ASIGNATURA:

Didctica de la Literatura

TEMA:
Unidad IV

PARTICIPANTE:
Damelia Mercedes Francisco

13-6007

FACILIDATOR:
Edward Flix Valentn Duarte

FECHA:
21/06/2016

RECINTO NAGUA

Tarea 4
En esta Unidad IV: Didctica de la Literatura, se te presenta
el texto "Didctica de la Literatura. La Educacin Literaria"
de Pablo Javier Aragn Plaza y luego procede dar respuesta a
las siguientes cuestiones:
1. Que entiendes por Didctica de la Literatura?
Es la que estudia los mtodos y practicas aplicada para la enseanza de
la literatura.
2. En consiste el pluralismo metodolgico en la Didctica de
la Literatura?
La literatura es un complejo fenmeno cultural y esttico que requiere
de acciones mediadora o facilitadora para poder ser asimilado por el
alumno. El aprendizaje de la literatura requiere un campo propio de
conocimiento.
3. Cual mtodo es idneo para el estudio de la obra literaria y
la Didctica de la Literatura? Justifica tu respuesta.
Entiendo que el alumno comprenda el texto, interprete sus elementos,
reconozca los temas principales y sea capaz de distinguir su
disposicin o escritura.
4. Cules son los paradigmas que deben ser tomados en
consideracin en la Investigacin Didctica y en la
Enseanza de la Literatura? Defina cada modelo.
Los paradigmas de la literatura son:
Paradigma presagio-producto: Este admite que la rentabilidad de
la enseanza es efecto directo de la preparacin y personalidad del
profesor.
Paradigma proceso-producto: Este centra en el estudio de los
mtodos eficaces de enseanza para encontrar el mtodo ms idneo y
generalizado.
Paradigma mediacionales: Este puede concentrarse con el
profesor, supone una perspectiva centrada en la enseanza, ms que
en el aprendizaje. El comportamiento del profesor es el resultado de
complejo proceso de deliberacin, eleccin y ejecucin.

Paradigma ecolgico: Esta es la mejor atencin restada a las

variables contextuales han puesto de manifiesto el papel de la
educacin como un marco institucionalizado en el que se produce un
conjunto de intercambio segn ciertas reglas.
5. Que entiendes por Educacin Literaria?
Esta consiste en la enseanza y el aprendizaje de los conocimientos y
los dibujos de un libro, habilidades que necesita un lector.
6. Cuales mtodos activos son indispensables para la
iniciacin a la Literatura? Explique cada mtodo.
A.LOS TALLERES LITERARIOS.
1. Una alternativa a la historia de la literatura. Como
contrapunto al modelo de enseanza tradicional, se ha generado una
corriente que promueve la actividad como ncleo esencial. Castillejo
Brull enumera los mtodos activos, puerocentristas, globalizadores,
homogneos, individualizadores y socializadores. Todos ellos tienen en
comn el uso de unas tcnicas de educacin activa: libros de trabajo,
dramatizaciones, actividades manuales creativas, actividades de
sntesis, procedimientos de autoevaluacin, fichas, trabajo en equipo,
uso del diccionario, comentario de texto, puestas en comn.
2. Crticas a los mtodos activos. Los mtodos activos pueden
funcionar con alumnos que presenten una problemtica social, pero
para ser realmente efectivos deberan presentar una especificacin de
objetivos, partir de un conocimiento previo o diagnstico del alumno,
analizar los recursos disponibles y las tcnicas e instrumentos de
evaluacin.
3. El taller de creacin icnico-literaria. Este promueve la
empata haca la obra literaria como objetivo, divisin en grupos de
trabajo, transcodificacin de la literatura a las artes no verbales,
eleccin y planificacin de las tareas a partir de centros de inters,
educacin a la sensibilidad.
Los objetivos eran:
+Conectar con el programa mismo de la literatura.
+Concretar las direcciones en un ensayo sistemtico:
-identificar fuentes de comportamiento.

-seleccionar los factores ms prometedores.

+Concretar dichos factores para ser introducidos en los grupos de

creacin:
-trazar la red de interacciones posibles entre elementos.
-identificar todas las soluciones posibles.
-especificar las innovaciones funcionales precisas.

+Redefinir los objetivos de un diseo de enseanza de la literatura en

2 :
-especificar las condiciones internas de realizacin.
-especificar las condiciones externas de viabilidad.

B.LA COMPOSICIN LITERARIA COMO MTODO ACTIVO.

1. Composicin o redaccin? En torno a la composicin en el aula

hay heterogeneidad de criterios. Unos hablan de composicin (oral o
escrita), otros de redaccin, otros de ejercicios de expresin escrita.
Forgione sostiene que la composicin se caracteriza por ayudar al nio
y al joven a penetrar en el mundo de la creacin literaria. Otros autores
conceptan la redaccin como una expresin escrita espontnea
contraponindola a la composicin reflexiva y ordenada.

2. Lectura y composicin literaria. El mundo actual proporciona

al nio los elementos necesarios, lo que le falta es el mundo conceptual
y los recursos de expresin. La expresin escrita literaria nace como un
remanente de la lectura, los mejores avances se logran mediante textos
dirigidos a partir de modelos literarios. Es esencial la seleccin de las
lecturas, la expresin escrita debe nacer de una gama amplia y
enriquecedora de modelos textuales, de una lectura crtica y creativa.

7. Que entiendes por Gnero Literario?

Son los distintos grupos o categoras que podemos clasificar las obras
literarias atendiendo a su contenido y escritura.
8. Que entiendes por Texto Literario?
Es el conjunto estructural de enunciado, fijado por smbolo que tiene
capacidad para evocar su propia realidad dentro de su unidad
sistemtica o de estilo.
9. Cules son los fundamentos psicopedaggicos en la
lectura del Texto Literario?
La lectura no es solo desarrollar hbitos mentales y aumentar la
velocidad, sino hacerse consciente de la naturaleza del texto, a fin de
interpretarlo de la manera ms adecuada. La lectura es un conjunto de
actividades encaminado a promocional la lectura para forma un buen
lector.

10. Que es leer y comentar un texto literario?

Entiendo que leer es una expresin verbal donde el alumno adquiere
conocimiento, a travs de la lectura. Y comentar el texto este influye
dentro de las actividades de la lectura, como medio para lograr una
lectura interpretativa que es una herramienta ms en la enseanza de
la literatura.
11. Como son clasificado y subclasificados los Gneros
Literarios. Presente la correspondiente respuesta a dicha
pregunta a travs de un Mapa Conceptual.
Clasificacin de los Gneros literarios
Gneros
La clasificacin de los gneros literarios se inicia con Aristteles, quien
en su obra La Potica distingue los siguientes:
El gnero pico, actualmente asimilado al gnero narrativo.
En su origen fue un gnero literario en el que el autor presentaba
hechos legendarios, generalmente hacindolos pasar por
verdaderos o basados en la verdad.

 El gnero lrico, en el que el autor transmite sentimientos,

emociones o sensaciones respecto a una persona u objeto de
inspiracin. La expresin habitual del gnero lrico es el poema.
El gnero dramtico, fundamentalmente ligado al teatro.
Cada uno de ellos vendra definido por un modo de expresin y un
estilo propio que deba adecuarse a su finalidad esttica.
Subgneros
Los cuatro grandes gneros literarios bajo la visin moderna
(narrativa, lrica, dramtica y didctica) comprenden cada uno de ellos
una variedad de subgneros, en algunos textos definidos como formas
literarias. Fundamentalmente son:

Subgneros narrativos:

La pica: referida a las hazaas de uno o ms hroes y las

luchas reales o imaginarias en las que han participado. Su forma de
expresin tradicional ha sido el verso, bajo la forma de poemas
picos cuya finalidad ltima es la exaltacin o engrandecimiento de
un pueblo.

La epopeya: en una edad antigua de carcter mtico. Sus

personajes son dioses y seres mitolgicos. Entre las epopeyas ms
importantes se encuentran la Ilada y la Odisea.

El cantar de gesta: cuenta hazaas realizadas por los

caballeros de la Edad Media. Generalmente son leyendas heroicas
de un pueblo, como el Cantar de los nibelungos y el Cantar de mo
Cid.

El cuento: una narracin breve basada o no en hechos reales,

inspirada o no en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es
protagonizada por un grupo reducido de personajes, y que tiene un
argumento relativamente sencillo.

La novela: una obra literaria en prosa en la que se narra una

accin fingida en todo o en parte, y cuyo fin es causar placer esttico
a los lectores con la descripcin o pintura de sucesos o lances

interesantes, as como de caracteres, pasiones y costumbres. Es la

forma literaria ms practicada en la actualidad. Existe una gran
diversidad de tipos o gneros de novelas. Segn el terico Michael
Bajtn, la novela es el gnero que representa un mayor grado de
complejidad en la construccin de sus ideas. 2

La fbula: composicin literaria breve en la que los personajes

casi siempre son animales que presentan caractersticas humanas
como el hablar. Estas historias incluyen una enseanza
o moraleja de carcter instructivo que suele figurar al final del texto,
por lo que se considera que poseen un carcter mixto narrativo y
didctico.

Subgneros lricos:

La
lrica
coral
de
la
Grecia
himno, anacrentica, epitalamio, pen).

Cancin: Un poema admirativo que expresa una emocin o

sentimiento.

Himno: Una cancin muy exaltada (religiosa, nacional o

patritica).

Oda: Un poema reflexivo y meditativo que tiende a exaltar y

elogiar un tema o asunto.

Elega: Un poema meditativo y melanclico.

gloga: Un poema buclico.

Stira: Un poema mordaz.

clsica

(Oda,

Epigrama: poema mordaz, conciso, generalmente escrito en

verso.

Romance: poema narrativo caracterstico de la tradicin

oral compuesto usando la combinacin mtrica homnima.

Subgneros dramticos:
Son las distintas variedades del drama u obra de teatro, constituida por
dilogos entre personajes y con un cierto orden.3 4

La tragedia, en la que los personajes protagnicos se ven

enfrentados de manera misteriosa, invencible e inevitable contra el
destino o los dioses.

La comedia, una obra que presenta una mayora de escenas y

situaciones humorsticas o festivas.

El melodrama, en la que los aspectos sentimentales, patticos

o lacrimgenos de la obra se exageran con la intencin de provocar
emociones en el pblico.

La tragicomedia, en la que se mezclan los elementos trgicos y

cmicos, aunque tambin hay lugar para el sarcasmo y la parodia.

La farsa, cuya estructura y trama estn basadas en situaciones

en que los personajes se comportan de manera extravagante y
extraa, aunque por lo general manteniendo una cuota de
credibilidad.

Subgneros didcticos:
Actualmente tambin se consideran formas literarias aquellas que son
didcticas como:

El ensayo.

La biografa.

La crnica.

La oratoria: discurso forense, festivo, poltico; pregn, arenga,

exaltacin...

La epstola o carta.

El tratado cientfico o filosfico.

La fbula, con carcter mixto entre narrativo y didctico.

La novela didctica.

El poema didctico extenso, como Phainomena del griego Arato,

o De
rerum
natura de Lucrecio,
las Gergicas de Virgilio y

el Astronmicon de Manilio, todos romanos, o el Ensayo sobre el

hombre del ingls Alexander Pop