SUBDIRECCIN ACADMICA

JEFATURA DE ENSEANZA
HACIA UNA ADOLESCENCIA ARMNICA Y LIBRE DE ADICCIONES. CREACIN DE AMBIENTES PROTECTORES
PARA LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS TCNICAS EN EL DISTRITO FEDERAL
PLAN ANUAL
Nombre del profesor (a): ____________________________________________________________________________
_____________________

Turno:

E.S.T. __________________________________________________________________________________________ Grupo(s)

____________________
NOMBRE Y NMERO DE BLOQUE: BLOQUE 1

Soy estudiante de secundaria

EJE FORMATIVO : Conocimiento Personal

COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECE(N): Conocimiento y cuidado de s mismo; autorregulacin y ejercicio responsable de la
libertad; toma de decisiones informadas para el cuidado de la salud y orientadas a la cultura de la prevencin; manejo y resolucin de
conflictos; y participacin social y poltica.
APRENDIZAJES ESPERADO

Reconoce y acepta los cambios que tiene como adolescente y como integrante de una comunidad escolar.
Comprende las normas de la escuela y participa en la creacin de un ambiente armnico, respetuoso y diverso en el espacio escolar.
Soy estudiante de secundaria

Identifica problemticas y conflictos que se presentan en el entorno escolar y disea estrategias para su solucin, creando las bases
de ambientes protectores en la escuela.

CONTENIDOS

1.1 Mi ingreso a la secundaria

1.2 Quin soy. Autobiografa
1.3 Qu espera la secundaria de m y qu espero de la
secundaria
1.4 Mis fortalezas y debilidades
1.5 Los representantes de mi grupo
1.6 Las normas de la escuela
1.7 Quines son la personas que trabajan en mi escuela
1.8 Las reglas de mi grupo
1.9 La convivencia y contrato escolar
1.10 La formacin de un directorio
1.11 La convivencia en diversos espacios de la escuela
1.12 Cmo resolver los problemas de convivencia en al aula
1.13 Cmo evaluar a mi grupo, maestros y mi participacin

TIEMPOS Y FECHAS APROXIMADAS POR CONTENIDO

SUBDIRECCIN ACADMICA
JEFATURA DE ENSEANZA
HACIA UNA ADOLESCENCIA ARMNICA Y LIBRE DE ADICCIONES. CREACIN DE AMBIENTES PROTECTORES
PARA LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS TCNICAS EN EL DISTRITO FEDERAL
PLAN ANUAL
Nombre del profesor(a) : ____________________________________________________________________________
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Turno:

E.S.T. __________________________________________________________________________________________ Grupo(s)

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NOMBRE Y NMERO DE BLOQUE: BLOQUE 2. Adolescencia y aprendizaje.
EJE FORMATIVO : Conocimiento Personal
COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECE(N): Conocimiento y cuidado de s mismo; toma de decisiones informadas para el
cuidado de la salud y orientadas a la cultura de la prevencin; manejo y resolucin de conflictos
APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica sus fortalezas y debilidades para el estudio, establece un trayectoria acadmica que le permita integrarlo a un proyecto de
vida.
Reconoce el valor de la vida acadmica y establece estrategias para fortalecer su aprendizaje y aprovechamiento acadmico, y con
ello, evitar la reprobacin, la desercin y las adicciones.
Reflexiona sobre sus problemas y demandas acadmicas y construye estrategias, basadas en la resilencia, para resolver la

impotencia, la frustracin, prevenir consecuencias de la reprobacin, desercin y la inclinacin por las adicciones.

CONTENIDOS

2.1 Cules son mis capacidades y habilidades para aprender.

2.2 Mejorar mi desempeo acadmico.
2.3 Trabajo individual, en equipo y con mi grupo.
2.4 Cmo resolver mis problemas acadmicos.
2.5 Diseo de estrategias para favorecer mis aprendizajes.
2.6 Cmo disear y evaluar mis productos de aprendizaje.
2.7 Establecer mi proyecto acadmico y evitar la reprobacin.

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HACIA UNA ADOLESCENCIA ARMNICA Y LIBRE DE ADICCIONES. CREACIN DE AMBIENTES PROTECTORES
PARA LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS TCNICAS EN EL DISTRITO FEDERAL
PLAN ANUAL
Nombre del profesor(a) : ____________________________________________________________________________
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Turno:

E.S.T. __________________________________________________________________________________________ Grupo(s)

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NOMBRE Y NMERO DE BLOQUE:

BLOQUE 3.

Nuestra convivencia en el aula y la escuela.

EJE FORMATIVO : 3. Ambiente escolar y conocimiento de la comunidad.

COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECE(N): Conocimiento y cuidado de s mismo; autorregulacin y ejercicio responsable de
la libertad; manejo y resolucin de conflictos; participacin social y poltica; Respeto y valoracin de la diversidad; sentido de
pertenencia a la comunidad, la nacin y a la humanidad; apego a la legalidad y sentido de justicia.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Analiza cules son las normas de convivencia en su escuela, comunidad y delegacin poltica.
Participa en la construccin o modificacin de las reglas en su escuela, comunidad, colonia y delegacin y aprende a resolver
conflictos de manera pacfica.

Reconoce la necesidad de crear ambientes armnicos y protectores en el centro escolar, su comunidad y delegacin poltica.
Toma conciencia y decisiones acerca de la construccin de formas de participacin social y poltica

CONTENIDOS

3.1 Mejoremos la convivencia en el grupo.

3.2 Evaluemos nuestra participacin y la de nuestros
representantes.
3.3 Problemas de convivencia en el aula.
3.4 Cmo resolver problemas y conflictos en el aula.
3.5 Estrategias para mejorar la convivencia en el saln de clase.
3.6 La organizacin escolar.
3.7 La convivencia armnica en la escuela.
3.8 Cmo resolver conflictos en el centro escolar.
3.9 La convivencia en la comunidad.
3.10 Cmo resolver conflictos en la comunidad

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HACIA UNA ADOLESCENCIA ARMNICA Y LIBRE DE ADICCIONES. CREACIN DE AMBIENTES PROTECTORES
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Turno:

E.S.T. __________________________________________________________________________________________ Grupo(s)

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NOMBRE Y NMERO DE BLOQUE: 4 Adolescencia, adicciones y violencia.
EJE FORMATIVO : Conocimiento personal y de la comunidad.
COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECE(N): Conocimiento y cuidado de s mismo; autorregulacin y ejercicio responsable de
la libertad; toma de decisiones informadas para el cuidado de la salud y orientadas a la cultura de la prevencin; manejo y resolucin
de conflictos; participacin social y poltica; respeto y valoracin de la diversidad; sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y a
la humanidad; apego a la legalidad y sentido de justicia.
APRENDIZAJES ESPERADOS

Analiza las problemticas asociadas a violencia escolar, de su comunidad y delegacin y establece estrategias para enfrentarlas.
Rechaza la violencia como una forma de resolver conflictos y establece la creacin de ambientes protectores que favorezcan una
convivencia armnica, dialogada y tolerante en la escuela, la comunidad y la delegacin a la que pertenece.

Analiza las causas que han llevado a las adicciones a sus compaeros y asume decisiones para prevenir o atender estas
problemticas.

CONTENIDOS

4.1 La violencia en la escuela.

4.2 El Bullying y sus diferentes manifestaciones
4.3 Causas y consecuencias del Bullying.
4.4 La violencia en la comunidad.
4.5 Cmo resolver la violencia en el aula, la escuela y la
comunidad.
4.6 Mejorar la convivencia en distintos mbitos de la escuela.
4.7 Adolescentes y adicciones.
4.8 Identificar las adicciones propias y las de los dems.
4.9 Mi escuela y las adicciones.
4.10 Adicciones decisin propia, moda o slo para pertenecer a
mis amigos?
4.11 Prevencin de adicciones e instituciones que atienden a los
adolescentes.

TIEMPOS Y FECHAS APROXIMADAS POR CONTENIDO

SUBDIRECCIN ACADMICA
JEFATURA DE ENSEANZA
HACIA UNA ADOLESCENCIA ARMNICA Y LIBRE DE ADICCIONES. CREACIN DE AMBIENTES PROTECTORES
PARA LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS TCNICAS EN EL DISTRITO FEDERAL
PLAN ANUAL
Nombre del profesor(a) : ____________________________________________________________________________
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Turno:

E.S.T. __________________________________________________________________________________________ Grupo(s)

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NOMBRE Y NMERO DE BLOQUE: 5 Problemas que afectan a los adolescentes
EJE FORMATIVO : Conocimiento personal y de la comunidad
COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECE(N): Conocimiento y cuidado de s mismo; autorregulacin y ejercicio responsable de
la libertad; toma de decisiones informadas para el cuidado de la salud y orientadas a la cultura de la prevencin; manejo y resolucin
de conflictos; participacin social y poltica; respeto y valoracin de la diversidad; sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y a
la humanidad; apego a la legalidad y sentido de justicia.

APRENDIZAJES ESPERADOS

.Analiza las distintas problemticas que atraviesa su familia, las de sus compaeros y su comunidad y disea estrategias para
resolverlas.
Comprende los conflictos o dilemas personales por los que atraviesan los adolescentes y construye estrategias para enfrentarlos.
Cuestiona los estereotipos promovidos por los medios de comunicacin y reflexiona acerca de la creacin de una identidad y
personalidad autntica y original de su persona.
Valora la diversidad sexual, de gnero, cultural, personal de sus compaeros, habitantes de su colonia y delegacin y rechaza las
conductas discriminatorias, exclusin, distincin o preferencias que degradan la dignidad de las personas que integran sus mbitos de
cotidiana convivencia.

CONTENIDOS

TIEMPOS Y FECHAS APROXIMADAS POR CONTENIDO

5.1 Familia y adolescencia.

5.2 Problemas personales de los adolescentes.
5.3 Adolescentes y autoestima.
5.4 Acerca de la diversidad social.
5.5 Estereotipos sociales.
5.6 Cmo vivir la diversidad.
5.7 Puedo disfrutar mi sexualidad con responsabilidad.
5.8 Noviazgo y adolescencia.
5.9 Desrdenes alimenticios.
5.10 Elaboremos un proyecto de vida.
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