Importancia de las TIC en la escuela

La integracin de las TIC en la educacin significa su utilizacin en los procesos de

enseanza y aprendizaje que se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los
objetivos educativos previstos.
La adecuada integracin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) en los centros educativos como una herramienta ms al servicio de sus objetivos
depende de mltiples factores: las infraestructuras fsicas, los programas y dems
recursos educativos disponibles, la formacin del profesorado y la integracin de las
TIC en el currculum y en los procesos de gestin, el apoyo del equipo directivo...
Todo esto se deber realizar con tres apoyos indispensables; el apoyo de direccin, el
posicionamiento favorable del claustro y el apoyo de la Administracin Educativa con
polticas orientadas a la plena integracin de las TIC en las escuelas.
Tres razones para usar TIC en Educacin:
1 razn; Alfabetizacin digital de los alumnos. Todos debe adquiri las competencias
bsicas en el uso de las TIC.
2 razn; Productividad. Aprovechar las ventajas que proporcioan al realizar actividades
tales como preparar apuntes y ejecicios, buscar informacin, comunicarnos (e-mail),
difundir informacin (weblogs), biblioteca...
3 razn; Innovar las nuevas posibilidades didcticas que ofrecen las TIC para lograr
que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir, en la medida de lo posible, el
fracaso escolar.
Algunas de las ventajas de las TIC desde la perspectiva del aprendizaje:
- Inters o motivacin del alumno.
- Interaccin, ya que tiene continua actividad intelectual.
- Desarrollo de la iniciativa, por su constantes participacin y el trabajo autnomo que
se lleva a cabo.
- Aprendizaje a partir de los errores, gracias al feedback inmediato a las respuestas y
acciones.

Algunos de los inconvenientes de las TIC desde la perspectiva del aprendizaje:

- Distracciones, los alumnos a veces se dedican a jugar.
- Perdida de tiempo buscando informacin, por el exceso de informacin disponible.
- Ansiedad producida por la continua interaccin con el ordenador.
...
An as, considero que es un buen avance para el continuo desarrollo del alumno,
considero las TIC una buena herramienta de trabajo apta para ayudar a lograr los
objetivos propuestos. Al profundizar en el tema he sido conciente de todas las razones
de peso que las TIC conllevan para estar presentes en todos los centros.

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafo

de utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para proveer a sus
alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo
XXI. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educacin de la UNESCO, Los docentes y
la enseanza en un mundo en mutacin, describi el impacto de las TIC en los mtodos
convencionales de enseanza y de aprendizaje, augurando tambin la transformacin
del proceso de enseanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al
conocimiento y la informacin.
Al respecto, UNESCO (2004) seala que en el rea educativa, los objetivos
estratgicos apuntan a mejorar la calidad de la educacin por medio de la
diversificacin de contenidos y mtodos, promover la experimentacin, la innovacin,
la difusin y el uso compartido de informacin y de buenas prcticas, la formacin de
comunidades de aprendizaje y estimular un dilogo fluido sobre las polticas a seguir.
Con la llegada de las tecnologas, el nfasis de la profesin docente est cambiando
desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prcticas alrededor del
pizarrn y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formacin centrada
principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje.
De igual manera opinan Palomo, Ruiz y Snchez (2006) quienes indican que las
TIC ofrecen la posibilidad de interaccin que pasa de una actitud pasiva por parte del
alumnado a una actividad constante, a una bsqueda y replanteamiento contino de

contenidos y procedimientos. Aumentan la implicacin del alumnado en sus tareas y

desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeas"
decisiones, a filtrar informacin, a escoger y seleccionar.
El diseo e implementacin de programas de capacitacin docente que utilicen
las TIC efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas
y de amplio alcance. Las instituciones de formacin docente debern optar entre asumir
un papel de liderazgo en la transformacin de la educacin, o bien quedar atrs en el
continuo cambio tecnolgico. Para que en la educacin se puedan explotar los
beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros
docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas.
Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al personal
docente, adems de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares
tecnolgicos, como son televisores, videograbadoras, computadoras y conexin a la red.
La adecuacin de profesores, alumnos, padres de familia y de la sociedad en general a
este fenmeno, implica un esfuerzo y un rompimiento de estructuras para adaptarse a
una nueva forma de vida; as, la escuela se podra dedicar fundamentalmente a formar
de manera integral a los individuos, mediante prcticas escolares acordes al desarrollo
humano.
En este orden de ideas, Palomo y otros (2006) sostienen que las TIC se estn
convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez ms indispensable en los centros
educativos. Asimismo estos autores sealan que estos recursos abren nuevas
posibilidades para la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes
de informacin y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de igual
manera el acceso a nuevos canales de comunicacin (correo electrnico, Chat, foros...)
que permiten intercambiar trabajos, ideas, informacin diversa, procesadores de texto,
editores de imgenes, de pginas Web, presentaciones multimedia, utilizacin de
aplicaciones interactivas para el aprendizaje: recursos en pginas Web, visitas virtuales.
De igual manera tienen una serie de ventajas para el alumnado evidentes como:
la posibilidad de interaccin que ofrecen, por lo que se pasa de una actitud pasiva por
parte del alumnado a una actividad constante, a una bsqueda y replanteamiento
continuo de contenidos y procedimientos, tambin aumentan la implicacin del

alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados

constantemente a tomar "pequeas" decisiones, a filtrar informacin, a escoger y
seleccionar.
Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo
con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir
ordenador con un compaero o compaera, sino por la necesidad de contar con los
dems en la consecucin exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado. La
experiencia demuestra da a da que los medios informticos de que se dispone en las
aulas favorecen actitudes como ayudar a los compaeros, intercambiar informacin
relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los tienen. Estimula a los
componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en comn, a
razonar el por qu de tal opinin. (Palomo, Ruiz y Snchez en 2006)

La incorporacin de las TIC en educacin tiene como funcin ser un medio de

comunicacin, canal de comunicacin e intercambio de conocimiento y experiencias,
instrumentos para procesar la informacin, fuente de recursos, instrumento para la
gestin administrativa, medio ldico y desarrollo cognitivo. Todo esto conlleva a una
nueva forma de elaborar una unidad didctica y por ende de evaluar, debido a que las
formas de enseanza y aprendizaje cambian, el profesor ya no es el gestor del
conocimiento sino que un gua que permite orientar al alumno frente su aprendizaje, en
este aspecto, el alumno es el "protagonista de la clase", debido a que es l quien debe
ser autnomo y trabajar en colaboracin con sus pares.
Es por esto la importancia que adquieren las TIC en la formacin docente y no slo en
la formacin inicial sino que durante toda la vida profesional, debido a que cada vez
ms las TIC juegan un papel importante en el aprendizaje de los estudiantes,
recordemos que por ejemplo, el uso de Internet cada vez adquiere ms adeptos lo que
implica que la informacin es buscada y encontrada ms rpido que dentro del colegio.
Ana Luiza Machado, directora de OREALC / UNESCO, plantea la fuerte relacin que
debe darse entre la formacin docente y las tecnologas Un docente que no maneje las
tecnologas de informacin y comunicacin est en clara desventaja con relacin a los
alumnos. La tecnologa avanza en la vida cotidiana ms rpido que en las escuelas,

inclusive en zonas alejadas y pobres con servicios bsicos deficitarios. Esto se puede
ver claramente en el uso de mensajera instantnea (Chat), la aplicacin de programas,
el manejo de cmaras Web, etc., esto ha generado una nueva forma de comunicarse
entre los jvenes, lo cual el docente no puede quedar ajeno.
Para muchos docentes , el uso de las TIC implica ciertas desventajas tales como el
aprender a usar las tecnologas , necesidad de actualizar los equipos y programas, y
sobre todo implica ocupar un tiempo fuera del lugar de trabajo , el cual muchos
docentes no pretenden acceder .Segn Mumtag (2005) los principales factores que
influyen en el uso de las TIC por parte de os docentes son : el acceso a este tipo de
recursos, calidad de software y equipos, facilidad o simplicidad de uso, incentivo para
cambiar las prcticas pedaggicas usando tecnologa , el apoyo y solidaridad de las
escuelas para usar las TIC en el currculo, las polticas nacionales y locales sobre TIC ,
compromiso con la superacin profesional , capacitacin formal recibida en el uso de
las TIC .
A pesar de lo anterior, el uso e implementacin de las TIC en el currculo, permite el
desarrollo de nuevas formas de ensear y aprender, debido a que los docentes pueden
adquirir mayor y mejor conocimiento dentro de su rea permitiendo la innovacin, as
como tambin el intercambio de ideas y experiencias con otros establecimientos, mejora
la comunicacin con los estudiantes.