Professional Documents
Culture Documents
Ce document est protg par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'rudit (y compris la reproduction) est assujettie sa politique
d'utilisation que vous pouvez consulter l'URI https://apropos.erudit.org/fr/usagers/politique-dutilisation/
ruditest un consortium interuniversitaire sans but lucratif compos de l'Universit de Montral, l'Universit Laval et l'Universit du Qubec
Montral. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche.ruditoffre des services d'dition numrique de documents
scientifiques depuis 1998.
Pour communiquer avec les responsables d'rudit : info@erudit.org
L'histoire nous
180
la sooiolinguistique
au Qubec
d'apprendre
sicle).
S i l e s groupes en contact
d i g l o s s i e a t mis de l ' a v a n t .
Nous partirons des d f i n i t i o n s de bilinguisme
e t de
diglossie
Pour ce
BILINGUISME ET DIGLOSSIE
Le bilinguisme individuel s e d f i n i t p a r t i r de l a comptence
i n s i s t e davantage sur l a
Dans
c'est--dire
d'acqui-
Weinreich ( 1 9 5 3 ) , p. 1.
2.
bilinguisme
et diglossie
l8l
182
la soaiolinguistique
au Qubec
infrieur
et
5.
6.
7.
Commission royale d'enqute sur le bilinguisme et le biculturalisme, 1967 ; et Commission d'enqute sur la situation de la
langue franaise et sur les droits linguistiques au Qubec, 1972.
bilinguisme
et diglossie
183
Les tudes de Lambert (1967) ont montr que les valeurs a t t r i bues aux membres du groupe dominant sont aussi attribues leur langue tant par les francophones que par les anglophones. Les deux groupes de juges soumis l a mme preuve, ont jug l a mme personne plus
i n t e l l i g e n t e , plus aimable, plus f i a b l e , plus belle et possdant une
personnalit plus forte l o r s q u ' e l l e p a r l a i t anglais que l o r s q u ' e l l e
p a r l a i t franais. Cette valuation ngative du franco-canadien est
le r e f l e t d'une a t t i t u d e qui se retrouve dans l'ensemble de la socit
canadienne.
Nous allons prsenter les r s u l t a t s 9 de notre enqute qui nous
semble les plus pertinents pour confirmer cet tat diglossique peru
dans la "configuration de dominance " prsente dans les diffrents
documents dont i l est fait mention plus haut.
2.1
Prsentation
de
l'enqute
8.
W.E. Lambert ( 1 9 6 7 ) .
9.
10.
18U
la 8ooiolinguistique
au Qubec
kl
12
Les questionnaires s'adressant aux non-francophones et aux non-anglophones ont t distribus tous les tudiants qui suivaient des cours
du soir de franais et d'anglais dans deux coles de la Commission
scolaire de Montral situes l'une Saint-Henri et l'autre Westmount,
puis deux classes (l'une francophone et l'autre anglophone) de l'cole
de langues d'une grande compagnie canadienne, le Canadien Pacifique.
Quant au troisime questionnaire, il tait destin aux immigrants
et distribu, dans trois COFI (Centre d'orientation et de formation
des immigrants), aux tudiants des classes les plus avances.
Nous n'avons retenu que quelques questions de chaque questionnaire, entre autres celles qui confrontaient l'anglais et le franais,
soit directement, soit indirectement, sur les avantages que ces langues
offrent ou encore sur leur position respective dans la situation future
du Qubec.
11.
12.
bilinguisme
2.2
Groupe
francophones
apprenant
l1
anglais
et diglossie
185
13
Nombre :
Age -
15-25 ans : 36 % s o i t 19
26-1+0 ans : 1+3 % s o i t 23
1+1-65 ans : 21 % s o i t 12
ducation -
lmentaire : h %
s e c o n d a i r e : 62 %
p o s t - s e c o n d a i r e : 31+ %
Occupation -
professionnel
: 8%
semi-professionnel
: 8%
c o l blanc : 1+8 %
technicien : 8 %
col b l e u : 10 %
mnagre : 12 %
tudiant
: 6%
Origine
ethnique -
canadienne-franaise : 62 %
franaise : 19 %
autres immigrants francophones
non Franais : 19 %
(soit un total de 38 %)
Questions
n 8
13.
il+.
186
Oui
Non
Abstention
CF.15
60 %
27 %
12 %
I.F.
UO %
50 %
6%
La question n
19 nous
l e confirme.
n
19
Qui a le plus
franais
Unil. angl.
anglais
?
Unil. franc.
Abstention
CF.
75 %
9%
15 %
I.F.
80 %
5 %
15 %
e t t u d i a n t s q u i ne s o n t pas directement
confronts au monde du t r a v a i l .
Nanmoins, l e s c a r t s sont n e t s e n t r e
20
15.
187
Conserver emploi
Obtenir promotion
Emploi plus
intressant
Oui
Oui
Oui
Non
Abstention
Non
Abstention
Non
Abstention
CF.
67 * 15 %
18 %
82 % 6 %
12 %
70 % 15 %
15 %
I.F.
30 % 55 %
15 %
60 % 30 S
10 %
70 % 15 %
15 %
Il reprsente la cl
ne pas perdre leur emploi alors que pour les immigrants, il l'est
davantage lorsqu'il s'agit d'avoir un emploi plus intressant ailleurs.
La promotion semble trs lie la connaissance de l'anglais.
n
28
(-1)
- un avantage
(tl)
- un grand avantage
(+2)
Dfavorable
Abstention
CF.
kl %
53 %
6%
I.F.
53 %
39 %
/o
kl)
188
plus loin).
au Quebec
attitude affective (ce qu'ils souhaitent ou aimeraient) et leur attitude active (ce qu'ils se voient dans l'obligation de faire).
n
Non
12 %
85 %
I . F . \ 20 %
65 %
CF.
Abstention
3 %
15 %
Parmi les Canadiens franais qui ont rpondu "oui", ils prvoient cette
situation pour aprs l'an 2000 (c'est--dire dans plus de 30 ans) ;
les Franais, dans moins de 20 ans et les autres immigrants francophones , d'ici 10 ans et 20 % d'entre eux ne pouvaient se prononcer.
Par contre la majorit des Qubcois affirment que le franais ne
disparatra pas totalement. Ceci explique pourquoi ils ne voient pas
l'avantage d'une seule langue officielle franaise au Qubec. Les
immigrants semblent pour leur part, tre plus conscients de la drivation progressive vers l'anglais et de l'assimilation.
n 22
trouver un emploi
avoir une promotion
garder mon emploi, etc.
Motifs culturels
16 %
pour me cultiver
pour pouvoir lire l'anglais
pour couter la radio, la tlvision,
aller au cinma, etc.
Motifs sociaux
13 %
bilinguisme
Motifs personnels :
et diglossie
189
2.3
Groupe : anglophones
apprenant
le
franais
Age
15-25 ans : 25 %
26-UO ans : kl %
Ul-65 ans : 32 %
lmentaire : 9 %
ducation
secondaire : 57 %
post-secondaire : 33 %
professionnel : h %
Occupation -
send-professionnel
c o l bleu : 11 %
: l6 %
mnagre : l 6 %
c o l blanc : 29 %
tudiant : 9 %
technicien : 8 %
autre : T %
Origine ethnique
canadienne-anglaise : 59 %
immigrants anglophones : hl %
Questions
n 0 Ul
16
Si le franais tait la seule langue officielle au Qubec,
est-ce que ce serait pour les Qubcois :
- un grand dsavantage
- un dsavantage
(-2)
(-1)
- un avantage (tl)
- un grand avantage ( t 2 )
l6.
190
m
Favorable
Dfavorable
Abstention
8%
91 %
1%
CA.17
I.A.
13 %
3%
Les Canadiens a n g l a i s ne
Ik
q u e s t i o n lUb)
: 11 %
Abstention : 3 %
n
lUb
Pourquoi ?
Option a n g l a i s : 56 % dont
2 U % : p a r c e que l ' a n g l a i s e s t p l u s u n i v e r s e l
affaires,
(travail,
commerce, voyage) ;
p a r c e qu'on v i t dans un c o n t e x t e n o r d - a m r i c a i n .
11 % : parce que Montral e s t a n g l a i s e t l e Qubec e s t dans
l e Canada.
8 % : pour t r o u v e r un emploi au Qubec ;
p a r c e que c ' e s t p l u s f a c i l e a p p r e n d r e .
5 % : sans r p o n s e .
17
bilinguisme
et diglossie
191
23
-1 lger dsaccord
+2 moyennement d'accord
-2 moyen dsaccord
+3 trs d'accord
192
en dsaccord
d)
+102
-6
-lU
e)
+106
-28
b)
+100
-32
g)
h)
+U9
-121
(-72)
+71
-131
(-60)
f)
+102
(+96)
(+88)
(+78)
(+68)
Nous n'avons retenu que les rponses o les carts taient les
plus marqus.
Ces
anglophones sont tout de mme d'accord pour dire qu'un jour le franais
pourrait leur tre utile pour obtenir un meilleur emploi.
Si nous
2.1+
Certains
bilinguisme
et diglossie
193
15-25 ans : 23 %
Age -
26-UO ans : 65 %
I+I-65 ans :
Origine
ethnique -
T*
anglaise : 16
16 %%
indienne, pakistanaise : 8 %
arabe : l6 %
portugaise : 6 %
grecque : 16 %
polonaise : k %
espagnole : Ik %
hongroise, tchque : k %
italienne : Ik %
chinoise, japonaise : 2 %
2k % d'entre eux
Ainsi, avons-
nous cru bon de distinguer les rponses des locuteurs pouvant parler
anglais de ceux qui ne le peuvent croyant qu'ils pourraient avoir des
expriences ou des opinions diffrentes.
Questions
n15
Fav. angl.
P.A.18
[ P.P.A.
87 %
86 % J
ainsi que les premiers contacts en arrivant au Qubec ne font la plupart du temps que confirmer ces croyances.
18.
P.A.
signifie parlant anglais
P.P.A.
signifie ne parlant pas anglais
Les pourcentages ont t calculs partir des proportions exprimes dans les choix gradus offerts aux informateurs, allant
du "trs d'accord" au "pas du tout d'accord" ou du "trs important" au "pas du tout important" selon la question pose.
la sooiolinguistique
194
n25
au Qubec
b)
fav. angl.
P.A.
78 %
P.A.
P.P.A.
60 %
P.P.A.
fav. angl.
56 %
56 %
I
I
l8
I I est beaucoup plus facile aux anglophones qu'aux francophones d'accder de hauts postes.
fav. angl.
P.A.
59 %
P.P.A.
Ih %
Ces rponses expriment sans doute les dductions faites par les nouveaux arrivants qui constatent qu'effectivement les hauts postes sont
occups par les Canadiens anglais. I l n'y a qu' se rfrer aux s t a t i s t i q u e s donnes dans l e rapport sur l e bilinguisme et l e b i c u l t u r a lisme (voir p . 196, note 21) pour confirmer cet tat de f a i t .
n 26
bilinguisme
et diglossie
195
fav, angl,
P.A.
P.P.A.
97 %
81 %
19
50 %
P.P.A.
T^ %
Or, nous savons que depuis 1967 plus de 89 % des enfants d'immigrants frquentent les classes anglaises 19 et que par a i l l e u r s la
grande majorit des immigrants v i t dans l a rgion montralaise. Malgr cela, l a moiti des P.A. semblent tre disposs envoyer leurs
enfants l ' c o l e franaise contre un quart seulement des P.P.A.
Serait-ce que les chances d'apprendre l ' a n g l a i s l a maison tant plus
grandes, l a connaissance de cette langue demeure assure et l ' c o l e
pourrait tre une occasion d'apprendre l ' a u t r e langue importante au
Qubec ?
19.
196
la sooiolinguistique
au Qubec
Ces rponses sont toutefois plus des souhaits que des ralits;
peut-tre sont-elles influences par les directives qu'on essaie d'implanter dans les COFI selon lesquelles on incite les immigrants (tout
en leur laissant le libre choix) s'intgrer la majorit francophone ?
Une autre part de l'explication de cet cart entre le dire et le faire
.
20
reside dans le concept scientifique d'attitude.
Certains auteurs
EN GUISE DE CONCLUSION
Si nous faisons un rapide tour de la littrature de ces dernires
et sur le bilinguisme
21.
d'enqute
Gendron.
sur le bilinguisme
et le biculturalisme
et le Rapport
bilinguisme
et diglossie
197
La langue an-
Le rapport
oit,,
196T> introduction)
Notre enqute n'est qu'un reflet incomplet de la situation linguistique qubcoise en termes des statuts ou positions relles des
deux langues dominantes.
198
la socio linguistique
au Qubeo
Madeleine Saint-Pierre
Universit du Qubec Montral