UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO EL CARMELO

LAS ACACIAS-CARACAS

Reflexin de Cierre
La realizacin del Portafolio Gerencial-Curricular constituy un ejercicio
pedaggico cargado de retos y planteamientos motivadores para ubicar el rol
directivo en el centro del hecho educativo. Sabemos que en todo momento esta
responsabilidad debe ubicarse ms all de la satisfaccin personal, de modo que
responda a la expectativas de la comunidad y lo que es ms importante, su
contribucin y aporte al educando que desde el aula de clases espera ser dotado
de los conocimiento y herramientas para enfrentar el mundo de maana y cuyo
basamento se edifica da a da.
Corresponde entonces al docente servir como gua de enseanza, ofrecer a
cada estudiante la posibilidad de desarrollar libremente sus aptitudes y sus
preferencias. All observamos que sale a relucir el cumplimiento de aquella
tradicional frase: la educacin moldea el ser escolar. Se trata de favorecer sus
capacidades individuales y estimular en forma paralela el despliegue del potencial
de sus facultades.
Unido a ello es importante hacer mencin a la elaboracin de un esquema
de trabajo que incorpora todas las reas y variables que actan en el proceso de
enseanza y aprendizaje. Esto es, la ubicacin del plantel en un contexto macro:
la comunidad circundante, el entorno geogrfico y su caracterizacin socioeconmica, al igual que un inventario de la institucin hacia adentro: directivos,
profesores, estudiantes, mecanismos de participacin interna. De igual manera,
una evaluacin sobre las instalaciones fsicas, sus fortalezas y necesidades,
opciones y facilidades en materias relativas al desarrollo de la vida diaria, sin
descuidar los vnculos que en el mbito acadmico y administrativo se mantiene
en forma regular con los entes gubernamentales sectoriales.
La elaboracin de este trabajo nos permite asimismo entender que la
funcin directiva desborda el contexto interno: el educando en formacin, la
dedicacin del docente, la dotacin del aula, el rol hogareo, la realidad externa,
son aspectos que guardan una relacin directa con la calidad de la enseanza y

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de all la atencin que merece este conjunto de factores con miras a emprender
una gestin exitosa.
Por otra parte, este manejo pone a prueba las exigencias que plantea el
desempeo de cargos de alta responsabilidad, basados en una combinacin
armnica de

preparacin intelectual, capacidad administrativa, trayectoria

acadmica, as como vocacin de servicio pblico.

Resulta de inters igualmente observar el encadenamiento lgico de todos
estos hechos y elementos contenidos en la gua del portafolio, a objeto de
asegurar la pertinencia y alcance de las decisiones que se adapten a distintos
niveles que sirvan de orientacin a la gestin educativa, conforme a una amplia
previsin de las metas trazadas.
La educacin actual requiere elevarse por encima de las funciones
propiamente didcticas que ha asumido del tiempo, reduciendo as su papel a la
simple transmisin de conocimientos. Su funcin debe exceder dicha herencia y
ofrecer a cada individuo el desarrollo cabal de sus capacidades y potencial
personal.
Le corresponde al directivo, entre otras acciones, impulsar en seno de su
institucin la aplicacin de los modernos recursos de la tecnologa de la
informacin, promover jornadas de actualizacin de conocimientos que permitan
acceder a los avances registrados en la ciencia, adems de los adelantos en las
nuevas disciplinas e investigaciones en el mundo de hoy.
El aprendizaje en el aula demanda ser convertido en una experiencia
atractiva, a travs del recurso humano calificado que refleje en su trayectoria de
servicio la mejor combinacin de instruccin, experiencia, aptitudes y cualidades
personales.
En fin, una formacin orientada a ensear a ser y vivir, que responda en
gran medida al manejo acertado de los medios y recursos que favorezcan una
respuesta favorable a la interrogante: Cmo desenvolverse con xito en la vida
diaria?