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Lectura de imgenes
El hecho de vivir en una sociedad y en una poca dominada por el signo icnico
origina interrogantes respecto de la eficacia de la imagen junto a la palabra pero es
evidente que la palabra no es el nico mensaje.
En nuestra cultura asociamos automticamente la visin de un hecho con su
existencia: relacionamos la imagen con la realidad.
Sin embargo, las imgenes son siempre signos de algo ajeno que incorporan diversos
cdigos comunicativos, algunos muy especficos, como el cdigo grfico o el de
relacin compositiva entre los elementos que forman la imagen. Para leer de forma
comprensiva y crtica las imgenes es necesario conocer estos cdigos.
Los estudiantes pueden leer comprensivamente no solo textos escritos sino tambin
imgenes, vietas, fotografas. La lectura de imgenes es una actividad muy
interesante para practicar con los estudiantes porque favorecen el vuelo imaginativo y
alientan el potencial lector para crear y vivenciar situaciones de diversa ndole.
Para leer crticamente las imgenes es importante seguir una serie de pasos:
Funciones
Las imgenes se adaptan a temas de varias disciplinas, porque cumplen diferentes
funciones.
Se destacan:
I.- Observacin
Qu personajes intervienen?
o
Edad
Sexo
Posible ocupacin
2.- Qu ocurre?
3.- Cmo ocurre? Gestos, expresin facial, postura de los cuerpos, vestimenta, etc.
4.- Dnde ocurre? Segmentacin espacial: lugar, distincin de figura y fondo,
ambientacin.
5.- Cundo ocurre? Tiempo del relato, tiempo del hecho, tiempo de lectura.
6.- Por qu ocurre? Conflicto que provoca el episodio, relacin causa-efecto,
bsqueda de motivaciones, deseos, necesidades.
II Interpretacin analtica
Sobre cada cosa observada, es posible plantear una hiptesis de significacin.
Por qu ese conflicto en ese momento o lugar. Se puede relacionar cada expresin
verbal o cada gesto con el dibujo que le sirve de apoyo.
Qu significa ese lugar.(Si no hay lugar definido, Por qu puede ser?)
Qu significa cada gesto, cada detalle?
Por qu las cosas estn ubicadas en ese lugar y no en otro?
III Interpretacin global
Tratar de encontrar el mensaje del conjunto, cul es el tema que aborda.
Qu vinculacin tiene con nuestra vida cotidiana?
Qu deduzco de toda la imagen? De qu me habla? Para qu me sirve?
Qu valores rescata o desecha?
Se puede hacer extensivo a otros grupos o a otras situaciones?
Siguiendo esta gua de trabajo y adaptndola a la edad de los estudiantes, podemos
transitar por todos los niveles de comprensin lectora, desarrollando en los
estudiantes habilidades tan importantes como la observacin, el anlisis y la
interpretacin.
Adaptado de : http://aal.idoneos.com/revista/ano_10_nro._10/lectura_de_imagenes/