Prcticas sociales del lengua

Dentro del
aula
Entrevista: El campo de formacin Lenguaje
y comunicacin favorece el desarrollo de
competencias comunicativas que parten del
uso del lenguaje y su estudio formal, slo
as los estudiantes acceden a formas de
pensamiento que les permiten construir
conocimientos complejos. (Plan de estudios
2011)
Peridico: los hechos que suceden en una
historia y los elementos que la componen:
escenario, personajes, problemas, accin,
resolucin.(Sol)
Noticia: El lenguaje esttico que
contienen las diversas expresiones
artsticas contribuye no slo a crear
pblicos formados que disfrutan las
artes, sino constituyen espacios de
deteccin de talentos que pueden
favorecerse con apoyo especializado.
Durante los seis grados de educacin primaria,
los alumnos participan en diferentes prcticas
sociales del lenguaje, a travs de las que
encuentran oportunidades para la adquisicin, el
conocimiento y el uso de la oralidad y la
escritura, hasta contar con bases slidas para
continuar desarrollando sus competencias
comunicativas (plan de estudios 2011)

Se reconoce que los alumnos ingresan a la

escuela con conocimientos sobre el lenguaje,
por lo que a sta le corresponde proporcionar
las convencionalidades y especificidades sobre
su uso, el desarrollo de las competencias
comunicativas y el de habilidades digitales

Fuera del
aula
La enseanza del Ingls se pone en marcha
a partir del tercer grado de preescolar. Su
propsito en este nivel es propiciar el
contacto y la familiarizacin de los nios
con el ingls mediante el involucramiento
en prcticas sociales del lenguaje y el
desarrollo de competencias especficas
planificadas, que constituyen la base de
aprendizajes posteriores. (plan de estudios
2011)
Peridico: los hechos que suceden en una
historia y los elementos que la componen:
escenario, personajes, problemas, accin,
resolucin. (Sole)

Trabajos de investigacin han evidenciado

que los nios elaboran diversos
conocimientos acerca de la lengua escrita
antes de poder leer y escribir
convencionalmente, adems de que hacen
grandes esfuerzos por leer los textos a su
alrededor: libros, carteles, nombres escritos,
anuncios, recados, etctera (plan de
estudios 2011)
Se reconoce que los alumnos ingresan a la
escuela con conocimientos sobre el
lenguaje, por lo que a sta le corresponde
proporcionar las convencionalidades y
especificidades sobre su uso, el desarrollo
de las competencias comunicativas y el de
habilidades digitales

5. Actitudes hacia el lenguaje 5.1.

Identifica y comparte su gusto por algunos
temas, autores y gneros literarios. 5.2.
Desarrolla disposicin para leer, escribir,
hablar o escuchar. 5.3. Desarrolla una
actitud positiva para seguir aprendiendo
por medio del lenguaje escrito. 5.4.
Emplea el lenguaje para expresar ideas,
Este campo aspira, adems, a que los alumnos aprendan y
desarrollen habilidades para hablar, escuchar e interactuar con
los otros; a comprender, interpretar y producir diversos tipos de
textos, a transformarlos y crear nuevos gneros, formatos
grficos y soportes; es decir, a interactuar con los textos y otros
individuos a propsito de ellos y a reflexionar sobre ellos, as
como a identificar problemas y solucionarlos.

Las prcticas que integran el programa han sido seleccionadas,

considerando que: Recuperan la lengua (oral y escrita) muy
prxima a como se desarrolla y emplea en la vida cotidiana, lo
que supone darle un sentido ms concreto y prctico a su
enseanza. Incrementan el conocimiento y uso del lenguaje
para mediar las relaciones sociales. Permiten descubrir las
convenciones propias de la lengua escrita a partir de situaciones
comunicativas. Enriquecen la manera de aprender en la escuela

Las prcticas sociales del

lenguaje se han agrupado
en tres mbitos: Estudio,
Literatura y Participacin
socia