SESIN DE

TTULO

TRABAJO MECNICO

DOCENTE

VCTOR ESTRADA
MANDUJANO

CICLO, GRADO Y
SECCIONES
FECHA Y TIEMPO

VII 5 - DE

Del 24 al 27 de agosto 2015

CIENCIA, TECNOLOGA Y
=5h
En nuestra vida diaria somos participes del esfuerzo
que realizamos
para mover diferentes objetos. Esto requiere un cambio de energa para
realizar estas acciones. No obstante, existen preguntas y situaciones
que las leyes de Newton no llegan a explicar: Por qu el agua del mar
SITUACIN
sube por evaporacin sin la accin de una fuerza aparente? Por qu
COMUNICATIVA
somos capaces de movernos? Para responder a estas y otras cuestiones
se desarroll el concepto de trabajo mecnico y de energa. Qu sabes
acerca de la energa? Has escuchado el trmino potencia?
APRENDIZAJE

REA

ESPERADO
COMPETENCIA

CAPACIDAD

SITUACIN
COMUNICATI
Indaga,
mediante
mtodos
VA cientficos,
situaciones que
pueden ser
SECUENCIA
investigados por la

Problematiza
situaciones.

Disea
estrategias
para hacer una

CONOCIMIEN
TO
-

Trabajo
Mecnico
Unidades
Ecuaciones
Resolucin de
problemas

DIDCTICA
PROCESOS
MO
M

PEDAGOGIC
OS

Motivacin

Recuperaci
n de los
saberes
previos

INICIO

Elabora un protocolo explicando

las
tcnicas
que
permiten
controlar
las
variables
eficazmente.
Elige unidades de medida a ser
utilizadas en el recojo de datos
considerando el margen de error

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El docente pide a los estudiantes que observen la

siguiente imagen, en la que se muestra una persona
levantando una caja. El docente puede emular la
accin de la imagen.
Luego de que los estudiantes hayan visto la imagen, el
docente pregunta: qu han observado? Qu est
haciendo la pesona de la imagen? Se podra decir que
la persona ha realizado un trabajo. Al recibir algunas
respuestas iniciales, el docente menciona que hoy
iniciaremos un proceso de indagacin, relacionadas
con el trabajo mecnico

Conflicto
cognitivo

INDICADORES

El docente invita a los estudiantes a organizarse en

equipos de trabajo y a tomar notas en su cuaderno
de todo lo que se trabajar el da de hoy. Luego, el
docente les pide a los estudiantes que revisen la
informacin de la pginas 108-109-110-111-112del
libro de CTA de 5. de Secundaria.
El docente plantea preguntas que generan un
proceso de indagacin por parte de los estudiantes.
Por ejemplo: qu relacin existe entre la fuerza
necesaria para estirar un resorte con su
alargamiento? Cmo calculamos el trabajo
efectuado para estirar un resorte de una longitud
determinada? Cuando la fuerza es variable, se
puede utilizar la ecuacin W = F . d? A continuacin,
el docente les menciona a los estudiantes que en
esta clase, se comenzar con el diseo de

RECURSOS

PROCESO

Procesamien
to de la
informacin

SALIDA

Aplicacin de
los
aprendizajes

Metacognici
n

El docente gua a los estudiantes en el

planteamiento de una hiptesis respecto del
problema planteado por el docente, es decir,
ideas sobre el comportamiento de las variables
en estudio.
Los estudiantes plantean varias hiptesis, y de
ellas seleccionan una. Por ejemplo: La fuerza
necesaria para estirar un resorte es proporcional
a su alargamiento o A mayor fuerza aplicada al
resorte, mayor ser su alargamiento
El docente acompaa a los equipos de trabajo a
plantear las acciones que realizarn en su
proceso indagatorio, el cual les permitir
verificar experimentalmente, a travs de la
obtencin de datos pertinentes y suficientes, la
hiptesis que han planteado. Para ello, les
solicita que establezcan un plan detallado de la
experimentacin que llevarn a cabo.

El docente les entrega una serie de ejercicios

problemticos sobre el trabajo mecnico y propicia un
debate en relacin con las preguntas planteadas,
actuando como moderador en el debate que llevarn a
cabo los equipos de trabajo.
Los estudiantes sustentan sus respuestas a las
preguntas planteadas teniendo en cuenta la estructura
argumentativa
considerada.
Adicionalmente,
responden las preguntas que pueden surgir en el
momento del debate.
Para finalizar la clase, el docente pregunta a los
estudiantes: qu aprendiste hoy? La actividad
realizada te ha parecido significativa para comprender
el movimiento de los cuerpos? QuMATERIALES
dificultades has
O RECURSOS A

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los
estudiantes
responden
las
preguntas 1, 2, 3 y 4 de la pgina 120
del libro de CTA de 5 de Secundaria.

UTILIZAR
-

Ministerio de Educacin. Libro de

Ciencia, tecnologa y Ambiente
de 5 grado de Educacin
Secundaria. 2012. Lima.
Santillana S.A.
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Vctor Estrada
Mandujano