PLANEACIN POR REA DISCIPLINAR

Fecha de ELABORACIN:
AGOSTO/2016/04
Hoja 1 de 6

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre del TBC:

TELEBACHILLERATO COMUNITARIO NM.

Municipio:

Ciclo escolar:

2016-2017

Tiempo
asignado:

Semestre:

SEXTO

Tiempo de
estudio
independiente

MXICO
24 HORAS

Sesiones de
trabajo:

Docente:
rea Disciplinar:

Estado
:

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

EJE ARTICULADOR:
PROYECTO
IMPACTO Y REGULACIN DEL CONSUMO EN ALIMENTOS TRANSGNICOS EN LA COMUNIDAD
DERIVADO DE LOS MALOS HBITOS ALIMENTICIOS EN LA ACTUALIDAD SE CONSUMEN ALIMENTOS TRANSGNICOS, LOS CUALES SE CONSIDERAN QUE
DESARROLLAN ENFERMEDADES CANCERGENAS, DIABETES, ENTRE OTRAS, A DEMS DE VERSE AFECTADA LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS EN LA
COMUNIDAD.
PREGUNTA GENERADORA.
1.- CMO COMBATE LA INDUSTRIA FARMACUTICA A LAS ENFERMEDADES TRANSGNICAS?
CUL ES LA REGULACIN EN EL ESTADO MEXICANO EN CUESTIONES DE LA PRODUCCIN Y/O ELABORACIN DE ALIMENTOS TRANSGNICOS, AS COMO EL
USO DE QUMICOS EN EL CAMPO COMPARADOS CON LA REVOLUCIN INDUSTRIAL, SIN LESIONAR LOS USOS, COSTUMBRES Y RELIGIN DE LA COMUNIDAD?
PREGUNTAS DE APOYO
CUL ES EL FUNDAMENTO LEGAL EN MXICO PARA LA PRODUCCIN Y ELABORACIN DE ALIMENTOS TRANSGNICOS?
DE QUE MANERA EL HOMBRE HA MODIFICADO SUS HBITOS ALIMENTICIOS A TRAVS DEL TIEMPO?
ENFERMEDADES COMO DIABETES, CNCER, ETC. SON CONSECUENCIA DEL CONSUMO DE ALIMENTOS TRANSGNICOS?

ASIGNATURA

ASIGNATURA

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

ECOLOGA Y MEDIO AMBIENTE

ASIGNATURA
DERECHO II

ASIGNATURA
FILOSOFA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
GENRICAS

1.- SE CONOCE Y VALORA A SI MISMO Y ABORDA PROBLEMAS Y

RETOS TENIENDO EN CUENTA LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUE.
4.- ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES
EN DISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE LA UTILIZACIN DE
MEDIOS, CDIGOS Y HERRAMIENTAS APROPIADOS.
9. PARTICIPA CON UNA CONCIENCIA CVICA Y TICA EN LA VIDA
DE SU COMUNIDAD, REGIN, MXICO Y EL MUNDO.

DISCIPLINARES

DERECHO
1. Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa,
para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios
sociales.
2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos,
econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico
actual.
5. Participa en la construccin de su comunidad, propiciando la
interaccin entre los individuos que la conforman, en el marco de la
interculturalidad.
7. Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de
acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida.
8. Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de
acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico,
poltico y jurdico.
ECOLOGA Y MEDIO AMBIENTE.
1.-Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y
el ambiente en contextos histricos y sociales especficos.
2.- Identifica problemas, formula preguntas y plantea posibles
respuestas.
4.- Obtiene registra y sistematiza la informacin para responder a
preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes
realizando experimentos pertinentes.
6.- Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos
fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.
10.- Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la
naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos cientficos.
2

DERECHO.
1.-Asume un comportamiento tico sustentado en principios de filosofa,
para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios
sociales.
2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos,
econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico
actual.
4. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosficas y
fenmenos histrico-sociales, mediante procedimientos
terico-metodolgicos.
5. Participa en la construccin de su comunidad, propiciando la
interaccin entre los individuos que la conforman, en el marco de la
interculturalidad.
7. Aplica principios y estrategias de administracin y economa, de
acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida.
8. Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de
acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto
ideolgico, poltico y jurdico
FILOSOFA.
1.- Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin
personal y colectiva.
2.- Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.
3.- Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos
problemas filosficos relacionados con la actuacin humana, potenciando
su dignidad, libertad y autodireccin.
4.- Distingue la importancia de la ciencia y la tecnologa y su
trascendencia en el desarrollo de su comunidad con fundamentos
filosficos.
7.- Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera
respetuosa.
8.- Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le trata de
convencer y analizar la confiabilidad de las fuentes de una manera crtica
y justificada.
9.- Evala la solidez de la evidencia para llegar a una conclusin
argumentativa a travs del dialogo.
3

OBJETOS DE APRENDIZAJE

FILOSOFIA
Bloque 1:
Conocimiento pre-filosfico.
Filosofa, ciencia y religin.
Disciplinas y mtodos filosficos
DESEMPEOS

BLOQUE I
Comprende que no existe una nica va de acceso a la verdad
y construye una actitud tolerante hacia las ideas que no sean
compatibles con su sistema de creencias personal.
Despierta una actitud de asombro ante hechos (fsicos,
sociales, personales, entre otros) que habitualmente no
despertaban ningn tipo de inters particular.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVALUACIN
PROCESO

Los alumnos aportaran informacin, mediante

lluvia de ideas sobre el origen de la filosofa
occidental.
Los alumnos llevaran material bibliogrfico, se
organizaran en equipos para representar
diferentes cosmovisiones de la antigedad. El
alumno conociendo las cosmovisiones realizara un
ensayo sobre los hbitos de alimentacin,
incluyendo los diferentes tipos de comida

Los alumnos se integraran

en equipos, participaran en
lluvia de ideas aportando
informacin previa para la
construccin del contexto
histrico de los inicios de la
filosofa
En sus mismas clulas
realizaran su ensayo.

PRODUCTOS

INSTRUMENTOS

TEMPORALIDA
D

RECURSOS

En cuaderno su
apunte con el
mtodo cornel de
toma de apuntes,
para entregar
Ensayo en hojas
blancas

Se guiara al alumno en la bsqueda de fuentes de

informacin sobre distintos mtodos de filosofa,
se coordinara una lluvia de ideas, con la cual se
identificaran las semejanzas y diferencias entre
los mtodos

Teniendo esta informacin los alumnos crearan un

ensayo en la utilizacin de los mtodos filosficos
en la industria de los alimentos transgnicos

Los alumnos expondrn utilizando las TICs las

disciplinas filosficas, ejemplificando los modos de
aplicacin de la filosofa

Se solicita informacin sobre

los distintos mtodos de
filosofa, (TICs)
Aportaran informacin para
identificar las semejanzas y
diferencias entre los mtodos

Con informacin de los

mtodos y reunidos en
equipos realizaran un ensayo
sobre en la utilizacin de los
mtodos filosficos en la
industria de los alimentos
transgnicos

Los alumnos compartirn

informacin mediante una
exposicin
ejemplificando los modos de
aplicacin de la filosofa

Cuadro
comparativo

Ensayo

g
una presentacin
en power point
Mapa en papel
bond
En cuaderno su

MATERIAL DIDCTICO:
(Libros de asignatura,
cuadernos de actividades de
aprendizaje y series
audiovisuales)

AUDIOVISUAL, CUADERNO DE TRABAJO, LIBRO DE TEXTO, VIDEOS, ESQUEMAS DIGITALES.

VALIDACIN

Fecha de entrega

Nombre y firma del Docente

Vo.Bo. Responsable de
TBC

HUMBERTO CARBAJAL MARTNEZ

Vo.Bo. Supervisor Escolar