Plan Anual 4º Básico, 3º y 1º Basico 2016

ASIGNATURA.
:
CURSO:
LENGUAJE
4
DOCENTE:
ROMINA RAIN
N SEMANAS
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
0
1
2
3
4
1
9
9
10
9
N DE HORAS
PEDAGOGICAS
8
72
72
80
72
SEMANA
CLASES
MARZO
UNIDAD 0
SEMANAS
CLASES
OA 25
17
2
1
3
4
Reforzamiento
aprendizajes previos
Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
LE04 OApara
03
literatura
aumentar su
conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin;
por
LE04 OA 03
ejemplo: leyendas
mitos
ABRIL
18
5
19
20
Participar activamente
en conversaciones
grupales sobre textos
OA 2
ledos o escuchados
en
clases
o
temas
de
su
Comprender textos
inters:aplicando
manteniendo el
foco de
la
conversacin;
estrategias
de
expresando
sus
ideas
u
comprensin
EVALUACIN
opiniones
y
lectora; por ejemplo:
fundamentndolas;
relacionar la
formulando
preguntas
informacin
del
paratexto
aclarar
dudas
con sus y
verificar
la y
RETROALIMENTACIN
experiencias
comprensin;
conocimientos
demostrando
releer lo queinters
no fue
ante
lo
escuchado;
comprendido
mostrando
visualizarempata
lo que
frente
a
situaciones
describe el
10
11
12
13
14
4

un amplio
repertorio
Profundizar
su de
literatura para
comprensin
de las
aumentar
su
narraciones
ledas:
conocimiento
del con
extrayendo
informacin
Leer
y familiarizarse
mundo
y
desarrollar
explcita
e
implcita
un amplio repertorio su
de
imaginacin;
por
determinando
las
LE04 OApara
03
literatura
ejemplo:
leyendas
consecuencias
aumentar sude
mitos
hechos
o acciones
Leer
conocimiento
del
describiendo
y y
independientemente
mundo
y desarrollar
Profundizar
su su
comparando
apor
losno
comprender
textos
imaginacin;
LE04 OA
04
comprensin
de
las
personajes
literarios
(cartas,
ejemplo:
leyendas
narraciones
ledas:
describiendo
los
biografas,
relatos
mitos
Leer
extrayendo
informacin
diferentes
ambientes
histricos,
independientemente
explcita
e implcita y
PRUEBA
que
aparecen
en un
instrucciones,
libros
y
comprender
textos
determinando
lasno
INSTITUCIONAL
texto
reconociendo
el
artculos
informativos,
literarios
(cartas,
consecuencias
de
FINAL
problema
y
la
solucin
noticias,
etc.)
para
biografas,
relatos
hechos
o acciones
en una
narracin
ampliar
su
histricos,
describiendo
y
expresando
opiniones
conocimiento
del
instrucciones,
libros
comparando
a los y
LE04
OA
04
fundamentadas
sobre
mundo
y
formarse
una
artculos
informativos,
personajes
actitudes
y
acciones
de
opinin:
extrayendo
noticias,
etc.) para
describiendo
los
losampliar
personajes
informacin
explcita
su e
diferentes
ambientes
comparando
diferentes
implcita
utilizando
los
conocimiento
del
que
aparecen
en
un
JUEVES
SANTO/
LE04
textos escritos
un
organizadores
depor
textos
mundo
yOA
formarse
una
texto
reconociendo
el
04
mismo
autor
expositivos
(ttulos,
opinin: yextrayendo
problema
la
solucin
Profundizar
su y
subttulos,
ndice
informacin
explcita
en
una
narracin
e
comprensin
de las
glosario)
para
encontrar
implcita
utilizando
los
expresando
opiniones
narraciones
ledas:
informacin
organizadores
de
textos
LE04 OA
06
fundamentadas
sobre
extrayendo
informacin
espec_x001F_
ca
expositivos
(ttulos,
actitudes
ye acciones
de
explcita
implcita
comprendiendo
lay
subttulos,
ndice
los personajeslas
determinando
informacin
glosario)
paraentregada
encontrar
comparando
diferentes
de
porconsecuencias
textos
discontinuos,
informacin
textos
escritos
por
LE04
OA
06
hechos
o accionesun
como imgenes,
espec_x001F_
mismo
autorca
describiendo
y
gr_x001F_
cos, tablas,
comprendiendo
la
comparando
a los
mapas
o
diagramas
informacin entregada
personajes
interpretando
por textos
discontinuos,
describiendo
los
LE04
OA
06
expresiones
en lenguaje
como imgenes,
diferentes
ambientes
_x001F_ gurado
gr_x001F_
cos, tablas,
quecomparando
aparecen en un
mapas o diagramas
textoinformacin
reconociendo
el
interpretando
problema y la solucin
respondiendo
expresiones enpreguntas
lenguaje
encomo
una narracin
qu
_x001F_por
gurado
expresandocul
opiniones
sucede?,
es la
20
21
22
6
23
24
25
26
7
27
28
RETROALIMENTACIN
Escribir creativamente
narraciones
(experiencias
SEGUMIENTOS
personales,
APRENDIZAJES
relatos de hechos,
cuentos,
OA incluyan:
12
etc.) que
una secuencia lgica
de
Escribir creativamente
eventos
narraciones
inicio, desarrollo y
(experiencias
RETROALIMETACION
desenlace
personales,
DE
SEGUIMIENTOS
conectores adecuados
relatos de hechos,
descripciones
cuentos,
un lenguaje
expresivo
OA incluyan:
12
etc.) que
para
una secuencia lgica
desarrollar la accin
de
eventos
inicio,OA
desarrollo
y
17
desenlace
manera
Incorporar
conectoresde
adecuados
pertinente
en sus
descripciones
intervenciones
orales el
un lenguaje
expresivo
OA
17
vocabulario
para nuevo
extrado
desarrollarde
latextos
accin
Interactuar
de
acuerdo
escuchados
o
ledos.
con las convenciones
sociales en diferentes
EVALUACIN
situaciones:
presentarse
LECTURA
a s mismo
y a otros,
DOMICILIARIA
saludar, preguntar;
expresar opiniones,
OA 21e ideas;
sentimientos
situaciones que
requieren el uso de
frmulas de cortesa
como por favor, gracias,
perdn, permiso.
14
4
15
16
subttulos, explcita
ndice y e
informacin
glosario)
para
encontrar
implcita utilizando
los
informacin
organizadores de textos
espec_x001F_
ca
expositivos
(ttulos,
comprendiendo
subttulos, ndicelay
informacin
glosario)
paraentregada
encontrar
Comprender
textos
por textos
discontinuos,
informacin
aplicando
LE04
OA 06
como
imgenes,
espec_x001F_
ca
estrategias de
gr_x001F_
cos, tablas,
comprendiendo
comprensin la
mapas
o diagramas
informacin
lectora; porentregada
ejemplo:
interpretando
por textos
discontinuos,
relacionar
la
OA
2 lenguaje
expresiones
en
como
imgenes,
informacin del
_x001F_ gurado
gr_x001F_
cos,
tablas,
texto con
sus
comparando
mapas
o diagramas
experiencias
y
informacin
interpretando
conocimientos
respondiendo
expresiones
enpreguntas
lenguaje
releer lo que
no fue
como
por
qu
_x001F_
gurado
comprendido
sucede?,
cul es la
comparando
visualizar
lo que
consecuencia
de?,
informacin
describe el
qu sucedera
si?
respondiendo
textopreguntas
formulando
una
opinin
como
por qu
recapitular
sobre
algn
aspecto
sucede?, cul
es de
la
la
lectura
consecuencia de?,
fundamentando
su
qu
sucedera si?
opinin
con
informacin
formulando una opinin
del
textoaspecto
o sus de
sobre
algn
conocimientos
la lecturaprevios
fundamentando su
opinin con informacin
del texto o sus
texto previos
conocimientos
recapitular
28
29
30
8
31
32
Escribir
correctamente
literatura
para
para su
aumentar
facilitar
la comprensin
conocimiento
del
por
mundo y desarrollar
su
parte
del
lector,
imaginacin; por
aplicando
todas
ejemplo:
poemas,
las reglas
de21
ortografa
cuentos
folclricos
y de
OA
literal
autor,
fbulas,
Escribir, revisar y editar
y puntual
aprendidas en
leyendas,
sus textosmitos,
para
novelas,aos
historietas
y
satisfacer
un propsito
anteriores,
adems
de:
otros.
y transmitir
sus ideas
JUEVES
SANTO
escritura
de
ay, hay,
con claridad. Durante
ah
este proceso: organizan
acentuacin de
las ideas
en prrafos
Escribir
correctamente
palabras
separados
con17
punto
para
facilitar
la
LE04
OA
agudas,
graves,
aparte; utilizan
comprensin
por
esdrjulas yparte
conectores
delsobreesdrjulas
lector, apropiados;
aplicando
emplean
un reglas
vocabulario
todas las
de
preciso
y
variado;
ortografa
literal
LE04elOA
21 y al
adecuan
registro
puntual
aprendidas
en
propsito
del
texto
y
aos anteriores, al
destinatario;
adems de: mejoran
palabrasla
redaccin
del
texto
con b-v; palabras
conah
partir
de de
usosugerencias
frecuente; de
los
pares
y
el ay,
docente;
escritura de
hay,
corrigen
la
ortografa
ah; acentuacin de y
la presentacin.
palabras
agudas,
graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
PLAN ANUAL LENGUAJE 4 BSICO 2016
38
SEMANAS
CLASES
37
38
9
39
40
Comprender poemas
5
adecuados
al nivel eMAYO
interpretar el
lenguaje gurado
presente
OAen
5 ellos.
al nivel e interpretar el
lenguaje gurado
Comprender
y disfrutar
presente
en
versiones
completas
de
Comprender poemas
OA
5
obras
de la cartas,
literatura,
adecuados
Escribir
narradas
o
ledas
por un
al nivel
e interpretar
el
instrucciones,
adulto,
como:
cuentos
lenguaje
gurado
a ches,
reportes
de una
folclricos
yode
autor,
presente
en
experiencia
noticias,
poemas,
fbulas
y
OA
14
entre
leyendas,
captulos
otros, para lograrde
novelas.
diferentes
propsitos:
usando
formato
OAun
14
adecuado
transmitiendo el
mensaje con
claridad
SEMANAS
CLASES
57
58
14
59
60
Comprender textos
orales (explicaciones,
instrucciones, noticias,
5
documentales,
pelculas,
JUNIO
testimonios, relatos,
etc.) para
DA
MEDIO y
obtenerDEL
informacin
AMBIENTE
desarrollar
su curiosidad por el
mundo:
EVALUACIN
estableciendo
LECTURAcon
conexiones
DOMICILIARIA
sus propias
experiencias
OA cando
23
identi
el
propsito
formulando preguntas
para
obtener
informacin
OA
23
adicional,
aclarar dudas y
profundizar
la comprensin
estableciendo
relaciones entre
40
41
42
10
43
44
45
46
instrucciones,
a ches, reportes de una
experiencia o noticias,
entre
Escribir
cartas,
otros,
para lograr
instrucciones,
Planificar la escritura:
diferentes
a ches,
reportes de una
estableciendo
propsitos:
experiencia
o noticias,
propsito
y
usando
un
formato
OA
14
entre
destinatario
adecuado
otros,
para lograr
generando
ideas a
Planificar
la escritura:
transmitiendo
el
diferentes
partir de
mensaje
estableciendo
con
propsitos:
conversaciones,
propsito
y
claridad
usando
un
formato
LE04
OA
16
investigaciones,
destinatario
adecuado
lluvia
de ideas
u otra
generando
ideas
a
transmitiendo
el
estrategia
partir de
con
mensaje
estableciendo
conversaciones,
claridad
propsito
OA 16 y
investigaciones,
destinatario
lluvia de ideas u otra
generando
ideas a
estrategia
partir
de
estableciendo
conversaciones,
propsito
OA 17 y
investigaciones,
destinatario
lluvia
de
ideas
otra
Escribir,
revisar
yu editar
generando
ideas
a
estrategia
sus de
partir
conversaciones,
OA 17
investigaciones,
lluvia de
ideas yu editar
otra
Escribir,
revisar
estrategia
sus
este
60
61
62
15
63
64
65
66
proceso:
11
16
OA 17
47

sus
67
aparte
48
conexiones
coherentecon
sus propias
y articulada
sobre
experiencias
temas de
identi
cando
el
su inters:
Expresarse
de manera
propsito
organizando
las
ideas
coherente
formulando
preguntas
en
introduccin,
y articulada
sobre
para
desarrollo
y
cierre
temas de
obtener
informacin
incorporando
RETROALIMETANCION
su inters:
adicional,
descripciones
DE
SEGUIMIENTOS
organizando las ideas
aclarar
dudas
y
y ejemplos
que
ilustren
APRNDIZAJE
en
introduccin,
profundizar
las y cierre
desarrollo
GUA
APLICACIN
la
comprensin
ideas
DE
incorporando
UNIDAD
1
Y 2 /un
OA 27
descripciones
estableciendo
utilizando
relaciones
vocabulario
y ejemplos
queentre
ilustren
distintos
variado
las textos
respondiendo
reemplazando
los
GUA
DE ideas
APLICACIN
preguntas
UNIDAD
1 Y 2 /un
OA 27
pronombres
utilizando
sobre
informacin
y adverbios
por
vocabulario
explcita
e con
construcciones
Recitar
poemas
variado
implcita
sintcticas
que
entonacin
reemplazando los
OA 30 para
yformulando
una
expliciten
expresin
pronombres
opinin
sobre
o describan
al
referente
fortalecer
la
y adverbios por
lo escuchado
usando
y
con construcciones
anza
engestos
s mismos,
posturas
aumentar
sintcticas que
acordes
a la situacin
el vocabulario
y
PRUEBA
expliciten
usando
material
de
desarrollar
INSTITUCIONAL
o describan
al referente
apoyo
su capacidad
expresiva.
INTERMEDIA
usando
gestos
y
(power
point,
posturas
papelgrafo)
acordes
a la30
situacin
OA
usando material de
Recitarapoyo
poemas con
entonacin
(power
point,
papelgrafo)
OA 30
Recitar poemas con
entonacin
OA 21
68
49
12
50
51
52
53
54
13
55
56
68
69
70
17
48
pelculas,
testimonios, relatos,
etc.) para
obtener informacin y
Escribir
utilizan
conectores
correctamente
desarrollar
apropiados
para
facilitar
su curiosidad
por el
la comprensin
por
mundo:
emplean un
parte preciso
estableciendo
vocabulario
del
lector,
aplicando
conexiones
con
Escribir correctamente
y
variado
todas
las
sus
propias
para
facilitar
reglas
de
ortografa
experiencias
la comprensin por
OA
21y el
literal
identi
cando
parte
puntual
aprendidas
en
propsito
del lector,
aplicando
aospreguntas
formulando
todas
las
anteriores,
adems
de:
para
reglas de
ortografa
palabras
con
obtener
informacin
OA
21
literal
y b-v
puntual
palabras
con
h de uso
adicional,
aprendidas
en
frecuente
aclarar
dudas
y
aos
acentuacin
dede:
profundizar
anteriores,
adems
para
palabras
comprensin
la
palabras
con b-v
facilitar
la
comprensin
OA
23
agudas,
graves,
estableciendo
palabraspor
con
h de uso
esdrjulas
y
relaciones
entre
frecuente
parte
del lector,
sobreesdrjulas
distintos
textos
aplicando
acentuacin
de
todas
respondiendo
palabras
las reglas
de21
ortografa
OA
preguntas
agudas,
graves,
literal
sobre
informacin
esdrjulas
y
y puntual
aprendidas
en
sus
textos
para
explcita
e
sobreesdrjulas
satisfaceraos
un propsito
implcita
anteriores,
adems
de:
y transmitir
sus ideas
JUEVES
SANTO
formulando
una
con
escritura
de Durante
ay, hay,
claridad.
opinin
sobre
ah
este proceso: organizan
Escribir
correctamente
lo escuchado
de
las acentuacin
ideas
en prrafos
para
facilitar la
la
comprensin
por
palabras
separados con punto
comprensin
por
parte
parte
LE04
OA
17
agudas,
graves,
aparte;
utilizan
del lector,
aplicando
esdrjulas
y
conectores
apropiados;
todas
las
reglas
de
todas
las
sobreesdrjulas
emplean
un vocabulario
ortografa
literal y
reglas
deyortografa
preciso
variado;
LE04
OA
puntual
aprendidas
literal
y21 en
adecuan
el registro
al
aos aprendidas
anteriores, en
puntual
propsito del texto y al
adems aos
de: palabras
destinatario;
mejoran la
con
b-v; palabras
con h
anteriores,
adems
redaccin del textode:
a
de
uso
frecuente;
palabras
con b-v de
partir
de sugerencias
escritura
de ay,
hay,
los
palabras
h de
uso
pares ycon
el docente;
ah; acentuacin
de
frecuente
corrigen
la ortografa y
71
72
73
74
18
75
76

sus textos para
para
satisfacer un propsito
y transmitir
sus ideas
OA 21
con
claridad.
Escribir, revisarDurante
y editar
Escribir
correctamente
Comprender
textos
este
proceso:
organizan
sus textos para
para
orales
(explicaciones,
las ideas
en propsito
prrafos
satisfacer
un
instrucciones,
noticias,
con
punto
yseparados
transmitir
sus
ideas
LE04 OA
17
documentales,
aparte;
utilizan
con
claridad.
Durante
Comprender textos
pelculas,
conectores
apropiados;
este
proceso:
organizan
orales
(explicaciones,
testimonios,
relatos,
emplean
un
vocabulario
las
ideas
en
prrafos
instrucciones,
noticias,
Escribiretc.)
correctamente
preciso
y para
variado;
separados
con
punto
documentales,
para
facilitar
la y
LE04
OA
17
obtener
informacin
adecuan
el
registro
al
aparte;
utilizan
pelculas,
comprensin
por
parte
desarrollar
propsito
del
texto
y
conectores
apropiados;
testimonios,
relatos,al
del
lector,
aplicando
Escribir
correctamente
su
curiosidad
por el la
destinatario;
mejoran
emplean
un reglas
vocabulario
para
todasetc.)
las
de
para
mundo:
redaccin
del
texto ay
preciso
y
variado;
obtener
informacin
ortografa
literal
facilitar
la
comprensin
21 y al
LE04
estableciendo
partir
de
sugerencias
de
adecuan
elOA
registro
desarrollar
puntual
aprendidas
en
por
conexiones
con
los
pares
y
el
docente;
propsito
del texto
suaos
curiosidad
por y
elal
anteriores,
parte
del
lector,
sus
propias
corrigen
la
ortografa
y
destinatario;
la
mundo:
adems
de: mejoran
palabras
aplicando
todas
experiencias
la
presentacin.
redaccin
del texto
ah
b-v;
estableciendo
con
palabras
con
las reglas
de
ortografa
identi
cando
el
OA
21
partir
de
sugerencias
conexiones
con de
de
uso
frecuente;
literal
propsito
los
pares
y
el
docente;
sus aprendidas
propias
escritura
depreguntas
ay, hay,en
y formulando
puntual
corrigen
la
ortografa
experiencias
ah; acentuacin
de y
aos
para
la
presentacin.
EVALUACIN
identi adems
cando
elde:
palabras
agudas,
anteriores,
obtener
informacin
propsito
LECTURA
esdrjulas
y
graves,
escritura
de ay, hay,
adicional,
formulando
preguntas
DOMICILIARIA
sobreesdrjulas.
aclararah
dudas y
para
acentuacin
profundizar de
obtener
informacin
palabras
la comprensin
adicional,
OA 23
agudas,
graves,
estableciendo
aclarar
dudas
esdrjulas
yy
relaciones entre
profundizar
sobreesdrjulas
distintos textos
la comprensin
respondiendo
OA 23
estableciendo
preguntas
relaciones entre
sobre informacin
distintos textos
explcita e
respondiendo
implcita
preguntas
formulando una
sobre informacin
opinin sobre
explcita e
lo escuchado
22 DE MAYO RECUPERADO 2 MARZO

OBSERVACIN
SEMANAS
CLASES
77
78
19
79
80
Comprender textos
4
documentales,
pelculas, testimonios,
JULIO
relatos, etc.) para
Expresarse
de manera
obtener informacin
y
coherente
y
articulada
desarrollar su
EVALUACIN
sobre
temaspor
de el
su
curiosidad
CONTENIDOS
inters:
las
mundo:organizando
estableciendo
ideas
en
introduccin,
conexiones con sus
desarrollo
y cierre;
LE04
OA
23
propias
experiencias;
incorporando
identificando el
descripciones
y
propsito; formulando
ejemplos
que
ilustren
preguntas para obtener
las
ideas;
informacin
adicional,
LE04utilizando
OA
27 un
vocabulario
variado;
aclarar dudas y
reemplazando
profundizar lalos
pronombres
y algunos
comprensin;
adverbios por
estableciendo
LE04 OA 30
construcciones
relaciones
entre
sintcticas
que
distintos textos;
expliciten
o describan
al
respondiendo
preguntas
referente;
usando
sobre informacin
gestos yeposturas
explcita
implcita;
acordes
a
la
situacin;
formulando una
opinin
14 DE SEPTIEMBRE RECUPERADO 3 MARZO

LeerY 11 DE DICEMBRE
15, 16, 17 SEPTIEMBRE RECUPERADO 9, 10
SEMANAS
CLASES
85
86
21
87
88
independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas,
biografas,
Leerrelatos
histricos,
independientemente y
instrucciones,
librosno
y
comprender
textos
artculos
informativos,
literarios (cartas,
noticias,
etc.)
para
biografas,
relatos
ampliar
su
histricos,
conocimiento
del y
instrucciones,
libros
4
mundo
y
formarse
una
artculos informativos,
AGOSTO
opinin:
extrayendo
noticias,
etc.) para
informacin
explcita
e
ampliar
su
implcita;
utilizando
EVALUACIN
conocimiento
del los
organizadores
de
textos
mundoLECTURA
y formarse
una
expositivos
(ttulos,
DOMICILIARIA
opinin:
extrayendo
subttulos, explcita
ndice y e
informacin
glosario)
para
implcita;
utilizando
LE04
OAencontrar
06 los
informacin
especfica;
organizadores
de textos
comprendiendo
la
expositivos
(ttulos,
informacin
entregada
subttulos, ndice y
por
textospara
discontinuos,
glosario)
LE04
OAencontrar
06
como imgenes,
informacin
especfica;
grficos,
tablas, mapas
comprendiendo
la
o diagramas;
informacin
entregada
interpretando
por textos
discontinuos,
LE04
OA
02
expresiones
en lenguaje
como imgenes,
figurado;tablas,
comparando
grficos,
mapas
informacin;
o diagramas;
respondiendo
preguntas
interpretando
como
por qu
expresiones
en sucede?,
lenguaje
cul
es la
figurado; comparando
consecuencia de?, qu
80
Recitar poemas con

entonacin y expresin
para fortalecer la
confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario
y desarrollar su
capacidad expresiva.
V
A
C
A
C
I
O
N
E
S
88
89
90
22
91
92
D
E
I
N
V
I
E
R
N
O
93
94
23
95
96
estrategias de
comprensin
lectora; por ejemplo:
releer lo que no fue
comprendido
recapitular
formular preguntas
Comprender
LE04
OAlotextos
02
sobre
aplicando
ledo
y responderlas
Comprender
estrategiastextos
de
subrayar
informacin
aplicando
comprensin
relevantede
estrategias
lectora;
por ejemplo:
LE04
02
en unOA
texto
comprensin
releer lo que no fue
lectora;
por ejemplo:
comprendido
releer
lo que no fue
recapitular
comprendido
formular preguntas
LE04
OAlo09
recapitular
sobre
ledo
formular
preguntas
y responderlas
Buscar
y clasi car
sobre
lo
subrayar
informacin
informacin
ledo relevante
y responderlas
sobre un tema en
subrayar
en uninformacin
texto
internet,
libros,
EVALUACIN
relevante
diarios,
revistas,
CONTENIDOS
en un texto
enciclopedias,
atlas, etc., para llevar a
LE04
OA 09
cabo una
investigacin.
Buscar y clasi car
informacin
Buscar
y clasi car
sobre
un
tema en
informacin
LE04
OA
09
internet,
libros,
sobre
un tema
en
diarios,
revistas,
internet, libros,
enciclopedias,
diarios,
Buscar
y revistas,
clasi car
atlas,enciclopedias,
etc., para llevar a
informacin
LE04
OA 09
cabo una
investigacin.
atlas,
etc.,
llevar
sobre
unpara
tema
en a
cabointernet,
una investigacin.
libros,
diarios, revistas,
enciclopedias,
OA 13
atlas,LE04
etc., para
llevar a
cabo una investigacin.
N
O
96
82
20
83
84
97
98
24
81

LE04 OApara
03
literatura
Profundizar
su
aumentar sude
comprensin
del con
Leer
y familiarizarse
lasconocimiento
narraciones
ledas:
mundo
y
desarrollar
un amplio
repertorio su
de
extrayendo
imaginacin;
por
LE04
OA
03
literaturaexplcita
para
informacin
ejemplo:
leyendas
aumentar
su
e implcita
mitos del
conocimiento
determinando
lascon
Leer
y familiarizarse
mundo
y
desarrollar
consecuencias
un amplio repertorio su
de
por
deimaginacin;
hechos
o
acciones
LE04
OA
03
literatura para
ejemplo:
leyendas
describiendo
aumentar
su y
mitos del
comparando
a
conocimiento
los
personajes
imaginacin;
describiendo
los
por
LE04 OA 04
diferentes
ejemplo: leyendas
ambientes
mitos que
aparecen en
un texto
reconociendo el
problema y la
solucin en una
narracin
expresando opiniones
fundamentadas
sobre actitudes y
acciones de los
personajes
comparando
diferentes textos
escritos por un mismo
autor
99
100
informativos
para comunicar
informacin
sobre un
tema:
Escribir
artculos
Plani
presentando
el tema
car
la
escritura:
informativos
en
una
estableciendo
para
comunicar
oracin
propsito
y
destinatario
informacin
desarrollando
una
generando
ideas
a
LE04un
OA
13 idea
sobre
tema:
central
partir
de
presentando el tema
por
conversaciones,
enprrafo
una
car lasus
escritura:
Plani
utilizando
investigaciones,
oracin propias
estableciendo
palabras
lluvia
de
ideas
u otra
desarrollando
una
idea
LE04
OA
13
propsito
y
destinatario
estrategia
central
generando
ideas a
para
porcomunicar
prrafo
partir
de
informacin
car
lasus
escritura:
Plani
utilizando
propias
conversaciones,
un
tema:
sobre
estableciendo
palabras
LE04
16tema
investigaciones,
presentando
el
propsito
y OA
destinatario
lluvia
de
u otra
enideas
unaideas
generando
a
estrategia
oracin
partir
de
estableciendo
desarrollando
una idea
conversaciones,
propsito
y
destinatario
LE04
OA
central 16
investigaciones,
generando
ideas
a
lluviapor
de prrafo
ideas
u otra
partirsus
depropias
utilizando
estrategia
conversaciones,
palabras
estableciendo
investigaciones,
propsito y destinatario
lluvia
de ideas
u otra
generando
ideas
a
estrategia
partir de
conversaciones,
investigaciones,
lluvia de ideas u otra
estrategia
ZO
E DICEMBRE
SEMANAS
CLASES
101
102
25
103
104

sus
textos para satisfacer
un propsito
y transmitir sus ideas
con
claridad. Durante este
proceso:
organizan las ideas en
prrafos
separados con punto
aparte
utilizan conectores
apropiados
emplean un
vocabulario preciso
y variado
adecuan el registro al
5
propsito
del texto y al
SEPTIEMBRE
destinatario
mejoran la redaccin
ENSAYO
ACTO
del texto
FIESTAS
PATRIAS
a partir
de sugerencias
de los
pares y el docente
EVALUACIN
corrigen
la ortografa y
LECTURA
la
DOMICILIARIA
presentacin
Incluyen la
LE04
17
informacinOA
registrada
en la organizacin
previa.
Separan las ideas en
prrafos.
LE04
OA 17
Utilizan conectores
para relacionar las
ideas del texto, como
primero, luego,
despus, entonces, por
eso, pero, as, porque,
SEMANAS
CLASES
OCTUBRE
VIAJES CULTURALES
121
ENVIO SIMCE
122
EVALUACIN
LECTURA
DOMICILIARIA
30
123
124
LE04 OA 07
Desarrollar el gusto por
la lectura, leyendo
habitualmente diversos
textos.
LE04 OA 22
104
105
106
26
107
108
109
110
27
111
112
la y cierre
desarrollo
temas
de
presentacin
incorporando
su
inters:
Expresarse
de manera
Incluyen
la
descripciones
organizando
las ideas
coherente
registrada
yinformacin
ejemplos
que
ilustren
en
introduccin,
y articulada
sobre
en
la organizacin
las
desarrollo
y cierre
temas
de
previa.
ideas
incorporando
su inters:
Separan
las ideas
utilizando
un en
descripciones
organizando
las
ideas
prrafos.
LE04
OA 27
vocabulario
y ejemplos
que
ilustren
en introduccin,
Utilizan
conectores
variado
las desarrollo
y cierre
relacionar
las
para
reemplazando
los
ideas
incorporando
ideas
del
texto,
como
pronombres
utilizando
un
descripciones
primero,
luego, por
y
algunos
adverbios
LE04
OA
vocabulario
y
ejemplos
que27
ilustren
despus,
entonces,
construcciones por
variado
las
eso, pero,
as, porque,
sintcticas
reemplazando
los
ideas
entre
otros. o
que
expliciten
pronombres
utilizando
un
Incorporan
describan
al por
y algunos
adverbios
LE04
OA
27
vocabulario
adecuadamente
referente
construcciones
variado
palabras
que
aparecen
usando
gestos
y
sintcticas
reemplazando
los
en las
posturas
que expliciten
o
pronombres
fuentes
consultadas.
acordes
a
la
situacin
describan
al
y algunos
por
Mejoranadverbios
los textos:
usando
material
de
ACTO
FIESTAS
referente
construcciones
- agregando
datos,
apoyo
PATRIAS
usando
gestos y
sintcticas
adjetivos,
descripciones
(powerpoint,
posturas
que
expliciten
o
o
ejemplos
para
papelgrafo,
acordes
a
la
situacin
describan
profundizar
lasal
ideas
objetos,
etc.)
si
es
usando
material
de
SEGUIMIENTO
DE
referente
reescribiendo
pertinente
Escribir,
revisar
y
editar
apoyo
APRENDIZAJES
usando que
gestos
oraciones
no y
se
sus textos
para
(powerpoint,
posturas
comprenden
satisfacer un propsito
papelgrafo,
asus
la situacin
acordes
dudas de
yAclaran
transmitir
sus
objetos,
etc.)
si esideas
usandoamaterial
de
RETROALIMENTACIN
ortografa
medida
que
pertinente
apoyo
redactan
el
esteSEGUIMIENTOS
proceso:
organizan
(powerpoint,
texto.
las ideas en prrafos
papelgrafo,
Reescriben
sus punto
textos,
separados
con
LE04
OA
17
objetos, etc.)
si es
corrigiendo
la
ortografa
aparte; utilizan
pertinente
literal,
conectoresacentual
apropiados;
y
puntual.
emplean un vocabulario
Adecuan
elvariado;
formato al
preciso y
LE04
OA
17 para
propsito
texto
adecuan del
el registro
al
destinatario; mejoran la
redaccin del texto a
partir de sugerencias de
los pares y el docente;
124
125
126
31
127
Comprender y disfrutar
versiones completas de
obras de la literatura,
narradas o ledas por un
adulto, como:
cuentos
Comprender
y disfrutar
folclricos
y
de
autor,
versiones completas
de
poemas,
fbulas
y
LE04
OA
01
leyendas,
narradas
o captulos
ledas porde
un
novelas.
adulto, como:
cuentos
Comprender
y disfrutar
folclricos
y
de
autor,
versiones completas
de
poemas,
fbulas
y
LE04
OA
08
leyendas,
narradas
o captulos
ledas porde
un
novelas.
adulto, como: cuentos
folclricos y de autor,
poemas,
fbulas y
#REF!
leyendas, captulos de
novelas.
128
129
130
32
131
132
Incorporar
de manera
LE04 OA
18
pertinente en la
escrituraEscribir
el vocabulario
nuevo extrado para
de
frecuentemente,
textos
escuchados
desarrollar
la o
LE04
OA
11
ledos.
creatividad
y expresar
sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida,
cuentos, ancdotas,
LE04
OA 15
cartas,
comentarios
Escribir
con
letra clara
sobre
sus
lecturas,
para que pueda ser
noticias,
etc.con
leda
por otros
facilidad.
LE04 OA 18
113
114
28
115
116
117
118
29
119
120
132
133
134
33
112
este proceso:
organizan
inters:
organizando
las
las
ideas
en
prrafos
ideas en introduccin,
separados
punto
desarrollocon
y cierre;
aparte;
utilizan
incorporando
conectores
apropiados;
descripciones y
emplean
vocabulario
ejemplosunque
ilustren
preciso
y
variado;
las ideas;
utilizando
LE04el
OA
27 un
adecuan
registro
al
vocabulario variado;
propsito
del
texto
y
reemplazando los al
destinatario;
pronombres mejoran
y algunosla
redaccin
del
adverbios texto
por a
partirconstrucciones
de sugerencias de
EVALUACIN UNIDAD
los pares
y el docente;
sintcticas
que
3
corrigen
la
ortografa
expliciten o describan y
al
la presentacin.
referente;
usando
RETROALIMENTACIN
gestos y posturas
EVALUACION
UNIDAD
acordes a la
situacin;
3
usando material de
apoyo (power point,
papelgrafo, objetos,
etc.) si es pertinente.
Leer y familiarizarse
con un amplio
repertorio
de
OA03
literatura
para
aumentar
su para
textos
Leersus
y familiarizarse
conocimiento
del
satisfacer
un propsito
con
un amplio
mundo
y
desarrollar
y transmitirde
sus ideas
repertorio
Escribir,
revisar y editar
0A3
su
imaginacin;
por
con
claridad.
Durante
literatura
para
sus textos
para
ejemplo:
leyendas
este proceso:
organizan
aumentar
su propsito
satisfacer un
mitos
las
ideas
en
prrafos
conocimiento
del
y transmitir sus
ideas
separados
con punto
mundo
y
desarrollar
con claridad.
Durante
LE04 OA
17por
aparte;
utilizan
su
imaginacin;
este
proceso: organizan
conectores
apropiados;
ejemplo:
leyendas
las ideasen
prrafos
emplean
un
vocabulario
mitos
separados con punto
preciso
variado;
LE04yOA
17
aparte;
utilizan
conectores apropiados;
emplean un vocabulario
preciso y variado;
redaccin del texto a
partir de sugerencias de
los pares y el docente;
corrigen la ortografa y
135
136
Incorporar de manera
pertinente en la
escritura el vocabulario
nuevo extrado de
textos escuchados o
LE04
OA 28
ledos.
pertinente en sus
intervenciones
orales el
Incorporar
de manera
LE04
OA
18
vocabulario
pertinente nuevo
en la
extrado
textos
escritura
el de
vocabulario
escuchados
o ledos.
nuevo extrado
de
textos escuchados o
LE04
OA 28
ledos.
pertinente en sus
intervenciones orales el
LE04 OA nuevo
26
vocabulario
extrado de
Interactuar
de textos
acuerdo
escuchados
o
ledos.
con las convenciones
sociales en diferentes
situaciones: presentarse
a s mismo y a otros,
saludar, preguntar;
expresar opiniones,
sentimientos e ideas;
situaciones que
requieren el uso de
frmulas de cortesa
como por favor, gracias,
perdn, permiso.
SEMANAS
CLASES
137
138
34
139
140
en conversaciones
ledos o escuchados en
clases o temas de su
inters: manteniendo el
foco de la conversacin;
expresando4sus ideas u
opiniones
y
NOVIEMBRE
fundamentndolas;
formulando
preguntas
LE04
OA
25/29
Leer
familiarizarse
para yaclarar
dudas y con
un
amplio
repertorio
de
verificar la
literatura para
comprensin;
aumentar
su
demostrando
inters
LE04
OA
03
del con
anteconocimiento
lofamiliarizarse
escuchado;
Leer
y
mundo
y
desarrollar
mostrando
empata su
un amplio repertorio
de
imaginacin;
por
frenteliteratura
a situaciones
para
ejemplo:
poemas,
expresadas
por
otros;
aumentar
su
cuentos
folclricos
y de
LE04
OA
03
respetando
conocimiento del
autor,
fbulas,
turnos.//Caracterizar
leyendas,
mitos,
distintos
personajes
imaginacin;
por
novelas,
historietas
para
desarrollar
su y
ejemplo:
poemas,
lenguaje
yotros.
autoestima,
cuentos
folclricos
LE04
OA 04 y de
y aprender
trabajar en
autor, a
fbulas,
equipo.
leyendas, mitos,
novelas, historietas y
otros.
SEMANAS
CLASES
145
146
38
147
148
DICIEMBRE
en conversaciones
ledos o escuchados en
clases
temas de su
ACTO o
FINALIAZACION
inters: manteniendo el
foco de la conversacin;
expresando
LE04 OA 25sus ideas u
opiniones y
fundamentndolas;
formulando preguntas
para
aclarar dudas
y
Caracterizar
distintos
LE04
OA
29
verificar
la
personajes
para
comprensin;
desarrollar su lenguaje
demostrando
inters
y autoestima,
y
ante
lo
escuchado;
aprender a trabajar en
LE04
OA 29
mostrando
empata
equipo.
frente a situaciones
expresadas por otros;
respetando turnos.
140
141
142
35
143
144
145
146
36
147
148
literarios
(cartas,
hechos
o informacin
acciones;
extrayendo
biografas,
relatos
describiendo
y
explcita
e implcita;
histricos,
comparando
a las
los
determinando
instrucciones,
libros
personajes; de y
consecuencias
artculos
informativos,
describiendo
los
hechos
o acciones;
noticias,
etc.)
para
diferentes
ambientes
describiendo
y
ampliar suen un
que
aparecen
comparando
a los
LE04
OA 04
conocimiento
del el
texto;
reconociendo
personajes;
mundo
y
formarse
una
problema
y la solucin
describiendo
los
opinin:
en una extrayendo
narracin;
diferentes
ambientes
informacin
explcita
e
expresando
opiniones
que aparecen
en un
implcita;
utilizando
los
APLICACIN
GUA
fundamentadas
sobre
texto;
reconociendo
el
organizadores
de
textos
SINTESIS
UNIDAD
3de
Y
actitudes
acciones
problemayy
la solucin
expositivos
(ttulos,
4
losuna
personajes;
en
narracin;
subttulos,
ndice
y
comparando
diferentes
APLICACIN
GUA
expresando
opiniones
Comprender
textos
glosario)
para
encontrar
textos escritos
por
un
SINTESIS
UNIDAD
3Y
fundamentadas
sobre
aplicando
estrategias
informacin
especfica;
mismo
autor.
4 / LE04
OAlectora;
06 de
actitudes
y acciones
de
comprensin
comprendiendo
la
los personajes;
por
ejemplo:
relacionar
informacin entregada
comparando
diferentes
la
informacin
del texto
por
textos discontinuos,
textos
escritos
por uny
LE04
OA
02
concomo
sus experiencias
imgenes,
mismo
autor.
conocimientos;
lo
grficos, tablas,releer
mapas
no fue
oque
diagramas;
comprendido;
visualizar
interpretando
lo que
describe
el texto;
EVALUACIN
expresiones
en lenguaje
Escribir
creativamente
recapitular;
formular
INSTITUCIONAL
figurado;
comparando
narraciones
preguntas
sobre lo ledo
FINAL
informacin;
(experiencias
y
responderlas;
respondiendo
preguntas
personales, relatos
de
subrayar
informacin
como
por
qu
sucede?,
LE04
OA
12
hechos, cuentos, etc.)
relevante
enesun
texto.
launa
quecul
incluyan:
consecuencia
de?, qu
secuencia lgica
de
sucedera
si?;
eventos; inicio,
formulando
una
opinin
Comprender
la 20
funcin
desarrollo
desenlace;
LE04yOA
sobre
algn
aspecto
de
de
los
verbos
en
textos
conectores adecuados;
la y
lectura;
orales
escritos,
descripciones;
uny
fundamentando
usarlos manteniendo
la
lenguaje
expresivo su
para
opinin
con
informacin
concordancia
con
el
desarrollar
la accin.
LE04
OA
del
texto
o 19
sus
sujeto.
conocimientos previos.
148
Caracterizar distintos
personajes para
desarrollar su lenguaje
y autoestima, y
aprender a trabajar en
equipo.
148
149
37
150
151
152
Comprender textos
Comprender la funcin
de los adverbios en
documentales,
textos orales y escritos,
pelculas, testimonios,
y reemplazarlos o
relatos, etc.) para
combinarlos para
obtener informacin y
enriquecer
o precisar
EVALUACIN
desarrollar su
sus LECTURS
producciones.
curiosidad por el
DOMICILIARIA
mundo:
estableciendo
conexiones con sus
LE04
OA 23
propias
experiencias;
identificando
el
Disfrutar de la
propsito; formulando
experiencia
de asistir a
preguntas
para
obtener
obras de
teatro
informacin
adicional,
LE04
OA
24
infantiles
o
aclarar
dudas
y
representaciones
Disfrutar de lapara
profundizar
la
ampliar
experiencia
desus
asistir a
comprensin;
posibilidades
de
obras de teatro
estableciendo
expresin,
desarrollar
LE04
OA
24
infantiles
o
relaciones
entre
su
creatividad
y
representaciones para
distintos
textos;
familiarizarse
con el
ampliar sus
respondiendo
preguntas
gnero.
posibilidades de
sobre informacin
expresin, desarrollar
explcita e implcita;
su creatividad y
formulando una opinin
familiarizarse con el
sobre lo escuchado.
gnero.
ASIGNATURA.: MATEM
CURSO:
DOCENTE: ROMINA R
N SEMANAS
UNIDAD 0
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
NMEROS Y
OPERACIONES
GEOMETRA, MEDICIN
NUMEROS Y
OPERACIONES, PATRONES
Y
YDATOS
ALGEBRA
PROBABILIDADES
1
9
9
9 1/2
9 1/2
4
SEMANA
CLASES
MARZO
REFORZAMIENTOS
APRENDIZAJES
PREVIOS
MA04 OA 01
4
Representar y describir
nmeros del 0 al 10
000:contndolos de 10 en
10, de 100 en 100,
de 1
EVALUACIN
PRUEBA
000 DIAGNOSTICA
en 1 000;leyndolos
y
escribindolos;represent
ndolos
forma
MA04en
OA
01
concreta,
pictrica
y
simblica;
comparndolos
nmeros
del 0 al 10
y
ordenndolos
en10
la en
000:contndolos de
recta
numrica
o
la
tabla
10, de
100 en
100,
MA04
OA
01 de 1
posicional;
identificando
000
en
1
000;leyndolos
el valor posicional
los
y 0 alde
nmeros del
10
dgitos hasta la decena
000:contndolos
de 10 en
de mil;
componiendo
y DIAGNOSTICA
EVALUACIN
PRUEBA
ndolos
en
forma
10, de 100 en 100, de 1
descomponiendo
concreta,
pictrica y
000
en 1 000;leyndolos
nmeros
naturales
hasta
simblica; comparndolos
y
10y 000
en forma aditiva,
ordenndolos
en la
de
acuerdo
a su
valor
rectandolos
numrica
o
la
en formatabla
posicional.
posicional; identificando
personales para
realizary
comprenden
la adicin
estas
operaciones;
la sustraccin de
descomponiendo
los
nmeros
hasta 1 000:
nmeros
involucrados;
usando estrategias
estimando
sumas
y
personales
para
realizar
diferencias;
resolviendo
estas operaciones;
8
problemas
rutinarioslos
y no
descomponiendo
rutinarios
que
incluyan
nmeros involucrados;
MA04
OA 02
adiciones
y y
estimando
sumas
sustracciones;
aplicando
diferencias; resolviendo
o mental: conteo hacia3delante y atrs; doblar y dividir
9
por 2; por
descomposicin;
los
algoritmos
enusar
la
problemas rutinarios
y noel doble del doble para
adicin
de hasta
cuatro
rutinarios
MA04que
OAincluyan
03
sumandos
y
en
adiciones y la
sustraccin deaplicando
hasta un
sustracciones;
10
sustraendo.en la
los algoritmos
adicin de hasta cuatro
MA04 OA 03
sumandos y en la
sustraccin de hasta un
11
sustraendo.
MA04 OA 03
4
12
Demostrar que
comprenden la adicin y
la sustraccin de
nmeros hasta 1 000:
usando estrategias
personales para realizar
estas operaciones;
descomponiendo los
estimando sumas y
problemas rutinarios y no
rutinarios que incluyan
adiciones y
sustracciones; aplicando
los algoritmos en la
sumandos y en la
sustraendo.
PLAN ANU
ASIGNATURA.: MATEMTICAS
CURSO:
DOCENTE: ROMINA RAIN
N DE HORAS
PEDAGOGICAS
6
54
54
57
57
SEMANA
CLASES
13
Demostrar que
comprenden la adicin y
la sustraccin de
nmeros hasta 1 000:
usando estrategias
personales para realizar
estas operaciones;
descomponiendo los
estimando sumas y
problemas rutinarios y no
rutinarios que incluyan
4
adiciones
y
sustracciones; aplicando
ABRIL en la
los algoritmos
MA04 OA 04
sumandos y en la
sustraendo.
EVALUACIN
CONTENIDOS
14
MA04 OA 05
5
15
16
17
18
19
20
Demostrar que
comprenden la
multiplicacin deDE
SEGUIMIENTOS
nmeros
de tres dgitos
APRENDIZAJES
por nmeros de un dgito:
usando estrategias con o
sin material concreto;
MA04 OA
utilizando
las05
tablas de
multiplicacin;
Demostrarestimando
que
productos;
usando
comprenden
la la
propiedad
distributiva
multiplicacin de de
lanmeros
multiplicacin
de tresrespecto
dgitos
RETROALIMENTACI
de
la
suma;
el
por nmerosNaplicando
de un dgito:
algoritmo
de
la
usando estrategias con o
multiplicacin;
sin material
concreto;
MA04 OA
06
resolviendo
problemas
utilizando las tablas de
rutinarios.
multiplicacin;
Demostrarestimando
que
productos; usando
la
comprenden
la divisin
propiedad
distributiva
de
con dividendos
de dos
MA04 OA 06
la
multiplicacin
respecto
dgitos
y divisores
de un
de
la
suma;
aplicando
el
dgito: usando estrategias
algoritmo
de
la
para dividir, con o sin
multiplicacin;
material
concreto;
resolviendo
problemas
utilizando la relacin
que
rutinarios.
20
21
22
23
24
existe
la estrategias
divisin y
dgito: entre
usando
la para
multiplicacin;
dividir, con o sin
estimando
elconcreto;
cociente;
material
aplicando
la
estrategia
utilizando la relacin que
por
descomposicin
del y
existe
entre la divisin
dividendo;
aplicando el
la multiplicacin;
algoritmo
de el
la cociente;
divisin.
estimando
MA04laOA
06
aplicando
estrategia
por descomposicin del
dividendo; aplicando el
algoritmo de la divisin.
MA04 OA 07
Resolver problemas
rutinarios y no rutinarios
en contextos
cotidianos
MA04 OA
07
que incluyen dinero,
seleccionando
y
Resolver
problemas
utilizando
la
operacin
rutinarios y no rutinarios
problemas
apropiada.
enResolver
contextos
cotidianos
MA04
OA
07
rutinarios
y
no rutinarios
que incluyen
dinero,
en contextos
cotidianos
seleccionando
y
que
incluyen
dinero,
utilizando la operacin
seleccionando
apropiada. y
utilizando la operacin
apropiada.
PLAN ANUAL MATEMTICAS 4 BSICO 2016
5
SEMANA
CLASES
28
29
30
31
32
10
33
34
MAYO
MA04 OA 15
Describir la localizacin
absoluta de un objeto en
un mapa
MA04simple
OA 15con
coordenadas informales
(por
ejemplo
con letras y
Describir
la localizacin
nmeros),
y la en
absoluta de un objeto
localizacin
relativa
en
un mapa
MA04simple
OA 15con
relacin a otros
objetos.
coordenadas
informales
(por
ejemplo
con
letras y
Describir la localizacin
nmeros),
y la en
absoluta
de un objeto
localizacin
relativa
en
un mapa simple con
relacin
a
otros
objetos.
coordenadas
informales
EVALUACIN
(por ejemplo
con letras y
CONTENIDOS
nmeros), y la
localizacin
relativa
MA04 OA
16 en
relacin a otros objetos.
Determinar las vistas de
figuras 3D, desde el
frente,
desde
lado y
MA04
OAel16
desde arriba.
frente, desde el lado y
desde arriba.
DA DEL ALUMNO
MA04 OA 16
35
35
11
36
37

frente, desde el lado y
MA04 OA 13
desde arriba.
Identificar y describir
patrones numricos en
tablas
que involucrenDE
una
SEGUIMIENTOS
operacin,
de
manera
APRENDIZAJES
manual y/o usando
software educativo.
MA04 OA 13
38
12
39
37
tablas que involucren una
MA04 OA 13
operacin, de manera
manual y/o
usando
Identificar
y describir
software
educativo.
tablas
que involucrenDE
una
SEGUIMIENTOS
operacin,
de
manera
APRENDIZAJES
manual y/o usando
software educativo.
MA04 OA 13
38
13
39
MA04 de
OAmanera
13
operacin,
manual y/o usando
Identificar
y describir
software educativo.
operacin, de manera
manual y/o usando
software educativo.
5
SEMANA
CLASES
JUNIO
40
DA DEL MEDIO
AMBIENTE
MA04 OA 20
41
14
42
43
44
15
45
46
47
Leer y registrar diversas

mediciones del tiempo en
relojes anlogos y
digitales,
usando los
EVALUACIN
conceptos
A.M.,
P.M. y 24
CONTENIDOS
horas.
GUA DE APLICACIN
UNIDAD 1 Y 2
GUA DE APLICACIN
UNIDAD 1 Y 2
/ MA04
OA 21
Realizar
conversiones
entre unidades de tiempo
en MA04
el contexto
de la
OA 21
resolucin de problemas:
elRealizar
nmeroconversiones
de segundos
en
un
minuto,
entre unidades el
denmero
tiempo
deen
minutos
en
una
el contexto dehora,
la
EVALUACIN
el nmero
de problemas:
das en un
resolucin
de
INTERMEDIA
y el de
nmero
de
elmes
nmero
segundos
meses
en
un
ao.
en un minuto, el nmero
de minutos
MA04 en
OAuna
21 hora,
el nmero de das en un
mes y el nmero de
meses en un ao.
47
16
48
49
50
17
51
52
53
18
54
Realizar conversiones
en MA04
el contexto
de la
OA 21
resolucin de problemas:
elRealizar
nmeroconversiones
de segundos
en
un
minuto,
entre unidades el
denmero
tiempo
deen
minutos
en
una
el contexto dehora,
la
MA04deOA
22en un
el nmero
das
resolucin
de problemas:
mes
ylongitudes
el de
nmero
de
elMedir
nmero
segundos
con
meses
en
un
ao.
en
un
minuto,
el
nmero
unidades estandarizadas
de minutos
una hora,
(m, cm) en
y realizar
el
nmero
de
das
en un
transformaciones
entre
RETROALIMENTACI
mes
y
el
nmero
estas unidades
cm y
N (m a de
meses
en
ao.
viceversa) en un
el contexto
de MA04
la resolucin
OA 21 de
problemas.
Realizar conversiones
en el contexto de la
MA04
22
resolucin
deOA
problemas:
elMedir
nmero
de segundos
longitudes
con
en
un
minuto,
el nmero
de minutos
una hora,
(m, cm) en
y realizar
el
nmero
de
das
en un
MA04 OA 22entre
transformaciones
mes
y el nmero
estas
unidades
(m a de
cm y
meses
en
un
ao.
Medir
longitudes
con
viceversa) en el contexto
unidades
estandarizadas
de la resolucin
de
(m,problemas.
cm) y realizar
MA04 OA 22entre
transformaciones
estas unidades (m a cm y
Medir longitudes
con
viceversa)
en el contexto
unidades
estandarizadas
de la resolucin de
(m,problemas.
cm) y realizar
transformaciones entre
estas unidades (m a cm y
de la resolucin de
problemas.
OBSERVACIN
5
SEMANA
CLASES
55
56
19
57
JULIO
MA04 OA 22
Medir longitudes con
(m, cm) y realizar
transformaciones
EVALUACINentre
estas CONTENIDOS
unidades (m a cm y
de la resolucin de
problemas.
RETROALIMENTACI
V
A
C
A
C
I
O
N
E
S
D
E
I
N
V
I
E
E
parte
de un todo o de
un
con denominadores
100,
55
56
20
57
grupo
de 8,
elementos
un
12, 10,
6, 5, 4, 3,y2:
lugar
en
la
recta
que
una
I explicando
Demostrar
que
numrica;
describiendo
fraccin
representa
la
comprende las fracciones
N
situaciones
en
las
cuales
parte
de
un
todo
o
de
un
con denominadores 100,
V
se
puede
usar
fracciones;
grupo
de
elementos
y
un
12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2:
mostrando
que
una
I explicando
lugar en laque
recta
una
fraccin representa
puede
tener
numrica;
describiendo
fraccin
E representaciones la
situaciones
lasocuales
parte
de un en
todo
de un
R
diferentes;
comparando
se
puede
usar
fracciones;
grupo de elementos y uny
Nordenando
mostrando
una
lugar en fracciones
laque
recta
(por
ejemplo:
1/100,
1/8,
fraccin
puede
tener
Onumrica;
describiendo
MA04 OA 08
1/5,
1/4,
1/2)
con
representaciones
situaciones
en las cuales
material
concreto
y y
diferentes;
comparando
se puede usar
fracciones;
pictrico.
ordenando
fracciones
mostrando que una
(por
ejemplo:
1/100,
1/8,
fraccin
puede
tener
MA04
OA 08
1/5, 1/4, 1/2) con
representaciones
materialcomparando
concreto y y
diferentes;
pictrico.
ordenando fracciones
(por ejemplo: 1/100, 1/8,
MA04 OA 08
1/5, 1/4, 1/2) con
material concreto y
pictrico.
22 DE MAYO RECUPERADO 2 MARZO

14 DE SEPTIEMBRE RECUPERADO 3 MARZO
15, 16, 17 SEPTIEMBRE RECUPERADO 9, 10 Y 11 DE DICEMBRE
4
SEMANA
CLASES
62
63
21
64
65
66
22
67
68
69
Resolver adiciones y
AGOSTO de
sustracciones
fracciones
con igual
OA9
denominador
(denominadores
100, y12,
Resolver adiciones
10,sustracciones
8, 6, 5, 4, 3, 2)
dede
manera
concreta
y
fracciones
con igual
0A9
pictrica
en el contexto
denominador
de
la
resolucin
(denominadores
100,
Resolver adiciones
yde12,
problemas.
10, 8, 6, 5, 4,
sustracciones
de3, 2) de
manera
concreta
fracciones OA9
con igual y
pictrica
en
denominador el contexto
de la resolucin
de12,
(denominadores
100,
10,Identificar,
8, 6,problemas.
5, 4, 3,
2) de y
escribir
manera
concreta
y
representar
fracciones
MA04
OA
10
pictrica
el contexto
propiasen
y los
nmeros
de mixtos
la resolucin
de5 de
hasta el
problemas.
manera concreta,
Identificar,
escribir y
pictrica
y
simblica,
en
representar
fracciones
MA04
OA
10la
el
contexto
de
propias y los nmeros
resolucin
de problemas.
mixtos hasta
el 5 de
manera concreta,
pictrica
y simblica,
MA04
OA 14 en
el contexto de la
resolucin
de problemas.
Resolver ecuaciones
e
inecuaciones de un paso
que involucren
MA04 OAadiciones
14
y sustracciones,
comprobando
los e
Resolver
ecuaciones
resultados en
inecuaciones
de forma
un paso
pictrica
y
simblica
que
involucren
adiciones
MA04 OA 14 del
0 al y100
y aplicando las
sustracciones,
relaciones
inversaslos
entre
comprobando
la adicin
la
resultados
enyforma
sustraccin.
pictrica
y simblica del
0 al 100 y aplicando las
69
23
70
71
72
24
73
Resolver
Resolver ecuaciones
ecuaciones e
e
inecuaciones
inecuaciones de
de un
un paso
paso
que
que involucren
involucren adiciones
adiciones
MA04
OA 14
y
sustracciones,
y sustracciones,
comprobando
los
Resolver
ecuaciones
comprobando
los e
resultados
en
forma
inecuaciones
de
un
paso
resultados en forma
pictrica
y
simblica
del
que
involucren
adiciones
pictrica
y simblica
del
0
al
100
y
aplicando
las
MA04
OA 14 las
sustracciones,
0 al y100
y aplicando
relaciones
inversas
entre
comprobando
relaciones
inversaslos
entre
la
adicin
y
la
resultados
en
forma
la adicin y la
sustraccin.
pictrica
y simblica del
sustraccin.
0 al 100 y aplicando las
EVALUACIN
relaciones
inversas entre
CONTENIDOS
la adicin y la
sustraccin.
RETROALIMENTACI
N
ARZO
MARZO
11 DE DICEMBRE
5
SEMANA
CLASES
SEPTIEMBRE
SEGUIMIENTO
74
75
25
76
77
78
26
79
80
81
Demostrar que
comprenden una lnea de
simetra:
identificando
MA04
OA 17
figuras simtricas 2D;
creando
figuras
Demostrar
que
simtricas 2D;
dibujando
comprenden
una
lnea de
una
o
ms
lneas
de
simetra:
identificando
MA04
OA
17 2D;
simetra
en
figuras
figuras simtricas 2D;
usando
creandosoftware
figuras
geomtrico.
simtricas
2D; dibujando
una o ms lneas de
simetra
en OA
figuras
MA04
18 2D;
usando
software
Trasladar, rotar y reflejar
geomtrico.
figuras 2D.
MA04 OA 19
Construir ngulos con el
transportador y
compararlos.
ACTO FISESTAS
PATRI
MA04 OA 08
Demostrar que
comprende las fracciones
con denominadores 100,
MA04 OA 08
12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2:
explicando que una
fraccin representa la
parte de un todo o de un
grupo de elementos y un
81
27
82
83
fraccin representa la
parte de un todo o de un
grupo de elementos y un
lugar en la recta
numrica; describiendo
situaciones en las cuales
se puede usar fracciones;
mostrando que una
fraccin puede tener
ACTO FISESTAS
representaciones
PATRI
diferentes;
comparando y
ordenando fracciones
(por ejemplo: 1/100, 1/8,
1/5, 1/4, 1/2) con
OA9 y
material concreto
pictrico.
84
EVALUACIN
CONTENIDOS
28
85
MA04 OA 19
86
87
29
88
Construir ngulos con el

Describir y representar
transportador
y
decimales (dcimos y
compararlos.
centsimos):
representndolos
en
RETROALIMENTACI
forma concreta,
pictrica
N
y simblica, de manera
manual y/o con software
educativo;
MA04
OA 11
comparndolos y
ordenndolos hasta la
centsima.
SEMANA
CLASES
89
90
30
91
92
93
31
94
4
decimales (dcimos y
OCTUBRE
centsimos):
VIAJES
CULTURALES
representndolos
en
forma
concreta,
pictrica
ENVIO (dcimos
SIMCE
ydecimales
simblica,
de manera
y
manual
y/o con software
centsimos):
educativo;
representndolos
MA04 OA 11 en
comparndolos
y
forma concreta, pictrica
ordenndolos
hasta
la
y simblica, de manera
manualcentsima.
y/o con software
educativo;
MA04 OA 11
comparndolos y
ordenndolos hasta la
centsima.
Resolver adiciones y
MA04 OA 12de
sustracciones
decimales, empleando el
valor posicional hasta la
centsima
el contexto
Resolveren
adiciones
y
de
la resolucin
de
MA04
OA 12de
sustracciones
problemas.
decimales,
empleando el
centsima
el contexto
Resolveren
adiciones
y
de
la
resolucin
de
MA04
OA
12
sustracciones de
problemas.
decimales,
empleando el
centsima en el contexto
de la resolucin de
EVALUACIN
problemas.
CONTENIDOS
95
MA04 OA 27
96
96
32
97
98
99
33
100
Leer e interpretar
pictogramas y grficos de
barra simple con escala,
y comunicar sus
conclusiones.
Leer e interpretar
pictogramas y grficos de
MA04 OA 27
barra simple con escala,
y comunicar sus
conclusiones.
RETROALIMENTACI
N
Realizar experimentos
MA04 OA
26 y
aleatorios
ldicos
cotidianos, y tabular y
representar mediante
grficosexperimentos
de manera
Realizar
manual
y/o
software
MA04con
OA
26 y
aleatorios
ldicos
educativo.
cotidianos,
y tabular y
representar mediante
grficos de manera
manual y/o con software
educativo.
4
SEMANA
CLASES
NOVIEMBRE
101
ANIVERSARIO
PALAUTIANO
MA04 OA 25
102
34
103
104
105
35
106
107
Realizar encuestas,
analizar los datos,
comparar con los
MA04 OA 25
resultados de muestras
aleatorias,
usando tablas
Realizar encuestas,
y grficos.
analizar
los datos,
APLICACIN GUA
comparar con los
SINTESIS UNIDAD 3 Y 4
/ MA04 OA 25
aleatorias,
usando tablas
Realizar encuestas,
y
grficos.
analizar los datos,
APLICACIN GUA
comparar con los
SINTESIS UNIDAD 3 Y 4
/ MA04 OA 25
aleatorias,
usando tablas
Realizar encuestas,
y grficos.
analizar
los datos,
comparar con los
resultados
deOA
muestras
MA04
23
aleatorias, usando tablas
Demostrar
y grficos. que comprenden el concepto de rea
EVALUACIN FINAL
INSTITUCIONAL
MA04 OA 23
108
108
36
109
110
111
37
112
de
una superficie
se mide
comprenden
el concepto
en
unidades
cuadradas;
de rea de un rectngulo
y
yseleccionando
de un cuadrado:
justificando
la que
eleccin
de
reconociendo
el rea
la
unidad
estandarizada
de una superficie se mide
(cm
y m);determinando
en unidades
cuadradas;
y registrando
el rea
seleccionando
y en
cm y m en
contextos
justificando
la
eleccin
de
MA04 OA 23
cercanos;
construyendo
la unidad estandarizada
diferentes
rectngulos
(cm
y m);determinando
para
un
rea
(cm
y registrandodada
el rea
eny
m)Demostrar
mostrar
queque
cm
ypara
m en
contextos
RETROALIMENTACI
distintos
rectngulos
comprenden
el
concepto
cercanos; construyendo
N
pueden
tener
lademisma
de volumen
un
diferentes
rectngulos
rea;
usando
software
cuerpo:
seleccionando
para
un rea
dada (cm y
geomtrico.
una
unidad
noque
m)Demostrar
para
mostrar
MA04 OA que
24
estandarizada
para
medir
distintos
rectngulos
comprenden el concepto
elpueden
volumen
de
un
cuerpo;
tener lademisma
de volumen
un
reconociendo
que el
rea;
usando
software
cuerpo:
seleccionando
volumen
se mide
geomtrico.
una
unidad
no en
MA04
OA
24
unidades
de
cubo;
estandarizada
para
medir
midiendo
y
registrando
el
el volumen de un cuerpo;
volumen
en
unidades
de
reconociendo que el
cubo;
usando
software
volumen
se mide
en
geomtrico.
unidades
de cubo;
midiendo y registrando el
volumen en unidades de
cubo; usando software
geomtrico.
SEMANA
CLASES
113
114
38
115
Demostrar que
comprenden1 el concepto
de volumen de un
DICIEMBRE
cuerpo:
seleccionando
una
unidad
no
Demostrar
MA04
OA que
24
Demostrar
que
estandarizada
medir
comprenden
elpara
concepto
comprenden
el
concepto
el volumen
de
un
cuerpo;
de volumen de un
decuerpo:
rea deseleccionando
un rectngulo
reconociendo
que el
y de
un
cuadrado:
volumen
se
mide
una
unidad
no en
MA04
OA
24
reconociendo
que
elmedir
rea
unidades de
cubo;
estandarizada
para
de
una
superficie
se
mide
midiendo
y de
registrando
el
el volumen
un cuerpo;
en
unidades
cuadradas;
volumen
en
unidades
de
reconociendo
ACTO DEque el
seleccionando
cubo;
usando
software
volumen
se ymide
en
FINALIZACIN
MA04
justificando
la
eleccin
geomtrico.
unidades
OA de
23 cubo; de
la
unidad estandarizada
midiendo
y registrando el
(cm
y
m);determinando
volumen en unidades de
y cubo;
registrando
el software
rea en
usando
cm y m
en
contextos
geomtrico.
cercanos; construyendo
diferentes rectngulos
para un rea dada (cm y
m) para mostrar que
distintos rectngulos
pueden tener la misma
rea; usando software
geomtrico.
omprenden el concepto de rea de un rectngulo y de un cuadrado: reconociendo que el rea de una superficie
do que el rea de una superficie se mide en unidades cuadradas; seleccionando y justificando la eleccin de la
y justificando la eleccin de la unidad estandarizada (cm y m);determinando y registrando el rea en cm y m
registrando el rea en cm y m en contextos cercanos; construyendo diferentes rectngulos para un rea dada
s rectngulos para un rea dada (cm y m) para mostrar que distintos rectngulos pueden tener la misma rea;
os pueden tener la misma rea; usando software geomtrico.
PLAN AN
ASIGNATURA.: MATEMTICAS
CURSO:
DOCENTE: ROMINA RAIN
UNIDAD 0
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
SEMANA
Geografa
HISTORIA Y
GEOGRAFA
HISTORIA Y
GEOGRAFA
FORMACIN
CIUDADANA
CLASES
36
36
36
4
MARZO
SEMANA
REFORZAM
IENTO
APRENDIZA
JES
2
5
PREVIOS
Ubicar
lugares en
3
un mapa,
utilizando
coordenadas
4
6
Ubicar
geogrficas
PRUEBA
lugares
como en
INSTITUCIO
5
un
mapa,
referencia
NAL
utilizando
HI04
OA 06
(paralelos
y
coordenadas
6
meridianos).
7
geogrficas
JUEVES SANTO
/ HI04 OA 06
como
referencia
(paralelos y
7
meridianos).
RETROALIMENTACIN/ HI04 OA 08
Describir
8
8
distintos
paisajes del
continente
americano,
considerand
o climas,
ros,
poblacin,
idiomas,
pases y
grandes
ciudades,
entre otros,
y utilizando
vocabulario
1
N DE
HORAS
N SEMANAS
PEDAGOGIC
AS
2
8
9
36
CLASES
9
10
11
12
13
14
15
16
Distinguir
recursos
naturales
renovables
Distinguir y
no
recursos
renovables,
naturales
reconocer ely
renovables
carcter
no
limitado de
renovables,
los recursos
reconocer
el
naturales
carcter y
la
necesidad
limitado
de
de
loscuidarlos,
recursos
enaturales
identificar
y
4
la recursos
necesidad
ABRIL
presentes
en
de cuidarlos,
HI04
OA y
07
e objetos
identificar
bienes
recursos
cotidianos
presentes
en
objetos
HI04
OA y
07
bienes
Comparar,
cotidianosla
mediante
HI04
OA 09
observacin
Reconocer
y
en
Comparar,
ubicar
los
imgenes,
HI04
OA 18
mediante
la
principales
mapas y
Opinar
y
observacin
recursos
otras
argumentar
HI04
OA 18
en
naturales
de
fuentes,
con
Comparar,
Opinar
y
imgenes,
Amrica,
paisajes de
fundamento
mediante
la
argumentar
mapas
HI04
OA y10
considerand
su
regin
sotras
sobre
observacin
con
o
su
con
paisajes
temas
ende la
fundamento
fuentes,
distribucin
de
Amrica,
HI04
OA de
10
asignatura
u
imgenes,
s sobre
paisajes
geogrfica,
distinguiend
otros.
mapas
yla
temas
de
regin
su
uso,
y la
osudistintas
otras
asignatura
con
paisajes
importancia
formas
deu
fuentes,
otros.
de
Amrica,
de cuidarlosy
adaptacin
paisajes de
distinguiend
en el OA
marco
HI04
10
transformaci
regin
osu
distintas
de
un
npaisajes
de la
con
formas
dea
desarrollo
poblacin
de Amrica,
adaptacin
sostenible.
su
ambientey
distinguiend
transformaci
natural.
on
distintas
de la
formas
dea
poblacin
adaptacin
su ambientey
transformaci
natural.
n de la
poblacin a
su ambiente
natural.
PLAN
SEMANA
10
11
12
13
civilizacin
azteca,
considerand
o ubicacin
geogrfica,
Describir
la
organizacin
civilizacin
Describir la
poltica
ANUAL HISTORIA
azteca,y
civilizacin 4 BSICO 2016
extensin,
la
considerand
maya,
ciudad
de
o ubicacin
considerand
Tenochtitln,
Describir
la
geogrfica,
o ubicacin
formas
de
civilizacin
organizacin
geogrfica,
cultivo
azteca,yyla
poltica
organizacin
Describir
alimentos,
considerand
extensin,
poltica,
civilizacinla
religin
y
ociudad
ubicacin
Describir
la
de
actividades
azteca,
ritos,
geogrfica,
civilizacin
Tenochtitln,
econmicas,
considerand
Demostrar
avances
organizacin
maya,
de
formas de
oformas
ubicacin
respeto por
tecnolgicos
poltica
considerand
cultivo yy
cultivo y
geogrfica,
Describir
la
todas
las
,
extensin,
la
o
ubicacin
alimentos,
alimentos,
organizacin
civilizacin
personas
organizacin
ciudad
de
geogrfica,
religin
organizacin
poltica y
maya,
mediante
de la
Tenochtitln,
organizacin
ritos,
de la
extensin,
la
considerand
acciones
en
sociedad,
formas
de
poltica,
avances
sociedad,
ciudad de
o
ubicacin
su vida
roles yy
cultivo
actividades
tecnolgicos
roles y
Tenochtitln,
geogrfica,
diaria, sin
oficios
alimentos,
econmicas,
, de
oficios de
formas
de
organizacin
discriminar
hombres
y
religin
formas
de
organizacin
hombres y
cultivo yy
poltica,
pory
mujeres,
ritos,
cultivo
de la
mujeres,
alimentos,
Demostrar
actividades
condiciones
construccion
5
5 y
avances
alimentos,
sociedad,
religin
y
religin
respeto
econmicas,
fsicas,
es,
CLASES organizacin
MAYO la
SEMANA
CLASES tecnolgicos
JUNIO
roles
ritos,
ritos,y
Describir
por
todas
formas
de
sociales,
costumbres
, de
de
la
HI04
OA
02
oficios
desarrollo
de
avances
civilizacin
HI04
OA
las
cultivo
y 14
econmicas,
y
vida
organizacin
sociedad,
hombres y
lapersonas
tecnolgicos
azteca,
alimentos,
tnicas
o
cotidiana,
de, la
roles
y
mujeres,
astronoma
y
considerand
mediante
organizacin
17
culturales.
27
entre
otros.
sociedad,
oficios
de
construccion
laoacciones
organizacin
ubicacin
de
la
roles
hombres
GUA DE APLICACIN
HI04
OAy14
es,lay UNIDAD 1 Y 2
matemtica,
de
geogrfica,
en
su vida
sociedad,
oficios
de
mujeres,
costumbres
sistemas
de
sociedad,
organizacin
diaria,
roles
y ysin
18
14
28
hombres
religin
y viday y
escritura,
roles
poltica y
discriminar
oficios
de
mujeres,
PRUEBA
ritos,
DE UNIDAD
1
HI04
OAde
02
cotidiana,
guerras
oficios
extensin,
la
poryyde
hombres
construccion
desarrollo
19
HI04
OAde
14
29
entre
sacrificios
hombres
y
ciudad
su vida
Notros.
condicione
mujeres,
es,
la
humanos,
mujeres,
Tenochtitln,
diaria,
INTERMEDI
s fsicas,
religin
ysin y
costumbres
astronoma
construccion
construccion
formas
de
discriminar
A
20
sociales,
15
30
ritos,
y es,
vida
la
es,
cultivo
y
por
NSTITUCIO
econmica
HI04
OA 02
desarrollo
DA DELde
cotidiana,
matemtica,
costumbres
costumbres
alimentos,
s,
tnicas
o
la
ALUMNO
21
31
entre
otros.
sistemas
yculturales.
vida
y vida
religin de
y
astronoma
y
escritura,
Mantener
HI04
OA
01
HI04
OA
02
cotidiana,
cotidiana,
ritos,
la
guerras
y
una
22
entre
otros.
16
32
entre
otros.
avances
matemtica,
sacrificios
conducta
tecnolgicos
HI04
OA
05
sistemas
de
humanos,
honesta en
,
Mantener
Investigar
RETROALIM
escritura,
construccion
la vida
organizacin
en
diversas
una
ENTACIN
guerras
y
es,
cotidiana,
en
de la
fuentes
conducta
sacrificios
costumbres
23
33
los
juegos y
sociedad,
(imgenes,
humanos,
honesta
yHI04
vida
OAy 01
HI04
OA en
05
en
el
trabajo
roles
medios
construccion
la
vida
cotidiana,
Investigar
oficios de
escolar,
audiovisuale
es,
cotidiana,
en
24
entre
otros.y
17
34
en
hombres
hablando
s,diversas
TICs, y
costumbres
los
juegos
HI04
OA 01
HI04
fuentes
mujeres,
conOA
la 13
grficos,
y vida
en
el
trabajo
(imgenes,
construccion
verdad,y
textos
cotidiana,
escolar,
medios
es,
respetando
otras)
sobre
25
entre otros.
35
hablando
audiovisuale
costumbres
las
reglas
de
algunos
HI04
OA 02
HI04
OA
con
la 13
s,
TICs,
y vida
lostemas
juegos
verdad,
grficos,
cotidiana,
relacionados
sin
hacer
respetando
textos
26
entre otros.
18
36
con ely
trampa,
otras)
sobre
las
reglas
de
presente
de
evitando
la
algunos
los
juegos
los
pueblos
copia
y el
temas
sin
hacer
indgenas
plagio
y
relacionados
trampa,
americanos;
reconociend
con
el la
evitando
por
ejemplo,
o
sus
errores
presente
copia
y elde
el
ypueblos
sus
los
plagio y
protagonism
SEMANA
CLASES
37
19
38
39
20
40
Mantener
una
conducta
honesta en
la vida
4
cotidiana,
en
losJULIO
juegos y
EVALUACIO
en el trabajo
N
escolar,
CONTENID
hablando
OSla
con
HI04 OA 13
verdad,
respetando
las reglas de
V
los juegos
A
sin hacer
C
trampa,
AMantener
evitando
una la
C copia
y el
I conducta
plagio
honesta yen
O
reconociend
la vida
N
ocotidiana,
sus errores
en
E y sus
RETROALIM
los juegos y
ENTACIN
enacciones,
el trabajo
entre
otros.
escolar,
hablando
con la
HI04
OA 13
verdad,
respetando
las reglas de
los juegos
sin hacer
trampa,
evitando la
copia y el
plagio y
reconociend
o sus errores
y sus
acciones,
entre otros.
SEMANA
CLASES
41
21
42
43
22
44
45
23
46
47
24
48
civilizacin
inca,
considerand
Describir la
ocivilizacin
ubicacin
geogrfica,
inca, la
Describir
organizacin
considerand
civilizacin
o poltica,
ubicacin
inca, la
Describir
sistema
de
geogrfica,
considerand
civilizacin
caminos
y
organizacin
o ubicacin
inca,
correos,
poltica,la
Describir
geogrfica,
considerand
religin
y
sistema
de
civilizacin
organizacin
ocaminos
ubicacin
ritos,
inca,
poltica,y
geogrfica,
avances
correos,
considerand
sistema de
organizacin
tecnolgicos
religin
yy
ocaminos
ubicacin
poltica,
,
ritos,
geogrfica,
correos,
sistema
de
avances
organizacin
religin
yy
caminos
de
la
tecnolgicos
poltica,
ritos,
correos,
sociedad,
, de
sistema
avances
religin
roles y yy
organizacin
caminos
tecnolgicos
ritos,
oficios
de, lade
correos,
avances
hombres
sociedad,
religin
yy
organizacin
tecnolgicos
mujeres,
roles
y
ritos,
de, la
formas
de
oficios
de
avances
sociedad,
organizacin
cultivo
yy
hombres
tecnolgicos
roles
de, lay
alimentos,
mujeres,
oficios de
sociedad,
construccion
formas
4 dey
organizacin
hombres
roles
es,
cultivo
de layy
AGOSTO
mujeres,
oficios
de
costumbres
alimentos,
sociedad,
formas
dey
HI04
OA
hombres
y vidayy03
construccion
roles
cultivo
mujeres,
cotidiana,
es, de
oficios
alimentos,
formas
dey
entre
otros.
costumbres
hombres
construccion
cultivo
y
y es,
vida
mujeres,
HI04
OA 03
alimentos,
cotidiana,
formas
de
costumbres
construccion
entre
otros.
cultivo
y es,
viday
alimentos,
HI04
OA 03
cotidiana,
costumbres
construccion
entre
otros.
y es,
vida
HI04
OA
03
cotidiana,
costumbres
entre
otros.
y vida
HI04
OA 03
cotidiana,
entre otros.
HI04 OA 04
Analizar y
comparar
las
HI04 OA 04
principales
Analizar y
caracterstic
comparar las
as de las
principales
civilizacione
caracterstic
HI04 sOA 04
as de las
americanas
Analizar y
civilizacione
(mayas,las
comparar
s
aztecas e
principales
americanas
incas).
caracterstic
(mayas,
as de lase
aztecas
civilizacione
incas).
s
americanas
(mayas,
aztecas e
incas).
SEMANA
CLASES
49
25
50
51
26
52
53
27
54
55
28
56
57
29
58
Mantener
una
conducta
Mantener
honesta
una en
la
vida
conducta
cotidiana,
en
honesta en
loslajuegos
vida y
en
el
trabajo
cotidiana,
en
escolar,
los juegos y
5
enhablando
el trabajo
con la
SEPTIEMBRE
SEMANA
escolar,
PRUEBA
DE
verdad,
hablando
CONTENID
respetando
con la
OS
lasverdad,
reglas de
los juegos
respetando
sin
hacer
HI04
OA 05
las
reglas
de
trampa,
los
Investigar
juegos
30
evitando
en
sindiversas
hacerla
copia
y
el
trampa,
fuentes
plagio yla
RETROALIME
(imgenes,
evitando
reconociend
ACTO
NTACIN
copia
medios
y el
o
sus
errores
FIESTAS
audiovisuale
plagio
y
31
y
sus
PATRIAS
reconociend
s,
TICs,
HI04 OA 13
o acciones,
sus
grficos,
errores
entre
otros.
textos
y sus
y
HI04
OA
13
otras)
acciones,
sobre
entre
algunos
otros.
32
temas
HI04
OA 05
relacionados
Investigar
el
en con
diversas
presente
fuentesde
los
pueblos
(imgenes,
HI04
OA 05
indgenas
medios
Investigar
americanos;
audiovisuale
33
en
por
ejemplo,
EVALUACI
s,diversas
TICs,
fuentes
el
N grficos,
UNIDAD
(imgenes,
protagonism
3 textos y
medios
ootras)
que
tienen
sobre
audiovisuale
hoy,
la
algunos
RETROALIM
s,
TICs,
influencia
temas de
ENTACIN
grficos,
las
relacionados
textos
civilizacione
con ely
otras)
sobre
s
maya,
presente
de
algunos
azteca
e
los pueblos
temas
inca
sobre la
indgenas
relacionados
cultura
y la
americanos;
con
el
sociedad
de
por ejemplo,
presente
de
los pases
el
los
pueblos
actuales,
protagonism
CLASES
59
60
61
62
63
64
65
66
Mantener
una
conducta
honesta
en
Mantener
launa
vida
cotidiana,
conductaen
los
juegos
honesta
eny
en la
el vida
trabajo
escolar, en
cotidiana,
hablando
los
juegos y
con
la
en el
trabajo
verdad,
escolar,
respetando
hablando
las con
reglas
la de
los
juegos
verdad,
sin hacer
respetando
lastrampa,
reglas de
evitando
la
los juegos
Distinguir
copia
y el
sin hacer
algunos
plagio
trampa,
4 y
reconociend
evitando
la
actores
de
OCTUBRE
Distinguir
o copia
sus errores
y el
la
algunos
HI04
OAy13
y
sus
plagio
organizaci
actores
de
acciones,
reconociend
n
poltica
y
la
entre
otros.
o
sus
errores
democrtic
organizaci
Distinguir
y sus
HI04
OA 13
a
de
Chile,
n
poltica
y
acciones,
algunos
como
democrtic
entre otros.
actores
de
Presidente,
a
de
Chile,
HI04 OA 11
la
ministros,
como
organizaci
senadores,
Presidente,
n
poltica
y
HI04
OA 11
diputados
y
ministros,
democrtic
alcaldes,
senadores,
aHI04
de Chile,
OA 12
consideran
diputados
y
como
Reconocer
do
las
alcaldes,
Presidente,
HI04sus
OA 11
institucione
consideran
ministros,
principales
s en
las
do
las
senadores,
derechos
en
que
ejercen
HI04
OA
16
institucione
situaciones
diputados y
y de
cmo
son
s
en
las
Resolver
la
vida
alcaldes,
nombrados
conflictos,
que
ejercen
cotidiana,
consideran
o aplicando
elegidos.
como
el
y
cmo
do las son
estrategias
derecho
a la
nombrados
EVALUACI
institucione
como
educacin,
a
o
elegidos.
N
s en
las
determinar
contar con
CONTENID
que
ejercen
la causa
del
alimentacin
y,problema,
cmo
son
vivienda,
nombrados
proponer
recreo y
posibles
o elegidos.
servicios
soluciones,
mdicos
dialogar,
adecuados,
buscar
a un
punto
de
expresarse,
vista
comn
a ser
y votar,
protegido
entre
otras,
contra
el
demostrand
abandono y
o respeto
y
la
crueldad,
empata
por
y a no
las partes
SEMANA
34
Participar en
su
comunidad,
Disear
tomandoyen
Participar
participar
parte
su en
activamente
elecciones
comunidad,
en un
para
una
tomando
proyecto
directiva
del
parte que
en
grupal
Disear
curso, y
elecciones
4
solucione
un
participar
asignando
para
unade
problema
activamente
CLASES NOVIEMBRE
roles ydel SEMANA
directiva
enla
un 15
HI04
OA
funciones
a
curso,
comunidad
proyecto
cada
cargo,
asignando
escolar;
por
grupal
y que
roles
y
67
ejemplo,
solucione
un
considerand
funciones
a
reciclaje
de
HI04
OA
15
problema
o cargo,
la de
cada
la basura,
la
importancia
y de
68
38
exceso
comunidad
de
mantener
considerand
ruido,
escolar;
por
una
obuena
la
organizacin
ejemplo,
69
convivencia
GUIA DE
importancia
deyturnos,
reciclaje
una de
APRENDIZA
de mantener
leer
o
la basura,
organizacin
JE
UNIDAD
70
una
buena
entretener
exceso
dea
del
3 curso
Y4
convivencia
PRUEBA INSTITUCIONAL
FINAL
alumnos
ruido,
que
y
una
71
ms
organizacin
favorezca el
organizacin
pequeos,
detrabajo
turnos,
HI04
OA 14
del curso
etc.//
Opinar
leer
o
Demostrar
72
escolar.
que
y pora
entretener
respeto
HI04
OA 17
favorezca
el
argumentar
alumnos
todas
las
trabajo
con
ms
personas
escolar.
fundamento
pequeos,
mediante
s sobre
73
etc. en
acciones
temas
de
su
vida
HI04
OA
17/la18
asignatura
diaria, sin u
74
otros.
discriminar
por
condiciones
fsicas,
sociales,
econmicas,
tnicas o
culturales.
GUIA DE APRENDIZAJE UNIDAD 3 Y 4
35
36
37
CLASES
73
74
2
DICIEMBRE
Opinar
HI04
OA y
18
argumentar con
fundamentos sobre
ACTO
temas
de la
FINALIZACIN Y
asignatura
u otros.
GRADUACIN 8
ASIGNATURAHISTORIA,GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES

CURSO
3 BSICO
DOCENTE ROMINA RAIN
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
SEMANA
N DE
HORAS
PEDAGOGIC
N SEMANAS
AS
2
12
10
60
9
54
10
60
8
48
0
1
2
3
4
CLASE
MARZO
0A
4
SEMANA
1
1
9
0A
3
2
CLASE
10
Ubicar
0A6
personas,
en unay
lugares
cuadrcula,
elementos
utilizando
lneas de y
referencia
puntos
Ubicar
cardinales.
personas,
en una
0A6
lugares y
cuadrcula,
elementos
utilizandoy
referencia
lneas
de
puntos
cardinales.
11
6
12
PRUEBA IN
0A08
5
3
Identificar y
ubicar en
mapas las
principales
zonas
climticas
Identificar
del mundo,y
ubicar
y en
mapas
dar las
principales
ejemplos
ABRIL
de zonas
distintos
0A07/
RET
climticas
paisajes
en
mapas
y
del mundo,
que
globos
y
pueden
terrqueos.
dar
encontrars
0A07
eejemplos
en estas
en distintos
mapas y
de
zonas y
globos
paisajes
de
cmo
terrqueos.
que
las
pueden
0A08
personas
encontrars
han
e
en estas
elaborado
zonas y
diferentes
de cmo
estrategias
las
para
personas
habitarlos.
han
0A08
elaborado
diferentes
estrategias
para
habitarlos.
13
7
5
3
7
4
8
referencia y
puntos
Mantener
cardinales.
una
0A13/
la
vida
conducta
cotidiana,
honesta
EN
elen
trabajo
los
escolar,
juegos
y en
hablando
con la
0A06
lneas de
referencia y
puntos
cardinales.
0A06
lneas de
referencia y
puntos
cardinales.
13
7
14
15
8
16
zonas
con suy
de
cmo
familia,
las
escuela
personas
y
han
comunidad,
elaborado
cuidar
sus
diferentes
pertenencia
estrategias
s
para
y las
de los
habitarlos.
dems,
preocupars
0A11
e de su
salud e
higiene y
ayudar en
su casa
0A11
salud e
higiene y
ayudar en
su casa.
0A13
sus errores
y sus
acciones,
entre otros.
4
SEMANA
10
Reconocer
aspectos
de la vida
PLAN ANUAL HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS
SOCIAL
cotidiana
de la
civilizacin
griega
de la
Antigedad
e identicar
algunos
elementos
de su
legado a
sociedades
y culturas
del
Identificar y
presente;
ubicar en
entre ellos,
mapas las
la
principales
organizaci
zonas
n
climticas
Identificar
democrtic
del mundo,y
ubicar
en
a, el
y
mapas
desarrollo
dar las
5
principales
de la
ejemplos SEMANA
CLASE
MAYO
CLASE
JUNIO
historia, el
de zonas
distintos
0A11
0A09
climticas
teatro
paisajes
higiene
y
del mundo,
comoos,
forma
19
29
que
ayudar
en
entre
y
de
pueden
su dar
casa.
otros).
expresin,
encontrars
14
0A13
0A09el
ejemplos
e en estas
y sus
os,y la
dezonas
distintos
arte
y
20
30
acciones,
entre
paisajes
escultura,
de
cmo
entre
otros.
otros).
que
la
las
pueden
arquitectur
GUIA
DE
0A08
personas
encontrars
a,
SINTESIS
han
e
en estas
la 1
UNIDAD
elaborado
zonas
y
mitologa,
Y 2 OA10
21
31
diferentes
de
cmo
la
estrategias
las
geometra
para
personas
y la
15
habitarlos.
han
losofa, la
EVALUACI
0A08
elaborado
creacin
ON
diferentes
del
INTERMED
22
32
estrategias
alfabeto y
IA/0A
EVALUACI
para
los juegos
OA01
DIA
DEL
ON
habitarlos.
olmpicos.
ALUMNO/0
INTERMED
A07
IA /0A01
23
11
33
16
23
11
24
25
12
26
, crculo del
Ecuador,
trpicos,
polos,
continentes
Distinguir
y ocanos
hemisferios
planeta
,del
crculo
del
en
mapas y
Ecuador,
globos
trpicos,
terrqueos.
polos,
continentes
0A07
y ocanos
del planeta
en mapas y
globos
terrqueos.
0A06
lneas de
referencia y
puntos
cardinales.
0A06
lneas de
referencia y
puntos
cardinales.
33
16
34
35
17
36
PRUEBA DE
27
37
13
18
RETROALIM
28
38
naturales
disponibles,
importancia
del mar
Reconocer
Egeo
y sus
cotidiana
aspectos
islas
para
de
la
deGrecia
la vida
civilizacin
dee la
griega
Antigedad
importancia
edel
identimar
Mediterrn
0A10
eo
para Roma,
entre
otros).
OA1del
alfabeto y
EVALUACI
los juegos
ON
olmpicos.
INTERMED
IA /0A01
del
alfabeto y
los juegos
olmpicos.
EVALUACI
ON del
INTERMED
alfabeto y
EVALUACI
IA/0A
los juegos
ON
OA01
olmpicos.
INTERMED
IA /0A01
alfabeto y
los juegos
olmpicos.
2016
5
SEMANA
CLASE
39
19
40
JULIO
0A04
las
ciudades,
entre otros.
0A04
las
ciudades,
entre otros.
4
SEMANA
CLASE
42
21
43
0A
INVIERNO
44
22
0A
45
0A
0A09
46
VIERNO
realizar
acciones
concretas
en su
entorno
cercano
(familia,
escuela y
comunidad)
que
reflejen
valores y
Investigar
virtudes
sobre
algn
ciudadanas
tema de su
, con
inters
como: a
relacin
las
la
tolerancia
civilizaciony
el respeto
es
al otro
estudiadas
(ejemplos:
(como los
respetar
las
hroes, los
opiniones
dioses, las
distintas
ciudades,a
las propias,
las
mostrar
viviendas,
disposicin
la
al dilogo,
vestimenta,
respetar
las
expresiones
herramient
de
as
AGOSTO
diversidad,
tecnolgica
0A16
como
s
responsabili
diferentes
y la
dades
costumbres
esclavitud,
requeridas.
, creencias,
entre
otros)
0A05
origen
por
comunicar
tnico,
medio
de
lo
nacionalida
diferentes
aprendido.
d, etc.)
fuentes
la
0A05
(libros,
empata
fuentes
(ejemplos:
grficas,
demostrar
TIC) y
cortesa
comunicar
conlolos
dems,
aprendido.
escuchar al
0A12
otro,
ayudar a
quien lo
necesite,
etc.)
23
INVIERNO
46
0A
23
47
41
20
42
0A13
sus errores
y sus
acciones,
entre otros.
0A13
sus errores
y sus
acciones,
entre otros.
archipilag
adecuado
o, mares,
(continente
pennsula,
, valle,
ciudad,
montaa,
construccio
ocano,
nes
ro,y
monument
archipilag
os,
o, mares,
entre
pennsula,
otros).
ciudad,
construccio
0A09
nes y
monument
os,
entre
otros).
0A10
para Roma,
48
entre
otros).
49
0A10
para Roma,
entre
otros).
24
5
SEMANA
CLASE
50
25
51
52
26
53
Comparar
modos de
5
vida
de
la
SEPTIEMBRESEMANA
Antigedad
0A02
con el
las obras
propio,
arquitectn
Comparar
consideran
icas. de
modos
do
30
0A02
vida
de
la
costumbres
las obras
Antigedad
, trabajos y
arquitectn
con el
oficios,
icas.
propio,
creencias,
consideran
0A04
vestimenta
sdoy
costumbres
caractersti
, trabajos
cas de y
oficios,
las
creencias,
ciudades,
vestimenta
31
entre
otros.
sy
0A04
caractersti
cas de
las
ciudades,
entre otros.
CLASE
60
61
62
63
0A
0A13
54
27
Participar
responsabl
ey
activament
e
en su hogar
Mantener
(encargos,
una
celebracion
conducta
es,
OCTUBRE
honesta
en
cuidado de
0A03
la
vida
las cosas) y
todos los
cotidiana,
en la
seres
en
los
escuela
humanos.
juegos
y en
(campaas
0A16
el trabajo
solidarias,
responsabili
escolar,
celebracion
dades
hablando
es,
requeridas.
con
la y
deportes
verdad,
0A16
juegos),
respetando
cumpliendo
las reglas
compromis
de
oslos
y
juegos sin
responsabili
hacer
dades
trampa y
requeridas.
reconocien
0A13do
sus errores
y sus
acciones,
entre otros.
64
32
27
54
64
0A
32
55
56
28
57
58
29
59
65
0A05
TIC) y
comunicar
lo
aprendido.
0A05
TIC) y
comunicar
lo
aprendido.
0A05
TIC) y
comunicar
lo
aprendido.
0A03
todos los
seres
humanos.
de los
adecuado
juegos sin
(continente
,hacer
valle,
trampa y
montaa,
reconocien
ocano,
do
ro,
sus errores
archipilag
sus
o, ymares,
acciones,
pennsula,
entre
otros.
ciudad,
construccio
0A09
nes y
monument
os,
entre
otros).
0A10
para Roma,
66
entre
otros).
67
0A02
arte y
las obras
arquitectn
icas.
33
4
SEMANA
CLASE
68
34
69
Reconocer
que los
nios
tienen
derechos
que les
Reconocer
permiten
que los
recibir
un
nios
cuidado
tienen
especial
1
derechos
por
parte
NOVIERMBR
que
les SEMANA
de la
0A11
permiten
sociedad
higiene
y
recibir
un
con el fin
ayudar
en
cuidado
de que
su
casa.
especial
puedan
38
0A11
por
parte
aprender,
higiene
de la yy
crecer
ayudar
en
sociedad
desarrollars
su casa.
con
fin
e, yeldar
de que
ejemplos
puedan
de cmo la
aprender,
sociedad
crecer
les y
desarrollars
garantiza
GUIA
e,estos
y DE
dar
SINTESIS
ejemplos
derechos.
UNIDAD
de cmo 3
la
Y sociedad
40A14
les
PRUEBA
garantiza
INSTITUCI
estos
ONAL
derechos.
FINAL
0A12
GUIA DE SINTESIS UNIDAD 3 Y 40A14
70
35
71
72
36
CLASE
76
DICIEMBRE
0A15
desempea
n
en ellas.
AC
77
72
36
73
74
37
75
demostrar
tnico,
cortesa
nacionalida
con
los
d,
etc.)
dems,
la
escuchar
empataal
otro,
(ejemplos:
ayudar a
demostrar
quien lo
cortesa
necesite,
con los
etc.)
dems,
escuchar
al
0A12
otro,
ayudar a
quien lo
necesite,
etc.)
0A13
sus
errores
y sus
acciones,
entre otros.
0A15
que se
desempea
n
en ellas.
ASIGNATURAMATEMTICA
CURSO
1 BSICO
DOCENTE ROMINA RAIN
N de
semanas
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
0
1
2
3
4
SEMANA
CLASES
1
3
4
5
6
7
8
9
10
N de horas
1
6
10
60
8
48
10
60
9
54
Contar
nmeros
del 0 al 100
4
Contar
de 1 en
MARZO
nmeros
1, de 2 en SEMANA
del
0 al
100
Reforzami
2,
de
5 en
5
de
1
en
ento
Reforzamie
y de 10 en
1,
dento
2 en
Reforzami
10,
2,
de
5 en 5
ento
hacia
y
de
10
en
adelante
y
Reforzamie
10,
hacia
atrs,
nto
hacia
Reforzami
empezando
adelante
ento y
por
Leer
hacia
atrs,
cualquier
Reforzamie
5
nmeros
empezando
Comparar
y
nmero
nto
del 0 al 20
OA1
por
ordenar
menor
Leer
y
cualquier
nmeros
que
100. y
nmeros
representar
Comparar
nmero
del
0
al
OA1
del
los 0 al 20
ordenar
menor
20
de
y
en forma
nmeros
que
100.
menor
a
representar
concreta,
del
0 al
mayor
y/o
OA3
los
pictrica
y
20
de
viceversa,
en
forma
simblica.
6
menor
a
utilizando
Componer
concreta,
mayor
y/o
material
PRUEBA
y
pictrica
viceversa,yIN
concreto
descompon
simblica.
utilizando
y/o
usando
er
nmeros
OA4
material
software
del
0 a 20
concreto
educativo.
de
y/o manera
usando
OA4
aditiva,
softwareen
forma
educativo.
7
concreta,
OA6
pictrica y
simblica.
CLASES
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Reconocer,
describir,
crear y
continuar
patrones
repetitivos
(sonidos,
figuras,
ritmos) y
patrones
numricos
hasta
el 20,
crecientes
y
decreciente
s, usando
material
concreto,
pictrico y
Usar
simblico,
unidades
de manera
no
manual
Usar
un y/o
estandariza
por
lenguaje
4 de
das
de
RETROALI
medio
cotidiano
ABRIL
tiempo
MENTACI
software
para
para
ON
/OA11
educativo.
secuenciar
comparar
eventos en
la
Identificar
el duracin
tiempo:
de
el
orden de
das
0A16
Contar
eventos
los
de
la
nmeros
Identificar
cotidianos.
elementos
semana,
del
0 al 100
el orden
de
de
una
meses
de
los 1 endel
serie,
JUEVES
SA
ao
1,
dey 2 en
elementos
utilizando
algunas
2,
5 en 5
dede
una
nmeros
fechas
y
de
10
en
serie,
OA17
ordinales
significativ
10,
utilizando
del
primero
as.
hacia
nmeros y
Comparar
(1)
al
OA2
adelante
ordinales y
ordenar
dcimo
Leer
hacia
atrs,
del primero
nmeros
(10).
nmeros
empezando
(1)0alal
del
del
0 al 20
0A2
por
dcimo
20
de
y
cualquier
(10). a
menor
representar
Componer
nmeroy/o
mayor
los
OA1
y
menor
viceversa,
en
descompon
queforma
100.
utilizando
concreta,
er
nmeros
OA3
material
pictrica
del
0 a 20y
concreto
simblica.
de
y/o manera
usando
OA4
aditiva,
softwareen
forma
educativo.
concreta,
OA6
pictrica y
simblica.
11
4
12
er
nmeros
concreto,
del
0 a 20y
pictrico
de
manera
simblico,
aditiva,
en
de manera
forma
manual y/o
concreta,
por
OA6
pictrica
medio
dey
simblica.
software
OA11
educativo.
23
8
24
simblico,
no
de
manera
estandariza
manual
das de y/o
por
tiempo
medio
para de
software
comparar
OA11
educativo.
la
duracin
de
OA16
eventos
cotidianos.
PLAN ANUAL DE MATEMATICA 1
SEMANA
CLASES
27
28
29
30
31
10
32
33
34
11
35
36
12
Contar
nmeros
Reconocer,
del 0 al 100
describir,
de 1 en
Contar
crear
y en
1, de 2
Reconocer,
nmeros
continuar
2, de 5 en 5
describir,
del
al 100
patrones
y de010
en
crear
y
de
1
en
repetitivos
10,
continuar
1,
de 2 en
(sonidos,
hacia
patrones
2,
de 5 eny 5
figuras,
adelante
repetitivos
y
de 10
eny
ritmos)
hacia
atrs,
(sonidos,
10,
patrones
empezando
Identificar
figuras,
hacia
numricos
por
el
orden
ritmos)
5 de
adelante
yy
hasta
cualquier
los
patrones
MAYO
hacia
el
20, atrs, SEMANA
nmero
Identificar
elementos
numricos
empezando
OA1
crecientes
menor
el
orden
de
una de
hasta
por
y
que
100.
los
serie,
el
20,
cualquier
decreciente
elementos
utilizando
crecientes
nmero
s,
usando
de
una
OA1
nmeros
y
menor
material
serie,
ordinales
decreciente
que
100.
concreto,
utilizando
delusando
primero
s,
pictrico
y
Contar
nmeros
(1) al
material
simblico,
nmeros
OA2
ordinales
dcimo
concreto,
de
manera
del
0
al 100
del
primero
(10).
14
pictrico
y
manual
y/o
de
1
en
(1)
al
simblico,
OA2
por
1,
de 2 en
dcimo
de manera
medio
2,
de 5de
en 5
(10).
manual y/o
software
y
de 10 en
OA11
por
educativo.
10,
medio de
hacia
software
adelante
y
OA11
educativo.
hacia atrs,
15
empezando
por
DIA
Leer DEL A
cualquier
nmeros
nmero
del
OA10 al 20
menor
y
que
100.
representar
FERIADO 21
los
en forma
16
concreta,
OA3
pictrica y
simblica.
17
CLASES
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
2016
Reconocer,
describir,
crear y
Reconocer,
continuar
describir,
patrones
crear
y
repetitivos
continuar
(sonidos,
patrones
figuras,
repetitivos
ritmos) y
(sonidos,
patrones
Componer
figuras,
numricos
y
ritmos)
y
hasta
descompon
patrones
el 20,
er nmeros
numricos
crecientes
Componer
Describir
del
0 a 20y
hasta
y
y
registrar
la
de20,
manera
el
decreciente
descompon
igualdad
y
aditiva,
en
crecientes
s,
usando
Describir
y
5
er
nmeros
la
forma
y
material
registrar
la
JUNIO
del
0 a 20
desigualda
concreta,
decreciente
concreto,
igualdad
y
de
manera
OA6
d
como
pictrica
y
s,
usandoy
pictrico
la
aditiva,
eny
equilibrio
simblica.
material
simblico,
desigualda
forma
desequilibri
concreto,
de
manera
d
como
concreta,
o,
pictrico
yy
OA6
manual
y/o
equilibrio
pictrica
y
usando
una
simblico,
por
desequilibri
simblica.
balanza
en
de
manera
medio
de
o,
forma
manual
y/o
softwareuna
usando
concreta,
OA11
por
Determinar
educativo.
balanza
en
pictrica
y
medio
de
las
forma
simblica
software
unidades
y
concreta,
OA11
del
Determinar
educativo.
decenas
pictrica en
y
0
al 20,
las
nmeros
simblica
usando
el
unidades
ySI
GUIA
DE
del
0 al
20,
smbolo
decenas
en
agrupando
0 al 20,
igual
nmeros
de
a (=).
usando
el
del
0
20,
GUIA
DE
SI
10,
deal
smbolo
agrupando
manera
igual (=).
de
a
concreta,
10,
de
PRUEBA
pictrica
Estimar yINS
manera
simblica.
cantidades
concreta,
OA8 20 en
hasta
pictrica
y
Estimar
situaciones
simblica.
cantidades
concretas,
OA5
hasta
20un
en
usando
situaciones
referente.
concretas,
OA5
usando un
referente.
37
12
38
39
40
13
41
igualdad
mayor
decreciente
20 de y/oy
crecientes
la
viceversa,
s,
usando
menor
a
y
desigualda
utilizando
material
mayor
y/o
decreciente
d
como
material
concreto,
viceversa,
s,
usando
equilibrio
concreto
pictrico
utilizando
material yy
desequilibri
y/o
usando
simblico,
material
concreto,
OA4
o,
software
de
manera
concreto
pictrico
y
usando
una
educativo.
manual
y/o
y/o usando
simblico,
balanza
en
por
OA4
software
de
manera
forma
medio
de
educativo.
manual
y/o
concreta,
software
por
OA11
pictrica
educativo.
medio dey
simblica
software
del
OA11
educativo.
0 al 20,
usando el
OA12
smbolo
igual (=).
52
17
53
del
0 al 20
decreciente
20 de
y
s,
usando
menor
a
representar
material
mayor y/o
los
concreto,
viceversa,
en
forma y
pictrico
utilizando
concreta,
simblico,
material
OA3
pictrica
y
de
manera
concreto
simblica.
manual
y/o
y/o usando
por
OA4
software
medio
de
educativo.
software
OA11
educativo.
54
RETROALIMENTACIN
55
PRUE
18
56
SEMANA
CLASES
57
58
19
59
VACACIONES
VACACIONES
60
20
y la
sustraccin
de nmeros
del 0 al
20
progresiva
mente, de
0
a 5, de 6
Reconocer,
a
describir,
10,
dey11 a
crear
20
con dos
continuar
sumandos:
patrones
repetitivos
usando un
lenguaje
(sonidos,
cotidiano
figuras,
para
ritmos) y
describir
patrones
Componer
acciones
numricos
y
desde
hasta su
descompon
propia
el 20,
er nmeros
experiencia
crecientes
Componer
del
y 0 a 20
y
de manera
representa
decreciente
descompon
aditiva,
en
ndo
s,
usando
4
er
nmeros
forma
adiciones
y
material
JULIO
SEMANA
del
0
a
20
concreta,
sustraccion
concreto,
de
manera
OA6
pictrica
y
es
pictrico
y
aditiva,
en
simblica.
con
simblico,
forma
material
de
manera
concreta,
concreto
OA6
manual
y/o
pictrica
y
y
pictrico,
por
simblica.
de
manera
medio
de
manual
softwarey/o
OA11
usando
educativo.
software
21
educativo
representa
ndo el
proceso en
forma
simblica
22
resolviendo
problemas
en
contextos
familiares
creando
problemas
matemtic
23
os y
OA9
resolvindo
los
24
CLASES
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
y la
sustraccin
de nmeros
del 0 al
20
progresiva
mente, de
0 a 5, de 6
a
10, de 11 a
20 con dos
sumandos:
Describir
y
usando un
registrar
la
lenguaje
igualdad
cotidiano y
la
para
Describir
y
desigualda
describir
registrar
la
d
como
Demostrar
acciones
igualdad
y
equilibrio
que la su y
desde
la
desequilibri
adicin
y la
propia
desigualda
o,
sustraccin
Describir
y
experiencia
d
como una
usando
son
aplicar
equilibrio
y
balanza
en
operacione
estrategias
representa
desequilibri
forma
Describir
y
s
inversas,
de
ndo
o,
4
concreta,
aplicar
de maneray
clculo
adiciones
usando
una
AGOSTO
pictrica
y
estrategias
concreta,
mental
sustraccion
balanza
en
simblica
OA10
de
pictrica
para
las y
es
forma
del
clculo
simblica.
adiciones
y
con
concreta,
0
al 20,
mental
sustraccion
material
pictrica
y
usando
para
lasel
es
hasta
concreto
OA12
simblica
smbolo
adiciones
20:
y
pictrico,y
del
igual
(=).
sustraccion
0 conteo
de
almanera
20,
es
hastay/o
hacia
manual
usando el
20:
OA12
adelante
usando
smbolo y
atrs
conteo
Recolectar
software
igual
(=). y
Identificar
hacia
y
registrar
comparar
completar
educativo
OA7
adelante
y
datos
para
10
Recolectar
la longitud
atrs
responder
y
doble
representa
Identificar
de
registrar y
ndo
completar
preguntas
elpara
OA7
comparar
objetos,
datos
10
estadsticas
proceso
en
la
longitud
usando
responder
forma
doble
sobre
s
de
palabras
preguntas
mismo
y el
simblica
OA18
objetos,
como largo
estadsticas
entorno,
usando
y corto.
sobre
s
usando
resolviendo
palabras
mismo
y el
bloques,
OA18
problemas
como
largo
entorno,
tablas
en
y corto.de
usando
conteo
y
contextos
OA19
bloques,
pictograma
familiares
tablas de
s.
conteo
creando
y
OA19
problemas
pictograma
matemtic
s.
os y
OA9
resolvindo
los
61
20
62
contextos
que la
familiares
adicin y la
sustraccin
creando
problemas
son
matemtic
operacione
os
y
s inversas,
OA9
resolvindo
de
manera
los
concreta,
OA10
pictrica y
simblica.
73
24
74
sustraccin
balanza en
son
forma
operacione
concreta,
s
inversas,
pictrica
y
de
manera
simblica
concreta,
del
OA10
pictrica
0
al 20, y
simblica.
usando el
OA12
smbolo
igual (=).
SEMANA
CLASES
75
76
25
77
78
79
26
80
81
82
27
83
84
28
describir
y
la
acciones
sustraccin
desde
su
de
nmeros
propia
del
0 al
experiencia
20
progresiva
representa
mente,
de
ndo
0
a 5, de 6
adiciones y
a
Describir
sustraccion
10,
de 11 ya
aplicar
es con dos
20
estrategias
con
sumandos:
de
material
usando un
clculo
concreto
lenguaje
mental
y pictrico,
cotidiano
para
las
de
manera
para
adiciones
y
manual y/o
describir
sustraccion
usando
acciones
es hasta
software
desde
su
20:
educativo
propia
conteo
Recolectar
experiencia
Describir
y
hacia
representa
y registrar
registrar
la
adelante
y
ndo
elpara
representa
datos
Identificar
igualdad
y
atrs
proceso
eny
ndo
responder
5
comparar
la
completar
forma
adiciones
y
preguntas
SEPTIEMBR
SEMANA
la
longitud
desigualda
10
simblica
sustraccion
estadsticas
Describir
y
de
OA7
d
como
dobles
aplicar
es
sobre
s
objetos,
equilibrio
y
resolviendo
con
mismo
y el
estrategias
usando
desequilibri
problemas
material
entorno,
de
palabras
o,
en
concreto
OA18
usando
clculo
como
largo
usando
una
contextos
y
pictrico,
bloques,
mental
y
corto.
balanza
en
familiares
de
manera
Recolectar
tablas
de
para
las
forma
y
creando
manual
registrar
conteo
yy/o
adiciones
y
concreta,
OA19
problemas
usando
datos
para
pictograma
sustraccion
pictrica
y
Recolectar
matemtic
software
responder
s.
30
es hasta
simblica
y
registrar
os
y
educativo
preguntas
20:
OA9
del
datos
para
resolvindo
estadsticas
conteo
0
al
20,
responder
los
representa
sobre
hacia s
usando
preguntas
ndo
el yelel
OA12
mismo
adelante
y
smbolo
estadsticas
proceso
en
entorno,
atrs
igual
(=).
sobre
s
forma
usando
completar
mismo
y el
simblica
OA7
bloques,
10
entorno,
tablas
doblede y
31
Identificar
usando
resolviendo
conteo y
comparar
bloques,
OA19
problemas
pictograma
la longitud
tablas
de
en
s.
de
conteo
y
contextos
OA19
objetos,
pictograma
familiares
usando
s.
palabras
creando
OA18
problemas
como largo
matemtic
y corto.
32
os y
OA9
resolvindo
los
33
CLASES
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
a
10, de 11 a
20 con dos
sumandos:
usando un
lenguaje
cotidiano
para
describir
acciones
desde su
propia
experiencia
Describir y
representa
aplicar
ndo
estrategias
adiciones y
de
sustraccion
clculo
es
mental
con
para las
material
adiciones y
concreto
sustraccion
y pictrico,
es hasta y
Describir
de manera
20: 4
aplicar
manual y/o
OCTUBRE
conteo
estrategias
usando
Describir
hacia
PRUEBA yUN
de
software
aplicar
adelante y
clculo
educativo
estrategias
atrs
mental
de
completar
para
las
OA7
representa
clculo
10
adiciones
y
ndo
el
mental
doble
sustraccion
proceso
para las en
es
hasta
forma
adiciones y
20:
RETROALIM
simblica
sustraccion
conteo
es hasta
hacia
resolviendo
20:
OA
adelante
y
problemas
conteo
atrs
en
hacia
contextos
completar
OA7
adelante y
10
Recolectar
familiares
atrs
y
registrar
doble
creando
completar
datos
para
OA7
problemas
10
responder
matemtic
doble
preguntas
os y
Identificar
OA9
estadsticas
resolvindoy
dibujar
sobre
s
los
lneas
mismo
OA15 y ely
Identificar
rectas
y
entorno,
dibujar
curvas.
usando
lneas
OA15
bloques,
rectas y
tablas
curvas.de
conteo y
OA19
pictograma
s.
28
80
81
82
29
83
igualdad
y
contextos
simblica
que la
la
familiares
adicin y la
desigualda
resolviendo
creando
sustraccin
d
como
problemas
son
equilibrio
matemtic
en
operacione
Demostrary
desequilibri
os
y la
contextos
s inversas,
que
OA9
o,
resolvindo
familiares
de
manera
adicin
y la
usando
una
los
creando
concreta,
sustraccin
balanza
problemas
OA10
pictricaen
y
son
forma
matemtic
simblica.
operacione
concreta,
os
y
s
inversas,
OA9
pictrica
y
resolvindo
de manera
simblica
los
concreta,
del
OA10
pictrica
y
0
al
20,
simblica.
usando el
OA12
smbolo
igual (=).
94
33
95
mismo y el
entorno,
usando
bloques,
tablas de
conteo
y
Construir,
OA19
pictograma
leer
e
s.
interpretar
OA20
pictograma
s.
SEMANA
CLASES
96
97
34
98
lenguaje
describir
cotidiano
acciones
para
desde su
describir
propia
acciones
experiencia
desde
su
propia
representa
experiencia
ndo
adiciones y
representa
sustraccion
ndo
es
adiciones
y
con
sustraccion
material
es
concreto
con
y pictrico,
material
de manera
Describir
la
concreto
manual y/o
posicin
de
y
pictrico,
usando
objetos
y
de
manera
software
personas
manual
y/o
educativo
Describir
la
con
usando
posicin de
relacin
a
software
representa
objetos
y y
s
mismos
educativo
ndo
el
personas
otros
a
proceso
en
con
4 y
objetos
representa
forma
relacin
a SEMANA
NOVIEMBRE
personas,
ndo
el
simblica
s
mismosyy
Describir
usando
OA20
proceso
en
aplicar
a
otros
un
lenguaje
forma
Construir,
le
resolviendo
objetos
y
estrategias
comn
simblica
problemas
personas,
de
(como
en
OA20/OA13
usando
clculo
derecha
e
resolviendo
contextos
un
lenguaje
mental
izquierda).
problemas
familiares
comn
para
las
en
adiciones
creando y
(como
contextos
OA13
problemas
derecha e
sustraccion
familiares
Recolectar
matemtic
izquierda).
38
es hasta
oscreando
y
registrar
y
20:
problemas
datos
para
resolvindo
conteo
Recolectar
matemtic
responder
los
hacia
y
registrar
os y
preguntas
adelante
y
datos
para
resolvindo
estadsticas
atrs
responder
los
sobre
s
PRUEBA
completar
preguntas
mismo
y ely
INSTITUCI
OA9
Identificar
10
estadsticas
entorno,
ONAL
dibujar
dobles
sobre
usando
FINAL
lneas y el
mismo
bloques,
/OA15
rectas
y
entorno,
tablas
de
curvas.
usando
conteo y
OA19
bloques,
pictograma
tablas de
s.
conteo y
OA19
Construir,
pictograma
leer
s. e
interpretar
OA20
pictograma
s.
GUIADE APRENDIZAJE SINTESIS UNIDD 3 Y 4
99
GUIADE APRENDIZAJE SINTESIS UNIDD 3 Y 4 / OA9
100
35
101
102
103
36
104
105
37
CLASES
108
109
es
con
material
concreto
y pictrico,
de manera
manual y/o
usando
software
educativo
representa
ndo el
proceso en
forma
simblica
resolviendo
problemas
en
contextos
familiares
creando
problemas
1
matemtic
DICIEMBRE
os y
OA9
resolvindo
Identificar
y
los
dibujar
lneas
OA15
rectas y
curvas.
AC
110
106
37
107
sustraccion
es hasta
20:
Construir,
conteo
leer
haciae
interpretar
adelante y
OA20
pictograma
atrs
s.
completar
OA7
10
doble
CIEMBRE

Plan Anual 4º Básico, 3º y 1º Basico 2016

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Plan Anual 4º Básico, 3º y 1º Basico 2016

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ASIGNATURA.

Leer y familiarizarse con

PLAN ANUAL LENGUAJE 4 BSICO 2016

Escribir, revisar y editar

Escribir, revisar y editar

22 DE MAYO RECUPERADO 2 MARZO

14 DE SEPTIEMBRE RECUPERADO 3 MARZO

Recitar poemas con

Leer y familiarizarse con

Escribir, revisar y editar

PLAN ANUAL MATEMTICAS 4 BSICO 2016

Determinar las vistas de

Leer y registrar diversas

22 DE MAYO RECUPERADO 2 MARZO

Construir ngulos con el

y justificando la eleccin de la unidad estandarizada (cm y m);determinando y registrando el rea en cm y m

os pueden tener la misma rea; usando software geomtrico.

ASIGNATURAHISTORIA,GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES

PLAN ANUAL DE MATEMATICA 1

GUIADE APRENDIZAJE SINTESIS UNIDD 3 Y 4 / OA9

You might also like