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Escuela Bsica Particular N 1650 Miravalle

Pablo Neruda # 1921 Pealoln


Tel.: 791.03.74
E-mail: colegiomiravalle1650@gmail.com
Prof. Paola Guajardo L- Pablo Rodrguez

NOTA:

EVALUACIN COEF.2 DE
MATEMTICA
OBJETIVO:

Comprender las tablas de multiplicar del 7 y 9 de manera progresiva: usando


representaciones concretas y pictricas expresando una multiplicacin como una adicin
de sumandos iguales aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin del 7 y el 9,
sin realizar clculos resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el
10 (OA 8)

Comprender el permetro de una figura regular e irregular: registrando el permetro de


figuras del entorno en el contexto de la resolucin de problemas determinando el
permetro de un cuadrado y un rectngulo (OA 21)

Comprender la divisin en el contexto de las tablas de 3, 6, 4 y 8:


resolviendo problemas en contextos que incluyan la reparticin y la agrupacin
expresando la divisin como un sustraccin repetida
describiendo y aplicando la relacin inversa entre la divisin y la multiplicacin
aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin hasta 10x8, sin realizar clculos

Demostrar que comprenden las fracciones de uso comn: 12, 13, 23, 14,34:
comparando fracciones de un mismo todo, de igual denominador

NOMBRE: ______________________________________________
CURSO: 3 Ao _____
PUNTAJE TOTAL: 44 puntos (2 pts, cada una)
PUNTAJE OBTENIDO:________________________________

I.

MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA CORRECTA:


1. La figura muestra un rectngulo.

El permetro del rectngulo es:


A. 6 centmetros.
B. 7 centmetros.
C. 8 centmetros.
D. 14 centmetros.
Don Elasnecesita poner un cordel al borde de una terraza que tiene forma
rectangular y mide 9 metros de largo y 6 metros de ancho. Cuntos metros de cordel
necesita?
2.

6 metros.

9 metros

A.
B.
C.
D.

18 metros
12 metros
30 metros
54 metros

3.La medida del lado de un cuadrado cuyo permetro es 36 centmetros es:


A. 4 centmetros.
B. 6 centimetros
C. 9 centmetros
D. 12 centimetros.

Permetro: Suma de las medidas del contorno de una


figura.

4. En una bodega hay 6 canastas con 5 sandas cada una. Cuntas sandas

hay en total?
A. 20 sandas
B. 25 sandas
C. 30 sandas
D. 35 sandas

5. Observa la multiplicacin:

5 _______

= 40

El nmero que falta es:


A. 6
B. 7
C. 8
D. 45

6. Marcos compr 3 cajas con 4 pelotas cada una.


Cuntas pelotas compr Marcos?

A.
B.
C.
D.

7 pelotas
12 pelotas
16 pelotas
34 pelotas

7. Juan tiene 42 lpices para repartir en cantidades iguales en 6 estuches. La pregunta


que se puede plantear a la situacin es:
A. Cuntos lpices tiene en total Juan?
B. En cuntos estuches Juan repartir los lpices?
C. De qu color son los lpices de Juan?
D. Cuntos lpices pondr Juan en cada estuche?

8. La siguiente representacin corresponde a:


A. 3x5
B. 3x3
C. 3x8
D. 5x5

9. Un avin tiene 24 asientos en una seccin. Hay 3 asientos en cada fila.


Cuntas filas de asientos hay?
A.
B.
C.
D.

6 filas
8 filas
10 filas
21 filas

10. Qu grupo muestra cmo se reparten en cantidades iguales 20 pelotitas entre 4 nios?

A.

B.

C.

D.

11.Qu fraccin del tringulo est pintada?


3
4

A.

1
4

B.

1
3

C.
1
2

D.

12. De las siguientes fracciones, cul de ellas es la mayor?

1
8
3
8

7
8
5
8

13. Emacomi una parte de su sndwich. Qu fraccin del sndwich comiaprximadamente?

1
2
1
3
1
4
2
4

14. Tamara cort en mitades una rodaja de sanda. Cuntas partes form?
1
2
3
4

15. Carolina y Gonzalo recibieron cada uno de regalo una barra de chocolate del mismo
tipo y tamao. Carolina se comi la mitad de su barra, y Gonzalo se comi 3 de su
barra. Quin comi ms chocolate?
4

A. Carolina.
B. Gonzalo.
C. No se puede saber.
D. Comieron la misma cantidad

16. Una pizza se dividi en 8 partes iguales. Si Carlos se comi 3 partes y Waldo se

comi 2 partes. Qu fraccin de la pizza queda sin ser comida an?


3
8

de la pizza
4
8

de la pizza

2
8
C

de la pizza
1
8

de la pizza

17. Observa lo que dice Carolina: Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?

A. Carolina parti el chocolate en 3 partes iguales y se comi 1 parte.


B. Carolina parti el chocolate en 3 partes iguales y se comi 3 partes.
C. Carolina parti el chocolate en 4 partes iguales y se comi 1 parte.
D. Carolina parti el chocolate en 4 partes iguales y se comi 3 partes.

18. Qu signo corresponde colocar entre las dos fracciones?

A.
B.
C.
D.

>
<
=
+

19. En un curso del colegio


nias?

2
6

de los alumnos son nios, qu fraccin del curso son

2
6

1
6
4
6

3
6

20 .En el curso de Juan los2son mujeres y [Es


los3 son hombres. Qu se puede
cri
ba
un
A. Hay ms mujeres que hombres
a
B .Hay ms hombres que mujeres
cit
a
C. Hay el mismo nmero de hombres que del
de mujeres
do
D. No se puede saber porque no se conoce el nmero total de personas que hay en el
cu
curso
me
nt
oo
el fraccin del volantn es gris?
21. Jos tiene un volantn gris y blanco. Qu
res
um
A. 1
en
4
de
un

2
pu
4
nt
o
1
int
2
er
es
3
an
4
te.
Pu
ed
22. Cul de las siguientes fracciones es equivalente
a una unidad?
e
sit
ua
r
el
cu

decir acerca del nmero de hombres y mujeres en el curso de Juan?

A. Solo I
B Solo II
C. I y II
D. Ninguna de ellas

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