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INFANTIL
DIAC
DOCUMENTO INDIVIDUAL DE
ADAPTACIN CURRICULAR
NDICE
1. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL ALUMNO
2. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL DOCUMENTO
3. PROFESIONALES IMPLICADOS EN LA ADAPTACIN
4. DATOS FAMILIARES
5. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
6. NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR.
7. ADAPTACIONES CURRICULARES EN OTRAS REAS
8. ADAPTACIONES EN OTROS ELEMENTOS CURRICULARES.
9. ESTILO DE APRENDIZAJE
10.APOYOS
11.COLABORACIN CON LA FAMILIA.
12.CRITERIOS DE PROMOCIN.
13.SEGUIMIENTO DEL PLAN DE INTERVENCIN.
14.OBSERVACIONES GENERALES.
15.EVALUACIN DEL DIAC
1.
DATOS DE IDENTIFICACIN DEL
ALUMNO
Nombre y Apellidos
Fecha de Nacimiento
Lugar
Direccin
Etapa Educativa
Primaria
Telfono
Nivel
1
2.
DATOS DE IDENTIFICACIN DEL
DOCUMENTO
Duracin
Fecha de Elaboracin
Fecha de Seguimiento
3.
PROFESIONALES IMPLICADOS EN LA
ADAPTACIN
3 AOS
Funcin
Nombre y Apellidos
Firma
Tutor/a:
Maestro/a de PT:
Maestro/a de AL:
Refuerzo/Apoyo:
Orientador/a:
Lengua Extrajera Ingls:
4.
DATOS FAMILIARES
Nombre y
Apellidos
Parentesco
Edad
Ocupacin
Telfono
Edad
Ocupacin
Telfono
Edad
Ocupacin
Telfono
Hermanos
Nombre y
Apellidos
Parentesco
Telfono
Nombre y
Apellidos
Parentesco
Ocupacin
Nombre y
Apellidos
Parentesco
Edad
Hermanos
Nivel Socioeconmico
Nivel Cultural
SI
NO
A Veces
Permisivo
Hostil
A Veces
Permisivo
Hostil
A Veces
SI
NO
A Veces
SI
NO
A Veces
Buena
NO
A Veces
SI
NO
A Veces
SI
NO
A Veces
SI
NO
A Veces
SI
NO
A Veces
SI
NO
A Veces
Observaciones
5.
En Fecha
6.
INDICADORES
NC
EP
NC: no conseguido
EP: en proceso
C: conseguido
CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES
NC
EP
NC
EP
CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES
NC: no conseguido
EP: en proceso
C: conseguido
CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES
NC
EP
INDICADORES
NC
EP
CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES
NC
EP
Dibuja el cuadrado.
NC: no conseguido
EP: en proceso
C: conseguido
9
CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES
NC
EP
NC: no conseguido
Resuelve laberintos.
EP: en proceso
C: conseguido
10
INDICADORES
NC
EP
NC
EP
11
Escribe su nombre.
CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES
NC
EP
Escribe su nombre.
Reconoce las vocales.
Realiza con precisin los trazos trabajados.
12
NC: no conseguido
EP: en proceso
C: conseguido
Competencias Bsicas
COMPETENCIAS BSICAS
BAJO
MEDIO
ALTO
COMPETENCIAS BSICAS
BAJO
MEDI
O
ALTO
14
7.
ADAPTACIONES CURRICULARES EN
OTRAS REAS
Grado de Adaptacin curricular por reas
En cuanto al Nivel Curricular del alumno con necesidades educativas especiales habr que indicar el nivel
que posee el alumno/a
REA
TIPO DE
ADAPTACIN
NIVEL
CURRICULAR
15
16
8.
ADAPTACIONES EN OTROS ELEMENTOS
CURRICULARES.
ADAPTACIONES METODOLGICAS
Dar nimos, motivar, valorar realizaciones, refuerzo
positivo.
No centrarse en sus fallos, valorar logros y aspectos
positivos.
Valorar la calidad y el esfuerzo y no slo la cantidad.
Utilizar estrategias para captar su atencin.
Usar reforzadores (premios/castigos) a los que
reaccione.
Mediacin en el aprendizaje: ayudas
fsicas/verbales/visuales, demostraciones, modelado,
etc.
Acostumbrarle a la autoevaluacin y a la
autocorreccin.
Entrenar en procesos de planificacin, ejecucin y
control, usando autoinstrucciones.
Realizar trabajos en pequeo grupo.
Situarle donde pueda ser ayudado por
compaeros/profesores.
Ambiente de enseanza estructurado y dirigido.
Felicitarle pblicamente cuando realice conductas
adecuadas e incompatibles con conductas problema.
Darle ms tiempo para la realizacin de las tareas o
permitirle que no las haga todas.
Presentar materiales y/o informacin de forma
concreta y acorde con su nivel de comprensin.
Presentar la informacin nueva por distintos canales.
ADAPTACIONES DE ACCESO
No precisa
Equipamiento tcnico especfico
Sistema de comunicacin aumentativo/alternativo
ADAPTACIONES EN LA EVALUACIN
Priorizar las pruebas orales sobre las escritas.
Haber realizado las actividades correspondientes a
los objetivos, es decir, una evaluacin sumativa.
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9.
ESTILO DE APRENDIZAJE
Auto concepto:
Poco
Regular
Bastante
Mucho
18
Se valora a si mismo
Los/as compaeros le valoran
La familia le valora
10.
APOYOS
sesiones))
Profesional
Horas
Semanales
Lugar
F Agrupamiento
GC
Tutor
PT
AL
Horario de Apoyos
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
1 SESIN
2 SESIN
3 SESIN
4 SESIN
5 SESIN
11.
Rellenar con:
(P) Positivo El grado de interferencia en el proceso educativo es positivo.
(A) Aceptable Es aceptable aunque sera deseable que fuera ms favorecedor.
(N) Negativo El grado de interferencia en el proceso educativo es negativo.
Hbitos de autonoma
Socializacin.
Seguimiento tareas/cuadernos/material.
Hbitos de higiene.
Asignarle responsabilidades.
OBSERVACIONES
19
12.
CRITERIOS DE PROMOCIN.
La integracin en el grupo-clase
La no promocin ser excepcional si no alcanza los criterios de evaluacin
propuestos en la ACI
Otros
OTROS DATOS PARA LA PROMOCIN DEL ALUMNO/A AL SIGUIENTE NIVEL:
14.
OBSERVACIONES GENERALES.
20
15.
A continuacin aparece un cuestionario para evaluar el DIAC en cada curso del ciclo.
Contestar con S O NO por cada especialista implicado.
Tutor/a
IN: Ingls
OR: Orientadora
CUESTIONARIO
TUTOR
PT
AL
OR
IN
21
22