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4
LAS

DEL
DE

MAESTRO

ESCUELA SABTICA

EL
CORAZN
DE LA

IGLESIA

La Escuela Sabtica, cuando es bien

dirigida, posee un poder maravilloso,
y est adaptada para hacer una gran
obra, pero no es ahora* lo que
puede y debe ser.
!La influencia creciente que emana de
la obra de la Escuela Sabtica debera
mejorar y aumentar la iglesia; pero
en ningn caso se debera permitir
que se desve de los intereses

de la iglesia

! (Consejos sobre la obra de la Escuela Sabtica, p. 9).

E
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Informativo
Quin?

Cmo?

Cundo?

Dnde?

Formativo

E
Por qu?

Para qu?

Con qu
propsito?

Transformativo
Qu haremos?

A qu nos lleva esto?

Introduccin
La Iglesia enfrenta nuevos desafos, nuevos retos,
que hace que la Escuela Sabtica contextualice su
accionar al momento en que vivimos, por esta razn
Elena de White, nos desafa y nos dice:
La obra de la Escuela Sabtica es

importante y todos los que estn

interesados en la verdad deberan tratar
de hacerla progresar
(COES, 8).

Para que la obra de la Escuela Sabtica progrese, es

preciso trabajar con los maestros de Escuela Sabtica.

En.., tenemos ms de ...maestros para atender a ..
miembros (con .. pastores sera casi imposible).

Adems de esto, el maestro pasa 40 minutos

por sbado con sus alumnos, haciendo un total de

35 horas promedio por ao.

Con este nuevo enfoque, se espera que el

maestro debe cuidar de sus alumnos como un
Pastor, que el maestro tenga la paciencia de un
Profesor, que organice y haga la obra misionera
como un Predicador y que, nalmente,
promueva las actividades de un gran Promotor.

Objetivo
Resaltar y CAPACITAR de manera sencilla la labor
preponderante que cumple el Maestro de Escuela Sabtica
como pieza clave en la estructura de la iglesia.

Meta

Contar en Iglesia ADVENTISTA de la

Comunidad EN CHATTANOOGA TN,

con maestros bien capacitados cumpliendo la
funcin de pastor, profesor, predicar

y promotor.

EL MAESTRO
COMO

ROFESOR

O
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SEM TROS
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B
A
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S
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Antiguamente el proceso enseanzaaprendizaje estaba casi CENTRADO en

el maestro. Lo importante era lo que
el maestro haca y deca.
!Hoy da se concibe la educacin
como una obra conjunta entre el
educando y el educador
! Dentro de este concepto, la tarea de
conocer y comprender al alumno se
ha convertido en primordial.

!En la enseanza de la Biblia el

comprender al alumno es ms
que una tarea educativa, es un
ministerio de amor

Cierta vez un alumno de Escuela Sabtica dijo:

Primero llegu a amar a mi maestro; luego

llegu a amar la Biblia de mi maestro; despus
llegu a amar al Salvador de mi maestro.
El objetivo no es informar o trasmitir
conocimientos de la Biblia, sino de formar y
transformar la vida de sus alumnos en
verdaderos hijos de Dios.

Para que esto suceda, el maestro debe hacer lo
siguiente:

EL MAESTRO
COMO

ROFESOR

EL MAESTRO
COMO

1. El maestro debe tener experiencia

con Dios.
No se puede compartir lo que uno no ha
experimentado.
Tericamente, el maestro puede explicar
muchas cosas; pero solo puede impactar la
vida de sus alumnos cuando respalda la
teora con experiencias personales.
Al respecto Pablo dijo: Sed imitadores de m, como
tambin yo lo soy de Cristo (1Co. 11:1).

ROFESOR

2. Los desafos de un maestro:

Son tres los desafos que un maestro enfrenta y debe

resolverlos:

a. La Puntualidad de sus alumnos en el programa
de Escuela Sabtica.
b. Que todos sus alumnos Tengan su Leccin de
escuela sabtica.
c. Que sus alumnos Estudien la leccin de escuela
sabtica los 7 das de la semana.

EL MAESTRO
COMO

ROFESOR

3. La puntualidad del maestro.

El adagio dice: Llegar a tiempo a las reuniones es:

deber de caballeros, cortesa de reyes, obligacin

de cortesanos y hbito de personas educadas.
En el contexto de la iglesia se puede aadir. Llegar

a tiempo a la Escuela Sabtica es la

caracterstica de los maestros y
herederos del Reino de los
cielos.

EL MAESTRO
COMO

ROFESOR

EL MAESTRO
COMO

4. La indumentaria del maestro.

La Biblia dice: No vestir la mujer traje de hombre, ni el

hombre vestir ropa de mujer; porque abominacin es a
Jehov tu Dios cualquiera que hace esto. (Dt. 22:5).

Asimismo, que las mujeres se ataven de ropa decorosa,
con pudor y modestia; no con peinado ostentoso, ni oro, ni
perlas, ni vestidos costosos, sino con buenas obras, como
corresponde a mujeres que profesan piedad
(1 Tim. 2:9-10).

ROFESOR

EL MAESTRO
COMO

5. La Preparacin del Maestro.

Elena de White recomienda: Todo maestro, antes de

ponerse al frente de su clase, debera tener planes

trazados con la claridad en cuanto a lo que quiere
hacer en ese da y en esa ocasin (COES, 132).

a.
b.
c.
d.

Sbado de tarde. Primer vistazo.

Durante la semana. Estudio diario.
Clase de maestros.
En la unidad de accin. (ex clase de escuela sabtica)

ROFESOR

6. Ciclo de aprendizaje


Pasos
Concepto y Recomendacin

MOTIVA
5 min.

EXPLORA
15 min.

APLICA
10 min.

CREA
10 min.

Relaciona las experiencias de los alumnos con el tema de la

leccin, mostrando su relevancia en sus propias vidas.

Recomendacin: Usar ilustraciones, testimonios o preguntas de
rompehielos.
Presenta a los alumnos la informacin bblica que ellos
necesitan para entender el tema central de la leccin.

Recomendacin: Se puede elegir dos o tres tpicos principales con
sus textos bblicos. Hacer uso de preguntas para que todos
participen.
Provee a los alumnos de oportunidades para aplicar la informacin
bblica, ya que solo la informacin no es suciente para el
crecimiento de Cristo.

Recomendacin: Aplicar la leccin a la vida personal, familiar,

iglesia, trabajo, etc.
Desafa a los miembros y a la clase para la elaboracin creativa
de un plan misionero especco para la semana.

Recomendacin: El plan misionero debe responder a las

preguntas: Qu? Cundo? Dnde? A quin? Con quin?

Qu llevar?

Pregunta clave
POR QU?

Por qu la leccin de
esta semana es
importante para m?

Analoga




MENTE

QU?

Qu necesito para
aprender de la Palabra
de Dios?
CMO?



Cmo puedo aplicar lo CORAZN
que he aprendido en la
Palabra de Dios?
Q U P U E D O
HACER?



Qu puedo hacer con
PIES Y
la leccin que he
MANOS
aprendido en esta
semana?

EL MAESTRO
COMO

ROFESOR

El maestro ensea poco

por aquello que dice.
El ensea ms por
aquello que hace, y mucho
ms por aquello que ES l.

(Principles of Teaching for Christian Teachers, pg. 79).

EL MAESTRO
COMO

ROFESOR

EL MAESTRO COMO

ASTOR

Elena de White complementa esta idea al referirse de los

maestros como pastores.
El maestro ha de velar sobre sus alumnos como el

pastor vela sobre su rebao conado a su cuidado.

Deben cuidar las almas por quienes ha de dar
cuenta (Consejos para los maestros 64).
"Si los maestros de la Escuela Sabtica sintieran el
amor que debieran sentir hacia estos corderos del
rebao, muchos ms seran ganados para el redil de
Cristo (CSES, pg. 84).

EL MAESTRO
COMO

ASTOR

Responsabilidades del Maestro como Pastor:

EL MAESTRO
COMO

ASTOR

1. Cuidar de sus alumnos. Porque el diablo, cual len

rugiente anda buscando a quien devorar (1 Pe. 5:8).
2. Visitar a sus alumnos. Maestros, visitaos con los
miembros de vuestras clases. Orad con ellos, y enseadles
a orar Sean vuestras palabras pocas, pero bien
escogidas; y aprendan ellos, de vuestros labios y vuestro
ejemplo, que la verdad de Dios tiene que estar arraigada en
sus corazones, o de lo contrario no podrn soportar la
prueba de la tentacin. EGW

EL MAESTRO
COMO

3. Alimentar a sus alumnos. El maestro como pastor debe

alimentar a la Iglesia con la Biblia y con las enseanzas
sabias de un maestro. El alimento debe ser, fresco,
agradable, creativo y sobretodo vvido.
4. Preparar a sus alumnos. Esta es la labor del maestro,
preparar a sus alumnos como herederos del Reino de los
cielos y como pregoneros de las verdades eternas del
evangelio de la cruz.
5. Orar por sus alumnos. La oracin es el arma secreta que
todo pastor debe tener en favor de sus ovejas. Lucas 22:32

ASTOR

EL MAESTRO
COMO

El maestro como pastor, cumple una

funcin trascendental en favor de la Iglesia
porque tendr una Iglesia atendida,
amada, cuidada y mejor
alimentada.
En consecuencia, la Iglesia seguir viva y
activa, cumpliendo la misin de advertir al
mundo que Cristo viene pronto.

ASTOR

EL MAESTRO
COMO

REDICADOR

EL MAESTRO
COMO

La Iglesia de Cristo en la Tierra fue organizada con propsitos

misioneros y el Seor desea ver a toda la Iglesia idear medios y
recursos por los cuales los encumbrados y humildes, los ricos y
los pobres, puedan or el mensaje de verdad (TS 4:286).
Lo que debemos hacer: La

escuela sabtica, si
es bien dirigida, es uno de los
grandes instrumentos de Dios para
traer almas al conocimiento de la
verdad (COES, p. 128).

REDICADOR

Acciones del Maestro como Predicador

1.El maestro como organizador

misionero.
a. Parejas misioneras. Cmo se forman y cul es el
trabajo?
b. Equipo evangelstico.
c. Centros de predicacin.
d. Clases bblicas.

EL MAESTRO
COMO

REDICADOR

2. El maestro como predicador misionero

Jess reuni a sus doce discpulos, y les dio

poder para sanar enfermedades y

autoridad sobre todos los demonios (Lc.
9:1). Esta autoridad es el poder que
convirti a Pedro, de un simple pescador en
un poderoso predicador, en su primera
campaa pblica llev a los pies de Jess
ms de tres mil personas por medio del
bautismo (Hch. 2:41).

EL MAESTRO
COMO

REDICADOR

EL MAESTRO
COMO

ROMOTOR

EL MAESTRO
COMO

Los mejores aliados para promover las

actividades y proyectos de la iglesia son los
maestros de Escuela Sabtica.
Con esta nueva visin, los maestros se suman
al esfuerzo de los ancianos, con el n de que la
informacin sea ms directa, personalizada y
sobretodo, ms especca.

ROMOTOR

EL MAESTRO
COMO

ROMOTOR

Qu promocionan los maestros?

Los maestros promocionan las

actividades que la Iglesia local vot y
las actividades generales que la Misin
o Asociacin promueven a nivel de
campo.

En qu momento deben promocionar los maestros?

Los maestros que son lderes de grupos pequeos
tienen la oportunidad de promocionar las
actividades de la Iglesia en dos momentos:

Los das del grupo pequeo

Los sbados en el programa de Escuela
Sabtica.

Mientras que los maestros de la Unidad de Accin,

solo pueden hacerlo el da sbado en la Escuela
sabtica.

EL MAESTRO
COMO

ROMOTOR

EL MAESTRO
COMO

Actividades cercanas que deben promocionar

los Maestros:
1. .
2.
3.
4.

ROMOTOR

Cmo debe promocionar el maestro?

EL MAESTRO
COMO

ROMOTOR

La promocin del maestro debe tener la

siguiente informacin:

Fecha
Lugar
Hora
Convocados (Quienes son los que participan)
El objetivo de la actividad
Las estrategias o lineamientos a seguir.

Quin provee la informacin al maestro promotor?

Proveen los ancianos de iglesia.
Provee el secretario de iglesia
Y en el orden regular lo provee el Director/a de Escuela
Sabtica.
Los promotores son los motores que ayudan a
impulsar y a promover las actividades que la iglesia
tiene, tanto para el pblico interno como para
al pblico externo.

EL MAESTRO
COMO

ROMOTOR