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INDICE
I.
II.
III.
IV.
INTRODUCCIN
JUSTIFICACIN
OBJETIVOS
MARCO TERICO
IV.1 ADICCIN
IV.1.1DEFINICIN
IV.1.2CONDUCTA ADICTIVA
IV.1.3CAUSAS FSOCAS Y PSICOLGICAS
IV.2 REDES SOCIALES (FACEBOOK)
IV.2.1DEFINICIN
IV.2.2VENTAJAS
IV.2.3DSVENTAJAS
V.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
V.1 OBJETIVOS
V.1.1 OBJETIVO GENERAL
V.1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
V.2 HIPTESIS
V.3 VARIABLES
VI. MTODO
VI.1 SUJETOS
VI.2 TECNICA / INSTRUMENTO
VI.3 NDICE
VII. PRESENTACIN Y ANLISIS DE RESULTADOS
VIII. CONCLUCIONES
IX. ANEXOS
I.
INTRODUCCIN
fenmeno social que facilita la comunicacin entre las personas sin lmite de tiempo,
espacio, idioma o cultura,
Las redes sociales virtuales en especial Facebook han dado un nuevo enfoque al Internet y
la forma que las personas lo utilizan, de manera que los sitios web ya no son usados
solamente para buscar informacin sino que ahora comparte contenidos virtuales sobre la
vida en el mundo real.
La red social Facebook es una manera ms fcil y rpida de tratar personas y contactar
individuos conocidos anteriormente.
Las personas se sienten a gusto y parte de un grupo social, ya que tienen la posibilidad de
compartir intereses, gustos e ideales, que de otro modo posiblemente no contactaran.
La ansiedad que provoca la situacin socio ambiental, sumada a la satisfaccin que
inducen las redes sociales puede provocar una conducta adictiva por parte de los usuarios,
ya que es socialmente aceptada, pero en determinado momento puede convertirse en una
necesidad fsica y psicolgica
Debido a lo expuesto, el presente trabajo pretende aportar una serie de puntos de vista
tericos sobre las temticas redes sociales, y adiccin; adems de desarrollar un estudio
de campo sobre la adiccin a redes sociales a los estudiantes de sociologa puesto que es
un tema de actualidad, de manera que sirvan como base informativa sobre los mismos para
evaluar a profundidad este tema social.
II.
JUSTIFICACIN
La presente investigacin pretende aportar una serie de puntos de vista tericos sobre las
categoras de redes sociales, red social Facebook y adiccin, incluye algunos trabajos
3
III.
OBJETIVOS
III.1
OBJETIVO GENERAL:
Establecer el nivel de adiccin a la red social Facebook que manifiestan
dichos estudiantes
III.2
OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Identificar el uso que le dan los estudiantes a esta red social
2. Determinar las ventajas y desventajas que produce el uso de esta red
social
3. Proponer un curso de concientizacin donde se hable sobre un uso
adecuado que debe darse a esta red social, para evitar caer en adiccin
4
IV.
MARCO TERICO
IV.1 ADICCIN
IV.1.1
DEFINICIN
placer
anteriormente,
esta
categorizada
por
sentimientos,
IV.1.2
CONDUCTA ADICTIVA
DEFINICIN
Las redes sociales son un fenmeno de expansin que las personas hoy en
da utilizan con ms frecuencia. As mismo es una comunidad virtual en la
cual un conjunto de individuos se implican por un inters en comn mediante
herramientas virtuales.
Las personas se sienten a gusto ya que comparten intereses, gustos, ideales
y afinidad.
Las redes sociales han dado un nuevo enfoque al internet y la manera de su
utilizacin, ya que no solo es utilizado para buscar informacin, sino que
tambin facilita el proceso de comunicacin, al mismo tiempo que se pueden
compartir fotos, videos, msica y ms, es una nueva herramienta para
expresar pensamientos, sentimientos y hasta desacuerdos.
Estos sitios son utilizados con frecuencia por las personas que oscilan entre
las edades de 14 25 aos.
Las redes ms utilizadas en nuestro pas son Facebook, WhatsApp y Twitter,
ya que de modo activo se puede revisar los mensajes, fotos y noticias.
IV.2.2
VENTAJAS
DESVENTAJAS
personal
V.
V.1 OBJETIVOS
V.1.1 OBJETIVO GENERAL
Establecer el nivel de adiccin a la red social Facebook que
manifiestan dichos estudiante.
V.1.2OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Identificar el uso que le dan estudiantes a esta red social
2. Determinar las ventajas y desventajas que produce el uso
3.
de
V.2
HIPTESIS
Un adecuado uso de la tecnologa social, influir a disminuir la adiccin de
dichos estudiantes hacia la red social Facebook.
V.3 VARIABLES
VARIABLES
HIPTESIS
NOMBRE
D. TERICA
Un
adecuado
uso de la
tecnologa
social,
influir a
disminuir la
adiccin de
dichos
estudiantes
hacia la red
social
Facebook
VI
Tecnolog
a social
Todo tipo de
tecnologa que
es susceptibles
de ser
utilizados para
el
empoderamien
to ciudadano.
Una
tecnologa es
social cuando
los usuarios la
incorporan a
sus prcticas
cotidianas
D.
OPERATIVA
DIMENSIONE
S
INDICADOR
SUB
INDICADOR
Relaciones sociales
Fundamentos
Utilidad y
modos de
usos que le
dan dichos
estudiantes a
la tecnologa
social en sus
prcticas
diarias
sociolgicos
Formas de
socializacin
Eficiencia educativa
pedaggicos
Necesidad en la
educacin
Relaciones amicales
social
Entorno social
Decaimiento de
relaciones familiares
interaccin
familiar
Pobreza
comunicativa
VD
adiccin
Se puede
hablar de
adicin a partir
del momento
en que una
conducta se
manifiesta en
la vida del
sujeto hasta el
punto de
impedirle vivir.
La adiccin se
convierte en el
eje y centro del
sujeto, razn
por la cual la
persona adicta
vive por y para
el objeto de
dependencia
Frecuencia
de utilidad
por parte de
los
estudiantes
hacia las
redes
sociales para
Dependencia
detectar la
existencia de
la adicin y el
nivel que
este presenta
Psicolgica
Aislamiento
Autoestima
Tiempo utilizado
Tecnolgica
Acercamiento a la
aplicacin
Conducta
Personal
Pensamiento
Prctica
Acadmico
Necesidades
acadmicas
Rendimiento escolar
VI.
MTODO
VI.1 SUJETOS
El estudio se llev a cabo a estudiantes hombres y mujeres del tercer ciclo
de sociologa del aula 22 de la UNPRG.- Lambayeque, se trabaj a una
poblacin de 19 estudiantes, lo que equivale a una muestra total de 18
estudiantes.
VI.3
NDICE
Para establecer el nivel de adiccin que los estudiantes de la muestra
presentan se tuvo en cuesta los siguientes ndices
NIVEL BAJO DE ADICCIN: menor a 20
NIVEL MEDIO DE ADICCIN: 20 28
NIVEL ALTO DE ADICCIN. Mayor a 28
10
11
UNIVERSIDAD NACIONAL
PEDRO RUIZ GALLO
FECULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y
EDUCACIN
ESCUELA PROFESIONAL: SOCIOLOGA
Estimado estudiante de la escuela profesional de Sociologa, te solicito selecciones la
alternativa que estimas conveniente en la lista de afirmaciones siguientes. Esta informacin
ser muy til para conocer el nivel de adiccin a la red Social Facebook que ustedes
presentan.
NOTA: Se le ruega una total seriedad y veracidad a la hora de responder las preguntas
ESCUELA PROFESIONAL: ______________________
EDAD: _____________
Pregunta / tem
SEXO:
NUNCA
CASI
NUNCA
M
ALGUNAS
VECES
CASI
SIEMPRE
SIEMPRE
12
9. Se me hace ms fcil hacer amigos y entablar relaciones por medio de Facebook que
personalmente
10. Mi rendimiento acadmico, ha disminuido debido a que dedico mucho tiempo a la red
social Facebook
11. Me conecto todos los das a Facebook ms de tres horas
12. He intentado pasar menos tiempo en la red social Facebook o no conectarme y no lo he
logrado
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
14.
Crees que Facebook es una fuente necesaria para fines pedaggicos?
por qu?
15.
cmo catalogas a las personas que no tienen conocimiento de esta red
social?
16.
Vlido
sociologa
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
18
100.0
100.0
100.0
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
CUADRO N 02
Vlido
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
masculino
27.8
27.8
27.8
femenino
13
72.2
72.2
100.0
Total
18
100.0
100.0
Masculino
Femenino
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
15
CUADRO N 03
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
18
5.6
5.6
5.6
19
27.8
27.8
33.3
20
50.0
50.0
83.3
21
16.7
16.7
100.0
Total
18
100.0
100.0
Vlido
21
18
19
20
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
CUADRO N 04
16
PREGUNTA N 01
AL NAVEGAR EN LA RED SOCIAL FACEBOOK, SE ME PASA EL TIEMPO
MUY RPIDO, TANTO QUE CON FRECUENCIA ME QUEDO SIN
ESTUDIAR O HACER TAREAS
Vlido
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Casi nunca
22.2
22.2
22.2
Algunas veces
50.0
50.0
72.2
Casi siempre
22.2
22.2
94.4
Siempre
5.6
5.6
100.0
Total
18
100.0
100.0
Siempre
Casi nunca
Casi siempre
Algunas veces
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
La mayor poblacin que equivale a una frecuencia de nueve personas afirma que
algunas veces deja de estudiar por estar conectado a Facebook, cuarto de ellas
afirman que casi nunca, la misma cantidad afirma que casi siempre, y un mnimo de
una persona afirma que siempre deja de estudiar por estar conectado a Facebook.
CUADRO N 05
17
PREGUNTA N 02
PREFIERO ESTAR CONECTADO A FACEBOOK QUE SALIR CON MIS AMIGOS
Y/O REALIZAR ACTIVIDADES QUE ANTES ME RESULTABAN PLACENTERAS
Vlido
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Casi nunca
27.8
27.8
27.8
Algunas veces
33.3
33.3
61.1
Casi siempre
33.3
33.3
94.4
Siempre
5.6
5.6
100.0
Total
18
100.0
100.0
Casi siempre
Nunca
Algunas veces
Casi nunca
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
De la poblacin encuestada seis de ellos afirman que algunas veces prefieren estar
conectado a Facebook que ha salir con sus amigos, la misma cantidad afirma que
casi siempre, cinco de ellos afirman que casi nunca, y un mnimo de una persona
afirma que siempre prefiere estar conectado a Facebook que ha salir con sus
amigos.
18
CUADRO N 06
PREGUNTA N 03
PIENSO CONSTANTEMENTE EN LA PRXIMA VES QUE ESTAR
CONECTADO A LA RED SOCIAL FACEBOOK
Vlido
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Nunca
5.6
5.6
5.6
Casi nunca
38.9
38.9
44.4
Algunas veces
38.9
38.9
83.3
Casi siempre
16.7
16.7
100.0
Total
18
100.0
100.0
Casi siempre
Nunca
Casi nunca
Algunas veces
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
Una
frecuencia
de
siete
personas
afirman
que
algunas
veces
piensan
CUADRO N 07
PREGUNTA N04
AL SENTIRME TRISTE, MOLESTO O FRUSTRADO, ENCUENTRO ALIVIO AL
PASAR TIEMPO EN FACEBOOK
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje vlido
Porcentaje
acumulado
Nunca
16.7
16.7
16.7
Casi nunca
11.1
11.1
27.8
Algunas veces
44.4
44.4
72.2
Casi siempre
22.2
22.2
94.4
Siempre
5.6
5.6
100.0
Total
18
100.0
100.0
Vlido
Siempre
Nunca
Casi siempre
Casi nunca
Algunas veces
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
Una cantidad de ocho personas encuestadas afirman que algunas veces al sentirse
molesto o frustrado encuentran alivio al pasar tiempo en Facebook, cuatro de ellos
casi siempre, tres de ellos nunca, dos casi nunca, y un mnimo de una persona
siempre encuentra alivio al pasar tiempo en Facebook.
20
CUADRO N 08
PREGUNTA N 05
CON QU FRECUENCIA MIS PADRES Y HERMANOS ME RECRIMINAN
QUE PASO DEMASIADO TIEMPO EN LA RED SOCIAL FACEBOOK Y YA NO
TENGO TIEMPO PARA ELLOS?
Vlido
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Nunca
5.6
5.6
5.6
Casi nunca
38.9
38.9
44.4
Algunas veces
44.4
44.4
88.9
Casi siempre
11.1
11.1
100.0
Total
18
100.0
100.0
Casi siempre
Nunca
Casi nunca
Algunas veces
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
De la muestra encuestada, ocho personas afirman que algunas veces sus padres y
hermanos suelen recriminarle por pasar mucho tiempo en Facebook, siete de ellos
afirman que casi nunca han pasado por esta situacin, dos de ellos afirman que casi
siempre, y un mnimo de una persona afirma que nunca sus padres y hermanos le
han recriminado por pasar tiempo en Facebook.
21
CUADRO N 09
PREGUNTA N 06
ME MOLESTA QUE ME INTERRUMPAN CUANDO ESTOY CONECTADO
A LA RED SOCIAL FACEBOOK
Vlido
casi siempre
gunas veces
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
nunca
11.1
11.1
11.1
casi nunca
44.4
44.4
55.6
algunas veces
27.8
27.8
83.3
casi siempre
16.7
16.7
100.0
Total
18
100.0
100.0
nunca
casi nunca
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
22
CUADRO N 10
PREGUNTA N 07
ME CONECTO A FACEBOOK CON FINES ACADMICOS
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
casi nunca
5.6
5.6
5.6
algunas veces
14
77.8
77.8
83.3
casi siempre
16.7
16.7
100.0
Total
18
100.0
100.0
Vlido
casi siempre
casi nunca
algunas veces
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
23
CUADRO N 11
PREGUNTA N 08
ME SIENTO ANSIOSO O DESESPERADO SI NO LOGRO
CONECTARME UN DA A FACEBOOK
Vlido
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
nunca
22.2
22.2
22.2
casi nunca
33.3
33.3
55.6
algunas veces
38.9
38.9
94.4
casi siempre
5.6
5.6
100.0
Total
18
100.0
100.0
casi siempre
nunca
algunas veces
casi nunca
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
24
CUADRO N 12
PREGUNTA N09
SE ME HACE MS FCIL HACER AMIGOS Y ENTABLAR
RELACIONES POR MEDIO DE FACEBOOK QUE PERSONALMENTE
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
16.7
16.7
16.7
no
15
83.3
83.3
100.0
Total
18
100.0
100.0
Vlido
no
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
CUADRO N 13
25
PREGUNTA N 10
MI RENDIMIENTO ACADMICO, HA DISMINUIDO DEBIDO A QUE
DEDICO MUCHO TIEMPO A LA RED SOCIAL FACEBOOK
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
16.7
16.7
16.7
no
15
83.3
83.3
100.0
Total
18
100.0
100.0
Vlido
no
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
CUADRO N 14
PREGUNTA N11
26
Vlido
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
13
72.2
72.2
72.2
no
27.8
27.8
100.0
Total
18
100.0
100.0
no
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
CUADRO N 15
PREGUNTA N12
27
Vlido
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
11
61.1
61.1
61.1
no
38.9
38.9
100.0
Total
18
100.0
100.0
no
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
De la muestra encuestada, once personas afirman que han intentado pasar menos
tiempo en Facebook o no conectarse y no lo han logrado, mientras que siete
personas sostienen que su intento si obtuvo resultado.
CUADRO N 16
PREGUNTA N 13
CUENTO CON LA APLICACIN DE FACEBOOK EN MI CELULAR
28
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
14
77.8
77.8
77.8
no
22.2
22.2
100.0
Total
18
100.0
100.0
Vlido
1
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
TABLAS PERSONALIZADAS
CUADRO N 17
Se me hace ms fcil hacer
29
no
Recuento
Recuento
masculino
femenino
11
12
10
8
6
4
2
0
masculino
femenino
s
no
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
De esta tabla se puede concluir que el mayor nmero de personas tanto femenino y
masculino no se les hace ms fcil entablar amistad por Facebook que
personalmente.
CUADRO N 18
no
Recuento
Recuento
masculino
femenino
10
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
masculino
femenino
s
no
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
De este cuadro se puede concluir que las fminas tienen un mayor acercamiento a
esta red social, ya que pasan ms de tres horas diarias a esta aplicacin.
CUADRO N19
casi nunca
algunas veces
casi siempre
siempre
31
sexo del
estudiante
Recuento
Recuento
Recuento
Recuento
Recuento
masculino
femenino
masculino
si
em
pr
e
si
em
pr
e
ca
si
ve
ce
s
al
gu
na
s
nu
nc
a
ca
si
nu
nc
a
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
0
femenino
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
De este cuadro se puede concluir que en ambos sexos existe un mnimo nivel de
ansiedad al no poder conectarse un da a Facebook.
CUADRO N 20
no
Recuento
Recuento
masculino
femenino
8
7
6
5
4
3
2
1
0
masculino
femenino
s
no
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
En este cuadro se puede concluir que en ambos sexos existe un nivel ms o menos
alto de fracaso al intentar pasar menos horas interactuando en la red social
Facebook.
PREGUNTA N 14
33
Crees que Facebook es una fuente necesaria para fines pedaggicos?, por qu?
Segn lo respondido hay cierta discrepancia, pues algunos sostienen que s, porque te
facilita accesos a trabajos, informacin sobre sucesos acadmicos y hasta puedes
desarrollar trabajos grupales por medio de esta fuente; sim embargo, algunos opinan lo
contrario, pues sostienen que esta fuente te puede dar informacin errnea y solo servira
para entretenimiento.
PREGUNTA N15
Cmo catalogas a las personas que no tienen conocimiento de esta red social?
Como respuestas tenemos tres categoras
Personas desactualizadas
Personas que no se adaptan a la sociedad actual
Personas con deficientes oportunidades tecnolgicas
PREGUNTA N 16
NIVEL DE ADICCIN
NIVEL DE ADICCIN
Vlido
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
17
11.1
11.1
11.1
20
5.6
5.6
16.7
34
21
16.7
16.7
33.3
22
11.1
11.1
44.4
24
16.7
16.7
61.1
26
11.1
11.1
72.2
27
5.6
5.6
77.8
29
11.1
11.1
88.9
30
11.1
11.1
100.0
Total
18
100.0
100.0
140
120
100
80
60
40
20
0
baja
madia
alta
FUENTE: Trabajo realizado a los estudiantes de sociologa del tercer ciclo, aula 22 de la
UNPRG
IX.
1. Se
CONCLUCIONES
3. Los estudiantes no ven a la red social Facebook como una fuente primordial
para socializar, lo que es bueno pues se tendrn otras formas para llegar a la
persona y conseguir as una interaccin ms real y una socializacin ms
verdadera.
.
X.
BIBLIOGRAFA
36
Valleur, M. Matysiak, J (2005) las nuevas adicciones del siglo XVI. Espaa
XI.
ANEXOS
37
38