DISEO DE CLASE INVERTIDA

Asignatura: Matemticas
Tema: Fraccionarios
Objetivo:
Reconocer qu es un fraccionario y una fraccin.
Trabajar de forma individual y colaborativa.
Tareas a realizar fuera del aula: Se enviar por correo electrnico un
mensaje invitando a visitar el link:
Ingresar al siguiente link y observar el video: https://www.youtube.com/watch?
v=wtarlG2TM_w
Dejar un comentario acerca del video.
Tareas en la clase:
Introduccin del profesor:
Saludo inicial, realizar un diagnostico de quienes visualizaron el video,
preguntar si entendieron el tema planteado en ste y posteriormente invitar
a desarrollar la siguiente actividad, con el fin de generar un espacios de
intercambio y debate en pequeos grupos, (mnimo dos) y resolver
problemas/ejercicios/situaciones concretas.
Intercambio de ideas entre pares: desarrolla las siguientes
actividades en grupo.
La clase inicia con llevar una arepa de maz o un queso, en esta parte se
expresa la unidad.
Escribe cuantas unidades hay en cada fila

Posteriormente se toma una unidad y se empieza a dividir y a expresar las

divisiones que se le hagan:

Una unidad

La unidad
dividida en
cuatro partes

Como la arepa fue dividida en cuatro partes a cada una de estas se le llama:
__________________
Identifique en cuantas partes se divide la unidad (Denominador) y cuantas
partes se toma de estas (Numerador):

Actividad: Bien nios, ahora vamos a completar las expresiones de las

siguientes divisiones de cada una de las unidades, lo sombreado son las
partes que se van a ir tomando, escribe de forma numrica y en letra lo
solicitado:

Ejercicio: Bien, ahora vamos a tomar cinco unidades (ejemplo

cinco arepas de maz), divididas de diferente forma; identifique usted
qu fraccionario se origina al tomarse la parte de color y escrbalo en
nmero y en letras en los recuadros inferiores:

Tareas a realizar fuera del aula: Se enviar por correo electrnico un mensaje
invitando a ingresar a una wiki para que concluya la actividad de forma virtual,
donde ellos escriban participen planteando ejemplos de fraccionarios con
situaciones cotidianas.
Evaluacin:
Individual: participacin en la wiki.
Sumativa: Presentacin y defensa oral del grupo en aula de su trabajo.
Rbrica:

Concept
o

SUPERIO
R

ALTO

BSICO

BAJO

Presentacin
Estructura
de la actividad

Criterio
El documento:
cuenta con todos
los elementos
detallados.
La
fundamentacin
de cada uno de
los tems de la
actividad es
totalmente clara,

El documento:
cuenta con la
mayora de los
elementos
detallados en el
protocolo
La
fundamentacin de
cada uno de los
tems de la
actividad es de
forma general,

El documento:
cuenta con algunos
de los elementos
detallados en el
protocolo
entregado.
La
fundamentacin de
cada uno de los
tems de la
actividad es poco
clara, precisa y

El documento:
no cuenta con
los elementos
del protocolo
entregado.
La
fundamentacin
de cada uno de
los tems de la
actividad no es:
clara, precisa y

Participacin en la wiki

Estructura de
contenido

Cumple con las

indicaciones en
cuanto a la
extensin de las
respuestas,
tamao e
interlineado del
texto.
Particip en la
wiki integrando
los
conocimientos, de
forma original,
clara y coherente.
Tuvo como
mnimo 3
participaciones.

Cumple en forma
general con las
indicaciones en
cuanto a la
extensin de las
respuestas, tamao
e interlineado del
texto.
Cumple en forma
general con los
siguientes aspectos:
Particip en la wiki
integrando los
conocimientos, de
forma clara y
coherente. Tuvo
como mnimo 2
participaciones.

Cumple con
algunas
indicaciones en
cuanto a la
extensin de las
respuestas, tamao
e interlineado del
texto.
Cumpli con
algunos de los
siguientes aspectos:
Particip en la wiki
integrando los
conocimientos, de
forma original,
clara y coherente.
Tuvo como mnimo
1 participaciones.

No cumple con
las indicaciones
en cuanto a la
extensin de las
respuestas,
tamao e
interlineado del
texto.
No cumpli con
ninguno de los
siguientes
aspectos:
Participar en la
wiki integrando
los
conocimientos,
de forma
original, clara y
coherente. Tuvo
como mnimo 1