CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn

Licenciatura en Educacin Preescolar
Tochtli Clave: 30DJN0406R
Alumna Practicante:
Emidia Hidalid Fuentes Cruz
En el grado y grupo: 2 B
El patito feo
Campo formativo
Aspecto
Competencia que se
favorece
Aprendizajes esperados

Propsito especfico

Propsito de la educacin
preescolar

Materiales

Expresin y apreciacin artsticas

Expresin dramtica y expresin teatral
Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen
al observar representaciones teatrales
o Explica qu personaje o personajes de la
obra le causaron ms impacto y por qu.
o Explica qu sensaciones le provocaron los
efectos de sonido en la obra, la msica, la
iluminacin,
las
expresiones
de
los
personajes
en
ciertos
momentos,
el
vestuario y la escenografa.
o Dialoga sobre lo que entendi al observar la
obra y la escena que ms le impresion.
Que los alumnos a travs de la visualizacin de
una representacin teatral con guioles favorezcan
su expresin oral mediante comentarios de ideas,
sentimientos, emociones y experiencias propias.
Adquieran
confianza
para
expresarse,
dialogar y conversar en su lengua materna;
mejoren su capacidad de escucha, y
enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse
en situaciones variadas.
Se apropien de los valores y principios
necesarios para la vida en comunidad,
reconociendo que las personas tenemos
rasgos culturales distintos, y acten con
base en el respeto a las caractersticas y los
derechos de los dems, el ejercicio de
responsabilidades, la justicia y la tolerancia,
el reconocimiento y aprecio a la diversidad
lingstica, cultural, tnica y de gnero.
Teatrino
Muecos guioles de cuento El patito feo
Video https://www.youtube.com/watch?

Tiempo
Modalidad
Estilo de aprendizaje
Apoyo

v=foWIS6x6cCs
2 das (actividades de 50-60 min)
Situacin didctica
Kinestsico
Edad de los educandos
Educadora y Padres de familia
Secuencia didctica

4-5 aos

Inicio
Se iniciar la actividad cuestionando a los alumnos lo siguiente:
-Conoces las obras de teatro?
-Alguna vez has visto un ttere?
-Te gustara ver una obra de teatro con tteres?
-Te gustara conocer ms sobre las obras de teatro con tteres?
Se proceder a llevar a los alumnos al aula audiovisual para que
puedan apreciar un video de una obra de teatro con guioles y con
base a lo observado se les presentarn cuestionamientos.
Desarrollo
Se pedir a los alumnos que regresen al saln para poder contemplar
una obra teatral con guioles titulada El patito feo, al finalizar la obra
se cuestionar a los alumnos sobre la representacin y el tema que
aborda mediante la expresin de sentimientos, ideas y vivencias en
relacin a los personajes, la msica y la historia que la obra aborda,
llevndolos a la reflexin sobre la discriminacin y la aceptacin de
diferencias.
Cierre
Se invitar a los alumnos a crear sus propios guioles en casa con
ayuda de sus tutores sobre algn animal o personaje de su eleccin, al
da siguiente se pedir a los alumnos que expliquen el porqu de su
eleccin/creacin, se les dar la indicacin de que ahora como grupo
crearemos una obra de acuerdo a los personajes que llevarn que
aborde los temas de discriminacin, aceptacin e igualdad, pasando
uno por uno, dndole continuidad a la historia. Al finalizar esta
actividad se les cuestionar sobre sus sentimientos al participar
manipulando a sus guioles y creando una historia colectiva.
Actividades
complementarias/permanente
s
Transversalidad

Cancin en ingls Wheels on the bus al

inicio de cada actividad
Pase de lista
Desarrollo personal y
Establece relaciones
social
positivas con otros,
basadas
en
el
entendimiento,
la

Lenguaje y
comunicacin

aceptacin
y
la
empata
Obtiene y comparte
informacin mediante
diversas formas de
expresin oral.
Escucha
y
cuenta
relatos literarios que
forman parte de la
tradicin oral.

Rbrica de evaluacin
El patito feo
Campo formativo
Aspecto
Competencia que se
favorece
Aprendizajes esperados

Expresin y apreciacin artsticas

Expresin dramtica y expresin teatral
Conversa sobre ideas y sentimientos que le
surgen al observar representaciones teatrales
o Explica qu personaje o personajes de la
obra le causaron ms impacto y por qu.
o Explica qu sensaciones le provocaron los
efectos de sonido en la obra, la msica, la
iluminacin, las expresiones de los
personajes en ciertos momentos, el
vestuario y la escenografa.
o Dialoga sobre lo que entendi al observar
la obra y la escena que ms le impresion.
Criterios de evaluacin

Criterios de
evaluacin
Cognitivo

Muy bueno
(3 puntos)
Expone de manera
clara
sus
pensamientos, ideas
y creencias para
explicar el impacto
que gener la obra
en l/ella, describe

Escalas de evaluacin
Bueno
(2 puntos)
Expresa
sus
pensamientos, ideas
y creencias sobre la
obra,
presentando
pequeas
divagaciones aunque
muestra seguridad al

Lo intenta
(1 punto)
No conecta bien
sus ideas, aborda
temas fuera del
de
inters,
mostrando
inseguridad
al
momento
de

Destreza

Actitud

lo que observ y
dialoga
con
sus
compaeros sobre
sta, mostrndose
muy seguro de s,
respetando
las
ideas de los dems
Presenta
buena
coordinacin
al
momento de dirigir
el ttere de su
creacin
con
la
mano, sin necesitar
ayuda.

emitir
su
juicio,
aunque
le
falta
respetar
un
poco
ms las ideas de sus
compaeros.

hablar,
sin
respetar las ideas
de los dems.

Tiene
buena
coordinacin
al
ejecutar
movimientos con la
mano para mover su
ttere,
presentando
algunos problemas al
realizar
los
movimientos

Requiere
de
ayuda para poder
coordinar
movimientos
motrices que le
ayuden
a
manipular
su
ttere.

Muestra entusiasmo
al
momento
de
participar y realizar
las actividades de
manera voluntaria,
adems
de
que
acepta
los
comentarios
que
emiten
sus
compaeros
respetando
turnos
de participacin.

Participa
en
la
actividad cuando se
le pide, mostrando
inters
en
sta,
escucha
l
participacin de sus
compaeros
sin
embargo
los
interrumpe
en
ocasiones.

Se muestra poco
participativo
e
interesado en el
tema,
sin
respetar
los
turnos
de
participacin de
sus compaeros
interrumpindolo
s al momento de
la participacin.

Criterios de evaluacin

Alumnos
1.- Iker Alejandro
2.- Brandn
Joshua
3.- Leonardo Iker
4.- Jennifer
Nahomi
5.- Devani Aylin
6.- Linda Dayana

7.- Rodrigo
Eduardo
8.- Bruno Israel
9.- ngel Daniel
10 Emiliano
.11 Lachmi Yanilen
.12 Jhoana Jhaanay
.13 Gonzalo Alberto
.14
Sofa
.Esmeralda
15
Kevin Eduardo
.Observaciones: