DFecha: /05/2014

Datos informativos
1.1 Institucin Educativa:
1.2 Director(a):
1.3 Subdirector (a):
1.4 Grado y seccin: 5 seccin C
1.5 Duracin: 3 horas
1. Docente:
1.7 rea : Comunicacin

NOMBRE DE LA SESION

LEEMOS LA LECTURA PAPITO CUANTO ME

AMAS

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Aprendizaje esperado: Al finalizar la clase los nios sern capaces de
responder a preguntas de comprensin lectora en sus tres niveles en
una ficha de comprensin lectora.

SITUACION COMUNICATIVA
Acercndose la fecha del da del padre los nios del 5 seccin B decidieron conjuntamente
con su profesor leer la lectura PAPITO CUANTO ME AMAS para resaltar el amor incondicional
que nos brinda el padre, as como tambin fortalecer valores de respeto y amor a nuestros
padres.
COMPETENCIA
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura mediante procesos
de interpretacin y
reflexin.

PROPSIT
O
DIDACTICO
PROPSITO SOCIAL

CAPACIDADES

INDICADORES

Toma decisiones estratgicas

segn su propsito de lectura.

Parafrasea el contenido del texto con algunos elementos

complejos en su estructura y vocabulario variado.

Identifica informacin en diversos

tipos de texto segn su
propsito.

Utiliza estrategias antes, durante y despus de la lectura

aprendidas de acuerdo al texto y su propsito lector.

Reorganiza la informacin en
diversos tipos de textos.

Formula hiptesis sobre el contenido del texto a partir de los

indicios que le ofrece el texto.

Infiere el significado del texto.

Construye organizadores grficos mapas semnticos y resumes

del contenido de textos con estructura compleja.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto del texto.

Deduce las caractersticas de los personajes y lugares en el

texto que lee con algunos elementos complejos en su estructura.

Comprensin literal, inferencial y criterial de un texto narrativo.

El da del padre.

MOMENTOS

SECUENCIA DIDCTICA / ACTIVIDADES

ACTIVIDADES PERMANENTES:

INICIO

ANTES DE LA
LECTURA

Saludo a los nios

Oracin del da
Asistencia
Enfatizar las normas de convivencia y los valores
Los nios escuchan un fragmento de un cuento distinto al que vamos a leer y
comentan sobre el tema.
La docente realiza las pregunta para rescatar saberes previos de los nios:
Han ledo alguna vez un cuento?
Cmo se llama el cuento que han ledo?
Han entendido con facilidad el cuento ledo?
A qu tipo de textos pertenece los cuentos, historias, fabulas etc.?
Han ledo la historia de PAPITO CUANTO ME AMAS?
Quisieran leer esta historia?
La docente indica el propsito de la lectura: leer la historia de Papito cunto
me Amas para comprender el contenido del texto.
Los nios mediante la dinmica del Simn Manda se organizan en grupos
de trabajo.
Mediante la dinmica del tesoro escondido buscan la lectura dentro del aula.
La docente le da ciertas pista para que encuentren como:

Se encuentra en un lugar donde nos informamos

sobre los temas que desarrollamos y nos da mucho
conocimiento.

PROCESO
DURANTE LA
LECTURA

RECURSOS/
MATERIALES

Plumones
Pizarra

Luego la docente le presenta la imagen de un padre con su hija

A partir de ello se le genera las siguientes preguntas:
Qu observamos en la imagen?
Cmo se le ve a la nia?
De qu creen que tratara el texto?
Cul creen que sea el contenido y el mensaje del texto?
Dnde se habr llevo a cabo esta historia?
Cmo se le ve a la nia y su padre?
Los nios dan a conocer sus saberes previos mediante la lluvia de ideas e
hipotetizan sobre el contenido del texto y la docente lo va anotando en la pizarra.
La docente presenta el ttulo de la lectura en tira meta plan.
Ficha textual.
Se les reparte a los nios la ficha de lectura
Leen de manera silenciosa y en cadenas con pronunciacin y entonacin
adecuada,
Escuchan la lectura hecha por la docente
Durante el proceso la docente hace algunas pausas para afianzar la lectura con
preguntas del nivel literal, inferencial y criterial
Verifican sus hiptesis con la lectura individual y en cadena del texto.
Identifican y explican el significado de palabras nuevas segn sus saberes
previos o ayudados por un diccionario.
Se les reparte a los nios sobres con prrafos sobre el texto para leerlo en

grupo y parafraseen el contenido identificando ideas relevantes del texto.

Luego se les reparte por grupos papelotes con Un mapa semntico para que
puedan organizar las ideas relevantes del texto
Los nios al interior de los grupos socializan el tema de manera democrtica y
luego consolidan sus ideas relevantes en un mapa semntico.
Mediante la tcnica del museo pegan sus trabajos en la pizarra y un
representante de cada grupo lo expone al pleno.
Responden a preguntas de sus compaeros si lo hubiera.
Con ayuda de la docente consolidan en un mapa semntico.

CIERRE

DESPUES DE LA
LECTURA

Dialogamos con los nios sobre los nombres de los personajes y las acciones
que realizan.
Relacionan el contenido del texto con situaciones reales de su contexto.
La docente argumenta el contenido del texto haciendo una recapitulacin de
lo ledo.
Los nios contrasta sus predicciones con el texto de forma oral.
Los nios copian en sus cuadernos el organizador de la pizarra
Usan sus propias palabras para narrar el contenido del texto y verificar su
comprensin.
Se les evala los aprendizajes de los nios mediante una ficha de
comprensin lectora con preguntas del nivel literal inferencial y criterial.
En casa escriben un texto sobre el padre con ayuda de secuencia de dibujos.
Se les aplica una ficha de meta cognicin.

TECNICA
Observacin
Cuestionario

INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Ficha de comprensin lectora.

La Victoria, 03 junio 2015

SUB DIRECTOR

DOCENTE DE AULA

Papelote
Plumones

Organizador
grfico.

Ficha de
comprensin
lectora
Ficha de
metacognicin

PAPITO, CUANTO ME AMAS?

El da que mi hija naci, en verdad no sent gran alegra. Porque la decepcin que senta
pareca, ser ms grande que el gran acontecimiento que representa tener una hija. Yo
quera un varn!
A los dos das de haber nacido, fui a buscar a mis dos mujeres, una luca plida y agotada
y la otra radiante y dormilona. En pocos meses me dej cautivar por la sonrisita de mi
Carmencita y por la infinita inocencia de su mirada fija y penetrante, fue entonces cuando
empec a amarla con locura. Su carita, su sonrisita y su mirada no se apartaban ni por un
instante de mis pensamientos, todo se lo quera comprar, la miraba en cada nio o nia,
haca planes sobre planes, todo sera para mi Carmencita.
Este relato era contado a menudo por Randolf, el padre de Carmencita y Yo tambin senta gran afecto por la nia que
era la razn ms grande para vivir de Randolf segn deca el mismo.
Una tarde estaba mi familia y la de Randolf, haciendo un picnic a la orilla de un ro cerca de casa y la nia entabl una
conversacin con su pap, todos escuchbamos: Papi,... cundo cumpla quince aos Cul Ser mi regalo?
-Pero mi amor, si apenas tienes diez aitos, No te parece que falta mucho para esa fecha?
Bueno papito,... tu siempre dices que el tiempo pasa volando, aunque yo nunca lo he visto por aqu. La conversacin se
extenda y todos anticipamos de ella. Al caer el sol regresamos a nuestras casas.
Una maana me encontr con Randolf enfrente del colegio donde estudiaba Carmencita quien ya tena catorce aos.
Randolf se vea muy contento y la sonrisa no se apartaba de su rostro. Con gran orgullo me mostraba las calificaciones
de Carmencita, eran notas impresionantes, ninguna bajaba de diez puntos y los estmulos que les haban escrito sus
profesores eran realmente conmovedores, felicite al dichoso pap.
Carmencita ocupaba toda la alegra de la casa, en la mente y en el corazn de la familia, especialmente en el de su pap.
Fue un Domingo muy temprano cuando nos dirigamos a misa, cuando Carmencita tropez con algo, eso creamos todos y
dio un traspi, su pap la agarr de inmediato para que no cayera...Ya instalados en la iglesia, vimos como Carmencita fue
cayendo lentamente sobre el banco y casi perdi el conocimiento.
La tomamos en brazos, mientras su pap buscaba un taxi hacia el hospital.
All permaneci por diez das y fue entonces cuando le informaron que su hija padeca una grave enfermedad que afectaba
seriamente su corazn, pero no era algo definitivo, qu deba practicarle otras pruebas para llegar a un diagnstico firme.
Los das iban pasando, Randolf renunci a su trabajo para dedicarse al cuidado de Carmencita, su madre quera hacerlo
pero decidieron que ella trabajara, pues sus ingresos eran superiores a los de l.
Una maana Randolf se encontraba al lado de su hija, cuando ella le pregunt:
-Voy a morir, no es cierto? Te lo dijeron los doctores?
-- No mi amor...no vas a morir, Dios que es tan grande, no permitira que pierda lo que ms he amado sobre este mundo,
respondi el padre.
-Van a algn lugar?
Pueden ver desde lo alto a su familia?

Sabes si pueden volver? preguntaba su Hija.

- Bueno hija,... en verdad nadie ha regresado de all a contar algo sobre eso, pero si yo muriera, no te dejara sola, estando
en el mas all buscara la manera de comunicarme contigo, en ltima instancia utilizara el viento para venir a verte.
-Al viento? Y cmo lo haras?
-No tengo la menor idea hijita, solo s que si algn da muero, sentirs que estoy contigo, cuando un suave viento roce tu
cara y una brisa fresca bese tus mejillas.
Ese mismo da por la tarde, llamaron a Randolf, el asunto era grave, su hija estaba muriendo. Necesitaban un corazn,
pues el de ella no resistira sino unos quince o veinte das ms. UN CORAZN!
Dnde hallar un corazn?
Un corazn!
-Dnde Dios mo?
Ese mismo mes, Carmencita cumplira sus quince aos. Y fue el viernes por la tarde cuando consiguieron un donante, una
esperanza ilumin los ojos de todos, las cosas iban a cambiar.
El Domingo por la tarde ya Carmencita estaba operada, todo sali como los mdicos lo haban planeado. xito total! Sin
embargo, Randolf todava no haba vuelto por el hospital y Carmencita lo extraaba muchsimo, su mam le deca que ya
todo estaba muy bien y que su papito sera el que trabajara para sostener la familia.
Carmencita permaneci en el hospital por quince das ms, los mdicos no haban querido dejarla ir hasta que su corazn
estuviera firme y fuerte y as lo hicieron.
Al llegar a casa todos se sentaron en un enorme sof y su mam con los ojos llenos de lgrimas le entreg una carta de su
padre:
"Carmencita, hijita de mi corazn: Al momento de leer mi carta, ya debes tener quince aos y un corazn fuerte latiendo en
tu pecho, esa fue la promesa que me hicieron los mdicos que te operaron. No puedes imaginarte ni remotamente cuanto
lamento no estar a tu lado en este instante. Cuando supe que ibas a morir, decid dar respuesta a una pregunta que me
hiciste cuando tenias diez aitos y a la cual no respond. Decid hacerte el
regalo ms hermoso que nadie jams hara por mi hija... Te regalo mi vida entera sin condicin alguna, para que hagas con
ella lo que quieras.
Vive hija!!
Te amo con todo mi corazn!! "
Carmencita llor todo el da y toda la noche; Al da siguiente fue al cementerio y se sent sobre la tumba de su pap; llor
como nadie lo ha hecho y susurr:
" Papi,... ahora puedo comprender cuanto me amabas yo tambin te amaba y aunque
nunca te lo dije, ahora comprendo la importancia de decir "Te Amo" y te pedira perdn
por haber guardado silencio tantas veces ".
En ese instante las copas de los rboles se mecieron suavemente, cayeron algunas
hojas y florecillas, y una suave brisa roz las mejillas de Carmencita, alz la mirada al
cielo, intent secar las lgrimas de su rostro, se levant y emprendi regreso a su
hogar.

ORGANIZADOR GRAFICO

FICHA S D E CO MPR EN SION LEC TORA

NOMBRE:.FECHA:
NIVEL LITERAL
1. Cmo se sinti el padre cuando naci su hija?

..
2.

Qu paso a los pocos meses de nacida la nia?

..

3. Cmo se llamaba la nia y el padre?

4. Qu paso una tarde cuando estaban de Picnic?

5. Cmo era la nia en el colegio?

6. Qu paso un domingo cuando iban a misa?

7. Qu le dijeron los mdicos al padre con respecto a la salud de su

hija?

8. Qu le preguntaba la nia a su padre?

9. Qu le contestaba el padre?

..
10.

Qu pedan los mdicos cuando se agravo la

nia?

11.

Qu paso cuando encontraron un donante?

..

12.

Qu le deca el padre en la carta?

NIVEL INFERENCIAL
13.

Qu le paso al padre?

14. Crees que fue el mejor regalo para Carmencita?

..
15.

Cmo crees que se senta Carmen despus de leer la carta?

..

16.

Para que fue escrito este texto?

NIVEL CRITERIAL
17.

Qu opinas sobre el contenido del texto?

..
18. Qu mensaje nos deja el texto?

..
19. Qu opinas sobre la actitud del padre?

.
20.
Qu opinas sobre el amor que debemos tener los hijos a los
padres?

FICHA METACOGNITIVA

FICHA METACOGNITIVA

Qu aprendimos hoy?

Qu aprendimos hoy?

..

Como lo aprendimos?

Como lo aprendimos?

..

Para que nos servira?

Para que nos servira?

Qu dificultades encontre?

Qu dificultades encontre?

..