2. Bourcier, S. (2012). La agresividad en los nios de 0 a 6 aos.

Madrid,
Narcea, pp. 109-148.
Disputa por un juguete:
Calmarse y prepararse para poder escuchar al otro y que ste sea capaz de
expresar sus sentimientos y deseos. Alternar la palabra. Para llegar a una
solucin pacfica hay que saber reconocer las consecuencias que tienen las
acciones en el resultado del conflicto y comprender lo que sienten los dems.
La agresividad no resuelve nada debemos analizar su naturaleza.
Los nios que sienten la empata o la simpata hacia los otros parecen
desarrollar tcticas de comportamiento ms adaptadas en el plano social y salir
adelante en su recorrido escolar. Debemos ofrecer modelos de negociacin
pacifica (como la imitacin, si el nio ve esos comportamientos el nio los
repite por lo debemos recordar que somos el ejemplo a seguir). Hablar en voz
baja ayuda al nio a disminuir la ansiedad en una tarea difcil o en un conflicto.
Aydales a adquirir habilidades
Para negociar hay que decidir qu solucin es la buena. Hay que practicar la
toma de decisiones, lo piensa y lo elije. Hay que imaginar diferentes
opciones, tener buenas ideas. El nio debe darse cuenta de la
consecuencia de sus opciones, diciendo lo que pasa concretamente (efecto,
consecuencias).
Cuando el conflicto estalla entre dos pequeos, el adulto debe acercarse con
rapidez y serenidad, mostrar su desacuerdo y detener los actos agresivos.
Errores corrientes de los adultos que intervienen
Los nios tienen cierta necesitad de ser guiados y apoyados pero tambin han
de tener ocasin de pensar por s mismos. La educacin debe ayudar a los
nios a practicar y saber cmo reflexionar. El adulto debe escuchar las
razones, debe escucharlas antes de rechazarlas por ms descabelladas que
sean. Despus el adulto rechaza la idea con preguntas que pongan al nio a
tomar consciencia de las consecuencias, del impacto de la accin lo que le
llevar a buscar otra solucin.
Tcnicas para favorecer el autocontrol:
El nio no se est quieto
Para el nio el movimiento es estar vivo, conocer el entorno y su cuerpo, as
como sus sentidos. El nio adquiere, primero, habilidades para mejorar sus
acciones y coordinarlas de mejor manera, manipular objetos, refuerza sus

msculos y se mantiene con un solo pie, salta con los dos pies y corre. El nio
se hace explorador y competitivo (se compara y quiere distinguirse).
Conocimiento de las reglas, pero no las reubicara. El nio usa su lenguaje
interior para acordarse de estas, prueba una o dos soluciones antes de
reaccionar a la frustracin. Su capacidad para evaluarse le permite modificar y
regular sus comportamientos. Le permitirn estos cambios controlar sus
impulsos, tolerar la frustracin y esperar.
Por qu no puede parar?
Cuando se le exige atencin e inmovilidad el nio expresa su atencin
agitndose y gritando, el movimiento le ayuda a liberar tensiones.
El estrs inherente influye tambin a los nios que captan el nerviosismo de los
adultos y lo reproducen a su modo, se presenta situaciones de angustia e
inseguridad.
Algunos nios han comprendido que su excitacin suscita el inters de los
adultos.
Proceso de autorregulacin o autocontrol:
1- Seleccin de un objetivo
2- Anticipacin
3- Formulacin de hiptesis, planificacin de etapas a seguir para alcanzar
el objetivo y medios para alcanzar el objetivo.
4- Capacidad de adaptacin y modificacin de su forma de comportarse
para conseguir el objetivo.
5- Inhibicin (capacidad para detenerse o contenerse)
6- Anticipacin del resultado. Memoria del trabajo (recuerdo de un suceso
pasado)
7- Autocritica
8- Resolucin de un problema
9- Planificacin
10-Perseverancia
11-Autoevaluacin.
Ejemplo:
1. Ir a la estacin de bomberos y lanzarme por el tubo.
2. Debo portarme bien para que mi pap me lleve con mi to (es bombero).
3. Para que ellos me permitan lo que quiero primero debo tener paciencia
en el recorrido por la estacin, segundo har un dibujo con los colores
favoritos de mi to para que le permita lanzarme por el tubo y tercero
voy a lanzarme sin ayuda de nadie.

4. Debo obedecer a mi pap toda la semana para que cuando le siguiera

que me llev acepte de inmediato, y en el recorrido tendr paciencia
hasta que estemos en la demostracin.
5. No tendr miedo ni estar ansioso.
6. Pero si me lanz y me caigo podre ir al hospital como cuando me ca del
rbol.
7. El dibujo lo debo hacer de rojo o azul, ya que ambos se ven bien.
8. Utilizar los dos colores
9. Primero har un dibujo de mi to con color rojo, despus agregare un
rbol verde con frutos amarillos y har un cielo azul.
10.Fui paciente y al final lo dejan subirse al tubo para lanzarse.
11.S que no podr, as que rechazo la invitacin pero pido que cuando se
mayor me dejen intentarlo.