ESCUELA PRIMARIA: XOCHITLCALLI TURNO: MATUTINO

NOMBRE DEL DOCENTE: ESPERANZA ANDRADE GARAY

GRADO: SEGUNDO
GRUPO: A
CICLO ESCOLAR 2015-2016
PLANEACIN DIDCTICA
BLOQUE I
SEMANA 1

ASIGNATURA: ESPAOL

LECCIN 1: NUEVOS AMIGOS

Propsito:
Que los alumnos:
Desarrollen habilidades para expresarse oralmente, mediantes su presentacin ante el grupo, con la finalidad de que
se conozcan.
Apliquen su conocimiento de las letras al identificar nombres que inician o terminan igual que el suyo.
Utilicen la escritura como medio para registrar informacin, al anotar los nombres de sus compaeros.
SECUENCIA DIDCTICA
SESIN 1
-Preparar previamente una caja con una serie de parejas de objetos. Ejemplo: dulces de diferentes colores.
INICIO
Introduzca los objetos en la caja.
Pase la caja a los alumnos y tome una pieza sin mirar.

DESARROLLO
Busque la pareja que tiene un objeto del mismo color que el suyo.
Sintese en el piso y platique con su compaero sobre sus datos personales y sus actividades favoritas.
Comente las actividades que realiza en su tiempo libre. Recuerde poner atencin a la pltica de su compaero.
CIERRE
Presente a su compaero al resto del grupo.
Evaluacin: Presentacin de un compaero.
SESIN 2
INICIO
Escriba en su cuaderno su nombre completo y realice un dibujo de s mismo.

DESARROLLO
Comente cules actividades realiza en su casa y cules en la escuela.
Comente cules son sus actividades favoritas.
Dibuje en su cuaderno sus actividades favoritas.
Piense sobre cules compaeros del saln le gustara que fueran sus alumnos.

CIERRE
Conteste la pgina 10 de su libro de texto.
Evaluacin: Libro de texto.
SESIN 3
INICIO

 Escriba en una tarjeta su nombre.

Remarque con color rojo la primera letra de su nombre y con color azul la ltima letra.

DESARROLLO
Busque entre sus compaero los nombres que inicien con la misma letra con la que inicia su nombre.
Escriba la lista de nombres en su cuaderno.
Busque los nombres de sus compaeros que terminan igual que su nombre.
Escriba la lista de nombres en su cuaderno.
Comente cuntos nombres encontr que inician y terminan igual que el suyo.

CIERRE
Conteste la actividad de la pgina 11 de su libro de texto.
Evaluacin: Libro de texto.
LECCIN 2: EL LUGAR DONDE VIVO.
Propsito:
Que los nios:
Describan el lugar donde viven, mencionando las caractersticas bsicas para reconocerlo.
Reconozcan a la escritura como un medio para registrar informacin, al escribir los datos de su domicilio.
SECUENCIA DIDCTICA
SESIN 4
INICIO
Escuche la descripcin del lugar donde vive su maestro(a). Incluya la mayor cantidad de adjetivos.
DESARROLLO
Describa a un compaero cmo es lugar dnde vive.
Comente grupalmente los siguientes aspectos del lugar donde vive: es ruidoso o tranquilo?, es una ciudad, un
pueblo pequeo o un rancho?, hay muchos rboles o slo casas?, queda lejos o cerca de la escuela?
Comente en qu se parece el lugar dnde vive al lugar donde viven sus compaeros.
CIERRE
Dibuje, en la pgina 12 de su libro de texto el lugar donde vive.
Evaluacin: Libro de texto.
SESIN 5
INICIO
Comente con sus compaeros por qu es importante conocer la direccin de su casa.
Comente s conoce su direccin.
DESARROLLO
Escriba en la pgina 13 de su libro de texto su direccin.
Escuche la explicacin sobre la importancia y uso de las letras maysculas al escribir nombres propios.
Identifique la letra inicial en los nombres propios utilizados al escribir su direccin.
CIERRE
Diga en voz alta su direccin a sus compaeros.
Evaluacin: Identificacin del lugar donde vive.

ASIGNATURA: DESAFOS MATEMTICOS

DESAFO MATEMTICO 1: COMPARACIN DE PRECIOS
Intencin didctica
Que los alumnos se den cuenta de que cualquier nmero de tres cifras es mayor que cualquier otro de dos cifras y
que, entre dos nmeros de tres cifras, es mayor el que empieza con la cifra mayor.
Contenido:
Identificacin de las caractersticas de hasta tres cifras que forman un nmero para compararlo con otros nmeros.
SECUENCIA DIDCTICA
SESIN 1
INICIO
- Pedir a los alumnos que lleven cajas de diferentes productos.
Observe las cajas que trajo de su casa.
Comente s sabe cunto cuesta cada producto.
DESARROLLO
Forme equipos y escriba en diferentes tarjetas un precio para cada producto.
Ordene los precios de los objetos de menor a mayor precio.
Ordene los precios de los objetos de mayor a menor precio.
CIERRE
Comente con sus compaeros en qu se fij para ordenar los productos.
Escriba en su cuaderno los precios de los productos ordenados de menor a mayor y de mayor a menor.
Evaluacin: Participacin en la actividad.
SESIN 2
INICIO
Escriba en varias tarjetas diferentes nmeros de dos y tres cifras.
DESARROLLO
Ordene las cantidades de las tarjetas de menor a mayor.
Comente cul nmero puso en primer lugar. Explique por qu eligi ese nmero.
Escriba en su cuaderno las cantidades ordenadas de menor a mayor.
CIERRE
Realice la actividad de la consigna 1 de su libro de texto.
Comente sus respuestas con sus compaeros.
Evaluacin: Consigna 1 del desafo matemtico 1.
SESIN 3
INICIO
Forme equipos y lea las preguntas de la consigna 2 del desafo matemtico #1.

DESARROLLO
Conteste las preguntas de la consigna.
CIERRE
Comente con sus compaeros las respuestas del desafo matemtico.
Evaluacin: Consigna 2 del desafo matemtico 1.

DESAFO MATEMTICO 2: LA RIFA

Intencin didctica
Que los alumnos reflexionen sobre las caractersticas de las cifras que forman un nmero para determinar de qu
nmero se trata.
Contenido:
Identificacin de las caractersticas de hasta tres cifras que forman un nmero para compararlo con otros nmeros.
SECUENCIA DIDCTICA
SESIN 4
INICIO
Escriba en varias tarjetas diferentes nmeros de dos y tres cifras.

DESARROLLO
Forme parejas con las tarjetas.
Marque con color azul el nmero que indica las unidades, con rojo las decenas y con amarillo las centenas.
Escriba en diferentes tarjetas nmeros del 0 al 9.
Escoja diferentes grupos de tarjetas y forme cantidades.
Escriba en su cuaderno las cantidades formadas.

CIERRE
Indique en cada tarjeta las unidades, las decenas y las centenas.
Comente cul es la diferencia entre cada cifra de acuerdo a su valor posicional.
Evaluacin: Cantidades formadas con las tarjetas.
SESIN 5
INICIO
Forme equipos y lea el problema de la consigna del desafo matemtico #2.
DESARROLLO
Realice la actividad de la consigna.
CIERRE
Comente con sus compaeros las respuestas del desafo matemtico.
Explique a sus compaeros cmo resolvi la actividad.
Evaluacin: Desafo matemtico 2.

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

BLOQUE I. MI VIDA DIARIA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin. Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
CONTENIDOS:
He cambiado.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Describe cambios fsicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.
SECUENCIA DIDCTICA
SESIN 1
INICIO
Comente qu diferencias observa entre sus compaeros y usted.
Elija un compaero y describa los cambios fsicos de su compaero.
DESARROLLO
Escuche la lectura de la leccin He cambiado de su libro de texto.
Observe las imgenes de la leccin y comprelas.
Marque las diferencias que observa en las imgenes.
CIERRE
Comente con sus compaeros las diferencias que encontr.
TAREA: Busque una foto que muestre cmo era fsicamente cuando empez primer grado y una foto de cmo es
actualmente.
Evaluacin: Actividad del libro de texto.
SESIN 2
INICIO
Compare las fotos que trajo de tareas.
Comente las diferencias que encuentra entre las dos fotos.

DESARROLLO
Escoja un compaero y hable con su pareja sobre los cambios que tuvo en un ao.
Pegue sus fotos en una hoja de mquina y escriba los cambios que observa en las fotos.
CIERRE
Describa, al reverso de la hoja, cmo se imagina que ser al terminar la primaria.
Elabore un dibujo de cmo imagina que ser cuando sea adulto.
Integre su produccin a su portafolio.
Evaluacin: Descripcin de los cambios fsicos observados en su persona durante un perodo de tiempo.

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUE I. NIAS Y NIOS QUE CRECEN Y SE CUIDAN
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de s mismo.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Distingue cambios personales que se han presentado durante sus aos de vida.
Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con caractersticas culturales propias, valiosas como las de
otras familias.
Cuida su alimentacin para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creacin de
entornos seguros y saludables.
Identifica y valora las caractersticas fsicas de las personas que le rodean.
MBITO: Aula
CONTENIDOS:
UN VISTAZO A MI HISTORIA
Qu ha cambiado en mi persona. Qu nuevos juegos o actividades realizo ahora, que no haca cuando era ms
pequeo. Qu nuevos gustos y necesidades tengo. Por qu es importante aprender cosas nuevas conforme voy
creciendo.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Comente: en qu ha cambiado su cuerpo?, qu juegos le gustan ahora que cursa asegundo grado?, cules son
las actividades que ahora puede realizar y que antes le costaba trabajo hacer?
DESARROLLO
Lea y comente la informacin de la leccin.
Dibuje, en la pgina 13 de su libro de texto, cmo ha cambiado a travs del tiempo.
Con ayuda de su maestro(a) mida su estatura y su peso.
CIERRE

 Comente con sus compaeros cmo era cuando era un bebe y cmo es hoy en da. Explique los cambios que ha
tenido.
Evaluacin: Distingue los cambios personales que ha tenido durante su vida.

EDUCACIN ARTSTICA
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: ARTSTICA Y CULTURAL
LENGUAJE ARTSTICO: ARTES VISUALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
Distingue las diferencias entre las formas bidimensionales y tridimensionales.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Comente con sus compaeros: cmo girara un trompo?, cmo transformara un espacio para representar una obra
de teatro?
DESARROLLO
Observe las imgenes de la leccin 1 de su libro de texto.
Comente qu estn haciendo las personas de las imgenes.
CIERRE
Describa en su cuaderno las imgenes de la leccin.
TAREA: Traer fotos o imgenes de revistas y peridicos, hojas blancas, hojas de colores, tijeras, lpiz, regla, cyan de
cera o plumn grueso color negro, materiales de reso.
Evaluacin: Descripcin.

OBSERVACIONES:
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

___________________________________
VO.BO. DIRECCIN DE LA ESCUELA
PROF. JOSE LUIS RIOS GELOVER

___________________________________
ATENTAMENTE
PROFRA. ESPERANZA ANDRADE GARAY