Percepción de Calidad de Vida 2016 de La UEFDuran

INFORME DE INVESTIGACIN
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
Fecha de
modificaci
n:
11/10/
2016
Cdigo: IVFCP-UG-2016
Versin: 02
INFORME No.
1-DH1616003
FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
PERCEPCIN DE LA CALIDAD DE VIDA Y LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE LOS ESTUDIANTES

DE OCTAVO A DCIMO AO BSICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA DURN
Institucin
Rector:
Mgs. Jos Freres
Unidad Educativa Durn
Receptora:
Institucin
Responsable Ps. Shirley Arias Rivera, Mgs.
Universidad de Guayaquil
Educativa:
del
Facultad de Ciencias Psicolgicas
Proyecto:
Fecha de
elaboracin
del informe
11/10/2016
1. INTRODUCCIN
Un hombre no est bien, hasta que sea feliz, sano, y prspero;
y la felicidad, la salud, y la prosperidad son el resultado de un
ajuste armonioso del interior con el exterior del hombre. James
Allen
Este proyecto se realiza como parte de la metodologa de construccin de
conocimiento en el aula y la aplicacin prctica de los contenidos revisados en la
asignatura de Desarrollo Humano. El objetivo es analizar en qu indicador se
encuentran para describir su calidad de vida: ndice de desarrollo humano (IDH) o
producto interno bruto (PIB), a travs de sus respuestas.
Adentrarse en la etapa de la adolescencia, es encontrarse con aspectos
biolgicos, psquicos y sociales que interactan entre s. Algunos de los
elementos de estos subsistemas pueden convertirse en factores de riesgo o de
proteccin frente al desarrollo de la calidad de vida del adolescente.
De hecho, en el ambiente escolar podemos observar la manifestacin de
interacciones que van consolidando actitudes, hbitos, pensamiento crtico y
hasta posicionamientos polticos frente a la sociedad; por lo que, en este trabajo
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
asignatura de Desarrollo
Humnano
REVISADO POR:
Ps. Shirley Arias Rivera,
Mgs.
Docente
Facultad de Ciencias
Psicolgicas
APROBADO POR:
Ps. Shirley Arias RIvera,
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
emisin:
11/10/2016
Pgina 1 de
51
Fecha de
modificaci
n:
11/10/
2016
Versin: 02
INFORME No.
1-DH1616003
FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
preliminar, se indag cmo se perciben las dificultades propias y si se identifica

con claridad las situaciones que se deberan cambiar.
Conocemos que el consumo de drogas es un problema de atencin mundial y que
nuestro pas no est al margen de esa problemtica. La zona cinco y ocho, dentro
del Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV) es de atencin urgente para la
Universidad de Guayaquil, por esto se considera que la Unidad Educativa Durn,
es un espacio que permitir desarrollar proyectos de investigacin con el fin de
consolidar un programa de atencin que pueda implementarse en otras unidades
educativas de similares caractersticas.
Para este trabajo de investigacin preliminar, fue de vital importancia conocer el
punto de vista de los estudiantes acerca de las falencias y problemas que afectan
a su Unidad Educativa; posterior a detectar estas problemticas, se podr
elaborar medidas para contribuir a reducir estos problemas. El punto de vista de
los estudiantes acerca de sus vivencias diarias, dan una clara percepcin de los
verdaderos problemas que afectan su bienestar.
2. INSTRUMENTO
El instrumento de indagacin fue un cuestionario de tres preguntas en las que se
explor tres reas importantes en relacin a la asignatura, stas fueron: a)
desarrollo humano como indicador de bienestar, b) percepcin de las dificultades
por las que atraviesan; c) identificar proyectos a futuro (necesidades de cambio).
3. DESCRIPCIN TERICA DE LAS REAS INDAGADAS:
Hoy en da, el desarrollo es una preocupacin mundial que trasciende las
ideologas y los intereses inmediatos. Es ahora un reto tanto moral como poltico.
Que demuestra que la estabilidad y la prosperidad son indivisibles.(Kofi Annan)
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
emisin:
11/10/2016
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CIENCIAS
PSICOLGICAS
3.1 DESARROLLO HUMANO

El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las
condiciones de vida de sus miembros a travs de un incremento de los bienes con
los que puede cubrir sus necesidades bsicas y complementarias, y de la
creacin de un entorno social en el que respeten los derechos humanos de todos
ellos.
Tambin se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en
su propio medio, para ser o hacer lo que l desea ser o hacer. El Desarrollo
Humano podra definirse tambin como una forma de medir la calidad de vida del
ser humano en el medio en que se desenvuelve. (Informe Anual Mundial sobre el
Desarrollo Humano Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo 2010)
El desarrollo humano, segn el Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo, integra aspectos del desarrollo relativos al desarrollo social, el
desarrollo econmico (incluyendo el desarrollo local y rural) as como el desarrollo
sostenible. Se refiere al proceso que se fundamenta en incrementar el bienestar
integral de las personas, no slo de manera material, sino tambin de manera
espiritual.
El concepto de desarrollo humano tiene sus orgenes, como subraya Amartya
Sen, en el pensamiento clsico y, en particular, en las ideas de Aristteles, quien
consideraba que alcanzar la plenitud del florecimiento de las capacidades
humanas es el sentido y fin de todo individuo. (Artculo n 22 y siguientes de la
Declaracin Universal de los Derechos Humanos de 1948)
3.2 PERCEPCIN DE LA CALIDAD DE VIDA
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
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Psicolgicas
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PSICOLGICAS
La percepcin es la manera en la que el cerebro de un organismo interpreta los

estmulos sensoriales que recibe a travs de los sentidos para formar una
impresin consciente de la realidad fsica de su entorno. Tambin describe el
conjunto de procesos mentales mediante el cual una persona selecciona,
organiza e interpreta la informacin proveniente de estmulos, pensamientos y
sentimientos, a partir de su experiencia previa, de manera lgica o significativa.
En la filosofa, la percepcin es la aprehensin psquica de una realidad objetiva,
distinta de la sensacin y de la idea, y de carcter mediato o inmediato segn la
corriente filosfica (idealista o realista). (Segen's Medical Dictionary. Farlex. The
constellation of mental processes by which a person recognises, organises and
interprets intellectual, sensory and emotional data in a logical or meaningful
fashion.)
La percepcin de dificultades es muy importante para identificar el problema por el
que atraviesa un sujeto o grupo, nos da una idea clara del cual podra ser el
problema y con esa idea podremos generar una ayuda concreta.
3.3 DEFINICIN DE PROYECTO DE VIDA
Un proyecto de vida consiste en definir, elaborar y llevar a cabo un plan alrededor
del cual girar la existencia, en un plazo largo. Con un proyecto de vida se puede
conseguir uno o varios propsitos, se trata de alcanzar la realizacin personal; de
saber conscientemente los recursos con los que se cuenta para alcanzar el
destino propuesto.
Un proyecto de vida le da un por qu y un para qu a la existencia humana, y por
lo tanto un sentido no slo al presente sino tambin al futuro.
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Estudiantes de la
Humnano
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Mgs.
Docente
Psicolgicas
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Mgs.
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Un proyecto de vida sirve para:
Realizar proyectos/metas.
Aprovechar el tiempo de manera ptima.
Evitar conflictos y vacos existenciales.
Fortalecer el autoconocimiento y la autoestima.
Tener una visin esperanzadora del propio futuro.
Tomar decisiones reflexivas, no impulsivas.
El ejercicio de una libertad responsable.
Tener experiencias que permitan satisfaccin personal.
Siguiendo esta idea es el sentido de vida el motor que impulsa al desarrollo del
individuo. El sentido de vida es propuesto por Viktor Emil Franklen su formulacin
terica llamada logoterapia, o terapia con sentido; que es conocida en el mundo
como la Tercera Escuela de Psicoterapia Vienesa.
Frankl, fue un neuropsiquiatra judo viens, sobreviviente a cuatro campos de
concentracin durante la segunda guerra mundial. Durante su cautiverio
comprob y enriqueci los conceptos y postulados en los que vena trabajando
aos atrs. El holocausto fue para l una experiencia que marc su vida y le dej
grandes aprendizajes que da a conocer en su famoso libro: El hombre en busca
de sentido, obra que ha vendido ms de 20 millones de copias en varios idiomas.
(Sociedad Mexicana de Anlisis Existencial y Logoterapia S.C. (SMAEL))
La Logoterapia ayuda a humanizar y personalizar al hombre; lo ayuda a lograr su
plenitud a partir de una adecuada concepcin de hombre como persona en
comunidad de personas. Desde el punto de vista prctico esta psicoterapia
siempre cumple como una caracterstica de su esencia: el despertar conciencias,
porque el hombre corre el riesgo de transitar por la vida sin nunca llegar a saber
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
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Mgs.
Docente
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quin es, para qu existe y cul es su misin existencial. Todo lo que la

logoterapia exige es una manera autntica de vivir.
La Logoterapia despierta a la persona en su rol de protagonista de su propia
historia, de su felicidad, de sus logros y en su rol de constructor de su persona
dado que el hombre es un ser llamado a elegir un proyecto de vida en
conformidad con su propio ser, por lo tanto artfice de su destino. Proyecto de
vida no son las ocurrencias antojadizas con las que llenamos el tiempo de la vida,
sino la orientacin organizada de los esfuerzos para dar vida a la vida.
La logoterapia es obvia porque es sentido de vida, libertad responsable, prctica
de valores, auto trascendencia, sobre todo espritu de renuncia, de sacrificio, son
entre otros conceptos los que tienen que ver con el hacerse cada da ms
humano.
El hombre solo llega a ser tal en la medida en que descubre el sentido de la vida
el por qu y el para qu existir.
La Logoterapia ofrece un horizonte de sentido y herramientas para un cuidado de
la existencia que permanece an en las situaciones aparentemente ms
desesperadas: porque el tiempo del sufrimiento puede ser un tiempo en el que,
lejos de agotarse o apagarse para siempre, se exprese y se refuerce el gran
amor por la vida.
La felicidad es como una mariposa. Cuanto ms la persigues, ms huye. Pero si
vuelves la atencin hacia otras cosas, ella viene y suavemente se posa en tu
hombro. La felicidad no es una posada en el camino, sino una forma de caminar
por la vida(V. Frank)
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
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Mgs.
Docente
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PSICOLGICAS
4. PROCEDIMIENTO
Se realiza el contacto con el Rector de la Unidad Educativa Durn, Mgs. Jos
Freres, con el fin de socializar los objetivos de esta investigacin, como punto de
partida para la aplicacin de pruebas estandarizadas que permitan crear una lnea
base a partir de la cual se proponga un programa de intervencin en las
dificultades ms importantes, identificadas a partir de esta indagacin previa.
La autoridad mxima de la Unidad Educativa Durn, brind todas las facilidades
para el desarrollo de la investigacin, dejando constancia de esto en la carta de
compromiso firmada entre la institucin educativa y la Facultad de Ciencias
Psicolgicas de la Universidad de Guayaquil.
Se seleccion los cursos y paralelos de inicio de la Educacin Bsica, esto es
Octavo, Noveno y Dcimo ao bsico, por contar con adolescentes entre 12 y 16
aos, es decir las edades ms vulnerables.
Posterior a la firma del consentimiento informado y autorizacin del respectivo
docente, se aplica el cuestionario de tres preguntas en cada saln de clase; es
decir que el instrumento fue aplicado una sola vez en un lapso de tiempo no
mayor a 30 minutos. Los aplicadores son psiclogos en formacin, que cursan la
asignatura de Desarrollo Humano. El cuestionario fue resuelto de forma annima,
recogiendo
slo
informacin
acerca
del
sexo
edad
como
datos
sociodemogrficos.
5.
RESULTADOS ENCONTRADOS POR AO BSICO Y PARALELO
5.1 OCTAVO AO BSICO- PARALELOS H, D Y NOVENO AO BSICO

PARALELO J
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
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Mgs.
Docente
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Fecha
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11/10/
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1-DH1616003
FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
DATOS SOCIODEMOGRFICOS
MUESTRA
La muestra se obtiene con la intencin de inferir propiedades de la totalidad de la
poblacin, para lo cual deben ser representativas de la misma. La muestra
seleccionada fue de 106 estudiantes de la Unidad Educativa Duran,
comprendida entre los paralelos, 8vo H, 8vo D y 9voJ.
DIVISIN POR EDADES Y SEXO
Los participantes objeto de estudio tienen edades comprendidas 11 y 16 aos de
edad, 53 de los participantes son Masculinos y son 53 femeninos teniendo una
equidad en gnero de participacin.
Rango
de
edades
11
12
13
14
15
16
Nmero de
participantes
18
33
33
16
5
1
OBSERVACIONES
Podemos apreciar que existe una cantidad equitativa de gnero en participantes.
CATEGORAS POR CADA REA
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
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Mgs.
Docente
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Mgs.
Docente
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Fecha
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11/10/
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PSICOLGICAS
FUENTE: UNIDAD EDUCATIVA

DURN ELABORADO POR: GRUPO
6
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
emisin:
11/10/2016
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11/10/
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PSICOLGICAS
DISCUSIN DE RESULTADOS
En la primera pregunta se puede inferir que los jvenes apuntan a una concepcin
de calidad de vida, que abarca el indicador de desarrollo humano, en donde se
destaca salud, alimentacin y familia, considerada como clave en la salud
psicosocial del ser humano. En la segunda pregunta, el factor considerado como
la principal problemtica es la presencia de drogas ilegales, situacin que puede
afectar a todos los miembros de la comunidad educativa; el segundo factor es la
violencia. En la resolucin de la pregunta tres, existe un grado de complejidad en
las respuestas dadas por los estudiantes, ya que la tendencia va directamente
relacionada con el mismo adolescente, indicando que el cambio (perspectiva de
futuro) debiera darse en sus rasgos internos como personalidad y tambin en
rasgos externos como comportamiento. Seguir estudiando y cambiar su familia
son aspectos que se deben profundizar en posteriores investigaciones.
5.2 OCTAVO AO BSICO- PARALELOS A, C Y DCIMO AO BSICO
PARALELO B
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
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11/10/2016
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11/10/
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PSICOLGICAS
Qu necesita un joven para ser feliz?

tem
8vo ao A y C
1
Necesidades Fisiolgicas
Falta de control
13
Afiliacin
13
Bienes Materiales
Espiritual
Familia
22
Educacin
11
Salud
10
Deporte
Elaborado por: Israel Morales, Nelly Mena, Mercedes Martillo, Ingrid Chaguay, Jean Coello, Bryan Astudillo.
Fuente: Estudiantes de 8vo A, C y 10mo B ao del Colegio Fiscal Mixto Durn
tem
10mo. ao B
Necesidades Fisiolgicas
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
emisin:
11/10/2016
Pgina 11 de
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Fecha de
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n:
11/10/
2016
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INFORME No.
1-DH1616003
FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
Falta de control
13
Amigos
Bienes Materiales
Creencias
Familia
Educacin
Salud
Deporte
10
Confianza
33
Fuente: Estudiantes de10mo ao del Colegio Fiscal Mixto Durn
1) Cules son los problemas de la Unidad Educativa Durn?
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
emisin:
11/10/2016
Pgina 12 de
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Fecha de
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n:
11/10/
2016
Versin: 02
INFORME No.
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FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
tem
8vo ao A y C
Malas compaas
Tareas
Drogas
43
Bullying
10
Preferencias
10
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
emisin:
11/10/2016
Pgina 13 de
51
Fecha de
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n:
11/10/
2016
Versin: 02
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1-DH1616003
FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
tem
10mo. ao B
Amistades
Conducta
12
Drogas
32
Inseguridad
Maltrato Infantil
Pandillas
Todo
2) Si pudieras cambiar algo en tu vida, qu sera?

tem
8vo ao A y C
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
emisin:
11/10/2016
Pgina 14 de
51
Fecha de
modificaci
n:
11/10/
2016
Versin: 02
INFORME No.
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FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
Infancia
Problemas Familiares
Bienes Materiales
Conducta
Drogas
Muerte
Nada
Afiliacin
Aspiraciones
10
Salud
10
4
14
14
tem
1
2
3
10mo. ao B
Apariencia
Aspiraciones
Bienes Materiales
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
2
2
4
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
emisin:
11/10/2016
Pgina 15 de
51
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Fecha de
modificaci
n:
11/10/
2016
Versin: 02
INFORME No.
1-DH1616003
Conducta
Entorno Social
Drogas
Todo
Estudios
Familia
Nada
Salud
Infancia
FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
13
2
4
1
3
4
8
1
2
Pregunta 1.- Qu necesita un joven para ser feliz?
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
emisin:
11/10/2016
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Fecha de
modificaci
n:
11/10/
2016
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INFORME No.
1-DH1616003
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CIENCIAS
PSICOLGICAS
En esta pregunta se puede identificar que los adolescentes tanto de

octavo como de dcimo ao el factor predominante para ser felices es contar con
su familia, aunque el siguiente factor sea la falta de control de la misma, lo que
nos lleva a considerar que en ellos existe insatisfaccin, tambin podemos
agregar que en los dos cursos existe mucha similitud en cuanto categoras.
Pregunta 2.- Cules son los problemas de la Unidad Educativa Durn?
En esta pregunta podemos observar que en los cursos la categora que
predomina es las drogas aunque no desde la misma perspectiva ya que los
estudiantes de 8vo ao aseveraban que lo peor que poda tener su colegio era
esto y que sentan miedo que en cualquier momento estar inmersos en ellas pues
ya era algo muy normal ver alumnos de los cursos mayores inhalando o
consumiendo este tipo de sustancias psicotrpicas, a diferencia de los estudiantes
de dcimo ao ya que estos lo que respondan era que ya estaban inmersos en
ellas y que deseaban dejarlo pero no encontraban ayuda.
Lo siguiente que el instrumento arroj es la presencia de problemas
familiares tanto de los adolescentes de octavo ao, as como los de dcimo,
quienes expresan
el deseo de cambio. Tambin se registra el Bullying como
parte de la interaccin entre pares.
Pregunta 3.- Si pudieras cambiar algo en tu vida, qu sera?
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
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n:
11/10/
2016
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INFORME No.
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FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
En esta pregunta se detect que el factor predominante que ellos como

sujetos desearan cambiar en su vida sera su comportamiento, situacin que se
vi reflejada en los dos grupos (octavo y dcimo ao), por lo que se infiere que
probablemente esta respuesta refleje los problemas familiares que los
adolescentes mantienen en su interaccin familiar. Otro factor a destacar fue la
respuesta de nada en cuanto a situaciones a cambiar. Los adolescentes de
octavo aseveran que a pesar de todo lo ocurrido en sus vidas, ellos no cambiaran
nada, ya que se sienten felices con sus familias y su calidad de vida a diferencia
de los estudiantes de dcimo quienes justificaron sus respuestas diciendo que lo
que les sucede est determinado y no puede cambiarse, por lo que se vislumbra
aspectos socio-culturales inmersos en la respuesta.
5.3 OCTAVO AO BSICO PARALELOS B Y DCIMO AO BSICO
PARALELO H
MUESTRA
La muestra seleccionada fue de 30 estudiantes divididos entre 8vo de bsico
paralelo B y 10mo curso paralelo H del Colegio Nacional de Durn.
Los participantes objeto de estudio tienen edades comprendidas de entre 11 a 16
aos, detalladas a continuacin.
OCTAVO AO
Edad
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
# de personas
11
7,69
12
46,15
13,07
13
REVISADO
POR:
1
14Mgs.
Docente
1
15
Psicolgicas 1
16
TOTAL
13
APROBADO POR:
Ps.
Shirley Arias RIvera,
7,69
Mgs.
7,69 Docente
7,69Psicolgicas
100%
Fecha
emisin:
11/10/2016
Pgina 18 de
51
Fecha de
modificaci
n:
11/10/
2016
Versin: 02
INFORME No.
1-DH1616003
FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
DECIMO AO
Edad
TOTAL
# de personas
11
5,88
12
11,76
13
29,41
14
41,17
15
5,88
16
5,88
17
100%
OBSERVACIONES: A continuacin, se enumeran alguna de las observaciones

identificadas durante el desarrollo del proyecto.
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
emisin:
11/10/2016
Pgina 19 de
51
Fecha de
modificaci
n:
11/10/
2016
Versin: 02
INFORME No.
1-DH1616003
FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
Durante el proyecto se presentaron diversas limitaciones, ya que en algunas

ocaciones fue difcil que los maestros permitan realizar el trabajo investigativo
debido a que estaban dando clases.
Ciertos estudiantes para realizar el taller se mantenian tranquilos, mientras tanto
otros estaban
inquietos y preguntaban a otros compaeros que iban a
responder ellos.
Durante la aplicacin del instrumento se habl con cada uno de los estudiantes
para ver si podian responder a las preguntas, nicamente hubo una estudiante
que slo escribio una de las preguntas y su respuesta fue incoherente.
Al utilizar el intrumento y dividirlos por categorias los estudiantes identificaron de
manera mayoritaria que la problematica del colegio Nacional de Durn de acuerdo
a su percepcin es la drogadicin.
QU NECESITA UN JOVEN PARA SER
FELIZ?
FRECUEN PORCENT
OPCIONES
CIA
AJE
FAMILIA
8
25
NECESIDAD
EMOCIONAL
6
18,75
SALUD
6
18,75
RELIGIN
7
21,875
ADICCIONES
1
3,125
DESEOS
2
6,25
VALORES
1
3,125
BIENES MATERIALES
1
3,125
TOTAL
32
100
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Estudiantes de la
Humnano
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11/10/
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INFORME No.
1-DH1616003
FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
SI PUDIERAS CAMBIAR ALGO EN TU VIDA,

QU SERA?
OPCIONES
FRECUENCIA PORCENTAJE
CONDUCTA
11
44
FAMILIA
1
4
DESEO
3
12
SALUD
1
4
NADA
8
32
ADICCIONES
1
4
TOTAL
25
100
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Estudiantes de la
Humnano
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11/10/
2016
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INFORME No.
1-DH1616003
FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
CULES SON LOS PRINCIPALES

PROBLEMAS DE LOS JOVENES DE
ESTA U. EDUCATIVA?
FRECUENCI PORCENTAJ
OPCIONES A
E
ADICCIONES
24
88,8
BULLIYNG
1
3,7
FAMILIA
2
7,4
TOTAL
27
100
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
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Docente
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Versin: 02
INFORME No.
1-DH1616003
FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
De acuerdo a los resultados obtenidos, los adolescentes de nuestra muestra
identifican a la familia como prioridad dentro de las necesidades para su
desarrollo humano.
Entre los principales problemas que manifestaron los estudiantes a travs del
instrumento de recoleccin de datos, fue la droga. Es importante destacar que un
estudiante de 10mo ao bsico especific que lo nico que necesitaba para ser
feliz era la droga llamada cocodrilo. Por otro lado llamo la atencin ver que un
porcentaje mayoritario deseaba cambiar su comportamiento hacia las personas
de su alrededor y otro grupo que esta conforme con lo que tiene en su vida.
5.4 OCTAVO AO BSICO- PARALELOS E Y F
MUESTRA
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
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INFORME No.
1-DH1616003
FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
La poblacin fue de 70 participantes (estudiantes), cinco participantes, no

completaron el cuestionario adecuadamente, por lo tanto,
la muestra
seleccionada fue de 65 participantes (estudiantes).
DIVISIN POR SEXO, EDADES Y CURSO

Los participantes objeto de estudio son 34 participantes de sexo femenino y 31
participantes de sexo masculino, los cuales tienen edades comprendidas de 11 a
16 aos. Tenemos 11 participantes de 11 aos, 37 participantes de 12 aos, 13
participantes de 13 aos, 2 participantes de 14 aos, 1 participante de 15 aos y 1
participante de 16 aos. De estos participantes 36 pertenecen al Octavo E y 29
participantes al Octavo F.
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
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Docente
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Humnano
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INFORME No.
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FACULTAD DE
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OBSERVACIONES
En el sexo la diferencia no es representativa (4.62%), bastante

homognea.
Las edades fluctan entre 11 y 16 aos predominando los 12 aos con el

56.92%, los resultados son heterogneos.
Curso/Paralelo la diferencia no es representativa (10,76%), bastante

homognea.
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
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Mgs.
Docente
Psicolgicas
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Mgs.
Docente
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Humnano
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PSICOLGICAS
5. DISCUSIN DE RESULTADOS
Los datos obtenidos en nuestra investigacin de campo arrojaron los siguientes
resultados:
La familia con el 34%, es la principal fuente de calidad de vida seguida por

el estudio con el 20%. Referente a la familia los estudiantes expresaron su
necesidad de mantenerse junto a sus padres, compartir ms tiempo con
ellos y recibir su apoyo incondicional. En la parte acadmica manifestaron
su anhelo de superacin para tener un futuro mejor.
Aparentemente el problema predominante en la unidad educativa son las

drogas y el alcohol seguido del Bulling (peleas/amenazas). El 67% de la
muestra indic tener una gran preocupacin ya que se encuentran
vulnerables ante el predominio de este tipo de sustancias, lo que a su vez
desencadena la otra problemtica que es el Bulling con el 16%, ya que
algunas veces son amenazados u obligados a consumir en contra de su
voluntad.
El principal factor de cambio es la personalidad con el 45%, seguido de las

relaciones familiares con el 20%. As tambin hubo un porcentaje menor de
estudiantes que no queran cambiar nada en su vida, por lo que se puede
deducir que ellos se encuentran en un estado de satisfaccin personal. Los
jvenes expresaron varios aspectos negativos de su conducta que
desearan cambiar, siendo los principales: la desobediencia, el mal carcter
y una actitud hostil con sus maestros, compaeros y especialmente con
sus padres por lo que otra de sus aspiraciones es mejorar sus relaciones
familiares que muchas veces se encuentran deterioradas por la falta de
comunicacin.
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
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CIENCIAS
PSICOLGICAS
5.4 OCTAVO AO BSICO- PARALELO G

MUESTRA
La muestra seleccionada qued constituida por una poblacin total de 36
estudiantes. Encontramos 3 errores en la muestra por lo tanto quedaron validadas
33. Las edades oscilaban entre 11-13 aos siendo mayoritaria la edad de 12 aos
detalladas a continuacin:
Edades
11
12
13
Error
muestral:
No. De
hombres
1
11
4
-
No. De
mujeres
16
1
-
Total
16
17
33
36

Edade
s
Edade
s 11
aos
11
12
aos
aos
12
13
aos
aos
13
Total
aos
Total
Masculi
no
Masculi
no 1
1
12
12
3
3
16
16
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
Femeni
no
15
2
17
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
emisin:
11/10/2016
Pgina 31 de
51
Edade
s
11
aos
12
aos
13
aos
Total
Fecha de
modificaci
n:
11/10/
2016
Versin: 02
INFORME No.
1-DH1616003
FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
Femeni
no
15
2
17
Masculin
o
Femenino
16
Total
33
17
100
OBSERVACIONES
En la encuesta realizada en la Unidad Educativa Duran, tenemos como resultado
tres errores mustrales. De estos, se hace hincapi en un adolescente de trece
aos, que se encuentra cursando 8avo de bsico paralelo G. En donde al
aplicarle el instrumento se observ que la compaera de banca le escribe las
preguntas, al acercarse el aplicador, la estudiante refiere que l no puede escribir,
lo que fue constatado al momento de dictarle letra por letra, porque l no poda
articular la palabra.
Por lo que se infiere que existe una problemtica asociada a necesidades
educativas especiales (NEE) y que esta situacin es de conocimiento de sus
compaeros de clases.
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
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PSICOLGICAS

Qu necesita un joven para estar bien?
Bienestar
material
Bienestar
Escolar
Servicios
bsicos
13
Familia
Cules son los principales problemas de esta unidad?

Drogas
24
Bullying
Bienestar Material
Si pudieras cambiar algo en tu vida que sera?

Actitud
19
Bienestar Material
Familia
ELABORADO POR:
Bienestar
Personal
Estudiantes
de la
Humnano
Drogas
REVISADO POR:
3
Mgs.
Docente
2 Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
emisin:
11/10/2016
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Fecha de
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11/10/
2016
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INFORME No.
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FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
Al realizar el respectivo anlisis de los resultados, se puede identificar que en
cada rea de preguntas hay opiniones y/o respuestas que conllevan a un
diferente mbito, tanto en lo familiar, escolar, econmico, alimenticio, etc.
En la primera interrogante tenemos respuestas de un 44% de que
necesitan servicios bsicos, esto podra afectar de manera indirecta el bienestar

escolar y familiar.
Llama la atencin que en la primera pregunta de las necesidades no se

mencione a la familia sin embargo en la tercera pregunta un 10% manifest que
desean cambiarla; vemos desde esta perspectiva que el problema no es slo de
la institucin educativa sino sobre todo de los hogares de los jvenes.
Mientras que el factor del Bienestar escolar, que es lo primordial que

necesita un estudiante para estar bien, vemos en la segunda pregunta que el
bullying es de un 20% y en la tercera pregunta el cambio de actitud es de un 63%
teniendo en cuenta que el comportamiento de los jvenes estudiantes lleva al
bullying, de manera que se debera fomentar un mejor ambiente escolar.
Otro problema que se refiri son las drogas, siendo un factor que va junto
con los problemas familiares y/o escolares, e incluso los estudiantes sabiendo lo
que esto causa y sus consecuencias, lo reconocen como un mal en su unidad
educativa y desean que cambie.
Para finalizar, nos dimos cuenta que existe una predisposicin del
adolescente para el cambio, lo que permite un mejor desarrollo del trabajo del
DECE.
5.5 OCTAVO AO BSICO- PARALELO I
MUESTRA
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
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Fecha de
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11/10/
2016
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INFORME No.
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FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
La muestra seleccionada fue de 35 estudiantes de la Unidad Educativa DURAN

de 8vo ao paralelo I
Los participantes objeto de estudio tienen edades comprendidas entre 11 y 14
aos de los cuales 21 son hombres y 14 mujeres.
NUMERO DE
EDAD
ESTUDIANTES
10
11
14
12
13
2
14
OBSERVACIONES
En la toma de la
muestra se pudo observar que los estudiantes son muy activos; sin embargo, al
momento de realizar la encuesta se mostraron muy prestos a colaborar.
Al revisar las encuestas se not que un estudiante no mostr inters por
contestar las preguntas del cuestionario, por lo que se respeta su decisin de no

participar.
Necesidad de mayor equipamiento tecnolgico para un mejor ambiente de
aprendizaje.
PRIMERA PREGUNTA
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
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INFORME No.
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SEGUNDA PREGUNTA
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
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Fecha
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PSICOLGICAS
TERCERA PREGUNTA
Los resultados de la primera pregunta, expresan que la tendencia est en el
mbito familiar y educativo esto quiere decir que los participantes consideran que
para estar bien, sus prioridades son el ncleo familiar y el ambiente educativo
donde se desarrollen, como tambin la salud, entretenimiento y la evasin de
malas amistades los consideran importantes pero no indispensables. Se ubica las
creencias y bienes materiales, como las de menor recurrencia.
Fundamentalmente los estudiantes de la institucin educativa Duran identifican
la droga como la problemtica de mayor jerarqua relacionndola con las pandillas
y peleas, las cuales tambin son sealadas como reas problemticas. Un
porcentaje mnimo de estudiantes no se siente conforme con la correccin de sus
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
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Psicolgicas
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Mgs.
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FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
maestros por su comportamiento, mientras que otros sealan que es valioso el

inters que sus profesores demuestren por ellos.
Los jvenes identifican tambin que sus comportamientos, en algunas ocasiones,
no son los adecuados y al considerarlo de esa forma existe en ellos una apertura
para el cambio e iniciativa para alcanzar sus metas.
5.6 NOVENO AO BSICO PARALELO H
MUESTRA
La muestra seleccionada fue de 19 estudiantes de la Unidad Educativa Duran
pertenecientes al 9no ao de Educacin Bsica. Todas las encuestas fueron
contestadas en su totalidad por los estudiantes.
Los participantes objeto de estudio tienen edades comprendidas entre los 12 y 17
aos; ellos 10 hombres y 9 mujeres.
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
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Mgs.
Docente
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Mgs.
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CATEGORA POR REA

1.- Qu necesita un joven para estar bien?
XI
Salud
Afecto
Deporte
Educacin
NI
4
11
3
1
HI
0,21
0,58
0,16
0,05
1%
21%
58%
16%
5%
TOTAL
19
100%
FUENTE: Unidad Educativa Duran

ELABORADO POR: GRUPO N4
FU
ENTE: Unidad Educativa Duran
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
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PSICOLGICAS
2.- Cules son los principales problemas de los jvenes de esta unidad
educativa?
XI
Drogas
Indisciplina
Bulling
Total
NI
15
3
1
19
HI
0,79
0,16
0,05
1
1%
79%
16%
5%
100%


ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
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PSICOLGICAS
3.-Si pudieras cambiar algo en tu vida, qu sera?

XI
Creencias
Problemas familiares
Personalidad
Desempeo acadmico
Total
NI
1
3
12
3
19
HI
0,05
0,16
0,63
0,16
1
1%
5%
16%
63%
16%
100%


ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
emisin:
11/10/2016
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11/10/
2016
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FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
La categora predominante identificada en el instrumento es el afecto. Los
estudiantes de 9no H dicen no poseer mucho de las dems categoras (bienes
materiales). El afecto para muchos es la principal necesidad, es necesario que
puedan sentir expresiones de cario, amor, amistad de las personas de su
entorno, en especial de sus familiares. Las categoras restantes como la
dependencia de drogas y los problemas de comportamiento, se ven influenciados
directamente con otras personas, muchos de los encuestados mencionaron que
sus amigos y familiares consuman diferentes tipos de drogas, generando una
adiccin y un posible legado transgeneracional.
Refirindonos a los problemas de comportamiento, a la mayora le afectaba la
inseguridad del ambiente en el que viven, haciendo tomar actitudes inadecuadas
ante los dems, pese a esto, algunos de ellos aceptan su vida, tratando de
acoplarse para ser felices, mientras que otros desean cambiar su vida
completamente.
5.7 NOVENO AO BSICO- PARALELO I
MUESTRA
La muestra seleccionada fue de 12 participantes.
Los participantes objeto de estudio se agruparon de la siguiente manera: 6
participantes de 13 aos, 4 son de 14 aos, slo 1 participante corresponde a la
edad de 15 aos y 1 de 16 aos de edad. Las correspondientes al sexo femenino
son 9 participantes y del sexo masculino son 3 del curso 9no I.
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
EDADES
13 aos
REVISADO POR:
14
aos
Ps. Shirley
Arias Rivera,
Mgs.
15 aos
Docente
Facultad
de Ciencias
16 aos
Psicolgicas
Total
6
APROBADO POR:
4 Shirley
Ps.
Arias RIvera,
Mgs.
1
Docente
Facultad
de Ciencias
1
Psicolgicas
12
Fecha
emisin:
11/10/2016
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Fecha de
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n:
11/10/
2016
Versin: 02
INFORME No.
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FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
SEXO
Femenino
Masculino
Total
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
12
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
emisin:
11/10/2016
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Fecha de
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PSICOLGICAS
OBSERVACIONES
Desde el momento del ingreso, los participantes objeto de estudio
mostraron inters en la actividad que se iba a realizar y estaban dispuestos
a brindar su colaboracin.
La demanda de estudiantes supera la capacidad instalada de aulas enn la
institucin educativa.
Qu necesita un joven para estar bien?
A travs de la encuesta se desglosaron las siguientes categoras:
Desarrollo humano como indicador de bienestar
OPCIONES
CANTIDADES
Sin drogas
Rendimiento
Familia
Sociedad
Salud
Valores
Bienes materiales
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
emisin:
11/10/2016
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PSICOLGICAS
Cules son los problemas principales es la unidad educativa?

Percepcin de las dificultades por las que atraviesan
OPCIONES
CANTIDADE
S
Drogas
Indisciplina
Mal
Rendimient
o
Acadmico
Si pudieras cambiar algo en tu vida que sera?

Identificar proyectos a futuro.
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
OPCIONES
CANTIDADES
Modificar
Familia
Rendimiento
Nada
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Fecha
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11/10/2016
Pgina 45 de
51
Fecha de
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n:
11/10/
2016
Versin: 02
INFORME No.
1-DH1616003
FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
Los resultados obtenidos apuntan a que el principal problema de la institucin son
drogas, e indisciplina, este aspecto fue observable el da de aplicacin del
instrumento. En menor tendencia, existe preocupacin por el aspecto educativo y
el bajo rendimiento. La mayora de los adolescentes, objeto de estudio, buscan un
cambio en su conducta y un porcentaje considerable buscan cambiar a sus
familias.
Es importante destacar que se dejado lo econmico en segundo plano,
consiguiendo as uno de los objetivos de esta indagacin preliminar, esto es
determinar en qu indicador se ubicaban los adolescentes en la medicin de la
calidad de vida para entender su perspectiva de desarrollo humano, en las
respuestas registradas en el instrumento, se pudo apreciar que aunque no tengan
un concepto claro de lo que es desarrollo humano, ellos optan por esta postura
ideolgica.
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Estudiantes de la
Humnano
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Psicolgicas
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Docente
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11/10/
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Versin: 02
INFORME No.
1-DH1616003
FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
5.8 NOVENO Y DCIMO AO BSICO

MUESTRA
La muestra total seleccionada fue una poblacin de 49 estudiantes pertenecientes
a los cursos de 9no y 10mo bsico. Las edades se encontraban en un rango de
entre 12 a 16 aos de edad.
Edad (aos)
No. De
No. De
Total
12
13
14
15
16
Hombres
1
11
8
2
3
Mujeres
3
9
7
4
-
4
20
16
6
3
Edades(aos)
12
13
14
15
16
ELABORADO POR:
Estudiantes de la
Humnano
REVISADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
APROBADO POR:
Mgs.
Docente
Psicolgicas
Masculino
1
11
8
2
3
Fecha
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Pgina 47 de
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Docente
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INFORME No.
1-DH1616003
FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
Edades(aos)
12
13
14
15
16
Femenino
3
9
7
4
-
Masculino
Femenino
Total
25
24
49
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FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS

Qu necesita un joven para ser feliz?
Categoras
Familia
Amor y Afecto
Salud
Educacin
Comida
Ser escuchado
Resultados
11
8
15
7
6
5
Cules son los principales problemas de los jvenes en esta Unidad

Educativa?
Categoras
Drogas
Malas
Resultados
30
6
compaas
Bullying
Peleas
Alcohol
ELABORADO POR:
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Humnano
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Docente
Psicolgicas
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Docente
Psicolgicas
4
2
1
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CIENCIAS
PSICOLGICAS
Si pudieras cambiar algo en tu vida, Qu sera?
Categoras
Nada
Actitud
Estudios
Familia
Errores
Drogas
Salud
Economa
DISCUSIN
Resultados
11
10
6
4
6
2
1
1
DE
RESULTADOS.
Despus de haber realizado la
seleccin de las categoras de las tres preguntas aplicadas a los estudiantes y
elegir la de mayor tendencia, nos arroj que lo ms importante para ellos es el
bienestar familiar, que la principal problemtica que los jvenes tiene en su unidad
educativa son las drogas, y que en su vida sus aptitudes son sus fuentes de
cambio. Es por esto que se puede deducir que los jvenes quieren y necesitan un
ambiente familiar que los ayude, los comprendan y los apoyen.
6.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES GENERALES
Como conclusin de este proyecto, se puede indicar que los estudiantes objeto de
estudio de Octavo, Noveno y Dcimo ao bsico de la Unidad Educativa Durn,
presentan una tendencia marcada a identificar problemticas de consumo de
drogas, presencia de pandillas o denominadas malas compaas y Bulling, dentro
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PSICOLGICAS
de la institucin educativa, convirtindose en factores de riesgo que impiden el

desarrollo integral de los adolescentes.
Por otro lado, dentro de los factores de proteccin, en el desarrollo de la calidad

de vida, se ubic la predisposicin que tienen para mejorar su comportamiento en
el entorno familiar y escolar, actitudes que se deben potencializar para mejorar su
entorno.
Los resultados iniciales, revelan la necesidad de aplicar un instrumento
estandarizado que permita hacer inferencias a toda la poblacin y recabar mayor
informacin que sirva de lnea base para el desarrollo de programas de
prevencin del uso indebido de drogas, as como el fortalecimiento de las
relaciones familiares a travs de capacitacin sistmica-vivencial a las familias de
los estudiantes de estos aos bsicos. Todas estas acciones podran ser
coordinadas de manera interinstitucional para que desde la Unidad de
Investigacin y la Unidad de Prcticas Pre Profesionales de la Facultad de
Ciencias Psicolgicas de la Universidad de Guayaquil, se brinde el apoyo tericometodolgico para la planificacin e implementacin de las actividades
propuestas
En cuanto al aspecto educativo, que se evidencia en la observacin participante
de los psiclogos en formacin y de la docente-investigadora responsable del
desarrollo de este proyecto, se puede sealar:
1) La necesidad de realizar capacitacin para potencializar el manejo
metodolgico de los docentes dentro del aula de clases.
2) Incrementar actividades extracurriculares para incentivar a los estudiantes
a dar un mejor uso de su tiempo libre.
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FACULTAD DE
CIENCIAS
PSICOLGICAS
3) Es necesaria una evaluacin de las necesidades educativas especiales de

la poblacin estudiantil
Ps. Shirley Arias Rivera, Mgs.
Gestora de Investigacin
Facultad de Ciencias Psicolgicas
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Percepción de Calidad de Vida 2016 de La UEFDuran

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INFORME DE INVESTIGACIN

PERCEPCIN DE LA CALIDAD DE VIDA Y LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE LOS ESTUDIANTES

preliminar, se indag cmo se perciben las dificultades propias y si se identifica

3.1 DESARROLLO HUMANO

La percepcin es la manera en la que el cerebro de un organismo interpreta los

Un proyecto de vida sirve para:

Aprovechar el tiempo de manera ptima.

Evitar conflictos y vacos existenciales.

Fortalecer el autoconocimiento y la autoestima.

Tener una visin esperanzadora del propio futuro.

Tomar decisiones reflexivas, no impulsivas.

El ejercicio de una libertad responsable.

Tener experiencias que permitan satisfaccin personal.

quin es, para qu existe y cul es su misin existencial. Todo lo que la

RESULTADOS ENCONTRADOS POR AO BSICO Y PARALELO

5.1 OCTAVO AO BSICO- PARALELOS H, D Y NOVENO AO BSICO

FUENTE: UNIDAD EDUCATIVA

Qu necesita un joven para ser feliz?

1) Cules son los problemas de la Unidad Educativa Durn?

2) Si pudieras cambiar algo en tu vida, qu sera?

En esta pregunta se puede identificar que los adolescentes tanto de

el deseo de cambio. Tambin se registra el Bullying como

parte de la interaccin entre pares.

Pregunta 3.- Si pudieras cambiar algo en tu vida, qu sera?

En esta pregunta se detect que el factor predominante que ellos como

OBSERVACIONES: A continuacin, se enumeran alguna de las observaciones

Durante el proyecto se presentaron diversas limitaciones, ya que en algunas

inquietos y preguntaban a otros compaeros que iban a

SI PUDIERAS CAMBIAR ALGO EN TU VIDA,

CULES SON LOS PRINCIPALES

La poblacin fue de 70 participantes (estudiantes), cinco participantes, no

seleccionada fue de 65 participantes (estudiantes).

DIVISIN POR SEXO, EDADES Y CURSO

En el sexo la diferencia no es representativa (4.62%), bastante

Las edades fluctan entre 11 y 16 aos predominando los 12 aos con el

Curso/Paralelo la diferencia no es representativa (10,76%), bastante

CATEGORAS POR CADA REA

La familia con el 34%, es la principal fuente de calidad de vida seguida por

Aparentemente el problema predominante en la unidad educativa son las

El principal factor de cambio es la personalidad con el 45%, seguido de las

5.4 OCTAVO AO BSICO- PARALELO G

DIVISIN POR EDADES Y SEXO

CATEGORAS POR CADA REA

Cules son los principales problemas de esta unidad?

Si pudieras cambiar algo en tu vida que sera?

En la primera interrogante tenemos respuestas de un 44% de que

necesitan servicios bsicos, esto podra afectar de manera indirecta el bienestar

Llama la atencin que en la primera pregunta de las necesidades no se

Mientras que el factor del Bienestar escolar, que es lo primordial que

La muestra seleccionada fue de 35 estudiantes de la Unidad Educativa DURAN

Al revisar las encuestas se not que un estudiante no mostr inters por

contestar las preguntas del cuestionario, por lo que se respeta su decisin de no

Necesidad de mayor equipamiento tecnolgico para un mejor ambiente de

maestros por su comportamiento, mientras que otros sealan que es valioso el

CATEGORA POR REA

FUENTE: Unidad Educativa Duran

FUENTE: Unidad Educativa Duran

FUENTE: Unidad Educativa Duran

3.-Si pudieras cambiar algo en tu vida, qu sera?

FUENTE: Unidad Educativa Duran

FUENTE: Unidad Educativa Duran

Cules son los problemas principales es la unidad educativa?

Si pudieras cambiar algo en tu vida que sera?