Lorena Crdenas Cadme

21/01/2017

El lenguaje y su aprendizaje segn Quine

El lenguaje es un proceso complejo del ser humano, existen estudios y textos

cientficos que lo explican en casi la misma medida que estudios y textos que refutan
estas teoras qu es el lenguaje entonces? Cmo se origina en el infante y que
condiciones disparan su aprendizaje? Quine ofrece cierta cantidad de respuestas y
perspectivas interesantes que no han estado exentas de crticas y contraposiciones, pero
que a la vez merecen ser estudiadas.

El lenguaje como un conjunto de disposiciones

La epistemologa de Quine se fundamenta en la psicologa conductista, enfocada
particularmente en los procesos de aprendizaje primitivo del lenguaje, que es definido
como una respuesta muscular a un conjunto socialmente inculcado de disposiciones,
entendidas como una propiedad/propiedades presentes en el objeto.
Entonces debe quedar entendido que las disposiciones a dar una respuesta especfica
bajo condiciones especficas son inculcadas por la sociedad, el lenguaje es entonces un
conjunto de respuestas verbales, donde la asociacin es llevada a cabo gracias al
refuerzo ambiental. Quine sin embargo cree que el fin ltimo debera ser el descubrir la
infraestructura fsica (mecanismos neuronales) que permiten o explican estas
asociaciones.
Otro aspecto importante de las consideraciones de Quine es que las disposiciones
bajo las que subsiste el lenguaje son inculcadas socialmente mediante refuerzo siendo
en estas condiciones razonable el suponer que la estructura interna del sistema cognitivo
del ser humano es lo que le permite emitir respuestas del tipo verbal a estos estmulos;
sumndole a esto ltimo el aporte desde el conductismo de Skinner, se podra considerar
entonces a las conductas verbales como operantes, donde el refuerzo determina
probabilidades cada vez ms altas de que una respuesta especfica a un estmulo puntual
se repita, lo que significara que la parte rutinaria, rgida y pequea del lenguaje es
aquella que resulta explicada disposicionalmente.
La dificultad de este proceso segn seala Chomsky es la de establecer con precisin
las condiciones que disparen estas disposiciones verbales, pues cualesquiera que sean
los estmulos el individuo es capaz de seleccionar la respuesta ms favorable identificar
significados; es decir: aunque los estmulos sociales configuren el vocalizar fuego
ante la presencia de llamas, nada impedira que en caso de un incendio, la respuesta
emitida ante este estmulo pueda ser auxilio!, agua! o bomberos.

Modos de aprendizaje de las primeras palabras

Quine distingue entre un mtodo directo de adquisicin del lenguaje, donde las
expresiones tempranas se aprehenden por contraste directo con situaciones ambientales;
y mtodos indirectos uno de ellos en el que las palabras y oraciones son aprendidas en
base a otras previamente conocidas, otro mtodo igualmente indirecto resulta de la

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21/01/2017

definicin y la abstraccin (si se trata de aprender palabras) y la sntesis analtica (si nos
referimos a formar oraciones).
En el mtodo definicional una palabra nueva es equiparada con otra u otras que ya
conocemos, por ejemplo: desconocemos soltero y alguien nos la hace equivaler a
hombre no casado, suponindonos conocedores del uso de hombre y casado. De
esta forma se aprenden al principio pocas palabras. (Quine, 1998)
El otro tipo de definicin que se menciona resulta ser de parafraseo, la construccin
de un nuevo significado viene dada gracias a un proceso de bsqueda y encuentro de
equivalentes que contengan la clave para el entendimiento de las palabras o expresiones
ofrecidas. Para que las definiciones tanto directa y contextual permitan ampliar el
vocabulario del nio, ste deber poseer ya un bagaje importante de palabras y por eso
Quine cree que las definiciones intervienen muy poco en el origen del desarrollo lxico,
para l la fuente ms importante de adquisicin de palabras es el mtodo de abstraccin,
con este a manera de deduccin captamos el uso de una palabra a partir de las
oraciones en las que aparece es decir que las palabras se aprenden como fragmentos de
oraciones aprendidas como totalidades.

En conclusin
Tras todo lo dicho parece ser necesario el tener una idea de lo que es la estructura de
una oracin, conocer sus partes, relaciones y categoras tanto las que pueden ser
sustituidas como las que no (gramtica pues, sin duda). Sin querer Quine nos coloca
ante el dilema de que para construir oraciones nuevas (eso es la gramtica) debemos
conocer de antemano la gramtica (Lo desconocido por lo ms desconocido), en
resumen: Quine es un mentalista heurstico, un conductista metodolgico y un soador
fsicalista (Dez,1998)
Referencias
Dez, J. (1998). El lenguaje y su aprendizaje segn Quine. Revistas UNED.