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CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS ALTOS

PROGRAMA DE ESTUDIOS POR OBJETIVOS
FORMATO BASE
1.- DATOS DE IDENTIFICACIN
CENTRO UNIVERSITARIO:
DEPARTAMENTO:
ACADEMIA:
REA DE FORMACIN:
NOMBRE DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE:

DE LOS ALTOS
CLNICAS
PSICOLOGA CLNICA
OPTATIVA ABIERTA
TEORIA DE LA COMUNICACION HUMANA
MTRO. JORGE CAMPOY RODRIGUEZ
MTRO. JOSE MANUEL PEA MEJIA

PARTICIPANTES:

CLAVE DE LA MATERIA

HORAS DE TEORA

HORAS DE PRACTICA

TOTAL DE HORAS

VALOR EN
CRDITOS

SM114

40

20

60

TIPO DE CURSO

NIVEL EN EL QUE SE UBICA

CURSO-TALLER

LICENCIATURA

CARRERA

PRERREQUISITOS

PSICOLOGIA

FECHA DE ELABORACIN

FECHA ULTIMA ACTUALIZACIN

ENERO 2001

08 de septiembre 2009

PARTICIPARON EN LA ACTUALIZACION:

Mtro. Jorge Campoy Rodrguez

Mtra. Ana Isabel Garavito Aguirre
Mtra. Luz del Carmen Martin Franco
Mtro. Jos Manuel Pea Meja
Mtra. Azucena Ramos Herrera

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2.- PRESENTACIN
El curso deber permitir al estudiante relacionar, del modo ms objetivo posible y acorde a un proceder cientfico, las producciones comunicantes
con su contexto psico-social, desde la perspectiva de la teora y el anlisis de las formas de comunicacin humana. Le brindar las bases para el
desarrollo de estudios sistemticos y cualitativos de la comunicacin y para realizar propuestas innovadoras en su particular mbito del desempeo
acadmico y profesional, con base en conocimientos operativos y actualizados. Le permitir comprender la funcin y el significado de las formas
particulares de comunicacin.
En este curso se desarrollan:
La capacidad de anlisis, la objetividad, la capacidad de relacionar datos y elementos que parezcan no tener conexin evidente, la destreza en el
manejo y estudio de las formas de comunicacin, la habilidad para determinar la estructura especfica de un sistema, se le proporcionan
herramientas para fundamentar sus evaluaciones y observaciones. Se desarrollan alternativas comunicantes para llevar a cabo procesos de
indagacin, evaluacin e intervencin de teraputica, en forma ms eficiente, a travs del uso de materiales comunicantes.
Los principales valores que el estudiante desarrolla en este curso son:
Objetividad y rigor cientfico, sentido de la responsabilidad, respeto por las particularidades culturales y psicolgicas de los individuos, valoracin
por la necesidad de profundizar en el conocimiento de los fenmenos humanos, respeto por la tradicin pero unido a una valoracin de la
innovacin y evaluacin continuas del trabajo y del saber. Aprecio por los productos culturales de diferentes pocas y contextos geogrficos.
Apreciacin de la capacidad de recepcin y de expresin humanas. Deseo de superacin permanente.

3.- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Se trata de una asignatura enfocada, principalmente, a la complementacin terico-conceptual y metodolgica del conocimiento sobre las
manifestaciones humanas.
Esta materia proporciona al futuro profesionista algunos elementos bsicos para el estudio de la comunicacin, que sirvan para la evaluacin del
estado de salud mental del individuo, identificacin de causales de problemas de salud mental y la elaboracin de estrategias de intervencin
mediante el empleo de formas de comunicacin y de expresin. Proporciona, tambin, algunas bases fundamentales para el desarrollo de
trabajos de investigacin cualitativa sobre la comunicacin humana, la cultura, el arte y los contextos de comunicacin.

GENERAL:
1. Presentacin de los participantes.
2. Presentacin del programa.
3. Anlisis de las expectativas.

4.- CONTENIDOS TEMTICOS

4. Plenaria de acuerdos y organizacin operativa.

5. Prueba-diagnstico.
6. Inicio de desarrollo de contenidos.
Unidad temtica I: Teoras y anlisis de la comunicacin humana
Definicin del concepto: Comunicacin, y diferenciacin de conceptos afines.
1.1 Conceptos bsicos y elementos de los materiales de comunicacin.
2. Componentes de la comunicacin.
2.1Elementos culturales, sociales, fsicos y psicolgicos de la comunicacin.
2.2Sistemas de comunicacin y caractersticas.
2.3 Tipos de comunicacin y diferencias conceptuales y formales de cada tipo
2.4. Niveles de estudio y tipos de estudios: estudios del texto o del corpus, estudios de la recepcin, estudios de la evaluacin de procesos de
recepcin y de comunicacin, en relacin con una evaluacin.
2.5Contexto de comunicacin.
3. Panorama histrico del desarrollo de las disciplinas de anlisis de la comunicacin y desarrollo de la definicin y de las teoras sobre la
comunicacin humana: Hermenetica, Proxmica, Cinsica, Pragmtica, Semntica, Semiologa, Morfologa, Lingstica, Retrica, Potica y
Teoras del Arte, Filosofa del Lenguaje.
4. Introduccin a las aportaciones del mbito de la psicologa al estudio de la comunicacin.
1.

Unidad temtica II: Las aportaciones psicoanalticas.

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5. Las aportaciones de Freud sobre el estudio de los signos
5.1Los sueos
5.2Los lapsus
5.3Los chistes
5.4Las asociaciones
5.5 Los mitos
5.6 El arte, el imaginario y la cultura
6. Las relaciones entre lenguaje, pensamiento y conducta en las escuelas post-freudianas.
Unidad temtica III: Conductismo y Gestalt.
7. El conductismo y la comunicacin.
7.1 El lenguaje subliminal.
7.2 Manipulacin y lenguaje.
8. La Gestalt y las aportaciones del estructuralismo a las orientaciones psicolgicas.
8.1 Fondo y forma, elementos de significacin pluriacentuados.
8.2 ptica y recepcin.
8.3 Anttesis y campos semnticos.
8.4 Estrategias y tcnicas de comunicacin.
Unidad temtica IV: Neurolingstica y Programacin Neurolingstica.
9. Las aportaciones de Paul Watzlawich, John H. Weakland y Richard Fisch.
10. Las aportaciones de Richard Bandler y John Grinder.
11. El lenguaje no verbal y los enfoques de estudios.
12. Elementos de estudios y terapia.
Unidad temtica V: Fenomenolgica de la comunicacin.
14. El aporte de la postura existencialista y fenomenolgica de la comunicacin.
14.1 Principales tericos de la fenomenologa y algunas de sus principales aportaciones.
Unidad temtica VI: El enfoque Sistmico.
15. El modelo de sistemas de comunicacin humana de Baet y Ruesch.
16. El enfoque humanista sistmico de Satir.
16.1Lineamientos generales.
16.2El proceso taller.
16.3Elementos que afectan la comunicacin.
16.4Herramientas y apoyos para la comunicacin.
16.5Relaciones humanas en el ncleo familiar.
Unidad temtica VII: El enfoque Estructuralista-Semitico.
17. El enfoque estructuralista y el semitico.
17.1Semitica como ciencia.
17.2Los principales tericos y mtodos.
17.3El estudio semitico y sus objetivos.
Unidad temtica VIII: El enfoque sociolgico- antropolgico.
18 .El enfoque sociolgico en el anlisis de la comunicacin humana.
19. Estudio estructuralista gentico, el sociocrtico y la pragmtica.
20. Aportaciones de la antropologa al estudio de la comunicacin humana.

5.- METODOLOGA DE TRABAJO

A travs de exposiciones directas, auxiliadas frecuentemente con proyecciones de diapositivas, videos y acetatos, en el espacio fsico de la
institucin, por el profesor asignado, en grupos no mayores de 30 personas (preferentemente), se proporcionar la informacin del contenido
temtico especfico que corresponda.

Tambin se har uso de equipos de trabajo, en los que cada estudiante tendr asignada una labor especfica y
diferente; mesas de trabajo de anlisis de materiales de lectura; equipos de investigacin; exposiciones de resultados
parciales de modo individual, por parte de los estudiantes y aplicacin de los recursos de la didctica crtica.
Ejercicios prcticos en el aula y fuera de ella, en los que se podr en juego la aplicacin de los conocimientos tericos. Talleres de crtica y
elaboracin de materiales; tareas en casa; evaluaciones peridicas de avances y reportes de trabajo.

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6.- BIBLIOGRAFA BSICA

FOUCAULT, Michel (1970), La Arqueologa del saber, Mxico, Siglo XXI.

SKINNER, B. F. (1981), Conducta verbal, Mxico, Trillas.
WATZLAWICK, Paul et. alt. (1993) Teora de la comunicacin humana, Barcelona Herder

7.- BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

VYGOTSKY, Lev S. (1988), Pensamiento y lenguaje, Mxico, Quinto Sol.

8.- CRITERIOS Y MECANISMOS PARA LA CALIFICACIN, LA EVALUACIN Y LA ACREDITACIN:

ACREDITACIN: Calificacin final de 00 a 100
Aprobacin mnimo 60 % de puntuacin
80 % de asistencia para tener derecho a ordinario
60 % de asistencia para tener derecho a extraordinario