UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
Psicologa clnica

PRESENTADO POR:
Dania Valdez reyes
13-0463

Facilitador:

Francisco Grullon Cruz.

Causas y factores de riesgo de la conducta patolgica.

Una pregunta esencial en relacin con la psicologa clnica se refiere
a cuales son las cusas por lo que las personas actan de manera
desadaptada. En efecto, sin conociramos la causa de un trastorno
determinado, entonces seriamos capaces se prevenir y modificar las
condiciones que han provocado, y quizs incluso invertir aquellas
que contribuyen a su mantenimiento. Tambin podramos clasificar
y diagnosticar mejor los trastornos si comprendiramos mejor su
causa, en vez de tener que limitarnos a creer en un conjunto de
sntomas, que es lo que habitualmente tenemos que hacer.
Si bien la compresin de las cusas de la conducta patolgica es un
objetivo claramente deseable, resulta menormente difcil de
conseguir debido a que la conducta humana es extremamente
compleja. Incluso la conducta humana ms sencilla, es el resultado
de miles de conocimientos previos cuyas interconexiones no siempre
conocemos. Intentar comprender la vida de una persona, incluso
cuando se trata de una vida bien adaptad, en trminos casuales, es
una tarea inconmensurable; y desde luego cuando aparece las
inadaptaciones, todava resulta ms difcil. En consecuencia, muchos
investigadores prefieren de factores de riesgo (variable
correlacionada con una conducta patolgica) ms que de causas. a
pesar de ello, la compresin de la causa todava sigue siendo el
objetivo fundamental.

Modelos y perspectivas para la comprensin de la

conducta patolgica.
La perpetraba que vamos a discutir no permite comprender los
trastornos desde tres frentes: su cuadro clnico (los sntomas de
cada trastorno), lo factores casuales y tratamiento. En cada caso,
tales modelos permiten a los profesionales organizar sus
observaciones, les proporcionan un sistema de pensamiento donde
ubicar lo datos, y sugieren puntos de referencia para el tratamiento y
la investigacin. Sin embargo, es importante recordar que cada uno
de esos puntos de vista no es ms que una construccin terica
diseada para orientar a los psiclogos en el estudio de la conducta
psicolgica.
Como vemos en el captulo 2, Freud contribuyo a trasladar el
inters de la psicologa patolgica desde la enfermedad biolgica o
el fervor moral hasta los procesos metales inconsistentes propios de
cada persona. Durante los ltimos aos se ha producidos dos
cambios paradigmtico paralelos en relacin con la conducta
patolgica. El primero de ellos consiste en una nueva perspectiva
biolgica ligeramente diferente, pero que est teniendo un impacto
muy significativo; el segundo son los modelos conductuales y
cognitivos conductuales que constituyen referencias muy
importantes entre la mayora de los psiclogos clnicos de
orientacin emprica.

Perspectiva biolgica y los factores causales biolgicos.

como hemos visto al comentar la PARESIS general y su relacin con
la sfilis en el captulo 2 la perspectiva biolgica clsica considera los
trastornos mentales como meras enfermedades, pero cuyos
sntomas fundamentales tienen un carcter significativo un
conductual, ms que fisiolgico o anatmicos. As pues los
trastornos mentales consideran como trastorno del sistema nervioso
central, del sistema nervioso autnomo y del sistema endocrino, lo
que es bien tienen un carcter gentico estn producido por cierto
factores patgenos. En cierto momento, quienes adaptaban esta
perspectiva esperaban encontrar explicaciones biolgicas simples;
en la actualidad, sin embargo, la mayora reconoce que dicha
explicaciones casi nunca resultan simples. Por esta razn, si bien
continan buscando proceso biolgico de carcter gentico y
bioqumico que estn desajustado, la mayora reconocen ya que
tambin es necesario otorga cierta relevancia a los factores
psicosociales y socioculturales.

Perspectivas psicosociales.
Existen ms interpretaciones psicosociales que biolgicas de la
conducta patolgica, que ponen de manifiesto alto rangos de
opiniones sobre la mejor manera de comprender a los humanos, no
solo como los organismos biolgico, sino tambin como persona con
motivos, deseos, percepciones, etc. a continuacin vamos a examinar
con cierta profundidad 3 perspectiva sobre la naturaleza y la
conducta humana: la sicodinmica, la conducta. La conductual, y la
conectiva conductual. Existen tambin otras dos perspectiva una es
la humanista que se centra en liberal las personas de aquellas
actitudes que le incapacitan, de tal manera que puedan vivir
plenamente su vida. La otra perspectiva es la existencial menos
optimista y que destaca la dificultades inherente de los
autorrealizacin.

Perspectiva Psicodinmica.
Como se dijo en el captulo 2 de Freud, el fundador de la escuela
psicoanaltica, destacaba el papel del proceso inconsciente para la
determinacin de la conducta normal y anormal. Un concepto
fundamental aqu es el inconsciente. de acuerdo con Freud, la parte
consiente de la mente presenta en realidad una zona relativamente
pequea, mientras que la parte inconscientes, como ocurre con la
seccin sumergida de un iceberg , es mucho ms grandes. En las
profundidades del inconsciente se encuentra los recuerdos
dolorosos, los deseos olvidados y otras experiencias que han
quedado reprimidos, esto es, eliminada de la conciencia. Sin
embargo ese material inconsciente contina intentando expresarse,
y emerge en forma de fantasa, sueos, lazos linguae, y cosas
similares, y tambin cuando la personas se encuentran en estado de
hipnosis. Hasta que este material inconsciente no se lleve a la
conciencia y se integre en ella puedes estar generando conducta
irracionales y e inadaptadas
Perspectiva conductual:
Esta perspectiva surge al principio del siglo xx como una reaccin
contras los mtodos poco cientfico del psicoanlisis. los psiclogos
conductuales consideraban que el estudio de la experiencias objetiva
(por ejemplo, mediante la asociacin libre y la interpretacin de los
sueos) no poda proporcional dato cientfico aceptable, debido a
que tales observaciones no podan ser verificada por otros
investigadores .
si bien esta perspectiva comenz su andadura en el interior de
laboratorios y no mediantes la prctica clnica, su implicaciones para
la explicacin y el tratamiento de la conducta inadaptada en
seguridad se hicieron evidentes.

Perspectiva cognitiva y cognitiva-conductual.

Desde la dcada de los 50 los psiclogos, incluyendo algunos
tericos del aprendizaje se ha orientado ms hacia los proceso
cognitivo y su impacto sobre la conducta. La psicologa cognitiva se
dirige a los estudios de los mecanismos bsicos tales como la
atencin y la memoria, as como o tambin de los procesos mentales
superiores, como el pensamiento, la planificacin y la toma de
decisiones. El nfasis actual de la siconificacion y la toma de
decisiones sobre la compresin de todas esas facetas del
conocimiento humano surgi originalmente como reaccin contra la
naturaleza macanista de la perspectiva tradicional ms radical del
conductismo sobre todo por su negativa a prestar atencin a los
proceso mentales tanto por derecho propio como por su influencia
sobre la emociones y conducta.

Factores psicosociales.
Comenzamos a vivir equipados con unas cuantas reacciones inapta
y una gran capacidad para aprender de la experiencia. De los que
seamos capaces de aprender de la experiencias pueden ayudarnos a
superar la dificultades y proporcionarnos flexibilidad para
enfrentarnos a futuras situaciones estresantes por desgracias
algunas experiencia contribuyen muy poco a mejorar nuestra vida, y
adems podemos recibir una profunda influencia de algunas que
hayamos experimentados nuestra niez, sobre la que apena tenemos
control. en este apartados vamos a examinar los factores sicosociales
q nos hacen vulnerables a sufrir trastornos mentales. Los factores
psicosociales son aquella influencia evolutiva que pueden menos
cavar psicolgicamente a una persona, disminuyendo su capacidad
para enfrentarse con los acontecimientos. sin embargo, es
importante recordar que los factores causales psicosociales siempre
estn en ltima instancia mediados por los cambios que tiene lugar
en nuestro sistema nervioso cuando se activan las emociones, y
cuando tiene lugar un nuevo aprendizaje.

Perspectiva sociocultural.
A medida que vamos ampliando nuestro conocimiento de las
influencia socioculturales, lo que comenz con una preocupacin
casi exclusiva por los individuos, se ampliado para incluir tambin a
la sociedad, la comunidad, la familia y otros grupos sociales, como
factores importantes en el origen de los trastornos mentales.

Factores causales socioculturales.

Cada uno de nosotros recibe una herencia socio cultural que es el
producto final de miles de aos de evolucin social, de la miasma
manera que recibimos una herencia gentica que constituye el
producto final de millones de aos de evolucin biolgica. Debido a
que cada grupo socio cultural propicia sus propios patrones
culturales mediante la enseanza sistemticas de sus nios todo y
cana unos de sus miembros tienen aparecerse a ciertas medidas. De
esta manera en aquella sociedad caracterizada por mantener punto
de vista muy similares, apena es posible encontrar las amplias
diferencia individuales que caracterizan a la cultura occidentales, en
la que los nios estn en contacto con creencia muy diferente, y a
menudo enfrentada entre s.