PLANIFICACION DIDACTICA

CICLO ESCOLAR 2016-2017

COLEGIO SIGLO XXI
MAESTRA : Karen Elizabeth Snchez Pacheco
ASIGNATURA: Matemticas

BIMESTRE:3

FECHA: Enero 2017

PERODO: de_______al ___ febrero del 2017

No. SESINES DEL BLOQUE: 14

BLOQUE:3

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

COMPETENCIA ESPECFICA

Resolucin de problemas que impliquen

la multiplicacin de nmeros decimales
en distintos contextos utilizando el
algoritmo convencional

Resolver problemas de manera autnoma

Manejar tcnicas eficientemente.
Validar procedimientos y resultados.

Comprende y resuelve problemas que implican

la multiplicacin de nmeros decimales
mediante la utilizacin del algoritmo
convencional

CONTENIDO

SUBCONTENIDO

ESTANDARES DE DESEMPEO

3.1 Multiplicacin con nmeros

decimales.

Problemas con multiplicaciones

Utilizar la suma, la resta y la multiplicacin en

la solucin y planteamiento de problemas.

CONCEPTOS NUCLEARES

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS

VALORES

Fracciones
Decimales
Nmeros naturales
Recta numrica

Relacionar situaciones de a ida cotidiana.

Analizar problemas razonados que impliquen
nmeros decimales o fraccionarios.
Reconocer
Fundamentar

Responsabilidad y Respeto para sus

compaeros
Iniciativa para pasar al pizarrn a resolver
problemas de multiplicacin.

VINCULACIN Y TRANSVERSALIDAD

Espaol: Lee y comprende problemas y situaciones para aplicar los conocimientos aprendidos.
Comprensin Lectora

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES

Habilidades digitales para todos

MOMENTO
INICIO
[Saber]

Actividades

TIPO DE EVALUACION

MATERIAL DIDCTICO

Recordar la forma de multiplicar y dividir

nmeros con decimales.

Pizarrn

Plumones

Realizar ejercicios en el pizarrn.

cuadernos

Evaluacin Diagnstica:
Hacer preguntas, para ver si
relacionan los nmeros decimales.
Y una lluvia de ideas a cerca de
los nmeros decimales y su uso.
Evaluacin Formativa:

DE
SA

Realizar diversos tipos de multiplicaciones

segn la posicin del punto decimal.

[Saber hacer]

Realizar multiplicaciones colocando el punto

decimal en distintas posiciones.

CIERRE

Resolver problemas que contengan

multiplicacin y divisiones de nmeros
decimales.

RRO
LLO

[Saber ser]

Libro de texto

Plumones

Cuaderno

Lista de cotejo
Produccin escrita (libreta)

Plumones

Evaluacin Final (Sumativa):

Rubrica retroalimentacin

Colores

TAREAS

Ejercicios del libro de texto

PRCTICAS

Tareas Diras (Pgina de Internet)

OBSERVACIONES DE LA DIRECCIN ______________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICACION DIDACTICA
CICLO ESCOLAR 2016-2017
COLEGIO SIGLO XXI
MAESTRO: Karen Elizabeth Snchez Pacheco
ASIGNATURA: Matemticas

FECHA: Enero 2017

BIMESTRE:3

PERODO: de_______al ___ febrero del 2017

No. SESINES DEL BLOQUE: 14

BLOQUE:3

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

COMPETENCIA ESPECFICA

Resolucin de problemas que impliquen

la divisin de nmeros decimales en
distintos contextos utilizando el algoritmo
convencional.

Resolver problemas de manera autnoma

Manejar tcnicas eficientemente.
Validar procedimientos y resultados.

Comprende y resuelve problemas que implican

la multiplicacin de nmeros decimales
mediante la utilizacin del algoritmo
convencional

CONTENIDO

SUBCONTENIDO

ESTANDARES DE DESEMPEO

3.2 Divisin de decimales

Problemas de divisin de decimales

Utilizar la suma, la resta, la multiplicacin y

divisin en la solucin y planteamiento de
problemas.

CONCEPTOS NUCLEARES

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS

VALORES

Fracciones
Divisin
Decimales
Nmeros naturales
Recta numrica

Relacionar situaciones de la vida cotidiana.

Analizar problemas razonados que impliquen la
divisin de nmeros decimales o fraccionarios.
Reconocer
Fundamentar

Responsabilidad y Respeto para sus

compaeros
Iniciativa para pasar al pizarrn a resolver
problemas de divisin.

VINCULACIN Y TRANSVERSALIDAD

Espaol: Lee y comprende problemas y situaciones para aplicar los conocimientos aprendidos.

MOMENTO
INICIO
[Saber]

Actividades

Recordar la forma de dividir con nmeros

naturales

Pizarrn

Realizar ejercicios en el pizarrn.

Plumones

Compartir conocimientos de como dividir con

nmeros decimales.

Cuadernos

Realizar ejercicios.

DE
SA

RRO
LLO

Realizar diversos tipos de divisin segn la

posicin del punto decimal.

[Saber hacer]

CIERRE
[Saber ser]

Resolver problemas que contengan divisiones

de nmeros decimales, colocando el punto
decimal en diferentes posiciones.

Libro de texto

Plumones

Cuaderno

Plumones

Pizarrn

Libreta

TAREAS

Ejercicios del libro de texto

TIPO DE EVALUACION

MATERIAL DIDCTICO

Evaluacin Diagnstica:
Hacer preguntas, para ver si
relacionan los nmeros decimales.
Hacer preguntas de cmo hacer
divisiones con puntos decimales.

Evaluacin Formativa:
Lista de cotejo
Produccin escrita (libreta)

Evaluacin Final (Sumativa):

Rubrica retroalimentacin

PRCTICAS

Tareas Diras (Pgina de Internet)

OBSERVACIONES DE LA DIRECCIN________________ ______________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICACION DIDACTICA
CICLO ESCOLAR 2016-2017
COLEGIO SIGLO XXI
MAESTRO: Karen Elizabeth Snchez Pacheco
ASIGNATURA: Matemticas

FECHA: Enero 2017

BIMESTRE:3

PERODO: de_______al ___ febrero del 2017

No. SESINES DEL BLOQUE: 14

BLOQUE:3

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

COMPETENCIA ESPECFICA

Resolver problemas que impliquen el

planteamiento y la resolucin de
ecuaciones de primer grado de la forma:
x+ a = b; ax =b; ax + b = c utilizando las
propiedades de la igualdad con a, b y
c nmeros naturales o decimales.

Resolver problemas de manera autnoma

Manejar tcnicas eficientemente.
Validar procedimientos y resultados.

Comprender y resolver problemas que

impliquen el planteamiento de ecuaciones de
primer grado mediante la utilizacin de
propiedades de igualdad.

CONTENIDO

SUBCONTENIDO

ESTANDARES DE DESEMPEO

Ecuaciones tipo x+a=b, ax+b=c ax=b.

Utilizar el razonamiento abstracto, el

conocimiento tcnico y convenciones sobre las
ecuaciones lineales y cuadrticas para resolver
problemas sobre fenmenos que se modelan y
que permitan comunicar los argumentos
desarrollados.

CONCEPTOS NUCLEARES

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS

VALORES

Ecuacin
Variable
Coeficiente
Despeje
Incgnita

Relacionar conceptos de la vida cotidiana con

razonamiento matemtico
Analizar enunciados y convertir lenguaje
matemtico
Reconocer la importancia de las matemticas
Fundamentar lenguaje matemtico.

Responsabilidad
Trabajo en equipo
Respeto
iniciativa

3.3 Ecuaciones de primer ecuaciones.

VINCULACIN Y TRANSVERSALIDAD

Espaol: Lee y comprende problemas y situaciones para aplicar los conocimientos aprendidos.
Comprensin Lectora

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES

MOMENTO
INICIO
[Saber]

DE
SA
RRO

ACTIVIDADES

Introduccin al tema, verificar aprendizaje esperado.

Pizarrn

Se resolvern problemas que impliquen el

planteamiento de ecuaciones de la forma: x+ a =
bax = bax + b = c. a travs de ejemplos sencillos

Plumones

cuadernos

Convertir enunciados a expresiones algebraicas.

Se resolvern problemas que impliquen encontrar

nmeros desconocidos a travs de su representacin

Libro de texto

Plumones

Se examinarn y discutirn las diversas formas de

expresar simblicamente una ecuacin, y a partir de
ella resolver un problema.

Cuaderno

LLO
[Saber
hacer]

CIERRE
[Saber ser]

Se resolvern problemas planteando ecuaciones que

impliquen encontrar nmeros desconocidos.

Reolucin de ejercicios del libro de texto.

Se resolvern ejercicios que impliquen resolver

ecuaciones de las diversas formas: x+ a = bax = bax
+b=c

TAREAS

Ejercicios del libro de texto

TIPO DE EVALUACION

MATERIAL DIDCTICO

Evaluacin Diagnstica:
Y una lluvia de ideas a cerca de
las operaciones bsicas.

Evaluacin Formativa:

Recta numrica

Plumones

Pizarrn

Regla

Ejercicios
Produccin escrita (libreta)

Evaluacin Final (Sumativa):

Problemas
Libro de Texo

PRCTICAS

Tarea Diarias (Pgina de internet)

OBSERVACIONES DE LA DIRECCIN _______________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICACION DIDACTICA
CICLO ESCOLAR 2016-2017
COLEGIO SIGLO XXI
MAESTRO: Karen Elizabeth Snchez Pacheco
ASIGNATURA: Matemticas

BIMESTRE:3

FECHA: Enero 2017

PERODO: de_______al ___ febrero del 2017

No. SESINES DEL BLOQUE: 14

BLOQUE:3

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

COMPETENCIA ESPECFICA

Construccin de polgonos regulares a

partir de distintas informaciones (medida
de un lado, del ngulo interno, ngulo
central). Anlisis de la relacin entre los
elementos de la circunferencia y el
polgono inscrito en ella.

Resolver problemas de manera autnoma

Manejar tcnicas eficientemente.
Validar procedimientos y resultados.

Construir polgonos regulares mediante

distintas informaciones y su anlisis.

CONTENIDO

SUBCONTENIDO

ESTANDARES DE DESEMPEO

Figuras geomtricas

Conjeturar propiedades y relaciones entre los

objetos geomtricos y argumentar sobre la
validez de las afirmaciones intuidas o
Encontradas.

CONCEPTOS NUCLEARES

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS

VALORES

Polgonos regulares
Lado, Angulo interno, etc.
Trainguos congruentes
Circunferencia circunscrita

Uso de juego de geometra

Analizar instrucciones y trazar figuras
geomtricas
Reconocer las sumas de los ngulos internos
de diferentes figuras.

Responsabilidad y participacin para trabajar

frente al grupo.
Trabajo en equipo
Respeto por ideas de compaeros

3.4 Construccin de polgonos

regulares.

VINCULACIN Y TRANSVERSALIDAD

Espaol: Lee y comprende problemas y situaciones para aplicar los conocimientos aprendidos.
Comprensin Lectora

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES

MOMENTO
INICIO
[Saber]

RRO
LLO
[Saber
hacer]

CIERRE
[Saber ser]

TIPO DE EVALUACION

Evaluacin Diagnstica:
Se definir el concepto de triangulo y sus diversos
tipos de acuerdo a la medida de sus lados
(equiltero, issceles y escaleno) y a la medida de
sus ngulos (rectngulo, obtusngulo y acutngulo)
Se definir el concepto de cuadriltero y su posterior
clasificacin (rectngulos, rombos, cuadrado y
romboide)

DE
SA

MATERIAL DIDCTICO

ACTIVIDADES

Se conocern los requisitos indispensables que

deben de contener los segmentos para formar un
tringulo.

Pizarrn

Plumones

Libreta

Libro de texto

Plumones

Libreta

Se anticipar, probar y justificar los datos

necesarios y suficientes para el trazo de
cuadrilteros.
Se construirn tringulos y cuadrilteros
analizndolas condiciones de posibilidad y unicidad
en las construcciones
Se realizarn construcciones de tringulos y
cuadrilteros en sus diversos tipos utilizando el juego
de geometra.

Recta numrica

Plumones

Libreta

Regla

Y preguntas introductorias, acerca

de cuando si y cuando no es una
sucesin una serie de datos.

Evaluacin Formativa:
Lluvia de ideas sobre sucesin
numrica
Ejercicios
Produccin escrita

Evaluacin Final (Sumativa):

problemas
Rubrica retroalimentacin

TAREAS
PRCTICAS

Ejercicios del libro de texto.

Tareas Diarias (Pgina de internet).

OBSERVACIONES DE LA DIRECCIN ______________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICACION DIDACTICA
CICLO ESCOLAR 2016-2017
COLEGIO SIGLO XXI
MAESTRO: Karen Elizabeth Snchez Pacheco
ASIGNATURA: Matemticas

FECHA: Enero 2017

BIMESTRE:3

PERODO: de_______al ___ febrero del 2017

No. SESINES DEL BLOQUE: 14

BLOQUE:3

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

COMPETENCIA ESPECFICA

Resolver problemas de manera autnoma

Manejar tcnicas eficientemente.
Validar procedimientos y resultados.

Resolver problemas que impliquen calcular el

permetro y rea de polgonos regulares
mediante la divisin de reas en figuras mas
sencillas.

CONTENIDO

SUBCONTENIDO

ESTANDARES DE DESEMPEO

3.5 rea y permetro de polgonos

regulares.

Frmulas para el rea de figuras geomtricas

Formula para el permetro de figuras
geomtricas.

Resolver problemas de rea, permetro y

volumen de figuras y cuerpos geomtricos,
utilizando las unidades de medida y las
frmulas convenientes.

CONCEPTOS NUCLEARES

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS

VALORES

Resolucin de problemas que impliquen

calcular el permetro y el rea de
polgonos regulares.

rea
Permetro
Figuras geomtricas

Reconocer frmulas para calcular reas

de diferente polgonos
Analizar figuras geomtricas y calcular
permetro y reas.
Dibujar figuras geomtricas.

VINCULACIN Y TRANSVERSALIDAD

Espaol: Lee y comprende problemas y situaciones para aplicar los conocimientos aprendidos.

Comprensin Lectora

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES

Responsabilidad
Trabajo en equipo
Respeto
iniciativa

MOMENTO

INICIO
[Saber]

MATERIAL DIDCTICO

ACTIVIDADES

Evaluacin Diagnstica:
Se analizar el clculo de permetro de diversas
figuras geomtricas a travs de ejemplos
sencillos.

Se analizar las diversas frmulas para calcular el

rea de diversas figuras geomtricas

Se resolvern ejemplos sencillos que impliquen

calcular el permetro de diversas figuras
geomtricas.

Pizarrn

Plumones

Libreta

DE
SA
RRO
LLO
[Saber hacer]

CIERRE

Libro de texto

Plumones

Cuaderno

Se resolvern ejemplos sencillos que impliquen

calcular el rea de diversas figuras geomtricas.

Se resolvern problemas que impliquen calcular

el permetro y rea de diversas figuras
geomtricas

Recta numrica

Se analizarn las unidades de longitud y rea y

sus diversas conversiones.

Plumones

Colores

Se resolvern problemas que impliquen realizar la

conversin de unidades de longitud y rea

Regla

TAREAS

[Saber ser]

TIPO DE EVALUACION

Ejercicios del libro de texto

Lluvia de ideas sobre lo que es

rea y permetro y figura
geomtrica.
Evaluacin Formativa:
Lluvia de ideas sobre sucesin
numrica
Ejercicios

Evaluacin Final (Sumativa):

problemas
Rubrica retroalimentacin

PRCTICAS

Tareas Diarias (Pgina de internet)

OBSERVACIONES DE LA DIRECCIN ______________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICACION DIDACTICA
CICLO ESCOLAR 2016-2017
COLEGIO SIGLO XXI
MAESTRO: Karen Elizabeth Snchez Pacheco
ASIGNATURA: Matemticas

FECHA: Enero 2017

BIMESTRE:3

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

COMPETENCIA ESPECFICA

Resolver problemas de manera autnoma

Manejar tcnicas eficientemente.
Validar procedimientos y resultados.

Resolver problemas que impliquen calcular el

permetro y rea de polgonos regulares
mediante la divisin de reas en figuras ms
sencillas.

SUBCONTENIDO

ESTANDARES DE DESEMPEO

Identificacin y resolucin de situaciones de

proporcionalidad directa del tipo valor
faltante en diversos contextos, con factores
constantes fraccionarios.

Comprender la proporcionalidad, sus

propiedades y resolver problemas en diversos
contextos

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS

VALORES

CONTENIDO

3.6 A escala

CONCEPTOS NUCLEARES

Factor constante de
proporcionalidad
Ampliaciones
Reducciones
Reporduccion a escala

No. SESINES DEL BLOQUE: 14

BLOQUE:3

APRENDIZAJES ESPERADOS

Formulacin de explicaciones sobre el

efecto de la aplicacin sucesiva de
factores constantes de proporcionalidad
en situaciones dadas.

PERODO: de_______al ___ febrero del 2017

Reconocer orden en el que aparecen los

valores en una razn del tipo a : b
Dibujar figuras geomtricas.

VINCULACIN Y TRANSVERSALIDAD

Espaol: Lee y comprende problemas y situaciones para aplicar los conocimientos aprendidos.

Comprensin Lectora

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES

Responsabilidad, para entregar

trabajaos a tiempo.
Trabajo en equipo, colaborando en la
resolucin de problemas.

MOMENTO
INICIO
[Saber]

MATERIAL DIDCTICO

ACTIVIDADES

Realiza anlisis de tangram

Pizarrn

Ampliacin de figuras geomtricas

Plumones

Calcular permetro.

Libreta

Se resolvern ejemplos sencillos que impliquen

calcular la reproduccin a escala

Libro de texto

Destacar concepto de factor constante de

proporcionalidad.

Plumones

Cuaderno

A partir de una figura original, realizar

ampliaciones y reducciones.

Plumones

Determinar longitudes de figuras.

Colores

Regla

DE
SA
RRO
LLO
[Saber hacer]

CIERRE
[Saber ser]

TAREAS

Ejercicios del libro de texto

TIPO DE EVALUACION

Evaluacin Diagnstica:
Lluvia de ideas que es un tangram
Reconocer figuras geometricas

Evaluacin Formativa:
Lluvia de ideas sobre sucesin
numrica
Ejercicios
Evaluacin Final (Sumativa):
Problemas

PRCTICAS

Tareas Diarias (Pgina de internet)

OBSERVACIONES DE LA DIRECCIN _______________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICACION DIDACTICA
CICLO ESCOLAR 2016-2017
COLEGIO SIGLO XXI
MAESTRO: Karen Elizabeth Snchez Pacheco
ASIGNATURA: Matemticas

FECHA: Enero 2017

BIMESTRE:3

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

COMPETENCIA ESPECFICA

Resolver problemas de manera autnoma

Manejar tcnicas eficientemente.
Validar procedimientos y resultados.
Comunicar informacin matemtica.

Formular explicaciones sobre el efecto de la

aplicacin sucesiva de factores constantes de
proporcionalidad por medio de razonamientos
adquiridos en unidades pasadas.

SUBCONTENIDO

ESTANDARES DE DESEMPEO

CONTENIDO

3.7 Anticipacin de resultados de una

experiencia aleatoria

Experiencias Aleatorias

CONCEPTOS NUCLEARES

Azar
Experiencia aleatoria

No. SESINES DEL BLOQUE: 14

BLOQUE:3

APRENDIZAJES ESPERADOS

Anticipacin de resultados de una

experiencia aleatoria, su verificacin al
realizar el experimento y su registro en
una tabla de frecuencias.

PERODO: de_______al ___ febrero del 2017

Comprender la proporcionalidad, sus

propiedades y resolver problemas en diversos
contextos

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS

Identificacin de juegos de azar

Practica de juegos de azar y registro de
resultados

VINCULACIN Y TRANSVERSALIDAD

Espaol: Lee y comprende problemas y situaciones para aplicar los conocimientos aprendidos.
Comprensin Lectora

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES

VALORES

Responsabilidad
Trabajo en equipo
Respeto
iniciativa

MOMENTO

INICIO
[Saber]

MATERIAL DIDCTICO

ACTIVIDADES

Se analizar a manera de repaso la proporcionalidad

directa y la regla de tres en problemas de tipo de
valor faltante

Se definir que es frecuencia absoluta

Realizar ejercicios con dados o monedas determinar

la frecuencia de que caiga un valor smbolo segn
sea e caso.

Pizarrn

Plumones

cuadernos

TIPO DE EVALUACION

Evaluacin Diagnstica:
Lluvia de ideas acerca de juegos
de azar y frecuencia.

Evaluacin Formativa:
DE
SA
RRO
LLO

[Saber
hacer]

CIERRE
[Saber ser]

Realizar tablas para observar y anotar resultados

Realizar ejercicios de juegos de azar y analizar

situaciones de los resultados

TAREAS

Ejercicios del libro de texto

Libro de texto

Plumones

Cuaderno

Dados

Monedas

Plumones

Libreta

Pizarrn

Ejercicios

Evaluacin Final (Sumativa):

problemas
Rubrica retroalimentacin

PRCTICAS

Tareas diarias (Pgina de internet)

OBSERVACIONES DE LA DIRECCIN __________________ ______________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICACION DIDACTICA
CICLO ESCOLAR 2016-2017
COLEGIO SIGLO XXI
MAESTRO: Karen Elizabeth Snchez Pacheco
ASIGNATURA: Matemticas

FECHA: Enero 2017

BIMESTRE:3

PERODO: de_______al ___ febrero del 2017

No. SESINES DEL BLOQUE: 14

BLOQUE:3

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

COMPETENCIA ESPECFICA

Anticipacin de resultados de una

experiencia aleatoria, su verificacin al
realizar el experimento y su registro en
una tabla de frecuencias.

Resolver problemas de manera autnoma

Manejar tcnicas eficientemente.
Validar procedimientos y resultados.
Comunicar informacin matemtica.

Anticipar resultados de experimentos

aleatorios mediante ejericios multiples y
verificacin al realizar el experimento y su
registro.

CONTENIDO

SUBCONTENIDO

ESTANDARES DE DESEMPEO

3.7 Experimentos aleatorios y tabla

de frecuencias.
3.8 tablas de frecuencia absoluta y
relativa.

Experimento
frecuencias

CONCEPTOS NUCLEARES

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS

Aleatoriedad
frecuencia

Fundamenta las probabilidades de ganar

mediante el uso de las matemticas y sabe
como utilizarlas

VALORES

Relacionar
Analizar
Reconocer
Fundamentar

Responsabilidad
Trabajo en equipo
Respeto
iniciativa

VINCULACIN Y TRANSVERSALIDAD
Espaol: Lee y comprende problemas y situaciones para aplicar los conocimientos aprendidos.

Comprensin Lectora

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES

2/2

MOMENTO
INICIO
[Saber]

ACTIVIDADES

TIPO DE EVALUACION

MATERIAL DIDCTICO

Se definir el concepto de informacin, grafica,

tablas, etc.

Pizarrn

Se analizarn los pasos para interpretar la

informacin contenida en tablas que contengan
frecuencia absoluta y frecuencia relativa

Plumones

cuadernos

A partir de cierta informacin se construirn tablas

que contengan la frecuencia absoluta y relativa

Libro de texto

Se analizaran e interpretara la informacin contenida

en tablas incompletas de frecuencia absoluta y
relativa y como obtener los datos faltantes.

Plumones

Cuaderno

Colores

Juego geomtrico

Evaluacin Diagnstica:
Lluvia de ideas
Preguntas dirigidas

Evaluacin Formativa:
DE
SA
RRO
LLO
[Saber
hacer]

CIERRE
[Saber ser]

Se resolvern ejercicios a travs de los cuales se

organizarn los datos de una muestra y se construya
una tabla con frecuencias absolutas y relativas.

TAREAS

Ejercicios del libro de texto

Plumones

Colores

Regla

Juego geomtrico

Ejercicios
Produccin escrita

Evaluacin Final (Sumativa):

problemas
Rubrica retroalimentacin

PRCTICAS

Tareas Diarias (Pgina de internet)

OBSERVACIONES DE LA DIRECCIN ______________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________