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A LA CAZA DE LA CREATIVIDAD
1.- Cul es el principal objetivo del objeto? (su funcin principal,
por ejemplo de un bolgrafo). Podemos cambiar la pregunta por
para qu sirve?
2.- Cules son sus partes y sus funciones?
3.- Cul de esas partes es especialmente creativa? Selala.
4.- Para quin es ese objeto? A quin va dirigido?
En la pgina web de Visible Thinking, adems de ofrecer el ejemplo del
bolgrafo en la explicacin de la rutina, aparece otro en pictures of
practice en el que una profesora ha hecho esta rutina con La poesa:
- Para qu se escriben o se leen poesas?
- Cules son sus partes? O cules son sus caractersticas?
- Sealan y expresan cules les parecen ms creativas e interesantes.
- A quines van dirigidas las poesas?
Fuente:

LAS PREGUNTAS ESTRELLAS

QUESTION STARS

Resolucin de problemas / obras de arte / libros / acontecimientos

histricos / nuevos conceptos
Ayuda a profundizar en lo que s y qu necesito saber.
Establece base de pensamiento en diferentes disciplinas.
Ayuda a los alumnos a saber preguntar, a desarrollar preguntas
relevantes para las diferentes disciplinas.
Ayuda a percibir la complejidad y profundidad de las situaciones.
Al principio de un tema, para provocar la curiosidad en los alumnos y abrir
nuevas perspecDvas o caminos.
Introducir la primera vez preguntando qu creen que es una buena
pregunta y por qu. Empezar por algn elemento cercano que ayude a ir
generando preguntas relevantes e interesantes.
Empiece por parejas y tros.
Fuente:

LAS PREGUNTAS ESTRELLAS

Lanzamiento:
Una ruDna para generar preguntas que fomenten una comprensin ms profunda

1.- Haga una lluvia de preguntas (entre 10 y 15) sobre la materia,

tema, concepto u objeto de estudio.

-Por qu?
-Qu sera diferente si?

-Cules son los moDvos o razones?

-Supn que

-Y si?

-Cul es el propsito, objeDvo o funcin de?
-Que pasara si supisemos?

2.- Revisa la lista de preguntas y pon una estrella (asterisco) a las que
parecen ms interesantes.

3.- Elige una o dos de ellas para dialogar sobre sus ellas o sus respuestas
durante unos minutos

4.- Reexiona: Qu nuevas ideas Denes sobre la materia o concepto
inicial?
Fuente:

ENCAJA?
Una rutina para pensar creativamente sobre las opciones
La rutina permite a los alumnos evaluar y pensar de manera ms efectiva
sobre las opciones, alternativas y elecciones en una situacin en la que se
requiera una toma de decisiones.

Encaja en el ideal? Debis tratar de imaginar la solucin ideal y pensar

sobre cada opcin. Se parecen, se acercan, ayudan a llegar a ese ideal?
Encaja en los criterios? Debis idenDcar los criterios fundamentales o
ms importantes que deben tenerse en cuenta a la hora de buscar
soluciones. Toman en cuenta estos criterios las soluciones planteadas?
Encaja en la situacin? IdenDcar la realidad que rodea a la situacin
(recursos, Dempo). La solucin u opcin es realista?
Encaja en H personalmente? Imaginarte mentalmente llevando a cabo
esa opcin. Cmo te senDras? Piensas que es la mejor desde tu punto
de vista?

Fuente:

STEP INSIDE
Personas / objetos / acontecimientos
Animar a idenDcarse con ellos.
Terminar con algo escrito o expresado a modo de reexin (carta,
poema).

Ayuda a los alumnos a explorar diferentes perspecDvas y puntos de

vista mientras imaginan cosas, acontecimientos, problemas... Tambin
puede abrir nuevas perspecDvas desde la creaDvidad.
Para pedir a los alumnos que se siten en diferentes roles de
personajes u objetos.
Para abrir sus mentes a nuevas perspecDvas de una situacin, objeto,
problema, acontecimiento a estudiar.
Para hacer que determinados conceptos o acontecimientos no los
vean tan abstractos.
Fuente: