miembro de esta iglesia es necesario cumplir los
requisitos de la membresa local.
a.
b.
c.

Estudiar regularmente el curso de discipulado (Nivel 1)

Ser Bautizado.
Comprometerse y firmar el Pacto de Membresa.

d.

Si viene de otra congregacin debe presentar carta de

recomendacin, dando a conocer la razn de su traspaso
a nuestra iglesia.

Los miembros que forman el circulo de la Congregacin. Son

ms que asistentes, son realmente Miembros en Plena Comunin de
nuestra Iglesia.
Los Comprometidos (Miembros maduros) - Representa al grupo
de personas que llamamos los Comprometidos. Son las personas
que han hecho un Compromiso al Crecimiento espiritual.

Son activos en un grupo hogar o estn en un Estudio

Bblico.
Se han comprometido a desarrollar como hbito las
disciplinas de la vida cristiana.
Ellos no vienen a los servicios esperando que alguien les
de la comida espiritual en la boca, sino que ellos la
desarrollan y sirven a sus hermanos menores.
Estn comprometidos a crecer en la fe.
Son creyentes fuertes pero no son parte del ncleo porque
por una razn u otra no estn involucrados en un
ministerio.

El Ncleo (Ministros u obreros) - Son las personas que estn

envueltos en los diferentes ministerios de la iglesia;

Ellos son los pastores ancianos, los diconos, son los

ministros en la alabanza, los obreros, los servidores, los
maestros de la Escuela Bblica Dominical, los saludadores,
etc.

Estas son las personas que estn sirviendo en algn rea de nuestra
Iglesia local, utilizando sus dones y talentos que el Seor de la Mies
les otorg. Este es el Ncleo.
Si usted es un miembro de nuestra Iglesia, y esta sirviendo en
un lugar de liderazgo, usted es parte del ncleo !!!. felicidades.
La meta de nuestra Iglesia es, que cada miembro sea parte del
ncleo.
Si examina los cinco crculos, puede ver la diferencia entre uno
y el otro este es el nivel de Compromiso Espiritual. Nuestro propsito

es mantener a las personas trasladndose hacia el centro,

animndoles ms y ms a un compromiso espiritual profundo.
2.

ENSEAR (DISCIPULADO)

Ensendoles a que guarden todas las cosas que yo os he

mandado; ... (Mateo 28: 20) esta es la base del discipulado.
Cmo trasladamos de la Comunidad hacia la Multitud?
Dndoles a conocer las verdades bblicas (Discipulado),
preparamos las tierras para luego sembrar la semilla de la palabra de
Dios, posteriormente este germinar y obtendremos el fruto.
Cmo se convierten en Miembros o parte de la Congregacin?
Estudiando la Palabra de Dios (La Biblia), en las clases de la
Escuela Bblica Dominical Compromiso con Cristo (Nivel 1),
empezando a crecer su fe, establecindose en la bsico,
bautizndose y comprometindose con el Pacto de Membresa y se
transfieran a los Comprometidos.
Como llego a ser parte del circulo de los Comprometidos?
Estudiando el Curso Creciendo con Cristo (Nivel 2), en la que
se estimular a los comprometidos a descubrir sus dones y talentos y
descubrir el ministerio mejor para ellos, donde puedan administrar sus
dones y talentos.
En el Nivel 3, (Compartiendo de Cristo), se estudiar algunos
recursos necesarios para su liderazgo y desenvolvimiento del
discpulo, como el usar sus capacidades y herramientas en el
ministerio a desarrollar en medio de la congregacin u otra.

PROCESO DEL DESARROLLO DE LA VIDA CRISTIANA

CONVERSION

Compromiso
Con
CRISTO

Con
CRISTO

3.

ENVIAR (MINISTERIOS Y MISIONES).

C
r
e
c
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m
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n
t
o
C
o
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s
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a De
d
o CRISTO

C
o
m
p
a
r
t
i
e
n
d
o

Por
CRISTO

... y me seris testigos en Jerusaln, en toda Judea, en Samaria, y

hasta lo ltimo de la tierra. (Hechos 1: 8)
En esta etapa (Nivel 4) Compartiendo de Cristo, el creyente desarrollar
su ministerio involucrndose en la Misin de Compartir y ser enviado en los:

Ministerios de nuestra Iglesia (Niveles 1, 2, 3) o en su Familia,

Comunidad, en su pas o las naciones como misionero.
DESARROLLO DE LA VIDA CRISTIANA

Pacto de Membresa (NIVEL 1 ) Compromiso a Cristo y la familia de la Iglesia.

Pacto de Madurez (NIVEL 2 ) Compromiso a los hbitos necesarios para el crecimiento
espiritual.
Pacto del Ministerio (NIVEL 3 ) - Compromiso para descubrir y usar los dones y talentos
en servicio de otros, compartiendo las buenas nuevas de Jesucristo.

Al final de cada una de nuestras clases tenemos un pacto,

Por qu tenemos estos compromisos?

Nos convertimos en los que nos comprometemos. Muchas personas estn
medio comprometidas a una docena de cosas diferentes.

* Si usted realmente quiere causar un impacto con su vida, quiere

que su vida cuente; Si quiere representar una diferencia con su
vida, usted tiene que aprender a estar totalmente comprometido a
unas pocas cosas en lugar de comprometerse a medias a una
docena de cosas.
Parte de nuestro trabajo es ayudarle a ordenar sus compromisos en la vida y
hacer los compromisos correctos.

Como vamos a hacerlo?

Con humildad, oracin, dependiendo del Espritu Santo y su Palabra, la
Biblia.
Implementaremos estos cursos en nuestra Escuela Bblica Dominical
desarrollando las lecciones de acuerdo al medio social en que nos encontremos,
adecuando y dando oportunidad para que todos participen.

Las lecciones son extensas, por eso los maestros debern preparar la
clase para su desarrollo, el da domingo.
Las predicas de los servicios durante la semana, estarn abocadas al
tema de cada leccin, de la misma manera la msica en la Iglesia.
Debe revisarse los textos de todos los participantes peridicamente, por el
Pastor y Maestro de la Escuela Bblica Dominical, animando a perseverar y
poner en practica lo aprendido.
As toda la semana o mes de la leccin a tratarse ser en beneficio del
(discpulo) y toda la iglesia.

Quienes pueden participar ?

A Partir de los 15 aos de edad, un promedio para participar de los cursos,
puesto que estos son cursos de compromiso y perseverancia.

Y despus de los cursos ?

Despus del (1er. Nivel) el discpulo deber firmar el Pacto de

Membresa, bautizarse para hacerse miembro de la iglesia local.
En el (2do. Nivel) el discpulo deber atender a descubrir sus
Dones Espirituales y talentos para firmar el Pacto de Creciendo y
desarrollarlos en medio de la congregacin en el servicio a los
dems.
Ya en el (3er. Nivel ) al discpulo se le otorgar algunas
herramientas tiles para el ministerio que desempear, deber
desarrollarlos con la ayuda de sus lideres; Y la Iglesia proveer lo
necesario para esto.
Debe Usted entender que esta es la VOLUNTAD DE DIOS
para su vida ya que el puso con un propsito en esta Tierra para su
Gloria.

Recuerde:

Un GRAN COMPROMISO
con el GRAN MANDAMIENTO
y con la GRAN COMISION
har crecer una GRAN IGLESIA.

* COM O ES TU DIA R LA BIBLIA

H ERM EN EU TICA I

CO M O ESTU D IA R
LA BIBLIA

La BIBLIA es la base para el crecimiento cristiano, el Seor Jess dijo:

N o solo depan vivir elhom bre,sino de

toda palabra quesaledela boca deDios.
M ateo 4:4
D ios habla a travs de la Palabra, es
el m anual de vida para el hom bre.

* Leamos Efesios 4: 11-16, nos dice

que Dios dio hombres con
ministerios a la iglesia.

La BIBLIA es muy clara en ensearnos que Dios tiene un plan de

crecimiento para cada creyente leemos en Filipenses 1: 6,

Dios quiere que crezcamos espiritualmente tomando a la BIBLIA

como fuente de estudio. Es entonces que surge una pregunta en el
creyente:

Com o estudio la BIBLIA ?

Eso es exactamente lo que vamos a APRENDER; Cmo estudiar las
escrituras, tomando los componentes del Mtodo Inductivo .

DEFINICIN DEL METODO INDUCTIVO

El Mtodo Inductivo, es una

manera cientfica de encontrar
principios generales comenzando
por cualquier dato.
Podemos compararlo con un
detective,
que
trabaja
incansablemente para encontrar la
verdad.

No es perfecto pero es el ms acertado en lo que se refiere a escudriar

las escrituras.
Cual es el mtodo ms efectivo para escudriar la BIBLIA ? ___________
___________________________________________________ .
El telogo Adda Lum dijo: El mtodo inductivo es el procedimiento
de aprender mediante la observacin de una serie de hechos para sacar
luego una conclusin general. Ello no significa que no podamos consultar
ayudas como comentarios, diccionarios, atlas, etc., pero lo haremos solo
despus de nuestra propia investigacin.
Debemos consultar los comentarios, diccionarios o atlas, etc. para aprender
la Biblia ? _____________________________________________________

Hay una diferencia entre alimentos enlatados y alimentos frescos.

No dudo de lo que los hombres de Experiencia han escrito de sus hallazgos
en la Biblia, es de valor; pero sus enlatados no sabe igual (no tiene el mismo
sabor) que cuando el mismo creyente directamente se alimenta de la BIBLIA.

RECUERDE EL ESPIRITU SANTO ES EL MAESTRO

PARTES DEL METODO INDUCTIVO

1.

OBSERVACIN Que es lo que ve (mira) aqu ?

Tiene que ver con una investigacin profunda del texto bblico. Es
como cuando uno quiere comprar un auto usado, una chamarra usada, etc.
lo prueba, lo mira bien , llama a un mecnico, habla con su esposa a ver si le
gusta, en otras palabras lo observa bien antes de efectuar el negocio.

Esta es la actitud con la que

debemos observar la BIBLIA.
Hay varios requisitos para
que uno aprenda a observar un
pasaje bblico (no es tan difcil).

A.
El primer paso es el tiempo. No se puede leer la Biblia apuradamente y
sacar mucho beneficio. El estudio serio de la Biblia.
Marcos 8: 18 ___________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________.
B.
Otro paso es el uso de preguntas. El buen estudiante lee hacindose
preguntas, como:
Quines son las personas es este pasaje?
Qu hacen?
El buen uso de preguntas es una herramienta
observacin de un pasaje.

importante en la

Cual es una herramienta importante en la observacin? ________________

______________________________________________________________

C.
Otro paso importante en al observacin es el paso del detective. Para
solucionar un crimen, los detectives tienen que contestar las siguientes
preguntas:
1. Quin
o quienes son las
personas mencionadas?
2. Qu paso?
3. Dnde ocurre la accin?
4. Cuando ocurre?
5. Cules son las palabras claves?
6. Por qu pas la accin?
7. Con qu propsito pasa la
accin?
Igualmente tenemos que hacernos estas preguntas para encontrarnos la
solucin al versculo o pasaje.
D.
Finalmente, es necesario tener una actitud de oracin. Debemos orar
cada vez que estudiamos la Biblia.
Seor, aydame a ver lo que est escrito en tu palabra, la Biblia.
o como el Salmista dijo:
Lmpara es a mis pies tu palabra y lumbrera a mi camino (Salmos 119: 105)

El Seor nos promete la ayuda del Espritu Santo para poder ver claramente
y entender su palabra.
Dios prometi la ayuda de quin, en el estudio de la Biblia? _____________
__________________________________________________ .
2.

INTERPRETACIN qu significa?

La interpretacin es el siguiente paso y se refiere a discernir y

expresar el significado original de un pasaje. Al interpretar hallamos
principios que son muy valiosos y que los usaremos como parte de nuestra
filosofa de vida. Esos principios deben guiarnos en todo nuestro proceder.

UNA COSA ESDECIR ALGO, OTRA ESQUELO ENTIENDAN

La interpretacin incluye el contexto del versculo. Es como una
persona. No se puede realmente conocer sin saber su contexto.
El contexto de una persona es su familia, su hogar, sus amigos, su
trabajo, su obra en la iglesia, su relacin con Dios, etc.
Todas estas cosas influyen a la persona y dan significado a su vida.

Para com prender un pasaje bblico,tam bin tenem os que conocer

elcontexto deltexto versculo.

El contexto (ambiente) de un pasaje incluye los versculos an

los captulos que lo rodean. Incluye todo el libro en el cual se
encuentra; Tambin incluye la geografa, el lugar en el cual
ocurri la accin del pasaje, incluye la cultura del pueblo, de
que se trata o al cual fue escrito.

El Contexto inmediato de un pasaje se refiere a los versculos

que vienen inmediatamente antes y despus. Muchas veces un versculo no
tiene sentido si lo sacamos fuera de su contexto inmediato. Necesitamos la
informacin en los versculos antes y despus para poder comprenderlo.
Qu es el Contexto inmediato? __________________________________
______________________________________________________________

Tambin ayuda saber el tema de todo el capitulo. Usted va a

notar que los libros de la Biblia estn divididos en captulos, y estos a la ves
en seccin , como El buen Samaritano. Aunque no son una parte de la
Biblia original, pueden servir como ayuda para determinar el tema del
capitulo.
Para qu sirve los ttulos en la Biblia? ______________________________

H erm enutica II

LITERAL SMBOLO

Gracias por continuar con nosotros

estudiando. Recuerde que es la
Voluntad de Dios que crezcas
espiritualmente.
Animo Sigue adelante!

PALABRAS LITERALES
Y

PALABRAS SIMBOLICAS

En la etapa de la observacin, el estudiante observa las palabras

claves y tambin las palabras que entienden todava. En la etapa de la
interpretacin, el estudiante debe buscar el significado de las palabras
claves.
PA LA BRA S LITERA LES

Podemos decir que el sentido literal (xodo 29: 38) es simplemente

un cordero, un animalito que todos conocemos.
Pero, un cordero, en el sentido simblico, tiene un significado espiritual. Es
un poco ms difcil de entender (S. Juan 1: 29).

Otro ejemplo es el len literal (I Samuel 17: 34,35) y un len

simblico representa el diablo (I Pedro 5:8) y en (Apocalipsis 5:5)
representa nada menos que a Jesucristo.

Talvez usted se esta preguntando:

Como es posible que el diablo y Jess sean comparados con
el mismo animal?
Es una buena pregunta y la vamos a contestar. Tiene que ser con la
interpretacin apropiada de palabras simblicas.

PALABRAS SIMBOLICAS

Para comprender una palabra simblica, tenemos que preguntar:

Cmo es la persona o el tema (el diablo) por ejemplo, con la
palabra que le simboliza? (len)
Tenemos que hacer una comparacin adecuada y apropiada, pensando
solo en las caractersticas que tienen en comn. Un len tiene
caractersticas positivas y negativas.
Caractersticas negativas:
En que se parece el diablo a un len?
Qu cosas malas puede hacer un len?
Un len anda buscando animales inocentes para devorarlos.
No es manso ni mucho menos misericordioso.
Entonces.
Cmo es el diablo segn 1pedro 5: 8 ? ______________________________
En cambio, para comparar a Jess con un len, debemos pensar en las
caractersticas positivas de este animal.
Su majestad lo llaman el rey de la selva
Su fuerza ante sus oponentes
Su poder un rugido fuerte que hace temblar a uno

Cmo es Jess, segn Apocalipsis 5: 5 ? ____________________________

______________________________________________________________

En esta seccin enfocaremos u tipo de palabras que son muy

importantes: LOS VERBOS.

Un verbo es una palabra que expresa accin, lo que hace o

siente el sujeto de una oracin. Tambin es una palabra que
expresa un estado de ser.
Un verbo siempre tiene una forma que es infinitivo y que
termina en las letras ar, er, ir; por ejemplo: hablar, comer, vivir, etc.
Sabemos que la palabra vino, en el versculo, Vino Jess a casa de Pedro
es un verbo porque muestra accin y porque tiene su forma infinitivo la
palabra venir.
Marque todos los verbos en Mateo 8: 14,15.
Vino Jess a casa de Pedro, y vio a la suegra de ste postrada en cama, con
fiebre, y toc su mano, y la fiebre la dej; y ella se levant y les serva

REGLAS PARA LOS VERBOS

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Notar el sujeto del verbo (quin o qu hizo la accin)

Preguntarse, Qu hizo? l o los personajes del pasaje.
Observar la presencia de la palabra no cuando se usa el verbo.
Observar los verbos de orden, mando o peticin.
Observar el tiempo de los verbos (pasado, presente o futuro)
Observar si el verbo es plural o singular.

Observar las palabras literales

Observar las palabras Simblicas
Identificar y estudiar los verbos.
Definir con un diccionario las palabras difciles o importantes.
Observar las repeticiones (ejemplo 1Cor.13 repite la palabra amor)
Observar las comparaciones (ejemplo Santiago 1:6 es semejante)
Observar las palabras de contraste (las palabras pero ms dan un
realce)
Observe las palabras que indiquen condicin estas son si y
entonces se debe notar si es condicin o promesas con condiciones.

Busque el verbo condicional en:

San Mateo 6: 14,15 ___________________________________________
____________________________________________________________

HERMENEUTICA III

3.

APLICACIN
Cmo le afecta esto?

La aplicacin tiene que ver con el uso del principio o enseanza

que hemos encontrado con la observacin y la interpretacin.

Un ejemplo
seria cuando usted va
al medico, l le
examina
(Observacin), luego
diagnostica
(interpretacin) y
finalmente receta
(aplicacin). Al darle
la receta l
sobreentiende que
usted ir a la
farmacia, comprar
la medicina y la
tomar.

Igualmente con la aplicacin, usted encuentra una enseanza y se

contesta estas preguntas.
Cmo me afecta personalmente esta verdad?
En otras palabras
Qu es lo que voy a hacer, luego de haber descubierto lo que Dios me
dice tocante al tema?
Cuando uno puede darse cuenta que el estudio bblico o la
enseanza afecta su forma de vida, hay un cambio radical desde nuestra
manera de pensar hasta su forma de actuar.
El problema no est tanto en el estudio bblico en s, sino ms bien, en
la disposicin del oyente a obedecer lo que la Biblia dice.
El paso de la aplicacin en el estudio bblico lleva al estudiante a
la obediencia. Aprenderemos que el estudio y la comprensin sin la
aplicacin personal resultan secos y estriles.

La Aplicacin
Es la habilidad de reconocer la voz del Seor en un pasaje
bblico y responder con acciones. Es poner en prctica lo que
dice la palabra de Dios. Es ser hacedores de la palabra, y no tan
solamente oidores (Santiago 1:22).

Hay siete preguntas que nos pueden ayudar en la aplicacin de un

pasaje bblico. Las preguntas son personales y las respuestas dependen de
cmo el Espritu Santo nos habla mediante el pasaje.
Recuerde que no todas las preguntas van a ser tiles para cada
pasaje. Hay que contestar solamente las preguntas pertinentes.
LAS SIETE PREGUNTAS DE LA APLICACIN
1.
2.
3.
4.

Hay algo que anima en mi relacin con Dios?

Hay un ejemplo que debo seguir?
Hay un pecado que debo evitar?
Hay un mandato que debo obedecer?

5.
6.
7.

Hay una promesa que debo recibir?

Hay una manera en que debo orar?.
Hay una accin que debo hacer, hoy?

RECURSOS
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL ESTUDIO

1. Una Biblia
La versin Reina Valera 1960 es muy recomendada, o la Nueva
Versin Internacional.
2. Cuaderno y Bolgrafo.
Lo que va descubriendo debe anotarla, alguna idea debe ser
anotada.
3. Necesita de Tiempo.
Dedique el mejor tiempo del dia para esto, si se da cuenta de su
incapacidad converse y comparta con un amigo de la iglesia,
para trabajar juntos.
4. Dedique un lugar para trabajar.
Ayuda mucho cuando se acostumbra a estudiar en un lugar
determinado, tranquilo y de no distraccin.
Nota:
Para empezar escoja un libro sencillo, es mejor empezar por el
evangelio de San Juan es una buena opcin.
Obedezca lo que la Biblia dice, es de mucho ms valor cuando
ponemos en prctica lo que vamos aprendiendo, pida sabidura y
conviccin para poder poner en prctica lo que aprendamos.
LA CONCLUSIN

Los pasos que hemos estudiado llevan a la observacin y la

interpretacin correcta de un pasaje. Trate de responder a estas preguntas.
Qu significaba este pasaje para los lectores originales?
Ahora:

Qu significa hoy, para m y para la iglesia actual?

Cuando estamos aplicando un pasaje, estamos tratando de escuchar
lo que Dios esta dicindonos a nosotros mediante el pasaje. Entonces estamos
respondiendo a la pregunta.
Es la voluntad de Dios que comprendamos bien su mensaje, es por
eso que la comprensin viene mediante un estudio correcto.
Es muy triste cuando algunas personas interpretan mal la Biblia, de
acuerdo a lo que mejor les parezca. Tuercen el mensaje y cometen
errores interpretando an falsamente.

Que Dios nos ayude a ser estudiantes de la Biblia !

BIBLIOGRAFA
METODOS DE ESTUDIO BBLICO Wilson Campoverde Ed. Rio Grande

PR A CTICA 1

(Cm o estudiar la Biblia)

ES TU DIO ...........................................................................................

1 OBS ER VA CIO N ..........................................................................

..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................

..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................

H om iltica I

CO M O
PREPA RA R U N A EN SE A N ZA

Ser
im portante
aprender com o ensear ?

Com o no !

Es un mandato del Seor mismo. No solo a los pastores o misioneros,

tambin es un mandato a todos los creyentes.
Mateo 28: 20 ___________________________________________________
______________________________________________________________
Quin dio este mandato ? ________________________________________
Tambin Pablo escribi a Timoteo en forma de mandato, que
predique cuando sea oportuno y aun cuando no lo sea
2 Timoteo 4: 2 __________________________________________________
______________________________________________________________
Cundo debemos ser preparados para ensear ? _______________________

______________________________________________________________

TRES maneras de estar listos para ensear

1.
2.
3.

Una vida limpia diaria

Una vida de Oracin
Una vida de estudio bblico diario.

Si un hermano o hermana no vive el mensaje o algunas cosas muy

bsicas, su mensaje resultar falso. Es ms importante vivir el mensaje que
ensearlo.
Predica elevangelio,sies necesario utiliza palabras Francis A ssis

CO M O
CO N STRU
IR
UN A
EN SE A
N ZA

1.

EL TEMA CENTRAL
El primer factor para preparar una enseanza, es tener un Tema
definido, su pregunta debe ser, Sobre qu tema hablar ?
Esto es conocido como el TEMA CENTRAL

Cmo debemos empezar la preparacin de una enseanza ?

_________________________________________________________
_____

RECUERDE !!
Debemos tener solo un tema en nuestra enseanza de modo que no se
produzca confusin entre los creyentes.
Tambin debemos tener fuentes para ayudarnos preparar nuestra enseanza.

De dnde podemos obtener ideas para elegir buenos temas ?

Hay varias fuentes de donde podemos conseguir buenas ideas, estas son
algunas.

FU EN TES PA RA TEM A S
1. Escuchar el Espritu Santo para su direccin y gua.
2. En sus devocionales diarias.
3. En sus oraciones.
4. Las necesidades espirituales de sus oyentes.
5. Enseanzas de otros buenos maestros (no cualquiera)
6. En la conversacin con personas inconversas.
7. Sacado de un pasaje bblico.
8. De las noticias diarias.

2.

EL TEXTO BBLICO

Debemos tener siempre presente que somos portadores de la palabra

de Dios. Por lo tanto, si nuestro mensaje no est basado en un texto o pasaje
bblico, podra tratarse slo de una conferencia humana.
En segundo lugar, se debe buscar un texto bblico adecuado al tema
elegido, debe siempre existir relacin entre el tema y el texto. Por otro lado,
si se tiene un texto, debe elegirse un ttulo del tema, que resuma la enseanza
del texto.

Sin un texto central, el maestro esta en peligro de desviarse hacia otros

temas imprevistos, luego enredndose sin poder retornar al tema central.

3. EL CUERPO
(Bosquejo)

a. Divisiones Principales
Las ideas de nuestra enseanza sern las divisiones principales.
Puede estar en forma de frase o de oracin breve.
Para
estas divisiones principales usaremos nmeros romanos,
como I, II, III.
b. Subdivisiones
El segundo paso para el desarrollo de la divisin principalson
las subdivisiones o puntos para explicar la divisin principal.
Para distinguir estas subdivisiones, se usan letras maysculas,
es decir: A, B, C, D...
Si necesitamos an ms detalles podemos usar nmeros
cardinales, como 1, 2, 3, ... debajo de cada subdivisin.
Hasta aqu esto es como un esqueleto, (hueso sin carne)
A unque elesqueleto es im portante para sostener elcuerpo,
no tiene vida sin carne.
Esta es una buena m anera de organizar m uchas ideas

Ejemplo: (Bosquejo)

El Tema :
I

Divisin Principal:
A. Subdivisin
B. Subdivisin
C. Subdivisin
1. ....
2. ...
3. ...

Homiltica II

>> LISTOS PARA

ENSEAR

Ya casi estamos listos para ensear, como decamos tenemos el

esqueleto del cuerpo de la enseanza, necesitamos poner la carne para que
tenga vida.

LA INTRODUCCIN
Si nosotros no captamos la atencin de nuestros oyentes, no podremos
ensear un mensaje efectivo. Muchas veces nuestras mentes vagan por
rumbos errantes y no presta toda nuestra atencin a la enseanza. Por eso es
muy importante la Introduccin.
Si al principio captamos el inters de los oyentes, ellos van a escuchar
todo lo dems de la enseanza. La introduccin debe estimular el inters en
el tema de la enseanza. De esta manera los oyentes escucharn atentamente
hasta el final.
La Introduccin:
D ebe ser: Breve
sencilla
Relacionada con elCuerpo
Las fuentes ( donde sacar ideas)
ilustraciones visuales
un him no un coro
un incidente personal
un evento actual

LA CONCLUSIN

La conclusin de la enseanza debe llevar a los oyentes a la obediencia

de la voluntad de Dios. Los oyentes deben estar atentos y listos para
responder o cumplir a lo que su enseanza quiere.
Una palabra para expresar esta idea, es que la conclusin es la cumbre
del sermn.

La cumbre, quiere decir; Elm om ento m s im presionante,cuando

los oyentes estn listos para hacer algo y obedecer a D ios.
U na nota im portantsim a es que debem os term inar exactam ente
en ese m om ento.

D os propsitos para la conclusin:

1. A plicar las enseanzas a las vidas de
los oyentes
2. Crear un deseo de obedecer la
verdad de la enseanza.

Tres maneras par hacer una conclusin

con un breve resumen

con una ilustracin
con un llamamiento

Ejemplo
Tema:

UN SOLDADO DE CRISTO

Pasaje Bblico: 2 Timoteo 2:1-26

INTRODUCCIN
I.

Sus caractersticas
a. Es fuerte (vs. 1,2)

b. Es sincero (vs. 3,4)

c. Es estricto (vs. 5-10)
d. Est seguro (vs. 11-13)
e. Es sano en la fe (vs. 14-19)
f. Es de vida santa (vs. 20-23)
g. Es un siervo (vs. 24-26)
CONCLUSIN
Para term inar, aquhay algunas sugerencias para ensear.
1. D ebe m antener una actitud positiva.
2. D ebe m antener su apariencia y vestim enta en form a presentable.
3. D ebe cuidarse de usar palabras, gestos y m ovim ientos indebidos o
excesivos.
4. La voz debe ser clara y de volum en suficiente.
5. Los ojos deben estar fijos en los oyentes.
6. Las ideas y las palabras deben producir contacto personal, utilizando
palabras e ideas entendibles y sencillas.
Ahora, preprate para ser un buen maestro de la palabra de Dios!

Que Dios le bendiga ricamente en sus enseanzas !!!

BIBLIOGRAFA

PRINCIPIOS DE ENSEANZA Raquel Herrera Ed. Rio Grande

COMO ESTUDIAR E INTERPRETAR LA BIBLIA R.C. Sproul FLET .

PR A CTICA 1

(Com o ensear la Biblia)

Tem a:............................................................................................
Pasaje Bblico: ............................................................................
Introduccin
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................

Principios
de
Enseanza

Pedagoga I

PRIN CIPIO S D E EN SE A N ZA

Es un placer presentarles este prctico curso de cm o

ensear, preparado especialm ente para todos ustedes que
participan o tiene inters en ensear la Palabra de D ios. Com o
su nom bre lo dice, son principios de enseanza que nos
ayudarn en preparar nuestras clases y estar listos para
ensear.
Recuerde lo que nos dice el A pstol Pablo:
Te encarezco ... que prediques la palabra; (ensear) que
instes a tiem po y fuera de tiem po; redarguye, reprende,
exhorta con toda paciencia y doctrina.
(2Tim oteo 4:
1-2)

Q u es Educacin Cristiana?
D esde la creacin del m undo D ios em pez educando al
hom bre con su palabra, en Gnesis 2:16,17 nos dice:
Y m and
__________________________________________________
___
______________________ com er; m s del rbol
______________________
__________________________________________________
____________
___________________________ ciertam ente m orirs.

D ios le dio indicaciones precisas y m uy im portantes a A dn

desde el m om ento que estaba en el huerto.
Q u es lo que el hom bre poda hacer segn el vs. 16 ?
__________________________________________________
____________
Qu no deba hacer ? Vs. 17 _____________________________________
Cul sera la consecuencia si no obedeca a las indicaciones de Dios ?

Desde el principio Dios empez a ensearnos cmo responderle. Dios

le dio al hombre la enseanza correcta, pero el hombre decidi desobedecer.
N o es as?
Es lo mismo que pasa en la actualidad.
Dios, a travs de los 66 libros de la Biblia, nos ensea y nos capacita,
nos habla a travs de su palabra en unidad, es decir, a travs
de tres principios:

Revelacin escrita:

Revelacin encarnada:
Revelacin general:

La Santa Biblia

Cristo
La Creacin

A l creer en Jesucristo estam os creyendo en su palabra

encarada; al leer la palabra escrita estam os siendo capacitados a
travs de ella, y al contem plar la obra de D ios (su creacin),
estam os reconociendo la obra de sus m anos.

ED U CA CI N CRIS TIA N A , es elproceso de capacitar al

creyente con los principios inalterables delSeor,para
servirle en elrea a la que fuim os llam ados y capacitados.

El Apstol Pablo dijo, en Efesios 4:13 :

META
MADUREZ EN CRISTO

... hasta que todos lleguemos a la

unidad de la fe y del conocimiento
del Hijo de Dios, a un varn
perfecto, a la medida de la estatura
de la plenitud de Cristo; ...
FORMAR A LOS CRISTIANOS

Quines son los responsables de la educacin cristiana ?

* La Iglesia ?
* Los Padres ?
* Los M aestros ?
* La Com unidad ?
En Israel,
La educacin de los judos se centralizaba en el hogar, la madre
educaba a los hijos en los primeros aos de sus vidas y ms tarde el padre
tomaba como su responsabilidad la educacin del hijo varn, hasta ensearle
un oficio. La madre enseaba a la nia los quehaceres domsticos y la
preparaba para el matrimonio; el padre enseaba a los hijos la ley a base de
repeticin y de preguntas, el nio deba aprenderla de memoria.

El pueblo de Dios tomaba muy en serio la enseanza de Dios,

veamos en Deuteronomio 6: 6-9
Y estas palabras que yo te mando hoy, estarn sobre tu corazn; y las repetirs a tus
hijos, y hablars de ellas estando en tu casa, y andando por el camino, y al acostarte, y
cuando te levantes.
Y las atars como una seal en tu mano, y estarn como
frontalesentre tusojos; y lasescribirsenlospostesde tucasa, y entuspuertas.

Los principios de este mandamiento eran:

o Que los nios llegaran a conocer y a temer al Dios viviente.
o Que el nio conociera y recordara la manera en que Dios sac
al pueblo de la esclavitud.
o Que el nio fuera educado para el futuro.
Ahora presentaremos algunas sugerencias para los padres que desean aceptar
esta responsabilidad, deben tomar en cuenta lo siguiente:
1. Ensee con elejem plo.
2. Escudrie la Palabra de D ios con su fam ilia.
3. Viva una vida de experiencia con elSeor.
4. Sea constante en la educacin de sus hijos.
5. Est dispuesto a contestar las preguntas de los nios.

La educacin, en la mayor parte de los pases latinos es laica, es decir,

que no tiene carcter sacerdotal o dependencia de cualquier opinin
profesional. Pero, con tristeza vemos que nuestras escuelas pblicas estn
infiltrando en la mente y corazn de los estudiantes las ideas marxistas,
socialistas, el atesmo e inclusive la idolatra.
Como la educacin es gratis, nos conformamos con enviar a los hijos a
las escuelas para tener una buena preparacin para el futuro del joven y
finalmente del profesional, pero,
Q u est pasando con su educacin espiritual?
Lo hemos tomado como algo muy aparte, como algo que solamente se
aprende en la iglesia, y que no tiene por qu mezclarse con los estudios
universitarios del joven.
Nuestro reto es:
Q u estoy haciendo para m ejorar la educacin de m is hijos ?

LO Q U E D EBEM O S SA BER D E LO S A LU M N O S
Queremos comunicarle las necesidades y caractersticas ms general de
los alumnos. Los tres aspectos ms importantes que debemos conocer acerca
de nuestros alumnos son:

1. La necesidad de salvacin
2. La necesidad de aprender
3. Las caractersticas propias de acuerdo a cada edad.

1.

La necesidad de salvacin

La Biblia dice que cada persona sin Cristo est muerto espiritualmente.
El hombre sin Cristo tiene una gran necesidad, pero el diablo ha cegado su
entendimiento para que no pueda or ni ver la verdad. Es urgente que el
maestro est consciente de esta necesidad, antes de hablarles de cualquier otro
tema.

2. La necesidad de aprender
Es deber de nosotros los maestros y de los cristianos maduros,
ayudar en el crecimiento espiritual de los recin nacidos en Cristo, ellos
necesitan ser alimentados y aprender a alimentarse.

Este alim ento debe ser:

1. de acuerdo a su nivel de preparacin Bblica
2. de acuerdo a su nivelde preparacin acadm ica

Bblicamente el producto de nuestro ministerio debe producir es un

discpulo plenamente entrenado.

CONVERSIN
Lucas 15

Discpulo Plenamente Entrenado

Lucas 6:40

Al Perdido

Al Creyente

EVANGELISMO

DISCIPULADO

3. Las Caractersticas de cada Edad

Atender es dirigir la mente de la persona haca un objeto o accin.
Depende de la forma en que se le presente dicha accin, as ser el tiempo que
quedarn atentos a lo que usted est informando. Para lograr con ms eficacia
esta atencin, es recomendable tomar en cuenta la edad de sus alumnos para
preparar su clase. Todas las personas somos diferentes por naturaleza: en
gustos, habilidades, preparacin, talentos, etc.
Pero hablando de una manera general, somos similares en nuestra
necesidad de aprender, de conocer a Dios, de integrarnos a una sociedad, de
superacin personal, y mucho ms.
Por tal razn, estudiaremos las caractersticas ms generales de los
alumnos, de acuerdo a su edad y cmo podemos ensearles.

EDAD 0-2 AOS (BEBS)

Coordinacin motora
*coge objetos
*levanta la cabeza
*se levanta tomado de algo
*se sienta solo
*camina
Desarrollo de la inteligencia
*emite sonidos
*repite palabras muy sencillas
Relaciones con otros
*no sabe diferenciar entre l y los
dems
*se relaciona con los dems cuando
satisfacen sus necesidades
*llora cuando quiere algo
Desenvolvimiento espiritual
*Escucha lo que se le dice

*Ve acciones, como

ademanes, mmicas,
etc.

De preferencia se deben poner personas adultas para la clase de cuna,

(si lo hay en su iglesia) ya que un beb corre muchos riesgos.
Cmo podemos ensearles ?

1.
2.
3.

El necesita ayuda necesita proteccin, (le gusta estar cerca de...).

El puede aprender a orar, (haciendo una oracin corta).
El le gusta la msica, (para aprender los coros).

Recordemos que en el departamento de cuna no solamente se cuida a

los bebs, sino tambin es un lugar en que se les puede ensear de la Palabra
de Dios.

EDAD 3-4 AOS

Coordinacin motora
*Inquieto, corre, sube, baja
*Dependiente
*Enfermizo
*Nervioso
*Miedoso
Desarrollo de la inteligencia
*Atencin breve
*Aprende cosas sencillas
*Piensa literalmente
Relaciones con otros
*Egocntrico
*Tmido
*Carioso
*Imitador
*Caprichoso
*Solitario
Desenvolvimiento espiritual
*empieza a comprender
actitudes
*sabe que hay un libro que se
llama Biblia
Cmo podemos ensearle?
*El necesita espacio (ensear
con mucho movimiento,
juegos y competencias)

*Es literal (usando cosas que

pueda ver y palpar).
*Es egosta (debe aprender
como compartir sus cosas).

EDAD 5-6 AOS

Coordinacin motora
*Activo
*Crece rpido
*Enfermizo
*Dependiente
Desarrollo de la inteligencia
*Curioso
*Entiende
conceptos
limitados
*Es imaginativo
*Inters 8-10 minutos
*Preguntn
Relacin con otros
*Le gustan los amigos
*le gustan imitar
*se relaciona con los adultos
Desenvolvimiento espiritual
*Crdulo
*Distingue entre lo bueno y
lo malo

*Es una edad apropiada para

recibir a Jesucristo
Cmo podemos ensearles?
*Tengamos clases dinmicas
(debe cambiar el programa
cada 8-10 minutos).

*Respondamos
a
sus
curiosidades (contestar sus
preguntas. Juegos, pero no de
competencia, a ellos no les
gusta competir y si compiten
no les gusta perder).
*Presenta
una
relacin
personal con Jesucristo.

Desenvolvimiento espiritual
*entiende el plan de salvacin
*est dispuesto a creer lo que
dice la Biblia
*se entrega totalmente

EDAD 7-9 AOS

Coordinacin motora
*Pueden usar sus manitos y
pueden recordar versculos.
*Coordina bien sus msculos
*Es activo
*Independiente
Desarrollo de la inteligencia
*aprende mejor por lo que ve.
*entiende lo imaginario y lo
real.
*sabe leer.
*tiene muy buena memoria, su
atencin es de 10-15 minutos.
Relaciones con otros
*le gusta jugar con otros
*sabe respetar
*no le gusta competir
*se lleva bien con el sexo
opuesto

Cmo podemos ensearles?

*Aprovechamos su imaginacin-les
gusta or historias imaginarias, as
como historias reales. A esta edad
pueden aprender muchos versculos
de la Biblia. Es la etapa para
reafirmar hbitos, como la lectura
diaria de la Biblia, la oracin, el
diezmo, etc.
EDAD 10-12 AOS
Coordinacin motora
*es independiente
*coordina muy bien sus
msculos
*dinmico, inquieto
*desorganizado, no es limpio en
su persona
Desarrollo de la inteligencia
*aprende rpido
*le encanta saber todo
*es activo
*travieso
Relaciones con otros

*le encanta concursar, no le

interesa el sexo opuesto
*admira grandemente a sus
hroes
*no es penoso
*es enrgico
*se aburre
Desenvolvimiento espiritual
*le gustan las historias de hroes
*reconoce que es pecador
*se le puede hablar de Cristo sin
problema

Cmo podemos ensearles?

Hay que recordarles nuevamente el
amor y respeto haca Dios, haca
sus padres y sus autoridades.
Recordemos que estn por entrar a
la etapa de la adolescencia, la cual
es una etapa muy difcil para todos.
Es una buena edad para presentar el
plan de salvacin.

En conclusin,con esta leccin hem os term inado con la etapa de la niez.

H em os visto que los nios son diferentes en lo fsico,intelectualy social,pero
estam os de acuerdo en que todos tienen una necesidad espiritual, por lo tanto
es deber de nosotros ser una gua para ellos,no slo para que elnio conozca a
Jesucristo, sino tam bin para que crezca espiritualm ente a travs de la
Palabra de D ios.

JVENES
Coordinacin motora
*se cansa rpido
*es flojo y torpe
*le interesa su apariencia
*le da sueo a todas horas
Desarrollo de la inteligencia
*aprende rpido
*comienza a pensar por s
mismo
*tiene atencin voluntaria
*le gusta la investigacin, la
exploracin
*le gusta tener hroes
Relaciones con otros
* le gusta tener grupos, es leal a su grupo o compaero
*cree que nadie lo comprende
*muchas veces para llamar atencin se vuelve rebelde
*se siente auto-suficiente
*le interesa el sexo opuesto
*le gusta que los dems lo tomen en cuenta

*es criticn, ve los errores en los dems y los critica

Desarrollo espiritual
*est listo para recibir a Cristo
*es una etapa de dudas en cuanto a la Biblia
*tiene dudas sobre su vida cristiana
*es crtico de sus maestros y de los dems
*desea tener responsabilidades
Cmo podemos ensearles?
*Demostremos aceptacin para ellos.
*Podemos ensearles con actividades prcticas

ADULTOS

*tienen un trabajo seguro

*tienen gran influencia en la iglesia as como en la sociedad
*son los que ganan ms dinero y en la gran mayora poseen una casa
propia
*juegan por distraccin, se pasean
*emocionalmente son centrados.
*son maduros, calmados, tienen ms tiempo libre
*tienen cargos importantes y experiencia para manejar situaciones
difciles
*su orgullo es su familia, sus posesiones y su trabajo

Cmo podemos ensearles?

Es la etapa donde surgen ms

divorcios. Debemos combinar los
estudios bblicos con la vida
prctica y ensearles temas que
tengan que ver con la creencia en
Jesucristo y crecer espiritualmente.
A veces se dice que por lo que ya

son adultos lo saben todo, pero si

usted hace una encuesta, se dar
cuenta que necesitan aprender de la
Palabra de Dios para vivir una vida
que agrade al Seor.

Pedagoga II

EL MAESTRO

Sus responsabilidades

Cuidar a las ovejas

Guiar a las ovejas
A lim entar a las ovejas
Proteger a las ovejas
(San Juan 21:15)

Caractersticas del Maestro

Espirituales
Que sea cristiano
Que tenga buen testimonio
Que sea fiel
Lee diariamente su Biblia
Asiste regularmente a la iglesia
Dado a la oracin
Personales
Viste adecuadamente
Tiene buen sentido del humor
Es amigable
Sabe comprender a sus alumnos
No tiene preferidos
Profesionales
Usa siempre su Biblia
Llega puntualmente a sus clases
Mantiene buena relacin con sus colegas
Se capacita peridicamente
Actualiza su material didctico
Toma en cuenta la edad y escolaridad de sus alumnos
Siempre est investigando para mejorar su clase

ESTA BLCE
ER
O BJETIVO
S
Qu es un objetivo ?
Es un propsito expresado en un enunciado que describe el
cam bio propuesto en elalum no
Por qu es importante un objetivo ?
Porque ayuda a marcar claramente lo que se quiere lograr en la vida del
cristiano, con base en los estatutos de Dios, sin perder tiempo ni divagar.
Q U E D EBO SA BER A N TES D E IN ICIA R M IS
CLA SES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

el tipo de alumnos que voy a tener

lo que voy a ensear
su nivel de preparacin espiritual
su trasfondo emocional
la duracin de cada clase
la edad de mis alumnos
su nivel de preparacin acadmica

MODELO DE PROGRAMA PARA UNA CLASE (NIOS)

Es importante saber el tiempo de la duracin de la clase por ejemplo un programa
para una hora ms o menos sera el siguiente:
- oracin (2 minutos)
- canto ya conocido (3 minutos)
- aprender un canto nuevo relacionado con el tema (10 minutos)
- aprender de memoria el texto central del pasaje (10 minutos)
- leccin (15 minutos)
- repaso del canto aprendido (5 minutos)
- juego de repaso relacionado con la clase (10 minutos)
- despedida con una oracin (5 minutos)

(si la clase dura ms de una hora, puede hacer una actividad como dibujar,
recortar y pegar, contestar preguntas escritas, hacer alguna discusin de un punto
importante)

CA RA CTERSTICA S D E U N O BJETIVO

*Debe ser claro

Que se comprenda fcilmente
lo que uno desea alcanzar.
*Debe ser realizable
No se ponga objetivos que no
pueda realizar o que sus
alumnos no puedan alcanzar. (para
evitar frustraciones)
*Debe ser evaluable
En otras palabras, que se pueda medir, que al aplicar un examen al
alumno, el maestro pueda ver claramente, si aprendi y entendi o debe
explicar una vez ms.
*Debe ser aplicable
Es muy importante ensear a sus alumnos temas que les ayuden en su
crecimiento espiritual, que no se conforme con leer la leccin del manual y
darla exactamente como est, vea primero si esa leccin les ser de
bendicin y ayuda o no.
D ESPU S D E LA LECCI N

La tarea del maestro contina a travs de mantener una relacin con los
alumnos dentro y fuera de la clase.
Cm o podem os m antener esa relacin ?

Aqu algunas ideas:

1.

Comunquese con sus alumnos

a travs de la visitacin
a travs del telfono
a travs de una carta
Muestre Inters
por los que faltan
por los atrasados
por los que tienen problemas
Planifique un programa (para su diario vivir)
Lunes (ore y lea el pasaje bblico que corresponde al
tema)
Martes (estudie la leccin, empezar su bosquejo)
Mircoles (escoja su material y el mtodo para ensear)
Jueves (escoja los cantos apropiados de acuerdo al
tema)
Viernes (preparar el material, manual para la clase)
Sbado (revise el plan, repase los cantos y la leccin)
Domingo (muy temprano de una lectura a su bosquejo,
ore y llegue temprano)

2.

3.

Vaya eldom ingo con eldeseo de tener una clase am ena e interesante,y con la
firm e confianza (conviccin) en que D ios le ayudar a tener buenos resultados.

CO N SEJO S
* NO D SOLO LA CLASE
Si usted ya tiene experiencia
en dar clases, busque un discpulo
para que aprenda de usted.
Este discpulo puede ayudarle
a controlar el grupo, tambin puede
realizar algunas tareas que Ud. le
asigne, hasta que este listo para dar
Adems puede suplirle, si algn da tiene que faltar a su clase.

* ANIME A LOS VARONES A PARTICIPAR EN LAS CLASES

Se ha dado cuenta que en la m ayora de las iglesias, son las

m ujeres las que estn desem peando la tarea ?
Los profesores varones tambin pueden hacerlo de una manera
eficiente. Adems, a los alumnos les encantar tener como profesor a
un varn.
* SEA ENTUSIASTA

Si usted hace el trabajo con

alegra, los dems se sentirn
motivados para involucrarse en
el trabajo del maestro.
Para terminar, mencionaremos
que mantener una buena relacin
con sus alumnos, no es slo
pensar en ellos y estar presente
en cada clase.

En realidad, sus alumnos son sus discpulos, y para discipularles es

necesario dedicarles tiempo, compartir con ellos no slo conocimiento, sino su
propia experiencia, con el propsito de que al paso del tiempo, ellos tambin
puedan ensear a otros.

BIBLIOGRAFA
PRINCIPIOS DE ENSEANZA, Ruth Herrera Editorial Rio Grande
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venda.