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Olatz Gonzlez Abrisketa
Euskal Herriko Unibertsitatea
olatz.gonzalez ehu.es
Gonzlez Abrisketa, O., Azar y creatividad son cuestiones de mtodo. Ankulegi 15, 2011, 47-56
Y, a pesar de ello, el azar no se piensa, metodolgicamente hablando, como un posibilitador de conocimiento, sino ms bien como
algo a evitar. La investigacin debe aparecer
bien armada para que lo azaroso no confunda lo que debe conocerse: las causas que han
generado lo que somos capaces de analizar
en acto; y as poder anticipar efectos futuros.
Esto, que puede parecernos exagerado como
objetivo de conocimiento y que, excluyendo
algunas tendencias de la sociobiologa, poca
gente suscribira dentro del campo de las humanidades y las ciencias sociales, sigue determinando nuestras metodologas, no tanto
en su realizacin, necesariamente azarosa,
como en su planteamiento. En demasiadas
ocasiones la investigacin tiene mayor carga
de proyeccin, donde el planteamiento metodolgico tiene un enorme peso, que de ejecucin o proceso prctico, donde todo presupuesto queda regulado por la fuerza de los
acontecimientos. Y eso provoca que muchas
investigaciones queden atrapadas en la red
de sentidos que el investigador ha tejido, sin
posibilidad de ser confrontadas o atravesadas
por lo vivencial, sea en el nivel que sea.
Ante esta coyuntura, este artculo, ms
all de aceptar que la ausencia del azar en la
metodologa cientfica pudiera deberse a una
mera cuestin prctica, por su propia naturaleza imprevisible, defiende que una posicin
metodolgica favorable al azar es saludable
para la investigacin y que su escamoteo posee un fundamento mayor que la mera imposibilidad. La negacin del azar en la investigacin tiene sin duda un origen epistemolgico, que tiene que ver con el modo en que
creemos conocer lo que conocemos, as como
con una presuncin ontolgica. La negacin
del azar proviene en definitiva de la propia
idea de lo que es la ciencia y de su relacin
con la naturaleza, en un sentido amplio.
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Resistencias a la implicacin
creativa del azar
La ciencia moderna, newtoniana, solo interesada por los acontecimientos medibles,
determinables, nos ha hecho creer en un universo armnico, predecible, donde el orden
de los fenmenos responde a leyes objetivas,
independientes de la injerencia humana.
Estas leyes inmutables se pueden descubrir
adems por procedimientos cientficos aspticos, despojados de toda subjetividad. Ah
fuera existe un orden ms all de la confusin
del pensamiento, nos dice. Este es el paradigma dominante hasta el siglo XX, cuando
el auge de la fsica cuntica, primero, y la
crisis de los metarrelatos (Lyotard), despus,
abren paso a la identificacin de un nuevo
perodo: la posmodernidad.
Para el pensamiento posmoderno, todo
conocimiento est envuelto en narrativas,
por lo que solo conocemos subjetivamente.
Afirma que el pensamiento cientfico est
tambin atravesado por su propia narrativa
de objetividad y que proyecta sobre la realidad su imaginario. Por lo tanto, el alcance
del discurso solo puede medirse en base a s
mismo, a su valor esttico, y no en relacin
a la acomodacin de los datos a la realidad,
ya que esta se torna inalcanzable e inexpresable, identificndose en parte con lo real
lacaniano, aquel fantasma o sombra que se
simboliza en cuanto se sospecha.
A pesar de ser notablemente diferentes,
ambas epistemologas, moderna y posmoderna, mantienen la realidad disociada del
pensamiento, como si los seres humanos, una
vez que han accedido a ese mundo simblico siempre representable que denominamos
cultura, hubieran abandonado para siempre
el mundo de la naturaleza. Este paso otorga a
la primera la distancia necesaria para el an-
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Y, ms adelante:
Como bien saban los utpicos, la etnografa
puede transformar esos propsitos teraputicos, redentores, so la evocacin de la realidad
en la que de veras se da la participacin, si
bien erraron al suponer que la realidad poda
ser explicitada en el texto. Tal es, para la bsqueda de la etnografa posmoderna, un eco:
la participacin no ha de darse en la textualizacin, aunque se trate de una participacin
sobre supuestos realistas, sino en el conferir al
otro, dialogalmente, su derecho a la voz propia, a la voz libre (1991: 191).
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A pesar de no aparecer explcito en este smil, si hay algo con lo que tienen que ver los
accidentes, ms que con ser o no propiedades
de los sistemas o de los individuos, es con el
puro azar, con la suerte. A esta hacen referencia, adems, la mayor parte de personas creativas, o que han transformado sus campos de
conocimiento o accin, a las que el autor entrevista para la realizacin del libro. Estar en
el lugar adecuado en el momento oportuno
parece a veces ms determinante para lograr
xito en el proceso creativo que cualquier aptitud individual. Sin embargo, el xito del
proceso creativo, es decir, el reconocimiento,
no agota ni mucho menos la reflexin sobre
lo que es la creatividad. Hay caractersticas
que comparten las denominadas personas
creativas: capacidad de adaptacin, personalidad compleja que integra polos opuestos,
pasin por su trabajo que ejecutan como
fin en s mismo, de manera desinteresada,
curiosidad, etctera; y existen entornos favorables a la creatividad, por la concurrencia de
personas creativas o por el capital cultural
que acumulan. Pero ni siquiera esto parece
ser lo especfico de la creatividad.
En el captulo 5 del libro, Csikszentmihalyi refiere a El fluir de la creatividad,
entendiendo por fluir esa experiencia ptima que se siente al estar entregado a algo y
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