FICHA DE EVALUACIN AL DOCENTE FORTALEZA

EN EL MARCO DEL BUEN DESEMPEO DOCENTE 2016

NOMBRE DEL PROFESOR (A):____________________________________________________________
NIVEL/MODALIDAD/FORMA:____________________________ IE:_______________________________
GRADO:______________________ SECCION:_____________________ TURNO:___________________

Dominio 1: Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes.

VALORACIN

COMPETENCIAS
Competencia 1

Conoce y comprende las

caractersticas de todos sus
estudiantes y sus contextos, los
contenidos disciplinares que
ensea, los enfoques y procesos
pedaggicos, con el propsito de
promover
capacidades de alto nivel y su
Formacin integral.
Competencia 2
Planifica la enseanza de forma
colegiada garantizando la coherencia
entre los aprendizajes que quiere lograr
en sus estudiantes, el proceso
pedaggico el uso de los recursos
disponibles y la evaluacin, en una
programacin curricular en permanente
revisin.

INDICADORES DE DESEMPEO

FUENTE DE
VERIFICACIN

Planifica las unidades didcticas y las

sesiones o actividades de forma pertinente
y contextualizada, teniendo en cuentas las
caractersticas, ritmos y estilos de
aprendizaje de sus estudiantes. Articulando
de manera coherente la secuencia didctica
procesos pedaggicos y didcticos

Ficha de monitoreo

Elabora sus documentos tcnico

pedaggico de manera colegiada,
trabajando en equipo, respetando
necesidades e intereses de sus estudiantes
y aportando de manera oportuna
situaciones que conlleven a mejores
aprendizajes, estrategias y materiales
seleccionados.

Programacin anual
UDA//SA.

Ficha de monitoreo

Ficha de monitoreo.

Reporte/informe de
la sistematizacin e
interpretacin de
resultados.
Registro de
evaluacin.

PUNTAJE PARCIAL:
Dominio 2: Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencia 3
Crea un clima propicio para el
aprendizaje,
la
convivencia
democrtica y la vivencia de la
diversidad
en
todas
sus
expresiones con miras a formar
ciudadanos
crticos
e
interculturales.

Competencia 4
Conduce el proceso de enseanza
con dominio de los contenidos
disciplinares y el uso de estrategias
y recursos pertinentes, para que
todos los estudiantes aprendan de
manera reflexiva y crtica en torno a
la solucin de problemas
relacionados con sus experiencias,
intereses y contextos.

Resuelve conflictos en dilogo con los

estudiantes en base a criterios ticos,
normas de convivencia en el aula.

Propicia y desarrolla estrategias

pedaggicas en actividades de aprendizaje
que promuevan el pensamiento crtico,
reflexivo y creativo en los estudiantes para
que utilicen sus conocimientos en la
solucin de problemas reales con una
actitud crtica.
Evala los aprendizajes y sistematiza los
resultados obtenidos en las evaluaciones
para la toma de decisiones y la
retroalimentacin oportuna.

PUNTAJE PARCIAL:
Dominio 3: Participacin en la gestin de la escuela articulada a la comunidad

Participa en la gestin del Proyecto

Educativo Institucional, de la propuesta
Competencia 6
curricular y de los planes de mejora
6
Participa activamente con actitud
continua, PAT, involucrndose activamente
democrtica, crtica y colaborativa
en equipos de trabajo y de manera
en la gestin de la escuela,
colegiada.
contribuyendo a la construccin y

Desarrolla individual y colectivamente

mejora continua del proyecto
educativo institucional que genere
proyectos de investigacin, innovacin
7
aprendizajes de calidad.
pedaggica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la IE.
8

Participa en capacitaciones convocadas por

el MED/DREL/UGEL e IE.

Acta y fichas de
asistencia a
reuniones.

Presentacin de
proyectos.
Informe de avance y
resultados de los
productos obtenidos.
Oficios y Fichas de
desplazamiento de

salida
PUNTAJE PARCIAL:
Dominio 4: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente
Competencia 8
Reflexiona sobre su prctica y
experiencia institucional; y
desarrolla procesos de aprendizaje
continuo de modo individual y
colectivo para construir y afirmar
su identidad y responsabilidad
profesional.
Competencia 9
Ejerce su profesin desde una tica
de respeto a los derechos
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia,
responsabilidad y compromiso con
su funcin social.

10

Participa en eventos y actividades (feria de

ciencias, eventos culturales, acadmicos,
concurso, entre otros donde manifiesta su
profesionalidad e identidad docente con la
institucin.

Asiste con responsabilidad y puntualidad al

trabajo pedaggico en el aula y las
actividades convocadas por la IE.

Ficha de asistencia.
Informe de
actividad/comisin.

Registro de
asistencia.

PUNTAJE PARCIAL:
RESULTADO GENERAL

FIRMA Y POST FIRMA

DIRECTOR

I
1.- Inicio: Cuando el docente est empezando a desarrollar los desempeos previstos o evidencia dificultades y requiere acompaamiento
pedaggico permanente en la institucin educativa y la intervencin de otras instituciones.
1.

Proceso: Cuando el docente est en camino de lograr los desempeos previstos y requiere acompaamiento pedaggico peridico en la
institucin educativa y la intervencin de otras instituciones

2.

Logro Previsto: Cuando el docente evidencia el logro de los desempeos previstos.

3.

Logro destacado: Cuando el docente evidencia el logro por encima de los desempeos previstos y es potencial acompaante pedaggico de
sus pares profesionales en la institucin educativa.