Fisica 8

COLEGIO FRANCISCANO AGUSTN
GEMELLI
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
LOADO SEAS MI SEOR POR LA HERMANA MADRE TIERRA Y POR

TODOS LOS SERES QUE EN ELLA HABITAN. AS SE LOGRARA UN FELIZ
Y BELLO HABITAR EN EL MUNDO.
SAN FRNCISCO DE ASS
FISICA
GRADO OCTAVO
2011
PGF03-R03
INTRODUCCIN
La fsica es la ciencia que se ocupa de los componentes del Universo, de las fuerzas que
estos ejercen entre s y de los efectos de dichas fuerzas.
Esta ciencia est estrechamente relacionada con las dems ramas de las Ciencias
Naturales, y en cierto modo las engloba a todas. La qumica, por ejemplo, se ocupa de la
interaccin de los tomos para formar molculas; gran parte de la geologa moderna es en
esencia un estudio de la Fsica de la Tierra y se conoce como geofsica, la astronoma trata
del estudio de las estrellas y del espacio exterior. Incluso los sistemas vivos estn
constituidos por partculas fundamentales que siguen el mismo tipo de leyes que las
partculas ms sencillas estudiadas tradicionalmente por los fsicos.
Hasta principios del siglo XIX, era frecuente que los fsicos fueran al mismo tiempo
matemticos, filsofos, qumicos, bilogos o ingenieros. Los fsicos modernos tienen que
limitar su atencin a una o dos ramas de su ciencia.
El hombre, para facilitar el estudio de la ciencia ha credo conveniente dividirlas en varias
ramas, y esto es enteramente convencional. La palabra Fsica proviene del trmino griego
physis que significa Naturaleza, por lo tanto, la Fsica podra ser la ciencia que se dedica a
estudiar los fenmenos naturales; este fue el enfoque de la Fsica hasta principios del siglo
XIX con el nombre de ese entonces Filosofa Natural. A partir del siglo XIX se redujo al
campo de la Fsica, limitndola al estudio de los llamados Fenmenos Fsicos, los dems
se separaron de ella y pasaron a formar parte de otras ciencias naturales.
Es innegable que el estudio de la Fsica involucra la experimentacin del fenmeno y la
cuantificacin del mismo, por eso es importante combinar la teora, con ayuda de las clases
dictadas por los profesores o la bibliografa de los diversos libros del curso y la prctica o
experimento del fenmeno en estudio; pues as lo hicieron los grandes cientficos como
Arqumedes, Galileo, Newton, Einstein entre otros.
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL - Fsica 8

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PGF03-R03
TABLA DE CONTENIDO
UNIDAD UNO: EL PESO ......................................................................................................... 5
LECTURA AFECTIVA............................................................................................................... 6
EL PESO .................................................................................................................................. 8
MASA .................................................................................................................................... 9
PESO Y MASA .................................................................................................................... 11
PRACTICA DE LABORATORIO ............................................................................................. 15
UNIDAD DOS: PRESIN ATMOSFRICA E INGRAVIDEZ ................................................. 18
LECTURA AFECTIVA............................................................................................................. 19
PRESIN ATMOSFRICA ..................................................................................................... 21
MEDIDA DE LA PRESIN ATMOSFRICA ....................................................................... 22
UNIDAD DE PRESIN EN EL S.I. ...................................................................................... 23
OTRAS UNIDADES EQUIVALENCIAS ............................................................................... 23
EQUIVALENCIAS ................................................................................................................ 23
INGRAVIDEZ .......................................................................................................................... 27
PRACTICA DE LABORATORIO ............................................................................................. 32
PENSEMOS EN EL ICFES ..................................................................................................... 34
UNIDAD TRES: LOS FLUIDOS ............................................................................................. 36
LOS FLUIDOS ........................................................................................................................ 39
APLICACIN DE LOS FLUIDOS ........................................................................................... 44
LOS CLCULOS REFERENTES A LOS FLUIDOS ............................................................... 46
DENSIDAD DE LOS CUERPOS ......................................................................................... 46
PRESION DE UN CUERPO ................................................................................................ 46
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIN ............................................................................. 49
PRINCIPIOS DE ARQUMEDES Y PASCAL .......................................................................... 52
PRINCIPIO DE ARQUMEDES ........................................................................................... 52
PRINCIPIO DE PASCAL ..................................................................................................... 53

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PGF03-R03
UNIDAD CUATRO: LA ENERGA ......................................................................................... 58

LA ENERGA .......................................................................................................................... 62
TIPOS DE ENERGA ........................................................................................................... 63
OTROS TIPOS DE ENERGIA ................................................................................................ 69
OTRAS POSIBILIDADES DE ENERGA ALTERNATIVAS: ................................................ 69
ENERGA MAREOMOTRIZ................................................................................................. 69
ENERGA GEOTERMICA: .................................................................................................. 69
ENERGIA BIOMASA: .......................................................................................................... 70
ENERGIA SOLAR: .............................................................................................................. 70
APLICACIN DE LA ENERGA .............................................................................................. 74
ENUNCIACIN ................................................................................................................... 74
AS FUNCIONA EL MOTOR DE LOS VEHCULOS ......................................................... 74
PENSEMOS EN EL ICFES ..................................................................................................... 78
BIBLIOGRAFA ....................................................................................................................... 80
WEB GRAFA ......................................................................................................................... 80

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PGF03-R03
UNIDAD UNO: EL PESO
PROPSITO
Apropiar el concepto de Peso, Masa y los criterios bsicos de Presin Atmosfrica e
Ingravidez y Desarrollar prcticas de laboratorio para vivenciar los conceptos adquiridos.

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PGF03-R03
LECTURA AFECTIVA
La fuerza con que la esfera terrestre atrae los cuerpos disminuye a medida que los alejamos
de su superficie. Si levantsemos una pesa de a kilo a una altura de 6400 km, es decir, si la
alejsemos del centro de la Tierra hasta una distancia igual a dos radios de la misma, la
fuerza de atraccin disminuira en 4 veces, y esta misma pesa, colocada en una balanza de
resorte (dinammetro), slo comprimira su muelle hasta 250 g, en lugar de hasta 1000.
Segn la ley de la gravitacin universal, la esfera terrestre atrae a los cuerpos que se
encuentran fuera de ella, de la misma forma que si toda su masa estuviera concentrada en el
centro, y la disminucin de esta fuerza atractiva es inversamente proporcional al cuadrado de
la distancia. En nuestro caso, la distancia desde la pesa hasta el centro de la Tierra se
duplic y, por consiguiente, la atraccin disminuy en 22, es decir, en cuatro veces. Alejando
la pesa hasta 12 800 km de la superficie de la Tierra, es decir, triplicando su distancia hasta
el centro de la Tierra, disminuiramos la atraccin en 32, es decir, en 9 veces, y la pesa de
1000 g slo pesara 111 g, y as sucesivamente.
Razonando lgicamente, si hundiramos esta misma pesa en las entraras de la Tierra, es
decir, si la aproximramos al centro de nuestro planeta, deberamos observar un aumento de
la atraccin.
En las profundidades de la Tierra la pesa debera pesar ms. Sin embargo, esta suposicin
es errnea: al profundizar en la Tierra, el peso de los cuerpos no aumenta, sino al contrario,
disminuye. Esto se explica, porque, en este caso, las partculas de la Tierra que lo atraen se
encuentran ahora, no por un lado del cuerpo, sino por lados distintos.

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PGF03-R03
En ella se ve cmo la pesa que se encuentra en las profundidades de la Tierra es atrada

hacia abajo por las partculas que se encuentran debajo de ella, pero al mismo tiempo es
atrada tambin hacia arriba, por las partculas que se encuentran encima.
Puede demostrarse, que, en fin de cuentas, solamente tiene importancia la atraccin que
ejerce la esfera cuyo radio es igual a la distancia que hay desde el centro de la Tierra hasta
el sitio en que se encuentra el cuerpo. Por esto, a medida que el cuerpo se va introduciendo
a mayor profundidad en la Tierra, su peso va disminuyendo rpidamente. Al llegar al centro
de la Tierra, el cuerpo pierde su peso por completo, es decir, se hace ingrvido ya que las
partculas que lo rodean lo atraen en todas direcciones con igual fuerza.
De todo lo antedicho se deduce, que donde los cuerpos pesan ms, es en la misma
superficie de la Tierra, y que a medida que se alejan de ella, sea hacia fuera o hacia dentro,
su peso disminuye
ANALIZO COMPRENDIENDO EN CONTEXTO
A Trabajar!
1. Buscar en el diccionario las palabras desconocidas y escribir sus significados en el

cuaderno.
2. Escoja 20 palabras del texto, y realice una sopa de letras en su cuaderno.

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PGF03-R03
EL PESO
ENUNCIACIN
PESO (W): Es la fuerza

gravitatoria con la cual un
cuerpo celeste (en nuestro
caso la Tierra) atrae a otro,
relativamente cercano a l.

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PGF03-R03
El peso, al ser una fuerza, se mide con un dinammetro y su unidad en el sistema

internacional es el newton (N). El dinammetro est formado por un resorte con un extremo
libre y posee una escala graduada en unidades de peso. Para saber el peso de un objeto
slo se debe colgar del extremo libre del resorte, el que se estirar; mientras ms se estire,
ms pesado es el objeto.
MODELOS DE DINAMOMETROS
La unidad de fuerza en el Sistema Internacional es el Newton y se representa por N. Un

Newton es la fuerza que hay que ejercer sobre un cuerpo de un kilogramo de masa para
que adquiera una aceleracin de 1 m/s2, o sea,
1 N = 1 Kg 1 m/s2
Otra medida de longitud del peso es la DINA y se representa por d, acompaada de las
medidas de longitud de la masa como es el gramo, luego,
1 d = 1 g. cm / s 2
MASA (m)
Es una magnitud escalar que mide la inercia de un cuerpo. Sin embargo la inercia de un
cuerpo est en funcin de la cantidad de materia que lo forma; es aceptable entonces afirmar
tambin que: Masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo; por ejemplo: La masa de
un vaso es la cantidad de vidrio que lo forma. La masa de una carpeta, es la cantidad de
madera, clavos y pintura que lo forma.

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PGF03-R03
Unidad de masa en el S.I.: Kilogramo (kg)

Otras Unidades:
gramos (g)
libra (lb), etc.
El kg es por tanto una unidad de masa, no de peso. Sin embargo, muchos aparatos utilizados
para medir pesos (bsculas, por ejemplo), tienen sus escalas graduadas en kg en lugar de
kg-fuerza. Esto no suele representar, normalmente, ningn problema ya que 1 kg-fuerza es el
peso en la superficie de la Tierra de un objeto de 1 kg de masa. Por lo tanto, una persona de
60 kg de masa pesa en la superficie de la Tierra 60 kg-Fuerza. Sin embargo, la misma
persona en la Luna pesara solo 10 kg-fuerza, aunque su masa seguira siendo de 60 kg. (El
peso de un objeto en la Luna, representa la fuerza con que sta lo atrae)
MODELACIN
Si ponemos en dos bsculas iguales 1 kg de plomo y 1 kg de paja, marcarn lo
mismo?
Como hemos visto que 1 kg de plomo y 1 kg de paja pesan lo mismo: 1 kg-fuerza. Parece
por tanto que las dos bsculas deberan de marcar igual. Sin embargo no es as, ya que una
bscula no indica el peso del objeto que se coloca encima, sino la fuerza que l mismo hace
sobre ella. Qu marcara la bscula si colocsemos sobre ella un globo de feria?
Evidentemente y a pesar de tener peso (la Tierra lo atrae como a todos los objetos que
tienen masa), la bscula no marcara nada, porque el globo se ira volando y no hara
ninguna fuerza sobre ella.
El plomo y la paja, no hacen la misma fuerza sobre la bscula aunque su peso sea igual.
Esto se debe a que el aire los empuja hacia arriba con una fuerza distinta.
El aire, como todos los fluidos (gases y lquidos), ejerce una fuerza hacia arriba, denominada
empuje, sobre los cuerpos que se encuentran en su interior. Esta fuerza es tanto mayor,
cuanto mayor sea el volumen del cuerpo.
Como 1 kg de paja tiene un volumen mucho mayor que 1 kg de plomo, el empuje del aire
sobre la paja es tambin mucho mayor que sobre el plomo.

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PGF03-R03
La bscula que tiene la paja, marcar por tanto un poco menos.

La diferencia es pequea, aproximadamente 1 g-fuerza.
PESO Y MASA
Para un mismo cuerpo su peso vara segn el lugar. Pero el cuerpo, su masa su forma no
cambia. Tambin hemos dicho que el peso depende de la gravedad al aplicar sta a la
masa. Si llamamos P al peso o W, M a la masa y g a la gravedad tendremos:
P = M*g
W = M. g
La masa puede definirse como la cantidad de materia contenida en un cuerpo. La masa se

mide en Kilogramos y Gramos.
SIMULACIN
A Trabajar!
1. Marque con una X la respuesta correcta segn el nmero de proposiciones de la lectura El
Peso y sustente su respuesta frente al grupo para concretar conceptos.

a) Menores de 12
b) mayores de 12

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PGF03-R03
2. Complete el siguiente mentefacto conceptual
Fuerza
Cantidad materia
Newton, Dina
Rozamiento
Masa
3. Subrayar con colores los trminos desconocidos y buscar su significado (cuaderno).
EJERCITACIN
Resolver los siguientes ejercicios de Masa y Peso:
1. Cules son la masa y peso de: a) Un trineo de 1400 lb y b) de una bomba de calor
de 421 kg?
2. Una cierta partcula tiene un peso de 20 N en el punto donde la aceleracin de la
cada libre es de 9.8 m/seg2.
a. Cules son el peso y la masa de la partcula donde el punto de la aceleracin
de la cada libre es de 9.4 m/seg?
b. Cules son el peso y masa de la partcula s esta es movida a un punto en el
espacio donde la aceleracin de la cada libre es cero?
3. Imaginar una nave aterrizando acercndose a la superficie de Calisto, una de las
lunas de Jpiter, si los motores proveen una fuerza hacia arriba de 3260 N, la nave
desciende a velocidad constante, si los motores proveen nicamente 2200 N, la nave
acelera hacia abajo a 0.39 m/seg2.
a. Cul es el peso de la nave aterrizando en la cercana de la superficie de
Calisto?
b. Cul es la masa de la Nava?

12
PGF03-R03
4. Si A y B son bloques con pesos de 44 N y 22 N, respectivamente. Calcular la masa de

cada uno de los bloques.
5. Dos bloques con masas iguales a m1 = 8 lb y m2 = 16 lb, calcular el peso de cada uno
de los bloques.
6. En la parte superior de una escalera, de 13m de largo con un peso de 390 N, se
encuentra un objeto cuyo peso es de 100 N. Determine la masa, tanto de la escalera
como del objeto.
7. Un cuerpo de masa 100 Kg est situado en la superficie de la tierra, calcular su peso.
8. Teniendo en cuenta que 1 kgf (Kilogramo fuerza) = 9,8 N y 1N = 0,102 kgf, realizar los
siguientes ejercicios:
a. Una persona pesa 70kgf. Expresar ese peso en newton (N).
b. Expresar 120 N en kgf.
9. El peso de un cuerpo se determina, segn la segunda ley de Newton, como el
producto de la masa del cuerpo por la aceleracin de la gravedad del planeta,
satlite o astro donde se encuentra el cuerpo.
La gravedad de la luna es
gL=1.63 mt/seg2 , la gravedad de Marte es gM=3.62 mt/seg2 y la de Jpiter es
gP=25.87 mt/seg2. Complete la siguiente tabla de datos:
10. Sobre un cuerpo de 2.3 Kg acta un peso de 2.45 N. Cul es la aceleracin de la

gravedad?

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PGF03-R03
11. Encuentre la masa de un cuerpo si una fuerza de 36 N le produce una

aceleracin de 3.5 mt/seg2
12. Una libra (unidad de fuerza en el sistema ingls) es el peso equivale al peso en la
tierra de 453 gramos. Verifique que 1 lb.=4.44 N y realice las siguientes conversiones:
a. 27.5 lb a N
b. 4563.8 N a lb
c. 23 kgf a N. d. 657 kgf a lb.

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PGF03-R03
PRACTICA DE LABORATORIO
SIMULACIN
La masa de
los cuerpos
MATERIALES:
5 canicas de cristal de igual tamao. (Se debe conocer la masa de cada
1 carrito de juguete con espacio para cargar. (Liviano)
1 piola de un metro de longitud.
1 botella delgada.
1 objeto de 50 gramos exactamente.
1 reloj con segundero o un cronometro.
Cinta adhesiva.
Tijera.
una)

15
PGF03-R03
PROCEDIMIENTO:
1. Con cinta adhesiva fije la botella a uno de los extremos de una mesa.
2. Amarre el carro con la piola y en el extremo coloque un clip. Sujete con el clip el objeto
de 50 gramos y haga que el hilo pase sobre la botella.
3. Cargue el carrito con una canica.
4. Tome el tiempo que dur en desplazarse el carrito desde un extremo al otro de la
mesa.
5. Realice el mismo ejercicio con dos, tres, cuatro y cinco canicas y anote los resultados
en la siguiente tabla.
CANTIDAD DE
CANICAS
TIEMPO ( segundos)
1
2
3
4
5
ANALISIS DE RESULTADOS:
Conteste:
1. En qu ocasin tard el carrito menos tiempo en llegar al otro lado de la mesa?
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Cundo demoro ms tiempo el carrito en atravesar la mesa?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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PGF03-R03
3. En cul de las experiencias el carrito posee mayor cantidad de masa?

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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Cuando el carrito posee mayor masa, viaja ms rpido o ms lento?
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5. Qu conclusin se puede sacar de esta experiencia?

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6. Qu es ms fcil, mover un kilo de hierro o un kilo de algodn? Por qu? Cul es

la diferencia?
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_____________________________________________________________________
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7. D dos conclusiones.
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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____________________________________________________________________
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PGF03-R03
UNIDAD DOS: PRESIN

ATMOSFRICA E INGRAVIDEZ
PROPSITO
Identificar la importancia de la presin atmosfrica en nuestro sistema, estableciendo la
diferencia que hay entre ingravidez y gravedad y su importancia para la fsica.

18
PGF03-R03
LECTURA AFECTIVA
HISTORIA DE SU ESTUDIO
Los filsofos de la antigedad, lejos de sospechar el peso del aire, lo consideraban como un
cuerpo que por su naturaleza tenda a elevarse; explicndose la ascensin de los lquidos en
las bombas por el fuga vacui, "horror al vaco", que tiene la naturaleza.
Cuando los jardineros de Florencia quisieron elevar el agua con una bomba de hlice,
apreciaron que no podan superar la altura de 32 pies (casi 11 m). Consultado Galileo,
determin ste que el horror de la naturaleza al vaco se limitaba con una fuerza equivalente
al peso de 32 pies de agua (lo que viene a ser 1 atm de presin), y denomin a dicha altura
altezza limitatssima.
EL EXPERIMENTO TORRICELLI CON UN TUBO Y MERCURIO.
En 1643, Torricelli tom un tubo de vidrio de aproximadamente un metro de longitud y lo llen
de "plata viva" (mercurio). Manteniendo el tubo cerrado con un dedo, lo invirti e introdujo en
una vasija con mercurio. Al retirar el dedo comprob que el metal descenda hasta formar
una columna cuya altura era 13,6 veces menor que la que se obtena al realizar el
experimento con agua. Como saba que el mercurio era 13,6 veces ms pesado que el agua,
dedujo que ambas columnas de lquido estaban soportadas por igual contrapeso,
sospechando que slo el aire era capaz de realizar dicha fuerza.
A la prematura muerte de Torricelli, llegaron sus experimentos a odos de Pascal, a travs
del Padre Mersenne que los dio a conocer en Pars. Aunque aceptando inicialmente la teora
del horror al vaco, no tard Pascal en cambiar de idea al observar los resultados de los
experimentos que realiz. Empleando un tubo encorvado y usndolo de forma que la
atmsfera no tuviera ninguna influencia sobre el lquido, observ que las columnas llegaban
al mismo nivel. Sin embargo, cuando permita la accin de la atmsfera, el nivel variaba.
Estos resultados le indujeron a abordar el experimento definitivo, consistente en transportar
el barmetro a distintas altitudes y comprobar si era realmente el peso del aire el que
determinaba la ascensin del lquido en el tubo. Al escribir a Perier, uno de sus parientes, el
15
de
noviembre
de
1647
acerca
del
experimento
proyectado,
deca:
Si sucede que la altura de la plata viva es menor en lo alto de la montaa, que abajo, se
deducir necesariamente que la gravedad y presin del aire es la nica causa de esta
suspensin de la plata viva, y no el horror al vaco, porque es verdad que hay mucho ms
aire que pese al pie de la montaa que en su vrtice.

19
PGF03-R03
El 19 de septiembre de 1648, Pelier cumpli el deseo de su cuado, y realiz el experimento

ascendiendo a la cima del Puy-de-Dme. Comparando la medida realizada en la cima,
situada a una altura de 500 toesas (cerca de 1000 m), con la de base, tomada por el padre
Chastin, hallaron una diferencia de tres lneas y media entre ambas. La idea del horror vacui
qued definitivamente abandonaba: el aire pesaba.
Sin dudar del mrito de la realizacin del experimento, fue sin embargo Descartes quien, en
carta escrita en 1631, 12 aos antes del experimento de Torricelli, afirmaba ya que
El aire es pesado, se le puede comparar a un vasto mantn de lana que envuelve la Tierra
hasta ms all de las nubes; el peso de esta lana comprime la superficie del mercurio en la
cuba, impidiendo que descienda la columna mercurial.
No obstante, el concepto de presin atmosfrica no empez a extenderse hasta la
demostracin, en 1654, del burgomaestre e inventor Otto von Guericke quien, con su
hemisferio de Magdeburgo, cautiv al pblico y a personajes ilustres de la poca.
A Trabajar!
1. Buscar en el diccionario las palabras desconocidas y escribir sus significados en el

cuaderno.
2. Escoja 10 palabras del texto, y realice un crucigrama en su cuaderno.

20
PGF03-R03
PRESIN ATMOSFRICA
ENUNCIACIN
La Tierra est rodeada por

una capa de aire (atmsfera)
Que por tener peso, presiona
a todos los objetos de la
Tierra, esta distribucin de
fuerzas toma el nombre de
presin atmosfrica.
Si la Tierra fuese perfectamente esfrica, el

valor de la presin atmosfrica en la
superficie, sera la misma para todos los
puntos; pero esto no es as, puesto que
nuestro
planeta
tiene
montaas
y
depresiones.

21
PGF03-R03
MEDIDA DE LA PRESIN ATMOSFRICA

Torricelli, fue el primero en medir la presin atmosfrica, su experimento consisti en:
Cogi un tubo de vidrio de 1cm2 de seccin, abierto por uno de los extremos, al cual
llen completamente de mercurio.
Tom tambin un recipiente al cual introdujo parcialmente el mercurio.
Tapando el extremo libre del tubo, lo sumergi en el recipiente antes mencionado para
inmediatamente destaparlo.
En esta posicin el mercurio descendi y se detuvo a una altura de 76 cm encima del
nivel del mercurio del recipiente.
Torricelli concluy que la presin atmosfrica al actuar sobre el recipiente equilibraba
a la columna de 76 cm de Hg, con la cual la presin atmosfrica sera:
Patm = 76 cm Hg = 1 atmsfera al nivel del mar.
Evangelista Torricelli invent el instrumento para medir la presin atmosfrica, el barmetro,

y el francs Blaise Pascal demostr que la presin atmosfrica vara de acuerdo con la
altura, siendo menor a mayor altitud.

22
PGF03-R03
De acuerdo con la ecuacin fundamental de la hidrosttica, la presin atmosfrica es
Pa= .g. h
es la densidad del mercurio =13550
kg/m3
g es la aceleracin de la gravedad g=9.81
m/s2
h es la altura de la columna de mercurio
h=0.76 m al nivel del mar
Pa=101023 Pa
UNIDAD DE PRESIN EN EL S.I.
OTRAS UNIDADES EQUIVALENCIAS

Atmsfera
Bar
Dina /centmetro2
Kg /m2
mm de H2O a 20 C
mm de Hg a 0 C, etc.
EQUIVALENCIAS
1 Atmsfera = 101325 Pascal
1 Bar = 100000 Pascal
1 Pascal = 10 dina/cm2
1 Pascal = 0,102176 mm de H2O a 20 C
1 Pascal = 0,007501 mm de Hg a 0 C

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PGF03-R03
SIMULACIN
A Trabajar!
1. Buscar en el diccionario las siguientes palabras.

Preservacion:__________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Salvaguardar__________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Biodiversidad:__________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

24
PGF03-R03
Estratgica:___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Radiaciones:___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Biolgicos:____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Dixido de Carbono:_____________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Compresin:___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Expansin:____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Parcelas:_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Ionizacin:____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Presin:______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Hidrosttica:___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Con las anteriores palabras realizar un crucigrama

25
PGF03-R03
EJERCITACIN
3. Consulte la biografa de Evangelista Torricelli y Blaise Pascal, realice esta actividad en su
cuaderno y preprese para sustentarlo en clase.
4. Consultar sobre la ecuacin fundamental de la hidrosttica.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Elabore un friso sobre las cuatro regiones en que se divide la atmsfera.

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PGF03-R03
INGRAVIDEZ
ENUNCIACIN
Se define ingravidez como el

estado en el que un cuerpo
tiene peso nulo.
El motivo por el cual el peso se hace nulo es que la fuerza gravitatoria sea contrarrestada por
la fuerza centrfuga (en un sistema de referencia solidario con el cuerpo) o por alguna fuerza
de igual intensidad que el peso, pero que acte en la direccin opuesta.
La ingravidez es la experiencia (de personas y objetos) durante la cada libre. Esta condicin
se llama tambin microgravedad. sta se experimenta comnmente en las naves espaciales.
La ingravidez representa una fuerza g cero, o peso aparente cero. La aceleracin se debe
slo a la gravedad, en oposicin a los casos donde actan otras fuerzas, como:
cuando uno est de pie sobre el suelo o sentado en una silla sobre el suelo, etc. (La
gravedad es contrarrestada por la fuerza reactiva del piso.)
volando en un avin (la gravedad es cancelada por la sustentacin que proveen las
alas).
la reentrada en la atmsfera, aterrizando con un paracadas: la gravedad es cancelada
por la densidad de la atmsfera.
durante una maniobra orbital en una nave espacial: el cohete provee el empuje.

27
PGF03-R03
La diferencia es que la gravedad acta directamente sobre una persona y otras masas,
mientras que las fuerzas como el empuje de un cohete o el frenado atmosfrico actan
primero sobre el vehculo, y a travs del vehculo sobre la persona. En el primer caso la
persona y el piso del vehculo se aprietan uno contra otro, en los otros casos no. Lo que
experimentamos como peso no es realmente la fuerza de la gravedad (aunque esa es la
definicin tcnica de peso) sino la reaccin normal del piso (o cualquier superficie con la que
estemos en contacto) que contrarresta la fuerza de la gravedad.
Cuando estamos en un avin, las alas de ste generan una sustentacin. Entonces el piso
del avin impide que caigamos hacia la masa del planeta (que genera la fuerza gravitatoria).
Pero si estando dentro del avin cayramos en cada libre, dejaramos de experimentar esa
conocida sensacin de peso (el piso oprimiendo nuestros zapatos hacia arriba). La fuerza de
gravedad sigue empujando nuestro cuerpo hacia abajo, pero el avin no la estara
contrarrestando, sino que caera junto con nosotros. Este es el principio que se utiliza en los
aviones de experimentacin gravitatoria, que se utiliza para que los astronautas se
acostumbren a la ausencia de gravedad.
Cuando estamos de pie sobre el piso, cada seccin horizontal de nuestro cuerpo no soporta
el mismo peso. No slo experimenta la fuerza debida a la gravedad sobre l, sino tambin el
peso de todas las porciones que quedan por encima. Parte de la sensacin de peso,
entonces, es realmente la experiencia de una presin gradual dentro de nuestro cuerpo.
Cuando estamos de pie sobre nuestro planeta, ste ejerce una fuerza igual y opuesta a la
fuerza de gravedad que nos empuja hacia el centro del planeta. Lo que percibimos como
peso es justamente la fuerza con el planeta sobre nuestros pies. En cambio cuando un
astronauta est en una nave espacial orbitando alrededor de la Tierra, la nica fuerza que
acta sobre l es la de la gravedad (y adems muy disminuida). La microgravedad es el
estado en el cual la nica fuerza que acta sobre un cuerpo es la gravedad. Ese estado se
logra durante una cada libre (en un precipicio, por ejemplo) o en una rbita alrededor de un
planeta (como la rbita de las estaciones espaciales), que es una especie de cada perpetua.

28
PGF03-R03
SIMULACIN
A Trabajar!
1. Buscar en el diccionario las siguientes palabras subrayadas:

Ingravidez:____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Astronautas:___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Peso:________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

29
PGF03-R03
Interespaciales:________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Dramaticamente:_______________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Aceleracion:___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Lecho:________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Comprimidos:__________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Excesivo:_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Tensiones:____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Excreta:______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Perturbacion:__________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Subitos:______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Con las palabras anteriores elabor un crucigrama en el cuaderno.

30
PGF03-R03
EJERCITACIN
3. Si fuera un astronauta, cmo se preparara para enfrentar el problema de la
ingravidez?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. A qu cree que se deba que la distribucin de la sangre se dificulte durante los viajes
espaciales y que se reduzca el flujo sanguneo en las piernas?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Cuando se dice que los astronautas sufren un cambio aparente de peso en los viajes
interespaciales, a qu se est haciendo referencia?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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PGF03-R03
PRACTICA DE LABORATORIO
SIMULACIN
Juguemos con la
Presin
Atmosfrica
1. EFECTO DE LA PRESIN ATMOSFRICA

MATERIAL
Un huevo cocido y pelado
Una botella de vidrio
Cerillos
Un trozo de papel
PROCEDIMIENTO
Enciende un trozo de papel y ardiendo djalo caer dentro de la botella.
Antes de que se apague coloca el huevo en la boca de la botella (con la parte ms
aguda hacia abajo).
Anota tus observaciones y trata de explicar por qu se mete el huevo.

32
PGF03-R03
2. CONSTRUCCIN DE UN BARMETRO CASERO

MATERIALES
Una botella de plstico de 2 litros
Una tira cortada de una hoja de papel milimtrico para hacer la escala.
Un plato hondo.
Un soporte (puede ser una regla).
Agua.
PROCEDIMIENTO
1. Llenar la botella de agua y colocarla invertida dentro de un plato con agua, evitando
que se salga el agua de la botella.
2. Colocar el soporte para detener la botella.
3. Marcar el nivel del agua en la botella.
4. Colocar una escala.
5. Colocar el dispositivo lejos del calor para que el agua no se evapore rpidamente.
6. Tomar nota diariamente del nivel que ha alcanzado el agua.
* Para evitar que se evapore el agua del plato se pueden agregar una gota de glicerina.

33
PGF03-R03
PENSEMOS EN EL ICFES
DEMOSTRACIN
1. El peso de un cuerpo es la masa afectada por la gravedad, por lo tanto la unidad de
medida es:
a. Newton.
b. Kilogramo.
c. Pascal.
d. Centmetros.
2. Los astronautas despus de un viaje muy largo al espacio presentan problemas cuando
regresan a la Tierra por la ingravidez, una de las caractersticas es:
a. Su edad aumenta.
b. Aumento de la masa corporal.
c. Prdida de masa corporal.
d. Ninguna de las anteriores.
3. Torricelli y Pascal fueron dos cientficos que contribuyeron a:
a. Inventar el barmetro.
b. Calcular la velocidad de la luz.
c. Hallar la altura del Everest.
d. Inventar los carros.
4. Todos los cuerpos pueden estar sobre la Tierra por la fuerza de gravedad. Cuando nos
caemos , saltamos y realizamos otras actividades la fuerza de gravedad influye bastante,
por lo tanto esta fuerza la ejerce:
a. El centro de la Tierra.
b. Cada una de las personas.
c. Las capas que rodean la Tierra.
d. Todas las anteriores.
5. Todos los cuerpos poseen masa, por lo tanto este trmino quiere decir:
a. Peso de cada uno de los cuerpos.
b. Montn de Tierra.
c. Lo que compramos en la tienda.
d. Cantidad de materia de un cuerpo.

34
PGF03-R03
6. Los cuerpos pesados caan con ms velocidad que los cuerpos ligeros. Este estudio lo
inicio:
a. Aristteles.
b. Galileo.
c. Newton.
d. Einstein.
7. La cantidad de materia en un cuerpo hace referencia a la masa del mismo, por tal razn,
la masa se mide en:
a. Newton.
b. Kilogramos.
c. Metros.
d. Segundos.

35
PGF03-R03
UNIDAD TRES: LOS

FLUIDOS
PROPSITO
Identifica las caractersticas principales de los Fluidos y sus aplicaciones.
Soluciona diferentes tipos de problemas con la ayuda del concepto de fluidos y de sus
ecuaciones y comprende con claridad los principios de Arqumedes y Pascal y sus
aplicaciones.

36
PGF03-R03
LECTURA AFECTIVA
DIOS NO PAGA EL COSTO DE LOS ACUEDUCTOS
Si el acceso al agua es un derecho humano, cmo puede ser tambin una mercanca que
se paga? Este acertijo es el meollo de las deliberaciones de poltica internacional sobre
posibles formas de suministrar agua a ms de 1.000 millones de personas sin tal paradoja.
La importancia del dilema se refleja en la publicacin, en meses recientes, de no menos de
cuatro libros que lo abordan de una u otra forma.
POR BRENDAN MARTIN
La relacin entre el agua como derecho humano y el agua como bien comercial, ha ocupado
la atencin de los responsables de poltica internacional a lo largo de algunos aos. La
declaracin emitida en 2003 por el Comit de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales
de la ONU se ha considerado generalmente como un gran avance en esa cuestin. La
declaracin dice que el derecho humano al agua constituye un derecho de todos los seres
humanos al agua accesible econmica y fsicamente, en cantidad suficiente, de calidad
segura y aceptable para usos personales y domsticos.
Sin embargo, la poltica internacional en materia de desarrollo del abastecimiento de agua,
ya se guiaba fundamentalmente por los llamados principios de Dubln, adoptados por la
Conferencia Internacional sobre el Agua y el Medio Ambiente, convocada en la capital de
Irlanda ms de diez aos antes. La conferencia anticip el espritu de la declaracin de la
ONU, diciendo que es de importancia vital reconocer primero el derecho fundamental de
todo ser humano a tener acceso al agua limpia y al saneamiento a un precio asequible.
Pero su declaracin de principios agrega luego: El hecho de que antes no se haya
reconocido el valor del agua ha tenido como consecuencia que ese recurso se desperdiciara
y se usara en forma nociva para el medio ambiente. La gestin del agua como bien
econmico es una forma importante de lograr su uso eficiente y equitativo, y de fomentar la
conservacin y proteccin de los recursos hdricos.
BELLEZA Y ABUNDANCIA
Lo que subyace a estas consideraciones de poltica es algo que llevamos en el fondo del
alma: nuestra relacin emotiva con el agua, que nace, sin duda, de nuestra dependencia
fisiolgica de ella. Ann-Christin Sjlander Holland, de la revista de Kommunal, afiliada sueca
de la ISP, abre y cierra su contribucin al debate internacional recordando y reviviendo su
experiencia de la primera infancia, de la belleza y abundancia del agua. Su libro empieza con
una viva reminiscencia:
En invierno, mi padre haca huecos en el hielo para llegar hasta el nivel de agua tranquila.
La sacbamos del oscuro hueco redondo y la bebamos. Yo tenda una piel de reno sobre el

37
PGF03-R03
hielo, me acostaba en ella, pona la cabeza al borde del hueco y echaba un sedal. Al cabo de
unos minutos poda ver cmo se amontonaban las truchas alrededor del anzuelo: as de
clara era el agua.
Luego prosigue: El agua el ro- era omnipresente en nuestras vidas. En el bosque
encontramos un manantial fro de agua maravillosamente fresca y de gusto agradable. A
nadie se le ocurra que en otras partes del mundo hubiera gente que no tena acceso al agua
limpia.
UN MUNDO MENOS IDLICO
Su libro, The Water Business: Corporations versus People [El negocio del agua: las
empresas contra la gente], relata su periplo intercontinental por lugares menos idlicos, donde
se han hecho intentos fallidos de resolver el problema transfiriendo a manos de empresas
transnacionales (ETN) la responsabilidad pblica de proporcionar la infraestructura y los
servicios a quienes carecen de ellos. Al final de su viaje por frica, Europa y Amrica Latina,
Holland regresa al escenario de su feliz e inocente niez, y dice: Mi memoria de la infancia
no me traiciona. El agua sigue siendo maravillosa! Puedo beberla aqu toda la noche si
quiero. Las noches son brillantes en el verano de la Europa septentrional. Lo mejor de todo:
el agua es un bien libre, no cuesta ni un cntimo...al menos aqu.
A Trabajar!
1. Buscar en el diccionario las palabras desconocidas y escribir su significado en el

cuaderno.
2. Escoja 10 palabras del texto, y realice una sopa de letras en su cuaderno.

38
PGF03-R03
LOS FLUIDOS
ENUNCIACIN
La esttica de los fluidos es

una parte de la mecnica que
estudia a los fluidos en reposo;
muchos la llaman Hidrosttica a
pesar que este trmino significa
Esttica del Agua. Ese
trmino se emplea en general
para designar la esttica de los
fluidos.
Los fluidos son sustancias que pueden fluir, por consiguiente, el trmino incluye tanto los
lquidos como los gases. En la esttica de los fluidos se presume que el fluido y los dems
objetos pertinentes, tales como el recipiente que lo contiene estn en reposo. Sin embargo
los fluidos que existen en la naturaleza poseen movimiento en su interior debido al roce
interno o viscosidad; esto dificulta el estudio de los fluidos, motivo por el cual nosotros
estudiaremos a los fluidos ideales es decir, aquellos en los cuales no existe ningn tipo de
viscosidad.
A partir de los conceptos de densidad y de presin se obtiene la ecuacin fundamental de la
hidrosttica. El hecho de que los gases, a diferencia de los lquidos, puedan comprimirse
hace que el estudio de ambos tipos de fluidos tengan algunas caractersticas diferentes. En
la atmsfera se dan los fenmenos de presin y de empuje que pueden ser estudiados de
acuerdo con los principios de la esttica de gases.

39
PGF03-R03
Se entiende por fluido un estado de la materia en el que la forma de los cuerpos no es

constante, sino que se adapta a la del recipiente que los contiene. La materia fluida puede
ser trasvasada de un recipiente a otro, es decir, tiene la capacidad de fluir. Los lquidos y los
gases corresponden a dos tipos diferentes de fluidos. Los primeros tienen un volumen
constante que no puede mortificarse apreciablemente por compresin. Se dice por ello que
son fluidos incompresibles. Los segundos no tienen un volumen propio, sino que ocupan el
del recipiente que los contiene; son fluidos compresibles porque, a diferencia de los lquidos,
s pueden ser comprimidos.
Las fuerzas aplicadas sobre un cuerpo sumergido son: el peso del cuerpo y el empuje del
lquido. La relacin entre estas dos fuerzas determina la flotabilidad. La condicin de flotacin
para un cuerpo homogneo es que el empuje del lquido, cuando el cuerpo est
completamente sumergido, supere al peso del cuerpo.
totalmente sumergida > P cuerpo

40
PGF03-R03
Es decir
liq . g . V cuerpo > cuerpo. g . V cuerpo

Por lo tanto
liq > cuerpo
Los objetos de nuestro entorno inmediato los encontramos en estado slido, en estado
lquido o como gases. Los slidos se caracterizan por poseer una forma y un volumen propio
y estable; los lquidos, en cambio, si bien poseen un volumen definido, se depositan en el
fondo de los recipientes adaptndose a la forma de estos; y los gases no poseen ni forma ni
volumen propio, ocupando todo el espacio que tienen disponible.
Todos los seres vivos necesitamos agua para beber e hidratar las clulas y aire para
oxigenarlas. El aire y el agua son fluidos fundamentales para la vida. La razn por la que son
fluidos se debe a que las fuerzas que unen a sus componentes (molculas) son muy dbiles
y, por as decirlo, resbalan unas sobre otras. Esto lo podemos comprobar cuando nos
lavamos las manos y no se puede coger toda el agua que sale del grifo, sino que circula y se
desliza por entre los dedos. As sucede porque el agua es un fluido. De la misma manera,
cuando se infla un globo el aire fluye en su interior y si no le hacemos un nudo el aire se
escapa.

41
PGF03-R03
SIMULACIN
A Trabajar!
1. Buscar en el diccionario el significado de las siguientes palabras y escribirlo en su

cuaderno:
Fluidos
Esttica
Gases
Lquido
Densidad
Presin
Hidrosttica
Compresin
Incompresibles
Homogneo
Molcula
2. Realizar un mentefacto conceptual sobre los fluidos.

42
PGF03-R03
EJERCITACIN
3. Buscar las anteriores palabras en la sopa de letras y adems 5 palabras ms sobre la
lectura.
H
4. Diga con sus propias palabras que es un fluido.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

43
PGF03-R03
APLICACIN DE LOS FLUIDOS

ENUNCIACIN
Desde el siglo XV los barcos venecianos tenan grabada una cruz de Malta sobre su casco
que indicaba una lnea de flotacin que se hizo obligatoria desde 1875, esta es una marca
que indica la penetracin mxima en el agua cuando se est cargando. En la actualidad se
marcan varias lneas de carga mxima dependiendo de las aguas en las que vaya a navegar
, agua dulce, agua dulce tropical , agua salada, agua salada en invierno en verano y agua en
el invierno del Atlntico Norte.
Existen cartas de navegacin donde se clasifican
las diferentes extensiones de agua sobre el globo
terrqueo, dependiendo de las estaciones:
primavera, verano, otoo e invierno.
Conociendo el lugar donde se encontraran y la
estacin de ese lugar un capitn puede
determinar la lnea de flotacin mxima para
cargar su barco. De tal modo que, en un puerto
situado en la zona correspondiente a Invierno
Atlntico Norte (IAN), el navo ser cargado de
tal manera que no sobrepase la lnea IAN. Si su
viaje tuviera que atravesar aguas dulces tropicales entonces la lnea correspondera as nivel
ms bajo, pues de lo contrario correra el riesgo de naufragar al pasar de un agua a otra.
Otra situacin que se tiene con las aplicaciones de los fluidos es la de los globos y dirigibles
cuando ascienden en el aire por causa del empuje ejercido por el
aire. En general, los globos son construidos con una envoltura
ligera, llena de un gas mucho ms ligero que el atmosfrico (helio
o aire caliente).
El volumen de la envoltura debe ser muy grande, ya que el empuje
debe ser mayor que el peso total del globo, envoltura, canastilla,
pasajeros etc. La densidad del aire disminuye con la altura, por lo
tanto tambin el empuje disminuye al ascender el globo,
alcanzando una altura mxima.
Los dirigibles se diferencian de los globos en que se disponen de

un motor que les permite desplazarse sin depender de los vientos,
el principio de su flotabilidad es el mismo de los globos. Un
submarino se desplaza de la misma forma solo que en el agua.

44
PGF03-R03
SIMULACIN
A Trabajar!
1. Realizar un mentefacto conceptual en su cuaderno, sobre la lectura realizada.
EJERCITACIN
2. Diga con tus propias palabras porqu es importante los fluidos en nuestro entorno?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. Averige que caractersticas tiene el gas helio.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. Dibuje en su cuaderno un submarino y un dirigible, e indique sus partes y donde se ubica el
gas.

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PGF03-R03
LOS CLCULOS REFERENTES A LOS FLUIDOS

ENUNCIACIN
Como ya lo habamos estudiado anteriormente, la esttica de fluidos estudia el equilibrio de
gases y lquidos. A partir de los conceptos de densidad y de presin se obtiene la ecuacin
fundamental de la hidrosttica, de la cual el principio de Pascal y el de Arqumedes pueden
considerarse consecuencias.
DENSIDAD DE LOS CUERPOS

Los cuerpos difieren por lo general en su masa y en su volumen.
La densidad de una sustancia es la masa que corresponde a un volumen unidad de dicha
sustancia. Su unidad en el SI es el cociente entre la unidad de masa y la del volumen, es
decir kg/m3.
PRESION DE UN CUERPO
Se define como la presin de un cuerpo a: la correspondiente a una fuerza de un newton de
intensidad actuando perpendicularmente sobre una superficie plana de un metro cuadrado.
Las unidades de presin en el SI es el pascal, se representa por Pa. 1 Pa equivale, por
tanto, a 1 N/m2.
La densidad de una sustancia es el cociente entre la masa y el volumen:
Densidad = Masa/Volumen
d = m/V

46
PGF03-R03
EJEMPLO
Para hallar masa y volumen de un cuerpo es necesario hacer despejes matemticos segn el
caso y tener en cuenta las medidas de longitud de lo contrario hay que hacer conversiones.
EJEMPLO
Calcula el volumen que tendrn 3 kg de vidrio (densidad = 2,60 g / cm3).
Se debe realizar cambios de medidas de longitud.
Datos:
m = 3 kg= 3 1000= 3000 g
V = ? ;
d = 2,60 g/cm3
SIMULACIN
A Trabajar!
1. Realizar un mentefacto conceptual en su cuaderno sobre el tema anterior.

47
PGF03-R03
EJERCITACIN
2. Realizar los siguientes ejercicios teniendo en cuenta los valores de la tabla.
a) Medir la masa de una muestra de oro que tiene un volumen de 75 cm:
b) Hallar el volumen del mercurio si tiene una masa de 35 gramos.
c) Hallar la densidad del hielo si tiene una masa de 184 gramos y un volumen de
230 m3.
d) Inventa y solucione dos ejercicios de cada uno donde halle volumen, densidad y
masa teniendo en cuenta cambios en las medidas de conversin.

48
PGF03-R03
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIN
1. Complete el siguiente cuadro:
Densidad
Volumen
(cm3.)
Masa (g)
Peso (N)
(g/ cm3.)
1.5
400
30
0.3
0.5
60
2) Indique si las siguientes frases son correctas o no, razonando y explicando brevemente la
respuesta:
a) - Los gases no pesan.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) La masa es una magnitud vectorial.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

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PGF03-R03
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
c) - El peso de un cuerpo depende del valor de la gravedad del lugar

encuentre.
donde se
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
d) - 10 litros de alcohol tienen 10 Kg de masa.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e) - Un aceite comprado a $ 4000/Kg es ms caro que el comprado a
$4000 /litro.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
f) - Un dinammetro se emplea para medir masas.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

50
PGF03-R03
g) - Un bloque de hierro es ms denso que una limadura de hierro.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
h) - El plomo tiene ms masa que la arena.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
i) - Un cuerpo flota en el agua porque es menos denso que el agua.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
j) - A igualdad de volumen un material es ms denso cuanto mayor sea su masa.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
k) - El diamante es la sustancia natural ms dura que se conoce y por tanto es irrompible.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

51
PGF03-R03
PRINCIPIOS DE ARQUMEDES Y PASCAL

ENUNCIACIN
PRINCIPIO DE ARQUMEDES
Si un cuerpo est sumergido parcial o totalmente en un lquido, la fuerza de empuje que el
lquido le aplica es igual al peso del volumen del lquido desplazado.
Matemticamente:
E = Empuje.
= Peso especfico del lquido.
V = Volumen del lquido desalojado volumen del cuerpo sumergido.
Observaciones:
1.- Para que exista empuje, sobre el cuerpo debe estar actuando por lo menos una fuerza
inclinada hacia arriba.

52
PGF03-R03
2.- El empuje acta siempre en el centro de gravedad del volumen sumergido.
3.- En el caso que un cuerpo est sumergido total o parcialmente en varios lquidos no
miscibles, el empuje se obtiene sumando los empujes parciales que ejerce cada uno de los
lquidos.
PRINCIPIO DE PASCAL
Si se aplica una presin a un fluido incompresible (un lquido), la presin se transmite, sin
disminucin, a travs de todo el fluido.

53
PGF03-R03
PRENSA HIDRULICA
Es aquel dispositivo o mquina que est constituido bsicamente por dos cilindros de
diferentes dimetros conectados entre s, de manera que ambos contienen un lquido.
El objetivo de esta mquina es obtener fuerzas grandes utilizando fuerzas pequeas. Tener
en cuenta que est mquina est basado en el Principio de Pascal. Esta mquina hidrulica
funciona como un dispositivo Multiplicador de Fuerzas.
Son ejemplos directos de este dispositivo: Los sillones de los dentistas y barberos, los frenos
hidrulicos, etc.

54
PGF03-R03
SIMULACIN
A Trabajar!
1. Escoge diez palabras de la lectura y realiza una sopa de letras

55
PGF03-R03
EJERCITACIN
2. Explique con tus propias palabras, la diferencia que existe entre los principios de
Arqumedes y Pascal.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Define qu es la fuerza de empuje y haz un dibujo que la ponga de manifiesto.
Los siguientes enunciados realizarlos en tu cuaderno:
4. Por qu razn flota un iceberg? Busca informacin, breve, sobre el TITANIC y las causas de
su hundimiento.
5. Todos hemos ledo que en el Mar Muerto flotamos sin realizar esfuerzo alguno, es esto
posible? A qu se debe?
6. Consulte la biografa de Arqumedes. Y de Pascal.

7. Elabore un experimento sobre el principio de Arqumedes o de Pascal y expngalo en
grupos de cuatro personas.

56
PGF03-R03
8. Resolver los siguientes ejercicios:

1.- Calcular el volumen que ocupa 10 gramos d mercurio.
2.- Cual es la masa de 10 cm3 de aluminio y que volumen ocupan 200 gramos de
aluminio.
3.- Un bloque de hierro con forma de paraleleppedo recto tiene dimensiones de 8 cm*4
cm *3 cm. Calcular la presin ejercida por el bloque a una mesa.
4.- Cual es el rea de la planta de tus pies? Con el valor de t peso, determinar la
presin que ejerces sobre el suelo en Pascales (Pa).
5.- Un tapn que cierra el sumidero de un deposito tiene forma circular, con un radio de
5 cm y se encuentra a una profundidad de 3.5 metros. Calcular la fuerza que, debido al
agua, soporta el tapn.
6.- una bomba de caucho se eleva en el aire cuando se llena de helio. Explica cual es
la razn de este fenmeno.
7.- Describe la diferencia entre los conceptos de presin y fuerza.
8.- A qu se debe que el aire sea ms denso en ciudades como Barranquilla y
Cartagena que en Bogot o Tunja?
9.- Dos bloques, uno de hierro y otro de madera tienen el mismo volumen y estn
sumergidos en agua. Sobre cul de los dos es mayor la fuerza de empuje y porque?
10.- Determinar de qu material est constituido un objeto que pesa 0.5 Newton (N) y
ocupa un Volumen de 19 cm3.
11.- Expresar 13.6 g/cm3 en Kg/m3.
12.- Cual es el volumen ocupado por 200 gramos de Hierro.

57
PGF03-R03
UNIDAD CUATRO: LA ENERGA
PROPSITO
Reconoce la importancia de la energa en nuestro diario vivir.
Identifica la importancia de los fluidos en movimiento para obtener energa.
Asocia otros tipos de energa con las producidas por fluidos.

58
PGF03-R03
LECTURA AFECTIVA
LA ENERGA SOLAR
UNA ENERGA GARANTIZADA PARA LOS PRXIMOS 6.000 MILLONES DE AOS
El Sol, fuente de vida y origen de las dems formas de energa que el hombre ha utilizado desde los
albores de la historia, puede satisfacer todas nuestras necesidades, si aprendemos cmo aprovechar
de forma racional la luz que continuamente derrama sobre el planeta. Ha brillado en el cielo desde
hace unos cinco mil millones de aos, y se calcula que todava no ha llegado ni a la mitad de su
existencia.
Durante el presente ao, el Sol arrojar sobre la Tierra cuatro mil veces ms energa que la que
vamos a consumir.
Espaa, por su privilegiada situacin y climatologa, se ve particularmente favorecida respecto al
resto de los pases de Europa, ya que sobre cada metro cuadrado de su suelo inciden al ao unos
1.500 kilovatios-hora de energa, cifra similar a la de muchas regiones de Amrica Central y del Sur.
Esta energa puede aprovecharse directamente, o bien ser convertida en otras formas tiles como,
por ejemplo, en electricidad.
Sera poco racional no intentar aprovechar, por todos los medios tcnicamente posibles, esta fuente
energtica gratuita, limpia e inagotable, que puede liberarnos definitivamente de la dependencia del
petrleo o de otras alternativas poco seguras, contaminantes o, simplemente, agotables.
Es preciso, no obstante, sealar que existen algunos problemas que debemos afrontar y superar.
Aparte de las dificultades que una poltica energtica solar avanzada conllevara por s misma, hay
que tener en cuenta que esta energa est sometida a continuas fluctuaciones y a variaciones ms o
menos bruscas. As, por ejemplo, la radiacin solar es menor en invierno, precisamente cuando ms
la solemos necesitar.
Es de vital importancia proseguir con el desarrollo de la todava incipiente tecnologa de captacin,
acumulacin y distribucin de la energa solar, para conseguir las condiciones que la hagan
definitivamente competitiva, a escala planetaria.
Censolar viene trabajando ininterrumpidamente desde el ao 1979 en la formacin profesional de los
futuros especialistas en energa solar, tanto a nivel nacional como internacional, para lograr un buen
conocimiento de esta tecnologa limpia, y hacer posible su implantacin en todos los pases.
Qu se puede obtener con la energa solar?
Bsicamente, recogiendo de forma adecuada la radiacin solar, podemos obtener calor y
electricidad.
El calor se logra mediante los captadores o colectores trmicos, y la electricidad, a travs de los
llamados mdulos fotovoltaicos. Ambos procesos nada tienen que ver entre s, ni en cuanto a su
tecnologa ni en su aplicacin.

59
PGF03-R03
Hablemos primero de los sistemas de aprovechamiento trmico. El calor recogido en los colectores
puede destinarse a satisfacer numerosas necesidades. Por ejemplo, se puede obtener agua caliente
para consumo domstico o industrial, o bien para dar calefaccin a nuestros hogares, hoteles,
colegios, fbricas, etc. Incluso podemos climatizar las piscinas y permitir el bao durante gran parte
del ao.
Tambin, y aunque pueda parecer extrao, otra de las ms prometedoras aplicaciones del calor solar
ser la refrigeracin durante las pocas clidas .precisamente cuando ms soleamiento hay. En
efecto, para obtener fro hace falta disponer de una fuente clida, la cual puede perfectamente
tener su origen en unos colectores solares instalados en el tejado o azotea. En los pases rabes ya
funcionan a pleno rendimiento acondicionadores de aire que utilizan eficazmente la energa solar.
Las aplicaciones agrcolas son muy amplias. Con invernaderos solares pueden obtenerse mayores y
ms tempranas cosechas; los secaderos agrcolas consumen mucha menos energa si se combinan
con un sistema solar, y, por citar otro ejemplo, pueden funcionar plantas de purificacin o
desalinizacin de aguas sin consumir ningn tipo de combustible.
Las clulas solares, dispuestas en paneles solares, ya producan electricidad en los primeros
satlites espaciales. Actualmente se perfilan como la solucin definitiva al problema de la
electrificacin rural, con clara ventaja sobre otras alternativas, pues, al carecer los paneles de partes
mviles, resultan totalmente inalterables al paso del tiempo, no contaminan ni producen ningn ruido
en absoluto, no consumen combustible y no necesitan mantenimiento. Adems, y aunque con menos
rendimiento, funcionan tambin en das nublados, puesto que captan la luz que se filtra a travs de
las nubes.
La electricidad que as se obtiene puede usarse de manera directa (por ejemplo para sacar agua de
un pozo o para regar, mediante un motor elctrico), o bien ser almacenada en acumuladores para
usarse en las horas nocturnas. Tambin es posible inyectar la electricidad generada en la red
general, obteniendo un importante beneficio.
Si se consigue que el precio de las clulas solares siga disminuyendo, inicindose su fabricacin a
gran escala, es muy probable que, para la tercera dcada del siglo, una buena parte de la electricidad
consumida en los pases ricos en sol tenga su origen en la conversin fotovoltaica.
La energa solar puede ser perfectamente complementada con otras energas convencionales, para
evitar la necesidad de grandes y costosos sistemas de acumulacin. As, una casa bien aislada
puede disponer de agua caliente y calefaccin solares, con el apoyo de un sistema convencional a
gas o elctrico que nicamente funcionara en los periodos sin sol. El coste de la factura de la luz
sera slo una fraccin del que alcanzara sin la existencia de la instalacin solar.

60
PGF03-R03
A Trabajar!
Realice las siguientes actividades en tu cuaderno.
1. Buscar el significado de las palabras desconocidas.

2. Con las palabras desconocidas (mnimo 12) realice un Crucigrama.

61
PGF03-R03
LA ENERGA
ENUNCIACIN
Llamamos ENERGA a la
capacidad de trabajo que tiene
un cuerpo o sistemas de
cuerpos. Por ejemplo: La
energa no puede ser creada,
ni consumida, ni destruida, si
no que puede ser convertida o
transferida.
Al mirar a nuestro alrededor se observa que las plantas crecen, los animales se trasladan y
que las mquinas y herramientas realizan las ms variadas tareas. Todas estas actividades
tienen en comn que requieren del recurso de la energa.
El hombre, como ser biolgico est integrado dentro del flujo de energa de la naturaleza. A
lo largo de toda la historia el hombre se ha valido de distintas fuentes de energa para
realizar una amplia gama de actividades.
El hombre primitivo poda encontrar la energa necesaria para sus procesos vitales en los
alimentos que consuma y, por otro lado, dependa del sol como fuente de calor.
Posteriormente descubri el fuego, que aprendi a utilizar con mltiples fines.
Existe en la actualidad un buen puado de fuentes energticas con caractersticas propias,
que desde el principio de los tiempos han procurado al hombre un determinado desarrollo
econmico y social. Actualmente, gracias a los recursos energticos, determinadas parcelas
de la poblacin mundial estn alcanzando la que se ha dado en llamar "Cultura del
Bienestar".
62
PGF03-R03
Entonces cul es el problema?

El problema es la expoliacin de los recursos naturales, como efecto directo de la explotacin
de determinadas fuentes energticas. El problema es la grave contaminacin que ahoga
nuestro planeta, como consecuencia del uso inadecuado de la energa. El problema es el
injusto reparto de los medios de produccin y del disfrute de la energa, entre los diferentes
"mundos" que habitan nuestro planeta.
La energa es una propiedad asociada a los objetos y sustancias y se manifiesta en las
transformaciones que ocurren en la naturaleza. La energa se manifiesta en los cambios
fsicos, por ejemplo, al elevar un objeto, transportarlo, deformarlo o calentarlo. La energa
est presente tambin en los cambios qumicos, como al quemar un trozo de madera o en la
descomposicin de agua mediante la corriente elctrica.
TIPOS DE ENERGA
La Energa puede manifestarse de diferentes maneras: en forma de movimiento (cintica), de
posicin (potencial), de calor, de electricidad, de radiaciones electromagnticas, entre otros
Segn sea el proceso, la energa se denomina: Energa trmica, Energa elctrica, Energa
radiante, Energa qumica, Energa nuclear , Energa elica.
La Energa trmica se debe al movimiento de las partculas que constituyen la materia. Un
cuerpo a baja temperatura tendr menos energa trmica que otro que est a mayor
temperatura. La transferencia de energa trmica de un cuerpo a otro debido a una diferencia
de temperatura se denomina calor.
La Energa elctrica es causada por el movimiento de las cargas elctricas en el interior de

los materiales conductores. Esta energa produce, fundamentalmente, 3 efectos: luminoso,
trmico y magntico. Ej.: La transportada por la corriente elctrica en nuestras casas y que
se manifiesta al encender una bombilla.

63
PGF03-R03
La Energa radiante es la que poseen las ondas electromagnticas como la luz visible, las
ondas de radio, los rayos ultravioleta (UV), los rayos infrarrojo (IR), etc. La caracterstica
principal de esta energa es que se puede propagar en el vaco, sin necesidad de soporte
material alguno. Ej.: La energa que proporciona el Sol y que nos llega a la Tierra en forma
de luz y calor.
La Energa qumica es la que se produce en las reacciones qumicas. Una pila o una batera
poseen este tipo de energa. Ej.: La que posee el carbn y que se manifiesta al quemarlo.

64
PGF03-R03
La Energa nuclear es la energa almacenada en el ncleo de

los tomos y que se libera en las reacciones nucleares de
fisin y de fusin, ej.: la energa del uranio, que se manifiesta
en los reactores nucleares.
La Energa elica no contamina, es inagotable y frena el agotamiento de combustibles

fsiles contribuyendo a evitar el cambio climtico. Es una tecnologa de aprovechamiento
totalmente madura y puesta a punto. Es una de las fuentes ms baratas, puede competir e
rentabilidad con otras fuentes energticas tradicionales como las centrales trmicas de
carbn (considerado tradicionalmente como el combustible ms barato), las centrales de
combustible e incluso con la energa nuclear, si se consideran los costos de reparar los
daos medioambientales.

65
PGF03-R03
SIMULACIN
A Trabajar!
Realice las siguientes actividades:

Electromagneticas:______________________________________________________
____________________________________________________________________
Materia:______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Calor:________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Conductores:__________________________________________________________
_____________________________________________________________________

66
PGF03-R03
Trmico:______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Magntico:____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Ultravioleta:___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Infrarojo:______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fisin:________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fusin:_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Uranio:_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Con las anteriores palabras realice un crucigrama.

67
PGF03-R03
EJERCITACIN
3. Realice un cuadro comparativo entre energa elctrica, qumica y elica, mnimo tres
caractersticas.

68
PGF03-R03
OTROS TIPOS DE ENERGIA

ENUNCIACIN
La energa mecnica se convierte en energa trmica siempre que botamos una pelota. Cada
vez que la pelota rebota en el suelo parte de la energa de su movimiento (energa cintica)
se convierte en calor, haciendo que la pelota cada vez rebote menos.
OTRAS POSIBILIDADES DE ENERGA ALTERNATIVAS:

Un combustible que puede reemplazarse con facilidad es el alcohol. Podra ser utilizado con
xito como sustituto de las gasolinas en motores de combustin interna. Al ser obtenido de
plantas que crecen con rapidez, se convertira en una fuente renovable de inters. Su
limitacin se encuentra en la potencia que puede desarrollar, muy inferior a la del petrleo.
El carbn o el petrleo existen en cantidades limitadas y se consumen a un rgimen mayor
que el de su produccin; estas materias necesitan miles de aos para formarse, sin embargo
al ritmo actual de consumo su agotamiento se estima en unos pocos cientos de aos.
ENERGA MAREOMOTRIZ
Las mareas de los ocanos constituyen una fuente gratuita, limpia e inagotable de energa.
Solamente Francia y la ex Unin Sovitica tienen experiencia prctica en centrales elctricas
accionadas por mareas.
Es un recurso hidrulico que tiene analoga con la hidroelectricidad. La energa mareomotriz
podra aportar unos 635.000 gigavatios/hora, GW/h, anuales, equivalentes a unos
1.045.000.000 barriles de petrleo 392.000.000 toneladas de carbn al ao. Esta energa
est disponible en cualquier clima y poca del ao.
La tcnica utilizada consiste en encauzar el agua de la marea en una cuenca, y en su camino
accionar las turbinas de una central elctrica. Cuando las aguas se retiran, tambin generan
electricidad. Se considera que los lugares ms viables para aprovechar esta energa son
unos 40, que rendiran unos: 350.000 GW/h anuales.
En el verano de 1966 se puso en marcha la primera planta de energa mareomotriz, situada
en el ro Rance.
ENERGA GEOTERMICA:
l termino geotermia se refiere a la energa trmica producida en el interior de la tierra. El
calor telrico es conducido a travs del manto hacia la superficie terrestre que asciende con
un flujo promedio hacindose difuso para las aplicaciones prcticas, dado que existen zonas
anmalas en las cuales la variacin de la temperatura es mayor; esto puede ser en las zonas
volcnicas, o en contacto entre placas corticales. Los sistemas conectivos de agua
subterrnea captan dicho calor, alcanzando la superficie a travs de rocas porosas o fallas
geolgicas.

69
PGF03-R03
Su aplicacin prctica principal es la localizacin de yacimientos naturales de agua caliente,

fuente de la energa geotrmica, para su uso en generacin de energa elctrica, en
calefaccin o en procesos de secado industrial. El calor se produce entre la corteza y el
manto superior de la Tierra, sobre todo por desintegracin de elementos radiactivos. Esta
energa geotrmica se transfiere a la superficie por difusin, por movimientos de conveccin
en el magma (roca fundida) y por circulacin de agua en las profundidades. Sus
manifestaciones hidrotrmicas superficiales son, entre otras, los manantiales calientes, los
giseres y las fumarolas.
ENERGIA BIOMASA:
La biomasa, al igual que la elica, proviene en ltima instancia de la energa solar convertida
por la vegetacin, por medio de la fotosntesis en materia orgnica. Dicha conversin puede
ser por combustin directa o por la transformacin de la materia en otros combustibles. La
biomasa es materia viva que ha estado viva recientemente. Pueden ser un conjunto de
materia biolgicamente renovable, (madera, clulas, resto de comida), por extensin, la
energa que proviene de la fermentacin o la combustin, o sea del quemado de los
desechos o por la fermentacin de los desechos orgnicos que estn sepultados. De las dos
Formas se puede obtener gas o electricidad.
El trmino es utilizado con mayor frecuencia en las discusiones relativas a la energa de
biomasa, es decir, al combustible energtico que se obtiene directa o indirectamente de
recursos biolgicos. La energa de biomasa que procede de la madera, residuos agrcolas y
estircol, contina siendo la fuente principal de energa de las zonas en desarrollo.
El proceso de fermentacin, tiene dos grupos esenciales de bacteria:
El primer grupo licua y transforma los compuestos en cidos.
El segundo grupo fermenta los cidos convirtindolos en gas metano.
En trminos generales los microorganismos pueden proveer servicios a la humanidad, como
descontaminar el agua, suelo y aire, o producir energa.
ENERGIA SOLAR:
La Energa Solar Fotovoltaica que, como veremos ms adelante, es el aprovechamiento del
efecto fotovoltaico para transformar la radiacin solar en energa elctrica. Por otro lado, la
Energa Solar Trmica, que es la forma de aprovechar el calor solar directamente (sin
transformaciones intermedias) para beneficio y disfrute del Ser Humano: calefaccin, agua
caliente, procesos industriales, Tambin hay que sealar la relevancia que tiene en
nuestros das el aprovechamiento pasivo de la radiacin que nos llega del sol, que consiste
en aprovechar de una forma pasiva las cualidades tanto climticas como lumnicas de la
radiacin solar para el acondicionamiento de espacios, con una visin arquitectnica y
70
PGF03-R03
constructiva ms respetuosa con el medio ambiente (y a la vez ms inteligente), con la que

se lograr ahorrar gran cantidad de energa.
SIMULACIN
A Trabajar!

Combustin
Hidrulico
Analoga
Hidroelectricidad
Telrico
Manto
Difuso
Anmalas
Corticales
Giseres
Fumarolas

71
PGF03-R03
2. Realizar una sopa de letras con las anteriores palabras.
3. Completar el siguiente mentefacto conceptual.

72
PGF03-R03
EJERCITACIN
4. Segn el siguiente grafico realice un cuento aplicando lo aprendido sobre energa y sus
clases. Colcale un titulo.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

73
PGF03-R03
APLICACIN DE LA ENERGA
ENUNCIACIN
AS FUNCIONA EL MOTOR DE LOS VEHCULOS
A diario nos transportamos en diferentes vehculos automotores, bien sea para ir al colegio,
al trabajo, para hacer compras o para hacer turismo. Qu hace posible que ese conjunto de
latas, plsticos, vidrios y ruedas, puedan moverse a gran velocidad y llevarnos a donde
queramos?
La respuesta a esta pregunta se encuentra en el motor. El motor es el componente que
aporta la energa propulsante. Es un fiel ejemplo de cmo los fluidos pueden generar
energa.
La mayora de los automviles van impulsados por un motor de carburacin y ciclo de cuatro
tiempos que utiliza como combustible gasolina, un lquido derivado del petrleo. Esta se
quema en unas estructuras llamadas cilindros que pueden ser cuatro seis u ocho.
Ajustado a cada cilindro va un pistn. Cuando el motor est en funcionamiento, cada pistn
hace cuatro recorridos en el interior del cilindro: dos de arriba abajo, dos de abajo a arriba;
cada uno de estos recorridos se denomina tiempo. Por esta razn, los motores con este
funcionamiento se denominan de cuatro tiempos.
Las partes ms importantes del motor son:
1. El Cilindro: Es la cavidad en la que tiene lugar la explosin de la mezcla de gasolina y
aire. La parte superior del cilindro forma la cmara de explosin, con las vlvulas de
entrada y salida de gases. La buja, componente que produce la chispa para iniciar la
combustin, se coloca en la parte lateral superior.
2. La Culata: Es el componente del motor que va atornillada a la parte superior de los
cilindros. En la culata hay unos agujeros para las vlvulas y para las bujas que
producen la chispa de encendido de la mezcla.
3. El Cigeal: Convierte el movimiento alternativo, de arriba abajo, del pistn, en
movimiento giratorio, para lo cual posee una serie de recodos, uno por cada pistn del
motor, el cigeal es el encargado de hacer girar los componentes principales del
motor, el movimiento giratorio pasa a las ruedas motrices del sistema de transmisin,
para que el vehculo pueda moverse.
4. rbol De Levas: Es un eje giratorio dentro del motor, movido por el cigeal a travs
de un engranaje o una cadena. Las levas permiten accionar las vlvulas; estn

74
PGF03-R03
dispuestas sobre el eje en distintos ngulos de modo que abren la vlvula adecuada
en el momento oportuno.
5. Crter: Es la parte inferior del motor. Consiste en un bloque metlico que encierra
todos los componentes del motor y que evita la accin corrosiva del polvo y del agua;
atornillada en el fondo del Crter se encuentra una bandeja.
Como puede ver, el motor ha sido una brillante inversin del ser humano, aplicando
diferentes tipos de leyes fsicas que hacen posible desplazarnos a gran distancia sin ningn
esfuerzo distinto al de la operacin del vehculo.

75
PGF03-R03
SIMULACIN
A Trabajar!

1. Busque en el diccionario el significado de las siguientes palabras y subryelas en el
texto:
Turismo
Motor
Propulsin
Carburacin
Petrleo
Pistn
Buja
Vlvulas
Atornillada
Carter

76
PGF03-R03
2. Elabore un mentefacto conceptual sobre la lectura.
EJERCITACIN
3. Consulte la evolucin de los carros desde sus inicios.
4. Elabore su carro ideal, con material reciclable y exponga que beneficios traera para el
mundo (medio ambiente).

77
PGF03-R03
PENSEMOS EN EL ICFES
DEMOSTRACIN
1. Entre las clases de energa cuales son producidas por fluidos
a.
b.
c.
d.
Energa hidrulica y elica.

Energa trmica y fra.
Energa solar y geotrmica.
Ninguna de las anteriores
2. La energa mareomotriz se origina por utilizar:

a.
b.
c.
d.
Aire.
Agua.
Sol.
Gasolina.
3. La energa elica, se origina por utilizar:

a.
b.
c.
d.
Aire.
Agua.
Sol
Gasolina
4. La energa de la biomasa trabaja con:

a.
b.
c.
d.
Muros de contencin.
Molinos.
Presas.
Desechos orgnicos.
5. El trabajo fsico se mide en :

a. Metros
b. Kilogramos.
c. Newton
d. Ninguna de las anteriores.

78
PGF03-R03
6. Dispositivo mediante el cual se origina una chispa que inflama la mezcla de aire y
gasolina en los motores, esto se conoce como:
a.
b.
c.
d.
e.
Pistn.
Vlvula.
Biela.
Buja.
Todas las anteriores.

79
PGF03-R03
BIBLIOGRAFA
Fsica I,Prof. Ren Alexander Castillo. P 3

Fsica II,Prof. Ren Alexander Castillo. P 229 a 233
Mdulo de Fsica Grado Octavo Colegio Franciscano Jimnez de Cisneros. P 17 a 19,
23 a 43, 46 a 68
WEB GRAFA
www. Wikipedia.org
descargas-docentes.blogspot.com
www.ciencianet.com/masapeso.html
http://es.wikipedia.org
http://www.censolar.es/menu2.htm

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COLEGIO FRANCISCANO AGUSTN

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UNIDAD UNO: EL PESO

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La bscula que tiene la paja, marcar por tanto un poco menos.

La masa puede definirse como la cantidad de materia contenida en un cuerpo. La masa se

1. Marque con una X la respuesta correcta segn el nmero de proposiciones de la lectura El

Peso y sustente su respuesta frente al grupo para concretar conceptos.

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3. Subrayar con colores los trminos desconocidos y buscar su significado (cuaderno).

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4. Si A y B son bloques con pesos de 44 N y 22 N, respectivamente. Calcular la masa de

10. Sobre un cuerpo de 2.3 Kg acta un peso de 2.45 N. Cul es la aceleracin de la

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3. En cul de las experiencias el carrito posee mayor cantidad de masa?

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De acuerdo con la ecuacin fundamental de la hidrosttica, la presin atmosfrica es

UNIDAD DE PRESIN EN EL S.I.

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1. Buscar en el diccionario las siguientes palabras.

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2. Con las anteriores palabras realizar un crucigrama

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