Tarea 3.

Tabla 2
a.

Caracters
ticas

Aprendizaje Significativo
El Aprendizaje Significativo contrasta con el Aprendizaje Memorstico
segn David P. Ausubel, este ltimo es una mera incorporacin de
datos que carecen de significado para el estudiante, y que por tanto
son imposibles de ser relacionados con otros, en cambio el
aprendizaje significativo:
Aprendizaje Significativo:

Los nuevos conocimientos se incorporan a la estructura

cognitiva del alumno
Se logra al esfuerzo del alumno al relacionar los nuevos
conocimientos con sus conocimientos previos.
El alumno quiere aprender aquello que se le presenta porque
lo considera valioso.
Ventajas:
Produce una retencin duradera de la informacin.
(reacomoda nueva informacin)
Adquiere nuevos conocimientos con lo ya aprendido
De conocimientos nuevos relacionados con los anteriores los
deposita en una memoria a largo plazo
Es
activo,
pues
depende
de
recursos
cognitivos(conocimientos previos)

b.

Postulado
s

c.
d.

Rol del
docente y del
alumno

La Teora del Aprendizaje significativo aborda todos y cada uno de

los elementos, factores, condiciones y tipos que garantizan la
adquisicin, la asimilacin y la retencin del contenido que la escuela
ofrece, lo que el alumno adquiere para s mismo. Los aprendizajes
que se producen en la escuela; que sean significativos.
El aprendizaje significativo es el proceso segn el cual se relaciona
un nuevo conocimiento, los nuevos contenidos adquieren significado
para el sujeto producindose una transformacin de los
subsumidores de su estructura cognitiva.
Los profesores interesados en reflexionar sobre temas educativos
que les permitan mejorar en sus prcticas cotidianas, son personas
dedicadas e interesadas en la docencia. Hoy en da al maestro se le
exige que tenga ciertas caractersticas y competencias, debe ser un
facilitador del aprendizaje, debe ensear y de acuerdo a esto el
profesor:

 Explica los temas de clase

Expone conocimientos
Encarga tareas
Elabora exmenes
Califica
El alumno es reactivo, reacciona a las actividades realizadas por el
maestro, debe saber ms sobre la materia o sobre didctica, para
que el alumno:
Atienda las explicaciones
Adquiera conocimientos
Realiza tareas
Prepara exmenes
Aprueba o reprueba
De acuerdo al Modelo pedaggico centra en el aprendizaje:
El Profesor:
Disea actividades de aprendizaje
Ensea a aprender
Evala
El Alumno es activo (proactivo):
Realiza actividades
Construye su propio aprendizaje
Se autoevala
El trabajo del docente no es ensear, es propiciar que sus alumnos
aprendan.

e.
f.

Metodolo
ga y estrategias

Un
ejemplo
creado por ti, de
la aplicacin del

Para Ausubel lo que se aprende son palabras u otros smbolos,

conceptos y proposiciones, el aprendizaje representacional conduce
de modo natural al aprendizaje. A travs de la asimilacin se produce
bsicamente el aprendizaje en la edad escolar y adulta. El
aprendizaje significativo se logra por intermedio de la verbalizacin y
del lenguaje y requiere, por tanto, comunicacin entre distintos
individuos y con uno mismo, el aprendizaje significativo se tiene
cuatro
principios:
diferenciacin
progresiva,
reconciliacin
integradora, organizacin secuencial y consolidacin.

aprendizaje
significativo.