UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTAL EZEQUIEL ZAMORA

PLANIFICACIN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMAS CIENCIAS DEL AGRO Y DEL MAR
SUBPROGRAMA INGENIERA EN PRODUCCIN ANIMAL
SUBPROYECTO PASANTIAS

INFORME DE PASANTIA EN LA ESCUELA TECNICA

AGROPECUARIA MANUEL PALACIO DEL MUNICIPIO OBISPO.
AUTOR
Yanelis Piero
TUTOR ACADEMICO
Isabel Galvis
TUTOR EMPRESARIAL
Alexander Gonzalez
Ciudad Bolivia,enero 2012.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTAL EZEQUIEL ZAMORA
PLANIFICACIN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMAS CIENCIAS DEL AGRO Y DEL MAR
SUBPROGRAMA INGENIERIA EN PRODUCCIN ANIMAL
SUBPROYECTO PASANTIAS

INFORME DE PASANTIA EN LA ESCUELA TECNICA AGROPECUARIA

MANUEL PALACIO DEL MUNICIPIO OBISPO.

AUTOR: Yanelis Piero

TUTOR ACADEMICO: Isabel Galvis
TUTOR EMPRESARIAL: Alexander Gonzalez

Ciudad Bolivia,enero 2012.

INFORME DE PASANTIA EN LA ESCUELA TECNICA AGROPECUARIA

MANUEL PALACIO DEL MUNICIPIO OBISPO.

CONSTANCIA DE APROBACIN DE LOS TUTORES

Nosotros; Alexander Gonzlez y Isabel Galvis, en nuestro carcter de tutores

empresarial y acadmico, respectivamente, de la pasante, Yanelis Piero
titular de la C.I. 18. 116. 853 cursante del X semestre de la carrera Ingeniera
en Produccin Animal de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos
Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), despus de haber revisado el
informe de pasantas presentado por el pasante arriba mencionado,
consideramos que el mismo cumple con los requisitos exigidos en el
instructivo para la elaboracin del informe de la pasanta y en consecuencia,
lo aprobamos.
En la ciudad de Pedraza a los 21 das del mes de enero de 2.012

_________________________
Tutor Acadmico

________________________
Tutor Empresarial

DEDICATORIA

Dedico este trabajo, a mi familia por haber esperado con paciencia un

espacio de mi tiempo.
A mis hijos; Naudis y Yarilis por ser la esperanza y la fuente de inspiracin
da a da, que me lleva a cumplir mis metas.
A mis padres; Nelly Pea y Socorro Piero, por tener siempre la disposicin
de apoyarme incondicionalmente en todas mis decisiones.
A mi pareja; Reinel Quintero por ser apoyo incondicional en todo momento,
entenderme cuando estoy ausente, esperarme con paciencia y apoyo infinito.
Es en ese carcter de solidaridad en que se halla la motivacin de luchar por
lo que se cree posible.
A mi hermano Yender, por apoyarme, ayudarme e incentivarme a seguir
adelante, a todas aquellas personas, profesores y compaeros de clase, que
de una u otra forma me ayudaron y me tendieron la mano para seguir
adelante. Hago un humilde reconocimiento a los profesores que han
contribuido a mi formacin profesional y personal a lo largo de mi carrera, en
especial a esos que han dejado su huella en mi camino.
Al Ing. Arturo Avancini, por sus conocimientos, su tica educativa y su apoyo
en calidad humana, a la Ing. Candy Garca por sus grandes enseanzas y
orientaciones, Ing. Isabel Galvis por su solidaridad y paciencia, metodologa
de enseanza y su orientacin hacia los valores, al Lic. Alexander Gonzlez
por brindarme esa confianza incondicional y ser una fuente de inspiracin
para superarme cada da ms.

AGRADECIMIENTO

Quiero rendirle el ms profundo agradecimiento:

A Dios Todopoderoso, fuente de todo bien, quien me provee de fortaleza
espiritual, por darme la fuerza y constancia para lograr esta meta, por
permitirme el suficiente entendimiento y darme salud y conciencia para
discernir lo bueno que he recibido.
A mi tutor, Isabel Galvis, por su apoyo y orientacin en el desarrollo del
Trabajo.
A mi asesor Alexander Gonzalez, por la oportunidad que me ofreci para
realizar mi ensayo de investigacin y por sus orientaciones que fueron de
gran ayuda.
A todos los profesores y profesoras con los cuales compart m formacin en
la Carrera de Ingeniera en produccin animal, en la universidad Nacional
Experimental De los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora. Por darme con
amor y paciencia sus saberes y conocimientos.
A mis compaeros y compaeras que conformamos esta promocin de de
Ingeniera en produccin animal, de la UNELLEZ Municipalizada, Ciudad
Bolivia, Municipio Pedraza estado Barinas, por su amistad y cario. Por
haber compartido momentos inolvidables en esta tan importante etapa de
nuestras vidas.
A nuestras familias por estar siempre en todos los momentos, por su apoyo
incondicional, a todos ellos Gracias

NDICE GENERAL

Pg.
INDICE DE CUADROS Y TABLAS..
NDICE DE FIGURAS.
Introduccin.
HISTORIA..
Primeros Pobladores.
Personajes fundadores de la comunidad
Evolucin de los servicios..
Celebraciones y actividades que se realizan en Banco Araero
Aspectos econmicos
Aspectos culturales.
Aspectos gastronmicos..
Aspecto ambiental
Flora, plantas medicinales y fauna..
Nmero de habitantes.
AMBITO INSTITUCIONAL CARACTERSTICAS GENERALES DEL
PLANTEL.
Servicios Educativos

x
xi
1
2-3
3
3-4
4-5
5
5-6
6
6
6
7
7
8-11
11

Servicios Sociales.
Servicios por convenio..
RESEA HISTORICA DE LA ESCUELA TECNICA AGROPECUARIA

11-12
12
14-17

MANUEL PALACIO.
ORGANIZACIN ESCOLAR.
Estructura organizativa.
Estructuracin acadmica
Clima organizacional.
Relacin escuela comunidad..
MISIN Y VISIN DE LA INSTITUCIN
ORGANIGRAMA DEL PLANTEL..............
DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE ACUERDO AL ROL QUE

18
18
18
19
19
20
21
22-43

DESEMPEA CADA ACTOR EDUCATIVO.

ASPECTOS
MS
RELEVANTES.ESTRATEGIAS
FORTALEZAS-

43-48

OPORTUNIDADES...........
POTENCIALIDADES
RESALTANTES DE LA ETA MANUEL

49-51

PALACIOS.
ACTIVIDADES DEL AREA AGRICOLA Y PECUARIA QUE DESARROLLA

52

LA INSTITUCION .
OBJETIVO GENERAL DE LA INSTITUCION ...........
Objetivos Especficos DE LA INSTITUCION
PROYECTOS PARA LA INSTITUCION 2011 -2.012.................................
UNIDAD
DE
CEREALES,
LEGUMINOSAS,
RAICES
Y

52
52-54
55
56

TUBERCULOS..
UNIDAD BOVINA Y BUFALINA..
UNIDAD DE PORCINOS..

56-57
57-58

UNIDAD PISCICOLA.
UNIDAD DE VIVEROS. HORTALIZAS Y FRUTALES
VIVEROS.
FRUTALES.
HORTALIZAS.
UNIDAD CUNICULA Y OTRAS ESPECIES MENORES
ESTUDIOS A REALIZAR DURANTE EL DESARROLLO DE LAS

59
59
59-61
61-62
63-65
65-66

PASANTAS..
Acondicionamiento del galpn para pollos de engorde para una nueva

67

camada 10-10-2011 hasta 14-10-2011..

EL DIA DEL RECIBIMIENTO 14-10-2011.
PRIMERA SEMANA DESDE EL 14-10-2011 HASTA 21-10-2011..
SEGUNDA SEMANA DESDE EL 21-10-2011 HASTA 28-10-2011
TERCERA SEMANA DESDE EL 28-10-2011 HASTA 04-11-2011.
CUARTA SEMANA desde el 04- 11-2011 hasta 11-11-2011......
QUINTA SEMANA DESDE 11-11-2011 HASTA 18-11-2011.
SEXTA SEMANA DESDE 18-11-2011 HASTA 25-11-2011.
SPTIMA SEMANA DESDE EL28-11-2011 HASTA 01-12-2011..
OBSERVACIN Y AYUDA AL MOMENTO DEL PARTO DE LAS

67-68
68-69
69-70
71
71-72
73
73
74
74

CERDAS.
Recepcin, limpieza y secado de los lechones.
Separacin de los lechones
Amamantamiento..

74
75
75-76
76

CUIDADOS DEL LECHN AL NACIMIENTO........

Corte de Cordn Umbilical.
Amamantamiento de Lechones.
Produccin de leche de la Cerda
Corte de Colmillos........

77
77-79
79
80
80-84

CASTRACIN DE LECHONES.
Corte de cola o descole..
VACUNACIN..
Aplicacin de hierro..
MANEJO DIARIO DE LOS CERDOS

84-86
86-87
87
87-88
88

Alimentacin de los cerdos

Higiene del rea porcina ..
Cura de Miasis..
DIRIGIR ALGUNAS MONTAS NATURALES......
PROCESO DE MATANZA DE CERDOS.........
ALIMENTACIN Y MANEJO DE LOS CONEJOS........
VISITAS A LAS COMUNIDADES..
OBJETIVOS DE LAS PASANTAS
Objetivo General..
Objetivos especficos..
LA METODOLOGA UTILIZADA PARA EL DESARROLLO DE LAS

88
88
89
89
89-90
90-91
91
92
92
92

ACTIVIDADES DE PASANTA
TRABAJO ESPECFICO.
CONCLUSIONES..
RECOMENDACIONES
ANEXOS.........

94
95-96
97
98
99-122

NDICE DE CUADROS

Pg.
Cuadro N 1: Numero de habitantes..
Cuadro N 2: Actividades recreativas y culturales.
Cuadro N 3: Nomina Docentes
Cuadro N 4: Cantidad de Estudiantes de la ETAN ao escolar 2011-

7
9-10
13
14

2012..
Cuadro N 5: Actividades del rea agrcola y pecuaria que desarrolla la

52-

Institucin .......
Cuadro N 6: Inventario de semovientes al 13/01.20012.......
Cuadro N 7: Inventario de la Unidad Porcina.
Cuadro N 8: Inventario de la Unidad Cuncula..
Cuadro N 9: Cronograma de Actividades

53
56
57
65
93

NDICE DE FIGURA
Pg
.
Grafico N1 Inventario de la Unidad Porcina

58

INTRODUCCIN

El Subproyecto Pasantas en la Escuela Tcnica Agropecuaria

Manuel Palacio, es proceso del anlisis de experiencias vividas
en el da a da arrojando diversos resultados; donde se plantea la
necesidad de trabajar los diferentes aspectos a travs de un plan
de gestin con sentido de pluralidad esto es, incorporando el
sistema productivo con la comunidad mediante la venta de
hortalizas como cebolln, cilantro, frutales entre estas parchitas,
Cereales; Caraotas y frijoles; de aves venta de pollo beneficiado y
cachama negra. La finalidad es lograr el trabajo en grupo, y la
meta comn beneficiar de forma directa a los estudiantes que
provienen de las poblacin de Obispo y Zonas aledaas como
Banco Araero, Morenera, Santa Cruz, Chaguaramos, Los
Naranjos, Mata de Agua, Borburata, Caimital, Armadillo, el Jobal
Jobalito, y Barinas

adems de personas de la comunidad

Obispea y en forma indirecta un gran nmero de familias de bajo

nivel econmico (pobreza crtica) que basan sus ingresos en la
explotacin agrcola, y con moderado nivel de valores e identidad
socio-cultural.

HISTORIA

La comunidad de Banco Araero, fue fundada durante la dictadura del

General Juan Vicente Gmez aproximadamente entre los aos de 1927 y
1930, as lo relata uno de los libros vivientes Don Santos Espinosa, caballero
de verso y prosa, conocedor de llano, faena y excelente tradicin familiar.
Expres adems que Banco Araero comenz a poblarse entre 1927-1930 y
su nombre se debe al ciudadano Manuel Felipe Araa, servicial habitante de
esta comunidad para su poca de igual forma relata que la palabra banco se
le incorpora por encontrarse ubicada en un banco de sabana la comunidad
de Banco Araero, pequea en extincin territorial pero grande en bellezas
naturales, culturas y amor a los propios del llanero.
El lugar para aquel entonces era de extensa sabana y excelentes bellezas
naturales y aunque solo habitaba pocas personas, comenz a surgir, era
impenetrable y exista un solo camino o pica que los mismos pobladores
hacan; el camino real era llamado el barrialn por all solo encontraban
bestias como burros y caballos, las personas que por all pasaban a pie
deban tener mucho cuidado; este camino era adornado con un tnel de
rboles que all existan: Mora, apamate, samn, mijao, gucimo, caoba,
entre otras.
Por all tambin estaba una mata llamada guari toca que al solo rosarla
causaba una picazn desesperante a personas y animales; por lo que sus
habitantes abran otros caminos como va de penetracin al lugar. Su fauna
era maravillosa y abundante. Al iniciarse Banco Araero existan una sola
casa y perteneca al seor Sabino Reimi y su esposa Mara del Rosario de
Reimi fundadores tambin del lugar. Cuando las mujeres daban a luz eran

atendidas por la partera del lugar la seora Alejandrina de Quintero

Monsalve, quien adems les controlaba el embarazo.

Era difcil la salida al pueblo por lo intransitable de los caminos por eso
cuando alguien se enfermaba de gravedad se organizaban los vecinos del
pueblo; cuando alguien cometa algn delito era trasladado a Obispos por el
comisario del pueblo: Camilo Medina, quien los esposaba y los llevaba en su
burro.
As como l, fueron muchos los comisarios de Banco Araero: Juan Enrique
Gutirrez, Miguel Velsquez, Hctor Santana, Esperanza Ramrez entre
otros. El seor Santos Espinosa cuenta que el hall entre sus tierras una
tinaja enterrada con huesos de humanos dentro de ellos, el presume que
eran los huesos de un indgena
Primeros Pobladores
Segn informacin suministrada por los libros vivientes de la comunidad, los
Seores Santos Espinosas y Jos Miguel Velsquez; los primeros
pobladores de esta comunidad fueron: Manuel Felipe Araa, Sabino Reimi y
su esposa Mara del Rosario de Reimi, Camilo Medina, Juan Miguel
Velsquez, Santos Leonides Espinoza, Jos Miguel Velsquez, Ramn
Garrido, Elba Mara Montilla de Velsquez, Marcelina del Carmen Aguirre,
Ramn Molinez, Nicols Benalcazar, Ramn Gonzlez, Isabel Puerta,
Valentn Silva, Sabina Aponte, Rosa Silva, Sebastin Cordero, Jorge Montilla,
Mara Hermogenes Garrido, Pedro Blanco peyo, Pablo Guanay, Jess
Salcedo changa rote, Juan Enrique Gutirrez y Antonia Montilla.
Personajes fundadores de la comunidad
Los habitantes de Banco Araero al igual que sus paisajes son muy
particulares cada quien es poseedor de atributos, habilidades y destrezas

que

los

diferencian

los

destacan,

entre

ellos

citamos:

SANTOS ESPINOZA: Viejo experimentado, conoce mucho del lugar, as

como secretos que todava guarda para s mismo, de carcter servicial y que
perduraran

en

el

recuerdo

de

quienes

los

conocen.

JUAN VELSQUEZ: Mientras vivi mantuvo viva la tradicin del ponche para
las fiestas de San Juan.

ENRIQUE GUTIERREZ: Luchador social.

RITA BETANCOURT: Habitante de Banco Araero, madre de hombres y

mujeres, abuela de temperamento particular, por temporadas le da por
recorrer zonas del Municipio Obispos.
Evolucin de los servicios
EL AGUA: En un inicio el agua que consuman era directa del ro, luego
comenzaron a realizar pequeas perforaciones utilizando un aparato llamado
GAFAS, posteriormente utilizaron las bombas de mano, hasta que en el
gobierno de Rosales Pea se continu la constitucin del acueducto del
pueblo

de

Obispos

hacia

la

comunidad

de

Banco

Araero.

ALUMBRADOS: En un inicio las familias se alumbraban con mechurrio o

lmparas de gasolinas, fue entre los aos de 1980-1988 durante el gobierno
de Gonzlez Puerta que se logro la electrificacin
CAMINOS: Eran caminos abiertos entre las sabanas existan un paso muy
conocido llamado el Barrialn, desde los corrales hasta los altos de Ceiba.
Para trasladarse a Barinas los pobladores de Banco Araero llegaban a

Borburata, pasaban a Bagasero y Campo Alegre, para cruzar el ro Caipe en

las balsas conducidas por Milesio Vsquez, Manuel Mesa, Juan Delgado,
Milton Escobar, luego se dirigan a Veguitas y cruzaban el ro Santo Domingo
en la canoa de Simn Torrealba. Fue en los aos setenta cuando se
comienza abrir un verdadero camino y a pavimentar el mismo, a travs del
tiempo dicho camino a mejorado, lo cual hace que esta comunidad sea de
fcil acceso.
Celebraciones y actividades que se realizan en Banco Araero
Enero Paradura del Nio
Febrero Carnavales
Marzo-Abril Semana Santa
Mayo Cruz de Mayo, Da de la Madre
Se inicia las siembras de: Musceas, Tubrculos y Cereales.
Junio Da del Padre, Da de San Juan Bautista Patrono
Septiembre-Octubre Cosecha de maz y pltano, Siembra de Caraotas
Diciembre Navidad
Aspectos econmicos
Habitantes de bajos recursos econmicos, caracterizados especficamente
por la produccin:
Agrcola: Dentro de los principales rubros que se producen son:
Tubrculos = (Ocumo, ame, yuca, batata)
Musceos = (Pltano, topocho, cambur)
Hortalizas = (Berenjena, tomate, cebolln)
Frutas = (Parchita, meln, patilla, lechosa, naranja)
Granos = ( Caraota, caf, maz).

Pecuario: Mnima produccin de: animales de ordeo y engorde; aves de

corral y piscicultura.
Aspectos culturales
En el mes de Junio de cada ao, se celebran fiestas en honor a San Juan
Bautista, patrono de la comunidad; realizan bailes, actos culturales,
actividades deportivas y recreativas, juegos tradicionales y actividades
religiosas, fortaleciendo los valores de convivencia, solidaridad, amistad,
respeto y socializacin.
Aspectos gastronmicos
Los habitantes de la comunidad se caracterizan por preparar y degustar
platos tpicos y propios de la regin, como son: hervido de res, cruzado, arroz
con carne, carne asada, sardinas, arroz con huevo, caraotas, arvejas, pasta
con carne molida, hallacas en pocas decembrinas, pisillo de chigire en
pocas de semana santa.
Aspecto ambiental
El ambiente ecolgico de la comunidad es bastante agradable y sano,
gracias a su ubicacin fornea alejada del trnsito vehicular continuo y
construcciones en gran escala. Cabe sealar que, en la poca de verano
algunos productores de la zona, realizan la quema de potreros y tala de
rboles, afectando el ambiente, dando como consecuencia brotes de gripe,
asma, conjuntivitis, erupciones de la piel y otros.

Flora, plantas medicinales y fauna

Entre las plantas frutales se encuentran: el mango, el limn, la naranja, la
lechosa, la parchita; algunos rboles maderables como el samn y la teca.
Entre algunas plantas medicinales tenemos: la zbila, el toronjil, la limonaria,
mata ratn, mapurite y el gucimo. En la fauna existe el conejo, el
cachicamo; como animales domsticos se encuentran los gatos, perros y
aves de corral.
Nmero de habitantes
Nios: 0-12 aos hay 90
Adolescentes: 12-18 aos hay 29
Adultos: 18-60 aos hay 129
Tercera Edad: 60-100 aos hay 25
Cuadro N 1: Numero de habitantes
CATEGORA

MASCULINO

FEMENINO

TOTAL

Infantil

48

42

90

Adolescentes

17

12

29

Adultos

68

61

129

Adultos Mayores

11

14

25

TOTAL

144

129

273

Fuente: Datos propios ETAN 2012.

MBITO INSTITUCIONAL
CARACTERSTICAS GENERALES DEL PLANTEL

Identificacin del Plantel:

Nombre del plantel: Escuela Tcnica Agropecuaria Manuel Palacio
Direccin: Carretera va las tuberas Km. 3 sector Banco Araero
Oferta Acadmica: Tcnico medio en Ciencias Agrcola.
Dependencia del Plantel: Nacional.
Sector Escolar: 08
Cdigo del plantel: 007910615
Turno: Maana (7:30am a 12:00pm) y Tarde (1:05 p.m. a 5:00pm)
Sistema o modalidad de ingreso del alumno: Diurno regular.
Ubicacin Geogrfica:
Estado Barinas.
Municipio Obispos
Parroquia: Obispo
Planta Fsica:
Capacidad instalada: 500 alumnos.
Matricula actual: 375 alumnos.
Nmero de aula: 13 aulas de clase.
Laboratorios; fsica, Qumica, Cs Biolgicas, Suelos y Abonos, Anatoma y
fisiologa, Informtica y Tecnologa.
Condiciones fsicas del plantel: Techo de acerolic espacio viejo, nuevo
espacio es de machihembrado, paredes frisadas, puertas de hierro,
ventanas de hierro y vidrio, 2 bao de hembras y 2 bao de varones, 2
bao para el personal docente, piso de cemento y granito, iluminacin
suficiente, ventilacin adecuada, pintura en buen estado.
Actividades recreativas y culturales: estas actividades son propias durante el
ao escolar en curso. Dentro de estas se encuentran;
Cuadro N 2 Actividades recreativas y culturales

ACTIVIDADE

PARTICIPACI

RESPONSABL

E
Etra Manuel

-Intercursos

Eventos

LUGAR
ETAN

-Interbarrios
-Municipales
-Parroquiales
-Magisteriales

Palacio
Obispos
Distrito Escolar
Parroquia
Distrito Escolar
Red de

Obispos

.
..

-Inter.-Etras

Escuelas

Barinas

Deportivos

Tcnicas
-Semana
Aniversaria
-Festivales Voz
Liceista Rural
-Elaboracin de
Mascotas para
juegos
Eventos
Culturales

Magisteriales
-Carroza de
Carnaval
-Expo Ferias
Etras y PDVSA
-Saberes y
Sabores de las

ETAN

ETAN

ETAN

ETAN

ETAN

ETAN

ETAN

ETAN

ETAN

Barinas

ETAN

Obispos

Etras
-Realizacin de
Primeras
comuniones con
estudiantes de
Eventos

la Institucin y

Religiosos

Comunidad
aledaa
-Realizacin de

ETAN y asoc.
Civil.

ETAN y

Obispos

ETAN

Paradura del

comisin de

Nio.

cultura
ETAN y

-Misas en la
Institucin

comisin de

ETAN

cultura

-Talleres de
formacin para

Directivos

ETAN

docentes
-Alumnos
Educativos

Directivos y
coord. pasantia
Oficina

ETAN

extensin
-Productores

Comunitaria

Agropecuarios

Personal

Comunidades

tcnico
Especializado.
Oficina
-Asesoramiento
Tcnico en las
Comunidades

extensin
Comunitaria.
Personal
tcnico
Especializado.

Fuente Datos propios ETAN 2012.

Servicios Pblicos:
a) Luz elctrica.
b) Agua potable.
c) Vigilancia.
Dotacin y Condicin de Mobiliario y Equipos:
Mesas, sillas y pupitres
15 pizarrones acrlicos

Comunidades

Escritorios: 10
Sillas: 7
Carteleras: 12
Tiene escasez de libros y materiales didcticos
Papeleras: escasas en oficinas y algunas aulas de clase.
Equipos de oficina: 5 computadoras, un televisor, un BHS, DVD. Aire
acondicionados
Filtros de agua: 2 para uso administrativo, 4 para los alumnos
Servicios Institucionales Que Brinda El Plantel.
1.-

Servicios Educativos:

Biblioteca escolar: El espacio fsico es grande pero no est dotado de

suficientes textos de consulta para alumnos, docentes y comunidad.
Laboratorios: informtica, tecnologa, fsica, qumica, biologa, suelos y
abonos y anatoma y fisiologa celular que ayudan en la formacin integral y
profesional del tcnico medio.
Maquinarias y Equipos: la institucin esta dotada de 3 tractores, sembradora,
surcadora, abonadoras y otras herramientas que sirven de apoyo para las
labores tpicas de la especialidad.
2.-

Servicios Sociales:

Transporte Escolar: la escuela cuenta con 3 autobuses que cubren la ruta de

los diversos caseros aledaos a la institucin as como hasta la capital.
PAE: Una cooperativa suministra los desayunos y almuerzos, los cuales se
distribuyen diariamente hasta cubrir toda la matricula.
Becas Estudiantil: la institucin gestiona con los diferentes entes de la
comunidad alcalda, productores agropecuarios, PDVSA y otras ayudas a los

estudiantes de escasos recursos econmicos, de igual manera los establece

por el Ministerio de Educacin.
Orientacin: en la escuela se cuenta con un pedagogo social y 1 socilogo
que ejercen como orientadores.
Cantina. Existe una cantina que funciona durante todo el da.
3.-

Servicios por convenio.

La institucin cuenta con diversos convenios entre estos Alcalda, PDVSA,

INIA, FONCREB, Gobernacin y con los productores agropecuarios a travs
de Fonaprole.

MBITO PERSONAL

Cuadro N3 Nomina Docentes

Distribucin de las
Profesiones

Cantidad.

Matricula

Licenciados

29

H
16

V
13

Pedagogos

17

11

28

39

TSU Educacin
Integral
Ingenieros y Otras
profesionales de
carrera larga
Tcnicos Medios
Agropecuarios
Total Personal

67
Docente
Fuente : Datos propios E.T.A.N. 2012

Cuadro N 4 Cantidad de Estudiantes de la ETAN ao escolar 2011-2012

Distribucin de Secciones

Numero de

Cantidad

Matricula

Secciones

Secciones
1ro
2do
3ro

4
3
2

4to

5to

6to
Total

2
15

Fuente Datos propios ETAN 2012.

RESEA HISTORICA DE LA ESCUELA TECNICA AGROPECUARIA

MANUEL PALACIO
En el Estado Barinas a solo 20 minutos de la ciudad, a una distancia de 28
Km, est ubicada la poblacin de Obispos la cual fue fundada en 1713.
Dentro del permetro de este Municipio en el casero Banco Araero a 3km.
de la poblacin de Obispo se encuentra ubicada la Escuela Tcnica
Robinsoniana Agropecuaria Manuel Palacio.
Surge desde 1985 la necesidad de crear en la poblacin de Obispos un
Ciclo Diversificado, para dar oportunidad a los estudiantes de la localidad el
continuar estudios. Al respecto, se reunieron las fuerzas vivas y un grupo de
docentes proponiendo fuera una Escuela Tcnica Agropecuaria por estar
inmersa en una comunidad netamente agrcola.
Luego de una ardua lucha entre los ao 1986-1987, especficamente el 15
de noviembre de 1986 se decide fundar la Escuela Tcnica Agropecuaria
Manuel Palacio, la misma funcionaba en la Escuela Bsica del Pueblo.
Debido a que las condiciones con la que contaba la Escuela Bsica no eran
las mas aptas para el desarrollo de las actividades requeridas, se tuvo la
necesidad de solicitar un lugar mas adecuado para la institucin, fue as que

luego de una ocupacin a una finca en 1987, propiedad del Sr. Martn Rivero,
producto de un embargo del Banco de Desarrollo Agropecuario se obtuvo el
terreno donde actualmente esta ubicada la institucin, aunado a otras series
de acciones realizadas por el Prof. Nicols Mesa (Director) y el grupo de
profesores.
En 1988, se construye, en el terreno antes mencionado, el primer mdulo de
tres aulas y comienza a funcionar el Ciclo Diversificado, mencin fitotecnia y
en 1991 se edifica el segundo mdulo de cinco aulas.

A partir del ao

escolar 90-91 se incorpora la III etapa de Educacin Bsica y se introduce un

nuevo diseo curricular, en ese momento se cambia la mencin por
produccin vegetal para egresar Tcnicos Medios Agropecuarios mencin
produccin vegetal y la escuela entra en un proceso de ensayo.
2001-2002 La escuela forma parte de un convenio de cooperacin agrcola
entre P.D.V.S.A e I.N.I.A como beneficiario, y a travs de dos aportes; el
primero que fue entregado en materiales para la construccin de tres lagunas
pisccolas, un galpn para cerdos, un galpn para conejos un galpn e
instalaciones para un vivero, adquisicin de equipos para cercas elctricas y
la construccin de cinco Km. de cercas convencionales, el segundo aporte se
adquirieron 15 vacas parias, construccin de vaquera, corrales y cuatro
puestos de ordeo, 8 Km. de cercas convencionales perimetrales y la
construccin de aprisco.
2006-2007 Se inicia la construccin de la I etapa de rehabilitacin de la
E.T.A.N a travs del Convenio Alcalda-PDVSA. Desarrollo social en dicho
proyecto se consolidar un mdulo de 5 aulas, laboratorios de informtica,
tecnologa, y suelos, anatoma y fisiologa vegetal, fsica, qumica y biologa
as como talleres electricidad, soldadura y carpintera, equipan la institucin
con maquinaras agrcolas de tecnologa avanzada. Se inicia la construccin

de una planta procesadora de lcteos donde se instalarn

los equipos

recibidos como dotacin durante el ao escolar 2005-2006.

2007 2009 Se continua con el proceso de consolidacin de la
infraestructura por parte del Gobierno Nacional, con la construccin de 4
aulas y consolidacin de la planta de lcteos, la adquisicin de 2 unidades de
transporte que permitirn el traslado de los alumnos de todos los caseros
aledaos a travs de la Gobernacin del Estado Barinas se consigui un
Encava y por la Alcalda del Municipio Obispo un Ibecu. De igual manera se
realizaron varios diagnsticos socio- productivos con el objeto de consolidar
los proyectos agropecuarios tales como: produccin de semillas, produccin
animal (ganadera intensiva) a travs de convenios con la zona educativa,
INIA PDVSA, la escuela entra en proceso de fortalecimiento, en manos del
Director prof. Orlando Len Camacho hoy da la institucin es una de las
mejores ETAS a nivel nacional ya que existen proyectos productivos que por
autogestin que han mantenido la escuela dentro de estos se destacan: Cra
de pollos de engorde, ganado Bovino, Bufalino, Ovinos y Caprinos, Cerdos,
Conejos, y Cachamas. En lo que se refiere al rea agrcola se producen
rubros como Hortalizas, frutales como perchitas, guayabas, musceas como
pltanos, cambur y topocho, cereales y leguminosas como maz, frijoles,
races y tubrculos como yuca, ame, ocumo, plantas ornamentales y
medicinales en viveros y plantas forrajeras como pasto estrella y otras.
En el ao 2012 se tiene pautado la inauguracin de la infraestructura nueva
as como la puesta en marcha de la planta procesadora de lcteos donde se
producirn todos los derivados lcteos como quesos. Quesos maduros,
crema de leche, natilla, suero, requesn, arequipes, y otros los cuales sern
base para lograr la seguridad agroalimentaria de la Escuela y Comunidad.

ORGANIZACIN ESCOLAR

1.-

Estructura organizativa:

Organigrama: (Ver anexos)

-Manual de funcionamiento: se rige por las directrices emanadas por la

Coordinacin Regional de Escuelas Tcnicas ya que el Diseo curricular de
la misma se encuentra en proceso de elaboracin debido a los constantes
cambios que rigen al proyecto Bolivariano, se esta rigiendo por un diseo
elaborado por las 5 escuelas tcnicas de la regin mediante la participacin
de cada uno de los especialistas de las diversas reas de aprendizaje.
-Normas y procedimientos que utilizan: Son las establecidas por la
normativa legal y el manual de convivencia esta en proceso de revisin.
Direccin: Un director
Subdireccin: Dos subdirectores, uno acadmico y otro administrativo.
Jefe de departamento: Un Jefe del departamento de control de estudio y
evaluacin.
Coordinacin: Existen coordinadores de seccional dos, planes y programas
uno, pedaggico uno, pasantia uno, ncleos uno, pecuario uno y

atencin

comunitaria uno, hay un administrador, y un ingeniero coordinador de la

planta de lcteos.
Consejo de directores: una vez al mes.
Concejo de profesores: mensualmente
Reunin de coordinadores: una vez a la semana
2.-

Estructuracin acadmica:

Media y diversificada y profesional: los alumnos estudian 6 aos y egresan

como tcnicos medios Agropecuarios.
3.-

Clima organizacional:
Las relaciones laborales interpersonales entre el personal docente,

directivo, padres y representantes y alumnos hasta el momento se han

desarrollado dentro de un clima organizacional favorable, con respeto,
comunicacin y trabajo en equipo.

4.-

Relacin escuela comunidad:

La buena relacin de la institucin con la comunidad se debe a que esta la

escuela involucra en todas las actividades que all se realizan la participacin
voluntaria de los miembros de la comunidad educativa, consejos comunales
que hacen vida en la comunidad y realiza a travs del PEIC.

Lo que

demuestra la buena comunicacin que existe entre ambas, adems siempre

est presente la organizacin adecuada para el logro de los objetivos
planificados; por lo tanto, existe un buen liderazgo tanto en el plantel como
en la comunidad.

MISIN Y VISIN DE LA INSTITUCIN

VISION
Generar una formacin integral dentro de un modelo de escuela para la vida

que permita producir cambios cualitativos en la educacin Agrcola, lo que

permitir formar personas cultas y cientficamente desarrolladas con sentido
de compromiso social y profundo arraigo humanstico, para que el joven
asuma la transformacin de la comunidad rural promoviendo el desarrollo
sustentable y sostenible del campo.
MISION
Ser la Institucin reconocida de la regin por su calidad Acadmica,
participacin, capacidad de ejecucin con los avances tecnolgicos y
humansticos, acordes con los sectores productivos, garantizando la
preparacin de un recurso humano capaz de actuar democrticamente as
mismo contribuye con el mejoramiento y desarrollo del pueblo mediante la
consolidacin del proceso de enseanza aprendizaje cuyo lema es el
Aprender-Haciendo y el Aprender-Produciendo.

ORGANIGRAMA DEL PLANTEL

DESEMPEO LABORAL DE DOCENTE:

El personal directivo, docente, administrativo y obrero cumplen su horario

de trabajo ejerciendo sus funciones dentro de las normas establecidas en la
institucin;

se

evidencia

el

cumplimiento

de

las

planificaciones

programadas en el plantel. El horario esta establecido en el de la siguiente

manera:
DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE ACUERDO AL ROL QUE
DESEMPEA CADA ACTOR EDUCATIVO
EL DIRECTOR:
Primera autoridad del plantel, lleva el control de toda la institucin; se
encarga de articular y dirigir a los coordinadores, docentes, administrativos,
alumnos, y obreros del plantel, es decir vela por las acciones que ejecuta el
plantel, orientadas estas a lograr los objetivos del Proyecto Educativo
Bolivariano. Son funciones y atribuciones del director:

Representar oficialmente al plantel, especialmente ante toda autoridad

pblica o privada.

Ser fuente de ejemplo, responsabilidad y disciplina, dentro y fuera de

la institucin.

Promover la mayor relacin y vinculacin entre los integrantes del

plantel, as como la comunidad en general.

Cumplir

hacer

cumplir

las

orientaciones

pedaggicas,

administrativas y disciplinarias emanadas por el Ministerio para el

Poder Popular para la Educacin.

Supervisar todas las actividades del plantel, ya sea directamente o a

travs de sus colaboradores.

Dirigir, orientar y supervisar a la totalidad del plantel

Velar por la eficiencia pedaggica tcnica y administrativa del plantel

especialmente facilitando la participacin

de sus integrantes en

cursos de actualizacin y mejoramiento.

Asignar y delegar responsabilidades de acuerdo a los principios de

corresponsabilidad, descentralizacin y subsidiaria.

Promover el trabajo en equipo en todas las actividades pedaggicas y

administrativas, as como la vida en general del plantel con la finalidad
de lograr una educacin integral

Cumplir y hacer cumplir las dems responsabilidades y atribuciones

contempladas en la ley orgnica de educacin su reglamento general
y dems disposiciones emanadas de las autoridades competentes.

Asistir

talleres,

jornadas,

cursos,

convivencias

entre

otras

actividades dirigidas a la calidad educativa, e informar al resto de los

actores y actoras del contenido de los mismos.

No hacer comentarios peyorativos sobre otros profesionales, ni abusar

del poder para el maltrato verbal y psicolgico de los actores y actoras
del plantel.

Fomentar la participacin libre y responsable de todos los actores y

actoras del plantel.

Cumplir con otras funciones que le sean atribuidas por las diferentes
autoridades del Ministerio del Poder popular para la Educacin.

Disponibilidad y compromiso con las actividades realizadas en el

mbito educativo y comunitario.

Convocar y asistir a las asambleas de padres y representantes,

comunitarias, de voceros, y dems encuentros necesarios para
conocer el funcionamiento e informar sobre la marcha de la institucin.

Proporcionar los datos necesarios en el momento oportuno a las

diferentes divisiones e instancias educativas del Ministerio del Poder
Popular para la Educacin.

No

traer

ni

consumir

cigarrillos,

especies

alcohlicas,

estupefacientes (drogas) que interfieran en la moral del mismo, y en el

buen desenvolvimiento de las actividades acadmicas dentro de las
instalaciones educativas. Y prohibir estos y todo tipo de droga en todo
el personal del plantel.

Conocer y difundir en todo el personal del plantel y la comunidad en

general, la filosofa de la Educacin Bolivariana y el funcionamiento de
la misma. Hacer especial atencin en el nivel Escuelas Tcnicas
Robinsonianas y Zamoranas.

DEL SUBDIRECTOR ACADMICO.

Son

deberes

atribuciones

del

Subdirector,

aparte

de

los

contemplados en la Normativa Legal Vigente, los siguientes:

Supervisar, asesorar y orientar las actividades docentes, en comn

acuerdo con la planificacin que para este fin efecten los
Coordinadores y dar cuenta al Director sobre las mismas.

Elaborar el libro de vida estudiantil, de comn acuerdo con los

docentes y maestros guas, adems de los expedientes personales
estableciendo los modelos correspondientes.

Elaborar las actas de los consejos docentes, y otras a que hubiere

lugar acompaando al director (reunin de padres y representantes)

Revisar y guardar los libros de actas y de registros escolares.

Notificar al Director de las faltas cometidas por el personal docente,

administrativo, obrero o alumnado en general.

Revisar y verificar el diario de clase de cada seccin y curso.

Elaborar actas de inasistencias de todo el personal, docente,

administrativo y obrero.

Participar en la evaluacin final de desempeo del docente

conjuntamente con el director y subdirector tcnico.

DEL SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO

Suplir al Director en ausencia de ste.

Llevar controles de todo el personal docente, administrativo y obreros,

inasistencias, reposos, permisos

.Elaborar diferentes formatos de funcionamiento emanados por la

zona educativa, distrito escolar y otros.

Llevar libro de actas de las diversas reuniones.

Organizar el funcionamiento del personal administrativo y obreros.

Conformar y presidir la Comisin encargada de la elaboracin de los

horarios de clase tanto de docentes como de los diferentes cursos.

Participar en la evaluacin del personal administrativo y obrero.

DEL COORDENADO DE NUCLEO:

Esta designado por la direccin de la institucin y cumple las siguientes
funciones conjuntamente con el subdirector tcnico:

Asesorar y supervisar los proyectos agropecuarios.

Recomendar la designacin del personal calificado para trabajar en el

desarrollo de los proyectos.

Elaborar el calendario productivo, para el control y supervisin de los

proyectos de produccin.

Efectuar el inventario de materiales e insumos conjuntamente con el

contralor interno, administrador.

Verificar las necesidades de equipos y materiales solicitando a travs

de la subdireccin tcnica.

Proveer los materiales e insumos (alimentos, semillas, fungicidas,

plaguicidas, repuestos, medicinas entre otros.

Evaluar la ejecucin de los proyectos productivos.

Recabar y llevar control de los registros de las diferentes empresas o

proyectos.

Controlar el uso de equipos, maquinarias y materiales agrcolas.

Estimular a los integrantes de su equipo de trabajo, a prestar servicio

a la comunidad, dando preferencia a aquellos que tengan valor
educativo para los estudiantes.

Establecer relaciones con las fincas, empresas pblicas y privadas o

instituciones de la comunidad, que ofrezcan servicios especializados,
que no posea la institucin.

Atender a cualquier emergencia que se presente en la finca escolar.

Informar semanalmente al subdirector tcnico y a la direccin sobre

las actividades cumplidas y por cumplir.

Canalizar conjuntamente con los jefes de proyectos agropecuarios, las

ventas de productos agropecuarios, previa autorizacin del director del
plantel y subdirector tcnico.

Recibir de los jefes de proyectos productivos las comprobaciones del

producto de las ventas y gastos ocasionados en las mismas.

Comprobar ante la direccin del plantel, subdirector tcnico los

ingresos y egresos de la finca escolar.

Elaborar el informe mensual conjuntamente con el subdirector tcnico,

el

administrador,

sobre

los

movimientos

de

incorporacin

desincorporacin de semovientes por compras, nacimientos y

permutas, que ocurre en el plantel. Igualmente el informe sobre
compras e insumos agropecuarios.

Elabora los registros agropecuarios y de produccin, trimestralmente

enviarlos a la coordinacin de escuelas tcnicas, junto con una copia
del informe enviado al departamento administrativo-contable y
subdirector tcnico.

Controlar el desarrollo de los proyectos en cuanto a la inversin y

ganancia estimada.

El coordinador de ncleo se encargara de hacer cumplir la elaboracin

de los proyectos productivos a ejecutarse en la institucin fijando las
siguientes pautas:

El jefe de proyecto debe elaborar el plan en los primeros quince (15)

das de su designacin y entregarlo al coordinador de ncleo.

Debe elaborar lista de materiales requeridos para desarrollar el

proyecto.

Desarrollar el proyecto conjuntamente con el personal asignado,

estudiantes, docentes y obreros.

Controlar y evaluar las actividades desarrolladas y reorientarlas de ser

necesario.

Llevar los registros de su proyecto al da tales como egresos, ingresos

entre otros.

Llevar el control de los estudiantes que participan en el proyecto

(evaluacin).

Efectuar la venta de los productos de su proyecto previa autorizacin

del subdirector tcnico y coordinador de ncleo.

COORDINADOR TCNICO
El Jefe de Finca Escolar o subdirector tcnico es designado por la Direccin
y cumple las siguientes funciones:

Asesorar la programacin de los proyectos agropecuarios.

Recomendar la designacin del personal calificado para trabajar en el

desarrollo de los proyectos.

Elaborar el Calendario Agrcola, para control y supervisin de los

proyectos de produccin.

Efectuar

el

inventario

de

equipos,

maquinaria,

materiales

semovientes de la Finca Escolar.

Verificar las necesidades de equipos y materiales y solicitarlos a

travs de la Coordinacin de Agropecuaria.

Proveer los materiales (alimentos, semillas, fertilizantes, fungicidas,

plaguicidas, repuestos, otros), requeridos para realizar las actividades
planificadas.

Evaluar la ejecucin de los proyectos agropecuarios.

Recabar y llevar un control de registros de las diferentes empresas o

proyectos.

Controlar el uso racional de equipos, maquinarias y materiales de la

Finca Escolar.

Realizar reuniones peridicas con el personal encargado de las

empresas o proyectos.

Estimular a los integrantes de su equipo de trabajo, a prestar servicios

a la comunidad, dando preferencia a aquellos que tengan valor
educativo para los alumnos.

Establecer relaciones con las fincas, empresas o institutos de la

comunidad, que ofrezcan servicios especializados, que no posea el
plantel.

Atender cualquier emergencia que se presente en la finca escolar.

Informar

mensualmente,

por

escrito,

la

Coordinacin

Agropecuaria y a la Direccin sobre las actividades cumplidas.

de

Canalizar la comercializacin de los productos agropecuarios, previa

autorizacin del Coordinador y/o Director, en comn acuerdo con la
Asociacin Civil de Padres y Representantes.

Recibir de los Jefes de Empresas o Proyectos las comprobaciones del

producto de la comercializacin y gastos ocasionados en las mismas.

Comprobar ante la Asociacin Civil de Padres y Representantes y el

Administrador o Contabilista del plantel, el movimiento de ingresos y
egresos de la finca escolar.

Elaborar el informe mensual sobre movimientos de incorporacin y/o

desincorporacion de semovientes por compra, nacimiento y permuta,
que ocurra en el plantel. Igualmente el informe sobre compra de
insumos agropecuarios.

Elaborar los registros zootcnicos y de produccin trimestralmente y

enviarlos al Departamento Formacin Agropecuaria, junto con una
copia del informe enviado a la Direccin de Administracin y Servicios.

Controlar el desarrollo de los proyectos en lo referente a inversin y

ganancia estimada.

DE LOS DOCENTES COORDINADORES

Son deberes y atribuciones de los Docentes Coordinadores, aparte de lo
establecido en la normativa jurdica que rige la materia:

Elaborar el Plan Anual de trabajo de su Coordinacin, sometindolo a

consideracin del Director.

Establecer las normas docentes y tcnicas para la enseanza prctica

y ensayo o experimentacin de nuevos mtodos.

Realizar una permanente supervisin y acompaamiento de aula a los

docentes adscritos a su seccin, a fin de orientar y efectuar las
recomendaciones y sugerencias necesarias que permitan mejorar la

labor. Dicha supervisin se realizar sin notificacin previa, slo se

harn pblicos, los aspectos y formas de evaluacin.

Tramitar las necesidades de tipo didctico, el mantenimiento y mejora

de sus secciones y velar porque su utilizacin y conservacin se
realicen con eficacia.

Informar mensualmente y por escrito, al Director y subdirector sobre la

marcha (realizaciones y proyectos) de la seccin a su cargo.

Servir de profesores guas a los estudiantes, por seccin.

Cumplir con las guardias sealadas en la planificacin elaborada por

la Direccin.

COORDINACION DE DESARROLLO ENDOGENO:

Es el encargado de promover el trabajo socio productivo segn las
necesidades a desarrollar y las capacidades de los estudiantes y su entorno;
se encarga de igual forma de influenciar en la definicin de las polticas de
estado para el desarrollo, y articulacin de las potencialidades de acuerdo
con las fortalezas de las redes de produccin social de cada comunidad. A su
vez debe promover el esfuerzo por sostener la cultura, entendida en su
dimensin ms amplia y abarcante, como aquello en lo cual la accin del
hombre cobra sentido. De este modo, es evidente que slo a travs, de un
proceso de maduracin social ser posible alcanzar los niveles de inclusin,
sostenibilidad ecolgica y la dignidad del hombre. Por lo tanto el Coordinador
de Desarrollo Endgeno tiene como funciones primordiales:

Dirigir e involucrar a todos los actores y actoras del plantel en el

diagnostico comunitario.

Motivar e incorporar a la comunidad en las actividades que promueven

el desarrollo local con visin regional e incluso nacional.

Establecer convenios con los diferentes organismos e instituciones, en

pro de atender necesidades sentidas en la comunidad.

Promover en todos los actores y actoras del plantel junto a la

comunidad y entorno de la institucin una cultura ambientalmente
responsable.

Cuidar y velar por el buen funcionamiento de los equipos y materiales

con los cuales fue dotado el Laboratorio de Desarrollo Endgeno.

Facilitar y explicar el uso de los equipos y materiales a coordinadores,

docentes y alumnos que lo requieran.

Colaborar y orientar los proyectos y seminarios de Desarrollo

Endgenos.

Supervisar y registrar el antes, durante y despus de cada proyecto y

seminario de Desarrollo Endgeno.

Asesorar metodolgicamente la elaboracin de los proyectos y

seminarios de Desarrollo Endgeno.

Articular con los coordinadores de reas y docentes, la planificacin

de contenidos y actividades necesarios para el desarrollo de los
proyectos y seminarios de Desarrollo Endgeno.

Conocer la filosofa de la Educacin Bolivariana y el funcionamiento

de la misma. Hacer especial atencin en el nivel Escuelas Tcnicas
Robinsonianas y Zamoranas.

Promover la realizacin de talleres, charlas, reuniones, proyectos e

iniciativas que promuevan el Desarrollo Endgeno en el contexto del
plantel.

Promover la Escuelas Tcnicas Robinsonianas y Zamoranas como un

espacio abierto al que hacer comunitario

COORDINADOR CURRICULAR PEDAGGICO:

Son los encargados de realizar propuestas curriculares, que respondan a las

necesidades del contexto o entorno comunitario del y la estudiante. Es por
eso que el Coordinador Curricular de Escuelas Tcnicas Robinsonianas y
Zamoranas debe:

Construir junto a los Coordinadores de rea el nuevo currculo del

plantel. Mostrar en el mismo, una concepcin holstica, en cuanto a lo
antrpico, social, cultural y geohistrico. Alimentado en los derechos
humanos y civiles, consolidacin de los valores, actitudes y procesos
cognitivos en la formacin del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana.

Orientar y definir las menciones necesarias para impulsar el desarrollo

endgeno local y a su vez minimizar las problemticas que aquejan
dicha comunidades.

Desarrollar junto a los Coordinadores de rea contenidos acadmicos

que obedecen al diagnstico en un primer lugar, y en segundo lugar a
la jerarqua de problemas y necesidades, hacindose indispensable
en la seleccin de los mismos, la participacin de todas las
comunidades (Voceros (as) Estudiantes, Docentes, Representantes,
Consejos Comunales, entre otros). Sin dejar a un lado los mnimos
curriculares y contenidos universales que contribuyen a la formacin
de un ser integral.

Definir y desarrollar en los contenidos curriculares, competencias y

valores que reclaman el desempeo productivo y el desempeo
ciudadano, es decir, desarrollar competencias cognitivas amplias y
socio-afectivas.

Articular el perfil curricular con la concepcin integral de la educacin

como continuo humano. Es necesario destacar que el ser que se
forma con esencia en el saber, hacer y convivir, engloba la concepcin
de educacin integral en su contexto espacial y temporal de la
Repblica Bolivariana de Venezuela en proceso de revolucin.

Conocer la filosofa de la Educacin Bolivariana y el funcionamiento

de la misma. Hacer especial atencin en el nivel Escuelas Tcnicas
Robinsonianas y Zamoranas.

COORDINADOR DE CONTROL DE ESTUDIO Y EVALUACION

Tiene como finalidad hacer cumplir las normativas legales vigentes sobre el
proceso de evaluacin en los niveles de educacin y circulares referidas a la
evaluacin emanadas a nivel central, la evaluacin que se aplique deber
ser continua porque se realizara en diversas fases y operaciones sucesivas
que se cumplan ante, durante y al final de las acciones educativas. Integral
por cuanto tomara en cuenta los rasgos relevantes de la personalidad del
alumno, el rendimiento estudiantil y los factores que intervienen en el
proceso de aprendizaje. Cooperativa ya que permitir la participacin de
quienes intervienen en el proceso educativo.
El coordinador de evaluacin deber cumplir y hacer cumplir el conjunto de
reglas, principios, tcnicas e instrumentos acordes con las distintas
competencias, bloques de contenidos a evaluar. Por lo tanto entre sus
funciones y responsabilidad estn:

Planificar el proceso de evaluacin para efectos de los resultados de

las estrategias de evaluacin.

Utilizar los resultados de la evaluacin formativa para reorientar las

estrategias metodologicas que conduzcan a la superacin de las
deficiencias detectadas en el rendimiento estudiantil

Asentar en las planillas correspondientes el resultado de las

calificaciones general del alumno.

Construir instrumentos de evaluacin idneo para registrar los

resultado del proceso enseanza aprendizaje en los alumnos, tanto
para el primer nivel como para el segundo.

Entregar constancia de notas certificados a los interesados que

llegaran a solicitarla.

Planificar proyectos de recuperacin y reforzamiento del aprendizaje.

Organizar las actividades de evaluacin exmenes de lapso, revisin

y materia pendiente.

Proporcionar material necesario para la elaboracin de los diferentes

tipos, forma, y estrategias de evaluacin.

Participar en visitas de acompaamiento docentes.

Participar, dirigir y controlar los consejos de seccin

segn lo

Establecido en la Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento.

Planificar talleres de actualizacin de los Docentes.

Asesora al personal docente cuyas asignaturas tengan ndices de

aplazados.

Vigilar la aplicacin y cumplimiento de los procedimientos de

evaluacin.

Elabora certificaciones y constancias de calificaciones.

Realiza las planillas de Resumen final de rendimiento estudiantil.

Realiza y enva las planillas de matrcula inicial y modificaciones de la

misma.

Organiza, dirige y supervisa el procedimiento para la revisin de

documentos probatorios de estudios que dan derecho al otorgamiento
de ttulos y certificados.

Revisar las funciones de los consejos de seccin.

.-Procesar los resultados del rendimiento escolar, y elaboracin de

ttulos o certificados correspondientes.

COORDINADOR DE ORIENTACIN Y BIENESTAR ESTUDIANTIL:

La coordinacin de orientacin y bienestar estudiantil, tiene como funciones y

responsabilidades:

Atencin personal y grupal a todos los actores y actoras de la

comunidad escolar, especialmente a los alumnos y alumnas que sean
remitidos por los docentes y las docentes u otra autoridad del plantel,
as como tambin a padres y representantes si el caso lo amerita.

visitar junto al coordinador de nivel, rea y decente, los hogares de los

estudiantes que a si lo desean y/o requieren especial atencin.

Articular y coordinar con psiclogos, psicopedaggo, socilogo u otra

persona

con

autoridad

en

el

asesoramiento

de

jvenes

adolescentes, actividades que beneficien y mejoren el comportamiento

en los jvenes y adolescentes dentro del plantel y en la sociedad.

Coordinar el servicio de ayuda socio- econmicas (Becas).

Coordinar el servicio mdico de los Estudiantes.

Orientar a los Estudiantes, cuando presente serios problemas de

conducta, bajo rendimiento y otros.

Coordinar la Elaboracin del reglamento interno de la institucin.

Dictar charlas, dirigidas al asesoramiento del Estudiante.

Realizar encuestas socio-econmicas, y de otra ndole que permita

diagnosticar los problemas presentes con el estudiante.

Realizar reuniones con los padres y representantes para dialogar los

problemas de sus hijos.

Coordinar con los docentes la hora de guiatura.

Participar en los consejos de seccin.

Llevar el control de visitas y citaciones a los representantes.

Involucrarse en todas las actividades que tengan que ver con el

estudiante: Juegos, Comedor, cantina, trasporte, comedor y otros.

Velar por el buen uso y conservacin del mobiliario y reas de la

institucin.

Implementar normas de convivencia estudiantil, para el uso de

cantina, comedor, transporte y el aula de clase.

VOCERIAS:
En las Escuelas Tcnicas Robinsonianas

y Zamoranas

deben existir

voceros o representantes de los diferentes actores y actoras del plantel, por

lo tanto hay Voceros Representantes, Voceros estudiantes, Voceros
Docentes, Voceros administrativo, Voceros obrero, estos se encargan de
velar por el bienestar de sus representados, aunado a los derechos y
garantas de los mismos, tambin participan en su rol de lder en las
diferentes actividades y encuentros patrocinados por el Ministerio del Poder
Popular para la Educacin, en pro de formar e informar lo referente a sus
funciones y atribuciones como vocero.
Todos los actores y actoras del mbito escolar tienen voz y voto en los
encuentros de voceros, elegir y ser elegido como vocero y miembro de las
mismas. Es as que los voceros cumplen entre otras acciones con las
siguientes:
VOCERO REPRESENTANTE:
Convocar y asistir a las reuniones de padres y representantes. Promover la
participacin e informar a Padres y Representantes del desarrollo de
actividades educativas, sociales, asistenciales, econmicas, culturales,
artsticas, entre otras, que se realicen en el plantel. Manejar y presentar por
escrito junto a sus colaboradores (padres y representantes) cuenta
pormenorizada del manejo de los fondos y de las actividades cumplidas.

Contribuir, promover y participar al lado del resto de padres y representantes

en la conservacin, mantenimiento y recuperacin de los bienes muebles e
inmuebles del plantel.

VOCERO DOCENTE:
Es el encargado de socializar con las diversas orientaciones de informacin
de manera reflexiva respetuosa y orientando de forma coherente dentro de
un mbito de exigencia y honestidad, teniendo una actitud democrtica,
emptica y respetuosa que facilite la participacin de todos los actores del
plantel. Portavoz de las diferentes inquietudes del resto de los docentes y
voceros estudiantes a las autoridades del plantel.

Presidir los consejos de

su seccin. Convocar a reuniones para la entrega de boletines y para tratar

asuntos relacionados con su seccin. Mantener comunicacin con los
docentes de la seccin. Estrechar las relaciones con los representantes de
su seccin a travs de las visitas domiciliarias. Orientar a los estudiantes en
la relacin de asuntos tales como: asistencia, presentacin personal,
rendimiento estudiantil, distribucin adecuada del tiempo. Brindarles a los
estudiantes la oportunidad de manifestar sus intereses y potencial creativo
en beneficio de sus compaeros y de la institucin. Tener disponible el
cuaderno u hoja de vida, convocatorias, y otros a fin de buscar alternativas
de solucin rpidas a los problemas la seccin. Remitir al departamento de
orientacin a estudiantes que as lo ameriten. Participar en encuentros de
voceros con otras instituciones.
VOCERO ESTUDIANTIL:

Representa a los alumnos y alumnas ante el resto de las personas que

integran el plantel y otras instituciones educativas. Promueve la participacin
organizada de los alumnos y alumnas en todos los mbitos de la vida
escolar, actividades educativas, deportivas, sociales y culturales. Presencia y
opina en las deliberaciones de los consejos de docentes en que tenga
inters. Ser responsables y crticos. Promover difundir y defender los
derechos de garanta de los alumnos, as como velar por el cumplimiento de
sus deberes y responsabilidades.
VOCERO ADMINISTRATIVO Y OBRERO:
Representa al personal administrativo y obrero del plantel, vela por los
deberes y derechos de los mismo, difunde y cumple las responsabilidades y
funciones. Entre sus derechos y responsabilidades de este personal
tenemos: Derechos: Ser tratado como ciudadano y ciudadana, a disfrutar de
un ambiente de trabajo adecuado, al debido proceso y a la defensa, del trato
cordial y equitativo del resto de los actores del hecho educativo cuando
acudan a ellos para tratar asuntos que les conciernen. Opinar y dirigir
peticiones a los actores y actoras del hecho educativo y obtener respuesta,
asistir a talleres, cursos, convivencias, reuniones y cualquier otro tipo de
actividades que requieran de su presencia. Responsabilidades: Prestar sus
servicios personalmente con la eficiencia requerida para el cumplimiento de
sus funciones, acatando las rdenes e instrucciones emanadas de sus
superiores, asistir regular y puntualmente a todas las actividades laborables,
acatando los cambios de horarios y prestar servicios fuera del horario
establecido cuando les sean ordenadas por razones de servicio, guardar en
todo momento una conducta decorosa y observar en sus relaciones con sus
superiores, subordinados y con la comunidad toda la consideracin y
cortesa debidas. Mantener, conservar y salvaguardar los documentos,
bienes e intereses de la administracin pblica confiados a su guarda, uso u

administracin, respetar las normas de la moral y las buenas costumbres,

siempre empleando el lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar e ingerir
bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o psicotrpicas (drogas).
Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material del plantel.
Colaborar en la conservacin, limpieza y mantenimiento dentro de los lmites
de sus responsabilidades.
PERSONAL ADMINISTRATIVO (SECRETARIAS)
RESPONSABILIDAD Y DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Las

Personas

que

integran

el

personal

administrativo

tienen

las

responsabilidades y deberes establecidos en la ley del Estatuto de la funcin

pblica y los enunciados en le presente Reglamento Interno:

Prestar sus servicios personalmente con la eficiencia requeridas para

el cumplimiento de las tareas que tenga encomendadas, conforme con
las modalidades que determinan el reglamento.

Acatar las rdenes

e instrucciones emanadas de los superiores

jerrquicos que dirijan o supervisen la actividad del servicio

correspondiente, de conformidad con las especificaciones del cargo
que desempeen.

Acatar los cambios de horarios y prestar servicio fuera del horario

establecido cuando les sea ordenado por razones de servicio.

Prestar la informacin necesaria a los particulares de los asuntos y

expedientes en aquellos que tengan algn inters legtimo, con las
limitaciones establecidas en la ley.

Guardar en todo momento una conducta decorosa y observar en sus

relaciones con sus superiores, subordinados y con el pblico, toda la
consideracin y cortesa debidos.

Guardar la reserva y secreto que requieran los asuntos relacionados

con su trabajo.

Vigilar, conservar y salvaguardar los documentos, bienes e intereses

de la administracin pblica confiados a su guarda, uso o
administracin.

Atender las actividades de adiestramiento y perfeccionamiento

destinados a mejorar su capacitacin.

Poner en conocimiento de sus superiores las iniciativas que estimen

tiles para la conservacin del patrimonio nacional o el mejoramiento
de los servicios.

En general, cumplir y hacer cumplir la constitucin, las leyes, los

reglamentos, los Instructivos y las rdenes que deban ejecutar.

Asistir regular y puntualmente a todas actividades laborales. Cumplir

cabal y oportunamente todas las obligaciones laborales, respetar los
derechos y garantas de las dems personas.

Respetar todas las personas que integran el plantel. Nunca deber

tratar a otras personas, en pblico o privado, de forma humillante,
ofensiva o contratara a su dignidad como persona humana.

Mantener con todos los integrantes del plantel, relaciones personales

que se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la
cooperacin y la amabilidad.

Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre

empleando el lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir
bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o psicotrpicas
(drogas).

Usar apropiadamente el local mobiliario y cualquier otro material del

plantel. Colaborar en la conservacin, limpieza y mantenimiento,
dentro de los lmites de sus responsabilidades, del local, mobiliario y

cualquier otro material del plantel. Conservar y mantener el material y

equipo empleado para realizar sus actividades laborales.

Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantas.

RESPONSABILIDADES Y DEBERES DEL PERSONAL DE VIGILANCIA:

Las

personas

que

integran

el

personal

de

vigilancia

tienen

las

responsabilidades y deberes lo que se mencionan a continuacin:

Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales

cumplir cabal y oportunamente todas las obligaciones laborales.

Firmar el libro de asistencia en horarios de entrada y salida.

Realizar recorridos frecuentes dentro y en los alrededores del plantel.

Vigilar la entradas y salida de los alumnos al plantel.

Velar porque los bienes del plantel, no se extraven, no salga del

mismo sin la autorizacin del Director (a) u Subdirector (a).

Informar de inmediato cuando en el cumplimiento de sus funciones

experimenten, observen situaciones irregulares que deben conocer las
autoridades del plantel

Mantener reservas estrictas y no divulgar los contenidos e

informaciones impresos en los documentos que manejen y/o a los
cuales tengan acceso. Los dems responsabilices y deberes
establecidos en

el ordenamiento jurdico venezolano, el presente

Reglamento Interno y los dems Reglamento Especiales.

Permanecer en la institucin durante su jornada de trabajo, vigilar y no

permitir la entrada de personas extraas a la institucin en caso de la
entrada de vehculos ajenos a la institucin deben ser revisados antes
de la salida de la misma.

Reportar en el libro de diario lo acontecido durante la guardia y

entregar inventariado los semovientes, inmuebles y otras propiedades
de la institucin.

ATRIBUCIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS CHOFERES

Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales.

Cumplir cabal y oportunamente todas las obligaciones que se asignes

por la direccin.

Firmar el libro de asistencia en horarios de clase establecidos por la

institucin y aquellas actividades extra ctedra con previa autorizacin
de la direccin.

Notificar de inmediato cuando en el cumplimiento de sus obligaciones

presente

situaciones,

regularidades

que

deben

conocer

las

autoridades del plantel.

El transporte escolar debe permanecer dentro de la institucin una vez

realizado el traslado de los estudiantes y finalizado las actividades
escolares, acepto en la ejecucin de las actividades especiales
autorizados por la direccin del plantel.

Participar en las actividades deportivas culturales o sociales a las

cuales sean invitados en su carcter de mencin del personal de la
institucin.

En el transporte escolar el chofer debe fijar las paradas respectivas

con los estudiantes as como hacer cumplir las normas dentro del
autobs.

DISCIPLINA ESCOLAR

La disciplina escolar de todo plantel, es un mecanismo de control que

tiene como finalidad establecer responsabilidades en los actores
educativos, es decir, en el caso que hayan incumplido sus deberes,
vulnerando las garantas de otras personas o incurriendo en faltas. Es
por eso, que este apartado orienta la resolucin de posibles conflictos,
mediacin y conciliacin aplicado a todos los actores educativos. Es
oportuno sealar que los mecanismos de control de la disciplina
escolar deben adecuarse a la necesidad y realidad de cada plantel.

Cuando

los

actores

educativos

falten

sus

deberes

responsabilidades, debe acudirse si es necesario a la participacin de

los diferentes voceros, a padres o representantes si el que incurre es
un alumno, al momento de realizar alguna amonestacin o sancin

Crear comits de reconciliacin y mediacin con amplitud comunitaria.

Nombrar un representante, asesor legal que coadyuve en el proceso y

ejecucin de la medida disciplinaria.

El concejo general, la asociacin civil y la defensora educativa del

plantel, son rganos competentes para conocer y denunciar sobre los
hechos tipificados como faltas en la ley Orgnica de Educacin, su
Reglamento y el manual de convivencia.
ASPECTOS MS RELEVANTES.
ESTRATEGIAS FORTALEZAS-OPORTUNIDADES

1 Establecer convenios con organismos y entes

del estado para

incorporar estudiantes al programa de Becas escolares a travs de

organismos como Ministerio del Poder Popular Para la Educacin,
zona educativa, Gobernacin del Estado.
2 Gestionar con alcalda, consejos comunales y otros organismos la
consecucin de recursos audiovisuales, as como solicitar la

colaboracin a los padres y representantes mediante rifas, encuentros

deportivos y otros para comprar video bean, solicitar charlas, videos,
conferencias, y otras actividades que orienten a los estudiantes en
educacin sexual y orientacin vocacional, entre otros.
3 Solicitar la incorporacin de personal especializado como psiclogos,
doctores especialistas, enfermeras, orientadores para solventar
problemas de alumnos con casos especiales.
4 Organizar charlas, vivnciales o convivencias con los padres para
involucrarlos en la solucin de los problemas escolares.
5 Formar comisiones de trabajo conjuntamente docentes, alumnos y
comunidad para la compra de medicamentos de fcil adquisicin
entre estos

analgsicos, antipirticos, gasa, alcohol, merthiolate,

equipos de primeros auxilios.

6 Diligenciar ante el Ministerio de Educacin, Zona educativa Barinas y
Gobernacin del Estado la adjudicacin de camin que permita el
traslado de los rubros producidos para ubicarlos en el mercado.
7 Elaborar oficios y organizar comisiones entre escuela, comunidad y
consejos comunales para solicitar restauracin, buen suministro, y
planta elctrica acorde a la instalaciones de laboratorio,
8 Promover la incorporacin de especialistas en diferentes reas tanto
acadmicos como especializados en agropecuaria de diferentes
especialidades, agrcola y pecuaria.
9 Explicar a travs de informe a los encargados del programa de
alimentacin escolar PAE el nivel de desnutricin de los alumnos por
la carencia de recursos econmicos de las familias.
10

Conseguir la instalacin de la planta de lcteos mediante la

organizacin de cooperativas, consejo comunal, productores lcteos y
escuela.

ESTRATEGIAS FORTALEZAS-AMENAZAS.

1 Elaborar Proyectos de gestin escuela comunidad para incorporar los

alumnos en trabajos que conduzcan a mejorar la situacin econmica, es
decir becas trabajo.
2

A travs del departamento de bienestar estudiantil conseguir charlas,

talleres, conversatorios sobre temas de inters de los adolescentes

principalmente enfermedad infecta contagiosa, educacin sexual, embarazo
adolescente, establecer convenios con la alcalda para brindarle atencin a
las jvenes que poseen embarazo adolescentes o hijos programa preventivo.
3 Coordinar acciones orientadas y desarrolladas a travs del servicio de
bienestar estudiantil para convertir a la poblacin estudiantil potencialmente
desertora y desorientada en personas con un alto potencial fsico y mental.
4 Fomentar la capacitacin a los padres y representantes en proyectos de
produccin, y proyectos comunitarios que permitan incorporar a la familia a la
vida productiva en el campo.
5 Gestionar con consejos comunales y comunidad el equipamiento de cruz
roja con medicamentos de primeros auxilios.
6 Fomentar la creacin de cooperativas de produccin, consumo y servicios,
con los productos de la escuela, ofertar los productos en la comunidad.
7 Solicitar la instalacin de protectores a los equipos.
8 Incorporar especialistas en diferentes reas que conduzcan a mejorar la
calidad acadmica del egresado.
9 Solicitar a la Zona Educativa Barinas mejoras de la racin que suministra
el PAE-modalidades.
11 Incorporar a los productores y dems miembros de la comunidad al
ejectese del proyecto para generar ingresos a las familias de los
productores y la institucin.
ESTRATEGIAS DEBILIDADES-OPORTUNIDADES.

Implementar un programa de ayudas estudiantiles mediante el sistema

de beca-trabajo.
2

Establecer

programas

de

prevencin,

en

enfermedades

infectocontagiosas, y embarazo adolescente desde bienestar estudiantil, y

extensivos a la familia y la comunidad, gestionando la consecucin de
recursos para la construccin de espacio fsico para sala de conferencias.
3

A travs del registro de incidencias detectar problemas y gestionar ayuda

especializada en los casos especiales.

4

Elaborar Proyectos Productivos para atraer la inversin pblica y privada

para beneficio de la comunidad escolar.

5

Desarrollar Programas de Extensin referida a enfermedades que se

pueden evitar, ejecutar con la comunidad y estudiantes cursos de primeros

auxilios.
6 Fomentar, mediante charlas y talleres, la cohesin y solidaridad en la
comunidad educativa a fin de optimizar los procesos de las potencialidades
de los educandos.
7 Elaborar proyecto de electrificacin en la escuela y comunidad.
8

Establecer convenios con las instituciones de educacin superior para

insertar en las diferentes disciplinas los docentes que no se estn

capacitando.
9 Solicitar a la Zona Educativa Barinas mejoras de la racin que suministra
el PAE-modalidades.
10 Ubicar en la comunidad personal capacitado en lcteos tcnicos,
ingenieros y otros para solventar la situacin de desempleo de miembros de
la comunidad.
ESTRATEGIAS DEBILIDADES-AMENAZAS.
1

Gestionar ante organismos la consecucin de becas escolares.

Fomentar el trabajo en equipos

para la consecucin de recursos y

construir espacio.
3 Canalizar por diferentes entes, zona educativa, direccin de salud, CDI,
Alcalda la incorporacin de especialistas tales como psiclogos, mdicos,
enfermeras, orientadores, y otros.
4 Elaborar Proyectos Productivos para atraer la inversin pblica y privada,
adems de la incorporacin de padres y representantes, que permita
promocionar los productos y servicios de la Escuela en reas vecinas y
circunvecinas
5 Gestionar mediante organismos la consecucin de medicamentos.
6 Tramitar ante organismos correspondientes el transporte para distribucin
de rubros agrcolas.
7

Canalizar ante organismos del estado CADELA la instalacin de

transformadores, y mejoras del servicio elctrico.

8 Promover el ingreso de personal especializado, y el existente en la misma
ubicarlos por especialidad.
9 Solicitar el incremento de suministro de comida para los alumnos ya que
realizan trabajos en el campo conduciendo a perder energa, y caloras por
tanto se debe suministrar mayor cantidad de alimento, adems son
estudiantes de edades promedio entre 12 y 21 aos.

MATRIZ FODA
FORTALEZAS
Convenios con entes privados y del
estado.
Instituciones
como
CDI,
CEPNA,
prevencin el delito, comisionaduria de
salud, educacin especial y Alcalda del
Municipio Obispos cercanas a la
institucin.
Departamento de Bienestar Estudiantil.
con espacios aptos para el
desarrollo de actividades agrcolas y
pecuarias.
Existencia de Cruz Roja.

Contar

Ubicacin

en

Zona

eminentemente

Agrcola.
Laboratorio de Computacin y Tecnologa,
Qumica, Fsica, Suelos y Abonos.
Personal especializado en las diferentes
reas Educativas.
Programa de alimentacin Escolar (PAE).

Espacio y equipos para la puesta en

marcha de planta de lcteos.

OPORTUNIDADES
Becas para estudiantes de
bajos recursos Econmicos.
Acuerdos con CEPNA, CDI y
otras Instituciones para la
realizacin
de
charlas,
talleres, tomas de muestras
de
VIH,
VDRL,
a
la
comunidad Estudiantil y al
personal
Docente
Administrativo Obrero.
Registro de incidencias que
se
producen
a
nivel
estudiantil.
Ejecucin
de
planes
y
proyectos tanto exgenos
como encgenos.
Servicios de primeros auxilios
a la comunidad estudiantil.
Desarrollar diferentes rublos
agrcolas.
Conocimientos de los nuevos
Software
Educativos
y
aspectos Cientficos.

 Establecer

convenios con
instituciones para aplicacin
de
innovaciones
Tecnolgicas.
Promover la calidad de vida
del Estudiante
Integrar
los
productores
agropecuarios a la escuela.

POTENCIALIDADES RESALTANTES DE LA ETA MANUEL PALACIOS

1. Aulas dotadas de buen mobiliario el cual contribuye al desarrollo del
proceso educativo tales como:
1. Laboratorios de suelo
2. laboratorio de Informtica
3. Laboratorio de Tecnologa
4. Laboratorio de Qumica
5. Laboratorio de Biologa.
6. Laboratorio de Anatoma y Fisiologa
7. Aulas de clases ( 9 )
8. Una Biblioteca
9. Oficinas de: extensin comunitaria, Bienestar estudiantil, subdireccin acadmica, administrativa, direccin, coordinaciones,
seccionales.
2. Dotacin de talleres con las herramientas y equipos necesario para el
desarrollo de las actividades acadmicas:
1. Carpintera
2. Herrera
3. Planta de procesamiento de Lcteos con capacidad de procesar 5.000

litro de leche diario y producir diferentes tipos de quesos de

maduracin.
4. reas de produccin pecuarias y agrcolas tales como:
1. Ovinos y caprinos.
2. Ganadera de doble propsito bovina y bufalina
3. rea de produccin porcina.
4. rea de produccin cunicula
5. rea de produccin de aves (pollos de engorde)
6. rea de produccin pisccola ( 6 lagunas)
7. rea de produccin de hortcola (cilantro, cebolln, aj dulce)
8. rea de produccin de Cereales (maz, sorgo)
9. rea de frutales (pltano, parchita, lechoza, guanbana, naranjas,
guayaba, pia)
10.- rea de vivero (produccin forestal, frutales y ornamentales
11.-rea de jardinera (mantenimiento de jardines)
12.-rea de produccin de abonos orgnicos. (compostero y
lombricultura)
13.-Sistema de guardia pasantias y prepasantia los 365 das del ao
(docentes y alumnos)
14.-rea de comedor escolar y cocina.
15.- rea deportiva
16.- Dos patios central
Para la realizacin de las actividades agrcolas y pecuarias se
dispones 4 tractores, 2 motocultores con los implementos para las
labores de rastreo, aspersin entre otros.
Otras fortalezas de la institucin:

Disposicin

de

los

docentes,

directivos,

madres,

padres

representantes para realizar actividades de mejoramiento acadmico.

Planificacin de diversas actividades integrales educativas

para

fortalecer el proceso de aprendizajes de los adolescentes.

Ubicacin estratgica

de la ETA Manuel Palacio como polo de

desarrollo agrcola y pecuario, contando con 104.05 hectrea

destinada al proceso de enseanza aprendizaje lo que permite el
desarrollo de diversos proyectos agrcolas.

La direccin dispone de una computadora, una fotocopiadora,

escritorios, estantes y televisor para el buen desarrollo de las
actividades gerenciales.

La escuela dispone de 3 autobuses para el transporte de sus

estudiantes a las diversas comunidades de procedencia de los
mismos favoreciendo las condiciones necesarias para la prosecucin
de estudios.

La

ETA Manuel

palacio

cuenta

con

instalaciones modernas

construida por FEDE en el ao 2.007 -2.009.

Personal capacitado para cualquier actividad que se le asigne.

Excelente integracin: escuela- concejo comunal asociacin civil,

padres y/o representantes.

La estructura organizativa de la ETA Manuel Palacio favorece el

proceso educativo y productivo de la comunidad y de los educando a
travs de los diferentes departamentos de contabilidad y seguimiento
educativo.

rea de bienestar estudiantil a travs del cual se dictan talleres,

cursos, charlas, visita al hogar, seleccin de los becarios, seguimiento
y apoyo al trabajo del docente en el aula, difusin de lo deberes y
derechos de los adolescentes.

El manejo de la Tecnologa Eficiente por parte de los estudiantes

contando con 39 equipos con sistema operativo LINUX
Windows XP SERVI PACK 3.

8.0 y

Simuladores Industriales Agrcolas (12) para el desarrollo de las

actividades acadmicas y experimentales.

Forma parte de la Red de Escuela Tcnica del Estado Barinas,

favoreciendo

el

intercambio

tcnico

pedaggico

cientfico

interinstitucional.

ACTIVIDADES DEL AREA AGRICOLA Y PECUARIA QUE DESARROLLA

LA INSTITUCION
OBJETIVO GENERAL:
Programar, Desarrollar, Coordinar y Controlar planes de produccin,
comercializacin y venta de todos los rubros que se producen de en
las distintas unidades existentes en la Escuela Tcnica Agropecuaria
Manuel Palacio.
Cuadro N5 Actividades del rea agrcola y pecuaria que desarrolla la
Institucin
Objetivos

Actividades

Fecha de

Responsable

Beneficiario

Especficos
Estimular y

Siembra,

Ejecucin
Octubre

Profesores

Escuela

promover la

recoleccin,

2011

responsables

Tcnica

gestin

comercializaci

Enero

de cada

Agropecuari

productiva en

2012

unidad y la

a Manuel

las unidades de

y venta de la

unidad de

Palacio y

hortalizas,

produccin.

administracin comunidade

viveros,

s aledaas,

frutales, aves,

docentes,

cerdos y

alumnos.

Cachamas
durante el
perodo de
verano.
Promover la

Colocacin de

Octubre

La

realizacin de

estantes en

2011

administracin Tcnica

eventos en la

mercados

Diciembr

y Coordinador

Agropecuari

comunidad para

comunales.

e 2011

de Ncleo

a Manuel

efectuar la

Participacin en

comercializaci

expoferias.

n y venta de la

Vendimias

produccin de

programadas

la Escuela.

por la Zona

Elaboracin de

Educativa.
Presentar,

Julio

La

Toda la

Informes de

previa solicitud

2010.

Administraci

Comunidad

cierre del

de la Direccin,

Julio

Educativa.

Ejercicio

informes de

2011.

contables de la
gestin de cada
unidad
productiva.
Fuente: propia

Escuela

Palacio

El cumplimiento cabal de todo lo previsto en este plan debe contar con

la disposicin permanente de quienes estn directa o indirectamente
involucrados en el mismo. Se cuenta con muchos factores que facilitaran la
ejecucin de actividades tendientes a lograr los objetivos entre los cuales se
pueden mencionar:
Tcnicas y conocimiento que posee el staff de profesores que realizan
las actividades educativas desarrolladas por la institucin.
Existe

una considerable y efectiva matrcula estudiantil dispuesta a

culminar su formacin educativa y profesional.

Se cuenta con

muy buenas instalaciones, maquinarias y reas

agrcolas para desarrollar amplia y satisfactoriamente todas las

actividades educativas que se requieren.
Adicional existen poblados cercanos que

brindan la oportunidad de

demostrar las habilidades y disposicin de integrarse

y participar en

actividades conjuntas como son la realizacin de vendimias, intercambios

deportivos y culturales en las comunidades de Banco Araero, Los Naranjos,
Obispos, Borburata, La Matihera, entre otras.
Paralelamente al desarrollo de todas estas actividades se requiriere de una
participacin mancomunada, pro activa de toda la Comunidad Estudiantil, la
Sociedad de Padres y Representantes, los Consejos Comunales y todo el
Profesorado en general, que cada uno de los entes mencionados tenga un
sentido amplio de pertenencia lo cual permitir la conservacin, en primera
instancia, de la Escuela. La culminacin satisfactoria de los proyectos
puestos en marcha por la Direccin como es la Planta Procesadora y
Receptora de Productos Lcteos la cual debe contar oportunamente con un
banco generador de energa que garantice el requerimiento de kilovatios
necesarios para su funcionamiento as como tambin la adquisicin de una

planta generadora de electricidad para cubrir sus requerimientos elctricos

en ausencia de electricidad lo cual es muy comn en esta jurisdiccin.

PROYECTOS PARA LA INSTITUCION 2011 -2.012

La Escuela Tcnica Agropecuaria Manuel Palacio, desarrolla su labor
educativa basada en la enseanza, trabajo y aprendizaje para todo en
alumnado enmarcado en programas educativos orientados a formar y
preparar a ese alumnado en actividades productivas y tradicionalmente
conocidas en la zona y al mismo tiempo involucrarlos con las comunidades
en el proceso de producir sus bienes de consumo. Dentro de esas
actividades destacan: La cra y el levante de ganado bovino y bufalino, la
cra, levante y ceba de cerdos, explotacin de cunicultura, la piscicultura, la
siembra de varios cultivos como leguminosas, races, tubrculos y hortalizas,
as como tambin la produccin de cereales (maz y sorgo), tambin se
realizan actividades de germinacin y propagacin de plantas ornamentales
(viveros), entre otros.
Actualmente se cuenta con un conjunto de Unidades Productivas, las cuales
hemos venido desarrollando y explotando bsicamente con un objetivo
educacional fundamental, sin embargo, como toda actividad econmica,
genera recursos econmicos que requieren ser administrados eficaz y

eficientemente es nuestra obligacin Organizar, Planificar, Coordinar,

Controlar y Ejecutar el trabajo productivo y necesario en cada uno de las
unidades existentes.
Es por ello que en el presente informe permite presentar la estructura de
cada Unidad, como esta constituida, la produccin reciente, la produccin
estimada, cules son las actividades que se realizarn para alcanzar dicha
produccin, algunos requerimientos de las unidades.

UNIDAD DE CEREALES, LEGUMINOSAS, RAICES Y TUBERCULOS:

La unidad se encarga de brindarle al estudiantado, desde el punto de vista
didctico y prctico, todos los conocimientos que se requieren para realizar
las labores de preparacin de tierras, siembra, recoleccin y transporte de
maz, sorgo, frijoles, yuca, entre otros, llegando a cultivar un total de
aproximadamente 20 hectreas de maz. (Superficie pertenecientes a la
escuela). Vale la pena destacar que la escuela cuenta con la maquinaria y
equipos necesarios para realizar dichas operaciones. ( tractor agrcola,
rastras, sembradoras, abonadoras, asperjadoras, entre otras), lo cual permite
la disminucin significativa de los costos de produccin.
UNIDAD BOVINA Y BUFALINA:
Esta unidad cuenta con una vaquera, corrales, bebederos, divisiones
internas y cercas perimetrales. Adicionalmente cuenta con un rebao de 73
animales conformado, segn inventario realizado en fecha 15 de enero del
presente ao, de la siguiente manera:
Cuadro N 6 Inventario de semovientes al 13/01.20012.
CLASIFICACION-TIPO
Toros

CANTIDAD
2

Vacas
Becerros
Becerras
Novillos
Novillas
Mautas
Mautes
Bfalos
Bfalas
Bucerros
Bucerras
Bautes
Bautas
Total Rebao

25
13
6
0
6
3
0
3
7
1
1
4
2
73

Fuentes: Propia.
Resulta importante destacar que sta unidad ser impulsada prximamente
con la incorporacin de un considerable rebao con recursos aportados por
PDVSA SUR lo cual incrementara significativamente estos aportes en el
presente ao. Aunado a ello se estima que prximamente se pondr en
funcionamiento la planta procesadora y receptora de productos lcteos lo
cual adicionalmente mejorar la capacidad de enseanza y por su puesto el
volumen de ingresos.
UNIDAD DE PORCINOS:
El rea produccin porcina cuenta con una infraestructura compuesta por un
galpn el cual tiene dimensin de 14m de largo x 10m de ancho, construido
con paredes de bloques, piso de cemento y cubierto alrededor con maya
metlica, en el interior el mismo posee diversas salas las cales son
identificadas como: 2 paritorias, 2 para machos reproductores, 2 de
gestacin, 1 para el destete y

crecimiento y engorde, 14 bebederos

automticos tipo chupn, 1 comedero lineal construido de concreto por cada

sala y 1 comedero automtico tipo tubular para crecimiento y engorde de los
cerdos.

Actualmente mantiene los siguientes animales, segn inventario

realizado en fecha 16 de enero del presente ao:

Cuadro N 7. Inventario de la Unidad Porcina.
CLASIFICACION DE LOS ANIMALES
Verracos

Cantidad
1

Madres Gestantes
Madres de Descarte
Lechones Lactando
Lechones de Destete (destete a crecimiento)
Lechones engorde
Total animales
Fuentes: Propias.

08
0
10
3
0
22

Madres Gestantes;
8
12
Lechones de

10

Destete (destete a
crecimiento); 3
Lechones

Lactando; 10
6
4
Verracos; 1
2

Madres de
Descarte; 0

1
Grafico N1 Inventario de la Unidad Porcina.
Evidentemente cuando se considera el aspecto educativo la unidad
representa una actividad de notable importancia, no obstante, se
implementaran medidas tendientes a reforzar el manejo del rebao.
INSTALACIONES DEL AREA DE PORCINOS.

UNIDAD PISCICOLA
La unidad pisccola esta conformada por 7 lagunas de capacidad variable y
actualmente se mantienen un aproximado de 2000 alevines y unas 3000
cachamas de distintas edades. Indudablemente un importante aporte para
complementar la educacin impartida a toda la poblacin estudiantil de la
Escuela Tcnica Agropecuaria Manuel Palacio..

UNIDAD DE VIVEROS. HORTALIZAS Y FRUTALES:

La unidad cuenta con la infraestructura necesaria para desarrollar

holgadamente la actividad educativa, posee un galpn donde se mezcla y
prepara la tierra para los semilleros, composteros. Adicionalmente se cuenta
con un gran nmero de canteros donde se propagan las distintas especies
que se cultivan, se pueden mencionar algunas especies: Ajes. Cilantro,

Berenjenas, Cebolln, Pimentn, Lechosas, Guayabas, Parchitas, Pltanos,

Cambures, naranjas, yucas, ocumo, entre otros.
Su importancia en la escuela es elevada y sobre todo conociendo la tradicin
hortcola y frutcola de toda la regin y en especial del municipio Obispos.
VIVEROS
Actualmente el rea de Viveros tiene en marcha 4 proyectos bien
adelantados de donde se estima se obtendrn los ingresos proyectados y se
ejecuta el procesos de enseanza a los distintos grupos de alumnos d la
escuela. Estos proyectos se detallan a continuacin:
La germinacin, transplante y siembra de 300 matas de lechosa con
el fin de vender toda la produccin a finales de este ao o inicios del
prximo.
Paralelamente se realiza la germinacin y propagacin de 2000
matas de limoncillos.
Igualmente se espera la germinacin de 300 matas de TECA.
Finalmente se espera la germinacin de 300 matas de Cedro.

Germinacin de 300 matas de lechosa.

Cuadro N 4. Siembra de 100 matas de Crotos.

Adems de los proyectos arriba mencionados, se adelanta la siembra de

matas ornamentales que tradicionalmente se cultivan y comercializan en
la Escuela tales como: Una gran variedad de Crotos, xoras de varios
colores y otras especies de buena comercializacin en la zona.
FRUTALES
De Igual manera el rea de frutales contempla la puesta en marcha de varios
proyectos, destacando entre ellos la cosecha, en este ciclo, de 130 matas de
parchitas y 80 matas de pltanos con lo cual se estima cubrir la proyeccin
planteada.
Adicionalmente se mantienen y esperan, para el ao venidero la recolecta,
comercializacin y venta de toda la produccin de 100 matas de Guayabas,
30 matas de Greifut, 10 matas de Guanbanas y 80 matas de Naranjas.
Tambin se realiza la siembra y cultivo de la tradicional Yuca y Ocumo la cual
se consume normalmente en la dieta del comedor de la institucin.

Siembra de 80 matas de pltanos en produccin

Siembra de 100 matas de Guayabas.

Siembra de 130 matas de parchitas.

HORTALIZAS
En la Unidad de hortalizas esta puesta en marcha la ejecucin de varios
proyectos entre los que vale la pena resaltar la siembra de 3 canteros de
aproximadamente 15 mts de largo por 1.20 mts de ancho cada uno y donde
alternan los rubros a cultivar, actualmente contamos con tres canteros
sembrados de cilantro en proceso de recoleccin y venta. Adicionalmente se
cultivan y mantienen unas 500 matas de Aj as como tambin el
mantenimiento de 300 matas de Cebolln. Toda esta produccin se ha venido
comercializando

en

establecimientos

comerciales

de

la

localidad,

especialmente en centros de MERCAL a precios solidarios pero sin perder de

vista nuestro margen de rentabilidad en la venta de dichos productos.
Es importante destacar que durante la comercializacin y venta de estos
rubros se cuenta con la supervisin del docente coordinador de la unidad as
como tambin la colaboracin y participacin del alumnado.
Siembra de cilantro

Siembra de 300 matas de Aj. En perodo de floracin.

Tambin es importante destacar que el desarrollo de todas estas actividades

genera a nuestra Escuela Tcnica Agropecuaria Manuel Palacio los recursos
propuestos para el presente ao as como tambin la puesta en marcha de
nuevos proyectos los cuales tienden a fomentar la cultura de siembra,
cosecha, comercializacin y venta de esos rubros.

Siembra de Aj.

Siembra de 300 matas de Cebolln.

UNIDAD CUNICULA Y OTRAS ESPECIES MENORES:

La Unidad es manejada bsicamente para la enseanza de los estudiantes,

contando con una modesta infraestructura conformada por un galpn, jaulas
para los animales y un plantel de, segn el inventario realizado el da 16 de
enero, 21 animales estructurados tal como se evidencia en el cuadro N 8
Cuadro N 8 Inventario de la Unidad Cuncula
CLASIFICACION DE LOS ANIMALES
Reproductores
Hembras madres
Gazapos
CANTIDAD DE ANIMALES
Fuente: propia

CANTIDAD
1
2
0
3

Actualmente la unidad se encuentra en un proceso de reestructuracin con el

fin de mejorar las instalaciones, adquisicin de nuevas jaulas y desinfeccin
de la unidad para luego incorporar nuevos ejemplares para mejorar la
gentica existente as como tambin en volumen de animales que produce la
unidad.
Se estima la adquisicin de 40 jaulas, 2 machos reproductores y 6 hembras,
para de esa manera tener muchas posibilidades de cumplir con las metas
propuestas en la unidad.
Unidad Cuncola

Algunos ejemplares de la unidad

ESTUDIOS A REALIZAR DURANTE EL DESARROLLO DE LAS

PASANTAS

Acondicionamiento del galpn para pollos de engorde para una

nueva camada 10-10-2011 hasta 14-10-2011.
Como ya sali un lote de pollos procedemos a los siguientes pasos:
1. Colocar cebo para roedores.
2. Sacar todos los comederos, lavarlos, exponerlos al sol y finalmente
desinfctalos con Yodo, 10 ml/litro de agua.

los bebederos

automticos se pueden lavar y desinfectar dentro del galpn.

3. Retirar la pollinaza, finalizando con un profundo barrido.
4. Barrido de techos, paredes, mallas y pisos en la parte interna y
externa.
5. Lavado de techos, paredes, mallas y pisos con escoba y cepillo.
6. Desinfeccin qumica con formol 37%, 50 ml/litro de agua, por
aspersin.
7. Desinfeccin fsica, Flamear piso y paredes.
8. Fumigar con un insecticida pisos, techos y paredes.
9. Realizar las reparaciones del caso.

10. Desinfectar los tanques y tuberas con yodo 5 mi./ litro de agua. Esta
solucin se deja por un periodo de 8 a 24 horas y luego se elimina del
sistema y se enjuaga con abundante agua.
11. Blanqueado de paredes y culatas, interno y externo, utilizando cal o
carburo.
12. Aplicar una capa fina de cal a los pisos. (la cal desinfecta).
13. Encortinado del galpn.
14. Entrada de la viruta para la cama.
15. Instalar la criadora, guarda criadora, y termmetro.
16. Instalar bandejas de recibimiento, entrar los bebederos manuales y
bscula, previamente desinfectados.
17. Fumigar, dentro del galpn, cama, cortinas con yodo 10 ml./litro de
agua. (es conveniente revisar las instrucciones del fabricante ya que
existe gran variabilidad en la concentracin de los productos
comerciales.
EL DIA DEL RECIBIMIENTO 14-10-2011

Con anterioridad al da del recibimiento tenemos que consultar con el

distribuidor del pollo qu da y a que hora llegar el pollito. esto con el fin de
colocar al agua en los bebederos manuales una hora antes de la llegada y
controlar la temperatura adecuada en las guarda criadoras.

Los bebederos se lavan y desinfectan todos los das, con un producto

yodado. No se desinfecta con yodo cuando se va a administrar algn
antibitico, pues el yodo puede inactivar el medicamento, tan solo se lava el
bebedero. En lo posible colocar una base para los bebederos, para que estos
no se llenen de viruta, no tan altos pues lo pollitos no alcanzaran a beber.
El agua para el primer da debe contener vitaminas (electrolitos), siguiendo
las recomendaciones del fabricante.
La temperatura debe estar entre 30 y 32 C. Si la temperatura est muy alta,
pues se hace manejo de cortinas, y si la temperatura est muy baja, se
enciende la criadora.
Por lo general cada caja contiene 100 pollitos y 2 de sobrante, y en la caja
tambin dice si son machos o hembras.
El pollito se cuenta antes colocarlos dentro de la guarda criadora, se cuenta
dentro de las cajas en que vienen, por si hay algn error al contarlos, repetir
la cuenta.
Luego de contar el pollo se anota en el registro el numero total de politos
recibidos.
Luego se pesa el 10% de pollitos recibidos y se anota en el registro el peso
de llegada.
A la hora o dos horas de la llegada del pollito se les suministra el alimento,
porqu esperar? El pollito al primer da de nacido todava se alimenta del
saco vitelino (la yema del huevo), por lo tanto es preciso que ste se
absorba pues de lo contrario se infecta, y muere el pollito, el alimento es del
tipo iniciacin.

Se observa con detenimiento el lote de pollitos, aquellos que no estn

activos,

con

defectos,

ombligos

sin

cicatrizar,

etc.

se

sacrifican

inmediatamente.
Al los pollitos hay que hablarles, golpear suavemente la guarda criadora,
palmotear, con esto se acostumbran a los ruidos, y observamos cuales no
son activos.

PRIMERA SEMANA DESDE EL 14-10-2011 HASTA 21-10-2011

Revisar la temperatura constantemente, sta debe estar entre 30 y 32

C. de lo contrario realizar manejo de cortinas. Si es necesario bajar y
subir cortinas 10 veces al da, debe hacerse.

Realizar manejo de camas, sobretodo debajo y al lado de los

bebederos, esta operacin se realiza muy temprano en la maana, el
manejo de camas consiste en remover la cama.

Lavar y desinfectar todos los das los bebederos manuales.

El primer da suministrar en el agua de bebida electrolitos.

El segundo y tercer da se suministra en el agua de bebida un

antibitico (Enrofloxacina) para prevenir enfermedades respiratorias.
En estos das no se desinfectan los bebederos con yodo pues ste
inactiva la droga.

Limpiar las bandejas que suministran el alimento.

Colocar poco alimento sobre las bandejas, repetir este procedimiento

al desayuno, almuerzo y comida.(30gr/pollo/da)

Revisar pollitos inactivos y sacrificarlos.

Del cuarto da en adelante se les suministra agua sin drogas.

Realizar pesajes 2 veces por semana y anotar en el registro.

Anotar en el registro las mortalidades y deshacerse de ellas lo ms

pronto

posible,

se

entierran,

se

incineran,

se

regalan

para

alimentacin de cerdos, etc.

Verificar el consumo de alimento e inventarios.

Verificar la pureza del agua de bebida.

Realizar manejo de limpieza dentro y fuera del galpn.

Al quinto da se pueden ampliar los pollos, Si usted los ve muy

estrechos, se amplan inmediatamente.

En las noches encender la criadora y acostar al pollito ( Que todos se

encuentren debajo de la criadora). Especialmente en climas clidos es
indispensable la iluminacin nocturna para darle la oportunidad al
pollo de tomar el alimento en horas de temperaturas confortables,
pero al menos una hora de oscuridad por da, que permite a las aves
acostumbrarse a la oscuridad sorpresiva en caso de apagn,
previniendo casos de mortalidad por amontonamiento.

SEGUNDA SEMANA DESDE EL 21-10-2011 HASTA 28-10-2011

La temperatura debe estar entre 26 y 28 C. La primera labor del da

es apagar las criadoras y bajar las cortinas totalmente. Claro que si la
temperatura est muy por debajo de 26C esperar a que la
temperatura se regule. Es un error encerrar el galpn completamente
despus de la segunda semana. las cortinas se utilizan principalmente
en las noches.

Ampliar los pollos, y distribuir uniformemente comederos y bebederos.

Nivelar los bebederos automticos a la altura de la espalda de los

pollos.

Realizar manejo de las camas. (Siempre muy temprano o en las

noches)

Lavar y desinfectar todos los das los bebederos.

Salen los bebederos manuales y entran los bebederos automticos y

se le da una racin de 69gr/pollo/da

Salen las bandejas de recibimiento y entran las tolvas (la bases de los
comederos tubulares).

Realizar pesajes 2 veces por semana y anotar en el registro.

Anotar en el registro las mortalidades y deshacerse de ellas lo ms

pronto

posible,

se

entierran,

se

incineran,

alimentacin de cerdos, etc.

Verificar el consumo de alimento e inventarios.

Verificar la pureza del agua de bebida.

se

regalan

para

Realizar manejo de limpieza dentro, fuera del galpn y de la bodega.

TERCERA SEMANA DESDE EL 28-10-2011 HASTA 04-11-2011

La temperatura debe estar entre 24 y 26 C.

Al da 21 se deben quitar definitivamente las cortinas (climas clidos y

medios), pero gradualmente, tres das antes del da 21, se van
bajando un poco da tras da.

Una vez quitadas las cortinas definitivamente se lavan, desinfectan y

se guardan.

El cambio de alimento se realiza en est semana, se pasa se

iniciacin (Iniciador Protinal 2-A) a finalizacin mas o menos en el da
23, 24, 25. cuando el pollo ya halla consumido el 40% de iniciacin.
Se amplan nuevamente los pollos, sale definitivamente la guarda
criadora y distribuir uniformemente comederos y bebederos.

Un

comedero, un bebedero seguidamente.

Salen las criadoras.

Nivelar los bebederos automticos a la altura de la espalda de los

pollos.

Se arman los comederos tubulares, y se gradan a la altura de las

espalda del pollo.

Se llenan los comederos tubulares de alimento.

Realizar manejo de las camas. (Siempre muy temprano o en las

noches)

Lavar y desinfectar todos los das los bebederos.

Realizar pesajes 2 veces por semana y anotar en el registro.

Anotar en el registro las mortalidades.

Verificar el consumo de alimento e inventarios.

Verificar la pureza del agua de bebida.

Realizar manejo de limpieza dentro, fuera del galpn y de la bodega.

CUARTA SEMANA desde el 04- 11-2011 hasta 11-11-2011

A partir de esta semana hay menos actividades de manejo, pues el pollo ya
est ampliado por todo el galpn, no hay criadoras, ya estn los bebederos
automticos y comederos de tolva, no se realiza el manejo de cortinas.

Temperatura ambiente (Climas clidos y medios).

Desinfectar los bebederos automticos todos los das.

Realizar pesajes 2 veces por semana y anotar en los registros.

Verificar la mortalidad y anotar en los registros.

Realizar manejo de camas.

Nivelar comederos y bebederos.

Verificar el consumo de alimento e inventarios.

Verificar la pureza del agua de bebida.

Realizar manejo de limpieza dentro, fuera del galpn y de la bodega.

Revisar que ya estn lavados y desinfectados, bebederos, bandejas

de recibimiento, guarda criadora, cortinas y dems equipos.

QUINTA SEMANA DESDE 11-11-2011 HASTA 18-11-2011

Desinfectar los bebederos automticos todos los das.

Realizar pesajes 2 veces por semana y anotar en los registros.

Verificar la mortalidad y anotar en los registros.

Realizar manejo de camas.

Nivelar comederos y bebederos.

Verificar el consumo de alimento e inventarios.

Verificar la pureza del agua de bebida.

Realizar manejo de limpieza dentro, fuera del galpn y de la bodega.

SEXTA SEMANA DESDE 18-11-2011 HASTA 25-11-2011

Desinfectar los bebederos automticos todos los das.

Realizar pesajes 2 veces por semana y anotar en los registros.

Verificar la mortalidad y anotar en los registros.

Realizar manejo de camas.

Nivelar comederos y bebederos.

Verificar el consumo de alimento e inventarios.

Verificar la pureza del agua de bebida.

Realizar manejo de limpieza dentro, fuera del galpn y de la bodega.

SPTIMA SEMANA DESDE EL 28-11-2011 HASTA 01-12-2011

Proceso de matanza:

Corte del cuello

Colocacin de agua tibia (para extraer con mayor facilidad las

plumas.

Desplumar(desplumadora artesanal)

Retiro de pluma en rea difciles(alas, cuello, entre otras)

Extraccin del sistema digestivo de los pollos (las viseras)

Refrigerio de los mismo

Empaque.

OBSERVACIN Y AYUDA AL MOMENTO DEL PARTO DE LAS

CERDAS
Consiste en realizar un seguimiento ala cerda para el momento del parto, al
igual que:
a. Recepcin, limpieza y secado de los lechones
Como es costumbre en nuestro medio que las cerdas al momento del parto
siempre paren solas, es decir, sin la observacin de una persona que pueda
estar atenta a este importante acontecimiento, lo que trae como resultado
mayor nmero de lechones muertos al nacimiento. Es por ello que siempre
es recomendable que al momento del parto debe estar una persona
atendiendo a cada lechn que va naciendo, quien deber limpiar las
mucosidades de la boca y de la nariz para facilitar la respiracin.

b. Separacin de los lechones.

A medida que van saliendo los lechones se colocan en un cajn limpio, para
evitar que sean aplastados por la madre.

c. Amamantamiento
Una vez que la cerda ha terminado de parir se debe asegurar que todos los
lechones tomen la primera leche de la madre a la que se conoce como
calostro, y que es muy importante para el lechn ya que le proporciona
Anticuerpos o defensas contra las enfermedades.
Hay que poner a los ms dbiles en las tetas anteriores porque stas
producen mayor cantidad de leche.

CUIDADOS DEL LECHN AL NACIMIENTO

Corte de Cordn Umbilical
Dentro de las actividades primordiales en manejo de lechones recin nacidos
se encuentra la seccin del cordn umbilical. Por ser un puerto de entrada
para infecciones al lechn debe realizarse lo ms pronto posible despus del
tratamiento cuando todava el cordn est fresco.
Uno de los errores ms frecuentes es el corte del ombligo ya estando seco,
en este caso si hubieron grmenes estos ya pudieron haber ingresado al
organismo a travs del cordn umbilical, aunque es necesario hacerlo en
aquellos lechones que lo arrastran en el piso, pudiendo ser machucado por
otros lechones o el mismo lechn aumentando el riesgo de hernias
umbilicales.
El tratamiento del cordn umbilical realizado correctamente evita infecciones
que pueden causar en el animal septicemia, hernias o la muerte del animal.
Debe utilizarse Yodo al 10% en un frasco con dimetro de 10 cm,

sumergiendo el cordn durante 5 segundos. Al cortar los colmillos deben

desinfectarse las encas con yodo al 10%.
Procedimiento
1. Lavar y desinfectar el instrumental a utilizar.
2. Lvese las manos con agua y jabn o una solucin desinfectante.
3. En una charola con Yodo al 10% introduzca, las tijeras a utilizar.
4. Aparte los lechones de la madre y ubquelos en la lechonera.
5. Al lechn debe sujetarlo un ayudante con la mano derecha, ubicando la
palma de la mano en el pecho del lechn.
6. Con el hilo de sutura realice un nudo ligando a unos 4cm del nacimiento
del cordn umbilical en el vientre y corte el restante con una tijera o tenaz.
7. De no disponerse de hilo de sutura, el corte del cordn umbilical puede
realizare, omitiendo el paso anterior, realizndose con una tijera o tenaza
afilada, en este mtodo no es necesario la ayuda de un operario, sino que se
puede sostener con la mano derecha al animal tomndolo de la cabeza, en el
que el cuerpo del animal que dirigido hacia abajo.
8. Despus del corte es necesario hacer la desinfeccin de la seccin
residual del cordn umbilical, pudindose realizar sumergiendo el cordn en
una solucin de Yodo al 10% en el frasco con abertura de dimetro de 10cm,
sosteniendo al animal con las dos manos la mano izquierda para las
extremidades inferiores y la derecha para las posteriores de modo que el
cordn quede suspendido y se introduzca el total de este en la solucin.

9. De no contar con la solucin de Yodo al 10% se puede esparcir a la

totalidad del cordn con espray de desinfectante y cicatrizante en polvo o
lquido, sujetando al animal de la cabeza manteniendo el cuerpo suspendido.
10. Identifique con Marcador de Crayn al lechn ya tratado y regrselo a la
lechonera.
11. Desinfecte la tijera o tenaza utilizada, sumergindola despus de cada
tratamiento en la solucin con Yodo al 10%.
12. Repita el proceso para el resto de lechones de la camada o contine con
el siguiente procedimiento con la ubicacin de pezones y toma de calostro.
13. Anote en la tarjeta registro de parto al finalizar la actividad.

Amamantamiento de Lechones
La toma de calostro en los lechones es de vital importancia, ya que a travs
de la leche de la cerda, se le provee todos los nutrientes necesarios para el
crecimiento del lechn y para desarrollar el sistema termoregulatorio de los
lechones,

adems

de

adquirir

inmunidad

por

el

consumo

de

inmunoglobulinas, que servirn para crear resistencia a los microorganismos

en el ambiente, entre estos los causantes de neumonas, diarreas, etc., en la
que se demuestra que los lechones que consumen calostro son menos
propensos a adquirirlas.

 Produccin de leche de la Cerda

La produccin de leche de la cerda depende de varios factores entre estos
los principales son: raza, edad de la cerda, habilidad materna de la madre,
condicin corporal al parto, nmero de partos, tamao de la camada, y a
factores nutricionales, ambientales y sanitarios.
En razas de buena habilidad materna la produccin de leche de una cerda,
tomando en cuenta el tamao de la camada, la produccin oscila entre los
8.5kg, hasta los 13.2kg al da, en algunas investigaciones se calcul que un
lechn a las 6 semanas de lactacin debe consumir de 40 a 45kg de leche.
La tomas de leche de los lechones depende de los das de lactancia de la
madre, en las primeras 15 horas maman alrededor de 15 veces, en la
semana 3 y 4 maman cada hora aumentndose los intervalos por las noches
y semana 5 y 6 cada 95 a 120 minutos, la produccin de leche se rige bajo
una curva de lactacin siendo su punto de mxima produccin en la semana
2 y 3.
Corte de Colmillos
Al nacer los cerdos tienen 4 pares de caninos, 2 pares en la mandbula
superior y 2 pares en la mandbula inferior, estos son muy filosos y es un
riesgo para la madre y otros lechones de la camada, en esa etapa y en
etapas posteriores.
Los lechones pueden lesionarse si no se liman o cortan los colmillos, en
juegos dentro de la camada o en peleas por la competencia del pezn
definitivo, as tambin al mezclarse camadas en etapas posteriores, lo que
puede provocar heridas en la cara, orejas y cuerpo del animal que se tornan
como puntos de infeccin.

De no eliminarse los colmillos la madre puede sufrir heridas y rasguos en

los pezones, provocando inflamaciones y mastitis en la ubre, adems de
incomodar a la madre por el dolor que provocan estas heridas, renuente a
dejar mamar a los lechones pudiendo agredir o aplastar los lechones al evitar
que mamen.

Factores a considerar en el descolmillado

Tiempo: el corte o lima de colmillos debe realizarse despus de que los
lechones hayan mamado lo suficiente, ya que esta actividad puede provocar
infecciones, a la cual sern menos propensos los lechones si ya tomaron las
inmunoglobulinas del calostro, se recomienda hacerlo 6 horas despus del
nacimiento.
Higiene: resulta necesario evitar infecciones, esterilizando las tijeras o
tenazas a utilizar con agua hervida, debe de contarse con una charola con
desinfectante, para desinfectar las herramientas antes y despus de
utilizarlos en un lechn, por lo que resulta necesario un cepillo de dientes
para remover los restos en las tenazas.
Debe de asegurarse del filo de la tenaza para evitar quebrar el diente, que
resulta incomodo para los lechones y pueden adquirir alguna infeccin en las
encas o mximar el riesgo de meningitis o poliartritis.

Seguridad del operador: el operador debe tener cuidado con la cerda, ya

que esta

puede molestarse al chillar los lechones al ser atrapados o

manipulados, pudiendo atacar al operario, los lechones al ser sujetados

incorrectamente y al tratar introducir los dedos en la boca del lechn para
lograr un ngulo correcto.
Minimizar lesiones en la boca del lechn: es necesario hacer cortes paralelos
a la quijada, evitando cortes en enca, lengua o boca del lechn, debindose
asegurar una correcta sujecin as como seguridad en la manipulacin de la
tenaza.
Procedimiento
1. Lavar y desinfectar el instrumental a utilizar.
2. Lvese las manos con agua y jabn o una solucin desinfectante
.
3. En una charola con Yodo al 10% introduzca, las tenazas.
4. Asegrese que los lechones a tratar ya hayan mamado calostro.
5. Verifique el filo y estado de las tenazas.
6. Antes de iniciar con el cepillo de dientes limpiar el filo de la tenaza.
7. Aparte los lechones de la madre y ubquelos en la lechonera.
8. Sujete el lechn con la mano izquierda, con el pulgar ubicado en el pliegue
detrs de la oreja del cerdo.

9. Delicadamente fuerce el primer o segundo dedo en la boca, hacia el fondo

de la quijada para mantener la boca abierta y la lengua hacia abajo.
10. Coloque los dedos restantes bajo el cuerpo y cuello del lechn y soportar
el peso del lechn, el tercer dedo puede usarse para oprimir suavemente la
trquea y evitar el animal chille.
11. Voltee el animal hacia el ngulo que le sea ms cmodo para cortar los
colmillos.
12. Coloque la descolmilladora paralela al hueso de la quijada, alrededor del
par de colmillos a cortar; realice un solo apretn firme, seguro y rpido para
cortar los colmillos cercanos a la enca.
13. Si se dispone de una limadora elctrica es preferible utilizarla aunque
toma ms tiempo este proceso comparado con el uso de tenazas se tienen
resultados favorables, logrando que los colmillos queden parejos y sin
puntas, adems de minimizar riesgos de infeccin.
14. Realice el mismo procedimiento para los 3 pares de dientes restantes.
15. Frote un dedo sobre las reas donde fueron removidos, para asegurar si
quedaron salientes, orillas y puntas filosas.
16. De quedar orillas realice nuevamente el cuerpo para eliminar salientes.
17. Desinfecte la zona de corte con algodn y Yodo.
18. Identifique con Marcador de Crayn al lechn y regrselo a la lechonera.

19. Limpie la tenaza con el cepillo de dientes, eliminado restos de dientes en

esta, e introdzcala en la charola con Yodo.
20. Repita el proceso para el resto de lechones de la camada o contine con
el siguiente procedimiento en el lechn.
21. Anote en la tarjeta registro de parto al finalizar la actividad.

CASTRACIN DE LECHONES
Castrar lechones machos es un manejo habitual en las explotaciones
porcinas. La razn principal es evitar el efecto del olor macho en las carnes
porcinas cuando stas son cocinadas y consumidas.
Las molculas responsables del olor macho son la androstenona y el
escatol principalmente. La androstenona es una feromona producida en los
testculos del cerdo y que se acumula en la saliva del verraco y se libera en
momentos de excitacin, pero tambin se deposita en su grasa. El escatol es
producto de la degradacin bacteriana del triptfano, un aminocido.
Debido al olor, algunos mataderos o distribuidores exigen que todos los
machos que les lleguen sean castrados, pero ste no es que ofrezca
demasiadas ventajas al productor.
Desde el punto de vista del manejo, es una tarea ms a realizar en las
maternidades. Supone un riesgo de muerte aadido a los lechones pues ste
debe hacerse adecuadamente y, adems, se le deja una herida abierta que
puede ser entrada de una infeccin por lo que hay que tratar
preventivamente a los lechones machos con antibitico.

Desde el punto de vista productivo, no se mejora ni el ndice de conversin,

ni la ganancia media diaria de peso en cebo, ni el rendimiento de la canal.

Pasos para la realizacin de la castracin:

Es mejor que el lechn tenga entre 4 y 7 das.
Material: cuchilla de bistur del n 14 (en forma de gancho).
1.

Agarramos el lechn de manera que con el pulgar de una mano (la

izquierda si somos diestros) apretemos los testculos en su base. Con esta

presin del dedo tensamos la piel y hacemos que los testculos sobresalgan
ms, lo que nos facilitar hacer el corte.
2.

Con la cuchilla mojada en yodo practicaremos dos incisiones

verticales en la piel hacia el medio de cada testculo. No han de ser muy

profundas, pero suficiente para llegar hasta el testculo. La longitud de los
cortes depender del tamao del testculo, es decir, suficiente para sacar el
testculo por l y es aconsejable que sean los ms cortos posibles.

3.

Con la otra mano, hacemos salir los dos testculos presionando en la

piel de alrededor con el pulgar. Luego arrancamos los testculos sin

olvidarnos de hacer presin con el pulgar de la mano izquierda para que el
cordn espermtico se corte. Tambin se puede hacer corte con el bistur,
pero corremos el peligro de que el corte sea demasiado limpio y sangre
mucho. Es importante tener los dos testculos fuera antes de arrancarlos
pues si uno se queda dentro es difcil volverlo a encontrar.
4.

Finalmente desinfectaremos la herida con spray que lleve antibitico

tambin o spray de aluminio, ste ltimo es fantstico para cicatrizar heridas

limpias.
5.

Inyectamos

un

antibitico

de

amplio

espectro

para

evitar

complicaciones.
Corte de cola o descole
El descole es una prctica muy comn en las explotaciones intensivas, cuyo
objetivo es evitar el canibalismo o mordeduras entre los lechones.
Normalmente la edad del descole se realiza en los primeros 3 das, aunque
es preferible al nacimiento. El procedimiento es muy sencillo, con una navaja
o tijera se corta el ltimo tercio de la cola, luego se desinfecta con yodo o
violeta de genciana. Esta actividad se realiza solamente en cerdos
estabulados.

VACUNACIN
Aplicacin de hierro
El objetivo de la aplicacin de hierro es prevenir la anemia de los lechones
que se presenta en las primeras etapas de su desarrollo, ya que, la leche
materna carece de hierro, por lo que debe suministrrseles una dosis alos 2
o 3 das de nacidos y otra dos semanas despus.
En los animales criados en el suelo no es muy necesario ya que estos
obtienen el hierro del suelo. La forma mas comn del suministro de hierro es
inyectado de manera intramuscular utilizando el producto Hierro dextrano.
La dosis estar de acuerdo a las indicaciones del producto, aunque
generalmente siempre es de 1 a 2 cc por lechn .
La segunda realiza a los 15 dias de nacido con complejo B.
La tercera hay que desparasitarlos al cumplir el mes de nacido
con Ivermentina.

MANEJO DIARIO DE LOS CERDOS

Alimentacin de los cerdos
Esta consiste en proporcionarle alimentos concentrados Madre lactante,
Madre gestante, pre iniciador e iniciador

para porcinos de acuerdo a las

etapas respectivas, en mantenimiento, crecimiento y engorde en una racin

de 1 a 2 Kg./cerdo/da.

Higiene del rea porcina

Esta se realiza una vez al da y consiste el lavar todos los cubculos con
agua al igual que las canales, para evitar la presencia de vectores como las
moscas y zancudos y por ende prevenir enfermedades.

 Cura de Miasis
Tiene la funcin de curar las miasis que se encuentren presentes en los
cerdo, aplicando matagusano en crema o en aerosol.
DIRIGIR ALGUNAS MONTAS NATURALES
Este proceso se lleva a cabo cuando las cedas estn en celo, esta son
dirigidas el cubculo del verraco para iniciar la copula, para que se lleve
acabo esta, se tiene que ayudar al verraco a introducir el pene dentro de la
vagina de la cerda, despus del eyaculado del verraco, es llevada la cerda
de nuevo a su respectivo cubculo, las horas adecuadas para realzala es en
las primeras horas de la maana y son repetidas nuevamente en un lapso de
24 horas para asegurar la mayor fecundacin de vulos.

PROCESO DE MATANZA DE CERDOS

el cerdo se insensibiliza con un golpe fuerte en la cabeza.

Se apuala para perforar el corazn y muera ms rpido

Se desangra

Es llevado a los mesones para ser pelados(retirar el pelaje)

Aplicacin de agua caliente

Retiro del pelaje

Lavado

Se abre por la regin ventral

Extraccin de la viseras

Se realizan el corte de: cabeza y patas, para proceder a realizar las

cortaduras de las canales.

ALIMENTACIN Y MANEJO DE LOS CONEJOS

Consiste en colocarle

una racin de alimento concentrado conejerina

(10gramos/conejo) en la maana y otra racin de materia verde (Ramium) en

horas de la tarde, al igual que se lavan los bebederos y se le colocan agua

suficiente para todo el da, luego se procede a retirar el estircol de los
conejos para realizar el barrido por debajo de las bateras y las aceras.
VISITAS A LAS COMUNIDADES
La institucin presta apoyo en cuanto a orientacin a todos aquellos
productores que lo ameriten. Comunidades visitadas son Banco Araero,
obispos y Palmitas Corrales; Las Actividades realizadas en las distintas
comunidades son:
Manejo de lechigada
Partos distocia
Manejo de registros
Vacunaciones
Castraciones
Entre otras
El trabajo especfico fue la realizacin de mi ensayo investigativo que
consisti en la Aplicacin del complejo vitamnico Bioestimulante (promotor L)
en lechones
Unidad de produccin Mata de Coco
Unid. Produccin La nueva Bendicin

OBJETIVOS DE LAS PASANTAS

Objetivo General
Fomentar y desarrollar todos los conocimientos obtenidos durante la carrera
(Ingeneria en Produccin Animal) para as apoyar mediante estrategias y
opiniones a la Escuela Tcnica Agropecuaria Manuel Palacio ubicadas en el
Municipio Obispo del Estado Barinas.

Objetivos especficos

Implementar los conocimientos adquiridos durante el periodo de

estudio en la institucin.

Participar en las actividades que realiza la empresa.

Brindar asistencia tcnica a los pequeos y medianos productores.

 Estimular y promover la gestin productiva en las unidades de

hortalizas, viveros, frutales, aves, cerdos y Cachamas durante el
perodo de verano e invierno.

Cuadro N 9 Cronogramas de actividades

Fecha desde el 10-10-2011 hasta el 13-01-2012
ACTIVIDADES

SEMANAS

1
Presentarme antes el personal de la x
institucin
Vista a las reas
Acondicionamiento del galpn de pollos
Llegada de los pollos
Dirigir montas naturales
Alimentacin y manejo de los pollos
Alimentacin de los cerdos y manejo
Alimentacin y manejo de los conejos
Alimentacin de las cachamas
Trabajo en el rea de herrera
Vacunacin de los conejos
Manejos sanitario (cura de miasis)
Atender partos de las cerdas
Manejo de lechigada
Aplicacin
del
complejo

x
x
x
x
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x

10

11

12

13

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x

(promotor L)
Visita a las comunidades en apoyo a

de

los

x
x

porcina,fiebre aftosa entre otras)

Colocacin de Grua aviar
Trabajo con alumnos( complementar las

x
x

Matanza de cerdos

x
x

x
x
x
x

cerdo(clera

clases de produccin de pollos

Pesaje de los lechones
Matanza de los pollos
Pintar jaulas de los conejos

x
x

x
x

Vacunacin

x
x

x
x
x

vitamnico

mejoras productivas
Mantenimiento de las reas

x
x

Rotacin de las cerdas

Fuente: propia
LA METODOLOGA UTILIZADA PARA EL DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES DE PASANTA
Se entiende por metodologa

al estudio analtico de los tipos de

investigacin, as como de las tcnicas e instrumentos de recoleccin de

informacin.
La metodologa utilizada es las pasantas tiene un nivel con orientacin
descriptiva, explicativa y exploratoria ya que este proceso o fase se tuvo
la oportunidad de analizar, descubrir los objetos en estudio, en ese caso
trabajar con todas las reas pecuarias en la Escuela Tcnica
Agropecuaria Manuel Palacios del Municipio Obispo el Estado Barinas.
Es de suma importancia reflejar que este proceso de aprendizaje donde
se aplican todos los conocimientos que se adquirieron durante el
desarrollo de la carrera Ingeniera en Produccin Animal, tiene un
enfoque metodolgico descriptivo de campo y experimental, los
principales mtodos idealizados en las pasantas entre este tenemos
mtodos aleatorios y al alzar al momento del da a da, cuando se
realizaron el cronograma de actividades en dicha institucin, por lo tanto
el conocimiento vulgar y cientfico adquirido en esta fase es significativo
por su gran factibilidad que se obtiene en el desarrollo de las pasantas.

TRABAJO ESPECFICO:
En las pasantas se tuvo la oportunidad de realizar un ensayo investigativo
para: Evaluar un Complejo Vitamnico Bioestimulante (Promotor L ) como
elevador del crecimiento para lechones lactantes en la unidad de produccin
Escuela Tcnica Agropecuaria Manuel Palacio ubicada el Municipio Obispo
del Estado Barinas Ao 2011.
A travs de una muestra completamente aleatoria, por ser pequea se toma
toda la poblacion en estudio. La muestra consta de 7 lechones con un peso
promedio similar el uno al otro al igual que su tamao, de una poblacin total
de 14 animales, sin tomar en cuenta su sexo, es decir, sin distincin alguna.
En el cual los lechones se les dosificaran una porcin al da de forma oral
mediante el uso de geringas de 1ml, donde sern 2ml x cada 10kg. de peso
vivo. Los mismos sern pesados diariamente a travs de una romana en las
cestas utilizadas para la misma, tambin se les realizar la identificacin
mediante un piqueteador, al grupo T1-A (Grupo testigo) T2-B (grupo control
Promotor L) diferentes

formas para su manejo, se crearon registros

informativos con fichero numrico para T1 -A y T2-B, de la misma manera se

utilizar una cmara fotogrfica para llevar registros de su evolucin y
desarrollo.

El presente ensayo fue instalado en la Unidad de Produccin Escuela

Tcnica Agropecuaria Manuel Palacio, ubicada en el Municipio Obispo del
Estado Barinas, la cual el rea de produccin porcina cuenta con un universo

de 22 cerdos en produccin, el sistema de produccin es semi-intensivo, con

una nutricin a base de alimentos concentrado y Bioestimulante (Promotor
L) para el desarrollo y crecimiento de los mismos (invierno y verano), la
comercializacin es de forma directa ya que estos al momento del destete se
tienen que comercializar

porque la unidad no cuenta con los recursos

econmicos suficientes para la ceba, en cuanto impacto socioeconmico que

posee, la comunidad mejoras sus rebaos, la escuela mediante esta rea
apoya a los productores interesados en mejorar sus rebaos por medio de la
monta natural y con la venta de lechones a cmodos precios.
El presente ensayo tuvo una duracin de 21 das en los cuales los primeros 5
das se le aplico el complejo vitamnico Bioestimulante (promotor L) con una
dosificacin de 0,2ml por cada lechn perteneciente a la muestra (grupo
control), se distribuyeron en forma aleatoria en 2 tratamientos de 7 lechones,
cada uno a los cuales se le suministro la siguiente determinacin:
Grupo T1-A: solo leche materna
Grupo T2-B: complejo vitamnico Bioestimulante (Promotor L) y leche
materna
El cual el T1-A: es el grupo testigo y T2-B grupo control.
Se realizaron cuatro pesajes a los lechones para evaluar la ganancia diaria
de peso de los animales y por consiguiente obtener el peso inicial, peso a los
5 das de la aplicacin, a los 15dias y el final de la muestra, el cual se realizo
a los 21dias de la aplicacin del producto en la unidad de produccin, as
proceder a evaluar y comparar el desarrollo y crecimiento de los lechones en
la Escuela Tcnica Agropecuaria Manuel Palacio, ubicada en el Municipio
Obispo del Estado Barinas

CONCLUSIONES

La Escuela Tcnica Agropecuaria Manuel Palacio se ha venido manejando

discretamente

con

el

nico

propsito

de

mantener

las

Unidades

operativamente y bajo un criterio de rentabilidad y auto sustentabilidad tanto

para la escuela como la comunidad

sin perder de vista que la misin

principal es la educacin y enseanza del alumnado, no obstante se busca

el mnimo de rentabilidad y manejo eficiente de las unidades con el nico
propsito de mantener las unidades para el cumplimiento de la

funcin

principal como es la enseanza a toda la comunidad estudiantil que en la

actualidad es de 206 alumnos en Educacin Bsica y unos 150 alumnos de
Media Diversificada y Profesional, basndose adems en el perfil del
egresado de la escuela tcnica, los cuales obtienen un titulo como Tcnicos
Medios en Ciencias Agrcolas se les brinda una formacin integral durante 6
aos y egresan con capacidades y conocimientos aptos para atender
satisfactoriamente unidades de produccin agrcolas y preparndolos en una
profesin digna y justa que beneficia a las familias de la cual procede. En
lneas generales se busca la rentabilidad de la escuela y lograr la seguridad
agroalimentaria de la comunidad de obispos y las comunidades aledaas a la
misma, ya que actualmente se hayan incorporado diversos rubros a
MERCAL, PEDEVAL, y ventas en la misma institucin a bajos costos sin
perder de vista la funcin educacin para la cual se exige.
En estas pasantas se tuvo la oportunidad de implementar un Complejo
Vitamnico Bioestimulante que tiene por nombre Promotor L, con

la

finalidad de bajar la tasa de mortalidad en lechones comprometidos y por

ende mejorar el rendimiento y el ndice de conversin de los mismos.

RECOMENDACIONES

La empresa debera contar con una planta elctrica al momento de una

falla de luz y as mantener en funcionamiento la empresa ya que los
constantes fallas elctricas ocasionan retrasos los procesos productivos y
el buen desarrollo del manejo en los animales.

Se deberan mejorar las instalaciones de la empresa tales como el rea

porccolas, cancula y el de aves, ya que no estn en las debidas
condiciones que benefician el confort animal.

Se deberan instalar equipos modernos al igual que infraestructuras que

ayuden al mejor manejo y el bienestar animal.

Implementar un sistema de nebulizadores para la produccin de pollos

de engorde, con la finalidad de reducir o bajar la tasa de mortalidad del
mismo.

ANEXOS

PRODUCCIN DE POLLOS
Primer da

Primera semana

Segunda semana

Tercera semana

Cuarta y quinta semana

Sexta semana

Sptima semana
MATANZA DE LOS POLLOS

Manejo de lechones desde el parto

Amamantamiento de los lechones

Matanza de los cerdos

Manejos de los conejos

Desinfeccin de las lagunas

Alimentacin de las Cachamas

Cosecha del cultivo de cachama