UNIDAD N 02

DATOS INFORMATIVOS.
1.1. DIRECCIN REGIONAL

: PUNO

1.2. U. G. E.L.

: PUNO

1.3. I. E. P.

: CLAUDIO GALENO

1.4. REA

: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

1.5. GRADO

: CUARTO

1.6. N DE HORAS

: 4 HORAS SEMANALES

1.7. DOCENTE

: DAVID MARCO TIPO QUISPE

BRUCE MIRKO APAZA BEJAR
TITULO DE LA UNIDAD
Energa que consumes

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Cuando un atleta corre 100 metros planos y lo hace en 10 segundos, la
cantidad de energa que utiliza es enorme; cuando un helicptero se
mantiene suspendido en el aire, despliega tambin una gran cantidad de
energa. De dnde obtienen ambos tales energas? Qu cantidad de ATP
requiere un colibr para mantenerse suspendido cerca de una flor?
APRENDIZAJES
COMPETENC
IAS
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
susceptibles
de ser
investigadas
por la ciencia.
Construye
una posicin
crtica sobre
ciencia y
tecnologa.

ESPERADOS
CAPACIDAD
ES
Genera y
registra
datos e
informacin.
Evala y
comunica.
Toma
posicin
crtica frente
a
situaciones
sociocientfic
as.

INDICADORES

Organiza datos o informacin en cuadros

comparativos
entre
las
clulas
procariotas y las clulas eucariotas.

Emite conclusiones basadas en sus

resultados.
Evala los puntos dbiles, alcances y
limitaciones de su indagacin cientfica.

Fundamenta
posiciones
ticas
que
considera evidencia cientfica sobre la
produccin
de
alimentos
sintticos
dainos a la salud de la poblacin.

Evala las
implicancias
del saber y
del quehacer
cientfico y
tecnolgico.

Comprende
y aplica
conocimient
os cientficos

Explica el
mundo fsico,
basado en
conocimiento
s cientficos

Argumenta
cientficame
nte.

Analiza las implicancias ticas de los

sistemas de produccin y de uso de
objetos tecnolgicos en la forma de vida
de las personas desde diferentes puntos
de vista.
Evala el papel de las tecnologas en la
produccin de alimentos que daan la
salud.
Fundamenta
posiciones
ticas
que
considere evidencia cientfica frente a
cuestiones sociocientficas.
Sustenta cmo los sistemas biolgicos
dependen entre s, la importancia de la
interaccin para alcanzar el equilibrio.
Fundamenta que factores fsicos,
qumicos y biolgicos influyen en la
smosis.
Fundamenta con modelos la relacin de
la estructura y funcin del citoplasma de
las clulas eucariotas.
Fundamenta la relacin de la expresin
regulada de los genes con el crecimiento
y diferenciacin celular.
Fundamenta que la clula obtiene energa
a partir del metabolismo de los nutrientes
para producir sustancias complejas.
Fundamenta que la clula obtiene energa
con una mxima eficiencia durante la
respiracin celular.
Fundamenta cmo obtenemos energa a
partir de una molcula de glucosa.
Sustenta que en la respiracin celular y a
partir de la glucosa se produce ATP.
Sustenta que la fotosntesis y la
respiracin hacen posible la sntesis de
las biomolculas que sustentan la vida.
Argumenta con fundamento cientfico las
relaciones entre los organelos y sus
funciones.
Argumenta que las enzimas y la molcula
de ATP son las herramientas ms
importantes del metabolismo.
Argumenta que la fermentacin lctica se
genera a partir de la degradacin de la
glucosa.
Argumenta que en la fotosntesis se
produce glucosa y en la respiracin
celular se produce ATP.

Campo temtico

Tipos de clulas: procariotas y eucariotas

Composicin celular

Ciclo celular

Fases y tipos de metabolismo

Fotosntesis y sus fases.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Elaboran una maqueta de la clula
Emplearn materiales reciclables.

indicando

sus

partes.

SECUENCIA DE LAS SESIONES (sntesis que presenta la secuencia

articulada de las sesiones)
Sesin 1 (2 horas)
Sesin 2 (3 horas)
Ttulo: Clulas procariotas y Ttulo: Membrana celular
eucariotas
Indicador:
Indicador:
Sustenta cmo los sistemas Fundamenta que factores fsicos,
biolgicos dependen entre s,
qumicos y biolgicos influyen en
la
importancia
de
la
la smosis.
interaccin para alcanzar el Explica que el quehacer
equilibrio.
tecnolgico progresa con el paso
Argumenta con fundamento
del tiempo como producto de la
cientfico las relaciones entre
innovacin en respuesta a las
los organelos y sus funciones.
demandas de la sociedad.
Campo temtico:
Campo temtico:
La clula
Estructura de la membrana
Clulas procariotas
Transporte a travs de la
Clulas eucariotas
membrana
smosis
Actividad:
Observan e identifican las Actividad:
partes de un huevo de gallina. Observan el montaje sobre las
Leen el libro de texto.
ramas de apio.
Elaboran
un
cuadro Observan el video sobre la
smosis.
comparativo.
Leen el libro de texto.
Exponen sus conclusiones.
Elaboran un cuadro.
Exponen su trabajo.
Sesin 3 (2 horas)
Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: Ncleo celular
Ttulo: Citoplasma

Indicador:
Indicador:
Fundamenta con modelos la
Fundamenta que en el ncleo
relacin de la estructura y
celular se encuentra la mayora
funcin del citoplasma de las
del ADN celular.
clulas eucariotas.
Fundamenta la relacin de la
Fundamenta que la clula
expresin regulada de los genes
obtiene energa a partir del
con el crecimiento y
metabolismo
de
los
diferenciacin celular.
nutrientes.
Campo temtico:
Campo temtico:
Componentes del ncleo celular
Citoesqueleto
Estructura
del
cromosoma
Organelos.
eucariota
Actividad:
Actividad:
Leen
un
artculo
sobre
el
Analizan imgenes.
envejecimiento celular.
Opinan sobre la funcin de los Opinan sobre la lectura.
rganos.
Leen, comprenden y analizan el
Observan una maqueta de la
libro de texto.
clula y reconocen sus partes. Observan el video.
Leen el libro de texto y Concluyen sobre la informacin
extraen conclusiones.
del libro y del video proyectado.
Elaboran un mapa conceptual
y exponen sus conclusiones.
Sesin 5 (2 horas)
Sesin 6 (3 horas)
Ttulo:
Ciclo
celular
y Ttulo: Metabolismo, fases de
observacin de mitosis (prctica metabolismo y enzimas
de laboratorio)
Indicador:
Indicador:
Emite conclusiones basadas
Fundamenta que la clula obtiene
en sus resultados.
energa a partir del metabolismo
Evala los puntos dbiles,
de los nutrientes para producir
sustancias complejas.
alcances y limitaciones de su
Argumenta que las enzimas y la
indagacin cientfica.
Campo temtico:
molcula de ATP son las
herramientas ms importantes del
Ciclo celular
metabolismo.
Mitosis

Evala el papel de las tecnologas

Actividad:
en la produccin de alimentos que
Observan los instrumentos a
daan la salud.
usar
en
la
prctica
de

Fundamenta posiciones ticas que

laboratorio.
considera evidencia cientfica
Realizan la prctica siguiendo
sobre la produccin de alimentos
la gua.
sintticos dainos a la salud de la
Sacan conclusiones.
poblacin.
Elaboran su informe.
Campo temtico:
Fases del metabolismo
Reaccin de xido-reduccin
Tipos de metabolismos
Enzimas
Accin de las enzimas
Actividad:
Observan y analizan una imagen.

Sesin 7 (2 horas)
Ttulo: Respiracin celular

Leen el libro de texto.

Observan un video.
Elaboran un organizador grfico.
Formulan y expresan conclusiones
sobre el tema trabajado.

Sesin 8 (3 horas)
Ttulo: Catabolismo anaerbico

Indicador:
Indicador:
Fundamenta que la clula
Sustenta que en la respiracin
obtiene energa con una
celular y a partir de la glucosa se
mxima eficiencia durante la
produce ATP.
respiracin celular.
Argumenta que la fermentacin
Fundamenta
cmo
lctica se genera a partir de la
obtenemos energa a partir
degradacin de la glucosa.
de una molcula de glucosa.
Campo temtico:
Campo temtico:
Respiracin anaerbica estricta
Etapas
de
la
respiracin Respiracin anaerbica
celular
facultativa
Gluclisis
Fermentacin
Ciclo de Krebs
Actividad:
Actividad:
Analizan la imagen.
Comparan
una
actividad Observan un video.
experimental.
Opinan sobre sobre la energa
Formulan hiptesis.
corporal.
Observan un video.
Leen el libro de texto.
Reconocen
procesos
de Desarrollan las actividades en el
respiracin celular.
cuaderno.
Concluyen
sobre
la Comparten
productos
que
informacin del libro y el
consumirn en el aula.
video proyectado.
Sesin 9 (2 horas)
Ttulo: Fotosntesis y fases
Indicador:
Sustenta que la fotosntesis y la respiracin hacen posible la
sntesis de las biomolculas que sustentan la vida.
Argumenta que en la fotosntesis se produce glucosa y en la
respiracin celular se produce ATP.
Campo temtico:
Fotosntesis
Cloroplastos
Excitacin de la clorofila
Fases de la fotosntesis
Actividad:
Completan un esquema.
Observan un video.
Opinan sobre el contenido del video.
Leen el libro de texto.

 Desarrollan las actividades en el cuaderno.

EVALUACIN
Situacin de
evaluacin

Cuadro
comparativo
/lista de
cotejo
Elaboracion
de
maqueta/list
a de cotejo.

Competenc
ia

Capacidade
s

Indicadores

Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
susceptibles
de ser
investigadas
por la
ciencia

Genera y
registra
datos e
informacin

Evala y
comunica.

Toma
posicin
crtica frente
a
situaciones
sociocientfic
as.

Elaboracin
de esquema
de
resumen/list
a de cotejo.
Elaboracin
de
organizador
grafico/lista
de cotejo.
Tareas del
libro
texto/revisi
n en lista de
cotejo.
Elaboracin
de lmina
de
fotosntesis/
lista de
cotejo.

Construye
una posicin
crtica sobre
ciencia y
tecnologa.

Evala las
implicancias
del saber y
del quehacer
cientfico y
tecnolgico.

Fundamenta posiciones
ticas que considera
evidencia cientfica sobre
la produccin de alimentos
sintticos dainos a la
salud de la poblacin.

Explica que el quehacer

tecnolgico progresa con
el paso del tiempo como
producto de la innovacin
en respuesta a las
demandas de la sociedad.
Analiza las implicancias
ticas de los sistemas de
produccin y de uso de
objetos tecnolgicos en la
forma de vida de las
personas desde diferentes
puntos de vista.
Evala el papel de las
tecnologas en la
produccin de alimentos
que daan la salud.
Sustenta cmo los
sistemas biolgicos
dependen entre s, la
importancia de la
interaccin para alcanzar
el equilibrio.
Fundamenta que factores

Explica el
mundo
fsico,
basado en
conocimient
os

Comprende
y aplica
conocimient
os cientficos

Organiza datos o
informacin en cuadros
comparativos entre las
clulas procariotas y las
clulas eucariotas.
Emite conclusiones
basadas en sus resultados.
Evala los puntos dbiles,
alcances y limitaciones de
su indagacin cientfica.

cientficos.

Argumenta
cientficame
nte.

fsicos, qumicos y
biolgicos, influyen en la
smosis.
Fundamenta con modelos
la relacin de la estructura
y funcin del citoplasma
de las clulas eucariotas.
Fundamenta que la clula
obtiene energa a partir del
metabolismo de los
nutrientes.
Fundamenta que en el
ncleo celular se
encuentra la mayora del
ADN celular.
Fundamenta la relacin de
la expresin regulada de
los genes con el
crecimiento y
diferenciacin celular.
Fundamenta que la clula
obtiene energa a partir del
metabolismo de los
nutrientes para producir
sustancias complejas.
Fundamenta que la clula
obtiene energa con una
mxima eficiencia durante
la respiracin celular.
Fundamenta cmo
obtenemos energa a partir
de una molcula de
glucosa.
Sustenta que en la
respiracin celular y a
partir de la glucosa se
produce ATP.
Sustenta que la
fotosntesis y la respiracin
hacen posible la sntesis
de las biomolculas que
sustentan la vida.
Argumenta con
fundamento cientfico las
relaciones entre los
organelos y sus funciones.
Argumenta que las
enzimas y la molcula de
ATP son las herramientas
ms importantes del
metabolismo.
Argumenta que la
fermentacin lctica se

genera a partir de la
degradacin de la glucosa.
Argumenta que en la
fotosntesis se produce
glucosa y en la respiracin
celular se produce ATP.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:

Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo

general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de
Educacin.

Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea

Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima.
Ministerio de Educacin.
Para el estudiante:

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y

Ambiente de 4to grado de Educacin Secundaria. 2012.Grupo
Editorial Santillana

Proyector

Lecturas

Etiquetas de latas y cajas de leche

Papelgrafos

TV/video/proyector

Recursos TIC: videos

Lamina de la fotosntesis

Maceta con planta pequea