1

Ejercicios de Estadstica Descriptiva.

1. Construya la distribucin de frecuencia lo ms adecuado para representar el siguiente
caso: En un estudio hecho con 25 nios varones, con objeto de determinar su grupo
sanguneo ha conducido a los siguientes resultados:
A, B, A, A, A, AB, O, A, A, A, O, B, O, A, B, O, B, O, A, B, B, A, A, O, B. Intrprete los
resultados presentados.
Y
A
B
O
AB

F (absoluta)
11
7
6
1

f (relativa)
0.44
0.28
0.24
0.0096 (0.1)

h (porcentual)
44.0
25.92
24.00
4.00

H (acumulada)
11
18
24
25

1)
2)
3)
4)
5)
6)

De los 25 nios varones 11 tienen el grupo sanguneo A.

De los 25 nios varones 7 tienen el grupo sanguneo B.
De los 25 nios varones 6 tienen el grupo sanguneo O.
De los 25 nios varones 1 tienen el grupo sanguneo AB.
De los 25 nios varones, los que tienen el grupo sanguneo A representan el 44.0%
De los 25 nios varones, los que tienen el grupo sanguneo B representan el
25.92%
7) De los 25 nios varones, los que tienen el grupo sanguneo O representan el 24.0%
8) De los 25 nios varones, los que tienen el grupo sanguneo AB representan el 4.0%

2. A 50 nios se les dio en su cuaderno de tareas 10 ejercicios de suma por una cifra, los
resultados de las operaciones realizadas correctamente fueron las siguientes:
5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6,
7, 3, 5, 6, 9, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7.
Construir la tabla de distribucin de frecuencias. Detalle los aspectos ms resaltantes.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

F (absoluta)
1
1
2
3
6
11
12
7
4
2
1

f (relativa)
0.02
0.02
0.04
0.06
0.12
0.22
0.24
0.14
0.08
0.04
0.02

h (porcentual)
2.0
2.0
4.0
6.0
12.0
22.0
24.0
14.0
8.0
4.0
2.0

H (acumulada)
1
2
4
7
13
24
36
43
47
49
50

a) La moda del resultado de las operaciones realizadas es 6, pues se realiz un nmero

mayor de veces.
b) La media del resultado de las operaciones es 4.54
c) La mediana es 5.

2
1) Construir una tabla con los siguientes datos, obtenidos de una encuesta realizada entre
los alumnos de la clase t, de la universidad XYZ.
Varones con bachillerato en humanidades
Hembras con bachillerato en Ciencias
Varones con bachillerato en Ciencias
Hembras con bachillerato en humanidades1

Varones
humanidades
Hembras ciencias
Hembras
humanidades
Varones ciencias

08
14
22
16

F
08

f
8/60=0.133

h
13.0%

H
13.0

14
22

14/60=0.233
22/60=0.366

23.0%
36.0% (37)

16

16/60=0.266

26.0% (27)

13.0+23.0=36.0
36.0+36.0=72.0
(73)
73.0+26.0
(27)=100.0

4. Analice e interprete la presente tabla, y presente un resumen de sus caractersticas ms

resaltantes.

60-62
63-65
66-68
69-71
72-74

F
5
18
42
27
8

f
0.05
0.18
0.42
0.27
0.08

h
5.0
18.0
42.0
27.0
8.0

H
5.0
23.0
65.0
92.0
100.0

MC
61
64
67
70
73

a) La moda del conjunto de datos es 66-68 pulgadas, ya que se

repite 42 veces. Es decir, la mayora de los alumnos posee una
altura entre 66-68 pulgadas
b) La media del conjunto de datos es 67
c) La media del conjunto de datos es 20

3
d) El 42 % de estudiantes posee una estatura que oscila entre las
60 pulgadas hasta las 67 pulgadas.
5. Los resultados siguientes representan el estado de preparacin para la habilidad de la
lectura de 36 nios, medido en el nmero de frases ledas correctamente.
55
76
86
54
40
60
66
97
95
80
53
68
58
69
41
58
77
63
83
74
66
88
92
67
24
24
62
18
18
19
55
66
18
20
21
21
Agrupe los datos anteriores en una tabla completa de distribucin con 5 clases. Presente un
informe de los aspectos ms resaltantes de la tabla.
18
19
20
21
24
40
41
53
54
55
58
60
62
63
66
67
68
69
74
76
77
80
83
86
88
92
95
97

F
3
1
1
2
2
1
1
1
1
2
2
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

f
0.107
0.035
0.035
0.071
0.071
0.035
0.035
0.035
0.035
0.071
0.071
0.035
0.035
0.035
0.107
0.035
0.035
0.035
0.035
0.035
0.035
0.035
0.035
0.035
0.035
0.035
0.035
0.035

h
10.7
3.5
3.5
7.1
7.1
3.5
3.5
3.5
3.5
7.1
7.1
3.5
3.5
3.5
10.7
3.5
3.5
3.5
3.5
3.5
3.5
3.5
3.5
3.5
3.5
3.5
3.5
3.5

H
11.2
14.7
18.2
25.3
32.4
35.9
39.4
42.9
46.4
53.5
60.6
64.1
67.6
71.1
81.8
85.3
88.8
92.3
95.8
98.3
101.8
105.3
108.8
112.3
115.8
119.3
122.8
126.3

Las clases son producidas mediante la resta del mximo valor con el mnimo valor, dividido
esto entre la cantidad de clases que se piden. El resultado es 15.8 (16).
a) Las modas de las frases ledas correctamente por los alumnos se dan con las
cantidades 18 y 66, ya que estas se repiten tres veces cada una.
b) Los alumnos con mayores aciertos se encuentran en la quinta clase, representando el
16.6 %.
c) Los alumnos con menores aciertos se encuentran en la primera clase, representando
el 27.7 %

6. Las calificaciones de 80 participantes que se obtuvieron de la evaluacin de un curso

de Metodologa de la Investigacin, se han dividido en las siguientes categoras:

CATEGORAS
Alumnos
EXCELENTE
09
BUENO
35
REGULAR
30
MALO
06
TOTAL
80
Calcule la proporcin y porcentajes de alumnos en cada una de las categoras.
a) Los porcentajes de cada categora son las siguientes: 11.25 Excelente; 43.75 Bueno: 37.5
Regular; 7.5 Malo.
b) La proporcin de cada categora es: 0.11 Excelente; 0.43 Bueno; 0.37 Regular; 0.07
Malo.
7. El desarrollo motor grueso en nios de 3 a 6 aos debe incluir: mayor habilidad para
correr, saltar, hacer los primeros lanzamientos y patear. Estudiaron ests habilidades en
20 nios de la escuela Los tres Conchitos del barrio fantasa. Los resultados se
muestran a continuacin en la siguiente tabla.
Gnero
Nias
Nios

Correr
8
12

Saltar
10
10

Lanzamientos
5
15

Patear
8
12

Se pide:
a) Cul es la razn de Nios y Nias con habilidad para: correr, saltar y patear?.
b) Construya un cuadro donde muestre los porcentajes para cada una de estas
habilidades.
a) La razn de nias y nios
0.5; 0.6 respectivamente
b)
Genero
Correr
Nias
40%
Nios
60%

para correr, saltar y patear es 0.4; 0.5; 0.4/ 0.6;

Saltar
50%
50%

Lanzamientos
25%
75%

Patear
40%
60%

5
8. El nio en edad preescolar aprende las habilidades sociales necesarias para jugar y
trabajar con otros nios y, a medida que crece, su capacidad de cooperar con muchos
ms compaeros se incrementa. Aunque los nios de 4 a 5 aos pueden ser capaces de
participar en juegos que tienen reglas, stas pueden cambiar con la frecuencia que
imponga el nio ms dominante. Los siguientes resultados muestra el nmero de veces
que un grupo de nios observados durante 20 das cuando jugaban, durante el periodo
de receso, cambiaron las reglas de juego: 3, 2, 5, 0, 1, 3, 2, 1, 0, 1, 3, 4, 2, 4, 4, 4, 3, 3,
2, y 3.
Organice esta informacin en un cuadro de distribucin de frecuencia apropiado, con
todas sus columnas. Presente un informe de los aspectos ms resaltantes.
0
1
2
3
4
5

F
2
3
4
6
4
1

f
0.1
0.15
0.2
0.3
0.2
0.05

h
10.0%
15.0%
20.0%
30.0%
20.0%
5.0%

H
10.0%
25.0%
45.0%
75.0%
95.0%
100.0%

a) La moda de los cambios de reglas es 3 pues se repite en mayor nmero de veces.

b) La media del cambio de reglas es 3.3.
c) La mediana del cambio de reglas es 2.5
9. Un dentista observa el nmero de caries en cada uno de los 100 nios de cierto colegio.
La informacin obtenida aparece resumida en la siguiente tabla:
N de
caries

fi

hr

h%

H%

25

0.25

25.0% 25%

20

0.2

20.0% 45%

X(35)

Z
(0.35)

35.0% 80%

15

0.15

15.0% 95%

Y(5)

0.05

5.0%

Hr Fi

100%

Completar la tabla obteniendo los valores de h%, Fi, Hr y H%. Resalte los aspectos
importantes.

10.En el siguiente conjunto de nmeros, se proporcionan los pesos

(redondeados a la libra ms prxima) de los bebs nacidos durante un
cierto intervalo de tiempo en un hospital: 4, 8, 4, 6, 8, 6, 7, 7, 7, 8, 10, 9, 7,
6, 10, 8, 5, 9, 6, 3, 7, 6, 4, 7, 6, 9, 7, 4, 7,
6, 8, 8, 9, 11, 8, 7, 10, 8, 5, 7, 7, 6, 5, 10, 8, 9, 7, 5, 6, 5.
Construir una distribucin de frecuencias de estos pesos.

a) Encontrar las frecuencias relativas.

b) Encontrar las frecuencias acumuladas.

c) Encontrar las frecuencias relativas acumuladas.

11. Se ha realizado una encuesta en 30 hogares en la que se les pregunta el nmero de

individuos que conviven en el domicilio habitualmente. Las respuestas obtenidas han
sido las siguientes: 4, 4, 1, 3, 5, 3, 2, 4, 1, 6, 2, 3, 4, 5, 5, 6, 2, 3, 3, 2, 2, 1, 8, 3, 5, 3, 4,
7, 2, 3.
a) Calcule la distribucin de frecuencias de la variable obteniendo las frecuencias
Absolutas, relativas y sus correspondientes acumuladas.
b) Qu proporcin de hogares est compuesto por tres o menos personas? Qu
Proporcin de individuos vive en hogares con tres o menos miembros?