DESCUBRIENDO EL ESPIRUTU DE LA LITERATURA LATINOAMERICANA

La cultura latinoamericana es un compendio, una mezcla, un resultado de mltiples

pocas y vertientes artsticas, culturales, polticas, histricas y sociales, que han
alimentado la creatividad y el espritu de nuestra literatura dando origen a un
prontuario de obras que, a pesar de las innegables desventajas que tiene esta tierra,
han sabido ganarse mritos y galardones de la altura de los del primer mundo, esto,
debido a la originalidad que rescata y surge de las cenizas de las culturas que
desde tiempos inmemorables se han impuesto en la nuestra; para mi como docente
y ms an como latinoamericano es de suma importancia tener una nocin del arte
que nos ha dado esta tierra, para reconocer y comprender mejor la esencia de lo
que somos.
Mediante este trabajo defender la tesis de que el curso de literatura
latinoamericana proporciona el conocimiento acadmico y literario de las obras y
autores que componen el canon literario latinoamericano, conocimiento que
representa una habilidad necesaria para que un docente de espaol sea
competente, asimismo har un proceso de auto-valoracin de mi aprendizaje
adquirido durante el recorrido del curso haciendo un recuento y anlisis del mismo.
Har una breve descripcin de lo que consisti el curso durante todo el periodo
acadmico, este se dividi de tres ramas principales, en la primera se trabaj con
algunos cuentos que hacen parte de la literatura latinoamericana, en la segunda se
habl de la poesa latinoamericana, y posteriormente se hizo una anlisis de dos
obras novelsticas, ''el coronel no tiene quien le escriba'' del Colombiano Garca
Mrquez y ''Pedro Pramo'' del mexicano Juan Rulfo.
En orden de abastecer al maestro en formacin con el conocimiento literario
imprescindible para su saber como docente de espaol, el curso estuvo enfocado,
como primera instancia, en el cuento, gnero narrativo caracterizado por su
brevedad e intensidad, caractersticas que la hacen fcil de acceder y comprender,
ya que condensa en un corto relato la sustancia de la literatura, a pesar de esto, tal
como lo expuso el trabajo que se analiz llamado ''Anatoma de un gnero'' de
Gerardo Pia Gonzales, este ha sido subvalorado y considerado inferior a otros
gneros como la novela y la poesa, y Pia Gonzales rescata su importancia y valor

al afirmar que ''el cuento literario constituye un mundo en s mismo''; durante esta
seccin se exaltaron las cualidades de tipo literarias y acadmicas que este gnero
posee, y se trabajaron varios ejemplares con los cuales se analizaron las principales
caractersticas del cuento latinoamericano, autores como Rubem Fonseca, Julio
Cortzar, Horacio Quiroga y Gabriel Garca fueron objeto de estudio, el espritu de la
literatura latinoamericana fue examinado en cada una de sus obras, por ejemplo del
cuento ''La luz es como el agua'' y ''Cartas a una seorita en Paris'' se analiz el
realismo mgico, en ambos la realidad se mezcla con elementos fantsticos, el
primero narra la terrible suerte a la que dos nios se enfrentaron cuando la luz se
convirti en agua por la magia que surgi de la palabras de un literato, el segundo
cuenta el desesperado desenlace de un joven que vomitaba conejos ante la presin
de su extraa condicin; estas dos obras adems de otras no mencionadas sirvieron
de

ejemplos

concretos

para

reflejar

algunas

delas

caractersticas

ms

representativas de la literatura latinoamericana.

No solo el gnero narrativo hace parte de los contenidos que se trabajaron, la lrica
juega un papel muy importante en nuestra literatura, si miramos uno de los ms
laureados y distinguidos poetas de los ltimos tiempos es chileno, nobel de literatura
en el ao 1971; el curso se vali de varios recursos para la compresin de su
poesa y de su vida, por ejemplo la aprehensin de la pelcula ''el cartero de
Neruda'', que narraba el impacto que el poeta caus en la vida de un pobre hombre
enamoradizo y soador; con el cual se trabaj un trmino imprescindible de conocer
para un docente de lengua, el significado de poesa, segn la pelcula la poesa es
generadora, a travs de filme se hizo una reflexin sobre el propsito ms puro de la
poesa, enaltecer la belleza y el amor; se hizo una valoracin literaria de poemas
como ''desnuda'' y ''poema V'' de Neruda, ''los amorosos'' de Jaime Sabines en
donde se examinaron algunas de las principales figuras literarias y elementos
estticos presentes en el sumario potico latinoamericano, tambin se analizaron
dos elementos conceptuales muy concurrentes en este mbito, el lenguaje potico,
cuyo propsito es el de valerse de recursos literarios de tipo esttico para expresar
metafricamente un sentimiento, una alabanza, una apreciacin de la manera no
convencional y literal; el otro elemento es la imagen potica, aquella proyeccin
mental y muy personal que creamos al apreciar poesa. Un aspecto positivo para
resaltar es que el curs no solo implic la narrativa solamente, sino que todos estos

elementos que componen el genero lrico fueron objeto de estudio , lo cual es muy
acertado para el curso ya que le posibilita al docente de lengua un conocimiento
integral de literatura hispana.

Para finalizar se hizo a lectura de dos obras novelsticas importantes para la

literatura latinoamericana, la primera ''Pedro Pramo'' del mexicano Juan Rulfo, una
obra caracterizada por estar fragmentada en tiempo y espacio, y tener varios
narradores, un rasgo literario muy latinoamericano de esta novela es el realismo
mgico que abunda en su historia, esta narra la travesa de hombre en busca de su
desconocido padre, la historia se desarrolla en Cmala un pueblo fantasma en
donde no hay fronteras entre el mundo delos vivos y el de los muertos, y donde todo
se desarrolla alrededor de ilusiones frustradas; la segunda obra es ''el coronel no
tiene quien le escriba'' del colombiano Garca Mrquez, aqu tambin se observa
otra caracterstica fehaciente de la literatura y es la manera cruda y franca, pero
llena de contenido implcito en que se narra la casi que increble realidad de los
latinoamericanos, esta obra refleja la situacin penosa de Colombia. y narra la
historia de un coronel que batall en la Guerra Civil y, desde entonces luego de
quince aos segua esperando una pensin de su jubilacin. Dos obras que dan
muestra de la riqueza literaria de Latinoamrica y que componen los contenidos del
curso, necesarios para posibilitar la competencia literaria de los docentes de
espaol.
Hasta ahora hemos examinado minuciosamente los contenidos vistos en el curso, el
cuento, la poesa y la novela fueron los principales ejes temticos, pero tambin se
trabajaron varios temas que se desglosaron de estos, todos componen un
bastimento acadmico cualificado que servir como base para mi formacin como
maestro de espaol,; con esto hemos visto que la literatura hispanoamericana es
muy apreciada en el mundo entero, por ser producto de la diversas mezclas
culturales pero qu an as posee una originalidad formidable que ha sido blanco de
grandes merecimientos; por tal razn puedo concluir que el curso de literatura
latinoamericana proporciona el conocimiento acadmico y literario de las obras y
autores que componen el canon literario latinoamericano, conocimiento que
representa una habilidad necesaria para que un docente de espaol sea

competente y se aporte eficientemente con criterios de calidad a la enseanza del

espaol y en general a la educacin.