CURSO: FSICA GENERAL

Gua de laboratorio 02
Fuerza y Movimiento: Segunda Ley de Newton
I.

LOGROS ESPERADOS
a) Establece experimentalmente la relacin entre fuerza y aceleracin para obtener la masa del sistema,
aplicando la Segunda ley de Newton.

II.

III.

EQUIPOS Y MATERIALES
N

Cant.

Descripcin

Cdigo

1
2

1
1

UI-5000
PS-2103

850 Universal Interface

Motion Sensor
Laptop (inc. AC Adapter 65 W 20 V )
+ Software Capstone
1,2 m Classic Dynamics System

6
7
8
9
10
11

1
1
1
1
1
1

Dinamics cart
Smart pulley with clamp
Mass and Hanger Set
Hilo resistente
Nivel de mesa
Ohaus Scout Pro Balance

ME-9429A
ME-9430
ME-9448A
ME-9348
SE-8050
SE-8757A
ME-8971

Assy Dynamics Track End Stop

INTRODUCCIN
Si una fuerza externa neta

, (suma vectorial de todas las fuerzas) acta sobre un cuerpo ste acelera,

dicha aceleracin presenta la misma direccin que la fuerza neta. Si la masa del cuerpo

aumenta, la

aceleracin disminuye pero la fuerza neta se mantiene constante. Estos hechos permiten escribir la
segunda ley de Newton cmo:

Para estudiar en el laboratorio la relacin entre masa, aceleracin y fuerza como lo establece la segunda
Ley de Newton, usaremos el montaje experimental mostrado en la Fig. 01.
El carro de masa
suspendida

es arrastrado por el riel horizontal, por medio de una cuerda unida a una masa
Considerando

las

fuerzas

de

friccin

muy

ruedas del carro y el riel como entre el hilo y la polea, la fuerza neta es

pequeas,

tanto

entre

las

Fig. 01: Representacin grfica del sistema experimental

Posterior a realizar el DCL para ambas masas y aplicar la Segunda Ley de Newton en el sistema
experimental, la aceleracin del sistema resulta:

Reemplazando (2) en (3), obtenemos:

Usando la ecuacin (4) podemos graficar

, obteniendo del ajuste lineal la pendiente, cuyo valor es
la masa total del sistema
, de forma experimental.
IV. PROCESO EXPERIMENTAL
4.1 Disposicin del equipo para medir la aceleracin en el sistema
a)

Disponga del equipo tal como se muestra en la Fig. 02.

Fig. 02: Sistema experimental

b)

Asegrese de que el hilo que pasa por la polea se encuentre completamente nivelado horizontalmente
(Fig. 02).

c)

Use nivel de mesa y los soportes ajustables ubicados debajo del carril, para nivelarlo antes de iniciar la
toma de datos. (Fig. 03).

Fig. 03: Nivelado del carril

4.2 Toma de Datos
a) Coloque un total de 0,055 kg como masa suspendida, de igual forma mida esta masa
(pesas + portapesas) y la masa del carrito por separado. Luego calcule la masa total del sistema
(

). Anote su resultado en la Tabla A.1.

b) Calcule el peso (

), en cada caso y anote sus resultados en la Tabla A.2.

c) Coloque primero un total de 0,055 kg como masa suspendida

y sostenga el carrito a 15 cm del

sensor de movimiento (Fig. 04).

Fig. 04: Ubicacin del carrito a 15 cm del sensor de movimiento.

d)

Inicie el programa Capstone

pantalla (Fig. 05)

y elija la opcin grfico

, mostrado al lado derecho de la

Fig. 05: Inicio programa Pasco Capstone y uso de la herramienta grfico.

e) En la pantalla mostrada en la Fig. 06, proceda a cambiar el nombre de los ejes a fin de que reconozca el
sensor de movimiento.
f) En el eje de las ordenadas elija la opcin velocidad y en el eje de las abscisas elija la opcin tiempo
(Fig. 06).
g) Cambie la frecuencia de muestreo en la parte baja de la pantalla de 20,00 Hz a 50,00 Hz (Fig. 06).

Fig. 06: Reconocimiento del sensor de movimiento, asignacin de los ejes y configuracin de la
frecuencia de muestreo.

h) Suelte el carrito y presione la opcin grabar

para iniciar la toma de datos, espere a que este haya

recorrido todo el carril y presione la opcin detener

, para finalizar la toma de datos.

PRECAUCIN: Evite que el carrito golpee el tope ubicado al final del carril.
i)

Observe la grfica mostrada en la Fig. 07 y use la herramienta autoescala

tamao el grfico (Ver Fig. 07).

para visualizar en mayor

j)

Seleccione los puntos mejor alineados usando la herramienta resaltador

, luego seleccione la opcin
Ajuste
, ambas ubicadas en la parte superior de la ventana (Fig. 07).

Fig. 07: Ajuste lineal de la grfica Velocidad (m/s) vs tiempo (s)

El valor de la pendiente mostrada, es el valor de la aceleracin del sistema. Anote los valores medidos en
la Tabla A.2.

k) Retire los primeros 0,010 kg del portapesas y trasldelo al carrito. Tenga en cuenta que la masa
suspendida va disminuyendo y la de encima del carrito aumentando, para que la masa total del sistema
no cambie (Fig. 08).

Precaucin: No permita que el carrito se descarrile durante la toma de datos o salga expulsado del carril al
finalizar su recorrido.

Fig. 08: Traslado de masa suspendida del portapesas al carrito.

a) Realice tres ensayos con cada masa suspendida, obtenga la aceleracin en cada caso y luego calcule la
aceleracin promedio

. Anote todos sus resultados en la Tabla A.2.

b) Repita todo el procedimiento anterior cuatro veces ms, hasta dejar solo una pesa de aproximadamente
0,010 kg en el portapesas.
c) Obtenga el valor experimental de la masa total del sistema
, a partir del grfico Fuerza (N) vs
2
aceleracin (m/s ) en el programa CAPSTONE, con el procedimiento mencionado a continuacin:
4.3 Elaboracin del Grfico Fuerza (N) vs aceleracin (m/s2) en el programa CAPSTONE

a) Use los datos de fuerza y aceleracin promedio de la Tabla A.2, en cada caso, para el respectivo ajuste
lineal.
b) Para elaborar un grfico por medio de introduccin de datos, pulse la herramienta Archivo, elija Nuevo
experimento y luego

(Fig. 09).

Fig. 09: Cambio del grfico toma de datos a la opcin Nuevo experimento

c) Aparecer la siguiente pantalla (Fig. 10) y elija el cono donde aparezca la opcin Tabla y grfico.

Fig. 10: Inicio del programa Capstone y eleccin de la opcin Tabla y grfico

d) En la tabla Seleccione medicin, luego Crear nuevo, seguido de la opcin Datos creados por el usuario y
digite a (Aceleracin) en la primera columna y F (Fuerza) en la segunda columna (Fig. 11).

Fig. 11: Creacin de nueva seleccin de medicin e introduccin de datos.

e) En la grfica seleccione la medicin en el eje de las abscisas que concuerde con la escrita en la primera
columna (a), de igual forma para el eje de las ordenadas (F) (Fig. 12).

Fig. 12: Eleccin del tipo de variable en ambos ejes.

f)

Una vez ingresado los datos, seleccione la herramienta autoescala

el grfico y luego seleccione la opcin Ajuste
en la parte superior de la ventana (Fig. 13)

para visualizar en mayor tamao

, en la barra de herramientas de la grfica, ubicado

Fig. 13: Ingreso de datos por columna y uso de la opcin ajuste.

g) Elija la opcin Lineal mx + b (ajuste lineal) para la grfica Fuerza (F) vs Aceleracin (a), como se muestra
en la Fig. 14. De esta forma se mostrar un cuadro de variables para una ecuacin lineal (Fig. 14).

Fig. 14: Ajuste lineal de la grfica Fuerza (N) vs aceleracin (m/s2)

h) Siendo

el valor de la pendiente, es decir

(Masa total del sistema) (Fig. 15).

Fig. 15: Obtencin de la pendiente

10

(Masa total del sistema)

INFORME DE LABORATORIO

Laboratorio 02: Fuerza y Movimiento: Segunda Ley de Newton

Mesa

Fecha

Hora

..//..

CUADRO DE CALIFICACIN

Tipo de evaluacin
Toma de datos
(Grupal)
Hoja de clculos
(Individual)

Puntaje

5,0
15,0

A ser llenado por el profesor evaluador:

Apellidos

Nombres

Toma de
datos

Hoja de
clculos

Nota
Individual

Nota: La evaluacin tanto en la toma de datos (Trabajo grupal) como en la hoja de clculos (Trabajo individual), debe
ser calificado estrictamente teniendo en cuenta que el alumno exprese correctamente sus resultados, es decir aplique
uso de cifras significativas, realice las conversiones de unidades respectivas y coloque unidades al final de cada
resultado.

11

Presentacin de Informe grupal

A. TOMA DE DATOS (Grupal)

Paso 1: Medida de la masa total referencial del sistema (

a) Siga los pasos de las secciones 4.1 y 4.2 y complete las siguientes Tablas.
Tabla A.1: Medida de la masa total del sistema
Masa Suspendida

Masa del carrito

Medida de la masa total del sistema usando balanza

Tabla A.2: Medida de la aceleracin para distintos valores de fuerza aplicada al carrito (2,5 puntos)

Aceleracin experimental
(obtenida del ajuste lineal)
Tres ensayos

Masa
Suspendida

(kg)
1

0,055

0,045

0,035

0,025

0,015

Aceleracin
promedio

Paso 3: Obtencin del valor experimental de la masa total del sistema

a) Siga los pasos de la Seccin 4.3 y obtenga el valor de la pendiente y su respectiva incertidumbre, la cual
representa la masa total del sistema medido experimentalmente
.

12

Alumno 01: ______________________________________________________________________________

B. CLCULOS (Individual) Muestre sus clculos en las tablas

Paso 1: Clculo de la aceleracin referencial del sistema (

a) Use la ecuacin (3), los datos de masa suspendida y masa del carrito para calcular la aceleracin
referencial del sistema.
b) Anote sus clculos en la Tabla B.1.
Tabla B.1: Clculo de la aceleracin referencial del sistema (4,0 puntos)

Masa
Suspendida

Aceleracin referencial del sistema

(kg)

0,055

0,045

0,035

0,025

0,015

Paso 2: Clculo de error relativo porcentual para la masa total del sistema
a) Compare el valor de masa calculado

, con el obtenido como pendiente del ajuste lineal

13

b) Calcule el error relativo porcentual tomando como referencia las masas totales referencial y medida.
Tabla B.1: Clculo de error relativo porcentual para la masa total del sistema (1,0 puntos)

Clculo de error relativo porcentual (E%)

|

Paso 3: Clculo de error relativo porcentual para la aceleracin

a) Compare el valor de aceleracin promedio
relativo porcentual.

, con el calculado referencialmente

y calcule el error

Tabla B.2: Clculo de error relativo porcentual para la aceleracin (5,0 puntos)

14

C. RESUMEN DE ACTIVIDADES (5,0 puntos)

C.1

Menciones 02 conclusiones de la experiencia

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

C.2 Si las fuerzas que ejercen dos objetos uno sobre otro son siempre iguales en magnitud y de sentidos opuestos,
Cmo es posible que un objeto se acelere?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
C.3 De acuerdo con la tercera ley de Newton, en la competencia de jalar la
cuerda cada equipo jala con una fuerza de igual magnitud pero sentido
opuesto sobre el otro equipo. Qu determina entonces qu equipo
ganar?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
C.4 Usted jala una caja aplicando una fuerza constante, a lo largo de una mesa sin friccin mediante una cuerda
que la ata y que se mantiene horizontalmente. Si ahora jala la soga con la misma fuerza en un ngulo con la
horizontal (con la caja todava sobre la mesa), la aceleracin de la caja a) permanece igual, b) aumenta, o c)
disminuye? Explique su respuesta.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
C.5 El dispositivo que se muestra en la figura se usa en algunos
parques nacionales para mantener las provisiones de los
excursionistas fuera del alcance de los osos. Explique por
qu la fuerza necesaria para levantar las provisiones
aumenta cuando stas estn cada vez ms altas. Es posible
jalar la cuerda lo suficientemente fuerte para que no tenga
deflexin alguna?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

15