Guia Articuladora1

Gua articuladora
de materiales educativos
de apoyo a la docencia
Primer grado/Primaria
AB-GUIA-ART-1.indd 1
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Gua articuladora de materiales educativos de apoyo a la docencia. Primer grado. Primaria fue desarrollada
por la Direccin General de Materiales Educativos (DGME), de la Subsecretara de Educacin Bsica.
Secretara de Educacin Pblica

Alonso Lujambio Irazbal
Subsecretara de Educacin Bsica
Jos Fernando Gonzlez Snchez
Direccin General de Materiales Educativos
Mara Edith Bernldez Reyes
Coordinacin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos, DGME/SEP
Mara Cristina Martnez Mercado, Claudia Eln Garduo Nstor, Alexis Gonzlez Dulzaides
Recopilacin y seleccin de recursos
Pilar Donaj Castillo Alvarado, Ignacio Cordero Valentn, Luis Tonatiuh Martnez Aroche,
Guillermina Rodrguez Ortiz, Sandra Villeda vila, Amparo Juan Platas, Leticia Gertrudis
Lpez Jurez, Leticia Araceli Martnez Zrate
Revisin tcnico-pedaggica
Brbara Atilano Luna, Karolina Grissel Lara Ramrez
Colaboracin
Direccin de Bibliotecas y Promocin de la Lectura: Fidela Cerda Ortiz
Direccin de Medios Audiovisuales e Informticos: Alfredo Garca Domnguez
Coordinacin editorial
Direccin Editorial, DGME/SEP
Alejandro Portilla de Buen
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Formacin
Miguel ngel Romero Trigueros
Primera edicin, 2010

Primera edicin web, 2011
D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2011
Argentina 28, Centro,
06020, Mxico, D.F.
ISBN: 978-607-469-673-8
Impreso en Mxico
Distribucin gratuita-Prohibida su venta
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ndice
Presentacin
Forma de uso
Mapa curricular para primer grado
Gua de materiales para Espaol
Gua de materiales para Matemticas
35
Gua de materiales para Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
48
Gua de materiales para Formacin Cvica y tica
59
Gua de materiales para Educacin Fsica
65
Gua de materiales para Educacin Artstica
70
Recursos didcticos sugeridos para el trabajo de temas transversales 82

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24/3/11 16:15:46
Presentacin
Con la finalidad de cumplir con la reforma curricular, considerada
en la Alianza por la Calidad de la Educacin, se plante la Articulacin de la Educacin Bsica, la cual tiene como objetivo central
promover una educacin integral que vincule los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Por tal motivo, se han elaborado nuevos programas de estudio para primaria.
La Direccin General de Materiales Educativos, de la Secretara de
Educacin Pblica, ha sido la responsable de desarrollar, con base
en los nuevos programas, los materiales educativos ajustados a las
exigencias educativas del siglo xxi. Estos materiales estn dirigidos
tanto a maestros como a alumnos, y buscan, principalmente, facilitar el desarrollo de competencias, as como una mayor aplicacin
y socializacin de los aprendizajes en las comunidades escolar y
social. Desde este nuevo enfoque pedaggico, se consider necesario
preparar la presente Gua articuladora de materiales educativos de
apoyo a la docencia, la cual incluye informacin sencilla y prctica
acerca de otros materiales impresos, audiovisuales e informticos,
de fcil acceso y desarrollados principalmente por la sep.
Estos recursos didcticos pueden ser empleados por los maestros,
para enriquecer y diversificar su labor frente al grupo, ya que les
permiten desarrollar los propsitos, resultados de aprendizaje, temas y orientaciones didcticas que se vierten en cada uno de los
programas de estudio, as como para mejorar sus estrategias didcticas, ampliar y profundizar en los contenidos, enriquecer las actividades de los alumnos, y encontrar diversas maneras de construir
el conocimiento.
Secretara de Educacin P blica

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Forma de uso
Esta gua aporta recursos didcticos para la planeacin, que el docente elaborar de acuerdo con su
prctica, experiencia y creatividad con el fin de favorecer el desarrollo de competencias, contenidos,
aprendizajes esperados, conocimientos y habilidades propuestos en los programas de estudio y, consecuentemente, para el logro de los fines educativos; por tanto, este documento evita ser riguroso e
inflexible.
La gua es til para:
Apoyar el trabajo docente en el aula.
Diversificar las prcticas educativas.
Utilizar los recursos impresos, audiovisuales e informticos que ha producido la sep para la
educacin bsica.
Localizar de manera prctica diversos recursos didcticos.
Enriquecer la informacin de los libros de texto.
Impulsar la participacin de los alumnos.
Los recursos que aqu se recomiendan y la manera en que estn citados en esta gua, son los siguientes:
Impresos. Se refiere al acervo de la sep denominado Libros del Rincn, del que forman parte tanto la
Biblioteca Escolar como la Biblioteca de Aula.
Autor (ao de publicacin), ttulo del libro, pas donde se realiz la publicacin, editorial, (nombre
de la coleccin).
Audiovisuales. Son series de televisin y radio que apoyan los procesos de enseanza y aprendizaje.
Estos materiales se distribuyen a centros de maestros, y tambin pueden encontrarse en las escuelas
normales superiores y en los planteles de la Universidad Pedaggica Nacional.
(Ao de edicin), ttulo del audiovisual pas donde se realiz la edicin, institucin, (nombre de la
serie para la que fue producido).
Informticos. Son recomendaciones de sitios web oficiales, confiables y con rigurosidad cientfica que
permitirn apoyar al docente en su prctica educativa, fortaleciendo los contenidos y temticas de cada
asignatura.
Recursos didcticos sugeridos para el trabajo de temas transversales. Son materiales para el trabajo
relacionado con los temas transversales que seala el plan de estudios 2009.
Con el fin de incorporar los recursos que se van produciendo, esta gua se actualiza cada ciclo escolar;
sin embargo, los recuadros que an aparecen en blanco pueden ser utilizados por usted para registrar
materiales que, de acuerdo con las necesidades que tenga en el aula, le permitan apoyar los procesos de
enseanza y aprendizaje.
Se recomienda que esta gua se utilice cuando usted:
Disee secuencias didcticas y tenga la necesidad de buscar recursos impresos, audiovisuales e
informticos que apoyen el tema o contenido a tratar.
Requiera vincular el contenido de una asignatura con otra a travs del uso de un recurso didctico.

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Espaol
Necesite algn recurso impreso, audiovisual o informtico que est especficamente relacionado
con algn contenido, aprendizaje esperado o conocimiento y habilidad del programa de estudios
de la asignatura.
Precise atender las diversas formas de aprendizaje del alumnado, para propiciar que ste sea
significativo.
Requiera presentar de manera ldica las temticas, dotndolas de claridad y objetividad.
Necesite consultar algn recurso relacionado con los temas transversales que plantea el programa de estudios.
Para ampliar la informacin acerca de los elementos que debe tomar en cuenta en la planeacin didctica le sugerimos consultar:
Curso Bsico de Formacin Continua para Maestros en Servicio. Planeacin didctica para el desarrollo de Competencias en el aula 2010, Mxico, sep-dgfc, 2010.
Agradecemos su apoyo al enviarnos sus sugerencias, que servirn para brindar una mayor calidad,
riqueza y, al mismo tiempo, atender sus requerimientos en relacin con materiales educativos a http://
basica.sep.gob.mx/reformaintegral.
Mapa curricular para primer grado

Campos formativos para la
educacin bsica
Asignaturas
para primer grado
Lenguaje y comunicacin
Espaol
Pensamiento matemtico
Matemticas
Exploracin y comprensin del

mundo natural y social
Exploracin de la Naturaleza
y la Sociedad
Desarrollo personal y para la

convivencia
Formacin Cvica y tica

Educacin Fsica
Educacin Artstica

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Espaol
Gua de materiales para Espaol
Organizacin del programa de estudio

El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques organizados cada uno en tres
mbitos, en los que se agrupan las prcticas sociales del lenguaje; por tanto, cada mbito constituye un
proyecto didctico a desarrollar durante cada bimestre, y en l se consideran los aprendizajes esperados, los temas de reflexin y las actividades.
Estructura general
Bloques
Prcticas sociales del

lenguaje
Aprendizajes
esperados
II
III
IV
mbito de estudio
mbito de la literatura
mbito de la
participacin
comunitaria y familiar
Proyectos
didcticos
Temas de
reflexin
Actividades
Con el fin de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planeacin didctica del docente, se retom el apartado de aprendizajes esperados del programa de estudio.
Bloque I
mbito de Estudio. Identificar textos tiles para obtener informacin acerca de un tema
Materiales de apoyo
Aprendizajes
esperados
Impresos
Identifica temas que tratan los

textos expositivos. Diferencia
entre textos literarios y expositivos.
(2003), Adivinanzas
animales, Mxico,
sep -Organizacin Cultural (Libros del Rincn).
Ripio, Oriol (2005),
Juega con nosotros: ms
de 100 juegos de todo
el mundo, Mxico, sepTercera Edicin (Libros
del Rincn).
(2007), A jugar! Lrica
popular, Mxico, sepArtes de Mxico (Libros
del Rincn).

Audiovisuales
Informticos
http://biblioweb.unammx/periodicos/norteam/mexico.html
http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mx/Colecciones/Diarios RSS.html
http://www.conaculta.gob.
mx/ninos/
http://redescolar.ilce.edu.mx/
educontinua/lenguaycom.html
Contina fila
Contina
24/3/11 16:15:49
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Prez, Eulalia (2005),

Los 100 mejores juegos
infantiles, Mxico,
sep - rba-Molino-Ocano
(Libros del Rincn).
Informticos
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://bibliotecadigital.ilce.
edu.mx/
(2003), Palabreras:
retahlas, trabalenguas,
colmos y otros juegos
de palabras, Mxico,
sep -Santillana Ediciones
Generales (Libros del
Rincn).
Thry, Yvan (2005),
Planeta Tierra, Mxico,
sep -Larousse (Libros del
Rincn).
Mira Pons, Michle
(2007), El cielo a tu alcance, Mxico, sep-Oniro
(Libros del Rincn).
Ortega, Ofelia (2006),
El Universo, Mxico,
sep -Parragn (Libros del
Rincn).
Maynard, Christopher
(2004), Dinosaurios,
Mxico, sep-Larousse
(Libros del Rincn).
Emplea la paginacin de un
libro para ubicar informacin
especfica.
(2001) Solomn. Radioteatros, Mxico,

sep (Un silln para
el Rincn. Primaria),
audio.
http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mx/
http://www.conafe.gobmx/Libros/index.php
edu.mx/
Con la ayuda del docente diferencia elementos de realidad

y fantasa abordados en los
textos.
James, Simon (2006),

Querido Salvatierra,
Mxico, sep-Lectorum
(Libros del Rincn).
Thry, Yvan (2005),
Rincn).
(2001) Radioteatros,
Mxico, sep (Un silln
para el Rincn. Primaria), audio.
http://www.materialdelectura.unam.mx/
http://www.literatura.unam.
mx/index.php?option=com_c
ontent&task=view&id=264&I
temid=1
Contina fila
Contina

24/3/11 16:15:50
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Mira Pons, Michle

(2007), El cielo a tu alcance, Mxico, sep-Oniro
(Libros del Rincn).
Informticos
mx/ninos/
http://redescolar.ilce.edu.
mx/educontinua/lenguaycom.
html
(2005), Tal y el secreto

de la laguna, Mxico,
sep -McGraw-Hill (Libros
del Rincn).
edu.mx/
Anticipa el contenido de un
texto a partir de la informacin
que le dan las ilustraciones y
los encabezados.
Thry, Yvan (2005),

Rincn).
mx/ninos/
(2004), Dinosaurios,
Mxico, sep-Larousse
(Libros del Rincn).
edu.mx/
Prez, Eulalia (2005),

Los 100 mejores juegos
infantiles, Mxico,
sep - rba-Molino-Ocano
(Libros del Rincn).
Establece correspondencia entre partes de escritura y partes
de oralidad al tratar de leer
frases y oraciones.

Mxico, sep-Lectorum
(Libros del Rincn).
(2001) Galileo lee.

Radioteatros, Mxico, sep (Un silln para
audio.
Thry, Yvan (2005),

Rincn).
mx/ninos/
html
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm
edu.mx/
Identifica las letras pertinentes

para escribir frases y palabras
determinadas.

Mxico, sep-Lectorum
(Libros del Rincn).
(2001) Galileo lee.

Radioteatros, Mxico, sep (Un silln para
audio.
http://www.academia.org.
mx/ortografia.php
html
Contina
10
24/3/11 16:15:51
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Escucha la lectura en voz alta

con atencin y concentracin.
Audiovisuales
(2007) Tcnica de
narracin oral escnica, Mxico, sep
(Aprender a contar
cuentos), video.
Informticos
http://www.bicentenario.gob.
mx/ninos2010/home.php
http://www.conafe.gob.mx/Libros/index.php
html
Expone sus opiniones y escucha

las de sus compaeros.
http://www.bicentenario.gob.
mx/ninos2010/home.php
html
mbito de la Literatura. Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos

Aprendizajes
esperados
Identifica los temas que aborda un texto, a partir de las
imgenes que presenta.
Materiales de apoyo
Impresos
Dubovoy, Silvia (2002),
Turquesita, Mxico,
sep - celta Amaquemecan
(Libros del Rincn).
Montes, Graciela (2002),
Haba una vez una casa,
Mxico, sep-Melhoramentos (Libros del Rincn).
Zamorano, Ana (2002),
A comer!, Mxico, sepScholastic (Libros del
Rincn).
Meroto, Tina (2006), La
bruja rechinadientes,
Mxico, sep- oqo Editora-Ocano (Libros del
Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://www.bicentenario.
gob.mx/ninos2010/home.
php
mx/ninos/
mx/educontinua/lenguaycom.html
edu.mx/
Munduruku, Daniel
(2008), El nio y el gorrin, Mxico, sep-Callis
(Libros del Rincn).
Ormerod, Jan (2005),
Buenos das, Mxico,
sep -Ocano (Libros del
Rincn).
Contina
11
24/3/11 16:15:53
Espaol
Aprendizajes
esperados
Anticipa el contenido de un
texto a partir de la informacin que le dan las ilustraciones y los ttulos.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Cal, Davide (2008), Yo

espero, Mxico,
sep -Ediciones sm (Libros
del Rincn).
Informticos
mx/ninos/
Winter, Susan (2002), Yo

tambin, Mxico, sep-Ediciones Ekar (Libros del
Rincn).
Carli, Joi (2002), La cama

de mam, Mxico, sepEdiciones Ekar (Libros
del Rincn).
edu.mx/
Mayer, Mercer (2003),

Una pesadilla en mi armario, Mxico, sep-Colofn (Libros del Rincn).
Martnez Blanco, Enrique
(2002), Cosas de la vida,
Mxico, sep- sitesa (Libros
del Rincn).
Liniers (2007), Lo que hay
antes de que haya algo
(uno de terror), Mxico,
sep -Pequeo Editor-Ocano (Libros del Rincn).
(2005), Los mejores cuentos de Andersen, Mxico,
sep -Ediciones B (Libros
del Rincn).
Establece correspondencia
entre partes de la escritura y
segmentos de la oralidad.

espero, Mxico,
del Rincn).
Rincn).
de mam, Mxico,
sep -Ediciones Ekar (Libros del Rincn).
(2007) Adivinanzas,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Cierra los
Ojos para escuchar
lo que quieras), audio.
mx/educontinua/lenguay
com.html
edu.mx/
Contina fila
Contina
12
24/3/11 16:15:54
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos

del Rincn).
del Rincn).
Identifica las letras pertinentes
para escribir frases y palabras
determinadas.

espero, Mxico,
del Rincn).
Rincn).

de mam, Mxico,
sep -Ediciones Ekar (Libros del Rincn).
Comparte y argumenta sus
criterios para escoger un libro.
http://www.conaculta. gob.
mx/ninos/
edu.mx/
Contina
13
24/3/11 16:15:55
Espaol
Aprendizajes
esperados
Recupera la trama de un
cuento.
Materiales de apoyo
Impresos
Dubovoy, Silvia (2002),
Turquesita, Mxico,
sep - celta Amaquemecan
(Libros del Rincn).
Montes, Graciela (2002),
Haba una vez una casa,
Mxico, sep-Melhoramentos (Libros del Rincn).
Meroto, Tina (2006), La
bruja rechinadientes,
Mxico, sep- oqo Editora-Ocano (Libros del
Rincn).
Audiovisuales
Informticos
edu.mx/
http://www.conaculta. gob.
mx/ninos/

espero, Mxico,
del Rincn).
Rincn).
de mam, Mxico,
sep -Ediciones Ekar
(Libros del Rincn).
del Rincn).
del Rincn).
Espera o pide su turno para
hablar.
14
24/3/11 16:15:56
Espaol
mbito de la Participacin comunitaria y familiar. Establecer y escribir las reglas para el

comportamiento escolar
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Distingue los recursos grficos de los carteles: tamao de las letras, brevedad
de los textos, empleo de
colores e ilustraciones.
Varios autores (2005), Vivir

con los dems, Mxico,
Rincn).
Establece correspondencia entre partes de la

escritura y segmentos de
la oralidad.

Rincn).
Audiovisuales
http://www.amap.com.mx/
ventanacreativa/ventanacreativa_historico.php
(2007) El respeto, Mxico, sep-Radio Educacin

(Frijoles saltarines),
audio.
(Cierra los ojos para
escuchar lo que quieras), audio.
Identifica las letras pertinentes para escribir frases

y palabras determinadas.

Rincn).

audio.
(2007) Ella es nia,
Mxico, sep-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.
Busca letras conocidas

para interpretar un texto.
Informticos

Rincn).
com.html
html
html
Bloque II
mbito de Estudio. Emplear tablas para el registro de datos
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Con ayuda del docente,

llega a conclusiones a
partir de un conjunto de
datos utilizando formatos
de registro.
Contina
15
24/3/11 16:15:57
Espaol
Aprendizajes
esperados
Busca complementar oralmente la informacin que
presentan por escrito.
Materiales de apoyo
Impresos
Ripio, Oriol (2005), Juega
con nosotros: ms de 100
juegos de todo el mundo,
Mxico, sep-Tercera Edicin
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
mx/educontinua/ lenguaycom.html
Prez, Eulalia (2005), Los

100 mejores juegos infantiles, Mxico, sep-rba-Molino (Libros del Rincn).
(2003), Palabreras: retahlas, trabalenguas, colmos
y otros juegos de palabras,
Mxico, sep-Santillana Ediciones Generales (Libros
del Rincn).
(2003), Adivinanzas animales, Mxico, sep-Organizacin Cultural (Libros del
Rincn).
(2007), A jugar! Lrica popular, Mxico, sep-Artes de
Mxico (Libros del Rincn).
Adapta el lenguaje para
ser escrito.

(Libros del Rincn).
Busca letras conocidas

para leer un texto.
http://www.conafe.gob.mx/
Libros/index.php
com.html
http://www.cicese.mx/manual/

del Rincn).

(Libros del Rincn).
http://www.conafe.gob.mx/
Libros/index.php

del Rincn).
com.html
Contina
16
24/3/11 16:15:58
Espaol
Aprendizajes
esperados
Emplea la escritura para
comunicar informacin y
preferencias.
Materiales de apoyo
Impresos
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos


del Rincn).
Expone hiptesis y conclusiones de su trabajo.
Se familiariza con la
redaccin de un prrafo
expositivo.

(Libros del Rincn).
http://www.academia.org.
mx/ortografia.php
http:www.bibliotecavasconcelos.gob.mx/Colecciones/
DiarosRSS.html
17
24/3/11 16:15:59
Espaol
mbito de la Literatura. Emplear el servicio de prstamo de materiales de la Biblioteca de Aula

Aprendizajes
esperados
Conoce la organizacin de
los materiales de la Biblioteca de Aula.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.a.gob.mx/biblioteca.html
edu.mx/
gob.mx/bdbic/
http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mx/
edu.mx/
Identifica las letras pertinentes para escribir y leer

frases o palabras determinadas.
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.
htm
entre partes de escritura
y segmentos de oralidad
al tratar de leer frases y
oraciones.
htm
Conversa de manera ordenada para llegar a acuerdos grupales.

Toma turnos y colabora
para ayudarse a leer y
escribir.
18
24/3/11 16:16:00
Espaol
mbito de la Participacin comunitaria y familiar. Leer el peridico

Aprendizajes
esperados
Busca informacin pertinente en el peridico para
satisfacer una necesidad
particular.
Materiales de apoyo
Impresos
(2007), Los porqus de la
salud, Mxico, sep-Ediciones
sm (Libros del Rincn).
Arriaga, Anglica (2004),
Lo que hago con mi cuerpo,
Mxico, sep-Santillana Ediciones Generales (Libros del
Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://www.jornada.unam.
mx/ultimas/
http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mxColecciones/DiariosRSS.html
http://biblioweb.unam.
mx/periodicos/norteam/
mexico.html
http://bibliotecadigital.
ilce.edu.mx/
Anticipa el contenido de
una seccin o elemento del
peridico a partir de las
fotos o titulares.

mx/ultimas/
http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mxColecciones/DiariosRSS.html
mexico.html
Expresa oralmente sus preferencias y puntos de vista.

Identifica las letras pertinentes para escribir y leer

frases o palabras determinadas.

htm
oraciones.

htm
Contina
19
24/3/11 16:16:01
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Identifica la utilidad de las

secciones del peridico.
Informticos
mx/ultimas/
http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mx/ Colecciones/DiariosRSS.html
mexico.html
Usa las fotografas y otros

elementos grficos para
seleccionar notas de su
inters.

mx/ultimas/
http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mx/ Colecciones/DiariosRSS.html
mexico.html
Bloque III
mbito de Estudio. Escribir notas informativas breves
Aprendizajes
esperados
Con ayuda del docente,
identifica la informacin
central de un texto ledo.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Thry, Yvan (2005), Planeta

Tierra, Mxico, sep-Larousse
(Libros del Rincn).
http://redescolar.ilce.
edu.mx/educontinua/
lenguaycom.html
(2002), Dnde vive la gente,

Mxico, sep-McGraw-Hill (Libros del Rincn).
Stradling, Jan (2002), Fuerzas de la naturaleza, Mxico,

sep -McGraw-Hill (Libros del
Rincn).
ilce.edu.mx/
Burgos, Estrella (2003), La

lluvia, Mxico, sep-adn Editores
(Libros del Rincn).
Moreno, Pedro (2003), Cmo
se forman los huracanes,
Mxico, sep-Planeta (Libros del
Rincn).
Portell, Joan (2006), El agua,
Mxico, sep-La Galera-Porra
(Libros del Rincn).
Contina
20
24/3/11 16:16:02
Espaol
Aprendizajes
esperados
Con ayuda del docente selecciona lo ms relevante
de un tema conocido.
Materiales de apoyo
Impresos
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://www.bicentenario.gob.mx/bdbic/
ilce.edu.mx/
Stradling, Jan (2002), Fuerzas

de la naturaleza, Mxico,
Rincn).
(Libros del Rincn).
Rincn).
Mxico, sep-La Galera (Libros
del Rincn).
o palabras.

(Libros del Rincn).
edu.mx/educontinua/
lenguaycom.html

http://cvc.cervantes.
es/ensenanza/mimundo/default.htm
Stradling, Jan (2002), Fuerzas

de la naturaleza, Mxico,
Rincn).
(Libros del Rincn).
Rincn).
del Rincn).
Contina
21
24/3/11 16:16:03
Espaol
Aprendizajes
esperados
entre partes de escritura y
partes de oralidad al tratar
de leer frases y oraciones.
Materiales de apoyo
Impresos
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
(2007) Mi mam, Mxico,
sep -Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.

Informticos
edu.mx/educontinua/
lenguaycom.html

Rincn).
(Libros del Rincn).
Rincn).
del Rincn).
Emplea la escritura para
comunicar informacin.

(Libros del Rincn).
(2007) Mi mam, Mxico,


para el Rincn. Primaria),
audio.
http://www.cicese.
mx/manual/

Rincn).
(Libros del Rincn).
Rincn).
del Rincn).
22
24/3/11 16:16:04
Espaol
Aprendizajes
esperados
Expresa lo que le parece
ms relevante.
Materiales de apoyo
Impresos
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
(2007) Mi pap, Mxico,


Rincn).
(Libros del Rincn).
Rincn).
del Rincn).
Adapta el lenguaje oral
para ser escrito.

(Libros del Rincn).
Rincn).
(2001) Hola beb. Radioteatros, Mxico, sep

(Un silln para el Rincn.
Primaria), audio.
(2001) Camiln comiln.
Radioteatros, Mxico, sep
Primaria), audio.
http://www.cicese.
mx/manual/

(Libros del Rincn).
Rincn).
del Rincn).
23
24/3/11 16:16:05
Espaol
mbito de Literatura. Aprender y compartir rimas y coplas

Aprendizajes
esperados
Identifica la similitud grfica entre partes que riman
o comienzan igual.
Materiales de apoyo
Impresos
(2002), Naranja dulce, limn
partido. Antologa de la lrica
infantil mexicana, Mxico,
sep -El Colegio de Mxico (Libros del Rincn).
Gabilondo Soler, Francisco
(2004), Canciones completas
de Francisco Gabilondo Soler,
Cri-Cr, Mxico, sep-Clo (Libros
del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
(2007) Rima, Mxico, sepRadio Educacin (Frijoles

saltarines), audio.
es/ensenanza/mimundo/
default.htm
audio.
es/obref/rimas/rimas/
audio.
default.htm
(2007), Palabreras: retahlas,

trabalenguas, colmos y otros
juegos de palabras, Mxico,
sep -Santillana Ediciones Generales (Libros del Rincn).
oraciones.

de Francisco Gabilondo Soler
del Rincn).
24
24/3/11 16:16:06
Espaol
Aprendizajes
esperados
Expone sus preferencias.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
(2001) Fernando Furioso.

Radioteatros, Mxico, sep
Primaria), audio.

de Francisco Gabilondo Soler
del Rincn).
Lee un texto conocido con
expresin.
Identifica letras conocidas
para guiar su lectura.

default.htm

de Francisco Gabilondo Soler,
del Rincn).
25
24/3/11 16:16:07
Espaol
mbito de la Participacin comunitaria y familiar. Anunciar por escrito servicios o productos

de la localidad
Aprendizajes
esperados
Identifica la informacin
principal de los anuncios
publicitarios.
Materiales de apoyo
Impresos
Moreno, Pedro (2003), Goma
de mascar o chicle?, Mxico,
sep -Planeta (Libros del Rincn).
Campos Castell, Beatriz
de Mara y (2006), Tres colorantes prehispnicos, Mxico,
sep -Grupo Patria Cultural (Libros del Rincn).
(2002), Los paracadas, Mxico,
Rincn).
Ro, Jocely del (2006), El amate, Mxico, sep-Grupo Patria
Cultural (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://www.amap.com.
mx/
mx/ventanacreativa/
ventanacreativa_historico.php
mx/
mx/ventanacreativa/
Moreno, Pedro (2003), De palma, Mxico, sep-Planeta (Libros

del Rincn).
Identifica anuncios publicitarios en un peridico.
mx/
mx/ventanacreativa/

o palabras determinadas.

Campos Castell, Beatriz de
Mara y (2006), Tres colorantes
prehispnicos, Mxico,
Rincn).
del Rincn).
Contina
26
24/3/11 16:16:08
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos

Rincn).
del Rincn).
Reporta a la clase las actividades realizadas.
Busca letras conocidas para
guiar su lectura.


Rincn).
del Rincn).
27
24/3/11 16:16:08
Espaol
Bloque IV
mbito de Estudio. Elaborar un fichero temtico
Aprendizajes
esperados
Identifica los temas que tratan los textos expositivos.
Materiales de apoyo
Impresos
Curiel, Arturo (2004), La
primavera. Un bosque en
constante movimiento,
Mxico sep-Petra Ediciones
(Libros del Rincn).
(2003), Lobos, Mxico,
sep -Planeta (Libros del
Rincn).
Audiovisuales
Informticos
ilce.edu.mx/
http://www.bicentenario.gob.mx/bdbic/
http://www.jornada.
unam.mx/ultimas/
(2004), Insectos, Mxico,

Rincn).
Moreno, Pedro (2003), Vida
en los desiertos, Mxico,
Rincn).
Moreno, Pedro (2003),
Dnde nacen las ballenas?,
Mxico, sep-Planeta (Libros
del Rincn).
Un felino con manchas. El
ocelote, Mxico, sep-Planeta
(Libros del Rincn).
Distingue en el texto cul es
la informacin que responde
a una pregunta especfica.
Ramrez, Cleofas (2005),

Axlotl. El ajolote, Mxico
sep -Ediciones Era (Libros del
Rincn).
Orozco, Rebeca (2004),
Concelos de cerca! Animales de Mxico, Mxico,
sep -Ediciones Tecolote (Libros del Rincn).
Mxico, sep-Petra Ediciones
(Libros del Rincn).
Rincn).
Rincn).
Contina fila
Contina
28
24/3/11 16:16:10
Espaol
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos

Rincn).
del Rincn).
(Libros del Rincn).
(2004), Dinosaurios, Mxico, sep-Larousse (Libros del
Rincn).

Rincn).
default.htm

Rincn).
Rincn).
del Rincn).
(Libros del Rincn).
Rincn).
(Libros del Rincn).
Contina
29
24/3/11 16:16:10
Espaol
Aprendizajes
esperados
Identifica letras convenientes
para escribir frases o palabras determinadas.
Materiales de apoyo
Impresos
Rincn).
Audiovisuales
Informticos
default.htm

Rincn).
Vida en los desiertos, Mxico, sep-Planeta (Libros del
Rincn).
del Rincn).
(Libros del Rincn).
Rincn).
(Libros del Rincn).
Hace preguntas para recabar
informacin sobre un tema
especfico.
Retoma la lectura para
responder a preguntas de
inters.
Conoce la estructura de las
fichas informativas simples.
Identifica las contribuciones
de los integrantes del equipo
y las retoma para hacer las
propias en una conversacin.
30
24/3/11 16:16:11
Espaol
mbito de la Literatura. Reescribir cuentos

Aprendizajes
esperados
Identifica la trama de cuentos infantiles.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
(2005), Los mejores cuentos

de Andersen, Mxico,
sep -Ediciones B (Libros del
Rincn).
Informticos
ilce.edu.mx/infantil.html
Perrault, Charles (2005), Caperucita Roja, Mxico, sep-Juventud (Libros del Rincn).
Monreal, Violeta (2006), El
lobo de los tres cerditos,
Mxico, sep-Bruo Grupo Salvat (Libros del Rincn).
(2004), Los siete cabritillas y
el lobo, Mxico, sep-Everest
(Libros del Rincn).
Identifica las similitudes y diferencias en la trama de dos
versiones del mismo cuento.
(2006), El gran libro del lobo

feroz, Mxico, sep-Juventud
(Libros del Rincn).
ilce.edu.mx/infantil.html

(Libros del Rincn).
Antn, Roco (2007), Qu cerditos tan maosos!, Mxico,
sep -Ediciones sm (Libros del
Rincn).
Identifica las letras apropiadas para escribir frases o
palabras determinadas.
(2005), Los mejores cuentos

de Andersen, Mxico, sep-Ediciones B (Libros del Rincn).
(2007) Sopa de calabaza, Mxico, sep (Cuando

cuentas cuentos, cuntos cuentas t), video.
default.htm
(Libros del Rincn).
Contina
31
24/3/11 16:16:12
Espaol
Aprendizajes
esperados
Adapta el lenguaje para ser
escrito.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
(2007) Nia bonita,

Mxico, sep (Cuando
cuentas cuentos, cuntos cuentas t), video.
default.htm

(Libros del Rincn).
Explica su punto de vista a
otros alumnos.
mbito de la Participacin comunitaria y familiar. Seguir instructivos simples

Aprendizajes
esperados
Con ayuda del docente
distingue ingredientes o materiales y la descripcin del
procedimiento en instructivos simples.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Prez, Eulalia (2005), Los 100

mejores juegos infantiles,
Mxico, sep-rba-Molino (Libros del Rincn).
Informticos
http://www.chavitos.
snte.org.mx/?P=taller
snte.org.mx/?P=juega
Ripoll, Oriol (2005), Juega con

nosotros, Mxico, sep-Tercera
Edicin (Libros del Rincn).
Identifica informacin especfica a partir de la lectura
que hace de enunciados
cortos.
Garca Pascual, Anna (2006),

Juegos de los sentidos, Mxico, sep-Ramn Llaca (Libros
del Rincn).
default.htm
default.htm
Escucha y sigue instrucciones de manera eficaz.
snte.org.mx/?P=juega
snte.org.mx/?P=taller
Llega a acuerdos sobre

cmo proceder.

audio.
32
24/3/11 16:16:13
Espaol
Bloque V
mbito de la Literatura. Editar un cancionero
Aprendizajes
esperados
Identifica la rima y la repeticin de palabras, frases u
oraciones.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
(2002), Naranja dulce, limn partido. Antologa de

la lrica infantil mexicana,
Mxico, sep-El Colegio de
(2007) La rima, Mxico,

htm

(2004), Canciones completas de Francisco Gabilondo
Soler, Cri-Cr, Mxico,
sep -Clo (Libros del Rincn).
Mxico, sep-Santillana
Ediciones Generales (Libros
del Rincn).
Identifica las letras pertinentes para escribir frases.
htm
oraciones.
htm
Adapta el lenguaje para

escribir.
htm
33
24/3/11 16:16:14
Espaol
mbito de la Participacin comunitaria y familiar. Preparar una conferencia empleando carteles

Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Identifica e interpreta
smbolos y leyendas convencionales (veneno,
peligro, precaucin,
no se deje al alcance de
los nios) que denotan
peligro, prohibicin o
alerta.

salud, Mxico, sep-Ediciones sm (Libros del Rincn).
http://cvc.cervantes.es/
ensenanza/ mimundo/default.htm
Identifica las letras convenientes para escribir frases

o palabras determinadas.

oraciones.

Organiza la informacin
para presentarla a otros
alumnos.
Distingue los recursos
grficos de los carteles:
tamao de letra, brevedad
de los textos, empleo de
colores e ilustraciones.
http://www.amap.com.mx/
34
24/3/11 16:16:15
Matemticas
Gua de materiales para Matemticas

El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques y contempla tres ejes temticos,
los cuales integran aprendizajes esperados, temas, subtemas, conocimientos y habilidades, adems de
orientaciones didcticas.
Estructura general
Orientaciones didcticas
Subtemas
Conocimientos y habilidades
IV
Manejo de informacin
III
Forma, espacio
y medida
II
Sentido numrico y
pensamiento algebraico
Temas
Ejes
Aprendizajes esperados
Bloques
Con el fin de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planeacin didctica del docente, se retom el apartado de conocimientos y habilidades del programa de estudio.
Bloque I
Eje. Sentido numrico y pensamiento algebraico
Conocimientos y
habilidades
Identificar distintos
usos de los nmeros
segn los contextos en
que aparecen: precios,
calendarios, ascensores,
camiones, etctera.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.htm
http://www.chavitos.snte.
org.mx/?P=calendario
Contina
35
24/3/11 16:16:16
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Comparar y completar
colecciones.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
(2001) Camiln, comiln. Radioteatros, Mxico, sep (Un silln para el
Rincn), audio.
Informticos
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
edu.mx/educontinua/
org.mx/?P=menprimaria
Determinar el resultado
de agregar o quitar elementos de una coleccin, juntar o separar
colecciones, buscar lo
que le falta a una cierta
cantidad para llegar a
otra y avanzar o retroceder en una serie.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Recitar la serie numrica oral, ascendente y

descendente de 1 en 1
a partir de un nmero
dado.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
edu.mx/educontinua/
edu.mx/educontinua/
http://basica.sep.gob.
mx/seb_ninos/html/escuela.html
Trabajar con la serie

numrica escrita por lo
menos hasta 10.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
edu.mx/educontinua/
36
24/3/11 16:16:17
Matemticas
Eje. Forma, espacio y medida

Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Impresos
Agrupar cuerpos con

base en caractersticas
comunes y expresar
dichas caractersticas
oralmente o por medio
de dibujos.
Audiovisuales
Informticos
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
edu.mx/educontinua/
preescolar/matepre/
home.htm
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
Identificar semejanzas
y diferencias en figuras
compuestas.
Navarro, ngels (2005), Ingenios,

Mxico, sep-El Aleph (Libros del
Rincn).
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
edu.mx/educontinua/
preescolar/matepre/
home.htm
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
Reproducir posiciones o
disposiciones de personas u objetos, vistas en
fotografas o dibujos.
Gray, Kes (2004), Beb a bordo,

Mxico, sep-Ocano (Libros del
Rincn).
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Base, Greame (2004), La charca,

Mxico, sep-rgs (Libros del Rincn).
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm

Rincn).
Describir y ocupar
posiciones respecto a un
sistema de referencia
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
37
24/3/11 16:16:18
Matemticas
Eje. Manejo de la informacin

Conocimientos y
habilidades
Identificar atributos de
objetos y colecciones.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos

Rincn).
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
Base, Greame (2004), La charca,

Mxico, sep-rgs (Libros del Rincn).
edu.mx/educontinua/
preescolar/matepre/
home.htm
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
mx/seb_ninos/html/
domino_1.html
Leer o registrar informacin contenida en

imgenes.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
Bloque II
Conocimientos y
habilidades
Comparar nmeros desde
los conceptos de nmero
cardinal u ordinal por lo
menos hasta el 10.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
mx/seb_ninos/html/
escuela.html
mx/seb_ninos/html/
numeros_1.html
Contina
38
24/3/11 16:16:19
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Organizar una coleccin
para determinar su cardinal o para compararla con
otras colecciones (organizar en filas, marcar cada
objeto, desplazarlo).
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
edu.mx/educontinua/
preescolar/matepre/
home.htm
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
Leer y escribir nmeros

hasta 30. Ampliar la serie
oral hasta por lo menos
50.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
mx/s|eb_ninos/html/
mate_2.html
Resolver problemas en
situaciones en las que se
presentan distintas funciones del nmero relacionadas con la adicin y
sustraccin.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
snte.org.mx/?P=men
primaria
Expresar simblicamente
las acciones realizadas
al resolver problemas de
suma y resta usando los
signos +, -, =.
edu.mx/educontinua/
mate/mate.htm
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
snte.org.mx/?P=men
primaria
39
24/3/11 16:16:20
Matemticas

Conocimientos y
habilidades
Formar rompecabezas.
Analizar la relacin entre
el todo y las partes.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
edu.mx/educontinua/matema_telar/
telar.htm
http://cuentame.
inegi.org.mx/juegos/
default.aspx?tema=J
Describir y representar grficamente acciones desarrolladas en un recorrido.
telar.htm
http://cuentame.
inegi.org.mx/juegos/
default.aspx?tema=J
Registrar actividades realizadas en un espacio de

tiempo determinado.
telar.htm
Comparar por tanteo el

peso de pares de objetos e
interpretar la posicin de
los platillos de una bscula.
telar.htm
snte.org.mx/?P=men
primaria
40
24/3/11 16:16:21
Matemticas

Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Inventar preguntas o
problemas que se puedan
responder a partir de la
informacin contenida en
portadores diversos.
Elaborar tabla o cuadros

para registrar juegos o
tareas.
telar.htm
telar.htm
Bloque III
Conocimientos y
habilidades
Conocer el sistema monetario vigente (billetes,
monedas, cambio).
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
http://www.abm.
org.mx/ abmenlaces/
x5.htm
http://www.veronicahuacuja.com.mx/
telar.htm
http://www.cmm.
gob.mx/ninos.html
http://www.condusef.gob.mx/Sitio_Ed_
Fin/index.html
Contina
41
24/3/11 16:16:22
Matemticas
Materiales de apoyo
Conocimientos y
habilidades
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Ampliar el conocimiento
de la serie oral y escrita de
nmeros hasta al menos
100. Ordenar nmeros de
al menos 2 cifras.
Organizar la serie numrica escrita en intervalos

de 10 en 10, identificando
regularidad en la serie del
0 al 50 (o al 100).
Desarrollar procedimientos de clculo mental de

adiciones y sustracciones
de dgitos.
telar.htm
telar.htm
telar.htm
Resolver problemas de
adicin y sustraccin correspondientes a distintos
significados.
telar.htm

Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Impresos
Reproducir e identificar
patrones.
Audiovisuales
Informticos
telar.htm
Identificar lneas rectas y

curvas.
Aerssen, Ignacio Van y Beln Jaraz (2006), Lnea recta, Mxico,

sep -Artes de Mxico (Libros del
Rincn).
telar.htm
Contina
42
24/3/11 16:16:23
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Identificar elementos
representados con base
en ciertos datos sobre su
ubicacin espacial.
Informticos
telar.htm
Comparar longitudes en
forma directa o utilizando
un intermediario.
telar.htm
Cuantificar el nmero de
unidades de medida que
entran en una longitud
determinada.
telar.htm

Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Recopilar datos para obtener nueva informacin

y representarla grficamente.
Informticos
telar.htm
Bloque IV
Conocimientos y
habilidades
Resolucin de problemas
que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los nmeros:
estar entre, uno ms que,
uno menos que, mitad
de, doble de, 10 ms que,
etctera.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
(2007) Los nmeros, Mxico, sep-Radio Educacin

(Frijoles saltarines), audio.
telar.htm
43
24/3/11 16:16:24
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Resolucin de problemas
que permitan iniciar el
anlisis del valor posicional.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
telar.htm
Resolver problemas que

involucren grupos de igual
cantidad de elementos y
repartos mediante procedimientos diversos.
Resolver problemas que

impliquen correspondencia
del tipo ms n.
telar.htm
telar.htm
Desarrollar recursos de
clculo mental para disponer de resultados relativos
a la suma y la sustraccin:
suma de dgitos, complementos a 10, restas de la
forma 10 menos un dgito,
etctera.
Descomponer nmeros de
dos cifras como sumas de
un sumando que repite y
algo ms.
telar.htm
telar.htm
Medicin y comparacin
de longitudes utilizando
unidades de medida arbitrarias.
telar.htm
Comparar la superficie de
dos figuras por superposicin o recubrimiento.
telar.htm
44
24/3/11 16:16:25
Matemticas

Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Encontrar las combinaciones posibles en un problema dado.
Informticos
telar.htm
Bloque V
Conocimientos y
habilidades
Establecer relaciones entre
las operaciones aritmticas
y la serie numrica.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
telar.htm
snte.org.mx/?P=men
primaria
Realizar clculos con

nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos.
edu.mx/educontinua/
matema_telar/telar.
htm
snte.org.mx/?P=men
primaria
Contina
45
24/3/11 16:16:26
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Resolver problemas correspondientes a distintos

significados de la adicin y
sustraccin.
Informticos
telar.htm
snte.org.mx/?P=men
primaria
Desarrollar procedimientos
de clculo mental para
sumar decenas.
telar.htm
Utilizar resultados conocidos y propiedades de los

nmeros y las operaciones
para resolver clculos.
telar.htm
snte.org.mx/?P=men
primaria

Conocimientos y
habilidades
Representar lneas rectas o
curvas mediante objetos o
sujetos, vistos desde distintos puntos.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
telar.htm
Contina
46
24/3/11 16:16:27
Matemticas
Conocimientos y
habilidades
Cuantificar el nmero de
unidades de capacidad que
entran en una cantidad.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
telar.htm
Medir y comparar capacidades utilizando unidades

de medida arbitrarias.
telar.htm
47
24/3/11 16:16:27
Exploracin de la Natruraleza y la Sociedad
Gua de materiales para

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques, cada uno integrado por temas,
aprendizajes esperados y sugerencias didcticas.
Estructura general
III
IV
Sugerencias
didcticas
II
Temas
Aprendizajes
esperados
Bloques
Con el fin de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planeacin didctica del docente, se retom el apartado de aprendizajes esperados del programa de estudio.
Bloque I
Yo, el cuidado de mi cuerpo y la vida diaria
Aprendizajes
esperados
Reconoce sus caractersticas personales como
parte de su identidad e
identifica las que comparte con sus compaeros.
Materiales de apoyo
Impresos
Rincn).
Audiovisuales
(2007) Mi cuerpo,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
(2007) Mi cuerpo,
Mxico, sep-Radio
ojos para escuchar
Informticos
http://www.sepiensa.org.
mx/sepiensa2009/nyn.html
mx/educontinua/conciencia/
biologia/menubiologia.htm
Contina
48
24/3/11 16:16:28
Aprendizajes
esperados
Describe las partes
externas del cuerpo, sus
funciones y los cuidados
que requiere.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Arriaga, Anglica (2004), Lo

que hago con mi cuerpo, Mxico, sep-Santillana Ediciones
Generales (Libros del Rincn).
(2007) Mi cuerpo,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
Tatchell, Judy (2004), Para qu

sirven los sentidos?, Mxico,
sep -Usborne-Ocano (Libros
del Rincn).
(2007) Mi cuerpo,
Mxico, sep-Radio
ojos para escuchar
Bingham, Carolina (2005),

Cuerpo humano, Mxico, sep- sn
Ediciones (Libros del Rincn).
Informticos
http://basica.sep.gob.mx/
seb_ninos/html/naturales_4.html
org.mx/?P=salud
Stradling, Jan y Mara Denegri

(2002), Nuestros cinco sentidos, Mxico, sep-McGraw-Hill
(Libros del Rincn).
Reconoce que sus sentidos funcionan de manera
integrada y le permiten
relacionarse con su alrededor.

org.mx/?P=salud

sirven los sentidos?, Mxico,
sep -Usborne-Ocano (Libros
del Rincn).
http://basica.sep.gob.mx/seb_
ninos/html/naturales_4.html

(2002), Nuestros cinco sentidos, Mxico, sep-McGraw-Hill
(Libros del Rincn).
Reconoce la importancia
de consumir alimentos
variados para mantenerse
sano.

(2007) La salud,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
(2007) La salud, Mxico, sep-Radio Educacin (Cierra los ojos
para escuchar lo que
quieras), audio.
http://www.imss.gob.mx/salud/Nutricion
http://www.biodiversidad.
gob.mx/ninos/causas.html
org.mx/?P=salud
http://basica.sep.gob.mx/seb_
ninos/html/naturales_4.html
http://revistadelconsumidor.
gob.mx/?tag=platillo-sabioprofeco
Contina
49
24/3/11 16:16:30
Materiales de apoyo
Aprendizajes
esperados
Impresos
Reconoce la sucesin del

da y la noche a partir de
las actividades que realiza
cotidianamente.

Audiovisuales
(2007) El miedo,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
Informticos
http://spaceplace.nasa.gov/
sp/kids/cool_subjects.shtml
(2007), El miedo Mxico, sep-Radio Educacin (Cierra los ojos

quieras), audio.
Relaciona los das de la
semana con actividades
cotidianas y las ordena
secuencialmente.
sp/kids/cool_subjects.shtml
Describe las caractersticas del lugar donde vive.

Compara el lugar donde

vive con otros que ha
visitado o que conoce por
imgenes y narraciones.

(2007) El mar, Mxico,
sep -Radio Educacin
audio.
http://www.mosaiconatura.
net/
(2007) El mar, Mxico,

sep -Radio Educacin
Elabora dibujos y croquis
de los lugares que le son
significativos.
Explica por qu y cmo
se festeja el inicio de la
Independencia a partir de
uno o dos testimonios.
Crisstono, Mayela (2005),

Acorden, mi comunidad,
Mxico, sep-Conafe (Libros del
Rincn).
http://www.fonotecanacional.gob.mx/Flash/ruido.swf
(2007) Soy mexicano,

Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
gob.mx/
mx/educontinua/historia/
cura_dolores_pri_10/index_
enca.html
50
24/3/11 16:16:31
Bloque II
Soy parte de la naturaleza
Materiales de apoyo
Aprendizajes
esperados
Impresos
Describe caractersticas de
los componentes naturales del lugar donde vive.

Mxico, sep-McGraw-Hill (Libros
del Rincn).
Rincn).
(Libros del Rincn).
Identifica el Sol, aire, agua

y suelo como parte de la
naturaleza.

Rincn).
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
(2007) El sol, Mxico,
sep -Radio Educacin
audio.
(2007) El sol, Mxico,
sep -Radio Educacin
Informticos
http://www.fonotecanacional. gob.mx/
net/
gob.mx/ninos/ninos.html
http://www.luz.unam.mx/
secciones.html
fisica/astronomia/menuastronomia.htm
http://cuentame.inegi.org.
mx/territorio/agua/default.
aspx?tema=T
http://cuentame.inegi.
org.mx/territorio/suelo.
aspx?tema=T
Identifica y clasifica las

plantas y los animales
de lugares cercanos, a
partir de caractersticas
generales.
Stradling, Jan (2002), El mundo

de las plantas, Mxico,
Rincn).
sep-Larousse (Libros del Rincn).
Curiel Ballesteros, Arturo
(2004), La primavera, un bosque en constante movimiento,
(Libros del Rincn).
mx/multimedia/Exploradores/index2.html
net/
http://www.arboles.org/
http://www.fansdelplaneta.
gob.mx/
Contina
51
24/3/11 16:16:32
Materiales de apoyo
Aprendizajes
esperados
Impresos
Explica la importancia de
las plantas y animales del
lugar donde vive.

de las plantas, Mxico, sepMcGraw-Hill (Libros del Rincn).
(2004), Insectos, Mxico, sep-Larousse (Libros del Rincn).

(Libros del Rincn).
net/
Crisstono, Mayela (2005),

Acorden, mi comunidad,
Mxico, sep-Conafe (Libros del
Rincn).
Reconoce que las plantas
y los animales crecen.

de las plantas, Mxico, sepMcGraw-Hill (Libros del Rincn).
(2004), Insectos, Mxico, sep-Larousse (Libros del Rincn).
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
gob.mx/
experimentos/index_ enca.
htm
net/
gob.mx/
Distingue los cambios de

la naturaleza durante el
ao.

(Libros del Rincn).
mx/educontinua/geografia/
mengeo.htm
net/
Contina
52
24/3/11 16:16:34
Aprendizajes
esperados
Describe y representa los
movimientos que percibe
en la naturaleza.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales

(Libros del Rincn).
Informticos
gob.mx/ninos/causas.html
net/
sp/kids/cool_subjects.html
Identifica el 20 de noviembre de 1910 como

el inicio de la Revolucin
Mexicana y reconoce
algunos de sus protagonistas.
http://sepiensa.org.mx/contenidos/h_mexicanas/intromenu.htm
http://audiolibros.bicentenario.gob.mx/inicio.html
http://www.revolucion.
bicentenario.gob.mx/index.
php?option=com_content
&view=article&id=61&Item
id=14
Bloque III
Mi historia personal y familiar
Aprendizajes
esperados
Identifica en el calendario el da y mes de su
cumpleaos y el de sus
compaeros y compaeras
de clase.
Materiales de Apoyo
Impresos
Audiovisuales
(2007) Mi nombre,
Informticos
mx/sepiensa2009/nyn.
html
(2007) Mi nombre,
Mxico, sep-Radio Educacin (Cierra los ojos
quieras), audio.
Narra algunos acontecimientos personales que
han marcado su historia,
empleando trminos
como antes, cuando era
pequeo, cuando tena,
y otros.
(2007) Las caricias,

html
(2007) Las caricias,

Mxico, sep-Radio Educacin (Cierra los ojos
quieras), audio.
Contina
53
24/3/11 16:16:35
Aprendizajes
esperados
Materiales de Apoyo
Impresos
Reconoce que cada persona tiene una historia

propia y una historia
compartida.

Rincn).
Reconoce a los integrantes de su familia (hermanos, padres y abuelos).
Leero Otero, Armando

(2006), El rbol del tiempo:
para qu sirven las genealogas?, Mxico, sep-Ediciones
Castillo (Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
html
(2007) Mi abuelita, mi
mam, mi pap, Mxico, sep-Radio Educacin
audio.
html
Identifica los cambios que
han ocurrido en su familia
a lo largo del tiempo empleando trminos como
antes, ahora, despus.
Identifica los cambios entre los juegos y juguetes

del pasado y los actuales.
Leero Otero, Armando

(2006), El rbol del tiempo:
para qu sirven las genealogas?, Mxico, sep-Ediciones
Castillo (Libros del Rincn).
audio.
Stradling, Jan (2002), No

hay nadie como t, Mxico,
Rincn).
(2007) Juegos tradicionales, Mxico, sep-Radio Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
(2007) Juegos tradicionales, Mxico, sep-Radio
ojos para escuchar lo
que quieras), audio.
html
mx/educontinua/historia/
histdeltiempo/pasado/pasad.htm
html
http://www.culturaspopulareseindigenas.gob.
mx/index.php/juegos-yjuguetes-populares.html
http://www.uv.mx/popularte/esp/scriptphp.
php?sid=77
http://www.culturayrs.
org.mx/revista/num1/medrano.pdf
Contina
54
24/3/11 16:16:36
Aprendizajes
esperados
Reconoce algunos juegos
y juguetes tradicionales
que han permanecido.
Materiales de Apoyo
Impresos
mejores juegos infantiles,
Mxico, sep- rba-MolinoOcano (Libros del Rincn).
Ripio, Oriol (2005), Juega con
nosotros: ms de 100 juegos
de todo el mundo, Mxico,
sep -Tercera Edicin (Libros del
Rincn).
(2007), A jugar! Lrica popular,
Mxico, sep-Artes de Mxico
(Libros del Rincn).
Describe costumbres y tradiciones del lugar donde

vive.
Audiovisuales
(2007) Juegos
tradicionales, Mxico,
sep -Radio Educacin
audio.
(2007) Juegos
tradicionales, Mxico,
sep -Radio Educacin
(Cierra los ojos
quieras), Audio
Informticos
html
http://www.culturas
populareseindigenas.gob.
mx/index.php/juegos-yjuguetes-populares.html
http://www.uv.mx/
popularte/esp/scriptphp.
php?sid=77
http://www.culturayrs.
org.mx/revista/num1/
medrano.pdf
Jones, Lynda (2006), Nios de

todo el mundo celebremos!,
Mxico, sep-Limusa (Libros del
Rincn).
http://www.trifasico. com.
mx/INALI/
html
http://www.mosaiconatura.net/
Identifica el 5 de febrero
de 1917 como el da de la
promulgacin de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y
la importancia de sta en
la vida de los mexicanos.
http://sepiensa.org.mx/
contenidos/h_mexicanas/
intromenu.htm
(2006), La constitucin,
Mxico, sep-Trilce (Libros del
Rincn).
http://audiolibros.bicentenario.gob.mx/inicio.html
Bloque IV
Las actividades del lugar donde vivo
Aprendizajes
esperados
Representa diferentes
tipos de vivienda del lugar
donde vive.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
org.mx/poblacion/hogares.aspx?tema=P
org.mx/poblacion/rur_
urb.aspx?tema=P
Contina
55
24/3/11 16:16:38
Aprendizajes
esperados
Describe actividades que
realizan las personas del
lugar donde vive y los
sitios donde se realizan.
Identifica las horas del da

en un reloj con manecillas.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos

del Rincn).
Ro, Jocelyn del (2006), El amate, Mxico, sep-Grupo Patria

org.mx/economia/parque/default.html
Maria y Campos Castell, Beatriz de (2006), Tres colorantes

prehispnicos, Mxico, sepGrupo Patria Cultural (Libros
del Rincn).
org.mx/#.
Ballart, Elisabet (2003), Juguemos a las horas, Mxico, sepPlaneta (Libros del Rincn).
edu.mx/educontinua/
historia/histdeltiempo/
pasado/pasad.htm
Cotte, Carlos (2002), Chumba

la cachumba, Mxico, sepEdiciones Ekar (Libros del
Rincn).
Identifica cmo han cambiado los relojes a lo largo

del tiempo.
Explica la utilidad de los
transportes para las actividades diarias del lugar
donde vive.
edu.mx/educontinua/
pasado/pasad.htm
Stradling, Jan (2002), Cmo
nos transportamos, Mxico,
Rincn).
http://www.conaculta.
gob.mx/multimedia/Exploradores/index2.html
edu.mx/educontinua/
pasado/pasad.htm
org.mx/#.
org.mx/economia/parque/default.html
Contina
56
24/3/11 16:16:39
Aprendizajes
esperados
Relaciona diferentes fuentes de luz y calor con sus
efectos y aplicaciones en
las actividades diarias.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Walpole, Brenda (2003), Por

qu sale el sol y otras preguntas sobre el tiempo y las
estaciones, Mxico, sep-Everest
(Libros del Rincn).
(2007) El sol, Mxico, sepRadio Educacin (Frijoles

saltarines), audio.
Stradling, Jan (2002), La luz,

Identifica distintos sonidos en el lugar donde vive
y describe algunas formas
de producirlos.
Informticos
org.mx/economia/default.aspx?tema=E
(2007) El sol, Mxico, sepRadio Educacin (Cierra

los ojos para escuchar
lo que quieras), audio
Stradling, Jan (2002), El sonido,

Clasifica los objetos de

uso cotidiano segn los
materiales con que estn
elaborados.
org.mx/economia/petroleo/default.aspx?tema=S
Relaciona las caractersticas de los materiales

de que estn hechos los
objetos con los usos que
se les dan.
edu.mx/educontinua/
pasado/pasad.htm
Reconoce el 21 de marzo
de 1806 como el natalicio
de Benito Jurez y valora
la vigencia de su lema en
la actualidad.
http://www.inah.gob.
mx/index.php/museos
http://sepiensa.org.
mx/contenidos/h_mexicanas/intromenu.htm
Bloque V
El cuidado del lugar donde vivo
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Localiza los lugares de

riesgo y zonas de seguridad cercanos.
Audiovisuales
(2007) Desastres naturales, Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles saltarines), audio.
(2007), Desastres naturales, Mxico, sep-Radio
Participa en acciones para

cuidar el lugar donde vive.
Guilln, Fedro Carlos (2001),

Contaminacin, Mxico,
sep -adn Editores (Libros del
Rincn).
Informticos
http://www.cenapred.
unam.mx/es/
http://www.cenapra.
salud.gob.mx/interior/
revista.html
http://www.cepaj.jalisco.gob.mx/index.html
http://www.cenapred.
unam.mx/es/
http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/causas.html
Contina
57
24/3/11 16:16:40
Aprendizajes
esperados
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Participa en actividades
para la exploracin del
lugar donde vive.
http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/causas.html
Ubica la fecha del 5 de

mayo de 1862 y reconoce
su importancia para los
mexicanos.
http://sepiensa.org.
mx/contenidos/h_mexicanas/intromenu.htm
edu.mx/educontinua/
historia/viajeros/index.
html
http://www.bicentenario.gob.mx/bdbic/index.
php?option=com_boo
klibrary&task=showCa
tegory&catid=19&Item
id=30
58
24/3/11 16:16:41
Gua de materiales
para Formacin Cvica y tica
El programa de estudio de esta asignatura se divide en cinco bloques que indican las competencias
cvicas y ticas a desarrollar en tres mbitos formativos; adems cuenta con dos secciones didcticas y
aprendizajes esperados.
II
III
IV
Asignatura
Trabajo
transversal
Ambiente
escolar
Aprendizajes
esperados
Competencias cvicas
y ticas
Secciones didcticas para el

trabajo transversal
mbitos
formativos
Bloques
Secciones didcticas para el

trabajo de la asignatura
Estructura general
Con el fin de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planeacin didctica del docente, se retom el apartado de competencias cvicas y ticas del programa de estudio.
Bloque I
Me conozco y me cuido
Competencias cvicas y
ticas para el trabajo de
la asignatura
Nombro las partes y caractersticas de mi cuerpo
y describo positivamente
mis rasgos personales.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales

hay nadie como t!, Mxico, sep-McGraw-Hill (Libros
del Rincn).
(2007) Mi cuerpo,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.

Lo que hago con mi
cuerpo, Mxico, sep-Santillana Ediciones Generales
(Libros del Rincn).
(2007) Mi cuerpo,
Mxico, sep-Radio
Informticos
http://www.sepiensa.org.mx/
sepiensa2009/nyn.html
http://www.chavitos.snte.org.
mx/?P=salud
Gil, Carmen (2006), De

qu colores somos?, Mxico, sep-Parragn EdicionesNorma Ediciones (Libros
del Rincn).
Contina
59
24/3/11 16:16:42
Competencias cvicas y
ticas para el trabajo de
la asignatura
Materiales de apoyo
Impresos
Me identifico empleando datos completos de

mi nombre, domicilio,
nombre de mis padres y
escuela a la que asisto, y
muestro autoconfianza
ante los dems.
Practico medidas de higiene para el cuidado de mi

cuerpo y fomento actividades que cuiden mi salud y
prevengan riesgos.
Audiovisuales
(2007) Mi nombre,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
Informticos
http://www.conapred.org.mx/
bibliotecav/biblioteca3.php
(2007) Mi nombre,
Mxico, sep-Radio
Lo que hago con mi
cuerpo, Mxico, sep-Santillana Ediciones Generales
(Libros del Rincn).
(2007) La salud, Mxico, sep-Radio Educacin

audio.
http://www.chavitos.snte.org.
mx/?P=salud
(2007) La salud, Mxico, sep-Radio Educacin (Cierra los ojos

quieras), audio.
Describo en forma positiva
caractersticas fsicas y
culturales que comparto
con los integrantes de mi
familia, escuela y grupo de
amigos.

hay nadie como t!, Mxico, sep-McGraw-Hill (Libros
del Rincn).
(2007) Mi hermanito,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
Jones, Lynda (2006), Nios

de todo el mundo celebremos!, Mxico, sep-Limusa
(Libros del Rincn).
(2007) Mi hermanito,
Mxico, sep-Radio
Bloque II
Me expreso, responsabilizo y aprendo a decidir
Competencias cvicas
y ticas para el trabajo
de la asignatura
Expreso mis emociones
como alegra, tristeza, ira,
miedo, sorpresa o desagrado, y muestro respeto por
mis compaeros cuando
expresan sus emociones.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
(2007) El miedo, Mxico, sep-Radio Educacin (Frijoles saltarines), audio.
(2007) El miedo, Mxico, sep-Radio Educacin (Cierra los ojos

quieras), audio.
educontinua/educivicayetica.
html
Contina
60
24/3/11 16:16:43
Competencias cvicas
de la asignatura
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Efecto tareas siguiendo

pautas para su realizacin
y establezco compromisos
de accin conmigo y con
otros.
Bolo, Sophie (2005), Vivir

con los dems: la familia,
la sociedad, las leyes, la
justicia, Mxico, sep-Larousse (Libros del Rincn).
Distingo situaciones donde

tomo algunas decisiones
de manera independiente,
de otras donde sigo indicaciones.
Bolo, Sophie (2005), Vivir

con los dems: la familia,
la sociedad, las leyes, la
justicia, Mxico, sep-Larousse (Libros del Rincn).
html
html
Asumo acciones que

realizo de manera independiente con responsabilidad.
Valoro la importancia de
dar y recibir atenciones y
considero a los otros en
decisiones que pueden
afectarlos.
html
Vlamakis, George (2005),
Y yo qu?: Lucas y su
hermana enferma, Mxico, sep-Porra (Libros del
Rincn).
html
Vaugelade, Anas (2003),

Una sopa de piedra, Mxico, sep-Juventud (Libros
del Rincn).
Bloque III
Conozco y respeto a las personas que me rodean
Competencias cvicas
de la asignatura
Detecto y muestro inters
por las necesidades de otras
personas de distintas edades, culturas, caractersticas
fsicas, de gnero, creencias
o nivel socioeconmico.
Materiales de apoyo
Impresos
Van Den Abeele, Vronique (2006), Mi abuela
tiene Alz qu?, Mxico,
Rincn).
Molina, Silvia (2001), Mi
abuela tiene ruedas, Mxico, sep- cidcli (Libros del
Rincn).
Audiovisuales
(2007) Los nios de la
calle, Mxico, sep-Radio Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
(2007) Los nios de la
calle), Mxico,sep-Radio Educacin (Cierra
los ojos para escuchar lo que quieras),
audio.
Informticos
http://www.trifasico.com.mx/
INALI/
html
Contina
61
24/3/11 16:16:45
Competencias cvicas
de la asignatura
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Respeto diferencias y similitudes entre mis compaeros

sin menospreciar gnero,
etnia o situacin econmica.

qu colores somos?, Mxico, sep-Norma Ediciones
(Libros del Rincn).
(2007) Lenguas indgenas, Mxico, sep-Radio Educacin (Frijoles

saltarines), audio.
Informticos
http://www.trifasico.com.
mx/INALI/
(2007) Lenguas
indgenas, Mxico,
sep -Radio Educacin
Comprendo que el respeto
es un elemento bsico para
la convivencia entre personas y grupos.

qu colores somos?, Mxico, sep-Norma Ediciones
(Libros del Rincn).
(2007) Ella es nia,

Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
mx/INALI/
(2007) Ella es nia,

Mxico, sep-Radio
ojos para escuchar
Distingo efectos positivos y
negativos de las actividades
humanas sobre el ambiente natural y participo en
tareas para el cuidado de
los recursos naturales.
Guilln, Fedro Carlos

(2001), Contaminacin,
Mxico, sep-adn Editores
(Libros del Rincn).
(2007) l es nio,
Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
Royston, Angela (2006),

La vida y duracin de una
gota de agua, Mxico,
Rincn).
(2007) l es nio,
Mxico, sep-Radio
ojos para escuchar
http://www.cenapred.unam.
mx/es/
http://www.sma.df.gob.mx/simat2/teporingo/
http://www.rcir.es/rcir_ninos.
html
Portell, Joan (2006), El

agua, Mxico, sep-La
Galera-Porra (Libros del
Rincn).
Me siento parte de diversos
grupos y describo algunas
diferencias y similitudes
entre ellos.
Muestro respeto por los

smbolos patrios en las
conmemoraciones cvicas y
me identifico y valoro como
mexicano.
mx/INALI/
mx/educontinua/educivicayetica.html
Caldern, Lenin (2005), La
patria en cromos, Mxico, sep-Trilce (Libros del
Rincn).

Mxico, sep-Radio
Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
Burr, Claudia (2005), guilas, nopales y serpientes,

Mxico, sep-Destino (Libros
del Rincn).

Mxico, sep-Radio
ojos para escuchar
http://www.inali.gob.mx/bicen/himno_nacional_lenguas.
html
(2005), Himno nacional

mexicano, Mxico,
sep - cidcli (Libros del Rincn).
62
24/3/11 16:16:46
Bloque IV
Construimos reglas para vivir y convivir mejor
Competencias cvicas
de la asignatura
Distingo las reglas y
normas en los espacios
donde convivo, comparo
sus funciones y aprecio la
manera en que favorecen
mi bienestar y el de los
dems.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Alcntara, Ricardo (2006),

Quin recoge las cacas
del perro?, Mxico,
sep -Edelvives (Libros del
Rincn).
(2007) Mi escuela, Mxico,

http://www.conapred.org.
mx/bibliotecav/biblioteca3.
php

sep -Radio Educacin
escuchar lo que quieras),
audio.

php

sep -Radio Educacin
audio.
Identifico que pedir la

palabra y escuchar a quien
habla son procedimientos
que facilitan la construccin de acuerdos con los
dems, valoro su importancia y los practico con
respeto y consideracin
mutua.
Informticos
Comprendo y valoro la
satisfaccin de mis necesidades bsicas como parte
del respeto a mis derechos
y aprecio la responsabilidad de los adultos que me
brindan cuidado y afecto.
(2001), Los derechos de

los nios se merecen un
10, Mxico, sep-unicef-Santillana Ediciones Generales (Libros del Rincn).
php
Formulo propuestas para

involucrarme en actividades de mi escuela, familia
o localidad.
Alcntara, Ricardo (2006),

Quin recoge las cacas
del perro?, Mxico,
sep -Edelvives (Libros del
Rincn).
php
http://www.cenapred.unam.
mx/
Vaugelade, Anas (2003),

Una sopa de piedra,
Mxico, sep-Juventud
(Libros del Rincn).
Valoro el desempeo de
las autoridades en las organizaciones en que tomo
parte, y reconozco su
importancia para convivir
en armona.

10, Mxico, sep-unicef-Santillana Ediciones Generales (Libros del Rincn).
php
63
24/3/11 16:16:48
Bloque V
Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno
Competencias cvicas
de la asignatura
Ubico situaciones de
conflicto en la convivencia
cotidiana.
Manifiesto inters por

conocer el punto de vista
de otras personas.
Reconozco que el empleo

del dilogo es un recurso
que favorece la solucin de
conflictos.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos

10, Mxico, sep-unicef Santillana Ediciones
Rincn).
php

Rincn).
php

Rincn).
php
Participo con propuestas

y compromisos en la toma
de decisiones y anticipo
repercusiones para m y
para otros.
php
Muestro inters por

asuntos de mi entorno y
trabajo en equipo para un
beneficio comn.
php
http://www.sma.df.gob.
mx/simat2/teporingo/
64
24/3/11 16:16:49
Educacin Fsica
Gua de materiales para Educacin Fsica

El programa de estudio de esta asignatura se conforma de cinco bloques integrados por competencias,
un propsito por bloque, contenidos, aprendizajes esperados, estrategias didcticas, sugerencias para
el proceso de evaluacin, consideraciones didcticas para el desarrollo del bloque y secuencias de trabajo.
Actitudinal
Secuencias
de trabajo
Procedimental
Consideraciones didcticas
para el desarrollo del bloque
IV
Conceptual
Estrategias
didcticas
III
Aprendizajes
esperados
II
Propsito
Contenidos
Competencias
Bloques
Sugerencias para el
proceso de evaluacin
Estructura general
Con el fin de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planeacin
didctica del docente, se retom el apartado de contenidos del programa de estudio.
Bloque I
ste soy yo
Competencia. Manifestacin global de la corporeidad
Contenidos
Conceptual
Identificar las diferentes partes del
cuerpo y diferenciar
sus posibles utilizaciones en la vida
cotidiana.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Arriaga, Anglica (2004), Lo que

hago con mi cuerpo, Mxico,
sep -Santillana Ediciones Generales
(Libros del Rincn).
(2007) Mi cuerpo, Mxico, sep-Radio Educacin

audio.

sirven los sentidos?, Mxico, sep-Usborne (Libros del Rincn).

Bingham, Carolina (2005), Cuerpo

humano, Mxico, sep- sn Ediciones
(Libros del Rincn).
org.mx/?P=salud
http://www.danza.unam.
mx/
http://www.a.gob.mx/#/
abailar

(2002), Nuestros cinco sentidos,
Mxico, sep-McGraw-Hill (Libros del
Rincn).
65
24/3/11 16:16:49
Educacin Fsica
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Procedimental
Realizar movimientos
con las diferentes
partes del cuerpo, haciendo valoraciones
de sus propios desempeos motrices,
comparndolos con
los de sus dems compaeros y proponiendo nuevas formas de
ejecucin.
Ripio, Oriol (2005), Juega con nosotros: ms de 100 juegos de todo el

mundo, Mxico, sep-Tercera Edicin
(Libros del Rincn).
Actitudinal
Sentir confianza en
s mismo y en sus
posibilidades de movimiento.

(Libros del Rincn).
Informticos
mx/
abailar
Prez, Eulalia (2005), Los 100 mejores juegos infantiles, Mxico, seprba-Molino (Libros del Rincn).
mx/
abailar
Bloque II
Convivimos y nos diferenciamos
Competencia. Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices
Materiales de apoyo
Contenidos
Conceptual
Identificar las diferencias que hacen de cada
persona una entidad
distinta, original y autnoma, reconociendo
en los dems compaeros no slo sus diferencias, sino tambin
sus cualidades, a partir
de la interaccin en
juegos motores.
Procedimental
Comprobar diferencias
fsicas y actitudinales
entre sus compaeros,
a partir de la observacin directa o por medio de las estrategias
que el docente proponga en correlacin con
las que sugieran los
nios.
Impresos
Roca, Nria (2005), Nios y nias
del mundo de un extremo al otro,
Mxico, sep-Tercera Edicin (Libros
del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
mx/
abailar
Abella, Tomas (2004), E de escuela,

Mxico, sep-Juventud (Libros del
Rincn).
mx/
abailar
Contina
66
24/3/11 16:16:51
Educacin Fsica
Materiales de apoyo
Contenidos
Actitudinal
Participar en actividades de colaboracin
que promuevan la
calidad humana entre
el grupo.
Impresos
Audiovisuales

(Libros del Rincn).
Informticos
mx/bibliotecav/biblioteca3.php
abailar

mejores juegos infantiles, Mxico,
sep - rba-Molino (Libros del Rincn).
Bloque III
Lo que puedo hacer con mi cuerpo en mi entorno
Materiales de apoyo
Contenidos
Impresos
Conceptual
Identificar la nocin de
su cuerpo a partir de los
elementos perceptivomotrices.
Garca Pascual, Anna (2006), Juegos

de los sentidos, Mxico, sep-Ramn
Llaca (Libros del Rincn).
Procedimental
Explorar lo que es capaz
de hacer mediante
formas jugadas y en
su aplicacin sobre
acciones cotidianas,
mejorando su equilibrio
esttico y dinmico, su
orientacin espacial y
sobre todo su coordinacin motriz.
Garca Pascual, Anna (2006), Juegos

de los sentidos, Mxico, sep-Ramn
Ganeri, Anita (2005), Muvete!,

Mxico, sep-Everest (Libros del
Rincn).
Ganeri, Anita (2005), Muvete!,

Mxico, sep-Everest (Libros del
Rincn).
Audiovisuales
Informticos
mx/
abailar
mx/
abailar

(Libros del Rincn).
Actitudinal
Colaborar con sus compaeros en actividades
de respeto, integracin
y libertad.
http://www.conapred.
org.mx/bibliotecav/biblioteca3.php
abailar
67
24/3/11 16:16:52
Educacin Fsica
Bloque IV
Puedes hacer lo que yo hago!
Contenidos
Conceptual
Distinguir sus movimientos corporales y sugerir
formas creativas a sus
compaeros.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Ripio, Oriol (2005), Juega con

nosotros: ms de 100 juegos
de todo el mundo, Mxico,
sep -Tercera Edicin (Libros
del Rincn).
Informticos
http://www.danza.unam.mx/
http://www.a.gob.mx/#/abailar

100 mejores juegos infantiles, Mxico, sep-rba-Molino
(Libros del Rincn).
Procedimental
Diferenciar movimientos
lentos, rpidos, suaves
y fuertes, controlando
su respiracin en ambas
fases y su ajuste corporal.

del Rincn).
Actitudinal
Apreciar la importancia
de convivir con sus compaeros y amigos.

del Rincn).
Ganeri, Anita (2005), Muvete!, Mxico, sep-Everest

(Libros del Rincn).

100 mejores juegos infantiles, Mxico, sep-rba-Molino
(Libros del Rincn).
Bloque V
De mis movimientos bsicos al juego
Competencia. Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
Materiales de apoyo
Contenidos
Conceptual
Conocer los patrones
bsicos de movimiento y
comprender las diferentes
formas de ejercitarlos o
utilizarlos.
Impresos
Juegos de los sentidos,
Mxico, sep-Ramn Llaca
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
Contina
68
24/3/11 16:16:53
Educacin Fsica
Materiales de apoyo
Contenidos
Procedimental
Practicar juegos y estrategias didcticas basadas en
la manipulacin de objetos, as como el manejo de
su cuerpo.
Actitudinal
Promover acciones encaminadas a aprender de
los dems y compartir
con ellos las experiencias
vividas.
Impresos
Juegos de los sentidos,
Mxico, sep-Ramn Llaca
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
http://www.culturaspopulareseindigenas.gob.mx/index.
php/juegos-y-juguetes-populares.html
php
69
24/3/11 16:16:54
Educacin Artstica
Gua de materiales para Educacin Artstica

El programa de estudio se organiza en cinco bloques, los cuales integran contenidos, ejes de enseanza
y aprendizaje, competencias, aprendizajes esperados y orientaciones didcticas.
Estructura general
Artes visuales
II
Msica
III
Expresin corporal
y danza
IV
V
Ejes de enseanza
y aprendizaje
Apreciacin
Expresin
Orientaciones
didcticas
Contenidos
Aprendizajes
esperados
Bloques
Contextualizacin
Teatro
Con el fin de alinear los recursos impresos, audiovisuales e informticos y apoyar la planeacin
didctica del docente, se retom el apartado de contenidos del programa de estudio.
Ciclo: Mi cuerpo, mis emociones y yo
Bloque I
Contenidos
Observar e identificar en imgenes impresas la estructura
del cuerpo humano.
Materiales de apoyo
Impresos
Dawson, Paul (2004),
Explora el cuerpo humano, Mxico, sep-Cordillera
de los Andes (Libros del
Rincn).
Zeitoun, Charline (2004),
El cuerpo, Mxico, sepUribe y Ferrari (Libros del
Rincn).
Audiovisuales
audio.
audio.
Informticos
mx/
mx/educontinua/conciencia/biologia/menubiologia.
htm
Contina
70
24/3/11 16:16:55
Educacin Artstica
Contenidos
Representar el cuerpo humano por medio de un proyecto
creativo.
Reconocer los rasgos fsicos de

su cuerpo y de otras personas
en imgenes impresas.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Tatchell, Judy (2004), Para

qu sirven los sentidos?,
Mxico, sep-Ocano (Libros
del Rincn).

audio.
Johnson, Jinny (2005), Los

sentidos, Mxico, sep-Santillana (Libros del Rincn).

audio.

Rincn).
Zeitoun, Charline (2004), El
cuerpo, Mxico, sep-Uribe y
Ferrari (Libros del Rincn).

audio.
Informticos
mx/
mx/educontinua/conciencia/biologia/menubiologia.
htm
abailar
mx/
abailar

audio.
Identificar el silencio y los

diferentes sonidos presentes
en el entorno.
http://www.fonotecanacional.gob.mx/
http://www.fonotecanacional.gob.mx/Flash/sonidos_mexico.swf
Explorar e identificar los sonidos producidos por diferentes

partes del cuerpo, objetos e
instrumentos.
(2007) El ritmo, Mxico,

sep -Radio Educacin
audio.
Ejecutar acciones corporales

tomando como referencia la
produccin de ciertos sonidos
y el silencio.

sep -Radio Educacin
audio.
Expresar las posibilidades

sonoras de diferentes partes
de su cuerpo, de los objetos
presentes en el entorno y de
algunos instrumentos.
Contina
71
24/3/11 16:16:56
Educacin Artstica
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Reconocer los diferentes

sonidos presentes en diversos
entornos.
Informticos
Explorar las posibilidades y

limitaciones de las articulaciones y segmentos del cuerpo
en s mismo y en otros.

Rincn).

audio.
audio.
Identificar los significados del

movimiento corporal en lo
relativo a niveles y alcances.
Reconocer y percibir el propio

cuerpo.
Identificar las posibilidades

del movimiento corporal en
ejes, niveles y alcances.
mx/
abailar
mx/educontinua/conciencia/biologia/menubiologia.htm

El cuerpo, Mxico,
sep -Uribe y Ferrari (Libros
del Rincn).
mx/

Rincn).
mx/

El cuerpo, Mxico,
sep -Uribe y Ferrari (Libros
del Rincn).
abailar
abailar
mx/
abailar
Experimentar con movimientos opuestos o contrarios.
mx/
abailar
Explorar el lenguaje corporal

y sus significados en la vida
cotidiana.
mx/
abailar
Reconocer las partes de su

cuerpo.
mx/
Contina
72
24/3/11 16:16:57
Educacin Artstica
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Experimentar con las posibilidades expresivas de su

cuerpo.
Audiovisuales
Educacin (Frijoles saltarines), audio.
Informticos
abailar
mx/

Ser reflexivo respecto a ocupar las posibilidades corporales trabajando dentro de un
grupo, procurando el cuidado
de su cuerpo.
abailar
Bloque II
Contenidos
Identificar cambios en las formas que componen su cuerpo
en diferentes edades.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
mx/
abailar
Representar su persona en el
presente, pasado y futuro por
medio de trazos simples.
mx/
abailar
Reconocer y comparar cambios experimentados en su

persona a lo largo de su vida.
mx/
abailar
Contina
73
24/3/11 16:16:58
Educacin Artstica
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Identificar el pulso de su cuerpo: del sistema circulatorio y

la respiracin.
Informticos
mx/
abailar
Reconocer la velocidad de un
pulso determinado.
Escuchar diversas piezas musicales en las que se identifique
claramente el pulso.
(2007), El ritmo, Mxico,
(2007), El ritmo, Mxico,

sep -Radio Educacin
Ejecutar un pulso determinado con el cuerpo, objetos o
instrumentos.
http://www.onirico.com.
mx/obras/
Reconocer el pulso en piezas

musicales.
atararear
Asociar gestos, actitudes y

sonidos con estados de nimo.
atararear
Ejecutar en forma libre el

gesto corporal, incorporando
factores que influyen en la
calidad del movimiento.
Imitacin del gesto corporal.
Valorar las capacidades del
cuerpo al moverse.
mx/obras/
abailar
mx/obras/
mx/obras/
abailar
Contina
74
24/3/11 16:16:59
Educacin Artstica
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Analizar actitudes y acciones

en la vida cotidiana a partir
del manejo de calidades de
movimiento.
mx/obras/
Identificar las diferencias

entre el lenguaje corporal y
verbal.
mx/obras/
abailar
abailar
Comunicar ideas y situaciones
con sus propios recursos.
mx/obras/
abailar
Reconocer las diferentes

maneras de comunicarse y
expresarse.
mx/obras/
abailar
Fomentar el autocontrol para

regular su comportamiento.
mx/obras/
abailar
Bloque III
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Identificar en imgenes las posibilidades gestuales del rostro

como resultado de diferentes
emociones.
mx/obras/
Crear una mscara a partir de

diferentes emociones.
mx/obras/
Reconocer actitudes y emociones diversas producidas por

acciones de la vida diaria.
mx/obras/
Explorar e identificar la duracin de los sonidos (cortos,

medios y largos) producidos
por el cuerpo, la voz, objetos e
instrumentos.
Expresar sonidos de diferente

duracin a travs del cuerpo,
la voz y objetos del entorno.
atararear
atararear
Contina
75
24/3/11 16:17:00
Educacin Artstica
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Interpretar canciones con una

meloda adecuada para su voz.
Audiovisuales
Informticos
atararear
Reconocer en el entorno sonidos cortos, medios y largos.
atararear
Relacin entre duracin y sonidos del entorno.
atararear
Identificar las diferencias

expresivas y posturales de
acuerdo con las relaciones que
se manejen en las partes del
cuerpo. Identificar las diversas
posibilidades de manejo del
cuerpo propio y el de los compaeros para producir sonidos.
mx/obras/
abailar
atararear
Desarrollar la comunicacin
con otros por medio de gestos
y movimientos.
mx/obras/
abailar
Analizar movimientos de animales, as como de las relaciones entre sus partes corporales
y las de otros animales.
Howell, Marwell L. (2003),

Deportes y juegos, Mxico,
Rincn).
Ganeri, Anita (2005),
Muvete!, Mxico,
sep -Everest (Libros del
Rincn).
Garca Pascual, Anna
(2006), Juegos de los sentidos, Mxico, sep-Ramn
Identificar la aplicacin de
la msica del cuerpo en
diversas manifestaciones musicales: folclricas, populares y
acadmicas.
http://www.conabio.gob.
mx/
http://www.biodiversidad.gob.mx/
http://www.biodiversidad.gob.mx/Biodiversitas/
biodiversitas.php
abailar
abailar
Contina
76
24/3/11 16:17:01
Educacin Artstica
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Descubrir formas, olores,

sonidos, texturas y sabores
conocidos o no en el entorno
escolar.
Realizar movimientos corporales, de acuerdo con la duracin

del sonido (sonidos largos y
cortos).
atararear
abailar
atararear
Evocar y recrear su entorno

familiar, sus imgenes, sus
olores, sus sabores, sus sonidos
y sus texturas.
(2007) Los olores, Mxico, sep-Radio Educacin

audio.
atararear
(2007) Los olores, Mxico, sep-Radio Educacin

Bloque IV
Contenidos
Identificar el movimiento del
cuerpo humano en imgenes.
Materiales de apoyo
Impresos
Derbez, Julio (2008),
A de Anguiano, Mxico,
sep -Pinacoteca 2000 (Libros del Rincn).
Wolfe, Gillian (2008),
Mira! La luz en el arte,
Mxico, sep-rba-Ocano
(Libros del Rincn).
Audiovisuales
Informticos
snte.org.mx/?P=salud
abailar
Baumbusch, Brigitte
(2003), Ojos, Mxico,
sep -Conaculta (Libros del
Rincn).
Representar el cuerpo en movimiento.

abailar
Contina
77
24/3/11 16:17:02
Educacin Artstica
Contenidos
Establecer relaciones entre
acciones de la vida diaria y el
movimiento.
Materiales de apoyo
Impresos
Discriminar la intensidad
(fuerte, media y dbil) y altura
(agudos, medios y graves) de
diferentes sonidos.
Crear sonidos de diferente
intensidad y/o altura.
Reconocer y establecer la relacin entre intensidad y altura

de diferentes fuentes sonoras.
Audiovisuales
Informticos
abailar
atararear
Stradling, Jan (2002),
El sonido, Mxico,
del Rincn).

El sonido, Mxico,
del Rincn).
atararear
atararear
Reconocer el espacio personal

y prximo.
abailar
Identificar las relaciones de

proximidad y lejana del espacio fsico inmediato.
abailar
mx/
Desarrollo de las capacidades

de orientacin en el espacio.
mx/
abailar
Manejo de referencias espaciales.
mx/
abailar
Manejo de diseos espaciales

(trayectorias).
mx/
abailar
Manejo del tiempo en ejecucin de trayectorias.
mx/
abailar
Reconocer el espacio personal

y prximo en su entorno.
mx/
abailar
Contina
78
24/3/11 16:17:03
Educacin Artstica
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
Explorar el aparato fonador.
ablablablar
Expresar diversos sentimientos

y sensaciones.
mx/obras/
Reconocer las distintas fuentes

de sonido y su uso para expresarse en la comunidad.

El sonido, Mxico,
del Rincn).
atararear
Valorar el espacio y tiempo de

participacin de cada persona.
Bloque V
Contenidos
Materiales de apoyo
Impresos
Observar la representacin de
la mujer y del hombre en diferentes imgenes.
Audiovisuales
Informticos
http://www.mnsancarlos.
com/juegos/renacimiento.swf
com/juegosmnsc.html
Representar la figura humana a

travs de un dibujo libre.
agarabatear
Reflexionar sobre las diferencias entre hombres y mujeres en

diferentes contextos.
com/juegos/renacimiento.swf
Identificar todas las cualidades

del sonido al mismo tiempo
(timbre, duracin, altura e
intensidad) de un sonido determinado.

El sonido, Mxico,
del Rincn).
Crear sonidos con el cuerpo,

objeto o instrumento para un
posterior anlisis de sus cualidades.

El sonido, Mxico,
del Rincn).
atararear
aensayar
abailar
mx/obras/
atararear
Contina
79
24/3/11 16:17:04
Educacin Artstica
Contenidos
Interpretacin de canciones
sencillas acompaadas de movimientos y acciones corporales
de acuerdo con el texto y algn
acompaamiento rtmico con
base en el pulso.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
aensayar
abailar
mx/obras/
atararear
Reconocer las cualidades de

uno o varios sonidos realizados
en un momento determinado
en la vida diaria.
Diferenciar los movimientos

cotidianos y extracotidianos.
aensayar
atararear
abailar
Coordinar los movimientos
cotidianos y extracotidianos en
una danza creativa.
aensayar
abailar
Identificar las posibilidades de

trabajo creativo individual y
en grupos para desarrollar un
tema.
aensayar
Recrear actitudes cotidianas y

extracotidianas en el entorno,
considerando el contexto.
aensayar
abailar
abailar
Ejecutar movimientos con objetos para armar escenas dancsticas a partir de la vida cotidiana.
aensayar
abailar
Descubrir diversas actitudes

corporales en su entorno.
aensayar
abailar
Contina
80
24/3/11 16:17:05
Educacin Artstica
Contenidos
Examinar los lmites espaciales
de su entorno.
Materiales de apoyo
Impresos
Audiovisuales
Informticos
aensayar
abailar
Ocupar sus posibilidades de

expresin ante un pblico.
abailar
mx/obras/
averaver
agarabatear
aensayar
Desarrollar un sentido de pertenencia a su entorno escolar y

social.
81
24/3/11 16:17:06
Recursos didcticos sugeridos para el trabajo de temas transversales
Recursos didcticos sugeridos

para el trabajo de temas transversales
Igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo

Leero Llaca, Martha I. (2009), Equidad de gnero y prevencin de la violencia en
Preescolar, Mxico, sep- PUEGUNAM
http://www.sep.gob.mx/work/appsite/equidad/libro_equidad.pdf
Leero Llaca, Martha I. (2010), Equidad de gnero y prevencin de la violencia en
Primaria, Mxico, sep- PUEG /UNAM
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/equidad_de_genero_y_prevencion_de_la_violencia_
en_primaria
Red Iberoamericana de Organismos y Organizaciones contra la Discriminacin
http://www.riood.org/
Instituto Nacional de las Mujeres
http://www.inmujeres.gob.mx/
Consejo Nacional para prevenir la Discriminacin
http://www.conapred.org.mxDocumentosInformativosDelCONAPREDDocumentosInfo
rmativos.html
Instituto Nacional de Lenguas Indgenas
http://www.inali.gob.mx/
http://www.trifasico.com.mx/INALI/
Educacin para la salud

Portal educativo SEPiensa, en la seccin de nios, apartados de mi cuerpo y mi hogar
Secretara de Salud
http://www.salud.gob.mx/
82
24/3/11 16:17:07
Organizacin Mundial de la Salud

http://www.who.int/es/
Instituto de Salud del Estado de Mxico. Secretara de Salud
http://salud.edomexico.gob.mx/html/article.php?sid=911
Enrdate con unicef
http://www.enredate.org/
http://www.unicef.es/letras/educacion.htm
Comisin Nacional de los Derechos Humanos de Mxico
http://www.cndh.org.mx/publica/publica.htm
Activacin fsica y obesidad
http://www.activate.sep.gob.mx
Gua de activacin fsica. Educacin preescolar, Mxico, sep-Comisin Nacional del Deporte, 2010
http://basica.sep.gob.mx/dgdgie/cva/sitio/pdf/destacado/guiaActivacionPreescolar.pdf
http://www.activate.sep.gob.mx:7041/descargas/preescolar.pdf
Educacin vial
En la seccin de nios, en el apartado de mi comunidad
Secretara de Comunicaciones y Transportes. Gobierno del Estado de Puebla
http://www.sct.pue.gob.mx/index.php?option=com_content&view=category&layout=
blog&id=49&Itemid=90
Direccin General de Trfico, Espaa
http://www.dgt.es/educacionvial/recursos/ninos/principal.html
Centro Nacional para la Prevencin de Accidentes
http://www.cenapra.salud.gob.mx/
Consejo Estatal para la Prevencin de Accidentes en Jalisco
http://www.cepaj.jalisco.gob.mx/sinaccidentes.html
83
24/3/11 16:17:07
Educacin del consumidor

Procuradura del Consumidor
http://www.profeco.gob.mx/revista/revista.asp
http://www.profeco.gob.mx/precios/menu_qq1.asp
Comisin Nacional para el Uso Eficiente de la Energa
http://www.conae.gob.mx/wb/CONAE/CONA_9_desde_el_hogar
Instituto Nacional de Estadstica y Geografa
http://cuentame.inegi.gob.mx/economia/parque/default.html
Comisin Nacional para la Proteccin y Defensa de los Usuarios de Servicios Financieros
http://www.condusef.gob.mx/Revista/
Educacin financiera
Asociacin de Bancos de Mxico
http://www.abm.org.mx/abmenlaces/x5.htm
http://www.veronicahuacuja.com.mx/
Productividad
http://www2.sepdf.gob.mx/aula_2010/lecturas_curso_basico_2010/sesion_3/III5_la_
produc_eb/libro_productividad_sep.pdf y/o
http://www2.sepdf.gob.mx/aula_2010/lecturas_curso_basico_2010/sesion_3/III5_la_
produc_eb/productividad_en_la_escuela.pdf
Instituto Nacional de Estadstica y Geografa
http://cuentame.inegi.gob.mx/economia/parque/default.html
Casa de Moneda de Mxico
http://www.cmm.gob.mx/
http://www.cmm.gob.mx/Ninos.html
Servicio de Administracin Tributaria
http://www.sat.gob.mx/sitio_internet/sitio_aplicaciones/web_civismo07b/ninos.html
Comisin Nacional para la Proteccin y defensa de los Usuarios de Servicios Financieros
http://www.condusef.gob.mx/index.php/material-educativo
http://www.condusef.gob.mx/Sitio_Ed_Fin/index.html
84
24/3/11 16:17:08
Educacin ambiental
Comisin Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad
http://www.conabio.gob.mx/
http://www.biodiversidad.gob.mx/
http://www.biodiversidad.gob.mx/Biodiversitas/biodiversitas.php
En la seccin de nios, en el apartado de mi comunidad.
Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales
http://www.semarnat.gob.mx/educacionambiental/Paginas/educacion.aspx
http://www.fansdelplaneta.gob.mx/
Direccin General de Divulgacin de la Ciencia
http://www.dgdc.unam.mx/main.html
www.universum.unam.mx
http://www.dgdc.unam.mx/edu_ambiental.html
Secretara del Medio Ambiente del Gobierno del Distrito Federal
http://www.sma.df.gob.mx/simat2/teporingo/
Revista de divulgacin de la ciencia, UNAM
http://www.comoves.unam.mx/
Educacin sexual
Secretara de Educacin Pblica
http://www.sep.gob.mx/es/sep1/sep1_Sexualidad_Infantil_y_Juvenil
http://www2.sepdf.gob.mx/para/para_padres/familia_escuela/sexualidad_infantil.jsp
El portal educativo del Estado argentino
http://www.educ.ar/educar/site/recursos-educativos/
Educacin en valores
http://www.educacionenvalores.org/
85
24/3/11 16:17:09
Asociacin Mexicana para la Salud Sexual, A. C.

http://www.pesi-amssac.com/infantilqueessexualidad.html
http://www.amssac.org/biblioteca%20sexualidad%20a%20traves%20del%20desarrollo.htm
Portal educativo SEPiensa
http://www.sepiensa.org.mx/sepiensa2009/docentes.html
Educacin cvica y tica

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (unicef)
http://www.ajugarconunicef.org/
Comisin Nacional de Derechos Humanos de Mxico
http://www.cndh.org.mx/publica/publica.htm
Educacin en valores. Educacin para el desarrollo
Portal educativo SEPiensa
http://www.sepiensa.org.mx
Senado de la Repblica
http://www.senado.gob.mx/ninos/libro.htm
Gobierno federal
http://www.elkiosco.gob.mx/gobierno.html
Red Escolar ILCE
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/educivicayetica.html
Organizacin de Estados Iberoamericanos
http://www.oei.es/valores2/valoresenlaces.htm
Educacin para la paz

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (unicef)
http://www.ajugarconunicef.org/
http://www.unicef.org.co/kids/derechos.htm
http://www.unicef.org.co/kids/constructores.htm
http://www.unicef.org/mexico/spanish/historiasdevida_7697.htm
86
24/3/11 16:17:09
Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin (unesco)

http://www.unesco.org/cpp/sp/declaraciones/educacion.htm
Educacin en valores. Educacin para el desarrollo
Organizacin de Estados Iberoamericanos
http://www.oei.es/valores2/valoresenlaces.htm
87
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Gua articuladora

Secretara de Educacin Pblica

Primera edicin, 2010

Mapa curricular para primer grado

Gua de materiales para Espaol

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