Historias de Las TIC en América Latina

Latina
Los
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continuoprocesodeincorpoinformacin y comunicacin
HistoriasdelasTICen
AmricaLatinayelCaribe:
inicios,desarrollosyrupturas
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academia,lasorganizacionesdelasociedadcivil,elsector
laestn
apropiacindeestastecnologasparanuestrospapresenteslasiniciativasylosconflictostcnirespectivoscontextos.
pblico y las empresas privadasmotorizaron aquellasiniciativas,consusaciertos

Relatos testimoniales, documentosinditos,investigay fracasos.
LuisGermnRodrguezLeal
RalCarnota
ciones originales, enfoques heterodoxos, todo contribuye

a que esta obra, en la que confluyen desde informticos
hasta historiadores, sea un verdadero acontecimiento en
uncampomoldeadohabitualmente porla inmediatezdelo
nuevo yelinstantneo olvido delpasado.
Estamos ante una publicacin impulsada por un red de
investigadores que trabaja en el tema desde el ao 2008,
nucleada en el Simposio de Historia de la Informtica en
Amrica Latina y el Caribe (SHIALC) que hoy hace partede
laConferenciaLatinoamericana deInformtica(CLEI).
Para Fundacin Telefnica es motivo de particular orgullo
hacer este reconocimiento a los protagonistas de esta intensahistoriaque aparecenalolargodelos23artculosya
susautores,provenientesde9 pases.
Si,comoafirmaelhistoriadorJacquesleGoff,elintersdel
pasado est en esclarecer el presente sus posibilidades,
su devenir, entonces podemos leer estos trabajos como
aportes que, desde la diversidad de caminos recorridos,
nosunenenelempeodeconstruirunfuturosuperiorpara
nuestraregin.
48
HISTORIAS DE LASTIC
ENAMRICA LATINA Y EL CARIBE:
INICIOS, DESARROLLOS Y RUPTURAS
Autor:
Antoni Gutirrez-Rub
HISTORIAS DE LAS TIC

EN AMRICA LATINA Y EL CARIBE:
INICIOS, DESARROLLOS Y RUPTURAS
Luis Germn Rodrguez Leal

Ral Carnota
Investigadores en Madrid:
Karina Boggio, Gloria G. Durn, Hctor Fouce, Jos Ignacio Gmez, Fernando
Gonzlez de Requena, Maritza Guaderrama, Amparo Lasn, Sara Sama
Esta obra ha sido editada por Ariel y Fundacin Telefnica, en colaboracin con Editorial
Planeta, que no comparten necesariamente los contenidos expresados en ella. Dichos
contenidos son responsabilidad exclusiva de sus autores.
Fundacin Telefnica, 2015
Gran Va, 28
28013 Madrid (Espaa)
Editorial Ariel, S.A., 2015
Avda. Diagonal, 662-664
08034 Barcelona (Espaa)
de los textos: Fundacin Telefnica
de la ilustracin de cubierta: Andrea DantiShutterstock
Coordinacin editorial de Fundacin Telefnica: Rosa Mara Sinz Pea
Coordinacin editorial de Fundacin Telefnica Venezuela: Ana Vass
Luis Germn Rodrguez L. (Coord. General)
Ral Carnota (Coord. Temtico)
Seleccin de artculos de los Simposios de Historia de la Informtica en Amrica
Latina y el Caribe: I SHIALC (Asuncin 2010) y II SHIALC (Medelln 2012). Ambos
realizados en el marco de las correspondientes ediciones de la Conferencia
Latinoamericana de Informtica (CLEI 2010 & CLEI 2012)
Comit Acadmico a cargo de la Seleccin:
Jorge Aguirre (Argentina), Juan lvarez (Chile), Mrcia Barros da Silva (Brasil), Ral
Carnota (Argentina), Ivan da Costa Marques (Brasil), Henrique Cukierman (Brasil),
Regina Dantas (Brasil), Claudio Gutirrez (Chile), Pablo Jacovkis (Argentina),
Eduardo Nazareth Paiva (Brasil), Fabin Prieto (Colombia), Luis Germn Rodrguez
Leal (Venezuela), Mara Urquhart (Uruguay), Jorge Vidart (Uruguay)
Esta obra se puede descargar de forma libre y gratuita en:
http://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/
ISBN: 978-980-271-528-2
Historias de la Informtica en Amrica Latina y el Caribe: inicios, desarrollos
y rupturas por Fundacin Telefnica se encuentra bajo una Licencia Creative
Commons Atribucin-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
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ndice
Presentacin
Pedro Cortez
Presidente Telefnica Venezuela y Fundacin Telefnica Venezuela ....................
Prlogo
Dora Barrancos............. .... .... ................... .... ... .... .... ........... .... .....
Introduccin
Ral Carnota y Luis Germn Rodrguez Leal .........................................
1. Para hacer una historia de la informtica en Amrica Latina
Mrcia Regina Barros da Silva ..........................................................
1.1
1.2
1.3
1.4
Introduccin ...........................................................................
Discusin...............................................................................
Informtica en Amrica Latina........................................................
Consideraciones finales ...............................................................
2. Hacia una historia de la computacin en Colombia

Manuel Dvila Sguerra ..................................................................
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
Antecedentes y alcances de esta publicacin ........................................

rase una vez, en 1957... ..............................................................
De los tubos a los transistores ........................................................
La era de los microcomputadores: 1980..............................................
Asociacin Colombiana de Ingenieros de Sistemas (ACIS)...........................
La Red de Decanos y Directores de Ingeniera de Sistemas y Afines (Redis): desde
el ao 2002...........................................................................
2.7 Proyectos del gobierno desde el ao 2000 ...........................................
2.8 La maratn mundial de programacin de computadores: vigente por 36 aos .....
2.9 Asociaciones orientadas a la industria del software desde 1987....................
2.10 El software libre desde los aos 90..................................................
2.11 Conclusiones .........................................................................
3. Sesenta aos de informtica en Cuba: la visin de un protagonista

Lzaro J. Blanco Encinosa ...............................................................
3.1 Introduccin ...........................................................................
3.2 Fuentes informativas y mtodos de investigacin utilizados........................
3.3 Etapa preinformtica y prerrevolucionaria: desde 1920 aproximadamente a 1959
3.4 Los primeros pasos experimentales: desde 1960 a 1970............................
3.5 Minicomputadoras y mainframes en accin: desde 1971 a 1985....................
3.6 Llegada masiva de la microinformtica: desde 1986 a 1994 ........................
3.7 Las redes informticas y los sistemas grficos: desde 1995 al inicio del siglo XXI..
3.8 La apropiacin popular y personal de la informtica.................................
3.9 Unas palabras finales..................................................................
3.10 Anexo: Algunas aplicaciones informticas cubanas ................................
XV
XVII
XIX
1
2
2
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53
Historias de las TIC en Amrica Latina y el Caribe

VI
4. Inicios, consolidacin y expansin de la computacin en Chile (1961-1982)
Juan lvarez y Claudio Gutirrez ........................................................................................................
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Introduccin ..............................................................................................................................................
Etapa 1: primeros computadores (1961-1965) ........................................................................
Etapa 2: convergencia y consolidacin (1966-1975).............................................................
Etapa 3: expansin (1976-1982).....................................................................................................
Conclusiones .............................................................................................................................................
5. El B-205 en la PUC-Ro: historia y memoria de la primera computadora

empleada en una universidad brasilea
Margarida de Souza Neves, Silvia Ilg Byington y Arndt von Staa ..................................
5.1 Introduccin ..............................................................................................................................................
5.2 El Burroughs Datatron 205.................................................................................................................
5.2.1 Ensueo ytrabajo ..................................................................................................................
5.2.2 Aventuras de la computadora de Batman en la universidad .........................................
5.3 El B-205 en la PUC-RIO: memoria e historia ...............................................................................
5.3.1 Historia, memoria y reliquias...................................................................................................
5.3.2 El B-205 y los retos de una memoria distinta de aquella del universo de
la informtica ............................................................................................................................................
5.4 Un objeto icnico.....................................................................................................................................
6. El primer computador universitario en Chile: El hogar desde donde sali y

se reparti la luz
Juan lvarez y Claudio Gutirrez ........................................................................................................
6.1 Introduccin ..............................................................................................................................................
6.2 El ambiente previo (1958-1961) .....................................................................................................
6.2.1 Computacin analgica.............................................................................................................
6.2.2 El Centro de Computacin (CEC).............................................................................................
6.2.3 Adquisicin del ER-56 ................................................................................................................
6.2.4 Preparacin ...................................................................................................................................
6.3 Instalacin y presentacin del ER-56 (1962-1963)................................................................
6.3.1 Capacitacin en Alemania ........................................................................................................
6.3.2 Instalacin .....................................................................................................................................
6.3.3 Actividades de difusin..............................................................................................................
6.3.4 El cerebro electrnico en la prensa....................................................................................
6.4 Utilizacin del Lorenzo (1962-1966) .............................................................................................
6.4.1 Proyectos.......................................................................................................................................
6.4.2 Tarifas..............................................................................................................................................
6.4.3 Perfeccionamiento......................................................................................................................
6.4.4 Docencia.........................................................................................................................................
6.4.5 Carrera de computacin .......................................................................................................
6.4.6 Desarrollo de lenguajes de programacin ...........................................................................
6.4.7 Evolucin del Centro de Computacin ..................................................................................
6.5 Conclusiones .............................................................................................................................................
6.6 Anexos..........................................................................................................................................................
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ndice
VII
7. Sobre personajes, instituciones y palabras. La Sociedad Argentina de
Clculo en su primera etapa (1960-1962)
Ral Carnota y Carlos Borches .............................................................................................................
7.1 Introduccin ..............................................................................................................................................
7.2 La Fundacin de la Sociedad Argentina de Clculo ..................................................................
7.3 El boletn de la primera SAC (1960-1962)...................................................................................
7.3.1 Las Jornadas Nacionales de Clculo .....................................................................................
7.3.2 El fin de los boletines...y de la primera SAC.........................................................................
7.4 Texto y contexto del boletn de la SAC..........................................................................................
7.5 Personajes e instituciones ..................................................................................................................
8. Inicios de los estudios de computacin en Venezuela y sus circunstancias

Marta Sananes .............................................................................................................................................
9. Fulgor y ocaso de Ceuns. Una apuesta a la tecnologa nacional en el sur de
Argentina
Ral Carnota y Ricardo Rodrguez .....................................................................................................
9.1 Introduccin ..............................................................................................................................................
9.2 Los contextos de surgimiento de Ceuns.......................................................................................
9.2.1 Computadoras de bajo costo: comprar o construir?..................................................
9.2.2 La introduccin de la computacin en Argentina..............................................................
9.2.3 La renovacin universitaria y la Universidad Nacional del Sur......................................
9.2.4 Antonio Monteiro y la Escuela de Matemtica de Baha Blanca ..................................
9.2.5 La formacin del Seminario y el Laboratorio de Computacin.....................................
9.3 El proyecto Ceuns ...................................................................................................................................
9.3.1 La experiencia de Manchester y la formulacin de Ceuns..............................................
9.3.2 Puesta en marcha del proyecto Ceuns .................................................................................
9.3.3 Comienzan las dificultades.......................................................................................................
9.3.4 Asesores matemticos y desarrolladores de software..............................................
9.3.5 Primer logro del proyecto Ceuns.............................................................................................
9.3.6 Un punto de inflexin en 1962................................................................................................
9.3.7 Un largo ocaso..............................................................................................................................
9.3.8 Los desarrollos tericos del grupo de electrnica.............................................................
9.3.9 La computacin en la UNS en los aos que siguieron .....................................................
9.4 Discusin y conclusiones.....................................................................................................................
9.4.1 El cambio del contexto poltico ...............................................................................................
9.4.2 La aceleracin del cambio tecnolgico.................................................................................
9.4.3 Sinergia entre matemticos y electrnicos ........................................................................
9.4.4 El Ceuns y las historias oficiales.........................................................................................
9.4.5 Algunas consideraciones finales ............................................................................................
10. Sobre los orgenes de la computacin en Mxico

Daniel Ortiz Arroyo, Francisco Rodrguez Henrquez y Carlos A. Coello Coell ...........
10.1 Los orgenes............................................................................................................................................
10.2 La computacin en Mxico: los primeros aos........................................................................
10.3 Computadoras mexicanas................................................................................................................
10.3.1 Computadora heterrquica de procesamiento paralelo...............................................
105
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154

VIII
10.3.2 Computadoras desarrolladas en la BUAP..........................................................................
10.4 Sistema de Mltiples Usuarios (SMU).........................................................................................
10.5 Sistema CP-UAP....................................................................................................................................
10.6 La computadora Turing-850............................................................................................................
10.6.1 La computadora IPN E-16......................................................................................................
10.6.2 Otras computadoras mexicanas ..........................................................................................
10.6.3 Resumen de las caractersticas de las computadoras mexicanas.............................
10.7 Conclusiones...........................................................................................................................................
11. El Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica, Uruguay

(1966-1973): un Instituto Central del plan Maggiolo
Sergio Nesmachnow ..................................................................................................................................
11.1
11.2
11.3
11.4
11.5
Introduccin............................................................................................................................................
El plan Maggiolo y los institutos centrales de investigacin............................................
La creacin del Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica................
El Centro de Computacin: un instituto central del plan Maggiolo................................
Conclusiones...........................................................................................................................................
12. Fundacin, retos y primeros logros de la Escuela de Ciencias de la

Computacin e Informtica
Marta Eunice Caldern Campos ..........................................................................................................
12.1 Introduccin............................................................................................................................................
12.2 Contexto previo a la fundacin de la ECCI.................................................................................
12.3 Fundacin de la ECCI...........................................................................................................................
12.4 El nuevo programa en Computacin e Informtica...............................................................
12.5 Equipo computacional de apoyo a la carrera ...........................................................................
12.6 Integracin de los estudiantes .......................................................................................................
12.7 Consolidacin del cuerpo docente ................................................................................................
12.8 Seleccin de rea y facultad ............................................................................................................
12.9 Primeros graduados............................................................................................................................
12.10 Programas de informtica en sedes regionales...................................................................
12.11 Extensin social y logros durante los primeros aos........................................................
12.12 Conclusiones........................................................................................................................................
13. La construccin de mercados tecnolgicos: redes locales en Brasil

(1970-1995)
Rodney Ferreira de Carvalho ................................................................................................................
13.1 Introduccin............................................................................................................................................
13.1.1 La tecnologa..............................................................................................................................
13.1.2 Notas metodolgicas ..............................................................................................................
13.2 Los mercados de tecnologa ............................................................................................................
13.2.1 Mercados de informtica........................................................................................................
13.2.2 El mercado de informtica en el Brasil de los aos ochenta........................................
13.2.3 La influencia de las normas tcnicas..................................................................................
13.2.4 Fabricantes y usuarios ............................................................................................................
13.3 Una polmica se torna un incidente crtico...............................................................................
13.4 Conclusin ...............................................................................................................................................
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213
ndice
IX
14. El Brasil y sus ridculos tranos: 1979/1980. Tecnologa de
minicomputadores y la historia de los indios
14.1
Ivan da
Resumen
Costa Marques .............................................................................................................................
14.2
14.3
14.4
14.5
14.6
14.7
14.8
...................................................................................................................................................
Breve visin panormica de la informtica en Brasil en las dcadas de 1970/1980
El slide show perdido..........................................................................................................................
Un personaje semitico.....................................................................................................................
La prdida del ethos democrtico.................................................................................................
Entre muchos, dos desafos.............................................................................................................
La extincin de la comunidad de informtica y de la Capre..............................................
Apndice...................................................................................................................................................
14.8.1 Computadores, Tecnologia e Sociedade: Histria dos ndios.....................................
15. La Cobra tuvo una partitura: un proceso de software en el

desbordamiento de los modelos universales
Cssio Adriano Nunes Teixeira y Henrique Luiz Cukierman ...............................................
15.1 Introduccin............................................................................................................................................
15.2 Autonoma tecnolgica en informtica: el discurso dentro del discurso.....................
15.3 El proceso de software finalmente...............................................................................................
15.3.1 Conocimiento situado: espiando una de las microempresas.................................
15.4 Conclusin ...............................................................................................................................................
16. Testimonio de una vida entretejida con la Poltica Nacional de Informtica

(1970 a 1990)
Jorge Monteiro Fernandes .....................................................................................................................
16.1
16.2
16.3
16.4
16.5
16.6
Introduccin: espritu del tiempo..................................................................................................

El O/32 de la IBM: la volteada de mesa en el Planalto....................................................
El SOX, inversiones conjuntas entre Brasil, China yRusia: la presin norteamericana
Desarrollo nacional. Algunos eventos inusitados..................................................................
Origen de la Secretara Especial de Informtica (SEI)..........................................................
La dimisin de Octvio Genari........................................................................................................
17. Una red, un da: antes de Internet en Argentina (1985-1994)

Federico Novick ............................................................................................................................................
17.1
17.2
17.3
17.4
17.5
17.6
Introduccin............................................................................................................................................
Un Departamento.................................................................................................................................
Exactas......................................................................................................................................................
Cancillera ................................................................................................................................................
De Exactas a Cancillera y al Mundo.............................................................................................
Otras redes..............................................................................................................................................
17.6.1 CNEA .............................................................................................................................................
17.6.2 Recyt.............................................................................................................................................
17.6.3 Red de salud ...............................................................................................................................
17.6.4 Retina ..........................................................................................................................................
17.7 Conclusin ...............................................................................................................................................
215
216
216
220
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225
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265
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269
270

X
18. La batalla de los protocolos de redes de computadores al final del siglo xx
Marcelo Svio Carvalho, Henrique Luiz Cukierman e Ivan da Costa Marques .........
18.1
18.2
18.3
18.4
18.5
18.6
Introduccin............................................................................................................................................
El x de la cuestin............................................................................................................................
Un nuevo orden mundial ...................................................................................................................
Un nuevo round en la batalla de los protocolos......................................................................
El colapso final del modelo OSI ......................................................................................................
Conclusin ...............................................................................................................................................
19. Historia de vida de tres mujeres pioneras de la computacin en Costa Rica

Marta Eunice Caldern y Gabriela Marn ......................................................................................
19.1
19.2
19.3
19.4
19.5
19.6
19.7
Introduccin............................................................................................................................................
Trabajos relacionados y metodologa.........................................................................................
La fundadora del Centro de Clculo Electrnico.....................................................................
La primera profesora y mujer directora de Ciencias de la Computacin.....................
La primera mujer graduada de Ciencias de la Computacin..............................................
Conclusiones...........................................................................................................................................
Anexo: Instrumentos utilizados.....................................................................................................
20. Evolucin de la enseanza de la informtica y las TIC en la escuela media

en Argentina en los ltimos 35 aos
Viviana
20.1
Introduccin
Cotik ..................................................................................................................................................
20.2
20.3
20.4
20.5
20.6
............................................................................................................................................
20.1.1 Acerca de la educacin preuniversitaria en general ......................................................
20.1.2 Acerca de la educacin en computacin ..........................................................................
Situacin de la industria y de la importacin en los ltimos aos.................................
Cambios en la poltica educativa nacional.................................................................................
20.3.1 Educacin en la escuela secundaria en Argentina entre las dcadas de los 50 y
de los 80 .....................................................................................................................................
20.3.2 Ley Federal de Educacin (N 24.195) ..............................................................................
20.3.3 Ley Nacional de Educacin (Ley N 26.206) ...................................................................
Cronologa de acontecimientos destacados.............................................................................
Educacin en informtica en la escuela media........................................................................
20.5.1 El equipamiento informtico en las escuelas de educacin bsica y media
entre los aos 2003 y 2006 ..................................................................................................
20.5.2 Evolucin de la educacin informtica en la escuela media .......................................
20.5.3 Una computadora por estudiante ......................................................................................
Conclusiones...........................................................................................................................................
21. Ha muerto la escuela, viva la escuela! De la Escuela Superior Latino

Americana de Informtica a la Escuela de Verano de Ciencias Informticas
de Ro Cuarto
Jorge Aguirre ..................................................................................................................................................
21.1 Introduccin............................................................................................................................................
21.2 Singular inicio de esta historia.......................................................................................................
21.3 El contexto poltico en que se crea la ESLAI.............................................................................
273
274
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338
339
ndice
XI
21.4 Los proyectos para lograr el dominio de las nuevas tecnologas por parte del
gobierno de Ral Alfonsn.................................................................................................................
21.5 Diseo de la ESLAI...............................................................................................................................
21.6 Resultados de la ESLAI......................................................................................................................
21.7 Cambios producidos por la renovacin democrtica de 1989 .........................................
21.8 Intentos de defensa de la ESLAI....................................................................................................
21.9 El proyecto de apertura de carreras de Informtica del Departamento de
Matemtica de la Universidad Nacional de Ro Cuarto .......................................................
21.10 Renace la idea de crear una escuela de informtica...........................................................
21.11 La Escuela de Verano en Ciencias Informticas de la Universidad Nacional de
Ro Cuarto.............................................................................................................................................
21.12 Contribuciones de las escuelas de verano al desarrollo del Departamento de
Computacin de la UNRC................................................................................................................
21.13 Punto de encuentro de la ESLAI y las Escuelas de Verano de Ro Cuarto................
21.14 Obtencin de un premio nacional...............................................................................................
21.15 Conclusiones........................................................................................................................................
22. JIAP, 20 aos como difusor de tecnologa

Luis Amil, Carlos Gera, Carlos Beiro y Juan Piaggio .................................................................
22.1
22.2
22.3
22.4
22.5
22.6
22.7
Introduccin............................................................................................................................................
JIAP: ficha tcnica ................................................................................................................................
Entorno histrico tecnolgico ........................................................................................................
Evolucin de Uruguay.........................................................................................................................
Los hechos de la historia...................................................................................................................
La visin de los fundadores .............................................................................................................
Los horizontes .......................................................................................................................................
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366
23. Los orgenes de la Conferencia Latinoamericana de Informtica y del Centro

Latinoamericano de Informtica (CLEI)
Aldo D. Migliaro ............................................................................................................................................
369
23.1 Introduccin............................................................................................................................................
370
23.1.1 En lo acadmico ........................................................................................................................
370
23.1.2 En lo tecnolgico.......................................................................................................................
371
23.1.3 En cuanto a las conferencias de informtica: estado del arte de la poca..............
371
23.2 La gnesis de la Conferencia Latinoamericana y su desarrollo (1973-1979)...........
372
23.3 Creacin del Centro Latinoamericano de Estudios de Informtica (CLEI) en 1979
375
23.4 El desarrollo y la continuidad de la Conferencia Latinoamericana de Informtica
(1980-1984)............................................................................................................................................
23.5 Conclusiones...........................................................................................................................................
23.6 Anexo: Declaracin de Via del Mar. Dcima Conferencia Latinoamericana de
Informtica. Chile, 1984 ....................................................................................................................
376
379
381
Bibliografa ..............................................................................................................................
383
Perfiles de los autores..........................................................................................................
405
Reseas curriculares
Ral Carnota
Es Licenciado en Matemtica de la Facultad de Ciencias Exactas yNaturales de la Universidad de Bue
nos Aires (FCEN-UBA) y Magster en Epistemologa e Historia de la Ciencia por la Universidad Nacional
de Tres de Febrero (UNTREF). Fue investigador en el rea de Inteligencia Artificial. Particip entonces,
junto a colegas de Ciencias de la Computacin y de la Facultad de Filosofa y Letras, de un proyecto in
terdisciplinario en Lgicas No Montonas, Teora de Cambio de Creencias ysus aplicaciones a Sistemas
Expertos. En ese perodo fue Profesor Adjunto Regular de la FCEN-UBA, investigador en Inteligencia
Artificial ySistemas Expertos en el Programa Argentino-Brasileo de Informtica (PABI), Profesor visi
tante en el Instituto de Logica, Filosofia e Teoria da Ciencia (ILTC-Niteroi-Brasil) y dict cursos en diver
sas Universidades de Argentina yBrasil. En el campo de la IA es coautor de dos libros, ha publicado nu
merosos trabajos, orientado tesis y dirigido la construccin de Sistemas Expertos para diversas
instituciones.
Posteriormente, se volc hacia la Historia de la Ciencia y la Tecnologa con nfasis en la Informtica.
Actualmente codirige, junto con Jorge Aguirre, el Proyecto SAMCA- SAlvando la Memoria de la Compu
tacin Argentina (www.proyectosamca.com.ar), constituido en 2007 sobre la base del apoyo institu
cional de la Universidad Nacional de Ro Cuarto (UNRC) y del Ministerio de Ciencia yTcnica de la Pro
vincia de Crdoba. Este grupo fue el primero en el mbito acadmico argentino en realizar un rescate
sistemtico de la historia de la disciplina en el pas y en la regin yfue el promotor de la constitucin de
una red latino-americana de investigadores en la historia social de la disciplina que, con el apoyo del
CLEI, viene realizando los Simposios de Historia de la Informtica en Amrica Latina y el Caribe
(SHIALC).
Ha compilado, en colaboracin con Jorge Aguirre, el libro Historia de la Informtica en Amrica Latina y
el Caribe: Investigaciones y Testimonios y, junto a Carlos Borches, el libro Sadosky por Sadosky, sobre
la vida y pensamiento del principal promotor de la computacin en el Ro de la Plata. Fue organizador
del Programa de Festejos por el medio siglo de la primera computadora cientfica argentina en 2011 y
es miembro del Comit de Programa del SHIALC desde su primera edicin. Es autor de seis captulos en
libros, del contenido de la serie de TV Clementina (que rescata los inicios de la computacin en el
pas) y de trabajos en proceedings y revistas. Posee, adems, una extendida trayectoria como consul
tor en desarrollo de software. Participa del Consejo de Administracin de la Fundacin Sadosky (www.
fundacionsadosky.org.ar) y es investigador en el Programa de Historia de la FCEN-UBA.

XIV
Luis Germn Rodrguez Leal

Licenciado en Computacin, Universidad Central de Venezuela (UCV). Postgrados en Ciencias de la Com
putacin Universidad Simn Bolvar (Venezuela) y London School of Economics and Political Science
(Reino Unido).
Profesor de la Universidad Central de Venezuela. Su rea de investigacin y docencia es tecnologas de
informacin y comunicacin para el desarrollo con una amplia trayectoria docente en pregrado y post
grado. Miembro del Comit Gerencial e investigador del proyecto Gestin del Conocimiento en la UCV.
Actualmente es Asesor Estratgico de Educacin yPublicaciones de Fundacin Telefnica Venezuela
desde donde ha participado en varios proyectos y coordinado varios libros.
Consultor en desarrollos TICy evaluacin de impacto del uso de estas tecnologas para varias organiza
ciones. Entre estas vale mencionar el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), la Co
munidad Andina de Naciones, United Nations Institute for Training and Research (UNITAR), Registro de
Direcciones de Internet Para Amrica Latina yCaribe (LACNIC), Internet Society y en Venezuela el Minis
terio de Ciencia yTecnologa, Banco Central de Venezuela yvarias otras instituciones.
Consultor de la Fundacin Redes y Desarrollo (Funredes) organizacin no-gubernamental regional dedi
cada a proyectos en TIC para el desarrollo. Fue miembro del equipo coordinador de los proyectos Meto
dologa e Impacto Social de las TIC en Amrica (Mstica) y Observatorio Latinoamericano de las TIC en
Accin (Olstica).
Fue Coordinador Nacional y posteriormente Presidente-Fundador de la Red Acadmica de Centros de
Investigacin yUniversidades Nacionales (REACCIUN), primer proveedor de servicios de Internet en Ve
nezuela. Fue Director de la Escuela de Computacin de la Facultad de Ciencias de la UCV. Fue Consultor
del Centro de Transferencia de Tecnologa (CTT), empresa latinoamericana integradora de servicios de
educacin.
Frecuentes participaciones como invitado en foros y conferencias internacionales sobre el uso de las TIC
como instrumento de desarrollo. Autor de varios artculos publicados en libros y revistas reconocidas
sobre las TIC ysu insercin en diversos contextos organizacionales ysobre el desarrollo de la Internet en
Amrica Latina.
Presentacin
Pedro Cortez
Presidente de Telefnica Venezuela y Fundacin Telefnica Venezuela
La mayora de los seres humanos suele pensar que los recursos relacionados con las Tecnologas de
Informacin y Comunicacin (TIC) siempre han estado cerca de nosotros. Lo cierto es que el mundo
ha evolucionado con logros y desaciertos, pero siempre con la certeza de que el futuro sera mejor
para todos.
Los avances se han producido despus de ensayos, pruebas, retrocesos y avances. La radio signific
una revolucin en su momento, cuando todo lo que ocurra en el mundo llegaba por el odo. Despus
apareci la sorpresa de la imagen en movimiento, algo que nuestros ojos disfrutaron desde el primer
da como una revelacin inimaginable.
Las pantallas en una poca slo servan para disfrutar las historias que nos contaban la televisin y el
cine, sin advertir en aquellos aos cincuenta del siglo pasado que en el futuro podramos revisar co
rreos electrnicos yjugar juegos de video desde una pantalla de telfono en la mueca.
Lo que nunca debemos perder de vista es que detrs de los primeros computadores, aquellos main
frames que aparecieron a mediados del siglo pasado, hasta los dispositivos mviles, cada vez ms
verstiles yubicuos, hay una legin de personas que trabajan todos los das para hacer mejor nuestras
vidas y convertir en realidad ideas que antes slo eran posibles en novelas de ciencia ficcin. Sin ellos
el mundo moderno sera diferente y quizs montono.
Mujeres y hombres de todas partes han impulsado el desarrollo tecnolgico de nuestros pases. Pio
neros, visionarios, emprendedores, tcnicos, obreros sistemticos, con tenacidad para convertir en
realidad los proyectos complejos.
Fundacin Telefnica Venezuela siente particular orgullo en editar la publicacin electrnica Historias
de las TIC en Amrica Latina y el Caribe, quinto ttulo venezolano de la Coleccin Fundacin Telefnica
Ariel, que registra el impacto de las TIC en diferentes mbitos.
Con esta obra reconocemos el invalorable trabajo que realizaron los organizadores de los tres Simpo
sios de Historia de la Informtica de Amrica Latina y el Caribe (SHIALC), efectuados hasta la fecha.
Son ellos el verdadero motor de este tributo y los que han hecho posible que podamos conocer seme
jante evolucin a travs de este libro digital. A todos ellos mi reconocimiento.
Prlogo
Dora Barrancos
Hace ya algn tiempo, el grupo argentino impulsor de la iniciativa de realizar la historia del desarrollo
de la informtica me invit a acompaarlo en la aventura, y de modo temerario me entusiasm con el
desafo. Provengo de la sociologa y de la historia, y aunque haba merodeado la cuestin historiogr
fica de la divulgacin de las ciencias a inicios del siglo xx, a propsito de la saga del socialismo agen
cia que fue singular en un doble sentido, en el de creer en la ciencia, y en el de promover a las clases
subalternas alcanzndoles conocimiento cientfico, la empresa de investigar la evolucin de la infor
mtica, tanto la de fuste acadmico como la que se envolva con dimensiones aplicadas de mltiples
inserciones, revelaba ngulos completamente provocativos.
La historia de la ciencia ha tenido notables oficiantes tanto en el continente europeo como en el nues
tro, ytambin fuertes rupturas epistemolgicas. A grandes rasgos, desde mediados del siglo pasado,
esa historia tom dos grandes rumbos, a saber: mientras la historia anglosajona se empe en la con
viccin de que la transformacin cientfica obedeca a fuertes condicionantes sociales, porque era el
marco social contextual el determinante de su contenido, una parte significativa de la tradicin francesa
se adhiri a la nocin de que la ciencia se deba a sus propios imperativos internos. Fue especialmente
entre 1950 y 1970 que externalistas e internalistas debatieron sobre las condiciones de posibili
dad de una historia del conocimiento cientfico. Para estos ltimos, de mano de las nociones del conoci
do filsofo de la ciencia Gaston Bachelard y refrendadas por la escuela de Georges Canguilhem, se tra
taba de mostrar los cambios en materia de objetos historiogrficos, completamente diversos segn
temporalidades, aunque se tratara del curso de una misma disciplina, dado que en rigor eran los concep
tos cientficos los que cambiaban, haciendo casi irreconocibles las etapas antecedentes. Se torn
clebre la apreciacin de Bachelard para quien el actual concepto de energa nada tena que ver con la
luz de las cavernas. Por el contrario, para los historiadores eminentemente sociales de la ciencia era
menester dar cuenta de la acumulacin habida a lo largo de los tiempos, de ah la importancia de cada
ciclo antecesor. Desde luego, no se trataba solo de la dimensin histrica de las transformaciones en
cada una de las especialidades cientficas, sino de la concepcin misma de la historia que les concerna.
Tengo la impresin de que el debate entre los ncleos ms duros de ambas corrientes cedi paso a una
tercera posicin que acab por nutrirse de elementos que tributaban diferencialmente a cada una de
ellas. Creo que la poderosa corriente denominada constructivismo, que ha puesto a las ciencias en el
lugar de las propias creaciones sociales, al desmitificar las condiciones de creacin de los conceptos y
sacudir la antigua prerrogativa del frceps epistemolgico, tambin ha contribuido a una nueva inter
seccin entre ciencia ysociedad. Desde luego, es un lugar comn que la historia de la ciencia tiene por
objeto algo diferente de los objetos que la constituyen, pero en todo caso ni los objetos de la ciencia ni
los de la historia pueden revelarse por fuera de determinados cursos societales. Esta nocin involucra
un enorme arco de gravitacin que acta sobre la produccin cientfica ysus derivas tecnolgicas.
Los trabajos sobre historia de la informtica que aqu se presentan se caracterizan por conversaciones
con los contextos sociales, culturales y polticos que enmarcaron su desarrollo. Abrevan con comodi

XVIII
dad tanto en la modificacin de los conceptos ideados por ese dominio cientfico ysus aplicaciones en
otros saberes, como en los usos sociales hechos posibles gracias a los aparatajes de computacin, al
canzando tambin a los multifacticos campos de las tecnologas de informacin y comunicacin
(TIC) gracias a los notables cambios de los soportes tecnolgicos. Si desde mi perspectiva todas las
ciencias son sociales con lo que doy cuenta de mi abono a la causa constructivista porque no hay
un solo pensamiento que no venga del lado de afuera, como aseguraba Gilles Deleuze, el desarrollo
acuciante de la informtica se torn una muestra excepcional de la naturaleza social de las invencio
nes. Ciencia-herramienta debido a su incontinencia aplicativa tal como estos ensayos ponen en
evidencia, ariete de una inmensa economa de acciones que se interceptan con la vida cotidiana, su
historia en Amrica Latina revela el movimiento de distole ysstole de su implantacin a mediados
del siglo xx. Si hay una arqueologa comn de sus equipamientos (lamentablemente desguazados en
la mayora de los casos y, sin duda, con peor suerte que los dinosaurios), tambin hay un suelo comn
de sensibilidades utilitarias que forzaron los resultados de quienes se ocupaban de los modelos
cientficos, forjando un entraable vnculo (no exento de tensiones) sobre todo entre la ingeniera
electrnica, la matemtica y la lingstica.
En buena parte de los trabajos aqu expuestos asoman las condiciones polticas contextuales de nues
tra regin en la poca de implantacin de la informtica. Pero las situaciones nacionales son diversas.
Es evidente que algunos pases de la regin vivieron condiciones sociales y polticas menos adversas,
y se enfrentaron con los nuevos desafos cientficos ytcnicos en circunstancias complejas, pero con
mayores grados de libertad. En el caso de Brasil y Argentina se trat del paisaje comn de dictaduras
poco dispuestas a conversaciones con quienes se dedicaban al trabajo cientfico, y muy desconfiadas
de que las corporaciones pusieran en jaque los designios autoritarios. Hay escenas francamente deli
rantes en esa paranoia por el conocimiento. Pero urgidos por la necesidad de obtener medios tecnol
gicos que permitieran perfeccionar el control de las cosas ylas personas, no puede sorprender que
esos Estados burocrtico-autoritarios, en la caracterizacin que debemos a Guillermo ODonnell,
posibilitaran el desarrollo de la ciencia computacional en Amrica Latina. Sin duda, el pragmatismo de
Brasil destella en materia de mejores articulaciones con los nuevos dominios del conocimiento.
No hay dudas de que la iniciativa de hace algunos aos, el empeo memorioso que uni a quienes se
fijaron como obligacin narrar lo acontecido en primera persona por haber sido parte de la historia,
sumando a un gran nmero de entusiastas de doble condicin (porque abundan quienes no han deja
do de investigar tpicos informticos, mientras incurren en labores historiogrficas), ha dado ya
varios resultados encomiables. Adems de las oportunidades de debate suscitadas en diversos en
cuentros en congresos y en gran medida azuzados por sus entreveros, esta nueva obra ve la luz
con contribuciones de enorme valor. Estoy segura de que adems del significado nsito que tiene el
conocimiento del pasado de la especialidad, del estmulo a la propensin de renovar los acervos con el
acicate de lo pretrito, este libro de historia tiende un puente entre los saberes duros y los blan
dos, una diferencia anacrnica pero subsistente. La Ciencia es una creacin cultural de extraordinaria
preeminencia, ysu desdoblamiento tecnolgico se imprime como una radical e inescindible naturaleza
social. Su memoria es una obligacin no solo acadmica, sino una exigencia de la condicin humana.
Introduccin
Ral Carnota y Luis Germn Rodrguez Leal
Pensar en la informtica ha sido y es pensar en un campo joven yvolcado al futuro. Una trayectoria
tecnolgica recorrida al comps de innovaciones radicales y disrupciones autorizan a hacerlo. Por lo
tanto puede sonar paradojal realizar investigaciones y recuperartestimonios acerca de la historia de la
informtica. Tal vez podra parecer menos extrao si nos propusiramos hacer la historia de la suce
sin de artefactos novedosos (mquinas y programas para simplificar) que revolucionan frecuente
mente nuestra cotidianeidad o rescatar las biografas de sus creadores. Pero no sera el caso de unas
historias centradas en Latinoamrica que, en trminos generales, ha sido como regin un espectador
de la revolucin tecnolgica de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) y un adop
tante, por lo comn tardo, de sus resultados, productos ytecnologas.
Para qu hacer nuestra historia de la informtica latinoamericana?

En consecuencia, si queremos comprender el porqu de este libro, deberemos formularnos la pregunta
que intenta responder la historiadora de la ciencia brasilea, Mrcia Barros Da Silva en el artculo que
abre esta compilacin: por qu hacer la historia de la informtica en Amrica Latina? Mrcia cita al pres
tigioso historiador Jacques Le Goff cuando afirma, distancindose tanto de un escepticismo radical so
bre la posibilidad de conocer el pasado como de la ilusin de conocer aquello que realmente sucedi,
que el inters del pasado est en esclarecer el presente; el pasado es alcanzado a partir del presente1.
Este punto de partida le lleva a formular las siguientes reflexiones acerca de por qu y cmo contar la
historia:
Contar para sublinhar a importncia de se organizar uma memria histrica coletiva sobre determinada rea,
para transmitir a informao do j vivido, para desenhar um projeto de no esquecimento, para proporque se
realizem novos projetos. E esse esforo s se justifica porque estaremos fazendo uma histria que a nossa,
a do presente e dos planos futuros. A histria no do passado, mas sempre do presente edas suas possibili
dades, do seu devir; daquele instante fugidio que d forma ao passado e ao futuro... O futuro ser derivado do
que conservarmos do nosso passado e presente. Parece bvio, mas devemos perceber o quanto somos res
ponsveis pelas escolhas sobre o que contamos, j que como vimos no h uma nica realidade, cronolgica,
temporal, verdadeira, mas sim um conjunto de memrias, lembranas, testemunhos, narrativas construdas
com a inteno de se estabelecer como aquela histria, verdadeira, ocorreu.2
1. Jacques LeGoff. Histria e memria. Edic. Orig. 1924. Tomado de Histria e memria / Jacques LeGoff; Campinas, SPEditora da UNICAMP, 1990.
Pg.15.
2. Contar para subrayar la importancia de reorganizar una memoria colectiva sobre determinada rea, para transmitir la informacin de lo ya vi
vido, para disear un proyecto contra el olvido, para proponer que se realicen nuevos proyectos. Y ese esfuerzo slo se justifica porque estare
mos haciendo una historiaque es la nuestra, la del presente, la de los planes futuros. La historiano es del pasado sino siempre del presente y de
sus posibilidades, de su devenir, de aquel instante fugaz que da forma al pasado y al futuro... El futuro se derivar de lo que conservamos de

XX
Esta intencin de hacer la historia para el presente y el futuro es explcita en varios de los trabajos aqu
publicados. Como cuando se hace la reconstruccin del proceso de desarrollo de software de la empre
sabrasilea COBRA ysus autores concluyen que
O que se quer aqui destacar a possibilidade de estabelecer mtodos locais, em oposio a mtodos
universais.3
O cuando, en otro artculo del libro, sus autoras rescatan la trayectoria de mujeres pioneras de la com
putacin en su pas, preocupadas por una imagen masculina de la profesin:
Nuestro inters es rescatar el legado de las mujeres en un campo considerado por muchos como mayoritaria
mente masculino.4
Cabe aclarar que estas reflexiones nada tienen que ver con alguna variante de determinismo histrico.
Si conocer el pasado influye sin duda en los caminos que seleccionemos hacia delante esto no niega y,
por el contrario, nos habilita a ser disruptivos, innovadores, abrir el paso a nuevos derroteros. Es parte
del encanto de revisar la historia y en este terreno, el de las tecnologas de informacin y comunica
cin, el reto es particularmente cautivante.
Siguiendo nuevamente a Mrcia, hacer historia significa:
Contar para o presente, para movimentar o passado e assim constituir uma identidade prpria, individual e
tambm coletiva para nossas atividades. Neste caso para pensarmos qual a histria da histria da inform
tica que queremos preservar ou mais especificamente no caso latino-americano, quais histrias ainda no
realizadas da informtica queremos inaugurar.5
La actual globalizacin puede inducir a creer que los lmites nacionales o regionales son rmoras del pa
sado ysolamente existen en los mapas. Sin embargo, esta es una peligrosa ilusin. Incorporar (y crear)
las nuevas tecnologas que mejor se adecuena nuestras realidades, es impensable sin preservar nues
tros valores culturales e identitarios; sin reconocernos en las complejastrayectorias que nos han llevado,
a cada nacin y a la regin toda, al punto en que nos hallamos. De ah el rol estratgico de la investigacin
histrica para que nos ayude aun en el caso de una tecnologa tan global como la informtica.
Reconstruir la Historia de la Informtica en Amrica Latina es un aporte de gran relevancia; porque nos per
mite or la voz de los pioneros comentando sus aciertos, sus errores ysus sueos, porque da lugar al (re)cono
nuestro pasado y nuestro presente. Parece obvio, pero tenemos que percibir hasta dnde somos responsables por las elecciones que hacemos
respecto a lo que contamos, ya que como vimos no hay una nica realidad, cronolgica, temporal, verdadera, sino un conjunto de memo
rias, recuerdos, testimonios, narrativas, construidas con la intencin de establecer cmo ocurri la verdadera historia. Mrcia Barros da Silva.
Para hacer una historia de la informtica en Amrica Latina. En este volumen.
3. Lo que se quiere destacar aques la posibilidad de establecer mtodos locales en contraposicin a los mtodos universales. Cssio Adriano
Nunes Teixeira y Henrique Cukierman. La Cobra tuvo una partitura. En este volumen.
4. Marta Caldern y Gabriela Marn. Historia de vida de tres mujeres pioneras de la computacin en Costa Rica. En este volumen.
5. Narrar para el presente, para movilizar el pasado y as constituir una identidad propia, individual ytambin colectiva para nuestras actividades.
En este caso para que pensemos cul es la historia de la informtica que queremos preservar o, ms especficamente en el caso latinoamerica
no, cules historias aun no realizadas de la informtica queremos inaugurar. Barros da Silva. Op. Cit.
Presentacin
XXI
cimiento de experiencias fundamentales que posibilitan la reflexin crtica y autocrtica que podr alumbrar el
camino hacia el futuro, y sobre todo porque, como reza el proverbio mapuche, es bueno mirarse en la propia
sombra.6
Un vaco que empieza a llenarse

Hasta hace unos pocos aos slo se encontraban escassimos trabajos que abordaran la historia de la
informtica en la regin y que poseyeran cierto rigor en la presentacin de los temas, el trabajo de
fuentes y el sustento de hiptesis explcitas. La nica excepcin era el caso del Brasil, hecho atribuible
a la rica experiencia vivida en este pas entre mediados de la dcada de 1970 y fines de la dcada de
1980 alrededor de las Polticas Nacionales de Informtica.7
Mrcia Barros da Silva en el trabajo que ya comentamos nos informa de una revisin que ella realiz de
la primera poca de la Revista Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la TecnologaQuipu, pu
blicacin peridica pionera dedicada exclusivamente a la historia de las ciencias en la regin, durante
todo su perodo de circulacin (1984-2000)8. El resultado: slo dos artculos sobre la historia de la in
formtica: uno referido a Venezuela y otro a la Argentina9.
En los ltimos tiempos, sin embargo, esta situacin cambi y de esto tambin da cuenta la presente
compilacin. En el ao 2008, por iniciativa del grupo SAMCA (Salvando la Memoria de la Computacin
Argentina), formado en 200710, se constituy una Mesa de Historia de la Informtica en Amrica Lati
na y el Caribe en el marco del Congreso Ciencias, Tecnologas yCulturas en Amrica Latina y el Cari
be realizado en la Universidad de Santiago de Chile (USACH). Pese a la inexistencia de canales forma
les de difusin y como una evidencia de que existan condiciones para constituir un campo de estudios
regionales, se recibieron 41 resmenes provenientes de ocho pases, de los cuales, luego del debido
arbitraje, resultaron aceptados 29 artculos. Este fue el evento fundacional de una red de investigado
res que hoy est organizando el III SHIALC, el cuarto encuentro si se cuenta aquel del 2008. Dos inicia
tivas surgieron de la Mesa: la compilacin de un libro en base a los trabajos presentados, y la idea de
instalar dentro de la Conferencia Latinoamericana en Informtica (CLEI) un mbito dedicado a la his
toria.
Ambos objetivos se cumplieron satisfactoriamente durante el ao siguiente. El libro Historia de la In
formtica en Amrica Latina y el Caribe: Investigaciones y Testimonios, con 17 trabajos de 5 pases, fue
compilado por Jorge Aguirre y Ral Carnota y fue publicado por la Editorial de la Universidad Nacional
6. Gabriel Baum. Prlogo a Historia de la Informtica en Amrica Latina y el Caribe: Investigaciones y Testimonios. Jorge Aguirre y Ral Carnota
(compiladores). Editorial Universidad Nacional de Ro Cuarto. Ro Cuarto. Crdoba. Argentina. 2009.
7. Un grupo de trabajos incluidos en este volumen hacen referencia a estas Polticas sobre cuyas consecuencias existe un debate an vigente en
ese pas.
8. La Revista Quipu era publicada por la Sociedad Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnologa (SLHCT): Desde enero de 2012 ha
reaparecido con el mismo nombre pero a partir de otra institucin.
9. Irene Plaz Power. La informtica en la sociedad venezolana: breve historia de una tecnologa autnoma. In: Revista Latinoamericana de Historia
de las Ciencias y la Tecnologa-Quipu, 8, nm. 2 (mayo-agosto) (1991): 215-234. Nicols Babini. Modernizacin e informtica 1955-1966. In:
Revista Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la TecnologaQuipu.9 no. 1 (enero-abril) (1992): 89-109.
10. www.proyectosamca.com.ar

XXII
de Ro Cuarto (UNRC-Crdoba-Argentina) a fines del 200911. Por otra parte, la Comisin Directiva del
CLEI recibi con entusiasmo la propuesta y luego de algunas actividades preliminares se acord cons
tituir el Simposio de Historia de la Informtica en Amrica Latina y el Caribe (SHIALC) cuya primera
edicin, presidida por Jorge Vidart (Uruguay), se desarroll en el seno del XXXVI CLEI (Asuncin del
Paraguay-2010) y la segunda, conducida por Henrique Cukierman (Brasil), en el XXXVIII CLEI (Mede
lln-Colombia-2012).12
Es en este perodo cuando se manifiesta el inters de la Fundacin Telefnica de Venezuela en apoyar
la publicacin de los resultados de estas iniciativas y ampliar la divulgacin del conocimiento en esta
importante materia. Desde ese entonces se ha trabajado conjuntamente en darle forma a un producto
que recogiera una significativa muestra de los aportes surgidos de esta dinmica.
Llegados a este punto nos parece necesario realizar una aclaracin. Al observar el vertiginoso desarro
llo tecnolgico en el campo de la informtica se hace notable la realidad surgida de la integracin entre
el poder de cmputo y los avances en las telecomunicaciones. El paradigma digital ha signado esta
evolucin y parece que todava estamos lejos de agotar las posibilidades que esta fusin permite.
Mientras escribimos estas lneas est convocado el III Simposio, en el marco del XL CLEI a realizarse en
septiembre de 2014 en Montevideo, Uruguay. Mientras esto ocurra, el campo se fue ampliando. Si en
el momento de su constitucin todos los participantes eran informticos por origen disciplinar, a lo
largo de los Simposios se han ido integrando investigadores provenientes de las ciencias sociales.
Todo este impulso fue y es sostenido por una red informal pero efectiva de investigadores de varios
pases que promueven, convocan y organizan las actividades.
Veintitrs artculos, nueve pases, dos idiomas, una multiplicidad

de miradas
Este volumen que estamos presentando incluye 23 artculos provenientes de nueve pases de la re
gin. Su punto de partida fue una seleccin de los trabajos del I yII SHIALC, escogidos por el Comit
Editorial. Los autores de los trabajos seleccionados fueron invitados a presentar versiones definitivas
que se sometieron luego a un riguroso proceso de arbitraje con al menos tres lecturas.
Queremos destacar explcitamente el hecho de que este volumen contiene trabajos escritos tanto en
castellano como en portugus (traducidos al castellano en esta edicin). Este vasto continente alber
ga estos idiomas junto a otros y, en este proceso de conocernos, tal diversidad lingstica es un hecho
que nos hermana en nuestra riqueza como regin.
La apertura est a cargo de Mrcia Barros da Silva, cuyo artculo Para hacer una historia de la infor
mtica en Amrica Latina ya comentamos ampliamente. Los restantes artculos estn ordenados
con un doble criterio temtico ytemporal que iremos explicitando en las lneas que siguen, con la sal
11. El libro est accesible en http://dc.exa.unrc.edu.ar/historia

12. Las convocatorias y los trabajos presentados en ambas ediciones de SHIALC se encuentran en http://www.cos.ufrj.br/shialc/
Presentacin
XXIII
vedad de que, al inicio, figuran tres historias panormicas que abarcan perodos largos en la trayecto
ria informtica de Colombia, Cuba y Chile.
En la primera de ellas Manuel Dvila Sguerra ofrece algunas pistas que probaran que, en 1957, una
IBM 650 fue incorporada a una empresa privada en Colombia, aportando un nuevo elemento a una
cuestin an no saldada: cul fue el primer pas de Amrica Latina donde se introdujo una computa
dora? En Hacia una historia de la computacin en Colombia, Dvila Sguerra recorre rpidamente las
distintas etapas de la computacin en el mundo, desde las pocas de los grandes mainframes hasta
las modernas computadoras personales yva hilando sus memorias de protagonista del proceso me
diante el cual Colombia vivi dicha evolucin tecnolgica. A lo largo de estas memorias aparecen los
equipos utilizados, las visitas de relevantes personajes de la computacin del primer mundo ylas acti
vidades de diversas instituciones locales en el rea de las TIC. Lugar destacado en el relato ocupan la
Asociacin Colombiana de Ingenieros de Sistemas y la Red de Decanos y Directores de Ingeniera de
Sistemas y afines (REDIS), organizaciones estas ltimas en cuya fundacin y posterior crecimiento el
autor jug un rol relevante.
Tambin fue una IBM 650 la primera computadora que se instal en Cuba. El ao: 1958, a la zaga de la
colombiana. A cambio, la isla podra reclamar la primaca regional en la fabricacin local de equipos, ya
que fue en 1969 cuando se produjo el primer minicomputador CID 201-A. En Sesenta aos de infor
mtica en Cuba. La visin de un protagonista, Lzaro Blanco Espinoza nos relata la historia que va
desde aquel primer IBM hasta los inicios del siglo xxi organizada en varias etapas: Etapa preinformtica
y prerevolucionaria (1920 a 1959); Los primeros pasos experimentales (1960 a 1970); Minicomputado
ras y mainframes en accin (1971 a 1985); Llegada masiva de la microinformtica (1986 a 1994); Las
redes informticas y los sistemas grficos (1995 al inicio del siglo xxi). En cada etapa se exploran diver
sos aspectos, tanto tcnicos como sociales, econmicos y culturales vinculados a la incorporacin de
la computacin, desde las caractersticas de los equipos, las aplicaciones desarrolladas yla metodolo
ga utilizada, hasta los xitos y fracasos de los intentos de automatizacin de los distintos sectores de
la economa y de la sociedad en general. El autor concluye que Cuba, a pesar de condiciones interna
cionales desfavorables la mayor parte del tiempo, se ha insertado en el actual mundo tecnolgico
globalizado y cuenta, a su entender, con un enorme capital humano bien calificado.
Un rango temporal ms acotado es el que abarca el trabajo Inicios, consolidacin y expansin de la
computacin en Chile (1961-1982) de Juan lvarez y Claudio Gutirrez acerca de la computacin en
Chile. Digamos, de paso, que ambos desarrollan desde 2007 (el mismo ao en que comenz una inicia
tiva similar en Argentina) el proyecto Historia de la Computacin en Chile en el Departamento de
Ciencias de la Computacin de la Universidad de Chile. Los autores organizan el primer cuarto de siglo
de la disciplina en su pas como la sucesin de tres etapas: inicio (1961-1966); consolidacin (1966
1975) y expansin (1976-1982). En cada una de ellas recorren con cierto detalle los desarrollos princi
pales en el rea acadmica, en el Estado y en las empresas privadas. Luego presentan una clasificacin
de los niveles de actividad computacional de un pas, de acuerdo con criterios internacionales de la
poca. Segn dichos criterios, en la primera etapa, nivel bsico, un pas posee unos pocos computado
res, con algn entrenamiento en la tecnologa y con aplicaciones bsicas en el gobierno; en la segunda
etapa, nivel operacional, ya existen numerosos computadores, centros educativos, carreras especiali
zadas, diseo y produccin de software y aplicaciones en ciencia e ingeniera y, finalmente, en la ter
cera etapa, el pas comienza a transitar un nivel ms avanzado de actividad computacional, con un

XXIV
rango de carreras especializadas, computadores de todos los tamaos, y alguna contribucin en acti
vidades internacionales. Los autores muestran que las tres etapas definidas para el caso de Chile se
corresponden con aquellas propuestas en el patrn de desarrollo internacional de la poca.
La caracterstica de los ocho artculos que siguen es hacer foco en los momentos fundacionales de la
computacin, particularmente en el mbito acadmico, en una diversidad de pases de la regin.
El Datatron Burroughs B-205, la primera computadora utilizada en una universidad brasilea, fue ins
talado en la Pontificia Universidad Catlica de Ro de Janeiro (PUC-Rio) en 1960, y fue utilizado en
trabajos de computacin cientfica e ingeniera de computacin. En El B-205 en la PUC-RIO. Historia
y memoria de la primera computadora a operar en una universidad brasilea, Margarida de Souza
Neves, Silvia Ilg Byington y Arndt von Staa nos ubican en una poca que, al igual que en otros pases
de Amrica Latina, Brasil estuvo signada por la ideologa del desarrollismo. En particular, el inicio de la
tramitacin de la compra del B-205 fue en 1956, ao de inicio de la presidencia de Juscelino Kubits
chek. Kubitschek paso a la historia por la construccin de Brasilia, pero su empeo ms destacado fue
el de acelerar la historia de su pas para vivir, como propona la propaganda oficial, cincuenta aos
en cinco. Por eso no debera sorprendernos que el presidente se haya hecho presente en la solemne
inauguracin del cerebro electrnico. Al reflexionar sobre la imagen que aun hoyse conserva en la
comunidad acadmica acerca de aquel primer Centro de Cmputos, los autores sostienen que quizs
la mquina se haya transformado a lo largo del tiempo en un icono de la identidad que la Universidad
que la alberg quiso construir para ella misma y que puede caracterizarse por algunos rasgos institu
cionales como el perfil pionero y la excelencia acadmica de la enseanza y la investigacin.
Del Centro de Computacin de la PUC-Rio nos vamos al de la Universidad de Chile, cuya creacin es el
tema del siguiente trabajo, El primer computador universitario en Chile: El hogar desde donde sali y
se reparti la luz. Se trata de otra investigacin surgida del proyecto Historia de la Computacin en
Chile, cuyos autores son Juan lvarez y Claudio Gutirrez. Profundiza en las circunstancias de la llega
da del primer computador digital para aplicaciones cientficas y de ingeniera que se instal en Chile en
1962: un ER-56 Standard Elektrik Lorenz (apodado Lorenzo) de fabricacin alemana, adquirido por
la Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas de la Universidad de Chile. Curiosamente, pese a que no
fue el primer equipo del pas (meses antes se haba instalado en la Aduana en Valparaso un IBM 1401
destinado al procesamiento administrativo) fue la llegada de Lorenzo la que marc, en el imaginario
de la sociedad chilena, el inicio de la era de la automatizacin y los computadores. Su entorno, el Cen
tro de Computacin de la Universidad de Chile, se constituy en un Centro Nacional de Clculo que
brind servicios de entrenamiento, asesora y procesamiento en el pas. Los autores sostienen que, a
lo largo de un lustro de intensa utilizacin del ER-56, se sentaron las bases del futuro desarrollo de la
disciplina de la computacin en Chile.
La serie contina del otro lado de los Andes, en los comienzos de la computacin en Argentina. Esta
mos en 1960, cuando est por llegar al puerto de Buenos Aires la primera computadora acadmica del
pas. El destino del equipo Mercury de Ferranti (ms conocido por su apodo: Clementina) es el recin
creado Instituto de Clculo de la Facultad de Ciencias Exactas yNaturales de la Universidad de Buenos
Aires (UBA). Su lder, Manuel Sadosky, aspira a convertir al Instituto en un Servicio Nacional de Clculo,
que desarrolle a la vez investigacin de punta y sea el consultor del Estado y del sector empresarial en
el nuevo campo. Tomando en cuenta la situacin de aislamiento poltico de la UBA, Sadosky impulsa
Presentacin
XXV
la fundacin de la Sociedad Argentina de Clculo (SAC) que poco despus ingresa en IFIP con la
intencin de constituir un puente entre la Universidad y las empresas proveedoras de equipos. Esta
alianza funcion por ms de dos aos, en los que la SAC desarroll una actividad importante, incluyen
do la aparicin de un Boletn que fue la primera publicacin del pas en computacin. Pero a fines de
1962 la sociedad entr en un cono de sombras y el Boletn dej de aparecer. En Sobre personajes,
instituciones y palabras. La Sociedad Argentina de Clculo en su primera etapa (1960-1962), Ral
Carnota yCarlos Borches utilizando como herramienta central en la investigacin el anlisis de la
estructura y contenido de los Boletines de la SAC de todo el perodo considerado indagan en la tra
yectoria de la Sociedad y se proponen caracterizar los respectivos objetivos del grupo acadmico y de
las empresas al momento de constituir la Sociedad y evaluar sus niveles de concrecin para luego
formular hiptesis explicativas del final de esta experiencia.
Marta Sananes nos presenta en Inicios de los estudios de computacin en Venezuela y sus circuns
tancias un recuento personal de los comienzos del Departamento de Computacin (DC) en la Univer
sidad Central de Venezuela (UCV) y de la creacin del primer programa universitario de estudios de
Computacin. El relato, teido constantemente de referencias a las circunstancias sociales y polticas
de la poca, comienza con la cada del dictador Prez Jimnez en 1958 y el retorno al sistema demo
crtico en el pas y en la universidad y el desarrollo posterior de una fuerte presencia de la guerrilla de
izquierda en el campus universitario. En este ambiente complejo se crea en 1961 el Departamento de
Clculo Numrico, en la Facultad de Ciencias de la UCV, con su primera dotacin de cmputo, una IBM
1620. Se inicia, con una planta de profesores importados, la mayora desde Espaa yArgentina, una
intensa actividad que iba desde proyectos de lenguajes hasta modelacin social o consultora a em
presas. La autora viaja, becada por el DC, a la Argentina para estudiar en la carrera de Computador
Cientfico de la Universidad de Buenos Aires, donde el Instituto de Clculo, liderado por Sadosky, de
sarrolla unas lneas de trabajo muy semejantes. All es testigo en 1966 de la intervencin a las univer
sidades yla renuncia masiva de docentes e investigadores y retorna a Venezuela donde, con el aporte
y experiencia de numerosos profesores argentinos, se crea la Licenciatura en Computacin en la UCV.
La autora, que actuaba a la vez como auxiliar docente, se recibe de Licenciada en 1971 y es testigo de
primera lnea de la explosin del uso de las computadoras en la administracin pblica y en la industria
petrolera.
De vuelta en Argentina, pero esta vez fuera de Buenos Aires, Ral Carnota yRicardo Rodrguez recons
truyen la historia de un grupo de investigadores de la Universidad Nacional del Sur (UNS), situada en
la ciudad de Baha Blanca, que, entre 1961 y 1965, asumi el desafo de disear y construir una com
putadora. El lder del proyecto CEUNS (Computadora Electrnica de la Universidad Nacional del Sur)
era el Ing. Jorge Santos, que vena de haber trabajado en 1960 junto a Tom Kilburn en el diseo del
modelo Atlas de Ferranti y estaba conectado con el Instituto de Clculo de la Universidad de Buenos
Aires. Si bien en un comienzo cont con apoyo poltico dentro de la UNS yfinanciacin estatal, las vici
situdes polticas del pas y de la Universidad hicieron que dicho apoyo se fuera diluyendo hasta que el
proyecto tuvo que ser abandonado. Los autores de Fulgor y Ocaso de CEUNS. Una apuesta a la tec
nologa nacional en el Sur de Argentina, destacan la conexin de este episodio con el proceso de re
novacin acadmica y poltica que ocurri en las universidades argentinas por esos aos ysealan
como, mientras el grupo sureo luchaba contra las dificultades, la tecnologa de construccin de com
putadoras sufri importantes cambios que tornaron obsoleto el proyecto inicial.

XXVI
Mxico tambin se ubica en el pelotn de vanguardia regional en la introduccin de computadoras.
Fue el 8 de junio de 1958 cuando la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM) adquiri una
computadora IBM-650, evento que marc un comienzo de acumulacin de conocimientos y capaci
dades en diversos mbitos acadmicos. Daniel Ortiz Arroyo, Francisco Rodrguez Henrquez, Carlos A.
Coello Coello, los autores de Sobre los orgenes de la computacin en Mxico, repasan este proceso
para luego centrar su trabajo en las actividades de investigacin y desarrollo realizadas a fines de la
dcada de 1970 e inicios de la dcada de 1980. En esos aos el surgimiento de las microcomputado
ras de bajo costo y alto impacto tecnolgico ysocial, aunado al sentido de nacionalismo prevalecien
te en las polticas nacionales del momento, condujeron a que ciertos sectores dentro del gobierno de
Mxico y la academia se interesaran en el desarrollo de la tecnologa de computadoras como un paso
estratgico para reducir la dependencia tecnolgica del exterior. El artculo describe las computado
ras mexicanas diseadas en ese perodo. Los autores sealan que exista un grupo de investigadores
que contaba con el conocimiento y los recursos econmicos y humanos necesarios para desarrollar
tecnologa mexicana de computadoras de un buen nivel dentro de las universidades pblicas.13 Sin
embargo, durante la dcada de 1980 la situacin econmica del pas fue notoriamente inestable, a
raz de la crisis de la deuda externa que afect a toda la regin. La inversin pblica en ciencia y
desarrollo era escasa y la inversin privada nula en estas reas. Los autores concluyen que la falta de
apoyo poltico y empresario llev a que Mxico perdiera una oportunidad histrica y, hasta ahora,
irrepetible, de incorporarse al selecto grupo de pases fabricantes de computadoras con tecnologa
propia.
Mxico, Colombia, Cuba, Venezuela, Brasil, Argentina yChile ingresaron en la era de las computadoras
entre 1957 y 1961. La introduccin de la computacin en Uruguay fue unos aos ms tarde y tuvo,
como en otros casos, su mbito en el medio universitario. El artculo El Centro de Computacin de la
Universidad de la Repblica, Uruguay (1966-1973): un Instituto Central del plan Maggiolo de Sergio
Nesmachnow analiza las finalidades de la creacin y las actividades desarrolladas por el Centro de
Computacin de la Universidad de la Repblica (UdelaR) desde su creacin y hasta la intervencin de
la Universidad por la dictadura. Durante esos aos el Centro cumpli exitosamente funciones de do
cencia, investigacin yasesoramiento en las reas de computacin y tratamiento de la informacin.
Es notable la similitud (con un corrimiento de 6 o 7 aos) de este proyecto con el del Instituto de Cl
culo de la UBA. Esta similitud incorpora la presencia de Manuel Sadosky asesorando a la UdelaR, e in
cluye tanto la insercin en un plan ms amplio de reforma universitaria como la abrupta interrupcin
de la experiencia. El autor se propone demostrar que este Centro, pese a haber sido creado un ao
antes, debe considerarse parte del Plan de Reestructuracin de la Universidad propuesto por el Rec
tor scar Maggiolo en 1967.
Tambin con caractersticas fundacionales es la historia de la creacin de la Escuela de Ciencias de la
Computacin e Informtica (ECCI) de la Universidad de Costa Rica que es en la actualidad una unidad
acadmica consolidada y de alta reputacin. En Fundacin, retos y primeros logros de la Escuela de
Ciencias de la Computacin e Informtica, Marta Caldern seala que los logros de sus primeros aos
de existencia fueron determinantes para llegar a la situacin actual. La fundacin de la ECCI en 1981,
como resultado de la fusin de dos programas distintos pero relacionados, el de Bachillerato en Infor
13. Es interesante comparar este momento con el que se vivi en Brasil en los mismos aos y que se refleja en varios de los prximostrabajos.
Presentacin
XXVII
mtica y el de Bachillerato y Licenciatura en Computacin, fue resultado de un largo proceso de discu
sin y accin en el campo de estas reas de conocimiento en la Universidad de Costa Rica y represent
el inicio de la institucionalizacin acadmica de la disciplina en el pas. Era el tiempo en que las micro
computadoras entraban con pie firme y revolucionaban el campo. Las organizaciones empezaban a
necesitar profesionales capaces de ayudarles a automatizar sus actividades. La Escuela contribuy al
desarrollo del pas aportando por un lado los profesionales de alta calidad que formaba y, por el otro,
asesoras y otras actividades de extensin social.
El Brasil se convirti en uno de los pocos pases con tecnologa propia de informtica al inicio de la d
cada de 1980. Sus equipos eran comparables a los de los pases ms desarrollados. Esa experiencia
tiene una historia tan compleja como rica y sigue alimentando mitos y polmicas hoy en da. Segn
Ivan da Costa Marques, la Poltica Nacional de Informtica (PNI), que suele asociarse en forma simplis
ta con una de sus herramientas que fue la reserva de mercado, ha quedado instalada en el imagina
rio colectivo como una experiencia fracasada. Sin embargo el autor demuestra con datos slidos que,
en pocos aos, la industria nacional surgida de la PNI abasteca la mitad del mercado brasileo de mi
nis ysugiere que, tal vez, el mal fin del intento de repetir este esquema con las microcomputadoras
oscureci el xito sucedido con las minis.14
A propsito de esta aparente contradiccin Ivan seala que, tal vez, la historiografa del PNI an no
haya acumulado una produccin suficiente como para desmontar esta imagen. Por esa razn creemos
muy valiosa la inclusin en este volumen de cuatro trabajos que tratan diferentes aspectos de la Pol
tica Nacional de Informtica (PNI) brasilera de aqul perodo. Dos de ellos son testimonios de primer
nivel, ya que sus autores participaron en la dcada de 1970 en la Coordinadora de Actividades de Pro
cesamiento Electrnico de Datos (CAPRE), donde se concretaron y pusieron en marcha los primeros
pasos de la PNI15, y posteriormente ocuparon cargos claves. Los otros dos son trabajos de investiga
cin que analizan diversos aspectos parciales aunque cada uno repasa previamente el contexto de la
poca.
En El Brasil y sus ridculos tiranos: 1979/1980. Tecnologa de minicomputadores y la Historia de los
Indios, Ivan da Costa Marquesquien fue miembro de la CAPRE y posteriormente lleg a presidente
de la empresa estatal COBRA (Computadores Brasileiros S.A), la ms importante del sector busca
aportar su visin de un momento de inflexin en la historia de la PNI. Comienza su relato cuando, a lo
largo de la primera mitad de la dcada de 1970, un colectivo diversificado de profesionales aprovech
la democracia relativa, tal como definan su rgimen en esos aos los propios gobernantes del Bra
sil, y se constituyeron como lo que autodenominaron comunidad informtica. Componan esa co
munidad profesores universitarios, funcionarios de instituciones estatales y oficiales militares de per
fil tcnico. La expresin dependencia tecnolgica fue la traduccin coincidente que todos estos
sectores realizaron de las particulares problemticas que enfrentaban. Esta comunidad estaba repre
sentada en la CAPREy de all surgieron las polticas industriales para la produccin de minis. A Histo
14. Ivan da Costa Marques. El Brasil y sus ridculos tiranos: 1979/1980. Tecnologa de minicomputadores y la Historia de los Indios. En este volu
men.
15. Sus miembros, representantes de reas de gobierno, academia y empresas fueron bautizados guerrilleros tecnolgicos por Adler, un autor
norteamericano que estudi el fenmeno de la PNI (Adler, E. (1987). The Power ofIdeology - The Questfor Technological Autonomy in Argenti
na and Brazil. Los Angeles: University of California Press. 1987.

XXVIII
ria dos Indios era un slide show muy utilizado por la comunidad informtica para ilustrar esa deno
minada dependencia tecnolgica16. En 1979, como parte de un recambio de elenco gobernante
dentro de la dictadura militar, un sector de oficiales, proveniente de los servicios de inteligencia o po
lica poltica del rgimen, tom el control de la PNI. Si bien refirmaron la idea de la dependencia tec
nolgica de Brasil, pusieron bajo sospecha de izquierdismo a la comunidad informtica, disolvie
ron la CAPREy negaron lo actuado hasta all. La prohibicin de A historia dos Indios es ilustrativa del
viraje autoritario en el manejo de la PNI, viraje que se produjo en vsperas de la incorporacin global de
las micro computadoras. El micropersonal torn inadecuados los procedimientos de la poltica indus
trial que haba sido anteriormente discutida en el mbito de la comunidad informtica y la prdida
del ethos democrtico de la PNI cerr la posibilidad de que el nuevo fenmeno pudiera ser compren
dido y las PNI adecuadas al mismo. La continuidad de polticas en un contexto diferente condujo a
decisiones erradas y el autor concluye que este fenmeno explica en parte la imagen de fracaso a la
que hacamos referencia ms arriba.
Uno de los ms clebres productos surgidos de la PNI en el campo de los minis fue la serie Cobra-500.
En un trabajo que une un marco terico riguroso con el rescate de la memoria oral de los protagonis
tas, La Cobra tuvo una partitura intenta analizar y comprender el proceso de desarrollo del compila
dor COBOL de COBRA. En este contexto el trmino partitura alude al nombre que los desarrollado
res dieron a la notacin que utilizaban. Al reconstruir ese proceso, los autores verifican que no
respondi a ninguno de los modelos estructurados de la poca los cuales, al igual que hoy, tienen la
pretensin de ser universales en el sentido de independientes del marco histrico, social y cultural
donde se pretenden replicar. En todo caso estos factores extra tcnicos, suelen ser considerados
trabas a remover para el xito del modelo (o explicaciones para sufracaso). El testimonio de uno de los
desarrolladores nos presenta el fenmeno que el artculo trata de encuadrar.
Era um compilador sendo feito por uma equipe que utilizava uma linguagem Cinacabada, em desenvolvi
mento por outra equipe; que utilizava um linkeditor, tambm no terminado efeito por ainda outra equipe.
No bastasse, tudo rodava sobre um sistema operacional tambm em construo por outra equipe. Inacredi
tavelmente, o hardware tambm no estava pronto...tambm estava sendo construdo... por outra equipe.17
Sin embargo el resultado fue un COBOL exitoso que todava 25 aos despus sirvi de base para rees
cribir otro en ambiente LINUX.
Para aproximarse a una comprensin de la calidad obtenida en el software producido en COBRA es
necesario, dicen los autores, abolir la visin de un modelo universal, de un proceso nico e incluso
de la posibilidad misma de alcanzar una explicacin totalizadora, ya que esa calidad reposara en
una diversidad de elementos ysus interrelaciones no causales. Una enumeracin parcial de estos
elementos, aparentemente inconexos y hasta contradictorios, estructurados por el discurso de la in
formtica nacional, aparece en los testimonios de los propios entrevistados: fuerte espritu de cuerpo
16. Puede encontrarse en formato de video http://dl.dropbox.com/u/23492126/Video_Indio.mpg

17. Era un compilador que estaba siendo hecho por un equipo que utilizaba un lenguaje Cinacabado, en desarrollo por otro equipo, que utilizaba
un linkeditor que tampoco estaba terminado y a cargo de otro equipo diferente. Como si esto no fuera suficiente, todo funcionaba sobre un
sistema operativo tambin en construccin por otro equipo. Increblemente el hardware tampoco estaba listo y estaba siendo construido...por
otro equipo.
Presentacin
XXIX
de los equipos, prcticas de ingeniera de software, negacin de prcticas de ingeniera de software,
espritu contestatario, coraje, motivacin, disciplina, calificacin tcnica de los equipos.
Nunes Teixeira y Cukierman concluyen que la experiencia permite destacar la posibilidad de estable
cer mtodos locales ysugiere no limitarse a analizar, como explicacin del xito o fracaso de un
software, el grado de adecuacin de su proceso de desarrollo a algn modelo preestablecido.
Anlogo partitura, que no pode ser tomada pela prpria sinfonia, posto serem necessrios instrumentos,
msicos, maestro e sua execuo propriamente dita para que, defato, possa vira ganhar existncia.18
El tercer trabajo de esta serie es otro testimonio. Su autor, Jorge Monteiro Fernandez, quien fue oficial
militar y representante en la CAPRE del Estado Mayor de las Fuerzas Armadas (EMFA). Testimonio de
una vida entretejida con la Poltica Nacional de Informtica (1970 a 1990) es el ameno texto en el
que Monteiro nos presenta, a lo largo de varios episodios que cubren todo el perodo, jugosos entrete
lones de la construccin real de la PNI. Desfilan aqu las tensiones entre sectores del gobierno militar
frente a las pretensiones de IBM que desembocaron como decisin tctica para salvar el proyecto
amenazado desde el inicio en la reserva de mercado, el episodio de la intrusin de los coroneles de
la polica poltica (que aparece destacado en el trabajo de Costa Marques), las presiones de la embaja
da de EEUU que hicieron fracasar una posibilidad de exportar tecnologa brasilea y hasta un noveles
co intento de chantaje cuyos detalles dejamos librados a la curiosidad del lector.
En La construccin de mercados tecnolgicos: redes locales en Brasil (1970-1995), Rodney Fe
rreira de Carvalho realiza un estudio de la evolucin del mercado de redes locales de computadoras
haciendo centro en la polmica ocurrida a fines de la dcada de 1980 sobre el licenciamiento del
software Novell Netware en el contexto de la legislacin que estableca una reserva de mercado para
el software de las microcomputadoras sobre la base de la existencia de un similar nacional. Mu
chos participantes en la polmica no visualizaron en aquel momento que la existencia de un siste
ma operativo de redes robusto y confiable era un punto fundamental para la escalabilidad de las
soluciones basadas en micros, de modo que pudieran desafiar a los mainframes y reforzar as la
posicin de la industria nacional. Por el contrario entendieron que liberar la entrada de un software
extranjero para el rea de micros abrira una brecha peligrosa en el propsito de extender la reserva
al rea de software.
La disputa por el Caso Novell llev a la SEI (Secretaria Especial para la Informtica) a poner en mar
cha un proceso de Exame de Similaridade, convocando una comisin especial con representantes
de varios sectores interesados. A falta de un elenco de funcionalidades y de una batera formal de
testeos, predomino la opinin de los usuarios, quienes declararon que las funcionalidades del produc
to nacional satisfacan las necesidades de los usuarios. De este modo la posibilidad de que Novell
fuese distribuido localmente fue rechazada. El autor afirma que, de este modo qued eliminado un
posible aliado de la naciente industria nacional la caja negra de Novell en un campo de disputa
entre las soluciones centralizadas y las distribuidas, entre los mainframes extranjeros y los micros
18. Anlogo a una partitura, que no puede ser tomada por la propia sinfona, ya que son necesarios instrumentos, msicos, director y la ejecucin
propiamente dicha para que, de hecho, pueda adquirir entidad.

XXX
nacionales, entre el mercado concentrado y la democratizacin de la TIC, entre los sistemas propieta
rios y los sistemas abiertos.
Como conclusin, Rodney de Carvalho seala que todas estas contradicciones impidieron a Brasil
aprovechar su naciente experiencia en redes distribuidas de micros y, cuando estas se consolidaron en
la dcada de 1990 como la base de la arquitectura corporativa de TIC, la industria que estaba exploran
do ese segmento en la dcada anterior no logr sobrevivir al mercado globalizado.
No parece existir nada ms actual que Internet. Sin embargo su historia, no por breve es menos fasci
nante. Los dos artculos que presentamos a continuacin nos muestran como lo que hoy aparece
como natural e incorporado a nuestro sentido comn se estableci en medio de conflictos durante
los cuales hubo caminos que parecan avenidas seguras y luego se convirtieron en vas muertas, por
un complejo de circunstancias donde los factores sociales y los tcnicos aparecen como un conjunto
indisociable.
Federico Novick analiza las circunstancias ylas formas en que funcionaron las redes teleinformticas
en Argentina antes del surgimiento de Internet como alternativa comercial. El trabajo est focalizado
en un perodo que empieza en 1985, cuando un grupo de estudiantes, docentes e investigadores de la
Facultad de Ciencias Exactas yNaturales de la Universidad de Buenos Aires (FCEN-UBA) comienza a
experimentar con sistemas de intercambio de informacin entre computadoras a travs de lneas te
lefnicas y concluye en 1994, antes del lanzamiento del acceso comercial a Internet. El entusiasmo
creador del grupo mencionado, en el contexto de la recuperacin democrtica del pas y de la universi
dad, les permiti sentar las bases del servicio de Internet en Argentina, contando con una infraestruc
tura minimalista, en conflicto con las opciones mainframe tipo Bitnet (a la cual adhera en esos
aos la propia UBA!) y sin reconocimiento institucional fuera del mbitos de la FCEN. En ese sentido
Una red, un da: antes de Internet en Argentina. 1985-1994 ilustra una tradicin argentina ytal vez
latinoamericana que puede ilustrarse con la imagen de la batalla de David contra Goliat (aunque fre
cuentemente gana Goliat). Novick concluye afirmando que fue en la pequea oficina que luego de
su legitimacin oficial se bautiz como Centro de Comunicacin Cientfica de la UBA donde la histo
ria de Internet en Argentina empez a gestarse.
Las discusiones acerca de estandarizaciones, pese a que en la superficie sus argumentos pueden apa
recer como puramente tcnicos, en un examen ms profundo se revelan como motivados por una
mezcla de cuestiones econmicas, polticas y culturales. Este es parte el marco terico en el que Mar
celo Svio Carvalho, Henrique Luiz Cukierman e Ivan da Costa Marques inscriben su trabajo sobre la
normalizacin de los protocolos de comunicacin de datos en las redes de computadoras. El artculo
reconstruye los antecedentes en el mundo y en Brasil de los protocolos de comunicacin de datos
para converger en el fenmeno por el cual TCP/IP se impuso como standard y las normas OSI queda
ron confinadas a las pginas introductorias de los libros tcnicos sobre redes de computadoras. Los
autores de La batalla de los protocolos de redes de computadores al final del siglo xx, sealan que,
pese a todo el ejrcito de gobiernos, instituciones y expertos que promovieron y apoyaron el modelo
OSI, ste no lleg a estabilizarse. En cambio la red sociotcnica de TCP/IP logr que sus tcnicas
pudiesen ser discutidas internacionalmente en foros abiertos, enseada y distribuida gratuitamente
por las universidades e implementada en sistemas comerciales. Al hacer esto en forma mucho ms
distribuida que OSI, TCP/IP logr crear y mantener una mayor base instalada y una mayor experiencia
Presentacin
XXXI
tcnica disponible, todo lo cual se fortaleci an ms por la diseminacin de UNIX, el uso de Internet y
el apoyo del gobierno norteamericano. En el caso de Brasil los autores muestran que el debate de pro
tocolos antes que por la lgica de las tcnicas, puede ser mejor explicado por las luchas internas entre
el Ministerio de Comunicaciones y la Secretaria Especial de Informtica por la conduccin del proceso
de normalizacin.
El siguiente grupo de trabajos se caracteriza por enfocar diversas historias que tienen en comn pro
blemticas referidas a la educacin, en algunos casos en forma muy directa, como en el de la investi
gacin sobre la enseanza de las TIC en la escuela media argentina y en otros en forma indirecta, pero
no menos clara, como es el caso del que inicia la serie y que, atravs de tres historia de vida nos remite
a la preocupacin por la imagen masculina de la disciplina.
Marta Caldern yGabriela Marn son las autoras de Historia de vida de tres mujeres pioneras de la
computacin en Costa Rica, un trabajo cuya meta es rescatar el legado de las mujeres en un campo
considerado por muchos como mayoritariamente masculino. Para lograr su objetivo presentan el
aporte realizado por tres mujeres pioneras a la computacin en ese pas. Utilizando principalmente
tcnicas de historia oral reconstruyen las historias de vida de la mujer que tuvo bajo su responsabili
dad la primera computadora electrnica del pas, de la primera mujer costarricense que imparti cur
sos y que dirigi la carrera de Ciencias de la Computacin en la Universidad de Costa Rica, y de la pri
mera mujer costarricense que se gradu de dicha carrera. Las autoras toman de cada una de ellas la
huella significativa que han dejado para las futuras generaciones. Al mismo tiempo, al presentar esta
perspectiva de gnero en un campo percibido como predominantemente de hombres, se proponen
estimular una mayor presencia de las mujeres en el mundo de la informtica.
La educacin secundaria en Argentina tiene como objetivo capacitar a la juventud para integrarla a la
sociedad, brindarle una base suficiente como para encarar estudios superiores yen algunos casos,
como ser en la secundaria tcnica formarla para la insercin en determinados campos del mundo
laboral. Por otro lado, desde hace unos aos se habla de una nueva definicin de alfabetizacin, que
incluye el dominio de las competencias en TIC. Este es el punto de partida para Evolucin de la ense
anza de la informtica y las TIC en la Escuela Media en Argentina en los ltimos 35 aos de Viviana
Cotik. Se trata de un trabajo de investigacin que pone el foco en la educacin en computacin pero
que lo coloca en el contexto de las polticas educativas y de las polticas nacionales de desarrollo de
cada poca. La autora concluye que los programas recientes de aprovisionamiento de una computa
dora para cada alumno con contenidos especficamente seleccionados marca un antes y un despus
en la relacin de la educacin de los jvenes y las TIC y deja abierta una pregunta (de imposible verifi
cacin): si los programas de distribucin masiva de computadoras y de capacitacin se hubiesen dado
hace unos aos, se habra facilitado un desarrollo de una industria nacional relacionada con la infor
mtica?
La historia que sigue nos la cuenta Jorge Aguirre, protagonista de un amplio perodo de la informtica
en Argentina y cofundador de los SHIALC. La misma traza un hilo conductor que enlaza dos experien
cias educativas en Argentina: la Escuela Superior Latinoamericana de Informtica (ESLAI), que funcio
n en la segunda mitad de la dcada de 1980, y la Escuela de Verano que se desarrolla desde 1994 en
la Universidad Nacional de Ro Cuarto (UNRC-Crdoba). El hilo comienza a tejerse cuando la ESLAI,
cuyo propsito era facilitar el desarrollo acadmico de la informtica en la Argentina y Latinoamrica,

XXXII
haba cesado de funcionar asfixiada poltica y econmicamente y Aguirre, en ese momento a
cargo de su direccin, toma contacto con el Departamento de Matemtica de la UNRC y se hace cargo
de la creacin de una carrera de Informtica. Dos aos despus, y con el propsito de ampliar el hori
zonte acadmico de sus estudiantes, crea en la UNRC una Escuela de Verano de Informtica con alcan
ce nacional, que en el 2010 obtuvo el Premio Sadosky a la Inteligencia Argentina en Calidad Educativa.
El punto de partida y el de llegada de la narracin justifican su ttulo Ha muerto la Escuela, Viva la
Escuela! De la Escuela Superior Latinoamericana de Informtica a la Escuela de Verano de Ciencias
Informticas de Ro Cuarto. El trabajo puede leerse como una ilustracin del empecinamiento en
tender lneas de continuidad pese a las reiteradas rupturas. Una manifestacin simblica de esta con
tinuidad se produjo en 2006, cuando se conmemoraron en la Escuela de Verano los 20 aos de la
apertura de la ESLAI. El autor concluye que si el prematuro final de la ESLAI en 1989 fue un hecho la
mentable, que impidi inimaginables avances sobre los que sera vano especular, su corta vida fue
fructfera. Parte de su legado se rescata en las sucesivas Escuelas de Verano, emprendimiento con
objetivos iniciales mucho ms limitados aunque de un impacto local inmediato.
No hay dudas de que las Jornadas yCongresos profesionales estn alimentados por una inequvoca
vocacin por la actualizacin permanente Por eso hemos incluido en este grupo al artculo JIAP, 20
aos difundiendo tecnologa. Se trata, al decir de sus autores de una historia exitosa que se prolon
ga hasta el presente. Las Jornadas anuales a las que concurren los profesionales de las TIC del Uru
guay y los estudiantes de las carreras afines, constituyen, a la vez, una muestra del estado del arte
y un punto de referencia y de pertenencia de estos profesionales. Este trabajo de Luis Amil, Carlos
Gera, Carlos Beiro y Juan Piaggio resea la historia, desarrollo e impacto de las JIAP, que nacieron
como Jornadas de Informtica de la Administracin Pblica y se convirtieron en el principal evento
de la disciplina en el pas.
El CLEI es hoy una organizacin consolidada que se preocupa por el desarrollo informtico de la comu
nidad latinoamericana y por la organizacin de las Conferencias Latinoamericanas de Informtica en
forma itinerante en los distintos pases que lo conforman. Desde la XXXVI Conferencia, realizada en
2010, se realizan cada dos aos los Simposios de Historia de la Informtica en Amrica Latina y el Ca
ribe (SHIALC). Este mismo volumen es, en gran parte, una derivacin de esos Simposios. Por ese moti
vo es que hemos colocado como cierre de nuestra seleccin el trabajo Los orgenes de la Conferencia
Latinoamericana de Informtica y del Centro Latinoamericano de Informtica, CLEI, donde Aldo Mi
gliaro, una figura fundamental en la historia de la informtica en la regin, reconstruye con sumo de
talle el proceso que deriv en la creacin de la actual Conferencia Latinoamericana de Informtica y
del CLEI como organizador de las mismas. La historia arranca en el ao 1972, la Pontificia Universidad
Catlica de Valparaso, PUCV, cre el Centro de Ciencias de Computacin e Informacin. Desde este
Centro surgi la iniciativa de convocar a un Panel de Discusin de Tpicos de Computacin. Estos Pa
neles, que comenzaron en 1974 como eventos locales, se expandieron primero a nivel nacional y lue
go, cubriendo evidentemente una necesidad vacante, comenzaron a convocar acadmicos de otros
pases de la regin. A partir de esfuerzos muy grandes y recursos materiales escasos la actividad fue
tomando amplitud y vuelo, hasta que en el PANEL Expodata79, ya convocado como conferencia inter
nacional, se concreta la idea de transformarla en una Conferencia itinerante atravs de pases latinoa
mericanos, Para formalizar este evento la Rectora de la PUCV oficializ la creacin del Centro Latinoa
mericano de Estudios en Informtica (CLEI) como base para continuar las celebraciones de las
Conferencias Latinoamericana de Informtica. El artculo cierra con las Conferencias ya consolidadas
Presentacin
XXXIII
en ocasin del PANEL84. En el mismo se acord hacer la Declaracin de Via del Mar, que Migliaro
anexa a su artculo, en la cual se plantea que Amrica Latina deba orientarse por el desarrollo de la
informtica y no ser slo consumidora o usuaria de la tecnologa de pases desarrollados.
La lectura detallada de los trabajos que aqu se publican, as como los de la compilacin previa, de otras
presentaciones en los Simposios regionales y de algunos artculos editados en el IEEE Annals of His
tory of Computing nos muestran un significativo avance (con distintos niveles de desarrollo entre los
pases de la regin y con singularidades interesantes portpicos especficos de la disciplina) de la re
construccin de las historias nacionales de la informtica. Esta es una actividad que, sin lugar a dudas,
tiene an mucho que revelar. Sin embargo, una lectura atenta de todo ese material nos sugiere ciertos
paralelismos, con convergencias y divergencias, entre las trayectorias de nuestros pases ysus prota
gonistas individuales e institucionales. Aquellos inicios de fines de la dcada de 1950 e inicios de la de
1960, o los diferentes intentos de realizar polticas nacionales de las dcadas de 1970 y 1980 o las
modalidades ycruces en el proceso de surgimiento de Internet, son slo algunos temas que aparecen
en el horizonte como campos frtiles para realizar estudios comparativos entre pases ypanoramas
ms globales de todo el subcontinente. Ojal el volumen que estamos entregando consiga motivar
an ms la investigacin en este campo ytengamos la oportunidad de incluir esos aportes en una fu
tura (y prxima) coleccin.
Captulo
Para hacer una historia

de la informtica en
Amrica Latina
Mrcia Regina Barros da Silva
1.1 Introduccin
1.2 Discusin
1.3 Informtica en Amrica Latina
1.4 Consideraciones finales

2
1.1 Introduccin
Por mucho tiempo en la historia de las ciencias y de las tecnologas latinoamericanas la informtica
estuvo ausente. En la primera revista latinoamericana de historia de las ciencias los artculos basados
en la historia de la informtica aparecieron en los aos noventa. Ocurri en la Revista Latinoamericana
de Historia de las Ciencias y la Tecnologa (Quipu), publicacin de la Sociedad Latinoamericana de His
toria de las Ciencias yla Tecnologa (SLHCT), asociacin creada en 1982, Quipu fue la primera publica
cin peridica en tratar exclusivamente la historia de las ciencias en el continente. En ella participaron
investigadores de diferentes pases, activos en los estudios de ciencia, provenientes de mltiples es
pecialidades y con variados intereses.
Quipu circul entre los aos 1984 y 20001 y en sus aos de circulacin trajo solamente dos artculos
sobre historia de la informtica. El primero fue el artculo de Irene Plaz Power, escrito en 1991, titulado
La informtica en la sociedad venezolana: breve historia de una tecnologa autnoma, profesora del
Instituto Venezolano de Investigaciones Cientficas de Estudios de la Ciencia.
El segundo artculo fue escrito por Nicols Babini, de 1992, titulado Modernizacin e informtica: Ar
gentina 1955-1966, cuyo autor perteneca al Instituto de Historia de la Ciencia y la Tcnica de la Socie
dad Cientfica Argentina y a la Sociedad Argentina de Informtica e Investigacin Operativa.
La propuesta aques discutir la importancia de la historia y de los relatos de experiencias personales, los
testimonios entorno a la historia de la informtica latinoamericana. Portanto, algunas preguntas se refie
ren a la relacin entre esas vivencias yla posibilidad de historiarlas. Por qu contar? Qu contar? Cmo
contar? Para quin contar? Y, en fin, para qu contar la historia de la informtica latinoamericana?
1.2 Discusin
La nocin de historia que todos compartimos viene dada por las experiencias acumuladas de nuestra
propia vivencia, por lo que entendemos es la existencia: un hiato en el tiempo entre un antes y un
despus. Para constituirnos como individuos pasamos forzosamente por las relaciones que nuestra
propia memoria establece con lo ya acontecido, con el pasado. Lo que creemos recordar, lo que recor
damos de hecho, lo que vivimos en algn momento, por oposicin a lo que no presenciamos, a lo que
no sabemos, a lo que omos decir, torna diferente la compresin sobre los tipos de acontecimientos de
los cuales somos todos testigos, directos o indirectos.
A partir de esta reflexin, podemos preguntar cules son las relaciones posibles entre la historia vi
vida y aquella llamada historia cientfica? Si pensamos que la primera, aquella que es objeto de
nuestra forma de organizar lo vivido, estambin un modo de comunicar a las generaciones posteriores
lo que ya fue hecho y, portanto, una manera indirecta de sealar lo que todava se necesita ha
cer, vemos que la segunda, la historia cientfica, tal vez no difiera tanto de la historia vivida, porque
aparenta tener los mismos objetivos.
1. La revista Quipu fue retomada con el mismo nombre, pero a partir de otra entidad patrocinadora, en enero de 2012.
Para hacer una historia de la informtica en Amrica Latina

3
La historia cientfica es resultado tambin de un trabajo organizado de lo vivido. Es el resultado de
disciplinar nuestras relaciones con lo que sucede da a da, y con lo que ya sucedi con nosotros y con
otros en tiempos anteriores, pero en un rea especfica de la vivencia colectiva que es aquella de la
institucin cientfica.
La historia cientfica es, por ese bies, un ordenamiento que se hace efectivo por la insercin de re
glas y normas negociadas en varias instancias de trabajo con la memoria. La historia cientfica est
conformada por instituciones acadmicas, universidades, esferas poltico-culturales con pretensio
nes de objetividad, ybusca con eso convertir lo que es conocido sobre el pasado en objeto institu
cionalizado, comparable con otros objetos, en correspondencia con los cnones de cada poca y
lugar.
Podemos hacer un breve esbozo sobre cmo se establecieron instancias de separacin entre esos dos
lugares, el de la historia individual y el de la historia cientfica, verificando grosso modo cmo se alter
la percepcin del tiempo en la historia de la humanidad.
Si por un lado, y por un largo perodo, se utilizaron apenas como marcadores naturales de la historia
los propios fenmenos del tiempo cclico, tales como el da, la noche, la lunacin o los grandes eventos
referidos del mundo natural, como las catstrofes, los nacimientos y las muertes; por otro, la historia
cientfica, la historia por as decir oficial, necesit de otros marcadores de tiempo.
Como apunt el historiador Jacques Le Goff en su clsico Historia y memoria: Para domesticar el
tiempo natural, las diferentes sociedades y culturas inventaron un instrumento fundamental que es
tambin un dato esencial de la historia: el calendario; por su parte, hoy los historiadores se interesan
cada vez ms por las relaciones entre historia y memoria.2
La opcin por la historia cientfica, en lugar de las historias individuales, para demostrar el pasar del
tiempo y para pensar nuestro lugar en este proceso no es una opcin neutra, porque este tipo de op
cin siempre indica una atribucin de valores para la prctica de historiar. Los valores surgen en la
medida en que definimos un sentido para la historia, cuando apuntamos su decadencia o su progreso;
cuando contamos esa historia a partir de referencias de mejoras o desmejoras, de prdidas y desarro
llos. En este cuadro la neutralidad y objetividad posibles de la historia cientfica son siempre el resulta
do de un trabajo de construccin de recortes temporales, de escogencias y lmites tericos, de bs
queda de referencias bibliogrficas y documentales. Esto porque la objetividad en historia es una
accin de domesticacin de los acontecimientos y de sus datos brutos. Solamente despus de mucho
anlisis crtico y circulacin entre colegas es que el hecho histrico surge como materia de la historia
cientfica.
La intencin con este trabajo es tener ms clara y consciente nuestra interferencia, la del historiador,
en la recalificacin de la historia vivida en historia contada, en una narrativa calificada por su transfor
macin en testimonio dentro de la narrativa cientfica.
2. Jacques Le Goff, Histria e memria, So Paulo, Ed. Unicamp, 2003, p. 7.

4
Cuando los estudios de ciencia y tecnologa comenzaron, al final de los aos setenta, la propia idea de
cuestionar el hacer cientfico,3 apuntando su historicidad y apostando a que la produccin de conoci
miento cientfico es tambin historia, entraba en escena. En ese momento la historia del historiador
poda pasar a interesarse por la historia de las ciencias como un problema historiogrfico, como una
cosmologa entre otras que explica el mundo a su modo. Dentro de la propia disciplina histrica la forma
consagrada de buscar saber cmo la historia de la historia se modifica es por la obligacin de acompa
ar lo que los otros historiadores escriben sobre determinado tema. Llamamos as historiografa al
acompaamiento de los trabajos de otros autores sobre determinada especialidad y su circulacin en
tre colegas. La ausencia de un tema en la historiografa, por lo tanto, si persiste, puede configurar una
ausencia en el debate cientfico que no coincide con los acontecimientos y dificulta su interpretacin.
1.3 Informtica en Amrica Latina

La historia como disciplina cientfica en su quehacer cotidiano trabaja con fuentes, que vienen a ser
aquellas cosas que puedan dartestimonio sobre los tiempos ya pasados. Sin embargo, la idea de que
al acudir a ellas podemos comprender cmo la realidad realmente sucedi, que podemos tener ac
ceso a la verdad de tiempos pasados, ya no es suficiente para pensar el trabajo del historiador.
Una separacin entre lo real y la verdad es necesaria entonces, porque al lidiar con el testimonio de los
documentos, sean ellos escritos, iconogrficos o declaraciones orales, la historia, igual que otras cien
cias, tiene que lidiar con lo que observa. Del mismo modo que, como disciplina cientfica, no puede
dejar de admitir que ella, la propia historia, tambin construye alguna cosa adicional a partir de los
datos recogidos en la prctica documental; no puede dejar de admitir, por otro lado, que es a partir de
los relatos que las cosas, los objetos y las personas suministran sobre los acontecimientos que el his
toriador produce su narrativa, y as el relato de la historia cientfica tambin incorpora la marca del
tiempo en el que fue realizado.
El hacer cientfico de la historia, por lo tanto, trae consigo un aspecto que nos interesa ms de cerca en
este debate: entender que la historia es un relato que produce una narracin determinada sobre y a
partir de una recoleccin especfica de informaciones. Esa realidad es el resultado de datos ledos en
documentos ytestimonios suministrados por personas que, solamente despus de varias operacio
nes de confrontacin, de purificacin y de reorganizacin, se transforman en el hecho que ser narra
do por el historiador.
Vemos que el hecho histrico no es un dato listo y acabado, porque resulta de varias intervenciones en
los documentos y es consecuencia de la construccin final del historiador en su afn de crear una na
3. Un buen texto para introducir la historia de los inicios de los estudios sobre ciencia puede ser el de Dominique Pestre, Pour une histoire sociale
et culturelle des sciences. Nouvelles dfinitions, nouveaux objets, nouvelles pratiques, Annales. Histoire, Sciences Sociales, vol. 50, nm. 3,
1995. Entrelos principalestrabajos que introdujeron nuevos abordajes enla historias de las ciencias se pueden consultar Thomas Kuhn, A estru
tura das revolues cientficas (So Paulo: Editora Perspectiva, 1994); Bruno Latour y Stece Woolgar. A vida de laboratrio: a produo dos fatos
cientficos (Rio de Janeiro: Relume Dumar, 1979); Karin Knor-Cetina, The Manufacture of Knowledge. Essay on the Constructivism and Contex
tual Nature of Science, Oxford, Pergammon, 1981; Michael Lynch, Art and ArtifactinLaboratory Science: A Study ofShop Work and Shop Talkin
a Research Laboratory, London, Routledge and Keagan Paul, 1985; Steven Shaffer e Simon Shapin, Leviathan and the Air-Pump, Princeton, New
Jersey, Princeton University Press, 2011.

5
rrativa. Los documentos, los relatos, los testimonios, no son datos bruto(s), objetivo(s) e
inocente(s),4 pero deben ser tratados de determinadas maneras para resultar en una historia objetiva
yverdadera.
Verdad y objetividad, tambin en historia, son el resultado de un arduo trabajo; no un punto de partida
natural o moral. Tener conciencia de esa construccin no inviabiliza la expectativa de objetividad,
porque la objetividad es justamente la tentativa de eliminar de las narrativas los mitos y las posibles
falsificaciones y, al mismo tiempo, el esfuerzo por articular de nuevo los datos en un conjunto fluido de
explicaciones. Tales procedimientos forman, por lo tanto, parte del horizonte del historiador profesional.
La historia de las ciencias y de las tecnologas, por su lado, debe tambin pasar por este proyecto de
objetividad, con el fin de que al tratar los relatos ytestimonios de los hechos se busque una narrativa
que explique los acontecimientos yno refiera apenas una cronologa sin significado.
Sabemos que presente y pasado no son entendimientos naturales, y que la flecha del tiempo tam
bin se modifica. Eso queda explcito, por ejemplo, en el reconocimiento de que antes del siglo xvii la
nocin de revolucin vena acompaada de la expectativa de repeticin de aquel evento o fenmeno
que, al producirse nuevamente en la historia humana, reordenara, purificara, antiguas formas de vivir.
De esta forma, sera posible conseguir el restablecimiento de lo que ya haba ocurrido, el restableci
miento de viejos modos de concebir el mundo. Por otro lado, la nocin de revolucin como cambio, o
como expectativa de cambio irreversible, y posiblemente positivo, sucedi apenas a partir del siglo
xvii. Probablemente [la idea de] revolucin como cambio sensacional e irreversible haya sido primero
aplicada de modo sistemtico a acontecimientos cientficos ysolo ms tarde a acontecimientos pol
ticos. Apenas en este sentido se podr afirmar que la primera revolucin fue cientfica y que las revo
luciones americana, francesa y rusa fueron sus descendientes.5
Por lo tanto, como en el ejemplo expuesto, si las nuevas visiones sobre el pasado cambian de acuerdo
con la poca, cules son las referencias de esos cambios? Nuevamente en las palabras del historiador
Jacques Le Goff el inters del pasado est en esclarecer el presente; el pasado es alcanzado por el
presente. De ser as, es en la historia de los cambios que focalizamos nuestro punto de llegada.6
Otro historiador, Paul Veyne, indica que debemos hacer un inventario de las diferencias al tratar la
historia y el modo de narrarla, pero tal narrativa solamente se completa a partir de los problemas que
le planteamos, o sea, la Historia existe apenas en relacin con las cuestiones que nosotros le formu
lamos. Materialmente, la Historia es escrita con hechos; formalmente, con una problemtica y
conceptos.7
En este sentido, pienso que la informtica deber an ser rescatada del olvido, de la no historia, por el
presente, no por lo que ella ya hizo, que por s solo no tiene accin, sino por lo que nosotros todava
pretendemos que ella haga y por lo que pensamos hacer por ella.
4.
5.
6.
7.
Jacques Le Goff, Histria e memria, p. 7.

Steven Shapin, A Revoluo Cientfica, Portugal, Difel, 1999, p.27.
Jacques Le Goff, Histria e memria, p. 15.
Paul Veyne, O inventrio das diferenas: histria e sociologia, So Paulo, Editora Brasiliense, 1983, p. 6..

6
El acto de testimoniar nuestras experiencias de vida forma parte tanto de la memoria individual como
de la colectiva. Hablamos de una memoria histrica o de una memoria social cuando apuntamos a las
diferentes dimensiones que los testimonios contienen al ser tratados como documentos por el histo
riador. La memoria, sea con nfasis en sus aspectos biolgicos como psicolgicos, es resultado de
sistemas dinmicos de organizacin.8Hay en la memoria una organizacin que se hace necesaria
para vivir, tanto personal como colectivamente.
El reconocimiento de que existe una historia de la humanidad significa que pasamos de la memoria
relatada oralmente a la documentacin escrita. En la transmisibilidad de la escrita se inscribe un pro
yecto que puede ser una conquista y, al mismo tiempo, un objeto de poder, en la medida en que con l
pasamos de la dominacin del recuerdo y de la tradicin por algunas personas a la manifestacin
de la memoria, cuyos contenidos son direccionados para otros, otros tiempos, otros lugares y otras
personas.9
Al retomar la propuesta inicial de este texto, que era adentrarse en la historia de la informtica y darle
a ella existencia, podemos aqu retomar algunas de las cuestiones expuestas en el inicio. La primera de
ellas sobre por qu contar. Contar para subrayar la importancia de organizar una memoria histrica
colectiva sobre determinada rea, para transmitir la informacin de lo ya vivido, para disear un pro
yecto de no olvido, para proponer que se realicen nuevos proyectos. Y ese esfuerzo solo se justifica
porque estaremos haciendo una historia que es la nuestra, la del presente y la de los planes futuros. La
historia no es del pasado, pero siempre del presente y de sus posibilidades, de su devenir; de aquel
instante fugaz que da forma al pasado y al futuro.
Segunda cuestin: cmo contar lo que sabemos, cmo contar lo que entendemos de nuestras viven
cias? Lo podemos hacer por medio de las declaraciones ytambin de los documentos de los cuales
somos voz y portavoces. Podemos contar para el presente. El futuro ser el derivado de lo que conser
vemos de nuestro pasado y presente. Parece obvio, pero debemos percibir cun responsables somos
de las escogencias sobre lo que contamos, porque como vimos no hayuna nica realidad, cronolgica,
temporal, verdadera, pero s un conjunto de memorias, recuerdos, testimonios, narrativas construidas
con la intencin de establecerse como aquella historia, verdadera, que ocurri.
Contar para el presente, para mover el pasado y as constituir una identidad propia, individual ytam
bin colectiva para nuestras actividades. En este caso para que pensemos cul es la historia de la his
toria de la informtica que queremos preservar, o ms especficamente, en el caso latinoamericano,
cules historias todava no realizadas de la historia queremos inaugurar.
Podemos apuntar como ejemplo de lo posible los dos artculos sealados anteriormente y publicados
en la revista Quipu. En ellos notamos que algunas conexiones hechas en las historias de la informtica
presentadas no estn all solas, ellas son el resultado de la organizacin buscada por los autores para
contar aquella historia, en aquel momento. Hay un conjunto de invariabilidades yregularidades al que
la historia cientfica se refiere, y que solamente ser razonable suponer para la historia de la inform
8. Jacques Le Goff, op. cit., p. 15.

9. Ibid., p. 421.

7
tica latinoamericana si pudiramos partir de la asociacin de vivencias individuales en torno al tema.
El fin es conocer no exactamente las respuestas, sino las preguntas que podemos hacer.
En el artculo de Irene Plaz Power, un escrito sobre la informtica en la Venezuela de los aos sesenta
a los aos ochenta, vemos que la autora destaca la importancia de hacer una historia nacional y
pensar discusiones relacionadas ms de cerca con las especificidades locales de la historia latinoa
mericana.
Irene Plaz Power apunta a una falta de planificacin y de proyectos que fomentasen la introduccin de
la informtica como estrategia de desarrollo nacional, y a la falta de empeo por crear capacidades
endgenas en el sector.10
Otra falta sealada por la autora guarda relacin con los mecanismos de proteccin a la industria ve
nezolana, adems de la ausencia de estmulo a la creacin de procesos tcnicos locales. Esa inexis
tencia de propuestas se extendi, en su opinin, de la industria a la universidad, a pesar del fuerte
incremento en el consumo de la tecnologa de la informtica, desde el mismo software hasta los
servicios de informacin en la Venezuela de aquel momento. La autora plantea como problema prin
cipal de su discusin la historia de una contradiccin, aquella existente entre las expectativas de po
seer una tecnologa autnoma como la informtica y la inexistencia de polticas tecnolgicas, cien
tficas ysociales que posibilitaran el dominio tcnico-social de la informatizacin de nuestra
sociedad.11
Nicols Babini, por su parte, seala procesos semejantes sucedidos en la Argentina, aunque discutien
do otro perodo histrico, indica que los avances tecnolgicos estuvieron fuera de la universidad desde
mediados de los aos cincuenta hasta mediados de los aos sesenta. Observa, sin embargo, que en un
pequeo intervalo de tiempo el trabajo con computadores experimentales y la propia carrera de profe
sional de la informtica comenzaban a despuntar como un campo prometedor. Con todo, este proceso
habra sido duramente afectado en 1966 con la cada del gobierno constitucional y las intervenciones
en las universidades pblicas. En el periodo inmediatamente posterior, Babini apunta una dependen
cia tecnolgica argentina debido a la falta de inclusin de esta rea en los planes y proyectos naciona
les, adems de la falta tambin de preparacin y de personal especializado. Segn el autor (...) cerce
nar la investigacin y el desarrollo cientfico-tecnolgico en informtica equivale a postergar de modo
crucial la modernizacin de un pas.12
Las especificidades latinoamericanas, los anlisis de los procesos nacionales de desarrollo econmico
y productivo, se constituyeron en datos que sobrepasan el campo de la informtica, y que sirven para
caracterizar toda una fase de la historia latinoamericana. El mismo punto de vista se puede tambin
ver en otros artculos de la revista Quipu, enfocados en otras reas y especialidades. La propia publica
cin de la revista, en su conjunto, represent la voluntad de apuntar las transformaciones de la historia
de las ciencias latinoamericanas por medio de la preocupacin por las demandas y perspectivas espe
10. Irene Plaz Power, La informtica en la sociedad venezolana: breve historia de una tecnologa autnoma, Quipu, vol. 8, nm. 2, my.-ag. 1991,
p. 229.
11. Irene Plaz Power, op. cit.,, p. 216.
12. Nicolas Babini, Modernizacin e informtica 1955-1966, Quipu. vol. 9, nm. 1, en.-abr. 1992, p. 103.

8
cficas, locales, de los pases latinoamericanos que participaron. Los autores de diferentes nacionalida
des comenzaron a contar sus historias nacionales en las pginas de aquella revista.13
Podemos ver que los dos anlisis locales propuestos para historiar la informtica se parecen mucho
cuando son vistos en conjunto. Con eso la propuesta de alinear las historias resultantes de las viven
cias individuales con la historia, en cuanto modo de compresin cientfica sobre un tema o perodo,
tomaba otra forma. Dejaba de ser apenas testimonio individual eventual y daba paso al entendimien
to de una historia colectiva. De esa forma, la historia de la informtica tambin tena un proyecto de
futuro, un proyecto para aquel presente, la autosuficiencia tecnolgica y productiva. Como apunta
Irene Plaz Power:
En conclusin, la indagacin hecha en los proyectos nacionales indica que no ha existido en los ltimos veinti
cinco aos ninguna propuesta lase polticas industriales, tecnolgicas, cientficas, educacionales ysociales
que nos conduzcan a ser optimistas en la sociedad venezolana, cuyo consumo de esta tecnologa, segn fuen
tes oficiales, creci en un 156% entre 1987 y 1989. Para lograr tal objetivo, sera necesario promover un
dominio tecnolgico que contribuyera a utilizar esta herramienta en la solucin de aquellos problemas para
los que es diseada, y un dominio social que desmitificase sus efectos, benignos o malignos, en la solucin de
los problemas nacionales.14
Nicols Babini apunta en un sentido muy cercano cuando dice:
(...) me parece indudable que la modernizacin tecnolgica que caracteriza a nuestro tiempo requiere sobre todo
una infraestructura cientfico-tecnolgica que, en pases como la Argentina, solo puede sustentarse todava en
las universidades. Los efectos de la brusca interrupcin en 1966 de la laborformativa y creativa emprendida diez
aos antes en las universidades argentinas, parecieran demostrar que cercenar la investigacin y el desarrollo
cientfico-tecnolgico en informtica equivale a postergar de modo crucial la modernizacin de un pas.15
1.4 Consideraciones finales

En la introduccin de Steven Shapin ySimon Schaffer a la nueva edicin del libro Leviathan and the
Air-Pump16, los autores hacen referencia a un cambio conceptual que entre 1970 y 1980 inclua la
historia de las ciencias como un rea nueva de inters entre historiadores profesionales. Ese fue el
momento en que la publicacin de la revista Quipu, de 1984, surga como espacio de actuacin para
los historiadores latinoamericanos de las ciencias. La atencin dada a las historias que propusiesen
cuestiones diferentes de las tradicionales historias de las ciencias europeas, preocupadas con discu
siones sobre racionalidad, universalidad y objetividad de las actividades de las ciencias, fue el motor de
impulso de aquella revista.
13. Mrcia Regina Barros da Silva, Estudos de Histria das Cincias na Amrica Latina: anlise da Revista Latinoamericana de Histria de las Cien
cias y la Tecnologia-Quipu. Projeto - Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico eTecnolgico, CNPq / Brasil. 2013.
14. Irene Plaz Power, La informtica en la sociedad venezolana: breve historia de una tecnologa autnoma, Quipu, vol. 8, nm. 2, my.-ag. 1991,
p. 231. Las letras cursivas corresponden a la autora del presente captulo.
15. Nicolas Babini, op. cit., p.103. Las cursivas corresponden a la autora del presente captulo.
16. Steven Shapin ySimon Schaffer, Leviathan and the Air-Pump, Princeton, New Jersey, Princeton University Press, 2011.

9
La historicidad de la propia disciplina de la historia de las ciencias est impresa en las posibilidades in
terpretativas de la revista y en el contrapunto que se hizo entre cuestiones polticas y culturales, y
temticas tericas y conceptuales. Se busc en toda la revista destacar en lo posible las actividades,
los esfuerzos, los enfrentamientos y las expectativas locales de solucin de problemas pertenecientes
a los propios latinoamericanos en sus recorridos histricos.
An hoy, incentivar historias locales ayuda tambin a percibir que hay un lugar para la historia de las
ciencias ypara la historia de la informtica en el presente de Amrica Latina. La historia de las ciencias
est totalmente conectada a las historias nacionales y ambas no deben ser comprendidas por separa
do de los propsitos, de las negociaciones, vivencias, memorias y acciones colectivas ms amplias de
sus participantes.
Captulo
Hacia una historia de la

computacin en Colombia
Manuel Dvila Sguerra
2.1 Antecedentes y alcances de esta publicacin
12
2.2 rase una vez, en 1957...
12
2.3 De los tubos a los transistores

2.4 La era de los microcomputadores: 1980
14
2.5 Asociacin Colombiana de Ingenieros de Sistemas (ACIS)

2.6 La Red de Decanos y Directores de Ingeniera de Sistemas
y Afines (Redis): desde el ao 2002
17
15
19
2.7 Proyectos del gobierno desde el ao 2000

2.8 La maratn mundial de programacin de computadores:
vigente por 36 aos
20
2.9 Asociaciones orientadas a la industria del software desde 1987
21
20
2.10 El software libre desde los aos 90
21
2.11 Conclusiones
22

12
2.1 Antecedentes y alcances de esta publicacin

Apenas recib la invitacin para escribir este artculo sobre la historia de la computacin en Colombia,
me surgieron varias inquietudes. Escribir sobre un tema tan amplio en unas pocas pginas es un gran
reto. Hay que tener en cuenta que se trata de una historia de ms de sesenta aos si solo nos concen
trramos en la computacin, y ms aos si incluyramos otro tema precedente, como el de las teleco
municaciones.
Coincidi tambin con el hecho de que estamos escribiendo un libro llamado La historia de la com
putacin colombiana, un trabajo de investigacin y un aporte a la sociedad colombiana con toda la
formalidad que se acostumbra en los trabajos de investigacin en las universidades orientadas a la
alta calidad. Esto lo estamos haciendo en la Facultad de Ingeniera y la Facultad de Ciencias de la
Comunicacin de nuestra universidad, la Corporacin Universitaria Minuto de Dios - Uniminuto, una de
las universidades ms grandes de Colombia y cuya misin est orientada hacia la causa social.
El mencionado libro buscar develar la historia de los pioneros de la computacin en nuestro pas des
de los aos 50 aprovechando que la mayora de ellos an estn (estamos) vivos; ser un wikilibro en
el cual cada uno de ellos narrar su participacin en las reas de impacto de su trabajo.
Para producir el libro, lo primero que hicimos fue identificar a los pioneros ms destacados durante
esos sesenta aos.Nos encontramos con cerca de 160 de ellos. Los hemos contactado para explicar
les el proyecto y la metodologa que seguiremos para recabar las historias. Dentro de las mejoras me
todolgicas estamos iniciando en una de las emisoras virtuales de la universidad ysus capacidades en
el rea de la televisin, con la ayuda de la Facultad de Ciencias de la Comunicacin, la produccin de un
programa de radio ytelevisin que se emitir bajo el nombre de Pioneros en la historia de la compu
tacin en Colombia -MiBios, con miras a completar de esa manera todo el material necesario para
una superproduccin del wikilibro.
Me encontraba entregado a estas tareas cuando recib la invitacin para escribir este artculo y expo
ner las inquietudes que esbozo a continuacin. En primer lugar, es claro que la complejidad de nuestro
gran proyecto no es comparable con la produccin de un artculo que no puede ser ms que un esbozo
con referencias a hechos que conozco, pero que no cubren la totalidad de la historia, pues su ncleo es
la suma de una comunidad de pioneros que han puesto solo una pequea parte del todo. Por otro lado,
no podr evitar incluir algunas participaciones propias en este proceso por contarme entre quienes
impactaron el medio informtico de Colombia. Adems, al hacerlo desde mi propia perspectiva es in
evitable cierta subjetividad en el contenido. En el relato incluir algunos nombres de personas, dado
que son ellas el centro de la historia. Sus nombres que tal vez no resuenen mucho en el exterior, pero
s al interior del pas por ser conocidos en el medio. Con estas aclaraciones me he tranquilizado para
escribir sobre algunos hechos alrededor de esta historia.
2.2 rase una vez, en 1957...

Decir cundo fue el comienzo exacto de esta historia es difcil de puntualizar, pero ayudndonos de los
medios har referencia a una nota que sali hace unos aos en la revista Semana, una publicacin de
Hacia una historia de la computacin en Colombia

13
gran importancia en el pas. Esta nota fue escrita por el periodista lvaro Montes bajo el ttulo de La
mquina que cambi el pas.1
El artculo se remonta a marzo de 1957 cuando lleg el primer computador a Colombia. Fue un IBM
modelo 650 trado por Bavaria, una industria cervecera de gran importancia en Colombia. Los compu
tadores de esa poca eran grandes mainframes que ocupaban mucho espacio y requeran grandes
infraestructuras, como pisos falsos y aire acondicionado para enfriar los grandes tubos al vaco.
Los datos se almacenaban en tarjetas perforadas que nos recuerdan a Herman Hollerith el inventor, en
1896, de las mquinas tabuladoras. Dice el artculo mencionado que las siguientes compaas en ad
quirir un computador de esta categora fueron Coltejer (perteneciente a la industria textil), las Empre
sas Pblicas de Medelln y Ecopetrol, la empresa de petrleos de Colombia.
En las memorias de la Universidad de los Andes se cuenta que entre 1963 y 1967, la Universidad de
los Andes pas de tener un IBM 650 atener un IBM 1620 (figura 2.1), y despus de una ardua labor de
consecucin de fondos se adquiri un IBM 1130, financiado por la Fundacin de la Universidad de los
Andes en New York y por una donacin personal de Rodman Rockefeller, cuando se retir de la presi
dencia de esta fundacin.2
Figura 2.1 Foto del computador IBM 1620 de Uniandes3
1. lvaro Montes, La mquina quecambi alpas, Semana,Bogot,marzo1957,<http://www.semana.com/wf_InfoArticulo.aspx?IdArt=79194>.

Consulta: abril 2013.
2. Paola Estrella, Ingeniera de sistemas y computacin: una utopa en la Universidad de los Andes, Revista de Ingeniera Uniandes, nm. 32, ju
lio- diciembre, 2010, <https://revistaing.uniandes.edu.co/pdf/MEMORIA%2032.pdf>. Consulta: abril de 2013.
3. Foto tomada de Juanita Cristina Aristazbal, Del 650 al 360: los primeros computadores de la Facultad de Ingeniera, Revista de Ingeniera
Uniandes, nm. 20, noviembre, 2004.

14
2.3 De los tubos a los transistores

En 1961 Fabricato, otra industria textil, adquiri un IBM 1401 que fue el primer computador que usaba
transistores en lugar de tubos y que se programaba en un lenguaje llamado autocoder. Esta nueva
generacin de computadores tuvo mucha trascendencia y empresas del Estado como Telecom, la em
presa nacional de telecomunicaciones, fue usuaria de este tipo de mquinas y, debido a la trascenden
cia de sus operaciones, contribuy a extender el uso de los computadores en el mbito empresarial.
Allcolabor aos ms tarde el ingeniero de sistemas Guillermo Santos Caldern, pionero del periodis
mo informtico en Colombia al crear la llamada Pgina de computadores de El Tiempo, el peridico
ms grande del pas. Esta publicacin an existe y divulga las noticias del sector, as como lo hace la
columna editorial del ingeniero Santos.
Burroughs lleg al pas con minicomputadores y un gran computador de la gama de los mainframes
que hizo historia; fue el computador 6700 cuya caracterstica fundamental era la de tener un sistema
operacional escrito en un lenguaje de alto nivel como es el Algol.
Los aos 70 fueron la poca de los centros de cmputo, los cuales albergaban mquinas que daban
servicios a las grandes empresas. En esos centros de cmputo se procesaba, de forma centralizada,
toda la informacin de las compaas o se daban servicios a otras empresas que no tenan computa
dores. Pero una buena forma de contar esta parte de la historia es narrando lo que sigue a continua
cin. Hace 37 aos, en 1976, fundamos la Asociacin Colombiana de Ingenieros de Sistemas (ACIS), de
la cual hablaremos ms adelante. Cuando la asociacin cumpli 30 aos se me permiti hacer un en
cuentro con aquellos pioneros de los aos sesenta y setenta que dirigan los centros de cmputo ms
grandes de la poca. La idea era compartir sus experiencias con un pblico joven al que sin duda le
cuesta imaginarse al mundo sin Internet, como puede verse en dos videos en: https://www.youtube.
com/watch?v=YCiAEwDjcWo
En 1974 y 1975 habamos creado un grupo de estudio para hacer compatibles entre s los grandes
computadores IBM 360. Yo diriga el centro de cmputo de las empresas del Acueducto y la Ener
ga de Bogot y por esa razn pens en este grupo en particular. Los centros de cmputo que lo
conformaban eran la IBM, la Universidad de los Andes, la Universidad Nacional, el DANE, que es la
empresa del Estado encargada de las estadsticas oficiales de Colombia, y una empresa pionera
en el servicio de sistemas llamada Colsistemas. Alrededor de nosotros estaban los especialistas
de la IBM que nos daban soporte en las instalaciones del software de estos grandes computado
res. Nos pusimos a buscar a estos profesionales, que en su mayora ya estaban retirados de la
actividad profesional, y los encontramos. Nos reunimos en ACIS como parte del evento de la cele
bracin de los 30 aos de la asociacin para escuchar sus historias, que quedaron plasmadas en
un video que compartimos con ustedes y en donde aparecen sus nombres ysus experiencias por
esos aos.4
Una curiosidad de orden tcnico era el lenguaje de control con el cual se regulaba la secuencia en que
los procesos se deberan realizar, los programas involucrados, los medios de almacenamiento que se
4. Puede mirarse el video de ese encuentro en ACIS (La tecnologa de hace 30 aos) en <http://e-logicasoftware.com/tutoriales/conferencias/
video-la-tecnologia-de-hace-30-anios.html>. (Consulta: abril de 2013).

15
deban montar en las unidades de cintas y de discos. Se llamaba el Job Control Language5 del cual se
public un libro que todos nosotros debamos estudiar (figura 2.2).
Figura 2.2 Reproduccin de la portada del manual Job Control Language
En los aos 70 fueron apareciendo computadores ms pequeos con la conformacin de los mainfra
mes llamados minicomputadores. Fueron los equipos IBM sistema 3, Hewlett Packard, Wang, Bu
rroughs, que usaban lenguajes como Cobol, RPG, Pascal, Basic y Assembler, que popularizaron ms los
computadores, aunque restringidos al uso empresarial.
2.4 La era de los microcomputadores: 1980

La miniaturizacin de los equipos de cmputo se vea venir; en especial, porque el procesador Z80 de
Intel ya estaba haciendo furor dentro de equipos perifricos ysus capacidades de cmputo estaban
mostrando grandes posibilidades. En 1980 ya haban aparecido los primeros microcomputadores y
tuve una experiencia que me hizo partcipe de esta historia, pues fui de los primeros en crear una em
presa para trabajar con ellos, programarlos y comercializarlos. Yo haba adquirido un pequeo micro
computador y, con la ayuda de mi amigo matemtico Ivn Obregn Sanin (QEPD), un Ph.D. de MIT,
programaba un prototipo para la asignacin de tripulantes a los vuelos de la aerolnea Braniff, ya de
saparecida. Se trataba de un modelo de investigacin operacional que usaba un algoritmo de asigna
cin de recursos para calcular la distribucin ptima de los tripulantes.
bamos a manejar terminales remotas va satlite, pero por sugerencia de mi amigo lo hicimos en el
pequeo microcomputador que pareca ms un juguete que otra cosa. Era una mquina con 16K de
5. Gary Deward Brown, System/360Job Control Languaje, John Wiley & Sons Inc, s.l.i.,1970.

16
memoria y usaba casetes para almacenar los datos. An no existan los discos duros para los micro
computadores. Los resultados fueron tan exitosos que eso me movi a desarrollar software para esos
equipos y traer la representacin de los computadores Radio Shack a Colombia (figura 2.3).
Figura 2.3 Almacn de microcomputadores en la calle 77 Nro. 7 44 Bogot. Ao 1981
Debo mencionar a algunas personas que trabajaron conmigo en esta experiencia. Uno de ellos fue
Thomas Killer, expresidente y fundador de Floramrica, una empresa colombiana que en esa poca era
de las ms grandes productoras de flores a escala mundial. Thomas es un profesional de MITy gran
empresario. Otros son Roberto Ramrez Ocampo, casi un cientfico en el mundo de las ventas de alto
nivel, y dos profesionales como Fernando Dvila, ingeniero de sistemas y actual presidente de una
gran universidad de Bogot, y Fernando Rivera, actual decano de la Facultad de Ingeniera Electrnica
en la Universidad del Bosque en Bogot.
Ah se inici otra era de la microcomputacin al lado de otras empresas y colegas que representaron
diversas marcas de microcomputadores: Apple trados por Germn Arciniegas, Commodore por Gui
llermo Santos, NEC por Carvajal S.A., Maxicom por Guilermo Turk, entre otras marcas ms.
Ya he comentado sobre Guillermo Santos como pionero del periodismo digital y muy conocido por su
columna semanal en El Tiempo. En el caso de Guillermo Turk, se ha especializado en desarrollo de
grandes aplicaciones en pases como Finlandia, Bolivia y la China, y lo menciono porque es un ejemplo
en la internacionalizacin de la consultora y desarrollo de software.

17
Ya en 1981 entr IBM con su PC (personal computer) representado por una firma privada comercializa
dora de equipos electrnicos que cre una unidad especializada para esta nueva lnea de mquinas. Su
gerente fue el ingeniero Alfredo Amore, el primer graduado en Ingeniera de Sistemas del pas, e hijo de
uno de los secretarios privados de Guillermo Marconi, el padre de las telecomunicaciones. Alfredo ha
sido el principal promotor de un museo de los computadores, proyecto en el que mantiene todo su
empeo para convertirlo en una realidad.
Por esos mismos aos ochenta se crearon muchas casas de software que dieron lugar a la fundacin
de Indusoft (Asociacin de Industriales del Software), hoy llamada Fedesoft, de la cual fui uno de sus
miembros fundadores. Mucho es lo que hay que contar de esas pocas, pero tal vez el hecho ms im
portante fue la llegada de la Internet al pas, hecho del que fue uno de los pioneros en Colombia el in
geniero Hugo Sin, cuando trabajaba en la Universidad de los Andes.
2.5 Asociacin Colombiana de Ingenieros de Sistemas (ACIS)

La Asociacin Colombiana de Ingenieros de Sistemas fue creada en 1976, cuando ramos apenas es
tudiantes de ingeniera de sistemas. A travs de ella se han logrado agrupar ms de veinte mil profe
sionales que trabajan en el rea de sistemas. Esta asociacin realiza cada ao un promedio de cuatro
grandes encuentros sobre los temas ms pertinentes de la informtica; algunas discusiones tienen
continuidad y estimulan el inters de comunidades profesionales alrededor de temas como la geren
cia de proyectos, la ingeniera de software, la seguridad informtica, el software libre. El grupo de segu
ridad informtica, liderado por el Ph.D. JeimyCano ysecundado por Andrs Almanza, es de caracters
ticas internacionales y est compuesto por ms de dos mil ingenieros expertos en este campo,
quienes durante todo el ao interactan para compartir sus experiencias, sugerir normas y reunirse
para exponerlas ante el gremio ya por 11 aos consecutivos, promulgar los resultados e invitar a
profesionales internacionales que enriquezcan a esta comunidad.
Esta Asociacin publica una revista trimestral. En ella se hacen foros sobre los temas de punta con
expertos internacionales y nacionales para debatir sobre las nuevas tecnologas, tal como se puede
observar en la siguiente direccin: http://www.acis.org.co, donde estn publicadas las ltimas edi
ciones.6
No cabe duda de que la ACIS tiene una de las muestras ms importantes de nuestra historia inform
tica. Por ejemplo, al revisar el primer nmero de la revista publicado en el ao 1977 (figura 2.4) me
encontr un artculo escrito por el ingeniero Jorge Gmez sobre la prohibicin del uso del go to en la
programacin por Edsger W. Dijkstra, el padre de la programacin estructurada. Esta primera revista la
editamos cuando tenamos una empresa llamada Sistemas yComputacin, con el ingeniero de siste
mas y gran amigo Germn Salgar, quien fue en realidad el primer editor.
6. Asociacin Colombiana de Ingenieros de Sistemas, Revista Sistemas, < http://www.acis.org.co/index.php?id=32>. (Consulta: abril de 2013).

18
Figura 2.4 Cartula de la primera revista de la ACIS en 1977
En ACIS hacemos encuentros con grandes personalidades nacionales e internacionales, a veces en

compaa de los decanos de las facultades de ingeniera de sistemas de Bogot. Uno de estos encuen
tros de gran importancia, por las caractersticas del personaje invitado, fue realizado en el ao 2010
con Vinton Cerf, uno de los padres de la Internet, cocreador del protocolo TCP/IP desde Stanford en los
aos 70, vicepresidente de Google y actual figura en el desarrollo del Internet interplanetario (fi
gura 2.5). El video del mencionado panel puede verse en la siguiente direccin: http://e-logicasoftware.
com/tutoriales/conferencias/video-vinton-cerf.html
Figura 2.5 Vinton Cerf en compaa de los decanos de Redis (Red de Decanos y Directores de
Ingeniera de Sistemas y Afines) y la junta directiva de ACIS

19
Otro personaje de importancia mundial que nos ha visitado es Richard Stallman, fundador el proyecto
GNU y Free Softare Foundation (figura 2.6), a quien entrevistamos en una reunin con los miembros
de Redis.7 En el enlace http://www.acis.org.co/index.php?id=215 pueden verse fotos de muchos en
cuentros, incluidos estos mencionados con Vinton Cerf y Richard Stallman.
Figura 2.6 Richard Stallman con los decanos de Redis
El sitio de ACIS (http://www.acis.org.co) es una enorme base de informacin que beneficia a nuestro
pas y su acontecer informtico. Debo mencionar a dos de sus directoras ejecutivas que han sido el
centro de nuestras actividades. Ellas son Susy Forero, la primera directora, y Beatriz Caicedo, la actual
directora.
2.6 La Red de Decanos y Directores de Ingeniera de Sistemas

y Afines (Redis): desde el ao 2002
En el ao 2002 creamos en Colombia esta red que hoyse llama la Red de Programas de Ingeniera de
Sistemas y Afines: Redis. Es una comunidad universitaria que cobija los principales formadores de los
ingenieros de sistemas. Esta red agrupa hoy en da las universidades ms importantes del pas forta
leciendo esta profesin en un trabajo continuo. La primera reunin se llev a cabo con 18 universida
des y un orden del da de un solo punto: Para qu puede servir que los programas de ingeniera de
sistemas y afines se unan en una red? La respuesta abarc 21 temas propuestos por los miembros de
la naciente red.
7. La entrevista hecha por el autor a Richard Stallman en diciembre 2004, puede consultarse en la siguiente direccin:<http://www.acis.org.co/
index.php?id=348>. (Consulta: abril de 2013).

20
Con el tiempo se fueron agrupando las universidades de todas las regiones hasta completar 60 progra
mas a escala nacional con una disciplina de trabajo permanente. En el caso de las universidades de
Bogot, que suman 22 instituciones, los decanos y directores nos reunimos cada mes rotando las
universidades anfitrionas. Al da de hoy contamos 146 reuniones. Nuestro propsito general es el del
mejoramiento continuo de la ingeniera de sistemas en Colombia. A nivel nacional cubrimos casi todas
las regiones concentradas en los principales departamentos como Nario, Boyac, Santander (Orien
te), Eje Cafetero, Tolima-Huila, Antioquia y la Costa en donde se han creado las redes regionales ads
critas a Redis para formar as un solo cuerpo de esta comunidad acadmica.
Son muchos los proyectos que all se han gestado. Puede mencionarse la creacin de la red de alta
velocidad Renata, como resultado de las redes locales de alta velocidad de cada ciudad que nos permi
ten estar conectados con el mundo a travs de Internet II en los Estados Unidos y Giant en Europa,
conectndonos mediante la red Clara de Latinoamrica. Otros ejemplos son la creacin de un grupo
llamado Perfiles, para estudiar las competencias y referentes curriculares para el mejor diseo de
nuestros programas; la creacin de un grupo llamado Universidad-Empresa-Estado, que nos ayuda
a tener ms definidas las relaciones de esta triloga y de la interaccin con el Ministerio de Tecnologas
de la Informacin y las Comunicaciones (Mintic) y el Ministerio de Educacin, para darle viabilidad a la
intervencin de la academia en las polticas de Estado; la presentacin anual de los mejores proyectos
de grado de nuestros estudiantes y la creacin de una revista donde publicarlos, con el propsito de
divulgar las investigaciones a la sociedad, para que esos trabajos no se queden nicamente almacena
dos en las estanteras de las universidades; la formacin de un grupo especializado de 12 universida
des para crear el primer diplomado sobre IPV6, el nuevo protocolo de Internet; el encuentro anual de
los sesenta programas de ingeniera de sistemas del pas y, en general, la integracin de nuestros
programas de sistemas y afines.
2.7 Proyectos del gobierno desde el ao 2000

El Ministerio de Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (Mintic) proviene del antiguo Mi
nisterio de Comunicaciones y es la entidad del Estado que hace los esfuerzos de democratizar la tec
nologa para llevarla a todas las regiones del pas. Proyectos como el Gobierno en lnea (http://www.
gobiernoenlinea.gov.co/web/guest), que ha logrado que todas la entidades del gobierno presten sus
servicios por Internet, Compartel (http://www.compartel.gov.co/), que lleva la Internet a todas las
regiones colombianas promoviendo la formacin ciudadana en el uso de las TIC, y el plan Vive Digi
tal (http://www.mintic.gov.co/index.php/vive-digital) del actual gobierno son iniciativas que han
hecho avanzar al pas en el uso de las tecnologas por parte del ciudadano comn, as como la integra
cin de las regiones.
2.8 La maratn mundial de programacin de computadores:

vigente por 36 aos
La ACIS decidi incentivar, desde hace 36 aos, la maratn de programacin que es un evento de talla
internacional donde llegan cerca de cien equipos compuestos de estudiantes de todo el mundo para
competir en el rea de desarrollo de software. Colombia ha ocupado puestos como el 32 y el 58. Si bien

21
no hemos sido ganadores, estos desempeos nos enorgullecen pues dan fe de la existencia de talento
en esta rea de la profesin tan importante. Pero no solo es importante el final de esta iniciativa. Lo es
ms el proceso, porque en su preparacin para la maratn las universidades colombianas hacen en
cuentros locales. Es el caso de Bogot, donde unas 23 universidades lo realizan mensualmente para
luego competir en una maratn nacional con ms de cien universidades, para que salgan de all los
equipos que representarn al pas en la maratn suramericana y luego en la mundial, a la cual siempre
llegamos desde hace varios aos.
2.9 Asociaciones orientadas a la industria del software desde 1987

Otra asociacin de gran importancia es la Federacin Colombiana de la Industria del Software yTecno
logas Informticas Relacionadas (Fedesoft),8 sucesora de la antigua Indusoft creada en 1987. La pre
sidenta ejecutiva de Fedesoft, Paola Restrepo Ospina, ha hecho una tarea ardua por el bien de nuestra
industria de software. Esta Asociacin es una entidad sin nimo de lucro que busca el desarrollo del
sector integrando empresarios de software, academia, gobierno y otras entidades relacionadas para
impulsar el desarrollo nacional basado en tecnologas de la informacin (TI). La meta: posicionar al
pas como productor de TI de clase mundial. Durante cerca de 30 aos ha logrado ser la entidad ms
significativa alrededor de la industria del software, a la que en paralelo se le ha unido, con intereses
parecidos y orientada a la investigacin, la red empresarial Sinertic liderada durante varios aos por
Brigitte Mayorga.9
2.10 El software libre desde los aos 90

El software libre tiene una larga y exitosa historia desde los aos 90 con la llegada de Linux a Colombia,
cuyas primeras instalaciones fueron trabajadas por el ingeniero Victor Toro en la Universidad de los
Andes. A l lo siguieron otros ingenieros y con el tiempo se fueron creando comunidades seguidoras de
Linux, atal grado que en el ao 2000 llegaron a existir cerca de 26 comunidades organizadas en univer
sidades por los mismos estudiantes. Se destacaron Linuxcol, Glud, Iskariote, Colibri. Esta ltima fue la
promotora de la ley del software libre que se present en el Congreso de la Repblica y que movi a la
comunidad para intentar su fallida aprobacin.
En el ao 2000 iniciamos un trabajo intenso de evangelizacin del software libre en ACIS dictando
conferencias y asistiendo a encuentros acadmicos con otros profesionales, En el primer ao conta
mos con ms de dos mil interesados, mientras que en muchas de las universidades las comunidades
actuaban trabajando para dar a conocer este sistema operacional.
Algunos pioneros con los que hemos trabajado han sido Ricardo Naranjo, Jaime Gmez, Jorge Mario
Calvo y una larga lista que no es posible mencionar completamente.
8. La direccin del portal de Fedesoft es <http://www.fedesoft.org/.>. (Consulta: abril de 2013).

9. La dirrecin del portal de Sinertices <http://www.sinertic.org/> (Consulta: abril de 2013).

22
2.11 Conclusiones
De esta manera termino el esbozo de la historia de la computacin en Colombia, con la debida salve
dad de que ha sido desarrollada desde mi visin personal. Pienso que seguramente cualquiera de no
sotros que hubiera escrito este documento lo habra hecho desde su perspectiva. Hubiera tratado de
hacer lo mismo como observador de los sucesos. Quiero ser claro en que no pretendo ser el centro de
esta historia. Solo soy la persona que las circunstancias favorecieron para hacer de cronista.
El libro que estamos haciendo, y que he mencionado en varias ocasiones, contendr las historias de
los 160 personajes que han impactado la historia de la computacin colombiana, y esas historias s
conformarn las vivencias de una comunidad entera que permitir tener el mapa completo.
Captulo
Sesenta aos de informtica

en Cuba: la visin de un
protagonista
Lzaro J. Blanco Encinosa
3.1 Introduccin
24
3.2 Fuentes informativas y mtodos de investigacin utilizados
24
3.3 Etapa preinformtica y prerrevolucionaria: desde 1920

aproximadamente a 1959
25
3.4 Los primeros pasos experimentales: desde 1960 a 1970

3.5 Minicomputadoras ymainframes en accin: desde 1971 a 1985
26
3.6 Llegada masiva de la microinformtica: desde 1986 a 1994
37
3.7 Las redes informticas y los sistemas grficos: desde 1995

al inicio del siglo xxi
3.8 La apropiacin popular y personal de la informtica
42
50
3.9 Unas palabras finales
52
3.10 Anexo: Algunas aplicaciones informticas cubanas
27
53

24
3.1 Introduccin
La informtica en Cuba tiene alrededor de 62 aos de existencia. En el ao 1958 se introdujo la primera
computadora una IBM Ramac650 y en 1969 se fabric por primera vez una en el pas. Son suficien
tes aos para hacer un resumen histrico de su desarrollo, para evaluar xitos yfracasos, aciertos y erro
res. Y como todo resumen, hay muchos aspectos que no fueron incluidos, debido al espacio disponible.
El autor no es un historiador, pero ha sido un participante en este proceso desde finales del ao 1970,
ao en que realiz su primer programa de computadoras, hasta la fecha. Consecuentemente, se ha
decidido a utilizar sus experiencias para escribir este trabajo, pues, hasta donde es conocido, no existe
otro similar publicado, excepto uno anterior del propio autor1, que ha servido de base para el presente
texto, con las lgicas actualizaciones.
Se consider prudente terminar el anlisis alrededor del inicio del siglo xxi. Los aos posteriores son
todava muy recientes para intentar sistematizar los hechos histricos. No obstante, se resumieron e
incluso se intent una somera mirada a la poca actual. Es un trabajo hecho por iniciativa del autor,
ajeno totalmente a fuentes o intenciones oficiales de organizacin alguna, por lo que este asume toda
la responsabilidad.
La utilidad de conocer los hechos relacionados con la informtica y la computacin en Cuba es incues
tionable, dado que muchos esfuerzos se han hecho, muchas personas han dedicado lo mejor de s a
desarrollar esas tecnologas; muchos errores se han cometido, muchos xitos se han obtenido; ytodo
debe quedar documentado, de manera que las generaciones presentes yfuturas conozcan qu suce
di. La informtica es parte de la cultura humana y cubana y toda faceta cultural de la humanidad, o
de parte de ella, debe ser objeto de reflexiones histricas.
3.2 Fuentes informativas y mtodos de investigacin utilizados

El autor se ha basado en la informacin abierta que ha encontrado disponible en publicaciones seria
das especializadas, que en su momento se editaron o se editan por organizaciones responsabilizadas
con la informtica en Cuba; en las actas de congresos y eventos cientficos y en la prensa regular cuba
na. Estas fuentes se referencian en el listado correspondiente al final del captulo.
Adems, se ha apoyado en informaciones provenientes de algunos protagonistas, con los que ha com
partido como colegas durante estos aos, los cuales han aportado criterios en conversaciones infor
males o en entrevistas ms estructuradas.
No se ha abusado de las estadsticas, puesto que en el caso de la informtica su desactualizacin ha
sido manifiesta en algunos aos, adems de los perodos que han existido sin editarse anuarios esta
dsticos en algunos aos en Cuba.
1. Lzaro J. Blanco, Apuntes para una historia de la informtica en Cuba. Consideraciones tcnicas, organizativas y econmicas, La Habana, Univer
sidad de La Habana, 2004.
Sesenta aos de informtica en Cuba: la visin de un protagonista

25
3.3 Etapa preinformtica y prerrevolucionaria: desde 1920

aproximadamente a 1959
Durante la primera mitad del siglo xx se utilizaron en Cuba mquinas de procesamiento de datos, tanto
las llamadas de tabulacin como las de saldo directo o de contabilidad; las cuales fueron las
antecesoras de las actuales computadoras.
Las primeras, llamadas tambin mquinas de contabilidad sobre tarjetas perforadas, fueron impor
tadas de dos firmas con tecnologas diferentes: la IBM y la Remington Rand. Las primeras se difundie
ron ms. La IBM lleg a crear en Cuba una sucursal para atender a los pases del Caribe y de Amrica
Central. Esta era operada bsicamente por profesores ytcnicos cubanos. Algunas de las empresas y
compaas cubanas o sucursales de transnacionales que utilizaron esos equipos fueron la Compaa
Cubana de Electricidad, subsidiaria de la Electric Bond and Share; varias compaas de seguros, la com
paa telefnica, tambin sucursal de la ITT; empresas jaboneras, firmas comerciales, bancos, etc.
Emplearon esas mquinas en tareas que implicaban procesar grandes masas de datos contables y de
administracin, como la facturacin, las ventas, los cobros, los pagos, las nminas de sueldos ysala
rios, los inventarios, el control de los activos fijos, etc.
Basaban su tecnologa de almacenamiento de la informacin en tarjetas de cartn que se perforaban,
reflejando con un determinado cdigo los datos que deban contener. Esas tarjetas, con su contenido
informativo, eran ordenadas, interpretadas, clasificadas, intercaladas, tabuladas, calculadas, sumari
zadas y resumidas, mediante un sistema de mquinas diferentes, que se acoplaban en una serie de
procesos, para obtener las informaciones necesarias. El conjunto estndar de estas mquinas era:
perforadora, verificadora, intrprete, clasificadora, intercaladora, calculadora ytabuladora.
Se programaban mediante tableros electromecnicos llamados pizarras, con cables yplugs o clavi
jas que se introducan en los agujeros de las pizarras. Se lograba as cierta flexibilidad para la solucin
y ejecucin de las diferentes tareas que se les planteaban a esos equipos.
Alrededor de esas mquinas se mova un conjunto de operadores: perforadores, verificadores, opera
dores de intrpretes, clasificadoras e intercaladoras, operadores de calculadoras ytabuladoras, me
cnicos reparadores y sistematizadores. Estos ltimos eran los tcnicos ms calificados de todos,
puesto que eran los encargados de elaborar los sistemas y programar las mquinas, en un proceso
que resultaba verdaderamente complejo y que podan acometer solo personas rigurosamente selec
cionadas.
Tambin se asociaba a esas mquinas toda una tecnologa de anlisis y diseo de sistemas mecaniza
dos, compuesta por documentos (layouts) para el diseo de archivos y reportes de salida (tablas) y
de una coleccin de smbolos estndares para indicar los pasos que seguir el flujo de la informacin a
travs de las mquinas. Estos smbolos se usan todava en todo el mundo, como puede comprobarse
en cualquier procesador de textos, como Word.
Aunque no existen estadsticas disponibles sobre esta etapa, algunos expertos opinan que varios cien
tos o quizs miles de cubanos se ganaban la vida como operadores de equipos de tabulacin y algunas
decenas cubran las funciones de sistematizadores.

26
Estos equipos fueron utilizados en Cuba hasta alrededor del ao ochenta del siglo xx, pese a su anti
gedad y a la escasez de repuestos y refacciones, y solucionaron problemas muy importantes para la
sociedad, como la facturacin elctrica y la emisin de las chequeras de la seguridad social para los
trabajadores jubilados.
La herencia tecnolgico-cultural de las mquinas de tabulacin y de saldo directo permiti el surgi
miento en Cuba de una cultura de sistematizacin de los procesos informativos; presente en miles de
personas vinculadas a la gestin econmica, contable y financiera, muchas de las cuales trabajaron
posteriormente con los sistemas computarizados y transmitieron sus conocimientos y su disciplina
de trabajo.
Con relacin a la mayora de los pases del mundo, Cuba estuvo muy adelantada en el empleo de esos
equipos de tabulacin o contabilidad: debe recordarse que su primera aplicacin en el planeta fue en
1890 (en el censo de poblacin yviviendas de EE.UU.), mientras que en Cuba se aplicaron por primera
vez alrededor de 1920.
En los meses finales de 1958 se introdujo en Cuba la primera computadora electrnica: una IBM Ra
mac, de las primersimas que se comercializaban en Amrica Latina. Era una mquina de primera ge
neracin, porque basaba su electrnica en vlvulas y tubos de vaco ysu programacin era realmente
primitiva. Se trajo para una de las compaas petroleras radicadas en el pas en aquel entonces (ESSO,
Texaco yShell), la cual prcticamente no la utiliz. Al triunfar en 1959 la revolucin cubana y producir
se casi inmediatamente un diferendo con el gobierno de EE. UU., que se mantiene hasta hoy, esa m
quina se quiso emplear en el sistema de seguridad social y de jubilacin, pero nunca pudo ser emplea
da eficazmente, por roturas y por la poca comprensin de su tecnologa de programacin por los
tcnicos cubanos, a pesar de su similitud con los equipos de tabulacin conocidos.
3.4 Los primeros pasos experimentales: desde 1960 a 1970

Desde que triunfa la revolucin hasta el final de la cosecha azucarera de 1970, ocurren en Cuba una
serie de transformaciones muy significativas, en el mbito econmico y social. En resumen, se puede
decir que se eliminaron las relaciones capitalistas de produccin y con ella la propiedad privada y las
relaciones monetario-mercantiles. Ya en 1968 se pudo extender el sector de la propiedad estatal a
todas las empresas, desde las ms grandes hasta las microempresas (en un proceso culminativo que
se llam Ofensiva revolucionaria). Solo qued una pequea proporcin de las tierras en manos de
campesinos privados. Otra transformacin importante fue la eliminacin de las relaciones monetario
mercantiles y del registro y control contable-financiero. La contabilidad por partida doble fue conside
rada innecesaria (una tecnologa capitalista) y hasta perjudicial en las nuevas condiciones econmi
co-sociales y consecuentemente se elimin (aunque desde 1975 ha intentado recuperarse, todava
est muy lejos de lo que debe ser). Esto tuvo una incidencia negativa notable en el empleo de las tec
nologas de procesamiento de la informacin.
Tambin, de conformidad con la poltica de centralizacin que impona el nuevo orden econmico, se
cre la Empresa Nacional de Procesamiento de Datos (1963), la que concentr muchos equipos de
tabulacin de tarjetas perforadas y de saldo directo. Se crearon otros centros similares. Se pretenda

27
que procesaran centralizadamente la informacin de instituciones que no disponan de esas mqui
nas, funcin que cumplieron durante algunos aos, con relativa eficacia.
En 1963 se adquiere una computadora inglesa, la Elliot 803-B, catalogada como de segunda genera
cin, debido a que su electrnica se basaba en transistores ytubos. La Universidad de La Habana se
responsabiliz de ella. En su programacin se utilizaba un cdigo propio, un lenguaje nemotcnico
ensamblador, tpico de la poca.
En esa poca, en aos no precisados, pues no hay informacin abierta sobre ello, llegaron tambin dos
computadoras Minsk, de fabricacin sovitica, destinadas a usos militares y de seguridad.
En 1968 se adquieren dos computadoras francesas SEA-4000, de segunda generacin, para destinar
las al procesamiento de la informacin del censo de poblacin yviviendas de 1970.
A partir del modelo francs, incluso en los nombres de las instituciones, se crea por entonces el llama
do Plan Clculo, una institucin adscrita a la entonces llamada Junta Central de Planificacin (Ju
ceplan), con la misin de dirigir, organizar, controlar y regular la introduccin de computadoras, soft
ware ytcnica de cmputo en general en el pas. Se le subordinan, adems, los talleres de reparacin
y mantenimiento existentes, la fbrica de tarjetas y formas continuas y de otros insumos. Se comien
za un plan de formacin de profesionales, tanto dentro como fuera del pas (Francia y la URSS, funda
mentalmente). Se compraron varias computadoras de la firma CII, serie Iris, de la tercera generacin
de mquinas. Su electrnica se basaba en circuitos integrados, sus medios de almacenamiento eran
los discos y las bandas magnticas ysu software disponible incorporaba ya superlenguajes como el
Fortran y el Cobol, adems de contar con excelentes bibliotecas de programas.
En resumen, el elemento destacado de esta etapa fue el comienzo de los primeros pasos experimen
tales en la informtica y el reconocimiento de su necesidad para dirigir al pas ysus instituciones.
3.5 Minicomputadoras y mainframes en accin: desde 1971 a 1985

Se considera que el comienzo de la siguiente etapa puede ser ubicado, meses ms, meses menos, en
1971, ao en que el fracaso estrepitoso de la cosecha azucarera (producto muy importante para Cuba)
de 1970 y de los estilos de direccin vigentes en ese entonces hizo necesario buscar otros derroteros
para encontrar eficiencia y eficacia en la gestin econmica y social.
En ese ao comenzaron a ser prcticamente operacionales las computadoras IRIS. Algunas del mode
lo IRIS10 fueron ubicadas en universidades, en centros de investigacin y en otras entidades impor
tantes. Era una mquina orientada a insertarse como front-end en sistemas ms potentes, como la
IRIS 50 y la IRIS 80; pero las instituciones mencionadas las utilizaron para la formacin de tcnicos y
en algunas tareas de ingeniera y de economa. El autor elabor varios programas en Fortran 10-H,
lenguaje disponible en esas mquinas.
El efecto producido por estas computadoras en la economa cubana no fue ms all de la formacin de
tcnicos y especialistas en programacin e ingeniera de software, algunos de los cuales se mantienen

28
activos an: se formaron en Cuba los primeros programadores y los primeros analistas de sistemas (El
trmino ingeniera en software no se utilizaba todava).
Una de las primeras metodologas de anlisis de sistemas que se introdujo en Cuba, por aquellos aos,
fue la del National Computing Centre o simplemente NCC. Era una metodologa compuesta por una
serie de etapas de trabajo que deba cumplimentar el analista y de un conjunto de formularios que
deban tambin llenarse, para avanzar de una de esas etapas yfases a la siguiente. Entre esos formu
larios se encontraban: Resumen de acuerdos (entrevistas), Esquema del sistema, Diagrama del
sistema, Diseo de archivos, Diseo de campo de datos y otros.
En esa poca, primeros aos de la dcada de los 70, los programadores hacamos los programas con el
llamado estilo espagueti, con mltiples saltos de GOTO hacia delante o hacia atrs. Resultaban pro
gramas muy complejos y difciles de entender y mantener.
Ms avanzada la dcada se introdujeron las primeras tcnicas de programacin estructurada. Algunos
trabajos se publicaron en esa poca,2 en defensa de la necesidad de programar ms eficientemente y
a favor de los mtodos estructurados como una solucin.
Se adquirieron, como se expres, tambin varias IRIS50. Una de ellas se ubic en Juceplan, donde en
esos aos se reuni el equipo humano y tcnico ms importante del pas en materia de informtica.
Otra fue al Ministerio de la Agricultura (Minagri). Una tercera fue a parar al Ministerio del Azcar (Mi
naz), para apoyar la industria ms importante del pas en aquel entonces. Sus efectos en la planifica
cin, la produccin caera y la azucarera no fueron significativos: el burocratismo y los sistemas inefi
caces e ineficientes de direccin lo impidieron.
Las IRIS50 fueron construidas siguiendo a la mquina paradigmtica para la poca, la IBM 360. Eran
equipos tecnolgicamente ubicados en la franja media superior en el mercado. Disponan de un soft
ware adecuado, donde los superlenguajes de programacin Fortran IV yCobol 65 formaban la base
fundamental para la elaboracin de sistemas. Impusieron la tecnologa de anlisis, diseo, programa
cin y procesamiento que los tiempos demandaban, y generaron cargos y especialidades como fueron
los de analistas de sistemas, analistas orgnicos, programadores de aplicacin, organizadores del tra
bajo informtico, operadores de consola, bibliotecarios de soportes informticos, ingenieros de siste
mas, programadores de sistema, administradores de bases de datos, y perforadoras yverificadoras de
tarjetas, su medio de entrada fundamental. Mquinas como esas exigieron un enfoque estructurado y
organizado del anlisis y diseo de sistemas de informacin.
La influencia de las IRISy su tecnologa asociada hizo que los centros de enseanza disearan sus
planes de estudio basados en ellas. Por ejemplo, un centro que en esa poca se encontraba a la van
guardia de la enseanza de la informtica en Cuba, la Facultad de Economa de la Universidad de La
Habana, incluy en sus programas la programacin en Fortran IV yCobol 65 y comenz a graduar un
licenciado en Economa con nfasis en el anlisis de sistemas.3 Otras carreras universitarias especiali
2. Lzaro J. Blanco, Introduccin a la programacin estructurada, Economa y Desarrollo, nm. 47, 1978.
3. El autor fue alumno ayudante y profesor no graduado de esa Facultad en esa poca, luch con ambos lenguajes y hasta lleg a tener alguna
destreza en el Cobol.

29
zadas en informtica ya se haban fundado como la Licenciatura en Ciberntica Matemtica (Universi
dad de La Habana) e Ingeniera en Controles Automticos (Instituto Superior Politcnico J. A. Echeva
rra, el Ispjae). En aos sucesivos se consolidaran, se reorganizaran e incluso cambiaran su nombre,
al influjo de los cambios tecnolgicos.
Otra corriente de desarrollo en ese entonces fue la de los equipos construidos en Cuba, bajo los influjos
tecnolgicos de una familia de mquinas que produjo un gran impacto mundial: las PDP-08 y PDP-11,
de la compaa norteamericana Digital. Estas mquinas crearon el concepto de minicomputadora.
El primer equipo construido fue la CID 201-A,4minicomputadora con una memoria de ncleos de ferrita y
una capacidad de 4 kilopalabras, con una palabra de 12 bits. Se especializ en el llamado clculo
cientfico5, como la solucin de modelos econmico-matemticos para organizar el trfico ferrocarrilero.
Se fabricaron algunas pocasdocenas. Variasse ubicaron enlasuniversidades. Se programaban en un auto
cdigo llamado LEAL (de lenguaje algortmico), aunque se utilizaron otros como el Comaq, orientado a
la enseanza. La entrada bsica de datos y programas se haca en una cinta de papel desiete canales(figu
ra 3.1). Aunque por su aspecto externo ms bien pareca una calculadora de mesa, era una computadora.
Figura 3.1 Primera computadora cubana CID 201-A-6
4. Uno de los diseadores principales de esta mquina, el ingeniero Orlando Ramos, persona muy respetada por el autor, ha reclamado la total
originalidad de esa mquina y solo ha aceptado alguna influencia de otras mquinas... en el cdigo de instrucciones... (CID. Electrnica y pro
ceso de datos en Cuba, nm. 1,1979). Este planteamiento no coincide con la realidad prctica de otros modelos, como la CID 201-.B y la CID 300,
donde inclusive poda correrse sin problemas el software original de las PDPy donde los especialistas usaban tambin su documentacin, algu
na yacitada en los artculos que se hanutilizado. Tampoco coincide su opinin con lo que expresabanmuchos especialistas de la poca, compa
eros de trabajo del ingeniero Ramos.
5. Se conceptuaban como tales aquellos problemas que requeran clculos complejos y utilizaban lenguajes especializados, como el Fortran. En
contraposicin, estaban los problemas de gestin econmica, ms sencillos en cuanto a clculo, pero ms complejos en el proceso de entrada y
salida de datos yen el almacenamiento. Para eso, el lenguaje ms adecuado en esa poca era el Cobol.
6. Todas las fotos de los equipos cubanos que se muestran en este captulo han sido tomadas por Jos A. Berenguer y extradas de la revista CID.
Electrnica y proceso de datos en Cuba.

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El siguiente modelo de la familia CID fue la 201-B, equipo con ms capacidad de memoria interna (poda
llegar hasta 32 K-palabras de 12 bits cada uno), tambin de ncleos de ferrita, con ms velocidad (50.000
sumas por segundo)y un LEAL ms desarrollado. En un esfuerzo por dotarla de ms posibilidades, se le
lograron acoplar lectores/grabadores de casetes, minibandas magnticas, minidiscos y un lector de tar
jetas perforadas. Los equipos con esa configuracin presentaron problemas frecuentes de roturas.
La CID 201-B, a pesar de sus limitaciones tecnolgicas ysus problemas de calidad, se produjo en varias
decenas de unidades, que se usaron en empresas, escuelas, universidades y otras entidades. Se inclu
y en su software bsico lenguajes de programacin como Fortran, Cobol, Algol, LEAL y Focal (estos
dos ltimos fueron lenguajes de creacin cubana). Contribuy a crear muchos especialistas en compu
tacin en todo el pas y permiti solucionar muchos problemas de la administracin, como nminas de
salarios ysueldos, inventarios, control de activos fijos y otros similares.
La CID 201-B, al igual que los restantes miembros de la familia CID, se construy utilizando compo
nentes provenientes de Japn, de otros pases del sudeste asitico y del campo socialista europeo. Se
les acoplaron perifricos construidos en Japn y otros construidos en los pases socialistas de Europa
del Este y un lector de tarjetas construido en Cuba7 (figura 3.2).
Figura 3.2 Computadora cubana CID 201-B
Desde el punto de vista de la tecnologa de elaboracin de programas ysistemas, y a diferencia de los

equipos IRIS, las CID propiciaron un trabajo ms integral ysencillo, pero menos especializado y estruc
7. Informacin reseada a partir del trabajo de Toms Lpez, Resultados principales del desarrollo de los medios de computacin en Cuba, CID.
Electrnica y proceso de datos en Cuba, nm. 1, 1979, pp 9-13; y del trabajo de J. Febles, et al., El lector de tarjetas SErvitec-1, un esfuerzo y un
resultado, CID. Electrnica y proceso de datos en Cuba, nm. 3, 1980, pp. 23-25.

31
turado. Los tcnicos que trabajaban en los ambientes CID 201 lo hacan todo, desde el anlisis y el di
seo del sistema hasta la programacin e incluso, la operacin de la mquina.
En 1972 Cuba se acerca ms a los pases socialistas del este de Europa y a su modelo econmico,
cuando se integra al Consejo de Ayuda Mutua Econmica (CAME). En el caso particular de la inform
tica, se firma un acuerdo para el desarrollo de esa actividad yse adhiere a la Comisin Interguberna
mental de Computacin del CAME. A partir de esa integracin se establecen planes de trabajo conjun
tos, para desarrollar equipos, software y aplicaciones, con criterios estndares, para acoplarse a los
Sistemas Unificados de Computadoras (Sumce) y Minicomputadoras (SMMCE). A partir de esos acuer
dos, comienza a recibirse en Cuba tecnologa, equipamientos, software, informacin, financiamiento
y, sobre todo, la filosofa de trabajo de los soviticos.
Se reciben mainframes de la serie EC: los modelos 1020, 22, 30, 35, 40, 45,50, 55 y60, empleados,
sobre todo, en ministerios y organismos centrales y centros de clculo de uso colectivo. Eran mqui
nas construidas a partir de licencias ysoluciones tecnolgicas inspiradas en las IBM 360 y 370. Se co
menz a estudiar en Cuba los sistemas operativos de la compaa IBM, como el DOS y el OS, as como
otro software bsico acompaante, como los lenguajes de programacin Cobol, Fortran yPL/1; los
sistemas de gestin de bases de datos americanos como Total, IDMS y DB2 y los sistemas de gestin
empresarial BOMP yCICS (tambin yanquis). Estos ltimos no pudieron utilizarse pues la gestin em
presarial existente no tena la organizacin y el nivel informativo necesarios (figura 3.3).
Figura 3.3 Computadora sovitica de la serie EC
El contacto con los pases socialistas hizo que a la jerga informtica se incorporaran trminos incom
prensibles en el resto del mundo, como aseguramiento matemtico (una forma ms complicada de
decir programas y algoritmos) y otrastraducciones literales del ruso, con el consiguiente impacto
en nuestra cultura lingstica. Felizmente, tales aberraciones no echaron races yno duraron en desa
parecer de nuestro argottcnico.
Muchos cubanos fuimos a los pases socialistas a realizar estudios de pre y posgrado, as como entre
namientos en materia de informtica y pudimos constatar la solidez de las matemticas soviticas y
el relativo atraso que tenan en la informtica (hardware ysoftware).

32
En el mbito educativo, se funda en 1970 en el Ministerio de Educacin (Mined) el Grupo para el De
sarrollo de la Informtica, con la misin de desarrollar tcnicas informticas de apoyo a la educacin
primaria, secundaria y media. Se crean varias herramientas para apoyar el aprendizaje de los que co
mienzan el estudio de las tcnicas de programacin y dirigida a la computadora CID 201-A, como el
Focal y el Linco.8 La Escuela Vocacional Lenin (preuniversitario o bachillerato) cont desde su inau
guracin en 1974 con una CID 201-B, la cual utiliz mucho en la formacin de sus alumnos.
En 1978 se cre el Centro de Adiestramiento de Computacin (CAC, posteriormente Censai), otro de
los centros que asumi la labor de formar tcnicos en hardware ysoftware. Form a cientos de espe
cialistas y en 1988 ampli su misin, con maestras para directivos, en coordinacin con otros centros
cubanos y espaoles.9
Ya en 1980 se reportaban 1.500 especialistas en hardware y software formados por el sistema del
Instituto Nacional de Sistemas Automatizados yTcnicas de Computacin (Insac), que se adiciona
ban a los ya existentes.10Se crearon en todos los ministerios ramales, direcciones de informtica y
centros de diseo de sistemas, para solucionar los problemas de las empresas e instituciones agrupa
das bajo esas instituciones.
La integracin de Cuba con los pases socialistas de Europa del Este propici que se construyera un
nuevo modelo de CID: la CID 300/10, una mquina muy similar a la PDP 11/40. Era una mquina mu
cho ms evolucionada que su antecesora, con una velocidad de 400.000 sumas por segundo, con 32
kilopalabras de memoria interna, con una dimensin de palabra de 16 bits; con perifricos tales como
el lector de tarjetas, display alfanumrico, impresora de caracteres y de lneas, minidiscos y minicin
tas; con un sistema operativo sobre discos que permita, al menos en teora, la corrida simultnea de
dos programas, y con lenguajes como LEAL, Cobol, Fortran, Algol, Basic y Focal (figura 3.4).
Figura 3.4 Computadora cubana CID 300
8. Hilario Rossete, La computacin y la enseanza media en Cuba, CID. Electrnica y proceso de datos en Cuba, nm. 19, 1987, pp. 28-35.
9. Ren Herrera, et al., La informtica y la educacin cubana, CID. Electrnica y proceso de datos en Cuba, nm. 27, 1992, pp. 45-49.
10. RevistaCID. Electrnica y proceso de datos en Cuba, Editorial: Hacia el Segundo Congreso del Partido. El procesamiento mecanizado yautomatiza
do de datos como apoyo al Sistema de Direccin y Planificacin de la Economa CID. Electrnica y proceso de datos en Cuba nm. 1, 1979, pp. 2-4.

33
Se comenz a trabajar fuertemente por algunas instituciones del pas, para dotar a esas mquinas de
software de aplicacin econmica y empresarial; y se obtuvieron algunos paquetes de programas que
se utilizaron en diferentes organizaciones, entre ellas empresas de variado tipo, para automatizar los
inventarios, la contabilidad, las nminas de salarios y de sueldos y otras tareas similares. El taln de
Aquiles fue la calidad de sus componentes ysus partes integrantes, lo que motiv ndices de rotura
muy altos.
Lo ms positivo de la fabricacin de las CID fue que oblig a desarrollar, en 1969, el Centro de Investi
gacin Digital, luego Instituto de Investigaciones Digitales (ICID), para su diseo y fabricacin. Este
centro ysus investigadores fueron las bases necesarias para disear y elaborar equipos mdicos, los
cuales se analizarn ms adelante.
La capacidad de clculo instalada se elev, paulatina pero consistentemente, en esos aos. En 1975
se reportaban 5 mainframes instalados y alrededor de setenta minicomputadoras CID.11 Ya en 1980
se reportaba un crecimiento de la tcnica instalada de un 67%, en relacin con el ao 1977, siempre
con preponderancia de las minicomputadoras CID y las computadoras EC del campo socialista.
Como parte de la llamada divisin del trabajo socialista, las instituciones cubanas asumieron la pro
duccin de displays, como el CID 7220, alfanumrico. Estos se instalaron en las CID 300 y algunos se
exportaron,12 pero nunca tuvieron una importancia significativa en la economa cubana (figura 3.5).
Figura 3.5 Computadora cubana CID 300 con el display cubano CID 702
11. R. Piero, et al., Desarrollo de algunas lneas de medios de computacin en el Instituto de Investigacin Digital del Insac, CID. Electrnica y
proceso de datos en Cuba,La Habana, nm. 2, 1980).
12. Hay informaciones que reportan la exportacin de unos 3.000 displays al ao a la URSS. El nmero parece un tanto grande. Vase al respecto a
N. Mrquez, en: De donde se hace el Cardiocid. Entrevista con Fernando Arrojas, Director del ICID, GIGA, nm. 2, 2001.

34
Tambin se disearon y produjeron otros equipos, como la CID 400/10, microcomputadora de oficina,
con impresora de caracteres, almacenamiento de datos sobre cinta de papel y memorias Eprom para
los programas. Pese a su nombre, no puede compararse con el concepto actual de microcomputado
ra, sino ms bien con las mquinas de saldo directo mencionadas anteriormente.
En 1976 se crea una institucin con rango ministerial, el Insac, ya mencionado, para regir la poltica
relacionada con la informtica en el pas, en otro esfuerzo centralizador. El Insac cre, entre otras orga
nizaciones adscritas a l, una red de centros y estaciones de clculo provinciales, para procesar infor
macin a las instituciones que no contaban con computadoras y a las instancias de gobierno de su
territorio.13 Asumi tambin la proyeccin y diseo de equipos de computacin (ICID), la reparacin y
el servicio tcnico, la produccin de computadoras, un centro de diseo de sistemas de carcter eco
nmico-administrativo14 y un centro de automatizacin industrial.
A pesar de las trabas y obstculos que surgan de la estructura empresarial y ministerial establecida en
el pas, del sistema organizativo y econmico vigente y de las dificultades de calidad que presentaban
los equipos EC yCID, paulatinamente se iban incrementando las aplicaciones informticas que se usa
ban en empresas y distintas instituciones. Se generalizaba la automatizacin de tareas contables.
Consecuentemente, muchas instituciones dependan cada vez ms de las soluciones informticas.
La influencia terica sovitica haba generalizado en el pas el concepto de Sistema automatizado
de direccin, en el cual se destacaba la integracin de las tareas por solucionar y la aplicacin de
los mtodos y modelos cuantitativos de direccin y toma de decisiones de la investigacin de ope
raciones. Se instaba a los especialistas a aplicar esos mtodos15. Muchos cremos en la filosofa que
sustentaba el concepto: el mundo es predecible, la planificacin centralizada acabar con la anar
qua del mercado, se pueden optimizar las tareas de direccin en las empresas, ministerios y en el
mayor nivel del Estado. Los libros de autores rusos que defendan esa tesis se distribuan profusa
mente yse estudiaban en escuelas de Economa y Finanzas, de Ingeniera y de Direccin. Eran fre
cuentes los artculos que proponan aplicaciones de la teora de inventarios, de colas, de los mto
dos de ruta crtica y de programacin lineal. Algunos publicamos en revistas nuestros intentos de
aplicar las matemticas a las condiciones informativas y organizativas cubanas, para perfeccionar
su direccin.16
Lamentablemente, esos esfuerzos cientficos tuvieron poca incidencia en la prctica empresarial. Las
soluciones informticas, en su casi totalidad, se destinaban al procesamiento ms simple de datos, lo
que, en el mejor de los casos, produjo como efectos positivos la liberacin de algunos trabajadores
administrativos de bajo nivel (oficinistas, auxiliares de contabilidad, etc.), aunque con escasa inciden
13. Informacin reseada a partir de los trabajos de Miguel Brunet, Las estaciones de clculo como solucin al procesamiento de datos a nivel
municipal, CID. Electrnica y proceso de datos en Cuba, nm. 1, 1979; y Orlando Landa, Los centros de clculo de uso colectivo, CID. Electr
nica y proceso de datos en Cuba, nm. 1, 1979, pp. 22-29.
14. El autor fue director tcnico de esa institucin desde su fundacin hasta 1982.
15. Rodrigo Fernndez, Las matemticas aplicadas yla computacin: un reto alos profesionales CID. Electrnica y proceso de datos en Cuba, nm.
1, 1979, p. 21.
16. Pueden consultarse los trabajos de Lzaro J. Blanco, El rbol de decisiones, CID. Electrnica y proceso de datos en Cuba, nms. 20-21, 1989,
pp. 64-69; y A. Prez, etal, Modelo econmico-matemtico para la distribucin de recursos materiales, CID. Electrnica y proceso de datos en
Cuba, nm. 16, 1987, pp. 46-48.

35
cia en el incremento de la eficiencia y la eficacia de la direccin. Probablemente, la causa de los proble
mas guarda relacin con el sistema de direccin de la economa, caracterizado por la excesiva centrali
zacin de funciones, controles, informaciones y decisiones, y por la poca autonoma de las empresas
e instituciones; circunstancias propicias para que los directores y dirigentes se comporten ms como
funcionarios que como gerentes. O sea, la informtica y las tcnicas de direccin no podan ir ms all
de las propias limitaciones que impona el sistema de direccin de la economa socialista cubana. Esta
situacin ha mejorado, pero, en esencia, no ha cambiado radicalmente.
En 1980 se organiz en Cuba el primer curso de anlisis y programacin estructurada, basado en una
de las metodologas en boga en esa poca, la de J. Warnier, consistente en aplicaciones de la teora de
conjuntos y en lgica matemtica.17
Hubo algunos desarrollos interesantes de software. Un ejemplo fue el sistema de gestin de base de
datos relacionales hecho para la CID 300.18 Otros fueron los paquetes de programas de aplicacin ad
ministrativa.19 Otras instituciones tambin disearon sistemas tcnicamente ambiciosos. Pero dise
ar y elaborar sistemas es una cosa e implantarlos y utilizarlos es otra. No haba en el sistema
empresarial la suficiente madurez informativa, organizativa y de direccin para su aplicacin. Haba
que luchar mucho con lo que todava se est luchando en Cuba: los inventarios desactualizados, los
activos fijos sin control, la contabilidad no confiable y otros problemas elementales de gestin que
impiden usar esas herramientas tan avanzadas.
La automatizacin industrial tambin confront dificultades, aunque de otro tipo. El trabajo experi
mental en algunas fbricas de azcar, con la base tecnolgica que presentaba la CID, permiti automa
tizar partes del proceso azucarero. Pero las roturas, tanto de las mquinas de las fbricas como de las
computadoras, la falta de eficacia y eficiencia del proceso fabril y agrcola y la direccin centralizada e
ineficaz de la cosecha, impidieron que esos promisorios intentos se generalizaran a una industria que,
pese a todas las inversiones y esfuerzos, no lograba despegar por la ruta de la rentabilidad, la eficacia
y la eficiencia.
Merece la pena recordar un hecho destacado y paradjico a la vez: la empresa Datazcar, responsabili
zada con la elaboracin de software de aplicacin para el Ministerio del Azcar ysus fbricas, elabor
un sistema de planeacin, organizacin, gestin y control de la fabricacin de azcar; soportado sobre
minicomputadoras Texas Instruments y lo vendi a empresas azucareras mexicanas, en lo que proba
blemente fue la primera exportacin de software ysoluciones de direccin cubanos (a mediados de la
dcada del setenta). Sin embargo, variantes de ese mismo sistema no tuvieron idntico xito en las
fbricas cubanas con las mquinas nacionales.
En el lejano 23 de diciembre de 1984 se inaugur en el Palacio Central de Pioneros (institucin recrea
tiva para los nios) un crculo de inters de computacin electrnica, donde los pequeos disponan de
una CID 300/10, teclados inteligentes con un Basic incorporado, conectados a televisores y a grabado
17. CAC, CREI, La programacin estructurada: un mtodo para programar, CID. Electrnica y procesos de datos en Cuba, nm. 2, 1980, pp. 12-17.
18. Jorge Ibarra, SARI 300: un paso enel desarrollo de Sistemas de recuperacinde informacin,CID. Electrnica y proceso de datos en Cuba, nm.
6, 1982, pp. 11-13.
19. Lzaro J. Blanco, Subsistema tipo de abastecimiento tcnico-material para empresas industriales, Economa y desarrollo, nm. 60, 1981.

36
ras de casetes, una microcomputadora profesional IBM compatible, calculadoras y algunos equipos
electrnicos para prcticas.20
Los ltimos aos de la dcada del 70 son testigos del establecimiento de una poltica informtica para
el sistema de salud cubano21 con los siguientes subsistemas:
Sistema Automatizado de Direccin (SAD) Ramal de la Salud Pblica.
Sistema Automatizado de Direccin (SAD) de hospitales.
Sistema Automatizado de Direccin (SAD) de empresas distribuidoras de medicamentos, ma

teriales de curacin y equipos mdicos.
Sistema Automatizado de Direccin de Procesos Tecnolgicos (SADPT) de la industria farma

cutica.
Sistema de informacin para el control yseguimiento de pacientes.
Sistema para el procesamiento automatizado de seales biolgicas con microprocesadores.
Esa poltica consista en crear redes de centros de clculo provinciales, interconectarlos para lograr
comunicaciones efectivas ycrear bases de datos con las informaciones necesarias. Se apoyaba en
mainframes yminicomputadoras. Como se aprecia fue una etapa caracterizada por el empleo de la
tecnologa de la poca, como era de suponer.
Se aprecia un hecho curioso al estudiar hoy los trabajos publicados por los principales directivos yfun
cionarios responsabilizados con la informtica en aquellos tiempos, todos muy vinculados mediante la
Comisin Intergubernamental de Computacin de los pases socialistas de Europa a los principales cen
tros cientficos de esas naciones: ni en planes, ni en pronsticos, ni en proyecciones cientficas ni pro
ductivas, nien estrategias tcnico-econmicas, se le daba importancia al fenmeno ms impactante de
la microelectrnica en el siglo xx: el desarrollo y utilizacin del microprocesador. Ms bien se le conside
raba como un dispositivo secundario, til, en el mejor de los casos, para apoyar tareas de automtica en
procesos industriales.22 Los especialistas, por supuesto, estbamos informados, pues leamos las revis
tas tcnicas de la poca y otras publicaciones importantes. Adems, investigadores de algunos centros,
como por ejemplo, el Instituto de Matemtica Aplicada yCiberntica de la Academia de Ciencias de
Cuba, estaban haciendo trabajos ms serios al respecto. Es de suponer que los cientficos yespecialistas
rusos y del resto de los pases del campo socialista europeo estuviesentambin altanto de los avances
en microelectrnica. Entonces, por qu no trascenda el trabajo y el conocimiento de los cientficos a las
instancias de direccin y a las organizaciones productivas? Probablemente porque los dirigentes no los
apoyaban. Es algo que debe ser investigado ms profundamente, pero que quizs arroje un poco de in
formacin sobre otra de las causas que motiv la cada del socialismo en Europa del Este.
20. L. Vzquez, Los Joven Club subirn el nivel, Juventud Rebelde, La Habana, 2002.
21. E. Morales, Proyeccin de la poltica de desarrollo de la informtica mdica en el Sistema de Salud de la Repblica de Cuba, CID. Electrnica y
proceso de datos en Cuba, nm. 4-1, 1984, pp. 44-47.
22. Informacin reseada a partir de los trabajos de R. Piero, et al., Desarrollo de algunas lneas de medios de computacin en el Instituto de In
vestigacin Digital del INSAC, CID. Electrnica y proceso de datos en Cuba, nm. 4-1, 1984; y de B. Suarez, Empleo de las microcomputadoras
en los SAD de procesos tecnolgicos: conceptos, tendencias, ejemplos, CID. Electrnica y proceso de datos en Cuba, nm. 1, 1979, pp. 29-40.

37
Las primeras microcomputadoras llegan al final de esta etapa, producto de donaciones y de alguna
compra individual hecha por algn funcionario en el exterior. Esa llegada marca, precisamente, el final
de una poca. Los cubanos descubran, al fin, la otra informtica.23
Esas compras y donaciones iniciales se hicieron en forma completamente independiente del sistema
de planificacin, perspectiva y corriente que rega la vida econmica de la poca. Ningn plan de
ciencia ytcnica, ninguna estrategia para el ao 2000, previ lo que ocurrira en la informtica.
Visto desde afuera y desde la perspectiva del tiempo, se aprecia que algunas instancias del gobierno
percibieron sntomas de que el sistema que haba creado para desarrollar la informtica no cumpla
todas las expectativas. Se cre una nueva institucin, paralela al Insac ya las direcciones de inform
tica de los ministerios, para que asumiera tareas similares a estas: la importacin y produccin de
hardware ysoftware, de medios de comunicacin, etc. Esa institucin fue Copextel,24 que todava exis
te. Evidentemente, una nueva etapa en el desarrollo de la informtica comenzara en Cuba.
Al resumir esta etapa, habra que mencionar dos aspectos bsicos: la creacin de una base nacional de
hardware, la existencia de una discreta pero til coleccin de sistemas de aplicacin econmica y de
otras materias que se utilizaban y una buena cantidad de especialistasque dominaban, a un nivel
aceptable, los requerimientos tcnicos de la informtica, tanto en el mbito del software como en el
de hardware.
3.6 Llegada masiva de la microinformtica: desde 1986 a 1994

Las primeras microcomputadoras que se vieron en forma masiva (varias decenas) fueron algunas de la
firma japonesa NEC, con posibilidades de procesamiento de 8 bits, discos flexibles de 5 pulgadas, ex
celentes displays a colores yla mayora sin discos duros. Eran mquinas de buena electrnica, pero no
eran compatibles con la IBM PC/XT ni con el estndar Intel 8086, y consecuentemente disponan de
poco software. Pero fueron suficientes para indicarles a los especialistas cubanos, que hasta ese mo
mento tenan que mirar solamente a los pases socialistas, que el mundo de la informtica tena otros
derroteros, otros caminos, otras formas de hallar soluciones a los problemas del procesamiento de la
informacin.
Las diferentes organizaciones cubanas comenzaron a buscar posibilidades en el mundo de la microin
formtica. Por ejemplo, una institucin que haba sido lder en el uso de mainframes, como la Juceplan,
adquiri un lote grande de micros Olivetti con procesadores Intel 8080, Zilog e Intel 8086 y abandon
los mainframes. Parte de ese lote se utiliz en el Instituto Superior de Direccin de la Economa para la
formacin de directivos.25 Otras instituciones comenzaron a importar mquinas diferentes, siempre
IBM compatibles.26
23.
24.
25.
26.
El autor recuerda haber elaborado programas sobre Pascal UCSD, para una Apple II recibida por esa va.
Corporacin Copextel S.A. El nombre se debe asumir como una marca, y no como siglas.
El autor dirigi la ctedra de Ciberntica de esa institucin desde 1982 hasta 1988 y utiliz ampliamente esas mquinas.
No se import nada de la lnea Apple en forma masiva.

38
Se comenz a pasar de las miniCID 201-B y 300, del Cobol, de las bandas magnticas, de las EC ysu
rigidez operativa; a mquinas sencillas, de bajo costo, bajo nivel de consumo energtico, sin especiales
exigencias de infraestructura, que se programaban en forma relativamente simple y que se podan
utilizar descentralizadamente. El impacto fue muy grande, la revolucin fue tremenda yno hubo tiem
po de pensar. Instituciones que llevaban diez o quince aos con las minis cubanas o con los mainfra
mes, cambiaron de la noche a la maana hacia las microcomputadoras. Se desmontaron las viejas
mquinas yse cancelaron contratos de compra. Se abandonaron las aplicaciones en Cobol, para repro
gramarlas en xBASE. Las hojas electrnicas de clculo de la poca hicieron su aparicin para solucionar
mltiples problemas de gestin estadstica simple. Paradjicamente, la principal fuerza de esos pro
gramas, que es la planificacin mediante el clculo de mltiples variantes o la elaboracin de escena
rios, ha sido poco explotada por los gerentes econmicos yfinancieros cubanos, a pesar de que direc
tivos ytericos han declarado, en mltiples ocasiones, que la planificacin es la base del sistema
econmico socialista.
La tcnica de generaciones anteriores qued fuera del juego. Pero cuando se arroj el agua sucia de
la baera, se lanz fuera tambin al nio. Por ejemplo, instituciones grandes, como ministerios y
empresas, comenzaron a basar toda su gestin en los PC, aislados en principio, organizados en redes
despus, bajo sistemas operativos de la familia Windows o Linux; renunciando ya a los mainframes.
Incluso en la actualidad, en algunas instituciones no se usan mquinas potentes yseguras, que pue
dan acometer aplicaciones complejas ybalancear adecuadamente la combinacin centralizacin
descentralizacin informativa.
Los diseadores de hardware cubanos quisieron entrar en la liza y se lleg incluso a producir una mi
crocomputadora cubana,27 pero pronto comprendieron que esa era una carrera diferente a la que ha
ban sostenido con los pases socialistas. Felizmente se opt por dedicar las capacitadas fuerzas del
ICID al diseo y elaboracin de equipos mdicos, donde han tenido un xito mayor que en el mbito de
la computacin general (ver ms adelante).
A pesar de todos esos cambios, la inercia existente haca difcil un viraje rpido en algunas institucio
nes. Por ejemplo, en 1987 todava se reportaba una versin del dBASE (dBASE 300, le llamaron) para
la CID 300,28 el empleo de un generador de anlisis sintctico para la elaboracin de compiladores so
bre la CID 201-B29 y un sistema operativo inspirado en el MS-DOS, el DOS-RV30 para la CID 300/20,
modelo de computadora que muri antes de nacer, aplastado por el IBM PC ysus compatibles.
Otras organizaciones tuvieron una visin ms clara del futuro o quizs otras posibilidades de desem
barazarse de los planes establecidos en aos anteriores, en una forma ms rpida que otras. Por ejem
plo, el sistema de educacin superior recibi las posibilidades de adquirir e instalar nuevas PC, en sus
variantes XT yAT, en sus centros de enseanza e investigacin. Se hizo un gran esfuerzo de publica
27. J. M. Cruz, Es la CID 1417 una microcomputadora compatible IBM?, CID. Electrnica y proceso de datos en Cuba, Nm. 16, 1987, pp. 2-4.
28. Miguel Fonfra, et al., Sistema de gestin de bases de datos Dbase 300 para la minicomputadora CID 300/10, CID. Electrnica y proceso de
datos en Cuba, Nm. 15, 1987, pp. 30-31.
29. Miguel Fonfra, et al., Experiencias con el uso del Generador de Anlisis Sintctico (GAS) de la minicomputadora CID 201-B, CID. Electrnica y
proceso de datos en Cuba, Nm. 15, 1987, pp. 40-42.
30. M. T. Prez y M. Lay, Sistema de operacin DOS-RV para la CID 300/20, CID. Electrnica y proceso de datos en Cuba, nm. 15, 1987, pp. 25-29.

39
cin de textos, sobre todo manuales tcnicos y de software. Se lanz una cantidad de literatura enor
me. Fue un vendaval de cambios, en el que hubo que estudiar nuevos lenguajes de programacin,
como el Basic, el Pascal o el dBASE, que asimilar sistemas de gestin de bases de datos tipo xBASE,
DataEase o Sensible Solution. Hubo que asimilar la sencilla pero potente lgica de las hojas electrni
cas, que penetrar en la tecnologa de los programas de dibujo y diseo como el StoryBoard, que asimi
lar los procesadores de textos, que utilizar paquetes integrados como el Framework y que aprender la
mecnica del MS-DOS y sus comandos.
Todo era muy sencillo, pero los cambios eran rpidos y la filosofa del procesamiento de la informa
cin era otra! Especialistas que haban comenzado con las mquinas de tarjetas perforadas, y des
pus se haban reciclado para usar minicomputadoras o mainframes, no pudieron dar el salto hacia
las microcomputadoras, con su programacin estructurada y su procesamiento interactivo de la in
formacin. Por el contrario, otras personas que haban rechazado o no haban apoyado la informtica
de la era de las mquinas grandes ylas minis, ahora se sentaban en una microcomputadora, apren
dan los rudimentos del MS-DOSy el Wordstar yse ufanaban de saber informtica. Era la revolu
cin de las microcomputadoras y no se considera que en Cuba haya sucedido algo diferente al resto
del mundo.
Otro efecto de esa revolucin en nuestro pas fue que se rompi el monopolio existente en dcadas
anteriores para la importacin e instalacin de mquinas y de software. Surgieron empresas en los
distintos organismos que se ocupaban de comprar componentes y agregados electrnicos en pases
productores ysuministradores y despus ensamblaban las computadoras ylas vendan a sus empre
sas subordinadas. Se instalaron equipos en lugares que nunca haban existido yse ampliaron sus apli
caciones a actividades menos tradicionales, como la medicina, la enseanza y la cultura.
La llegada de las microcomputadoras, a mediados de la dcada de los 80s, exigi que se utilizaran los
lenguajes estructurados, como los xBASE, por lo que necesariamente los programadores aprendieron
sus mtodos.
Se impuso as el anlisis ydiseo estructurado de los sistemas, a partir de los trabajos publicados de
C. Gane yT. Sarson yT. DeMarco. En este sentido, se hicieron esfuerzos por presentar metodologas
nacionales que recogieran lo mejor del arte de disear sistemas de informacin en el mundo.31
Sin embargo, hay que reconocer que las facilidades del software de las microcomputadoras hizo que
muchos diseadores y programadores escogieran el mtodo de disear sin analizar adecuadamente
el problema y de programar sobre la mquina, sin tener un criterio integral de solucin del problema
que se iba a resolver, por lo que se fue perdiendo en la actividad prctica de esos especialistas, la orga
nizacin yrigor de las metodologas de anlisis y diseo de sistemas de informacin yse fue sustitu
yendo por el poco profesional estilo de programa, prueba y despus rectifica los errores, que tantos
gastos de recursos innecesarios ha trado ytanto dao le han hecho a la actividad de elaboracin de
sistemas informativos en el pas. En la actualidad, todava muchos especialistas en informtica traba
31. Sofa Alvarez, etal., Metodologa ADESA,La Habana, Departamento de SADde la Facultad de Ingeniera Industrial del ISPJAE, 1987. Sebasaba
en los mtodos yherramientas estructuradas que proponan especialistas muy conocidos internacionalmente como Tom DeMarco.

40
jan as y aaden, lamentablemente, al empirismo y la improvisacin otro vicio pernicioso: hacer siste
mas y programas yno documentarlos.
Al final de la dcada de los 80, muchos especialistas e instituciones hicimos esfuerzos por acceder a
los sistemas CASE (Computer Aid Software Engineering). Algunos tuvimos que contentarnos con
freeware CASE (programas gratuitos demostrativos), como el Analist Tool Kit (de enfoque estructu
rado) o el WCLASS24 (orientado a objetos), pero otras organizaciones (Ispjae, por ejemplo) pudieron
conseguir licencias de productos ms potentes como Excelerator. Su utilizacin no se ha generalizado.
Entre las aplicaciones tradicionales que se realizaron para las microcomputadoras se distinguieron el
sistema integral de contabilidad elaborado por el Minbas y llamado comercialmente Siscont, aplicado
en cientos de empresas en el pas.
Un trabajo muy interesante de esa poca fue la construccin de un robot industrial en la empresa fa
bricante de utensilios domsticos conocida como Inpud,32 que inicialmente se utiliz en el vertido de
aluminio fundido en la reparacin de cafeteras. Es el primero del que se tiene noticia en Cuba, y no ha
tenido despus muchos seguidores.
Se hicieron otras aplicaciones exitosas como la remodelacin de la sala de mando central de la planta
cementera Ren Arcay, basada en tecnologa Siemens.33
Ya en 1992 la industria electrnica cubana produca ms de 80 renglones diferentes, entre sensores,
transmisores, instrumentos de medicin, reguladores automticos, computadoras especializadas ysu
software, elementos finales de control, equipos metrolgicos y otros dispositivos.
Comenzaron a introducirse las redes locales de PC. Entre las primeras que lucharon su espacio, estu
vieron 3-COM y 10-NET, aunque despus se impuso Novell y su sistema Netware. El Cobol cedi paso
a los lenguajes estructurados xBASE, ya mencionados.
Pero con los beneficios de la microinformtica llegaron sus problemas: desembarcaron los virus. El
primer programa maligno que afect a Cuba fue el Vienna, en marzo de 1988. El segundo fue el Italian,
alias Bouncing Ball, tambin alrededor de esa fecha.34 Despus, al igual que en el resto del mundo,
ha habido una avalancha de esos programas.
Una solucin interesante fueron las aplicaciones deportivas elaboradas para asegurar la informacin
de los Juegos Panamericanos de La Habana en 1991, hechas en su casi totalidad en FoxPro y corridos
en una red de PC, sobre un software de comunicaciones llamado Videotel.35
32. R. de la Parte, et al., Robot industrial VC.01, CID. Electrnica y proceso de datos en Cuba, La Habana, nm. 20-2, 1989, pp. 22-29.
33. J. Pedre, et al., Planta de cemento RenArcay. Remodelacin de la sala de mando central, CID. Electrnica y proceso de datos en Cuba, nm.
27, 1992, pp.17-21.
34. Jos Bidot, La proteccin contra los virus informticos. Experiencia en Cuba, CID. Electrnica y proceso de datos en Cuba, nm. 27, 1992, pp.
37-41.
35. Eduardo Mejas, XI Juegos Deportivos Panamericanos Habana 91. El sistema Videotel, CID. Electrnica y proceso de datos en Cuba, nm. 27,
1992, pp. 9-15.

41
Se comenzaron a crear en Cuba centros con computadoras disponibles para que la juventud y perso
nas en general asistieran a recibir cursos o a utilizar los equipos que no podan comprar o disponer de
otras formas. Eran los llamados Joven Clubs, lugares con varias computadoras, donde las personas
podan utilizar la tecnologa informtica. Aos despus, alrededor del 2000, ya funcionaban unos 300
y ms de 60.000 personas haban participado en sus cursos.
Comienzan a generalizarse noticias sobre Internet, las cuales paulatinamente pasan de los especialis
tas al pblico en general. Se crean algunas redes nacionales de intercambio de informacin. Destaca
aqu la red Infomed, dedicada a los mdicos y especialistas en medicina en general.
En los primeros aos de los noventa se comienzan a utilizar las 80386 yse empiezan a difundir las
primeras versiones prcticas de Windows. De su mano aparecen otras soluciones que desplazan a
productos establecidos en el mercado, como la hoja electrnica Excel, el procesador de textos Word y
el sistema de gestin de bases de datos relacionales Access.
Las ventajas de las PC ysu software asociado permitieron la generalizacin de la informtica en Cuba.
Ese desarrollo relativo hizo que se trazaran planes de modernizacin de actividades que haban queda
do notablemente retrasadas en su accionar, como la banca, la hostelera y las ventas al detalle para el
turismo internacional (ver ms adelante).
El sistema de educacin superior consolid y reorganiz con xito carreras para formar especialistas en
informtica y tecnologas afines, como la Licenciatura en Ciberntica Matemtica (Universidad de La
Habana) y la Ingeniera en Sistemas Automatizados (Ispjae). El resto de las especialidades y carreras
que no la tenan, incorporan la informtica como disciplina obligatoria.36 En particular las licenciaturas
en Economa y en Contabilidad y Finanzas incluyeron en sus programas un aceptable conjunto de cur
sos, que va desde los sistemas operativos bsicos hasta las tcnicas de anlisis y diseo de sistemas,
las cuales se generalizan desde la Universidad de La Habana a todas las del pas37. Tambin el Ispjae y
otras instituciones crearon y hoy mantienen carreras orientadas al hardware y la automtica. Se crea
ron instituciones de enseanza media profesional, para formar especialistas en hardware y en software.
Se estabilizaron los congresos cientficos sobre informtica y tecnologas afines, como los llamados
Informtica (congreso bienal que celebr en el 2013 su decimoquinta edicin), que renen a cientos
de especialistas cubanos y extranjeros. Resultan interesantes tambin los dedicados a la ciencia de la
informacin, conocidos como Info (congreso bienal con ms de diez ediciones al momento de escri
bir este captulo), muy concurridos. Se desarrolla la auditora orientada a los sistemas computariza
dos, con un ncleo inicial de profesionales provenientes de la informtica y de la auditora llamada
tradicional.
El ao 1995 llega y con l la conclusin de una etapa en Cuba: el empleo de los sistemas operativos
MS-DOS y la informtica de mquinas aisladas (o stand alone). Se avizoraba el estndar que vena, el
Windows 95 y la generalizacin de las redes de computadoras, con el predominio de Internet.
36. Lzaro J. Blanco, Introduccin a la programacin estructurada, Economa y Desarrollo, nm. 47, 1978.
37. El autor ha sido el profesor principal de la disciplina Informtica en las facultades de Economa y de Contabilidad y Finanzas de la Universidad
de La Habana, y el principal responsable del diseo de esos cursos.

42
El balance de esta etapa fue evidentemente positivo: la afirmacin y generalizacin nacional de un
conjunto de tecnologas asociadas a la informtica; el incremento, renovacin y perfeccionamiento de
un capital humano con una buena formacin y aplicaciones con un aceptable nivel de calidad. Llama
la atencin que la actividad que menos evolucion y que menos efectos positivos recibi de la infor
matizacin fue aquella por la que comenz en el pas: la administracin econmico-financiera. Los
sectores agropecuarios siguieron tambin atrasados con relacin al resto.38 Aunque hay sistemas in
teresantes, en la mayor parte de los casos el nivel se mantuvo bajo, con un predominio del procesa
miento estadstico y contable relativamente simple, orientado al control. Probablemente se debe al
perfil bajo de la propia administracin: la informtica no puede estar a un nivel cualitativo superior que
la actividad a la que se aplica.
3.7 Las redes informticas y los sistemas grficos: desde 1995 al inicio
del siglo xxi
El ao 1995 fue el escogido por Microsoft para lanzar su sistema operativo Windows 95, que marc el
comienzo de una nueva etapa de la informtica en el mundo. Este puede considerarse, adems, como
un ao de consolidacin de Internet, pues es una poca en que se alcanza una masa crtica de usua
rios, la cual da a la red verdadera utilidad, en los planos cientfico, comercial, financiero, social, cultural
y personal.
Cuba reflej esa situacin. Las instituciones que marcaban el paso migran de los sistemas MS-DOS,
hacia los Windows, y de los 386 y 486 a los Pentium y posteriores. Consolidan y amplan sus servicios
redes como Infomed (salud pblica) yColombus (SIME y electrnica) yse completan otras como la de
educacin superior.
Cuba se conecta a Internet y una institucin, el Cenial, recibe la responsabilidad de ser el rector y admi
nistrar el backbone cubano. Otros organismos participan tambin en la gestin y el control del empleo
de Internet, entre ellos el Ministerio del Interior (Minint). Por supuesto, como todo medio de transmi
sin y uso de la informacin en Cuba, est bajo estricto control del gobierno, mediante sus organismos
responsables. Hasta bien entrado el nuevo siglo, los ciudadanos comunes no recibieron la autorizacin
de comprar computadoras en el pas aunque algunos podan importarlas, previa autorizacin de los
organismos en los cuales trabajaban ni de conectarse a Internet. Pero como en casi la totalidad de
las actividades que se desarrollan en el pas, el mercado negro tambin funcionaba en la informtica,
por lo que muchas personas que contaban con los ingresos suficientes, adquirieron sus mquinas y
hasta lograban cuentas para el acceso a Internet en las redes existentes, todas estatales.
El viejo cable coaxial, tendido a muy alto costo a lo largo de toda la isla en la dcada del setenta y que
deba asimilar la corriente bsica de la transmisin de datos, qued obsoleto, yse comenz a transitar
a la fibra ptica39 que se instala progresivamente en el pas. Se establecieron los servicios de correo
38. Informacin reseada a partir de los trabajos de M. Amador yA. guila, La informtica en la industriaagro azucarera, CID. Electrnica y proce
so de datos en Cuba, nm. 27, 1992, pp. 2-3; y de R. Puerta, R. y J. de Armas, La informtica en el programa alimentario, CID. Electrnica y
proceso de datos en Cuba, nm. 27, 1992, pp. 2-3.
39. Ya se ha instalado la lnea troncal de fibra ptica que recorre el pas de este a oeste y enlaza las principales ciudades de pas. Se trabaja actual

43
electrnico, sobre todo nacional y se procedi a modernizar la red telefnica nacional, basada en tec
nologa digital.
Como se aprecia, en esta etapa los cambios tecnolgicos en la informtica y las comunicaciones se
sucedieron a una velocidad superior que en la pasada, en parte por la acumulacin de conocimientos
ytcnica y en parte por una mayor voluntad gubernamental de apoyo a la actividad.
Los aos 90 trajeron los sistemas grficos y visuales, haciendo obsoletos los enfoques estructurados,
y con ellos se impusieron lenguajes tales como el Visual Basic, el Borland Delphi, el C++ y el Visual
FoxPro, y con ellos la necesidad de enfocar el anlisis, diseo y la programacin de los sistemas de in
formacin con una nueva metodologa, en este caso la orientacin a objetos (OO) o a la programacin
orientada a eventos, impulsada por Microsoft. En este caso han ayudado tambin metodologas ela
boradas en Cuba, las cuales recogen lo mejor de la tecnologa mundial.40
Igualmente se desarrollaron los ambientes webs. Se crearon portales como Islagrande, Cubaweb y
Cubaindustria. Prcticamente todos los ministerios, muchas de las grandes empresas y corporacio
nes, rganos de prensa y universidades desarrollaron sus pginas webs, con las informaciones que
consideraron necesarias divulgar. En este esfuerzo-web se destacan las pginas con contenido pol
tico, donde se difunden al mundo informaciones sobre el pas, su actividad internacional y nacional y
sobre todo sus posiciones polticas. Merecen ser comentadas tambin las pginas culturales, con la
imagen cultural de Cuba, las tursticas, para vender nuestro producto turstico en la red y las depor
tivas, con similar objetivo, pero referido al deporte. En muchas ocasiones se encuentran mezclados
estos objetivos.
El diseo de esas pginas webs ha reflejado siempre nuestro carcter ynuestra idiosincrasia: los dise
adores emplean colores muy vivos, por lo general clidos, frecuentes banners o efectos de movi
miento, elementos decorativos de parpadeos o de otro tipo (figura 3.6).
Paralelamente al desarrollo de Internet en Cuba, se introdujo en esa poca en la prctica el concepto
de intranet y los sistemas basados en el web. Algunas organizaciones de avanzada disearon sus
intranets desde entonces, las cuales han ganado una influencia relativa, pero creciente, en la actividad
de estas organizaciones. Quizs las ms utilizadas son las de universidades, los centros de investiga
cin y los de salud. La actividad empresarial sigue relativamente retrasada en esto tambin.
Una lnea que comenz a desarrollarse en los aos finales del siglo xx es la educacin a distancia basa
da en las redes de computacin. Las universidades y algunos organismos han trabajado en esto con
xito.
mente en dotar de fibra ptica a esas ciudades y a organizaciones importantes (la complicada y cara ltima milla). Instituciones como las
universidades, centros de investigacin, algunos hoteles, instituciones de direccin y otras organizaciones cuentan ya con wifi, instalado en los
dos ltimos aos. Un cable de fibra ptica que enlaza a Cuba con Venezuela y Jamaica se declar operacional desde los ltimos meses del 2012.
40. Sofa lvarez, et al., Metodologa Adoosi, La Habana, Departamento de SAD de la Facultad de Ingeniera Industrial del ISPJAE, 2000. Se orien
taba al anlisis, diseo y programacin orientada aobjetos. Se difundi bastanteenel pas yfue la basede cursos yentrenamientosa ingenieros
en software y programadores.

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Figura 3.6 Sitio web de una agencia de noticias cubana
El desarrollo de la educacin a distancia an es relativamente incipiente, dada la poca disponibilidad de

computadoras personales en poder de los ciudadanos, pero muestra unas perspectivas interesantes.
Las escuelas primarias ymedias fueron dotadas de microcomputadoras IBM compatibles progresiva
mente. En la actualidad puede afirmarse que la totalidad de los planteles posee equipos de computa
cin. Deben destacarse los institutos preuniversitarios vocacionales (bachillerato especializado) de
ciencias exactas, disponibles en todas las provincias y todos dotados de computadoras para ser utili
zadas como objeto y como medio de enseanza.
Se debe mencionar que se cre en 1996 un nuevo ministerio que reuna dos de las ramas bsicas de la
sociedad moderna: la informtica y las comunicaciones. Fue el Ministerio de la Informtica y las Comu
nicaciones (MIC), que asumi la rectora de la poltica estatal en lo referido a las tecnologas inform
ticas, las telecomunicaciones, las redes de intercambio de informacin, los servicios de valor agregado
con infocomunicaciones, la radiodifusin, el uso del espectro radioelctrico, la automatizacin, los ser
vicios postales yla industria electrnica.41 Naci con ms nivel jerrquico que otras instituciones que
en aos anteriores dirigieron la informtica en Cuba, lo que ha resultado relativamente beneficioso.
Como consecuencia de ese desarrollo se introdujeron y desarrollaron actividades tales como la audito
ra y la gestin de la informacin y el conocimiento y la inteligencia empresarial. En este rubro merece
destacarse la pionera Maestra en gestin de la informacin y el conocimiento, que comenz con
41. Norma Mrquez, Informtica y comunicaciones, GIGA, nm. 2, 2000, pp, 4-6. Al momento de escribirse este artculo, y en fecha posterior a la
publicacin citada, se cambi de nuevo el nombre, ciertas funciones y la organizacin de ese ministerio: en 2013 se llama Ministerio de Comu
nicaciones. Hasta ahora nada ha hecho pensar que haya disminuido la atencin y la consideracin a la informtica por parte del gobierno.

45
profesores de la Facultad de Economa de la Universidad de La Habana, de otras instituciones cubanas,
de la Universidad Autnoma de Mxico y de la Universidad de Murcia.
Surgieron las primeras organizaciones dedicadas al comercio electrnico entre empresas (B2B). Lgica
mente, en una nacin con un mercado subdesarrollado, casi inexistente y limitado por mltiples leyes y
disposiciones a vecesabsurdas, no resultaba fcil introducir ele-commerce niel e-business. Incluso an hay
muchos obstculos, entre los cuales estn una infraestructura bancaria sin el necesario desarrollo, una red
de comunicaciones incompleta y relativamente lenta, la falta de las regulaciones jurdicas necesarias, un
proceso an incipiente de certificacin yautenticacin de las partes, una casi inexistente cultura de lo que
pudieran representar el comercio yel negocio electrnico42y, sobre todo, una pobre necesidad de esa nueva
forma de comerciar internamente en el pas, al menoscon las condiciones existentes. El comercio al detalle
o B2C en esos aos no exista. No obstante, algunos balbuceos se hicieron: se cre una empresa que permi
ta comprar desde el extranjero un regalo y entregarlo a algn residente en Cuba. Otra organizacin nacio
nal, vendedora de piezas de repuesto ymercancas de amplio uso, inaugur en aquel entonces su tienda
electrnica. Tambin naci otra institucin para vender en el mundo productos culturales cubanos
En los aos noventa el gobierno cubano opt por retomar la senda del turismo internacional, que ha
ba interrumpido y desestimulado desde los primeros aos de la Revolucin (debe recordarse que en
los aos cincuenta, Cuba asimilaba entre el 40 y el 50% del turismo de la cuenca del Caribe).
Se hicieron muchos esfuerzos para la construccin de hoteles ysu infraestructura. Como resultado se
tiene actualmente una aceptable red hotelera, nuevos polos tursticos y la isla recibe ms de dos mi
llones de turistas al ao. Por supuesto, no hubiera podido hacerse esto sin una base informtica y de
comunicaciones. Prcticamente todos los hoteles cuentan con redes locales de PC, donde los principa
les servicios estn interconectados entre s. Algunos cuentan con servicios de Internet y correo elec
trnico y otras facilidades para clientes. En la casi totalidad de los casos, los sistemas han sido trados
por las casas matrices de las empresas extranjeras que operan la mayora de los hoteles. Por supuesto,
el producto turstico cubano se oferta en Internet, y en la actualidad se pueden realizar reservaciones
directamente a travs de pginas webs.
Una aplicacin cubana interesante es Rodas, sistema que automatiza las principales funciones de una
central hotelera de reservas, hecho sobre plataformas Windows yUNIX.43
La informtica de aplicacin en la industria tuvo cierto desarrollo en estos aos. La rama ms des
tacada es la llamada industria bsica. Esta ha heredado una cierta tradicin de control, de organiza
cin y de gestin eficiente y fue menos afectada que las dems por las decisiones errneas ya men
cionadas. Cont siempre con un relativo avance en el procesamiento de la informacin. El hardware
que tuvo disponible fue siempre de lo mejor que hubo en el pas, as como el software y el personal
tcnico. Desarrollaron, entre otras aplicaciones, el Siscont, un sistema de aplicacin contable-financie
ra. Se considera a este sistema como uno de los logros de la informtica cubana en el sector industrial.
42. Se recomienda la lectura de la entrevista al director de la empresa Softcal, F. Campos en F. Lpez, La informatizacin como mina de la eficien
cia Granma,4 de enero de 2003, p. 3. La opinin de Campos es compartida por muchos especialistas. Dice: El empresariado nuestro, explica,
no da todava la debida importancia a la informacin.
43. M. Villarnova et al., Rodas. Sistema de gestin para centrales de reserva, Giga, nm. 2, 1997, pp. 14-16.

46
Una rama industrial muy importante en Cuba es la produccin de equipos mdicos con alto valor aa
dido integrado.44 A ello se han destinado el ICID y otras organizaciones. Se han requerido profundos
procesos de investigacin y desarrollo, en los cuales los especialistas en informtica se han unido a
mdicos, para lograr acopiar el conocimiento de estos ltimos, y convertirlo en informaciones o en
software complejo, para as poderlos aplicar con un altsimo grado de confiabilidad en los procesos
mdicos de diagnstico.
Entre los equipos para la obtencin y procesamiento de seales desarrollados se encuentran varias
versiones del Neurocid (figura 3.7).45 Este es un valioso instrumento empleado en el diagnstico de las
enfermedades musculares y del sistema nervioso. Se ubica en la lnea de los instrumentos empleados
en electromiografa, y permite realizar, adems, estudios de velocidades de conduccin motora y sen
sitiva, estimulaciones repetida y pareada, reflejos bulbo-cavernosos, potenciales evocados espinales
y pruebas de miastenia. Otro equipo muy interesante ha sido el Cardiocid BS, un electrocardigrafo
con muchas prestaciones, potente ybarato, que ha sido muy vendido a Mxico, Venezuela y otros
pases. Otra aplicacin interesante es Labware, sistema para utilizarlo en los laboratorios de anlisis
clnicos, estudios microbiolgicos y de anatoma patolgica.46
Figura 3.7 Equipo Neurocid
No se debe dejar de comentar el monitor deterapia intensiva Doctus IV, muy utilizado, con ms de 670
instalados en Cuba. Otro equipo muy difundido ha sido el OXY9800, con ms de 1.200 unidades en
operacin47 hasta el 2001.
44. J. Pino, et al., Consideraciones sobre el desarrollo yproduccin de equipos mdicos de alta tecnologa, CID. Electrnica y proceso de datos en
Cuba, nm. 1, 1993, pp. 8-11.
45. Hilario Rossete, Neurocid-M: un logro cubano, CID. Electrnica y proceso de datos en Cuba, nm. 20-21, 1989, pp. 40-50.
46. L. Prez, et al., Labware: entra en la red de salud, GIGA, nm. 1, 1998, pp. 20-21.
47. Norma Mrquez, De donde se hace el Cardiocid. Entrevista con Fernando Arrojas, Director del ICID, GIGA, nm. 2, 2001, pp. 4-7.

47
En los noventa se trabaj ms en lo que se ha llamado Informtica hospitalaria,48 con aplicaciones
interesantes, a partir de las posibilidades que daban sistemas tales como el Microsoft SQL- Server, las
redes locales y la filosofa cliente-servidor. Se buscaba as integrar en un solo sistema las informacio
nes relacionadas con la direccin, la enfermera, la mdica y las instalaciones auxiliares de un hospital;
sin renunciar a la microinformtica. Es conveniente recordar entre otros desarrollos de la informtica
en la medicina, la red Infomed49 y algunos productos multimedia existentes, etc.
Otra lnea de trabajo de esos aos fue la conversin de las viejas aplicaciones sobre MS-DOS a Win
dows, a Linux y a otros entornos grficos.
Las instituciones de investigacin y docentes van delante en aplicaciones complejas, como la de inte
ligencia artificial, pero no ha habido una transferencia fluida de esas tecnologas a las empresas y cor
poraciones. Otro ejemplo de aplicaciones cientficas avanzadas son las bioinformticas, las cuales ha
llan su expresin ms elevada en el Centro de Bioinformtica del Ministerio de Ciencia, Tecnologa y
Medioambiente (Citma).
Tambin en los ltimos aos del milenio anterior desembarcaron transnacionales grandes de la infor
mtica como SAP y Exact, con relativo xito, pues lograron colocar algunas licencias de sus paquetes
de gestin empresarial en diferentes instituciones cubanas. Otras aplicaciones extranjeras interesan
tes recibidas en esa poca fueron las de hostelera y restauracin, llegadas, fundamentalmente, de la
mano de corporaciones extranjeras.
Las aplicaciones tecnolgicas como la automtica yla robtica (figura 3.8), que comenzaron experimen
talmente en los aos 70 y 80 en condiciones muy desfavorables, tuvieron un relativo despegue en los
ltimos aos del siglo xx, pero an en laboratorios o en fase de experimentacin en alguna empresa.
Figura 3.8 Robot industrial de fabricacin cubana
48. A. Rosales, La informtica hospitalaria, CID. Electrnica y proceso de datos en Cuba, nm. 1, 1993, pp. 5-7.
49. E. del Valle, Medicina en lnea, Juventud Rebelde, enero 10 de 2003, p. 4.

48
Tambin se comenz un esfuerzo por lograr una alternativa a los sistemas de Microsoft. En este senti
do, se crearon grupos de usuarios de Linux y se comenz a promover la utilizacin y desarrollo de
software Open Source. Se complet la red municipal de Joven Clubs de informtica, al ubicar al me
nos uno por cada municipio, y se llev a cabo la dotacin de computadoras, televisores y otros medios
a todas las escuelas primarias, secundarias ymedias. Tambin se estabiliz la publicacin de una re
vista especializada en informtica (GIGA) yse cre y organiz la Universidad para las Ciencias Inform
ticas (UCI), la cual ha desarrollado muchos proyectos interesantes yha graduado a cientos de ingenie
ros especializados en informtica. El modelo de enseanza de esta universidad es interesante: los
estudiantes disponen de una tecnologa de buen nivel en el mundo, viven en la universidad y, a la vez
que aprenden, participan en proyectos de desarrollo de software con instituciones nacionales e inter
nacionales dirigidos por sus profesores y por otros especialistas. Algunos de esos proyectos han repre
sentado ingresos importantes para el pas.
Se han elaborado y distribuidos juegos didcticos, orientados sobre todo a las edades ms tempranas,
para la enseanza. Algunos de estos productos se muestran en la tabla 1 del anexo.50
Ya se ha expuesto como se ha desarrollado la informtica aplicada a la educacin (en sus dos modali
dades, como objeto y como medio de enseanza), desde fecha tan temprana como los lejanos aos
sesenta del pasado siglo. En esta etapa la informtica se consolid en todas las carreras universitarias
y los estudiantes disfrutaron sus bondades habitualmente y con cierta eficacia, pese a las dificultades
materiales yfinancieras para adquirir el equipamiento.
En esa etapa se consolid la lucha por la seguridad de los recursos informticos. Se promulgaron algu
nos textos legales. Entre estos apareci el Reglamento de Seguridad Informtica, emitido por el Minis
terio del Interior en 1996. El resto de los ministerios y de las empresas y corporaciones emitieron re
glamentos especficos para la proteccin yseguridad de los recursos informativos.51 Se cre, en 1995,
la empresa Segurmtica, consultora de seguridad y proteccin informtica, que desde su creacin
asimil con particular xito la nueva misin. Esa empresa ha sido notablemente eficaz en la lucha con
tra los programas malignos. Se ha integrado al sistema mundial de lucha contra ese flagelo y al respec
to mantiene relaciones de trabajo con varias empresas globales, como Kaspersky Lab.
Otra actividad que tuvo un despegue en esa etapa es la informtica bancaria. Se comenz a trabajar
fuertemente para poner a los bancos cubanos a un nivel adecuado con relacin al resto del mundo,
cosa que durante muchos aos no se logr.
El grueso del trabajo de automatizacin bancaria se inicia en 1995, cuando se introducen ms de
7.500 microcomputadoras yse implantan ms de 500 redes locales de comunicacin.52 Se comienzan
a formar a ms de 13.000 trabajadores bancarios en el uso de estas tcnicas. Durante 1997-1999 se
automatizaron las delegaciones provinciales de los grandes bancos ysus casas matrices, y se procedi
50. Norma Mrquez, CENSAI vs. Anticonformismo. Entrevista con Nestor del Prado, Director del CENSAI, GIGA, nm. 4, 1998, pp. 4-5.
51. S. Arregoita, Proteccin contra los recursos informticos en Cuba, GIGA, nm. 4, 2002, pp. 38-40.
52. El autor recomienda la lectura de las siguientes entrevistas: Norma Mrquez, Contante ysonante? Entrevista con Jorge Barreras, Vicepresi
dente del Banco Central de Cuba, GIGA, nm. 5, 2000, pp. 4-7; y Francisco Sobern (ministro-presidentedel Banco Central de Cuba), El sistema
bancario cubano enfrent con xito las ms duras pruebas en el ao 2002, Granma, 30 de diciembre de 2002.

49
a comenzar la interconexin de las sucursales. Se introducen por primera vez en Cuba los cajeros auto
mticos y se procede a la emisin de tarjetas para utilizarlos en diferentes servicios. La tercera etapa
est ocurriendo todava. En ella los bancos se proponen llegar hasta el propio cliente y permitir que
este haga sus propias transacciones de modo informatizado.
Al inicio del 2003, se reporta un parque instalado de 15.000 computadoras en el sistema bancario, y
varias decenas de cajeros automticos, por los cuales ya se haban realizado transacciones por aproxi
madamente 300 millones de pesos y 37 millones de pesos convertibles (equivalentes al dlar).
El prximo reto informtico del sistema bancario cubano ser asimilar las transacciones del comercio
y los negocios electrnicos, que deben comenzar a realizarse prximamente, y ampliar los servicios al
resto de la poblacin, cuando la mayora cuente con computadoras y conexin a Internet.
Se concibi en los primeros aos del nuevo siglo un programa nacional llamado Informatizacin de la
sociedad. Concebido integralmente, este programa rector de informatizacin de la sociedad cubana
se basaba en 8 programas ms particularizados:53
IS-ITH: Infraestructuras, tecnologas y herramientas.
IS-CULT: Fomento de la cultura informtica.
IS-JCLUB: Fortalecimiento del papel de los Joven-Clubs.
IS-GOB: Informatizacin del gobierno, la administracin y la economa.
IS-MUN: Informatizacin territorial.
IS-IND: Fomento de la industria nacional de las tecnologas de la informacin y las comunica

ciones.
IS-IDA: Investigacin, desarrollo y asimilacin tecnolgica.
En poca ms reciente, esos programas han sido revisados y relativamente modificados, pero su esen
cia se mantiene.
En resumen, en la etapa de 1995 hasta el inicio del siglo xxi se ha logrado dar una dimensin ms am
plia a la informtica, con algunos xitos importantes en las aplicaciones multimedia, en las webs y en
la creacin y explotacin de redes informticas y de comunicacin. Ms modestos, pero tambin a
buen paso, pueden citarse los logros relativos a la construccin de equipos mdicos y los cientficos.
An atrasadas, pese a la sangre nueva que han trado las firmas extranjeras, estn las aplicaciones de
gestin empresarial, si se exceptan las hoteleras.
53. Francisco Hartman, et al., Avanzando hacia la sociedad de la informacin, GIGA, La Habana, nm. 1, 2002.

50
3.8 La apropiacin popular y personal de la informtica

Ms que una etapa ubicada secuencialmente despus de las anteriores, se puede afirmar que la que
ahora se describe es una caracterstica de la informtica en Cuba en los primeros aos del siglo xxi.
Muchos ciudadanos cubanos, en los cursos de universidades, institutos de enseanza media y Joven
Clubs, han aprendido informtica y ahora la estn utilizando en su vida profesional individual.
Desde finales del siglo xx, el ciudadano cubano comenz a utilizar la informtica en microempresas
privadas, clandestinas primero, legalizadas algunas despus. Ya se ha permitido la creacin de casi
400 mil microempresas privadas54 y en muchas de ellas se utiliza profusamente la informtica.
Desde 1968, y en el marco del proceso de la ofensiva revolucionaria, se eliminaron todas las empre
sas privadas en Cuba, desde las pocas grandes ymedianas que quedaban hasta las microempresas
(aunque parezca absurdo, desaparecieron de las calles todos los artesanos, con sus herramientas con
fiscadas, los vendedores de fiambres, etc.). Apenas quedaron algunos pequeos campesinos, pero se
disminuy tambin su capacidad de gestin, al integrarlos mediante diversas medidas coercitivas al
sistema estatal. Surgi entonces un tipo de empresa privada que hasta hoy funciona: la empresa
ilegal,55 clandestina, subterrnea. Y esta empresa se asoci al mercado negro, el cual tom como
suministradores fundamentales, y casi totales, a los almacenes de las empresas estatales, mediante
el robo. Ese fenmeno se agudiz a finales del siglo xx yprincipios del xxi y deber ser analizado ms
profundamente, por las implicaciones que est teniendo en la cultura e idiosincrasia del cubano pro
medio. Probablemente, el reconocimiento de la existencia de esas empresas ha sido uno de los facto
res que ha motivado el inters por actualizar el modelo econmico de socialismo y ha sido lo que ha
llevado al gobierno a reconocer de nuevo la propiedad privada y cooperativa.
Entre las empresas privadas (legales o no) asociadas a la informtica, las ms frecuentas han sido:
Escuelas informticas privadas.
Elaboradores de trabajos de diploma, de tesis de maestra y de doctorados.
Reproductores de CD, DVD y otros soportes; con canciones, pelculas, programas de TV, etc.
Elaboradores de videoclips para msicos o personas particulares en general.
Gestores de fiestas, que integran la filmacin de videos, fotos, elaboracin de lbumes de re

cuerdos, impresin de afiches, etc.; donde la informtica juega un papel primordial.
Productores musicales con estudios de grabacin basados en la informtica.
Elaboradores de pginas webs, multimedios y otros productos informticos.
Elaboradores de software econmico y contable.
Vendedores y gestores de cuentas de Internet.
54. Ral Castro (presidente de Cuba), Discurso pronunciado ante la Asamblea Nacional, Granma, 14 de diciembre de 2012, pp. 2-4.
55. El concepto de ilegalidad en Cuba es muy amplio y difiere de lo generalmente aceptado en el mundo. Por ejemplo, comprar ciertas mercan
cas, como leche en polvo, miel de abejas o carne de vacuno fuera de la red estatal de tiendas son delitos, tambin penados con la prisin.

51
Consultores de gestin empresarial con utilizacin de la informtica.
Ingenieros y arquitectos diseadores de casas, negocios, etc. (CAD).
Buscadores de informacin en Internet.
Vendedores de TV por cable y por antenas parablicas.
Crackers para posibilitar el uso de software ilegal.
Reparadores de equipos informticos y de comunicaciones.
Gestin de telfonos mviles (crackeado de software, reparacin, liberacin, instalacin

de aplicaciones, etc.).
Consultoras de marketing apoyadas en la informtica.
Muchas de estas empresas privadas realizan su trabajo entre ciudadanos particulares, pero no pocas
lo ejecutan teniendo como clientes tambin a empresas estatales y a las llamadas empresas mixtas
(integradas por capital privado extranjero y capital estatal).
Por otra parte, es de suponer que esa lista se ample, en la medida en que el surgimiento de nuevas
empresas privadas cree nuevas necesidades de empleo de la informtica y, en general, de las tecnolo
gas de la informacin, las comunicaciones yel conocimiento.
El suministro de equipamiento a los ciudadanos montado por esas empresas ha sido fundamental
mente mediante el mercado negro, pues la oferta de computadoras y otros equipos en las tiendas
estatales ha sido muy poca, reciente y cara. En la figura 3.9 se aprecia la pgina web del sitio Revolico.
com, dedicado al comercio C2C, y gestionado por personas particulares desde el exterior. Por supues
to, est bloqueado por el gobierno cubano. En ese sitio se ofertan muchos equipos de computacin, en
su mayora totalmente nuevos.
Figura 3.9 Portal de Revolico.com, sitio de comercio electrnico especializado en C2C

y destinado a Cuba. (Consulta: 9 de enero de 2013)

52
Aunque tambin muchos de los trabajos citados se realizan en las propias mquinas de las organiza
ciones estatales durante el tiempo normal de trabajo de los empleados, quienes se dedican clandesti
namente a trabajos particulares.
La empresa privada informtica, an incipiente y todava poco desarrollada, est llenando espacios
que las empresas estatales nunca ocuparon. Su presencia est trayendo aire fresco al mundo inform
tico cubano. Es de esperar que esta tendencia renovadora contine.
Las empresas estatales, con ms fuerza y recursos materiales, humanos yfinancieros, aportarn
avances indudables, probablemente en reas no abordadas en este artculo, como pudiera ser la bio
metra y la encriptacin.
De cualquier forma, la combinacin de ambos tipos de instituciones ser beneficiosa para la actividad.
3.9 Unas palabras finales

Resulta muy difcil intentar concluir en unas pocas palabras estos sesenta aos de informtica en
Cuba. En el poco espacio disponible se intent destacar los hitos ms importantes de ese desarrollo,
de ese proceso complejo. La realidad ha demostrado que han existido xitos yfracasos, avances yre
trocesos, aciertos y errores, polticas correctas y otras no tan adecuadas. Pero la evolucin ha sido in
negablemente favorable.
Cuba se ha insertado, a pesar de condiciones internacionales desfavorables la mayor parte del tiempo, en
este mundo tecnolgico globalizado. Ha asimilado las diferentes tecnologas, muchas veces con un enfo
que muy propio, y en la actualidad ocupa un lugar decoroso en el concierto de naciones. Tiene un enorme
capital humano bien calificado, a juicio del autor lo ms importante para mantenerse y desarrollarse.
Los primeros aos del siglo xxi parecen traer cambios importantes para el modelo cubano socialista de
desarrollo; cambios caracterizados sobre todo, por el abandono del modelo de propiedad estatal total
que exista, la aceptacin de la pequea propiedad privada empresarial y la accin del mercado como
mecanismo de distribucin en algunos sectores; aunque sin dejar de mantener la preponderancia de
la propiedad estatal y la planificacin socialista. Si se logran o no los objetivos que el gobierno y el
Partido Comunista de Cuba se han planteado es algo que solo se sabr con el tiempo. Sin embargo,
estos cambios influyen fuertemente en la actividad informtica.
Es un momento favorable para solucionar aspectos dbiles que han quedado pendientes de aos an
teriores, como la informtica administrativa empresarial, la informtica agropecuaria y la ingeniera en
software.
Qu pasar en el futuro? En qu posicin estaremos? La informtica tendr, al fin, un efecto real,
medible y cuantitativamente importante en la economa nacional? Se podrn exponer resultados
significativos?
El autor, quien no tiene nada de vidente, prefiere terminar con estas preguntas aunque no tiene moti
vos para pensar negativamente con relacin a las posibles respuestas.

53
3.10 Anexo: Algunas aplicaciones informticas cubanas

Tabla 3.1 Juegos didcticos desarrollados en Cuba para nios pequeos
Producto
Caractersticas
Elaborado por:
Colorea y aprende
Desarrolla habilidades con colores
SIS, Copextel
Componedor de palabras
Apoyo a primeros pasos en escritura
SIS, Copextel
Lito
Enseanza de la naturaleza
SIS, Copextel
Los juegos de Margarita
Enseanza de la computacin
CEJISoft
Dnde voy?
Geografa elemental
SIS, Copextel
Adivinanzas
Toma de decisiones
CEJISoft
Rompecabezas
Toma de decisiones. Literatura
CEJISoft
Primy en la cueva del tiempo
Geometra
CEJISoft
Fuente: Norma Mrquez, CENSAI vs. Anticonformismo. Entrevista con Nestor del Prado, Director del
CENSAI, GIGA, nm. 4, 1998, pp. 4-5.
Tabla 3.2 Aplicaciones informticas del sector agropecuario
Rama
Aplicacin
Ctricos
Historial de plantaciones, cosechas, rendimientos, etc.
Caf, cacao
Rendimientos de cacao, atencin cultural del caf, etc.
Acopio de producciones
Planificacin de distribucin, hbitos alimentarios, etc.
Pltano
Control del riego, rendimiento de campos, etc.
Ganadera vacuna
Control poblacional, control de salud por animal, etc.
Fuente: R. Puerta, R. y J. de Armas, La informtica en el programa alimentario, CID. Electrnica y

proceso de datos en Cuba, nm. 27, 1992, pp. 2-3.
Tabla 3.3 Productos multimedia
Producto
Caractersticas
Elaborador
Todo de Cuba
Primera enciclopedia cubana sobre CD-ROM
CEDISAC
Orishas en Cuba
Religiones afrocubanas
SIS
Moncada
Trabajos con audio e imgenes del grupo musical
SIS
Msica popular cubana
Panorama de la msica popular cubana
CEISIC

54
Producto
Caractersticas
Elaborador
Puntos. Acupuntura
Atlas de acupuntura
ESI-Pinar del Ro
La historia del tabaco
Historia de la produccin y la cultura del tabaco
SIS
Cardiologa Vol. 1
Semiotecnia general, estudio de ruidos ysoplos
SIS
Entrenador de anatoma 1
Informacin sobre el esqueleto de la cabeza
SIS
Necrpolis de Coln
Todo sobre el famoso cementerio habanero
SIS
Andar La Habana
Gua turstica, cultural e histrica de La Habana
Gnesis Multim.
Presentaciones exitosas
Capacitacin empresarial para presentadores
SIS
Camagey, paraso yleyenda
Gua turstica, cultural e histrica de Camagey
Gnesis Multim.
El sistema de salud pblica
Descripcin del sistemas cubano de salud
Gnesis Multim.
Fuentes: Norma Mrquez, CENSAI vs. Anticonformismo. Entrevista con Nestor del Prado, Director del
CENSAI, GIGA, nm. 4, 1998, pp. 4-5.
Captulo
Inicios, consolidacin y
expansin de la computacin
en Chile (1961-1982)
Juan lvarez y Claudio Gutirrez
4.1 Introduccin
56
4.2 Etapa 1: primeros computadores (1961-1965)
56
4.3 Etapa 2: convergencia y consolidacin (1966-1975)
58
4.4 Etapa 3: expansin (1976-1982)
61
4.5 Conclusiones
62

56
4.1 Introduccin
En el ao 2007 se inici el proyecto de Historia de la Computacin en Chile en el Departamento de
Ciencias de la Computacin de la Universidad de Chile. Desde entonces se ha realizado un trabajo de
recuperacin y recopilacin de informacin proveniente de fuentes escritas y orales. En ese contexto
se han realizado entrevistas individuales, colectivas, encuentros por la memoria y se ha producido
material escrito, documental y audiovisual.
Como culminacin de una primera etapa, en el ao 2009 se public un artculo con un resumen exten
dido del avance del proyecto1 yse organiz el I Taller de Historia de la Computacin en Chile, en el
marco de las Jornadas Chilenas de Computacin de la Sociedad Chilena de Ciencia de la Computacin.
En el evento testimoniaron algunos de los pioneros de la computacin en las universidades, institucio
nes del Estado yempresas fabricantes y proveedoras de computadores. Por otra parte, se presentaron
artculos que dieron cuenta de historias locales del desarrollo de la computacin en distintas universi
dades del pas. Adicionalmente, durante este ao 2010, y con motivo de los 35 aos del Departamen
to de Ciencias de la Computacin, se escribi un artculo con la historia local de la computacin en la
Universidad de Chile.2
El propsito de este artculo es presentar una visin general y resumida de los primeros aos de la
computacin en Chile que sea de inters en un contexto latinoamericano, con la omisin de algunos
detalles que son ms relevantes en el contexto nacional. Al respecto, se distinguen tres etapas en los
inicios de la computacin en Chile, que muy probablemente se acercan a tendencias similares de los
pases vecinos. Adicionalmente, y con el propsito de servir como referencia comparativa, se adjunta
una cronologa (tabla 4.1) de los principales hitos de los primeros aos de la computacin en Chile, con
informacin acerca de los primeros computadores, las primeras carreras, departamentos y congresos
universitarios, las primeras empresas del rea y los primeros proyectos de envergadura. Un anlisis
ms detallado (en idioma ingls) est disponible en los Anales de Historia de la Computacin de IEEE.3
4.2 Etapa 1: primeros computadores (1961-1965)

Los inicios de la computacin digital en Chile se remontan a comienzos de los aos sesenta y tienen
dos vertientes originarias: la computacin administrativa y la computacin cientfica.
La computacin administrativa tuvo sus orgenes en el procesamiento de datos perforados en tarje
tas, cuya primera experiencia se registr en el censo de 1930. Posterior y paulatinamente, algunos
servicios y empresas del Estado instalaron mquinas UR (Unit Record) para realizar procesamiento de
grandes volmenes de datos, pero con clculos muy sencillos. Esta etapa culmina con la instalacin
del primer computador digital (un IBM-1401) en el Servicio de Aduanas en Valparaso en 1961 (figu
1. Juan lvarez y Claudio Gutirrez, Orgenes de la Disciplina de la Computacin en Chile 1961-1975, Revista Bits, nm. 3, jul-dic. 2009.
2. Juan lvarez, Antecedentes, creacin y primeros aos del Departamento de Ciencias de la Computacin de la Universidad de Chile, Revista
Bits, nm 4, jul.-dic. 2010.
3. Juan lvarez y Claudio Gutirrez, History of Computing in Chile, 1961-1982, IEEE Annals of the History of Computing, vol. 34, nm. 3, jul.-set.
2012.
Inicios, consolidacin y expansin de la computacin en Chile (1961-1982)

57
ra 4.1). En los aos siguientes, varias instituciones del Estado instalaron computadores similares para
realizar sus procesos administrativos.
Figura 4.1 Ren Cabezas, en la lectora-perforadora 1402 del IBM-1401
del Servicio de Aduanas en Valparaso
Paralelamente, a fines de los aos cincuenta y comienzos de los sesenta algunas universidades usan
y arman computadores analgicos para realizar clculos cientficos en diversas disciplinas de ingenie
ra y ciencia. El primer computador digital orientado a aplicaciones cientficas lo instal la Universidad
de Chile en 1962: el computador alemn ER-56 Standard Elektrik Lorenz Lorenzo (figura 4.2). Segui
damente, las universidades Catlica, Santa Mara y de Concepcin adquirieron computadores IBM
1620 y la Universidad Tcnica del Estado recibi la donacin de un Datatron. Con el propsito de admi
nistrar los computadores, y difundir y dar servicios de computacin, las universidades crearon los
centros de computacin.
Durante estos aos, la computacin administrativa y la computacin cientfica corrieron por carriles
paralelos, con pocas conexiones entre ellas. La incorporacin inicial de computadores no obedeci a
una planificacin centralizada, sino a precursores individuales e institucionales. De hecho, en las uni
versidades fueron los ingenieros y cientficos quienes promovieron la adquisicin de computadores;
por su parte, en las instituciones del Estado fueron los directivos con responsabilidades administrati
vas y de procesamiento de datos.
Desde el punto de vista geogrfico, las primeras experiencias computacionales se produjeron en las
tres ciudades principales del pas: Santiago (la ciudad capital), Valparaso (a 120 kilmetros al poniente
de Santiago) y Concepcin (a 500 kilmetros al sur de Santiago). En el mbito acadmico, entre las
ocho universidades de la poca, las pioneras en la incorporacin de la tecnologa computacional fue
ron la Universidad de Chile (estatal y con sedes en Santiago yvarias provincias) y las privadas subven
cionadas Catlica, de Concepcin yTcnica Federico Santa Mara en Valparaso.

58
Figura 4.2 El computador Standard Elektrik Lorenz en 1962
En sntesis, esta primera etapa, que comprendi aproximadamente cinco aos en el perodo 1961
1965, estuvo marcada por la instalacin de los primeros computadores digitales en cada uno de los
grandes mbitos iniciales de aplicacin: la administracin estatal y la ingeniera y ciencia universitaria.
De esta manera, se transit paralelamente desde las mquinas UR y la computacin analgica al uso
de computadores digitales con tecnologa de transistores.
Dado lo novedoso del rea, en esta etapa no existan an profesionales especialistas. En las universi
dades la capacitacin fue responsabilidad de los investigadores pioneros. En las instituciones del Esta
do la preparacin del personal fue principalmente realizada por IBM, el nico proveedor de computado
res (12 de los 14 computadores existentes hasta el ao 1965 en Chile eran IBM).
4.3 Etapa 2: convergencia y consolidacin (1966-1975)

A fines de la dcada del sesenta se pudo apreciar una convergencia de las vertientes administrativa y
cientfica de la computacin chilena. Este acercamiento present varias dimensiones que centraliza
ron, coordinaron y consolidaron la disciplina.
En primer lugar, la tecnologa convergi con la aparicin de computadores de propsito general, es
decir, con caractersticas tcnicas que permitieron el desarrollo tanto de aplicaciones administrativas
como cientficas. Desde el punto de vista de hardware estas mquinas se consideraron de tercera
generacin, contecnologa del estado slido (precursora de los circuitos integrados) que reemplaz a
los transistores. El primer computador de estas caractersticas que lleg a Chile fue un IBM-360 (fi
gura 4.3): a la Empresa Nacional de Petrleos en 1966, a la U. de Chile en 1966 y a ECOM, la Empresa
Nacional de Computacin, en 1968. Posteriormente, se instalaron computadores Burroughs en la Uni
versidad Catlica de Chile (1970) yECOM (1972).

59
Paralelamente, las universidades crearon las primeras carreras de programacin y de ingeniera que
prepararon profesionales con una formacin adecuada para satisfacer la demanda, tanto de la compu
tacin cientfica como de la computacin administrativa. Las primeras carreras de programacin (de 3
aos de duracin) se crearon entre 1968 y 1971 y las primeras carreras de ingeniera de 4 aos de
duracin (ingenieras de ejecucin) comenzaron entre 1971 y 1975.
Figura 4.3 El computador IBM-360
Por otra parte, y en coincidencia con los proyectos poltico-gubernamentales del perodo, el Estado
jug un papel muy activo, tanto desde el punto de vista econmico, como en su orientacin planifica
dora del desarrollo del pas. Esta dimensin se apreci muy claramente con la creacin en 1968 de la
empresa estatal ECOM (Empresa Nacional de Computacin) que centraliz y coordin las iniciativas
computacionales de las diversas instituciones del Estado. Esto signific economizar recursos con la
compra de computadores grandes y caros que dieron servicio a varias instituciones ycapacitaron
al personal correspondiente. Resulta pertinente sealar que los primeros directivos de ECOM provi
nieron de las universidades y de la industria, como un smbolo tambin la convergencia de los dos
mbitos.
Por otra parte, la actividad de investigacin haba comenzado tanto en los centros de computacin y
ECOM como en los distintos departamentos acadmicos donde residan los investigadores del rea,
principalmente Matemticas, Electricidad e Industrias. Prueba de ello fue la realizacin de congresos
especializados en 1968 y 1974. Este ltimo, el I Panel de discusin sobre tpicos de computacin,
organizado por la Universidad Catlica de Valparaso dio origen al CLEI en 1976, cuya conferencia n
mero 39 se realiz en el ao 2013 en Venezuela.

60
En esta segunda etapa del desarrollo computacional nacional se desarrollaron sistemas de mayor
envergadura y complejidad. El Banco del Estado desarroll tempranamente una red de teleproceso
(1969). Por su parte, desde 1971, ECOM desarroll paquetes de aplicaciones genricas (sistemas con
tables, cuentas corrientes ysueldos) y, en conjunto con los organismos estatales Corfo (Corporacin
de Fomento de la Produccin) e Intec (Instituto de Investigaciones Tecnolgicas), desarroll el emble
mtico proyecto Synco (o Cybersyn)4 que tuvo el propsito de centralizar la gestin de las empresas
del Estado durante el gobierno socialista de Salvador Allende. En la figura 4.4 presenta la sala de con
trol de operaciones.
Figura 4.4 La sala de comando del proyecto Synco
El quiebre del rgimen democrtico y constitucional en septiembre de 1973 produjo la intervencin de

ECOM, el despido de personal y la suspensin del proyecto Synco. Se cancel tambin la compra de los
computadores Iris-80 e Iris-60 a la empresa francesa CII cuyo propsito era disminuir la dependencia
de los fabricantes norteamericanos.
Por su parte, las universidades fueron intervenidas por rectores delegados militares con la consiguien
te expulsin de acadmicos del rea. Afortunadamente, la inercia heredada, tanto del pujante desarro
llo inicial de la disciplina, como de la modernizacin de las universidades mediante sus procesos de
reforma de los aos sesenta y comienzos de los setenta, permitieron que en 1975 se crearan los pri
meros departamentos acadmicos de ciencia de la computacin con las funciones de docencia, inves
tigacin y extensin. En el caso de la Universidad de Chile y la Tcnica Federico Santa Mara de Valpa
raso se ofrecieron tambin los primeros programas de magster en el rea. Cabe sealar que en otras
universidades existan centros e institutos de computacin con funciones parecidas, pero sin la cali
dad de departamento exclusivamente acadmico segn los criterios de la reforma universitaria.
La reduccin temporal de los aranceles de importacin afines de 1974 y la aparicin de computadores
ms pequeos (minicomputadores) expandi abruptamente la computacin en el sector privado.
La brusca ampliacin de la demanda de especialistas oblig a ECOM y a las universidades a crear Pla
4. Eden Medina, Cybernetic Revolutionaries: Technology and Politics in Allendes Chile. Cambridge, Massachusetts, MIT Press, 2011. Ver tambin
el portal del proyecto Synco: http://www.cybersyn.cl/

61
nacap (Plan Nacional de Capacitacin intensiva). Simultneamente, se crearon las primeras empresas
privadas de consultora informtica (por ejemplo, Sonda).
En sntesis, la segunda etapa, que abarc los diez aos del perodo 1966-1975 se caracteriz por una
convergencia de las vertientes administrativa y universitaria de la computacin, por un fuerte involu
cramiento del Estado en el uso y promocin de la computacin, por la consolidacin de la disciplina en
las universidades y por el aumento tanto de la envergadura de las aplicaciones como de la capacidad y
diversidad de marcas de los computadores (con la incorporacin de Burroughs yNCR). La etapa termi
na con la titulacin de las primeras generaciones de ingenieros y programadores universitarios. Es
importante hacer notar que el fuerte impacto poltico, social y humano producido por el golpe militar
de 1973 no logr revertir los logros que se haban alcanzado hasta ese momento.
4.4 Etapa 3: expansin (1976-1982)

La siguiente etapa de los comienzos de la computacin en Chile podra sintetizarse como un perodo
de expansin, es decir, de difusin, extensin, ampliacin y descentralizacin de la disciplina.
El aumento sostenido del parque de computadores diversifica los proveedores, los tipos de computa
dores ylas aplicaciones. Particularmente importante fue la incorporacin de la computacin en el sec
tor financiero y de servicios. Los computadores se difundieron por todo el pas y en todos los sectores,
con utilizacin incluso en el rea de defensa de los derechos humanos. Un reflejo de su difusin fue la
aparicin en 1979 de la Revista Informtica, dirigida a la industria y a los profesionales, cuya circula
cin mensual se mantiene hasta hoy.
En las universidades, la investigacin ayud a consolidar los departamentos de ciencia de la computa
cin. Para presentar los resultados de los proyectos de investigacin se cre, en 1979, la Conferencia
Nacional. En 1981 se transform en la Conferencia Internacional de Ciencia de la Computacin que, en
el ao 2013, realiz su versin nmero 32, organizada por la Sociedad Chilena de Ciencia de la Compu
tacin (establecida en 1984). Por otra parte, los programas de magster produjeron sus primeros egre
sados que se emplearon, mayoritariamente, como acadmicos universitarios y, secundariamente, en
las empresas, en especial en las proveedoras de computadores. De manera simultnea, regresaron a
Chile los primeros investigadores con doctorados obtenidos en el extranjero.
En 1981 el rgimen militar impone una nueva legislacin universitaria que estratific las carreras, al
decretar que slo algunas de ellas tenan el carcter exclusivamente universitario. Consecuentemen
te, las universidades crearon la carrera de Ingeniera Civil (de 6 aos), y en algunos casos cerraron la
Ingeniera de Ejecucin, disciplina que no estaba en la lista y disfrutaba de un incremento sistemtico
en el nmero de alumnos. Tambin se redujo de un modo drstico el financiamiento directo de las
universidades yse crearon mecanismos indirectos que fomentaron la competencia tanto por los estu
diantes como por los recursos sujetos a concursos del l Fondo de Investigacin Cientfica yTecnolgica
(Fondecyft).
En sntesis, en esta etapa hay un considerable aumento del uso y aplicacin de la computacin en la
industria y en las universidades. Su difusin se amplifica an ms al comienzo de los ochenta con la

62
aparicin de los microcomputadores (computadores personales), lo que da comienzo a una nueva
etapa que escapa al alcance de este estudio y que sincroniza el desarrollo computacional chileno con
las principales tendencias internacionales. La inundacin de ECOM, producida por el desborde del ro
Mapocho, debido a un temporal que afect a la ciudad de Santiago, caus la prdida de un valioso
equipamiento computacional y puede considerarse como un smbolo del fin de esta etapa (figura 4.5).
Figura 4.5 La inundacin del edificio de ECOM en 1982
4.5 Conclusiones
Los inicios de la computacin en Chile permiten distinguir claramente tres etapas. La primera etapa,
de los aos 1961 a 1965, se caracteriz por la instalacin de computadores digitales, tanto en el m
bito de la computacin administrativa en las instituciones del Estado, como en aplicaciones cientficas
y de ingeniera en las universidades. Estos dos mbitos tuvieron muy poca relacin y cada uno de ellos
tuvo una evolucin y una prehistoria independiente.
La segunda etapa, los diez aos del perodo 1966-1975, se caracteriz por el encuentro y convergencia
de las dos vertientes, administrativa y cientfica, de los primeros aos de la computacin en Chile. La
convergencia se manifest en computadores de propsito general, en carreras universitarias de pro
gramacin (de 3 aos) e ingeniera (de 4 aos) orientadas a los dos mbitos, en la creacin de la em
presa estatal de computacin (ECOM) y en el desarrollo de grandes proyectos de ingeniera.
Esta segunda etapa coincide con aos de grandes cambios econmicos y reformas educacionales,
sociales y polticas bajo los gobiernos de Eduardo Frei Montalva (1964-1970) ySalvador Allende
(1970-1973), que dieron un gran impulso al desarrollo cientfico y universitario. Los dos ltimos aos
de la etapa se desarrollaron en los primeros aos de la dictadura militar, que intervino ECOM y las uni
versidades. Sin embargo, la inercia del desarrollo anterior, en el Estado ylas universidades, permiti
que la etapa culminara con la creacin de los primeros departamentos cientficos universitarios que,
adems de sus funciones de docencia, investigacin y extensin, comenzaron a desarrollar proyectos
cientficos, tecnolgicos y de ingeniera, las tres aristas de la disciplina de la computacin.

63
La tercera etapa, los siete aos del perodo 1976-1982, difundieron masivamente la computacin a lo
largo de todo el pas y en diversos mbitos. Se multiplicaron los computadores, los proveedores, las
aplicaciones, los profesionales, las carreras, los estudiantes, los departamentos.
En sntesis, de acuerdo a criterios internacionales de la poca que clasifican los niveles de actividad
computacional,5 en la primera etapa el pas alcanz un nivel bsico, es decir, con unos pocos computa
dores, con algn entrenamiento en la tecnologa y con aplicaciones bsicas en el gobierno. En la se
gunda etapa se alcanz el nivel operacional, con numerosos computadores, centros educativos, carre
ras especializadas, diseo y produccin de software y aplicaciones en ciencia e ingeniera. En la tercera
etapa, el pas comienza a transitar de un nivel operacional a uno ms avanzado de actividad computa
cional, con un rango de carreras especializadas, computadores de todos los tamaos y alguna contri
bucin en actividades internacionales.
Tabla 4.1 Cronologa de los principales hitos del perodo 1961-1982
Hito
Institucin
Ciudad
1961
Computador IBM-1401
Servicio de Aduanas
Valparaso
1962
Computador ER-56
U. de Chile
Santiago
1963
Computador IBM-1401
Compaa Aceros del Pacfico
Concepcin
Computador IBM-1620
U. Catlica
Santiago
Computador IBM-1620
U. Tcnica F. Santa Mara
Valparaso
Computador Datatron
U. Tcnica del Estado
Santiago
1965
Computador IBM-1620
U. de Concepcin
Concepcin
1966
Computador IBM-360
Empresa Nacional de Petrleos
Santiago
Computador IBM-360
U. de Chile
Santiago
Creacin Empresa Nacional de Computacin (ECOM)
Corporacin de Fomento (Corfo)
Santiago
Carrera Programacin (3 aos)
U. de Chile
Santiago
I Encuentro Nacional Computacin
Valparaso
1969
Red Teleproceso
Banco del Estado
Chile
1970
U. de Concepcin
Concepcin
1971
Carrera Ingeniera Ejecucin

Procesamiento Informacin (4 aos)
U. de Chile
Santiago
U. Catlica
Santiago
1964
1968
5. ECOSOC [United Nations Economic and Social Council Consejo Econmico y Social]: The application ofComputer Technology for Developme
net, Report of the Secretary-General, (Report E-4800 GE-70-11926), 1970.

64
Hito
Institucin
Ciudad
Proyecto Synco
Corfo, ECOM, Intec
Santiago
1972
Carrera Ingeniera Ejecucin Computacin e

Informtica (4 aos)
Santiago
1974
Computador IBM-370
Empresa Nacional Petrleos
Santiago
I Panel Discusin Computacin
U. Catlica de Valparaso
Valparaso
Creacin empresa Sonda
Sociedad Nacional de Datos
Santiago
Creacin Plan Nacional de Capacitacin Pro

fesional (Planacap)
ECOM, U.de Chile, U. Catlica,

Chile
Creacin empresa Crecic
Centro Regional Comp. e Informtica
Concepcin

Sistemas Informacin (4 aos)
Valparaso
Dpto./Magster Ciencia Computacin
U. de Chile
Santiago
Dpto./Licenciatura Mat.- Cs.Comput.
Santiago
Dpto./Magster Cs. Computacin
Valparaso
1976
I Conferencia CLEI
U. Catlica de Valparaso
Valparaso
1977

Computacin e Informtica (4 aos)
U. de Concepcin
Concepcin
1979
I Conf. Nacional Ciencia de la Comput.
U.de Chile, U. Catlica
Santiago
I Simposio Aplicaciones Informtica
U. del Norte
Antofagasta
1975
Revista Informtica
Santiago
1980

Computacin e Informtica (4 aos)
U. del Norte
Antofagasta
1981
I Conferencia Internacional Ciencia Compu

tacin
U. de Chile
Santiago
1982
Carrera Ingeniera Civil (6 aos)
Valparaso
Captulo
El B-205 en la PUC-Ro:
historia y memoria de la
primera computadora
empleada en una universidad
brasilea
Margarida de Souza Neves, Silvia Ilg Byington
y Arndt von Staa
5.1 Introduccin
66
5.2 El Burroughs Datatron 205
67
5.3 El B-205 en la PUC-RIO: memoria e historia
76
5.4 Un objeto icnico
81

66
Era un aparato de mucho respeto. Pesaba poco ms de una tonelada y con
tena algo as como 3.500 vlvulas de dobles triodos y un enorme conjunto
de diodos, adems de resistencias y condensadores.1
5.1 Introduccin
Los historiadores saben que una fecha puede ser tan solo un marcador cronolgico, vaco de conteni
dos, pero puede tambin evocar un tiempo social, con toda la riqueza de lo vivido. En el caso de Brasil,
el ao de 1956 remite al inicio del mandato del presidente de la Repblica, Juscelino Kubitschek, quien
quiso asociar su gobierno al desarrollo; proyect un Plan de Metas que defina cinco sectores estra
tgicos: el energtico, el de transportes, el de las industrias de base, el de alimentacin y el de la edu
cacin; propuso adems la construccin de Brasilia, la nueva capital planeada para ser una sntesis y
un smbolo del nuevo Brasil que pretenda construir y, a la vez, un marco urbanstico de modernidad y
un signo de la ocupacin efectiva del interior de un pas de dimensiones continentales. Su gobierno se
caracteriz por una participacin ms efectiva del capital extranjero en la economa y por la bsqueda
de una presencia ms significativa de Brasil en el escenario internacional. En 1960, Brasilia, la moder
nsima capital, fue inaugurada con pompa y circunstancia en medio de la entonces despoblada mese
ta central brasilea.
Los inicios de la informtica en Brasil y, particularmente, la introduccin del primer sistema de compu
tacin en una universidad brasilea se sitan en el marco de un pas que ensanchaba las posibilidades
para la presencia extranjera en su economa y pretenda acelerar su historia para vivir, como propona
la propaganda oficial, cincuenta aos en cinco. En el ao de 1960, aunque los trmites para su ad
quisicin se remonten a 1956, la Pontificia Universidad Catlica de Rio de Janeiro (PUC-Rio) introdujo
en su campus universitario el primer gran sistema de computacin con finalidad cientfica de Brasil. En
el acto solemne l estuvo el presidente Kubitschek. La asistencia de la autoridad mxima del pas a la
instalacin de la enorme mquina, entonces conocida como la computadora electrnica, subrayaba
el deseo de asociar el Estado y las polticas oficiales a la iniciativa de una universidad privada que, por
su parte, tambin hizo gala de su influencia en las instancias internacionales de la iglesia catlica, pues
al lado del presidente de la Repblica de Brasil, estuvo tambin presente, en la inauguracin del B-205,
el cardenal arzobispo de Miln, Giovanni Battista Montini, que en aos anteriores haba sido uno de los
colaboradores ms prximos del papa Po XII en la Secretara de Estado del Vaticano. Sin embargo, lo
que no poda saberse en 1960 era que el cardenal Montini vendra a ser, tres aos ms tarde, el papa
Pablo VI (figura 5.1).
1. Gnese, en Arndt von Staa, A. L. Furtado yS.D.J. Barbosa, Carlos Jos Pereira de Lucena. Pioneiro da Informtica, Rio de Janeiro, PUC-Rio,
2003, p. 13.
El B-205 en la PUC-Ro
67
Figura 5.1 En la inauguracin del B-205, el presidente de la Repblica,
el Cardenal Montini y el rector de la PUC-Rio (13 de junio de 1960)
El objeto de este artculo es el B-205 instalado en la PUC-Rio ysus mltiples significados. Y el principal
objetivo es identificar, en las colecciones de documentos de la universidad, en particular aquellos del
Departamento de Informtica y del Ncleo de Memoria de la PUC-Rio, la documentacin disponible
sobre el B-205, hito de la historia de la informtica en las universidades brasileas y, a la vez, compren
der el significado de ese sistema de computacin pionero en la historia de la informtica en Brasil, de
modo particular, en la memoria, en la construccin de identidad y en la formulacin de proyectos aca
dmicos de la Pontificia Universidad Catlica de Rio de Janeiro.
5.2 El Burroughs Datatron 205

5.2.1 Ensueo y trabajo
En un documento de origen no identificado, fechado en enero de 1958 y titulado Datos generales so
bre la adquisicin de la Computadora Electrnica 205 de la Compaa Burroughs de Brasil Inc. por la
Pontificia Universidad Catlica, conservado en el archivo de los rectores de la PUC-Rio, el argumento
que justifica la adquisicin de la mtica Burroughs Datatron 205, primera computadora para fines cien
tficos instalada en una universidad de Brasil, es el hecho de ser el ensueo y trabajo de dos aos de
la EPUC (Escuela Politcnica de la Pontificia Universidad Catlica)2 Sin saberlo, el autor desconocido
del documento encontr en la frmula ensueo ytrabajo una de las sntesis posibles de los muchos
significados que revisten la historia y la memoria del B-205 para la PUC-Rio ytambin para la comuni
dad cientfica de informtica en Brasil.
2. Dados Gerais sobre a aquisio do Computador Eletrnico 205 da Companhia Burroughs do Brasil Inc. pela Pontifcia Universidade Catlica
[documento mecanografiado], Rio de Janeiro, en. 1958. Ubicacin: archivo de los rectores de la PUC-Rio.

68
El B-205, alrededor del cual se materializaron multitud de ensueos y trabajos oper en la PUC-Rio
a partir del 1960. En 1965 fue introducido un modelo ms moderno, el B-200. La documentacin rela
tiva a la primera computadora cubre un perodo que va de 1958 a 1966, puesto que comprende todos
los trmites de compra, traslado e instalacin.
Quienes participaron de aquellos ensueos o fueron los protagonistas de los primeros trabajos
del B-205 han dejado testimonios donde abundan menciones a la primera computadora, donde se
repiten los recuerdos de la gran mquina, una expresin que remite al lugar ocupado por el aparato
en el imaginario de profesores, funcionarios y estudiantes de entonces, y al impacto que tuvo su ad
quisicin en la comunidad cientfica, en particular en los matemticos, los fsicos y los ingenieros.
El documento ms antiguo identificado hasta el momento en los archivos de la PUC-Rio sobre el B-205
es una carta con la propuesta de venta enviada por la Burroughs de Brasil al director de la EPUC, el
profesor Carlos Alberto Del Castillo, firmada y fechada el 15 de octubre del 1958, en la que la sucursal
brasilea de la compaa estadounidense contesta, con todo detalle, a una presunta consulta de la
direccin de la Universidad e incluye, por su cuenta, un elenco de posibles tareas que una computado
ra podra realizar. Su lectura, hoy, resulta divertida por la necesidad de justificativas que implica:
El uso y el desarrollo de computadoras electrnicas de parte de entidades privadas, para fines cientficos as
como para fines comerciales, empez a tener su implementacin reconocida a partir de 1950, cuando la nece
sidad de velocidad yversatilidad hicieron de las mquinas utilizadas hasta entonces [tecnologas] sino obso
letas por lo menos superadas.3
Las mquinas, en este caso, eran calculadoras electrnicas de utilizacin cientfica y comercial, des
tinadas a ser reemplazadas por los sistemas electrnicos de computacin como aquel ofrecido por la
Burroughs. La propuesta vena con cinco documentos anexados, donde se especificaban las caracte
rsticas del modelo 205 y las ventajas que ofreca en relacin con las tecnologas disponibles, adems
de la descripcin de los componentes elctrico-electrnicos y de refrigeracin propuestos, y de la in
fraestructura mnima necesaria para la instalacin.
Tambin aada una Relacin de algunas instalaciones de la computadora Burroughs modelo 205
mediante el tipo de aplicacin deseada, cuyo contenido consista en una lista en la que figuraban 44
usuarios de aqueltipo de equipo, introducido en el mercado en 1954.4Esos usuarios estn clasificados
por reas de actuacin: aeronutica; energa atmica; ingeniera civil; defensa nacional; sector tercia
rio; industria automotriz y petroqumica; seguridad social; transportes y, porfin, universidades. Todos
los usuarios listados eran de Estados Unidos, buena parte de ellos pertenecan a departamentos de
gobierno del rea de la defensa o a industrias del sector petroqumico. Entre las universidades o insti
tutos universitarios estaban el California Institute of Technology, el University of Chicago Institute of
Air Weapons Research y el Stanford Research Institute, donde el B-205 haba sido instalado en el ao
de 1956.
3. Burroughs do Brasil Inc., Carta a la Pontifcia Universidad Catlica de Rio de Janeiro, [documento mecanografiado], Rio de Janeiro, 15 oct. 1958.
Ubicacin: archivo de los rectores de la PUC-Rio.
4. Burroughs do Brasil Inc., op. cit., anexo 5.
69
Entre los papeles reunidos en el archivo de los rectores queda conservado un informe en contra de la
adquisicin del B-205 y su instalacin en la PUC-Rio, con el sello rojo que indica tratarse de un docu
mento confidencial. Viene con fecha del 22 octubre de 1958 y lo firma Rubens Porto. Su nombre com
pleto era Rubens dAlmeida Horta Porto, un funcionario pblico de alto rango, muy prximo al expresi
dente de la Repblica brasilea Getlio Vargas,5 y que ocup el puesto de vicepresidente del Instituto
Brasileo de Geografa y Estadstica (IBGE). Era, a la vez, profesor en la Facultad de Filosofa de la
PUC-Rio.6
La opinin contraria de Rubens Porto tena el peso doble de su condicin de profesor de la PUC-Rio y
persona con autoridad en el IBGE, una de las instituciones asociadas a la compra del equipo B-205
como herramienta de cmputo del censo nacional. La institucin educativa, por cierto, no quedaba
demasiado bien en el informe tan breve cuanto objetivo del profesor Porto:
De la lectura y del estudio sumario que hice de la propuesta de la Burroughs y con base en mis conocimientos
sobre el tema, en lo que atae a la utilizacin de la computadora electrnica para el CENSO de 1960 no es po
sible una conclusin favorable a la compra.
La manipulacin y la explotacin comercial son, en el primer caso difcil y, en el segundo, de xito poco proba
ble en el caso de la PUC.7
Conviene decir que el IBGE tramitaba simultneamente la compra de su propio sistema de computa
cin, y no tendra, por lo tanto, gran inters en opinar de modo favorable sobre la compra del B-205
para la PUC-Rio. De hecho, en noviembre de 1960 el IBGE instala su propia computadora, una Univac
1105 y los censos brasileos nunca seran procesados por la mquina instalada en la PUC-Rio.
A pesar del informe en contra de la computadora en la PUC-Rio, dos documentos de enero de 1959
indican que los trmites de la direccin de la EPUC para hacer viable la compra y la importacin del
B-205, en trminos financieros y en trminos de logstica, seguan su camino.
El primero de ellos, sin firma, titulado Datos generales sobre la adquisicin de la Computadora Elec
trnica 205 de la Compaa Burroughs de Brasil Inc. por la Pontificia Universidad Catlica, hace un
resumen de los esfuerzos hechos y de los motivos para proseguir en las negociaciones. Permite tam
bin encontrar algunos indicios sobre las razones de la eleccin de aquella mquina especfica: la deci
sin por el modelo B-205 se debi al hecho de que responda a los nuevos requisitos tcnicos, pre
sentaba una propuesta conveniente y adems, en el caso de que la compra fuera realmente
efectuada, propona un plazo reducido para la entrega.8
El mismo documento aade una lista, un tanto imprecisa, de sus posibles aplicaciones cientficas, ad
ministrativas y comerciales:
5.
6.
7.
8.
Sergio Miceli, Intelectuais brasileira, So Paulo, Companhia das Letras, 2001, p. 272.
PUC-Rio, Anurio 1959, Rio de Janeiro, PUC-Rio, 1960, p. 39.
Rubens Porto, [informe mecanografiado sin ttulo], Rio de Janeiro, 22 oct. de 1958. Ubicacin: archivo de los rectores de la PUC-Rio.
Dados Gerais sobre a aquisio do Computador Eletrnico 205 da Companhia Burroughs do Brasil Inc. pela Pontifcia Universidade Catlica
[documento mecanografiado], Rio de Janeiro, en. 1958, p. 1. Ubicacin: archivo de los rectores de la PUC-Rio.

70
Formacin de personal especializado, investigacin cientfica ytcnica, clculo matemtico, proyectiles dirigi
bles, problemas de aeronutica ymarina, anlisis [de] estadsticas, problemas de reconocimiento, almacena
miento de mercancas, facturacin, nminas de sueldos, clculos para motores elctricos, transformadores,
problemas de mecnica, ingeniera de petrleo: mezcla, destilacin, refinacin, y clculos para la medicin de
partculas atmicas.9
Porfin, el texto hace un resumen del significado para el pas de la iniciativa; menciona las posibilida
des abiertas por la computadora tales como dar continuidad a proyectos de investigacin interrum
pidos por su complejidad; atender a la necesidad de formacin de personal; mejora de procesos
industriales de produccin y de control, sin olvidar de subrayar la economa en divisas.10 Es ade
ms en ese documento donde es posible ubicar el origen de uno de los mitos que cercan el B-205 de la
PUC-Rio: el de haber sido la primera computadora para fines cientficos de Amrica Latina. El texto
alude a que la PUC-Rio sera la primera universidad de Latinoamrica en tener un sistema de com
putacin para fines cientficos. Una afirmacin equivocada, puesto que en 1958 se instal en la UNAM
(Universidad Nacional Autnoma de Mxico) una mquina IBM 650. Adems falta otro hito importan
te: la decisin de compra de la primera computadora cientfica de Argentina, una Ferranti Mercury de
fabricacin inglesa, a la que los argentinos dieron el simptico nombre de Clementina, fue tomada en
noviembre de 1957 y la licitacin que la adjudic a Ferrantidata de 1958. Aunque la mquina se haya
estrenado en la Universidad de Buenos Aires en mayo de 1961, lleg al pas en 1960.11
Los argumentos empleados sealan los caminos encontrados y que hicieron viable la compra del equi
po, cuyo valor alcanzaba los US$ 200.000,00 sin que estuviesen contabilizados, en ese total, los im
puestos de importacin, el traslado, la instalacin y la manutencin.
La solucin que posibilit la compra aparece en el segundo documento de enero de 1959, que tiene
por ttulo Computadora Electrnica Burroughs 205. Histrico. Segn ese registro, dada la imposibi
lidad de costear la mquina, la EPUC decidi formar un consorcio de agencias tcnicas y cientficas
que puedan tener inters en el tema, y que fue llamado Grupo pionero o Consejo de administra
cin, del cual eran miembros el Consejo Nacional de Investigacin, la Comisin de Energa Nuclear, los
Ministerios del Ejrcito, de la Aeronutica y de la Marina, la Compaa Nacional de Siderurgia, la Petro
bras yla Escuela de Ingeniera de la PUC.12
En el documento Computadora Electrnica Burroughs 205. Histrico queda sealado como, al final
de muchas reuniones, se estableci que la PUC-Rio sera la propietaria de la computadora y que el
consorcio pasaba a ser el responsable de los gastos relativos a la mquina ysu instalacin en la univer
sidad, campo abierto a todos los sectores de investigacin, adems de coordinar la instalacin, la
9. Op. cit., p. 2.
10. Dados Gerais sobre a aquisio do Computador Eletrnico 205 da Companhia Burroughs do Brasil Inc. pela Pontifcia Universidade Catlica
[documento mecanografiado], Rio de Janeiro, en. 1958, p. 2. Ubicacin: archivo de los rectores de la PUC-Rio.
11. El lector puede consultar una resea histrica acerca de la instalacin en la UNAM de la mquina IBM 650 en el artculo 50 aos de la compu
tadora en Mxico, disponible en <http://www.lajornadadeoriente.com.mx/2008/01/28/puebla/s1arr09.php>. En cuanto a la compra y adqui
sicin de la computadora marca Ferranti Mercury por parte de la Universidad de Buenos Aires, el lector puede revisar el artculo Historia del
Departamento de Computacin, disponible en <http://www.dc.uba.ar/inst/historia>.
12. Computador Eletrnico Burroughs 205. Histrico, [documento mecanografiado], Rio de Janeiro, en. 1959, p. 1. Ubicacin: archivo de los rectores
de la PUC-Rio.
71
manutencin y la operacin del sistema por un perodo mnimo de ocho aos. Seguramente a tales
atribuciones corresponda el derecho a la utilizacin de la mquina y de los datos por ella producidos,
lo cual ensancha los campos de investigacin posibles yla utilizacin cientfica del nuevo sistema, a la
vez que explica la larga lista de posibles aplicaciones presentada en el documento anterior.
Los componentes que tendran que comprarse estn enumerados, lo cual permite conocer el B-205
proyectado para la PUC-Rio: computadora central modelo 205; panel de control modelo 458; control de
mquina de escribir modelo 406; mquina de escribir Flexowriter modelo 406 modificado; convertidor
de tarjetas perforadas modelo 500; control de cinta magntica modelo 543; unidades de lectura de
cintas magnticas modelo 544 y unidad de perforacin de cintas de papel modelo 454. Adems, fueron
comprados componentes de mantenimiento: una segunda mquina de escribir Flexowriter; un cilindro
extra de memorias con capacidad para 4.080 dgitos; una segunda lectora de cintas de papel; equipo
para testeos y otros tems bajo el ttulo de Partes diversas, tales como vlvulas al vaco y de germa
nium, lmparas,6 rollos de cinta magnticas (cada una de 2.500 pies) y 20 rollos de cinta de papel.13
El presupuesto alcanzaba un total de US$ 196.163,00 lo cual corresponda tan solo a la mquina y los
componentes en la fbrica ubicada en Pasadena (California). En el caso de que este monto no parezca
demasiado elevado en la actualidad, la pgina web del Burroughs 205 sugiere que equivaldra, con las
variaciones del valor real del dlar, al precio de un avin Douglas DC-3.14 Sumados los gastos de com
pra, instalacin y mantenimiento de la computadora, cada uno de los siete miembros del Grupo pio
nero tuvo que contribuir con una suma muy considerable.
Los dos documentos mencionados sirven de base para la carta, fechada el 30 de enero de 1959, con la
cual la PUC-Rio confirma su inters por la compra del modelo B-205 a Burroughs, empresa que diecio
cho das antes haba enviado una comunicacin para tantear el terreno. La carta viene firmada por el
rector Arturo Alonso s.j. y por el director de la EPUC, Carlos Alberto Del Castillo, y confirma el deseo de
la universidad de adquirir el B-205, sin dejar de aclarar que de aquel momento en adelante el Consejo
de administracin sera el responsable de la negociacin. En la misiva se define adems las distintas
tareas atribuidas a la Burroughs, que incluan el coste del entrenamiento, en California, de dos profeso
res de la Escuela de Ingeniera de la PUC; el encargo del entrenamiento de grupos en la PUC-Rio; la
instalacin de la mquina y todos sus componentes; el nombramiento de tcnicos especializados de
la Burroughs para acompaar de cerca la instalacin de la computadora y la eventual ampliacin del
sistema por el tiempo determinado por la universidad.15
Cerca de seis meses despus llegaba al Aeropuerto de Galeo, a la orilla de la Baha de Guanabara, el
encargo que el Grupo pionero aguardaba con ansiedad.
5.2.2 Aventuras de la computadora de Batman en la universidad
Uno de los especialistas designados por la Burroughs para asesorar la instalacin de la B-205 fue el
ingeniero Georg Herz que, en entrevista concedida en 2007 al Ncleo de Memoria de la PUC-Rio, dej
13. Ibid., p. 3.
14. El lector puede conocer ms sobre el computador Burroughs 205 en el enlace de Internet <http://tjsawyer.com/B205Home.htm>.
15. Arturo Alonso, Carta a la Burroughs, Rio de Janeiro, 30 en. 1959, p. 1.Ubicacin: archivo de los rectores de la PUC-Rio.

72
su testimonio sobre el proceso de negociacin, traslado, instalacin e inicio de operacin de la compu
tadora. Segn declar, fue l mismo el primer ingeniero del rea contratado por la Burroughs de Brasil,
despus de completar su formacin en ingeniera electrnica en Syracuse (USA).
El relato de Georg Herz (figura 5.2) describe la compleja operacin de transporte que supuso, incluso,
el alquiler de un avin DC6 de Panamerican para traer la mquina y sus componentes desde California
hasta Rio de Janeiro y las circunstancias de su traslado desde el Aeropuerto de Galeo hasta el cam
pus de la PUC-Rio en un camin abierto del ejrcito seguido por las sirenas de la escolta de motociclis
tas, tambin del ejrcito, que abra el paso mientras la poblacin de la ciudad acompaaba con gran
curiosidad la operacin. El B-205 ysus componentes llegaron felizmente a su destino. El local donde
fue entregada la preciada carga fue una sala en la planta baja del nico edificio, para entonces, de la
universidad. Era una ubicacin noble, puesto que la sala se abra para la gran columnata que es la mar
ca de identidad arquitectnica de la PUC-Rio.
Figura 5.2 El ingeniero Georg Herzensea el modo de operar el B-205 a un investigador
La sala destinada a la B-205 tena 150 m2, espacio necesario para albergar las unidades que compo
nan la computadora, sus equipos complementarios, las piezas de reposicin tales como las clebres
miles de vlvulas de doble triodo, que consuman cerca de 50 KVA, ytambin el voluminoso aparato de
refrigeracin que garantizaba algo de estabilidad a todo el sistema, que despilfarraba algo as como
cien mil btu/hora.16 La instalacin tard cerca de un ao y en ella participarontcnicos de la Burroughs,
profesores y estudiantes. El trabajo supuso el montaje de las unidades centrales y perifricas, identifi
cadas en el Manual tcnico original del Burroughs 205 y traducidas al portugus. Posteriormente,
una adaptacin de partes del manual permiti la elaboracin del folleto de divulgacin del Centro de
16. Georg Herz, [entrevista concedida al Ncleo de Memoria de la PUC-Rio], Rio de Janeiro, 25 oct. 2007.
73
Procesamiento de Datos (CPD), creado en 1960 con la particularidad de constituirse en un instituto de
ciencias autnomo en relacin con las escuelas de distintas especialidades que la PUC-Rio tena en
tonces. El CPD tena por finalidad coordinar los trabajos con la mquina y operar el Sistema Compu
tadora Electrnica Digital17
La seccin Resumen tcnico presenta la configuracin de la mquina, agrupa las unidades centrales
y las perifricas y, de forma ms didctica, confirma los componentes listados en la propuesta original.
Presenta adems otras informaciones que permiten caracterizar el sistema. Hoy su lectura nos hace
sonrer, pero no hay que olvidar que expresa la tecnologa de punta de su poca:
Memoria central: cilindro magntico de 4.000 palabras.
Memoria de acceso rpido: 80 palabras.
Dimensin de palabra: diez dgitos decimales + signo algebraico.
Estructura de palabra: Cdigo binario decimal. La unidad aritmtica trata todos los nmeros
como fracciones decimales comprendidas entre +9999999999 y9999999999.
Comandos: Direccin nica. Operaciones aritmticas: suma, sustraccin, multiplicacin y divi

sin. Punto decimal fijo o flotante. Operaciones lgicas: comparar con 0, comparar seal, ex
traccin de dgitos, desplazamientos, cambio condicional o incondicional de control.
Velocidad de operacin: En media, 2,5 milsimas de segundo por operacin.18
En el folleto de divulgacin titulado PUC Centro de Processamento de Dados: Sistema Computador

B205 se especifican las caractersticas innovadoras del sistema, en particular en los apartados En
trada, Memorias, Funcionamiento y Salida.
Sobre los mecanismos de entrada y salida de datos del B-205, se subraya su versatilidad puesto que
ofrece todos los medios utilizados en la prctica y es capaz de leer datos a partir de un teclado co
rriente, de cintas de papel, de cintas magnticas y de una lectora de tarjetas perforadas. Los datos
obtenidos, a su vez, podran ser impresos por una mquina de escribir, perforados en tarjetas o en
cintas de papel o ledos directamente en los registros.19
Merecen atencin particular los contenidos de los apartados Memorias y Funcionamiento que
subrayan la gran capacidad y el talante cientfico de la computadora. En el folleto se puede leer:
Memorias: la memoria central consiste en un cilindro magntico de aproximadamente 10 pulgadas de di
metro. Ese cilindro gira a la velocidad de 3.570 rotaciones por minuto. Tiene 20 sectores paralelos con capa
cidad de 40.000 dgitos y otros 4 sectores de acceso rpido, con capacidad de almacenar 800 dgitos. El siste
ma de cintas magnticas, compuesto por dos unidades, puede almacenar dinmicamente 8 millones de
dgitos. (...) Cualquier bsqueda en cinta magntica es independiente de la operacin de la computadora, lo
17. PUC-Rio, Anurio da PUC-Rio de 1961, Rio de Janeiro, PUC-Rio, 1962, p. 157.
18. PUC-Rio, PUC Centro de Processamento de Dados: Sistema Computador B205, [Folheto de divulgao], Rio de Janeiro, PUC-Rio, s.a, 4. cub.
19. Ibid, 3.

74
cual permite no retrasar el procesamiento interno. Las cintas magnticas pueden ser encauzadas, y eso per
mite la actualizacin de cualquier bloque de informaciones sin que sea necesaria la reproduccin de toda la
cinta. Las cintas tambin permiten conferir automticamente la paridad en el sentido horizontal y en el sen
tido vertical.
Funcionamiento: las operaciones son normalmente secuenciales, siempre ejecutadas en los sectores de rpi
do acceso. De ah que la necesidad de optimizar los programas es ilimitada. El Registro B es otra caracters
tica que ofrece la posibilidad de reducir sustancialmente el nmero de pasos de la programacin, puesto que
permite la modificacin automtica de direcciones, as como el cmputo de loops de la programacin. Ese re
gistro tiene capacidad de 4 dgitos que pueden aadirse a la direccin de un comando, lo cual pone en marcha
una modificacin automtica de direcciones. Todos los registros de la computadora son visibles y es posible
programar la interrupcin de la mquina al momento de la ejecucin del testinicial de un programa. Esas inte
rrupciones (break point) no afectan al programa si es ejecutado de modo productivo. Para ello es suficiente
desconectar el conmutador que comanda su ejecucin.20
Una de las primeras demostraciones pblicas de la capacidad del B-205 ocurri el da de su inaugura
cin. El computador deba contestar qu evento histrico corresponda a un determinado ao, situado
entre 1889 y 1960, propuesto por una de las personalidades presentes en el acto. Para programar la
ejecucin de esa tarea fueron necesarios seis meses de trabajo de los tcnicos y muchas cintas de
papel. El presidente de la Repblica, Juscelino Kubitschek, eligi el ao 1960 y el B-205 contest de
inmediato: Inauguracin de Brasilia. Aplausos de todos los presentes y un gran alivio de parte de los
tcnicos!
Desde el actual desarrollo de la ciencia de la computacin y de la proliferacin de las computadoras
personales, las caractersticas constitutivas del B-205, su talla, su peso, su configuracin y las tareas
que lograba ejecutar suenan risibles. En su poca, sin embargo, la adquisicin de la computadora pue
de ser vista como expresin de una universidad innovadora, capaz de una articulacin efectiva con
sectores pblicos y privados, y comprometida con la ciencia y la tecnologa de punta.
El profesor Carlos Jos Pereira de Lucena, del grupo fundador del Departamento de Informtica de la
PUC-Rio, y uno de los pilares de la investigacin en ciencias de la computacin en Brasil, relata la im
portancia de la experiencia con el B-205 como marco fundacional para la constitucin del rea cient
fica y acadmica en computacin en la PUC-Rio, ysubraya el hecho de que ese desarrollo es simult
neo a la creacin del rea acadmica de informtica y la organizacin de programas de posgrado en
ciencia de la computacin en los principales centros de investigacin y universidades en el mbito in
ternacional.
En 1962 el profesor Lucena era uno de los estudiantes que participaron del primer grupo de alumnos
que aprendieron a operar el B-205 bajo la orientacin del profesor Jacques Cohen, ingeniero civil y
doctor por el MIT contratado por la PUC-Rio para conformar el grupo de analistas efectivos del Cen
tro de Procesamiento de Datos.
20. Ibid, 3.
75
Adems del ttulo de doctor, que muy pocos profesores de universidades brasileas tenan entonces,
el profesor Cohen traa la experiencia en computacin obtenida en sus aos de formacin en Estados
Unidos. Segn el profesor Lucena, Cohen ysu grupo de estudiantes eran quienes operaban la compu
tadora e investigaban las potencialidades cientficas del B-205. Cuando Cohen dej su trabajo en la
universidad lo sustituy Helio Drago Romano. Este episodio es recordado vivamente por el profesor
Lucena en una entrevista concedida al Ncleo de Memoria de la PUC-Rio: uno de los profesores del
IME (Instituto Militar de Ingeniera) contratados por la PUC-Rio fue designado director del Centro de
Computacin, [donde trabajaba] cercado por una pandilla de jvenes estudiantes. l no saba mucho
de computacin, y nosotros hacamos lo que nos daba la gana.21
La experiencia de trabajo pionero con el B-205 es descrita por el profesor Lucena como un rito de ini
ciacin: Estar en la sala del Burroughs Datatron era algo as como estar en un templo.22
La novedad de la mquina se refleja en la multiplicidad y en alguna que otra imprecisin terminolgica
a la hora de nombrar el B-205. Un folleto de divulgacin de la universidad as se refiere a las instalacio
nes que hacan de la PUC-Rio un parque de enseanza a la altura de Brasil: salas de clase, bibliotecas,
laboratorios, institutos tecnolgicos, cerebro electrnico.23 En el ya mencionado informe negativo
del 1958, la computadora aparece nombrada de modo genrico como equipo electrnico.24 En los
anuarios de la PUC-Rio del perodo es identificado como Centro de Procesamiento de Datos, como
Centro de Computacin Electrnica o como Sistema de Computacin Electrnico Digital. La m
quina se confunde con sus aplicaciones, poco desarrolladas en aquel entonces, o con el sector institu
cional creado para su administracin.
Adems de las caractersticas operacionales innovadoras del B-205, de la capacidad y de la funcionali
dad que lo convertan en un smbolo, otro factor haca de l una mquina singular. El imaginario de
aquellos aos transmutaba el diseo y la configuracin fsica del B-205 en una representacin perfec
ta y acabada de las conquistas de la ciencia. Quienes trabajaron o estudiaron en la PUC-Rio de los aos
60 an recuerdan la imagen nocturna de la sala del Centro de Procesamiento de Datos, cuando las
puertas de cristal permitan la visin de la computadora en funcionamiento, con el constante encen
derse y apagarse de sus luces de colores, misteriosas a los ojos de los no iniciados, pero no por eso
menos fascinantes.
En entrevista al peridico O Globo, uno de los principales peridicos de Rio de Janeiro, el profesor Luce
na sintetiza su recuerdo de aquel ambiente capaz de plasmar material ysimblicamente los ideales de
un futuro ya presente, al utilizar una frmula expresiva de la memoria cultural de una generacin: En
los primeros tiempos, nosotros utilizbamos la computadora de Batman25 La alusin tiene todo el
sentido, puesto que los paneles de control del B-205 figuran como las computadoras de la baticue
va en la serie estadounidense del hombre murcilago presentada por la red televisiva ABC entre 1966
y 1968 y protagonizada por Adam West, Burt Ward y Alan Napier.
21.
22.
23.
24.
25.
Carlos Jos Pereira de Lucena, [entrevista concedida al Ncleo de Memoria de la PUC-Rio], Rio de Janeiro, 8 ag. 2006.
Ibid.
PUC-Rio, Folheto de divulgao, Rio de Janeiro, PUC-Rio, 1965.
Porto, [informe mecanografiado sin ttulo], Rio de Janeiro, 22 oct. de 1958. Ubicacin: archivo de los rectores de la PUC-Rio.
Caderno de Informtica, O Globo, Rio de Janeiro, 13 de oct. 2003, p. 4.

76
Una bsqueda realizada por aficionados al B-205 enlista cerca de 19 producciones, entre pelculas y
series para la televisin, que entre los aos de 1957 y 1999 pusieron en la pantalla ese modelo de
computador y las clasifica segn tres criterios: la importancia que pueda tener el B-205 en la historia
contada, el realismo de la presentacin de la mquina ysu visibilidad en la pelcula o en la serie. Sus
registros van de The Night the world exploded, presentado en 1957, a Austin Powers: the spy who
shagged me, de 1999, y pasan por Lost in Space (1965), Batman (1966), Get Smart (1969), Battle for
the Planet of the Apes (1973), The right stuff (1983) y muchas otras producciones donde el B-205
presta su diseo futurista y sus credenciales de cerebro electrnico y se hace presente como protago
nista, o como elemento del escenario constitutivo, tambin de la memoria informtica y cultural de
occidente.26
5.3 El B-205 en la PUC-RIO: memoria e historia

5.3.1 Historia, memoria y reliquias
En los ltimos decenios se han multiplicado los estudios tericos sobre la memoria, por definicin un
tema que presupone un enfoque interdisciplinario. En eventos cientficos, publicaciones y debates,
especialistas de distintas especialidades acadmicas se renen para profundizar aspectos relativos a
cuestiones, enfoques, polticas y perspectivas de anlisis sobre la memoria y temas correlativos. En
muchos pases de Amrica Latina las las comisiones de la verdad y la justicia inscribieron en la agen
da pblica el derecho a la memoria ysus consecuencias como un aspecto relevante para el ejercicio de
la ciudadana.
En efecto, tal como lo seal el antroplogo brasileo Gilberto Velho, las relaciones orgnicas, necesa
rias y permanentes entre la memoria, la identidad y la formulacin de proyectos, en el plan individual
as como en lo que atae a las colectividades, pone de manifiesto el significado y la importancia de la
construccin de memorias personales, institucionales y colectivas.27
Cabe sealar que memoria e historia no son sinnimos perfectos, aunque estas dos modalidades de
narrativa sobre el pasado puedan aportar ricas metforas entre s y ordenen sus discursos en funcin
del presente y de sus desafos. Aunque suene paradjico, el tiempo de la memoria, as como el de la
historia, es, de muchas maneras, el presente; a pesar de que ambas tengan como materia prima el
pasado ysus posibles interpretaciones. Es en el presente y para el presente y el futuro que los estudio
sos hacemos memoria e investigamos, escribimos y enseamos historia.
Aunque no sea difcil deducir la relevancia de conocer algo de la historia de la primera computadora
utilizada en una universidad brasilea para uso acadmico y cientfico, ytambin sea fcil inferir el
lugar ocupado por el B-205 en la memoria de la institucin que lo instal, es necesario prevenir los
riesgos que supone un concepto de historia mediatizado por los cantos de sirenas de los positivismos
de todos los tiempos que se creen capaces de identificar aquello que verdaderamente ocurri, para
26. Informacin tomada del blog personal de T. J. Sawyer: Burroughs 205 Blog. La direccin del enlace es <http://datatron.blogspot.com.br>.
Consulta: 14 my. 2012.
27. Gilberto Velho, Projeto e metamorfose. Antropologia das sociedades complexas, Rio de Janeiro, Zahar Editores, 1994, PP.97-106.
77
emplear la frmula clsica de Leopold Von Ranke, historiador germnico del siglo xix. Y eso, por la bue
na razn de que en historia la verdad no es unvoca y est siempre en funcin de los puntos de vista
presentes en los documentos conservados y consultados, as como de los presupuestos tericos o
metodolgicos del historiador. Eso, desde luego, no significa asumir un relativismo exacerbado, pero s
quiere reconocer el carcter relativo del conocimiento histrico, puesto que su construccin depende
r de la ptica y del lugar social de aquellos que dejaron constancia de lo vivido y de aquellos que inter
pretan estos registros. De modo anlogo, nunca ser demasiado advertir que, en contra de lo que
muchas veces supone el sentido comn, la memoria no rescata lo vivido sino que lo recrea, y lo hace
en condiciones y con objetivos que miran al presente y al futuro. Por eso el historiador ymedievalista
francs Jacques Le Goffrecuerda a sus lectores que toda memoria es, a la vez, fiel y mvil.28
Por lo tanto, el pasado se presenta a los historiadores y a quienes se interesan por la historia como un
pas siempre extranjero, como lo recuerda el gegrafo humanista David Lowenthal en el ttulo de uno
de sus libros.29 Este mismo autor nos seala que para movernos en el territorio del pasado se nos ofre
cen tres caminos distintos, aunque no excluyentes: el del mtodo y el rigor de la historia, el de los
juegos y los trabajos de la memoria y aquel que Lowenthal denomina el de las reliquias, analoga que
subraya el valor real o simblico de los fragmentos descontextualizados que el acaso, o la voluntad de
los hombres, conservan de algo que un da fue parte de un todo coherente en s mismo y con el contex
to en el que estuvo en su origen.30
5.3.2 El B-205ylos retos de una memoria distinta de aquella del universo de la informtica
En la PUC-Rio de aquella primera computadora no quedan reliquias, en el sentido propuesto por
Lowenthal. Ninguno de sus componentes fue conservado. Ni siquiera uno de sus enormes vlvulas o
circuitos han sido guardados. Nadie se preocup en mantener en algn rincn alguno de sus paneles
de control o incluso una de las lamparitas multicolores que hicieron del B-205 una mquina reconoci
damente fotognica y, por eso, presente hasta hoy en el imaginario de los especialistas en informti
ca. Tampoco subsisti a la voracidad del tiempo alguna de las cintas magnticas con los registros digi
tales que contenan los datos procesados por el cerebro electrnico. Aunque haya coexistido por lo
menos hasta 1966 con el B-200, modelo ms moderno, adquirido en 1965, el B-205 desapareci sin
dejar huellas en el campus de la PUC-Rio a lo largo de los aos, en parte, segn algunos testimonios,
porque fue canibalizado para la manutencin de sus sucesores.31 Los profesores yestudiantes que
participaron en el primer curso de programacin en el Centro de Procesamiento de Datos, quienes
formaban el cuerpo tcnico del Departamento de Investigacin de Operaciones (DPO), entre ellos los
profesores Carlos Jos Pereira de Lucena, Carlos Valdesuso, Raphael Chrysstomo Barbosa da Silva,
Luiz Carlos Siqueira ytantos otros, lamentan, hoy, que ni a la PUC-Rio ni a nadie se le haya ocurrido
conservar una pieza del B-205.32 El Ncleo de Memoria de la universidad hace coro con ellos.
28.
29.
30.
31.
32.
Jacques Le Goff, Memria, en Enciclopdia Einaudi, vol. I, Lisboa, Imprensa Nacional/Casa da Moeda, 1986, p. 46.
David Lowenthal, The pastis a foreign country, Cambridge, New York, Cambridge University Press, 1988
David Lowenthal, How we know the past, en Ibid, pp. 85-259.
Liliane Schwob, Gerao do crebro eletrnico, O Globo, Rio de Janeiro, 24 ag. 1992, p. 3.
Gnese, en Arndt von Staa, A. L. Furtado y S.D.J. Barbosa, Carlos Jos Pereira de Lucena. Pioneiro da Informtica, Rio de Janeiro, PUC-Rio,
2003, p. 15.

78
De haber sido conservado algn fragmento del B-205, seguramente sera hoy una reliquia preciada no
solamente por la PUC-Rio, sino que por toda la comunidad de informtica de Brasil. Y como sus simila
res del campo semntico religioso, tendra el poder taumatrgico de hacer presente algo de un tiempo
ya lejano.
En contraste con las reliquias inexistentes, es posible localizar documentos yseries documentales re
levantes sobre el B-205 que permiten establecer las lneas generales de su historia. Por ese otro cami
no propuesto por Lowenthal como posibilidad de acceso al pasado, el de la historia, s es posible salir al
encuentro del Burroughs Datatron 205, piedra angular de la investigacin y de la enseanza de la infor
mtica en Brasil. El estudio presentado en este artculo quiere unirse a otras iniciativas del Departa
mento de Informtica de la PUC-Rio yser un primer esfuerzo de sistematizacin histrica de los tiem
pos fundacionales. El relato expuesto en el apartado anterior rene algunos datos significativos y la
presentacin como un todo ofrece posibilidades de anlisis histrico de la documentacin conservada.
Adems, las sesiones de trabajo que tuvieron lugar en Medelln (Colombia) por ocasin del XXXVIII
Congreso Latinoamericano de Estudios de Informtica, en cuyo marco fue presentado por primera vez
a un grupo de especialistas en historia de la informtica el contenido de este artculo, abrieron un pano
rama muy prometedor en lo que atae a la posibilidad de estudios comparativos, en particular con la
historia de las primeras computadoras utilizadas en universidades de Chile, de Argentina y de Mxico.
Se hacen necesarias algunas observaciones acerca de los documentos de que disponemos sobre el
B-205 de la PUC-Rio. La primera de ellas se refiere a la relativa escasez de esos registros en los distin
tos archivos de la PUC-Rio, lo cual postula la necesidad de una investigacin sistemtica en coleccio
nes ubicadas fuera de la universidad; en especial, en los peridicos de la poca que seguramente regis
traron la inauguracin del B-205 y otros hitos significativos de la historia de la informtica brasilea;
noticias y reportajes que ayudan a perfilar el marco fundacional del proceso modernizador. Otra posi
bilidad viene dada por la investigacin en los archivos de instituciones pblicas yprivadas que partici
paron en el proyecto. En algunos casos, como el de la firma Burroughs, ausente ya en Brasil, esa inves
tigacin puede ser ms difcil. En otros, la investigacin sistemtica podra ser menos complicada,
como en los archivos del Consejo Nacional de Investigacin Cientfica (CNPq), o de los ministerios im
plicados en la negociacin, o en los archivos de la Agencia Nacional de Petrleo (ANP), de la Comisin
Nacional de Energa Nuclear, de la Compaa Siderrgica Nacional (CSN) u otras agencias. Son caminos
para futuras investigaciones.
Una segunda observacin se refiere a la documentacin fotogrfica, rica en posibilidades analticas,
aunque constituya una serie documental de dimensiones modestas: adems de las fotos del acto de
inauguracin, hay imgenes del B-205 ya instalado, tomadas de distintos ngulos y perspectivas;
otras en que figuran, adems del aparato, investigadores y estudiantes (figura 5.3) o personajes ilus
tres de visita en la universidad. El estudio sistemtico de esas imgenes y su comparacin con series
fotogrficas de computadoras del mismo modelo instaladas en otras universidades, como en la Uni
versidad de Portland (USA), que divulga por Internet su rica coleccin de fotos, permitir un mejor co
nocimiento de la mquina y, sobre todo, de su significado simblico.33
33. Informacin tomada del sitio web Toms Datatron 205. Direccin: <http://tjsawyer.com/B205Home.htm>. Consulta: 17 my. 2012.
79
Figura 5.3 El presbtero Roser s.jprofesor del Instituto de Fsica opera el B-205
en compaa de un grupo de estudiantes
Cabe observar an el carcter fuertemente institucional de la documentacin escrita ya trabajada y

tomada de los documentos conservados en el archivo de los rectores de la PUC-Rio: cartas; informes;
la coleccin de anuarios de la universidad, registros de todo aquello que la institucin considera impor
tante para la posteridad; folletos sobre el sistema de la computadora y sobre los cursos ofrecidos; re
cortes de prensa. La naturaleza de esta documentacin permite subrayar el empeo de la direccin de
la PUC-Rio de la poca en la adquisicin pionera de la computadora, pero no permite identificar conflic
tos ytensiones que seguramente estuvieron presentes. Un nico documento deja constancia de di
chas tensiones y conflictos, el brevsimo parecer, ya mencionado, en contra de la compra. El parecer
contrario del vicepresidente del IBGE estaba lejos de ser tan solo una opinin entre muchas.
En esta misma perspectiva de los posibles conflictos, conviene precisar que la omisin de las relacio
nes entre las universidades y el Estado en los anuarios de la PUC-Rio es significativa, en particular en
aquellos das que siguieron al golpe de estado de 1964 que instaur la dictadura militar. En 1965 el
anuario recoge el acto oficial por el 25 aniversario de la fundacin de la PUC-Rio y deja constancia del
B-205, de su contribucin para las ciencias y la tecnologa y para la formacin de investigadores y
grupos de investigacin; sin embargo, nada se dice de la presencia del presidente Kubitschek en el
acto de inauguracin. Su asistencia no aparece registrada en ninguna de las fotos del evento. No se
alude en los textos la poco usual presencia de un jefe de Estado en un acto acadmico. Y ms inslito,
si cabe, es el hecho de que tampoco se mencione la presencia del presidente Kubitschek en la PUC
Rio el nueve de marzo de 1959, a propsito de la ceremonia de inicio del ao acadmico. En tiempos
de gobiernos dictatoriales, la PUC-Rio omite la reiterada presencia en el campus de un presidente
democrtico.
Porfin, queda por sealar la importancia de las entrevistas hechas a los actores del proceso, estudian
tes del primer grupo capacitado, quienes se han vuelto referencias en el campo de la informtica, o al
ingeniero alemn ybrasileo Georg Herz. Son documentos histricos producidos a posteriori y espe
cialmente valorados por la historia oral. Entre las particularidades de este tipo de documentacin est

80
el hecho de situarse en el cruce de los caminos de la historia y de la memoria, y de ello deriva mucho
de su riqueza y atractivo.
Identificar, ampliar, investigar y hacer disponible la documentacin histrica es uno de los cometidos
del Ncleo de Memoria de la PUC-Rio, en estrecha colaboracin con el Departamento de Informtica.
Hacer de los documentos archivados la base emprica para futuros trabajos comparativos que permi
tan identificar coincidencias y diferencias en los orgenes de las ciencias de la informtica en pases
latinoamericanos es un proyecto para el futuro, para el cual, por cierto, este libro es un primer ysigni
ficativo paso.
De los tres senderos propuestos por David Lowenthal, la memoria parece ser el camino ms rico para
conocer los tiempos heroicos de los inicios de la informtica brasilea, gracias a la iniciativa de la PUC
Rio de conmemorar los 60 aos del Departamento de Informtica con la recopilacin de los testimo
nios personales de sus fundadores y colaboradores, para hacer memoria de la trayectoria profesional
de cada uno de ellos. Los testimonios de compaeros de trabajo, antiguos alumnos e investigadores
de otras instituciones aportan detalles sabrosos, y en la casi totalidad de los casos aportan datos so
bre los primeros tiempos del departamento y de su incuestionable marco fundador: la instalacin del
B-205.
Leer esos testimonios impresos, u orlos de viva voz, permite inferir o contrastar informaciones impor
tantes, siempre precedidas por la repeticin de un personalsimo yo me acuerdo, que subraya el
valor de lo que queda dicho, al integrar la informacin objetiva con el ms subjetivo de los recuerdos
personales. Complementar esos relatos histricos, realizados en los momentos centrales de la cele
bracin, con otras entrevistas orales hechas en circunstancias menos emotivas es otra de las tareas
del Ncleo de Memoria.
Una contribucin tan grata cuanto inesperada a esta coleccin de memorias viene de una tesis docto
ral presentada en la Universidad de California (Berkeley).34Aunque buena parte de las referencias al
Departamento de Informtica de la PUC-Rio se hayan centrado en un perodo mucho ms reciente, la
tesis hace mencin al B-205 y, de este modo, viene a sumarse al elenco de memorias directa o indirec
tamente referidas al papel desempeado por esa computadora en la constitucin del grupo de los
primeros especialistas en informtica, en los orgenes del programa de posgrado en la PUC-Rio y en la
influencia de de las universidades en la formacin de cientficos y la constitucin del campo acadmi
co de la informtica en Brasil.
La referencia a la primera computadora para fines cientficos en una universidad de Brasil es una cons
tante en la memoria viva de la PUC-Rio, invocada como una metonimia de la calidad acadmica de la
universidad como un todo, como evidencia emprica del papel de los profesores e investigadores del
Departamento de Informtica en la comunidad acadmica o como signo del carcter pionero que la
universidad quiere invocar como una de sus marcas de identidad. No sin razn, por lo tanto, en todas
las publicaciones conmemorativas de algn aniversario de la institucin es posible encontrar fotos y
34. Yuri Takhteyev, Coding Places: Uneven Globalization ofSoftware Work in Rio de Janeiro, Brazil [Tesis de doctorado], Berkeley, University of Cali
fornia, 2009. Disponible en la direccin <http://takhteyev.org/dissertation>. Consulta: 17 my. 2012.
81
alusiones al B-205.35 Ilustrativo de los usos de la memoria y de su relacin con el presente es la reite
rada afirmacin de que el B-205 de la PUC-Rio fue el primer computador para uso cientfico y acadmi
co de Amrica Latina, lo cual no es cierto, como lo evidencian las fechas ya apuntadas de las primeras
computadoras de Mxico y de Argentina.
5.4 Un objeto icnico

Portodo lo expuesto queda patente que, adems del hecho objetivo e indudablemente significativo de
que la PUC-Rio abrig el primer gran sistema de computacin para uso cientfico instalado en una
universidad brasilea, en un momento en que pocas universidades norteamericanas contaban con
ese tipo de aparatos, el B-205 se revisti de un valor icnico.
Muchas eran las circunstancias que ayudaban a que el computador B-205 proyectase una imagen
mgica: sus proporciones; su configuracin futurista; el misterio que a los ojos de las personas comu
nes envolva a sus operaciones; y la decisin de la administracin universitaria de instalar todos los
complejos componentes del computador gigante en una sala resguardada por una pared de cristal que
la separase de la gran columnata de acceso a todas las salas ylaboratorios, pero que, a la vez, la expu
siese a la vista de los estudiantes, profesores y funcionarios (figura 5.4). Todos podan observar el
cerebro electrnico de la universidad.
Figura 5.4 El B-205 instalado en una sala visible desde la columnata de acceso a la universidad
Pero qu hace del B-205 un cono reconocido como tal por la comunidad acadmica, por lo menos en
la PUC-Rio, hasta hoy? En el plano de lo simblico, qu valor agregado, adquiri la mquina con el
pasar de los aos?
35. Entre las publicaciones conmemorativas pueden mencionarse: PUC-Rio, Anurio Comemorativo do jubileu de prata - 1940-1965, Rio de Janeiro,
1965, pp. 38-39; Larcio Dias de Moura, s.j., 50 anos, en Revista comemorativa dos 50 anos da PUC-Rio, Rio de Janeiro, 1990, p. 6; Uma his
tria de idealismo, solidez e excelncia, en PUC-Rio 60 anos, Rio de Janeiro, 2000, p. 43; Margarida de Souza Neves y Silvia IlgByington (eds.),
PUC-Rio 70 anos, Rio de Janeiro, 2010, pp. 36-38, 122-123, 216.

82
Quiz la mquina se haya transformado, a lo largo del tiempo, en una poderosa representacin, en un
smbolo de la propia comunidad de la PUC-Rio, porque es un cono de la identidad que esa universidad
quiere construir.
Esa identidad deseada se traduce en algunos rasgos constantemente invocados por la memoria y por
la historia, del mismo modo que en los proyectos institucionales. El ms relevante de esos rasgos es el
perfil pionero que la PUC-Rio reclama para s y que encuentra una de sus manifestaciones ms tem
pranas en la instalacin de la primera computadora cientfica del pas. Otros aspectos de vanguardia
destacados por la PUC-Rio son el hecho de haber sido la primera universidad brasilea en implantar la
reforma universitaria, mantener un marcado inters por la internacionalizacin de su trabajo educati
vo y cuidar con esmero la formacin humanstica de los estudiantes de todas las carreras, incluidas las
carreras cientficas y tcnicas.
El segundo rasgo institucional que la PUC-Rio busca asociar a su imagen es el de la excelencia acad
mica de sus mtodos de enseanza y del valor social de las actividades cientficas desarrolladas por
sus departamentos de investigacin. Herramienta poderosa de enseanza e investigacin, el B-205
fue, en su tiempo, instrumento de construccin de la excelencia acadmica en informtica. El lugar
que tiene el Departamento de Informtica en la comunidad cientfica corrobora la imagen de compro
miso acadmico ysus implicaciones sociales, que se traducen incluso en algunas de las utilizaciones
del B-205, tales como, por ejemplo, la simulacin de la operacin de empresas hidroelctricas en la
regin centro-sureste, y las simulaciones en usinas y centros de consumo de energa. Los sistemas
creados, encargados por Furnas empresa de generacin ytransmisin de energa, hoy da un enlace
del Ministerio de Minas yEnerga brasileo constituyen el primer paso de la gran red interconectada
de generacin y distribucin de energa elctrica que opera en Brasil.
Un tercer rasgo de la identidad que la PUC-Rio quiere construir para s misma aparece en el proceso de
adquisicin e instalacin del B-205 y, con distintos contenidos, se ha buscado confirmar a lo largo de
los aos: la estrecha colaboracin con el sector pblico y con el sector privado, de modo especial con
industrias nacionales, lo cual termina por resultar en la particular fisonoma de la PUC-Rio en el conjun
to de las universidades brasileas, puesto que es una institucin de naturaleza privada que dialoga,
sobre todo, con las universidades que privilegian, adems de la enseanza de licenciatura y posgrado,
las actividades extensivas de investigacin, en el caso de Brasil, principalmente las universidades p
blicas, entre ellas, las universidades federales.
Es notable que el material de divulgacin institucional del Centro de Procesamiento de Datos y del
sistema de computacin del B-205 traiga un pequeo texto de quien fue el rector de la universidad
entre 1956 y 1962, el jesuita Arturo Alonso Fras. All se puede leer:
Es misin primordial de toda universidad representar el pasado, promocionar el progreso cientfico y cultural
contemporneo y mantener siempre en actividad un espritu saludable ypionero.
Obra prodigiosa del espritu humano, la computadora electrnica es, indudablemente, un instrumento que
resume esa misin universitaria. El personal del Centro de Procesamiento de Datos, a m me parece, es hoy
da, una universidad en miniatura.
83
La PUC de Rio de Janeiro no podra quedarse indiferente frente a ese progreso puesto que se propone, en sus
iniciativas, a no traicionar jams las exigencias de su misin universitaria.36
El lxico utilizado por el rector remite, indudablemente, a un doble campo semntico. De una parte, el
religioso, asociado a la utilizacin reiterada de palabras tales como misin o espritu; y de otra parte, el
vocabulario propio de las preocupaciones del universo cientfico de su tiempo, tales como progreso
cientfico y cultural contemporneo, computadora electrnica o pionero. Esta dualidad parece ser tam
bin constitutiva, para bien o para mal, de la identidad institucional de la PUC-Rio. Sin embargo, el ha
llazgo de considerar el Centro de Procesamiento de Datos ysu principal herramienta, el B-205, como
una universidad en miniatura no deja de ser un argumento que resume ymetaforiza las hiptesis
aqu presentadas.
36. PUC-Rio, PUC Centro de Processamento de Dados: Sistema Computador B 205, [Folheto de divulgao], Rio de Janeiro, PUC-Rio, s.a, p. 1.
Captulo
El primer computador
universitario en Chile:
el hogar desde donde sali
y se reparti la luz
Juan lvarez y Claudio Gutirrez
6.1 Introduccin
86
6.2 El ambiente previo (1958-1961)
87
6.3 Instalacin y presentacin del ER-56 (1962-1963)
90
6.4 Utilizacin del Lorenzo (1962-1966)
95
6.5 Conclusiones
100
6.6 Anexos
100

86
La difusin de los conocimientos supone uno o ms hogares, de donde salga
y se reparta la luz, que, extendindose progresivamente sobre los espacios
intermedios, penetre al fin las capas extremas.
ANDRS BELLO,
Inauguracin de la Universidad de Chile, 1843.
6.1 Introduccin
Cmo se produce el encuentro entre los computadores digitales el fundamento tecnolgico de una
nueva era y la poblacin chilena? Antes del ao 1960, el tema de los computadores haba estado
recluido en estrechos crculos: por una parte, acadmicos, principalmente de ingeniera elctrica, que
ya experimentaban con computadores analgicos; y por la otra, ingenieros que necesitaban simula
cin y clculo intensivo (numrico, de estructuras, de redes). Todos ellos se haban acercado al tema
por medio de revistas, contactos y visitas a laboratorios internacionales. Adicionalmente, algunos
cientficos tericos en las reas de matemticas y fsica, interesados en los fundamentos de la ciencia,
comenzaban a explorar las bases tericas del nuevo objeto tecnolgico.
Los aos 1961 y 1962 marcaron el inicio material de la computacin en Chile con la llegada de sendos
computadores digitales al pas.1 En diciembre de 1961 se instal en el Servicio de Aduanas en Valpara
so el primer computador digital en Chile, un IBM 1401, destinado al procesamiento administrativo. El
ao 1962 lleg el primer computador de orientacin cientfica, un Standard Elektrik Lorenz ER-56, de
fabricacin alemana, a la Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas (Escuela de Ingeniera) de la
Universidad de Chile.
El impacto cultural y meditico que produjeron estos dos primeros computadores fue dismil. El IBM
1401 de la aduana fue incorporado como una versin mejorada del procesamiento tradicional con m
quinas Hollerith, y por ello su llegada pas casi inadvertida para la poblacin y la prensa.2 No ocurri lo
mismo con el computador universitario. La puesta en funcionamiento del ER-56 puso en el imaginario
ilustrado la percepcin de que se estaba cruzando un umbral hacia una revolucin en los procesos indus
triales. La prensa dedic sus mejores pginas a exaltar el nuevo cerebro electrnico, y su puesta en
funcionamiento gatill en el mundo acadmico una febril actividad docente y de difusin en torno a l.
Por qu esta diferencia de apreciacin entre el IBM 1401 de la aduana y el ER-56 de la universidad? En
este artculo mostramos que la adquisicin del ER-56 fue parte de un proceso de incorporacin de
nuevas ideas y tecnologas a la sociedad chilena. Su arribo fue precedido de una reflexin acadmica
sobre los usos de la computacin en la ciencia y la ingeniera. En el Consejo de la Facultad de Ciencias
Fsicas y Matemticas hubo conciencia de que se estaba ante una tecnologa que iba a cambiar el
mundo. La sesin del Consejo de 1959, que reproduce con ms fidelidad esa discusin, refleja las preo
cupaciones sobre las necesidades que podra cubrir ylos alcances de esta nueva tecnologa.
1. Juan lvarez y Claudio Gutirrez, History of Computing in Chile, 1961-1982: Early years, Consolidation and Expansion., IEEE Annals of the
History ofComputing, vol. 34, nm. 3, jul.-set., 2012.
2. Juan lvarez, El primer computador digital en Chile: Aduana de Valparaso, diciembre de 1961, Revista Bits. DCC, FCFM de la Universidad de
Chile, nm 6, jul.-dic. 2011.
El primer computador universitario en Chile

87
La actividad posterior en torno al ER-56 confirm esta apreciacin. El computador ER-56 no se utiliz
en procesos administrativos, como el IBM 1401 de la aduana, sino que se convirti en un centro desde
donde se difundi esta nueva luz a otras disciplinas y organizaciones.
Junto con el ER-56 se desarroll el Centro de Computacin (CEC) y un conjunto de programas, cursos
y seminarios para formacin sistemtica de personal. Comenzaron tambin las primeras investiga
ciones gatilladas por la necesidad de desarrollar compiladores para lenguajes particulares. Estos an
tecedentes permiten considerar que el ER-56 fue el hogar de donde se irradi la luz de la computa
cin digital a otros sectores de la sociedad. No es casualidad que se igualara la importancia de esta
actividad con el impacto que haba producido la energa nuclear yse hablara de una segunda revolu
cin industrial.
Este artculo presenta la etapa previa, el arribo, la instalacin y las actividades generadas en torno al
computador ER-56. La investigacin se basa en diferentes fuentes: entrevistas orales individuales y
grupales; actas de sesiones de Consejo; memorias de ttulo; prensa escrita; revistas cientficas yprofe
sionales; apuntes, manuales ytextos contemporneos.
6.2 El ambiente previo (1958-1961)

6.2.1 Computacin analgica
La computacin en la Universidad de Chile comenz en 1958 en la seccin de Computadores yServo
mecanismos del Instituto de Investigaciones yEnsayes Elctricos (IIEE), predecesor del Departamen
to de Electricidad. La seccin fue creada por el profesor Guillermo Gonzlez y posteriormente se trans
form en el Laboratorio de Computadores yControl Automtico.
Inicialmente se trabaj e investig en computacin analgica para apoyar la solucin de problemas
de ingeniera. De hecho, en 1958 se arm el computador analgico Heathkit. Con posterioridad, se
dispuso del computador analgico Applied Dynamics AD 2-64PB con tableros para realizar y mante
ner los programas. Adems, se cont con el computador analgico EAI modelo TR-20.3 Un buen resu
men del estado del arte en esta rea se encuentra en la memoria de ttulo de Walter Brokering y
Herbert Ohrnad: El computador anlogo electrnico ysu aplicacin a la resolucin de problemas de
ingeniera.4
Anticipndose al advenimiento de la computacin digital, a comienzos de los sesenta, el grupo de in
vestigacin dise un primer computador digital experimental (Comex) y construy una memoria de
ncleos magnticos.5 Este experimento fue previo a la decisin de adquirir un primer computador di
gital comercial para aplicaciones cientficas en la universidad.
3. Guillermo Gonzlez, Presentacin, en: I Taller de Historia de la Computacin en Chile, Santiago, 2009.
4. Walter Brokering y Herbert Ohrband, El computador anlogo electrnico y su aplicacin a la resolucin de problemas de ingeniera, Memoria
de Ingeniero Civil Electricista, FCFM, U. de Chile, 1960.
5. Guillermo Gonzlez, op.cit.,

88
6.2.2 El Centro de Computacin (CEC)
En la sesin del Consejo de la Facultad de Ciencias Fsicas yMatemticas de la Universidad de Chile del
2 de julio de 1959 el decano Carlos Mori dio cuenta de la idea que existe en la Universidad de traer un
equipo computador que podra ser usado tanto para la casa Central y para las Facultades, como para
las Instituciones Estatales yParticulares.6 En la tabla de la sesin, el fsico Carlos Martinoya seal:
La necesidad creciente de entregar a los profesionales que [la Universidad de Chile] forma en las escuelas de
su dependencia mtodos eficaces de clculo que puedan ayudarles en la aplicacin de sus conocimientos a
problemas prcticos.
No obstante queda por realizar una labor importante: ella se relaciona primero con las necesidades de compu
tacin en los trabajos de los institutos tecnolgicos y de investigacin, dependientes de la Facultad y, segundo
con las necesidades de computacin y procesamiento de informacin en entidades tcnicas y administrativas
nacionales.
Concluy proponiendo el siguiente proyecto de acuerdo, aprobado por unanimidad:
Acordar la creacin en la Facultad, mediante la cooperacin de los Institutos de Fsica y Matemticas, de Inves
tigacin y Ensayes Elctricos yEnsayes de Materiales de un Centro de Computacin que atender las necesi
dades cientficas y tecnolgicas de la Universidad en estas materias.
La creacin del Centro de Computacin se concret en agosto de 1961. El decano Carlos Mori seal
que la creacin de este Centro por la Universidad responde a la necesidad de introducir en el pas una
herramienta que ha revolucionado los conceptos vigentes en relacin con la amplitud y alcance de las
investigaciones y estudios de ndole industrial, econmico, administrativo, cientfico, etc.. Despus
de un amplio debate en el Consejo de Facultad se aprob la creacin del Centro por 25 votos contra 6 y
3 abstenciones.7 La creacin fue confirmada en la sesin del Consejo Superior Universitario del 13 de
septiembre. Cabe sealar que dos aos antes el gerente general de Endesa, el ingeniero Ral Sez,
propuso la creacin de un Centro Nacional de Clculo patrocinado por una universidad.8
El Centro de Computacin se cre como una unidad independiente, bajo la direccin del ingeniero San
tiago Friedmann, con los siguientes objetivos iniciales:
Prestar servicio de procesamiento de datos a los centros e institutos de la Universidad de Chi

le, a las otras universidades y a las dems instituciones que lo soliciten.
Difundir el conocimiento de las tcnicas derivadas de la operacin de computadores digitales

y formar el personal necesario, tanto para el Centro como para las instituciones similares del
pas.
6. Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas, Acta de la sesin nm. 103 del Consejo de la Facultad, 2 de julio de 1959.
7. Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas, Acta de la sesin nm. 122 del Consejo de la Facultad,17 de agosto de 1961.
8. Ral Sez, Universidad y Empresa, Boletn de la Universidad de Chile, nm. 1, abr. 1959.

89
6.2.3 Adquisicin del ER-56
La seleccin y gestin de la compra de un computador digital fue encabezada por los acadmicos Joa
qun Cordua, director del IIEE, yGastn Pesse, encargado de la Seccin de Electrotecnia y Alta Tensin.
La idea original fue comprar un computador IBM, pero la empresa sugiri esperar un nuevo modelo. Se
decidi entonces adquirir el computador alemn ER-56 fabricado por Standard Elektrik Lorenz (SEL).9
Este computador fue pionero en Europa en computadores completamente transistorizados, tecnolo
ga que reemplaz a la de tubos, con una mejora de la confiabilidad en un 50%.
En 1961 se contrat a la firma SEL de Alemania un crdito por la suma de 1.380.230 marcos alemanes
(DM), aproximadamente 400.00 dlares. Este crdito fue cancelado con una cuota al contado de DM
452.850 y el saldo de DM 997.380 en cinco letras iguales equivalentes cada una a DM 185.476.10
La sigla ER-56 corresponde a ElektronischenRechenanlage von 1956: equipo calculador electrnico
de 1956. De hecho la gua de despacho de la aduana especific mquina calculadora elctrica
automtica.11 El primer computador ER-56 estuvo operativo en 1959. Su diseador fue Karl
Steinbuch (1956), quien adems en 1957 acu el trmino informtica como un acrnimo de infor
macin ytecnologa automtica.12
6.2.4 Preparacin
Una vez decidida la compra del ER-56 comenz una intensa preparacin y capacitacin. El profesor de
ingeniera elctrica Guillermo Gonzlez imparti cursos de capacitacin y prepar los primeros apun
tes.13 A modo de ejemplo, la pgina 22 de los apuntes contiene un programa que calcula una sumato
ria matemtica (figura 6.1).
Figura 6.1 Un programa del computador ER-56
9.
10.
11.
12.
13.
Comunicaciones FCFM, Hombres que moldearon la historia de Beauchef, Revista FCFM, nm. 46. Primavera 2009.
Universidad de Chile, Acta del Consejo Universitario, 27 de mayo de 1964.
SergioPrenafeta, La nueva era de los computadores viejos, Revista Informtica, vol. 1, nm. 3, my. 1979.
B. Widrow, R. Hartenstein yR. Hecht-Nielsen, 1917 Karl Steinbuch 2005, IEEE Comp. Intelligence Society, ag. 2005.
Guillermo Gonzlez, Curso de programacin del computador digital ER-56, Santiago, IIEE, 1961.

90
En la perspectiva de vincular los computadores a los problemas de la ingeniera nacional, en el mes de
diciembre de 1961 se realiz un primer seminario de 12 sesiones dirigido a las empresas con el si
guiente temario:
El computador electrnico dentro de la familia de las calculadoras.
Los componentes bsicos de un computador.
Diagrama de bloque del computador.
Cmo se formula un problema para el computador, y la entrega de datos.
Aplicaciones sobre problemas y ejecucin de sus diagramas de flujo.
Programacin para el computador electrnico.
Asistieron representantes de Ferrocarriles del Estado, Banco Crdito e Inversiones, IBM, Compaa
Manufacturera de Papeles yCartones, Molinos yFideos Luchetti S.A., S. A. Yarur, Compaa Chilena de
Electricidad, Endesa, Editora Zig-Zag, Chiprodal yCompaa de Cerveceras Unidas.14
6.3 Instalacin y presentacin del ER-56 (1962-1963)

6.3.1 Capacitacin en Alemania
Para recibir la capacitacin final del fabricante y preparar la llegada del ER-56 a Chile, los primeros me
ses de 1962 viajaron a Stuttgart los ingenieros de la Universidad de Chile Jos Dekovic, Guillermo Gon
zlez y Jean Marie de Saint Pierre.15
Jos Dekovic, ingeniero investigador del CEC, viaj entre el 6 de enero y el 6 de junio de 1962 para rea
lizar estudios relacionados con la organizacin, operacin, explotacin y puesta en marcha del Centro
de Computacin, primeramente en Stuttgart y luego complet su entrenamiento en el Centro Interna
cional de Clculo en la Universidad de Roma.
Guillermo Gonzlez, ingeniero jefe de la Seccin de Computadores del IIEE, viaj el 6 de febrero de
1962 durante tres meses, y recibi capacitacin en los aspectos de ingeniera de computadores digi
tales relacionados con el computador digital ER-56.
Jean Marie de Saint Pierre, investigador del IIEE, viaj por tres meses a partir del 11 de febrero de 1962
y recibi entrenamiento en los problemas de mantencin del ER-56.
14. Diario La Nacin, Computador electrnico se incorpora a administracin de las empresas chilenas, 9 de diciembre de 1961.
15. Universidad de Chile, Actas del Consejo Universitario, 14, 21 y 28 de marzo de 1962.

91
6.3.2 Instalacin
El ER-56, que arrib el martes 5 de junio de 1962 a la universidad, se instal entre los meses de junio y
julio de ese ao en el subterrneo del edificio de Qumica, fue administrado por el Centro de Computa
cin y su mantencin tcnica se encarg al IIEE (Figura 6.2). No tard en ser coloquialmente apodado
el Lorenz o Lorenzo, en alusin a su fabricante Standard Elektrik Lorenz, y al gnero masculino
que se atribuye a los computadores en Chile.
El ER-56 se adquiri con una memoria de 3.000 palabras de 7 dgitos decimales, un tambor magntico
de 12.000 palabras, y una lectora de cinta de papel perforado. Los resultados se impriman con un te
leimpresor.
Figura 6.2 El computador Standard Elektrik Lorenz ER-56 (Foto cortesa de W. Riesenknig)
Desde el punto de vista del software, los programas se escriban en los lenguajes de mquina y
Alcor (un subconjunto de Algol para el ER-46). El ER-56 funcionaba sin sistema operativo por lo
que su operacin se realizaba manualmente en el panel (pupitre) de control (ver esquema en el
anexo 2).
Para apoyar la instalacin y la operacin inicial, la SEL envi al ingeniero alemn Wolfgang Riesenk
nig, quien capacit a los chilenos en Alemania y puso en funcionamiento el Centro de Computacin de
la Universidad de Bonn. Riesenknig lleg el 1 de septiembre de 1962, permaneci varios meses en
Chile, dict diversas charlas ycursos en la Facultad y en otras universidades del pas y public un apun
te de programacin en Algol.16
16. Wolfgang Riesenknig, Presentacin, en: I Taller de Historia de la Computacin en Chile, Santiago, 2009.

92
6.3.3 Actividades de difusin
Una vez instalado el computador, se realizaron diversas actividades de difusin con el propsito de
fomentar su uso. El 27 de agosto de 1962, Santiago Friedmann, director del CEC, ofreci la conferencia
La era del computador se inicia en Chile. Consideraciones sobre sus efectos en el ejercicio de la inge
niera en el Instituto de Ingenieros.17 Su exposicin abord los siguientes temas:
Por qu fue necesario crear el computador?
La mecanizacin de la inteligencia.
Enseando a leer y escribir (las mquinas Hollerith).
El computador digital.
El Centro de Computacin de la Universidad de Chile.
Santiago Friedmann finaliz su charla sealando que el Centro de Computacin est abierto al uso de
sus facilidades por el pblico: otras universidades, empresas pblicas yprivadas, profesionales, etc.
en tres niveles especficos: entrenamiento, asesora y procesamiento.
Por otra parte, el CEC organiz un seminario sobre computadores, especialmente orientado hacia
los profesores e investigadores de todas las universidades del pas. Los participantes quedaron ca
pacitados para formular sus problemas a un computador digital electrnico. El seminario se realiz
entre el 27 de agosto y el 14 de septiembre de 1962 y fue dictado por el ingeniero Jean Marie de
Saint-Pierre. Posteriormente, entre el 24 de septiembre ymediados de octubre, se realiz la segun
da parte a cargo del ingeniero Manuel Quinteros, donde se resolvieron y programaron problemas
especficos.18
En febrero de 1963, en la sede del Club de la Unin, el ingeniero del CEC Jos Dekovic ofreci una char
la para el Rotary Club que el diario La Nacin titul Computadores electrnicos dan lugar a la segunda
revolucin industrial.19 La crnica inform que:
Caracterizando los ltimos 25 aos en el aspecto tecnolgico, el conferenciante seal dos hechos fundamen
tales: 1.- el dominio yla utilizacin de la energa atmica, y, 2.- el gran desarrollo de la automatizacin, posibi
litada por los computadores. El segundo de estos hechos ha dado lugar a lo que algunos llaman la Segunda
Revolucin Industrial.
17. Santiago Friedmann, La era del computador se inicia en Chile. Consideraciones sobre sus efectos en el ejercicio de la Ingeniera, Anales del
Instituto de Ingenieros, ao LXXV, nm. 4, ag.-oct. 1962.
18. Universidad de Chile, La Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas, Santiago, nov. 1964.
19. Diario La Nacin, Computadores electrnicos dan lugar a la segunda revolucin industrial, 8 de febrero de 1963.

93
6.3.4 El cerebro electrnico en la prensa
La presentacin del ER-56 a la opinin pblica se realiz en una masiva conferencia de prensa el 11 de
enero de 1963. El diario La Nacin titul la noticia Cerebro electrnico reemplazar al hombre en ta
reas improductivas e inform que:20
La gigantesca mquina, que ocupa un gabinete de 12 por 2.30 metros y pesa 8.950 kilos, inform a los repor
teros en un segundo ymedio cunto haban vendido 30 empleados de una casa comercial y cul haba sido su
comisin. Santiago Friedmann, Director del Centro, dio a conocer la complicada maquinaria y seal sus ml
tiples ventajas con un funcionamiento de 7 a 8 horas diarias explic su mayor ventaja es su monstruo
sa rapidez, puede hacer una cantidad ilimitada de operaciones yrinde 300 escudos por hora de trabajo, con lo
cual amortizar en 7 aos su costo que es de 400.000 dlares.
Figura 6.3 Foto del ER-56 en el diario La Nacin en enero de 1963
El texto de la foto (figura 6.3) titulada Un cerebro de 8.950 kilos sealaba que:
El computador electrnico que ocupa la Universidad de Chile en sus investigaciones cientficas, hizo demostra
ciones ayer sobre los diferentes clculos que puede hacer en tiempo rcord para aliviar al hombre de tareas
intiles e improductivas. En el grabado, los periodistas observan mientras la mquina responde una de las
preguntas que habra requerido horas de trabajo a una persona.
Por su parte, la portada del diario El Mercurio inform con el ttulo Cerebro electrnico adquirido por
la Universidad piensa y memoriza y el siguiente resumen:21
El computador digital es capaz de jugar ajedrez; resuelve en apenas un segundo ms de mil quinientas multi
plicaciones. Piensa mediante frmulas lgico-matemticas que le son proporcionadas junto a los datos que
20. Diario La Nacin, Cerebro electrnico reemplazar al hombre en tareas improductivas, 12 de enero de 1963.
21. Diario El Mercurio, Cerebro electrnico adquirido por la Universidad piensa y memoriza, 12 de enero de 1963.

94
procesar. Recuerda gracias a un archivo maestro que, para ulteriores operaciones, solo requiere de datos
complementarios yvariables. Funciona a temperatura moderada, pues se le calienta la cabeza, e indica su
dolencia.
Figura 6.4 Foto del ER-56 en el diario El Mercurio en enero de 1963
El texto de la foto (figura 6.4) de la primera pgina del diario indicaba que:
El 18 de septiembre de 1810 fue un da martes, segn la contestacin que en fracciones de segundo dio el re
luciente aparato que se observa en la fotografa. Esta es una mquina electrnica capaz de jugar ajedrez, for
mular diagnsticos mdicos y resolver todo problema susceptible de ser planteado en trminos matemticos.
Fue adquirido por el Centro de Computacin de la Universidad de Chile.
Por su parte, la revista Ercilla titul la noticia El cerebro Mecnico de la U con el siguiente y ambicio
so resumen:22
Sabe ejecutar y componer msica, hacer acertadamente diagnsticos mdicos, resolver todo tipo de proble
mas lgicos, jugar ajedrez, y matemticos, a la velocidad de 2.000 operaciones por segundo y posee la memo
ria ms eficaz y amplia que es dado imaginar.
Das despus una columna editorial del diario La Nacin titulada Competencia de cerebros era ms
moderada al expresar en el ltimo prrafo:23
Magnfica la tcnica, y los robots, y cuanto ingenio salga para aligerar las tareas estlidas. Pero, por favor, no
aplaudamos ms los cerebros electrnicos que los hechos de materia orgnica. Ellos cuando se destruyan
nunca se convertirn en flores o en gusanos como los nuestros.
22. Revista Ercilla, El cerebro Mecnico de la U, Nm. 1.443,16 de enero de 1963.

23. Diario La Nacin, Competencia de cerebros, 13 de enero de 1963.

95
Tres meses despus, con motivo de las elecciones municipales de abril de 1963, la revista de stira
poltica Topaze public caricaturas del presidente Alessandri y del futuro presidente Frei (figura 6.5) y
entrevist al cerebro electrnico que fall al hacer los escrutinios:24
O sea, caballeros, que reconozco hidalgamente que no me la puedo termin confidencindonos el cerebro
electrnico. Y por favor, nada de fotos, porque siempre salgo movido nos dijo al despedirnos mientras nos
palmoteaba cariosamente la espalda.
Figura 6.5 Caricaturas de Alessandri y Frei Montalva en la revista Topaze en abril de 1963
La situacin se produjo por una falla en la lectora de cinta debido a una pequea desviacin en su clu
la fotoelctrica.25
6.4 Utilizacin del Lorenzo (1962-1966)

6.4.1 Proyectos
Inicialmente, el ER-56 fue utilizado por Endesa (procesamiento de informacin hidrolgica y estudios
de energa), la Direccin de Riego (anlisis de los recursos de agua), la Direccin de Vialidad (clculo de
cubicaciones de los movimientos de tierra), yEnap (interpretacin de mediciones de terreno para de
terminar yacimientos).26
En la Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas el computador fue utilizado en proyectos de investi
gacin de centros e institutos, en algunos casos en colaboracin con empresas pblicas o privadas.
Sus resultados se reflejaron en las memorias de titulacin de al menos 4 ingenieros elctricos, 7 inge
nieros industriales y ingenieros 11 civiles segn se observa en anexo 1.
24. Revista Topaze, El cerebro electrnico, nm. 1.590, 12 de abril de 1963.

25. Prenafeta, La nueva era de los computadores viejos.
26. Santiago Friedmann, La era del computador se inicia en Chile. Consideraciones sobre sus efectos en el ejercicio de la Ingeniera, Anales del
Instituto de Ingenieros, ao LXXV, nm. 4, ag.-oct. 1962.

96
El Centro de Computacin prest servicios a centros, laboratorios e institutos: Laboratorio de Estruc
turas, Departamento de Exploraciones de Geofsica, IDIEM, Instituto de Fsica y Matemticas (depar
tamentos de Biofsica y Cristalografa), IIEE, Centro de Radiacin Csmica, Centro de Geodesia yCte
dra de Qumica Terica. Por otra parte, se prest servicios a reparticiones externas: Instituto Forestal
(FAO), Corfo, UTFSM, Sonap, Endesa, Ministerio de Obras Pblicas (direcciones de Riego y Vialidad) y
Municipalidad de Santiago (Intendencia).27
6.4.2 Tarifas
Despus de un intenso uso inicial, a partir del 1 de enero de 1963 se fijaron las siguientes tarifas por
los servicios:28
Tarifa base por servicio del computador digital electrnico, por minuto (con un cargo mnimo de 2 minutos):
E5,00.
Tarifa base por elaboracin de cinta perforada por palabra (dato hasta 7 caracteres), en exceso sobre 200 pa
labras por minuto de computacin: E0,002.
Tarifa base por impresin de resultados, la hora: E3,00.
Los trabajos que realice el Centro de Computacin, para atender necesidades de la docencia universitaria, se
rn gratuitas.
Las tarifas antes sealadas sern rebajadas en un 60 % en los trabajos que el Centro realice en beneficio de la
investigacin universitaria, cuando sean financiados con fondos universitarios, y en un 50% cuando se trate
de pruebas de programas. En el caso de prueba de subrutina, el trabajo que realice el Centro ser gratuito por
el tiempo que se haya convenido y el exceso sobre ese tiempo se cancelar con un 50% de descuento sobre
la tarifa base.
Los costos de programacin, asesora, docencia, etc., sern convenidos entre el usuario yel Director del Centro
de Computacin.
6.4.3 Perfeccionamiento
La utilizacin intensiva del ER-56 gatill la necesidad de perfeccionamiento de los ingenieros del Cen
tro de Computacin.29 Santiago Friedmann viaj en marzo de 1963 por un ao para cursar estudios
sobre Computacin Digital en la Universidad de California, Berkeley, con una beca de la Comisin Ful
bright. En enero de 1964, Jean Marie de Saint Pierre del IIEE, con una beca del gobierno francs, viaj a
la Universidad de Pars para realizar estudios sobre computadores. Posteriormente, en septiembre de
1964, Hugo Segovia viaj al Centro de Computacin de la Universidad de California para desarrollar un
plan de estudios e investigacin. En el mismo ao, Manuel Quinteros y Pedro Taborga viajaron beca
dos al MIT.
28. Universidad de Chile, Actas del Consejo Universitario, 18 de enero de 1963.
29. Universidad de Chile, Actas del Consejo Universitario, 26 de diciembre de 1962, 29 de enero de 1964, 16 de septiembre de 1964.

97
6.4.4 Docencia
La labor docente relacionada con el computador consisti en seminarios de divulgacin tcnica gene
rales y para empresas especficas, capacitacin para investigadores ycursos de clculo numrico, de
programacin y de estadstica.30 Por su parte, el Departamento de Estudios Generales de la Escuela de
Economa cre la ctedra de Elementos de computacin electrnica que se imparti en el sptimo
semestre de la carrera.31
La labor docente ms importante comenz en marzo de 1966 cuando la Facultad introdujo un curso
semestral de Computacin y clculo numrico en el segundo ao de las carreras de Ingeniera. El
curso se orientaba a la comunicacin hombre-mquina mediante diversos lenguajes para el clculo
numrico yno numrico en el computador ER-56: lenguaje de mquina, Algol y Lisp. Para apoyar el
curso se escribi un texto de 7 captulos, cuyo editor fue Efran Friedmann. Los 4 primeros se refieren
a los computadores y a los fundamentos de programacin y fueron escritos por Adriana Kardonskyy
Vctor Snchez. El captulo 5 presenta el lenguaje Algol ysu autor es Vctor Snchez. Los captulos 6 y
7, de Anlisis numrico y de Programacin no numrica (con el uso de Lisp), fueron escritos por
Manuel Quinteros y Hugo Segovia respectivamente. En el anexo 3 se presenta la tabla de contenidos
del libro que permite apreciar el estado del arte de la enseanza de la computacin despus de 3 aos
de experiencia del uso del ER-56.32
6.4.5 Carrera de computacin
En el Consejo Universitario del 30 de diciembre de 1964 el decano de la Facultad de Ciencias Fsicas y
Matemticas, Enrique DEtigny, propone un plan de estudios en computacin:33
El decano Seor DEtigny expresa que el Departamento de Matemticas de la Facultad de Ciencias Fsicas y
Matemticas, a raz de la instalacin en Chile de las Mquinas Computadoras especializadas, que en este mo
mento suman 10 y hay 3 o 4 que deben llegar el prximo ao, estim que era necesario formar matemticos
que pudieran estudiar los problemas que deben ser planteados a estas mquinas.La Facultad, sin embargo, se
anticip a esta idea ytiene, desde hace 3 aos, un grupo de trabajo en matemticas aplicadas, en realidad, en
computacin y, desde hace 2 aos, funciona un computador de cierta importancia. Ahora desea ofrecer, como
una carrera profesional adicional, a los alumnos de Ingeniera, la posibilidad de dedicarse a este campo. En
especial, se ha tenido en cuenta que para abastecer normalmente de problemas a una mquina como sta se
requiere un equipo de 6 personas, lo que supone, en este momento, 70 personas, que, sin embargo, no han
sido formadas.
Tras un intenso debate, y con la fuerte oposicin de varios decanos, la propuesta fue postergada. Das
despus, en la sesin del 13 de enero de 1965, mediante la gestin del rector Eugenio Gonzlez, se
aprob finalmente un plan de estudios distinto para una carrera de Ingeniera Matemtica de 5 aos
de duracin.
30.
31.
32.
33.
Universidad de Chile, La Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas, Santiago, nov. 1964.

Universidad de Chile, Actas del Consejo Universitario, 3 de abril de 1963.
Centro de Computacin (CEC), Curso de Computacin y clculo numrico, Santiago, FCFM, Universidad de Chile, 1966.
Universidad de Chile, Actas del Consejo Universitario, 30 de diciembre de 1964.

98
6.4.6 Desarrollo de lenguajes de programacin
La programacin del computador se realiz inicialmente en los lenguajes de mquina (programacin
directa) yAlcor apoyndose en la asesora y publicaciones del Centro.34 Para superar la incomodidad
de la programacin en lenguaje de mquina, el ingeniero Fernando Vildsola desarroll Adrela, un pe
queo lenguaje ensamblador. Luego desarroll Ladrea que traduca programas del lenguaje de mqui
na al lenguaje Adrela.35 Posteriormente implement Slap (un lenguaje simple para la programacin
automtica).36 Aos despus, el ingeniero electricista Herbert Plettimplement el lenguaje TNP.37
6.4.7 Evolucin del Centro de Computacin
Con la reforma estructural de la Facultad en 1964, a partir del 1 de enero de 1965 el Centro de Com
putacin junto con el Centro de Matemticas conformaron el Departamento de Matemticas, dirigido
por el ingeniero Efran Friedmann.38 Para entonces el Centro de Computacin contaba con el siguiente
personal:
Ocho investigadores de jornada completa.
Cuatro investigadores auxiliares con media jornada (estudiantes de ingeniera).
Seis programadores de jornada completa.
Siete programadores ayudantes con de jornada.
Un tcnico de mantencin del equipo.
Dos operadores de consola (del panel de control del computador).
Un operador de teleimpresores.
Una bibliotecaria.
Dos secretarias.
Un portero y un chofer.
Los ocho investigadores de jornada completa, con una excepcin, eran ingenieros egresados de la Uni
versidad de Chile:
Efran Friedmann, ingeniero civil y elctrico con estudios de ingeniera nuclear.
Santiago Friedmann, ingeniero civil.
34. Centro de Computacin (CEC), Descripcin del computador digital electrnico Standard Elektrik Lorenz ER-56.1, Santiago, FCFM, Universidad de
Chile, 1963; Francisco Rad, Fundamentos de Programacin (orientada al computador ER-56.1), Santiago, CEC, 1963.
35. Fernando Vildsola. Presentacin, en: I Taller de Historia de la Computacin en Chile, Santiago, 2009.
36. Fernando Vildsola, SLAP: un lenguaje simple para la programacin automtica de un computador digital, Santiago, CEC, 1966.
37. Herbert Plett, TNP: un lenguaje verstil para la programacin del computador digital ER-56, Santiago, Departamento de Electricidad, FCFM,
Universidad de Chile, 1969.

99
Manuel Quinteros, ingeniero civil.
Francisco Rad, ingeniero civil.
Vctor Snchez, ingeniero mecnico industrial (Universidad Tcnica del Estado).
Hctor Hugo Segovia, ingeniero civil industrial.
Pedro Taborga, ingeniero civil industrial.
Germn Torres, ingeniero civil.

Figura 6.6 Personal del Centro de Computacin en un coctel de celebracin
Las nuevas y crecientes necesidades docentes y de servicio aconsejaron una ampliacin del ER-56.
Entretanto, por motivos comerciales, la empresa SEL dej de fabricar computadores ER; de hecho,
Lorenzo fue uno de los pocos equipos construidos. El CEC busc una alternativa que se concret en
diciembre de 1966 con la adquisicin e instalacin de un IBM/360-40, un computador de tercera
generacin (tecnologa del estado slido, precursora de los circuitos integrados) y de propsito ge
neral (para aplicaciones cientficas y administrativas). Consecuentemente, el ER-56, con un prome
dio de uso de alrededor de 8 horas diarias y el empleo de cintas de papel perforado, fue rpidamente
desplazado por el nuevo computador que utilizaba tarjetas perforadas, discos y cintas magnticas. A
mediados de los setenta el ER-56 termin sus das como una reliquia utilizada con fines didcticos y
para demostraciones (como, por ejemplo, la interpretacin musical del vuelo del moscardn) hasta
ser lentamente desmantelado.39
39. Sofa Otero, Beauchef, la cuna del desarrollo computacional chileno, Revista FCFM, nm. 43, Primavera 2008, pp. 37-39.

100
6.5 Conclusiones
Hemostrazado la trayectoria del primer computador universitario de Chile. Tambin hemos recreado
las circunstancias que determinaron su compra y recreado las expectativas nacidas de su llegada
al pas.
El computador ER-56 estableci las relaciones entre la computacin y el mundo cientfico e industrial
en Chile, gracias a su capacidad de resolver problemas de diversas reas de la ingeniera. Su entorno, el
Centro de Computacin de la Universidad de Chile, se constituy en un Centro Nacional de Clculo
que brind servicios de entrenamiento, asesora y procesamiento al medio nacional.
El Centro hosped el ncleo inicial de la investigacin en computacin en Chile. Fue en torno al ER-56
que acadmicos e ingenieros disearon lenguajes e implementaron compiladores. La continuidad y
progreso de este quehacer gatill posteriormente la creacin de las primeras carreras profesionales y
un departamento cientfico y acadmico que contribuy, importantemente, a la configuracin y el
desarrollo posterior de la disciplina.
De los antecedentes presentados, es interesante colegir que esta empresa fue una exitosa labor colec
tiva, con participantes de diversas formaciones y orgenes. Muchos de ellos contribuyeron con poste
rioridad a desarrollar el rea en otras instituciones nacionales.
La actividad computacional desarrollada en torno al ER-56 no pas inadvertida. Los principales peri
dicos recogieron su inauguracin, ysiguieron las noticias sobre sus actividades. Las organizaciones
profesionales y acadmicas comenzaron a hablar de la computacin e incorporar el tema en sus agen
das. Una nueva poca haba nacido para el pas.
6.6 Anexos
Tabla 6.1 Trabajos de Ttulo de la Escuela de Ingeniera de la Universidad de Chile
que utilizaron el computador ER-56
Ao Especialidad Ingeniero
Prof. Gua
Empresa Ttulo de la Memoria
62
Elctrica
E. Gaete
E. DEtigny
Endesa
63
Elctrica
E. Bianchi
E. Friedmann Endesa
La previsin de las demandas de energa elctri

ca a corto plazo
63
Industrias
P. Taborga
J. Cauas
Aplicacin de la teora de esperas
63
Civil
M. Quinteros
A. Arias
63
Industrias
H. Segovia
CAP
Despacho de carga econmico del sistema in

terconectado mediante el computador digital
Estudio terico del comportamiento de edificios

con pisos recogidos sometidos a temblor
CMPC
Aplicacin de los mtodos de investigacin ope

racional al control de inventarios en la industria

101
Ao Especialidad Ingeniero
64
Industrias
J. Sutter
64
Industrias
A. Krell
Prof. Gua
J. Cauas
Empresa Ttulo de la Memoria

Endesa
Anlisis comparativo de sistemas tradicionales

y de trayectoria crtica para programacin y
control de obras
Enami
Aplicacin de programacin lineal al problema

de distribucin de productos minerales de la
Enami
Estudio terico del comportamiento de edificios
con pisos recogidos y que se deforman por fle
xin
64
Civil
F. Rad
A. Arias
65
Civil
M.J. Bolelli
65
Civil
C. Leighton
65
Elctrica
M. Mertens
65
Civil
R. Peralta
A.Quintana
Algunos mtodos de aerotriangulacin
65
Elctrica
L. Ponce
A.Cisternas
Propagacin de pulsos en esferas fluidas hetero

gneas
65
Civil
G. Torres
65
Civil
J. Wachholtz
66
Industrias
H. Donoso
66
Civil
C. Gaete
Estudio elstico de muros
66
Civil
P. Ortigosa
Solucin computacional de un emparrillado de

vigas
66
Civil
J. Poblete
Programacin matemtica aplicada al estudio

del aprovechamiento de recursos hidrulicos
66
Industrias
J. Radmilovic
El mtodo de los planos cortantes en la progra

macin no lineal
66
Civil
M. Sarrazn
Proyecto de losa de pruebas para un laboratorio

de ensayo de estructuras
66
Industrias
Scopelli
Modelo de simulacin del sistema elctrico in

terconectado chileno
Agua P.
Estudio del clculo de redes de agua potable

usando la computacin digital
Anlisis dinmico de edificios con torsin en
planta
J. Monge
Solucin de problemas de ssmica artificial me

diante el computador ER-56
MOP
Diseo de superestructuras en puentes con viga

metlica y losa colaborante
Anlisis elstico de vigas altas
J.Cauas
Endesa
Programacin matemtica y economas de es

cala en planificacin elctrica

102
Esquema del panel de control del computador ER-56

103
Tabla de contenidos del texto Curso de computacin y clculo numrico
Captulo7
Sobre personajes,
instituciones y palabras.
La Sociedad Argentina de
Clculo en su primera etapa
(1960-1962)
Ral Carnota y Carlos Borches
7.1 Introduccin
7.2 La Fundacin de la Sociedad Argentina de Clculo
106
109
7.3 El boletn de la primera SAC (1960-1962)
110
7.4 Texto y contexto del boletn de la SAC
114
7.5 Personajes e instituciones
117

106
7.1 Introduccin
Las computadoras digitales comenzaron a penetrar en el mundo acadmico latinoamericano casi diez
aos despus del inicio de su difusin comercial en los pases ms desarrollados (principalmente Gran
Bretaa y EE.UU.). En este proceso de incorporacin de una nueva tecnologa a la regin hubo nume
rosas experiencias comunes ytambin rasgos propios de cada pas.1 En 1958 la Universidad Nacional
Autnoma de Mxico incorpor una IBM 650 en su flamante Centro de Clculo Electrnico y comenz
una tendencia modernizadora que, al cabo de un lustro, llevara a las computadoras a los principales
centros acadmicos de Amrica Latina.2
En Argentina las primeras iniciativas se desarrollaron en la Universidad de Buenos Aires (UBA), que, por
entonces, protagonizaba un marcado proceso de renovacin poltico y acadmico. En efecto, al ser
derrocado el gobierno constitucional de Juan D. Pern en 1955 los estudiantes, parte importante del
frente golpista, lograron la instauracin de un modelo de universidad autnoma y democrticamente
cogobernada, banderas centrales del Movimiento Reformista de 1918. As comenzaba una profunda
transformacin universitaria en numerosos sectores de la UBA. En el modelo de universidad promovi
do por el sector renovador y progresista de la comunidad universitaria, encabezado por el filsofo Ri
sieri Frondizi (rector entre 1957 y 1962), el concepto de autonoma no implicaba aislamiento sino que
era concebido como una herramienta para permitir el compromiso social de la institucin. Para el pe
ronismo las universidades ms antiguas del pas haban funcionado como instrumento de la oligar
qua y la autonoma constitua un freno para conservar privilegios, pero Risieri Frondizi postulaba una
suerte de frmula superadora, que reclamaba la autonoma y asuma un novedoso compromiso social.
En sus palabras:
La Universidad ha vivido, hasta ahora, de espaldas al pas. Hay que convertirla en el instrumento de transfor
macin y de progreso de la Nacin. Para ello, la Universidad debe mantener un vnculo permanente con las
grandes reparticiones pblicas, con las industrias, con los problemas concretos de orden econmico, social,
sanitario, educativo. Debe transformarse en el odo que ausculta las necesidades del pas, en el rgano que
impulsa su progreso, en el gua que indica el sendero de su desarrollo material y espiritual.3
En la UBA se constituyeron dos grupos en el rea de la computacin, ambos vinculados entre si: uno
en la Facultad de Ingeniera (FIUBA), alrededor del Laboratorio de Electrnica (LE) dirigido por el inge
niero Humberto Ciancaglini y otro en el Departamento de Matemticas de la Facultad de Ciencias
Exactas yNaturales (FCEN), liderado por Manuel Sadosky.4
1. Para los centros acadmicos, los elevados costos de las primeras computadoras comerciales constituan un escollo difcil de superar. No era ex
trao encontrar acadmicos que se negaban a realizar inversiones en sistemas digitales por considerarlo de dudosa utilidad cientfica.
2. Christian Lematre, 50 aos de la computadora en Mxico, Diario La Jornada, 28 de enero de 2008. Disponible en: <http://www.lajornadadeo
riente.com.mx/2008/01/28/puebla/s1arr09.php>. Consulta: 13 my. 2012.
3. Risieri Frondizi, Discurso pronunciado al asumir el Rectorado, en: Discursos pronunciados por el Presidente Provisional de la Nacin General
Pedro Eugenio Aramburuy los Doctores Alejandro Ceballos y Risieri Frondizi. el da 27 de diciembre de 1957, enel saln de actos de la Facultad de
Derecho y Ciencias Sociales, Buenos Aires, Ministerio del Interior, 1957.
4. Fuera de Buenos Aires y para la misma poca se conform en la Universidad Nacional del Sur (UNS), ubicada en la ciudad bonaerense de Baha
Blanca, un ncleo pionero donde convivieron un proyecto de construccin de una computadora con los primeros estmulos al estudio de temas
tericos de computacin. Ver Nicols Babini, La Informtica en la Argentina 1956-1966, Buenos Aires, Editorial Buena Letra, 1991.
Sobre personajes, instituciones y palabras

107
En el primer mbito se desarroll, a partir de 1958, una computadora experimental con tecnologa de
transistores denominada Computadora Electrnica de la Facultad de Ingeniera de Buenos Aires
(Cefiba) que fue presentada ante las autoridades universitarias en 1962.5 En la FCEN, que bajo la direc
cin de Rolando Garca y de Sadosky como decano y vicedecano, respectivamente, se convirti en
esos aos en un centro de excelencia cientfica de primer nivel, se fund el Instituto de Clculo (IC) yse
logr que el flamante Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas yTcnicas (Conicet) aprobara la
compra una Mercury de Ferranti (FM), la primera computadora acadmica y una de las primeras com
putadoras del pas.6
La perspectiva del grupo de Ciancaglini en la Facultad de Ingeniera era definitivamente electrnica,
con la participacin, junto con los ingenieros, de un asesor matemtico que validaba la lgica de las
instrucciones que seran implementadas.7 Por su parte el grupo de la Facultad de Ciencias Exactas, al
menos en su inicio, vea la computacin desde el ngulo de la matemtica aplicada, es decir, como
una disciplina auxiliar de la investigacin cientfica en distintas reas (la astronoma, la fsica, la econo
ma, la qumica ytambin la modelizacin matemtica de los procesos de decisin y optimizacin) y
no como un objeto de estudio en s mismo. No por casualidad el decano de la FCEN-UBA, Rolando
Garca, entusiasta impulsor del proyecto, haba imaginado al Instituto de Clculo como el consultor
mximo de la Repblica y quizs de Latinoamrica en matemtica aplicada.8
Otra vertiente que luego fue importante en la constitucin del nuevo campo, aunque en sus inicios
tuvo objetivos yvisiones diferentes, estuvo representada por los cultores de la investigacin operativa
que comenz a desarrollarse en el pas por los mismos aos. Estaba liderada por el ingeniero Agustn
Duraona y Vedia e integrada, en sus inicios, por los ingenieros Isidoro Marn y Horacio Reggini y la
doctora Magdalena Moujn Otao, entre otros. Su enfoque disciplinar difera de los otros citados, por
que priorizaba la formulacin de modelos de decisin y, en principio, la computacin solo era vista
como una herramienta que facilitaba su uso.
Con el tiempo esta mirada puramente instrumentalista de las computadoras comenz a modificarse.
Al estar el Instituto de Clculo centrado en el equipo Mercury, y al ser fundada muy pronto en la FCEN
la carrera de Computador Cientfico, se fue constituyendo all un ncleo interesado en los problemas
de la programacin, tericos yprcticos ysus posibilidades ms all del clculo. Un referente para este
incipiente grupo fue el joven matemtico espaol Ernesto Garca Camarero, discpulo de Julio ReyPas
tor, contratado en el IC desde fines de 1960 para hacerse cargo del rea de programacin del Instituto
en razn de su experiencia previa. Garca Camarero fue un pionero en Argentina, y luego en Espaa, de
los usos no numricos de las computadoras.9Por el lado de la investigacin operativa, varios de sus
5. Los jvenes ingenieros de Cefiba, como Pedro Joselevich, Felipe Tanco y Alberto Bilotti, tuvieron papeles destacados en la electrnica y la com
putacin argentinas de las dcadas siguientes. Ver Humberto Ciancaglini, La computadora CEFIBA, en: J. Aguirre y R. Carnota (eds.), Historia
de la Informtica en Amrica Latina y el Caribe, Ro Cuarto, Argentina, Editorial Universidad de Ro Cuarto, 2009.
6. Pablo Factorovich yPablo Jacovkis, La eleccin de la primera computadora acadmica en Argentina, en: J. Aguirre J. yR. Carnota (eds.), Histo
ria de la Informtica en Amrica Latina y el Caribe, Ro Cuarto, Argentina, Editorial Universidad de Ro Cuarto, 2009.
7. Alfredo Prez (uno de dichos asesores), entrevista personal por los autores, my. 2010.
8. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Acta del Consejo Directivo de la FCEN-UBA, 10.03.1958, disponible en: archivo FCEN-UBA.
9. EGC fue tambin asesor matemtico del proyecto de construccin de una computadora en Baha Blanca (Ceuns) y all desarroll programas
para testear circuitos y para interpretar en la FM programas en absoluto de la mquina en desarrollo. Luego, a su regreso a Madrid en 1968, fue
un promotor del arte ciberntico. Entrevista a E. G. Camarero, Madrid, 2008.

108
iniciadores se inclinaron prontamente hacia la computacin como en el caso del ingeniero Reggini,
quien dirigi el Centro de Computacin de la Universidad Catlica Argentina (UCA) desde sus inicios en
1963.10 Otros lo fueron haciendo como una derivacin casi natural de sus actividades profesionales.
Para finales de la dcada de 1960 el grueso de ese grupo se volc hacia la Ingeniera de Sistemas y la
Informtica.11
Sadosky, Duraona y muchos de los expertos que los acompaaron tuvieron la conciencia, o la intui
cin, de la importancia social que el futuro reservaba a las computadoras y a los modelos matemticos
potenciados por el clculo electrnico.12 No solo era una prediccin especulativa, ambos estaban dis
puestos a orientar el proceso de incorporacin de las nuevas tecnologas como expertos de referencia
en la formacin de cuadros y como consultores privilegiados del Estado y las grandes empresas en esa
materia. Es por eso que no se limitaron a la creacin de espacios de trabajo en mbitos acadmicos,
sino que promovieron el establecimiento de instituciones ambiciosas que tendieron puentes con el
sector pblico yprivado. As es como se constituyeron la SAC (Sociedad Argentina de Clculo) y la Sa
dio (Sociedad Argentina de Investigacin Operativa).13 Una vez conformadas, ambas encararon la pu
blicacin de boletines para transmitir su ideario.
En paralelo las principales empresas proveedoras, particularmente IBM, formaban sus propios cuadros
a partir de jvenes universitarios de diversas disciplinas, en especial de las facultades de Ciencias Exac
tas e Ingeniera de la UBA, varios de ellos relacionados con los respectivos ncleos acadmicos que
mencionamos.
Si bien podemos definir esquemticamente a estos diversos grupos a partir de sus diferentes perspec
tivas respecto al nuevo campo, en la realidad muchos de los profesionales y acadmicos ms jvenes
participaban en ms de uno de ellos.14
En el caso de la SAC, fundada en junio de 1960, la intencin del grupo de la UBA que la promovi era
convertirla en un puente entre el medio universitario ylas empresas dedicadas a la nueva rea, esen
cialmente las proveedoras de equipos. Durante poco ms de dos aos esta alianza pareci funcionar.
La SAC, presidida por Sadosky, tuvo una presencia destacada: edit nueve boletines con un nivel y una
distribucin importantes, particip de las primeras jornadas de la especialidad en 1961, organiz sus
propias Jornadas de Clculo en 1962 e impuls cursos yseminarios. Sin embargo, a fines de ese ao,
10. En 1962 la Universidad Catlica Argentina (UCA) compr una computadora IBM 1620. El acto inaugural con su instalacin y puesta en marcha
fue en mayo de 1963.
11. Este vuelco puede visualizarse cuando, en 1968, la Sociedad Argentina de Investigacin Operativa (Sadio) acept el encargo de la Unin Pana
mericana de Ingenieros (Upadi), donde el ingeniero Isidoro Marn lideraba el grupo de Ingeniera de Sistemas, para organizar en Buenos Aires el
I Congreso Iberoamericano de Informtica (Ciadi), que se desarroll en 1972.
12. Manuel Sadosky, El Instituto de Clculo de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Revista de la UBA, ao VII, 1962, pp. 646-650.
13. Carlos Borches yRal Carnota, Misioneros entre gentiles: Los primeros pasos de la Investigacin Operativa en Argentina, en: MarisaVelasco y
Nicols Venturelli (eds.), Seleccin de trabajos de las XXI Jornadas de Epistemologa e Historia de la Ciencia, Crdoba, Argentina, rea Lgico
Epistemolgica de la Facultad de Filosofa de la Universidad Nacional de Crdoba, ISBN 978-950-33-0919-3, 2011.
14. Lo ms habitual fue el reclutamiento de los primerosintegrantes de los equipos de apoyo tcnico de las proveedoras entre los universitarios. De
ese origen fueron Gustavo Pollitzer Juan Chamero, Juan Vella y David Vergara (IBM); Mauricio Milchberg (BULL); Alfredo Prez (Univac) y Heri
berto Scala (NCR), entre otros estudiantes o graduados de ingeniera, matemtica y fsica. Prez pas de asesor matemtico de Cefiba a insta
lador de Univac. Chamero fue reclutado por IBM y tambin dict las primeras materias de sistemas de informacin en la flamante carrera de
Computacin Cientfica en la Facultad de Exactas. Segn sus propio testimonio, inicialmente lo hizo sin nombramiento ni pago para pagar las
culpas de haberse vendido a IBM. Algunos de ellos participaban a la vez de la SAC y de la Sadio. Estos cruces surgen de entrevistas persona
les en poder de los autores y de cotejar los boletines de ambas sociedades.

109
en coincidencia con la renovacin de la comisin directiva y la salida de Sadosky de la presidencia, su
actividad decay bruscamente y el boletn dej de aparecer. Luego de una breve transicin la Sociedad
qued en manos de un grupo de jvenes, varios de ellos socios fundadores, que estaban constituyen
do el flamante campo profesional de los sistemas de informacin y que le dieron un rumbo diferen
te, independiente tanto de las instituciones acadmicas como de las empresas proveedoras.
En el presente trabajo, pieza de un plan mayor de investigacin de las primeras instituciones ligadas a
la computacin en Argentina, nos proponemos analizar el origen, desarrollo yfin de la que llamaremos
la primera SAC; un asunto que no ha sido tratado en los escasos estudios sobre la vida de estas so
ciedades.15 Para ello buscaremos explorar los objetivos que tanto los acadmicos como los represen
tantes de empresas se haban planteado originalmente, las formas de la alianza y los resultados alcan
zados en el bienio en que funcion. Asimismo intentaremos dilucidar los motivos del abrupto final de
esa fase de la sociedad. Hemos considerado como la principal fuente documental la serie de boletines
publicados durante ese perodo, y a ella agregamos, en forma complementaria, testimonios originales
de sus fundadores y primeros protagonistas.
7.2 La Fundacin de la Sociedad Argentina de Clculo

En el ao 1960 Argentina festejaba los ciento cincuenta aos de la revolucin que dio inicio a su inde
pendencia de Espaa. Ese ao fue clave en la introduccin de la computacin en el pas. Durante la
exposicin conmemorativa del aniversario, IBM present un modelo 305 que contestaba preguntas
del pblico. Poco despus se instalaron los primeros modelos IBM 650 con sistema de discos Ramac.
En noviembre de ese ao lleg al puerto de Buenos Aires el equipo Ferranti Mercury para el nuevo Ins
tituto de Clculo creado en la Facultad de Ciencias Exactas de la UBA. Durante ese mismo ao Ferroca
rriles Argentinos haba recibido dos equipos Univac SS-90 de la nueva tecnologa de estado slido,
cuya instalacin estuvo lista en marzo de 1961, e IBM entren a la primera camada de ingenieros de
sistemas reclutada en el medio universitario.16Tambin se constituyeron las sociedades profesiona
les ligadas al nuevo campo: la SAC y la Sadio. Ese ritmo continu el ao siguiente con la puesta en
marcha de la FM y de los equipos Univac, la realizacin del primer congreso de la especialidad, las Jor
nadas sobre Mtodos Matemticos en la Industria, el Comercio y la Administracin Pblica y la insta
lacin en algunas otras empresas de equipos IBM.
La fundacin de la SAC surgi de una convocatoria conjunta de Manuel Sadosky y de Humberto
Ciancaglini, los lderes de los dos grupos activos en la UBA. Pese a su denominacin y al peso de la vi
sin de matemtica aplicada predominante en el IC, la entidad estaba mucho ms volcada a las
cuestiones emergentes de la nueva tecnologa. Si bien su origen era marcadamente acadmico, su
propsito declarado era tender a establecer una ntima relacin entre las actividades acadmicas de
la Universidad y las actividades tcnicas y comerciales de las empresas que se ocupan de la sistemati
zacin de datos y del tratamiento numrico de la informacin.17 En ese sentido, su estatuto permita
15. Nicols Babini, Tres dcadas de SADIO,1960-1990, Buenos Aires, Sadio, 1990; Nicols Babini, La Informtica en la Argentina 1956-1966, Buenos
Aires, Editorial Buena Letra, 1991.
16. Alfredo Prez (encargado por Univac de dicha instalacin), entrevista personal por los autores, sede de la Sadio, my. 2010.
17. Sociedad Argentina de Clculo, Acta fundacional Boletn 1, Buenos Aires, Sadio, ag. 1960.

110
la figura del socio institucional, con un voto emitido por el representante que la institucin designase.
El objetivo era integrar de ese modo a las empresas proveedoras de computadoras.18 La primera Comi
sin Directiva (CD), junto a Sadoskyy a Ciancaglini, como presidente y vicepresidente, respectivamen
te, y Rebeca Guber mano derecha de Sadosky en el IC como secretaria, integr en los dems
cargos a varios jvenes, surgidos todos del ambiente universitario de Ciencias Exactas y de Ingeniera,
pero que eran, a la vez, los primeros tcnicos de las proveedoras. Algunos de ellos figuraban a ttulo
individual y otros como representantes institucionales de Olivetti, Remington Rand e IBM.19
7.3 El boletn de la primera SAC (1960-1962)

La fundacin de la SAC es el tema predominante del primer boletn. La reunin que decidi constituir
la sociedad se describe de este modo:
El doctor Sadosky, quien juntamente con el ingeniero Ciancaglini actu como observador en la reunin cons
titutiva de la Federacin Internacional de Sociedades para el Tratamiento Numrico de la Informacin (I. F. I. P.
S.), present a consideracin de los presentes los motivos conducentes a la necesidad de la creacin de una
Sociedad Argentina de Clculo. La Sociedad Argentina de Clculo tender a establecer una ntima relacin en
tre las actividades acadmicas de la Universidad ylas actividades tcnicas y comerciales de las empresas que
se ocupan de la sistematizacin de datos y del tratamiento numrico de la informacin. En esta forma las
instituciones que participen en estas actividades resultarn beneficiadas, ya que las empresas privadas po
drn contar con tcnicos y cientficos adiestrados especialmente y los egresados universitarios tendrn una
nueva posibilidad de actividad rentada, facilitada por la creacin de una carrera de nivel universitario en la Fa
cultad de Ciencias Exactas.20
El boletn tambin informa de la eleccin de la primera Comisin Directiva (CD) provisoria. A fin de
poder desarrollar actividades tcnico-cientficas se propuso organizar comits de trabajo integrados
por expertos en dichas actividades, el primero de los cuales se constituy con el objeto de estudiar
el problema de la nomenclatura castellana en todo lo relativo al tratamiento numrico de la infor
macin.
Los boletines tenan una difusin importante dentro y, sobre todo, fuera del campo acadmico. Se
repartan varios centenares por correo y eran muy ledos por ser el nico medio de comunicacin que
informaba sobre temas de computacin.21
18. La SAC fue una idea de Sadosky (y otros) para poder reunir representantes del mundo acadmico y de las compaas proveedoras..., afirma
David Vergara, en: entrevista personal escrita con David Vergara, 2009. Vergara era un estudiante cercano a Manuel Sadoskyy que trabaj para
IBM en los primeros aos de la dcada de 1960.
19. Sociedad Argentina de Clculo, op. cit. Puede leerse la nminacompleta: presidente: doctor Manuel Sadosky; vicepresidente: ingeniero Humber
to Ciancaglini; secretario: doctora Rebeca Ch. de Guber; secretario de publicaciones: seor Juan Vella; tesorero: licenciada Walkiria Primo; voca
les: seor Aldo Alasia (representante de Olivetti Argentina), ingeniero Gustavo Pollitzer (representante de IBM), ingeniero Luis F. Rocha (repre
sentante de Remington Rand [UNIVAC]). Vella y Primo estaban conectados tanto con los ncleos de la UBA como con las proveedoras (IBM y
Remington respectivamente). Pollitzer haba llegado a IBM por recomendacin de Sadosky.
20. Idem.
21. En la poca cualquier trabajo, ya sea una aplicacin ingenieril bsica, o una descripcin de un equipo o de mtodos o herramientas de trabajo,
era una novedad valiosa. Testimonio del doctor. Hugo Scolnik, quien, de estudiante, desarroll todas las actividades operativas necesarias para
que el boletn saliese yllegase a sus lectores.

111
Desde la fundacin de la SAC hasta fines de 1962 se publicaron siete boletines regulares, uno especial
dedicado a las Jornadas Nacionales realizadas en julio de 1962 y un suplemento sobre el KWIC (Key
Words In Context) un buscador de contenidos.
Los siete nmeros regulares del boletn tienen una estructura de secciones fijas: Noticias del pas,
Noticias del exterior; En las empresas y Seccin bibliogrfica. Desde el tercer nmero se agrega
una seccin dedicada a publicar un lxico castellano de los trminos del nuevo campo, producto del
trabajo de la comisin constituida a tal fin.22 A pesar del ttulo de las secciones no siempre aparecen
simples noticias. A menudo se publican tanto descripciones detalladas de nuevos equipos como art
culos cientficos ytcnicos firmados y de cierta envergadura, lo que convierte al Boletn de la SAC en la
primera revista de computacin en el pas.
En los tres primeros nmeros del Boletn de la SAC (de agosto de 1960 a junio de 1961) la seccin
Noticias del pas da un peso preponderante al traslado, arribo al puerto, instalacin y posterior
puesta en marcha en el Instituto de Clculo de la computadora Ferranti Mercury. Esta insistencia res
ponda a la fuerte conexin de la SAC con el IC, pero tambin al propsito de impulsar la conversin del
ncleo primario del IC en un Servicio Nacional de Computacin, orientado a las empresas y reparti
ciones estatales yfirmas privadas.23 En esos mismos nmeros se destacan artculos acerca de la cons
titucin de Sadio, la adhesin argentina (como dcimo pas) al Centro Internacional de Clculo, con
sede en Roma (ICC), la instalacin de una computadora en el Data Center de IBM, las novedades de los
proyectos Cefiba yCeuns,24 la constitucin del Seminario de Ciberntica en la Sociedad Cientfica Ar
gentina (SCA) y la realizacin de las Primeras Jornadas Argentinas sobre Tcnicas Matemticas en la
Industria y el Comercio yla Administracin Pblica (organizadas conjuntamente con Sadio).25 Siagre
gamos que en la seccin En las empresas se daba cuenta de la compra e instalacin de 2 Univac por
Ferrocarriles y de los planes de IBM para colocar su nuevo equipo 1401, podemos estimar el verdadero
vendaval de iniciativas y realizaciones que se vivieron en el nuevo campo entre 1960 y mediados de
1961. La seccin En el pas refleja novedades ytrabajos acadmicos. Cuando las novedades loca
les o no ocurren fuera del mbito universitario aparecen en la seccin En las empresas. Esta lti
ma inclua tanto informes tcnicos como trabajos originales o de divulgacin de miembros de la SAC
que trabajaban en el Departamento de Aplicaciones Cientficas de IBM (Juan Chamero o David Verga
ra)y en Remington Rand (Luis Rocha u Osvaldo Vergili), las dos empresas comercializadoras ms acti
vas, aunque luego se incorporaron otras.26
22. En el nmero 3 se coment la existencia de un proyecto surgido de la IFIP que se denominaba Terminologa multilinge del Tratamiento Auto
mtico de Datos y que pretenda cubrir mltiples idiomas. El envo de la IFIP inclua ingls, francs, alemn, ruso y espaol. La comisin local
haba postergado el comienzo de la publicacin de supropio trabajo para un estudio previo del enviado por la IFIP. De todos modos parecera que
el grupo de la SAC pretenda desarrollar su propia versin del lxico en castellano.
23. En el boletn nmero 1 se afirma que Esta mquina, adquirida con el subsidio del Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas yTcnicas,
har que las funciones del Instituto de Clculo, adems de sus actividades normales de investigacin, docencia yformacin de programadores,
tengan todas las caractersticas de un Servicio Nacional al alcance de las empresas yreparticiones estatales y de firmas privadas. Cita toma
da de: Sociedad Argentina de Clculo, Acta fundacional Boletn 1, Buenos Aires, Sadio, ag. 1960.
24. Cefiba por: Computadora Electrnica de la Facultad de Ingeniera de Buenos Aires: y Ceuns por: Computadora Electrnica de la Universidad Na
cional del Sur. Ambos eran proyectos de construccin de equipos en el medio local.
25. La nota aparece luego de la realizacin de las Jornadas. El balance indica la presentacin de 37 trabajos. Solo 4 autores son miembros de la SAC
yal menos tres pertenecen al Departamento de Aplicaciones Cientficas de IBM. Los restantes son expertos relacionados con el mundo empre
sario, muchos de ellos ligados a Sadio, como Federico Frischknecht y Julio Kun.
26. Como ejemplo en el nmero 2, junto al anuncio de Univac de un sistema real time, se publican dos artculos tcnicos: uno escrito por el inge
niero Rocha, por entonces en Remington Rand (sobre el cdigo corrector de errores) y otro por Chamero de IBM (una introduccin a los Siste

112
El mismo lapso demarcado por los tres boletines iniciales tambin est pleno de iniciativas fundacionales
reflejadas en la seccin En el exterior: la formacin reciente de la IFIP, bajo los auspicios de la Unesco;
la constitucin definitiva del ICC, gracias a la adhesin argentina; los inicios del clculo acadmico en
otros pases de la regin27 y las iniciativas (no concretadas) de proyectos comunes entre ellas la cons
truccin de una computadora de bajo costo28 entre todas las universidades de Amrica Latina, etc.
Los boletines siguientes cubren el perodo de agosto de 1961 a noviembre de 1962.29 En este lapso apa
recen menos eventos destacados yhay ms trabajos firmados, en particular de la autora de tcnicos de
las empresas. En la seccin En el pas, descuellan las propias Jornadas Nacionales de Clculo, organiza
das por SAC en julio de 1962, y la adquisicin, por parte de la UCA, del primer ejemplar en el pas de la
computadora para uso cientfico de IBM, la 1620. Sin embargo, en ese perodo la Sadio, ya en solitario,
organiz sus Jornadas de Investigacin Operativa (las segundas en su numeracin, al considerar como las
primeras las conjuntas de 1961) sin que ese evento se haya siquiera informado en el Boletn de la SAC.30
Completan la seccin informacin de cursos y se destaca la noticia del retorno al pas del doctor Pedro
Zadunaisky, en quien se haban puesto expectativas importantes, dada su amplia experiencia en el uso
de computadoras para clculo cientfico en EE.UU. Tambin se da cuenta de la instalacin de un semina
rio de clculo numrico enfocado en computadoras digitales, dirigido por Sadoskyy cuyas primeras cla
ses estuvieron a cargo de Pollitzer yChamero (del Departamento de Aplicaciones Cientficas de IBM).
Adems de las noticias, esta seccin public en sucesivos nmeros un largo trabajo firmado por Hugo
Scolnik (en ese tiempo estudiante de matemtica) sobre el estado del arte en la inteligencia artificial.
La seccin de Noticias del exterior reflejaba en sus pginas la constitucin del ICC, cuya primera
asamblea general fue presidida por Sadosky; el II Encuentro de la IFIP, que versar sobre todos los
temas relacionados con el procesamiento de la informacin y las computadoras digitales31; y un ex
tenso trabajo de Garca Camarero sobre el estado de la computacin en la Unin Sovitica, con deta
lles tcnicos de los distintos modelos de computadoras fabricadas en dicho pas. Mucho ms nutrida
en este segundo ao es la seccin En las empresas, donde aparecen siete trabajos (casi dos por
nmero), cinco de la gente de Aplicaciones Cientficas de IBM y los dos restantes de Luis Rocha y de
Alfredo Prez, ambos de Remington.32. Finalmente, el proyecto de desarrollo del lxico avanza en to
dos los nmeros, con varias pginas en cada uno de ellos dedicada a una nueva lista de expresiones.
mas de Programacin, que explica cmo definir un diagrama de flujo, con vistas a su posterior codificacin enFortran, el lenguajequeimpulsa
ba IBM).
27. En el nmero 3 se informa de la constitucin de un Departamento de Clculo y Electrnica en la Universidad Central de Venezuela (UCV) que
estara dotado, ya en el ao de 1961, de una IBM 1620. En Mxico ya exista una computadora acadmica IBM 650 por la poca. En el caso de
Brasil, el boletn 4 da cuenta de la instalacin de la primera computadora acadmica, una Burroughs 205 ubicada en la PUC-Rio.
28. Iniciativa de la UNAM que aparece reflejada en el nmero 2 (en. 1961).
29. El primero aparece rotulado como Ao1-4 y el ltimo como Ao2-7. Hay una aparente discontinuidad entre el quinto boletn, rotulado
como Ao2-1 y el sexto que aparece como Ao2-6, pero se trata, evidentemente, de un cambio del criterio de numeracin.
30. Entre los ncleos fundadores de ambas sociedades exista algo ms que diferencias de nfasis disciplinar. La SAC reflejaba el espritu laico y la
visin progresista de los renovadores de la UBA, mientras que las figuras descollantes de Sadio estaban vinculadas a la Universidad Catlica y a
sectores de las Fuerzas Armadas y grandes empresas. Esto se puso de manifiesto cuando el golpe militar de 1966, que fue resistido por Sadosky
y la gente del IC y aplaudido por los principales dirigentes de Sadio.
31. Sociedad Argentina de Clculo, Acta fundacional Boletn 1, Buenos Aires, Sadio, ag. 1960.
32. Alfredo Prez presenta un trabajo sobre Sistemas Ejecutivos, programas antecesores de los Sistemas Operativos, donde los ubica dentro
de una secuencia en que la actividad del programador se va despegando paulatinamente de los detalles fsicos y de la operacin de un equipo
para centrarse ms en el problema. Dentro de esa lgica, comenta el concepto de compilador y que, dado que estos compiladores dependen de
cada mquina, se est trabajando en nuevos lenguajes, cuyos programas puedan ser portables entre mquinas como Algol yCobol.

113
7.3.1 Las Jornadas Nacionales de Clculo
Esta es la iniciativa ms ambiciosa que encar la SAC en esta etapa y mereci un nmero extraordina
rio (fuera de numeracin) del boletn. Se desarrollaron en julio de 1962 ysu objetivo declarado fue el de
conocer las posibilidades del tratamiento numrico de la informacin en nuestro pas. 33La convoca
toria estuvo dirigida a las universidades de todo el pas. A todas se les pidi que enviaran miembros
informantes que pudiesen reflejar: a) la existencia de grupos de investigacin o de profesionales con
investigaciones ligadas a las tcnicas de clculo numrico y tratamiento de la informacin; b) necesi
dades de parte de esos grupos, ya sea de horas de mquina como de computadoras propias yc) planes
futuros de todas las universidades, con el fin de evaluar la colaboracin ms idnea que se les pudiese
brindar. Dentro de la programacin del evento, y con la colaboracin de las empresas que comerciali
zan equipos, aparecan las visitas a los centros de cmputo existentes. Para facilitar la concurrencia, la
SAC ofreca cubrir los gastos de estada en Buenos Aires de un delegado de cada una de las facultades
de Ingeniera, Econmicas o Ciencias Exactas de todas las universidades del pas. A las Jornadas concu
rrieron representantes de facultades de Ingeniera, Econmicas yCiencias Exactas de las universida
des nacionales de Buenos Aires, Litoral (Rosario), Crdoba, Tucumn yCuyo (San Juan ySan Luis), as
como de la Facultad de Ciencias e Ingeniera de la Universidad Catlica de Buenos Aires. Las Jornadas
cubrieron tres das en los cuales se realizaron cuatro visitas, acompaadas por conferencias: una en el
IC, otra en Ferrocarriles (Remington) y dos en IBM.34 Se formaron dos comisiones: una dedicada a Ma
temticas e Ingeniera y otra a Ciencias Econmicas, coordinadas, cada una, por dos miembros de la
SAC. Es significativo que en ambos casos uno de los coordinadores era del IC y el otro, si bien posea
adscripcin a alguna facultad de la UBA, trabajaba en IBM. Estas comisiones trabajaron con informes
de los delegados de las facultades presentes. La sntesis mostr muchas inquietudes pero pocos pla
nes y realizaciones en el interior (salvo algunos cursos dictados por gente del IC o de IBM). Se formul,
ad referndum de una asamblea de la SAC, un plan de accin que, por un lado, involucraba a las facul
tades presentes, que se incorporaran a la SAC (en principio los delegados presentes y ms adelante,
con gestiones conducentes, la adhesin de las facultades como tales) y coordinaran con la SAC y los
grupos locales el dictado de cursos. Por otro lado, SAC se propona, entre otras cosas, dar cursos en
colaboracin con las empresas comercializadoras, crear e intercambiar programas, difundir artculos e
informacin de los eventos locales e internacionales y estudiar el otorgamiento de becas.35
7.3.2 El fin de los boletines...y de la primera SAC
El ltimo boletn publicado por la SAC, de noviembre de 1961, es mucho ms pobre en tamao y con
tenidos. All se anuncia la renovacin de la CD, donde la presidencia pasa de Sadosky a Zadunaisky.
Tambin Ciancaglini es reemplazado como vicepresidente por Vella, un matemtico joven, ligado a
Sadosky, que trabajaba en IBM; mientras Rebeca Guber deja la secretara a manos de A. Prez, de Re
mington.
33. Sociedad Argentina de Clculo, op. cit.

34. Las conferencias brindadas enlas visitas eran descripciones detalladas de los sistemas Mercury del IC, Univac SS90 de Ferrocarriles yla 1401 del
Data Center de IBM.
35. En el mismo boletn de las Jornadas aparece la informacin de un curso que estaba dictando un ingeniero de IBM en la Universidad de La Plata,
sobre la arquitectura de hardware, de la 1401, y el sistema de programacin Fortran de las 1620. Los cursos los haba co-organizado IBM con
las facultades respectivas ypareca ser el modelo que la SAC se propona repetir en otros puntos del interior.

114
Desde este momento no hay ms edicin de boletines. En cierto modo. la actividad de la Sociedad
entra en un cono de sombras. Todo indica que el esquema que le haba dado viabilidad por los dos pri
meros aos se haba deshecho.
7.4 Texto y contexto del boletn de la SAC

La edicin de un boletn o revista de una institucin presupone la existencia de un espacio pblico
donde circular la publicacin y una intencionalidad de los promotores para orientar ese espacio pbli
co. Las intenciones pueden estar dirigidas a promover ciertas temticas y eventualmente reservarse
cierto liderazgo en el espacio sobre el cual se opera, o ir ms lejos: pretender el arraigo, en ese espacio
pblico, de un conjunto de valores que son propios de los editores.
Sobre qu hablan los boletines de la SAC? A quines les hablan? La creacin del Instituto de Clculo
y el arribo de la computadora FM fueron vistos por las filas ms modernizantes de la UBA como una
novedad no solo de impacto acadmico, sino tambin social. Desde que el proyecto comenz a tomar
forma, las autoridades de la FCEN supieron que tenan que lograr transmitir al resto de la comunidad
los rasgos del futuro que se avecinaba.
Esta necesidad de comunicar y persuadir aparece incluso al interior de la propia academia cuando fue
necesario vencer los reparos que surgan dentro del Coniceta la hora de financiar la compra de la com
putadora. Yo obtuve el Premio Nobel sin necesidad de instrumentos tan costosos 36, se cuenta que
argumentaba Houssay al oponerse a una inversin en ciencias solo comparable en Argentina con la
inversin nuclear del perodo 1949-1955.37
El imperativo de dar a conocer a toda la sociedad la importancia del IC y su computadora se refleja,
incluso, en la nota firmada por el decano Garca para solicitar a la empresa pblica de telefona una l
nea para el edificio donde funcionar una computadora electrnica que llegar al pas prximamen
te, ysigue aportando detalles: de inmediato un destacado grupo de cientficos se abocar mediante
dicha calculadora a sus trabajos especficos.38
En la misma lnea, en mayo de 1961, al ponerse operativa la Mercury en la Facultad de Exactas, lo que
implicaba la puesta en marcha efectiva del IC, tuvo lugar un primer curso pblico de programacin
dictado por la doctora Cicely Popplewell, quien haba sido contratada para colaborar en el inicio de las
actividades. Dicho curso, de una semana de duracin, concluy con un acto que cont con la presencia
de personalidades del mundo acadmico (el presidente del Consejo de Investigaciones, doctor Bernar
do Houssay en primer lugar)y empresarial. Sin embargo, del sector pblico solo asistieron tcnicos de
las empresas estatales yningn funcionario del Gobierno nacional, ni siquiera de segundo rango.39
36. Rolando Garca, La Construccin de lo posible, en: Catalina Rotunno y Eduardo Daz de Guijarro (eds.), La Universidad de lo Posible, Buenos
Aires, Libros del Zorzal, 2003.
37. Diego Hurtado y Anala Busala, De la movilizacin industrial a la Argentina cientfica: La organizacin de la ciencia durante el peronismo
(1946-1955), REVISTA DA SBHC, Rio de Janeiro, vol. 4, nm. 1, en.-jun. 2006, pp. 17-33. Disponible en: <http://www.mast.br/arquivos_
sbhc/189.pdf>. Consulta: abr. 2013.
38. Correspondencia de Rolando Garca, 9 de junio de 1960. Archivo de la Biblioteca de la FCEN-UBA.
39. La nica posible excepcin es la del general Olascoaga, en representacin del Centro de Investigaciones de las Fuerzas Armadas (Citefa). El acto

115
Estas significativas ausencias marcaban tambin las dificultades y los lmites del proyecto universita
rio en general y del IC en particular.40
Ante este panorama de aislamiento poltico se hace ms entendible la bsqueda de una apertura a
travs del vnculo directo y privilegiado con las empresas proveedoras que se reflej con la creacin de
la SAC y la incorporacin a su Comisin Directiva de figuras de la academia junto con representantes
empresariales.
La Sociedad Argentina de Clculo tender a establecer una ntima relacin entre las actividades aca
dmicas de la Universidad y las actividades tcnicas y comerciales de las empresas que se ocupan de
la sistematizacin de datos y del tratamiento numrico de la informacin, nos dice el Boletn de la
SAC para justificar la constitucin de la sociedad. Sus promotores, Sadosky yCiancaglini se dirigen
luego a las empresas para decirles que las instituciones que participen en estas actividades resulta
rn beneficiadas, ya que las empresas privadas podrn contar con tcnicos y cientficos adiestrados
especialmente. Tambin se dirigen a un restringido sector del mundo acadmico con una promesa
los egresados universitarios tendrn una nueva posibilidad de actividad rentada, facilitada por la
creacin de una carrera de nivel universitario en la Facultad de Ciencias Exactas.41
Podemos sostener, entonces, que uno de los objetivos centrales que sus promotores asignaron a la
SAC, tal como lo reflejan sus boletines, fue el vnculo entre un sector acadmico y uno empresarial,
cuyos intereses aparecan como complementarios, mxime cuando el proyecto que se desarrollaba
en el Instituto de Clculo apareca sin posibilidades de apoyo estatal.
Lo que decimos se apoya en una mirada contextual de los boletines.42 Pero al analizar los contenidos
de la publicacin tambin se puede apreciar como el vnculo con la empresa deja su huella en el dise
se describe en el primer nmero de Informativo, el boletn del IC que comenz a salir en agosto de 1961. Contrasta con el impacto pblico de un
evento similar en Brasil en 1960, donde estuvo el presidente de la Repblica o de la inauguracin del Centro de Cmputos de la Universidad Ca
tlica Argentina, dos aos ms tarde, a la que asisti el Secretario de Estado de Educacin.
40. El movimiento renovador que diriga la UBA estaba ubicado en una situacin difcil, distanciado de los sectores populares a raz de su histrico
enfrentamiento con el peronismo ynaturalmente enfrentado con los poderes econmico, militar y religioso en razn de su proyecto poltico
modernizante, laico y progresista. Sus aliados naturales en el campo poltico hubieran sido los polticos desarrollista, encabezados por el presi
dente Arturo Frondizi, que gobernaron entre 1958 y 1962. Y de hecho mucho de lo logrado por la UBA en esos aos fue posible gracias al apoyo
de su gobierno, pero ste, tal vez a causa de la endmica debilidad poltica que lo marc, haba transado con el establishment, sin respetar su
programa. En particular le haba concedido a la Iglesia la posibilidad de que sus universidades otorgaran ttulos habilitantes, lo que abri el cami
no a la enseanza privada en el segmento de la educacin superior y este episodio haba dinamitado los puentes con el movimiento universita
rio reformista. Luego del derrocamiento de Frondizi y durante el interinato de Jos Mara Guido (1962-1963), manejado de hecho por las FF.AA.,
la situacin empeor, porque al ahogo financiero se sumaron los ataques polticos y la caza de brujas, cuyo episodio paradigmtico fue la des
truccin del temprano grupo de investigacin en biologa molecular donde revistaba el futuro premio Nobel Csar Milstein y Rosa Nagel.
41. Esta promesa parecera transitar por una concepcin ms bien profesionalista de la universidad. La discusin de problemas nacionales, donde
las mquinas ylos expertos puedanaportar soluciones, no es una tarea explcitamente enunciada en los boletines de la SAC, mientras que s lo
era dentro del ambiente universitario del Instituto de Clculo. Sadosky, refirindose a su proyecto de convertir al IC en un servicio nacional de
procesamiento, sealaba que: No solamente (...) se hace cumplir as a la Universidad una de sus misiones fundamentales, sino tambin (...) se
orienta a la juventud que asiste a sus aulas hacia la preocupacin en la temtica nacional. Luego contrasta este camino formativo con el habi
tual de entrenar becarios en los grandes centros internacionales, por que en ese caso logran realizar trabajos importantes y de rpida publica
cin, pero que pueden no figurar entre las ms urgentes de las necesidades nacionales. Testimonios tomados de Manuel Sadosky, El Insti
tuto de Clculo de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Revista de la UBA, ao VII, 1962, pp. 646-650.
42. Hallyday propone dos miradas del discurso del conocimiento: atender a la ciencia como texto, y atender al discurso en su contexto, que da
cuenta de la esfera institucional de la ciencia. Ver: M.A.K. Introduction to Functional Grammar en G. N. Gilbert y M. Mulkay, Opening Pandoras
box: a sociological analysis ofscientists discourse, Cambridge, Cambridge University Press, 1984.

116
o editorial, donde la procedencia del autor de la nota tiene mayor relevancia que el contenido de la
nota. Tal es as que muchos artculos de divulgacin de computacin o ciertos desarrollos matemti
cos estn bajo la seccin En las empresas, en la medida en que son producciones de los jvenes
profesionales que trabajan en ellas, mientras que la seccin En el pas se ocupa solo de las noticias
acadmicas locales. De ese modo se pone de manifiesto en el propio formato del boletn la alianza
explcita entre la academia y las proveedoras que apareca como fundamento de la constitucin de la
Sociedad.43
En esa poca uno de los objetivos de las compaas proveedoras era convencer a los potenciales
usuarios, el Estado y las grandes empresas, acerca de las ventajas de las computadoras. A esa tarea
se abocaron los flamantes ingenieros de sistemas formados, sobre todo, por IBM. Una estrategia
era lograr la insercin de la computacin en las universidades, fuentes de legitimidad tcnica y sitio
de formacin de los futuros profesionales del nuevo campo. En ese contexto, la SAC poda ser para
las empresas una forma de llegar a las unidades acadmicas de todo el pas. Por otra parte, el ncleo
del IC, gracias al funcionamiento de la SAC, poda proyectar su liderazgo ms all del mbito acad
mico. Tal como sealara Sadosky: El IC tiene una triple misin: de investigacin, de docencia supe
rior y de servicio, con nfasis en este ltimo aspecto porque le permita al ICtomar contacto con
una serie de instituciones no universitarias (...) Esta interrelacin entre la Universidad y grandes re
particiones estatales y privadas, que en otros pases es habitual, tiene en el nuestro un valor moni
tor44. En este sentido, ya la Memoria de 1962 del IC sealaba como balance el planteo yresolucin
de problemas que han presentado importantes reparticiones nacionales, tales como la Direccin de
Estadstica y Censos (DEC), YPF, INTA, el Consejo Federal de Inversiones (CFI) y la Direccin Nacional
de Vialidad (DNV).45
La convergencia de intereses entre el ICy las empresas del sector adquiere en las Jornadas Nacionales
de Clculo su mxima expresin. Pocas instituciones podan exhibir la capacidad de convocatoria del
IC para lograr que representantes de la mayora de las universidades pblicas llegaran a Buenos Aires
para conocer las posibilidades del tratamiento numrico de la informacin en nuestro pas. Pero sin
el apoyo del sector privado y con la carencia de apoyo pblico a raz del ya mencionado aislamiento
poltico de la UBA pareca difcil garantizar la organizacin, traslado y participacin de miembros de
instituciones acadmicas de todo el pas. Adems hemos visto como el propio funcionamiento de las
Jornadas refleja esta convergencia al definirse los coordinadores de las dos comisiones (uno del IC y
otro de IBM), porque esas reuniones permitan entrar en contacto ntimo con las necesidades y las
personas representativas de las distintas unidades acadmicas convocadas.
Luego de las Jornadas, detalladamente reseadas en el boletn, la SAC y su rgano de difusin cerra
ban su primer ciclo de vida.
43. Pese a su nombre y a la impronta calculista original del IC, buena parte del contenido de los boletines tiene que ver con la computacin en s
misma, ya sean descripciones de equipos o de las posibilidades de un lenguaje o programa o algn trabajo metodolgico. Esto refuerza la idea
de que con la SAC se buscaba intervenir activamente en el espacio pblico alrededor de la nueva tecnologa. Sin embargo, las aplicaciones de
tipo administrativo no estaban presentes.
44. Manuel Sadosky, op. cit.
45. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Memoria FCEN-UBA 1962, disponible en: archivo de la FCEN-UBA.

117
7.5 Personajes e instituciones

Si tomamos los objetivos de la SAC, explicitados en su boletn, podemos pensar que, desde su apari
cin en 1960 hasta fines de 1962, se haba recorrido un camino satisfactorio para todas las partes.46
Las empresas aprovecharon la capacidad de convocatoria del IC para llegar a los claustros con sus
propuestas. Ellas difundieron en el boletn la labor desempeada por sus especialistas la IBM lo hizo
con sus tcnicos del Departamento de Aplicaciones Cientficas quienes lograron posicionarse como
pares de los acadmicos, como interlocutores en la discusin de problemas de orden cientfico.
El ICacentu efectivamente su papel rector en el nuevo campo disciplinar. Por otro lado, tal como lo
prometa el boletn, creca el nmero de jvenes estudiantes y graduados del medio universitario, mu
chos vinculados al IC, que encontraban empleos favorecidos por una demanda laboral que creca con
mayor rapidez que la oferta. A su vez, el posicionamiento del IC como centro de referencia y consulta
de amplia proyeccin social se consolidaba con la circulacin del boletn o la realizacin de las Jornadas
Nacionales, hechos ambos viabilizados por el apoyo financiero de las empresas.47
A fines de 1962, aparece la ltima edicin del ao con noticias acerca del recambio de las principales
autoridades. El tro Sadosky-Ciancaglini-Guber deja al frente de la sociedad a Zaduniasky quien, aun
que tena un indiscutible prestigio acadmico, careca de la mirada poltica y la capacidad prctica or
ganizativa de antiguos conductores de la SAC. El resto del elenco se completaba con miembros de la
nueva generacin, casi todos ligados por trabajo a las empresas.
Si los nueve nmeros del boletn ytoda la actividad desplegada por la SAC durante 1960-1962 se sos
tiene en el vnculo entre acadmicos y empresas, la discontinuidad de su publicacin y el cono de
sombras en que ingresa la sociedad nos habla del deterioro del nexo.
Podramos buscar una explicacin centrada en las personas. Con la investidura de un cargo no se here
dan aptitudes personales y la salida de Sadoskyy Guber fue una prdida irreparable para el proyecto
de la primera SAC. Como recuerdan algunos de los entonces jvenes brillantes del IC, Sadoskyno
era un gran conocedor de las tcnicas de computacin, pero vea con claridad la importancia estratgi
ca del sector. En este sentido, no operaba como un cientfico sino que actuaba en el terreno de la pol
tica cientfica.
Y a la hora de hablar de hombres, vale destacartambin la ausencia de una persona que, desde la empre
sa, apoy el emprendimiento sin ocupar ningn papel protagnico: Juan Guerra, gerente comercial de
IBM Argentina. Guerra, segn diversos testimonios, era un librepensador de ideas socialistas. Desde su
puesto clave en la filial local, tuvo influencia en el reclutamiento de muchos jvenes estudiantes y gra
46. Podemostomar como modelo de convergencia el trabajo de normalizacin delvocabulario tcnico encastellano, la iniciativaes la que en los dos
primeros aos parece concitar ms avances, porque estableca un estndar que poda reforzar el liderazgo intelectual del IC (y las inclinaciones
latinoamericanistas de sus dirigentes), ytambin pareca concitar el inters de IBM, porque, segn el testimonio de Juan Vella, la filial local de la
multinacional alojaba uno de los tres centros de traduccin de manuales al castellano (los otros eran Mxico yEspaa). Lastres versiones resul
taban distintas yexista inters por homogeneizar la terminologa (y hacerlo con la impronta de la filial argentina).
47. La publicacin ocup un espacio nico divulgando informacin en un pblico que lea con avidez lo poco que circulaba sobre las computadoras
yno era ciencia ficcin.

118
duados de Ciencias e Ingeniera para IBM, varios de ellos recomendados por Sadosky. Estos jvenes
participaban en la SAC y desarrollaban actividades en el mbito universitario con relativa libertad, bajo el
ala protectora de Guerra, quien, por otra parte, parece haber tenido cierta fluidez de dilogo con Sados
ky. Si bien esta poltica converga con los intereses de IBM, la forma de llevarla a cabo y la aproximacin
concreta al grupo del IC parecen haber dependido del estilo de Guerra, en un marco en que las filiales de
las corporaciones tenan una autonoma que fue fuertemente recortada en el proceso de globalizacin
posterior.48 La declinacin del apoyo de IBM Argentina a la SAC coincide temporalmente con la salida del
pas de Guerra, a raz de su promocin a la Gerencia de Ventas del rea Sudamericana de la Big Blue.49
Podramos pensar que la ausencia de Sadoskyy de Guerra caus que la SAC naufragase como entente
del sector acadmico y empresarial, pero es la nica explicacin?
En los aos siguientes Sadosky continu como director del ICy como vicedecano de la FCEN y algunos
de los objetivos enunciados en la SAC conservaban vigencia. Mantener el liderazgo del sector era una
tarea cada vez ms exigente en un medio donde la presencia de las computadoras creca exponencial
mente.50En el plano acadmico, la UCA instalaba en 1963 un equipo moderno cuando la FM comen
zaba a mostrar su obsolescencia.51 Mientras tanto, segn los testimonios de quienes compartieron
ese tiempo en el IC, surge el recuerdo de una esperada donacin de IBM que nunca lleg.52 Por el lado
de las empresas o, ms concretamente, de IBM, es probable que haya existido una disminucin de la
importancia asignada a la penetracin en las universidades, en vista del crecimiento que experimenta
ba, de todos modos, su influencia en el mercado y de la poco fructfera campaa de ventas de equipos
1620 en las casa de estudio.53
Pero adems comenzaba a surgir una brecha conceptual y generacional entre el equipo fundador del
ICy sus primeros discpulos, quienes fueron justamente quienes comenzaron, luego del vaco de 1963,
a tomar las riendas de la SAC. Si Sadosky era un matemtico aplicado que vea en el clculo electrnico
una poderosa herramienta, y su fino sentido poltico le permiti intuir el impacto social de esa tecno
loga, muchos de los ms jvenes ya sentan por ella otro tipo de inters. Se estaba constituyendo en
un objeto de estudio en s mismo y su aplicacin al clculo numrico era uno de los posibles campos y
no necesariamente el ms atractivo.54 Wilfredo Durn, quien fuera jefe de programadores del IC, re
48. Hemos reconstruido este escenario de acuerdo con los testimonios de los que en la poca haban sido reclutados por IBM, como es el caso de
Juan Chamero, Juan Vella y David Vergara. Respecto a Guerra coinciden otros testimonios como el de Alfredo Prez.
49. Ver: Rodrigo Herrer M., Historia Cronolgica de IBM en Amrica Latina y el Caribe,disponibleen: bibliotecapersonal de Nicols Babini, actualmen
te en la sede de Sadio en Buenos Aires.
50. Si en 1960 existan instalados o en instalacin solo 5 equipos, en 1965 el nmero llegaba a 40. La curva hasta inicios de los setenta es efectiva
mente exponencial. Ver: Christian Lematre, 50 aos de la computadora en Mxico, Diario La Jornada, 28 de enero de 2008. Disponible en:
<http://www.lajornadadeoriente.com.mx/2008/01/28/puebla/s1arr09.php>. Consulta: 13 my. 2012.
51. La preocupacin de Sadosky por mantener al IC en la avanzada de la investigacin en los campos especficos de la computacin y en todo lo
que hace a la formacin del personal que el pas necesitar en el futuro inmediato... se manifest en esos aos en las activas gestiones por un
recambio del equipo del IC.
52. Esta referencia remite a las caractersticas de la presencia (o ausencia) del Estado argentino. El ICaspiraba a ser el eje de un servicio nacional,
pero evidentemente no contaba con soporte del Estado ynecesitaba para crecer de estas alianzas con las proveedoras.
53. La existencia de una campaa de ventas para las universidades durante 1961 y 1962 la testimonia Juan Vella, quien particip en ella. Luego,
segn otros extrabajadores de IBM, ya amediados de la dcada, el equipo de venta auniversidades era muy poco valorado en la empresa. Entre
vista a Juan Vella, Buenos Aires, enero de 2009.
54. Desde los comienzos del IC se perfilaron las diferencias de pensamiento y por ende de posturas, entre los actores de la poca. Algunos consi
deraban que programar era una tarea rutinaria, que no requera de una gran actividad intelectual. Haba quienes programaban porque inevita

119
cuerda que, en diversas oportunidades, al cruzarse con Sadosky, ste le preguntaba, respecto de la
Mercury: Ya averigu cmo calcula el seno?, y la respuesta siempre era negativa, pues el inters de
Durn era la parte lgica del compilador, no la parte numrica.55
La segunda SAC fue obra de un grupo de jvenes de las facultades de Ciencias Exactas e Ingeniera
que ya estaban trabajando en las proveedoras, en las primeras instalaciones empresarias y en consul
toras. El sesgo haba cambiado yse definan como especialistas en aplicar la computadora a los pro
blemas de las empresas ycompletamente prousuarios, rechazaban la dependencia propietaria y
propiciaban el uso de los nuevos lenguajes que, como Cobol, Algol o Fortran, eran considerados gene
rales y, por lo tanto, portables. Como era de esperar, esta segunda SAC tuvo poco apoyo de las
empresas proveedoras.56 Pero, adems, este relanzamiento fue acompaado de un significativo cam
bio: la SAC sera, de all en ms, la Sociedad Argentina de Computacin.
Un cambio que presagiaba las nuevas tendencias que los ms jvenes ya vislumbraban.
blemente tenan que resolver ciertos problemas que lo requeran yse sacrificaban. Haba quienes eran considerados y ms de una vez se consi
deraban a s mismos de una jerarqua intelectual no muy alta, por lo cual ellos ylos dems concluan que estaban bien ubicados programando.
Y haba tambin quienes empezamosa descubrir la importancia de la programacin, el formalismo que naca, y cmo no decirlo?: la belleza de
la programacin; y con ello a concebir y a plantear de manera a veces intuitiva: problemas de complejidad, de volmenes de datos, de optimiza
cin de cdigo, de ahorro de cdigo versus tiempo de produccin, y muchos de los tpicos [temas] que despus esas mismas personas habra
mos de estudiar de manera formal. Victoria Bajar (primera graduada de la carrera de computacin de la FCEN-UBA), entrevista personal escrita
por los autores.
55. Wilfredo Durn etal., Comic: el primer lenguaje y compilador argentino, en: J. Aguirre y R. Carnota (eds.), Historia de la Informtica en Amrica
Latina, Ro Cuarto, Argentina, Editorial Universidad de Ro Cuarto, 2009, pp. 109-143.
56. Entre ellos Juan Chamero, Mauricio Milchberg, Sergio Orce, Jos Fernndez Pernas, Alfredo Prez, Heriberto Scala, JuanVella, Marcelo Larramen
dy y Hctor Monteverde, todos los cuales aportaron su testimonio. Las expresiones entrecomilladas son de Jos Fernndez Pernas.
Captulo
Inicios de los estudios de
computacin en Venezuela
ysus circunstancias
Marta Sananes

122
En 1958, una confluencia de fuerzas grupos de resistencia de los partidos polticos, sectores demo
crticos de la Marina y la Aviacin, de la Iglesia, de empresarios, de trabajadores en general haba
permitido derrocar a la dictadura militar. En 1960, apenas iniciado el primer gobierno surgido de elec
ciones democrticas tras la superacin de la dictadura, Venezuela pareca entrar en una poca de con
solidacin democrtica con paz y prosperidad: funcionamiento equilibrado de la sociedad despus de
una transicin relativamente tranquila y posibilidad de diversificacin econmica y progreso social
basado en el nivel de desarrollo de la industria petrolera, que suba su aporte al ingreso fiscal. En efec
to, antes de culminar el perodo de transicin un decreto de la ltima Junta de Gobierno provisional
presidida por Edgar Sanabria haba aumentado la participacin del Estado en las ganancias de la indus
tria petrolera a la relacin 60:40. La UCV Universidad Central de Venezuela estrenaba un rector
reconocido por su trayectoria cientfica y su participacin en la lucha por la democracia y la autonoma
universitaria, el investigador mdico Francisco De Venanzi. Otro reconocido profesional, Rafael Pizani,
debutaba como ministro de Educacin para continuar el gran esfuerzo iniciado de extensin de la edu
cacin a todos los niveles y el incentivo de la inmigracin de docentes hispanohablantes, para tratar de
satisfacer las nuevas necesidades de personal docente calificado. La Junta de Gobierno haba restau
rado la autonoma de las universidades nacionales.1 Se haba creado el IVICInstituto Venezolano de
Investigaciones Cientficas- a propsito de la ampliacin de competencias de un instituto creado por la
dictadura. Otros proyectos valiosos iniciados por el gobierno dictatorial fueron revisados y adaptados
para darles continuidad, como fueron los de los sectores siderurgia, aluminio, desarrollo hidroelctrico,
vas de comunicacin. Las grandes compaas petroleras instaladas en el pas hasta ese momento en
rgimen de concesiones petroleras extensiones de territorio con yacimientos existentes o presu
mibles para su exploracin y explotacin haban aportado experiencias de organizacin de empre
sas modernas, incluido ya como elemento importante de funcionamiento el uso de los computadores
y sistemas informticos de la poca. Ya para entonces un personal nacional laboraba en todos los ni
veles de operacin y administracin, lo que favoreci en particular la formacin de profesionales de la
ingeniera y el entrenamiento en las incipientes ciencias de la computacin.2 Todas condiciones pro
metedoras para que el pas siguiera una va ordenada y constructiva hacia el bienestar y el desarrollo.
Pero la ilusin no dur mucho. En enero de 1959 entraba Fidel Castro con el ejrcito rebelde a La Haba
na, Cuba, para tomar el gobierno despus de la huida del derrotado dictador Batista. Este suceso que
fue celebrado en Venezuela fraternalmente como otro triunfo de la democracia pronto demostr ser
un proyecto de otra naturaleza. La lucha armada en Cuba no la dirigi Castro para restaurar la demo
cracia, sino para instaurar un proyecto comunista que comienza, como est bien proclamado desde la
publicacin del Manifiesto comunista, por la instalacin de la dictadura del proletariado, que en tr
minos reales se traduce en instalacin por tiempos indefinidos de dictaduras personalistas, militares o
no, de quienes se arrogan el poder o la magia de interpretar el sentir del pueblo.
1. Luis Fuenmayor Toro, Autonoma universitaria y reforma constitucional. Educere [online], vol. 12, nm. 40, mzo. 2008, pp. 118-126. Disponi
ble en: <http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102008000100015&lng=es&nrm=iso>.
2. Hebe Vessuri, Aprendizaje cientficotcnico y cambio cultural en Venezuela: un enfoque microsociolgico, Redes, vol. IV, nm.9, abr. 1997, pp.
49-77. La historia de la tecnologa petrolera en Venezuelasuele dividirse en dos perodos: bajo el rgimen de concesiones y nacionalizada. A su
vez, en el primer perodo se reconoce una subdivisin correspondiente al lapso que va desde 1885, cuando se otorgaron las primeras concesio
nes, hasta 1970, cuando comenz a planificarse seriamente la nacionalizacin de la industria. En ese primer largo subperodo el personal vene
zolano que trabajaba en las firmas extranjeras adquiri un amplio cmulo de conocimientos en el negocio petrolero y una familiarizacin con el
manejo de las nuevastecnologas que eran incorporadas y adaptadas a las condiciones particulares del medio a travs del adiestramiento en el
trabajo y cursos formales para ingenieros ytcnicos de las firmas.
Inicios de los estudios de computacin en Venezuela y sus circunstancias

123
Este giro produjo una gran frustracin en la dirigencia y en muchos militantes del PCV Partido Co
munista de Venezuela y de su juventud, la JCV. Hasta entonces se mostraban orgullosos de haber
intervenido notablemente en la lucha compartida contra la dictadura militar y as mismo participaban
hasta entonces con consignas unitarias en la reconstruccin democrtica. Sin embargo, el PCV no
haba sido invitado a participar en el Pacto de Punto Fijo, la alianza de partidos polticos que prece
di al derrocamiento para configurar la salida democrtica. El PCV particip, sin embargo, en el proceso
electoral con su apoyo al carismtico militar primer presidente de la Junta de Gobierno, quien obtuvo
una gran votacin en la capital, pero no as en el resto del pas, donde reviva la antigua maquinaria del
partido AD Accin Democrtica y el fervor por su lder popular yganador de las elecciones, el ex
comunista Rmulo Betancourt (RB). En estos resentimientos identifica el historiador Germn Carrera
Damas las causas de la llamada lucha armada en Venezuela, iniciada por elementos del PCV y JCV a
los que se uni una fraccin principalmente juvenil de disidentes de AD que acusaban a RB de traidor.
3 No pesaron la gran diferencia de no haber habido en Venezuela una guerra ni de guerrillas ni de otro
tipo para cambiar el tipo de gobierno, sino la confluencia de fuerzas mencionada al principio de este
recuento.
La UCV fue base ideolgica de esa lucha armada (as como, en menor medida, otras universidades
nacionales y liceos): enfrentamientos entre grupos estudiantiles pro y anticomunistas respaldados
solapada o abiertamente por correspondientes profesorales, reclutamiento de militantes para las gue
rrillas urbanas yrurales, refugio de militantes ysegn el allanamiento y posterior intervencin du
rante la primera presidencia de Rafael Caldera tambin arsenal. Con el trasfondo de la guerra fra
constantemente se realizaban manifestaciones, ya fueran de apoyo o de protesta por conflictos inter
nacionales, adems de las motivadas internamente por diversas demandas reivindicativas.
En este ambiente nacional y universitario se crea en 1961 el primer departamento de computacin,
con el nombre de Departamento de Clculo Numrico, en la Facultad de Ciencias de la UCV, con su
primera dotacin de cmputo, una IBM 1620 con algunos perifricos mecnicos. Se inicia con una
planta de profesores importados, llegados al pas con la esperanza de encontrar mejores condicio
nes polticas y econmicas que las que dejaron en sus tierras de origen. De Espaa: Jaime Barcn, In
manol Zubizarreta, Rizal Grimau, Jos Glvez, Vicente Alonso; de Costa Rica: Fernn Rodrguez Gil,
quien aportaba adems su formacin y experiencia como ingeniero en el rea de computacin de la
compaa Shell de Venezuela; de Argentina: Carlos Domingo y, algo ms tarde, Julin Araoz y Oscar
Varsavsky por temporadas. Al mismo tiempo, nos incorporbamos, primero como estudiantes asis
tentes y luego algunos como personal profesional despus de graduados, varios venezolanos: Csar
Briceo, Eduardo Menda, Elkin Palacios, Jorge Baralt, Jorge Fernndez...
Eran tiempos de aprendizaje para todos. Se incursionaba en la investigacin y desarrollo con proyec
tos como el PUC lenguaje mixto de bajo y alto nivel de Fernn y Domingo. Se haca computacin
aplicada en colaboracin con investigadores de otras dependencias universitarias o gubernamentales,
que se iniciaban en el uso de la computacin en sus proyectos, as como con profesionales en general.
Comenz entonces una larga cooperacin con el Cendes Centro de Estudios del Desarrollo, depen
dencia central de la UCV con los proyectos: Conflicto y consenso, con la participacin de los soci
3. Ramn Hernndez, El Asedio Intil, Conversacin con Germn Carrera Damas, Caracas: Editorial Libros Marcados, 2009.

124
logos J.A. Silva Michelena y del portorriqueo-norteamericano Frank Bonilla; Modelo econmico de
Venezuela, proyecto contratado al profesor Holland, de la empresa Simulmatics, quien abri una l
nea de investigacin en modelacin social en el que participaron Carlos Domingo, Oscar Varsavsky,
Eduardo Menda, Jaime Barcn; proyecto Modelo de utopa, posiblemente el primer proyecto de si
mulacin de sociedad, con la participacin tambin de J.A. Silva Michelena y el chileno Jorge Ahumada,
por Cendes y de Oscar Varsavsky, Carlos Domingo y Jaime Barcn por el Departamento. Era muy de
mandado por los investigadores el software estadstico desarrollado por Menda, el Encues. Se haca
labor de extensin dictando cursos de iniciacin y avanzados para estudiantes y profesores. Investiga
dores ytesistas de la Facultad de Ingeniera eran tambin usuarios habituales del Departamento de
Clculo Numrico, tanto para utilizacin del equipo como para asesoramiento. Un poco ms tarde esta
Facultad instal su propio centro de computacin. El Departamento lograba obtener ingresos propios
al ofrecerle tiempo de cmputo a empresas y profesionales, en particular era habitual el uso por inge
nieros que trabajaban haciendo clculos de estructuras. Fortoul y otros comenzaron as con sus pro
pios desarrollos de software, para luego fundar una empresa con equipo propio que tuvo xito por va
rios aos. Con esos ingresos el Departamento pudo otorgarme una beca para ir a estudiar en la
primera carrera de computacin en Latinoamrica, la carrera de Computador cientfico, en la UBA
Universidad de Buenos Aires, Argentina.
Entre sobresaltos e interrupciones causados por el conflicto poltico nacional, se lograba trabajar con
entusiasmo yplanear futuros emprendimientos, como era el de la creacin de una Licenciatura en
Computacin.
En esa Venezuela con altos ingresos petroleros ya la computacin penetraba con fuerza tanto en em
presas privadas como en muchos organismos pblicos, promovida por los proveedores ya instalados
en el pas, como IBM, NCR o Burroughs. En las empresas privadas proliferaban equipos de cmputo
dedicados para nminas o inventarios, la banca contrataba equipos de mayor capacidad. Las compa
as petroleras extranjeras incorporaban sus estndares de computacin, incluidos los equipos y sis
temas de mayor envergadura para la poca. En algunos ministerios y en el Consejo Supremo Electoral
(en la actualidad, Consejo Nacional Electoral) tambin se adquirieron equipos de gran porte.
Adems del Departamento de Clculo Numrico despus sera llamado de Computacin de la
Facultad de Ciencias de la UCV, en las universidades se utilizaban tambin equipos de computacin en
las dependencias administrativas centrales.
Hasta entonces la demanda de formacin de personal la satisfacan a niveles bajo e intermedio princi
palmente las mismas empresas proveedoras. La formacin de personal de mayor nivel se intentaba
resolver con becas para estudios de posgrado generalmente a profesionales de ingenieras.
En 1966 se produjo un nuevo retroceso democrtico en Argentina el golpe militar contra el Presiden
te Illa seguido, casi inmediatamente, del allanamiento y desalojo de universitarios que protestaban
en varias facultades de la UBA contra el recin aprobado decreto intervencionista de las universidades.
Este suceso conocido como la noche de los bastones largos tiene como consecuencia la renuncia de
una gran cantidad de docentes. Un nutrido grupo de profesores investigadores renunciantes de la Fa
cultad de Ciencias Exactas yNaturales se incorpora al Departamento de Computacin de la UCV: Cris
tina Zoltan, Vctor Pereyra, Gustavo Galimberti y Vctor Yohai. Todava como estudiante se lleg en
Inicios de los estudios de computacin en Venezuela y sus circunstancias

125
este grupo Nlida Lugo. Ellos aportaron adems su experiencia en la docencia de la carrera de Com
putador cientfico. Debido a esta masiva renuncia de profesores qued interrumpida la carrera de la
UBA, por lo cual regres a Venezuela sin haber culminado los estudios y me incorpor en proyectos en
colaboracin con el Cendes y luego como auxiliar docente hasta migraduacin.
Otros docentes-investigadores provenientes de Argentina se incorporan a diversos departamentos de
la Facultad de Ciencias. Tales son los casos de Manuel y Cora Sadosky, Mitcha Cotlar, Rebeca Gruber.
Oscar Varsavskyy su equipo de trabajo Bianccioto, OConnel, Testa, Frenkel, Marzulli se incorpo
ran al Cendes. Se inicia una nueva etapa de colaboracin ms estrecha con el Cendes con el desarrollo
de modelos de simulacin socioeconmicos, bajo convenio con el organismo central de planificacin
nacional, Cordipln. Tambin se colaboraba con el estudio de la reforma agraria, en el que me toc
participar.
Cuando el fsico argentino Manuel Bemporad asume la jefatura del Departamento de Clculo Numri
co de la UCV ya tena tiempo en el pas, incluso contaba ya con la nacionalidad venezolana, y se haba
desempeado como investigador en el IVIC, primero, y la Facultad de Ingeniera, despus. Sus conoci
mientos, junto con su capacidad organizativa y de gestin, se aplican, entre otras tareas, a la empresa
de crear la Licenciatura en Computacin, con el aliciente de contar con la presencia de una planta
profesoral suficiente para iniciarla. Esta planta profesoral se completa con la incorporacin a tiempos
parciales de profesionales ocupados en empresas privadas, principalmente compaas petroleras, que
por sus actividades no podan tener mayor dedicacin a la docencia e investigacin universitarias. Sin
embargo, el aporte de este grupo fue muy valioso puesto que complementaba el enfoque terico de la
universidad con el conocimiento directo del funcionamiento del mundo empresarial, con sus herra
mientas habituales, los perfiles de personal requeridos, sus prcticas ynecesidades de trabajo, sus
problemas. As se incorporaron Moros, Viso, Anzola, Daz Zuluoga. Con dedicacin completa se incor
por Surez Flamerich.4
La carrera arranc con pocos alumnos. Pronto ocurri una explosin aparentemente no bien prevista:
ingreso de cientos de estudiantes que hicieron tambalear el ambiente tranquilo de la Facultad de Cien
cias. Con la creciente utilizacin de computadores en empresas e instituciones pblicas se haba acu
mulado una demanda de personal que aspiraba a ser de categora profesional, Sin embargo, para ese
momento solo exista la Licenciatura en Computacin de la UCV. Por ejemplo, hubo que ingenirselas
para, con los recursos de computacin de la poca, ensear programacin a cientos de estudiantes.
Costaba mantener el nivel deseado de enseanza en formacin matemtica o estadstica o profundi
zar en temas netamente computacionales.
El conflicto de la lucha armada que nos circunscriba haba devenido en derrota militar y policial para
las guerrillas y en el inicio de las polticas de pacificacin durante el gobierno de Ral Leoni (1964
1969). En las universidades los grupos ypartidos de izquierda se encontraban divididos por las posicio
nes tomadas en cuanto a la decisin de abandonar la lucha armada. En medio de cierta confusin so
4. Una visin de la creacin de esta licenciatura, aunque el artculo se centra en una experiencia posterior, se puede ver en Julin Aroz y Cristina
Zoltan, Human Resources Education in Computing at Simon Bolivar University, Venezuela- 1972 to 1985, en: John Impagliazzo (ed.), History
ofComputing and Education 2: WCC 2006 Santiago, Chile, IFIP 19th World Computer Congress, WG 9.7, TC9: History of computing, proceedings
of the Second Conference on the History of Computing and Education, ag. 21-24 2006, Santiago de Chile.

126
bre cmo continuar la actividad poltica en las universidades se difunden las noticias del mayo francs
del 68. Aunque no fuera la nica causa, puede pensarse que influy notablemente en la direccin del
movimiento de Renovacin universitaria que se despleg ese ao y que fue disolvindose lenta
mente hasta el ao 75.5 En esa poca, de continuas asambleas, se pasaba fcilmente del anlisis y
crtica renovadora al estilo destructivo ofensivo y calumnioso preludio del lenguaje y prctica que
ahora son comunes en quienes ejercen el poder en Venezuela.
Finalmente, la Renovacin universitaria pas con alguna pena y poca gloria. En la carrera de Compu
tacin trajo como consecuencia la decisin de no contratar ms a profesores a dedicacin parcial, con
el argumento de que solo profesores a tiempo completo o a dedicacin exclusiva podan ser efectivos
en la enseanza. As se debilit el contacto con el medio ambiente exterior ysus problemas. Incmo
dos por este ambiente conflictivo y el trato desconsiderado algunos profesores prefirieron aceptar
ofertas de otras universidades.
En 1970 culmina el proceso de creacin de la USB Universidad Simn Bolvar que absorbi algu
nos profesores de la UCV. La USB se convirti en referencia acadmica en el pas. Aunque su creacin
fue considerada por algunos de quienes participaron del proceso de renovacin como un intento, des
de el poder, de destruir a la UCV, el resultado final fue la aparicin de un fuerte competidor en el mundo
universitario. Una sana rivalidad que convirti a ambas instituciones en ganadoras. En la USB se crean
la carrera de Computacin, inicialmente como licenciatura y poco despus como una rama de ingenie
ra. Paulatinamente se van creando carreras afines en otras universidades pblicas y privadas.
Me recib de Licenciada en Computacin en 1971, despus de una larga espera por el acto acadmico
de graduacin, debido a la intervencin con ocupacin militar de la UCV en 1969, al comienzo del pri
mer gobierno de Rafael Caldera. Fuimiembro del personal docente del Departamento de Computacin
de 1972 a 1974.
Todos los departamentos universitarios de computacin y afines, as como sus carreras, fueron evolu
cionando junto con el desarrollo global de la computacin con sus avances sucesivos: los mainfra
mes, los minicomputadores, los computadores personales, las estaciones de trabajo y las redes
dado que, en general, siempre se obtuvo acceso a recursos para actualizar las dotaciones. Siempre con
los sobresaltos e interrupciones de conflictos recurrentes de la incansable insurgencia antisistema.
As fue hasta la consolidacin del actual gobierno con lo que los herederos de la insurgencia llegaron
finalmente al poder.
5. Nelson Mndez, La Renovacin en la Universidad Central de Venezuela (1968-1969): rase una vez el futuro. Disponible en: <http://www.analiti
ca.com/bitblio/nelson_mendez/renovacion.asp>.
Captulo9
Fulgor y ocaso de Ceuns.
Una apuesta a la tecnologa
nacional en el sur de
Argentina
Ral Carnota y Ricardo Rodrguez
9.1 Introduccin
128
9.2 Los contextos de surgimiento de Ceuns
129
9.3 El proyecto Ceuns
134
9.4 Discusin y conclusiones
143

128
9.1 Introduccin
Durante la dcada de 1950 e inicios de la siguiente, numerosos centros acadmicos de varios pases se
plantearon proyectos de construccin de computadoras. En la Argentina, hacia el final de ese perodo,
surgieron dos de ellos, en el marco del proceso de renovacin universitaria del perodo posperonista.1
El primero fue la Computadora Electrnica de la Facultad de Ingeniera de la Universidad de Buenos
Aires (Cefiba), cuyo objetivo prioritario era la formacin de un grupo de ingenieros capaces de dominar
la nueva tecnologa.2 El segundo se desarroll en la Universidad Nacional del Sur (UNS), situada en la
ciudad de Baha Blanca, y se propona construir una computadora realmente operativa para la univer
sidad que pudiera luego ser transferida a la industria nacional.
El proyecto Ceuns3 fue ideado por elingeniero Jorge Santos, quien concret su diseo durante su estada
en la Universidad de Manchester, donde colabor en el desarrollo del modelo Atlas, primera computado
ra a transistores que produjo la empresa Ferranti. La pretensin de construir un computador en la remota
Baha Blanca se sostena en la conviccin, compartida por Santos y el grupo innovador de la UBA al que
se hallaba ligado, de la necesidad de promover la independencia tecnolgica como pilar del desarrollo
econmico ysocial del pas, y en una serie de condiciones favorables tcnicas, acadmicas y polticas.
En el plano internacional, en la Conferencia de Pars de 1959 sobre el tratamiento de la informacin,
convocada por la Unesco, se discutieron la necesidad de construir computadoras de bajo costo y las
posibilidades tcnicas y econmicas de tal proyecto. Por otra parte, en el ambiente universitario y
cientfico del pas se viva un clima muy especial. Se haba constituido en 1958 el Consejo Nacional de
Investigaciones Cientficas yTcnicas (Conicet)y existan significativos fondos gubernamentales para
las actividades de C&T.4La UNS, fundada en 1956, ya albergaba, adems del Laboratorio de Computa
cin dirigido por Santos, otros ncleos importantes de investigacin en diversas reas como Edafolo
ga, Biologa Marina y una escuela de Matemtica liderada por la prestigiosa figura de Antonio Montei
ro, quien brind al proyecto un importante soporte poltico e intelectual.5
A su regreso a Baha Blanca, en octubre de 1960, Santos logr, por intermedio del rector de la UNS, que
la Legislatura de la Provincia de Buenos Aires (PBA) votara un subsidio destinado a la construccin de
la computadora. Sum, adems, el compromiso formal de participacin del Departamento de Mate
mtica (DM).
El proyecto Ceuns comenz en 1961 con estos auspicios favorables. Cuatro aos ms tarde, mientras
en otras latitudes proyectos contemporneos ysimilares ya haban culminado con xito, la construc
1. Pablo Buchbinder, Historia de las Universidades Argentinas, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 2005.
2. Humberto Ciancaglini, La Computadora Electrnica CEFIBA, en: J. Aguirre y R. Carnota (coms), Historia de la Informtica en Amrica Latina y
el Caribe, Ro Cuarto, Editorial Universidad de Ro Cuarto, 2009.
3. Computadora Electrnica de la Universidad Nacional del Sur. Antes del presente trabajo, el proyecto solo apareci tratado con algn detalle en:
Nicols Babini, La Informtica en la Argentina: 1956-1966, Buenos Aires, Editorial Letra Buena, 1991.
4. Pablo Buchbinder, op. cit.; Mara E. Estbanez y Carlos Prego, Ciencia, Desarrollo y Universidad en la Argentina 1955-1966, Campinas, IV ESOCITE,
2000; C. Prego y O. Vallejos (eds.), La construccin de la ciencia acadmica: actores, instituciones y procesos en la Universidad argentina del siglo
xx, Buenos Aires, Biblos, 2010).
5. Ral Carnota y Ricardo Rodrguez, Antonio Monteiro: pionero de los estudios de computacin en Argentina, en: II Simposio de Historia de la Infor
mtica en Amrica Latina y el Caribe (II SHIALC), Medelln, 2012.
Fulgor y ocaso de Ceuns. Una apuesta a la tecnologa nacional en el sur de Argentina

129
cin de la Ceuns, pese al esfuerzo y constancia de Santos ysu equipo, tuvo que ser abandonada.
Cmo explicar este fracaso de un proyecto iniciado en unas condiciones tan positivas?
La causa directa fue la aguda falta de recursos humanos y materiales debida, fundamentalmente, a un
cambio de las condiciones polticas; una circunstancia que convirti al proyecto en patrimonio casi
exclusivo de un pequeo grupo de desarrollo, solo constituido por ingenieros electrnicos. Por otra
parte, entre su formulacin y su abandono se haba producido un cambio de foco en el diseo de las
computadoras con la incorporacin de componentes de software.
Luego del abandono del proyecto, cuando en la dcada de 1980 se constituy formalmente un campo
profesional y cientfico en computacin dentro de la UNS, la experiencia de Ceuns fue ignorada como
antecedente en las historias oficiales de las unidades acadmicas de la institucin.
El presente trabajo, apoyado en el anlisis de archivos personales e institucionales, y en los testimonios
orales y escritos de numerosos protagonistas, se propone lograr una mejor comprensin del episodio
Ceuns, al presentarlo en forma integrada con la historia argentina y con la evolucin de la ciencia y la
tecnologa de las computadoras. Tambin busca sealar cmo una mirada presentista de las historias
institucionalestiende a desconocer aquellos episodios que escapan al punto de vista actual. Finalmente,
es interesante notar que el proyecto fue un intento de desarrollar tecnologas adecuadas al contexto
local, una cuestin que, posteriormente y hasta hoy, ha sido objeto de mltiples iniciativas y debates.
La seccin 2 resume las condiciones de contexto iniciales y la seccin 3 se dedica al desarrollo de Ceuns:
su entusiastaformulacin, sus primeros resultados ysu abandono final. En la ltima seccin se discute el
cambio de las circunstancias polticas y tecnolgicas iniciales y se reflexiona sobre la memoria histrica.
9.2 Los contextos de surgimiento de Ceuns

9.2.1 Computadoras de bajo costo: comprar o construir?
En los aos 50 los precios de las computadoras las hacan prohibitivas para muchos centros acadmicos
nacionales e internacionales. Los diversos intentos de construir computadoras de bajo costo en aquella
poca estuvieron tcnicamente habilitados por tres novedades: la aparicin de los transistores y, con ellos,
los circuitos de estado slido que necesitaban y disipaban muchsima menos energa; la construccin de
memorias enredes de ncleos magnticos, enlugar de tambores giratorios para el almacenamiento prima
rio; y, originalmente menos importante pero de fuerte impacto con el correr de los aos, la conceptualiza
cin de la multiprogramacin. Los primeros intentos de la industria, como los de Digital Equipment Corpo
ration(DEC) anno cubran ese nicho. LaPDP-1 se comercializaba en1959 a unos ciento veinte mil dlares.
Una justificacin conceptual y econmica para ese tipo de proyectos la dio M.M. Lehman en 1959.6
6. M. Lehman, The specification of a cost limited digital computer, en: Proceedings of the International Conference of Information Processing,
Unesco, Oldenbourg, Butterworth, Pars, 1960, pp. 365-374. Se present en la Conferencia sobre Procesamiento de Informacin, convocada por
la Unesco, que dio lugar a la constitucin de IFIP y alberg un Symposium on the Logical Organization of Very Small Computers. Disponible
en: <http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001267/126713EB.pdf>.

130
Lehman revistaba en el Ministerio de Defensa de Israel y haba trabajado anteriormente para Ferranti.
Su anlisis sostena que 10 % del precio de un equipo en venta en el mercado corresponda a compo
nentes y 15 % a mano de obra. El 75% restante estaba compuesto por gastos de publicidad yventas,
sobrecostos varios yganancias empresarias. All especificaba el diseo de una computadora cuyo cos
to en componentes ymateriales no deba exceder los doce mil dlares, a ser construida en dieciocho
meses por un equipo full time compuesto por 6 matemticos e ingenieros con calificacin acadmica
y 4 tcnicos electrnicos que dispusieran de un laboratorio instalado y de los servicios de infraestruc
tura habituales en los centros acadmicos. Para Lehman la construccin (en lugar de la compra) de
una computadora sera de particular relevancia para organizaciones ubicadas en reas de monedas
dbiles o subdesarrolladas, ya que parece que el gasto de divisas fuertes que implica comprar una
mquina puede frecuentemente reducirse en un noventa por ciento si la mquina es construida
localmente.7 Tambin mencionaba la posible creacin de una industria locala partir de la transferen
cia del desarrollo una vez que fuera demostrado el xito del proyecto inicial. Este fue un punto clave en
el planteo de Ceuns.8La especificacin de Lehman estaba orientada a la constitucin lgica y fsica de
las memorias. Programacin era un trmino que denotaba exclusivamente a las aplicaciones o a los
lenguajes para construirlas. Esta concepcin la adoptara Santos en la formulacin de su proyecto.
Vale la pena mencionar que, a fines de la dcada de 1950 y comienzos de la de 1960, era un tema de
debate la importancia estratgica del diseo y desarrollo de computadoras. Los proyectos Cirrus y
Sabrac9 fueron dos casos paradigmticos que alcanzaron transcendencia en publicaciones acadmi
cas, pero hubo muchos ms. En este sentido, la iniciativa de Santos no era un hecho aislado, sino que
estaba en consonancia con un desarticulado movimiento internacional.
9.2.2 La introduccin de la computacin en Argentina
En 1960 Argentina festejaba el sesquicentenario de la revolucin que dio inicio a su independencia de
Espaa. Ese ao fue clave en la introduccin de la computacin en el pas. Durante la exposicin del
aniversario, IBM present un modelo 305 que contestaba preguntas del pblico. Poco despus instal
una 650 con sistema de discos Ramac en su data center y coloc otra en la empresa Transportes de
Buenos Aires. En noviembre lleg a Buenos Aires la Ferranti Mercury (FM) para el nuevo Instituto de
Clculo (IC) creado en la Facultad de Ciencias Exactas (FCEN) de la UBA. Durante ese mismo ao Ferro
carriles Argentinos haba recibido dos equipos Univac SS-90 de la nueva tecnologa de estado slido y
se fundaron sociedades profesionales como la Sociedad Argentina de Clculo (SAC) y la Sociedad Ar
gentina de Investigacin Operativa (Sadio). El ao siguiente se puso en marcha la FM y los equipos
Univac, se realiz el primer congreso de la especialidad y se instalaron en algunas otras empresas
equipos IBM.10
7. M. Lehman, op. cit.

8. Ernesto Garca Camarero seala que enla poca la opcin de comprar o construir no pasaba por el costo,dado el alto precio de lascomputadoras
industriales. Comprar produca rendimiento inmediato a costa de iniciar una dependencia tecnolgica en un rea an incipiente, a la cual
caba la esperanza de incorporarse desde sus comienzos. Ernesto G. Camarero, entrevista por los autores, junio 2010. En 1960 de la UNAM
surgi la propuesta de un proyecto latinoamericano de desarrollo de una computadora de costo menor a 20 mil US$.
9. Sabrac: proyecto dirigido por M. M. Lehman en el Ministerio de Defensa de Israel. Ver: M. Lehman, Rayna Eshed y Z. Netter, SABRAC, A New Gene
ration Serial Computer, Comp. Sys. Iss. IEEE Trans. on Electr, comp. 12, nm. 5, 1963, pp. 618628. Disponible en: <http://www-dse.doc.ic.ac.
uk/~mml/>; Proyecto Cirrus, Electrical Engineer Dept. University of Adelaide, Australia. Disponible en: <http://www.acs.org.au/media/docs/mcli/
ACSfinal.pdf>.
10. Babini, Op. Cit.

131
9.2.3 La renovacin universitaria y la Universidad Nacional del Sur
La UNS se fund en enero de 1956, a pocos meses del derrocamiento del gobierno del general Pern,
sobre la base del Instituto Tecnolgico del Sur (ITS), que tena una dbil tradicin docente y una nula
de investigacin.11 El rector organizador fue el filsofo Vicente Fatone, un referente de la renovacin
universitaria.12 Acompaaron a Fatonefiguras destacadas de ese movimiento, como el doctor Rolando
Garca, futuro decano de Ciencias Exactas de la UBA, y el economista crtico Enrique Silberstein. Fato
ne ysus asesores procuraron plasmar en la UNS dos cuestiones: el estmulo a la investigacin, me
diante la dedicacin exclusiva, y la renovacin universitaria atravs de la organizacin departamental
de la docencia y la creacin de institutos de investigacin, todos ellos aspectos en los que fue pionera
en el pas.13
Las condiciones para promover el proyecto universitario renovador en Baha Blanca eran inicialmente
favorables. La UNS era un antiguo anhelo de la poblacin bahiense desde hace ms de 30 aos. Exista
una estructura previa, el ITS, pero su accidentada trayectoria no haba permitido la constitucin de
slidos ncleos de poder interno que, como ocurri en la UBA, opusieran una resistencia importante a
las nuevas propuestas.14 La principal fuerza interna organizada era la Federacin Universitaria del Sur
(FUS), de orientacin reformista.15Por otra parte, se viva un momento de promocin de las activida
des de ciencia y tecnologa en el pas, en el marco del proyecto desarrollista. El proyecto universita
rio renovador coincidi, en esos primeros aos, con algunas facetas sustanciales de la poltica guber
namental que reconoca en la promocin de la ciencia un instrumento fundamental para asegurar el
desarrollo econmico, en el contexto de las teoras promovidas por la Cepal. Es el perodo en que se
funda el Conicet yse inicia la carrera de investigador que se suma a la expansin del sistema de dedi
cacin exclusiva en las universidades. Los recursos econmicos dispuestos para apoyar la tarea cient
fica se incrementaron significativamente en un marco internacional de aumento general de dichos
fondos.16 La UNS cont, en sus primeros tiempos, con recursos suficientes como para lograr la instala
cin de profesores con dedicacin exclusiva en Baha Blanca, con el fin de constituir ncleos de inves
tigacin, algo poco habitual en la vida universitaria argentina hasta ese momento. As es como, en
muy poco tiempo, qued integrada en la ciudad surea una pequea comunidad acadmica y de in
vestigacin de buen nivel, integrada en muchos casos por personas trasplantadas a Baha Blanca
desde otros puntos del pas. Todo esto favoreci tambin las relaciones entre los miembros de esa
comunidad.17
11. M. Cernadas de Bulnes, Universidad Nacional del Sur 1956-2006, Baha Blanca, Editorial UNS, 2006; E. Fernndez Stacco, Abandono a la contem
placin: Apuntes para la historia de la Universidad Nacional del Sur, Buenos Aires, Editorial Universitaria Rioplatense, 2009.
12. Fatone haba integrado laterna de candidatos a rector de la UBA que la federacin estudiantilportea (FUBA) le present al gobierno surgido del
golpe de estado antiperonista Ver: Pablo Buchbinder, op. cit.
13. El proceso de modernizacin acadmica de la Universidad postperonista, cuyo paradigma fue la FCEN-UBA, tuvo dos nudos conectados pero
diferenciados: a) la cuestin del desarrollo cientfico-tecnolgico, relacionada en trminos histrico-ideolgicos, con la perspectiva y la proble
mtica tanto local como latinoamericana del desarrollo (...) yb) la cuestin de la educacin superior y su transformacin, vinculada con la
ancha corriente del pensamiento y movimiento reformista... Mara E. Estbanez y C. Prego, op. cit.
14. Fernndez Stacco, op. cit; C. Prego, y O. Vallejos (eds.), op. cit.
15. El trmino reformista alude a la corriente universitaria renovadora, democrtica y antiimperialista, nacida en Argentina en 1918 y luego exten
dida a Amrica Latina. No queremos una Universidad ms, sino una Universidad nueva era el lema de la FUS que presida la Comisin Popular
Pro Universidad del Sur. Ver: E. Fernndez Stacco, op. cit.
16. Pablo Buchbinder, op. cit.
17. Hay que tener en cuenta que este ncleo ilustrado se encontraba inmerso en un medio social bastante cerrado y conservador, lo que facilit
los vnculos entre ellos. Incluso exista un pequeo barrio universitario, con una docena y media de casas.

132
9.2.4 Antonio Monteiro yla Escuela de Matemtica de Baha Blanca
El doctor Antonio Aniceto Monteiro, de nacionalidad portuguesa, haba llegado a la Argentina en 1950,
luego de tener que abandonar su pas natal, primero, y Brasil, despus, a causa de la persecucin pol
tica que haba sufrido por sus posiciones antifascistas. Pese a las condiciones adversas haba dejado
una huella profunda, tanto en la matemtica portuguesa como en la brasilea. Al llegar a la Argentina
se haba incorporado a la Universidad de Cuyo, donde tuvo una participacin destacada en el Departa
mento de Investigaciones Cientficas (DIC).18 Fatone lo haba convocado en 1956, junto a Oscar Vars
avsky (otro antiguo miembro del DIC), para fundar una carrera y una escuela de investigacin en ma
temtica. Al ao Varsavsky opt por instalarse en Buenos Aires y Monteiro se mud a Baha Blanca,
donde fund el Instituto de Matemtica, alrededor del cual en pocos aos se form una de las ms
importantes escuelas de esta disciplina en el pas.
Adems de un destacado investigador en lgebra de la Lgica, Monteiro era una personalidad cuyo
horizonte intelectual estaba abierto hacia todas las direcciones. Por ambos motivos la aparicin de las
computadoras atrajo su atencin como fenmeno social y como objeto de reflexin terica.19 Eduardo
Ortiz, compilador de su obra, afirma que:
El inters de Monteiro y de sus estudiantes por el campo de la Lgica Algebraica fue estimulado en los inicios
de la dcada de 1960 por el surgimiento de las computadoras automticas electrnicas y, en forma ms direc
ta, por su llegada a las universidades argentinas. Mientras que la actividad computacional en la Universidad de
Buenos Aires (UBA) estaba centrada en sus aplicaciones numricas, el inters de la escuela de Monteiro en
Baha Blanca estaba mucho ms prximo a las cuestiones de la lgica algebraica y a los fundamentos tericos
de la computacin, estudios en los que fue pionera en Argentina.... 20
Al poco tiempo de instalado en la UNS, Monteiro comenz a promover dichos estudios tericos. En
1959 invit al doctor Makoto Itoh, quien dict un curso sobre Aplicaciones de la Lgica Modal en
el Diseo ySntesis de Circuitos, y en 1960 fue el turno del profesor Jean Porte, del Instituto Blaise
Pascal, quien tuvo a su cargo un seminario sobre Teora de las Funciones Recursivas. Tambin
18. Sobre la vida de Monteiro ver, por ejemplo, Edgardo Fernndez Stacco, Antonio A. Monteiro (31/05/1907-29/10/80), conferencia pronunciada
en: reunin de la UMA, Rosario, 22 de setiembre de 2000. Tambin se puede consultar la siguiente direccin electrnica: <http://www.union
matematica.org.ar/links_de_interes/antonio_monteiro.html>. Existe un sitio dedicado al clebre matemtico: <http://antonioanicetomontei
ro.blogspot.com/>. Igualmente, puede consultarse Eduardo L. Ortiz, Professor Antonio Monteiro and contemporary mathematics in Argenti
na, Portugaliae Math, vol.39, fasc. 1-4, XIX-XXXII, 1980,
19. Diversos testimonios dan cuenta de ese inters de Monteiro. Fernndez Stacco recuerda que una de las preocupaciones que manifestaba
Monteiro en sus amenas charlas luego de las clases, era el desarrollo de la automatizacin, por su incidencia enel mejoramiento de la calidad de
vida de los obreros (...) y conclua que era necesario promover los estudios en las Ciencias de la Computacin. Edgardo Fernndez Stacco, Dr.
Antonio A. Monteiro. Pionero de la matemtica moderna en la patagonia argentina, en: Actas del Coloquio Dr. Antnio Aniceto Monteiro (on the
centenary of his birth), Lisboa, 2007. Su discpulo Roberto Cignoli refiere que a Monteiro le interesaban los problemas tericos que la computa
cin podra aportar a las matemticas. Roberto Cignoli, entrevista de los autores, Buenos Aires, mayo de 2009.
20. Eduardo L. Ortiz y Alfredo Pereira Gomes, The Works of Antonio Monteiro. Prologue, London, The Humboldt Press, 2008, pp. xxvii-xx. La tra
duccin es de los autores. La cita completa originales la quesigue: The interestof Monteiro and his studentsfor the field ofalgebraic logic was
enhanced in the early 1960s by the advent of automatic electronic computers and, more directly, bytheir arrivalto universities in Argentina.
While activity on computers atthe University of Buenos Aires was centered on their numerical applications, Monteiros school in Baha Blanca
was more closely interested in matters of algebraic logic and the fundamentals of theoretical computing, which they pioneered in Argentina.
Through their research they opened contacts with several foreign schools in thatfield, particularly with those in France and Poland. As Cignoli
has pointed out, the perspectives opened by computers had an impact on the methodology he used in the study of classes ofalgebras: Montei
ro was infavor ofusingfinitistic and combinatorially oriented research techniques.

133
logr que la UNS se suscribiera a revistas como Communicatios of the ACM yThe Journal of Com
puters.21
9.2.5 La formacin del Seminario y el Laboratorio de Computacin
Jorge Santos se haba graduado en la Facultad de Ingeniera de la UBA, donde haba sido ayudante de
ctedra hasta que, en 1953, su contrato no fue renovado al igual que el de otros docentes, entre ellos
Manuel Sadosky, por no estar afiliado al partido gobernante.22 Las solidaridades creadas entre los do
centes desplazados dieron lugar a que, cuando Fatone se hizo cargo de la UNS, invitara a Santos a in
tegrarse a la institucin.23 Esto implicaba mudarse a Baha Blanca con un contrato de dedicacin exclu
siva y con una remuneracin acorde, dos novedades para el estndar universitario de la poca.24
Santos conoca el nuevo fenmeno de la computacin gracias a la influencia intelectual de Manuel Sa
dosky.25 Lo que conoca de las computadoras provena ...de hablar con Sadosky, que deca tenemos
que hacer una mquina, en lugar de diez mil vlvulas va a tener dos mil vlvulas, pero hay que hacerla.
Todo lo que yo saba era a travs de los artculos de Sadosky, que salan en las revistas de la poca.26 A
poco de instalarse en Baha, Santos propuso a un grupo de estudiantes y graduados jvenes de ingeniera
la constitucin de un Seminario de lgica y diseo de computadoras que, en 1957, ya estaba en pleno
funcionamiento. A la vez conform el Laboratorio de Computadoras para realizar actividades de ingenie
ra. Esta iniciativa ocurri al mismo tiempo que las primeras actividades encaradas en Buenos Aires.27
Fue en la UBA y en la UNS, escenarios destacados de la renovacin universitaria, donde se promovie
ron los primeros desarrollos de la computacin en la Argentina.
Para 1958 en el Laboratorio de Computacin se construy una Unidad Aritmtica sencilla.28 Santos y
uno de sus colaboradores, Hctor Arango, tambin realizaron un primer trabajo terico29 yasistieron al
21. Agradecemos a la licenciada Leticia Giretti de la Biblioteca Monteiro de la UNS.

22. En 1953 fue reformada la Ley Universitaria de 1947, adjudicndose el Estado la potestad de regular la administracin interna de las casas de
estudio ylas pautas de los cursos. Este cambio (...) impuls un nuevo ylento proceso de expulsin de alumnos y docentes que rechazaron los
requerimientos de adhesin explcita al gobierno. Tomado de: Pablo Buchbinder, op. cit., pp. 164-165.
23. En el ao 53... terminaron de echar a los ltimos no afiliados peronistas que quedaban... Y en ese momento Fatone agarr la direccin de la
traduccin de la enciclopedia francesa Quillet de treinta tomos. Sadosky era la cabeza del grupo que traduca todas las voces que decan tecno
loga (...) Y Sadoskylas distribua, tena una tercera lnea. Y yo me contact con Sadosky y me dice mire, quiere hacer traducciones? S, fen
meno. Yo jams lo haba visto a Fatone, a Sadosky s. Y cuando se cre la Universidad del Sur y nombraron rector organizador a Fatone, ste
empez a averiguar por sus lugartenientes de la Quillet, qu tipos tenan.... Tomado de: Jorge Santos, entrevista de los autores, Baha Blanca,
junio 2009.
24. Al respecto de la remuneracin ofrecida, Santos recuerda que el monto era de nueve mil pesos de la poca. Para contextualizar la vala del pago,
baste sealar que esta cantidad de dinero duplicaba lo que poda ganar en Buenos Aires aun sumando la remuneracin de tres trabajos: jefe de
Trabajos Prcticos de dedicacin simple en la FIUBA, ingeniero en la planta de General Electric e instalador elctrico por cuenta propia. Informa
cin tomada de: Jorge Santos, entrevista de los autores, Baha Blanca, junio de 2009
25. Jorge Aguirre, Semblanza de Manuel Sadosky, en: J. Aguirre y R. Carnota (comps.), Historia de la Informtica en Amrica Latina y el Caribe, Ro
Cuarto, Editorial Universidad de Ro Cuarto, 2009.
26. Jorge Santos, entrevista de los autores, Baha Blanca, junio de 2009.
27. En Buenos Aires, en 1957, se realiz un ciclo de conferencias pblicas para difundir la computacin yse constituyeron seminarios en Ingeniera
yen Ciencias Exactas de la UBA. Ver: Nicols Babini, op. cit.
28. J. Santos et al., Desarrollo de una Unidad Aritmtica experimental transistorizada, Revista Ciencia y Tcnica del Centro de Estudiantes de Inge
niera, vol. 129, nm. 648, Buenos Aires, 1960.
29. J. Santos y H. Arango, Un mtodo de sntesis de circuitos combinacionales, Revista Ciencia y Tcnica del Centro Estudiantes Ingeniera, vol.
127, nm. 639, 1959, pp. 205-213.

134
curso de lgebra de la Lgica dictado por Monteiro. En aquella poca an estaba en discusin la carac
terstica de las memorias. Todava se consideraba, por ejemplo, la posibilidad de una memoria triva
luada, por lo que los temas de trabajo de Monteiro interesaron a Santos y a Arango por sus potencia
les aplicaciones en la ingeniera. De estos contactos surgi unos aos ms tarde una lnea de trabajos
tericos paralela al desarrollo de Ceuns que, a diferencia de ste, sobrevivi en la memoria histrica.
Por todo esto no resulta extrao que, ya en 1958, el flamante Laboratorio de Computadoras consoli
d un vnculo de colaboracin con el Instituto de Matemtica de la UNS.30
El empuje del grupo de computacin fue fundamental para solicitar la creacin del Departamento de
Electrotecnia (DE) de la UNS, como unidad acadmica separada de Ingeniera.31 Por otra parte, funcio
narios de la Unesco, que visitaron Baha Blanca en 1957 y 1958, discutieron con las autoridades la
posibilidad de constituir el Centro Regional de Lgica-Matemtica yComputacin en la ciudad, 32 y
declararon haber tenido una impresin muy favorable respecto del grupo de investigadores yes
tudiosos de lgica, matemtica y de computadores matemticos que encabezan respectivamente el
profesor Monteiro y el ingeniero Santos.33
9.3 El proyecto Ceuns

9.3.1 La experiencia de Manchester y la formulacin de Ceuns
Una de las primeras actividades del flamante Conicet, presidido por el doctor Bernardo Houssay, fue
otorgar becas de perfeccionamiento en el exterior a las nuevas camadas de investigadores de las uni
versidades. Santos fue seleccionado ysali del pas en agosto de 1959. Su tema de estudio fue Dise
o lgico en computadoras digitales.34El lugar de trabajo era la Universidad de Manchester, que tena
una alianza con la empresa Ferranti y de donde haba surgido el equipo Mercury, adquirido por el IC de
la UBA. La estada de Santos en Manchester coincidi con el diseo del Atlas, sucesor de la Mercury,
proyecto dirigido, al igual que el anterior, por Tom Kilburn. Gran Bretaa era lder en el diseo de com
putadoras35 ySantos particip en el equipo desarrollando el algoritmo de divisin.36
Sin embargo, el resultado principal de su estada fue otro. En el ambiente productivo de Manchester
empez a plasmarse lo que haba sido una indicacin de Sadosky aos atrs: Tenemos que hacer una
mquina.37No se trataba de una fantasa. En la Argentina de esos aos tena un peso importante el
30. Tomado de: Informe del Ing. Santos, Presentacin del proyecto Ceuns, Expediente 616 del ejercicio 1961 de la UNS.
31. Hay una nota firmada por profesores y alumnos en: Expediente 2.598 del ejercicio 1957/58 de la UNS.
32. La referencia aparece en el Acta 111 del Consejo Superior de la UNS, que refleja la reunin del 10 de marzo de 1958, en la que tambin partici
paron Monteiro ySantos.
33. La edicin del 18 de abril de 1958 de La Nueva Provincia (diario de Baha Blanca) refleja la visita de James Swarbrick, subdirector del Centro de
Cooperacin Cientfica de la Unesco en Montevideo.
34. La obra Logical Design of Digital Computers de M. Phister haba sido publicada recin en 1958.
35. Los inventores de la memoria virtualsonKilburn y compaa, la memoria virtualse implement en Atlas, era una mquina que tenaun montn
de innovaciones, y sin embargo IBM, desde el punto de vista comercial, fue mucho ms exitosa (...) Para par, siempre la mquina inglesa era
mejor, pero la mquina norteamericanase venda y la mquina inglesa no. Jorge Santos, entrevista de los autores, Baha Blanca, junio de 2009.
Ver: <http://www.computer50.org/kgill/atlas/atlas.html>.
36. Jorge Santos, Diseo de un divisor digital rpido, Revista Ciencia y Tcnica, vol. 129, nm. 691, 1960.
37. La posibilidad concreta de desarrollar una mquina, con especificaciones preliminares yanlisis de costos, debe haber sido de principios del 60.

135
ideario desarrollista que postulaba la industrializacin como camino para la superacin del
subdesarrollo.38Santos, influenciado por esta visin, imaginaba la inminencia de un proceso de in
dustrializacin que (...) no necesariamente (...) deba reproducir paso a paso la evolucin histrica de
otros pases ms industrializados, de lo cual infera que las nuevas industrias poseeran (...) un grado
elevado de automatizacin y un uso intensivo de elementos de control y clculo digital (...) y, por lo
tanto, se dara el comienzo de una utilizacin intensiva de computadores.39Por otra parte, se inspi
raba en los clculos de factibilidad tcnica y econmica explicitados por Lehman.40
Esta difusa concepcin desarrollista se combinaba, en muchos casos, con la clara conciencia de la
dependencia tecnolgica de los centros de poder mundial y la bsqueda de su superacin.41 El proyec
to Ceuns qued enmarcado en el desarrollo de tecnologas no existentes en el pas, no publicables en
revistas cientficas pero que hacen a la independencia tecnolgica.42 Con esta determinacin, el gru
po de Santos realiz en paralelo una produccin terica destacada, con publicaciones de impacto in
ternacional.43
Indudablemente, el proyecto Ceuns haba sido compartido previamente con Monteiro, como lo revela
una carta personal enviada por Santos desde Gran Bretaa, donde le dice que revis su diseo de Ce
uns con Kilburn y su equipo, y que (...) lo encontraron muy bien y factible de ser construido. Opti
mista, le manifiesta que el nico inconveniente puede ser falta de fondos, pero sitenemos la plata y
no hay mayores los polticos, creo que la podemos hacer.44Le comenta que para la etapa final van a
necesitar la ayuda de calculistas cientficos y programadores, de modo que convendra orientar algu
nos de sus alumnos en esa direccin. Le informa de su intencin de dictar un curso bsico sobre
computadores, que sirva a ingenieros y matemticos, de modo de que al final del mismo podremos
hablar un lenguaje comn y cambiar ideas sobre el proyecto de Ceuns. Para ratificar la conveniencia
de la propuesta, Santos alega: A Uds. les convendra tener un conjunto de rdenes para ejecutar ope
raciones lgicas un poco ms numeroso que el que tienen las computadoras comunes.
Todo lo antedicho pone de manifiesto que la construccin en Argentina de una computadora pequea
de costo limitado pareca un objetivo loable y alcanzable.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
Cuando vine a la Argentina, entonces s ya vena con la idea vamos a hacer una atlitas. Jorge Santos, entrevista de los autores, Baha Blanca,
junio de 2009.
Cepal, Informe Econmico de Amrica Latina de 1949, Nueva York, Cepal, 1950; Celso Furtado, Desarrollo y Subdesarrollo, Buenos Aires, Eudeba,
1964.
Tomado de: Informe del Ing. Santos, Presentacin del proyecto Ceuns, Expediente 616 del ejercicio 1961 de la UNS.
M. Lehman, op. cit.; Jorge Santos, Diseo Lgico de una Computadora digital de costo limitado, Revista Telegrfica Electrnica de Buenos Ai
res, febr. 1961.
En la misma poca que narramos se produjeron otras notables iniciativas, entra las cuales se destaca la construccin del reactor experimental
RA-1 en la Comisin de Energa Atmica (CNEA), y luego el proceso de desarrollo de la primera central nuclear con fuerte control de tcnicos
locales.
La conceptualizacin del proyecto Ceuns se hizo en el siguiente contexto: (...) el grupo adopta dos lneas de trabajo, paralelas, pero interferti
lizadas: la primera est relacionada con el desarrollo de tecnologas no existentes en el pas, no publicables en revistas cientficas pero que ha
cen a la independencia tecnolgica; la segunda lnea se refiere a trabajos de investigacin sometidos a arbitrajes rigurosos en revistas y congre
sos de la especialidad. En la primera lnea se inscribe el Proyecto Ceuns. En: Jorge Santos, La Ingeniera de Computacin en la Universidad
Nacional del Sur, Buenos Aires, 2003. Ubicacin: Biblioteca Babini en la Sociedad Argentina de Informtica e Investigacin Operativa (Sadio).
Jos Mara Arango, La Matemtica en el Sur, en: Luis Santal et al., Evolucin de las Ciencias en la Repblica Argentina 1923-1972.Tomo I.
Matemtica, Buenos Aires, Sociedad Cientfica Argentina, 1972.
La carta citada es una de las varias que cruzaron ambos especialistas durante la estada de Santos en Manchester, y pertenece al archivo perso
nal de Monteiro. Agradecemos a Luiz Monteiro por su hallazgo y por la gentil cesin de tan valiosa documentacin.

136
9.3.2 Puesta en marcha del proyecto Ceuns
Cuando Santos regres a Baha Blanca su fuerte conviccin tena sustento. En dos aos haba creado
un grupo de trabajo con resultados, gozaba de reconocimientos y apoyos, vena de un ao de estada
en un lugar de punta, donde haba puesto las manos en la masa en la tarea de diseo del ms
avanzado de los computadores del momento, y tena un proyecto elaborado y sustentable. Con ese
empuje logr entusiasmar al doctor Martella, rector de la UNS, y ste, a su vez, a un diputado provin
cial de la zona. En este sentido, fue la conjuncin de tres aspectos favorables (el entusiasmo de la co
munidad cientfica, la existencia de un proyecto slido y un ambiente poltico favorable a la inversin
tecnolgica) lo que llev a la Legislatura provincial a votar, ese mismo fin de ao, un subsidio de 100
mil dlares para la concrecin material de la Ceuns, subsidio a ser desembolsado en cinco cuotas, en
correspondencia a los aos programados para la finalizacin.45 En el presupuesto provincial para 1961
qued incluida la primera cuota de veinte mil dlares.
El proyecto se elev al rector y al CS de la UNS en enero de 1961.46 La presentacin propona como
meta la puesta en marcha del Centro de Clculo de la UNS, equipado con la mquina que iba a cons
truirse. Se consideraba que los cinco miembros del Seminario, en la medida en que tuvieran una dedi
cacin full time, y recibieran las remuneraciones correspondientes, seran suficientes. Tan solo se re
quera la presencia de un asesor matemtico para desarrollar los mtodos de programacin.
Santos tomaba como un hecho el subsidio votado por la PBA y propona una distribucin de los recur
sos, segn la cual 25% era para componentes ymateriales, y75% para remuneraciones, contrata
cin del asesor y becas y viajes de intercambio. El laboratorio era considerado adecuado mientras
no se incorporara ms gente al equipo.47 Aunque el objetivo era un desarrollo dentro y para la universi
dad, estaba presente la idea de transferirlo a la industria argentina.48
Una breve caracterizacin de la Ceuns apareci en el Boletn de la Sociedad Argentina de Clcu
lo (SAC):
La Universidad Nacional del Sur ha encarado la construccin de un computador de bajo costo (...) Entre las
caractersticas esenciales de este computador podemos sealar que (...) se ha decidido que sus cdigos de
operacin y su forma operativa estn basados en los del Mercury. Esto permitir iniciar especialistas en el
trabajo con el computador Ceuns (...), que luego podran pasar a trabajar en el Mercury sin mayores dificulta
des. El Ceuns contar con una memoria de trabajo, con acceso inmediato a ncleos magnticos, de 64 pala
bras de 36 bits dividida en 4 pginas. Esta memoria es ampliada con otra, tambin a ncleos magnticos y de
45. Informe del Ing. Santos, Presentacin del proyecto Ceuns, Expediente 616 del ejercicio 1961 de la UNS. Adems, en este punto coinciden los
distintos testimonios.
46. La presentacin est contenida en: Informe del Ing. Santos, Presentacin del proyecto Ceuns, Expediente 616 del ejercicio 1961 de la UNS.
47. El grupo en ese momento lo formaban Jorge Santos, Hctor Arango, Bety Kerlleevich, Natalio Kerlleevich yE. Chapunov, como tcnico. Hctor
y Natalio estaban recin graduados yBety llevaba 5 aos como ingeniera. Natalio haba obtenido una beca para estudiar un ao en el MIT. El
laboratorio estaba adquiriendo un oscilgrafo con un subsidio del CNCT. La partidapara componentes ymateriales era el doble de lo presupues
tado por Lehman y por el propio Santos en su elaboracin previa, pero se corresponda con un reparto lgico del subsidio.
48. Yo me vine con Kilburn en la cabeza. Pensaba que la Universidad del Sur es a Argentina lo que Manchester es a Inglaterra: Testimonio del in
geniero Santos; El objetivo era (...) desarrollar una capacidad nacional enel campo estratgico de la computacin y construir un computador
que (...) sirviera como prototipo industrial: Hctor Arango, entrevista por los autores, noviembre de 2009; El proyecto Ceuns (...) implicaba
hacer tecnologa nacional, ste era el determinante fundamental en el que radicabael gran valor del proyecto: Victoria Bajar, entrevista por los
autores, abril de 2009.

137
acceso inmediato, de tipo fijo. La memoria fija contendr las rutinas de raz cuadrada, logaritmo, divisin y
seno en 128 palabras yno es modificable. Los datos e instrucciones sern mantenidos en un tambor magn
tico de 9.000 palabras y desde all transferidospor pginas a la memoria de trabajo. El programa ser se
cuencial; un registro de prxima instruccin llevar la cuenta y se podr modificar para producir una bifurca
cin. La entrada ser por medio de un lector de cinta de papel y la salida por un perforador de cinta o por una
mquina de escribir.49
El diseo de Ceuns mantena un aire de familia con el original de Lehman.50 En 1961, cuando co
mienza el proyecto Ceuns, Santos dicta un curso de Diseo lgico de computadoras con validez para
la licenciatura en Matemtica. Tambin promueve un acuerdo formal con el Departamento de Mate
mtica y el Instituto de Matemtica.
En una reunin en junio de ese mismo ao se plantea la creacin de un rea en el IM con la participa
cin de dos profesores, los ingenieros Daub y Diez, quienes para ese momento carecan de conoci
mientos de programacin y deban ser inscritos en cursos de adiestramiento en los meses siguientes.
Esto no ocurri y, en febrero de 1962, Santos dirige un memo a Monteiro donde le reitera la necesidad
de incorporar matemticos, ya no a la etapa de diseo de la mquina, puesto que ya est en marcha,
sino a la fase de desarrollo de aplicaciones originales, entre las cuales cree que podran tener un pro
greso muynotorio las de tipo no numrico.51
9.3.3 Comienzan las dificultades
En agosto de 1961, el gobierno de la PBA libr una orden de pago por un monto de 1.300.000 pesos
m/n.52 Santos propuso asignar ese dinero del siguiente modo: contratacin por 18 meses del tcnico
del Laboratorio, un flujo asegurado para gastos menores por un ao y una reserva importante para la
compra de componentes. Al demorarse la recepcin de esa cuota, Santos solicit a las autoridades de
la UNS un adelanto de 20 mil pesos so pena de parlisis del proyecto, lo que le fue otorgado. Para col
mo, en ese tiempo, su equipo haba menguado y se haba reducido a solo dos personas de dedicacin
plena.53 Finalmente, el pago se hizo efectivo y el tcnico pudo ser contratado, pero fue lo nico que se
percibi del subsidio. En marzo de 1962 una crisis poltica desencaden la intervencin federal a la
PBA, incluida la disolucin de su Poder Legislativo. Poco despus, el presidente Frondizi fue derrocado.
Si bien estos actos no implicaban la derogacin de lo aprobado ms de un ao atrs, evidentemente
las relaciones de representacin poltica y el marco ideolgico que haban posibilitado el logro de ese
apoyo financiero se haban quebrado.
49. Sociedad Argentina de Clculo, Boletn nm. 2, Buenos Aires, en. 1961. El contenido del boletn puede consultarse en la direccin: <http//www.
elgranerocomun.net>.
50. En el diseo de Santos se propona un punto flotanteen lugar de fijo; base octal en vez de binaria directa yuna memoria interna con rutinas fijas
y otra rpida para intercambio con el tambor. M. Lehman, op. cit.; J. Santos, Diseo Lgico de una Computadora digital de costo limitado, Re
vista Telegrfica Electrnica de Buenos Aires, febr. 1961.
51. En una nota previa al profesor Arango, director del DM, Santos lamenta que este plan no haya avanzado y, al tomar conocimiento de que el DM
pide la contratacin por tres aos del ingeniero Diez con dedicacin exclusiva para trabajar en el desarrollo de Ceuns, le manifiesta que no va
apoyar la vinculacin de este docente al proyecto con un programa de trabajo que de ninguna manera constituye investigacin, sino apenas la
formacin bsica que se haba acordado para empezar. La nota y el memo, evidencia del fracaso del acuerdo formal, se encontraban en los ar
chivos ya mencionados, cedidos por Luiz Monteiro.
52. Segn el tipo de cambio del 30 de junio de 1961, la cantidad equivale a 15.711 US$. Ver: Expediente 616 del ejercicio 1961 de la UNS (orden
nm. 613).
53. Natalio Kerlleevich no volvi del MIT, Bety Kerlleevich dej el proyecto y el tcnico E. Chapunov fue reemplazado por Manuel Pascual.

138
9.3.4 Asesores matemticos y desarrolladores de software
Cuando Santos present el proyecto en la UNS consider natural incluir la figura de un asesor mate
mtico dentro del equipo de diseo de la computadora.54La carencia de figuras concretas de la mate
mtica local que pudiesen cumplir tal funcin en la primera fase del proyecto llev a la propuesta de
contratacin de Ernesto Garca Camarero, un joven matemtico espaol, discpulo de Rey Pastor, que,
en razn de su experiencia previa con los equipos Ferranti en Roma, se desempeaba como jefe de
programacin del flamante Instituto de Clculo de Buenos Aires (IC).55 En marzo de 1962 Garca Cama
rero, invitado por Monteiro, dict en Baha Blanca dos conferencias pblicas sobre programacin y
aplicaciones cientficas de las computadoras. A los pocos das se elev una peticin en comn del DM,
el IM y el Laboratorio de Computadoras en la que se solicitaba la designacin de Garca Camarero tanto
para cubrir la funcin de asesor matemtico de Ceuns como para la imparticin de cursos de com
putacin en el DM. El objetivo declarado de dichos cursos era estimular una nueva orientacin entre
los estudiantes de matemtica. Para el xito de la gestin fue clave la intervencin de Monteiro,
quien sostuvo conversaciones personales con el doctor Sadosky, director del IC, con el fin de que ce
diera una semana al mes a tan importante colaborador.56 Monteiro ySantos tuvieron que aunares
fuerzos para lograr que el Consejo Superior de la UNS aprobara, luego de varios meses de objeciones y
dificultades, dicho contrato.57 Garca Camarero dict los primeros cursos de computacin de la regin
y colabor con Santos en el diseo del conjunto de instrucciones de Ceuns y la definicin de sus algo
ritmos bsicos.58 Los cursos fueron materias optativas de la licenciatura en Matemtica y varios de los
alumnos comenzaron a colaborar en la confeccin de programas para Ceuns.59
Durante el perodo en el que trabaj en el proyecto, Garca Camarero dirigi la construccin de pro
gramas de base para Ceuns, a partir de sus propias definiciones, porque en esos aos los ingenieros
electrnicos poco saban de aquella destreza tcnica. Esta fue una experiencia original, alejada de
las aplicaciones numricas que predominaban en Buenos Aires. En particular orient el desarrollo de
un testeador de circuitos y un intrprete que permitiera ejecutar un programa escrito en lenguaje de
mquina Ceuns en la Mercury del IC.60 Este ltimo era parte de las definiciones de compatibilidad
con la FM. La iniciativa del primero se debi a Garca Camarero y fue un desarrollo avanzado para la
poca.61
54. Presentacin del proyecto Ceuns al rector de la UNS, expediente 616 del ejercicio 1961 de la UNS.
55. Garca Camarero haba trabajado en Roma, en una Mercury, y era uno de los rarsimos programadores con experiencia de la poca. Su inters
por las aplicaciones no numricas de las computadoras lo convirti en el referente de los primeros jvenes que comenzaban a sentirse atrados
por la belleza de la programacin. Informacin tomada de: Victoria Bajar, entrevista por los autores, abril de 2009.
56. La cita yla referenciaa la gestin personal de Monteiro y a suinsistencia ante las autoridades que demoraron varios meses el contrato estn en
el expediente 1.290 del ejercicio 1962 de la UNS. Por su lado, Garca Camarero recuerda: Fue el eminente Antonio Monteiro quien influy para
que la UNS me contratara.
57. Expediente 1.290 del ejercicio 1962 de la UNS.
58. Ernesto Garca Camarero, El lenguaje absoluto Ceuns. Disponible en la pgina web personal de Ernesto Garca Camarero: <http://www.elgra
nerocomun.net>.
59. Monteiro asisti al primer curso de Garca Camarero, pero le parecieron temas demasiado concretos. Para acceder a un lenguaje comn le pro
puso trabajar en algunos temas de reticulados. Informacin tomada de: Ernesto Garca Camarero, entrevista en Buenos Aires, junio 2010.
60. Fueron escritos en PIG-2, el lenguaje de bajo nivel de la FM, y desarrollados en parte en el IC. En la programacin participaron V. Bajar y Alicia
Chacur, quien as present su tesina en la Facultad de Matemtica. Ver: <http://www.elgranerocomun.net/Programa-interpretativo-de-CEUNS.
html>.
61. Lehman public algo similar al mismo tiempo: M. Lehman, Rayna Eshed yZ. Netter, The checking of computer logicby simulation on a compu
ter, The Computer Journal, vol. 6, nm. 2, 1963, pp. 154162.

139
Garca Camarero renunci a fines de 1963 y su funcin la continu Victoria Bajar, una programadora
del IC, formada como tal junto a Garca Camarero, y primera egresada de Computacin Cientfica en la
UBA. Victoria Bajar realiz el diseo del lenguaje simblico macroensamblador, as como el diseo y
construccin de su traductor a lenguaje mquina, y del cargador del mismo en el lenguaje mquina.
Para esto se vali de su breve experiencia en el IC y de sus propios criterios. En la Argentina de 1964
esos desarrollos eran totalmente originales.62
9.3.5 Primer logro del proyecto Ceuns
Pondrn hoy en marcha un Cerebro Electrnico es el ttulo de la nota publicada en la edicin del 19
de octubre de 1962 del diario local La Nueva Provincia. En ella se informa que en ese da se formali
zar la inauguracin oficial de una nueva instalacin ubicada en el Departamento de Electrnica de la
Universidad Nacional del Sur (...) Se trata del laboratorio donde se construye un computador electr
nico que se conoce con las siglas CEUNS (...) y responde a un proyecto que se viene desarrollando en
nuestro medio desde hace exactamente 18 meses. El ingeniero Jorge Santos, director del proyecto,
y el ingeniero Hctor Arango declaran al periodista que el computador est en desarrollo, hemos
llegado a una etapa. A partir de hoy vamos a librar al servicio el equipo de teleprinter y el autotransmi
sor, que podrn ser utilizados por usuarios de la zona que necesitan resolver trabajos complicados.
Nosotros trabajamos con el Instituto de Clculo de la Facultad de Ciencias Exactas de Buenos Aires,
existiendo un acuerdo: aqu editamos los programas cinta donde se plantean los problemas y en
Buenos Aires se procesan, luego retornan a Baha Blanca donde se traducen e imprimen los
resultados.63
La misma noticia fue tambin reflejada en el naciente medio computacional de Buenos Aires. El
Boletn del Instituto de Clculo de la UBA informaba que en la inauguracin del nuevo laboratorio de
computadoras del Departamento de Electrotecnia de la Universidad Nacional del Sur se anunci a los
medios cientficos y tcnicos sobre la posibilidad de redaccin yedicin de programas para los proble
mas numricos que se les planteen, y que se realizaran utilizando la computadora Mercury del Insti
tuto de Clculo de Buenos Aires. Para hacer efectiva esta posibilidad se estn formando programado
res especializados en la Universidad Nacional del Sur yse dictar prximamente en el lugar un curso de
AUTOCODE para que los usuarios puedan redactar sus propios programas.64
Ms all del ttulo sensacionalista de la nota de La Nueva Provincia, lo que se inauguraba era un com
ponente perifrico del proyecto que, adems, servira para paliar la carencia de una computadora en
la UNS.65
62. El proyecto Ceuns fue de vanguardia, absolutamente de vanguardia. El hardware iba a construirse y el software de base iba a desarrollarse en
la Universidad Nacional del Sur, lo cual implicaba hacer tecnologa nacional, ste era el determinante fundamental en el que radicaba el gran
valor del proyecto (...) En la UNS, en el grupo de Electrotecnia, la disposicin a discutir acerca de la construccin de software per se era ms
amplia que en Buenos Aires, donde estbamos ms enfocados a software para la resolucin de determinados problemas. Testimonio tomado
de: Victoria Bajar, entrevista por los autores, abril de 2009.
63. Diario La Nueva Provincia, Baha Blanca, 19 de octubre de 1962.
64. Instituto de Clculo de Buenos Aires, Boletn del IC, nm. 7, oct.-nov. 1962. Puede consultarse en la direccin: <http://www.elgranerocomun.
net/-Matematica-en-Hispanoamercia-.html>.
65. Se perforaba una cinta de papel con el programa en la teleprinter, en un lenguaje de la Mercury yse mandaba al IC. Los resultados volvan en
cinta de papela Baha Blanca, donde se ingresaban al autotransmisor yla teleprinter los imprima. Testimonio tomado de: Jorge Santos, entre
vista por los autores, junio de 2009.

140
9.3.6 Un punto de inflexin en 1962
En septiembre de 1962, Jorge Santos, quien haba accedido por concurso al cargo de director del DE,
present al rector y al CS un informe del estado de Ceuns al 31 de julio de ese ao.66 Vale la pena dete
nerse en cmo era la estructura del Plan de desarrollo. El mismo contena 7tems (Unidad aritmti
ca, Unidad de control, Memoria fija, Memoria de anillos, Tambor, Unidad de entrada y salida, yProgra
macin) y en cada caso se prevean 4 tareas: diseo lgico, diseo electrnico, construccin y puesta
a punto. En el rubro Programacin solo se consideraba diseo lgico y puesta a punto. El infor
me reflejaba un importante grado de cumplimiento, inclua algunos ajustes en el diseo original de las
memorias, y propona una actualizacin del Plan por los 3 aos siguientes.67 Se haba adelantado en la
construccin de los perifricos (que se presentaron en octubre); en la incorporacin de la memoria
externa (el tambor), gracias a un prstamo indefinido de Kilburn y a un aporte del Conicet para el tras
lado e ingreso al pas; y en el tem Programacin, previsto recin en el tercer ao, debido a la incor
poracin de Garca Camarero. Por otro lado, en el informe tambin se adverta: El fracaso de la licita
cin para la adquisicin de las matrices de anillos magnticos, as como la demora del Gobierno de la
Provincia en hacer efectivas la segunda y la tercera cuotas del subsidio (...) nos colocarn en una situa
cin sumamente difcil en un plazo de 3 a 6 meses.68 En concreto, se atrasaba el diseo electrnico y
la construccin de la Memoria de trabajo. La nica construccin realizada representaba 20 % de la
Unidad aritmtica. El informe reflejaba claramente que se haba llegado a una meseta de la cual iba
a ser muy difcil salir sin recursos financieros. Adems, el equipo humano no se haba reconstituido.
Aunque en el plan original se contemplaba la presencia de cinco personas con dedicacin plena, ms
un matemtico, solo participaban con ese grado de compromiso tres personas.
9.3.7 Un largo ocaso
En marzo de 1963 la Gaceta universitaria, rgano divulgativo de la UNS, dedic una pgina a la rese
a del proyecto. Sin embargo, del texto publicado no se infieren avances sobre la situacin de octu
bre del ao anterior. Incluso se insina un retraso de la construccin efectiva al afirmarse que: El
plan prev dos aos de diseo lgico e investigacin bsica en circuitos, dos aos de construccin
efectiva y un ao de puesta a punto.69Ya no se hablaba del subsidio, y el trabajo continuaba al ritmo
de los escasos aportes del Coniceto del presupuesto universitario. El equipo humano con dedicacin
plena para el desarrollo del hardware lo componan Jorge Santos, Hctor Arango y Manuel Pascual en
el papel de tcnico. Ese ao se vio reforzado, en parte, por la llegada a la UNS de Max E. Valenti
nuzzi.70 Tambin se contaba con la participacin parcial de algunos docentes y estudiantes de elec
trnica.71Finalmente, durante 1965 el proyecto se fue apagando hasta ser definitivamente clausura
do. De acuerdo con los planes originales, la mquina deba entrar en operacin en marzo de 1966;
pero, salvo los perifricos inaugurados en 1962, no haba armadas ms que partes sueltas.
Expediente 3.080 del ejercicio de 1962 de la UNS.

J. Santos, H. Arango y M. Pascual, Lgica y electrnica de las memorias de CEUNS, Revista Telegrfica Electrnica, set. 1963, pp. 522-524.
Nota de Jorge Santos al rector Aziz Ur Rahman del 25 de septiembre de 1962, en: Expediente 3.080 del ejercicio de 1962 de la UNS.
Gaceta Universitaria. ao 1, nm. 1, mzo. 1963. Ubicacin: archivo personal de Garca Camarero.
Este ingeniero de Buenos Aires haba realizado estudios de bioingeniera en EE.UU. Luego retorn para finalizar su doctorado. Su dedicacin a
Ceuns no fue a tiempo completo.
71. Entre ellos Lastra, Lorenzo, Moroni, Martnez Santos y Roig. Algunos eran trabajos de Seminarios.
66.
67.
68.
69.
70.

141
Las penurias materiales, que eran generalizadas en las universidades nacionales, fueron determinan
tes de unas demoras de gran magnitud en el plan del proyecto. As fue como, en un momento clave,
surgi un escollo tcnico decisivo, dada la discontinuidad en la fabricacin de los transistores que se
haba decidido utilizar.72 El atraso y la falta de perspectivas pusieron en cuestin el sentido de conti
nuar el esfuerzo. Todas esas circunstancias se sumaron para sellar el fracaso del proyecto.73
El 2 de agosto de 1965 una nota en el diario La Nueva Provincia, con el ttulo Computadora inconclu
sa, lamentaba que la falta de recursos hubiera impedido llevar a buen trmino el proyecto. El ciclo,
que haba comenzado apenas fundada la UNS, se estaba cerrando.
9.3.8 Los desarrollos tericos del grupo de electrnica
Mientras avanzaba en el diseo y en desarrollos parciales de la Ceuns, el grupo de Electrnica comen
z a desplegar su segunda lnea de trabajo, con publicaciones de tipo terico. En palabras de Santos:
A fines de la dcada de 1950, miembros del Seminario haban asistido al curso de lgebra de la Lgi
ca dictado por el doctor A. Monteiro. Tambin haban participado en reuniones peridicas interdiscipli
narias de matemticos e ingenieros. No es extrao entonces que las primeras contribuciones impor
tantes de la segunda lnea de trabajo se refirieran a implementaciones electrnicas de lgebras
multivaluadas, resultado de la interfertilizacin entre los desarrollos experimentales de Ceuns y la
teora de lgebras de Post, Lucasiewicz, etc..74Los trabajos iniciales fueron presentaciones en confe
rencias internacionales de 1964 y 196575 ysu inters radicaba en la exploracin de las posibilidades
de disear una computadora ternaria, es decir, una en la cual cada elemento de la memoria tuviera
tres valores posibles. Esta alternativa no era una mera especulacin, porque estaba demostrado que,
bajo ciertas condiciones, la base numrica que permita el uso ms eficiente de la memoria es el n
mero e. Como para la poca las memorias eran los elementos ms costosos y complejos, y dado que
el 3 es el entero ms prximo a e, se poda pensar en que una memoria ternaria significase un ahorro
importante.76 En los aos siguientes se sucedieron diversas publicaciones en medios de primer nivel
sobre aplicaciones de lgicas multivaluadas al diseo de memorias de computadoras.77
72. (...) el diseo electrnico utilizaba un transistor que era el que haban usado en Manchester para Atlas, un transistor de Philips, y cuando lleg
el momento en que tenamos algo de plata para empezar a armar pedazos, encargamos como mil de esos transistores, y Philips nos contest
que ese transistorno se fabricaba ms, pero que tenan otro que lo reemplazaba. Las especificaciones eran iguales. Hay quepensar que no haba
transistores digitales, eran transistores de radios transistorizadas. Y el reemplazo estaba bien como transistor en la radio, pero para la aplicacin
digital nos lentificaba los circuitos. Testimonio tomado de: Jorge Santos, entrevista por los autores, junio de 2009.
73. Fue un fracaso, porque un ingeniero es un tipo que comienza a hacer una cosa, la termina, la hace funcionar y comprueba que funciona bien. Y
eso no lo hicimos. Testimonio tomado de: Jorge Santos, entrevista por los autores, junio de 2009.
74. En: Jorge Santos, La Ingeniera de Computacin en la Universidad Nacional del Sur, Buenos Aires, 2003. Ubicacin: Biblioteca Babini en la Socie
dad Argentina de Informtica e Investigacin Operativa (Sadio).Al respecto Santos reconoce la gran influencia de Monteiro, quien nos ense
lgebra(...) las operaciones fundamentales que hayque implementar del lgebra de Post (...) todo eso eran las cosas que nos ense Monteiro.
Testimonio tomado de: Jorge Santos, entrevista por los autores, junio de 2009.
75. Anexo VI de Jos Mara Arango, La Matemtica en el Sur, en: Luis Santal etal., Evolucin de las Ciencias en la Repblica Argentina 1923-1972.
Tomo I. Matemtica, Buenos Aires, Sociedad Cientfica Argentina, 1972.
76. Haba inters, porque adems, por ejemplo, en ese momento los cohetes tenan cargas muy limitadas; entonces, cualquier computadora que
ahorrara peso era fantstica, aunque ahorrara en la relacin dos a tres. Testimonio tomado de: Jorge Santos, entrevista por los autores, junio
de 2009.
77. Varios artculos se publicaron en los IEEE Transactions on Electronics Computers. Sus temticas eran (...) evaluacin comparativa de unidades
aritmticas base2 vs. base3, sntesis defuncionesternarias por mtodos analticos ygrficos, sntesismediante lgebras cclicas,ciclo descom
posiciones ternarias, implementacin de funciones ternarias de Lucasiewicz, elementos ternarios de memoria con ncleos convencionales de
ferritas, etc.. Jorge Santos, La Ingeniera de Computacin en la Universidad Nacional del Sur, Buenos Aires, 2003. Ubicacin: Biblioteca Babini

142
9.3.9 La computacin en la UNS en los aos que siguieron
El cierre de Ceuns fue un golpe importante al despliegue de un ambiente computacional en torno al
imaginado Centro de Clculo en la UNS, que seguramente hubiera sido un comienzo efectivo para el
desarrollo de una disciplina autnoma, como lo fue en Buenos Aires el IC de la UBA. Tambin clausur,
de hecho, la colaboracin entre ingenieros y matemticos.78
En 1963, Monteiro haba invitado al doctor Bernard Vauquois,79 de visita en el IC de Buenos Aires, a
concurrir a Baha Blanca, donde el francs ofreci dos cursos.80 La conexin con Vauquois deriv en la
visita de tres meses a la UNS, durante 1966, de uno de sus discpulos, el doctor J. C. Boussard, quien
dict un curso de Teora de autmatas y gramticas formales. Esta visita, auspiciada en forma con
junta por ambos Departamentos, es el ltimo indicio de colaboracin entre matemticos e ingenieros
y, a la vez, el punto de partida para un nuevo impulso a los estudios de Computacin; un impulso orien
tado por Monteiro a travs del Instituto de Matemtica.
La lnea tecnolgica del grupo de Santos se fue reorientando hacia las redes. Sin embargo, sus miem
bros siguieron sosteniendo la idea de que haba que construir una computadora local.81 Por su parte,
Monteiro y algunos de sus colaboradores decidieron constituirse en referentes, dentro de la UNS, so
bre temas de informtica, participar activamente en las gestiones para definir la compra de un equipo
y orientar sus esfuerzos hacia la constitucin de un rea de Informtica dentro del DM/IM, con la
intencin, en el largo plazo, de contribuir con la formacin de especialistas e investigadores en ese
dominio. Monteiro haba llegado a la conclusin de que sin una formacin terica slida no podran
existir profesionales con independencia de criterio respecto a las corporaciones que dominaban el
mercado. De este impulso solo se concret una serie de cursos dictados entre 1969 y 1973 por jve
nes franceses graduados, enviados desde Grenoble.82 Los proyectos de compra de una computadora
para la UNS fracasaron de la mano de conflictos internos y de la fuerte inestabilidad poltica, que sacu
di al pas en la primera mitad de la dcada de 1970. Finalmente, con el advenimiento de la dictadura
militar a mediados de dicha dcada, tanto Monteiro como Santos, as como sus principales colabora
dores, fueron expulsados de la universidad.
Recin a principios de la dcada de 1980 se constituy en la UNS un rea de docencia e investiga
cin en informtica, con otros protagonistas que no haban vivido las vicisitudes de los proyectos
anteriores.
78.
79.
80.
81.
82.
en la Sociedad Argentina de Informtica e Investigacin Operativa (Sadio). La lista completa puede consultarse en: Anexo VI de Jos Mara
Arango, La Matemtica en el Sur, en: Luis Santal etal., Evolucin de las Ciencias en la Repblica Argentina 1923-1972.Tomo I. Matemtica,
Buenos Aires, Sociedad Cientfica Argentina, 1972.
Es significativo que en el archivo personal de Monteiro la carpeta rotulada como Santos no incluya papeles posteriores a 1965.
Fundador y director del Centre dEtudes pour la Traduction Automatique (CETA) en la Universidad de Grenoble (1961-1971).
Teora de los autmatas ygramticas formales y Aplicaciones del lgebra de Boole a la programacin. Este ltimo curso haba sido sugeri
do por Santos, y Monteiro lo haba indicado a Vauquois como prioritario por esa razn, en una nueva muestra de su compromiso enla poca con
el proyecto Ceuns.
Jorge Santos, La Computadora y la Dependencia, Computadoras y Sistemas, nm. 18, ag. 1974. Jorge Santos, Poltica Nacional de Inform
tica, Computadoras y Sistemas, nm. 12, en. 1974.
Carta escrita en Baha Blanca el 11 de octubre de 1968, en la que Monteiro solicita a Boussard y, por su intermedio, a Vauquois, el apoyo para
que investigadores franceses visitaran Baha Blanca, con el objeto de promover la constitucin de dicha rea. Debemos su conocimiento a Luiz
Monteiro. Traduccin del francs de los autores.

143
9.4 Discusin y conclusiones

Uno de los episodios iniciales de la computacin en Argentina ocurri en la UNS, donde se intent la
construccin de una computadora con un objetivo que iba ms all de lo acadmico. El proyecto esta
ba inmerso en un perodo de transicin entre el surgimiento y cierta consolidacin de la tecnologa; un
momento en el que pareca factible el ingreso de mltiples actores al nuevo campo de la computacin,
al que se visualizaba, desde los ms variados mbitos, como potencialmente revolucionador del entor
no social. Este contexto mundial, sumado al auge del desarrollismo y a la impronta renovadora y an
tidependentista que tea buena parte del mundo universitario argentino, dieron sustento al entu
siasmo visionario de Santos ysu grupo, ms all de cierta ingenuidad en el planteo de la transferencia,
muy acorde al ideario de la poca. Intentaremos explicitar algunos de los factores que condujeron a
Ceuns desde su inicio promisorio hasta su fracaso y posterior olvido.
9.4.1 El cambio del contexto poltico
Ya Lehman en 195983 se lamentaba de que se estuviese pasando del florecimiento de muchos centros
diseadores y constructores de equipos, en la primera dcada de la computacin, a la constitucin de
una industria concentrada, por lo que los grupos pequeos de investigacin, cualquiera sea su ubica
cin, tienen hoy una creciente dificultad para obtener el respaldo. En el caso de Ceuns, su justifica
cin resida en la necesidad de evitar la dependencia tecnolgica de los grandes centros, una motiva
cin cara al movimiento transformador universitario. Sin embargo, ya a principios de los aos sesenta,
tanto el impulso renovador en las universidades como la relativa abundancia de recursos para las acti
vidades cientficas y tecnolgicas de avanzada comenzaron a decaer. Este proceso fue parte de los l
mites ms generales que encontr en el pas el proyecto desarrollista.84En marzo de 1962, a conse
cuencia de un triunfo electoral peronista en la PBA, un golpe de estado derroc al presidente Frondizi.
La intervencin federal a la PBA, que incluy la disolucin de las Cmaras, discontinu el desembolso
del subsidio para la construccin de la computadora. Adicionalmente, la reciente revolucin en Cuba
llev a la preponderancia creciente de la doctrina de la seguridad nacional y fronteras interiores y a
la identificacin, por parte de un sector de la dirigencia conservadora del pas, del enemigo interno
en el seno de las universidades, lo que dificult la obtencin de recursos para los centros de educacin
superior. En la UNS la reaccin conservadora interna haba forzado la renuncia del ingeniero Ortiz, pri
mer rector democrtico promovido por los estudiantes; y quien le sucedi en el perodo siguiente en la
rectora no valoraba los desarrollos tecnolgicos antidependentistas. En definitiva, podemos decir que
la trayectoria de Ceuns sigui, en gran medida, la suerte del proyecto modernizador universitario que la
haba posibilitado. Sin apoyo poltico interno ni externo el proyecto qued aislado, en manos de un grupo
reducido y sin un flujo de financiacin que le permitiera la consolidacin de la necesaria masa crtica de
investigadores yla compra de materiales, lo que condujo a unas demoras que lo pusieron fuera de jue
go a raz de un desfasaje, muy marcado, con las tecnologas predominantes a mediados de la dcada.
83. M. Lehman, The specification of a cost limited digital computer, en: Proceedings of the International Conference of Information Processing,
Unesco, Pars, 1960.
84. Las resistencias internas alos cambios acadmicos y polticos ejercidas por los sectores ms conservadores se sumaron a la divisin del arco de
alianzas que haba actuado solidariamente en los primeros aos. El fracaso de las soluciones desarrollistas, simbolizado en el derrocamiento
de Frondizi, se conjug con el surgimiento del modelo expuesto por la Revolucin cubana y condujo a la radicalizacin de sectores importantes
del estudiantado y de la comunidad universitaria en general, que comenzaron a cuestionar por su carcter cientificista al modelo acadmico
construido desde 1956. Pablo Buchbinder, Historia de las Universidades Argentinas, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 2005.

144
9.4.2 La aceleracin del cambio tecnolgico
Entre el momento de la concepcin de Ceuns y el de su final se haba producido una transformacin
importante en el desarrollo de la computacin. En los primeros aos el hardware dominaba absoluta
mente el escenario. No se hablaba de sistemas operativos ni de software ni de un campo profesional
diferenciado. Se conceba al diseo, construccin y uso de las computadoras como coto de matemti
cos y electrnicos con funciones perfectamente diferenciadas. En 1959 la presentacin de Lehman
estaba centrada en la caracterizacin lgica del hardware y de su implementacin electrnica. Sin
que lleg
como
embargo,
otros
tanto
participantes
el equipode
israel,
proyectos
similares,86
finalmente
tomaron
a poner
prontamente
operativa nota
la computadora
de los lmites
Sabrac,85
a la efi
ciencia del equipo impuestos por el hecho de que gran parte del tiempo la unidad de procesamiento
estuviera ociosa. A inicios de la dcada de 1960 estos investigadores discutan sobre las diversas va
riantes que deban incorporar en sus diseos para compartir el tiempo de uso del procesador, ysurgan
programas supervisores o directores para administrar los recursos.87 El software comenzaba a ser
un aspecto diferencial en el desarrollo de las computadoras.88 Este cambio de paradigma no incidi
en el trabajo del Laboratorio de Computadoras de la UNS.89 Si bien con Ceuns lo que se buscaba era
una va de desarrollo de tecnologas no existentes en el pas, el desfasaje fue excesivo frente a una
aceleracin de la evolucin tcnica que no pareca evidente afines de la dcada de 1950.90
9.4.3 Sinergia entre matemticos y electrnicos
Es claro el compromiso tanto de Santos, idelogo del proyecto, como de Monteiro, quien aport su fi
gura y su apoyo incondicional. Ya antes de viajar a Manchester, Santos entusiasm a Monteiro con sus
ideas acerca de la construccin de una computadora propia. En sus misivas desde aquella ciudad le
relataba los avances en los detalles del diseo y le propona incorporar matemticos al proyecto.
Sin embargo, ni el entusiasmo ni la empata personal alcanzaron para convencer a otros matemticos
de participar de manera activa dentro del proyecto. Monteiro hizo esfuerzos por lograr que alumnos y
docentes de matemtica estudiaran temas de computacin yse involucraran ms directamente en
Ceuns. Acept el Seminario de Santos como parte del currculo de la Licenciatura en matemticas.
85. Sabrac fue diseada y construida entre 1958 y 1963 por un equipo de tres personas y, en un principio, sin un presupuesto formal propio. El
costo final de componentes fue de 25 mil US$. Sin embargo, el proyecto tena aval oficial en el Ministerio de Defensa de un pas en estado de
guerra latente, y la primera operacin de Sabrac fue disear el sistema de gua ptica de un misil. Con similares condiciones iniciales, el apoyo
fue decisivo. Adems, evolucion al ritmo de la tecnologa. Ver: M. Lehman, Rayna Eshed y Z. Netter, SABRAC, A New Generation Serial Com
puter, Computer Systems Issues, IEEE Trans. on Electr, Comp. 12, nm. 5, 1963, pp. 618628; y la direccin: <http://www-dse.doc.ic.ac.
uk/~mml/>.
86. Proyecto Cirrus, computadora diseada y construida en el Electrical Engineer Dept. University of Adelaide, Australia. Para obtener mayor infor
macin puede consultarse la siguiente direccin: <http://www.acs.org.au/media/docs/mcli/ACSfinal.pdf>.
87. Por el lado de Sabrac, autores como Lehman, Eshed y Netter, en su artculo A Time Sharing, Low-Cost Computer, discuten la propuesta de
Cirrus aparecida en el trabajo de Penny (ver: J. P. Penny y T. Pearcey, Use of multiprogramming in the design oflow cost digital computers,
Communications ACM, vol. 5, nm. 9, 1962. Ambos textos se publicaron en Communications ACM. Esta revista llegaba regularmente a la UNS,
porque haba sido solicitada por Monteiro para la biblioteca del IM.
88. Enel momento del fin de Ceuns, la Sabracya llevaba casi dos aos operativa y haba incorporado en sudiseo elementos de multiprogramacin.
89. Todos los testimonios recogidos coinciden en que se discutan ampliamente las cuestiones ligadas a la marcha del proyecto, pero no registran
que se siguieran las publicaciones de proyectos similares, pese aque las revistas llegaban a la UNS. Es decir, que a la falta de masa crtica hay
que sumar un cierto aislamiento de los desarrollos en el exterior.
90. Un golpe a los proyectos del tipo comentado fue la PDP-8, lanzada en 1965 a 20.000 US$.

145
Organiz cursos sobre teora de la computacin. Gestion con celeridad la contratacin de Garca Ca
marero para el dictado de cursos de programacin, y para oficiar de asesor matemtico, ante la falta
inicial de cuadros propios. Pero ninguna de esas iniciativastuvo el resultado buscado, en cuanto lograr
el compromiso de un grupo significativo de matemticos en el desarrollo de Ceuns, lo que contribuy
al aislamiento del pequeo grupo de ingenieros.
9.4.4 El Ceunsylas historias oficiales
Cuando, finalmente, se crearon en la UNS una carrera y un Departamento de Ciencias de la Computa
cin (DCC), el antecedente de Ceuns fue ignorado. El nombre del proyecto no figura, por ejemplo, inclu
so en la resea histrica que la UNS hace del nacimiento del DCC:
El Departamento de Ciencias de la Computacin de la Universidad Nacional del Sur es una de las ms jvenes
de las unidades acadmicas de esta casa de altos estudios, (....) esta trayectoria se origina a comienzos de la
dcada anterior. En el ao 1981 naci la idea de crear una carrera de computacin que tuviera en cuenta cules
eran las tendencias tecnolgicas en un futuro inmediato. A tal efecto fue constituida una comisin especial,
integrada por profesores de esta universidad y presidida por la doctora Victoria Bajar del Departamento de
Computacin del Distrito Autnomo tecnolgico de Mxico.91
De este texto, que aspira a reflejar la historia del DCC, surge que la trayectoria del Departamento se
originara cuando comenz a discutirse la creacin de una carrera. Sin embargo, la presencia de Victo
ria Bajar solo es explicable por una historia que se remonta casi veinte aos atrs. Por su parte, en la
pgina del Departamento de Ingeniera Elctrica (DIE), donde surgi el primer Seminario y Laboratorio
de Computadoras de la UNS, se soslaya este antecedente, que fue clave para su propia constitucin
como unidad independiente, yse olvida el proyecto tecnolgico que fue por varios aos eje central de
su actividad. Como contraste, considera a las publicaciones tericas del mismo grupo como la produc
cin principal de esos aos.92
9.4.5 Algunas consideraciones finales
El cambio de las condiciones polticas fue decisivo en el abandono del proyecto y, dadas las posterio
res frustraciones argentinas en este campo, cabe cuestionarse si se trata de sucesivas contingencias
o de una condicin estructural. La ignorancia o indiferencia constatables en las aproximaciones hist
ricas posteriores pueden deberse a varios motivos. A una concepcin distinta de la computacin, poco
inteligible para las generaciones siguientes. A que no tuvo xito y a que se haya visualizado como
causal de atraso en el desarrollo real de la computacin en la UNS. Y podra conjeturarse tambin
que la dedicacin de esfuerzos importantes dentro de la universidad a un proyecto de tecnologa no
publicable, en trminos acadmicos, pudo complicar su rescate histrico. Es significativo que la his
toria oficial registre solo la importante produccin acadmica clsica del grupo de Jorge Santos en
el mismo perodo.
91. Universidad Nacional del Sur, Departamento de Ciencias e Ingeniera de la Computacin, pgina web <http://cs.uns.edu.ar/home/index.
php?option=com_wrapper&Itemid=27>.
92. Universidad Nacional Del Sur, Departamento de Ingeniera Elctrica y Computadoras, Pgina web: <http://www.uns.edu.ar/departamentos/in
tro/index.asp?dependen=14>.

146
Como balance podemos sealar: la formacin de una tradicin en Electrnica en la UNS, que contina
hasta hoy93; la interaccin con los matemticos, aunque careci de efectividad en trminos de viabili
dad de la Ceuns, dio sustento a una de las vertientes que confluyeron en la constitucin de la actual
escuela de docencia e investigacin en computacin en la UNS; y los desarrollos pioneros en software
de base creados en el proyecto. Finalmente, hay que destacar que el modelo de trabajo del grupo de
Santos, con un pie en el mainstream acadmico y otro en la produccin de tecnologa no existente en
el pas sigue siendo inspirador.
93. La dictadura que padeci Argentina entre 1976 y 1783 caus un descalabro que solo se reconstituy a mediados de la dcada de 1980.
Captulo10
Sobre los orgenes de la
computacin en Mxico1
Daniel Ortiz Arroyo, Francisco Rodrguez Henrquez
y Carlos A. Coello
10.1 Los orgenes
148
10.2 La computacin en Mxico: los primeros aos
149
10.3 Computadoras mexicanas
153
10.4 Sistema de Mltiples Usuarios (SMU)
158
10.5 Sistema CP-UAP
159
10.6 La computadora Turing-850
159
10.7 Conclusiones
166
1. Este documento reproduce buena parte del artculo siguiente (la revista autoriza dicha reproduccin mientras se cite la fuente): Daniel Ortiz
Arroyo, Francisco Rodrguez Henrquez y Carlos A. Coello Coello, Computadoras Mexicanas: Una breve resea tcnica e histrica, Revista Digi
tal Universitaria, vol. 9, nm. 9, ISSN 1607-6079, 2008. Disponible en la direccin: <http://www.revista.unam.mx/vol.9/num9/art63/int63.
htm>.

148
10.1 Los orgenes

Mxico inici su incursin en el uso de las computadoras digitales el 8 de junio de 1958, cuando la
Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM) adquiri una computadora IBM-650; esta fecha
marca un hito en la historia de la informtica, porque data la compra de la primera computadora elec
trnica en operar en Mxico; una de las primeras en Latinoamrica.2
La investigacin y desarrollo de la informtica en Mxico comenz hacia fines de la dcada de 1970.
Entre las universidades mexicanas que desarrollaron los primeros proyectos relacionados con el dise
o de computadoras destacan la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, el Instituto Politcnico
Nacional (IPN) y la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla (BUAP).
Hacia finales de la dcada de los setenta, las computadoras personales de bajo costo estaban te
niendo un fuerte impacto alrededor del mundo, al hacer accesible el uso de esta tecnologa a un
nmero cada vez mayor de usuarios; dicho impacto las llevara, a la vuelta de la siguiente dcada, a
la abrumadora conquista del mercado informtico, dominado hasta ese entonces por las macro y
minicomputadoras. Este hecho, aunado al sentido de nacionalismo prevaleciente en las polticas
nacionales de la poca, condujo a que ciertos sectores dentro del gobierno de Mxico y la academia
se interesaran en el desarrollo de la tecnologa de computadoras, como un paso estratgico para
reducir la muy elevada dependencia tecnolgica del exterior. Sin embargo, durante la dcada de los
ochenta la situacin econmica fue notoriamente inestable. Las devaluaciones peridicas del peso
mexicano fueron seguidas por procesos hiperinflacionarios que llevaron al pas a una crisis econ
mica de grandes proporciones. Como consecuencia de lo anterior, para finales de 1989 el peso mexi
cano se haba devaluado hasta llegar a tener cerca de una centsima parte de su valor inicial a fines
de 1981 con respecto al dlar estadounidense.3 La situacin del desarrollo tecnolgico en el pas se
complicaba debido a que la inversin en ciencia y desarrollo estaba muy por debajo de los estnda
res mundiales. Ms an, la inversin privada en estas reas era prcticamente inexistente. La enor
me mayora de las compaas mexicanas importaban toda la tecnologa que requeran.4 En contra
peso, un grupo reducido de investigadores, proveniente del sector acadmico, contaba con el
conocimiento y los recursos econmicos y humanos necesarios para desarrollar tecnologa mexica
na de computadoras.5
2. Aunque en Mxico se suele considerar a esta computadora como la primera de Latinoamrica, existen indicios de que hubo otra IBM-650 que
lleg a una empresa de Colombia en 1957 (un ao antes de la computadora mexicana). En el siguiente enlace se puede consultar ms informa
ron_computadores.html>.
cin sobre esta computadora colombiana: <http://www.colombialink.com/01_INDEX/index_historia/07_otros_hechos_historicos/0320_llega3. Centro de Estudios de las Finanzas Pblicas, Cmara de Diputados, H. Congreso de la Unin, Estadsticas histricas indicadores macroeconmi
cos 1980-2005,
nota.html>.
Fechadisponible
de acceso:en:
27 <http://www.cefp.gob.mx/intr/bancosdeinformacion/historicas/indicadores_macroeconomicos/imhistoricaabr. 2013.
4. Aquiles Cantarell, y Mario Gonzlez (eds.), Historia de la Computacin en Mxico: Una Industria en Desarrollo II, Mxico, Hobbiton Ediciones, oct.
2000; Enrique Caldern, Desarrollo de la computacin en Mxico, en: Innova: Semana Nacional de Innovacin y Calidad de Administracin
Pblica. Disponible en: <http://turing.iimas.unam.mx/~remidec/difusion/textos/Calderon-Alzati-Comput-Mex-2003.pdf>. Fecha de acceso: 27
abr. 2013; Rubn Prieto-Daz y Stephen Willson, The impacts of computers on the Latin American countries, ACM SIGCAS Computers and
Society, vol. 11, nm. 2, 1981 pp. 2-9; Douglas Galbi, A Short Macroeconomic History of Mexico, Think! New Ideas, Data and Analysis in Com
munications Policy. Disponible en: <http://www.galbithink.org/topics/mex/hist.htm>. Fecha de acceso: abr. 2013.
5. Rosalba Casas, Ciencia y tecnologa enMxico. Antecedentes y caractersticas actuales, RevistaMexicana de Sociologa,vol. 45, nm.4, 1983,
pp. 1323-1334; Miguel M. Soriano y Christian Lematre, La era digital, Ciencia y Desarrollo, nm. 60, 1985, pp. 133-140.
Sobre los orgenes de la computacin en Mxico

149
As pues, durante la dcada de los setenta y los ochenta Mxico tuvo una oportunidad histrica, y
hasta ahora irrepetible, de incorporarse al selecto grupo de pases fabricantes de computadoras
con tecnologa propia. Esto suceda justo cuando esta industria iniciaba su despegue hacia un de
sarrollo exponencial llamado a cambiar para siempre el estilo de vida de los habitantes del planeta.
Si bien hubo determinados aciertos por parte del Gobierno mexicano, aciertos que fueron corres
pondidos por desarrollos embrionarios de prototipos en el sector acadmico, se puede afirmar que
lamentablemente tales oportunidades no pudieron ser aprovechadas por nuestro pas. Como ser
explicado a lo largo de este artculo, diversos factores contribuyeron al fracaso del Estado y la aca
demia mexicanos en desarrollar una industria nacional de computadoras capaz de crear su propia
tecnologa.
El principal propsito de este artculo es el de presentar una breve resea tcnica e histrica sobre el
desarrollo de la computacin en Mxico. Dado que resultara imposible presentar un estudio exhausti
vo sobre el tema, nos concentraremos principalmente en describir las computadoras mexicanas dise
adas en el perodo comprendido entre finales de los aos setenta y mediados de los ochenta. La
creacin y el diseo de esas computadoras indican que, a pesar de las circunstancias econmicas ad
versas prevalecientes en Mxico durante ese lapso, una incipiente tecnologa de computadoras de
buen nivel estaba siendo gestada dentro del sector acadmico mexicano. Como se describe en el resto
de este artculo, las computadoras mexicanas de la poca incluyen una pequea, pero sorprendente
mente rica, variedad de sistemas que van desde computadoras orientadas a la investigacin y a la
enseanza hasta computadoras personales de alto rendimiento.
Las computadoras que se describen a continuacin fueron seleccionadas de acuerdo con los dos crite
rios siguientes: 1) que existiera suficiente informacin para permitirnos describir sus arquitecturas con
cierto nivel de detalle y2) que las caractersticas de esas computadoras incluyeran un diseo original.
El resto de este artculo sigue el siguiente orden: un resumen del desarrollo de la computacin como
disciplina dentro de Mxico, la descripcin en detalle de las computadoras mexicanas desarrolladas en
el periodo de referencia y nuestras conclusiones.
10.2 La computacin en Mxico: los primeros aos

A mediados de 1950, un grupo de cientficos de la UNAM envi al ingeniero Sergio Beltrn Lpez (figu
ra 10.1) a visitar el campus principal de la Universidad de California en los ngeles (UCLA). El objetivo
principal de ese viaje fue el de conocer cmo las computadoras fabricadas por IBM eran capaces de
resolver eficientemente un sistema complejo de ecuaciones integro-diferenciales simultneas. Este
problema de investigacin haba llamado la atencin del equipo cientfico de la UNAM, debido a su
aplicacin directa en la solucin de un nmero importante de problemas reales que aquejaban a la
ciudad de Mxico en mecnica de suelos. Sin la ayuda de las computadoras se consideraba que la re
solucin de estos problemas tomara un tiempo inaceptablemente largo.

150
Figura 10.1 Ingeniero Sergio Beltrn Lpez
Como resultado de ese viaje histrico, el ingeniero Beltrn Lpez se convenci de lo valiosas que po
dan ser las computadoras digitales para resolver problemas serios de investigacin. Sin embargo, no
fue sino hasta despus de un intenso cabildeo que Beltrn Lpez pudo finalmente eliminar las dudas
iniciales de la comunidad acadmica de la UNAM con respecto al uso de la nueva tecnologa. Junto con
el ingeniero Beltrn Lpez, los doctores Carlos Graeff Fernndez y Alberto Barajas Celis (figura 10.2),
profesores en ese tiempo de la Facultad de Ciencias de la UNAM, apoyaron de manera decidida el pro
yecto sobre el uso de las computadoras en la investigacin cientfica.
Figura 10.2 Doctor Carlos Graeff Fernndez (izquierda) y doctor Alberto Barajas Celis (derecha)
El plan inicial del grupo era comprar una computadora IBM-704 equipada con la ltima tecnologa. Sin
embargo, aun despus de obtener un descuento especial de ms del sesenta por ciento por parte de
IBM, el precio de esa computadora estaba muy por encima del presupuesto asignado por las autorida
des de la UNAM para el proyecto. Por esta razn, no hubo otra opcin que comprar el modelo anterior,
una IBM-650 de segunda mano. La IBM-650 apareci en el mercado de Estados Unidos en 1954, y
para 1958 haba unas 2.000 unidades de este modelo funcionando en todo el mundo.
Podemos decir entonces que el 8 de junio de 1958 comenz oficialmente la historia de la computacin
en Mxico, cuando la UNAM puso en operacin la IBM-650. La computadora fue colocada a resguardo
del Centro de Clculo Electrnico (CCE), ubicado en el stano de la antigua Facultad de Ciencias. Su
primer director fue el ingeniero Beltrn Lpez y entre sus colaboradores estuvieron Renato Iturriaga,
Manuel lvarez, Lian Karp, Javier Trevio, Luis Varela y Eduardo Molina. La IBM-650 operaba con bul
bos y un tambor magntico con capacidad para 20.000 dgitos, era capaz de efectuar 1.300 operacio
nes de suma y resta por segundo y funcionaba con lectora y perforadora de tarjetas, mediante un

151
sistema numrico llamado biquinario (figura 10.3). Utilizaba un ensamblador llamado SOAP (siglas
en ingls de Symbolic Optimizer and Assembly Program), un seudocompilador llamado Runcible y un
intrprete llamado BELL.6 Las primeras tareas que se le encomendaron a esta computadora fueron las
de resolver problemas de astronoma, fsica e ingeniera qumica. Incluso, se conform una base de
datos para un grupo de antropologa. Cabe aclarar que en este mismo ao la Universidad Autnoma de
Nuevo Len adquiri otra computadora IBM-650.7
Figura 10.3 Panel frontal de una computadora IBM-650
Poco tiempo despus de su creacin, el CCE comenz a diseminar conocimiento sobre las aplicaciones
de la nueva tecnologa de computadoras. As, se organiz una conferencia anual denominada Las
computadoras ysus aplicaciones. Es interesante resaltar que la tercera edicin de esa conferencia,
ocurrida en 1961, cont con la participacin de los profesores John McCarthy, Marvin L. Minsky y Ha
rold V. McIntosh, quienes impartieron conferencias magistrales durante este evento.8
En los aos siguientes, la UNAM compr otras computadoras ms sofisticadas.9Por ejemplo, afinales
de los aos sesenta la UNAM adquiri una Bendix G-15 (figura 10.4). Parte del diseo del modelo Ben
dix G-15 contena transistores, contaba con una unidad de cinta magntica para almacenamiento de
datos, una lectora de tarjetas perforadas, as como una consola para digitar programas.10 Esta compu
tadora fue parte del programa educativo Centro de Computacin Mvil, cuyo propsito principal fue
el de diseminar conocimientos en computacin por todo el pas.
6. Miguel M. Soriano y Christian Lematre, La era digital, Ciencia y Desarrollo, nm. 60, 1985, pp. 133-140; Larissa Adler-Lomnitzy Laura Chza
ro, Basic, applied and technological research: Computer science and applied mathematicsatthe National Autonomous University of Mexico,
Social Studies of Science, vol. 29, nm. 1, 1999, pp. 113-134.
7. Larissa Adler-Lomnitz y Laura Chzaro, op. cit.
8. Aquiles Cantarell y Mario Gonzlez(eds.), Historia de la Computacin en Mxico: Una Industria en Desarrollo I, Mxico, HobbitonEdiciones, 2000.
9. Larissa Adler-Lomnitz y Laura Chzaro, op. cit.; Aquiles Cantarell y Mario Gonzlez (eds.), op. cit.; IIMAS-UNAM, Antecedentes histricos del
instituto de investigaciones en matemticas aplicadas y en sistemas (IIMAS), disponible en: <http://www.iimas.unam.mx/iimas/pagina/
es/19/quienes-somoses>. Fecha de acceso: 27 abr. 2013; Rogelio Perea, History of computing in Mexico, 2000. Disponible en: <http://co
comc10.pereanet.com/html/coco_in_mexico.html>. Fecha de consulta: abr. 2013.
10. MiguelSorianoy Christian Lematre, op.cit.

152
Figura 10.4 Una computadora Bendix G-15
Otras instituciones acadmicas tales como el IPNy el Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores
de Monterrey (ITESM) pronto se unieron al selecto grupo de usuarios de computadoras al adquirir una
IBM-709 y una IBM-1620, respectivamente.11 Cabe sealar que aunque en 1958 la UNAM no pudo
adquirir la IBM-709 debido a su elevado costo, este mismo modelo fue donado seis aos despus, en
1964, por IBM al Centro Nacional de Cmputo (Cenac) del IPN. Adems de los centros de educacin
superior mencionados, otras instituciones de gobierno tales como el Instituto Mexicano del Seguro
Social (IMSS), el Congreso Federal, la Compaa Federal de Electricidad (CFE) y Petrleos Mexicanos
(Pemex) fueron tambin pioneras en la era digital.
Se ha estimado que para 1968 haba unas 200 computadoras operativas en Mxico.12 Esa cantidad es
ligeramente mayor que el nmero de computadoras que existan a la sazn en otros pases de Latino
amrica, tales como Argentina yChile.13 Cabe mencionar, sin embargo, que de las 200 computadoras
que operaban en Mxico en aquella poca, menos de dieciocho se encontraban en universidades e
instituciones de educacin superior.14
Algunos aos despus de la entrada de Mxico a la revolucin digital, varias universidades decidieron
ofrecer programas de licenciatura y posgrado en ingeniera y ciencia de computadoras. Aparentemente, el
primer programa de Licenciaturaen Ingeniera de computadoras fue ofrecido a partir de 1965 por el IPN.15
Poco despus, otras institucionestales como el ITESM (en 1968),16 la Universidad Autnoma de Puebla y
la Universidad Autnoma de Nuevo Len (en 1973) empezaran sus propios programas de estudios.17
11. CENAC-IPN, Antecedentes histricos delcentro nacional de clculo (Cenac), Disponible en: <http://www.cenac.ipn.mx/Documents/semblan
za.pdf>. Fecha de acceso: 27 abr. 2013.; Ignacio C. Mijares, A graduate program in information systems for the Latin American environment,
ACM SIGCSE Bulletin-The papers of the SIGCSE/CSA technical symposium on computerscience education, vol. 10, nm. 1, New York, USA, ACM
Press, febr. 1978, pp. 132-136.
12. Larissa Adler-Lomnitz y Laura Chzaro, op. cit.
13. Raymundo Segovia, S. Gursharan y Cistina Loyo, Redes de computadoras, Ciencia y Desarrollo, vol. 26, nm. 5, 1979m pp. 10-19; Aaron Finer
man, Computing capabilities at Argentine and Chilean universities, Communications of the ACM, vol. 12, nm. 8, 1969, pp. 425-431.
14. Ignacio C. Mijares, op. cit.
15. CENAC-IPN, op. cit.; Gerardo Cisneros, La computacin en Mxico y la influencia de H. V. McIntosh en su desarrollo en: Reunin nacional de
matemticos en homenaje al Dr. Jos Adem, Medio Siglo de Matemticas en Mxico: Estado Actual y Perspectivas, Puebla, Universidad Aut
noma de Puebla, 1990. Disponible en: <http://delta.cs.cinvestav.mx/~mcintosh/oldweb/pothers.html>. Fecha de consulta: abr. 2013.
16. Carlos Gonzales, A computer engineering degree in Mexico, Papers of the SIGCSE/CSA technical symposium on Computerscience education,
vol. 10, nm. 1, New York, USA, ACM Press, febr. 1978, pp. 48-52.
17. A. Licona, S. Angona, J. L. Victoria, R. Bautista y M. A. Burgos, La computacin en el instituto de ciencias de la UAP, Puebl, Universidad Autnoma
de Puebla,1998.Disponible en:<http://delta.cs.cinvestav.mx/~mcintosh/oldweb/pothers.html>. Fecha de consulta: abr. 2013.

153
A nivel de posgrado, fue en la UNAM donde se comenzaron a impartir algunos cursos en ciencia de
computadoras, durante los primeros aos del desarrollo de esta disciplina en Mxico. Un ejemplo fue
ron los cursos dictados por el doctor Alejandro Medina Plascencia a los estudiantes de fsica y mate
mticas. Sin embargo, sus contenidos no pertenecan oficialmente a un programa de maestra en
ciencia de computadoras.18 De manera formal, el primer programa mexicano de posgrado en ciencia
de computadoras fue fundado en la UNAM, a principios de los aos sesenta, auspiciado por la Unesco.
En ese primer programa de maestra ingresaban principalmente los alumnos de licenciatura de la Es
cuela de Ciencias e Ingeniera de la UNAM.19 Ya para el ao de 1970 no solo la UNAM, sino tambin la
Universidad de Chapingo y la Universidad Iberoamericana empezaran a ofrecer un programa de maes
tra en ingeniera de computadoras.20
Tradicionalmente, en Mxico la gran mayora de los trabajos serios de investigacin han sido realiza
dos dentro del sector pblico, ya sea en los centros de investigacin existentes o en instituciones gu
bernamentales tales como la CFE o Pemex. De manera notable, la UNAM, IPN, BUAP, el Centro de In
vestigacin y de Estudios Avanzados del Instituto Politcnico Nacional (Cinvestav-IPN) y el Instituto
Nacional de Astrofsica, ptica yElectrnica (INAOE) destacan entre las primeras instituciones que
realizaron trabajos de investigacin en reas relacionadas con la ingeniera y ciencias de la computa
cin. De acuerdo con los datos con los que cuentan los autores, aparentemente el primer artculo
mexicano publicado internacionalmente en reas relacionadas a la computacin fue escrito por el in
geniero de la CFE Ral Pavn en 1958, bajo el ttulo The Mexican Light and Power Company introdu
ces a directwayforfast computation ofindustrial services with powerfactor adjustment. Ese artcu
lo describe un mtodo numrico alternativo para la computacin rpida de la raz cuadrada de un
nmero utilizado en el clculo del factor de potencia en los transformadores.21 De la misma manera,
el artculo publicado en 1966 por Adolfo Guzmn Arenas y Harold V. McIntosh acerca de Convert (un
lenguaje basado en LISP diseado por ellos) parece ser la primera publicacin mexicana en aparecer en
una revista internacional22 en reas relacionadas con la computacin.
10.3 Computadoras mexicanas

En Mxico, el desarrollo de la tecnologa de computadoras empez unos aos despus de la aparicin
del microprocesador en Estados Unidos. El bajo costo de los microprocesadores fue el principal acica
te, porque hizo factible el diseo de una gran variedad de computadoras. En esta seccin describimos,
en detalle, algunas de las computadoras mexicanas desarrolladas en el perodo comprendido entre fi
nales de los setenta y mediados de los ochenta.
18. Christian Lematre, La computacin en la UNAM en el perodo de 1968-1980: Una interpretacin, Pasado, Presente y Futuro de la Computa
cin: 30 Aniversario de la Computacin en Mxico, Ciudad de Mxico, Mxico, UNAM, 1988, pp. 358-369.
19. Larissa Adler-Lomnitz y Laura Chzaro, op. cit.; Christian Lematre, op. cit.
20. Aquiles Cantarell y Mario Gonzlez (eds.) Historia de la Computacin en Mxico: Una Industria en Desarrollo II, Mxico, Hobbiton Ediciones, oct.
2000; Christian Lematre, op. cit.; Yolanda F. Villaseor, Evolution of a program in computing for a Latin American graduate college, SIGCSE
Bulletin, vol. 14, nm. 2, 1982, pp. 11-16.
21. Ral Pavn, The Mexican light and power company introduces a directway for fast computation ofindustrial services with power factor ad
justment, ACM 1958: Preprints of papers presented at the 13th national meeting of the Association for Computing Machinery, New York, USA,
ACM Press, 1958, pp. 1-3.
22. Adolfo Guzmn y Harold V. McIntosh, CONVERT, Communications of the ACM, vol. 9, nm. 8, 1966, pp. 604-615.

154
A manera de comparacin, cabe hacer notar que durante el perodo al que nos referimos en este traba
jo, diversas compaas en Estados Unidos estaban desarrollando computadoras personales basadas
en microprocesadores, tales como la IBM-PC (1981), IBM-XT (1983) e IBM-AT (1984) de IBM yla Apple
III (1980) y Macintosh (1984) de Apple Computer, por mencionar solo algunos ejemplos de las compu
tadoras ms populares de la poca.
10.3.1 Computadora heterrquica de procesamiento paralelo
Una de las primeras computadoras diseadas en Mxico fue la computadora heterrquica de proce
samiento paralelo (AHR),23 la cual fue construida en la UNAM en el perodo de 1979 a 1982. El pro
yecto fue dirigido por el doctor Adolfo Guzmn Arenas (figura 10.5). El trmino heterrquico fue in
troducido por los autores de esta computadora para indicar que los procesadores en la arquitectura
estaban organizados de manera horizontal, es decir, de manera opuesta a un arreglo jerrquico.
Figura 10.5 Doctor Adolfo Guzmn Arenas junto a la computadora mexicana AHR
La computadora AHR fue diseada con el propsito especfico de ejecutar programas escritos en LISP
de manera eficiente. Esta computadora era capaz de alojar desde 5 hasta 64 procesadores Z-80 que
trabajaban simultneamente en la ejecucin de un programa escrito en el lenguaje LISP.
La AHR careca de un sistema de entrada/salida, porque era usada como un procesador esclavo de
una minicomputadora. Por esta razn, no fue nunca desarrollado un sistema operativo para la AHR. La
minicomputadora con su sistema operativo era usada para editar, cargar y observar la salida de un
programa al momento de ser ejecutado por la AHR.24
23. A. Guzmn y L. Lyons, La computadora AHR: Construccin de un procesador con LISP como su lenguaje principal, Reporte tcnico AHR 80 10,
IIMAS, UNAM, 1980. Disponible en: <http://www.cic.ipn/aguzman/sourcepubli.html>; Adolfo Guzmn-Arenas, entrevista personal con el dise
ador en jefe de AHR, Ciudad de Mxico, Mxico, 20 de junio de 2008.
24. Adolfo Guzmn-Arenas, Diseo y construccin de computadoras paralelas mexicanas, en Octavio Paredes Lpez ySergio Estrada Orihuela
(eds.), Descubrimientos y Aportaciones Cientficas y Humansticas Mexicanas en el Siglo Veinte Mxico, Academia Mexicana de Ciencias y Fondo
de CulturaEconmica, 2008; Adolfo Guzmn-Arenas, entrevista personal con el diseador en jefe de AHR, Ciudad de Mxico, Mxico, 20 de junio
de 2008.

155
La AHR fue diseada con la idea de explotar el paralelismo que existe de manera implcita en los pro
gramas escritos en el lenguaje de programacin LISP. Los mltiples procesadores en la AHR realizaban
la evaluacin en paralelo de los argumentos de las funciones escritas en LISP. Debido a que los argu
mentos de una funcin en LISP pueden ser otras funciones o variables, es posible crear una represen
tacin en forma de grafo de flujo de datos de un programa en LISP. Los nodos en el grafo representa
ban funciones o variables, y los arcos las dependencias entre los nodos. Los nodos contenan una
variable usada como contador global, que serva para indicar cundo los argumentos de una funcin
en LISP estaban listos; un evento que permita a su vez evaluar a la funcin. Los argumentos de una
funcin eran marcados como listos cuando el contador indicaba que alguna de las siguientes dos
condiciones haba sido satisfecha: 1) que las variables utilizadas como argumentos tenan ya un valor
asignado, y/o 2) que las funciones usadas como argumentos tenan todos sus argumentos listos para
su evaluacin. Cuando estas condiciones se satisfacan, el nodo que representaba a una funcin en el
grafo de flujo de datos era marcado como listo para ser ejecutado.
Los nodos en el grafo de flujo de datos eran colocados en una memoria RAM compartida, denominada
memoria activa. Otro banco especial de memoria RAM, llamado memoria pasiva, mantena los
tipos de datos primitivos de un programa en LISP, es decir, los tomos y las listas, adems de los resul
tados temporales generados durante la ejecucin de un programa.
La AHR era capaz de paralelizar la ejecucin de un programa escrito en LISP de la siguiente manera:
inicialmente, el programa era cargado en la memoria pasiva; despus, se construa el grafo de flujo
de datos en memoria. Los nodos del grafo, representando a las expresiones en LISP del programa, eran
cargados y copiados en la memoria activa.
Una estructura en hardware del tipo primero en entrar, primero en salir (FIFO, por sus siglas en in
gls) contena apuntadores a los nodos residentes en la memoria activa (figura 10.6). Los nodos que
estaban listos para su ejecucin permanecan a la cabeza del FIFO, mientras que los nuevos nodos
que fueran cambiando dinmicamente de estado al ser marcados como listos eran colocados en la
cola del FIFO.
Figura 10.6 Vista del FIFO y la parrilla de la AHR

156
Otra estructura especial en hardware llamada el distribuidor administraba al FIFO. La funcin del
distribuidor era tomar los nodos que estuvieran listos de la cabeza del FIFO y asignarlos para su
ejecucin en aquellos procesadores Z80 (llamados procesadores LISP en el artculo original)25 que
estuvieran libres o en estado de espera. Para ejecutar esta tarea el distribuidor haca uso de un cir
cuito de arbitraje que seleccionaba a un procesador dentro del grupo de procesadores que estuviera
libre, mediante un sistema esttico de prioridades. El distribuidor asignaba las prioridades ms altas
a los procesadores que estuvieran fsicamente ms cerca de l. Cabe hacer notar que los procesadores
estaban fsicamente colocados en forma de anillo.
Los procesadores LISP (figura 10.7) tenan acceso compartido a las memorias pasivas y acti
vas. Esos procesadores indicaban al distribuidor en qu momento podan realizar la evaluacin de
nuevas funciones. Cuando un procesador LISP indicaba que estaba listo enviaba, al mismo tiempo,
el resultado de una evaluacin previa al distribuidor. Esto se haca con el objetivo de hacer ms efi
ciente la comunicacin entre los procesadores yel distribuidor. Los resultados de las funciones eje
cutadas por los procesadores LISP eran recolectados por el distribuidor y almacenados a su vez
en aquellos nodos residentes en la memoria activa que los requirieran; tambin se actualizaba, de
modo simultneo, el contador global de argumentos listos.
Figura 10.7 Uno de los procesadores LISP de la AHR
La AHR utilizaba dos buses de datos para comunicar al distribuidor con los procesadores LISP. Un
bus de alta velocidad era usado para cargar en la memoria privada de los procesadores LISP una
expresin o funcin en LISP lista para ser evaluada. Ese mismo bus era tambin usado para enviar el
resultado de la evaluacin previa de una funcin ejecutada por un procesador LISP. Por otro lado, el
bus de baja velocidad era usado para enviar a todos los procesadores LISP la identificacin de un
programa que era necesario parar o abortar.
25. A. Guzmn y L. Lyons, La computadora AHR: Construccin de un procesador con LISP como su lenguaje principal, Reporte tcnico AHR 80 10,
IIMAS, UNAM, 1980; Kemer Norkin y Adolfo Guzmn, Diseo y construccin de una mquina paralela heterrquica: Reporte final del proyecto
AHR, Reporte tcnico AHR 8221, IIMAS, UNAM, 1982. Disponible en: <http://www.cic.ipn.mx/aguzman/sourcepubli.html>.

157
El software escrito para la AHR consisti en el desarrollo de un intrprete del lenguaje LISP, escrito en
PL2 y luego compilado en cdigo Z80. El intrprete era cargado en la memoria privada de cada proce
sador LISP. Finalmente, el mecanismo de recoleccin de basura, que es parte de la mayora de las
implementaciones de LISP, era ejecutado por un programa especial en la minicomputadora maestra.
El primer prototipo de la AHR fue terminado a finales de 1982, como prueba de concepto de la mqui
na. Desafortunadamente, los planes para continuar el desarrollo ulterior de la computadora fueron
cancelados poco despus.
Los datos que pudieron recabar los autores indican que la AHR fue el primer proyecto de investigacin
en diseo de computadoras digitales que se llev a cabo en Mxico.
10.3.2 Computadoras desarrolladas en la BUAP
El Departamento de Aplicacin de Microcomputadoras del Instituto de Ciencias de la Benemrita Uni
versidad Autnoma de Puebla fue uno de los centros pioneros en el desarrollo de computadoras basa
das en microprocesadores dentro de Mxico. En este centro de investigacin, dirigido por el doctor
Harold V. McIntosh (figura 10.8), se disearon y construyeron varios sistemas de cmputo, adicional
mente a algunos compiladores yvarios programas de aplicaciones cientficas. Cabe destacar que los
proyectos de desarrollo de computadoras llevados a cabo dentro del Departamento de Aplicacin de
Microcomputadoras de la BUAP contaron con un apoyo especial del ingeniero Luis Rivera Terrazas (fi
gura 10.9), rector en ese entonces de la BUAP y pionero de la astronoma en Mxico.
Figura 10.8 Doctor Harold V. McIntosh
Figura 10.9 Ingeniero Luis Rivera Terrazas

158
10.4 Sistema de Mltiples Usuarios (SMU)

El Sistema de Mltiples Usuarios (SMU) consisti en un bus S-100 al cual se le agregaron varias
tarjetas diseadas en el Departamento, tales como un coprocesador aritmtico de punto flotante e
interfaces para unidades de disco flexible. Adicionalmente, el SMU permita conectar varias terminales
Televideo e impresoras. Para lograr esto, el sistema operativo CP/M se desensambl con el objetivo de
aumentar su funcionalidad y permitirle manejar mltiples usuarios.26 Asimismo, se desensambl el
compilador del lenguaje Fortran, llamado Fortran 80, para modificarlo y agregarle un cdigo que apro
vechara al coprocesador aritmtico, que se haba desarrollado. El SMU fue desarrollado entre 1979 y
1983 (figuras 10.10 y 10.11).
Figura 10.10 Tarjeta madre del SMU
Figura 10.11 Tarjeta de control de disco del SMU
26. Gerardo Cisneros, La computacin en Mxico y la influencia de H. V. McIntosh en su desarrollo, en: Reunin nacional de matemticos en ho
menaje al Dr. Jos Adem, Medio Siglo de Matemticas en Mxico: Estado Actual y Perspectivas, Puebla, Universidad Autnoma de Puebla,
1990; Hugo Garca-Monroy, entrevista personal con el diseador en jefe de AHR, Puebla, 20 de junio de 2008.

159
10.5 Sistema CP-UAP

La computadora personal denominada CP-UAP consisti en el diseo de una tablilla madre que
utilizaba un procesador NEC-V20 sobre un bus STD. El procesador NEC-V20, fabricado por NEC, era
compatible con los procesadores 8088 y 80186 de Intel, en cuanto a su interfaz fsica y a su conjunto
de instrucciones, respectivamente. Adems, el NEC-V20 poda funcionar con una frecuencia de reloj
hasta dos veces ms alta que la del microprocesador Z-80. El proyecto incluy el diseo de las tarjetas
de memoria y de interfaz de video para la computadora. La CP-UAP fue desarrollada entre 1984 y
1986 y utiliz el sistema operativo CP/M.27
10.6 La computadora Turing-850

La computadora personal Turing-850 (figura 10.12) se dise especialmente con una tecnologa que
pudiera producirse fcilmente dentro de Mxico. La idea original del proyecto era transferir la tecnologa
desarrollada a compaas mexicanas que estuvieran interesadas en producirla masivamente. El proyecto
comenz a mediados de 1981 yel primer prototipo de la computadorafueterminado afinales de 1984.28
Figura 10.12 Tarjeta principal de la Turing-850
El diseo de la Turing-850 inclua algunas caractersticas novedosas para la poca, tales como una ar
quitectura jerrquica basada en dos procesadores Z-80, fabricados por Zilog Inc., y un lpiz ptico que
permita dibujar en la pantalla. Los procesadores Z80 fueron seleccionados por su compatibilidad con
el sistema operativo CP/M, el nico sistema operativo para computadoras personales disponible en
Mxico en aquella poca.
Los procesadores en la Turing-850 estaban interconectados en una configuracin maestro-esclavo. El
objetivo de esta arquitectura era producir una computadora de alto rendimiento, al dividir el procesa
miento de las instrucciones de entrada/salida entre los dos procesadores. En el diseo se utilizaron
27. Hugo Garca-Monroy, entrevista personal con el diseador en jefe de AHR, Puebla, 20 de junio de 2008.
28. GregorioArenas-Muoz, Carlos Blanco-Salinas, Sergio Guevara-Rubalcava, Luis Medina-Vaillard, Daniel Ortiz-Arroyo y Francisco Serrano-Osorio,
Computer Turing 850. Project Turing 85: Development of a General Purpose Microcomputer. Final Report, Reporte tcnico, Puebla, Mxico,
Departamento de Aplicacin de Microcomputadoras, Instituto de Ciencias, Universidad Autnoma de Puebla, 1985. Disponible en: <http://cs.
aue.aau.dk/~do/publications/mypapers/turing85.pdf>.

160
algunos de los procesadores ms rpidos en aquel entonces. La idea de usar los dos procesadores era
darle a la Turing-850 una ventaja competitiva, en trminos de rendimiento, en comparacin con otras
computadoras personales disponibles en el mercado. De la misma manera, y debido a la popularidad
que las redes de computadoras comenzaban a tener, se planeaba utilizar el procesador esclavo para
manejar las funciones de comunicacin de la red, en modelos subsecuentes de la Turing-850.
El procesador maestro en la Turing-850, denominado tambin procesador central (CP), era un Z80A
con velocidad de procesamiento de 6 MHz. Este procesador estaba encargado de ejecutar el sistema
operativo, los programas de usuario y manejaba los discos flexibles. El diseo inclua tambin un canal
de acceso directo a memoria (DMA, por sus siglas en ingls), que era utilizado para permitir a los
dispositivos de memoria secundaria un acceso directo a la memoria, sin requerir la intervencin del
procesador central. El sistema de memoria principal consista en 64KB de memoria RAM dinmica.
Un Z-80B de 4MHz, denominado procesador perifrico, manejaba el resto de los dispositivos de en
trada/salida. Este procesador controlaba los puertos seriales yparalelos, junto con la terminal de video.
La coordinacin entre el procesador central y el perifrico se estableca a travs de un puerto paralelo,
mediante un protocolo especial de comunicacin, de la siguiente manera: el procesador central obte
na las instrucciones de memoria y determinaba qu operaciones deban ser ejecutadas localmente y
cules deban ser enviadas al procesador perifrico, que se encargaba de recibir la peticin, ejecutar la
operacin de entrada/salida indicada y enviar al procesador central el resultado. El procesador perif
rico empleaba 24KB de memoria RAM esttica para almacenar sus datos internos.
El diseo de la Turing-850 tambin permita la conexin de otros dispositivos perifricos atravs de un
conector externo especial que provea acceso directo al bus del procesador perifrico.
El software desarrollado para la Turing-850 fue escrito directamente en lenguaje ensamblador Z80 y le
permita cargar yejecutar el sistema operativo CP/M junto a todas las aplicaciones disponibles para ste.
El monitor de video de la Turing-850 utilizaba un tubo de rayos catdicos (CRT, por sus siglas en ingls)
fabricado por una de las compaas locales de televisores (figura 10.13). Para controlar al CRT se dise
aron amplificadores especiales, porque el monitor de la computadora requera de un ancho de banda
mayor al utilizado por las televisiones normales.
Figura 10.13 Monitor de la Turing-850

161
Con el objetivo de evitar el uso de costosos reguladores externos de voltaje, que en aquella poca eran
comnmente utilizados para proteger a todos los equipos electrnicos de las variaciones sbitas de
voltaje, se dise una fuente de potencia auto-regulada (figura 10.14). La fuente contena un regula
dor lineal estndar, junto con un circuito de retroalimentacin que controlaba la cantidad de potencia
entregada a la fuente mediante un tiristor.
Figura 10.14 Fuente de poder de la Turing-850
El gabinete de la Turing-850 se dise segn los estndares ergonmicos de la poca. El gabinete, cons
truido con lminas metlicas, alojaba a todos los componentes, con excepcin del teclado. Cerca de
sesenta y cinco por ciento de los componentes requeridos para la versin final de la Turing-850 (figura
10.15) eran de fabricacin nacional, lo que permita producir la mquina en Mxico sin dificultades.
Figura 10.15 Vista frontal del prototipo final de la Turing-850
Desafortunadamente, despus de terminar el primer prototipo de la Turing-850, y a pesar de que el

proyecto fue presentado en diversos foros acadmicos e industriales, fue imposible convencer a algu
na compaa mexicana en producir masivamente la computadora. Los planes originales del proyecto
eran continuar con el diseo de una computadora de 32 bits, para la cual ya se haban escrito las espe
cificaciones iniciales.29 Sin embargo, debido a la continua inestabilidad econmica del pas en esa po
ca, el proyecto fue cancelado prematuramente.
29. Gregorio Arenas-Muoz, Carlos Blanco-Salinas, Sergio Guevara-Rubalcava, Luis Medina-Vaillard, Deniel Ortiz-Arroyo y Francisco Serrano-Osorio,
Project Turing85. Developmentofa generalpurpose microcomputer. preliminary description, Reporte tcnico,Puebla,Mxico,Departamento
de Aplicacin de Microcomputadoras, Instituto de Ciencias, Universidad Autnoma de Puebla, 1982.

162
El proyecto Turing-850 fue dirigido por Luis Medina-Vaillard y participaron en su desarrollo: Gregorio
Arenas Muoz, Carlos Blanco Salinas, Sergio Guevara Rubalcava, Daniel Ortiz Arroyo yFrancisco Serra
no Osorio.
10.6.1 La computadora IPN E-16
En agosto de 1984 se complet en el Centro de Investigacin Tecnolgica en Computacin del Institu
to Politcnico Nacional (Cintec-IPN) el primer prototipo de la computadora Almita II. Su principal
diseador fue el doctor Klaus Michael Lindig Bos (figura 10.16). En la versin de 1984, Almita II conta
ba con 256 KB de memoria RAM, dos unidades de disco flexible de 5,25 pulgadas con capacidad de
360 KB cada una, adems de una terminal inteligente con un procesador Intel 8031. El procesador
central de esta computadora era un Intel 80186 de 16 bits, el cual operaba a una velocidad de 8 MHz.
Ese procesador era representativo del estado de la tecnologa en aquella poca. El diseo de Almita II
fue un notable logro de la ingeniera mexicana, pues se lleg a comprobar experimentalmente que su
velocidad de procesamiento era hasta 3,4 veces ms alta que la de la primera computadora personal
que IBM lanzara al mercado.30
Figura 10.16 Doctor Klaus Michael Lindig-Bos
Es conveniente mencionar que el prototipo de la computadora Almita II, creado en 1984, fue ms bien
una prueba de concepto; en el sentido que la computadora no contaba con un gabinete propio ylas
diferentes tarjetas de la computadora no haban sido armadas mediante circuitos impresos, sino ms
bien con la tcnica de alambrado wire-wrap. A pesar de un intenso cabildeo, no sera sino hasta julio
de 1986 cuando el doctor Lindig Bos recibi la anuencia, por parte de las autoridades del Instituto Po
litcnico Nacional, para construir 10 computadoras personales; tarea que fue completada exitosa
mente a finales de 1986, cuando las computadoras fueron exhibidas en el marco de los actos conme
morativos del quincuagsimo aniversario del IPN celebrados del 26 de noviembre al 10 de diciembre
de 1986.
30. M. Lindig-Bos, R. Espejo y M. Partida-Tapia, La microcomputadora IPN E-16, Informes Tcnicos del IPN, Ciudad de Mxico, Mxico, IPN, jul.
1988; Michael Lindig-Bos, Antecedentes e historia del CINTEC, Informes Tcnicos del IPN, Ciudad de Mxico, Mxico, IPN, dic. 1988.

163
El modelo de computadora presentado en la exposicin de noviembre-diciembre de 1986 tena dife
rencias importantes con respecto al diseo original de 1984. El nuevo microprocesador era el circuito
integrado Intel 80188. Esta eleccin permiti un diseo ms compacto, pues el Intel 80188 incluye
varios componentes perifricos que le permitan operar de manera casi autnoma. No obstante, la
eleccin de este procesador implic una pequea prdida en el desempeo de la computadora, debido
a que el bus interno del 80188 tiene un tamao de palabra de 8 bits. De cualquier manera, la computa
dora presentada en la exposicin de 1987 alcanzaba una velocidad 2,4 veces superior al de la compu
tadora personal IBM-PC.31 Asimismo, el nuevo modelo contaba con 16 memorias de 256 K cada una,
lo cual representaba un espacio de memoria RAM de 512 Kbytes. Debido en parte a los cambios reali
zados en la arquitectura de Almita II, se decidi rebautizarla bajo el nombre de la computadora perso
nal IPNE-16.
La presentacin en 1987 de la IPN E-16 caus un profundo impacto entre las autoridades del IPN, al
punto que se decidi iniciar una produccin masiva de esta computadora, con el propsito de autoa
bastecer con ella las necesidades informticas de las escuelas de nivel medio superior ysuperior del
IPN. El programa result tan exitoso que para finales de 1993 ms de 1.189 computadoras IPN E-16, y
sus descendientes, operaban cotidianamente en una gran mayora de las dependencias del IPN, en
labores de apoyo de actividades administrativas y de docencia.32
La figura 10.17 muestra la tarjeta madre de la IPN E-16, mientras que en la figura 10.18 se muestra el
juego de tarjetas de la IPN E-16, que incluye la tarjeta madre, la tarjeta controladora de dispositivos y
de puertos serial y paralelo. En la figura 10.19 se aprecia una vista interior del gabinete de la IPN-E16,
mientras que en la figura 10.20 se presenta una vista frontal del prototipo final de la IPN E-16.
Figura 10.17 Tarjeta madre de la IPN-E16
31. Michael Lindig-Bos, op. cit.

32. Juan Carlos GonzlezRobles yE.Rodrguez-Escobar, entrevista personal con dos miembros del equipo de diseo de la IPN E-16, Ciudad de Mxi
co, Mxico, 30 de mayo de 2008; Michael Lindig-Bos, Informe final de actividades, Informes Tcnicos del IPN, Ciudad de Mxico, Mxico, IPN,
ag. 1993.

164
Figura 10.18 Vista lateral de las tarjetas de la IPN-E16
Figura 10.19 Vista interior del gabinete de la IPN-E16
Figura 10.20 Vista frontal del prototipo final de la IPN-E16

165
No es exagerado afirmar que la computadora IPN E-16 constituye un rara avis de xito en la historia de
los diseos digitales mexicanos.
10.6.2 Otras computadoras mexicanas
Es importante sealar que durante la dcada de los ochenta hubo otros proyectos de diseo de com
putadoras en Mxico, los cuales no han sido mencionados aqu por falta de suficiente documentacin
que acredite el nivel tecnolgico alcanzado. Por ejemplo, en el Centro de Investigacin y Desarrollo de
Tecnologa Digital (Citedi-IPN) se desarroll en 1984 un sistema multiusuarios (hasta tres usuarios por
computadora), basado en el procesador Z-80 y un sistema operativo propietario fabricado por una
firma comercial.33 Un ejemplo ms de sistemas digitales mexicanos poco conocidos es la computado
ra Impetrn, diseada por un grupo de ingenieros que trabajaban en el Instituto Mexicano de Petrleos
(IMP). Desarrollada alrededor de 1985, Impetrn contaba con un procesador central de 8 bits. La prin
cipal aplicacin de Impetrn fue la de un simulador de procesos industriales para control digital.34
10.6.3 Resumen de las caractersticas de las computadoras mexicanas
La tabla 10.1 muestra un resumen de las principales caractersticas de las computadoras AHR, SMU
BUAP, Turing-850 e IPN E-16. Sin embargo, es importante sealar que este resumen es nicamente
para fines ilustrativos yno comparativos, porque, estrictamente hablando, puede decirse que algunos
de estos diseos son incomparables.
Tabla 10.1 Resumen de las caractersticas de las computadoras mexicanas
estudiadas en este artculo
Sistema operativo
Ninguno
AHR
CP/M
SMU-BUAP
CP/M
Turing-850
MS-DOS
IPN E-16
Software escrito
Intrprete de
LISP
Modificaciones a
CP/M y compilador
Fortran
BIOS escrito en
ensamblador Z80
Genrico
Procesador central
Z80@6 MHz
NEC-V20@8 MHz
Z-80@6MHz
80188@8 MHz
# de microprocesadores
Hasta 64
Memoria RAM
246 K
256 K
256 K
512 K
# de usuarios
10
Gabinete
Ninguno
Metlico
Metlico
Metlico
Unidades construidas
<5
1189
Perodo de desarrollo
1979 a 1982
1979 a 1983
1982 a 1984
1984 a 1987
33. Michael Lindig-Bos, op. cit.

34. A. Partida-Romo, entrevista personal con un miembro del equipo de diseo de Impetrn, Ciudad de Mxico, 2008.

166
10.7 Conclusiones
La distribucin masiva y el bajo costo de los microprocesadores en la dcada de los setenta permitie
ron el diseo de una gran variedad de sistemas de cmputo. Este hecho fue significativo, en especial,
para pases en desarrollo como Mxico, que no posean los recursos econmicos y humanos de las
grandes compaas de computadoras.
En este trabajo hemos descrito algunas de las computadoras que fueron desarrolladas en Mxico en el
perodo que comprende de finales de los setenta hasta mediados de los ochenta. Esas computadoras
son ejemplos del nivel de desarrollo tecnolgico mexicano en esa poca.
Las computadoras mexicanas descritas muestran que, a pesar de las condiciones econmicas adver
sas, era factible desarrollar tecnologa de computadoras de un buen nivel dentro de las universidades
pblicas.
Desafortunadamente, la crisis de la dcada de los ochenta, el rpido avance de la tecnologa, la falta de
colaboracin y coordinacin entre los diversos grupos que estaban diseado computadoras en Mxico
y la nula comunicacin entre la industria y la academia impidieron el ulterior desarrollo del pas en este
campo.
En contraste con Mxico, pases como Brasil, Singapur, Corea del Sur yTaiwn invirtieron fuertemente
en desarrollo tecnolgico en la dcada de los ochenta. El caso de Brasil es significativo, porque este
pas tiene muchas similitudes con Mxico en trminos de su desarrollo econmico e industrial. Contra
rio al caso de Mxico, Brasil tuvo un xito relativo en crear una industria de computadoras capaz de
producir su propia tecnologa. Esto se debi, en parte, al apoyo decidido de los sectores pblicos y
privados para crear y desarrollar una industria nacional de computadoras.
Captulo11
El Centro de Computacin
de la Universidad
de la Repblica, Uruguay
(1966-1973):
un instituto central del plan
Maggiolo
Sergio Nesmachnow
11.1 Introduccin
168
11.2 El plan Maggiolo ylos institutos centrales de investigacin
168
11.3 La creacin del Centro de Computacin de la Universidad

de la Repblica
171
11.4 El Centro de Computacin: un instituto central del plan Maggiolo
172
11.5 Conclusiones
177

168
11.1 Introduccin
El plan de reestructuracin de la universidad, conocido como plan Maggiolo,1 consisti en una
serie de modificaciones estructurales, organizativas y de programa propuesta por el rector scar Ma
ggiolo en 1967, para ser aplicadas en el quinquenio 1968-1972 en la Universidad de la Repblica.
Como base de una nueva estructura universitaria, el plan Maggiolo propuso la creacin de institutos
centrales de investigacin, lo que implicaba la descentralizacin de los institutos encargados de las
disciplinas bsicas de las diferentes facultades.
En noviembre de 1966, bajo el impulso directo de scar Maggiolo, en su nueva posicin de rector, fue
creado el Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica. Esta gnesis antecede en un ao a
la presentacin formal del plan Maggiolo. Sin embargo, cuando se analizan las finalidades de su crea
cin y las actividades desarrolladas en el perodo 1967-1973, el Centro de Computacin puede identi
ficarse como un caso de instituto central, que cumpli exitosamente funciones de docencia, inves
tigacin y asesoramiento en las reas de computacin y tratamiento de la informacin, desde su
creacin y hasta la intervencin de la universidad por la dictadura.
Este trabajo presenta los detalles de la creacin y actividades de los seis aos de existencia del Centro
de Computacin de la Universidad de la Repblica, conjuntamente con argumentos orientados a mos
trar cmo el Centro puede considerarse como una implementacin de los institutos centrales concebi
dos por el plan Maggiolo. Con este fin, la seccin 2 presenta las generalidades del plan Maggiolo y de la
propuesta de creacin de los institutos centrales de investigacin. Luego, la seccin 3 resume la histo
ria de la creacin del Centro de Computacin. La seccin 4 describe las principales actividades desarro
lladas en el perodo 1966-1973 y expone las circunstancias y caractersticas que permiten concluir
que el caso de estudio corresponde a una instrumentacin parcial de la propuesta de creacin de ins
titutos centrales en el plan Maggiolo. Finalmente, se presentan breves comentarios sobre el tema, a
modo de conclusin.
11.2 El plan Maggiolo y los institutos centrales de investigacin

En la dcada de 1960, las universidades latinoamericanas utilizaban en general un modelo poco adap
tado a las realidades y necesidades de las sociedades de los pases de la regin, que planteaba serias
limitaciones al dinamismo de la enseanza y la investigacin. En Uruguay, las crticas a este modelo
universitario ya haban sido formuladas por autoridades universitarias, incluida la figura del propio
Maggiolo desde su posicin de docente en la Facultad de Ingeniera, en un recordado discurso de ingre
so a los estudiantes de esa casa de estudios en 1951.2
En 1964, como consecuencia del golpe de estado en Brasil, lleg a Uruguay el intelectual Darcy Ribei
ro, una figura de referencia significativa en los temas de enseanza y educacin, cuya influencia sobre
la concepcin del plan Maggiolo es indudable. El plan de transformacin de la Universidad de la Rep
1. scar Maggiolo, Plan de reestructuracin de la universidad, Polmica Universitaria, ao III, nm. 3, Montevideo, Uruguay, 1967.
2. Facultad de Ingeniera, scar Maggiolo: Reflexiones sobre investigacin cientfica, Facultad de Ingeniera, Universidad de la Repblica, Uruguay,
2009.
El Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica, Uruguay (1966-1973)

169
blica propuesto por Maggiolo constituye una exposicin de las perspectivas de renovacin y un inten
to de puesta en prctica de los lineamientos generales del modelo terico universitario presentado por
Ribeiro en La Universidad Latinoamericana.3
Las reformas propuestas en el plan Maggiolo se orientaban hacia el objetivo de impulsar un avance
cientfico-tecnolgico del pas, con la institucin universitaria como base del desarrollo. El plan propo
na como principal idea la transformacin hacia un modelo cientfico moderno, adecuado a la realidad
nacional, pero tambin acompasado a la realidad regional y mundial, bajo la premisa de asociar la in
vestigacin fundamental a la resolucin de problemticas concretas de relevancia para el pas, y con la
intencin de asesorar tcnicamente a entes industriales del Estado y empresas particulares. La va
para alcanzar este desarrollo cientfico-tecnolgico consista en instrumentar un sistema simbitico
entre la universidad ysus institutos de investigacin cientfica, por un lado, y los sectores industriales
y otros agentes pblicos y privados del sector productivo, por el otro, mediante vnculos fuertes que
permitieran la retroalimentacin entre investigacin cientfica y resultados prcticos de valor para la
comunidad. Adems de cumplir los cometidos universitarios esenciales, se contemplaba la formacin
de una infraestructura bsica para la investigacin cientfica ytcnica y un plan de desarrollo de la
docencia de nivel superior.
En el plano organizativo del entorno acadmico, el plan Maggiolo propona un cambio estructural de la
universidad, mediante la superacin de las limitaciones del modelo de organizacin federalista basada
en facultades y la promocin de mecanismos de intercambio horizontal para las actividades de ense
anza, investigacin yformacin de cientficos y docentes. Como instrumento para avanzar hacia esta
reestructura, el principal planteo del plan Maggiolo consista en la creacin de institutos centrales de
investigacin, a los que se encomendaba el desarrollo de la investigacin cientfica, la docencia y las
actividades de extensin en diversos campos del conocimiento. De este modo, se apuntaba hacia un
cambio de la organizacin acadmica, al pasar a una estructura ms dinmica, que reuniera a investi
gadores, docentes ycursos de disciplinas bsicas, con el propsito de incentivar el trabajo interdiscipli
nario e instrumentar de manera progresiva un modelo implementado exitosamente en varios pases.
Las bases sobre las que se definan las reformas estructurales la unidad entre docencia e investiga
cin y la relacin activa con el medio a travs de convenios y actividades de asesoramiento cientfico
tcnico formaban parte de un paradigma universitario exitoso en el mundo, utilizado tanto en las
sociedades capitalistas (los modelos universitarios modernos en Estados Unidos yAlemania) como en
el modelo comunista (el modelo universitario sovitico con su Academia de Ciencias).
Los institutos centrales haban sido impulsados por Ribeiro, quien los haba ideado como entidades
donde conjuntar actividades de docencia e investigacin en reas bsicas. El propio Ribeiro los haba
propuesto yempleado con xito en la fundacin de la Universidad de Brasilia.4
En el marco del plan Maggiolo, los institutos centrales seran los rganos de ejecucin de las reformas
en la universidad. Tendran a su cargo desarrollar la investigacin cientfica, realizar labores de relacio
namiento con el medio y cumplir con actividades docentes vinculadas con su disciplina. En este ltimo
3. Darcy Ribeiro, La universidad latinoamericana, Universidad de la Repblica, Montevideo, Uruguay, 1968.

4. Rodrigo Arocena y Judith Stutz, La universidad latinoamericana del futuro. Escenarios, Alternativas, Mxico, Editora Usual, 2000.

170
aspecto, los institutos centrales seran la va de ingreso de estudiantes a la universidad, quienes cursa
ran dos aos de enseanza bsica comn en los institutos, con opcin a seguir una carrera profesional
en una Facultad o abordar en el propio instituto central la carrera de investigador. Los Institutos Cen
trales dependeran directamente del Consejo Directivo Central, administrativamente y para la apro
bacin de los grandes planes de investigacin, desarrollo yprogramas de enseanza extracurricular,5
para brindarles independencia presupuestal y autonoma cientfica de las Facultades.
Se propona agrupar a los institutos centrales por reas del conocimiento (Ciencias Matemticas, Bio
lgicas ySociales), segn un paradigma similar al de los colleges del modelo universitario
norteamericano,6 aunque en el caso del plan Maggiolo los institutos centrales no instrumentaran
una enseanza preuniversitaria, sino que englobaran los dos primeros aos de enseanza comn al
inicio de las carreras universitarias. En el modelo de institutos centrales se inclua tambin la primera
propuesta de instrumentar una formacin de investigadores, continuando con la ponderacin de la
investigacin cientfica. Asimismo, los institutos centrales contaban con el propsito de planificar la
formacin de nuevos grupos de investigacin, y la consolidacin y fortalecimiento de los grupos de
investigacin ya existentes.
Del modo previamente expuesto, los institutos centrales de investigacin estaban destinados a ser los
bloques constitutivos de la estructura de la Universidad, de acuerdo con una nueva organizacin orien
tada a jerarquizar la actividad de investigacin cientfica ytecnolgica, la formacin de grado y posgra
do, y la vinculacin con los sectores productivos del pas.
Dentro de los institutos centrales propuestos en el plan Maggiolo figuraba el Instituto Central de
Clculo, que concierne directamente a la temtica de este trabajo. El Instituto Central de Clculo era
la unidad de investigacin cientfica propuesta para abordar la nueva ciencia del procesamiento auto
mtico de datos y del tratamiento de la informacin.
Como consecuencia directa de sus trabajos con modelos matemticos y computacionales en la Facul
tad de Ingeniera, Maggiolo tena la concepcin de que la ciencia que hoy conocemos como Inform
tica, o procesamiento automtico de la informacin, acorde al trmino utilizado en ese tiempo,
sera una disciplina de gran relevancia para el avance cientfico-tecnolgico. Estas ideas estaban en la
base de la propuesta del nuevo Instituto Central de Clculo.
El plan Maggiolo fue presentado para su discusin en el mbito universitario en julio de 1967. Sin em
bargo, el debate, nunca se llev a cabo de una manera coherente y fructfera. En la comunidad univer
sitaria el anlisis de las propuestas renovadoras qued opacado por controversias perennes y obstcu
los internos como los aspectos financieros, reclamos salariales, enfoques polticos e ideolgicos, la
resistencia a la modificacin de las estructuras existentes, y las crticas estudiantiles sobre el papel de
la institucin universitaria en los procesos sociales del pas.7
5. scar Maggiolo, op. cit., p. 20.

6. Dulce Arredondo, Los modelos clsicos de universidad pblica, Odiseo, Revista electrnica de pedagoga, ao 8, nm. 16, 2011.
7. Vania Markarian, Apogeo y crisis del reformismo universitario. Algunos debates en torno al plan Maggiolo en la UDELAR, Pensamiento Uni
versitario, nmero 14, 2011, pp. 91-103.

171
Asimismo, si bien las aspiraciones del plan Maggiolo distaban de ser espectaculares, su instrumenta
cin implicaba triplicar el presupuesto econmico destinado a la universidad. Este hecho despert el
escepticismo y el rechazo del poder poltico, que ya se encontraba enfrentado con la universidad por
cuestiones ideolgicas vinculadas con la situacin del pas.
El enfrentamiento entre universidad y poder poltico conspir contra la visin renovadora de Maggiolo
y la instrumentacin de sus propuestas.8 De todas maneras, las ideas que planteaba el proyecto de
transformacin constituyeron un valioso aporte para el anlisis de la realidad universitaria, y algunas
de las propuestas incluidas en el plan pudieron llevarse a cabo parcialmente, tal como se argumenta a
continuacin para el caso del Centro de Computacin.
11.3 La creacin del Centro de Computacin de la Universidad

de la Repblica
El Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica fue creado en 1966, en una de las primeras
iniciativas adoptadas por el novel rector de la universidad, Oscar Maggiolo. Sin embargo, su origen se
remonta tres aos en el pasado.
En diciembre de 1963 el rector de la Universidad Mario Cassinoni aval la solicitud de un grupo inter
disciplinario de docentes e investigadores de la Facultad de Ingeniera, encabezados por el ingeniero
Rafael Laguardia, que recomendaba la creacin de una Comisin de Tratamiento de la Informacin en
la Universidad. Laguardia diriga por entonces el Instituto de Matemtica de la Facultad de Ingeniera,
donde exista inters por la investigacin en matemtica aplicada y se congregaba un grupo de docen
tes que trabajaban en la disciplina de clculo numrico. Este grupo interdisciplinario en matemtica
aplicada asesoraba a varios institutos de la Facultad de Ingeniera, entre ellos, al Instituto de Mecnica
de los Fluidos ysu Laboratorio de Hidrulica, donde trabajaba scar Maggiolo, as como tambin a
otros servicios de la Universidad.9
La solicitud recibida por el rector Cassinoniindicaba la necesidad de (...) encarar a nivel universitario
las posibilidades que brindan en el tratamiento de la informacin el uso de computadoras
electrnicas.10 La Comisin de Tratamiento de la Informacin fue creada el 16 de diciembre de
1963, con los objetivos de programar y realizar cursos para difundir dentro de la Universidad la com
putacin electrnica, proyectar y desarrollar un Centro de Clculo yestudiar los cambios que en
los programas de las distintas asignaturas trajera aparejado el hecho de haberse producido este tipo
de mquinas [las computadoras electrnicas]. En su integracin original, la Comisin de Tratamien
to de la Informacin incluy a un equipo multidisciplinario de investigadores de varias facultades de
la Universidad de la Repblica: los ingenieros Rafael Laguardia, Ricardo Prez Iribarren y Enrique Ca
baa por la Facultad de Ingeniera; los contadores Mario Bianchi y Ariel Davrieux en representacin
8. Mario Wschebor, El aniversario de la Universidad de la Repblica visto desde el presente: Algunos aspectos polticos y de estructura, Cuader
nos de Marcha, julio 1999.
9. Jos Luis Massera, Los orgenes y el desarrollo de la escuela uruguaya de matemticas, Interciencia, vol. 13, nm. 4, 1988.
10. Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica, Boletn Informativo, nm. 1, nov. 1970.

172
de la Facultad de Ciencias Econmicas; los doctores Pablo Carlevaro y Elio Garca Austt por la Facul
tad de Medicina; y el licenciado Sayid Codina en representacin de la Facultad de Humanidades y
Ciencias.11
Durante el ao 1964 la Comisin de Tratamiento de la Informacin se encarg de coordinar los prime
ros cursos de formacin en ciencias de la computacin ofrecidos por la Universidad de la Repblica. En
el ao 1965, la Comisin elev al Consejo Directivo Central la propuesta de creacin del Centro de
Computacin de la Universidad de la Repblica. En 1966 asumi como nuevo rector scar Maggiolo,
quien estaba interiorizado de las necesidades de los investigadores de la Facultad de Ingeniera y otros
centros universitarios. Este hecho aceler notoriamente el proceso de creacin del Centro de Compu
tacin. Finalmente, en noviembre de ese ao fue creado el Centro de Computacin de la Universidad
de la Repblica, bajo la dependencia directa del Consejo Directivo Central, con las finalidades de inves
tigar, centralizar la docencia y asesorar a los servicios universitarios y otras dependencias estatales en
el rea de la computacin y el tratamiento de la informacin.
Las primeras actividades de enseanza, investigacin y asesoramiento desarrolladas por el Centro de
Computacin de la Universidad de la Repblica se llevaron a cabo mediante el computador existente
en el Banco Comercial. En 1967 el Centro organiz una licitacin para la compra de un computador
propio, y el 1 de agosto de ese ao se decidi adquirir un equipo IBM/360 modelo 44, que lleg al pas
en el ao 1968.12
La carrera de Computador Universitario fue creada por resolucin del Consejo Directivo Central del 10
de julio de 1967. Aunque los primeros cursos oficiales de la nueva carrera comenzaron a dictarse recin
en 1968, durante el segundo semestre de 1967 se impartieron cursos no oficiales de formacin, y, si
multneamente, cursillos de adiestramiento y operacin de computadores. Para 1969 el Centro de
Computacin de la Universidad de la Repblica realizaba activamente aquellas tareas para las cuales
haba sido creado.13
11.4 El Centro de Computacin: un instituto central

del plan Maggiolo
Como concluye de las reseas presentadas en la seccin previa, la creacin del Centro de Computacin
de la Universidad de la Repblica precedi en un ao a la presentacin oficial del plan Maggiolo. Sin
embargo, la gnesis del plan de reestructura antecede la propia asuncin de Maggiolo en el rectorado.
Al examinar algunos trabajos del propio Maggiolo, durante sus tres perodos como consejero de Facul
tad de Ingeniera, es posible encontrar las ideas detrs de sus planteos de reestructura.14 En este sen
tido, se destacan sus aportes en publicaciones internas, el discurso de bienvenida a nuevos estudian
11. Ibid., p. 12.

12. Laura Bermdez y Mara Urquhart, Salvando la memoria de la computacin en la Universidad de la Repblica, Uruguay, apartir de los recuerdos
del Profesor Manuel Sadosky, ReporteTcnico RT03-19, PEDECIBA Informtica, Instituto de Computacin, Facultad de Ingeniera, Universidad
de la Repblica, 2003.
13. Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica, op. cit.
14. Mara Laura Martnez, La Asociacin Uruguaya para el Progreso de la Ciencia, Departamento de Historia yFilosofa de la Ciencia, Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educacin, Revista Galileo, nm. 23, my. 2001.

173
tes de la Facultad en 1951,15 y sus publicaciones en el Boletn de la Asociacin Uruguaya para el
Progreso de la Ciencia16 y en la Revista de la Asociacin Uruguaya para el Progreso de la Ciencia.17
Maggiolo, por sus antecedentes en la Facultad de Ingeniera, conoca la situacin de los estudios pio
neros en las ciencias de computacin y comprenda la utilidad y necesidad de su uso para la resolucin
de problemas prcticos de ingeniera que involucraban complejos modelos matemticos. No es de
extraar, entonces, que, en una de sus primeras acciones en el rectorado, acelerara el proceso de crea
cin del Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica.
Cuando se examina la estructura organizacional y los fines del nuevo Centro de Computacin es posi
ble identificar las caractersticas de lo que ser presentado como un instituto central en el plan de re
estructura un ao ms tarde. El acta de la sesin del Consejo Directivo Central del 7 de noviembre de
1966, da cuando se decide la creacin del Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica,
indica: Rector [O. Maggiolo]: (...) Esta Comisin [la Comisin de Tratamiento de la Informacin] pro
dujo su informe el 31 de octubre y propone el siguiente proyecto de resolucin (...): Crear el Centro de
Computacin de la Universidad de la Repblica, dependiendo directamente del Consejo Directivo Cen
tral, confunciones de investigacin, docencia, asesoramiento y realizacin de tareas de rutina al servi
cio de todas las dependencias universitarias y de otras actividades nacionales en el campo del trata
miento numrico de la informacin (...) encomendar a la Comisin de Tratamiento de Informacin las
tareas de organizacin del Centro de Computacin.
El nuevo organismo se crea dependiendo directamente del Consejo Directivo Central, en un intento
de garantizar la autonoma cientfica y presupuestal y para asegurar el desarrollo de la disciplina de un
modo independiente del criterio profesionalista predominante en las facultades, tal como lo indicar
el plan de reestructura presentado un ao ms tarde. El acta identifica los cometidos del Centro de
Computacin, que involucran la investigacin cientfica, la docencia y actividades de extensin yvin
culacin con el medio. Estos tres fines sern propuestos en 1967 como objetivos primordiales de los
institutos centrales en el plan Maggiolo.
Del mismo modo que se ha destacado la influencia del profesor Darcy Ribeiro en la concepcin y ela
boracin del plan Maggiolo, el caso del Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica revela
como actor de importancia la figura del doctor Manuel Sadosky, procedente de Argentina. Sadosky
haba sido recientemente nombrado asesor de la universidad, luego de arribar al Uruguay por idnti
cos motivos que Ribeiro, exiliado por el golpe de estado en su pas.
El acta del Consejo Directivo Central contina: Existe urgencia en la creacin del Centro [de Computa
cin], porque la Universidad ha contratado al Profesor Sadosky con la finalidad de que asesore a la
Comisin de Tratamiento de la Informacin sobre la creacin del mismo Centro. La Comisin se en
15. Rafael Guarga, Profesor Ingeniero scar Maggiolo: Discursos en el acto recordatorio a los diez aos de su fallecimiento, Universidad de la Repbli
ca, Montevideo, Uruguay 1990.
16. Entre las publicaciones del profesor scar Maggiolo en el Boletn de la Asociacin Uruguaya para el Progreso de la Ciencia podemos mencionar:
scar Maggiolo, La ciencia, la tcnica y la sociedad actual, Boletn de la Asociacin Uruguaya para el Progreso de la Ciencia, 1952; scar Mag
giolo, Laenseanza dela ciencia en el ciclo secundario, Boletn de la Asociacin Uruguaya para el Progreso de la Ciencia, 1953; scar Maggio
lo, El fomento oficial de la investigacin cientfica, Boletn de la Asociacin Uruguaya para el Progreso de la Ciencia, 1954.
17. scar Maggiolo, Recursos y hombres para la investigacin cientfica, Revista de la Asociacin Uruguaya para el Progreso de la Ciencia, 1955.

174
cuentra realizando algunas tareas de este tipo de asesoramiento a algn ente del Estado, y habra in
ters en darle status definitivo al Centro.
Sadosky contaba con la importante experiencia previa de haber impulsado la creacin del Instituto de
Clculo de la Universidad de Buenos Aires (UBA) en 1960, institucin que haba dirigido posteriormen
te.18 El Instituto de Clculo de la UBA haba sido el real precursor de la informtica en Argentina. Estaba
orientado al desarrollo de actividades cientfico-tecnolgicas innovadoras de amplio espectro y traba
jaba especialmente para aplicar los conocimientos y los recursos informticos en el mbito pblico y
privado.19 Como parte del plan estratgico del Instituto de Clculo de la UBA se haban iniciado contac
tos directos con centros de investigacin de la regin, que permitieron establecer fuertes lazos institu
cionales con varios pases de Amrica Latina.20
En 1966, luego del desalojo por parte de la Polica Federal Argentina de cinco facultades de la UBA (en
la noche de los bastones largos, el 29 de julio de 1966), la interrupcin de la normalidad institucional
condujo a las renuncias masivas del personal del Instituto de Clculo de la UBA. El Instituto pas por un
perodo de normalizacin21 para orientarlo dentro de una universidad recuperada, pero durante la
dictadura tuvo una existencia sombra, con una notoria reduccin de sus actividades acadmicas.22 La
mayora de los exintegrantes del Instituto de Clculo emigraron y algunos tuvieron una contribucin
directa en el desarrollo de la informtica en otros pases del continente.
La planificacin del Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica estuvo directamente in
fluida por la concepcin de Sadosky de un instituto central de investigacin al estilo del Instituto de
Clculo de la UBA. Sadosky tuvo un vnculo directo con investigadores de otras reas de la Facultad de
Ingeniera, quienes trabajaban con modelos fsico-matemticos de resolucin de problemas; estos
investigadores haban utilizado, en aos previos, el computador del Instituto de Clculo de la UBA para
su programacin y ejecucin. La carrera de Computador Universitario hered concepciones de la carre
ra informtica argentina (Computador Cientfico), de la cual Sadosky haba sido pionero en su crea
cin.23 Las etapas iniciales del Centro de Computacin y del Instituto de Clculo de la UBA tuvieron
fuertes puntos de coincidencia, en particular sus esfuerzos por desarrollar la informtica y relacionarla
con actividades aplicadas del sector productivo.24
El Centro de Computacin funcion en el quinto piso de la Facultad de Ingeniera y trabaj activamen
te en colaboracin con investigadores de la Universidad de la Repblica. Tambin particip en conve
nios de cooperacin y asesoramiento suscritos por la Facultad de Ingeniera. Complementariamente,
las tareas de investigacin y asesoramiento comprendieron tambin a otras facultades, incluidas
18. Ral Carnota yCarlos Borches(compiladores), Sadosky por Sadosky: vida y pensamiento del pionero de la computacin argentina, Buenos Aires,
Fundacin Sadosky, 2011.
19. Ricardo Cabrera, Instituto de Clculo. Ciencia aplicada por aplicados cientficos, Revista EXACTAmente, nm. 12, set. 1998.
20. Manuel Sadosky, Cinco aos del Instituto de Clculo de la Universidad de Buenos Aires Ciencia Nueva, nm. 17, 1972, pp. 13-18.
21. Ral Carnota y Mirta Prez, Continuidad formal yrupturareal: la segunda vida de Clementina, en: Jorge Aguirre yRal Carnota (compiladores),
Historia de la Informtica en Amrica Latina y el Caribe: Investigaciones y testimonios, Universidad Nacional de Ro Cuarto, Crdoba, Argentina,
2009.
22. Pablo Jacovkis, El Instituto de Clculo en la actualidad, Ciencia Hoy, vol. 5, nm. 29, my.-jun. 1995.
23. Manuel Sadosky, op. cit.
24. Laura Bermdez y Mara Urquhart, op. cit.

175
Agronoma, Arquitectura, Ciencias Econmicas, Derecho, Humanidades, Medicina y Qumica; as como
organismos centrales de la Universidad de la Repblica.25 En los informes internos se pone de mani
fiesto el carcter multidisciplinario de los trabajos e investigaciones desarrollados por los expertos del
Centro de Computacin, y la labor de asesoramiento a organismos nacionales no universitarios, tales
como el Instituto Nacional de Colonizacin (INC), la Administracin de Obras Sanitarias del Estado
(OSE), la Oficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP), la Administracin General de las Usinas yTe
lfonos del Estado (UTE), la Comisin Tcnica Mixta de la Laguna Mern y el Centro de Investigaciones
Agrcolas Albert Boerger (CCUR, 1971). Ambos aspectos funcionales desarrollados por el Centro de
Computacin, como la investigacin interdisciplinaria y la vinculacin con organismos universitarios y
externos, sern objetivos destacados en la propuesta de institutos centrales del plan Maggiolo.
Las primeras investigaciones cientficas en computacin en Uruguay fueron llevadas a cabo por los
investigadores y estudiantes del Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica, en el pero
do 1968-1972.26 El estudio de modelos matemticos yresolucin numrica de ecuaciones diferencia
les figur como una lgica lnea de trabajo, derivada de los intereses de los investigadores involucrados
en la temtica, aunque tambin se realizaron aportes en las reas de tratamiento de lenguaje natural
ytraduccin automtica, procesamiento automatizado de datos y computacin grfica. La llegada de
un computador IBM/360 en diciembre de 1968 propuls notoriamente las investigaciones, y para
1971 la comunidad informtica contaba con un segundo computador propio, un PDP12 que se instal
en la Facultad de Medicina.
Las mayores divergencias del nuevo centro con respecto al esquema del plan Maggiolo se manifesta
ron en las actividades de enseanza. El Centro de Computacin no instrument un ciclo bsico que
permitiera el ingreso de estudiantes a facultades, sino que estuvo encargado de implementar una ca
rrera propia. Sin embargo, debe considerarse que el caso de estudio tiene como caracterstica distinti
va que aborda la enseanza de una nueva disciplina, que si bien tiene contacto con las carreras tradi
cionales, no constitua en ese entonces una disciplina bsica en la formacin universitaria. Adems,
debe tenerse en cuenta la dificultad de llevar a cabo un cambio en la estructura de enseanza a partir
de un nico centro. Una modificacin como la planteada en el plan Maggiolo debera involucrar nece
sariamente al conjunto de la enseanza universitaria y tena dificultades evidentes para comenzar a
ejecutarse de manera aislada.
En este contexto se asign al Centro de Computacin, asesorado por la Comisin de Tratamiento de la
Informacin, la responsabilidad de instrumentar una nueva carrera universitaria, que recibi el nombre
de Computador Universitario. El Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica desarroll
las actividades docentes y atendi la demanda estudiantil que exista en el rea. De un modesto alum
nado de 28 estudiantes en 1968, las inscripciones crecieron a 120 en 1969, a 151 en 1970 y a 165 en
1971. Asimismo, ybasados en la aspiracin de desarrollar de forma descentralizada la enseanza b
sica, tal como propona el plan Maggiolo, el Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica
se encarg de los cursos de informtica y lenguajes de programacin en las facultades de Agronoma,
25. Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica, Boletn Informativo, Universidad de la Repblica, Montevideo, Uruguay, nm. 2, jul.
1971.
26. Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica. Boletn Informativo, Universidad de la Repblica, Montevideo, Uruguay, nm. 3, dic.
1972.

176
Arquitectura, Ciencias Econmicas, Ingeniera y Agrimensura, Medicina, Qumica ytambin en otras
Facultades yEscuelas.27
Durante el trienio 1970-1972 se desarrollaron en el Centro de Computacin de la Universidad de la
Repblica numerosos cursos y conferencias de profesores extranjeros, que fueron seguidos con aten
cin por investigadores, docentes, estudiantes de otras ramas de la ciencia y pblico afn a la temti
ca. En 1971 egresaron los tres primeros estudiantes de la carrera de Computador Universitario: una de
las tesis involucraba la investigacin aplicada en el rea de modelos numricos, mientras que las otras
dos se orientaban hacia la investigacin terico-prctica en temas especficos de informtica y proce
samiento de informacin.
La estructura organizativa del Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica pone de mani
fiesto la preocupacin por la formacin del personal de investigacin, tal como lo demuestra la exis
tencia de una actividad especfica con ese cometido. En los primeros aos de vida, el Centro incorpor
a estudiantes e investigadores de otras reas interesados en iniciarse o perfeccionar sus destrezas en
computacin, lo que permita la formacin curricular de los participantes.28
El Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica recibi en 1968 a Luis Osn, quien acababa
de obtener su ttulo de Maestra en el Massachusetts Institute of Technology. Tres aos despus, el
propio Osn viaj a realizar sus estudios de doctorado en el Instituto Tecnolgico de Israel. Estos casos
muestran cmo el Centro de Computacin cumpli otra de las finalidades propuestas para un instituto
central del plan Maggiolo: la formacin de investigadores, de acuerdo con las directivas de asociar j
venes a los institutos y a los planes de investigacin, y enviar a los estudiantes e investigadores ms
capaces al exterior para formarse a nivel de posgrado, con la garanta de la conservacin del lugar de
trabajo, para que existiera un incentivo para el retorno.
Despus de siete aos de promisoria labor en la enseanza de la computacin, y luego de consolidar
un grupo de trabajo e investigacin en el rea de informtica y procesamiento de informacin, el Cen
tro de Computacin de la Universidad de la Repblica no escap del destino de la universidad tras la
intervencin del gobierno dictatorial en 1973. El Centro de Computacin de la Universidad de la Rep
blica fue transformado en realidad, como centro acadmico fue eliminado inmediatamente
despus de la intervencin de la universidad por parte de la dictadura, mediante el decreto 921/73 del
Poder Ejecutivo en octubre de 1973.29
La transformacin del Centro de Computacin implic su divisin en dos estructuras que separaron la
unin entre docencia e investigacin propugnada por el plan Maggiolo: una nueva entidad denomina
da Direccin de Computacin de la Universidad de la Repblica y el Instituto de Computacin,
dependiente de la Facultad de Ingeniera de la Universidad de la Repblica. Las tareas docentes en in
formtica pasaron a ser el cometido del nuevo Instituto de Computacin. Por su parte, la Direccin de
27. Ibid.
28. Laura Bermdez y Mara Urquhart, op. cit.
29. Laura Bermdez, Laura, Juan Jos Cabezas y Mara Urquhart, De Clementina al email; una aproximacin a la historia de la computacin en la
Universidad de la Repblica, Uruguay, en: Jorge Aguirre yRal Carnota (compiladores), Historia de la Informtica en Latinoamrica y el Caribe:
Investigaciones y testimonios, Universidad Nacional de Ro Cuarto, Argentina, 2009, pp. 57-67.

177
Computacin asumi actividades de servicio como centro de cmputos de la universidad, sin tener
como objetivo actividades de investigacin y/o relacionamiento y asesoramiento al medio.
El nuevo Instituto de Computacin dej de depender directamente del Consejo Directivo Central de la
universidad, y con esta transformacin o reestructura de los mbitos acadmicos en el rea de la com
putacin se deja de lado la idea de un instituto central de investigacin independiente de las faculta
des, tal como era propuesto en el plan Maggiolo. Al igual que en el resto de la universidad, la investiga
cin cientfica desarrollada en las nuevas estructuras fue prcticamente nula, los referentes cientficos
fueron destituidos y el grupo de docentes del Centro de Computacin fue desintegrado.
11.5 Conclusiones
Este trabajo ha presentado un anlisis histrico del proceso de creacin del Centro de Computacin de
la Universidad de la Repblica y un resumen de las principales actividades desarrolladas en el perodo
1966-1973. El estudio se ha enfocado dentro del marco histrico de renovacin propuesto por el rec
tor scar Maggiolo, yse han esgrimido las razones por las que el Centro de Computacin puede considerarse como una implementacin exitosa de un Instituto central del plan Maggiolo, tras considerar
las polticas de desarrollo, investigacin y docencia instrumentadas en el Centro, as como en lo refe
rente a criterios estructurales y organizativos.
Respetables opiniones han presentado una visin crtica sobre la formulacin del plan Maggiolo, que
han percibido como demasiado general y ambiciosa. Los crticos han visto en estas caractersticas, y
principalmente en la necesidad de triplicar el presupuesto quinquenal de la universidad, los motivos
por los cuales el proyecto fue postergado. Sin embargo, la resea de actividades del Centro de Compu
tacin y los argumentos presentados en este trabajo sugieren que esa situacin no se corresponde
completamente con la realidad, y que el plan Maggiolo no ha dormido de modo perpetuo desde su
formulacin.
La historia del Centro de Computacin muestra que ciertas ideas de renovacin estructural pudieron
ser instrumentadas parcialmente y de modo exitoso gracias al influjo directo de scar Maggiolo e in
vestigadores que compartan su visin sobre la investigacin cientfica. Bajo este impulso, el caso del
Centro de Computacin abre una nueva perspectiva para la investigacin cientfica en nuestro pas,
desde el momento de su creacin en 1966 y por un fructfero perodo de 7 aos.
El xito del Centro de Computacin se dio conjuntamente con otras experiencias valiosas en ciertos
institutos de facultades de la Universidad de la Repblica, como el Instituto de Economa de la Facul
tad de Ciencias Econmicas y el Instituto de Matemtica de la Facultad de Ingeniera, los cuales hacia
el final del perodo democrtico haban alcanzado un cierto desarrollo de docencia e investigacin y
una capacidad de prestar diversos servicios de asesoramiento. Sin embargo, estas experiencias fueron
menos ambiciosas y estuvieron ms alejadas del espritu del plan Maggiolo, porque no contaban con
actividades especficas de enseanza bsica transversal, ni tampoco con la autonoma caracterstica
de los institutos centrales del plan Maggiolo, al mantenerse los centros institucionalmente subordina
dos a sus respectivas facultades.

178
Desde este punto de vista, las principales causas de la exitosa implementacin del Centro de Compu
tacin se relacionan con la novedad de la disciplina de investigacin, y pueden resumirse en: 1) el ca
rcter multidisciplinario e interdisciplinario del rea y de las principales lneas de investigacin aborda
das, manifestado desde los inicios en la integracin multidisciplinaria de los grupos de investigacin y
comisiones, que posibilitaron el nacimiento de las ciencias de la computacin en la Universidad de la
Repblica de una forma absolutamente transversal en cuanto a enfoque, contenidos y aplicaciones; 2)
la demanda real existente por aplicaciones de procesamiento automtico de la informacin, en es
pecial en organismos estatales como OSE yUTE, y tambin en comisiones tcnicas e institutos y
centros de investigacin en las facultades; 3) el apoyo de reconocidas figuras acadmicas de la regin
en la instrumentacin de las actividades de investigacin, asesoramiento y diseo de planes de estu
dio en computacin; y 4) la inexistencia de una colectividad de profesionales con ideas corporativas
que conspirara contra una visin formadora, universalista y general de la disciplina ysu utilizacin por
investigadores de otras reas.
En ciertos casos, las ideas de Maggiolo lograron efectivizarse de modo parcial en el perodo de siete
aos que antecedieron a la dictadura. De acuerdo con esta lnea de pensamiento, el presente trabajo
ha descrito la historia de la creacin del Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica y sus
actividades, conjuntamente con argumentos que ilustran cmo algunos planteamientos del plan Ma
ggiolo pudieron ser instrumentados en el nuevo Centro. Su paradigma de trabajo interdisciplinario e
independiente, sus labores de enseanza desde una perspectiva transversal ysus actividades exitosas
de asesoramiento e investigacin en el perodo 1966-1973 pudieron haber marcado un camino para
seguir en una lnea de transformacin ymodernizacin de la Universidad de la Repblica, segn las
ideas de Maggiolo, pero lamentablemente la dictadura cort esa posibilidad de renovacin.
Captulo
12
Fundacin, retos y primeros

logros de la Escuela de
Ciencias de la Computacin e
Informtica
Marta Eunice Caldern Campos
12.1 Introduccin
180
12.2 Contexto previo a la fundacin de la ECCI
181
12.3 Fundacin de la ECCI
182
12.4 El nuevo programa en Computacin e Informtica
183
12.5 Equipo computacional de apoyo a la carrera
186
12.6 Integracin de los estudiantes
187
12.7 Consolidacin del cuerpo docente
188
12.8 Seleccin de rea yfacultad
189
12.9 Primeros graduados
191
12.10 Programas de informtica en sedes regionales
192
12.11 Extensin social y logros durante los primeros aos
192
12.12 Conclusiones
194

180
12.1 Introduccin
La Escuela de Ciencias de la Computacin e Informtica (ECCI) de la Universidad de Costa Rica es, en la
actualidad, una unidad acadmica consolidada y de alta reputacin. Los logros que desde sus prime
ros aos de existencia consigui fueron determinantes para llegar a la situacin actual. La fundacin
de la ECCI fue resultado de un largo proceso de discusin y accin de visionarios que queran darle a la
disciplina de las Ciencias de la Computacin e Informtica la oportunidad de desarrollarse y convertir
se en un motor de desarrollo del pas.
A diferencia de otras universidades, la ECCI surgi de la fusin de dos programas pertenecientes a dos
unidades acadmicas distintas. Esta mezcla culmin con la creacin de un nuevo plan de estudios: el
programa de Bachillerato y Licenciatura en Computacin e Informtica.
La creacin de la ECCI encontr muchos obstculos que fueron vencidos por personas que crean fir
memente en lo que estaban haciendo. En su creacin, tanto docentes como estudiantes dieron su
aporte. Era un momento oportuno para hacer el cambio. La tecnologa de las microcomputadoras re
cin haba llegado al mercado costarricense y en ese momento empezaban a crecer enormemente las
posibilidades laborales para los graduados en el campo de la computacin.
El objetivo de nuestra investigacin es identificar el contexto en el que se dio la creacin de la Escuela
de Ciencias de la Computacin e Informtica y los logros que alcanz durante sus primeros aos de
vida. Por esta razn, recogimos el testimonio de algunos de los que participaron de modo activo en el
proceso de consolidacin de la ECCI y la experiencia de quienes nos favorecimos del cambio sin saber
exactamente lo que estaba ocurriendo.1 Adems, revisamos la correspondencia interna y resoluciones
emitidas por las autoridades universitarias desde 1980 hasta 1985 que estuviesen relacionadas con
nuestra investigacin, todas disponibles en el archivo de la ECCI.
La estructura de este documento sigue el siguiente orden: en primer lugar, se describe el contexto
dentro del cual surge la inquietud por crear la ECCI; en segundo lugar, se presenta el proceso que con
cluye con la fundacin de la ECCI; en tercer lugar, se explica el nuevo programa creado despus de la
fundacin de la Escuela; en cuarto lugar, se da un vistazo al equipo computacional del que sac prove
cho la nueva carrera; en quinto lugar, se recrea cmo fue la integracin de los estudiantes nuevos y
antiguos a la ECCI; en sexto lugar, se rememoran los pasos dados durante los primeros aos de la ECCI
para empezar a consolidar un cuerpo docente ms grande y de mayor calificacin acadmica; en sp
timo lugar, se mencionan los primeros graduados de la nueva carrera; en octavo lugar, se presenta el
proceso de seleccin de rea y facultad a las que estara adscrita la ECCI; en noveno lugar, se ilustra
cmo la ECCI impuls el desarrollo de programas de informtica en sedes regionales; en dcimo lugar,
se exponen las actividades de extensin social y los logros conseguidos por la ECCI durante sus prime
ros aos de existencia; y, finalmente, se presentan las conclusiones.
1. La autora forma parte de la primera generacin que ingres a la nueva Escuela.
Fundacin, retos y primeros logros de la Escuela de Ciencias...

181
12.2 Contexto previo a la fundacin de la ECCI

Durante el primer lustro de la dcada de los aos setenta se crearon paralelamente en la Universidad
de Costa Rica dos planes de estudios relacionados con la computacin y la informtica. Como parte de
la Escuela de Matemtica se cre el Departamento de Computacin, en el cual se dictaba el programa
de Bachillerato y Licenciatura en Ciencias de la Computacin. Por otro lado, un grupo de estadsticos e
ingenieros qumicos y elctricos imparta el Bachillerato en Informtica en el Centro de Informtica;
una unidad administrativa que tambin haba asumido un papel docente.2 En 1975, luego de estudiar
en Estados Unidos, el profesor Javier Ganza asumi la direccin del Departamento de Computacin,
puesto que ocup hasta 1981.
Durante ocho aos ambos programas se desarrollaron con nfasis diferentes. As, por ejemplo, el Ba
chillerato en Ciencias de la Computacin inclua diez cursos de matemtica pura compartidos con la
carrera de Matemtica e impartidos por los profesores de la Escuela de Matemtica; mientras que los
cursos de programacin, estructuras de datos y sistemas eran dictados por docentes del Centro de
Informtica.3 El Bachillerato en Informtica inclua cursos de economa, contabilidad, finanzas y fsica,
que no estaban contemplados en el plan de estudios de Ciencias de la Computacin.
Entre ambos programas se daba una rivalidad: en Ciencias de la Computacin se graduaban los estu
diantes, porque el profesor Ganza y otros docentes de Matemticas se preocupaban por conseguir
becas, algunas otorgadas por instituciones pblicas, como el Instituto Nacional de Seguros, para que
los beneficiarios pudieran dedicarse solo a estudiar; en cambio, en Informtica no haba graduados,
puesto que se consideraba que era ms importante la opcin de trabajar.4La mayora de los estudian
tes de Informtica estaban empleados por el mismo Centro de Informtica. Adems, los primeros gra
duados en Ciencias de la Computacin consiguieron rpidamente ingreso en universidades extranje
ras, donde fueron a obtener posgrados.
Tambin es importante resaltar que existan razones presupuestarias que motivaron la creacin de la
Escuela. Los programas de Informtica yCiencias de la Computacin atrajeron de inmediato a una
gran cantidad de estudiantes. Por ejemplo, en agosto de 1980 la poblacin estudiantil del programa en
Ciencias de la Computacin ascenda a 497 personas.5 Esta gran demanda empez a causar proble
mas, entre ellos la complicacin de que ninguna de las dos unidades contaba con suficiente personal
docente para atender a los alumnos ni con la estructura administrativa necesaria.6 En el caso del De
partamento de Computacin de la Escuela de Matemtica no contaba con un presupuesto propio, del
que pudiera disponer, lo cual representaba una seria limitacin para poder crecer.7
2. Centro de Informtica, El Centro de Informtica de la Universidad de Costa Rica, San Pedro de Montes de Oca, Universidad de Costa Rica, 1976,
p. 10.
3. Javier Ganza, entrevista de la autora, San Pedro de Montes de Oca, diciembre de 2009; Juan J. Vargas, entrevista de la autora, San Pedro de
Montes de Oca, enero de 2010.
4. Javier Ganza, entrevista de la autora, San Pedro de Montes de Oca, diciembre de 2009.
5. Ibid.
6. Jorge Urp, Memorndum DFC-144-84 del Decano de Ciencias al Dr. Fernando Durn A., Rector de la UCR, San Pedro de Montes de Oca, 1 jun.
1984, p. 2.
7. Juan J. Vargas, entrevista de la autora, San Pedro de Montes de Oca, enero de 2010.

182
Adems, tambin exista una rivalidad entre los programas de Matemtica y de Ciencias de la Computa
cin.8 Este ltimo representaba una carrera emergente, con gran potencial de crecimiento, por lo que era
visto por los profesores de Matemtica como una amenaza. Surgieron conflictos polticos dentro de la
Asamblea de Escuela de Matemtica, un cuerpo colegiado formado por los profesorestitulares. Bajo la in
fluencia de esta polmica, los docentes yestudiantes de Ciencias de la Computacin solicitaron la autono
ma acadmica al entonces rector, doctor Claudio Gutirrez Carranza. De estaforma, la carrera en el campo
de la computacin tendra, segn los autores de la propuesta, mayores oportunidades de crecimiento.9
El doctor Gutirrez acogi esta solicitud. Portal decisin surgi la idea de unificar ambos programas,
los de Informtica yCiencias de la Computacin, y crear la Escuela de Ciencias de la Computacin e
Informtica. Para que la idea se materializara era necesario seguir un largo camino de aprobaciones.
12.3 Fundacin de la ECCI

En el IV Congreso Universitario de la UCR, realizado en 1980, docentes y una representacin de estu
diantes de la carrera de Ciencias de la Computacin presentaron la ponencia nmero 39, en la que
proponan la creacin de la Escuela de Ciencias de la Computacin e Informtica (ECCI).10
La resolucin del IV Congreso Universitario consisti en recomendar la fundacin de la Escuela de
Ciencias de la Computacin e Informtica y la reorganizacin del Centro de Informtica, una iniciativa
tambin apoyada previamente por la Rectora, el Consejo Asesor de la Facultad de Ciencias y el Conse
jo Universitario.11
El 11 de marzo de 1981 en la Asamblea Representativa Colegiada, mxima instancia legislativa de la
UCR, se aprob la creacin de la ECCI. Las condiciones de su fundacin fueron definidas en las resolu
ciones VD-1015-81 yVD-1077-81 de la Vicerrectora de Docencia.12 De manera temporal la ECCI que
d adscrita directamente a la Vicerrectora de Docencia, y se estableci un perodo de dos aos para
que la Asamblea de Escuela decidiera a cul rea y facultad se unira con posterioridad. Exista cierta
preferencia de parte de los docentes y estudiantes de Ciencias de la Computacin por permanecer en
el rea de Ciencias, pero los de Informtica se inclinaban ms hacia la de Ingeniera.13 Por esta razn,
ambas partes estuvieron de acuerdo en dejar pasar un tiempo antes de tomar la decisin.14
Se comenz entonces la tarea de organizacin de la Escuela. El Consejo Universitario, en su sesin
2.773 del 6 de abril de 1981, nombr como director de la escuela al profesor Javier Ganza, quien fue el
8. Gabriela Marn, entrevista de la autora, San Pedro de Montes de Ocas, enero de 2010.
9. Ibid.
10. Carta al personal docente y estudiantes del Centro de Informtica de docentes y estudiantes de Ciencias de la Computacin, San Pedro de
Montes de Oca, 22 abr. 1980, p. 1.
11. Armando Acua, Memorndum DFC-486-80 del Decano de la Facultad de Ciencias a la Lic. Mireya Hernndez de Jan, Presidenta del Consejo
Universitario, San Pedro de Montes de Oca, 25 set. 1980), p. 1.
12. Vicerrectora de Docencia, Resolucin VD-1015-81, San Pedro de Montes de Oca, 14 abr. 1981, pp. 2-5; Vicerrectora de Docencia, Resolucin
VD-1077-81, San Pedro de Montes de Oca, 1 jul. 1981, pp. 1-2.
13. Carta al personal docente y estudiantes del Centro de Informtica de docentes y estudiantes de Ciencias de la Computacin, p. 1.
14. Idem.

183
nico candidato.15 Los estudiantes de Informtica no estaban de acuerdo con dicha decisin, pues
preferan que el director fuera el profesor Adrin Araya del Centro de Informtica.16 Sin embargo, la
candidatura del profesor Araya para el puesto de director de la ECCI no pudo materializarse, debido a
una obligacin contractual previa que l haba adquirido con la universidad y que todava no haba
concluido.17 Bajo estas circunstancias, el recin nombrado director tena un gran reto por delante: ga
narse la confianza de los estudiantes de Informtica y lograr la integracin de todos los alumnos en la
nueva Escuela en un ambiente de cordialidad y respeto.
El cuerpo docente de la ECCI qued conformado, en un principio, por los profesores en rgimen acad
mico (titulares) tanto del Centro de Informtica como del Departamento de Computacin. En total,
trece docentes, cinco de ellos de Informtica y ocho de Ciencias de la Computacin, quedaron como
fundadores de la ECCI, con la particularidad de que haba solo una mujer .18 La lista completa de profe
sores fundadores es la siguiente: provenientes de la Escuela de Matemtica los docentes Ral Alvara
do Sibaja, Ronald Argello Venegas, Silvia Chavarra Gonzlez, Adolfo Di Mare Hering, Javier Ganza
Echeverra, Peter Holtzman Rubin, Eduardo Piza Volio y Juan Jos Vargas Murillo; y del Centro de Infor
mtica los docentes Adrin Araya Martn, Luis Chaves Monge, Mario Feoli Escalante, Jorge Jimnez
Gonzlez y Luis McRae Robert.
Por su parte, los estudiantes de ambos programas pasaron automticamente a estar empadronados
en la ECCI, aunque conservaron el derecho de terminar sus estudios bajo el programa en el que haban
empezado.19 Sin embargo, quienes solicitaron ingreso luego de creada la ECCI tuvieron solo una op
cin: Bachillerato y Licenciatura en Computacin e Informtica, nombre de la nueva carrera, cuyos
primeros estudiantes fueron admitidos en 1982. Mientras que la mayora de los alumnos empadrona
dos en el programa de Ciencias de la Computacin opt por pasarse paulatinamente al nuevo progra
ma, ante la ventaja de tener que tomar menos cursos de matemtica. El grueso de los de Informtica
prefiri permanecer en su programa original.
Ni el nombramiento del director de la nueva escuela ni el traslado de docentes estuvieron exentos de
algn nivel de conflicto. La unin de las dos carreras era vista por algunos como una prdida tanto de
personal como presupuestaria. Por ejemplo, la Escuela de Matemtica ceda sus docentes, pero alega
ba que ellos estaban a cargo de impartir otros cursos adems de los de Ciencias de la Computacin y
que, portanto, se vean afectados directamente.20
12.4 El nuevo programa en Computacin e Informtica

En el plan de estudios del nuevo programa de Bachillerato y Licenciatura en Computacin e Informti
ca se conserv la mayor parte de los cursos de Ciencias de la Computacin. Cuando se analiza el resul
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Acta de la sesin N. 2.773 del Consejo Universitario, San Pedro de Montes de Oca, 6 abr. 1981, pp. 46-48.
Lilliana Mndez, Carta a la Lic. Mireya Hernndez de Jan, Presidenta del Consejo Universitario, San Pedro de Montes de Oca, 3 abr. 1981, p. 1.
Acta de la sesin N. 2.773 del Consejo Universitario, pp. 46-48.
Vicerrectora de Docencia, Resolucin VD-1077-81, San Pedro de Montes de Oca, 1 jul. 1981, pp. 1-2.
Lilliana Mndez, Carta a la Lic. Mireya Hernndez de Jan, Presidenta del Consejo Universitario, San Pedro de Montes de Oca, 3 abr. 1981, p. 1.
Vernor Arguedas, Memorndum DEM-507-81 del Director de la Escuela de Matemtica a la Sra. Mireya Hernndez, Presidenta del Consejo Uni
versitario, San Pedro de Montes de Oca, 23 jun. 1981, pp. 1-3.

184
tado de la fusin de los dos programas originales puede observarse como trece de los quince cursos de
matemtica tanto pura como aplicada del plan de Ciencias de la Computacin fueron heredados por el
nuevo plan de estudios. En total, de las 40 materias que componan el plan de estudios de la naciente
carrera solo siete no coincidan con las del plan de Ciencias de la Computacin. El plan de estudios de
bachillerato de la nueva carrera tena un total de 144 crditos (figura 12.1). Los cursos electivos a nivel
del cuarto ao eran en el campo de las Ciencias de la Computacin e Informtica, mientras que los
cursos complementarios pertenecan a otra disciplina que poda seleccionar cada estudiante. La licen
ciatura se compona de siete cursos electivos adicionales, el seminario de graduacin y la defensa de
tesis u otra modalidad de trabajo final.
Figura 12.1 Plan de estudios del Bachillerato en Computacin e Informtica en 1982,
organizado por semestres
Para decidir cules cursos se incluiran en el plan se tomaron como gua las recomendaciones que la
Association for Computing Machinery (ACM) sugera para definir un plan de estudios de bachillerato
en Ciencias de la Computacin.21 Ntese que no se incluan cursos de redes ni de bases de datos rela
21. ACM, Curriculum78. Recommendations for the Undergraduate Program in Computer Science. A Report of the ACM Curriculum Committee on
Computer Science, Communications of the ACM, vol. 22, nm. 3, 1979, pp. 147-166.

185
cionales, porque eran innecesarios para la poca, dado que las tecnologas en esos campos no haban
avanzado tanto y no se utilizaban a nivel de la industria costarricense. Las instituciones del sector
pblico, que eran por aquel entonces la mayora de las pocas que contaban con un centro de cmputo
o de informtica, utilizaban equipos mainframes o minicomputadoras con sistemas centralizados. Las
bases de datos que se utilizaban no eran relacionales.22
Era comn escuchar la queja de los estudiantes de la ECCI por la enorme cantidad de cursos de mate
mtica que deban tomar. La razn de esta queja era que muchos estudiantes no lograban aprobarlos
la primera vez que los matriculaban. Si bien solo aparecan ocho materias de la Escuela de Matemti
cas, otros cinco cursos eran de matemtica aplicada. Lo interesante es que hoy en da la mayora de
los egresados de las primeras generaciones afirman que los cursos de matemtica fueron muy impor
tantes en su formacin, porque les dieron un esquema de pensamiento. No estamos seguros de que
fueran necesarios tantos cursos para conseguir este objetivo, pero al menos los que estudiamos bajo
este plan de estudios aprendimos a pensar.
Algunas novedades tecnolgicas de gran impacto fueron introducidas en el plan de estudios de la nue
va carrera. Con la incorporacin de la asignatura Programacin 1 hubo un gran cambio en el primer
curso en el rea de computacin e informtica. Esta materia se imparti por primera vez en el segundo
ciclo de 1982 con un nuevo programa. Los estudiantes que se matricularon en el curso fueron en su
mayora quienes haban ingresado ese mismo ao a la universidad.
El diseo del programa de Programacin 1 estuvo fuertemente influenciado por las ideas de Diane
los Georgoudis, un profesor griego que haba estudiado ingeniera elctrica en la Escuela Politcnica
Federal de Zurich, Suiza.23 Fue alumno de Niklaus Wirth, uno de los creadores del lenguaje Pascal y de
otros lenguajes de programacin.24 El profesor Georgoudis lleg a Costa Rica en el ao 1981 y labor
como profesor visitante en la ECCI por ms de tres aos, durante los cuales tambin imparti los cur
sos de Introduccin a la organizacin de computadoras (1983) yEstructuras de datos (1984), con
lo que dej una huella indeleble en la generacin que inici estudios en 1982.
El programa del curso Programacin 1 se centr en la enseanza de los conceptos bsicos de pro
gramacin con Pascal. El lenguaje que se enseaba previamente en el primer curso de programacin
de las carreras de Ciencias de la Computacin y de Informtica era Fortran.25 La decisin de ensear
Pascal, en aquel momento de uso prcticamente exclusivo en el rea acadmica, obedeca a una razn
importante: desde que fue diseado se pens en un lenguaje que facilitara el aprendizaje de los con
ceptos de programacin.
Una novedad adicional que trajo consigo el uso de Pascal fue la posibilidad de introducir un paradigma
de programacin prcticamente desconocido en Costa Rica para la poca: la programacin estructu
22. Celedonio Ramrez, La tercera revolucin educativa costarricense: memoria de la creacin y puesta en marcha de la UNED (1975-1982), 1. ed.,
San Jos, Costa Rica,Editorial Universidad Estatal a Distancia, 2006, p. 435.
24. Dianelos Georgoudis, entrevista de la autora, San Pedro de Montes de Oca, enero de 2010.
25. Juan J. Vargas, entrevista de la autora, San Pedro de Montes de Oca, enero de 2010 Sandra Kikut, entrevista de la autora, San Pedro de Montes
de Oca, enero de 2010.

186
rada. Aunque hoy en da este paradigma ha cedido terreno ante el avance de la programacin por
objetos, es justo reconocer que en aquel momento el cambio represent una gran evolucin con
respecto a los largos programas ilegibles por el uso de la instruccin go to. Pocos aos despus, este
cambio de paradigma dio pie tambin a una mejora en el proceso de desarrollo de aplicaciones comer
ciales en el pas.
Desde 1982 hasta la fecha el plan de estudios ha experimentado cambios sustanciales para ajustarse
al galopante avance de la tecnologa. Se ha disminuido el nmero de cursos de matemticas yse ha
cambiado su contenido. Se han agregado cursos de ingeniera de software, bases de datos yredes,
entre otros. Se han introducido cursos de laboratorio para que los estudiantes puedan realizar proyec
tos prcticos en algunas asignaturas. Se eliminaron los cursos complementarios yse agregaron ms
cursos electivos.
12.5 Equipo computacional de apoyo a la carrera

Los estudiantes de la nueva carrera pudieron sacar provecho de la adquisicin que realiz la UCR de
equipos computacionales que sirvieron de apoyo en el proceso educativo. Por ejemplo, en el segundo
semestre de 1982, cuando se estren el curso Programacin 1, no se utilizaron tarjetas perforadas,
sino que los estudiantes pudieron utilizar, por primera vez, terminales conectadas a un gran computa
dor para digitar y ejecutar sus tareas programadas. Esto fue vlido para todos los cursos que requirie
ron programacin a partir de ese momento. La UCR haba adquirido en 1982 un equipo de tiempo
compartido modelo Burroughs B6920, el cual era utilizado tanto por el Centro de Informtica para la
bores administrativas como por la ECCI para la docencia.26 La generacin de estudiantes del ao 1982
fue la primera que no pas por la tortura de perforar tarjetas.
Con solo ocho terminales se tena que satisfacer la demanda de todos los estudiantes de los cursos
que incluyeran tareas programadas. Esto haca que el tiempo asignado a cada estudiante fuera suma
mente restringido: dos horas por semana por cada curso cuya evaluacin incluyera tareas programa
das. Por lo general, los estudiantes tenan tan solo dos semanas de tiempo para programar una tarea,
lo cual representaba un total de cuatro horas de uso de la terminal. Por esta razn, era prcticamente
obligatorio que antes de sentarse a trabajar con el equipo los estudiantes hubieran dedicado muchas
horas a pensar en los algoritmos, escribir el cdigo fuente e incluso ejecutarlo a mano. No podan
perder tiempo cuando estaban frente a la terminal. Esto les impuso el hbito de analizar el problema,
pensar en la solucin y crear el algoritmo antes de empezar a escribir el cdigo yprobarlo. Lamenta
blemente, en la actualidad, y en virtud del exceso de tiempo de uso de las mquinas, muchos estu
diantes suelen sentarse frente a la computadora a disear pantallas sin haber pensado previamente
en los algoritmos y las estructuras de datos que habrn de utilizar.
En el momento de crearse la ECCI se esperaba la llegada de una microcomputadora Cromemco con
procesador Z-80 y64 kilobytes de memoria, cuya compra haba sido gestionada por el profesor Gan
26. Abel Brenes, Aportes del Centro de Informtica en35 aos 35Aniversario:Centro de Informtica, San Pedro de Montes de Oca, Universidad de
Costa Rica, 2008, p. 3.

187
za en 1981.27 Era la primera microcomputadora adquirida por la UCR.28 Este equipo constituira poste
riormente una importante herramienta para cursos de lenguaje ensamblador y otros.
La primera red de microcomputadoras, marca North Star, lleg a la ECCI en 1984.29 Once computado
ras compartan una nica unidad de disquetes de 5 pulgadas. Aunque esta situacin incordiaba a los
estudiantes, la nueva red ofreca la ventaja de que los alumnos podan trabajar ms rpidamente y
contaban con la posibilidad de llevarse en un disquete lo hecho en el saln, aunque prcticamente
nadie tena en su casa un computador en el que concluir la asignacin. Las redes eran una gran nove
dad en ese momento en Costa Rica. En el plan de estudios de la ECCI no haba un curso en que se las
estudiara, pero al menos los estudiantes tenan la oportunidad de experimentar con una red y enten
der sus ventajas y problemas.
12.6 Integracin de los estudiantes

La ECCI se ubic en el segundo piso del edificio nuevo construido para el Centro de Informtica de la
UCR.30 El escaso espacio disponible para el estudiantado se limitaba a la sala de las terminales, una
pequea sala de estudio y dos aulas, las cuales no eran suficientes, por lo que con frecuencia las lec
ciones se impartan en edificios de otras unidades acadmicas. Esta escasez de espacio favoreci
enormemente el hecho de que todos los estudiantes de la ECCI se conocieran, porque era fcil coinci
dir con los dems en las salas de terminales y estudio.
Cerca de 100 estudiantes fueron admitidos para comenzar estudios en marzo de 1982. Este ao, 812
estudiantes estaban empadronados en la ECCI, de los cuales 408 correspondan a Informtica, 176 a
Ciencias de la Computacin y 228 a Computacin e Informtica.31 Alrededor de 300 estudiantes que
haban ingresado inicialmente a Ciencias de la Computacin o a Informtica se trasladaron al nuevo
programa.
A partir de 1982 las sucesivas generaciones de estudiantes vivieron la unin de las dos carreras sin
mayores molestias. Para las anteriores, s hubo un impacto. Especialmente para el alumnado que in
gres en 1980 y 1981. En la resolucin N. 1.015-81 de la Vicerrectora de Docencia se especificaba
que se respetaran los derechos adquiridos por los estudiantes.32 Pese a esta resolucin, la poblacin
estudiantil que haba ingresado en esos dos aos a una de las dos carreras se vio prcticamente en la
obligacin de trasladarse a la nueva carrera, por lo que muchos estudiantes se atrasaron en su avance
en el plan de estudios.
La razn de ello fue principalmente de ndole presupuestaria. La ECCI tena que impartir las materias
de tres programas. Los cursos para los estudiantes inscritos en tercero y cuarto ao de Informtica y
Javier Ganza, Circular ECCI-075-081 a profesores de la ECCI, San Pedro de Montes de Oca, 12 jun. 1981, p. 1.
Juan J. Vargas, entrevista de la autora, San Pedro de Montes de Oca, enero de 2010.
Javier Ganza, Memoradum ECCI-232-84 del Director de la ECCI a los profesores del curso CI-0203, San Pedro de Montes de Oca, 16 jul. 1984, p. 1.
Vicerrectora de Docencia, Resolucin VD-1077-81, San Pedro de Montes de Oca, 1 jul. 1981, pp. 1-2.
Javier Ganza, Memorndum ECCI-083-84 del Director de la ECCI a la Sra. Ana Ziga, Vicerrectora de Docencia, San Pedro de Montes de Oca, 20
mzo. 1984, p. 1.
32. Vicerrectora de Docencia, Resolucin VD-1015-81, San Pedro de Montes de Oca, 14 abr. 1981, p. 2.
27.
28.
29.
30.
31.

188
de Ciencias de la Computacin se abrieron, aunque muchas veces como cursos compartidos por los
dos programas. Sin embargo, los que estaban en segundo ao, en su mayora ingresados en 1981,
tuvieron que tomar los cursos del nuevo programa, porque no era viable, en trminos presupuesta
rios, abrir ms de un curso de contenido similar, uno para cada programa. Esto les signific un atraso,
puesto que los cursos de Computacin e Informtica se dictaban solo una vez al ao yse abran gru
pos cuando corresponda, segn el nuevo plan de estudios. Portanto se vieron obligados a esperar y
graduarse tras cinco aos de estudios, en vez de los cuatro aos que especificaba el programa de la
carrera.33
De esta forma, los estudiantes ingresados en 1982 alcanzaron a los admitidos en 1981 y algunos de
1980. La situacin favoreci la integracin de los estudiantes de la ECCI. Por un lado, estaban los estu
diantes transferidos de las dos carreras originales; y aunque las viejas rivalidades entre programas no
desaparecieron por completo, s se disiparon mucho, porque ahora todos compartan los mismos cur
sos. Justamente por esta razn, los estudiantes de Informtica fueron los que ms sufrieron durante
el periodo de transicin, porque no siempre contaban con la base matemtica necesaria para enfren
tar los cursos de la nueva carrera. Por otro lado, los estudiantes ingresados bajo los programas origina
les y los alumnos admitidos bajo el nuevo programa tambin se vieron obligados a unirse yser compa
eros. De esta forma, se cre una cultura en la que todos eran parte de la ECCI.
Los admitidos antes de 1982 padecieron una situacin de desventaja.34No aprendieron el lenguaje
Pascal. Tampoco estructuras de datos dinmicas. Sin embargo, al llegar a cursos superiores, como
Estructura de datos, los profesores suponan que todos en el aula ya conocan los conceptos bsi
cos. Por esta razn, se vieron obligados a aprender por cuenta propia o a preguntarles a los llamados
chicos Pascal: los estudiantes ingresados en 1982, que s lo haban aprendido en el curso de Pro
gramacin 1. Esta situacin se tradujo en algn grado de resentimiento, aunque no constituy un
obstculo para que se graduaran.
12.7 Consolidacin del cuerpo docente

Si bien se contaba con trece educadores en propiedad, un gran reto de la ECCI era consolidar un cuerpo
docente conformado por profesores con una excelente formacin acadmica. El grado mximo que se
poda obtener en Costa Rica era el de licenciatura. Por ello, era necesario contar con jvenes docentes
con el potencial para realizar estudios de posgrado en el extranjero.35
En el momento de crearse la ECCI, los docentes Luis Eduardo Jenkins y Manuel Bermdez contaban
cada uno con una reserva de plaza, figura que se utiliza en la UCR para garantizara profesores interinos
que optan por obtener un grado de posgrado en el extranjero que tendrn un puesto de trabajo a su
regreso al pas.36 Estas decisiones previas de la Asamblea de la Escuela de Matemtica y del Centro de
Informtica fueron respetadas, y ambos docentes emprendieron sus estudios de maestra en el ex
33.
34.
35.
36.
Sandra Kikut, entrevista de la autora, San Pedro de Montes de Oca, enero de 2010.
Sandra Kikut, entrevista de la autora, San Pedro de Montes de Oca, enero de 2010.
Gabriela Marn, entrevista de la autora, San Pedro de Montes de Ocas, enero de 2010.
Vicerrectora de Docencia, Resolucin VD-1077-81, San Pedro de Montes de Oca, 1 jul. 1981, pp. 2.

189
tranjero. En la resolucin VD-1.077-81 se especific que, a su regreso, los dos profesores formaran
parte del cuerpo docente de la ECCI.37
En 1981, recin creada la ECCI, la Asamblea de Escuela abri el primer concurso de antecedentes para
llenar dos plazas docentes. Resultaron ganadores los licenciados Gabriela Marn Ravents yFrancisco
Mata Chavarra, quienes ingresaron a laborar como docentes en julio de 1981.38
Por otro lado, al crearse la ECCI, el profesor Vladimir Lara Villagrn realizaba estudios de doctorado en
computacin en Francia. Se haba ido a estudiar en calidad de becario de la UCR con reserva de plaza.39
El profesor Lara termin sus estudios en 1982, con lo cual se convirti en el primer costarricense en
hacerse acreedor del grado acadmico de doctorado en computacin. Regres al pas y se integr
como profesor invitado en la ECCI.
En 1983, los profesores Gabriela Marn, Francisco Mata y Adolfo Di Mare viajaron a Estados Unidos
para cursar estudios a nivel de maestra.40 Se reintegraron a su labor docente en la UCR en 1985.
En setiembre de 1983 se realiz el segundo concurso de antecedentes de la ECCI para llenar una plaza.
La nica candidata, la licenciada Josefina Pujol Mesalles, recibi el apoyo de la Asamblea de Escuela e
ingres a formar parte de esta.41
Poco a poco se consolidaba un cuerpo docente que creca no solo en nmero, sino tambin en califica
cin acadmica. Se puede afirmar que el profesor Ganza fue un gran motivador y reclutador de jve
nes profesores, siempre con el objetivo en mente de consolidar un cuerpo docente con formacin s
lida. Con ello podra garantizar la calidad ysostenibilidad de la carrera. En 1991, diez aos despus de
la fundacin de la ECCI, quince docentes, tanto interinos como en propiedad, haban sido becados por
la UCR para ir al extranjero a obtener grados de posgrado en Estados Unidos yAlemania.42 Entre ellos
podemos nombrar a Ligia Garro, lvaro de la Ossa, Javier Vsquez, Andrea Lobo, Marcelo Jenkins y
Juan Carlos Hidalgo. Dicha cifra refleja, adems, el inters de la UCR por contar con un cuerpo docente
con alta calificacin acadmica. Este espritu se mantiene todava vivo.
12.8 Seleccin de rea y facultad

Tal como qued previsto en el momento de la creacin de la ECCI, dos aos despus la Asamblea de
Escuela deba tomar la decisin sobre a cul rea y facultad se pertenecera. En junio de 1983 empez
el proceso de discusin del tema, el cual dur varios meses. Participaron docentes, estudiantes y egre
sados. Las dos opciones eran la Facultad de Ciencias Bsicas en el rea de Ciencias Bsicas y la Facul
tad de Ingeniera en el rea de Ingeniera y Arquitectura. La Asamblea de Escuela estaba dividida al
37.
38.
39.
40.
41.
42.
Idem.
Vicerrectora de Docencia, Resolucin VD-1077-81, San Pedro de Montes de Oca, 1 jul. 1981, p. 2.
Acta N 23 de la Asamblea de Escuela de Ciencias de la Computacin e Informtica, San Pedro de Montes de Oca, 14 set. 1983, p. 1.
Escuela de Computacin contina a la vanguardia, Semanario Universidad, 18 de octubre, 1991, p. 11.

190
respecto.43 La decisin era difcil, puesto que exista un nexo muy fuerte entre la ECCI y la Escuela de
Matemtica, parte de la Facultad de Ciencias Bsicas, debido a que la segunda era una de las unidades
maternas de la primera. Se extendi invitacin a los consejos asesores de cada facultad para que tu
vieran la oportunidad de exponer por qu tenan inters en que la ECCI se integrara a su respectiva fa
cultad.44
El nexo tan fuerte que exista entre la ECCI y la carrera de Ciencias de la Computacin de la Escuela de
Matemtica pesaba mucho, tanto de forma positiva como negativa. Los profesores provenientes de la
Escuela de Matemtica estaban divididos entre las dos opciones. Los que se sentan muy identificados
con esta Escuela argumentaban que la nueva carrera tena un enfoque de ciencia, que se haba desa
rrollado con la idea de descubrir teoras, e investigar sobre diseo de hardware y computabilidad. Por
todas estas razones deba formar parte la Facultad de Ciencias.45 En cuanto a la Facultad de Ingeniera,
tambin tena adeptos, puesto que parte del cuerpo docente estaba constituido por ingenieros qumi
cos y elctricos. Ellos no eran los nicos, pues haba profesores provenientes de la Escuela de Matem
tica que estaban inclinados a favor de la Facultad de Ingeniera, porque tenan presente que la carrera
de Computacin anteriormente haba sido vista como una amenaza para Matemtica.46
Pero tambin existan argumentos de otra naturaleza a favor de unirse a la Facultad de Ingeniera. Uno
de ellos muy fuerte era que esta facultad posea ms estudiantes ymayor peso poltico dentro de la
UCR, lo que ayudara a hacer ms visible la nueva carrera para aquellos que estaban fuera de la univer
sidad. Sera, portanto, ms fcil atraer estudiantes potenciales.47 El otro argumento de peso estaba
orientado en el mismo sentido, porque se exploraba la posibilidad de que los egresados de la ECCI pu
dieran afiliarse al Colegio Federado de Ingenieros yArquitectos de Costa Rica, aunque esto nunca lleg
a concretarse.48
Pocos das antes de la fecha pautada para la reunin de Asamblea de Escuela en la que se efectuara la
eleccin, la Asociacin de Estudiantes de Ciencias de la Computacin e Informtica celebr una asam
blea ordinaria, en la cual los estudiantes de la ECCI votaron, por decisin unnime perteneceral rea y
la Facultad de Ingeniera. As se lo comunic el Presidente de la Asociacin al Director de la ECCI.49 No
es posible saber, en la actualidad, cul porcentaje del estudiantado de la ECCI particip en la asamblea,
por lo cual no es posible asegurar que lo acordado fuera el sentir de la mayora de los estudiantes. Sin
embargo, suponemos que esta decisin tendra influencia en el resultado final de la eleccin en la
Asamblea de Escuela, puesto que en esta tambin participaran representantes estudiantiles que vo
taran segn el mandato de sus representados.
44. Acta N 22 de la Asamblea de Escuela de Ciencias de la Computacin e Informtica, San Pedro de Montes de Oca, 6 jul. 1983, p. 1; Javier
Ganza, Memorndum ECCI-209-83 del Director de la ECCI al Ing. Rodolfo Herrera, Decano de la Facultad de Ingeniera, San Pedro de Montes de
Oca, 14 jul. 1983, p. 1.
46. Gabriela Marn, entrevista de la autora, San Pedro de Montes de Ocas, enero de 2010.
47. Javier Ganza, entrevista de la autora, San Pedro de Montes de Oca, diciembre de 2009.; Juan J. Vargas, entrevista.
48. Ibid.
49. Miguel Cabrera, Memorndum del Presidente de la Asociacin de Estudiantes de Ciencias de la Computacin e Informtica al Sr. Javier Ganza,
Director de la ECCI, San Pedro de Montes de Oca, 17 ag. 1983, p. 1.

191
Llegado el momento de elegir, el desarrollo final de los acontecimientos nos hace pensar que no hubo
forma de lograr un acuerdo satisfactorio sobre a cul rea y facultad unirse. Por ello, en la sesin de la
Asamblea de Escuela del 5 de octubre de 1983 el profesor Ral Alvarado plante una mocin que ofre
ca una solucin intermedia: pertenecer al rea de Ingeniera y Arquitectura, sin una adscripcin defi
nitiva.50 Fue la opcin que encontr mayor aceptacin entre los miembros de la Asamblea. Obtuvo
ocho votos a favor, uno en contra y dos abstenciones. Seccionaron esta rea por considerarla la ms
afn a la ECCI, aunque la decisin tambin tena algo de pragmatismo: haba que atraer estudiantes.51
Por contravenir el artculo transitorio nmero 18 del Estatuto Orgnico de la Universidad de Costa
Rica, la decisin de la Asamblea de Escuela de no integrarse a una facultad fue rechazada por el rector.
En otras palabras, la legislacin universitaria obligaba a toda unidad acadmica a estar adscrita a algu
na facultad. Por lo tanto, en la sesin del 30 de noviembre de 1983, la Asamblea de Escuela se pronun
ci na favor de adscribirse al rea y la Facultad de Ingeniera.52 El resultado de la eleccin fue ocho vo
tos a favor, uno en contra y dos abstenciones, estas ltimas de los representantes estudiantiles.
Esta decisin fue objetada por el entonces decano de Ciencias, doctor Jorge Mora Urp, porque consi
deraba que de esta forma se rompa un compromiso moral adquirido por la ECCI de continuar el desa
rrollo de ciertas reas de la matemtica aplicada con la Escuela de Matemtica.53
Pese a esta objecin, la decisin de la Asamblea de Escuela de la ECCI fue aprobada en la sesin del 22
de junio de 1984 por la Asamblea Colegiada Representativa, ente encargado de definir los lineamien
tos generales de las polticas de la UCR, entre otros.54
12.9 Primeros graduados

El primer licenciado en Computacin e Informtica se gradu en octubre de 1984, y los dos primeros ba
chilleres en octubre de 1985. Hemos de aclarar que en los tres casos se trataba de estudiantes que ha
ban ingresado originalmente a alguna de las carreras madre y que haban solicitado el traslado a la nueva
carrera. La primera generacin de bachilleres en Computacin e Informtica que cursaron el 100% o casi
la totalidad de los cursos del programa de la nueva carrera se gradu en abril de 1986. Exactamente cua
tro aos despus de la entrada en vigencia del nuevo plan de estudios. Esta generacin estuvo constitui
da por un total de nueve jvenes profesionales: Dyal Bermdez, Marta E. Caldern, Susan Chen, Mayela
Coto, Juan Carlos Hidalgo, Marcelo Jenkins, Sandra Kikut, Sonia Mora y Jos Antonio Pacheco.55
Seis de ellos se graduaron como licenciados en Computacin e Informtica entre 1987 y 1988.56 Ade
ms, seis han laborado como docentes universitarios en la Universidad de Costa Rica y en la Universi
Acta N 24 de la Asamblea de Escuela de Ciencias de la Computacin e Informtica, San Pedro de Montes de Oca, 5 oct. 1983, p. 1.
Javier Ganza, entrevista de la autora, San Pedro de Montes de Oca, diciembre de 2009.
Acta N 25 de la Asamblea de Escuela de Ciencias de la Computacin e Informtica, San Pedro de Montes de Oca, 30 nov. 1983, p. 1.
Jorge Urp, Memorndum DFC-144-84 del Decano de Ciencias al Dr. Fernando Durn A., Rector de la UCR, San Pedro de Montes de Oca, 1 jun.
1984, p. 2.
54. Acta N 31 de la Asamblea Colegiada Representativa, San Pedro de Montes de Oca, 22 djun. 1984, p. 1.
55. Oficina de Registro e Informacin, Listado de graduados de la ECCI del periodo 1984-2010, San Pedro de Montes de Oca, junio, 2011.
56. Ibid.
50.
51.
52.
53.

192
dad Nacional desde hace ms de 25 aos. Al menos 7 de ellos realizaron estudios de posgrado, de los
cuales cuatro obtuvieron el grado de doctorado acadmico. Esta primera graduacin es, sin duda, uno
de los primeros grandes logros de la ECCI.
12.10 Programas de informtica en sedes regionales

Entre 1983 y 1984 el director de la ECCI, el profesor Ganza, acompaado de otros docentes, viaj va
rias veces a Liberia, provincia de Guanacaste, donde la UCR tiene una sede regional, para tratar de
convencer a los locales de que el desarrollo econmico que se dara en la regin requerira de profesio
nales en el campo de la computacin e informtica.57 Su entusiasmo logr que el seor Guillermo
Vargas Sanabria, en ese entonces diputado a la Asamblea Legislativa de Costa Rica por la provincia de
Guanacaste, se comprometiera a buscar los fondos necesarios para comprar e instalar el primer labo
ratorio de microcomputadoras, un requisito indispensable para impartir una carrera de computacin e
informtica. En 1985 arranc el Diplomado en Informtica Empresarial en la Sede Regional de Liberia,
un programa de dos aos, aunque el objetivo era que posteriormente se convirtiera en un bachillerato.
Una de las tareas ms difciles para iniciar la carrera fue justamente conseguir docentes dispuestos a
vivir lejos de la capital. Fueron estudiantes graduados de Ciencias de la Computacin quienes se des
plazaron para dictar los cursos.58
El proyecto fue exitoso y pronto por iniciativa propia, mas siempre con el apoyo del director de la ECCI,
otras sedes regionales tambin empezaron a ofrecer programas de diplomado, tal como la Sede del
Atlntico, donde se cont con el apoyo de los profesores Gabriela Marn Ravents yFrancisco Mata
Chavarra, ambos graduados de Ciencias de la Computacin.59
En la actualidad se imparte el programa de Bachillerato en Informtica Empresarial en todas las sedes
regionales y los recintos de la UCR.60 De esta forma, se logr que el conocimiento sobre computacin e
informtica se distribuyera por todo el pas, en lugar de concentrarse exclusivamente en el rea central.
Muchos de los profesores que dictaron los cursos en las sedes regionales se formaron en la ECCI a nivel
de bachillerato y licenciatura. Algunos retornaron a las aulas de la Sede Central, aos despus, para
actualizar sus conocimientos con estudios de maestra en computacin e informtica.
12.11 Extensin social y logros durante los primeros aos

A partir de 1983, la ECCI, adems de sus responsabilidades acadmicas, desarroll actividades de ex
tensin social. En este sentido, brind colaboracin en beneficio de diversas instituciones pblicas. Dio
57.
58.
59.
60.
Javier Ganza, entrevista de la autora, San Pedro de Montes de Oca, diciembre de 2009.
Ibid.
Ibid.
Universidad de Costa Rica, Carreras en sedes y recintos, Pgina web de la Universidad de Costa Rica, direccin en Internet: <http://www.ucr.
ac.cr/estudiantes/carreras/sedes-regionales/>. Consulta: 20 de marzo de 2013.

193
cursos a funcionarios de la Contralora General de la Repblica; elabor anlisis tcnicos sobre ofertas
de licitaciones pblicas e interpret encuestas para la Casa Presidencial; tambin dise estudios de
prefactibilidad de anlisis y necesidades de equipo de procesamiento de datos para el Consejo Nacio
nal de Produccin, entre otros.61 Esta colaboracin con instituciones pblicas fue muy valiosa en su
momento, pues se empezaba a difundir ampliamente el uso de computadores yno todas las institu
ciones contaban con personal capacitado para la toma de decisiones en este campo.
Un logro muy importante de la ECCI fue conseguir la exoneracin de impuestos de las microcomputa
doras.62 La ECCI naci cuando los microcomputadores recin haban salido al mercado. Hoy en da sa
bemos el importantsimo papel que jug esta tecnologa en el desarrollo informtico de nuestro pas.
Sin embargo, cuando las primeras microcomputadoras ingresaron al pas eran incomprables, debido a
los altos tributos que se les imponan. La ECCI como un todo, docentes y estudiantes, organiz un
movimiento para luchar por la exoneracin de impuestos de las microcomputadoras. Las ventajas de
conseguirlo eran incalculables.
Este esfuerzo fructific yse materializ en el artculo 33 de la Ley 7012 Creacin del Depsito Libre de
Golfito, del 4 de noviembre de 1985.63 A partir de ese momento, las microcomputadoras ysus acceso
rios, partes, componentes y repuestos quedaron exonerados de todos los impuestos ytasas, excepto
del impuesto de ventas.
Esta exoneracin dio a muchas empresas costarricenses, tanto pequeas como medianas, la oportu
nidad de hacerse por primera vez de capacidad computacional; un antiguo privilegio casi de propiedad
exclusiva de instituciones pblicas. Si bien no existan muchas aplicaciones de software, las empresas
integraron las microcomputadoras en sus actividades diarias, con aplicaciones de procesamiento de
texto y hojas de clculo. La mayor cantidad de microcomputadoras favoreci dos actividades econ
micas: el desarrollo y la comercializacin de aplicaciones de software. Ambas actividades, a su vez,
ayudaron a crear nuevos puestos de trabajo. El mercado de la industria de software costarricense, que
ya haba surgido, se ampli. Firmas comerciales como Soluciones Integradas (SOIN), fundada en 1984,
Tecnologa Apropiada (Tecapro), creada en 1985 por docentes y egresados de la ECCI, Exactus (hoy
Softland) y GBSYS, fundadas un poco ms tarde, en 1987, estuvieron entre las primeras empresas que
pudieron aprovechar las nuevas oportunidades.64
En 1982 el profesor Ganza, en su calidad de director de la ECCI, y consciente de que la institucin no
poda estar aislada de su contexto, tambin particip como miembro fundador de la Asociacin Nacio
61. Javier Ganza,Memorndum ECCI-201-84 delDirector de la ECCI a la Lic. Janina del Vecchio, Vicerrectora de Docencia, del 19 de junio de 1984, San
Pedro de Montes de Oca, 19 jun. 1984, p. 1.
63. Asamblea Legislativa de Costa Rica, Ley 7.012 Creacin del Depsito Libre Comercial de Golfito, Sistema Costarricense de Informacin Jurdi
ca, disponible en: <http://www.pgr.go.cr/scij/scripts/TextoCompleto.dll?Texto&nNorma=7110&nVersion=7603&nTamanoLetra=10&strWebN
ormativa=http://www.pgr.go.cr/scij/&strODBC=DSN=SCIJ_NRM;UID=sa;PWD=scij;DATABASE=SCIJ_NRM;&strServidor=\\pgr04&strUnidad=D
:&strJavaScript=NO>. Consulta: 19 de marzo de 2013.
64. Soluciones Integrales, Quinessomos, Pgina web de Soluciones Integrales S.A., direccin enInternet:<http://www.soin.co.cr/>. Consulta: 10
de marzo de 2010; Mauricio Valverde, entrevista de la autora, San Pedro de Montes de Oca, enero de 2010; Grupo Softland, Quines somos?,
Pgina web del Grupo Softland, Direccin en Internet: <http://www.softland.cr/quienes-somos>. Consulta: 19 de marzo de 2013; GBSYS, Acer
ca de GBSYS, Pgina web de la empresa GBSYS, S.A., direccin enInternet: <http://www.gbsys.com/index.php/es/acerca-de-gbsys>. Consulta:
19 de marzo de 2013.

194
nal de Informtica, precursora del actual Colegio de Profesionales en Informtica yComputacin.65
Result electo miembro de las tres primeras juntas directivas.66 La creacin de la Asociacin fue uno
de los primeros esfuerzos en Costa Rica de acercamiento entre la academia y la industria; una aproxi
macin que tena, entre otros, el objetivo de promover el intercambio de conocimiento entre los distin
tos actores de la sociedad costarricense, con el propsito de encontrar soluciones a los problemas
mediante el uso de la informtica, as como tambin propiciar el mejoramiento de los programas de
estudio en el campo de la informtica.67
Sera muylargo enumerar los logros de la ECCI desde su fundacin. Sin embargo, s podemos asegurar
que, a partir de entonces, ha sido una importante fuente de profesionales altamente calificados, los
cuales hoy en da se desempean en tareas muy variadas: desde docentes hasta empresarios. Su
plantilla de educadores ha aumentado. En la actualidad cuenta con 23 profesores en propiedad, y otro
tanto en profesores interinos. Su impacto ha ido ms all del pregrado, porque la ECCI estableci los
cimientos para el diseo y puesta en vigor del Programa de Posgrado en Computacin e Informtica
de la UCR, primero con el grado de maestra acadmica y profesional en 1995, luego con la creacin del
primer programa de Doctorado en Computacin e Informtica de Costa Rica y Centroamrica, en
2012. Como puede notarse, la ECCI siempre ha tomado la iniciativa con miras a ser un referente nacio
nal en el campo de las ciencias de la computacin y la informtica y se propone seguir sindolo.
12.12 Conclusiones
La fundacin de la ECCI es el resultado de un proceso de maduracin de la actividad acadmica en el
campo de las ciencias de la computacin e informtica en la Universidad de Costa Rica, y representa el
inicio de un proceso de institucionalizacin acadmica de la disciplina, que ha alcanzado su mximo
con la creacin del Programa de Doctorado en Computacin e Informtica de la Universidad de Costa
Rica en el ao 2012. Con la creacin de la ECCI se allana el camino para la consolidacin de la ensean
za de esta disciplina y el aseguramiento de su crecimiento futuro. Su fundacin coincide con un mo
mento que representa un punto de inflexin en la historia mundial de la computacin: la aparicin de
la microcomputadora. Quienes vivieron el cambio poseen distintas opiniones sobre siles favoreci o
no, pero lo que nadie pone en duda es que la ECCI fue el resultado del esfuerzo de visionarios que, apo
yados por las autoridades universitarias, reconocieron que era necesario crear una unidad acadmica
aparte, con independencia y capacidad para formar los profesionales que Costa Rica necesitara para
su desarrollo.
65. La Asociacin Nacional de Informtica fue creada en agosto de 1982 y su primera presidenta fue la licenciada Marta Caldern Chacn. Los otros
miembros de la primera junta directiva de la Asociacin fueron el licenciado Rogelio A. Moya, el seor Luis Fernando Salas, el licenciado lvaro
Jaikel, el licenciado Javier Ganza y la licenciada Beatriz Zolezzi.
66. Constituida la Asociacin Nacional de Informtica, Revista Computing, set. 1982, p. 22; Asociacin Nacional de Informtica, Revista Com
puting, set. 1983, p. 45; Asociacin Nacional de Informtica, Boletn Computing, en. 1984, p. 4.
67. Constituida la Asociacin Nacional de Informtica, Revista Computing, set. 1982, p. 22.
Captulo13
La construccin de mercados
tecnolgicos: redes locales en
Brasil (1970-1995)
Rodney Ferreira de Carvalho
13.1 Introduccin
196
13.2 Los mercados de tecnologa
199
13.3 Una polmica se torna un incidente crtico
210
13.4 Conclusin
213

196
13.1 Introduccin
13.1.1 Latecnologa
Aunque la tecnologa de redes locales (LAN Local Area Networks) se remonte al inicio de los aos
setenta, con los desarrollos de la Xerox en el PARCPalo Alto Research Center, ella solo comenz a
establecerse como una tecnologa central para la infraestructura de Tecnologa de la Informacin (TI)
en las empresas en la dcada de 1990. En el ambiente acadmico podemos retroceder al inicio de los
aos ochenta con la introduccin de los microordenadores genricos de bajo costo, de la lnea PC
compatibles, que torn la combinacin PC + LAN como una alternativa viable y econmica para mini
computadores yredes de terminales y, ms tarde, para los propios mainframes.
Por otro lado, el xito de la tecnologa no se limita a su papel como base capilar de la infraestructura
corporativa de redes de ordenadores. El tipo de solucin conmutacin de paquetes con control dis
tribuido ymultiplexacin por divisin de tiempo,1 la familia IEEE-802, adoptado originalmente
en las LAN, influy tambin las redes de larga distancia. Ms tarde, esta tecnologa dio pie tambin a
soluciones para voz e imgenes, al sustituir la tradicional conmutacin por circuitos y exhibir ventajas
de uso en el ncleo de los conmutadores digitales de circuitos, en las centrales telefnicas digitales.
En Brasil, la introduccin de esta tecnologa, a lo largo de la dcada de 1980, coincidi con la vigencia de
la Reserva de Mercado de Informtica2 y produjo una gran polmica, con actores e intereses diversos
que se pronunciaron a favor o en contra de la inclusin de los sistemas de gestin de redes locales como
objeto de la reserva. Esta discusin se movi para el campo del software el entonces llamado sistema
operacional de red, o SOR, y de ah se enfoc en la cuestin de la existencia o no de un similar nacio
nal, lo que dio margen a experticias, sentencias administrativas y cuestiones judiciales. En los aos
noventa, las funcionalidades de red fueron incorporadas a los sistemas operativos a partir de Windows
95; esta circunstancia tecnolgica puso fin a la polmica yvaci el mercado independiente de SOR.
Lo interesante de aquella polmica es que muchos actantes no percibieron la existencia de un SOR
robusto y confiable como un punto fundamental para la capacidad de ampliacin de las soluciones
basadas en micros, tornndolas suficientemente poderosas para desafiar los mainframes en el am
biente corporativo y, por tanto, reforzando la posicin de la naciente industria nacional. Al contrario,
entendieron que la liberacin de un software extranjero para el ambiente de microinformtica abrira
una brecha de mercado, que estaba avanzando en el rea del software.
Hoylos cursos de formacin superior especficos para tcnicos de redes de ordenadores estn extre
madamente enfocados en LAN, ytienen buena aceptacin en el mercado.3 Existentambin empresas
especializadas en la instalacin de esa infraestructura.
1. Versus conmutacin por circuitos y multiplexacin por divisin de frecuencia, tradicionales en las redes telefnicas, de tlex e incluso de televi
sin y radio.
2. Vera Dantas, Aguerrilha tecnolgica: averdadeira histria da poltica nacional de informtica., Ro de Janeiro, LTC-Libros Tcnicos y Cientficos
Editora, 1988. Disponible en PDF en la direccin en Internet del Museo de Computacin e Informtica: <http://www.mci.org.br/biblioteca/gue
rrilha_tecnologica.pdf.>.
3. Estos cursos son parte de los cursos superiores de tecnologa desarrollados en Brasil a partir de los aos setenta. Hoy abarcan veinte reas
profesionales definidas en la legislacin, de las cuales el rea de Informacin y comunicacin presenta los cursos de Tecnlogo en redes de
La construccin de mercados tecnolgicos: redes locales en Brasil (1970-1995)

197
Hoy una tarjeta LAN puede resumirse prcticamente en un nico chip, y la gran mayora de las tarjetas
madre para PC presenta la opcin LAN on Board. La gran amenaza al mercado de instalacin de re
des viene de cajas negras todava ms oscuras: la tecnologa Bluetooth y los desarrollos centrados en
las redes domsticas y el mercado SOHOSmall Office / Home Office,4 todos enfocados en la sim
plicidad operacional y de instalacin y el uso de tecnologa Wireless, sin cableados nitcnicos.
Nuestro objetivo es contar la historia de la evolucin de este mercado, con nfasis en el incidente de la
polmica nacional de los aos ochenta. Para ello, echaremos mano de nuestra experiencia personal
durante la polmica, como participante de diversos foros normativos y como columnista de la prensa
especializada; tambin de entrevistas con algunos actantes de las reas gubernamental, empresarial
yjurdica.
13.1.2 Notas metodolgicas
A fin de no pasar por hermticos, presentamos aqu un resumen muy simplificado de los conceptos
clave de framing y de overflowing.
Ambos conceptos derivan de un abordaje constructivista de la formacin de los mercados econmi
cos. En la antologa The Laws of the Markets5 los autores demuestran, con diversos estudios de casos
y una teorizacin edificada por el propio Callon, que tales entidades son, de hecho, construcciones
sociotcnicas, erigidas de modo que las leyes de la economa para comenzar por la ley bsica de la
oferta y la demanda puedan funcionar. Para que la racionalidad econmica entre en accin, medicio
nes y clculos son necesarios. Las cosas sean ellas materiales o no, sean ellas bienes o derechos, o
incluso conocimiento e informacin necesitan ser medidas y evaluadas antes de que puedan ser
negociadas.
Segn la Teora Actor-Red todo artefacto es una construccin sociotcnica y est inserto en una red
de relacionamientos, que envuelve personas ycosas, en su produccin, distribucin y uso. Para que las
leyes de la economa funcionen es esencial que este producto sea ofrecido libre ylimpio de cual
quier disputa, responsabilidades u obligaciones derivadas de los procesos comerciales y productivos
anteriores a la venta. Paradjicamente, es imposible el total desembarazo del producto. Portanto, la
sociedad construye marcos y estructuras que ofrezcan garantas razonables a la estabilizacin de la
transaccin, de las cuales la ms obvia es el sistema legal yjurdico que rige contratos y relaciones
comerciales en general.
Callon llama framing al proceso de construccin de un encuadramiento que establezca los lmites
del producto y, por lo tanto, permita desenredarlo de la red y ofrecerlo en el mercado Se trata, por lo
tanto, de un proceso de delimitacin, de demarcacin que se puede confundir con la propia definicin
o especificacin tcnica del producto.
ordenadores (graduacin en tres aos) separados de otros como Sistemas de telecomunicaciones y Redes de telecomunicaciones. Ver:
Secretara de Educacin Profesional y Tecnolgica del Ministerio de Educacin, Catlogo nacional de Cursos Superiores de Tecnologa, Brasil.
4. Los interesados en los desarrollos en el rea de patrones para redes y aplicaciones internas pueden ver los trabajos del subcomit 25 ISO/IEC:
JTC 1/SC 25, Home Electronic Systems.
5. Michel Callon (ed.), The Laws of the Markets, Blackwell Publishers & The Sociological Review Oxford, UK & Maiden, MA, EE.UU., 1998.

198
Lejos de propiciar el aislamiento, el proceso de encuadramiento permite identificar los puntos de in
sercin de cualquier producto en la red de produccin, con el propsito de establecer reglas claras para
el funcionamiento del conjunto de conexiones ygarantizar la estabilidad de la definicin del producto.
Cuanto ms complejas son estas redes mucho ms difcil se torna prever todas las conexiones ysu
comportamiento futuro. El surgimiento de conexiones imprevistas a travs de las cuales el valor del
producto se desvanece, y su libre utilizacin se enreda y se complica, es llamado por Callon over
flowing. La traduccin ms literal sera desbordamiento, pero en vista de la caracterstica rizom
tica, esto es, no jerrquica, de las redes sociotcnicas y del hecho de que estas fallas pudieran ocurrir
tanto afuera como adentro del sistema preferimos utilizar el trmino fuga. La teora econmica
emplea el concepto de externalidades para referirse a tales eventos.
Un determinado nivel de fuga es siempre tolerable y la economa debe lidiar con esas externalidades
como pequeas imperfecciones del mercado. Un nivel ms elevado causar polmicas y controver
sias, una de las cuales vamos a seguir.
Para una compresin ms completa de lo que estamos analizando es necesario mencionar un trabajo
anterior de Callon6 sobre redes de diseo y adopcin y su papel en la conformacin de artefactos tec
nolgicos. En este trabajo, el autor muestra, con diversos ejemplos, cmo la trayectoria de los artefac
tos tecnolgicos est determinada por procesos de sucesivas negociaciones entre creadores y usua
rios; procesos que convergen eventualmente en productos que son adoptados por el mercado.
Estudios acerca del mercado estadounidense de tecnologa de la informacin arrojan una tasa de xi
tos en desarrollo de aplicaciones de 16% en 1994, cifra que asciende a 28 % en 2001.7 Lo anterior
significa que tres de cada cuatro proyectos presentan algn tipo de falla; un factor que causa el incum
plimiento de los objetivos originales y de los plazos calculados para la recuperacin de la inversin. La
tasa de falla total, en torno a 20 % (los proyectos abandonados), lleg a afectar 40 % en 1996, en
pleno auge de la moda de la reingeniera. En la ltima dcada esta situacin prcticamente se esta
biliz, al ubicarse la tasa de xito siempre en torno a 33%, conforme muestran los Chaos Reports
bianuales de The Standish Group.
A pesar de la incertidumbre que rodea esta rea de las tecnologas de la informacin, procederemos a
analizar dos trayectorias de diseo y adopcin tecnolgica interconectadas. En primer lugar, la disputa
internacional por el uso de sistemas abiertos y distribuidos en lugar de los sistemas propios y norma
lizados; una disputa que se remonta a los inicios de los aos setenta (con las ideas innovadoras conce
bidas en Xerox PARC) y se extiende hasta nuestros das (con la ubicuidad de la Internet y de las redes
en general). En segundo lugar, la lucha por la implantacin en Brasil de una produccin a nacional de
tecnologas de la informacin, que implicaba desafiar la supremaca de los mainframes mediante una
tecnologa que resultara accesible a los fabricantes nacionales, un criterio que justific la adopcin de
6. Michel Callon, Technological Conception and Adoption Networks: Lessonsfor the CTA Practitioner, en: Arie Rip, Thomas J. Misa y Johan Schot
(eds), Managing Technology in Society, Pinter Publishers, London & New York, 1995.
7. Jim Johnson, et al., Collaborating on Project Success, Software Magazine, Wiesner Publishing, feb.-mzo. 2001. El artculo considera como
muy exitoso aquel proyecto completado en el plazo previsto, ajustado al presupuesto original y acometido segn las pautas y funcionalida
des iniciales.

199
la reserva de mercado para mini y microcomputadores. El episodio aqu enfocado es, a nuestro modo
de ver, un punto crtico de esta trayectoria, donde la adopcin de un posible aliado la caja negra del
Novel Netware fue rechazada.
Podramos todava trazar un paralelo entre el proceso de encuadramiento descrito por Callon yel proceso
de reificacin tornar real de los hechos cientficos descritos por Latour en los primeros captu
los de su libro Ciencia en accin.8 De hecho, el proceso de invencin del artefacto tecnolgico moldea
simultneamente tanto al producto como a su encuadramiento de mercado. Aunque los dos actores
redes el artefacto innovador ysu mercado meta no sean exactamente los mismos, su proceso
constructivo es simultneo ylas trayectorias de diseo y adopcin se confunden en muchos puntos.
13.2 Los mercados de tecnologa

13.2.1 Mercados de informtica
Los mercados de informtica y de tecnologa en general son especialmente interesantes para la apli
cacin de la teora de Callon. Aunque los artefactos tecnolgicos no presenten de modo claro las lla
madas externalidades negativas, los productos yservicios de informtica presuponen, para su correc
to funcionamiento, todo un ambiente de soporte. Mientras mayor sea la complejidad tecnolgica ms
intrincada ser la red de artefactos de cuya clara especificacin depender la definicin del producto.
Una complicacin adicional al perfecto encuadramiento es la intangibilidad de muchos de estos arte
factos, algunos de los cuales pueden ser puramente conceptuales, como, por ejemplo, una arquitec
tura de software.
De una forma general, los elementos clave para tal encuadramiento se encuentran en la definicin de
arquitecturas informacionales. Estas arquitecturas definen un elenco de componentes genricos
(objetos), los papeles que ellos asumen en la red (funcionalidades) y sus formas de conexin (interfa
ces y protocolos). Frank Cochoy9 muestra cmo una de las iniciativas del New Deal, ya en los aos
treinta, fue el fuerte apoyo al uso de patrones industriales como una herramienta para aumentar la
visibilidad del mercado. El proceso de normalizacin internacional, conducido por entidades como
ISO, IEC, IEEE, ANSI, UITy otras, es fundamental para el encuadramiento de bienes yservicios de infor
mtica. Este proceso presenta la interesante caracterstica de ser simultneamente colaborativo e
intensamente competitivo.
En determinadas situaciones, la naturaleza colaborativa predomina en el escenario normativo y sur
gen grandes patrones arquitectnicos, como fue el caso de la Arquitectura para interconexin de
sistemas abiertos (OSI).10 Aunque no haya predominado como una solucin de mercado el mode
8. Bruno Latour, Science in Action, Cambridge, Massachusetts, Harvard University Press, 1997. Existe una versin en portugus: Bruno Latour,
Cincia em Ao (trad. Ivone C. Benedetti), So Paulo, Ed. UNESP, 2000.
9. Frank Cochoy, Another discipline for the market economy: marketing as a performative knowledge and know-how for capitalism, p. 208, en:
Michel Callon (ed.), The Laws of the Markets, Blackwell Publishers & The Sociological Review Oxford, UK & Maiden, MA, EE.UU., 1998.
10. International Organization for Standardization (ISO), International Standard 7498-1. Information technology Open Systems Interconnec
tion Basic Reference Model: The Basic Model, 1994.

200
lo OSI marc decisivamente la evolucin de la arquitectura TCP/IPbase tecnolgica de la Internet
y ayud a derrotar la prevalencia de arquitecturas propias, como el SNA (System Networks Arquitectu
re) de la IBM. Pero a su vez, la SNA influenci el modelo OSI hasta el punto de tornarlo demasiado
complejo e incapaz de competir con la arquitectura del TCP/IP.
En general, la innovacin, la frontera tecnolgica, antecede a la normalizacin. Pero es mucho ms
comn la invencin de componentes innovadores perfectamente encuadrados en una arquitectura
normalizada que el surgimiento de una arquitectura innovadora, cuya imposicin envuelve cada vez
ms la movilizacin de fuerzas poderossimas de mercado. Vase, por ejemplo, el patrn Bluetooth:
aunque sea una gran innovacin, se encuadra en la arquitectura ISO 8.802, que a su vez vino de la
adopcin integral, por la ISO/IEC JTC-1, de los patrones IEEE-802, y que es parte tanto de la arquitec
tura OSI como de la TCP/IP. No obstante, para desarrollar ypromover el Bluetooth se form un consor
cio integrado por gigantes como Ericsson, IBM, Intel, Nokia yToshiba.
Es importante que observemos que las dos trayectorias de diseo y adopcin que mencionamos son
macrotrayectorias, como bien describe Callon,11 porque involucran una serie de secuencias, tanto pa
ralelas como encadenadas, de concepcin y de adopcin de diversos componentes que forman de a
poco el artefacto, el actor-red A(t). Y el producto que se obtiene, siempre provisorio, semeja una
pieza dramatrgica, como bien ilustra Madeleine Allkrich.12 En un montaje teatral hay un guion
(script) con personajes que sern interpretados por un elenco de actores; tambin deben contarse
el director, el teatro, el palco, el escenario y una serie de objetos y reglas de comportamiento que, de
cierta forma, dictan el comportamiento que deben seguir los actores y los asistentes a la sala. Y aun
que cada pieza teatral es nica, un montaje puede diferir radicalmente de otro.
El mercado de las TI tiene una creacin ampliamente colectiva. Esta naturaleza grupal no se limita al
hecho de que los inventores de artefactos estn organizados en equipos de I+D en la industria de las
TI. Guarda relacin, ms bien, con el hecho de que existen camadas y ms camadas de grupos de in
ventores y usuarios que trabajan paralelamente en trayectorias de diseo y adopcin; en una dinmi
ca donde cada quien intercambia continuamente funciones, de modo que una persona puede desdo
blarse en creador, regulador, constructor o en simple usuario.
En un nivel ms abstracto de los sistemas de informacin existe un espacio de encuadramiento toda
va ms fluido, en el cual actan grandes proveedores de software, poderosos formadores de opinin y
consultoras internacionales como el Gartner Group. Se trata del mercado de soluciones corporativas,
donde compiten softwares de alcance empresarial e interempresarial, como es el caso de las solucio
nes de EDI Electronic Data Interchanges, ERP Enterprise Resource Planning yCRM Custo
mer Relationship Management. En estos mercados fluidos no solo los grandes productores de soft
ware compiten entre s, sino tambin soluciones caseras desarrolladas por las propias corporaciones
e incluso soluciones hbridas desarrolladas por integradores de sistemas. Muchas veces estos merca
dos una clase de soluciones corporativas no se llegan a solidificar, como fue el caso de la lnea de
11. Michel Callon, Technological Conception and Adoption Networks: Lessonsfor the CTA Practitioner, en: Arie Rip, Thomas J. Misa y Johan Schot
(eds), Managing Technology in Society, Pinter Publishers, London & New York, 1995.
12. Madeleine Akrich, The De-Scription of Technical Objects, pp. 207-208, en: Wiebe Bijker y John Law (eds.), Shaping Technology / Building So
ciety: Studies in Sociotechnical Change, Cambridge, Massachusetts, MIT Press, 1992.

201
automatizacin de oficinas o de los sistemas Workflow. A veces a una solucin tecnolgica no le
basta con existir para resultar exitosa, porque su utilizacin es considerada demasiado compleja.
Otro fenmeno comn ocurre cuando una solucin noble, sofisticada, que demand la existencia de
profesionales especializados y estudios de mercado para su incorporacin al sistema nervioso corpo
rativo, se transform, por la fuerza de la diseminacin y de la normalizacin, en un commodity; esto
es, un componente trivial y de bajo costo. Es lo que sucedi con los PC, con las tarjetas de red local y
con la microinformtica en general.
En algunos casos una funcionalidad diseada para un mercado reducido o independiente se aade a
un producto ms masivo o genrico. Muchas facilidades fueron incorporadas al sistema operativo
Windows como, por ejemplo, la capacidad de lidiar con carpetas de archivos compactados, funcionali
dad caracterstica en un primer momento del software Zip. En el caso que nos ocupa, el llamado SOR
Sistema Operacional de Redes ya tiene incorporadas las funciones que anteriormente eran aso
ciadas en exclusiva con el sistema Netware de la Novell.
Construir los mercados de las tecnologas de la informacin va ms all de identificar, encuadrar, regu
lar o detener los puntos de posibles fugas. Tambin es necesario:
Concebir una funcionalidad y lograr que sea aceptada como importante y necesaria.
Encuadrar a la funcionalidad en una arquitectura normalizada o ampliamente aceptada, en

cuanto a sus interfaces e interdependencias..
Lograr su adopcin por una base de clientes suficientemente amplia para generar el llamado
feedback positivo, 13 que es una externalidad positiva tpica de las economas de la informa
cin.
Una especie de externalidad negativa tpica de estos productos son los costos escondidos o envuel
tos en la implantacin, personalizacin ysoporte del producto. Muchas veces la cuanta de estos cos
tos pueden llevar al fracaso a una experiencia de implantacin e incluso amenazar la sobrevivencia de
un producto en el mercado.
No basta que una funcionalidad cumpla con los tres criterios mencionados arriba para que resulte
exitosa. De hecho, puede toparse con grandes resistencias si su adopcin por las corporaciones impli
ca grandes inversiones y un esfuerzo organizacional considerable. Alcanzar el estatus de mejor prc
tica o estar en los titulares especializados en las TI no garantiza un uso masivo del producto.
13.2.2 El mercado de informtica en el Brasil de los aos ochenta
Los aos ochenta representan para la informtica en Brasil un perodo de penosa transicin entre el
brote de desarrollo de los aos setenta (cuando la ingeniera inversa de artefactos tecnolgicos asu
mi el estatus de ciencia de investigacin aplicada, se form toda una generacin de tcnicos yfueron
13. Carl Shapiro y Hal R. Varian, Information Rules: A Strategic Guide to the Network Economy, Harvard Business School Press, 1999. Existe una
versin en portugus: Carl Shapiro y Hal R. Varian, A Economa de la Informacin, Editora Campus, 1999.

202
echadas las bases de una reserva de mercado que protega de la competencia internacional a los mini
y microcomputadores brasileos) y el neoliberalismo de los aos noventa (donde todas esas construc
ciones fueron abandonadas). Todo ello en un contexto de apertura lenta y gradual del rgimen mili
tar, que culmin en la redemocratizacin del pas, pero tambin en la crisis de la deuda externa, que
estanc el crecimiento econmico ylas inversiones en infraestructura.14Todas estas contradicciones
contribuyeron para que los ochenta fueran bautizados como los aos de la dcada perdida. Durante
este tiempo Brasil desaprovech, de cierta forma, su experiencia incipiente en sistemas distribuidos
de microordenadores. Un sector industrial formado por casi una decena de medianos fabricantes bra
sileos no logr sobrevivir en el mercado globalizado. Ninguno de ellos consigui colocar en las ofici
nas de las grandes empresas sus sistemas ytarjetas de red local en escala, a pesar de que ya para fina
les de la dcada de los ochenta las grandes empresas tenan millares de microordenadores en sus
oficinas. En los aos noventa las redes de microcomputadores se vinieron a consolidar como la base de
la arquitectura corporativa de las tecnologas de la Informacin.
La estrategia de fortalecer sistemas de computacin completos basados en ordenadores personales y
microcomputadores en red, sin participacin significativa de ordenadores centrales o mainframes, fa
ll muchas veces y no solo en Brasil. El concepto The Networkis The System fue adoptado por Digi
tal Equipment Corporation (DEC), por Wang, por Data Point, por Xerox (Star System) y muchos otros
fracasos. No obstante, hoy es prcticamente un patrn incontestable de arquitectura de sistemas,
pero nadie fabrica el sistema completo, sino componentes que se encuadran en una arquitectura nor
malizada internacionalmente.
Algunos nichos significativos lograron prosperar los mercados de automatizacin bancaria y auto
matizacin comercial, mediante el uso de micros con patrn IBM/PC (muchas veces vestidos de
caja registradora o terminal bancario) interconectados por LAN patrn Ethernet. Estos mercados fue
ron dominados por empresas nacionales como Procomp15eItautec, que competan con multinaciona
les de la talla de IBM y de NCR. Incluso multinacionales que operan en el segmento de la automatiza
cin bancaria, como Unisys, tienen sus equipos de desarrollo local, acaso ms por las especificidades
de las aplicaciones que al dominio local de la tecnologa de sistemas distribuidos.
Consideramos que uno de los factores clave para este atraso fue el antecedente creado por la polmi
ca del llamado caso Novell, en el que las autoridades federales representadas en la SEI16 decidieron no
aprobar la comercializacin en el pas del software Novell Netware, al existir un producto nacional equi
valente. Todo comenz cuando uno de los fabricantes nacionales de tarjetas de red, que aduca produ
cir un programa informtico similar, impugn la autorizacin dada por la SEI a la empresa SPA para
actuar como distribuidora de Novell. En atencin a la solicitud, la SEI mont un proceso conocido como
Examen de similitud y convoc una comisin especial con representantes de varios sectores intere
sados. Este proceso se torn el centro de la polmica.
14. Para una mejor comprensin de estos procesos vase: Ivan da Costa Marques, Cloning Computers: From Rights to Possession to Rights of Crea
tion, Science as Culture. London.vol.14 n.2 pg.139-160. June 2005.
15. La Procomp, despus de desarrollar experiencia y reconocimiento en mquinas de votar, fue adquirida ntegramente en 1999 por Diebold Inter
national, el mayor fabricante mundial de sistemas electorales, con sede en Cincinnati, Estados Unidos, con la cual ya tena una colaboracin
desde 1991.
16. Secretara Especial de Informtica dela Presidencia de la Repblica, rgano sucesor de la pionera CAPRE, de la Secretara de Planificacin, como
responsable de la conduccin de la poltica nacional de informtica y de la reserva de mercado que entonces haba en el sector.

203
El resultado fue especialmente curioso, pues en la medida en que los softwares no eran idnticos, sino
similares, y el conjunto de funcionalidades analizadas muy amplio, la opinin decisiva acab siendo la
del representante de las asociaciones de usuarios de ordenadores, quien declar que las funcionalida
des presentadas por el producto nacional atendan las necesidades de los usuarios. Podramos ver
en esta posicin una fuga, en la medida en que un actante que ocupaba una posicin privilegiada,
un hueco estructural, segn la definicin de Callon,17 no se comport como un aliado, sino como lo
contrario.
Los actantes que participaban en el marco de la poltica de promocin de la industria nacional crean
que los usuarios estaran interesados en apoyar la adopcin de una arquitectura distribuida, no tanto
porque la medida garantizaba el dominio del mercado corporativo de procesamiento de datos por par
te de los fabricantes brasileos, sino porque en teora implicaba una gran reduccin de costos y la de
mocratizacin del acceso a las TI.
Como el uso de los computadores por las empresas pequeas y medianas y por los particulares era
incipiente, la por entonces importante ybien organizada Sucesu (Sociedad de los Usuarios de Compu
tadores yEquipamientos Subsidiarios) representaba a las corporaciones. stas enviaban como dele
gados ante dicha sociedad a sus profesionales seniores y gerentes de TI, mayormente formados en la
escuela de los mainframes.
Los profesionales de TI, que usaban mainframes y estaban atrincherados en sus poderosos Centros de
Procesamiento de Datos (CPD), tal vez no deseaban ser usuarios de redes locales y de microcomputa
dores a los que hasta hoy califican despectivamente como plataforma baja. Probablemente no de
seaban la democratizacin de la tecnologa, ponindola peligrosamente prxima de los usuarios fina
les. Posiblemente vean a la nueva tecnologa como una externalidad negativa que amenazaba su
mercado de trabajo. Portodo esto es bastante probable que aquel actante haya actuado de acuerdo a
las expectativas de sus representados, al contrario de lo que muchos nacionalistas esperaban.
A lo largo de todo el proceso surgieron muchos cuestionamientos, que llegaron a la esfera judicial, in
cluso acerca de la originalidad misma del producto nacional. El cdigo fuente estaba cerrado y en el
cdigo objeto haba marcas de copyright de productos extranjeros, que los fabricantes del software
nacional afirmaban que provenan de los compiladores y de piezas empleadas en el proceso de produc
cin. Original o no, el hecho es que el producto brasileo gan, pero no recibi recompensa. El mer
cado continu usando clandestinamente el producto de la Novell, pirateado o contrabandeado. Por
esto mismo la solucin LAN no lleg a incomodar a los usuarios de mainframes hasta la apertura del
mercado en los aos noventa y el surgimiento de Windows, con facilidades de red incrustadas. La ex
cepcin fue el pujante segmento de la automatizacin bancaria, donde, pese a que desde los anos
1980 ya se utilizaban millares de microcomputadores yterminales especializados, de fabricacin na
cional, los mainframes siempre mantuvieron su presencia en la centralizacin del procesamiento de
las agencias e en los sistemas de retaguardia.
17. Michel Callon (ed.), The Laws of the Markets, Blackwell Publishers & The Sociological Review Oxford, UK & Maiden, MA, EE.UU., 1998, p.9.

204
13.2.3 La influencia de las normas tcnicas
La normalizacin de productos de tecnologa de la informacin solo gan impulso internacional en los
aos ochenta, principalmente a partir del esfuerzo promovido por las empresas de telecomunicacio
nes reunidas en la ISO18 y en la UIT19 en torno al modelo OSI.20 Anteriormente, haba algunos patrones
para hardware y para lenguajes de programacin, desarrollados principalmente por instituciones nor
teamericanas como el IEEE y el ANSI. Predominaban los llamados sistemas propietarios.
Aunque tengan el mismo origen en la ingeniera elctrica, la informtica y las telecomunicacionesto
maron rumbos distintos en cuanto a la normalizacin. En el rea de la informtica reinaban unos feu
dos tecnolgicos representados por los grandes fabricantes de mainframes IBM, Burroughs y
Sperry-Univac, entre otros; sera en los aos setenta cuando habran de surgir algunos nichos ocu
pados por fabricantes de miniordenadores, como DEC, Data General, Fujitsu, Honeywell-Bull y otros.
En el campo de las telecomunicaciones, cada estado nacional deleg sus polticas de telecomunicacio
nes en los organismos pblicos encargados de gestionar el funcionamiento de los sistemas de correos,
telgrafos ytelfonos (sector PTT).21 Desde este punto de vista, los estados nacionales dependan de
la normalizacin para las comunicaciones internacionales.
Hasta 1979 no haba en el sistema brasileo de normalizacin y metrologa nada que se refiriese a
ordenadores yredes. Fue entonces cuando el director tcnico de Serpro,22 Mrio Ripper, design al in
geniero Lucas Tofolo de Macedo para organizar, en el seno de la Asociacin Brasileas de Normas Tc
nicas (ABNT), el Comit Brasileo de Ordenadores y Procesamiento de Datos e Informtica, conocido
hoy como el CB-21. En 1982 hubo la primera eleccin para la directiva del comit. El mandato del inge
niero Lucas Tofolo de Macedo fue ratificado. El comit comenz por dedicarse a las normas bsicas, la
mayora de ellas en el rea de hardware. Tambin trabaj en el cdigo brasileo para intercambio de
informacin la versin nacional del ASCII y el conocido patrn ABNT para teclados.
El comit cumpla sus responsabilidades con el apoyo de la Asociacin Brasilea de la Industria de
Computadores (Abicomp), la Sociedad de los Usuarios de Computadores yEquipamientos Subsidiario
(Sucesu) y otras organizaciones muy influyentes en la poca. En 1984 el ingeniero Lucas Tofolo de
Macedo fue reelecto para otro perodo al frente del CB-21.
En 1984 el gobierno de transicin del general Joo Figueiredo cerr el paso al movimiento cvico Di
rectas ya, cuyo propsito principal era consagrar la escogencia del presidente de la Repblica me
diante el voto popular. Sin embargo, la oposicin consigui la victoria en las elecciones del Congreso
que se encargara de designar, por va indirecta, al nuevo jefe de Estado a partir de 1985. Vendra luego
la seleccin de Tancredo Neves como presidente del Brasil, quien fallecera antes de asumir el cargo; su
18. ISO: International Organization for Standardization.

19. UIT: Union International Telecommunication.
20. International Organization for Standardization (ISO), International Standard 7498-1. Information technology Open Systems Interconnec
tion Basic Reference Model: The Basic Model, 1994; International Organization for Standardization (ISO), ITU-TX.200Information technology
Open Systems Interconnection Basic Reference Model: The Basic Model, 1994.
21. PTT: Post, Telephone and Telegraph.
22. Serpro: En Brasil, el Servicio Federal de Procesamiento de Datos, subordinado al Ministerio de Hacienda yresponsable, entre muchos otros, por
el sistema de Impuesto sobre la Renta.

205
ausencia sera cubierta con el arribo a la primera magistratura de Jos Sarney, vicepresidente en la
frmula electoral de Neves. El perodo que sigui fue sacudido por sucesivos planes econmicos, que
comenzaron en 1986 con la adopcin del Plan Cruzado y culminaron con la Constituyente de 1988.
Tambin puede decirse que la conduccin del proceso normativo sufri un cambio desde 1984 hasta
noviembre de 1989, ao de la primera eleccin directa de presidente del Brasil.
Tuvimos el orgullo de participar en el diseo de la poltica nacional de informtica, fruto de la articula
cin de una red de intereses bastante amplia. En los cursos de posgrados impartidos al final de los
aos setenta e inicio de los ochenta la tecnologa de sistemas distribuidos era una importante rea de
investigaciones, que involucraba tres focos de estudio: microprocesadores, redes de ordenadores y
bases de datos distribuidas. La consolidacin de la arquitectura PC simplific a los ordenadores. La
cuestin de las bases de datos hasta hoy es compleja,23 pero la prctica mostr que no siempre era
necesaria una gestin completamente distribuida de las bases de datos para viabilizar una solucin
cliente-servidor. En 1986, portanto, la cuestin de las redes locales era vista como un asunto central
para la nueva arquitectura distribuida, y el CB-21 tena a la Comisin de Estudio de Redes Locales
como una de sus principales comisiones, con subcomisiones para varios niveles de protocolos y diver
sos participantes. El Ministerio de Comunicaciones, dirigido en la poca por Antonio Carlos Magalhes,
afili de una sola vez a las 27 operadoras estadales las Teles, adems de la Embratel y del hol
ding Telebrs, a la ABNT; todas como socias patrocinadoras y cada una, portanto, con derecho a ml
tiples votos. Esto result en la eleccin para el CB-21 del ingeniero Raul Colcher, ingeniero de teleco
municaciones por el Instituto Militar de Ingeniera, entonces funcionario de la Embratel.
Aunque apoyado por un movimiento aparentemente de oposicin, la direccin del ingeniero Raul no
alter los rumbos de la normalizacin brasilea de manera fundamental. Las normas de TI se interna
cionalizaron cada vez ms, sin restar espacio a los patrones nacionales diferenciados establecidos ya
en arduas batallas. Paradjicamente, la entrada del Sistema Telebrs vino a revitalizar el proceso en la
medida en que el Serpro pasaba por un proceso de desmantelamiento, con la desactivacin de su Di
visin de Fabricacin; la ABICOMP tambin ya daba seales de debilitamiento. Las empresas de tele
comunicaciones abrieron sus puertas gracias a su presencia institucional en la UIT, cuyos esfuerzos
convergan cada vez ms con los de la ISO y del IEC en el plano internacional.
Esta fusin normativa coincide con el movimiento llamado convergencia de las tecnologas de tele
comunicaciones e informtica, reas reconocidas como centrales en la conformacin de las empresas
red24 y de las redes de empresas que caracterizan el escenario econmico contemporneo.
Desde el inicio de este apartado dedicado al mercado de las tecnologas, hemos repasado diversos
aspectos tcnicos y normativos acerca del problema de cmo encuadrar un producto de TI. Presenta
mos ahora nuevas complejidades, relativas a la interoperatividad del producto especfico. Todo ob
jeto tecnolgico se define por sus interfaces y por sus funcionalidades. A travs de las interfaces los
artefactos se comunican y operan con otros objetos, para ello deben obedecer a determinados proto
23. Para profundizar en la discusin del asunto se recomienda ver: Philip A. Bernstein y Nathan Goodman, Concurrency Control in Distributed Da
tabase Systems, ACM Computing Surveys, vol. 13, nm. 2, jun. 1981.
24. Manuel Castells, Asociedade em red, vol. 1, So Paulo, Ed. Paz e Terra, 1996. Existe una version en espaol: Manuel Castells, La sociedad red,
Alianza Editorial, 2006.

206
colos. Ms all de eso, la interfaz hombre-mquina, en el caso de que haya, debe atender, adems de
las funcionalidades y secuencias de dilogos, los patrones ergonmicos y estticos. Las funcionalida
des establecen niveles de atencin a necesidades; o sea, pueden definirse funcionalidades esenciales
y opcionales, segn el nivel de sofisticacin del producto.
En la cuestin de los protocolos, adems del patrn, se establecen los perfiles: los llamados ISP In
ternational Standardized Profiles,25 que definen las escogencias adicionales de interoperabilidad,
lo que restringe todava ms la norma. Solamente con un ISP definido es posible establecer un test de
conformidad. Al final de la dcada de los ochenta, era imposible la definicin de los perfiles dado el
atraso que experimentaba la poltica de normalizacin. Los varios niveles de protocolos todava esta
ban siendo detallados y an no haba consenso en cuanto a la arquitectura. Aunque el mercado se
haya consolidado en torno al patrn Ethernet, las normas internacionales reservaron un espacio para
otras arquitecturas como la Token Ring, entonces usada por la IBM, y para arquitecturas del tipo
Token Bus.
En cuanto a las funcionalidades es necesario definir lo que las personas desean. Como sealamos an
teriormente, ha habido problemas de representacin de los usuarios. La mayora de las discusiones de
la CTA26 se centran en la democratizacin de los artefactos tecnolgicos y, portanto, en la exclusin
a veces internacional27 de determinados grupos, incluso modos de representacin alternativa, del
proceso de construccin de innovaciones. A pesar de lo anterior, algunos dan por sentado que el gran
usuario tiene poder, est organizado ysiempre se hace representar, sino por su organizacin, al menos
por los constructores del artefacto, quienes interesados en servir al mercado, toman en cuenta los
requerimientos de los clientes potenciales. Pero cuando se trata de una gran innovacin, esto no siem
pre es verdad.
Los grandes usuarios potenciales pueden estar representados a medias, o incluso no saber exacta
mente qu desean. Cuando se trata de un artefacto de uso corporativo los usuarios son personas jur
dicas. Algunos de ellos podrn comprar diez mil unidades del nuevo artefacto, mientras otros apenas
media docena. Surge entonces una pregunta: algunos usuarios son ms usuarios que otros? Cmo
debe ser tratada la representacin de los usuarios? El criterio un ciudadano: un voto puede aplicar
se en el mercado corporativo, a pesar de no tratarse de un sistema poltico, sino de un bien de produc
cin? Debemos recordar que a pesar de que muchas asociaciones corporativas, como los grupos de
usuarios y los sindicatos de la industria, tienen este tipo de representacin proporcional, sus miem
bros ms pasivos acaban siendo influidos por los asociados ms activos, quienes con frecuencia desig
nan a sus funcionarios como voluntarios para comisiones de estudios y comits tcnicos.
Otro punto digno de consideracin viene dado por la gran resistencia que deben enfrentar los fabrican
tes durante el proceso de construccin de una innovacin en tecnologas de la informacin Aunque
25. Para una definicin precisa de los ISP, ver: International Organization for Standardization (ISO), Technical Report ISO/IECTR10.000 Informa
tion technology Framework and taxonomy of International Standardized Profiles, 1998.
26. CTA: ConstructiveTechnology Assessment, una lnea de estudios enla cual se inserta el trabajo de Allkrich. Ver: Madeleine Allkrich, User Repre
sentations: Practices, Methods, en: Arie Rip, Thomas J. Misa y Johan Schot, Managing Technology in Society, Pinter Publishers, London & New
York., 1995.
27. Acerca de esta tesis se recomienda revisar: Langdon Winner, Do Artifacts Have Politics?, en: Langdon Winner, The Whale and the Reactor. A
Search for Limitsin an Age ofHigh Technology, Chicago, The University of Chicago Press, 1986, pp. 19-39.

207
parezca paradjico, el conservadurismo tiene mucho peso en el medio tcnico. En un contexto empre
sarial de constante cambio, abundan los especialistas y los empresarios que desean ver recompensa
dos con largos perodos de lucro y estabilidad productiva la cuantiosa inversin de tiempo ydinero que
debieron hacer para dominar una determinada tecnologa. Y esto vale tambin para las empresas.
Clayton M. Christensen desarroll una teora sobre tecnologas disruptivas28 en la que demuestra
como regularmente los mercados son revolucionados por innovaciones y grandes empresas perecen
por apegarse a una determinada solucin tecnolgica, sin atender los avances surgidos en la tecnolo
ga alternativa.
Al principio, la nueva tecnologa no afecta las funcionalidades demandadas por la franja inferior del
mercado. El fenmeno de la tecnologa disruptiva ocurre justamente cuando los grandes fabricantes,
concentrados en la gradual evolucin tecnolgica de sus productos, no prestan atencin a los desarro
llos de la nueva tecnologa e incluso los ridiculizan. nicamente les interesa seguir desarrollando su
tecnologa. El resultado: un doble efecto. Por un lado, la tecnologa dominante en el mercado se hace
ms sofisticada yms cara, lo que reduce el nmero de usuarios capaces de adquirirla. Por otro, la nue
va tecnologa madura y desarrolla funcionalidades que en trminos de precio y calidad atraen a la ma
yora de los usuarios. En este punto se da una ruptura del mercado capaz de tragarse rpidamente a los
fabricantes y a los profesionales especializados que no interpretaron las tendencias de cambio.
El mundo de las TI es rico en fenmenos de este tipo; pero el libro del profesor Christensen no se res
tringe al estudio de este sector. En su libro plantea casos que van desde fabricantes de tractores hasta
empresas siderrgicas. Sin embargo, el ncleo de su investigacin son los discos magnticos, un mer
cado caracterizado desde los aos sesenta por el desplazamiento sucesivo de productos: el disco de
12 pulgadas lo sustituy el modelo de 8 pulgadas; el disco de 8 pulgadas lo reemplaz el modelo de 5
pulgadas; y al disco de 5 pulgadas lo sobrevino el modelo de 3,5 pulgadas. En los aos noventa
apenas algunos fabricantes lderes del mercado de 5 pulgadas estuvieron bien atentos para desa
rrollar modelos de 3,5 pulgadas antes de ser tragados por la competencia.
Ah estn escondidas las externalidades de las innovaciones en las TI, ellas no contaminan ni consu
men recursos ambientales, pero pueden volver obsoleta a toda una generacin de profesionales y
empresas que se establecieron en el mercado mediante el dominio tecnolgico. Ms que eso: a travs
de la automatizacin, pueden tambin dislocar grandes contingentes del mercado de trabajo, no solo
de los usuarios finales, sino de los propios profesionales de las TI.
En este escenario poltico conturbado, la SEI cre un Grupo de Estudios de Redes Locales (GERL), del
cual particip el autor del presente ensayo; primero, como representante de la Dataprev; y a finales de
1987 como representante de Embratel. Entre los objetivos principales del GERL podemos mencionar
la formulacin de recomendaciones para el uso de las LAN con carcter vinculante para los rganos
federales y tambin la sancin de la Solucin LAN como una alternativa viable en el escenario
tecnolgico. La Solucin LAN era fuertemente cuestionada por los fabricantes de mainframes, im
28. Clayton M. Christensen, The Innovators Dilemma, Harvard College, EE.UU., 1997. Existe una traduccin al portugus: Clayton M. Christensen, O
Dilema da Inovao, Makron Books, 2001.

208
pedidos de importar sus propias soluciones de pequeo ymedio tamao y amenazados por el merca
do de sistemas distribuidos.
La red localera, portanto, la piedra de toque de la disputa entre las soluciones centralizadas ylas distri
buidas, entre los mainframes extranjeros y los microcomputadores nacionales, entre el mercado con
centrado y la democratizacin de las TI, entre el patrn propio y los sistemas abiertos. Muchos de sus
defensores esperaban que la tecnologa LAN generase externalidades positivas, y ayudase a crear una
economa de escala en las industrias de los microcomputadores y del software, para de este modo es
timular desde distintos flancos la adopcin en ambientes corporativos de las aplicaciones distribuidas.
La especificacin del GERL estuvo lista en 1989, ao en que fue presentada en el Simposio Brasileo
de Redes de Computadores (SBRC), celebrado en Porto Alegre, y en el congreso anual de la Sucesu.
Pero ya era un poco tarde, pues el gobierno de Fernando Collor de Mello promovi, a partir de 1990,
una gran apertura comercial, al eliminar por completo la reserva del mercado de informtica.
13.2.4 Fabricantes y usuarios
Varias empresas disputaban el naciente mercado de redes locales. Podemos separar la industria brasi
lea de informtica por generaciones, en la medida en que gran parte de ellas son spin-offs de univer
sidades, grupos de investigadores, de estudiantes de maestra recin formados, etc.
Luego que surgi el mercado de informtica, en los aos sesenta, estaban apenas las multinacionales
IBM, Burroughs, Olivetti, Sperry-Univac, etc., algunas con facilidades locales de montaje de algu
nos productos. Los profesionales que actuaban en esta generacin, segn Segre & Rapkiewicz,29 eran
en su mayora profesionales de otras reas ingenieros, economistas, estadsticos, administrado
res, formados en cursos intensivos ofrecidos por los propios fabricantes. Haba unos pocos profesio
nales con posgrados en Computer Science, en general en los Estados Unidos.
Con la reserva de mercado, en los aos setenta, surgieron los fabricantes de miniordenadores con li
cencia de tecnologa extranjera (Cobra, Edisa, Labo ySID)y diversos productores de microcomputado
res (de mquinas de 8 bits con tecnologas Apple-II, Sinclair, TRS-80 o MSX, en un primer momento; y
mquinas con la consagrada arquitectura PC, despus). En el rea de miniordenadores surgieron, ms
tarde, Sisco, Elebra (con tecnologa DEC) y la Itautec (con tecnologa IBM). En esta poca tambin
hubo un gran esfuerzo para formar profesionales de las TI. En el mbito universitario se crearon cursos
superiores de Informtica y de Ingeniera en Sistemas; tambin se abrieron cursos superiores de corta
duracin (3 aos) en el marco del llamado Proyecto 15, que daba el ttulo de Tecnlogo en Proce
samiento de Datos.
Una parte de los estudiantes que cursaron la maestra en el inicio de los aos ochenta recibi clases de
una plantilla de profesores con doctorados en el exterior, por lo que tuvo acceso a innovadoras tecno
logas de microinformtica y de sistemas distribuidos.
29. Lidia Micaela Segre y Clevi Elena Rapkiewicz, Mercado de trabajo y formacin de recursos humanos en tecnologa de la informacin en Brasil.
Encuentro o desencuentro?, UN/CEPAL, 2001.

209
Uno de los primeros fabricantes nacionales de redes locales fue Cetus Informtica. Los primeros adap
tadores eran cajas externas al micro ytrabajaban con velocidades bajas, entorno a 1Mbps o menos.
Eran prcticamente prototipos ynunca llegaron a ser usados en escala, pero sirvieron para depurar la
primera generacin de software. Con la normalizacin de la arquitectura de los micros en torno al IBM/
PC, los adaptadores pasaron a ser tarjetas de expansin en el patrn ISA, yse consolid el patrn IEEE
802.3 10Base2, con cable coaxial fino, la Thin-wire Ethernet, que operaba a 10Mbps. En los aos
noventa ese patrn cambi para los cableados estructurados ANSI/EIA/TIA 568-A/B (de 1991) fir
mndose el uso del IEEE 802.3 100Base-Tx, que operaba hasta 1Gbps y usaba cables UTP30 Cat5e.
Aunque parezca un gran cambio, las tarjetas permanecieron prcticamente iguales, con tarjetas con
salida dual para cable coaxial fino y partrenzado y con capacidad operativa de 10/100/1000Mbps.
Cabe sealar que la importancia del cable UTP surgi en el hemisferio norte, donde las construcciones
eran precableadas con cables de partrenzado y el costo de la mano de obra de conductos muy supe
rior al nuestro. Con el tiempo surgi el patrn estructurado, con paneles de conexiones, que facilit
mucho la maniobra, y el cabo coaxial cay en desuso, todava ms porque estaba en un patrn incom
patible con el usado para TV por cable.
En este punto surge una nueva generacin de profesionales que concluyeron sus maestras cerca de
1985 y fundaron diversas empresas fabricantes de redes locales como Amplus, den, Saga, Pro
comp, entre otras.
La estrategia de los grandes usuarios consista en instalar redes locales que vincularan la creciente
base de microordenadores que operaban en los sistemas de automatizacin de oficinas procesado
res de texto, planillas electrnicas, etc., para as aprovechar la herramienta del correo electrnico, el
compartimiento de archivos y de impresoras y la emulacin de terminales. La idea era construir una
base tecnolgica que permitiese a mediano plazo desarrollar aplicaciones distribuidas de mayortama
o. Empresas como Embratel, Petrobras, Serpro y Dataprev, cuyo personal de tecnologa estaba com
prometido con la defensa de la reserva del mercado, adoptaron esa estrategia, con sistemas de micros
en aplicaciones especficas, como entrada de datos o impresiones especiales.
La inexistencia de switches y hubs tambin limitaba el alcance de aquellas redes: cerca de 30 micros y
200 metros en cada segmento, que, aunque poco, consegua cubrir los requerimientos de una empre
sa media o un sistema departamental; adems competa en eficiencia con sistemas basados en mini
computadores, cuyo costo era superior.
Ms all de la funcionalidad limitada y del software poco probado, varios factores limitaban la tecnolo
ga LAN. El primero: el costo de las tarjetas nacionales. Los fabricantes locales teman que, con el sis
tema Novell, se facilitase el contrabando de las entonces populares tarjetas Novell NE-1000, de bajo
costo, porque ellos mismos desarrollaban sus versiones de esas tarjetas. El segundo: la falta de herra
mientas de desarrollo, lo que fue resuelto con el surgimiento de la versin III del manejador de bases
de datos dBase y del compilador Clipper. La simplicidad de estas herramientas de desarrollo llev a
muchos tcnicos con formacin superficial en programacin a desarrollar aplicaciones para este am
30. UTP: Unshielded Twisted Pair, partrenzado sin blindaje.

210
biente, sin ninguna familiaridad con las peculiaridades de un sistema multiprocesamiento, lo que llev
a la creacin de aplicaciones con muchas fragilidades y comportamiento inestable. Al contrario de los
sistemas centralizados, que funcionan siempre de idntica manera, los sistemas distribuidos pueden
fallar en circunstancias aparentemente aleatorias.
En cuanto a la cuestin del contrabando, cabe resaltar que con la normalizacin de la arquitectura en
torno al IBM/PC el costo de hardware cay mucho y el mercado internacional de fabricacin de tarjetas
para estos sistemas pas a ser dominado por Japn y despus por los dems tigres asiticos (prime
ro, Corea del Sur yTaiwn; despus, Malasia ySingapur; y, finalmente, China). Los fabricantes brasile
os fueron limitando cada vez ms su produccin de tarjetas y tuvieron que recurrir a la importacin.
Como el rgimen de reserva, por su burocracia compleja, retardaba la llegada de la mercanca comprada
en el exterior, los fabricantes nacionales comenzaron a recurrir a mecanismos poco ortodoxos de ob
tencin de insumos, primero como una solucin de emergencia y despus como prctica habitual.
El pragmatismo desarrollado por el fabricante brasileo lo hizo dejar atrs la imagen de personaje
semitico e imaginario31 que lleg a tener en medio del debate sobre la formulacin de la Poltica
Nacional de Informtica, para convertirse as en un actante esencial en la conformacin del mercado
de las TI. Quedaba por ver la materializacin en acciones de otro actante fundamental: el representan
te de los usuarios.
Brasil adopt tres modelos distintos de reserva de mercado: el primero, para la industria de informti
ca; el segundo, para la industria de entretenimiento organizada alrededor de la zona franca de Ma
naos, cuyos privilegios se mantienen hasta el presente; y el tercero, para los equipamientos de tele
comunicaciones. Esta divisin fue muy criticada por no permitir que se concentrase en el pas una
demanda suficiente para la produccin local de chips y de otros componentes bsicos.
Un nicho poco estudiado en este mercado eran los sistemas que utilizaban micros tipo PC asociados a
minicomputadores como servidores. Varios fabricantes internacionales como Wang, Datapoint y Data
General exploraban este segmento, pero tenan escasa presencia en Brasil, porque el ncleo de sus
soluciones fue bloqueado por la reserva de mercado. La excepcin fue la DEC Digital Equipment
Corporation, que logr una gran penetracin en las reas de telecomunicaciones y de petrleo, con
soluciones especficas y con los llamados superminis de la lnea DEC/VAX que quedaban por encima
del rango establecido por las polticas proteccionistas del Estado brasileo. La DEC ms adelante logr
que Elebra fabricase aqu modelos menores de su lnea. El sistema de red DECnet fue tal vez el nico
que rivalizaba con Novell, aunque no permita servidores basados en las PC, lo que encareca bastante
la solucin, pues el servidor tena que ser un supermini de la lnea VAX.
13.3 Una polmica se torna un incidente crtico

Entre el inicio del esfuerzo normativo nacional y la primera Ley de Software (Ley 7646/87), del 18 de
diciembre de 1987, transcurri prcticamente una dcada. Esta ley, reglamentada por el decreto
31. Ivan da Costa Marques, Cloning Computers: From Rights to Possession to Rights of Creation, Science as Culture. London.vol.14 n.2 pg.139-160.
June 2005..

211
96.609, defini la naturaleza jurdica del software como propiedad intelectual; sin embargo, merecen
un tratamiento diferenciado. El punto fundamental es el tratamiento distinto otorgado a las patentes,
similar al del derecho de autor. Detrs del acuerdo internacional de Trips, tanto la ley que rige los dere
chos de autor como la ley de software fueron reformadas, lo que dio pie a las leyes 9610/98 y
9609/9832 de 1998.
Obsrvese que la polmica sobre la concesin de licencia a la Novell se dio justamente en el auge de la
efervescencia poltica de los aos ochenta, cuando el pas viva la transicin hacia el rgimen democr
tico, el establecimiento del rgimen jurdico del software yvarias disputas polticas en foros asociati
vos, como la ABNT. La declaracin del ingeniero Edelvcio de Souza Jnior (por correo electrnico) deja
clara la preocupacin del gobierno de la poca:
En el sector del software haba toda una polmica en cuanto al Sisne de Scopus y el SIM-DOS de Itautec, am
bos similares al MS DOS y acusados por la Microsoft de ser una copia de su sistema operativo. Este caso estu
vo en la agenda de las negociaciones de los gobiernos brasileos y americano durante meses. Brasil lleg a ser
amenazado con retaliaciones, en caso de que no suspendiese el registro de dos productos. Haba un recelo, por
razones obvias, de que estos dos productos fueran exportados.
En algunas universidades brasileas (UFRJ, Campina Grande, USP) grupos de investigacin presentaban exce
lentes estudios sobre los asuntos relacionados con redes de ordenadores, que en la poca todava eran inci
pientes en Brasil. Algunos trabajos de graduacin y de maestra terminaron siendo productos, con el surgi
miento de empresas yjvenes empresarios (por ejemplo, Amplu, Saga, den). Itautec cre un grupo especfico
para el estudio y produccin de interfaces de red y aplicaciones para ese ambiente.
(...) El registro del software y la autorizacin de la produccin de las interfaces de red en Brasil, incluso bajo la li
cencia de Novell, colocara en riesgo toda la naciente industria. La mayora de las empresas todava estaban
constituidas por jvenes empresarios yno estaban capacitadas para competir con empresas del tamao de
Novell, ni con productos importados, que presentaban costos bastante menores que los producidos localmente.
Otro punto que debe considerarse sera el precedente que se estaba sentando, que propiciara otros pleitos
semejantes, inclusive en otros segmentos, como la automatizacin industrial.
Fue en esta poca que Cetus Informtica, una de las primeras fabricantes dedicadas a redes locales,
que estaba en bancarrota, fue adquirida por SPA33 por el valor de su nico activo significativo, que para
ese momento era el contrato de exclusividad con Novell para la distribucin de Netware en Brasil. El
objetivo de SPA, que yatena un producto innovador en el rea de software (el Open Access)34 era con
centrar sus esfuerzos en la distribucin, instalacin, soporte y desarrollo de software aplicativo para la
plataforma LAN, y abandonar la lnea de montaje de tarjetas propias. Entonces SPA entr en la SEI con
32. Los detalles de la legislacin fueron obtenidos de la declaracin de la doctora Deana Weikersheimer, abogada que particip activamente de los
debates judiciales aqu relatados.
33. Nos valemos aqu de la declaracin del ingeniero Ary Duarte Meirelles, socio para la poca de Sistemas, Planeamiento y Anlisis (SPA).
34. El Open Accessfue uno de los primeros softwares para PC en ofrecer un producto integrado, al reunir elementos como hoja de clculo, banco de
datos, procesador de texto, agenda, etc., con una interfaz grfica comn e intercambio de datos entre los mdulos, como hoy hace Microsoft
Office, pero sin depender de Windows, que en la poca todava no exista.

212
el pedido de registro del Netware. Amplus, un spin-off de Cetus con fuerte apoyo financiero, impugn
el ingreso con el alegato de que la funcionalidad de su software era imitada por el de SPA. Para esa
poca la SEI ya haba establecido un criterio de evaluacin de similitudes para softwares en general,
que consista en testear ambos productos segn una serie de funcionalidades. Pero pasaba que las
funcionalidades esperadas de un SOR no estaban completamente especificadas ni los patrones for
males estaban establecidos.
El debate se centr en cmo encuadrar un producto en las TI. Al no haber patrones y perfiles estable
cidos, y por ser el producto innovador y complejo, la discusin se torna fluida y el hallazgo del encua
dramiento se fuga por todos lados.
Cuando surgi la polmica en torno de las redes locales, la SEI era la nica que tena un grupo activa
mente organizado para promover el uso de la tecnologa. La GERL, ocupada de redactar recomenda
ciones para el uso de rganos del gobierno federal, tena una clara conciencia de la importancia de in
fluir en la dinmica del mercado nacional de las TI. Los fabricantes, aunque fuesen odos, carecan de
presencia en el Grupo, compuesto en su mayora por tcnicos de empresas estatales.
La ABNT tena comisiones tcnicas, pero profundamente inmersas en los detalles tcnicos de proto
colos y medios (cables y conectores). Haba incluso un rea de friccin potencial entre el CB-21 y el
CB-03, enfocado en asuntos electricidad, porque en el pas tampoco haba fabricacin de los cables
coaxiales adecuados para el patrn entonces en boga. La Sucesu y la Abicomp no haban discutido en
profundidad acerca de la cuestin, as como tampoco las como el Club de ingeniera. Como una organi
zacin de usuarios, era dominada por tcnicos de empresas consideradas grandes usuarias, lo que
equivala a decir usuarias de mainframes.
Surge entonces la necesidad de manifestarse colectivamente sobre la cuestin de la similitud. La SEI
mont un grupo con representantes de varios sectores del mercado, pero por tratarse de una inno
vacin, muchos representantes no tenan mayores conocimientos sobre redes locales. Por lo que sa
bemos, ningn participante del GERL, excepto tal vez los funcionarios de la propia SEI que llevaban la
secretara del Grupo de Estudios, tuvo asiento en esta especie de comisin juzgadora. El episodio
est poco documentado, pero nos consta que ante la falta de un elenco de funcionalidades y una ba
tera formal de tests predomin, al final, la opinin de los usuarios. El representante de Sucesu haba
declarado que las funcionalidades presentadas por el producto nacional satisfacan las necesidades
de los usuarios y as fue negado el registro del similar importado.
El desarrollo del juicio administrativo de la cuestin desemboc en la esfera de la justicia, donde no se
logr una solucin. Una a una, las nacientes industrias nacionales de redes locales fueron cerrando.
nicamente las empresas SAGA (operadora directa en el mercado de redes), Procomp e Itautec consiguieron sobrevivir a la apertura del sector promovida por el gobierno de Collor.
Algunos aos despus, el software de Novell obtuvo licencia en Brasil, pero entonces la coyuntura
tecnopoltica favorable a la adopcin de soluciones distribuidas ya haba cambiado considerablemen
te, y las LAN permanecieron o bien como una solucin de nicho o bien subutilizadas como plataformas
apenas para la automatizacin de oficinas ysubstitucin de terminales, con raras aplicaciones cliente
servidor; lo que solo fue rescatado con el surgimiento de las intranets y de las aplicaciones browser

213
enabled. El problema del ao 2000 mostr claramente cunto dependan, y an hoy dependen, las
corporaciones de las aplicaciones legacy basadas en mainframes.
13.4 Conclusin
El anlisis de este mercado nos da la oportunidad de mostrar la amplitud del concepto de encuadra
miento ms all de la cuestin del clculo de costos y beneficios, para centrarnos en la definicin del
producto. Mostramos que la existencia, el propio concepto de un producto de tecnologa de la informa
cin, depende de un riguroso encuadramiento en relacin con una red formada no solo por productos
complementarios, sino principalmente por entidades todava ms abstractas como arquitecturas,
patrones, perfiles, usuarios y utilidad. Es apenas dentro de este encuadramiento que el producto gana
calculabilidad, en el sentido de poder compararlo con otro producto de la competencia yjuzgarlo
equivalente, superior o inferior; o incluso compararlo con un patrn y establecer su conformidad o no.
Cabe observar que la cuestin de la calculabilidad de un producto asociado con las tecnologas de la
informacin, en cuanto al establecimiento de un valor de mercado o la posibilidad de considerarlo
como un activo, presenta complejidades todava mayores, con las cuales no osamos meternos aqu.
Apuntamos tambin varias fuentes de fugas o externalidades, tanto positivas como negativas, a con
trapelo de lo que induce un anlisis superficial, donde tenderamos a buscar externalidades en facto
res ambientales ycreer que ellas no suceden en la tecnologa, porque los mercados son cuidadosa
mente construidos a partir de conceptos y modelos lgicos. Al formar parte de la nocin de
encuadramiento, factores como el mercado de trabajo, la disponibilidad de profesionales capacitados
para operar los productos de las TI, las competencias exigidas a los usuarios, la existencia de una base
instalada y la presencia de una plataforma operativa son tambin fuentes potenciales de fugas, que se
manifiestan no solo en la prdida de valor sino tambin en resistencias veladas y en barreras de entra
da en el mercado del producto o de la tecnologa.
El caso muestra tambin el peligro de intentar incluir representaciones de los usuarios en situaciones
donde las organizaciones de los usuarios no tienen suficiente discusin acumulada sobre la tecnolo
ga. La opinin de los usuarios puede acabar traducindose en la opinin del representante designado,
o de algn subconjunto de usuarios al cual el representante est ms ntimamente ligado.
En la tentativa brasilea por construir un mercado nacional de redes locales, uno de los principales
actores-redes el fabricante de redes locales no se termin de conformar, debido a lo complica
do de cumplir con ciertas exigencias, tales como la de suplir el software bsico junto con el hardware,
un criterio derivado de presiones internacionales originadas en polmicas de otros casos como la Uni
tron35 y el Sisne. Este papel, este personaje, termin dividindose en coadyuvantes especializa
dos (instaladores de cableados, revendedores de tarjetas, especialistas en automatizacin comercial
o bancaria, etc.).
35. Ivan da Costa Marques, op. cit.

214
Para concluir, vimos cmo una licencia de distribucin, una variable aparentemente secundaria, conju
gada con un conjunto de factores tecnolgicos y polticos puede llevar a un mercado en proceso de
construccin a implosionar, con impactos secundarios en mercados vecinos o complementarios. La
tecnologa hasta hoy utilizada en los sistemas aplicados tiene dificultades para lidiar con el procesa
miento distribuido. Y a pesar de que prcticamente la totalidad de los procesadores en el mercado son
paralelos, y disponen de dos, ocho o ms ncleos por chip, la exploracin de este poder depende cada
vez ms de middleware y complejas arquitecturas como SaaS (Software as a Service).36
36. Andrew Binstock, Will Parallel Code Ever Be Embraced?, Dr. Dobbs Magazine, jul. 2012.
Captulo14
El Brasil y sus ridculos
tiranos: 1979/1980.
Tecnologa de
minicomputadores y la
Historia de los Indios
Ivan da Costa Marques
14.1 Resumen
216
14.2 Breve visin panormica de la informtica en Brasil en las dcadas

de 1970/1980
216
14.3 El slide show perdido
220
14.4 Un personaje semitico
221
14.5 La prdida del ethos democrtico
223
14.6 Entre muchos, dos desafos
225
14.7 La extincin de la comunidad de informtica y de la Capre
226
14.8 Apndice
226

216
14.1 Resumen
Este artculo, que yuxtapone testimonio e investigacin, tiene como fin registrar e ilustrar el tipo de in
tervencin llevada a cabo en la Poltica Nacional de Informtica brasilea en 1979 por un grupo de
oficiales militares integrantes del Servicio Nacional de Informacin (SNI), la polica poltica de la dicta
dura militar que gobern Brasil de 1964 a 1986. Muy especficamente, en las siguientes lneas relato un
episodio muy especfico: la prohibicin de la exhibicin de un slide show por aquel grupo de militares.
Mi inters apunta tambin, muy especialmente, a estimular en los lectores el deseo de observar aque
lla presentacin vetada que, tras ser editada en un formato de video, puede hoyser descargada de
Internet en la direccin: <http://dl.dropbox.com/u/23492126/Video_Indio.mpg>.1
14.2 Breve visin panormica de la informtica en Brasil en las

dcadas de 1970/1980
Para comprender cabalmente la ineptitud administrativa y el espritu de censura que en 1979 hicieron
posible el veto a la transmisin del slide show titulado Historia de los Indios es necesario delinear
brevemente el panorama de las relaciones entre la industria y la tecnologa de los ordenadores en
Brasil. En particular durante el viraje acontecido en las dcadas de 1970 y 1980, poca en que se dio la
invasin y toma de la conduccin poltica del sector de informtica en Brasil por parte de la polica
poltica de la dictadura.
La Poltica Nacional de Informtica, vigente en la dcada de 1970 e implementada a fin de construir
una industria local de minicomputadores, fue en Brasil la primera poltica industrial de rango oficial en
colocar en primer plano la preocupacin por el origen de la tecnologa. Cerca de veinte aos antes ha
ba sido fomentada una industria automovilstica local a partir de una poltica de gobierno concebida
por el Grupo Ejecutivo de la Industria Automovilstica (GEIA). En lo que concerna a la fabricacin de los
automviles stricto sensu, la preocupacin del GEIA se restringi a establecer una exigencia de aumen
to gradual del ndice de nacionalizacin, definido entonces como el porcentaje de piezas fabricadas
en Brasil en relacin con el total de piezas del vehculo; la medida arrojada por el indicador se refera a
la sumatoria del peso de las partes yno al valor de los componentes. Se puede decir que, como el ori
gen de la tecnologa nunca fue causa de polmica, el aspecto tecnolgico del automvil estaba resuel
to a priori. En la poltica industrial del GEIA quedaba implcito que las grandes fbricas de automviles
internacionales, que fueron incentivadas en la dcada de 1950 a instalarse o a ampliar sus actividades
industriales en Brasil, usaran las tecnologas concebidas y desarrolladas en sus respectivos pases de
origen. De ah comenzaron a salir, hechas las excepciones de pequesima escala, modelos de autom
viles tambin concebidos y desarrollados en el exterior. Tal vez esta despreocupacin por el origen de
la tecnologa sea un factor relevante para explicar el porqu, entre las economas de gran escala, Brasil
1. En 1980 el entonces coordinador responsable por la administracin de la Capre (Coordinacin para el Perfeccionamiento de Procesamiento
Electrnico, rgano responsable de la Informtica en el gobierno hasta 1980), Arthur Pereira Nunes, salv un carrusel de diapositiva y una cinta
de casete con la bandasonora de la Historia del indio y me los entreg. Agradezco al NCE/Universidad Federal de Rio de Janeiro, especialmen
te a Moacyr de Paula Rodrigues Moreno, por haber reunido las diapositivas de las imgenes yla banda sonora de la cinta de casete en un forma
to de video (mpg).
El Brasil y sus ridculos tiranos: 1979/1980

217
sea el nico pas que no tiene una marca propia de automvil. Todas las marcas fabricadas en el pas,
donde son producidos ms de tres millones de automviles al ao, son extranjeras.2 Ahora bien, es
poco conocido que las cosas no pasaron as en el caso de los minicomputadores.
Si bien es incorrecto decir que la Poltica Nacional de Informtica (PNI) se encuentra ausente de la
historiografa econmica escrita en las ltimas dcadas del Brasil, s puede decirse que se ha omitido
la resea de los aos cuando ms de la mitad del mercado de ordenadores en Brasil fue suplido con
marcas brasileas y con productos proyectados en Brasil.
No pretendo ensayar aqu un anlisis integral, pero straer un testimonio de un episodio que puede
iluminar la comprensin de las condiciones que marcaron la decadencia y posterior final de la PNI.
Asociada con el recurso de la reserva de mercado, la PNI es hoy casi una iniciativa desconocida. No
es de extraar que en el imaginario de quienes la recuerden represente, mayormente, una experiencia
fracasada.
Tal vez la historiografa de la PNI todava no haya recibido atencin o acumulado una produccin sufi
ciente para deshacer este hecho histrico. Quizs la repercusin pblica de los desaciertos cometi
dos a raz de la continuidad de la misma poltica cuando surgieron los microcomputadores opac el
xito de la poltica de reserva de mercado aprobada para los minicomputadores, que alcanz sus obje
tivos de manera muy satisfactoria en el exiguo plazo de cinco aos. La tabla 14.1 es indicativa de este
xito. Tampoco pretendo aqu presentar un anlisis de cmo y por qu los datos contenidos en la
misma reflejan el desarrollo ycrecimiento de la industria de ordenadores en Brasil como consecuencia
de la Poltica Nacional de Informtica y sus disposiciones para la fabricacin de minicomputadores a
mediados de la dcada de 1970.3 Mi objetivo es mucho ms puntual.
Tabla 14.1 Crecimiento del ingreso de la industria brasilea de ordenadores
Bajo control brasileo
Bajo control extranjero
(US
Ingreso
$ billn)
(% del total)
(US
Ingreso
$ billn)
(% del total)
Total
(US $ billn)
1979
0.2
23
0.6
77
0.8
1980
0.3
33
0.6
67
0.9
1981
0.4
36
0.7
64
1.1
1982
0.6
40
0.9
60
1.5
1983
0.7
47
0.8
53
1.5
Ao
2. Dato tomado de: Associao Nacional de Fabricantes de Veculos Automotores (Anfavea): Anurio da industria automobilstica brasileira. So
Paulo, 2011, p. 61.
3. Abord ese asunto en: Ivan da Costa Marques, Reserva de mercado: um mal entendido caso poltico-tecnolgico de sucesso democrtico e
fracasso autoritrio. Revista de Economia da Universidade Federal do Paran 24, no. 26 (2000); Ivan da Costa Marques, Minicomputadores
brasileiros nos anos 1970: uma reserva de mercado democrtica em meio ao autoritarismo. Histria Ciencias Sade MANGUINHOS 10, no.2 (2003).

218
Bajo control brasileo
Bajo control extranjero
(US
Ingreso
$ billn)
(% del total)
(US
Ingreso
$ billn)
(% del total)
Total
(US $ billn)
1984
0.9
50
0.9
50
1.8
1985
1.4
52
1.3
48
2.7
1986
2.1
62
1.3
38
3.4
1987
2.4
60
1.6
40
4.0
1988
2.9 / 2.8
67 / 54
1.5/2.4
33 / 46
4.4/5.2
1989
/ 4.2
- / 59
/ 2.9
/ 41
/ 7.1
1990
/ 3.8
- / 60
/ 2.5
/ 40
/6.3
Ao
Fuentes: Perodo 1979-1988: Secretara Especial de Informtica (SEI), Sries Estatsticas, vol. 2, nm, 1,
agosto 1989, p. 12. Perodo: 1988-1990: Ministrio da Cincia e Tecnologia (MCT) e Secretaria de Poltica
de Informtica e Automatizao (Sepin): Panorama do Setor de Informtica 1997, Braslia, D. F.: Ministrio
da Cincia eTecnologia, 1997. y Mazzeo, Luzia M: Abertura Econmica: paradigma industrial e osetor de
informtica no Brasil, Ediciones de la Universidad Estatal de Londrina, Rio de Janeiro, 1999, p. 134.
Me propongo rememorar el episodio del slide show prohibido, hoy disponible en Internet, para enrique
cer los anlisis sobre la parbola que llev a la PNI del xito al fracaso. El slide show remite directamen
te a la invasin y toma de la conduccin poltica del sector de informtica en Brasil por la polica polti
ca de la dictadura.
Es sabido que en el comienzo de los aos 70 se haba formado en Brasil un grupo diversificado de pro
fesionales, una comunidad de informtica que entenda que era posible suplir el mercado interno
brasileo de minicomputadores con modelos que habran de ser concebidos y proyectados localmen
te por profesionales brasileos.4
Un grupo de especialistas en informtica comenz a reunirse en encuentros promovidos por el con
sejo de rectores. Posteriormente estos profesionales, movidos por una conjuncin de pasiones ysa
beres, decidieron actuar en la esfera pblica como un colectivo diversificado, gracias a las oportunida
des creadas por el discurso de la democracia relativa; una idea curiosa, de naturaleza sui generis,
que los militares brasileos pusieron en circulacin en los aos setenta: consista en intentar domesti
4. Diversas investigaciones confirman que la comunidad de informtica tuvo razn en sus planteamientos a favor de una poltica de fomento y
apoyo a los productos tecnolgicos hechos en Brasil. Para profundizar en este punto el autor recomienda revisar las siguientes obras: Emanuel
Adler, The power ofideology: the quest for technological autonomy in Argentina and Brazil, Berkeley, University of California Press, 1987; Vera
Dantas, A guerrilha tecnolgica: a verdadeira histria da poltica nacional de informtica, Rio de Janeiro: Editora Livros Tcnicos e Cientficos,
1988. Peter Evans, Autonomia e colaborao: estados e transformao industrial. Ro de Janeiro, Editora UFRJ, 2004; yTullo Vigevani, O conten
cioso Brasil x Estados Unidos da informtica. Uma anlise sobre a formulao da poltica exterior. So Paulo. Edices da Universidade do So
Paulo. (Edusp), 1995.

219
car todas las formas democrticas, ms que reprimirlas. Es decir: la dictadura trat de tolerar algunas
variantes de libertad de expresin (pero no todas) por parte de algunas personas (pero no todas).
A lo largo de la primera mitad de la dcada de 1970 aquel grupo diversificado de profesionales se cons
tituy como una autodenominada comunidad de informtica. Este colectivo estaba formado por
dos alas. La ms visible: la de los profesores universitarios y los funcionarios graduados en institucio
nes estatales.5 La menos evidente (y portanto las ms difcil de testimoniar en este artculo): la de
algunos oficiales militares.6 Los contactos iniciales se dieron yse robustecieron. A pesar del ambiente
dictatorial de la poca, entre ellos comenzaron a debatir ideas y ensayar propuestas, con miras a hacer
de la informtica un eje para el desarrollo (la palabra de moda para la poca) de Brasil.
Esa comunidad de informtica se fundamentaba en tres convicciones que hacan las veces de pila
res para la reflexin y para la accin. La primera conviccin la albergaban los cuadros tcnicos milita
res, principalmente los de la Marina, quienes tenan la percepcin de que los ingenieros brasileos no
saban o no tenan condiciones para mantener los ordenadores embarcados en las fragatas recin ad
quiridas de Inglaterra; ellos interpretaban esta situacin como una dependencia tecnolgica.
La segunda conviccin la tenan los administradores de los centros de procesamiento de datos
(Serpro,7 Prodesp8 yProcergs),9 quienes pensaban que podan producir localmente soluciones tecno
lgicas mucho ms baratas que los sistemas diseados y comercializados por las multinacionales, si
tan solo tuviesen el chance de trabajar con profesionales brasileos expertos en la manipulacin de
hardware ysoftware de pequeas interfaces y equipamientos.
Finalmente, la tercera conviccin perteneca a los profesores universitarios, sobre todo los de postgra
do, quienes estaban persuadidos de que sin una industria que llevase al mercado los resultados de los
trabajos de los investigadores y de los acadmicos, no slo no habra empleo para los alumnos egresa
dos de informtica, sino tambin que sera muy difcil justificar la inversin de fondos pblicos en
nuevos proyectos de investigacin. Las universidades corran el riesgo de ser vistas, fatalmente, como
torres de marfil, desconectadas de lo que llamaban la realidad brasilea. El ala de los profesores
universitarios vea en la opcin del fomento de una industria informtica local la salida de la depen
dencia tecnolgica.
Estas tres convicciones dieron consistencia a la comunidad de pioneros que gest la primera fase de
la Poltica Nacional de Informtica, enfocada en lograr una mayor autonoma tecnolgica o inde
pendencia tecnolgica. La fusin de las tres convicciones en la expresin crtica dependencia tecno
5. Peter Evans se refiere a este grupo de profesionales como los barbudos. Muchos de ellos haban regresado recientemente de sus maestras y
doctorados en los EE.UU., donde haban formalizado contactos profesionales y aprendido la tecnologa de fabricacin de los ordenadores. En el
plano emocional los distingua una sensacin de participacin en el proceso internacional y una sensacin de frustracin con el ambiente lo
cal.
6. El inters de una parte de los militares brasileos por la tecnologa de los ordenadores es innegable. Fue la Marina de Brasil la que patrocin el
proyecto ejecutado en la Pontificia Universidad Catlica de Ro de Janeiro (PUC/Ro) y en la Universidad de So Paulo (USP) de un minicompu
tador, bautizado G-10 en homenaje pstumo al Comandante Guaranys. El coronel Jorge Monteiro Fernandes, representante del Ministerio de la
Aeronutica en la Capre, tambin haca un acompaamiento participativo de la comunidad de informtica.
7. Servio Federal de Processamento de Dados.
8. Processamento de Dados do Estado de So Paulo.
9. Processamento de Dados do Estado do Rio Grande do Sul.

220
lgica fue conseguida gracias a interacciones y discusiones en congresos, denominados Secomu (en
el caso de los profesores universitarios), Secop (en el caso de las empresas estatales) ySucessu (en el
caso de las empresas privadas usuarias de ordenadores). Tambin ayudaron a la armonizacin de la
agenda de los grupos de inters los artculos publicados en el peridico Datanews y en la revista Da
dos eIdias (editada por el Serpro).10 La situacin tecnolgica del pas en el rea de informtica fue
colocada como problema y efectivamente pas a ser un problema, a partir de las discusiones en la
comunidad de informtica.
En otras palabras, tanto la nocin de dependencia tecnolgica como la propuesta de implantar en
Brasil una poltica industrial volcada a la independencia tecnolgica surgieron en el rea de inform
tica como resultado de una produccin activa, en oposicin a algo inercial o espontneo.11
14.3 El slide show perdido

Es justamente como parte de la historia de esta produccin activa, de estas interacciones y discusio
nes, que el presente testimonio se enfoca en el slide show prohibido por el SNI en 1979. Pero qu
contiene la presentacin de diapositivas objeto de veto? Una historia repetida innumerables veces en
encuentros de profesionales de la comunidad de informtica y otros profesionales. El slide show es
la expresin de un recurso retrico12 empleado en la produccin activa y consciente de una poltica
industrial con foco en la tecnologa: la Historia de los Indios.
La Historia de los Indios, contada en diversas ocasiones y para diferentes audiencias, fue un elemento
narrativo pensado para hacer de la situacin tecnolgica de Brasil una realidad digna de ser considera
da como un problema de importancia nacional, una imagen fuerte y radicalizada para minar las bases
de la dependencia tecnolgica. Y qu historia contaba la Historia de los Indios? Esto es lo que mues
tra el slide show:
Una tribu del continente norteamericano viva social y econmicamente de una jornada de trabajo de tres
horas diarias: una hora para producir vasos de cermica para su propio uso; una hora para hacer arcos yfle
chas; y una hora para cazar bfalos que les servan de alimento. Un da la tribu entra en contacto con una so
ciedad que produca fusiles. Queda fascinada por la eficiencia de esta herramienta (el fusil) para cazar bfalos
y rpidamente se establece una relacin de cambio ylatribu decide reorganizar sus tres horas de trabajo: una
hora para producir vasos de cermica para su propio uso; una hora para hacer un vaso para cambiarlo por el
fusil; y una hora para cazar el bfalo. Pero esta relacin tiene una gran asimetra: los fabricantes de fusiles sa
ben hacertambin los vasos, pero no sucede lo mismo con la tribu en relacin con la elaboracin de los fusiles.
10. La revista Dados eIdias era editada por el Serpro, un rgano del Ministerio de Hacienda. Los Secomuacrnimo de la denominacin Semina
rios de Computacin en Universidades son hoy, bastante transformados, organizados como un eje temtico en el mbito de los congresos
anuales de la Sociedad Brasilea de Computacin (ver: <http://www.imago.ufpr.br/csbc2012/secomu.php>) y los Secop (acrnimo de la deno
minacin Seminrio de Coordenao em Processamento de Dados; el primero se efectu en 1973 en Fortaleza/CE) tambin son realizados
hasta hoy, aunque sudesignacin hayasido cambiada a la de Seminrio Nacional de TIC para a Gesto Pblica. Ver: <http://www.secop2012.
rs.gov.br/conteudo/419/?Hist%C3%B3rico>.
11. Vera ese respecto: Emannuel Adler, The power ofideology: the questfortechnological autonomy in Argentina and Brazil, Berkeley, University of
California Press, 1987.
12. El recurso retrico de la fbula, como a ella se refiere el propio narrador del slide show.

221
La asimetra de conocimiento se transforma en una asimetra en las relaciones de cambio. Si el hombre blanco
sube el precio del fusil, la tribu no tiene otra salida que aceptar. Si el precio del fusil llega a seis vasos, la ganan
cia en la eficiencia obtenida en la ocasin de la adopcin del fusil est perdida. Si sube a diez vasos la situacin
ser todava peor. Aunque podra tornarse psima si ellos recibieran instrucciones para montar los fusiles y
tuvieran que pagar diez vasos a cambio de las instrucciones para montar una fbrica local de fusiles.13 (Mar
ques 1980).
La fbula de la Historia de los Indios ilustra una relacin de causalidad econmica entre la dependen
cia tecnolgica y la pobreza. Su presentacin a la tecnocracia de la dictadura y a un pblico mucho
ms amplio, aglutinado alrededor de la informtica, aunque ms all de los profesionales del rea,
buscaba sembrar la reflexin acerca de que Brasil era un pas pobre porque era tecnolgicamente de
pendiente. Como puede apreciarse en el slide show, la Historia de los Indios no tiene como moraleja
vuelvan al arco y la flecha, sino ms bien aprendan a hacer el fusil.
La dependencia tecnolgica pas a ser la causa, o por lo menos una causa importante, de la pobreza
endmica en el pas. Una consecuencia notable de la Historia de los Indios, como recurso retrico, es la
elevacin del prestigio social de todo aquel que se alistase en el esfuerzo de superacin de la depen
dencia tecnolgica, porque poda atribursele un carcter heroico o noble de salvador de la nacin.
14.4 Un personaje semitico

Cuando en Brasil se analiza el uso de los recursos discursivos de la fbula y la idealizacin para incre
mentar el prestigio social de un sector determinado o de una actividad en especfico, tal vez el caso
que ms pueda destacar fue el que involucr a la figura del empresario local de tecnologa.
A principios de la dcada de 1970 solamente grandes empresas multinacionales fabricaban o monta
ban ordenadores o equipamientos de procesamiento de datos en Brasil: IBM, Burroughs, Olivetti. En
esta poca no exista el empresario brasileo fabricante de ordenadores. Tal personaje no estaba pre
sente entre los actores tcnicos, polticos, econmicos y culturales de la poca. No obstante, segn el
criterio prevaleciente en la comunidad de informtica la superacin de la dependencia tecnolgi
ca nicamente se lograra mediante el surgimiento de un grupo de empresarios brasileos dedicados
a fabricar ordenadores ysoluciones de software.
La comunidad de informtica tema que el llamado libre mercado no allanase el camino para la
aparicin del personaje histrico que tanto deseaban: ese empresario brasileo que, a partir de la con
tratacin de profesionales brasileos, estuviese dispuesto a tratar de ganar dinero con el desarrollo de
la tecnologa de ordenadores. Pensaban que la economa de libre mercado, y su modelo de compe
tencia (basado nicamente en el aprovechamiento de las ventajas competitivas y comparativas), des
aconsejara las inversiones privadas en proyectos tan costosos yriesgosos como la concepcin y la
fabricacin de ordenadores en el Brasil. Y dada la ubicuidad de la informtica en el mundo moderno, a
Brasil se le hara muy cuesta arriba dejar de ser un pas dependiente. Sin esta capacidad propia para
13. Marques, Ivan da Costa, Computadores: parte de um caso amplo da sobrevivncia e da soberania nacional. Revista de Administrao Pblica
14, no. 4, (1980):110-147.

222
concebir, proyectar y colocar artefactos informticos en los mercados internacionales, Brasil seguira
siendo un pas sin opciones plenas, la versin de carne y hueso de la tribu de la Historia de los Indios
retratada en el slide show prohibido.
Tambin circulaba en la comunidad de informtica el argumento de que la continuidad de los pro
yectos hasta entonces realizados (prototipos construidos en universidades y organizaciones estata
les) requera recursos mucho mayores que los hasta entonces invertidos, y el Estado brasileo no
tendra condiciones para continuar de modo aislado tales inversiones. Explcita o implcitamente ga
naba fuerza la idea de que era necesario crear al empresario privado local interesado en ganar dinero
desarrollando tecnologa de ordenadores con profesionales brasileos.
El caso es digno de nota especial porque el empresario privado local existi como personaje semi
tico antes que como persona. El discurso hablado y escuchado en la comunidad de informtica
hasta la mitad de la dcada del setenta inclua alusiones al empresario brasileo fabricante de mini
computadores. No obstante, solo unos aos despus de que este personaje hiciese su aparicin en el
plano discursivo fue que pudo presentarse como un actor de carne yhueso. Por lo tanto, tenemos aqu
un caso en el que el discurso de una comunidad (los profesionales de informtica) precedi la existen
cia de uno de sus interlocutores y contribuy a su aparicin. Efectivamente, el elenco de personajes
centrales en el discurso esgrimido por la comunidad informtica inclua a un actor todava inexisten
te y preservaba para l un papel heroico, de salvador de la patria; una funcin social o una tarea hist
rica mucho ms noble que la usualmente atribuida al empresario en la cultura brasilea.
Podemos decir que la comunidad de informtica cre un personaje casi puramente semitico en
aquellos primeros aos de gestacin de la Poltica Nacional de Informtica; un personaje al que le asig
n el cumplimiento de una misin ennoblecida. Esa misin le exiga ganar dinero. Pero aparte de la
obtencin de ganancias yla acumulacin de capitales, haba tambin otras cosas en juego. El alcance
del xito considerado pleno dependa del logro de un componente idealista, basado en la corriente
sociolgica del nacionalismo. En trminos weberianos, el logro de la meta pasaba por dar existencia
real a un tipo ideal de vocacin empresarial, aquella que movera al hombre de negocio brasileo a in
vertir para ganar dinero en una actividad riesgosa, a partir del esfuerzo de ingenieros y profesionales
de informtica brasileos.
De acuerdo con el discurso al uso en la comunidad de informtica, la materializacin, completa o
incluso aproximada, del personaje idealizado dependa de una proteccin del Estado brasileo. En re
sumen, la Poltica Nacional de Informtica (PNI) surgi junto con la invencin de un personaje semi
tico: el empresario privado interesado en ganar dinero desarrollando tecnologa de ordenadores con
profesionales brasileos.
La referencia anterior a la invencin de un personaje semitico es literal yno metafrica. La comuni
dad de informtica imagin a este interlocutor el empresario interesado en ganar dinero desarro
llando tecnologa de ordenadores con profesionales brasileos y se dispuso a construirlo. Y es im
portante recordar que la comunidad de informtica y su aliada en el gobierno, la Capre, obtuvieron
un xito significativo con esa estrategia. La tabla 14.2 muestra la evolucin de la creacin de empresas
brasileas durante la vigencia de la poltica proteccionista de la reserva de mercado, como vino a ser
(un poco) ms conocida la PNI.

223
Tabla 14.2 Evolucin de la creacin de empresas brasileas durante la vigencia
de la poltica proteccionista de la reserva de mercado
Ao
Nmero
fundadas
deen
empresas
el ao
Nmero total de empresas

fundadas hasta el ao
antes de 1974
12
12
1974
13
1975
14
1976
19
1977
25
1978
32
1979
40
1980
47
1981
55
1982
63
1983
67
1984
71
Fuente: Secretria Especial de Informtica (SEI): Boletim Informativo do SEI, vol. 6, nm. 15, abril 1986, p. 18.
14.5 La prdida del ethos democrtico

Es muy sorprendente y digno de mencin que la fase inicial del xito de la PNI est asociada con su
ethos democrtico inicial. No es mi propsito aqu abordar en detalle esta asociacin ya lo he hecho
en diferentes artculos.14 Deseo s destacar la prohibicin de la Historia de los Indios como un episo
dio ejemplar para explicar y entender la manera cmo la Poltica Nacional de Informtica se desarroll
en Brasil, despus de la invasin ytoma de la administracin de la poltica industrial de la informtica
por parte de los coroneles de la polica poltica de la dictadura. Tal operacin de invasin y toma se
dio mediante la conformacin de la Comisin Cotrim, apndice burocrtico que hered su nombre
del apellido de quien fuese su jefe, el embajador Paulo Cotrim, el hombre de la polica de la dictadura
en Itamaraty en aquella poca.15 Montados en la Comisin Cotrim, los coroneles del SNI intervinie
ron telfonos personales y citaron a interrogatorios a los participantes de la comunidad de inform
tica bajo sospecha de comunismo, conforme relata Vera Dantas.16
14. Ivan da Costa Marques, Reserva de mercado: um mal entendido caso poltico-tecnolgico de sucesso democrtico e fracasso autoritario,
Revista de Economia da Universidade Federal do Paran 24, no. 26 (2000); Ivan da Costa Marques, Minicomputadores brasileiros nos anos 1970:
uma reserva de mercado democrtica em meio ao autoritarismo. Histria Ciencias Sade MANGUINHOS 10, no.2 (2003).
15. Por hombre de la polica de la dictadura entindase dedo duro, o sea, aquel que denunciaba a sus colegas como subversivos.
16. Dantas, Vera. Guerrilha tecnolgica: a verdadeira histria da poltica nacional de informtica. Rio de Janeiro, RJ: Livros Tcnicos e Cientfi
cos,1988, pp.172-207.

224
La prohibicin de la Historia de los Indios se sum a estas acciones cnicas y es emblemtica del esp
ritu autoritario que a partir de entonces se instal en la conduccin de la PNI. La medida de censura
fue tanto ms inepta y grosera a la luz de del informe final de la Comisin Cotrim donde se cuestio
naba la dependencia tecnolgica del Brasil en el sector de informtica; una afirmacin que desdeaba
todo lo producido anteriormente en materia de autonoma tecnolgica por la comunidad de inform
tica y por la Capre.
La Comisin Cotrim concluy que Brasil no tena una poltica de informtica. Tambin seal
que la dependencia de Brasil en el rea de la informtica era un asunto tan importante que mereca la
creacin de un rgano gubernamental de nivel ministerial para tratarla.17 Este nuevo rgano guberna
mental fue prontamente creado y se le denomin Secretara Especial de Informtica (SEI). Desde
sus inicios estuvo ligado directamente con la presidencia (dictatorial) de la Repblica y en su organi
grama se acantonaron los coroneles integrantes de la Comisin Cotrim: Joubert Brzida de Oliveira,
Edson Dytz y Ezil Veiga da Rocha. Otros miembros de la comisin que contaron con el apoyo de Jos
Dion de Melo Telles, presidente del Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico
(CNPq, por sus siglas en portugus), fueron premiados con otros cargos. Podemos citar los casos del
propio embajador Paulo Cotrim (nombrado presidente de la Digibrs) y de Reis Loyola (designado pre
sidente de la empresa estatal fabricante de ordenadores Cobra).
Al llegar con mpetu de caballera, con actos administrativos como la prohibicin de la Historia de los
Indios, los coroneles del SNI destruyeron en pocas semanas la comunidad de informtica, una cons
truccin frgil y demorada.
Al historiador que obvie el carcter puramente oportunista de la Comisin Cotrim, integrada por una
banda de policas en busca de cargos (tal vez como anticipacin al inminente fin de la caza de comunis
tas a la que se dedicaban) le costar entender como, a un mismo tiempo, se desmantela la comuni
dad de informtica pero se reconoce abiertamente la validez de su principal motivo de lucha: la erra
dicacin de la dependencia tecnolgica. Ciertamente, la comunidad de informtica, modelo de
inteligencia descentralizada, se configur como una suerte de brjula para orientarse en la tempestad
tcnica-econmica-social que sobrevendra en el sector de la informtica en todo el mundo por la lle
gada del microcomputador.
El microcomputador personal transform el ordenador, que era un bien de capital, en un bien de con
sumo. Tambin torn inadecuados los procedimientos de la poltica industrial anteriormente discutida
en el mbito de la comunidad de informtica, sugerida e implementada por la Capre para minicom
putadores, que todava eran claramente tpicos bienes de capital. La arrogancia de los coroneles de la
SNI, al despreciar el trabajo intelectual de la comunidad de informtica, hizo que juzgasen irrelevan
te la posibilidad (no la certeza) de discutir y entender la complejidad de la emergencia del micro perso
nal y los cambios que supuso en el mercado. Ante la ausencia de una brjula en nada sorprende que la
PNI conducida por la SEI terminara naufragando. Pero est claro que esa no era la principal preocupa
cin de los coroneles policas autoritarios que all se instalaron.
17. Para profundizar en el estudio de las conclusiones del informe final de la Comisin Cotrim se recomienda revisar: Silvia Helena, A indstria
de computadores: evoluo das decises governamentais publicado en la Revista de Administrao Pblica, Vol 14, No. 4, p. 73-109.

225
14.6 Entre muchos, dos desafos

De entre muchos, cito dos desafos enfrentados en la comunidad de informtica que evidenciaron
el carcter precario y delicado de su construccin. Ambos desafos fueron relacionados con las dificul
tades para establecer mecanismos de colaboracin entre los diferentes actores. Ciertamente por una
gran cantidad de motivos justos, muchos profesores eran refractarios a una aproximacin con los mi
litares en el marco de la dictadura. Esto limitaba y haca menos fructfera una potencial interaccin
que permitiese a los acadmicos demostrar que tenan conocimientos valiosos a la hora de resolver
problemas de inters para los militares; y que posean la honradez intelectual de incorporar a sus in
vestigaciones las observaciones tcnicas ymetodolgicas provenientes del mundo castrense. El desa
fo de la alianza acadmico-militar fue enfrentado y parcialmente superado con los cuadros tcnicos
de las fuerzas armadas, pero volvi en forma de abismo colosal, y plenamente justificado, cuando
otros militares, los del SNI, que no tenan contacto anterior con la comunidad, se aproximaron con su
oportunismo, sus prejuicios ysus mtodos policiales.
El segundo desafo consisti en la superacin de un prejuicio compartido por muchos profesores: la
inconveniencia de mezclar la tecnologa con la poltica en mi criterio, no tenan la razn. Algunos
acadmicos no sentan remordimientos por quedarse aislados en sus laboratorios, concentrados en
un trabajo cientfico que crean polticamente neutro. Estos profesores no consideraban que la au
sencia de participacin poltica condenara a su propio trabajo, y por lo tanto a ellos mismos, a ser es
tigmatizados por la participacin marginal que los brasileos tenan en el desarrollo de la tecnologa de
la informtica. Este desafo fue tambin parcialmente superado en la dcada de 1970; sin embargo,
hoy tal vez no sea enfrentado por la Sociedad Brasilea de Computacin.
La historia de la PNI muestra el error de considerar que el gobierno federal, un gobierno dictatorial
como el de aquella poca, pudiese formar una unidad simple o monoltica. Profesionales acadmicos
mantuvieron relaciones fructferas con sectores del gobierno, en especial con los gerentes de los cen
tros de procesamiento de datos y los tcnicos de la Capre, con los cuales, como dije anteriormente,
integraban una comunidad de informtica, de la cual participaban tambin profesionales militares.
Se puede afirmar que aquello que la comunidad de informtica discuta y propona era puesto en
prctica posteriormente por la Capre, en un proceso donde se balizaban las sugerencias de la comuni
dad y luego se negociaba con las mximas autoridades del gobierno. La Capre se extingui con el acto
de creacin de la SEI.
En el otro extremo destructivo de la interaccin con el gobierno se ubicaban las relaciones con la co
munidad de informaciones, que era como se autodenominaban los informantes del SNI la polica
poltica de la dictadura.
14.7 La extincin de la comunidad de informtica y de la Capre

En mi opinin, la extincin de la Capre, fue el episodio ms llamativo de la poca, por ser la mayor ma
nifestacin de tosquedad durante la intervencin del Servicio Nacional de Informacin en el sector de
informtica.

226
En 1979, un grupo oportunista de agentes de la polica poltica de la dictadura y el presidente del CNPq
financista de la operacin formaron una comisin para investigar a los miembros de la comuni
dad de informtica. Intimidaron a las personas con interrogatorios, intervinieron sus telfonos, con
cluyeron que no haba poltica de informtica pero era necesario que hubiera una. Crearon la SEI, un
nuevo rgano centralizado con altos cargos, y all se acuartelaron hasta 1990. Hubo perodos en que
la influencia de los coroneles del SNI en la informtica fue condimentada por otras tendencias, como
cuando Renato Archer fue ministro de Ciencia yTecnologa, pero el ethos democrtico que dio origen
a la Poltica Nacional de Informtica haba sido irreversiblemente perdido ysustituido por un ethos
autoritario cuando la comunidad de informtica fue disuelta.
Testimoniar la prohibicin de la Historia de los Indios me pareci oportuno en este momento de rede
finiciones internacionales, cuando puede surgir la bsqueda de formas originales de implementar po
lticas industriales compatibles con tradiciones polticas democrticas. La discusin se torna tanto
ms importante en momentos en que abundan los especialistas que dicen, con gran confusin, que
esa compatibilidad no puede existir. Puede existir. S, aunque tengan que redefinirse la tecnologa y la
democracia. Y sto merece ser testimoniado y estudiado.
14.8 Apndice
14.8.1 Computadores, Tecnologiae Sociedade: Histria dos ndios.18
A tecnologia hoje um dos mais importantes fatores de transformao das sociedades. A introduo
de novos mtodos ou produtos de tecnologia sofisticada acarreta repercusses muitas vezes imprevi
sveis na estrutura da sociedade em que so inseridas.
So bastante conhecidos, por exemplo, os efeitos da disseminao de meios de comunicao, como o
rdio e a televiso sobre a cultura, os hbitos e mesmo a linguagem das populaes de regies menos
desenvolvidas.
Assim, a introduo de novas tecnologias dever ser avaliada considerando, alm dos aspectos tcni
cos, econmicos e polticos envolvidos, as possveis implicaes sociais delas decorrentes. Estes as
pectos so da maior importncia, particularmente no caso de tecnologias estrangeiras, cujo desenvol
vimento se verifica sobre bases econmicas e culturais diferentes das encontradas nos pases que
recebem a tecnologia.
Na regio do Alto Xingu, viviam osndios Kamayur. Sua economia primitiva estabelecida h centenas
de anos baseava-sena caa ena pesca ena produo de peas de cermica que eram comercializadas
com outras tribos da regio. Feliz em sua relao com a natureza, a tribo permanecia imutvel em seu
modo de viver.
18. Versin completa del audio contenido en el video. Agradecemos por la trascripcin a la Prof. Alejandra Adaro.

227
Certo dia Kari, um jovem caador, regressou com uma novidade que iria transformar o destino da tribo.
Caando para alm do Igar Poau, encontrou um grupo de comerciantes brancos que estabeleciam
um posto comercial, e ali realizou com eles uma grande troca: negociou seu colar de pedras brilhantes
e maisas peles de jacar que trazia, em troca de um longo pau de fogo que servia para matar animais
com facilidade e a grande distncia, mesmo os macacos que se balanavam nos galhos mais altos. E
alimesmo, sem demora, demonstrou o grande poder de seu velho fuzil provocando o espanto datribo.
Logo se estabeleceu um intenso relacionamento comercial, e o fuzil foisendo introduzidona tribo,
produzindo uma radical transformao em seus mtodos de caa apesar dos protestos do cacique,
que preferia o mtodo tradicional do arco e flechas.
No princpio, muitas balas foram desperdiadas e at mesmo o ndio Kariferiu um p, antes que fosse
portodos dominado o uso das armas de fogo.
No fim de algum tempo, depois de muito barulho e de muitos macacos apavorados, os ndios j atira
vam com bastante preciso.
O velho cacique continuava no gostando nada daquilo, no via com bons olhos o abandono dos anti
gos mtodos de caa.
Aps a morte do velho cacique, desapareceram os ltimos receios dos mais conservadores. A prpria
arte de produzir bons arcos, de que atribo tanto se orgulhara no passado, entrou em decadncia e logo
desapareceu.
Com o tempo, os comerciantes brancos ampliaram suas atividades a outras tribos da regio e logo a
quantidade de pedras e peles necessrias aquisio de balas e fuzis aumentou.
As pedras brilhantes, outrora colhidas ao acaso pelas margens dos igaraps, passaram a ser procura
das com ansiedade. Porm, a cada dia, tornavam-se mais escassas.
A cermica passou a ser introduzida nas relaes de troca e assim, em pouco tempo, toda a tribo se viu
envolvida em intensa atividade.
Os meninos j quase no brincavam, passando todo o tempo nos igaraps procura das escassas pe
dras brilhantes. As mulheres empenhavam-sena produo de potes e vasilhas e os caadores apro
fundavam-se cada vez mais nas matas procura de peles.
O tempo livre que se ganhou no princpio pelo fato de se poder caar mais rapidamente com fuzil logo
foi perdido. A tribo andava triste.
Em certa noite, o paj teve uma viso: Mara estava zangada com os ndios pelo abandono de seus
antigos costumes e assim escondia a caa e atormentava atribo. Osndios, impressionados, deixaram
de lado os fuzis e tentaram retornar aos arcos e flechas, mas, decepo. Depois de tanto tempo, nen
hum deles era capaz de utiliz-los corretamente.

228
Foram tempos duros para os Kamayurs. Houve fome e logo se verificou que era impossvel voltar ao
passado. O fuzil era necessrio prpria sobrevivncia da tribo eno havia outro remdio seno tra
balhar para pagar o preo exigido pelos brancos.
Osndios perceberam ento sua dependncia em relao aos estrangeiros. No eram mais capazes de
assegurar a alimentao da tribo com seus prprios meios. Cada vez que o fornecimento de munio
fosse suspenso, haveria fome.
Transposta a situao desta fbula para o contexto de uma sociedade moderna, verificamos que exis
te uma srie de servios e produtos indispensveis sociedade e que esto, portanto, diretamente li
gados sua segurana bsica, como a produo de alimentos, roupas, servios de transporte, comuni
caes, sade, educao e defesa. Entre estas, inclui-se ainda a atividade de processamento de
informaes.
O uso dos computadores vem se generalizando rapidamente. Na sociedade moderna, sob vrios as
pectos, as mquinas de processamento eletrnico de informaes podem ser comparadas a uma
arma que utilizamos para aumentara produtividade de nossa atividade econmica.
E conforme vimos na histria da nao indgena, h dois aspectos a considerar quanto tecnologia da
computao: sua utilizao e sua concepo e produo.
Quanto utilizao, acreditamos ser suficiente lembrar que os gastos com a computao situam-sej
em torno de 1% de nosso produto interno bruto. Isto em um pas de recursos escassos, face a seus
enormes problemas e prioridades, s se poder justificar na medida em que tal investimento reverta
em reais benefcios para a sociedade.
Computadores mal utilizados apenas oneramos custos de produo das empresas e, por conseguinte,
oneram a sociedade como um todo, que em ltima instncia, paga por essa ineficincia.
Quanto concepo e produo desses equipamentos, podemos hoje afirmar que toda nao que no
dispuser de eficientes recursos nesse setor, ser incapaz de acompanhar o ritmo do desenvolvimento
internacional, tal o impacto causado por essa tecnologia dos processos de produo.
Vrios esforos vm sendo desenvolvidos no sentido de dotar o pas de capacitao prpriana pro
duo desses equipamentos que, devido sofisticada tecnologia envolvida, so bastante dispendio
sos. Portanto, ao utilizarmos os servios de um computador, deveremos preparar-nos para extrair dele
o mximo benefcio.
O domnio dessa tecnologia e sua utilizao consciente criaro benefcios que revertero finalmente a
toda sociedade nacional.
Captulo15
La Cobra tuvo una partitura:1
un proceso de software en el
desbordamiento de los
modelos universales
Cssio Adriano Nunes Teixeira,
Henrique Luiz Cukierman
15.1 Introduccin
230
15.2 Autonoma tecnolgica en informtica: el discurso dentro del discurso
231
15.3 El proceso de software finalmente
237
15.4 Conclusin
242
1. Partitura es el nombre de una notacin, definida previamente por un equipo de expertos, para el control de desarrollo del compilador Cobol
dentro de la empresa Computadoras Brasileos S.A (Cobra). En sus trabajos cientficos Gilles Deleuze y Felix Guattari (1995) emplean la met
fora del rizoma y buscan ilustrarla justo con unapartitura de Sylvano Bussoti. Es al amparo de esta partitura-rizoma que buscamos comprender
la experiencia de aquellos ingenieros de software.

230
15.1 Introduccin
En la actualidad, la prctica de la informtica en las empresas es dominada por el imperativo de los
modelos y patrones universales, tales como los paradigmticos COBIT, ITIL, PMBOK, CMMI, UP.2 Por
universales se entienden aquellos modelos con patrones informticos que reivindican una compe
tencia tcnica susceptible de emplearse con xito en contextos diferentes a sus campos tradiciona
les de aplicacin. Esa prctica de la informtica, tutelada por los modelos universales, denota el gran
dominio e influencia del pensamiento cientfico moderno.
En el mbito de la informtica son comunes las exhortaciones a no dejar de lado los denominados
aspectos no tcnicos o aspectos sociales (como el reclutamiento de las instancias jerrquicas
superiores, el relacionamiento de los participantes directos, las consideraciones sobre la cultura local,
etc.) al momento de implantar los modelos universales. Son estos aspectos no tcnicos los que
suelen esgrimirse como las causas del fracaso de aquellos casos donde la competencia intrnseca del
modelo o patrn universal no pudo materializarse.
La creencia en la existencia de cualidades intrnsecas a los modelos que la ingeniera de software
propone tiene su origen, como de hecho ocurre con todas las disciplinas tecnocientficas, en el pensa
miento cientfico moderno. Herederos del pensamiento mecanicista y del presupuesto de la neutrali
dad de la ciencia y de la tecnologa, los gerentes de proyectos e ingenieros de software no acostum
bran a tener presente las bases histrico-filosficas de la disciplina que tutela su prctica incluso
muchas veces ni siquiera las perciben. Al no percibir claramente esta herencia, los ingenieros de soft
ware y los gerentes de proyectos toman por naturales conceptos, procesos y herramientas que,
todava, detentan cada uno su historicidad de artefacto construido. Y adems, a partir de las ideas de
representacin y formalizacin, aceptan tambin como natural la conviccin modernista de la
inexistencia de impurezas subjetivas en las teoras, patrones ymodelos cientficos. Cuando se ma
nifiestan tales impurezas son atribuidas naturalmente a causas sociales, no tcnicas, a algo
externo a la ingeniera de software.3
En la propia literatura de la ingeniera de software se plantea la invitacin a discutir sus bases filosfi
cas.4 Tambin se invita a expandir los lmites de la disciplina ms all del enfoque mecanicista/moder
nista de sesgo prescriptivo, fragmentario, simplificador, que busca reglas yleyes, similitudes y uni
versalidades para alcanzar visiones alternativas que valoricen el sesgo descriptivo, la
particularizacin, el detalle, la descripcin densa:5
La teora subyacente a los modelos de proceso de software necesitan evolucionar de abordajes puramente
reduccionistas, concebidos a partir de una visin moderna del mundo (universal, general, atemporal, escri
2. COBIT: Control Objectives for Information and related Technology; ITIL: Information Technology Infrastructure Library;PMBOK: Project Manage
ment Body of Knowledge; CMMI: Capability Maturity Model Integration; UP: Unified (Software Development) Process.
3. Cssio Teixeira, Um Olhar Sociotcnico sobre a Engenharia de Software: o caso do BNDES, (Tese de M.Sc., COPPE/UFRJ, 2007).
4. Ver por ejemplo: R Coyne, Designing Information Technology in the Postmodern Age: from method to metaphor, Cambridge, Massachusetts, MIT
Press, 1995; R. Hirschheim, K. K. Heinz y K. Lyytinen: Information Systems Development and Data Modeling: Conceptual and Philosophical
Foundations, Cambridge, Massachusetts, University Press, 1995; o B. Dahlbom y L. Mathiassen: Computers in Context: The Philosophy and
Practice ofSystems Design. Oxford, NCC Blackwell, 1993.
5. Descripcin densa es un concepto propuesto por Cliffort Geertz en A interpretao das culturas, (Rio de Janeiro: Zahar Editor, 1978).
La Cobra tuvo una partitura...

231
to), para una sntesis basada en una visin posmoderna del mundo, situacional (particular, localizada, tem
poral, oral).6
Con esas cuestiones en mente, partimos en busca de un proceso patrn que fuese capaz de explicar
la prctica exitosa de desarrollo de software en la empresa Computadores Brasileos S.A. (Cobra)7 a
inicios de los aos 80. Como opcin metodolgica, concertamos una serie de entrevistas con ex inte
grantes de la empresa para conocer los testimonios del grupo de ingenieros de software en accin.8
Las impresiones y ancdotas recopiladas contribuyen a construir una narrativa que, si bien no revela
la existencia de un proceso de diseo de software en los moldes usuales de los modelos universales,
s presenta, mediante un ejemplo real y pertinente a las discusiones de la ingeniera de software, un
proceso que vincula indisolublemente el contexto y el contenido.
La narrativa as construida explicita la existencia de un discurso de autonoma brasilea en tecnologas
de informtica y confirma la presencia de una red sociotcnica urdida, durante la vigencia de un gobierno
militar dictatorial, entre la Marina brasilea, el Banco Nacional de Desenvolvimento Econmico e Social y
una lite de ingenieros, de las principales universidades de Brasil, que entendan la lucha por la informtica
nacional como una parte estratgica del combate por la redemocratizacin del pas. Puede decirse que en
la red sociotcnica que constituy la empresa Cobrasurgi un proceso de diseo de programas informti
cos que garantiz la calidad del software desarrollado para la familia de minicomputadores COBRA-500.
A contracorriente de la interpretacin modernista, tan apreciada en la ingeniera de software, en el
presente ensayo se abordan las claves de un proceso de software que desborda el encuadramiento
moderno universalizante y que puede ser ms ricamente explicado por la metfora del rizoma de
Deleuze y Guattari.9
15.2 Autonoma tecnolgica en informtica: el discurso

dentro del discurso
Para investigar el proceso de desarrollo de software ocurrido en Cobra es necesario repasar, aunque
sea brevemente, la historia de esta empresa brasilea. Partimos del principio que para comprender la
produccin de hechos cientficos y de artefactos tecnolgicos no conviene separar el estudio de las
variables contexto y contenido.10 En esta seccin tratamos de conseguir una alternativa a la dico
toma contexto-contenido. Por ello, proponemos el concepto de discurso.
El propsito central de las siguientes lneas ser demostrar que existi un discurso que soport desde
la creacin de la empresa Cobra hasta el desarrollo brasileo de software y hardware.
6. Barry Boehm, A View of 20th and 21st Century Software Engineering, en: 28th International Conference on Software EngineeringICSE,
Shanghi, China, 2006, pp. 12-29.
7. La nocin de xito se refiere aqua la incorporacin exitosa del software desarrollado por la empresa Cobra en sus productos.
8. Bruno Latour, Reemplazar resaltado por Cincia em Ao: como seguir cientistas e engenheiros sociedade afora, So Paulo, Editora de la Univer
sidad Estatal Paulista Jlio de Mesquita Filho (Unesp), 2000.
9. Gilles Deleuze y Flix Guattari, Mil Plats: Capitalismo e Esquizofrenia, vol. 1, Editora 34, 1995.
10. Bruno Latour, Cincia em Ao: como seguircientistase engenheiros sociedade afora.Editora de la Universidad Estatal Paulista Jlio de Mesquita
Filho (Unesp), 2000.

232
Para Paul Edwards el discurso es mucho ms que una simple pieza de oratoria o de retrica. El dis
curso resulta de una produccin colectiva aunque tambin puede instigarla de varios autores11
conectados por relaciones no deterministas, por vinculaciones contingentes y, portanto, no definidas
(ni definibles) a priori. En sus palabras:12
El discurso es un conjunto heterogneo, en permanente autoelaboracin, que combina tcnicas ytecnologas,
metforas, lenguajes, prcticas yfragmentos de otros discursos en torno a uno o ms soportes. El discurso
producetanto poder como conocimiento, comportamiento individual y organizacional, hechos ylgicas. Tam
bin produce la autoridad que lo refuerza.
Ahora bien, si es cierto lo que propone Paul Edwards y el discurso se nutre de herramientas, metforas
y prcticas para suportarlo, constituye al mismo tiempo un soporte para el surgimiento de nuevas
herramientas, metforas, prcticas y actores, entonces para captar o concretar la existencia de un
discurso son necesarios movimientos de negociacin, ajustes de intereses y objetivos, denominados
traducciones.
El concepto de traduccin13 busca dar cuenta de los ajustes y dislocamientos recprocos mediante los
cuales los constructores de hechos y de artefactos interpretan sus propios intereses y los de aquellos
actores que quieren alistar. Se trata de buscar equivalencias y coincidencias, no siempre existentes en
el inicio de las negociaciones, de tal forma que se viabilice la constitucin de asociaciones para la cons
truccin y diseminacin de un determinado hecho o artefacto. Son las traducciones las que desha
cen el sesgo tecnicista de la produccin de hechos y artefactos, dado que en ellas se amalgaman lo
tcnico, lo poltico, lo cultural, lo social y lo econmico, superando as la tradicionaldicotoma contex
to-contenido.
Con las nociones de traduccin y discurso en las manos buscaremos caracterizar el discurso de la
autonoma tecnolgica en informtica, mediante el estudio de su vinculacin con la historia de la
empresa Cobra y con el discurso ms abarcador de autonoma tecnolgica brasilea. Fue este discurso
lo que permiti la existencia de un ciclo de vida completo (concepcin, proyecto, desarrollo de proce
sos de produccin industrial, comercializacin, distribucin y manutencin) de hardware ysoftware
brasileos.
Al final de los aos 60, la Marina brasilea, una de las entidades propulsoras del discurso de la autono
ma tecnolgica, estaba preocupada con la alta tecnologa disponible en sus fragatas. Sin el pleno do
minio del conocimiento especializado, Brasil someta su seguridad, e incluso su propia soberana, a
firmas extranjeras. La Marina pas entonces a ver con buenos ojos la existencia de una industria local
capaz de producir y mantener equipamientos electrnicos digitales.
11. Por simplicidad, utilizaremos eneste artculo el trmino actor, aunque sera ms adecuado el trmino actante, provenientede la semitica,
pues actante se liga a la idea de accin, no a la idea de intencin y permite considerar humanos yno humanos en los mismos trminos, sin tra
tarlos por separado gracias a la distincin convencional entre naturaleza ysociedad, entre sujetos y objetos, entre ciencia y cultura. Para profun
dizar en esta reflexin se recomienda consultar: Michel Callon, Some Elements ofa Sociology of Translation: domestication ofthescallops and
the fishermen of St. Brieuc bay, en: M. Biagioli, The science studies reader, New York, Routledge, 1999, pp. 67-83.
12. Paul Edwards, The Closed World: computers and the politics of discourse in Cold War America, Massachusetts, MIT Press, 1996, p. 40.
13. Ver: Michel Callon, Some Elements of a Sociology of Translation: domestication of the scallops and the fishermen of St. Brieuc bay. En: Bia
gioli, M., The science studies reader, (New York: Routledge, 1999, pp.67-83); o Latour, En Cincia em Ao.

233
Otro actor fue el Banco Nacional de Desarrollo Econmico ySocial (BNDES), principal agente financia
dor de la industria nacional brasilea, que aprob el prstamo inicial para el proyecto de la Marina. Sin
embargo, en su concepcin particular del negocio, la industria brasilea de computadores deba pro
ducir computadores de uso general, en lugar de equipos adaptados a los intereses de la Marina. Por
esa razn, el BNDES involucr otro grupo de actores los bancos privados que demandaban inten
samente tecnologas de informtica.14
En aquella misma poca, una lite de ingenieros brasileos se haban incorporado a los cuadros docen
tes de las universidades, especialmente en los jvenes cursos de posgrado. Mientras formaban pro
fesionales e investigadores de alta calidad, ellos tenan la capacidad y la energa suficientes para pen
sar el papel de las universidades en el desarrollo tecnolgico del pas. Muchos de estos profesores,
formados en las primeras promociones del Instituto Tecnolgico de la Aeronutica (ITA) o en excelen
tes universidades extranjeras, sufrieron con el desajuste existente entre su alto nivel de capacitacin
y la realidad del incipiente mercado de trabajo nacional en el campo de la computacin. Inconformes
con la condicin de ser simples vendedores de mquinas ysoluciones de empresas multinacionales,
acababan yendo a especializarse en universidades del exterior y, al regresar, ingresaban a las universi
dades brasileas. Para muchos de ellos la lucha por la informtica nacional en tiempos de dictadura
era, necesariamente, parte de la lucha por la redemocratizacin del pas.15
Para el gobierno militar, varios factores hacan atractiva la idea de la existencia de una industria brasi
lea de computadores bajo el control de capital nacional. Adems de los efectos negativos en la balan
za de pagos de las importaciones del sector de la electrnica, se perciba la importancia social, estrat
gica y econmica, que para el pas significaba el procesamiento de datos y la base tecnolgica con la
cual ste se implementaba.
Ivan da Costa Marques16 ha revelado como en medio de una democracia relativa segn laterminologa
acuada por los propios militares en el poder, tres categoras de profesionalesprofesores y estudiantes
universitarios, oficiales e ingenieros militares, y administradores de empresas estatales, tejieron una
red de contactos y alianzas, al amparo del discurso de la autonoma tecnolgica, que sirvi a su vez de
soporte al discurso de la autonoma tecnolgica en informtica en Brasil. Tal soporte, el minicomputa
dor brasileo, constituira, por su existencia, la ms perfecta traduccin paratal autonoma. La tecnologa
de minicomputadores caa como un guante a las pretensiones nacionalistas de los diferentes actores. El
discurso fue tomando cuerpo, atravs de seminarios, publicaciones, sociedades y encuentros, hasta que
pudo materializarse plenamente en la disposicin proteccionista de la reserva de mercado que slo
permita la compra de minicomputadores que fuesen fabricados en Brasil y con concepcin brasilea.
Los esfuerzos por concebir y fabricar artefactos en Brasil ya vena ocurriendo. Hubo casos exitosos de
desarrollo de equipamientos, tcnicas ytecnologas los soportes del discurso de autonoma tecno
14. Silvia Helena, Rastro de Cobra, 1984. Disponible en Internet en la direccin: <http://www.mci.org.br/biblioteca/rastro_de_cobra.pdf>. Consulta:
enero 2010.
15. Vera Dantas, Guerrilha Tecnolgica: a verdadeira histria da poltica nacional de informtica. Rio de Janeiro: LTCLivros Tcnicos e Cientficos
Ed., 1988. pp. 20 y 155.
16. Ivan Marques, Minicomputadores brasileiros nos anos 1970: uma reserva de mercado instrumental-democrata em meio ao autoritarismo-tec
nocrtico da ditadura. Revista Brasileira de Histria, vol. 19, nm. 38, 1999, pp. 125-138.

234
lgica. Podemos mencionar el concentrador de teclados del Serpro,17 que tuvo seis mil terminales
construidos entre 1972 y 1976; el procesador de punto-fluctuante, desarrollado en 1973; y el terminal
inteligente de la Universidad Federal de Rio de Janeiro (NCE/UFRJ), cuyo subproducto fue una familia
de terminales de video industrializados en 1976 y un terminal para la entrada de datos compatible con
el IBM 3740 industrializado en 1978.18 Ms all de ellos, cabe citar el procesador de datos estocsticos
de la Universidad de So Paulo (USP) y los estudios en comunicaciones pticas de la Universidad Esta
tal de Campinas (Unicamp).19 Se probaba as que era posible pensar en el desarrollo nacional detecno
loga de informtica y se allanaba el camino para el discurso que desembocara en su soporte ms c
lebre: el minicomputador COBRA-500.
A pesar de sus distintos intereses por ejemplo, los intereses de la Marina, del BNDES, de los repre
sentantes del gobierno militar de un lado y de actores de la izquierda nacionalista, que no alimentaba
simpata alguna por el rgimen militar20, de otro estos grupos heterogneos de actores y artefac
tos, sus instituciones, trayectorias y producciones, negociaron entre s traduciendo intereses, ponde
rando puntos de vista coincidentes e incentivando concesiones y convergieron en un discurso (siem
pre en permanente auto-elaboracin) que viabiliz una sntesis del sueo de la informtica brasilea.
A partir de un determinado momento, la comunidad acadmica percibi elementos suficientes para
poner en prctica la retrica sobre el desarrollo tecnolgico, expresada por el propio gobierno brasileo
en su II Plan Nacional de Desarrollo (PND). Las ideas que venan siendo discutidas en las universidades
ganaron forma y unidad en 1974, en la ciudad de Ouro Preto, durante el IV Seminrio de Computao
na Universidade (Secomu). Las conclusiones del certamen sirvieron para alimentar dos aos de deba
tes; un tiempo en el que se habl mucho yse hizo poco. Preocupados con este estancamiento, acad
micos y profesionales articularon un nuevo encuentro; en esta ocasin, el Seminrio de Transferncia
de Tecnologia em Computao, celebrado en Ro de Janeiro. Ya antes de su convocatoria exista un
consenso acerca de la necesidad econmica, social, cultural y estratgica de desarrollar una industria
de informtica con tecnologa brasilea. Este ambiente de unanimidad en lo fundamental facilit la
redaccin de un documento dirigido al gobierno; un texto histrico que contena la expresin mgi
ca que balizara todo el debate a partir de entonces: reserva de mercado. De este modo, la poltica de
informtica brasilea ganara una bandera y un elemento vigoroso para robustecer el discurso de
autonoma en informtica.21
La reserva de mercado hizo surgir diversas empresas, cuya sumatoria contribuy a componer una
efectiva industria brasilea que domin todo el ciclo productivo, desde el diseo hasta la comercializa
cin ymanutencin de los productos. Brasil se transform en uno de los pocos pases con una tecno
17. El Servicio Federal de Procesamiento de Datos (Serpro) es una empresa pblica de prestacin de servicios en tecnologa de la informacin, vin
culada con el Ministerio de Hacienda. El Serpro fue creado por la Ley N 4.516 del primero de diciembre de 1964. Tiene como funcin principal
la agilizacin y la modernizacin de los sectores estratgicos de la administracin pblica brasilea.
18. Ver ms en: Vera Dantas, A guerrilha tecnolgica: a verdadeira histria da poltica nacional de informtica, Rio de Janeiro: Editora Livros Tcnicos
e Cientficos, 1988. EIvan Marques, Testemunho e pesquisa: concepo e uso em produo dos prottipos do Ncleo de Computao Eletr
nica/UFRJ nadcada de 1970. En: Jorge Aguirre y Ral Carnota (compiladores), Historia de la informtica en Latinoamrica y el Caribe: Investi
gaciones y testimonios, Ro Cuarto, Universidad Nacional de Ro Cuarto, 2009.
19. Silvia Vaisburd, Yes, o Brasil tem Cobra uma narrativa no lineal da tecnocincia em um computador brasileiro (tesis de Mg Sc) (Magister
Scientiarum), Ro de Janeiro, Instituto Alberto Luiz Coimbra de Ps-Graduao e Pesquisa de Engenharia (COPPEUFRJ), 1989, p82.
20. Eugnio Pires, entrevistado por el autor, Ro de Janeiro, 16 de agosto de 2004.
21. Vera Dantas, A guerrilha tecnolgica: a verdadeira histria da poltica nacional de informtica, pp. 54/66-67.

235
loga informtica propia en el inicio de los aos 80, con equipos locales en un nivel de competencia
equivalente al de los pases desarrollados.22
La relacin del discurso con la materializacin de un nuevo cuadro es indicada por Edwards23 cuando
sugiere que:
El trmino discurso apunta fuertemente hacia la dimensin sociopoltica de la tecnologa, pero, al mismo
tiempo, (...) se mantiene atento a los elementos materiales que moldean el universo social y poltico (...). Un
discurso, entonces, es un modo de conocimiento, un esqueleto de suposiciones y acuerdos sobre cmo la rea
lidad debe serinterpretada y expresada, soportado por metforas paradigmticas, tcnicas, tecnologas, y con
potencialidad para ser incorporado a las instituciones sociales.
La consolidacin de todas las traducciones en un nico discurso lo robustece y le permite sortear las
dificultades emergentes, como evidencia el ejemplo ofrecido por Eduardo Lessa en una entrevista con
cedida a Cssio Nunes Teixeira:
Cierta vez un cliente migr una aplicacin Fortran de un IBM para un COBRA-500. Haban muchos clculos
envueltos, sorprendentemente, el resultado obtenido en la mquina COBRA fue un poco diferente. Cmo re
solverlo? La IBM no tena necesidad de probar nada, pero de la empresa Cobra se esperaba que probase todo.
Felizmente, el equipo del Fortran de la empresa Cobra ejecut la aplicacin en un VAX que gener, rigurosa
mente, los mismos resultados del COBRA-500.24
Era de aceptacin general que la IBM no necesitaba probar correccin alguna, pues el discurso que la
soportaba les permita contar a priori con esa ventaja. Para la empresa Cobra, sin embargo, siempre
era necesario garantizar que sus productos tenan un alto patrn de calidad. Y fue en el empaque de
ese discurso, de ese espritu, que el software del COBRA-500 gan vida. De hecho, todas las entre
vistas que pudimos efectuar a sus desarrolladores, de una manera o de otra, corroboraron la extensa
presencia del discurso de autonoma brasilea en la fabricacin de computadores, conforme pode
mos inferir de la sucesin de citas que compartimos con los lectores:
Era amor al ideal, la oportunidad de hacer nuestra historia. Era la lucha para que Brasil tuviera su industria de
informtica. (...) No se trataba de un nacionalismo ingenuo, hicimos algo que realmente funcionaba.25
Me interesaba trabajar en la empresa Cobra en cuanto que crea en el discurso nacionalista (...) Cuando yo vea
al pblico ser atendido a travs de decenas de terminales con nuestro software dentro, me daba un placer
enorme.26
Veamos un involucramiento muy grande del personal. ramos un grupo de personas en torno a un mismo
ideal en aquel momento, fue muy bonito.27
22. Ivan Marques, Minicomputadores brasileiros nosanos 1970: uma reserva de mercado instrumental-democrata em meio ao autoritarismo-tec
nocrtico da ditadura.
23. Paul Edwards, The Closed World: computers and the politics of discourse in Cold War America, p. 34.
24. Eduardo Lessa, entrevistado por el autor, Ro de Janeiro, 14 de agosto de 2004.
25. Eugnio Pires, entrevistado por el autor, Ro de Janeiro, 16 de agosto de 2004.
26. Paulo Argolo, entrevistado por el autor, Ro de Janeiro, 12 de agosto de 2004.
27. Marlia Milan, entrevistada por el autor, Ro de Janeiro, 10 de agosto de 2004.

236
Creamos que estbamos haciendo cosas importantes para el pas, haciendo frente a los americanos. Luchan
do contra campaas de comunicacin que intentaban vender la imagen del [nuestro] atraso.28
Finalmente, cabe destacar que la autonoma brasilea en la fabricacin de computadores sera cele
brada por la propia empresa Cobra en su propaganda institucional (figura 15.1).
Figura 15.1 Publicidad publicada en la edicin nmero 778 de la revista Veja,
el 3 de agosto de 1983
En el aviso puede leerse: Memoria con capacidad de un milln de bytes. 64 terminales

de video. Y, por increble que parezca, creado y fabricado en Brasil con tecnologa 100% nacional. As es
Cobra 540, un computador que puede tanto liderar un gran Centro de Procesamiento de Datos como
trabajar integrado con otras mquinas de gran porte. El computador Cobra 540 llega para complementar la
lnea Cobra 500, una familia de computadores lista para responder a desafos de todos los tamaos. Y para
permitir a los empresarios una opcin tecnolgica adecuada a los das de hoy. En desempeo, eficiencia y
costo el Cobra 540 fue planeado aqu para resolver problemas de aqu. Por eso, merece ser llamado el
computador del Brasil
28. Wilson Delgado, entrevistado por el autor, Ro de Janeiro, 12 de agosto de 2004.

237
15.3 El proceso de software finalmente

Gilles Deleuze yFlix Guattari29 contraponen a la metfora del rbol de cuya raz pivote derivan po
sibilidades que pueden ser comprendidas en el espacio tranquilo de rdenes preexistentes ysobrede
terminantes la del rizoma. Ambos autores al negar a las estructuras en rboles la capacidad explica
tiva, contestan la idea de las llaves explicativas que presuponen un punto bien definido la raz a
partir del cual una orden, cualquiera que sea, se impone y puede ser explicada. La metfora del rizoma
ayuda a comprender la existencia de un proceso de desarrollo de software en la empresa Cobra, aun
que bajo una ptica no habitual.
El rizoma est compuesto por una multiplicidad, al mismo tiempo que es una multiplicidad: algo donde
no se puede identificar unidades bsicas constituyentes. Al igual que el fractal, la multiplicidad al ser
escrutada revela otras multiplicidades, sin jams revelar una nica esencia. Ninguna multiplicidad
puede ser atada a una voluntad u orden, sobredeterminante, funcionalmente estructurada. Sus di
mensiones son extendidas a travs de agenciamientos, y en cada nueva conexin el rizoma cambia su
propia naturaleza. El proceso de software del computador COBRA no existi a priori, no se origin de
una esencia. Existi en la red, en las asociaciones, en el rizoma. Explorar la naturaleza de ese proceso
es explorar su multiplicidad, engendrada en medio de diversas experiencias. Esa diversidad es apunta
da por Paulo Heitor Argolo en un testimonio personal:
COBRA fue el resultado de varias culturas. Vino gente del Serpro que trabajaba con mainframe y estaba acos
tumbrada a la metodologa IBM, ms all de aquellos que desarrollaron toda la parafernalia del concentrador
de teclados, con cultura HP. Tena el personal de la Standard Elctrica que desarrollaba sistemas de telefona
con la misma metodologa de la AT&T. Tena gente de la PUC-RJ [Pontificia Universidad Catlica de Rio de Ja
neiro], que antes estaba haciendo el sistema operacional del G10.30 El lenguaje de programacin LPS, utilizado
en el desarrollo de ms de la mitad del software de la COBRA, fue derivado del compilador creado por [Eduar
do] Lessa en su trabajo de maestra en el NCE [Ncleo de Computacin Electrnica de la UFRJ]. Ms all del
personal que trabaj en la Sycor y del personal capacitado en Inglaterra para operar las mquinas Ferranti.
Esta gente, toda junta, cre all un rico caldo.31
La multiplicidad permite decir que esas experiencias, originadas en caminos anteriores por otras empre
sas o en proyectos de absorcin de tecnologa realizados previamente en COBRA, no permiten trazar
una gnesis clara del proceso de desarrollo de software. Fue en medio de esa heterogeneidad que se dio
el desarrollo de software para el computador COBRA, conforme evidencia la entrevista a Eugnio Pires:
Cada equipo era una personalidad, conscientemente exista la sensacin de que cada grupo era una mi
croempresa verticalizada de desarrollo de software, con vasta posibilidad de comunicacin entre s. [Recuerda
el propio minicomputador] COBRA 500 [que] se comunicaba con toda y cualquier cosa.32
29. Gilles Deleuze y Flix Guattari, Mil Plats: Capitalismo e Esquizofrenia. Vol. 01, Editora 34, 1995.
30. El G-10, computador desarrollado conjuntamente por la Universidad de So Paulo (encargada del hardware) conjuntamente con la Pontificia
Universidad Catlica de Ro de Janeiro (responsable por el software) para uso de la Marina, fue el primer prototipo industrial de computador de
sarrollado en Brasil.
31. Paulo Argolo, entrevista.
32. Eugnio Pires, entrevista.

238
Esas microempresas constituan la multiplicidad que ocupaba todas las dimensiones del proceso de
desarrollo de software del computador COBRA, con mrgenes de autonoma, libertad, creacin, cum
plimiento de los plazos y calidad. El testimonio de Eugnio Pires puede entenderse claramente a la luz
de la descripcin de la nocin de multiplicidad aportada por Deleuze y Guattari:33
Una multiplicidad no tiene ni sujeto ni objeto, solamente determinaciones, magnitudes, dimensiones que no
pueden crecer en nmero sin que la multiplicidad cambie de naturaleza (las leyes de combinacin crecen en
tonces en nmero con la multiplicidad) [...] No existen puntos o posiciones en un rizoma tales como son en
contrados en una estructura, un rbol, una raz. Existen solamente lneas.
Ante la inexistencia previa de rgidos canales formales de comando y comunicacin, esas microem
presas se definan al calor de sus relaciones. A pesar de la independencia y de la inexistencia de una
instancia centralizadora rgida, las operaciones locales evolucionaban en paralelo, en un proceso de
auto coordinacin materializado en un resultado final sincronizado y exitoso. En palabras de Paulo
Argolo:
La empresa Cobra era un proyecto, no tena mucho parmetro, era romntica. Cada equipo tena su cultura. La
administracin era, en un sentido estricto, no profesional, pues, al final, quin saba a la poca lo que era una
cadena productiva de informtica? Exista la cosa nacionalista que sustentaba a la empresa Cobra, conjun
cin de la izquierda con el rgimen militar, ms el poder comprador yregulador del gobierno. (...) El personal
trabajaba en equipo, ramos todos amigos personales. Con equipos mucho menores que el de las multinacio
nales, conseguamos hacer muchas cosas.34
Otro principio del rizoma es el de la conexin.35 Cualquier punto, cualquier elemento puede y debe es
tar conectado con cualquier otro. Sin la presencia de un centro irradiador, adquiere forma, en su lugar,
un sistema a-centrado, sin ncleo, muy diferente de la figura del rbol o de la raz donde existe un
punto fijo, un punto de origen, un punto central de donde se puede identificar la genealoga de un de
terminado orden. Parece apropiado interpretar la experiencia relatada por los desarrolladores como la
de un sistema a-centrado. Las entrevistas sugieren la inexistencia de un organigrama (rbol) rgido de
comando que pautase la actuacin de los equipos. Por ms reconfortante que fuese asumir lo contra
rio, la verdad parece residir en el hecho de que el funcionamiento de la produccin de software en la
empresa Cobra no admita una orden predeterminada. En palabras de uno de los entrevistados, todos
estaban haciendo todo aquello por primera vez.36 Veamos cmo vio la luz el compilador Cobol (ANSI
74) del computador COBRA-500:
Era un compilador que estaba siendo hecho por un equipo que utilizaba un lenguaje Cinacabado, en desa
rrollo por otro equipo; quienes utilizaban un linkeditor que tampoco estaba acabado ylo estaba haciendo otro
equipo. Como si esto fuera poco, todo corra sobre un sistema operativo en construccin por otro equipo. In
creblemente el hardware tampoco estaba listo...tambin estaba siendo construido... por otro equipo.37
33.
34.
35.
36.
37.
Deleuze y Guattari, Mil Plats: Capitalismo e Esquizofrenia. Vol. 01, Editora 34, 1995, p. 16.
Paulo Argolo, entrevista.
Deleuze y Guattari, en Mil Plats: Capitalismo e Esquizofrenia. Vol. 01, Editora 34, 1995, p. 15.
Eugnio Pires, entrevista.
Lus Barbabela, entrevistado por el autor, Ro de Janeiro, 12 de agosto de 2004.

239
Durante nuestra investigacin buscamos con insistencia un sistema normalizado y definido que expli
case el nivel de calidad alcanzado en el software del computador COBRA-500. No lo encontramos; sin
embargo, la carencia de un manual no equivale, de forma simplista, a la inexistencia de una meto
dologa. Significa apenas que no se constituy un proceso unificador que sobredeterminase con ante
lacin las actividades de un desarrollador, lo cual, en trminos de ciertas buenas prcticas actuales
en ingeniera de software, podra ser cuestionable.
Para aproximarse a la calidad del software producido en la empresa Cobra es necesario abolir la visin
del modelo universal, del proceso nico y unitario, de la existencia de una raz, de la posibilidad de
alcanzar una totalidad explicativa. En los hechos ni siquiera es posible alcanzar la genealoga de la
calidad del producto final, que reposa en elementos diversos y en interrelaciones no causales. Perte
nece al conjunto de esos elementos (sin, todava, agotarlo), articulados por el discurso de la inform
tica nacional, conforme con lo apuntado por los propios entrevistados:
El fuerte espritu del cuerpo de los equipos: El espritu del equipo era el de un grupo de guerri
lla bastante autosuficiente y altamente motivado.38
Prcticas de la ingeniera de software: Desarrollo evolutivo; utilizacin exhaustiva de los ca

sos de test, como el CCVS (Cobol Compiler Validation System) en el caso del Cobol ANSI-74;
utilizacin de especificacin detallada.39
La negacin de prcticas de la ingeniera de software: [El desarrollo del software del prototipo
del concentrador de teclados, hecho todava en el Serpro, pero, como vimos, presente en el
discurso que dio vida a la empresa Cobra,] fue totalmente experimental.40
El espritu contestatario y la rebelda: bamos de sandalias y de pantalones rotos, ramos

todos cabeza fresca en la poca del paz y amor, pero trabajbamos mucho, haba mucha
gente seria y competente.41
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
El coraje: Ninguno tena experiencia previa en aquellas cosas... era puro coraje y
entusiasmo!.42
La motivacin: Los tcnicos brasileos estaban emocionados con la perspectiva de mostrar

que podan hacer el trabajo, generar productos, hacer vivir todo el ciclo, de la bancada hasta la
comercializacin.43
La disciplina: A travs de un seudo-PERTsabamos quin podra ir por una cerveza y quin

tendra que hacer horas extras (no remuneradas) para cumplir con los plazos.44
Eduardo Lessa, entrevista.

Jos Oliveira, entrevistado por el autor, Ro de Janeiro, 12 de agosto de 2004.
Lus Barbabela, entrevista.
Wilson Delgado, entrevista.
Eduardo Lessa, entrevista.
Silvia Helena, Rastro de Cobra, pp. 35-36.

240
La calificacin de los equipos: La empresa Cobra tiene una masa crtica: mucha gente buena
junta desde hace mucho tiempo;45 Formamos 300 personas de altsimo nivel.46
Visto como un rizoma, el proceso de la empresa Cobra fue un proceso de fuerte interaccin y comple
jidad, ni sobredeterminante ni sobredeterminado, ni unificado ni unificable, sin posibilidad para trazar
lmites claros. Dnde comenzaba? Dnde terminaba? Cules caractersticas tcnicas incorporaba?
Cules cuestiones sociales respetaba? En el proceso, segn uno de los entrevistados, estaba reflejado
nuestro espritu [de brasileo] que es as, mezclamos todo: sushi con farofa, estrogonoff con arroz y
feijo.47
Describir el proceso de desarrollo de software en la empresa Cobra pasa mucho ms por la descripcin
de todas las experiencias en paralelo de las microempresas, que se interconectaban sin un orden esta
blecido a priori, que por intentar partir de una definicin esencialista, basada en algn modelo uni
versal de carcter seminal que, en lneas sucesivas de derivacin, resultase en la determinacin de
aquel proceso. Para ilustrarlo, sigue un ejemplo parcial e incompleto de una de esas experiencias, na
rrado con la contaminacin de nuestra mirada de admiracin.
15.3.1 Conocimiento situado: espiando una de las microempresas
Veamos el equipo que desarroll el compilador Cobol (ANSI-74) del minicomputador COBRA-500. Al co
mando estaba Eugnio Vilar, magisteregresado del Institute of Computer Science (University of London),
donde estudi analizadores sintcticos (entre 1972 y 1973). Cuando volvi de la maestra busc trabajo
en Burroughs, interesado en contribuir con el desarrollo de software bsico en Brasil. Ante la imposibilidad
de desarrollar programas informticos en la filial brasilea de la multinacional, recibi una invitacin para
ir a trabajar a los Estados Unidos y rechaz el ofrecimiento porque a l no le bastaba con desarrollar soft
ware bsico; ambicionaba adems hacerlo en Brasil. Esta situacin contribuy para que llegase a alcanzar
su ideal sin estar vinculado a ninguna empresa, durante el ao 1979, cuando todos los das se preparaba
a ir a trabajar en una habitacin de su propio apartamento en la ciudad de Ro de Janeiro.
En ese ao, una maana, recibi una llamada telefnica. Era Eduardo Lessa, para la poca gerente de
desarrollo de software de la empresa Cobra, para plantearle el desafo profesional de desarrollar soft
ware bsico en Brasil. Fue as como Eugnio retorn a Cobra (ya haba trabajado en la empresa durante
el proyecto inicial de la Marina).
Luis Barbabela recuerda cuando Eugnio Vilar lleg a la empresa Cobra con una especificacin detalla
da del compilador Cobolnuestra biblia,48 y compuso el equipo de trabajo inicialmente con ocho
personas. De ese tiempo, rescata la siguiente ancdota:
el libro de Frederick Brooks [The Mythical Man-Month] me influenci mucho. Yo concordaba tambin con que,
siempre que fuera posible, debera ser utilizada la persona con el mejor perfil para una determinada tarea. O
45.
46.
47.
48.
Silvia Helena, op. cit., p. 35.

Paulo Argolo, entrevista.
Lus Barbabela, entrevista.

241
como lo escribe Brooks en su obra: La organizacin de equipos de proyectos de software debe ser desarro
llada en torno a las personas disponibles y no encuadrar a las personas en organizaciones puramente
tericas.49
Gracias a una entrevista concedida a los autores podemos conocer las impresiones de Eugnio Vilar a
su regreso a la empresa Cobra. De su testimonio llama la atencin el clima de sospecha y paranoia que
siempre acompaaba al deseo de innovar en medio de un contexto poltico de dictadura militar:
En dos meses el equipo vio que yo no era militar. Le pas la coordinacin a Ana Veiga, quien tena el mejor
perfil para ese tipo de actividad. Inspirado en el esquema del chief programmer team50 de un camarada de la
IBM, me convert en programador jefe51 y orient la evolucin de los trabajos de mis colaboradores. El papel de
bibliotecaria (o de secretaria) de programacin qued en manos de Mara Dolores Giovanetti. Ella mantena en
perfecto orden todo lo que era producido. Cuando se le solicitaba, entregaba con prontitud cualquier versin
de fuente o documento.
A propsito de la mencin a Mara Dolores Giovanetti, proponemos un viaje al pasado, de aproximada
mente veinticinco aos, para tener una idea de cmo las personas se encontraban comprometidas con su
trabajo. En abril de 2004 la revista Espao Livre (ao 1, nmero 9), publicacin de circulacin interna de la
empresa Cobra, recoge una declaracin de Dolores (ver figura 15.2), quien todava trabajaba en la empre
sa en esta poca, demuestra el vivo espritu que anim a aquel equipo pionero. En la nota puede leerse:
Como ustedes vieron en la edicin pasada, el compilador Cobol Cobra est renaciendo para el sistema opera
cional Linux. Lo que ustedes todava no saben es que esto solo fue posible porque Mara Dolores Giovanetti,
[...] guardaba cariosamente las fuentes del compilador. Es ella quien auxilia al equipo de la GSW en el enten
dimiento de tantos programas fuentes ymdulos que componen el sistema (...)
Figura 15.2 Recorte de la revista Espao Livre
El espritu de innovacin del equipo de la empresa Cobra estuvo detrs del desarrollo autnomo del
software Cobol adherente al patrn ANSI-74,sobredeterminado desde su nacimiento por una orden
preexistente diseada por el fabricante extranjero. Sin embargo, los ingenieros brasileos no se detu
49. El fragmento citado por Luis Barbabela en su testimonio fue tomado de: Frederick Brooks, The Mythical Man-Month: essays on software engi
neering, Reading, Massachusetts, Addison Wesley Professional, 1975, p. 80.
50. F. Terry Baker, Chief programming team management of production programming, en: IBM Systems Journal, vol. 11, nm1, 1972.
51. Eugnio Pires, entrevista.

242
vieron frente a las limitaciones de origen, y crearon lneas de fuga52 que pervertan, negaban o ex
pandan la orden original en posibilidades no predeterminadas. Por ejemplo, el perform depending on
<var> que no estaba presente en el ANSI-74. Ms all de eso, los mensajes del compilador Cobol del
COBRA-500 expresaban con todo vigor la especificidad de la experiencia brasilea. Varios programado
res brasileos tuvieron un ejemplo de autoafirmacin de la capacidad nacional cuando, al compilar sus
programas en los minicomputadores COBRA-500, se sorprendan con mensajes de advertencia del si
guiente calibre: 1) ID DIVISION: esperado IDENTIFICATION DIVISION-programa no es telegrama; o 2)
DAO DE PILA: Perform desenfrenado. Hubo gente que reclam, pero a la mayora le gust, record
Barbabela.53
El equipo logr construir un Coboltan exitoso54 que sirvi de base, 25 aos despus, para otro reescri
to en ambiente Linux. Hubo prcticas de la ingeniera de software, stricto sensu, que colaboraron con
esto? Ciertamente. Sin embargo, no resulta conveniente atribuir el xito slo a prcticas ms especfi
cas o a modelos universales, pues esforzoso contextualizar los resultados en el complejo espacio de
actuacin y relaciones de equipo que se experiment en la empresa Cobra.
15.4 Conclusin
El proceso de desarrollo de software de la empresa Cobra existi, pero no nos permite identificar su
esencia. Existi en la multiplicidad de su experiencia. No existi como inicialmente esperbamos: en
un proceso de desarrollo de software basado en alguna metodologa usual de la poca, algn modelo
universal, registrado en un manual de procedimientos de patrones.
Hoy en da son comunes normas, modelos ypatrones universales para la calidad de software. sien
do bastante popular el CMMI (Capability Maturity Model Integration). De acuerdo con el CMMI el pro
ceso de desarrollo de software de la empresa Cobra sera considerado nvel 1, ad hoc. O sea, para el
CMMI la empresa COBRA no habra poseido un proceso siquiera gerenciado o definido, diferencindo
se asi de nuestro marco. Lo que se quiere destacar aqu es la posibilidad de establecer mtodos loca
les, en oposicin a los mtodos universales. La sugerencia es que no se restrinja la mirada a una
mera adecuacin o inadecuacin del proceso de software a un determinado modelo universal de
referencia para explicar el xito o fracaso de este o aquel software. Una fina analoga con la partitura,
que no puede ser tomada por la propia sinfona, pues son necesarios los instrumentos, los msicos, el
director y la ejecucin concertada para que, de hecho, pueda venir a ganar existencia.
52. Deleuze y Guattari, Mil plats: capitalismo e esquizofrenia, p. 17.

53. Lus Barbabela, entrevista.
54. Silvia Vaisburd, Yes, o Brasil tem Cobra uma narrativa no lineal da tecnocincia em um computador brasileiro, p. 2.
Captulo
16
Testimonio de una vida

entretejida con la Poltica
Nacional de Informtica
de 1970 a 1990
Jorge Monteiro Fernandes
16.1 Introduccin: espritu del tiempo
244
16.2 El O/32 de la IBM: la volteada de mesa en el Planalto
244
16.3 El SOX, inversiones conjuntas entre Brasil, China y Rusia: la presin

norteamericana
247
16.4 Desarrollo nacional. Algunos eventos inusitados

16.5 Origen de la Secretara Especial de Informtica (SEI)
248
249
16.6 La dimisin de Octvio Genari
250

244
16.1 Introduccin: espritu del tiempo

Tom conciencia del valor e importancia de la innovacin y dominio de la capacidad tecnolgica cuan
do trabaj en el Programa Espacial Brasileo, de 1971 a 1972, al concebir y desarrollar la primera
carga til lanzada al espacio brasileo, en 1974. Capacidad innovadora no solo genera riqueza, renta y
puestos de trabajo, sino tambin poder econmico ymilitar. Ningn pueblo ascendi a las primeras
posiciones de relevancia geopoltica sin esta capacidad. La vivencia en el grupo creador de la Poltica
Nacional de Informtica contribuy a confirmar esta criterio y ampliar mi conciencia ciudadana.
La crisis del petrleo, al imponer al gobierno el control de los gastos en moneda fuerte y elegir actores
responsables de esta misin, abre una oportunidad al Consejo de la Capre, de la Secretara de Planifi
cacin de la Presidencia de la Repblica (actual Ministerio de Planificacin), de hacer poltica tecnol
gica en provecho de iniciativas nacionales. Al ingresar en el Consejo Plenario de la Capre encontr a
Ivan da Costa Marques, Mrio Dias Ripper, Ricardo Saur, Dion de Mello Teles, Octvio Genari, Arthur
Pereira Nunes... Fuiatrado por el grupo nacionalista, por su afn en estimular la capacidad innovadora
nacional, pero conviva bien con todos. En varias universidades y en el Serpro existan desarrollos de
productos, algunos colocados en el mercado. Esa coyuntura y la existencia de idealistas en el Consejo,
denominados guerrilleros tecnolgicos por Adler,1 estudioso del proceso, produjeron una verdadera
revolucin que explica el actual volumen ycalidad de las empresas y profesionales de TIC en el esce
nario nacional.2
16.2 El O/32 de la IBM: la volteada de mesa en el Planalto

La Comisin de Coordinacin de las Actividades de Procesamiento Electrnico (Capre) pas de ser ges
tora de la bolsa de dlares, creada como consecuencia de la crisis de petrleo de 1973, a promotora
de las iniciativas nacionales en materia de informtica, tales como el minicomputador G10 (llamado
as en homenaje pstumo al comandante Guaranys), el clon brasileo Z80 y algunos productos gene
rados en el Departamento del Servicio Federal de Procesamiento de Datos (Serpro). La empresa nacio
nal Cobra ya operaba. La IBM, consciente de las amenazas resultantes de las iniciativas y acciones de
los guerrilleros tecnolgicos, abrigados en gran parte en la Capre, actu estratgicamente al hacer
uso indebido de las guas genricas (previstas para suplir necesidades de manutencin) con el objeto
de importar y montar algunas unidades de un computador de pequeo porte, denominado /32, y
venderlas a instituciones capaces de presionar al gobierno, como el Ministerio del Ejrcito. Esta accin
amenazaba a las iniciativas brasileas. El Consejo Plenario de la Capre desde un principio tuvo la inten
cin de negar la autorizacin de comercializacin del Sistema /32 de la IBM. Sin embargo, al carecer de
instrumentos legales para justificar su postura, busc apoyo en el Consejo de Desarrollo Econmico
(CDE). El 17 de enero de 1977 el CDE emiti la Resolucin N 05, donde fij los aspectos prioritarios
que deban ser respetados en el establecimiento de proyectos industriales en el rea de computacin.
De este modo, las articulaciones se intensificaron. La estrategia dio resultado!
1. Emanuel Adler, Ideological guerrillas and the questfor technological autonomy: Brazils domestic computerindustry, International Organi
zation, vol. 40, nm. 3, 1986.
2. Anamrcia Vainsencher, Valor Econmico Especial, Tecnologia & Inovao, jun.-jul. 2010.
TestimoniodeunavidaentretejidaconlaPolticaNacionaldeInformticade1970a1990
245
En mayo de 1977, por convocatoria del entonces ministro Reis Veloso, encargado de supervisar las
acciones de la Capre, se realiz una reunin en el Palacio de la Alborada, con el propsito de discutir, en
el seno del consejo plenario, el conflicto entre la Capre y la IBM. Al llegar al Palacio de Planalto convers
con Ivan da Costa Marques sobre la reunin yl me record mi escaso peso poltico para enfrentar
al ministro Veloso. En aquel tiempo yo tena informacin segura de la importacin ymontaje de los
/32 por parte de la IBM, que gozaba de una posicin fuerte de negociacin frente al gobierno. A fin de
disponer del tiempo suficiente para sentir el espritu de la reunin, me sent en la posicin central
de la mesa; esto dificultara ser uno de los primeros en hablar. Cuando abri la reunin el ministro de
clar que escuchara la posicin de cada uno de los integrantes y, despus de eso, sostendra un en
cuentro con los ministros que tuviesen representantes en el consejo.
Consciente de que la dinmica de discusin propuesta conceda a Veloso una situacin privilegiada
frente a los dems ministros, expuse al llegar mi turno:
Ministro, evidentemente no pongo en duda sus intenciones; no obstante, el ministro del Estado
Mayor de las Fuerzas Armadas (EMFA), el general Samuel Alves Corra, a quien represento en esta
instancia colegiada, me facult para solicitar una reunin similar con la presencia de todos los minis
tros aqu representados. As, cada quien tendr la oportunidad de or en vivo los argumentos de os
otros miembros del consejo, lo que nos permitir tomar una decisin ms ecunime.
Yo acababa de mentir, pero era la nica manera de ganar tiempo y cambiar el curso de los hechos. El
ministro acus recibo con palabras y gestos del impacto de mi propuesta. De seguidas respondi:
Realmente es buena su sugerencia. Conversar con los dems ministros para acordar esa reunin.
Al llegar a la sede del EMFA, me dirig al gabinete del ministro Alves Corra:
Ministro, acabo de mentir en la reunin con el ministro Veloso.
Fernandes, qu lo llev a faltar a la verdad? respondi el general.
Tiene cinco minutos?
Scontest.
Lo puse al corriente de la reunin, y de todo el contexto que me llev a mentir. Escuch con atencin.
Al final le dije:
Ministro, tiene dos alternativas cuando el seor Veloso converse con usted: endosa mimentira o me
desautoriza. Si escoge la segunda opcin, debe retirarme del consejo de la Capre ysancionarme.
Endoso su posicin expres.
Ministro, le recomiendo que ms all de confirmar mi mentira, acte estratgicamente, con elegan
cia, para obtener una mayor influencia en el proceso.

246
Por ejemplo? pregunt.
Conceda una entrevista a la prensa sobre el tema y, de ah en ms, intente ser ms proactivo en el
proceso.
El ministro Alves Corra entr en contacto con el peridico O Globo. Fij una entrevista. Tambin acor
d otra con un canal de televisin. Das despus, tan pronto lleg el periodista Ismar Cardona, editor
econmico de O Globo, me llam a su despacho. Al llegar a su despacho me notific que sera yo quien
dara la entrevista y estaba autorizado a decir lo que quisiese. Di la entrevista para O Globo, el da 4 de
junio de 1977. La publicacin apareci al da siguiente en la primera pgina, con el siguiente llamado:
Computadores: EMFA explica su posicin, en la pgina 35 con alteracin del verbo para justificar.3 La
entrevista para TV Globo ocurri das despus, a las 11:00 pm.
La reunin con todos los ministros se dio en la casa del ministro Veloso, en la Villa Planalto. La primera
parte con la presencia de los ministros ysus representantes en el consejo; despus, durante el almuer
zo, nicamente con los ministros. Al volver del encuentro, el general Samuel me llam. Relat la reu
nin-almuerzo yme comunic que el ministro Veloso ira a hacer la propuesta para resolver el impase
con la IBM. Pasados algunos das, el general Samuel volvi a requerir mi presencia:
La decisin de Veloso es evitar decirle explcitamente no a IBM, pero s a otras iniciativas. Quie
re copar el mercado con productos nacionales en seis meses; sin dar oportunidad a que surja un mo
nopolio por parte de una empresa nacional dijo el general Alves Corra.
Pero ministro, estas condiciones conspiran contra el modelo! El plazo dado es exiguo y Veloso lo
sabe. Ms all de que todo esto distorsiona el modelo, Gana pero no cobra! Hay espacio para nego
ciar estas condiciones?
Infelizmente, no. Haga usted lo que le sea posible. Mantngame informado me contest.
Como la nica empresa local existente en el mercado informtico era la empresa estatal Computadores
Brasileos S.A. (Cobra), el consejo plenario de la Capre public la Resolucin N 01, de fecha primero de
julio de 1977, por la cual abra un plazo de 90 das para recibir propuestas para fabricar minicomputado
res. Los criterios para sopesar la calidad de las ofertas elevadas a consideracin del gobierno federal se
puntualizaron en la Resolucin N05/77, emitida por el Consejo de Desarrollo Econmico (CDE).
La coyuntura era adversa y puede ser descrita de forma sucinta: la nica empresa nacional, la Cobra,
ms all de deficitaria, no disfrutaba de una posicin relevante en el mercado. Empresas multinaciona
les operaban libremente en el pas. Algunas, inclusive, con unidades fabriles instaladas en suelo brasi
leo desde haca dcadas. Cobra ysus productos disfrutaban de buena imagen; eran escasos los recur
sos humanos, en todos los niveles, para el sector de informtica. El G10 necesitaba de ms desarrollos
para ser colocado en el mercado. Muchos de los inconvenientes relatados podan haber sido resueltos
mediante una poltica industrial de largo plazo. La orden gubernamental de atender en seis meses al
3. Computadores: EMFA explica sua posio, na pgina 35 com alterao do verbo para justifica, jornal O Globo, 5 de junio de 1977.
247
mercado informtico brasileo con productos nacionales implic el abandono de soluciones que care
can de un plazo mayor para su maduracin.
Quince proyectos se entregaron al Capre. De ellos, siete de empresarios nacionales comprando tec
nologa; dos asociaciones entre empresarios nacionales y extranjeros; y seis perteneciente a multi
nacionales, entre ellas la IBM. El compromiso tcito, no escrito, de esas empresas con la Capre era que
la compra del paquete tecnolgico completo sera hecha una nica vez. Esto no ocurri! Surgi la lla
mada reserva de mercado sin planificacin estratgica, pero como una respuesta tctica a una ac
cin de la IBM. En fin, una imposicin poltica pensada como solucin, que naci predestinada al fraca
so. Cuando en 1990 Fernando Collor de Melo asumi la presidencia de la Repblica cerr la reserva de
mercado.
16.3 El SOX, inversiones conjuntas entre Brasil, China y Rusia:

la presin norteamericana
De 1987 a 1990 el autor del presente artculo trabajaba en la empresa Cobra Computadores. El presi
dente era Ivan da Costa Marques.
El SOX desarrollado por la empresa Cobra tuvo su compatibilidad con UNIX, reconocida formalmente
incluso por la compaa inglesa X-Open. La Academia de Ciencias Rusa entr en contacto con Cobra
para que el SOX fuese transportado para mquinas RISC de fabricacin rusa. Este inters obedeca a
las medidas comerciales restrictivas que impedan el pas europeo disfrutase de las bondades tecnol
gicas de la arquitectura Unix.
De este modo, la Academia Rusa y la empresa Cobra echaron mano de un acuerdo preexistente que
posibilitaba que se ampliara a otros rubros. Como consecuencia del convenio, Cobra recibi en sus
instalaciones a tres desarrolladores rusos. Con el paso de los meses surgi la oportunidad de crear una
empresa de participacin accionaria mixta entre Cobra, la Academia Rusa y una compaa china para
comercializar el SOX en el mercado internacional. Se entr en contacto con la Agencia ABC del Minis
terio de Relaciones Exteriores (MRE) y con el Servicio Nacional de Informaciones (SIN), los cuales de
cidieron respaldar la iniciativa. En la poca en que el negocio tripartito experimentaba sus primeras
fases, el presidente de Cobra, Ivan da Costa Marques, recibi una invitacin para almorzar del cnsul
norteamericano. Celebrado el encuentro, mijefe me relat detalles de lo conversado:
El cnsul declar conocer las acciones en curso para la creacin de la empresa internacional con los
rusos y los chinos. Dijo que el gobierno de los Estados Unidos era contrario a la idea. Opin que la ini
ciativa deba ser abortada inmediatamente; porque, en caso contrario, actuara por otras vas expli
c da Costa Marques.
Con estas revelaciones acud al despacho del general Ivan de Souza Mendes, del Servicio Nacional de
Informacin (SIN, por sus siglas en portugus). En una reunin en el Palacio de Planalto, le relat el
almuerzo que sostuvieron el presidente de Cobra y el cnsul norteamericano, quien tena pleno cono
cimiento del acuerdo para venderle el SOX a Rusia, as como tambin de las negociaciones en curso
para la creacin de la empresa internacional con participacin china y rusa. Hice tambin algunos co

248
mentarios sobre el control y la restriccin del flujo tecnolgico impuestos por los Estados Unidos. Puse
como ejemplo la comercializacin condicionada del computador Cobra-1.000, un producto de origen
norteamericano, comercializado en Brasil bajo licencia, que careca de autorizacin del Departamento
de Estado Norteamericano para concretar la venta. El general Ivan escuch todo atentamente. Al final,
me pidi que colocase por escrito lo relatado, con mencin expresa de la poltica de control de flujo
tecnolgico de los EE.UU. Se comprometi a envirselo al presidente Sarney.
Entregu al general Ivan de Souza Mendes el documento solicitado. Al recibirlo, me inform que me
llamara apenas tuviese la posicin del jefe de Estado. Pasados algunos das, fui al Palacio del Planalto.
Al llegar, el general Ivan me comunic que el presidente Sarney decidi no enfrentar los Estados Uni
dos; portanto, todas las acciones en curso para la creacin de la empresa internacional deban can
celarse. De forma irritada, manifest mi desagrado:
Esto es un retroceso, representa la renuncia a la soberana y perjudica el futuro de Brasil en el sector
de software.
Estoy consciente de esto, pero no tenemos a la sexta flota! contest el general.
Antes de despedirme le agradec su empeo. Las acciones de creacin de la empresa internacional
fueron abortadas. Se perdi una excelente oportunidad de colocar en el mercado internacional un
producto de punta desarrollado por brasileos.
16.4 Desarrollo nacional. Algunos eventos inusitados

En 1978, cuando era consejero de la Capre, fui invitado a comparecer a la Agencia del Servicio Nacional
de Informacin, localizada en Brasilia. Me recibieron dos personas, quienes me preguntaron sobre un
informe que haba presentado en una reunin de la Capre. Me preguntaron sobre los fundamentos del
voto que emit en aquella ocasin. Les pregunt siera convidado a dar explicaciones por haber deses
timado la demanda de una empresa norteamericana, por razones ideolgicas. Ambos negaron que
esta hubiese sido la razn. Despus del episodio, como miembro del Consejo pas a enviar copia de
todos mis informes yvotos al SNI. Cierta vez, tras ser consultado, dije que este reenvo de documentos
me ahorraba el comparecer nuevamente al SNI para esclarecer mis posiciones.
En otra ocasin, haba sido autorizado por el ministro yjefe de Estado Mayor de las Fuerzas Armadas,
General Samuel Alves Corra, para participar como ponente en un acto en el Congreso Nacional a pro
psito de la Poltica de Informtica de la Capre. En la vspera recib una llamada telefnica de una per
sona que dijo ser parte del SNI, para comunicarme que no debera comparecer al evento. Le inform
que estaba autorizado por mi jefe, el ministro, nica autoridad que poda cancelar mi participacin.
Unos minutos despus volvi a sonar el telfono. Se trataba de otra persona del mismo rgano, para
insistir en el propsito. Di la misma respuesta. En la tarde de ese da, el general Alves Corra me pidi
presentarme en su oficina. Una vez all, me indic que mi participacin como ponente estaba cancela
da. Manifest mi extraeza y argument: El evento es pblico, una iniciativa del Parlamento para
debatir sobre la poltica desarrollada por la Capre; soy representante en su Consejo; recib su autoriza
cin al ser invitado; ymi participacin consta en el folleto que se distribuy. Al final de las pondera
249
ciones, y luego de no haber obtenido xito, le comuniqu que ira a cumplir su nueva orden. Compa
rec al Parlamento en la fecha y hora previstas. All, al llegar, comuniqu a la Coordinacin el veto.
Cuando fui interrogado por un periodista sobre siera verdad la versin que escuch de la Coordinacin
y si poda publicarlo, le respond que s. El titular de la noticia publicada en el en el diario O Globo fue:
Al mayor Fernandes le prohibieron hablar en el Congreso por el SNI. Al ser llamado por el ministro,
confirm que dila informacin del veto del SNI y autoric la publicacin.
En 1977 falleci el profesor que todos los aos dictaba en el curso A de la Escuela Nacional de Infor
maciones (ENI) la conferencia Ciencia, tecnologa yPoder Nacional (tambin trabajaba en la Escue
la Superior de Guerra, subordinada en aquella poca al Estado Mayor de las Fuerzas Armadas). Cuando
se plante cubrir la vacante el ministro-jefe general Alves Corra me recomend para sustituir al difun
to. Acuda su encuentro y le pregunt:
Ministro no tengo el curso de la Escuela Superior de Guerra ni tampoco el de la Escuela Nacional de
Informaciones. Adems, recientemente tuve algunos conflictos profesionales con el SNI. Cree conve
niente esta recomendacin?
En mievaluacin, de momento, no tendra a otro candidato con la preparacin suficiente para hacer
la conferencia. Ms all de esto, no existen restricciones a su participacin respondi el general.
Hice la conferencia por cinco aos consecutivos. La preparacin de estas horas acadmicas me permi
ti publicar, en 1980, un artculo titulado Ciencia, tecnologa yPoder Nacional en la revista Dados e
Idias, editada por el Serpro. Cmo es la vida! Este fue el primer trabajo de mi autora en salir publica
do. Me gust tanto que no par de escribir.
16.5 Origen de la Secretara Especial de Informtica (SEI)

Mquinas de criptografa eran utilizadas por rganos gubernamentales. En 1978, filtraciones de infor
macin en comunicaciones del Ministerio de Relaciones Exteriores (MRE) llevaron a la creacin del
Proyecto Prlogo, que fomentaba el desarrollo de la mquina criptogrfica nacional. La nueva inicia
tiva vio retrasar el cumplimiento de su cronograma de ejecucin debido a dificultades surgidas en la
compra de algunos componentes en el mercado norteamericano. Como alternativa se pens incluso
en transformar la Capre en biombo facilitador del Proyecto Prlogo.
En julio de 1978 me designaron como suplente del representante del EMFA en el Proyecto Prlogo.
En enero de 1979, con el objetivo de construir la solucin pantalla, dentro del convenio entre el
Consejo Nacional de Investigaciones (CNPq, por sus siglas en portugus), el SNI y el MRE, fueron es
cuchadas algunas personas envueltas en los procesos de la Capre. La mayora de ellas, al llegar a
Brasilia, entraban en contacto conmigo para obtener informacin sobre el contexto que rodeaba al
proceso de consulta tcnica, a cuya celebracin, por cierto, no fui invitado, a pesar de ser miembro, en
aquel entonces, del Consejo de la Capre. Decid acudir a la oficina del ministro del EMFA para relatarle
lo que saba respecto a las entrevistas que estaban siendo realizadas por el GT. Al final le dije lo si
guiente:

250
He tenido conocimiento de las entrevistas realizadas por el GT. Y me sorprende cmo, a pesar de
encontrarme en servicio activo yser miembro del Consejo Plenario de la Capre, an no he sido entre
vistado. Pido una explicacin, porque estos hechos indican que estoy bajo sospecha. Portanto, quiero
conocer las razones y presentar mi defensa.
Pasados algunos das de ese dilogo, el 27 de abril de 1979, fui incluido en el GT como representante
del EMFA. El GT estaba subordinado al general Venturini, ministro yjefe del Consejo de Seguridad Na
cional (CSN), y era coordinado por el coronel Fernandes, del Ejrcito, quien se desempeaba como jefe
del Gabinete del general Venturini. Seguidamente, consegu incluir en el GT a Ricardo Saur, funcionario
de la Capre. Ese trabajo dio origen a la Secretara Especial de Informtica (SEI), el 8 de octubre de 1979,
subordinada al general Venturini.
En octubre de 1979 Octvio Genari, en la poca presidente de Prodesp, empresa de procesamiento de
datos de So Paulo, me invit a conversar con l en su oficina. En So Paulo estaba reunido con Yoneji
Masuda, coordinador del proyecto Computpolis del Japn. Enseguida hablamos. Fue en ese mo
mento cuando Genari me comunic que haba sido invitado por el general Venturini para dirigir la SEI
y que haba aceptado. Me pregunt si poda contar conmigo en ese desafo. Respond que s. As que
lleg a Brasilia, almorzamos en el Hotel Nacional y me invit a ser el nmero dos de la SEI. Acept la
propuesta y convenimos una nueva sesin de trabajo en el Consejo Nacional de Seguridad. A los das,
nos encontramos en el CSN. Pocos minutos despus de haber iniciado la reunin, Genari fue llamado
a la sala del coronel Fernandes, del Ejrcito. Al retornar, me inform que yo haba sido vetado para ser
el segundo en el organigrama. Pocos das despus, el coronel Joubert, del Ejrcito, fue designado para
la funcin. O sea, la SEI fue ocupada por el SNI como haba sido planeado desde el inicio. El biombo
estaba listo! Las mquinas criptogrficas nacionales fueron construidas. La creacin de la SEI result
en la salida de escena de casi todos los principales actores activos de la Capre. El Proyecto Prlogo
tuvo como principales integrantes al embajador Cotrim (quien asumi Digibrs), y Joubert y Edson
Ditzys (quienes se fueron para el SEI). El grupo del SNI y el enlace con Itamaraty ganaron la batalla!
16.6 La dimisin de Octvio Genari

Un sbado del mes de septiembre de 1982 me cruc con Genari en la cuadra 206 Sur (Brasilia). En la
corta conversacin me pregunt si yo asistira a la Convention Informatique a celebrarse en Pars, en
La Concorde. Le respond afirmativamente. Me pidi que a mi regreso de Francia lo buscara en la sede
de la SEI para conversar sobre las novedades en el rea, dado que para l sera imposible visitar la ex
posicin. Al inicio de la semana siguiente cul sera misorpresa al observar a Genarientre los pasajeros
que esperaban, sentados en una de las salas del aeropuerto Galeo, la salida del vuelo de Varig rumbo
a Pars. Me pregunt acerca de las razones para un cambio de decisin tan repentino. Luego del despe
gue del avin, fui al encuentro de Genari. Entonces me cont su verdad:
Cierto da entr a mi sala una persona que me pidi pasar un video. En la grabacin apareca yo en
un motel con una amante que tena en Brasilia. Culminada la proyeccin, procedi a extorsionarme.
Me dijo que debera atender su peticin. De negarme, entregara una copia del video a mi mujer y otra
al general Venturini, supervisor de la SEI. Desestim el episodio. Sin embargo, la persona cumpli con
su amenaza y entreg el video. Acabo de pedir mi remocin de la SEI al general Venturini. Llam a mi
251
mujer en So Paulo y le dije que tena una misin urgente en Pars y que estaba viajando. Compr el
pasaje y aquestoy.4
Despus conversamos sobre otros asuntos ynos despedimos al llegar a Pars. Al contrario de lo que
haba dicho, Genarino fue a la convencin.
El tiempo pas. Corra el ao 1982 cuando intentaron perjudicarme con la misma trampa que acab
con la trayectoria pblica de Genari. Pero haba una pequea diferencia: como yo no tena una aman
te, decidieron contratar los servicios profesionales de una bella mujer para que me conquistara. Ella
estaba prcticamente en todos los vuelos que tomaba, en todos los hoteles en los que me hospedaba.
Sospech de las coincidencias y estuve alerta, aunque sin demostrarlo. Luego, en la sede del EMFA, en
los tiempos cuando el brigadier e ingeniero Paulo Valle se desempeaba como jefe de Gabinete, a mi
despacho entr la bella acosadora. Me pidi una hoja de papel y un bolgrafo. Escribi algo. Dobl la
nota yme la entreg. Tan pronto se retir, le la nota. Deca: Abrir en caso de que algo me sucediera.
En aquel papel la mujer informaba acerca de la ingestin de ciertos comprimidos...
Llam inmediatamente al mdico del EMFA y le cont el hecho. Me dijo que si aquello era verdad, y la
mujer haba tomado esos comprimidos, morira en poco tiempo. Le ped una ambulancia, pero me la
neg. Aleg que si la dama falleca en el traslado metera en un problema al EMFA. Entonces la llev
para el Hospital de Base (HDB) en mi carro particular, con un enfermero cedido por el mdico del EMFA.
Al llegar a la sala de emergencia, ella se desmay. El polica de guardia anot mis datos y el relato de
los hechos que hice. Yo le entregu la hoja de papel que tena la lista de comprimidos ingeridos. De re
greso al EMFA, fui al encuentro del almirante Aranda, vicejefe del EMFA, para contarle lo sucedido, as
como sus antecedentes.
Ya una vez en midespacho aprovech para revisar la cartera de la mujer. Deseaba encontrar una agen
da con nmeros telefnicos para poner al tanto de su situacin de salud a sus familiares y amigos. En
el directorio de contactos aparecan los nombres de muchas autoridades; una circunstancia que con
firmaba su ocupacin de prostituta de lujo. Llam a un seor que viva en el interior de So Paulo,
por el apellido pareca ser padre de ella. Al or mi relato, se neg a involucrarse. No busqu a otros para
saber detalles de la vida de la muchacha.
Cuando le dieron el alta, me fue comunicado por la direccin del hospital. La busqu y la dej en la di
reccin proporcionada por ella. En el camino, a pesar de estar tentado a saber algo ms, el silencio
ocup todo el trayecto.
Pasados algunos das, por invitacin de ella, nos encontramos. Me agradeci por haber salvado su vida,
y, sin muchos detalles, me cont que intent suicidarse porque su enamorado haba acabado con la
relacin al descubrir su profesin real. Me dijo que fue contratada para llevarme a un motel, ser filmado
y a continuacin chantajearme. Se neg a darme nombres, solo hizo hincapi en que yo deba ser
cauteloso. Nunca ms nos cruzamos. No me acobard, solo estuve ms atento.
4. Octvio Genari, entrevista personal con el autor, septiembre de 1982.

252
Lo sucedido conmigo y lo relatado por Genari, a mi modo de ver, tienen relacin. Estn las huellas del
SNI y de los EE.UU. Veo fantasmas? No, pero no s cmo comprobarlo.
Dos veces solicit proteccin de vida para m y para mi familia. Felizmente, nada grave ocurri. Conti
nuamos sin tener un proyecto autnomo de nacin que consulte nuestros intereses reales!
Haba competencia tcnica para generar conocimiento tecnolgico y transformarlo en productos de
mercado. La unidad del grupo nos hizo apostar que era posible construir una industria nacional en las
condiciones impuestas. Algunos empresarios nacionales fueron aliados, otros no tanto. La sociedad
brasilea y los agentes pblicos no tenan madurez en el trato de temas relacionados con conocimien
to estratgico y geopoltico, as como con el ciclo virtuoso ciencia, tecnologa e innovacin colocada
en el mercado de generacin de riqueza, ingresos y puestos de trabajo.
Captulo17
Una red, un da: antes
de Internet en Argentina
(1985-1994)
Federico Novick
17.1 Introduccin
254
17.2 Un Departamento
254
17.3 Exactas
255
17.4 Cancillera
258
17.5 De Exactas a Cancillera y al Mundo
260
17.6 Otras redes
265
17.7 Conclusin
270

254
17.1 Introduccin
Esta investigacin tiene como objetivo analizar los orgenes de las redes informticas de comunica
cin que funcionaron en Argentina antes de la aparicin de Internet como un servicio comercial. Se
profundiza particularmente en las redes acadmicas, sin dejar de lado otras importantes iniciativas.
El trabajo est focalizado en un perodo especfico que empieza en 1985, cuando un grupo de estu
diantes, docentes e investigadores de la Facultad de Ciencias Exactas yNaturales de la Universidad de
Buenos Aires comienza a experimentar con sistemas de intercambio de informacin entre computa
doras a travs de lneas telefnicas. Concluye en 1994, antes del lanzamiento del acceso comercial a
Internet. Este recorte temporal permite orientar la indagacin hacia una etapa casi desconocida de un
medio que, con el tiempo, se ha vuelto ubicuo. En los cuatro siguientes apartados se da cuenta del de
sarrollo temprano que, con pocos recursos y mucho esfuerzo, este pequeo grupo llev a cabo en la
Facultad y en otros mbitos del Estado: all se sentaron las bases para que, luego, la futura Internet
pudiese surgir en nuestro pas. Finalmente, se profundiza sobre otras redes que funcionaron en forma
paralela al trabajo del Grupo de Exactas, muchas veces con el apoyo de sus miembros y con la par
ticipacin activa de otras instituciones del mbito pblico y privado.
Antes de comenzar este recorrido es importante aclarar que, si bien Internet y las prcticas vincula
das a las culturas digitales constituyen un centro magntico de atencin para la investigacin en
ciencias sociales, la historia de estas tecnologas no ocupa dentro de nuestras disciplinas un lugar de
relevancia. Por ese motivo, uno de los principales desafos marcados en este trabajo ha sido examinar
un campo bastante inexplorado, con el propsito y el anhelo de que resulte til para futuras investi
gaciones.
17.2 Un Departamento
El 15 de mayo de 1961,1 en el Instituto de Clculo de la Facultad de Ciencias Exactas yNaturales de la
Universidad de Buenos Aires, comenz a funcionar la primera computadora cientfica del pas. Se tra
taba de una Mercury, producida por la empresa Ferranti en Manchester, en el Reino Unido. Manuel
Sadosky, como director del Instituto, impuls durante ese momento preciso la carrera de Computador
Cientfico, antecedente de la Licenciatura en Ciencias de la Computacin.
Esta carrera funcionaba dentro del Departamento de Matemtica y hasta 1966, cuando se produjo el
golpe yla violenta Noche de los bastones largos,2 la investigacin en la disciplina se organiz alrede
dor de Clementina, como se bautiz a la mquina. La represin motiv una masiva renuncia de los
profesores que integraban el Instituto, y cuatro aos despus la computadora dej de funcionar por
falta de mantenimiento.
1. Departamento de Computacin de la Universidad de Buenos Aires, Historia del Departamento de Computacin, Pgina web del Departamen
to de Computacin de la Universidad de Buenos Aires, direccin en Internet: <http://www.dc.uba.ar/inst/historia>. Consulta: febrero de 2013.
2. El 29 de julio de 1966 la polica irrumpi en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA para reprimir a profesores, alumnos, investiga
dores yno docentes, y encarcel a 400 personas. Casi 1.400 profesores renunciaron y 300 partieron al exilio. Esa noche se recuerda como sm
bolo del fin de un perodo de florecimiento que haba comenzado a mediados de la dcada anterior en la Universidad.
Una red, un da: antes de Internet en Argentina (1985-1994)

255
Entre 1970 y 1983 la comunidad de la carrera que haba dado un salto de calidad en trminos aca
dmicos, cientficos y profesionales en el perodo anterior tuvo que continuar su trabajo envuelta en
una contradiccin esencial. Se investigaba sin una computadora, y las actividades vinculadas al proce
samiento de datos se llevaban a cabo en equipos instalados fuera del mbito de la Facultad. A partir de
1974, Ciencias Exactas yNaturales sufri el embate de una brutal represin, con 139 desaparecidos
contabilizados por la Oficina de Prensa a partir de 1976.3
En 1982 se cre la Licenciatura en Ciencias de la Computacin. Sin embargo, el panorama se transfor
m con la aparicin de una nueva computadora: una Vax 11/750, puesta en marcha en 1983. La llega
da del doctor Hugo Scolnik al Instituto fue la antesala de la creacin del Departamento de Computa
cin, que dirigi a partir de 1985. Con la vuelta al pas de la democracia se incorporaron nuevos
docentes, se compraron equipos y se renov el plan de estudios. Un grupo de estudiantes y docentes,
apasionados por las telecomunicaciones, comenzaron a experimentar con la VAX en el Instituto, y al
poco tiempo tambin lo haran con las primeras computadoras personales llegadas al Laboratorio de
Microcomputadoras, que empezaba a funcionar en el Departamento.
Ese grupo,4 que como veremos tambin se cruzar en otros mbitos, reuna a Jorge Amodio, Nicols
Baumgarten, Julin Dunayevich, Mauricio Fernndez y Nstor Felippone (entre otros), y fue el respon
sable de los primeros intentos para conseguir que la Facultad accediese al correo electrnico. Con el
correr de los aos, espacios como la Cancillera, la Secretara de Ciencia yTcnica y el Ministerio de
Economa se convertiran en actores centrales para que el acceso del pas a Internet se convirtiese en
una realidad, en el marco de una historia plagada de contratiempos, dificultades, marchas y contra
marchas.
17.3 Exactas
Julin Dunayevich,5 quien haba cursado Ingeniera en Mxico hasta 1982, regres al pas al ao si
guiente y, ya como alumno de la Licenciatura de Ciencias de la Computacin, comenz a dar clases
de Unix:
El primer da que pis la Facultad como estudiante tambin la pis como docente. Inicialmente, di una materia
de Computacin para quienes no eran de computacin, con la profesora Susana Palchik. Era muy interesan
te yme permiti tambin vincularme con los matemticos, los fsicos, los qumicos, etc. Despus creamos la
materia optativa Unix yC. Al poco tiempo qued como responsable, porque Susana Palchik dej la Facultad.
Con lo cual, paralelamente a cursar mis materias como alumno, fui perfeccionando la ctedra, en donde la idea
no era solo explicar Unix, sino hacer prcticas de sistemas operativos, concurrencia, etc. Cada vez haba ms
gente interesada en el tema. A la vez, comenc a administrar los equipos donados al Departamento, que fun
cionaban con sistema operativo Unix. Empezamos con Unix yC pero, en aquel momento, los temas de
3. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires, Dnde estn? Listado de desaparecidos de la FCEyN, Pgina web
de la Facultad de CienciasExacta y Naturales de la Universidad de Buenos Aires, direccinenInternet:<http://www.fcen.uba.ar/prensa/noticias/
documentos/desaparecidos.html>. Consulta: febrero de 2013.
4. Jorge Amodio [Historia de Internet en Argentina], (manuscrito indito).
5. Julin Dunayevich, entrevista personal por el autor, 2010.

256
avanzada eran diferentes. Ya estbamos con inteligencia artificial, base de datos, teora de lenguajes y otros
asuntos sumamente interesantes, que adems se vean como el futuro. Sin embargo, Unix y las redes se de
sarrollaron rpidamente en la Argentina y en el mundo, fundamentalmente por la aparicin de servidores que
no tenan que ser de gran porte como los mainframe de IBM, sino mini o microcomputadoras. Fue la primera
materia que se daba sobre Unix y lenguaje Cen Argentina, y el sistema operativo contaba con herramientas de
comunicaciones, tanto para transmisin de archivos (uucp) como de ejecucin remota (uux).6
Por otra parte, y hacia 1986, Dunayevich ingresa como becario a la empresa Fate Electrnica. All tra
bajaba Juan Carlos Angi, primer egresado en 1964 de la carrera de Computador Cientfico y un apa
sionado de las redes:
En 1986 entr como becario en Fate Electrnica bajo la coordinacin de Patricio Castro. Uno de los integran
tes del equipo de Fate era Juan Carlos Angi.7 Mi responsabilidad en Fate era encontrar las facilidades que te
na el equipo Unix de NEC. Me permitan investigar con las diferentes herramientas que tena el sistema ope
rativo y ver cmo exprimir los servidores que haba. Empezamos con Juan Carlos a ver la posibilidad de hacer
algo con X.258 yARPAC9. Estamos hablando de la etapa de Entel, del inicio de ARPAC. Mientras yo por un lado
avanzaba en el estudio de UUCP, que era la herramienta de comunicacin que tena Unix naturalmente, con
Juan Carlos organizamos dentro de Fate Electrnica un curso de X.25. La historia de X.25 fue muy importante
porque a ese curso invit a participar a Mauricio Fernndez, a Jorge Amodio y a Carlos Mendioroz, entre otros.
Todos recibimos el curso que dict Juan Carlos, y de ah empezamos a armar un grupito al que le interesaba el
tema de comunicaciones. Al poco tiempo, tambin entr Nicols Baumgarten como becario a la empresa.
Este fue el embrin de un grupo que quera hacer investigacin en esta rea, explorar las capacidades que
tena tanto el X25 como protocolo, como la herramienta UUCP como esquema de transferencia de archivos o
de informacin.10
Alberto Mendelzon,11 egresado igual que Angi como Computador Cientfico en 1973, volvi al pas en
1986 para pasar un ao sabtico luego de una brillante carrera en las universidades de Princeton y
Toronto. Su especialidad eran las bases de datos y, como uno de los principales investigadores en di
versos temas relacionados con la organizacin y la bsqueda de datos, su trabajo contribuy a sentar
los principios cientficos del diseo de lenguajes para realizar bsquedas en la futura World Wide Web.
En ese perodo,12 Mendelzon estaba trabajando en un proyecto de PNUD (Programa de Naciones Uni
das para el Desarrollo) que tena como objetivo el desarrollo de las tecnologas de la informacin en la
regin. Julin Dunayevich rememora esos momentos:
6. Julin Dunayevich y Federico Novick, Orgenes de Internet en Argentina. Un testimonio de Julin Dunayevich, En: II SHIALC, XXXVIII CLEI, Mede
lln,
pdf>.octubre
Consulta:
2012.
febrero
Disponible
2013. en Internet en la direccin: <http://www.cos.ufrj.br/shialc/content/docs/shialc_2/clei2012_submission_507.
7. Juan Carlos Angi para esa poca ya trabajaba con redes, y haba sido el primer egresado de la Carrera de Computador Cientfico de la UBA.
8. X.25 es una norma de red de datos pblica que el CCITT (Comit Consultivo Internacional Telegrfico y Telefnico, un organismo de la Unin
Internacional de Telecomunicaciones) recomend, por primera vez, en 1976 hasta el ao 1985, cuando se estableci el estndar definitivo. La
norma se constituye como una interfaz entre redes de conmutacin de paquetes y dispositivos de usuarios que operan en este tipo de redes.
9. En 1982 Entel, la empresa pblica de telecomunicaciones, comenz a ofrecer el servicio de la primera red nacional de datos. La bautiz ARPAC,
un nombrederivado deIberpac, debido aque la empresa que gan la licitacinpara llevarla acabo era la misma que la de su homloga espaola.
Funcionaba con el protocolo X.25 y contaba con diversos nodos a lo largo del pas, a los que se poda acceder por enlace telefnico.
10. Julin Dunayevich, entrevista personal por el autor, 2010.
11. Rene Millar, n Memoriam Alberto Oscar Mendelzon, SIGMOD Record, vol. 34, nm. 4, 2005.
12. John Quarterman, Networks In Argentina, Matrix News, vol. 1, nm. 8, 1991.

257
En esa poca tambin vino Alberto Mendelzon. Se reuni conmigo y para m era como un dios, yo haba toma
do un curso con l en la primera EBAI (una Escuela de Verano que funcion en el marco del Programa Argen
tino Brasileo de Informtica) en Campinas, Brasil, en 1986. Comenzamos a tener una relacin muy estrecha,
estaba mucho en la Facultad. A pesar de que yo lo vea as, l con toda humildad se acerc a m yme dijo que
quera aprender conmigo de redes. Como saba que yo estaba con correo electrnico empezamos a trabajar
juntos, a ver una posibilidad de armar una conexin. Entr a trabajar tambin en Cancillera, cuando estuvo ah
me pidi que le recomendara gente para trabajar con l y le habl de Jorge Amodio, Carlos Mendiorozy Mauri
cio Fernndez, quienesfueron tres de los pilares de todo el desarrollo. En todo este hbrido de haber aprendido
lo de X.25, UUCP y dems, entre Jorge Amodio, Carlos Mendioroz y yo empez un inters por armar lo del co
rreo electrnico en Argentina. Tambin estaba, por otro lado, el inters de Alberto de tener comunicacin con
Toronto. Ah es cuando Cancillera logra el vnculo, primero telefnico, y despus de otra forma, con Canad y
Estados Unidos ynosotros logramos conectarnos a travs de Cancillera.13
El Laboratorio de Microcomputadoras fue el primer espacio donde se incorpor un mdem, y el grupo
de investigadores, mediante la lnea telefnica que tena el Departamento de Computacin, logr es
tablecer las primeras comunicaciones fuera del mbito de la Facultad de Ciencias Exactas yNaturales.
Segn recuerda Amodio, este grupo, que ya vena trabajando en conjunto, se constituy bajo la super
visin de Hugo Scolnik, y por las noches probaba distintas configuraciones, programas y conexiones
para los equipos, con el sistema operativo Unix, mientras aprovechaba los conocimientos adquiridos
por Dunayevich en la utilizacin de UUCP. En el universo del sistema operativo multiusuario, el correo
electrnico era una herramienta ya incorporada, y el grupo encar entonces la creacin de un nodo en
Exactas, al que bautiz DCFCEN, que funcionaba en una PC XT. All, los alumnos y profesores tenan
una cuenta de usuario14 a la que accedan directamente atravs de las terminales en el Departamento
de Computacin para leer y escribir e-mails. Esa mquina era la que llamaba a Cancillera, desde donde
se conectaba con el exterior. Al tiempo comenzaron a recibir llamadas desde otros equipos fuera de la
Facultad, utilizados por usuarios a los que provean con el software propio UUPC, que era un juego de
palabras referido a una suerte de UUCP para PC. Las lneas analgicas de Entel fallaban constante
mente y haba disponible un escaso equipamiento; pero a pesar de las dificultades fue, en ese momen
to, cuando el proyecto pas de ser una investigacin en el mbito acadmico a constituirse, con el
vnculo a la Cancillera, en la semilla de una red mucho mayor.
En 1991 John Quarterman subrayaba, en un primer estudio sobre el estado de las redes en el pas, lo
siguiente:
El mpetu vino de Alberto Mendelzon de la Universidad de Toronto. Mientras tomaba un ao sabtico en 1986
87 en la UBA, se involucr en un proyecto patrocinado por el PNUD, el Programa de Naciones Unidas para el
Desarrollo, cuyo objetivo era, yes, la introduccin detecnologa de informacin moderna dentro del Ministerio
de Relaciones Exteriores. Mendelzon ayud a establecer una conexin UUCP internacional para el Ministerio a
travs del nodo Atina. El host Atina fue el primero conectado a travs de discado directo con la Universidad de
Toronto, y luego va X.25 (...) Jorge Amodio yCarlos Mendioroz se unieron al proyecto de PNUD durante este
perodo y ayudaron a solidificar las conexiones internacionales. Un grupo de estudio entusiasta de Unix yre
13. Julin Dunayevich, entrevista.

14. Mauricio Fernndez, entrevista personal por el autor, 2011.

258
des en el Departamento de Computacin de la Facultad de Ciencias Exactas yNaturales se involucr desde el
principio. Ellos ayudaron a convencer a las autoridades del proyecto que la calidad y la cantidad de la informa
cin recibida desde la conexin internacional deba compartirse con toda la comunidad acadmica, al menos
en un modo experimental. Los miembros del staff de la UBA Jorge Amodio y Julin Dunayevich establecieron
el nodo DCFCEN, que conect a la UBA con el resto del mundo UUCP a travs de Atina. Este nodo empez a
publicitar a las redes UUCP en el mbito de la academia y se convirti en el concentrador de la RAN (Red Aca
dmica Nacional).15
17.4 Cancillera
Con el regreso de la democracia, a partir de 1983, Dante Caputo asumi en el Ministerio de Relaciones
Exteriores yCulto. El nuevo canciller empuj un proceso de informatizacin que tenda a optimizar las
comunicaciones y a conectar a las distintas dependencias repartidas a lo largo del mundo. La informa
cin que circulaba entre ellas se haca por medio del tlex16 y el correo tradicional. A esa Cancillera
lleg Alberto Mendelzon, e impuls el desembarco, a su lado, de varios de los integrantes del grupo de
Exactas para trabajar en este nuevo proyecto. Hacia fines de 198617 se integraron a las reas de Coor
dinacin, Desarrollo de Software, Capacitacin ySoporte Tcnico Mauricio Fernndez, Jorge Amodio y
luego Carlos Mendioroz.
Los equipos con los que contaban eran una minicomputadora Burroughs XE-550, que corra una ver
sin de Unix llamada Centix. Al tiempo, se incorpor una DEC Microvax y se agregaron ms PC a las que
ya haba instaladas. El sistema de comunicacin utilizado antes de la llegada de Mendelzon ysu equi
po estaba centrado en el tlex y el intercambio de documentos fsicos, con el empleo de criptografa
para seguridad. Desde el rea de soporte tcnico se empez a delinear, entonces, el sistema de comu
nicaciones y la red, un avance fundamental para lograr la vital ytan esperada conexin al exterior.
En 1987 comenz a montarse una estructura con la llegada de equipos nuevos, entre ellos algunos
mdems, y en una PC se instal el sistema operativo Xenix, donde se configur UUCP. Desde all, se
realizaron llamados a la institucin donde Mendelzon trabajaba, la Universidad de Toronto. Con esa
computadora personal se estableci el primer vnculo con el exterior a travs de una conexin telef
nica. El objetivo inicial era experimentar a partir de la posibilidad que brindaba la cuenta personal de
Mendelzon. Por ese vnculo se recibieron los primeros mensajes y boletines de noticias de Usenet, un
sistema muy activo en ese momento que permita a sus usuarios intercambiar opiniones sobre los
ms diversostemas. De esta extensa comunidad naceran muchos de los modos de comunicacin, las
formas ylas conductas que, aos despus, fueron naturalizados en otros espacios de Internet. El uso
del correo electrnico dentro del proceso de transformacin en la Cancillera se convirti en un recurso
nuevo y a la vez fundamental, porque pocos conocan el alcance y el desarrollo que haba alcanzado en
diversos lugares del mundo. Al principio, ymediante la conexin con Toronto, se consigui establecer
15. John Quarterman, op. cit.

16. El tlex era un servicio de intercomunicacin nacido en 1958, que permita enviar mensajes escritos a travs de una red pblica similar a la tele
fnica. Los equipos de este sistema se comunicaban internacionalmente y contaban con teleimpresoras donde se escriban mensajes para ser
enviados a equipos similares en destinos locales e internacionales. El receptor poda responder inmediatamente. En la dcada del ochenta, sus
funcionesfueron en gran parte reemplazadas por el uso del fax, que poda utilizarse directamente en la red telefnica.
17. Jorge Amodio. [Historia de Internet en Argentina], (manuscrito indito).

259
un vnculo directo con Rick Adams, administrador de un nodo en la Universidad de Virginia llamado
Sesmo, porque funcionaba en el Centro de Estudios Sismolgicos de la universidad. Adams18 haba
establecido una poltica: el primer nodo que se conectase en un pas, y estuviese dispuesto a dar ser
vicio de gateway local (puerta de enlace para interconexin de equipos con diferentes arquitecturas o
sistemas)
evoca
ese proceso:
recibira servicio gratuito, con el nico costo de la llamada internacional. Jorge Amodio19
El proyecto de Cancillera no tena que ver con Internet. El objetivo principal era modernizar la infraestructura
de informtica ytelecomunicaciones del Ministerio y armar una red global con las embajadas y consulados.
Obviamente existe una gran interseccin entre lo que tenamos que hacer, con redes globales e Internet. En
esos das en el pas no haba mucha gente que realmente supiera sobre Unix, Ethernet, menos TCP/IP. Noso
tros subliminalmente (ramos los administradores de todas las mquinas) empezamos a armar todo de
manera que la cosa no fuera solo para lo que necesitara el Ministerio, sino tambin para que se aprovecharan
esos recursos para la red acadmica. Carlos Mendioroz invirti una cantidad increble de horas para pasarto
das las fuentes de UUCP y otros programas a Xenix, de manera que tuviramos ms flexibilidad en lo que po
damos hacer desde las PC, porque solamente tenamos una Microvax que estaba buena, y que no podamos
usar para eso. Nosotros ramos bichos raros de laboratorio metidos en un proyecto que tena tambin un ob
jetivo poltico, que era ser la lanza que rompiera con la dominacin de IBM ysistemas propietarios en la admi
nistracin pblica.
A principios de 1987 se volvi necesario darle un nombre al nodo constituido en la Cancillera. Todas
las comunicaciones se daban dentro de la llamada red UUCP, que aceptaba nombres que tuvieran
como mximo ocho caracteres. Mendelzon sugiri Atina, una contraccin de la palabra Argentina. Se
configur entonces una primera direccin de correo para l, utai!atina!mendel. La de Carlos Mendioroz
era atina!tron y Jorge Amodio usaba atina!jma, pero tuvo despus que cambiarla por el usuario Pete,
en honor a un villano de Disney, porque coincida con un miembro del cuerpo diplomtico con sus
mismas iniciales. Los funcionarios del Ministerio comenzaron en ese momento a recibir sus direccio
nes personales.
Junto a la Microvax que haba llegado al centro de cmputos, el grupo logr obtener nuevas lneaste
lefnicas reunidas en una central, una conexin punto a punto para vincularse al Palacio San Martn,
que era otra dependencia de Cancillera, y el acceso a la Red Argentina de Conmutacin de Paquetes,
ARPAC.20 Atina tambin creca y se instal en una computadora AT80286 con mayor espacio en el
disco duro, puertos de comunicacin y una conexin de red local con la Microvax, bautizada ahora
Mrecvax. En el mbito internacional funcionaban muchas redes de diversas caractersticas en forma
paralela, que no estaban completamente integradas an en lo que hoy conocemos como Internet. En
1986, durante una reunin de redes acadmicas, UUCP se establece con el dominio.UUCP dentro de
Usenet. As, Atina pasa a llamarse ATINA.UUCP, ingresa en los mapas UUCPy puede enviar correo
18. Rick Adams pas aformar parte de la historia de Interneten la dcada del noventa cuando cre UUNET, que comenz como unaentidad de bien
pblico para convertirse despus en el proveedor comercial de acceso a la red ms importante de Estados Unidos.
19. Jorge Amodio, entrevista por el autor.
20. En 1982, Entel comenz a ofrecer el servicio de la primera red nacional de datos. La bautiz ARPAC, un nombre derivado de IIberpac, debido a
que la empresa que gan la licitacin para llevarla a cabo era la misma que la de su homloga espaola. Funcionaba con el protocolo X.25 y
contaba con diversos nodos a lo largo del pas, a los que se poda acceder por enlace telefnico.

260
electrnico desde y hacia las otras redes. Entonces las direcciones pasan a ser, por ejemplo, usuario@
atina.UUCP. El 20 de agosto de 1987, un da importante en la historia de las redes en Argentina, Carlos
Mendioroz registra el Top Level Domain, el dominio de ms alto nivel, que era de dos letras para las
naciones. Se establece as la identificacin Argentina de all en ms.
El 23 de septiembre de 1987 es aceptado y comienza a funcionar oficialmente. Mendioroz realiza un
trabajo muy extenso, al traducir todos los programas vinculados a UUCP a otra distribucin de Unix
llamada BSD, mientras que se incorporan otros mdems y ms lneas telefnicas.
17.5 De Exactas a Cancillera y al mundo

A partir de la labor que algunos de los integrantes del grupo de la Facultas de Ciencias Exactas yNatu
rales llevaban a cabo en Cancillera, se instal una cuenta en Atina para comenzar el vnculo entre
ambas instituciones, luego de obtener el visto bueno por parte de las autoridades del Ministerio. En
ese momento ya era posible enviar correo electrnico desde DCFCEN, y el primero en recibirlo fue Al
berto Mendelzon, quien se encontraba de vuelta en la Universidad de Toronto. La idea concreta de
constituir una red de comunicacin en el mbito acadmico, si bien era albergada haca ya un tiempo,
nace por esos das, aunque todava el grupo no contaba con la infraestructura necesaria para realizar
tamao proyecto. Carlos Mendioroz, responsable de los mapas UUCP para el pas desde Cancillera,
registra el 13 de noviembre de 1987 al nodo dcfcen.edu.ar. Docentes e investigadores comenzaron a
enviar mensajes y, como vimos, asisten al Departamento para utilizar el nuevo servicio, con sus pro
pias cuentas. Nicols Baumgarten describe, en uno de los primeros intentos por historiar este perodo,
cmo eran esos primeros tiempos en Exactas:
A partir del estudio del paquete de comunicaciones UUCP, decidimos armar un prototipo de red en la Facultad,
sin preocuparnos por seguir discutiendo cul era la mejor alternativa. En todo caso el tiempo dira cul sera la
mejor. Diferentes entidades intentaron generar otras redes, lamentablemente sin tener xito. Particularmen
te, la empresa IBM ofreci todo el apoyo para implementar la red BITNET, pero eso qued por el momento en
palabras. De acuerdo al estudio de nuestra situacin nacional, especialmente en el mbito cientfico, tenamos
que buscar una red accesible a todo el mundo, econmica, que brindase los servicios ms importantes y que
tuviera la mayor flexibilidad posible. (...) Apenas pusimos en funcionamiento el prototipo, comenz a generar
se la bola de nieve. Cuando empezamos a mostrar las caractersticas ybeneficios de la red a los investigado
res, ellos se vieron entre s, escpticos. Sin embargo, cuando se dieron cuenta que funcionaba no haba forma
de pararlos. Al poco tiempo sustituimos la XT por una AT compatible y colocamos un mdem marca Telebit
quetrajo como resultado velocidades locales y al exterior que en varios casos superaron los 9.600 bps. En poco
tiempo haba decenas de fsicos y matemticos en la puerta del Departamento de Computacin para ver
cmo podan mandar su correo electrnico. En la actualidad varios organismos de investigacin ya estn co
nectados a la red, como, por ejemplo, el Programa Argentino-Brasileo, la Escuela Superior Latinoamericana
de Informtica, el Ingebi, el IAFE, la Universidad de la Plata, y en pocos das la Comisin Nacional de Energa
Atmica, el Conicet y otras universidades que ya han tomado contacto con nosotros.
Diariamente nos viene a vergente interesada en la red que, por las caractersticas actuales del proyecto, reba
sa en algunos casos nuestras posibilidades de atencin. En poco tiempo tendremos que ampliar nuestro per
sonal de atencin al pblico. La caracterstica fundamental de nuestra red es brindar tanto la posibilidad de

261
conectarse a una entidad con un pequeo equipo con una unidad de diskette como a otras entidades con
mayores recursos yfacilidades en comunicaciones. Desde alguien que solo tiene una lnea telefnica o un in
terno hasta el que se conecta a travs de X.25 o cualquier otro acceso ms eficiente. (...) Nuestra idea es ex
tender los servicios de la red mientras vayan surgiendo las necesidades e incluir toda innovacin tecnolgica
mientras est a nuestro alcance. Sin embargo, siempre lo haremos adaptndonos a los recursos que el pas
tenga. Dentro del Departamento se est trabajando en el desarrollo de un ambiente de mail ms user friendly
que el que se encuentra en forma standard en Unix. Tambin estamos trabajando en mejorar la versin de
UUCP para DOS. Lo que nosotros vemos es que todava (por lo menos en Argentina), no hay un conocimiento
real del tema de comunicaciones, para qu sirven, cmo se pueden utilizar, cul es su alcance. Estamos hacien
do todo un trabajo de divulgacin en los diferentes centros de investigacin.21
El trabajo rindi sus frutos y la interconexin con otras instituciones empez a crecer exponencial
mente, a partir del nuevo equipamiento que se incorpor y la posibilidad de contar con una lnea para
recibir llamadas. El grupo, en ese momento, redact un documento que se constituy en una herra
mienta indispensable para la difusin hacia afuera de la propia Facultad. Denominado Proyecto Red
UUCP y firmado por Julin Dunayevich, Jorge Amodio, Mauricio Fernndez y Nicols Baumgarten,
junto a Juan Carlos Angi y Hugo Scolnik como coordinadores. Transcribimos aqu algunos segmentos
que resultan de gran importancia, porque detallan por primera vez la intencin de consolidar una red
mayor que nucleara al campo acadmico en su totalidad para conectarla con el resto del mundo:
ObjetivOs del prOyectO:
Generar un prototipo de red universitaria nacional que permita el acceso sin necesidad de grandes recursos,
que sea de fcil implementacin y que no dependa de una marca o configuracin de equipo en particular.
Realizar las tareas de desarrollo e investigacin de las diferentes herramientas de comunicaciones sobre Unix
tendientes a utilizar un estndar sobre los distintos sistemas de enlace disponibles en Argentina (ARPAC, red
telefnica).
Suministrar servicios que conllevan a una mayor integracin entre los distintos integrantes de la comunidad
cientfico-universitaria nacional, ybrindar adems la posibilidad real de tomar contacto con la comunidad
acadmica de Amrica Latina y el resto del mundo.
Esto tambin est abierto al sector empresario; lo que fomenta, de este modo, su comunicacin con la univer
sidad.
beneficiOs y facilidades de la red:
Correo electrnico nacional e internacional. Transferencia de informacin (archivos de datos, documentos,
programas, etc.). Procesamiento de datos en forma remota. Sistema de noticias (Usenet News) a nivel regio
nal, nacional e internacional sobre distintas reas de inters comn. Participacin en foros de intercambio.
Acceso a bancos de datos nacionales e internacionales. Recuperacin de informacin, artculos, programas,
etc., en servicios de biblioteca automatizados. Participacin en grupos de investigacin dispersos geogrfica
mente. Consultas sobre temas en particular con profesores e investigadores en diferentes reas de inters.
Comunicacin con redes como Usenet, Bitnet, Arpanet, CSNET, etc.
21. Nicols Baumgarten, La Red Nacional Universitaria, Pgina web Historia de Internet en Amrica Latina y el Caribe, direccin:<http://interred.
wordpress.com/1986/02/26/la-red-nacional-universitaria>. Consulta: febrero de 2013.

262
MieMbrOs de la red:
Actualmente, el nodo principal de la red UUCP del Departamento de Computacin brinda servicios de correo
electrnico y transferencia de archivos a: docentes de los departamentos de Computacin, Matemticas,
Fsica, etc,; la Escuela Superior Latinoamericana de Informtica (Eslai); el Programa Argentino-Brasileo; el
IAFE; la Fundacin Bariloche; el Ingebi; la Universidad de La Plata; la Comisin Nacional de Energa Atmica; y
la Subsecretara de Informtica y Desarrollo de la Secretara de Ciencia yTcnica. Tambin prximamente al
CONICET, al Programa de Informtica yElectrnica, a la Universidad Nacional del Sur y a la Universidad Nacio
nal del Centro; esto permitir la comunicacin entre distintos investigadores y docentes argentinos que estn
trabajando en universidades y centros de Amrica y Europa.
estadO actual del prOyectO/futurO:
Nuestro nodo ya se encuentra en los mapas mundiales de UUCP. Una vez obtenidos los recursos necesarios
para incrementar la capacidad operativa del nodo (equipo ms potente, mayor capacidad de almacenamiento,
disponibilidad de equipo de respaldo en caso de falla, ms y mejores lneas de comunicacin, operadores y
personal para la administracin de la red) estaramos en condiciones de comenzar a armar una red de mayor
alcance que pueda satisfacer todas las necesidades del ambiente acadmico nacional.22
Este era el nacimiento de un proyecto que ya se llamaba Red Acadmica Nacional, formado sin una
directriz central, pero con la colaboracin de muchas instituciones, profesionales, estudiantes y diver
sos interesados en el crecimiento de la comunicacin digital a lo largo del pas. En el interior de Exac
tas, Hugo Scolnik, como director del Departamento de Computacin, invit a la comunidad acadmica
a participar de la experiencia.
Sin existencia institucional dentro de la UBA, ni presupuesto fijo para solventar los gastos de infraes
tructura y telecomunicaciones, la red creci exponencialmente en sus primeros aos e integr a una
gran cantidad de usuarios nuevos. A finales de la dcada, Julin Dunayevich y Juan Pablo Paz, docente
de Fsica y miembro por el claustro de graduados del Consejo Directivo de la Facultad, escribieron un
artculo que apareci en su forma definitiva (y firmado solo por Paz en esta ltima versin) en la revis
ta Mundo Informtico, a fines de 1989. En el marco de un debate mayor, que enfrentaba a los partida
rios de una red UUCPy quienes preferan el desarrollo de Bitneta nivel local, los investigadores propo
nan, con un tono muy directo, la construccin de una red nacional como objetivo principal de la
poltica cientfico-tecnolgica. Analizaban tambin las circunstancias que atravesaba el campo acad
mico argentino en ese momento, con presupuesto deficitario y abundante burocracia, segn el criterio
de los autores. Dunayevich y Paz subrayaban algunas de las caractersticas significativas del sistema
cientfico-tcnico argentino, con una cantidad de computadoras adquiridas sin un destino claro, y la
inexistencia de redes para vincularlas entre s:
Cmo disear esta red? Es imprescindible tener en claro cules son las caractersticas que tiene el sistema al
que debe servir. En realidad, resulta un poco osado el uso de la palabra sistema, ya que su organizacin es
bastante catica. El sistema cientfico-tcnico nacional es ms bien un conjunto de organismos con fines di
versos que se han desarrollado en distintos periodos de la historia, sobre la base de planes que, en el mejor de
los casos, abarcaron solo parcialidades (por ejemplo: el Plan Nuclear). Es comn ver que en una misma
22. Departamento de Computacin FCEN-UBA, Proyecto Red UUCP, Buenos Aires, FCEN-UBA, 1988.

263
institucin existen equipamientos distribuidos de manera poco comprensible desde el punto de vista de su
aprovechamiento racional (por ejemplo, la UBA con su Centro de Tecnologa yCiencia de Sistemas). Los equi
pos de computacin que existen en los distintos centros de investigacin del pas fueron adquiridos sin ningu
na planificacin. Los hay de casi todas las marcas ytamaos que existen en el mercado. Casi todos los centros
poseen computadoras personales, algunos con minicomputadoras, y en forma aislada se utilizan grandes
equipos. Para tener una idea cuantitativa de los posibles usuarios de una red como la que mencionamos basta
recordar que nuestro pas cuenta con 24 universidades nacionales, en la mayora de las cuales funcionan gru
pos de investigacin (de nivel desparejo). El Conicet, por su parte, cuenta con algunos centenares de institutos
repartidos por casi todo el pas. La CNEA es otro de los grandes organismos que cuenta con laboratorios distri
buidos en todo nuestro territorio. El INTI, el Citefa, el INTA, etc., son otras instituciones que pueden ser bene
ficiarias del servicio de esta red. Ninguno de estos organismos cuenta actualmente con redes de comunica
cin de datos. Por supuesto, tampoco existen redes que conecten entre s a las computadoras de distintas
instituciones.23
Los autores advertan la necesidad del trabajo cooperativo y aclaraban que la red deba constituirse en
un beneficio para todos los usuarios ylas instituciones que participaran de ella. Para ese momento, ya
pasaban la centena y pertenecan a diversos mbitos. Entre las universidades estaban la UBA, La Pla
ta, Mar del Plata, San Luis, del Sur, San Juan, Crdoba, Patagonia, del Centro, La Pampa, Catamarca,
Comahue yUTN, con distintas facultades o institutos independientes conectados. El Estado estaba
presente por intermedio de la Comisin Nacional de Energa Atmica (CNEA), el Consejo Nacional de
Investigaciones Cientficas yTcnicas (CONICET), el Instituto Nacional de Tecnologa Industrial (INTI),
el Instituto Nacional de Tecnologa Agropecuaria (INTA), la Cancillera, la Secretara de Planificacin, el
Museo de Ciencias Naturales, la Comisin de Investigaciones Espaciales (CNIE), el Instituto de Astro
noma y Fsica del Espacio (IAFE), el Hospital de Nios y el Ministerio de Educacin. Tambin formaban
parte la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe (Cepal), la Sociedad Argentina de
Informtica (Sadio), la Escuela Superior Latinoamericana de Informtica (Eslai), la Organizacin Pana
mericana de la Salud (OPS), el Centro Latinoamericano de Ciencias Sociales (Clacso), la Academia Na
cional de Medicina, y las fundaciones Bariloche, Cedro, Aragn yCampomar.
Se planteaba asimismo una filosofa que defina las caractersticas de la red, su alcance y el uso que
se le debera dar:
Las nicas restricciones en la obtencin de algn servicio por parte de nodos son exclusivamente las que im
pone el equipamiento. La red no tiene ni tendr ninguna poltica de privilegios en funcin de la ubicacin
geogrfica o del rol que algn nodo cumpla (cabeceras de regin o nacional). Es decir, que la organizacin
jerrquica que de hecho tiene la red se debe solo a razones operativas. La red no tiene fines de lucro ysu
carcteres de tipo cooperativo. Nadie puede pretender accedera la red solo para extraer beneficios sin aportar
algo a ella. El flujo de beneficios a travs de la red es necesariamente bidireccional. (...) La magnitud del aporte
que la red har a la comunidad va a ser responsabilidad de los usuarios. Es nuestra intencin aunar los avances
tecnolgicos con la cooperacin para poder morigerar las carencias que afectan a la investigacin cientfico
tcnica en el pas. Apuntamos a que la red d el salto desde su etapa experimental a una etapa productiva en
forma eficiente y confiable, con una correcta administracin y con un equipo humano generador de
23. Juan Pablo Paz, Red Acadmica Nacional (RAN), un proyecto necesario para la ciencia argentina, Mundo Informtico, nov. 1989.

264
tecnologas, capacitado para asesorar a los usuarios. (...) El objetivo del proyecto RAN es resolver un problema
que afecta a toda la comunidad acadmica. La solucin propuesta se basa en un anlisis de las caractersticas
de nuestro sistema cientfico. La RAN pretende conectar a todas las entidades vinculadas al mbito cientfico
entre s y con el exterior, para as facilitar la interaccin de los grupos que trabajan en nuestro pas ysus con
tactos internacionales. La red es realista, no implica grandes inversiones, el equipamiento necesario para co
nectarse es mnimo. El correo electrnico tambin puede ser usado para implementar sistemas de grupos de
inters ynoticias, as como realizar consultas a bases de datos ybibliogrficas, o recibir boletines y comunica
ciones de inters general. La RAN no es una abstraccin ni un proyecto escrito en papeles sino que es hoy una
realidad que funciona experimentalmente sobre la base del esfuerzo de un grupo de investigadores de la Uni
versidad de Buenos Aires.24
Con el crecimiento de la RAN y la expansin de su base de usuarios, repartidos en una gran cantidad de
nodos, a fines de 1992 se cre, mediante la resolucin 2899/92 del Consejo Superior de la UBA, el Cen
tro de Comunicacin Cientfica (CCC), que tena como objetivo constituir y mantener en funcionamien
to una red de comunicaciones electrnicas que sirva como soporte a la investigacin y a la enseanza,
as como medio para el mejor uso de los recursos computacionales ya existentes, para toda la Universi
dad, e incluso para usuarios externos, en las condiciones que oportunamente se reglamenten, y esta
blecer sobre esta red servicios especficos de Comunicacin Cientfica.25 Luego de siete aos de reco
rrido, el trabajo del primer grupo nucleado alrededor del Departamento de Computacin de la UBA era
por primera vez reconocido por el rectorado, al otorgarle un espacio dentro de la organizacin institucio
nal. Este reconocimiento es significativo, porque ubic al CCC como el organismo-ncleo responsable de
la red acadmica de la universidad, en un gesto poltico que trae como consecuencia la adopcin de un
camino tecnolgico (el del correo electrnico UUCP, que con el tiempo se expandir a otros servicios en
el universo de Internet), mientras dejaba atrs la disputa con las plataformas impulsadas por IBM.
El Centro contaba con un Consejo Asesor26 conformado del siguiente modo: un representante por cada
unidad acadmica, dos por los colegios de la UBA, uno por el Centro de Estudios Avanzados (CEA), y
uno por el Sistema de Bibliotecas y de Informacin (Sisbi). La presidencia estaba a cargo de la Secreta
ra de Ciencia yTcnica, que aport los fondos para que cada unidad acadmica contara con una com
putadora y un mdem. Las facultades y los centros de investigacin se constituyeron como nodos, se
vincularon con el pas y el mundo a travs del correo electrnico, y alumnos, docentes e investigadores
tomaron contacto por primera vez con las redes. El CCC produjo tambin software especialmente dise
ado para el procesamiento, la distribucin de los mensajes y la administracin de la red. Con el Chas
qui, un programa que permita el acceso desde cualquier computadora personal a la red, cientos de
personas tuvieron la primera cuenta de correo electrnico de sus vidas.
Hacia 1994, la UBA logr tener su enlace propio a Interneta travs de Telintar.27 Tambin pudo acceder
a otros servicios adems del correo electrnico. Las unidades acadmicas, por su parte, se interconec
24. Ibdem.
25. Centro de Comunicacin Cientfica de la Universidad de Buenos Aires, Historia del CCC, Pgina web del Centro de Comunicacin Cientfica de
la Universidad de Buenos Aires, direccin: <http://www.ccc.uba.ar>, Consulta: febrero de 2013.
26. Julin Dunayevich y Nicols Baumgarten, Argentina: Los primeros cuatro aos del CCC, Pgina web Historia de Internet en Amrica Latina y el
Caribe, direccin: <http://interred.wordpress.com/2007/01/17/argentina-ran-microsemanario-del-18-de-febrero-al-10-de-marzo-de-1991/>.
Consulta: febrero de 2013.
27. Empresa encargada de las telecomunicaciones al exterior luego de la privatizacin de la estatal Entel.

265
taron en diciembre de ese ao, y en septiembre de 1995 la universidad contaba ya con RedUBA, su
propia red, que funcionaba de manera completa como parte de Internet. En forma paralela comenz a
gestarse la historia de la Red de Interconexin Universitaria (RIU), un proyecto para vincular a todas
las universidades nacionales dentro de una misma red.
17.6 Otras redes

Entre las diversas implementaciones y proyectos de red dentro del mundo acadmico no exista, en
esos aos, una coordinacin orgnica, y muchas instituciones seguan por separado sus propios desa
rrollos, con el uso de tecnologas a veces incompatibles, con objetivos y escalas diferentes. Las redes
no estaban en gran parte conectadas, y la necesidad de los investigadores de contar con un sistema
eficiente para vincularse con sus pares y realizar tareas de investigacin se superpona con diversos
proyectos a nivel nacional. Paralelamente, a fines de la dcada del ochenta creci el desarrollo de re
des de mensajera electrnica basadas en BBS caseros, como FidoNet, que vinculaba a computadoras
instaladas en hogares que intercambiaban mensajera atravs de lneastelefnicas. Resulta de inters
mencionar que este tipo de redes, a pesar de no constituirse como parte de lo que luego se llamara
Internet, tenan acceso muchas veces a un gateway, una va de salida y entrada hacia redes del extran
jero, establecida mediante llamados telefnicos financiados por sus miembros. Por lo que en algunos
casos fue posible realizar intercambios de mensajera, grupos de noticias e incluso programas entre los
usuarios de ambos sistemas.
17.6.1 CNEA
La Comisin Nacional de Energa Atmica (CNEA) tambin contaba con una red dentro de Bitnet, e inten
taba conectarla con distintas redes. Ya en 1982 el Centro de Clculo Cientfico de esta institucin conect
dos equipos, y luego lo hara con otros ms de la Empresa Nacional de Centrales Elctricas (Enace), el
Centro de Tecnologa en Ciencia de Sistemas de la UBA (CTCS) y la Central Nuclear de Embalse (CNE).
Pero la red continuaba sin tener un enlace hacia el exterior. En marzo de 1990, Roberto Bevilacqua y
Vernica Quatrocchi realizaron un relevamiento sobre los distintos proyectos de implementacin de re
des acadmicas en el pas. En el apartado referido a la CNEA, expresaban lo siguiente:
En enero del ao 1989, la Comisin Nacional de Energa Atmica se conect a la red Bitnet. (...) Desde febrero
de 1990, se conect la Universidad Nacional de La Plata. La red UUCP (Unix-to-Unix Comunications Protocol)
est orientada a microcomputadoras. Est basada en comunicaciones Unix, aunque tambin forman parte de
esta red microcomputadores que trabajan bajo DOS (UUPC) y algunas mainframes VAX. La orientacin de esta
redes bsicamente brindar la posibilidad a las instituciones que poseen equipos pequeos ytengan necesidad
de comunicacin electrnica a travs de bajos costos, pues para tener acceso a esta red solo es necesario una
PC, un mdem y una lnea telefnica; la distribucin del software es gratuita. La conexin entre Binet y UUCP
no se realiza en la Argentina en forma directa en estos momentos. La comunicacin se realiza a travs de ga
teways en el exterior. Lo que significa que un mensaje que desde la CNEA se quiera enviar a la Facultad de
Ciencias Exactas debe: salir al exterior, viajar un rato entre varios nodos, pasar por un gateway, para finalmen
te llegar a destino. Es intencin del Centro de Clculo Cientfico de la CNEA que la conexin de ambas redes
pueda realizarse en el pas. En particular con la inclusin del nodo Artan1 (VAX 11-780) estamos estudiando la
factibilidad de la utilizacin del mismo como gateway con la utilizacin del UUCP/VAX. El objetivo de Artan1 no

266
es el de cumplir funciones de ruteo de informacin, pero debido a la escasez de recursos ser utilizado en una
primera etapa experimental hasta la posibilidad de reemplazo por un equipo similar que cumpla estas funcio
nes. El otro aspecto a tener en cuenta, en el caso particular de CNEA es la posibilidad de la utilizacin de la Red
Pblica de Transmisin de Datos (ARPAC), lo que posibilitara a la instalacin a disminuir los costos de
comunicacin y permitir adems la conexin de usuarios con equipos pequeos en forma ms flexible.28
Por intermedio de la Universidad de Chile, vinculada a CNEA mediante un enlace satelital provisto por
la NASA, la red tuvo su salida internacional. El vnculo trasandino se realizaba por lneas telefnicas y
el servicio de DDI (discado directo internacional). El proyecto de una red Bitnet en Argentina tuvo en
tonces su momento ms alto, con un funcionamiento parejo, porque estaban vinculadas a la CNEA la
Universidad de La Plata y el Centro Atmico Constituyentes (CAC). A pesar de esto, nunca lleg a cons
tituirse como red nacional de largo alcance.
17.6.2 Recyt
En 1987 Alicia Bauelos, en la Subsecretara de Informtica de la Secretara de Ciencia yTecnologa de
la Nacin, se hizo cargo del proyecto Recyt, una abreviatura de Red Cientfica yTecnolgica. El origen
de esta red es fruto de un acuerdo tripartito entre la Secretara de Ciencia yTcnica, la Cancillera y
Entel. El Ministerio aportaba el know-how y el enlace al exterior con un canal satelital permanente, la
Secretara se comprometa a implementar un proyecto para distribuir los servicios y publicitarla, y
Entel se haca cargo del lado argentino del acceso al enlace, de forma gratuita por un tiempo determi
nado. Despus de ese lapso, la Secretara se responsabilizara por los costos. Es importante remarcar
que la red haba nacido en su etapa como proyecto bajo el paraguas del Programa de Naciones Unidas
para el Desarrollo (PNUD).
El objetivo central era brindarle a la comunidad acadmica el servicio de correo electrnico. Al comen
zar el proyecto, Recyt contaba solo con dos computadoras con mdems de 2.400 bps. A principios de
1990, el enlace satelital de la Cancillera comienza a funcionar yse instala una lnea punto a punto con
la Secretara, por lo que en este nuevo logro no deban depender ya del buen estado de las comunica
ciones telefnicas, que a veces convertan cualquier tipo de intento en una desgracia. Los usuarios,
como ocurra entre quienes utilizaban los servicios provistos por la Facultad, se vinculaban desde sus
propias computadoras para comunicarse. El crecimiento se dio tambin hacia instituciones de
enseanza media e institutos de investigacin.
La salida hacia el exterior se haca mediante el enlace de la Cancillera, como parte del acuerdo entre
los entes pblicos. Sin embargo, el 8 de noviembre de 1990 Entel se privatiz mediante un decreto
presidencial, y las telecomunicaciones pasan a manos de dos empresas, Telefnica yTelecom. Para las
comunicaciones internacionales, como vimos, se cre una empresa nueva llamada Telintar. Se funda
tambin Startel, que se convierte en la prestadora de servicios de valor agregado fronteras adentro. En
el momento de revisar las cuentas, la Cancillera mostraba una deuda importante con Entel, que Estela
Barone, nueva titular de Recytal pasar Alicia Bauelos al Ministerio de Economa, tuvo que renegociar.
28. Roberto J. G. Bevilacqua y Vernica A. Quatrocchi, Estado de las Redes de Computadoras Acadmicas en la Argentina. Proyectos, Buenos Aires,
CNEA, 1990.

267
Aqu debemos resaltar un detalle que puede parecer menor, pero resulta de gran importancia para el
nacimiento de uno de los primeros proveedores de correo electrnico que funcion por fuera de la
rbita del Estado, Retina (Red Teleinformtica Argentina). Por la forma en que se haba reglado el pro
ceso de las privatizaciones, no se poda realizar enlaces de datos al exterior si no era a travs de Telin
tar. Pero, segn constaba en la regulacin, si a los seis meses de presentada la documentacin el
vnculo no estaba activo el solicitante quedaba con la libertad de contratar otro proveedor.
Con respecto a Recyt, la nica ruta de salida segua siendo la Cancillera. Estela Barone evoca lo que
ocurra en ese momento:
Primero estaba la salida de Cancillera, era la nica. El problema fue (...) cuando se privatiza [el sector de las
telecomunicaciones], porque cuando Telintar toma la parte de telefona internacional quedaba una deuda de
450.000 dlares. Una de las primeras cosas que hice fue negociar una financiacin, porque cuando surge ese
problema tenamos un montn de usuarios y cortaban la posibilidad de salida. As que se arregl una modali
dad de financiacin con Telintar para podernos seguir manteniendo, y despus regular de alguna forma el
vnculo. El problema bsicamente era que cuando le pedas a Telintar un enlace internacional hasta EEUU el
nico servicio vigente para la empresa era el International Business Connection, pero no lo podas conectar a
redes pblicas, era el sistema que usaba por ejemplo IBM para comunicarse entre sus empresas. Entonces no
tenas ningn servicio posible dentro del pas quete permitiera tener un vnculo pblico.29
A principios de la dcada, las principales vas de acceso al correo electrnico para la comunidad
acadmica eran la Recyt y la RIU (Red de Interconexin Universitaria), nacida originalmente como
RAN en la Facultad de Ciencias Exactas yNaturales. Con el crecimiento del uso de las computadoras
personales y la explosiva cantidad de usuarios de ambos servicios (cuando Estela Barone dej su
puesto la red contaba con ms de dos mil), crece tambin la rivalidad entre quienes trabajaban en cada
red. Muchas veces los expertos pasaban de prestar servicios en una a hacerlo en la otra, como tambin
a trabajar en la Cancillera. En 1991, durante una reunin en Ro de Janeiro, ya pudieron verse tensio
nes entre representantes de redes acadmicas y el sector privado. Los proyectos haban crecido lo
suficiente como para intentar una mayor cooperacin a nivel internacional, que al final no se dio en el
subcontinente. Estela Barone recuerda ese tiempo:
La reunin se hace en Ro de Janeiro en 1991. Fue un papeln porque Argentina fue a pelear a Brasil (...) qued
en la memoria de todos. Siempre hubo puja entre Recyt yRIU, as que fuimos a pelearnos all. La que sigue se
hace en Venezuela. A esas reuniones venan de algunos de estos entes de la OEA, la National Science Founda
tion, porque a ellos tambin les interesaba que creciera ac. Muchas de las conexiones que se hicieron entre
los pases estuvieron financiadas por estos organismos. Era tratar de generar las redes en Latinoamrica, fo
mentarlas en aquellos pases en los cuales no haba, tratar de conseguir que Cuba consiguiera un vnculo, pero
ni siquiera estos entes podan conseguir equipamiento para que ellos lo desarrollaran.30
Desde el encuentro de Ro se establece un foro permanente de redes acadmicas para la regin, que
llev a cabo reuniones peridicas: la de 1994 se llev a cabo en Argentina y fue coordinada por Recyt.
29. Estela Barone, entrevista personal por el autor, 2009.

30. Ibdem.

268
En el ltimo perodo antes de la apertura del servicio de Internet comercial (1995), esta red continu
su crecimiento gracias a acuerdos de cooperacin con la OEA y con el PNUD. Jorge Amodio, quien ha
ba llegado en 1993 desde la Cancillera, colabor con la formacin de profesionales en el rea tcnica,
y con la implementacin de una conexin independiente hacia el exterior.
17.6.3 Red de salud
Dentro del mbito de la salud, en el hospital de nios Ricardo Gutirrez de la ciudad de Buenos Aires
se inici el primer experimento con redes en el pas. En 1983,31 IBM don un equipo y el Servicio de
Medicina Nuclear organiz una primigenia base de datos.
El doctor Alberto Barengols, miembro de ese rea de la institucin, convenci a la doctora Michelle
Lapac, entonces directora del hospital, para adquirir una PC con mdem, y desde ese momento se
constituy el GUTI (llamado as por Ricardo Gutirrez), un grupo que funcionaba dentro de Delphi32
en forma virtual. All se publicaban noticias sobre la actividad de las ciencias de la salud yse intercam
biaba bibliografa. Barengols y los otros miembros del grupo que lo acompaaban Adolfo Galanter
nik, Pedro Corral, Carlos Manrique y Eduardo Surez enfrentaban un problema tcnico, porque los
usuarios que ingresaban a ese servicio eran muy pocos. Explica Barengols: La PC era casi desconocida
en otros hospitales. El mdem era casi desconocido en las casas de computacin. Subscribirse a Del
phi era demasiado caro para un hospital.
Varios aos despus, cuando el avance del grupo se volvi dificultoso debido a las limitaciones, Eduar
do Surez, un miembro del grupo que trabajaba en el Observatorio Astronmico de La Plata, logr
vincular al GUTI con un grupo de debate en la red Bitnet llamado Nucmed. Hacia 1986, el proyecto de
la Facultad de Ciencia Exactas yNaturales estaba funcionando a toda marcha. All acude Barengols y,
atravs de Nicols Baumgarten y Julin Dunayevich, rpidamente establece un nodo dentro de lo que
ya se llamaba Red Acadmica Nacional, mientras que Galanternik conect a su vez a la Facultad de
Farmacia y Bioqumica.
En el hospital, un nuevo director, el doctor Luis Bec, comenz un plan de informatizacin que inclua
nuevas computadoras de mayor capacidad y nuevos mdems, incorpor al proyecto a la Organizacin
Panamericana de Salud (dependiente de Naciones Unidas) y uni al centro hospitalario a la RAN con el
nodo Opsarg. Qued entonces constituido el origen de la Red de salud, con la Facultad de Farmacia
y Bioqumica y el Hospital.
En 1987 se produjo un crecimiento dentro del mbito del propio hospital de nios, a partir del ingreso
de doce nuevas computadoras distribuidas entre los distintos servicios mediante lneas telefnicas
internas; mientras comenzaba un proceso de expansin hacia otros centros asistenciales relacionados
con el rea de la salud en todo el pas. En tres aos los nodos conectados a la incipiente red llegaban a
ms de trescientos.
31. Alberto Barengols, Argentina Red de Salud: Correo electrnico, Internet. Recuerdos del futuro, Informtica Mdica, nm. 3, 1999.
32. Delphi fue uno de los primeros sistemas en lnea comerciales del pas. Ofreca, por un cargo mensual, acceso a grupos de discusin, fax, tlex,
noticias ymensajera, entre otros.

269
La red aparece entonces como un espacio de avanzada dentro de un conjunto de disciplinas muy sen
sible a las novedades cientficas ytecnolgicas, donde el material impreso llegaba con mucho retraso.
Las bibliotecas especializadas tambin comenzaban a formar parte del proyecto, y ya en los albores
de la dcada del noventa Barengols inaugur un nodo privado, que luego se convertira en el proveedor
de Internet PCCP, para prestar servicio a las instituciones oficiales a las que la red no poda atender
debido a su reducida capacidad operativa. En 1992 contaba con dos mil usuarios conectados a seis
nodos distribuidores a lo largo del pas.
La Red de salud, que integr al tiempo un vnculo con Bitnet, consigui brindar acceso a las redes a
una gran cantidad de profesionales de la salud, que en esos aos no contaban con una actualizacin
constante acerca de lo que ocurra en centros acadmicos de todo el mundo. Tambin es importante
remarcar que este caso dio origen a la experiencia de uno de los primeros proveedores privados de In
ternet que existieron en el pas.
17.6.4 Retina
La Red Teleinformtica Argentina33 naci a partir de un grupo de investigadores, nucleados alrede
dor de la asociacin civil que publicaba la revista Ciencia Hoy, que decidieron fortalecer las formas de
comunicacin que mantenan entre ellos desde las instituciones en las que trabajaban. Con la ayuda
financiera de la Fundacin Antorchas34 constituyeron Retina. La direccin del proyecto estuvo a
cargo de Emma Prez Ferreyra, que vena de presidir la Comisin Nacional de Energa Atmica durante
el gobierno de Alfonsn (desde mayo de 1987 hasta julio de 1989) y tena una amplia experiencia e
importantes contactos en el pas y en el exterior.
En un principio, las instituciones eran cuatro: la CNEA en Buenos Aires, el Ceride en Santa Fe y Baha
Blanca, y el Cribbab, tambin de esta ltima ciudad. La CNEA daba servicios de correo electrnico para
sus propios usuarios, mientras que en Santa Fe y Baha Blanca provean acceso a cualquier persona
que fuera docente o investigador universitario. En 1988, los nodos ya funcionaban mediante una do
ble conexin: atravs de UUCP con el enlace de la Cancillera, y una salida va ARPAC hacia Chile que se
llevaba a cabo desde el Cribbab.
A medida que la cantidad de usuarios aumentaba, tambin se incrementaba el uso del correo
electrnico desde todo el pas a travs de un llamado telefnico a ARPAC, que los conectaba con el
nodo del Cribbab, un centro que contaba con un gran soporte de infraestructura y de profesionales
preparados para brindar el servicio. Hacia 1994, Retina comienza a dar acceso mediante un vnculo
telefnico directo y compra espacios publicitarios en Ciencia hoy para divulgar los servicios de la red.
El problema de los altos costos de comunicacin al exterior, soportado por todas las redes en el perodo
estudiado, sufre una modificacin cuando se privatiza Entel ysurgen Telintar yStartel, como fue expli
33. Guillermo Cicileo, entrevista personal por el autor, 2011.

34. La Fundacin Antorchas era una institucin fundada en 1985, que termin de funcionar en 2006 en Argentina. El grupo econmico Empresas
Sudamericanas Consolidadas decidi vender sus activos y, con ese dinero, crear una organizacin sin fines de lucro dedicada a estimular la
educacin, la investigacin cientfica, la cultura y la promocinsocial. El mismo grupo financi entidades similares enel continente como Andes,
en Chile, yVtae Apoio Cultura, en Brasil.

270
cado anteriormente. El caso de Retina es de gran importancia por la accin de Emma Prez Ferreyra y la
batalla que da personalmente contra las nuevas empresas privatizadas, al obtener un enlace satelital a
un precio mucho ms competitivo a travs de la operadora Impsat. Tras perder el monopolio la empresa
Telintar ofrece una tarifa menor para poder competir. Adems, le inicia un juicio a Retina aduciendo que
esta red haca un uso comercial del servicio. Segn afirma Prez Ferreyra, aos despus,35 recin en
1994 la Comisin Nacional de Telecomunicaciones le permiti obtener un acceso internacional propio.
De todos modos, es a partir de ese momento cuando la oferta cambi y los centros acadmicos de todo
el pas pudieron acceder a Internet por intermedio de distintos prestadores del servicio y contarifas
ms accesibles, un hecho que marc un punto de inflexin en la historia de las redes en Argentina.
17.7 Conclusin
Diecisiete aos despus del inicio de la oferta comercial, el uso de Internet en Argentina es el tercero
de Latinoamrica, con una penetracin del 66,4 %.36 El camino recorrido desde aquellas primeras co
nexiones experimentales hasta la actualidad es muy grande, y la red pas de ser un medio de comuni
cacin exclusivo para un sector del campo acadmico a convertirse en un servicio incorporado a la vida
cotidiana de una gran parte de la poblacin.
El caso de Argentina nos expone a una coyuntura concreta que tiene que ver con el perodo en que la
red naci, con un pas golpeado por siete aos de dictadura genocida y empobrecimiento econmico.
Es en ese contexto, en la Universidad de Buenos Aires de la democracia recuperada, donde el trabajo
de un grupo de pioneros comienza a sentar las bases para la llegada de la red. La experimentacin con
la poca infraestructura disponible, y el espritu ldico y a la vez riguroso que caracteriza a toda inven
cin, dio como fruto un proceso que a la luz de la distancia que impone el anlisis en retrospectiva pa
rece haber presentado muchos ms obstculos de los que evidencia en una primera mirada.
Es importante remarcar que una gran parte de la historia de Interneta nivel local comienza en el cruce
de tres vectores: primero, los intereses, la curiosidad y la fuerza de un grupo de acadmicos; segundo,
los recursos, a veces escasos, y el permiso de la Universidad de Buenos Aires; ytercero, el zigzaguean
te apoyo material y poltico de diversas reas del Estado. El vnculo con las instituciones en los aos
iniciales de esta investigacin, principalmente el Estado y la universidad, deja entrever no solo cul era
la situacin poltica de los primeros aos de la nueva democracia, sino tambin la falta de un plan rec
tor en el amplio sector de las telecomunicaciones. El Grupo de Exactas (con algunos de sus actores
luego en la Cancillera y en la Recyt) consegua avances significativos por el deseo de conocer ms,
conectarse con otros pases y ofrecer el servicio de correo electrnico a la mayor cantidad de usuarios
posibles. Por parte de las instituciones no reciba un apoyo formal ni una direccin concreta. Sin em
bargo, sus integrantes tuvieron una intuicin desde el principio: el modelo de UUCP, Usenet y el inter
cambio de correo electrnico entre diversas redes se impondra al de Bitnet en la Internet que se esta
ba conformando. A lo largo del presente ensayo ha quedado en evidencia que, como se postul en un
principio, fue el trabajo de este grupo el que sent las bases para el desarrollo de la red.
35. Ciencia Hoy y la teleinformtica acadmica ante un nuevo desafo, Ciencia Hoy, vol. 13, nm. 77, oct.-nov. 2003.
36. Datos de 2012 disponibles en Argentina, Internet Usage Stats and Market Reports, Pgina web Internet World Stats Usage and Population
Stadistics, direccin: <http://www.internetworldstats.com/sa/ar.htm>. Consulta: febrero de 2013.

271
En ese sentido, hay que destacar adems que, a pesar de haber recibido sustento y legitimidad insti
tucional siete aos despus del comienzo de su trabajo, y luego de haber tenido que sortear muchas
dificultades, es en la pequea oficina que luego se bautiz como Centro de Comunicacin Cientfica
donde la verdadera historia de Internet en el pas empez a gestarse.
En forma paralela, el proyecto Retina, nacido en una organizacin no gubernamental y financiado por
una fundacin privada, brind acceso a la red a muchos usuarios, y cumpli un papel fundamental en
el perodo posterior al estudiado. A partir de las gestiones de Emma Prez Ferreyra y Retina se trans
form el esquema reinante del servicio de comunicaciones de datos al exterior. Hasta que el gobierno
de Menem privatiz Entel y estableci un monopolio contarifas altsimas para el acceso internacional,
no existi una poltica de Estado local en el mbito de la telemtica. Recin en 1995 el acceso comer
cial a la red permiti a los usuarios, empresas e instituciones que no pertenecan al universo acadmi
co poder conectarse con Internet.
Otras experiencias como la de la CNEA, la Red de salud y la Recyt son muy importantes porque de
muestran que el inters por el desarrollo de vnculos digitales en campos tan diversos como el de la
salud y el de la energa nuclear se sobrepona a las dificultades tcnicas yfinancieras que presentaban
las instituciones pblicas.
Para concluir, debo aclarar que este trabajo tuvo como objetivo describir tan solo un perodo de una
historia compleja y diversa, y elaborar algunas conjeturas que pueden llegar a echar alguna luz sobre
un proceso muy poco observado, pero apasionante de nuestra historia reciente.
Captulo
18
La batalla de los protocolos

de redes de computadores a
finales del siglo xx
Marcelo Svio Carvalho, Henrique Luiz Cukierman
e Ivan da Costa Marques
18.1 Introduccin
274
18.2 El x de la cuestin
275
18.3 Un nuevo orden mundial

18.4 Un nuevo round en la batalla de los protocolos
277
18.5 El colapso final del modelo OSI
286
18.6 Conclusin
288
282

274
18.1 Introduccin
Los patrones tcnicos pueden surgir de una variedad de fuentes. Algunos de ellos son definidos a par
tir de la primera versin de una tecnologa exitosa en el mercado. Otros, en cambio, resultan de nego
ciaciones, va reglamentacin o especificacin de normas tcnicas. Estn tambin los patrones crea
dos y diseminados por los proveedores de determinada tecnologa.
Los debates sobre la normalizacin pueden parecer, en apariencia, puramente tcnicos; no obstante,
un anlisis ms minucioso siempre revela la mezcla de cuestiones econmicas, polticas y culturales
que sirven de base a los argumentos. En relacin con el rea de redes de computadores, la normaliza
cin es un asunto particularmente complejo. Por unir en su esencia rasgos propios de los campos de
las telecomunicaciones y de la computacin, las redes quedan sujetas a los patrones creados en am
bas disciplinas. De hecho, existen decenas de organizaciones creadoras de patrones, locales o interna
cionales, que se sobreponen unas a otras en los alcances de sus especificaciones.
El objetivo principal de este trabajo es describir una parte de la historia de la informtica en Brasil, re
lativa a las redes de computadores y, ms especficamente, la vinculada con la normalizacin de los
protocolos de comunicacin de datos, a la luz de un abordaje sociotcnico.
Las referencias que orientan ese tipo de aproximaciones tericas se encuentran en los estudios socia
les de la ciencia y de la tecnologa, los cuales ensean cmo los valores sociales, polticos y culturales
afectan la investigacin cientfica y la innovacin tecnolgica. La historia de la ciencia y la tecnologa
puede ser mucho ms rica si en lugar de ser vista como una mera secuencia cronolgica de invencio
nes y descubrimientos, es concebida tambin como un relato intergeneracional que reconoce las con
tingencias, las bifurcaciones ylos caminos alternativos que pudiesen haber sido recorridos. Segn ese
abordaje, la construccin de un artefacto, tanto social como tcnico, se inserta en una red sociotcni
ca cuya extensin y composicin son siempre contingentes, de manera que no es posible identificar
algo puramente social o puramente tcnico. De esa manera, un artefacto tecnolgico, tal como un
protocolo de red, es el resultado de un arduo trabajo, en el cual elementos heterogneos especifica
ciones, equipamientos ruteadores, estudiantes, sistemas operativos, entidades de normalizacin,
universidades, fabricantes, militares, eventos, artculos, operadoras, entre otros, que tenderan a
actuar de manera autnoma en circunstancias normales, se yuxtaponen en una red que supera resis
tencias en un proceso de ingeniera heterognea, en el cual elementos de lo social, de lo tcnico, de
lo conceptual y de lo textual se armonizan para dar lugar a un producto, que pudiese ser, por ejemplo,
un protocolo de red susceptible de tornarse un patrn.
A lo largo del texto pretendemos apuntar una visin general del escenario internacional del asunto en la
poca, con nfasis en el desarrollo de sus principales discursos ytecnologas de soporte, los cuales fueron
posteriormente vinculados a las iniciativas de normalizacin de protocolos en las redes de computadores
que aparecieron en Brasil. En cuanto al anlisis del contexto internacional, debemos precisar que nuestro
trabajo tiene apenas el objetivo de situar parcialmente el episodio brasileo, sin pretender ser exhausti
vos. Para ese fin, los lectores deben buscar otros textos indicados en las referencias bibliogrficas.1
1. Janet Abbate, Inventing the Internet, Cambridge, Massachusetts, MIT Press, 2000; Marcelo Svio Carvalho, A Trajetria da Internet no
Brasil. Disertain de maestria, Ro de Janeiro, Universidad Federal de Ro de Janeiro (UFRJ), 2006, disponible en la direccin de Internet:
La batalla de los protocolos de redes de computadores a finales del siglo xx

275
18.2 El x de la cuestin
A mediados de la dcada del 70, despus del xito de las primeras redes de comunicacin de datos por
conmutacin de paquetes (Arpanet en los Estados Unidos yCyclades en Francia), surgieron las prime
ras disputas entre los fabricantes de equipamientos y las operadoras de los servicios pblicos de tele
comunicaciones, que medan fuerzas para intentar controlar ese nuevo y promisor mercado a travs
de sus especificaciones tcnicas.
Cuando comenzaron a anunciar sus planes de construccin de las primeras redes pblicas de datos,
algunas operadoras de telecomunicaciones no queran basar sus futuros servicios en protocolos y
tecnologas de los fabricantes de equipamientos, para no hacerse eternamente dependientes de ellos,
dado que los grandes fabricantes de hardware posean protocolos y arquitecturas de redes incompati
bles entre s y especficos para sus equipamientos, como era el caso de Burroughs (BNA), Digital
(DNA), Honeywell (DSA), IBM (SNA) y Xerox (XNS). Aunque las operadoras de telecomunicaciones
podan dictar los patrones locales, pues en su mayora eran empresas monopolistas (estatales o priva
das), en algn momento necesitaran fusionar sus redes, de forma semejante a lo que ocurra en el
sistema telefnico internacional. Por esa razn, el Comit ConsultatifInternational Tlgraphique et
Tlphonique (CCITT), entidad que representaba los intereses de las operadoras de los servicios pbli
cos de telecomunicaciones, comenz un trabajo de normalizacin para las redes de paquetes, que vino
a ser publicado en 1976 bajo el nombre de X.25. La presin de las operadoras de telecomunicaciones
hizo posible que el patrn fuese definido en aquel ao (el CCITT se reuna cada cuatro aos, por lo que
la otra opcin era postergar la normalizacin para 1980).
Con el nuevo patrn definido, las operadoras consiguieron, con xito, presionar a los fabricantes de
equipamientos para proveer hardware ysoftware que lo soportasen y, a lo largo de los diez aos si
guientes, diversas redes pblicas de paquetes fueron implantadas con esa especificacin, como fue
ron los casos de Telenet (Estados Unidos, 1976), Datapac (Canad, 1977), Transpac (Francia, 1978),
Euronet (multinacional, 1979), PSS (Inglaterra, 1980), Datex-P (Alemania, 1980) yDDX (Japn, 1980).
En Brasil, la Empresa Brasileira de Telecomunicaciones (Embratel) lanz, en noviembre de 1984, la Red
Nacional de Comunicacin de Datos por Conmutacin de Paquetes (Renpac), la cual al final de la dca
da del 80 pas a comunicarse con las redes X.25 de otros pases a travs del nodo internacional de la
red Interdata.
A pesar de haber vencido la batalla contra los proveedores de tecnologas de redes propietarias, las
operadoras comenzaron a enfrentar la oposicin de los sectores favorables al uso del TCP/IP, otro
protocolo para redes de paquetes, que vena siendo desarrollado a lo largo de la dcada del setenta,
principalmente por la comunidad acadmica de la red Arpanet, predecesora de la Internet, que conta
ba con el patrocinio de los militares norteamericanos.
Los protocolos X.25 yTCP/IP no son necesariamente excluyentes entre s, pues pueden ser imple
mentados en conjunto en una nica red (lo que de hecho ocurri de forma experimental). El problema
<http://www.minerva.ufrj.br> (consulta:04 de enero de 2015); Barry Leiner et al., A BriefHistory of the Internet, 2003, disponible en la direccin
de Internet: <http://www.Internetsociety.org/Internet/what-Internet/history-Internet/brief-history-Internet > (consulta: 04 de enero de
2015); Peter Salus. Casting the Net: from Arpanetto Internet, Reading, Massachusetts, Addison-Wesley, 1995.

276
es que como ninguno de los dos haba sido proyectado para trabajar en conjunto, se registraba una
innecesaria duplicidad de funciones. En la prctica, por lo tanto, representaban abordajes alternativos
para la construccin de redes de paquetes.
Ambos protocolos sirven para efectuar la conmutacin de paquetes (unidad de transferencia de infor
macin) en una red de comunicacin de datos, pero presentan diferencias en la forma de hacerlo: el
X.25 es un protocolo orientado a la conexin, que establece un circuito virtual fijo inicial por donde
todos los paquetes deben procesarse ytiene como ventaja la garanta de entrega de los paquetes de
una forma ordenada; el TCP/IP, por su lado, no es orientado a la conexin y usa el concepto de data
grama, en el cual todos los paquetes (que tienen direcciones de origen y destino) son encaminados
independientemente y reordenados en la llegada, lo que ofrece flexibilidad y robustez (porque la red
puede reajustarse en caso del quiebre de un enlace). Conforme ser visto a continuacin, ambos abor
dajes, en realidad, reflejan las diferentes posiciones respecto de las capacidades que una red puede
ofrecer y del control que un operador tiene sobre ellas capacidades.
Figura 18.1 Tipos de comunicacin de red2
Redes conmutadas
(llaveadas)
Conmutacin
de mensajes
Red de tlex
Conmutacin
de paquetes
Red de
computadores
Circuitos
virtuales
X.25
Conmutacin
de circuitos
Red telefnica
Datagramas
TCP/IP
Para los especialistas en telecomunicaciones del CCITT pareca tener sentido que las redes pblicas
transmitiesen datos de forma confiable y que toda complejidad de los circuitos virtuales pudiese ser
tratada por una red inteligente secundaria en el medio, controlada por las operadoras. De cierta
forma, vean las redes de datos como una extensin del servicio de telefona, donde la mayora de los
usuarios tendra acceso a los computadores centrales a travs de terminales simples, as como eran
los aparatos de telfono para las redes de voz. En ese modelo, la interconexin se dara por la interre
lacin entre las operadoras de los servicios pblicos, que seran pocas y de alcance nacional, sin alterar
el modelo vigente.
2. Andrew Tanenbaum, Computer Networks, New Jersey, New York, Prentice Hall, 1996, p. 169.

277
Por su parte los diseadores de redes TCP/IP asuman, desde la concepcin original del proyecto, que la red
no era confiable y que el software de los computadores (hosts) de cada uno de los extremos debera siem
pre cuidar que los paquetes fuesentransmitidos (y retransmitidos cuando fuera necesario) de un modo
ptimo y por la mejor (y ms barata) ruta posible. El control de la red, en ese modelo, estaba en las manos
de los operadoresde los computadores; es decir, la inteligencia estaba en los extremos. La interconexinse
dara por la interrelacin de las innumerables redes privadas que implementasen ese mismo protocolo.
La dicotoma implcita en la visin que cada grupo tena en relacin con la concepcin y operacin de
las redes de comunicacin de datos dio pie a los seudnimos netheads ybellheads para designar,
respectivamente, a los especialistas en Internet y los que trabajaban en las operadoras de telecomu
nicaciones (el nombre hace referencia a los Laboratorios Bell de la compaa norteamericana AT&T).
Las redes X.25 todava son usadas por operadoras en todo el mundo, aunque su uso ha disminuido
bastante, no solo en funcin del auge del TCP/IP, sino tambin por la adopcin de protocolos ms
nuevos como Frame Relay, ISDN yATM. La disputa entre X.25 yTCP/IP, que perdur por algunos aos,
termin siendo absorbida por un nuevo desarrollo en el escenario de normalizacin de redes confor
me ser visto a continuacin.
18.3 Un nuevo orden mundial

En 1978, un grupo de especialistas del Comit Tcnico 97 (Computers and Information Processing) de
la International Organization for Standardization (ISO), instancia internacional formada en 1947 por
entidades nacionales de normalizacin, cre un subcomit (SC16) para estudiar los problemas de in
terconexin de sistemas heterogneos. Ese estudio, que comenz con la iniciativa del British Stan
dards Institution (BSI) result, al final de aquel ao, en la recomendacin del Modelo de Referencia de
Arquitectura de Sistemas Abiertos (Reference Model of Open Systems Architecture), estratificado en
capas, que servira de soporte al desarrollo de protocolos-patrn. En 1979 se defini el Modelo de Re
ferencia para Interconexin de Sistemas Abiertos [Reference Model of Open Systems Interconnection
(RM-OSI)], normalizado en siete capas y estuvo disponible en 1981 como un Draft International Stan
dard [Data Processing - Open Systems Interconnection - Basic Reference Model (ISO/TC97/SC16/
DIS7498)] y lo public como un patrn oficial en 1984, mediante la norma ISO-7948, que tena cuatro
partes: parte1 (Basic Reference Model), parte 2 (Security Architecture), parte 3 (Naming and Addres
sing) y parte 4 (Management Framework). A partir de 1987, las normas del modelo OSI pasaron a ser
una publicacin conjunta, cuando el comit tcnico TC97 de la ISO se ali a los comits TC83 yTC47B
de la International Electrotechnical Commission (IEC) para formar el Joint Technical Committee1 (JTC
1), que pas a ser el nico responsable de todas las especificaciones de tecnologa de la informacin.
La iniciativa de la ISO abord, por primera vez, el concepto de sistema abierto (open system) defini
do como aquel capaz de soportar los patrones de comunicacin OSI, para interfuncionar con otros
sistemas abiertos de diferentes proveedores.3
3. Tereza Cristina Melo de Brito Carvalho (compiladora), Arquiteturas de redes de computadores OSI e TCP/IP. So Paulo, Makron Books (Rio de Ja
neiro, Embratel) (Braslia, SGA), 1994, p. 4.

278
La preferencia por el sistema abierto obedeca a la disponibilidad pblica y gratuita de sus especifica
ciones que, por ser genricas ysuficientes, permitan liberarse de la dependencia con respecto a algn
fabricante. Otra caracterstica favorable era que solo poda ser alterado mediante la solicitud de alguna
organizacin oficial de normalizacin. La metfora del sistema abierto, con sus siete capas explcitas,
en contraposicin a un sistema cerrado (caja-negra) tuvo un gran impacto yse transform prctica
mente en un axioma de las redes de computadores. Diversos libros fueron publicados con las definicio
nes de ese modelo, que fue adoptado como patrn didctico en la casi totalidad de los cursos de redes
de computadores. Muchos fabricantes de equipamientos revisaron sus arquitecturas de red para que
encajasen y fuesen presentadas segn el nuevo modelo en capas de OSI. Y fue a partir de ese modelo
que el concepto de sistema abierto se extendi ms all de las redes de computadores, para as tam
bin pasar a designar las mquinas con sistemas operativos del tipo UNIX, que supuestamente repre
sentaban un contrapunto a los mainframes considerados entonces como sistemas cerrados.
La autoridad internacional de la ISO ayudo a que el modelo OSI fuese endosado por diversos pases. En
los Estados Unidos, el gobierno apoy diversas iniciativas de diseminacin del modelo y el propio De
partamento de Defensa (que era responsable por la Arpanet, la red de donde naciera el TCP/IP) anun
ci, en 1987, que en el futuro el OSI hallara soporte en todas sus redes. En Europa, su adopcin fue
mayor, pues el OSI era percibido como una forma de proteccin contra los patrones de los grandes fa
bricantes norteamericanos que dominaban el mercado de la informtica mundial.4 En 1986 fue creada
la Rseaux Associs pour la Recherche Europenne (RARE), entidad formada por diversas instituciones
acadmicas europeas para promover el desarrollo y uso de los protocolos OSI, que se vincul con otras
iniciativas europeas en torno del OSI, como el European Workshop for Systems (EWOS), Cooperation
for Open Systems Interconnection in Europe (COSINE) y el Standards Promotion and Application Group
(SPAG).
En Brasil, al final de la dcada del setenta, todava no haba nada relacionado con los computadores y
sus redes en las especificaciones del sistema nacional de metrologa y normalizacin o en los grupos
de trabajo de la Asociacin Brasilea de Normas Tcnicas (ABNT), instancia que era la entidad repre
sentante de la ISO en Brasil. Fue en esa poca que Mrio Dias Ripper, entonces director del Departa
mento de Soporte a Sistemas del Servicio Federal de Procesamiento de Datos (SERPRO), decidi le
vantar informaciones sobre la normalizacin tcnica en Informtica en Brasil y, principalmente, lo que
debera ser realizado para que la nacin tuviese sus propios patrones.5
La tarea fue asignada a uno de sus subordinados, el ingeniero Lucas Tofolo de Macedo, que de este
modo relat su experiencia:
En 1979 form un equipo con un representante del Servicio Federal de Procesamiento de Datos (SERPRO), dos
de la Coordinacin de Asesora al Procesamiento Electrnico (CAPRE) entidad subordinada a la Secretara de
Planificacin de la Presidencia de la Repblica y dos de la Empresa Digital Brasilea (DIGIBRS) holding
estatal para el sector de informtica. Como resultado de ese trabajo fue creado, por la ABNT, el Comit Bra
sileo de Computadores y Procesamiento de Datos (CB-21). La coordinacin me fue entregada en los tres
4. Janet Abbate, Inventing the Internet, Cambridge, Massachusetts, MIT Press, 2000, p. 172.
5. Rodney Carvalho, A evoluo do mercado de redes locais no Brasil. Ro de Janeiro, 2003. Disponible en Internet en la direccin: <http://www.
automax-tec.com/Publics/RedesLoc.doc>. Consulta: 5 de enero de 2015.

279
primeros aos, hasta que consegufirmar un convenio con el SERPRO, el Instituto Nacional de Metrologa,
Normalizacin y Calidad Industrial (INMETRO) y la Secretara Especial de Informtica (SEI), y estructurarlo
adecuadamente con sede, muebles, personal, computadores, etc. Despus de un perodo destinado a la for
macin de su cuerpo de asociados, fui electo presidente por dos mandatos sucesivos, de 1982 a 1986.6
La motivacin para el establecimiento de una normalizacin brasilea en informtica no fue conse
cuencia del movimiento internacional en torno del OSI, que por casualidad comenz casi por la misma
poca, pero s de la accin de concebir la normalizacin como un instrumento de poltica industrial,
conforme relata el ingeniero Lucas Tofolo Macedo:
Lo que motiv la creacin del CB-21 fue la necesidad de poseer patrones brasileos para cuando llegase el final
del plazo previsto para la reserva de mercado, conforme estaba dispuesto en la Ley de Informtica. El objetivo
era garantizar que los fabricantes extranjeros que aqu llegasen tuviesen que abrir, al menos parcialmente, sus
cajas negras, para adecuarse a las reglas locales, lo que beneficiara a las empresas nacionales en la compe
tencia por el mercado, cuando ste experimentase una apertura con la creacin de barreras proteccionistas no
tarifarias.7
La ABNT, a travs del CB-21, elabor un Plan Cuadrienal de Normalizacin en Informtica con cinco
reas de actuacin (automatizacin, hardware, software, teleinformtica e instrumentacin). Comen
z dedicndose a las normas bsicas, la mayora de ellas en el rea de hardware, como en los casos de
los patrones para teclados de computadores yterminales y del Cdigo Brasileo para Intercambio de
Informacin (BRASCII). Cont con el apoyo de la Sociedad de los Usuarios de Computadores yEquipa
mientos Subsidiarios (SUCESU) y de la Asociacin Brasilea de la Industria de Computadores (ABI
COMP), principalfomentadora del Movimiento Brasil Informtica (MBI).8
En 1983, despus de la publicacin del modelo OSI como un patrn oficial de la ISO, el CB-21 cre dos
comisiones de estudios, una para redes locales y otra para redes de larga distancia, con el objetivo de
definir patrones nacionales de interconexin a partir de las nuevas normas establecidas internacional
mente.9
El
estaba
abordaje
alineado
de la en
ISO,
muchos
a pesaraspectos
de estar originalmente
con el CCITT, tanto
ms ligado
que suaespecificacin
los fabricantespara
de equipamientos,10
el servicio de red
estaba basada en circuitos virtuales en vez de datagramas. De hecho, los trabajos de normalizacin de
la ISO y del CCITT luego convergieron,11 de forma que el modelo OSI pas a ser una recomendacin del
CCITT (X200) y algunas recomendaciones del CCITT ganaron estatus de patrn oficial de la ISO, como
fue el caso del X.25 (capa transporte de paquetes) y del X.400 (capa de aplicaciones, para correo elec
6. Lucas Tofolo de Macedo, entrevista personal con los autores, Rio de Janeiro, 4 de abril de 2006.
7. Lucas Tofolo de Macedo, entrevista personal con los autores, Rio de Janeiro, 4 de abril de 2006.
8. Rodney Carvalho, A evoluo do mercado de redes locais no Brasil. Ro de Janeiro, 2003. Disponible en Internet en la direccin: <http://www.
automax-tec.com/Publics/RedesLoc.doc>. Consulta: 5 de enero de 2015.
9. Sonia Aguiar y Vera Dantas, Memrias do computador: 25 anos de informtica no Brasil. So Paulo, IDG, 2001, p. 114.
10. Andrew Tanenbaum, Computer Networks, New Jersey, New York, Prentice Hall, 1996, p. 41. Tanenbaum destaca la influencia de algunos fabri
cantes en la definicin del modelo de la ISO, como la Honeywelle IBM, cuyas arquitecturas de red posean el mismo nmero de capas que el OSI.
11. Andrew Russel, OSI: The Internet That Wasnt. IEEE Spectrum 50 (8), 38-43. 2014. Disponible en Interneten la direccin <http://spectrum.ieee.
org/computing/networks/osi-the-Internet-that-wasnt>. Consulta: 05 de enero de 2015.

280
trnico). Esta funcin normativa coincidi con un movimiento internacional de convergencia de las
tecnologas de telecomunicaciones e informtica, que hizo que el modelo OSI pasase a contar con el
apoyo de las operadoras de telecomunicaciones.
En Brasil se lleg a considerar la posibilidad de crear un ministerio de la telemtica.12 La idea cobr
mucha fuerza en 1986, cuando Antnio Carlos Magalhes, entonces ministro de las Comunicaciones,
afili de una sola vez a todas las empresas del sistema Telebrs como socias mantenedoras de la ABNT
lo que daba derecho a voto con peso mayor. La consecuencia de esta jugada estratgica fue la
inmediata eleccin del ingeniero Raul Colcher, entonces funcionario de la Embratel, como nuevo coor
dinador del CB-21. La entrada de las empresas del Sistema Telebrs en el CB-21, con su presencia en la
esfera gubernamental, reforz el proceso de normalizacin en torno del modelo OSI en Brasil, por la
experiencia que tenan en normalizacin en el CCITT, cuyos esfuerzos convergan, cada vez ms, con
los de la ISO en el plano internacional. Segn Raul Colcher, ms all de la entrada de las empresas de
telecomunicaciones en el CB-21, el apoyo de la SEI, en conformidad con el discurso de la poltica indus
trial, tambin reforz el soporte al OSI en Brasil.
Hubo tambin una gran influencia despus de la entrada de la SEI en el proceso, principalmente por interme
dio de Kival Chaves Weber, secretario ejecutivo de la SEI en la poca, que daba una gran importancia estratgi
ca al modelo OSI, para lo cual la normalizacin de protocolos era uno de los instrumentos de la poltica nacional
de informtica, en su bsqueda de la independencia de las arquitecturas propietarias de los fabricantes ex
tranjeros.13
Diversas reglamentaciones surgieron en favor del OSI en la Poltica Nacional de Informtica (PNI), cu
yas orientaciones gubernamentales fueron explicitadas en los siguientes documentos: Ley nmero
7.232, del 29 de octubre de 1984 (en cuyo artculo IV se califica a la normalizacin de protocolos de
comunicacin como un instrumento de la PNI); Portera Conjunta SEI/Minicom nmero 001, del 19 de
octubre de 1984 (donde se define el modelo OSI ysus protocolos como opciones preferenciales de
adopcin para el Brasil); y la Ley nmero 7.463, del 17 de abril de 1986, del I Plan Nacional de Inform
tica (PLANIN), tem 3.2.2.3.4 (donde se indica como directriz los protocolos OSI para interconexin de
sistemas).
En agosto de 1987, por iniciativa de la SEI, organizaciones gubernamentales (ABNT/CB-21, Banco do
Brasil, Cobra Computadores, Centro de Tecnologa de Informtica, Finep, Instituto de Investigaciones
Tecnolgicas del Estado de So Paulo, SEI ySERPRO) y privadas (ABICOMP, Digirede, Itautec, Scopus
y Sociedad Brasileira de Computacin) firmaron un acuerdo de cooperacin para la interoperatividad
con el modelo OSI, que estableci las bases para la creacin de la Red Brasil de Interconexin de Sis
temas Abiertos (BRISA), inicialmente orientada a la promocin de testes cooperativos. En agosto de
1988, en un acto organizado por la SUCESU en Ro de Janeiro, la Red BRISA fue transformada en la
Sociedad Brasilea para la Interconexin de Sistemas Abiertos, una asociacin civil sin fines de
lucro, formada por fabricantes y usuarios del mercado de informtica, cuyo objetivo principal era
generalizar el uso de sistemas abiertos de interconexin como era la tendencia mundial en esa po
12. Sonia Aguiar y Vera Dantas. Memrias do computador: 25 anos de informtica no Brasil. So Paulo, SP: IDG. 2001.
13. Raul Colcher, entrevista por los autores, Ro de Janeiro, 8 de mayo de 2006.

281
ca, liderada por la Corporation for Open Systems (COS) en los EEUU, y la Interoperability Technology
Association for Information Processing (INTAP) y la Promoting Conferenc for OSI (POSI), ambas en
Japn. En 1988 el modelo OSI fue finalmente registrado en Brasil como norma de la ABNT (NBR
10574: interconexin de sistemas abiertos de procesamiento de informacin modelo bsico de
referencia).
A pesar de todo el discurso de normalizacin que el OSI traa, todava no estaba asegurado que dos
sistemas distintos, ajustados a un solo patrn, fuesen capaces de intercambiar informaciones entre s.
El modelo OSI no especificaba los protocolos o servicios de cada una de las capas. Para que dos o ms
sistemas fuesen capaces de interconectarse se necesitaba la presencia de un conjunto de protocolos
compatibles en todas las capas del modelo.
Con el fin de definir grupos normalizados y compatibles entre s fueron elaborados los perfiles funcio
nales, que garantizaban que dos o ms sistemas dentro de un mismo perfil fuesen capaces de inter
comunicarse. Uno de los perfiles ms difundidos fue el Government Open Systems Interconnection
Profile (GOSIP), definido en 1986, para uso de rganos gubernamentales y aplicado inicialmente en
Inglaterra y posteriormente en los Estados Unidos. Otros perfiles de gran utilizacin fueron el Manu
facturing Automation Protocols (MAP) definido por la General Motors para redes de automatizacin
industrial y el Technical and Office Protocols (TOP) definido por la Boeing para la interrelacin de redes
de oficinas. En 1993 fue creado en los Estados Unidos yCanad un perfil para atendertanto al gobier
no como a la industria, llamado Industry Government Open Systems Specification (IGOSS).
Brasil fue uno de los diez primeros pases en adoptar el OSI como un patrn federal. Cuando lo hizo en
1992, por intermedio de un decreto presidencial, se procedi tambin a la publicacin del Perfil OSI del
Gobierno Brasileiro (POSIG), basado en el GOSIP, elaborado por la Red BRISA y expuesto en ms de
cincuenta pginas del Diario Oficial de la Unin, cuyos dos primeros artculos relataban lo siguiente:
Artculo primero: Los rganos y entidades de la Administracin Pblica Federal directa e indirecta, las funda
ciones instituidas o mantenidas por el Poder Pblico y las dems organizaciones bajo el control directo e indi
recto de la Unin, al adquirir bienes yservicios de informtica, para comunicacin e interoperacin de los sis
temas de tratamiento de la informacin, deben observar la conformidad de estos con las especificaciones del
modelo de referencia para interconexin de sistemas abiertos OSI.
Artculo segundo: Para la implantacin de lo dispuesto en el artculo primero queda aprobada la Arquitectura
de Referencia del POSIG (Perfil OSI del Gobierno Brasileo).14
La difusin del modelo OSI, principalmente con el apoyo de las operadoras de telecomunicaciones y
gobiernos, pareca muy bien encaminada pero hizo emerger una nueva disputa que impact en los
planes.
14. Repblica Federativa do Brasil: Dirio Oficial [da Repblica Federativa do Brasil], Braslia, DF: 11 maio 1992,5828. Retificado no Dirio Oficial [da
Repblica Federativa do Brasil],] Braslia, DF: 26 maio 1992,6449.

282
18.4 Un nuevo round en la batalla de los protocolos

El modelo OSI surgi como patrn oficial internacional en el inicio de los aos 80, en el justo momento
cuando el TCP/IP se transform en el protocolo oficial de la Arpanet/Internet y pas a venir incrustado
en el sistema operativo UNIX que se expanda fuertemente. Eso gener una disputa que gan aires
similares a los de una guerra casi religiosa, que se arrastr por ms de una dcada. Fue un perodo
lleno de discursos acalorados en eventos y reuniones, con previsiones sombras de futuro (para ambos
lados) e innumerables publicaciones de artculos especializados para explicar cmo cambiar de un
protocolo a otro (y viceversa). En Brasil, por ejemplo, uno de los primeros trabajos efectuados por la
Red BRISA consisti en efectuar un estudio de migracin de la arquitectura TCP/IP para OSI.15 Una
comparacin entre las capas de ambos protocolos puede ser vista en la figura 18.2.
Figura 18.2 Comparativo de capas de los protocolos16
El TCP/IP tambin podra ser considerado un protocolo abierto, dado que no era propiedad de ningn
fabricante, estaba disponible de un modo pblico y gratuito y permita la interconexin (y no la exclu
sin) de redes. Sin embargo, dos factores conspiraron para que el TCP/IP no pudiese ser considerado,
en un primer momento, como un patrn abierto internacional: 1) el hecho de que el TCP/IP no hubiera
sido establecido por una entidad oficial de normalizacin (el representante oficial de los Estados Uni
dos en la ISO era la American National Standards Institute (ANSI) que no particip del desarrollo del
TCP/IP); y2) el estigma de ser percibido como un desarrollo tpico de los Estados Unidos (cuna de las
empresas dueas del mercado mundial de informtica).
15. Tereza Cristina Melo de Brito Carvalho (compiladora), Arquiteturas de redes de computadores OSI e TCP/IP., So Paulo, Makron Books (Ro de
Janeiro, Embratel) (Braslia, SGA), 1994, p. 4.
16. Andrew Tanenbaum, Computer Networks, New Jersey, New York, Prentice Hall, 1996, p. 36.

283
El reconocimiento del TCP/IP como un patrn internacional comenz a cristalizarse con la entrada en
escena del National Institute of Standards and Technology (NIST), anteriormente llamado National
Bureau ofStandards (NBS), una institucin centenaria vinculada con el Departamento de Comercio de
los Estados Unidos, con la misin de:
Promover la innovacin y la competitividad industrial de los Estados Unidos a travs de avances en la ciencia,
tecnologa ynormalizacin de medidas, de manera de mejorar la seguridad econmica y la calidad de vida.17
A pesar de que el NIST apoy el modelo OSI en los Estados Unidos, al patrocinar varios workshops de
diseminacin e implementacin y convertirse en el responsable por la publicacin del perfil GOSIP
(FIPS 146), tambin impuls, en paralelo, un lobby para que ANSI llevase la propuesta de reconoci
miento de algunos protocolos de la Internet como patrones oficiales de la ISO. Eso ocurri a mediados
de los aos ochenta, con la adopcin de los protocolos Transport Protocol Class 4 (TP4 o ISO 8073),
que estaba basado en el TCP, y Connection Less Network Protocol (CLNP o ISO 8473), tambin conoci
do como ISO-IP, que se basaba en el IP.
El NIST tambin consigui que fuesen adoptados como patrones ISO algunos protocolos de redes lo
cales desarrollados en los Estados Unidos, tales como los patrones Ethernet, Token-Ring e Token-Bus,
que estaban definidos como patrones norteamericanos del Institute ofElectrical and Electronics Engi
neers (IEEE)y pasaron a tener estatus de protocolos internacionales de la capa de enlace del modelo
OSI. Hechos de este tipo demuestran claramente que los mecanismos de normalizacin tecnolgica
tambin establecen o refuerzan hegemonas geopolticas, en particular la de los Estados Unidos, cuyo
gobierno federal es la mayor entidad usuaria de informtica en el mundo, lo que hace que sus patro
nes internos sean los ms adoptados por los proveedores. Como otro ejemplo podemos citar el algo
ritmo de criptografa Data Encryption Standard (DES) que se fortaleci en el mercado mundial por ms
de veinte aos, desde que fuera definido como un patrn federal por el NIST en 1977.
La adopcin del ISO en la red Internet pasaba ms por el discurso de la integracin que por el de la
sustitucin del protocolo TCP/IP. El Departamento de Defensa de los Estados Unidos, con el apoyo del
NIST, anunci un direccionamiento de implantacin de gateways multiprotocolares para integrar la
Internet con los protocolos del modelo OSI:
La Internet debe prepararse para soportar el uso de los protocolos OSI hasta el final de 1990, o antes, si es
posible. El aprovisionamiento de ruteamiento y encaminamiento multiprotocolares entre diversos proveedo
res son objetivos importantes. (...) El IETF, en particular, debe establecer relaciones con los diferentes grupos
de trabajo del OSI para coordinar la planificacin para la introduccin del OSI en la Internety facilitar el registro
de informaciones pertinentes a la Internet con las distintas autoridades responsables por el OSI en los Estados
Unidos.18
En Europa haba una tendencia a que sus redes adoptasen el patrn X.25 como protocolo de la capa de
17. National Institute of Standards and Technology, NIST General Information. Disponible en Internet en la direccin: <http://www.nist.gov/pu
blic_affairs/general_information.cfm>. Consulta: 5 de enero de 2015.
18. Internet Engineering Task Force, RFC 1120: The Internet Activities Board, 1989. Disponible en Internet en la direccin: <http://www.ietf.org/rfc/
rfc1120.txt>. Consulta: 5 de enero de 2015.

284
red y procurasen adherir a los otros patrones del modelo OSI en la medida en que estos se tornasen
disponibles. Sin embargo, durante las fases iniciales de este proceso de asimilacin tecnolgica, lo
ms comn era que cada pas siguiese su propio camino, con estrategias de transicin basadas en fa
ses, de acuerdo con el estado de la red y de los protocolos envueltos, como fueron los casos de la red
britnica JANET y de la alemana DFN que definieron un conjunto de protocolos provisorios para uso
interno.
Independientemente de los esfuerzos gubernamentales en torno del OSI, al final de de los aos ochen
ta e inicios de los noventa comenzaron a surgir redes basadas en TCP/IP dentro de muchas universida
des e instituciones de investigacin en muchos pases, lo que aument bastante el nmero de usua
rios de ese conjunto de protocolos, lo que fue potenciado por la tradicional colaboracin existente
entre los miembros de la comunidad acadmica y por la proliferacin de mquinas con sistemas ope
rativos del tipo UNIX que traan incorporado el protocolo TCP/IP.
En Europa, en 1989, fue creada la Rseaux IPEuropens (RIPE), un foro de colaboracin que comenz
con catorce entidades la mayora de ellas relacionadas con el rea de la Fsica, provenientes de
seis pases, con el objetivo de promover el uso de redes TCP/IP, tarea en la cual cont con el apoyo de
la RARE, red acadmica europea que hasta entonces promova exclusivamente el OSI. Dentro de los
miembros del RIPE estaba el Conseil Europen pour la Recherche Nuclaire (CERN), el laboratorio euro
peo para Fsica de partculas, localizado en Ginebra (Suiza) donde surgieron las tecnologas de la Word
Wide Web (WWW), basadas en el TCP/IP, que en la dcada siguiente popularizaron el uso de Internet
en todo el mundo.
En los Estados Unidos la estructura de las principales redes de investigacin era provista por cuatro
agencias del gobierno federal: la NSF, que financiaba la National Science Foundation Network (NSF
NET) y la Computer Science Network (CSNET); el Departamento de Energa, que financiaba la Energy
Sciences Network (ESNET); la NASA que financiaba la NASA Science Internet (NSI); y la ARPA que fi
nanciaba la Advanced Research Project Agency Network (Arpanet). Todas esas redes operaban con
TCP/IP y as continuaron, incluso despus de 1995, cuando la coordinacin de actividades de las redes
acadmicas pas a ser supervisada por el Federal Networking Council (FNC), entidad recin creada que
reuna representantes de esas y otras agencias, como el propio NIST.
En Brasil, con el inicio del gobierno del presidente Fernando Collor de Mello en 1990, comenz en el
desmontaje de la Poltica Nacional de Informtica vigente, que culmin con el decreto del fin de la
reserva de mercado de computadores, perifricos y equipamientos de telecomunicaciones; una
medida que produjo entre otras consecuencias la disminucin de los poderes del MCT/SEI y el fin de la
oposicin frontal, por parte del gobierno, al uso acadmico del TCP/IP, aunque nunca se alter la regla
mentacin que sostena la preferencia gubernamental por la tecnologa OSI.
Ya comenzaba a quedar claro que el TCP/IP suplantara el OSI a nivel internacional, al menos en las
redes acadmicas y de investigacin. En Ro de Janeiro varios investigadores presionaron a la Funda
cin de Amparo a la Investigacin del Estado de Ro de Janeiro (FAPERJ) para aprobar el uso del TCP/IP
y permitir el acceso a Internet, lo que signific el primer apoyo oficial al uso de ese protocolo en Brasil.
De este modo, desde su inicio el proyecto de la Red Ro estuvo ligado, ms all del uso del TCP/IP, al
inters por Internet, conforme relata Michael Stanton, uno de los coordinadores de ese proyecto:

285
Fue nombrada una comisin de acompaamiento de la Red Ro, compuesta por m, Alexandre Grojsgold
(LNCC) y Paulo Aguiar Rodrigues (NCE/UFRJ). Nuestra misin era orientar el crecimiento de la red y hacer
propuestas tcnicas a la FAPERJ. La recomendacin principal se plante en un proyecto presentado al Consejo
Superior en agosto de 1990 y que fue aprobado al mes siguiente. Se sugiri la adopcin de una tecnologa ms
sofisticada de red, que permitiese la oferta ms amplia de servicios a las instituciones ligadas, inclusive los
servicios de terminal remoto y transferencia de archivos. La tecnologa indicada fue la familia de protocolos
TCP/IP usada en las redes internas de los laboratorios y universidades en los Estados Unidos y en Europa.19
Cuando plante sus argumentos a favor del empleo del modelo TCP/IPy sus protocolos, la comisin
de acompaamiento de la Red Ro aludi al uso mayoritario del TCP/IP en el plano internacional, as
como tambin a la inminente migracin de la red Internet al hacerse ms disponible el modelo OSI;
ms all del hecho de que algunos protocolos del TCP/IP ganaban estatus de patrn de la ISO:
En cuanto a la adopcin de los protocolos OSI, nuestra respuesta es que sera prematura una decisin en este
sentido, pues los patrones son recientes y el software que implementa los servicios no est universalmente
disponible en los equipamientos usados aqu. Debemos todava estudiar la situacin en los Estados Unidos,
donde hubo una ampliacin enorme de la Internet durante los ltimos cinco aos, basada en el uso de la tec
nologa ms antigua de TCP/IP. All ya est decidido que habr migracin de la Internet para protocolos OSI,
tan pronto las implementaciones de estos sean estables yse encuentren totalmente disponibles. Al momento
de especificar un plazo para hacer la mencionada migracin, se habla, sin mayores precisiones, de la segunda
mitad de los aos 90. Es comprensible: las inversiones recientes en la tecnologa actual fueron muy grandes y
tienen que ser amortizadas en un perodo mayor. Se debe notar aqu que, en la visin de los norteamericanos,
una interred OSI utilizara el protocolo Connection Less Network Protocol (CLNP), muy semejante al Internet
Protocol, yno al X.25.20
Aunque la Red Ro haya necesitado casi dos aos para ser implementada, su ejemplo sirvi de modelo
para redes de otros estados en Brasil y, principalmente, para la reformulacin del proyecto de la Red
Nacional de Educacin e Investigacin (RNP), que estaba comenzando a tomar forma. En aquel mo
mento el entusiasmo por el uso del TCP/IP deba ser comedido, pues el modelo OSI todava era el pa
trn vigente en Brasil y la batalla de los protocolos an era un asunto delicado, conforme relata Mi
chael Stanton:
En una presentacin que hice en un evento en el Instituto Nacional de Matemticas Puras y Aplicadas (IMPA)
en 1991, donde estaban presentes funcionarios de la SEI y del Ministerio de las Comunicaciones, dije la hereja
que la RNP iba usar protocolos TCP/IP, al contrario de decir que la RNP iba a dar soporte a mltiples proto
colos. Fui instantnea y pblicamente desautorizado por Tadao Takahashi, entonces coordinador de la RNP.
Pienso que yo no tena idea de su lucha por viabilizar el uso efectivo de TCP/IP en una red montada por el go
bierno federal. En la poca, mi preocupacin principal an era con la Red Ro, que no era tan susceptible a estas
presiones, crea yo.21
19. Michael A. Stanton, Relatrio de atividades em redes de pesquisa e educao no RJ., Ro de Janeiro, 1991. Ubicacin del documento: archivo
personal de Michael Stanton.
20. Alexandre L. Grojsgold L, Paulo A. Rodrigues y Michael A. Stanton, A Segunda Fase da Rede Regional Para o Rio de Janeiro., Ro de Janeiro, 1990,
pp. 6-10. Ubicacin del documento: archivo personal de Michael Stanton.
21. Michael A. Stanton, entrevista por los autores, Ro de Janeiro, 15 de julio de 2006.

286
En So Paulo tambin haba presiones a favor del uso de la Internet, que resultaron en el primer acceso
acadmico a la red Internet en Brasil en febrero de 1991, cuando la Fundacin de Amparo a la Investi
gacin del Estado de So Paulo (FAPESP) comenz a transportar en su red, llamada Academic Network
at So Paulo (ANSP), el trfico TCP/IPy a tener acceso a la red ESNET en los EE.UU., que estaba ligada
a la NSFNET, la cual, a su vez, era parte de la Internet.
La conectividad internacional de la FAPESP fue luego ampliada y el acceso a Internet extendido a algu
nas instituciones brasileas como la Universidad de So Paulo (USP), la Universidad Federal de Ro
Grande del Sur (UFRGS), el Laboratorio Nacional de Computacin Cientfica (LNCC), y la Pontificia Uni
versidad Catlica de Ro de Janeiro (PUC-Rio). Esa perspectiva de acceso a Internet incentiv la crea
cin de redes en esas instituciones y la integracin de las redes locales antes aisladas.
La masificacin del uso de Internet en Brasil tuvo su primer hito histrico en la realizacin de la United
Nations Conference for Environment and Development (UNCED), la conferencia de la ONU sobre medio
ambiente y desarrollo escenificada en Ro de Janeiro en junio de 1992 (conocida tambin con la deno
minacin de Ro-92 o Eco-92). En ocasin de ese acto el Instituto Brasileiro de Anlisis Sociales yEco
nmicos (IBASE), a travs de su red Alternex22 y con apoyo de la comunidad acadmica local, instal
una gran red TCP/IP que cont con un centro de operaciones y una salida internacional de 64 kbps
para Internet, una enorme capacidad para la poca. Esa estructura aument la capacidad de la Red Ro
e impuls el primer backbone nacional de la RNP, lo que allan el acceso a Internet para los dems
estados de Brasil.
Despus del evento de la ONU, el IBASE continu integrando la Red Ro ytrat de ampliar los servicios
de su red Alternex. Tambin se convirti en el primer proveedor de acceso pblico a Internet en Brasil,
y abasteci, a partir de mediados de 1994, el acceso a la red de mensajes de Internet (USENET) para
millares de usuarios de ms de una centena de Bulletin Board Systems (BBS) esparcidos por el Brasil.
A partir de all, yjunto con la explosin de la web, surgieron diversos proveedores de acceso, as como
grandes portales de contenido y de comercio electrnico. Con la presencia de Internet en todos los
medios se franque el ciberespacio para millones de brasileiros.
18.5 El colapso final del modelo OSI

A pesar de las intenciones y del trabajo de innumerables personas envueltas en su desarrollo, el OSI fall
al intentar cumplir la promesa de la compatibilidad universal. La mayora de los fabricantes continuaron
ofreciendo sus protocolos propios (como ejemplo citamos Apple Appletalk, Digital DECNET, Novell IPX,
Microsoft NetBIOS, HP NS/VT, IBM SNA, Banyan VINES etc.), aunque a veces emplearon protocolos en
el patrn OSI cuando tuvieron alguna presin inevitable por parte de la demanda de clientes.
Las organizaciones que quisieron conectar sus computadores en red se toparon con una situacin de
extrema fragmentacin en el mercado de proveedores. Quienes trabajaban con un nico fabricante
22. AlterNex comenz en 1987 como un Bulletin Board System (BBS) creado para poder proveer herramientas de comunicacin a las Organizacio
nes No Gubernamentales. A partir de 1989 comenz sus operaciones como proveedor deservicios de Internetenlazado va UUCP al Institutefor
Global Communications (IGC) en los Estados Unidos.

287
podan adoptar sus especificaciones tcnicas (comnmente propietarias) para el proyecto de sus re
des internas. Pero en lo que se refera a la interconexin de redes distintas, el dilema entre OSI o TCP/
IP, era zanjado cada vez ms en favor del segundo modelo, en funcin de la mayor facilidad de imple
mentacin y de la creciente disponibilidad de herramientas y sistemas que le daban soporte.
El derrocamiento del OSI pas a ser irreversible a partir del reconocimiento oficial de la red Internet por
parte de los gobiernos; en particular, cuando sus respectivos perfiles gubernamentales fueron descon
tinuados o alterados para permitir la entrada del TCP/IP.
En los Estados Unidos la descontinuacin del modelo OSI ocurri en mayo de 1995, cuando el NIST
public la FIPS 146-2, en cuyo texto se informaba el fin del GOSIP (FIPS 146-1) y la creacin de la Pro
file for Open Systems Internetworking Technologies (POSIT), que aboli el uso obligatorio de los proto
colos OSI en el gobierno federal:
El FIPS 146-1 adopt el GOSIP que define un conjunto comn de protocolos OSI y permite operar entre sa los
sistemas desarrollados por diferentes proveedores. Los usuarios de diversas aplicaciones pueden en esos sis
temas intercambiar informaciones. El cambio altera el FIPS-146-1 a travs de la remocin del requisito de que
las agencias federales especifiquen los protocolos GOSIP al adquirir productos yservicios de red y sistemas y
servicios de comunicacin. El cambio referencia especificaciones adicionales que las agencias federales pue
den usar en la adquisicin de protocolos de comunicacin de datos.23
En octubre de 1995 el FNC, que coordinaba las redes acadmicas norteamericanas, public una reso
lucin que, por primera vez, defini oficialmente lo que era la red Internet para el gobierno de los
EE.UU., con una mencin explcita al uso del protocolo TCP/IP:
Internet se refiere al sistema de informacin global que: 1) es lgicamente conectado por una direccin nica
global basada en el Internet Protocol (IP) o sus subsecuentes extensiones; 2) es capaz de soportar comunica
ciones usando el Transmission Control Protocol/Internet Protocol (TCP/IP) o sus subsecuentes extensiones y/o
otros protocolos compatibles al IP; y 3) provee, usa o torna accesible, tanto pblicamente como privadamente,
servicios de alto nivel basados en las comunicaciones yla referida estructura descritas en esta resolucin.24
En Brasil, el gobierno federal public, en mayo de 1995, una nota conjunta entre el Ministerio de las
Comunicaciones (Minicom) y el Ministerio de la Ciencia yTecnologa (MCT) que, entre otras cosas,
defini lo que era Internet:
La Internetes un conjunto de redes interconectadasde alcance mundial. En Internet estn disponibles servicios
como correo electrnico, transferencia de archivos, acceso remoto a computadores, acceso a base de datos y
diversos tipos de servicios de informacin. Ella cubre prcticamente todas las reas de inters de la sociedad.25
23. National Institute of Standards and Technology, Profiles for Open Systems Internetworking Technologies, 1995. Disponible en Internet en la di
reccin: < http://www.gpo.gov/fdsys/granule/FR-1995-05-15/95-11917>. Consulta: 5 enero de 2015.
24. Federal Networking Council, FNC Resolution: Definition of Internet, 1995. Disponible en Internet en la direccin: < http://www.nitrd.gov/fnc/In
ternet_res.html>. Consulta: 10de abril de 2013.
25. Ministrio das ComunicaeseMinistrio da Cinciae Tecnologia. Nota Conjunta. 31 maio 1995. Disponible en Interneten la direccin: < http://
cgi.br/portarias/numero/147>. Consulta: 5 de enero de 2015.

288
Posteriormente, en junio de 1997, mediante una instruccin normativa conjunta del MCTy del Minis
terio de la Administracin Federal y Reforma del Estado (MARE) fue instituido el cambio en POSIG, con
una referencia especfica al uso del TCP/IP:
La evolucin tecnolgica en los ltimos cuatro aos, desde la publicacin de la Arquitectura de Referencia del
POSIG y la convergencia que est ocurriendo en las arquitecturas del Modelo de Referencia OSI y de la Inter
net, con la creciente utilizacin de los protocolos TCP/IP, implica la necesidad de la actualizacin de la Arqui
tectura de Referencia del POSIG, conforme con lo previsto en el artculo nmero 3 del decreto nmero 518/92
para la inclusin detales protocolos.26
El espaldarazo recibido por parte de importantes gobiernos y la expectativa de una potencial integra
cin con el OSI, a partir del reconocimiento oficial de varios de sus protocolos, permitieron al TCP/IP
mantener su vigencia durante los aos noventa, sin registrar una mayor presin para los usuarios. De
hecho, el TCP/IP sobrevivi a la batalla de protocolos y emergi de ella mucho ms fuerte, con una
gran presencia en el mercado global, no solo por la expansin de la Internet, sino tambin por su adop
cin por otras innumerables redes constituidas sobre la base de sus protocolos, que, no por casuali
dad, sirvieron tanto para montar redes locales como para redes de larga distancia.
18.6 Conclusin
Al enfrentarse a las circunstancias internacionales (lase de los Estados Unidos y de Europa), los investi
gadores construyen diversas explicaciones del proceso que llev a OSI a sobrevivir apenas como un mode
lo didctico en las pginas de los libros.
Algunos autores sostienen que el abordaje del OSI, con su modelo abarcador que apuntaba a englobar
todo el desarrollo de patrones, era muy ambicioso, una circunstancia que ralentiz las decisiones ylas
definiciones acerca de los protocolos por parte de la ISO.27
Otros tericos indican que el modelo OSI, ms all de ser ms caro, era muy complejo y posea capas
en exceso (tres ms que el TCP/IP, por ejemplo). Para algunas de esas capas nunca fue desarrollado
ningn protocolo, mientras que para otras haba protocolos en demasa.28
El mercado seleccion al TCP/IP en detrimento del OSI. Esa frase, que resume el pensamiento domi
nante acerca del tema, esconde el hecho de que la preferencia por el TCP/IP, al igual que como pas
con muchas de las invenciones tcnicas, fue el resultado de un conjunto de redes de materiales hete
rogneos que permanentemente interactuaron entre s, conforme nos lo presenta Pierre Lvy:
26. Ministrio de Administrao Federal e Reforma do Estado da Repblica Federativa do Brasil (MARE) e Ministrio da Cincia e Tecnologia da Re
pblica Federativa do Brasil (MCT): Instruo normativa conjunta n. 1, Seo I do Dirio Oficial, Braslia, D.F., 20 de junho de 1997.
27. Michael A. Padlipsky, The elements ofnetworking style and other essays and animadversions on the art of intercomputer Networking, Lincoln,
Nebraska, Authors Guild Backinprint.com, iUniverse.com, 1985; Neil Randall, The Soul of Internet: netgods, netizens and wiring of the world,
Londres, Computer Press, 1997; Andrew Russel, Rough Consensus and Running Code and the Internet-OSI Standards War, IEEE Annals of the
History ofComputing, vol. 28, nm. 3, 2006, pp. 48-61.
28. Peter Salus, Casting the Net: from Arpanet to Internet, Reading, Massachusetts, Addison-Wesley, 1995; Andrew Tanenbaum, Computer Net
works, New Jersey, New York, Prentice Hall, 1996; Ivo Maathuis y Win Smit, The battle between standards: TCP/IP vs OSI victorythrough path
dependency or byquality?, en: 3rdIEEE Conference on Standardization and Innovation in Information Technology, Delft, Holanda, oct. 2003.

289
La creacin tcnica se revela como ruido desordenado de bricolajes, reutilizaciones, estabilizaciones precarias
de disposiciones operatorias. Entre toda esta aglomeracin de invenciones heterclitas y de ideas dispares
algunas de ellas, muchas veces por razones contingentes, sern utilizadas por la mayora y se establecern en
el tiempo. Pasarn entonces por objetostcnicos homogneos, coherentes y manifestarn con naturalidad su
evidencia funcional.29
La red sociotcnica del TCP/IP garantiz que, a lo largo de su trayectoria, sus metodologas pudiesen
ser aplicadas en sistemas comerciales y debatidas sin cortapisas en foros pblicos; tambin ensea
das y distribuidas gratuitamente en los departamentos de computacin de las universidades ms
prestigiosas del mundo. Y fue por ello, por haber adoptado una estrategia de divulgacin mucho antes
que su competencia, y haberla ejecutado de una manera ms coherente, por lo que el TCP/IP consi
gui crear y mantener una mayor base instalada y acumular una mayor experiencia tcnica, fortaleci
da todava ms con la proliferacin del sistema operativo UNIX, el uso de la Internet y el soporte del
gobierno norteamericano.
En el mundo y en Brasil el OSI se revel como otro ejemplo ms de una tecnologa del futuro que nunca
lleg a cumplir las expectativas surgidas a su alrededor. No obstante, es posible entender detallada
mente las opciones ylos tiempos, los avances ylos retrocesos del acompaamiento especficamente
brasileiro al OSI, en su viaje rumbo al lago de las ficciones. Tambin aqu estos meandros no nacieron
solo de la lgica de las tcnicas; y de hecho, pueden ser mejor explicados por las batallas y escaramu
zas de las tcticas, de las estrategias y de las luchas polticas, como las que ocurrieron entre el Minis
terio de las Comunicaciones yla Secretara Especial de Informtica, cuyo desenlace acarre un cambio
en la conduccin del proceso; o por la subversin acadmica por la diseminacin de las redes TCP/IP,
apalancadas por el acceso a la Internet auspiciado por un evento ecolgico internacional coordinado
por una ONG. El futuro pareca pertenecerle al OSI. Sin embargo, es conveniente recordar que la capa
cidad de previsin de la tecnociencia depende enteramente de su habilidad en propagar redes
sociotcnicas30. A pesar de todo el reclutamiento de aliados en torno del modelo OSI, el esfuerzo no
fue suficiente para consagrarlo como el representante de la interoperabilidad entre sistemas y este
fracaso lo confin a las pginas introductorias de los libros tcnicos sobre redes de computadores.
29. Pierre Lvy, A inveno do computador, Elementos para uma Histria das Cincias III: de Pasteur al computador, Lisboa, Terramar, 1989,
p. 182.
30. Bruno Latour, Cincia em ao: como seguir cientistas e engenheiros afora. So Paulo, Unesp, 2000, p. 407.
Captulo19
Historia de vida de tres
mujeres pioneras de la
computacin en Costa Rica
Marta Eunice Caldern y Gabriela Marn
19.1 Introduccin
292
19.2 Trabajos relacionados y metodologa
292
19.3 La fundadora del Centro de Clculo Electrnico
293
19.4 La primera profesora y mujer directora de Ciencias de la Computacin
297
19.5 La primera mujer graduada de Ciencias de la Computacin
301
19.6 Conclusiones
304
19.7 Anexo: Instrumentos utilizados
305

292
19.1 Introduccin
La historia de la computacin y la informtica, al igual que la de otros campos cientficos ytcnicos, ha
sido escrita en trminos masculinos. Pocas veces se resalta el papel que han jugado las mujeres en el
desarrollo de esta disciplina. Esta situacin se ha visto reforzada por el hecho de que la mayora de
quienes ingresan a estudiar computacin son hombres. Tal es el caso de la Universidad de Costa Rica
(UCR), donde en la actualidad solo 17% de las personas que ingresan a la Escuela de Ciencias de Com
putacin e Informtica son mujeres.1 Esta situacin no es nueva. La primera generacin de graduados
en computacin de la UCR en 1976 estaba compuesta por cinco personas, de las cuales una era mujer.
Las primeras computadoras electrnicas llegaron a Costa Rica en el segundo lustro de la dcada de los
aos 60. En particular, en la UCR la aventura empez alrededor del ao 1968.2 La primera computado
ra electrnica adquirida por la UCR fue Matilde, una IBM 1620-1.3Matilde fue puesta a disposi
cin de toda la comunidad universitaria en el Centro de Clculo Electrnico. Lo que es poco conocido es
que la primera directora de este centro fue una ingeniera civil, la profesora Clara Zomer.
La historia de la computacin est llena de hitos grandes y pequeos. Algunos de estos han sido pro
tagonizados por mujeres pioneras, quienes posiblemente sin saberlo estaban abriendo nuevos cami
nos. Poco se sabe en general de ellas y de de sus contribuciones. En este trabajo presentamos el apor
te de tres mujeres pioneras de la computacin en Costa Rica: la mujer que tuvo bajo su responsabilidad
la primera computadora electrnica de la UCR, la primera mujer costarricense que imparti cursos y
dirigi la carrera de Ciencias de la Computacin, y la primera mujer costarricense que se gradu en
Ciencias de la Computacin. Cada una de ellas nos ha dejado un legado que deseamos rescatar.
La estructura de este documento se describe a continuacin. En el siguiente apartado se hace una
breve introduccin a algunos antecedentes, los cuales fueron utilizados para desarrollar la metodolo
ga empleada. Luego se expone, en orden cronolgico de aparicin en el campo de la computacin,
cada una de las historias de vida de las tres pioneras. Finalmente, se incluye la seccin de conclusiones.
19.2 Trabajos relacionados y metodologa

Muchas mujeres han contribuido de un modo significativo al desarrollo de las Ciencias de la Compu
tacin.4 Algunas de ellas son ampliamente reconocidas, como es el caso de Augusta Ada Byron Love
lace, inventora de conceptos y estructuras de programacin, y cuyo nombre se inmortaliz con el
lenguaje de programacin Ada. Sin embargo, el trabajo de las mujeres en computacin ha sido mu
chas veces completamente ignorado, como fue el caso de Jean Jennings Bartik y otras cinco mujeres,
quienes programaron el clculo de trayectorias balsticas para la presentacin pblica de la computa
1. Gabriela Marn, Elena G. Barrantes ySilvia Chavarra, Se estarn extinguiendo las mujeres de la carrera de Computacin e Informtica?. En:
Memorias de la XXXIII Conferencia Latinoamericana de Informtica, CLEI 2007, San Jos, Costa Rica, 2007, p. 4.
2. Claudio Gutirrez, entrevista de Rodolfo J. Rodrguez, 1993. Disponible en Internet en la direccin: <http://www.claudiogutierrez.com/papers/
caminos.html>. Consulta: 22 de marzo de 2013.
3. Clara Zomer, entrevista personal por las autoras, San Pedro de Montes de Oca, 12 de abril de 2010.
4. Denise Grer, Women in Computing History, ACM SIGCSE Bulletin34, nm. 2, 2005, p. 116.
Historia de vida de tres mujeres pioneras de la computacin en Costa Rica

293
dora Eniac, pero que no recibieron reconocimiento alguno por su gran esfuerzo y empeo.5 Poco co
nocido es el gran aporte de mujeres como Betty Holberton, Adele Mildred Koss y Grace Murray Hop
per, en el proceso de hacer las computadoras ms accesibles y darles uso en un mbito de aplicacin
ms amplio.6
En el 2005, guiadas por la preocupacin de la falta de presencia femenina en el rea de computacin,
varias mujeres reunidas en Lisboa, constituidas como un grupo de trabajo de la Conference on Innova
tion and Technology in Computer Science Education (ITiCSE), emprenden la tarea de rescatar la memo
ria y preservar la historia de las mujeres pioneras. Este grupo, liderado por Vicki Almstrum, trabaja en
torno a los siguientes objetivos: 1) investigar modelos para ser imitados por las nuevas generaciones
de mujeres; 2) documentar las historias no escritas de mujeres pioneras en el campo de la computa
cin; 3) explorar estos testimonios para aprender de ellos, porque sus protagonistas en muchos casos
enfrentaron circunstancias difciles; y4) elaborar un registro de estas dificultades ylos medios con los
cuales fueron superadas, como una fuente de inspiracin para las nuevas generaciones.7 El proyecto
se basa en la recopilacin estructurada de la historia oral como fuente primordial del estudio.
Nuestra investigacin toma como referencia el esquema seguido por este grupo, y construye los ins
trumentos, presentes en el apndice, con base en las preguntas propuestas por el grupo de trabajo
ITiCSE.8 Nuestra metodologa se centra en entrevistas personales a dos de las tres pioneras, por per
manecer an con vida. En el caso de la nica pionera difunta, su historia de vida ha sido reconstruida
por el currculo profesional suministrado por su hija, por algunos de sus escritos y por los resultados de
las encuestas realizadas a ocho de sus alumnas (ver el detalle de la encuesta en el Apndice). Adicio
nalmente, en el caso de todas las pioneras, se logr contar con material escrito y artculos que referen
cian su quehacer profesional.
A continuacin se presenta una resea de vida de estas tres mujeres ejemplares.
19.3 La fundadora del Centro de Clculo Electrnico

Ingeniera civil de profesin y catedrtica universitaria, la profesora Clara Zomer Rezler (figura 19.1) ha
sido una mujer pionera en variedad de campos, que abarcan desde la docencia hasta puestos polticos.
Fue la primera mujer que se gradu como ingeniera civil de la Universidad de Costa Rica y la primera
mujer que imparti lecciones en la Facultad de Ingeniera. Tambin abri camino en el campo de la
computacin. En 1965 tuvo la oportunidad de permanecer en el Centro de Clculo Electrnico de M
xico, en la Universidad Autnoma de Mxico (UNAM). El objetivo de su permanencia era familiarizarse
con el empleo de computadoras electrnicas, con el fin de comprender cmo resolver mediante su uso
problemas de distintas disciplinas. Ese mismo ao tambin se traslad a la Universidad de Stanford a
5. Kim Todd, Lori Mardis y Patricia Wyatt, Weve Come a Long Way, Baby! But Where Women and Technology Are Concerned, Have We Really?.
Proceedings of the 2005 SIGUCCConference, Monterey, California, 2005, p. 381.
6. Denise Grer, Women in Computing History, ACM SIGCSE Bulletin34, nm. 2, 2005, p. 117-118.
7. Vicki Almstrum, et al., Building a Sense ofHistory: Narratives and Pathways of Women Computing Educators,ACM SIGCSE Bulletin37, nm. 4,
2005. p. 174.
8. Ibid., p. 182.

294
realizar estudios de posgrado. Nuevamente tuvo la oportunidad de trabajar en el centro de clculo
electrnico de esta casa de estudios, donde contaban con una computadora Burroughs.
Figura 19.1 Ingeniera Clara Zomer Rezler
Con estas experiencias, en 1968 estableci el Centro de Clculo Electrnico (CCE) dentro de la Facultad
de Ingeniera de la UCR y se constituy en su primera directora. Para organizar su funcionamiento, si
gui los procedimientos ynormas administrativos que haba visto aplicar en la UNAM y en Stanford. El
CCE adquiri bajo su gestin una computadora para aplicaciones cientficas modelo IBM 1620-1, co
nocida popularmente como Matilde, de tan solo 40.000 posiciones de memoria.9 Era de segunda
mano y provena de Canad. Este es un gran hito en la historia de la computacin en Costa Rica, pues
to que Matilde tambin fue la primera computadora electrnica que lleg a Costa Rica.10 Hasta en
tonces, las instituciones pblicas de Costa Rica contaban nicamente con equipos electromecnicos,
conocidos como de registro unitario. En particular, la UCR contaba desde el inicio de la dcada de los
aos 60 con una unidad administrativa llamada Seccin Tcnica Mecanizada, en la que se contaba
con equipo electromecnico para procesamiento de tarjetas perforadas.11 Portodas estas razones, la
9. Centro de Informtica, El Centro deInformtica de la Universidad de CostaRica, San Pedro de Montes de Oca, Universidad de Costa Rica, 1976, p. 15.
10. Edison de Faria, Tecnologa digital y resolucin de problemas, Cuadernos de Investigacin y Formacin en Educacin Matemtica, vol. 2, nm.
3, 2007, p. 123.
11. Abel Brenes, Aportes del Centro de Informtica en 35 aos, 35 Aniversario: Centro de Informtica, San Pedro de Montes de Oca, Universidad
de Costa Rica, 2008, p. 3.

295
llegada de Matilde representaba un gran avance nacional. En palabras de doa Clara, en el nuevo
CCElaboraba como operadora una mujer yse contaba con un asesor de la IBM.12
Alamparo yconla guade doa Clara y de acuerdo con su relato periodstico, losmuchachos, enfrentndo
se a la alternativa de someter el computador a su dominio, decidieron ponerle nombre de mujer... Con este
acto [el bautismo] el computador se convirti en algo cercano madre, hermana o novia con lo cuales
posible trabajar en trminos humanos yno mgicos (las letras negritas aparecen en el artculo original).13
Por iniciativa de la fundadora del CCE, Matilde no solo fue puesta a disposicin de toda la comunidad
universitaria, sino de del pas.14 La ingeniera Zomer tom esta decisin de forma voluntaria y planifica
da. Por ello, invit a estadsticos, mdicos, demgrafos y otros profesionales para que aprendieran a
utilizar la computadora. Saba que para convencerlos ella misma tena que ensearles a programarla,
por lo que dedic tiempo para impartir cursos y seminarios.
Uno de los profesionales iniciados por ella fue el filsofo Claudio Gutirrez Carranza, quien al regresar
de sus estudios de doctorado se encontr con que la UCR haba adquirido una computadora. En una
conversacin entre la ingeniera Zomer y el doctor Gutirrez, ambos discrepaban acerca de la utilidad
de las computadoras en la filosofa y otras ciencias, consideradas por l, nobles. Dado que el doctor
Gutirrez tena como especialidad la lgica simblica, la ingeniera Zomer le pregunt cunto tiempo le
tomara resolver un problema de su disciplina y lo invit a intentar hacerlo con la computadora, para
que se convenciera de que podra solucionarlo en menos tiempo con la ayuda de la mquina.15 El doc
tor Gutirrez acept el reto yfue la misma ingeniera Zomer quien le ense a programar en el lengua
je Fortran. Para l signific el inicio de una intensa labor en el campo de la inteligencia artificial.16 Para
ella, don Claudio se convirti en un aliado estratgico en la consolidacin de la computacin en la UCR,
al convertirse en rector de la universidad. Durante su gestin se cre la Escuela de Ciencias de la Com
putacin e Informtica, de la cual incluso fue profesor durante varios aos.17
La ingeniera Zomer organiz cursos, seminarios ytalleres, de modo que imparti los primeros cursos
de computacin en la UCR, tales como Clculo electrnico (programacin en Fortran), Anlisis de
sistemas, Programacin lineal y Ruta crtica.
A pesar de que Matilde era una computadora para aplicaciones cientficas, la ingeniera Zomer pro
gram una aplicacin administrativa en el lenguaje ensamblador llamado SPS; un programa de plani
llas, que efectivamente fue utilizado para clculo de planillas de la UCR.18 NiSPS ni Fortran eran len
guajes aptos para el desarrollo de aplicaciones administrativas. Por ello, este desarrollo es muy
significativo. Con este gran esfuerzo, la ingeniera Zomer quera hacer patente que la computadora era
til no solo para fines cientficos, sino tambin para tareas de oficina. De esta forma y por el enorme
Clara Zomer, entrevista, entrevista personal por las autoras, San Pedro de Montes de Oca, 12 de abril de 2010.
Clara Zomer, Matilde, En: 10 Aos en la pgina quince, San Jos, Costa Rica, Editorial Universidad Estatal a Distancia, 1982, p. 9.
Clara Zomer, entrevista personal por las autoras.
Ibid.
Claudio Gutirrez, entrevista de Rodolfo J. Rodrguez, 1993. Disponible en Internet en la direccin: <http://www.claudiogutierrez.com/papers/
caminos.html>. Consulta: 22 de marzo de 2013.
17. Clara Zomer, entrevista personal por las autoras.
18. Ibid.
12.
13.
14.
15.
16.

296
carisma y esmero de la ingeniera Zomer, el CCE impuls el uso de las computadoras en los mbitos de
la docencia, la investigacin y la administracin.
El CCE funcion desde 1968 hasta 1973. Fue el precursor del Centro de Informtica, que empez a fun
cionar en 1973 como la unidad administrativa a cargo del diseo yla implementacin de sistemas com
putarizados, adems de dedicarse al apoyo computacional a la investigacin y la docencia en la UCR.19
Entre 1992 y 1994, la ingeniera Zomer fungi como decana de la Facultad de Ingeniera. Durante este
periodo, consolid la fibra ptica de la Facultad.20 En los ms de 70 aos de la Facultad, ella ha sido la
nica mujer que ha ocupado este puesto.
Aparte de ser pionera en el campo de la computacin, la ingeniera Zomer ha sido tambin la fundado
ra y la primera directora de la Oficina de Planificacin de la Educacin Superior, la nica mujer que ha
sido presidenta del Instituto Nacional de Urbanismo, una diputada enrgica, y ministra de la Vivienda
de Costa Rica.21 Como directora ejecutiva de la Oficina de Planificacin de la Educacin Superior, a par
tir de 1975, trabaj hombro con hombro con los rectores y rectoras de las cuatro universidades pbli
cas en el contexto del Consejo Nacional de Rectores (Conare) para promover el fortalecimiento de la
educacin superior pblica costarricense. Con el advenimiento de la educacin superior privada, su
preocupacin fue siempre el garantizar la calidad de los egresados universitarios.
En julio de 1999, las cuatro universidades del Conare, conjuntamente con cuatro universidades priva
das, suscriben el Convenio para la creacin del Sistema Nacional de Acreditacin de la Educacin Su
perior. De este modo, se funda el primer Consejo Nacional de Acreditacin del Sinaes. La ingeniera
Zomer fue invitada a ser parte de la institucin yella participa de julio del 1999 hasta febrero del 2001.22
Por su larga trayectoria como ingeniera, el Colegio de Ingenieros Civiles le otorg la distincin Profe
sional Destacada 1999. Fue la primera vez que este premio anual, creado en la dcada anterior, reca
y en una mujer.23 En un reportaje en el peridico La Nacin, con motivo de la divulgacin de este reco
nocimiento, se informa a los lectores que junto con la ganadora estudiaron ingeniera civil otras
mujeres, pero la mayora se retir en el camino. La prioridad para varias compaeras era casarse; en
ese entonces, mi principal objetivo era realizarme como profesional.24
La ingeniera Zomer, adems de una vida profesional intensa, tambin tuvo la oportunidad de ser ma
dre de una hermosa nia, a quien bautiz Alegra. Segn las propias palabras de la ingeniera Zomer, el
mayor reto de su vida ha sido compatibilizar su vida familiar con su vida profesional. Inclusive en una
19. Centro de Informtica de la Universidad de Costa Rica, El Centro de Informtica de la Universidad de Costa Rica, San Pedro de Montes de Oca,
Universidad de Costa Rica, 1976, p. 2; Abel Brenes, Aportes del Centro de Informtica en 35 aos, 35 Aniversario: Centro de Informtica, San
Pedro de Montes de Oca, Universidad de Costa Rica, 2008, p. 2.
20. Clara Zomer, entrevista personal por las autoras.
21. Celedonio Ramrez, La tercera revolucineducativa costarricense: memoria de la creacin y puesta en marcha de la UNED (1975-1982), San Jos,
Costa Rica, Editorial Universidad Estatal a Distancia, 2006, pp. 26-27, 35.
22. Sistema Nacional de Acreditacin de la Educacin Superior, Resea del SINAES. Pgina web del Sistema Nacional de Acreditacin de la Educa
cinSuperior, direccin en Internet: <http://www.sinaes.ac.cr/informacion_institucional/resena_sinaes.htm>. Consulta: 10 de febrero de 2013.
23. Raquel Glcher, Ingeniera con buena pluma, La Nacin, 12 de setiembre de 1999.
24. Ibid.

297
ocasin rechaz una oferta para laborar en la jefatura de un centro de clculo electrnico por la impo
sibilidad de mantener esta compatibilidad. Sin embargo, es importante resaltar que nunca ha sentido
que haya sido diferente o discriminada por el hecho de ser mujer. No se ha visto a s misma como una
reivindicadora de la posicin de las mujeres, aunque tcitamente s lo fue. Considera que siempre ha
sido valorada por su inteligencia y por estar orientada a la accin.25 A lo largo de su vida ha sabido
aprovechar la oportunidad que ha tenido para convertirse en agente de cambio.
Cuando le preguntamos a la ingeniera Zomer cul consejo dara a una mujer joven que quisiera empezar
estudios en ciencias de la computacin, su respuesta fue que siga su estrella y que nada la detenga.26
19.4 La primera profesora y mujer directora de Ciencias de la

Computacin
De dnde surgen los primeros profesores en Ciencias de la Computacin? En el caso de la UCR, los
primeros profesores fueron matemticos o ingenieros.27 Entre todos ellos destacaba la presencia de
una mujer, Silvia Chavarra Gonzlez (figura 19.2). Con un bachillerato en Matemtica y una maestra
en Matemtica Aplicada, Silvia, como era llamada por quienes la conocimos, y reconocida por muchos
en la UCR, empez a impartir cursos de Ciencias de la Computacin, cuando este programa de estudios
se imparta en el Departamento de Computacin de la Escuela de Matemtica de la UCR.
Figura 19.2 Silvia Chavarra Gonzlez
25. Clara Zomer, entrevista personal por las autoras, San Pedro de Montes de Oca, 12 de abril de 2010.
26. Ibid.
27. Javier Ganza, entrevista por Marta E. Caldern, San Pedro de Montes de Oca, 8 de diciembre de 2009.

298
En 1981 cuando se fund la Escuela de Ciencias de la Computacin e Informtica (ECCI, Silvia pas a formar
parte del cuerpo profesoral de la institucin. De los trece docentes contratados, ella era la nica dama.28 En
1993 se convirti en la primera mujer en ser directora de la ECCI.Tambin fue directora, aos despus, del
Programa de Posgrado en Computacin e Informtica de la UCR, en el cual sigui laborando inclusive
despus de pensionada. Adems de impartir cursos de investigacin de operaciones (su especialidad),
dict tambin cursos de anlisis y desarrollo de sistemas, y de impacto social y tico de la computacin.
Durante su vida tuvo varias oportunidades de colaborar directamente con la industria de la tecnologa
de la informacin. De junio de 1983 a mayo de 1984 recibi una beca-trabajo de la compaa IBM
Costa Rica, que le permiti obtener experiencia prctica y conocer las necesidades de capacitacin en
computacin en pas.29
Sin abandonar sus actividades docentes, se desempe por ocho aos como coordinadora del Progra
ma de Actualizacin y Capacitacin Computacional, una iniciativa educativa de extensin creada para
la formacin de personal para la industria. Nunca temi incursionar en nuevos campos. Por esta razn,
su experiencia laboral no se limit a la docencia. Tambin particip en proyectos de auditora de siste
mas y de anlisis y diseo de sistemas.30
En su poca de estudiante de Matemtica era prcticamente la nica mujer del grupo.31En su criterio,
sus compaeros la trataban bien, pero desde entonces not que existan muchas diferencias entre
ambos sexos. Relata como, en el tercer ao de la carrera, la circunstancia de no contar con una compa
era con quien compartir sus vivencias la llev al extremo de odiar la matemtica. Tuvo la suerte de
que una psicloga y exprofesora le facilit unas lecturas sobre la repercusin de los hombres y las
mujeres en las matemticas, que le ayudaron a comprender su situacin y cambiarla. En ese momento
surgi su inters por los problemas de discriminacin sexual en el campo de la ciencia y la tecnologa,
que fue una constante en el resto de su vida. Tal fue su inters que en 1991 obtuvo, en la Universidad
de Wisconsin en Madison, una maestra en Currculo e instruccin, con especialidad en enseanza y
aprendizaje de la matemtica y cmputo por parte de mujeres. Expuso su vasta produccin literaria
sobre la igualdad de oportunidades en el mbito cientfico para hombres y mujeres en mltiples con
gresos yseminarios, tanto nacionales como internacionales.32 Fue, adems, la primera persona costa
rricense que recibi dos veces una beca Fulbright-Laspau, honor realmente difcil de conseguir.
Silvia fue reconocida en muchos mbitos como una mujer digna de admiracin, que dej una huella
imborrable en quienes la conocieron. Siempre mir al ser humano que haba en cada persona, haya
sido estudiante o compaero. Un ejemplo real de lucha por la vida. Mantuvo su amor por la enseanza
de contenidos acadmicos, pero tambin por la transmisin de ideas y valores, como el respeto hacia
el interlocutor como ser humano. Siempre sostuvo que la matemtica no puede ser neutra, objetiva
a la realidad, sino sesgada, en particular masculina. Ella menciona que la matemtica no es solo un
28.
29.
30.
31.
Vicerrectora de Docencia, Resolucin VD-1077-81, San Pedro de Montes de Oca, 1 de julio 1981, pp. 1-2.
Silvia Chavarra [Currculum vitae].
Ibid.
Silvia Chavarra, Gnero, ciencia y tecnologa, una visin muy personal, Memorias del Primer Encuentro Multidisciplinario Mujeres y
relatos/Silvia_Chavarria2.htm>.
Ciencia,(San Jos, Costa Rica, 2002.
Consulta:
Disponible
10 de en
marzo
Internet
de 2010.
en: <http://163.178.205.6/documentos/documentos/listadocs/mujeres_ciencia/
32. Silvia Chavarra [Currculum vitae].

299
conjunto de axiomas, definiciones y la lgica que los relaciona; matemtica es tambin su historia, su
prctica, el hacerla y sus aplicaciones.33 Esta forma de entender las matemticas la extrapol a su
visin de la docencia en Computacin.
Fue mentora de muchsimas mujeres, siempre con un odo atento, una voz amiga y un consejo perti
nente. De seguidas, se presenta un conjunto de testimonios de destacadas estudiantes de Silvia Cha
varra Gonzlez, quienes han logrado en su totalidad obtener un posgrado y ocupar puestos de rele
vancia en el rea de la computacin. En la Universidad de Costa Rica algunas de ellas han sido
directoras de la Escuela y de la Maestra en Computacin e Informtica, directoras de la Sede Regional
del Pacfico, docentes en propiedad de la Sede Regional de Occidente o profesoras en propiedad en la
ECCI. En el mbito de las polticas pblicas, se cuenta una directora de proyectos en el Instituto Costa
rricense de Electricidad, una asistente de la Divisin de Servicios Tecnolgicos del Banco Central de
Costa Rica y una lder tcnica de proyectos bajo el puesto de Fiscalizador en Sistemas de Informacin
en la Contralora General de la Repblica. A continuacin presentamos sus impresiones:
Silvia siempre era una maestra. Enseaba con su actitud, con su ejemplo y, claro, directamen
te. Ella logr cambiar mi perspectiva del mundo en varias ocasiones. Fue ella quien me ense
el verdadero significado de lo personal es poltico, del feminismo y del compromiso que hay
que tener. (Gabriela Barrantes, directora de la Escuela de Ciencias de la Computacin e Infor
mtica, y exdirectora del Programa de Posgrado en Computacin e Informtica de la UCR).
Trabajadora incansable, dedicada a su profesin, amiga leal... pedagoga innata. (Lidia Arva
lo, jefa de la Unidad de Desarrollo de la Oficina de Registro e Informacin de la UCR y exdirec
tora del Programa de Posgrado en Computacin e Informtica de la UCR).
Mujer segura, firme, audaz, libre, sin complejos, de armas tomar. Era alentadora, motivado
ra. Haca lo que quera y era firme en lo que crea. (Susan Chen, directora de la Sede Regional
del Pacfico de la UCR).
Mujer llena de energa, alegre y de armas tomar. Era una profesora crtica, activa, nada ma
gistral, ms bien muy participativa (Yorleny Salas, docente en propiedad de la Sede Regional
de Occidente).
Tuvo influencia en m, al mostrarme que las mujeres eran tan valiosas como los hombres
profesionalmente, y que uno tena que luchar por lo que crea. (Alexandra Martnez, docente
en propiedad de la Escuela de Ciencias de la Computacin e Informtica y subdirectora del
Centro de Investigaciones en Tecnologas de Informacin y Comunicacin).
Una persona alegre, emprendedora y firme. (Katia Mndez, directora de proyectos en el

Instituto Costarricense de Electricidad).
Excntrica, original, superinteligente... positiva, autntica, abierta, daba confianza, desafiaba

lo convencional. (Marta Rodrguez, asistente de la Divisin de Servicios Tecnolgicos del Ban
co Central de Costa Rica).
33. Silvia Chavarra, Matemtica sesgada por gnero, Revista Ciencias Sociales, nm. 65, 1994, p. 127. Disponible en Internet en: <http://www.
revistacienciassociales.ucr.ac.cr/matematica-sesgada-por-genero/> Consulta: 22 de marzo de 2010.

300
Persona con gran determinacin y fuerza interior, lo que le permite lograr las metas que se
propone. (Rosa Sols, lder tcnica de proyectos bajo el puesto de Fiscalizador en Sistemas de
Informacin en la Contralora General de la Repblica).
Sus estudiantes reconocen en ella la franqueza con que expresaba su pensamiento, la firmeza con la
que defendi sus creencias. Fue ejemplo a seguir para ellas. Como describe Gabriela Barrantes: Silvia
era una mujer muy inteligente yvaliente, pero lo ms importante es que era una lder natural, con una
gran intuicin con respecto a la gente y las situaciones. Era capaz de aglutinar gente muy diferente
para lograr objetivos importantes y para crear comunidad.
Con motivo de su muerte, desafortunadamente prematura, Alejandra Len Castell, directora del
Cientec, escribe en el diario La Nacin:
Silvia mantena amistades con me atrevera a decir miles de personas, a las que participaba de su rica in
tuicin, sagaz intelecto, visin multicultural y su profundo escrutinio lgico (ltimamente nos conectaba a
todos por medio de su blog ynos contaba de sus viajes por el mundo). Ningn problema era demasiado sim
ple, o complejo. Toda duda era seccionada, sistemticamente, hasta llegar a la mdula. A partir de esa esencia,
construa posiciones y estrategias. Del anlisis terico, pasaba a la prctica: prestando recursos, compartien
dolabores, fabricando conceptos... acompaando, de cerca o de lejos.34
Gabriela Barrantes comenta, en su respuesta al instrumento entregado por las autoras, que cuando
una vez tuvo dudas sobre su tesis de doctorado recurri a su gua, y aunque ella no saba nada de su
especialidad, finalmente logr reenfocarla. Resalta Barrantes la habilidad de Silvia de ver una situa
cin, de darle vuelta y de darle vuelta otra vez hasta lograr orientarse era algo excepcional.
Silvia se realiz como profesional, como esposa y compaera y tambin como madre de dos hijos:
Pedro y Jimena. Como plantea Rosa Sols: Como madre, mujer y profesional poda observar en ella
una persona muy valiente y decidida, que siempre luchaba y se las arreglaba para poder cumplir con
sus responsabilidades y metas.
Gran consejera, Silvia tena la virtud de analizar los problemas y encontrarles una solucin prctica
rpidamente, ya fueran problemas profesionales o personales.
Adems de su actividad acadmica, Silvia fue activista poltica y miembro del sindicato de la universi
dad y de organizacionesfeministas.35Sus ltimos das los pas viajando por el mundo yluchando bajo
una consigna muy especfica: No al Tratado de Libre Comercio lo cual puede ser visto en su blog, que
comienza con su frase preferida: Lo bailado nadie me lo quita.36
34. Alejandra Len, Silvia... un referente en la historia colectiva, La Nacin, 6 de mayo de 2008.
35. Silvia Chavarra, Gnero, ciencia y tecnologa, una visin muy personal, Memorias del Primer Encuentro Multidisciplinario Mujeres y Ciencia,
de 2010.
Silvia_Chavarria2.htm>.
(San Jos, Costa Rica, 2002.
Consulta:
Disponible
10 de en
marzo
Internet
en: <http://163.178.205.6/documentos/documentos/listadocs/mujeres_ciencia/relatos/
36. Lo-bailado-nadie-me-lo-quita. Blog personal de Silvia Chavarra. Direccin en Internet: <http://lo-bailado-nadie-me-lo-quita.blogspot.com>.
Consulta: 1 de marzo de 201). No al TLC fue un movimiento popular contra la firma del Tratado Libre de Comercio con Estados Unidos, Cen
troamrica y Repblica Dominicana.

301
19.5 La primera mujer graduada de Ciencias de la Computacin

Por qu decide una mujer joven estudiar Ciencias de la Computacin cuando todava nadie saba de
qu se trataba esa carrera? En el caso de la primera costarricense graduada en Ciencias de la Compu
tacin, Marta Caldern Chacn (figura 19.3), la decisin no fue resultado de un proceso de evaluacin
concienzudo, sino ms bien una oportunidad que decidi aprovechar.37 El profesor Bernardo Montero,
de la Escuela de Matemtica, la recomend para una beca que ofreca el Instituto Nacional de Seguros
(INS), cuyo monto le permita costear sus estudios universitarios. En ese momento, la inopia de profe
sionales en el campo de la computacin motiv al INS a becar a jvenes estudiantes, quienes se com
prometan a retribuir la beca con trabajo. As fue como Marta form parte de la primera generacin de
estudiantes de Ciencias de la Computacin, no solo de la Universidad de Costa Rica sino de todo el
pas. En 1976 se convirti en la primera mujer en obtener el grado de bachiller en Ciencias de la Com
putacin de la Universidad de Costa Rica. Nuevamente becada por su entonces patrono, el INS, en
1979 se grado en la Universidad de Pennsylvania en el programa de Maestra en Ciencias de la Com
putacin e Informacin, con lo cual tambin fue la primera mujer costarricense en obtener un ttulo de
posgrado en esta disciplina.
Figura 19.3 Marta Caldern Chacn, primera mujer graduada en Ciencias de la Computacin
Durante su poca de estudiante en la UCR su mayor reto fue sobrevivir los difciles cursos de matem
ticas. Afirma que nunca percibi discriminacin por ser mujer, aunque reconoce que muchas mujeres
viven en condiciones muy difciles.38
37. Marta L. Caldern, comunicacin va correo electrnico realizada con la autora Marta E. Caldern, marzo de 2010.
38. Ibid.

302
Su primer trabajo, despus de graduada en la UCR, fue en el INS, donde primero se desempe como
tcnica en computacin y posteriormente tuvo a su cargo la direccin de desarrollo de sistemas. En
este puesto labor con un grupo de aproximadamente treinta y cinco profesionales, provenientes de
distintas universidades nacionales, muchos de los cuales fueron reclutados por ella. Este equipo esta
ba dedicado a grandes proyectos de automatizacin, en los que se introdujeron tecnologas novedo
sas para la poca, como el teleprocesamiento, las bases de datos y una computadora IBM 360 para la
institucin que administraba todos los seguros del pas. Este fue el primer gran logro de su vida profe
sional.39
Marta Caldern dio un cambio de rumbo a su vida en 1982. Se dedic a labores de consultora en las
reas de sistemas de informacin y auditora de sistemas, un campo profesional muy nuevo en Costa
Rica en ese entonces. Tuvo la oportunidad de trabajar con Herrero Villalta y Asociados, representan
tes de Deloitte, Haskins & Sells en Costa Rica, con quienes realiz auditoras de los centros de compu
tacin y los sistemas de informacin de gran variedad de organizaciones, tales como el Instituto Cos
tarricense de Electricidad, la Caja Costarricense del Seguro Social, la Universidad Nacional, el Instituto
de Acueductos y Alcantarillados, la Embotelladora Coca Cola de Costa Rica y el Banco do Brasil en
Panam.40
En 1982 tambin se constituy la Asociacin Nacional de Informtica, entidad que agrup a profesio
nales costarricenses que laboraban en el campo de la computacin e informtica, la cual es considera
da como la precursora del Colegio de Profesionales en Informtica y Computacin. Marta Caldern
Chacn fue una de los miembros fundadores y fungi como presidente de la asociacin en las tres
primeras juntas directivas electas.41 Tambin fue miembro de la Asociacin Costarricense de Auditores
en Informtica. Sac su veta de empresaria cuando fund la empresa Asesoras Comerciales Delphos,
S.A., en la que se desempe como gerente.
Ella siempre ha tenido la pasin por aprender y compartir sus conocimientos. Entre 1982 y 1984 diri
gi Computing, primera revista en el campo de la computacin en Costa Rica, con proyeccin en Cen
troamrica, Panam y el Caribe.42 Con esta publicacin contribuy a la formacin y divulgacin de te
mas tcnicos innovadores. En sus ediciones se cubri una amplia variedad de asuntos, tales como
metodologas de desarrollo, seguridad, bases de datos, inteligencia artificial, hardware ysoftware en
el mercado, contratacin de servicios externos, computadoras ysalud, robtica ytelecomunicaciones.
Avances tecnolgicos extranjeros ynacionales, recomendaciones para las empresas e instituciones
que haban incursionado en el mundo de las computadoras o estaban por hacerlo, noticias internacio
nales ynacionales encontraron cabida en las pginas de Computing, que adems se constituy en la
primera tribuna para que reflexionaran sobre el tema de la computacin acadmicos tanto de la en
tonces recientemente fundada Escuela de Ciencias de la Computacin e Informtica de la Universidad
de Costa Rica como de otras universidades pblicas costarricenses; tambin, por supuesto, profesio
nales tanto de empresas pblicas como privadas.
39. Marta L. Caldern [Marta Caldern: Una historia de extraordinarias oportunidades] (manuscrito indito).
40. Ibid.
41. Constituida la Asociacin Nacional de Informtica, Revista Computing, set. 1982, p. 22; Asociacin Nacional de Informtica, Revista Com
puting, set. 1983, p. 45; Asociacin Nacional de Informtica Boletn Computing, en. 1984, p. 4.
42. Marta L. Caldern, op. cit.

303
Marta Caldern ejerci como docente desde 1980 hasta 1984, primero en el Colegio Magister de la
Universidad Autnoma de Costa Rica (UACA) y posteriormente tambin en la Escuela de Ciencias de la
Computacin e Informtica de la UCR.43 Adems de profesora, en la UACA lleg a ser directora de la
carrera de Sistemas de Informacin. En la UCR fue la primera docente en impartir el curso de Audito
ra de sistemas. Le gustaba la docencia por la actualizacin permanente que exige el mundo acad
mico.
En 1983, Marta Caldern form parte de la comisin de promocin y divulgacin del evento Telem
tica Costa Rica83, uno de los primeros esfuerzos costarricenses por dar a conocer las posibilidades
ofrecidas por la telemtica.44 Particip como expositora en conferencias internacionales como el
Simposio Internacional sobre Informtica yEducacin, realizado en Argentina en 1984.45
Al ao siguiente empez a trabajar en el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), en Washington,
DC, Estados Unidos, donde enfrent el reto de introducir las computadoras personales en uno de los
departamentos ms grandes del organismo multileral.46 En la actualidad se desempea como coordi
nadora de Auditora en la Auditora General del BID.
A pesar de que los cursos de matemtica se le hicieron muy difciles durante sus aos de estudios, sus
grandes logros profesionales han estado relacionados con la aplicacin del pensamiento matemtico
a auditoras muy complejas o en reas no auditadas con anterioridad, as como tambin con el desa
rrollo de modelos de evaluacin de riesgos yel anlisis de datos.47 Segn sus propias palabras, su ma
yor reto personal ha sido vencer las limitaciones de una persona introvertida que debe desenvolverse
en un ambiente profesional que demanda amplias habilidades de comunicacin.
Con su calidad como docente y con su carisma supo ganarse el aprecio de los estudiantes. Es el caso
del seor Freddy lvarez, CEO de la empresa TECHinAGRO, S.A., quien fuera su alumno en la UACA.48
Una generacin de la UCR en particular desarroll un fuerte lazo con ella. Esta generacin estaba for
mada, entre otros, por Ligia Garro, quien es una muestra de la excelente relacin de Marta Caldern
con sus estudiantes. Ligia, quien tambin trabaja en el BID y ha estado cerca de Marta Caldern por
ms de una dcada, describe la forma de ensear de su mentora como de explicacin de conceptos...
simple pero precisa, escucha con mucha atencin las preguntas que los estudiantes hacen y da im
portancia a todas las preguntas por igual. En cuanto a su relacin profesional y personal con la pio
nera afirma que a su lado, se puede vivir el sentido de responsabilidad y de ganas de superacin (...)
lo ms impactante para m es su optimismo para lo que la vida le presenta a uno, ver el lado bueno
siempre.
Marta Caldern Chacn combina sus actividades profesionales con su vida de esposa y madre y con la
promocin de las mujeres tanto dentro del BID como a nivel internacional. Adems de ser la coordina
43.
44.
45.
46.
47.
48.
Ibid.
Reunin Seminario Ao de las Comunicaciones, Revista Computing, my. 1983, nm. 44.
Realizado simposio internacional sobre informtica y computacin, Revista Computing, nov. 1984, p. 43.
Marta L. Caldern, op. cit.
Ibid.
Freddy lvarez, entrevista por la autora Marta E. Caldern, San Jos, Costa Rica, 9 de abril de 2010.

304
dora de la Red de mujeres profesionales del BID, es directora del rea 4 del distrito 3 de la organiza
cin Zonta Internacional, que incluye el estado de Virgina, parte del de Maryland y Washington, DC.
El objetivo de esta organizacin es promover la mejora en la situacin de las mujeres, por medio de
proyectos tanto de educacin y salud como de proteccin contra la violencia domstica y el trfico
ilegal de mujeres ynios.
Segn sus propias palabras, ha sabido aprovechar las oportunidades que le ha ofrecido la vida. Esto le
ha permitido desarrollarse como persona y profesional. Para ella es importante contribuir a mejorar la
situacin de la mujer en el ambiente laboral y en la sociedad en general. Esa ha sido su lucha durante
los ltimos 25 aos.
Cuando las autoras del presente captulo le preguntaron sobre qu consejo dara a una mujer joven
deseosa de empezar estudios en Ciencias de la Computacin, su respuesta fue variada: que est se
gura de que le gusta la carrera, que busque una persona tutora que le ayude a entender cmo ser su
futuro profesional y que se asegure de que estar dispuesta a enfrentarse a un trabajo muy deman
dante que, sin embargo, le puede dar grandes recompensas.49
19.6 Conclusiones
Las historias de vida descritas con anterioridad muestran las singularidades de cada una de estas mu
jeres ejemplares. Ellas ingresan a un campo profesional incipiente y novedoso en momentos diferen
tes, yjuegan papeles diferentes en su desarrollo. Para las personas que tenemos el privilegio de haber
las conocido personalmente, sabemos que su mejor caracterstica es la de ser nicas. Ellas abrieron
camino al andar, con personalidades muy bien definidas y, a todas luces, no convencionales. Han sido
exitosas y, en su mundo, han sido tenaces en defender su individualidad.
Sorprende, sin embargo, que sus relatos de vida muestran muchsimas similitudes. Fueron mujeres
valientes; mujeres con nimo de enfrentar lo desconocido; mujeres con fuerza interior para no sentirse
intimidadas con arenas profesionales comnmente habitadas por hombres; mujeres que tuvieron que
enfrentar tabes sociales y en su desarrollo profesional aprendieron a hacer compromisos entre su
vida personal y su vida laboral.
El aporte material de cada una de ellas al campo de la computacin fue importante: haber trado la
primera computadora a Costa Rica, haber sido la primera mujer profesora y directora de la Escuela de
Computacin y haber sido la primera estudiante que abri la brecha para nuevas mujeres en el campo
de las tecnologas de la informacin. Sin embargo, su aporte como personas estal vez ms significati
vo. Ellas han dejado una huella difcil de borrar en las nuevas generaciones. Esperamos que este artcu
lo sirva para que muchas mujeres jvenes encuentren en estas lneas el valor de incursionar en un
campo que sigue siendo mayoritariamente masculino.
49. Marta L. Caldern, comunicacin va correo electrnico realizada con la autora Marta E. Caldern, marzo de 2010.

305
19.7 Anexo: Instrumentos utilizados

Utilizamos dos instrumentos para la recoleccin de la informacin. El primero es un cuestionario que
empleamos para obtener informacin de dos de las mujeres pioneras. Las preguntas planteadas nos
ayudan a delinear una carrera profesional. El instrumento nos sirve de gua para preparar y conducir
una entrevista con una mujer pionera. Los temas cubiertos son los siguientes:
Instrumento de recoleccin de historias de vida de ________________________

Estamostratando de reconstruir el papel de mujeres pioneras en la historia de la computacin en Cos
ta Rica. Entre las posibles candidatas la hemos seleccionado a usted por ser la primera mujer que
______________________.
La informacin que usted nos suministre podr formar parte de un artculo que esperamos sea publi
cado en SHIALC 2010 Simposio de Historia de la Informtica en Amrica Latina y el Caribe (como
parte de CLEI 2010).
Agradecemos su colaboracin.
1. Dnde est en la actualidad? En qu trabaja?
2. Dnde estudi? Qu ttulos obtuvo y cundo?
3. Cules son los hitos o logros ms importantes en su carrera profesional?
4. Cules son los retos que ha enfrentado en su ambiente laboral?
5. Cmo se aprecia a s misma? Era una buena estudiante?
6. Por qu decidi estudiar computacin o una carrera de tecnologa? Qu o quin influy en su decisin?
7. Cul ha sido su experiencia docente?
8. Qu la motiv en su momento a ser docente?
9. Qu consejos dara a una mujer joven que quiera empezar o est empezando sus estudios
de ciencias de la computacin?
10. Cul es la historia por la que le gusta que la recuerde la gente?

306
El segundo instrumento est dirigido a mujeres profesionales que fueron alumnas de las mujeres pio
neras. Nos fue particularmente til para ayudarnos a reconstruir la vida de la nica pionera difunta, a
partir de la impresin que dej en sus estudiantes, aunque una estudiante de otra de las pioneras
tambin lo llen. El instrumento se presenta a continuacin.
Instrumento de recoleccin de historias de vida de ________________________

Estamostratando de reconstruir el papel de mujeres pioneras en la historia de la computacin en Cos
ta Rica. Entre las posibles candidatas hemos seleccionado a _____________________ por ser la primera
mujer que ______________________.
Nos gustara conocer su experiencia cuando usted estuvo en contacto con ella. La informacin que
nos suministre podr formar parte de un artculo que esperamos sea publicado en SHIALC 2010 Sim
posio de Historia de la Informtica en Amrica Latina y el Caribe (como parte de CLEI 2010).
Agradecemos su colaboracin.
Datos de la entrevistada
1. Nombre:
2. Formacin acadmica (por favor especifique todos sus estudios universitarios):
Grado yttulo obtenido:

Institucin:
Ao de graduacin:
3. Cul es su posicin laboral actual e institucin para la cual labora?
Datos de la relacin entre usted yla mujer pionera
4. Describa el contacto que tuvo con ella

Como profesora (incluya: en qu aos?, y para cules cursos?)
Como jefa
Como amiga

307
Datos de la mujer pionera
5. Cmo la describira a ella?
6. Qu caractersticas de su trato interpersonal le llamaron ms la atencin?
7. Cmo describira su filosofa de enseanza?
Captulo
20
Evolucin de la enseanza de
la informtica y las TIC en la
escuela media en Argentina
en los ltimos 35 aos
Viviana Cotik
20.1 Introduccin
310
20.2 Situacin de la industria y de la importacin en los ltimos aos
313
20.3 Cambios en la poltica educativa nacional
314
20.4 Cronologa de acontecimientos destacados
317
20.5 Educacin en informtica en la escuela media
324
20.6 Conclusiones
335

310
20.1 Introduccin
Hasta principios de siglo xxi era frecuente que se considerase como una distincin que alguien tuviera
conocimientos de computacin.1 Actualmente se considera un factor negativo no tenerlos. La educa
cin secundaria tiene como objetivo capacitar a la juventud para integrarla a la sociedad, brindarle una
base suficiente como para encarar estudios superiores yen algunos casos, como sera la secundaria
tcnica formarla para la insercin en determinados campos del mundo laboral.
La comisin bicameral del Congreso de los Estados Unidos de Amrica solicit a un comit de expertos
independientes, provenientes entre otros sectores de la comunidad cientfica, de educacin se
cundaria ysuperior, de trabajo yseguridad, un estudio acerca de la competitividad del pas en ciencia
y tecnologa. En las conclusiones se menciona el peligro de que la poblacin, al carecer de los saberes
bsicos de la informtica y la computacin, no pueda contribuir al desarrollo de una sociedad basada
en el conocimiento ni beneficiarse plenamente de ella. Se advierte como, a pesar de que la economa
interna y la externa dependen cada vez ms de estas reas, los colegios primarios ysecundarios no
parecen ser capaces de producir suficientes estudiantes con inters, motivacin, conocimiento ylas
habilidades que necesitarn para competir y prosperar en el mundo.2 Segn Joseph Stiglitz, premio
Nobel de economa todo parece indicar que la educacin ser an ms importante que antes [ en
referencia a la crisis econmica de 2008] (...) Para prosperar, para ser competitiva, Amrica Latina debe
modernizar sus habilidades ymejorar su tecnologa.3
Por otro lado, la educacin en informtica no solo es importante para el desarrollo de la ciencia y la
tecnologa. Desde hace unos aos se habla de una nueva definicin de alfabetizacin, que incluye el
dominio de las competencias de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC). La Asocia
cin Internacional de Lectura menciona la necesidad de complementar las destrezas tradicionales de
comprensin de textos con la adquisicin de habilidades demandadas por las sociedades basadas en
el conocimiento. En este sentido, se sugiere, entre otras propuestas, que la modificacin de los curr
culos de las materias tomen en cuenta estos cambios.4
Finalmente, en Argentina se necesitarn aproximadamente diecinueve mil especialistas en computa
cin en los prximos cinco aos.5 Una forma de mejorar el aprendizaje en ciencia y tecnologa es incre
mentar el inters de los alumnos por ambas reas, lo cual requiere una buena formacin durante la
secundaria. En numerosos casos, la falta de condiciones adecuadas para la enseanza y la deficiencia
en la preparacin y actualizacin de los docentes atentan contra este objetivo.6
1. En este trabajo se tendrn como sinnimos los trminos computacin e informtica.

2. National Academy of Sciences, National Academy of Engineering, Institute of Medicine y Committee on Prospering in the Global Economy of
the 21st Century: An Agenda for American Science and Technology, Rising Above the Gathering Storm: Energizing and Employing America for a
Brighter Economic Future, Washington, D.C., The National Academies Press, 2007. Disponible en Internet en: <http://www.nap.edu/openbook.
php?record_id=11463>.
3. Andrs Oppenheimer, Basta de Historias!, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 2010.
4. International Reading Association, Integrating literacy and technology in the curriculum: Aposition statement, disponibleenInternet en la direc
cin: <http://www.reading.org/downloads/positions/ps1048_technology.pdf, 2001>.
5. Oppenheimer, op. cit.
6. En relacin con este punto se recomienda consultar los documentos: National Academy of Sciences, National Academy of Engineering, Institu
te of Medicine y Committee on Prospering in the Global Economy of the 21st Century: An Agenda for American Science and Technology, Rising
Above the Gathering Storm: Energizing and Employing America for a Brighter Economic Future, Washington D.C., The National Academies Press,
Evolucin de la enseanza de la informtica y las TIC...

311
20.1.1 Acerca de la educacin preuniversitaria en general
En el campo de la educacin, entre los principales objetivos de la Oficina Regional de Amrica Latina y
el Caribe de la Unesco se encuentran la promocin de la educacin como derecho fundamental, la
mejora de su calidad y la generacin y difusin de conocimientos que permitan perfeccionar las polti
cas y prcticas educativas. En este marco, el Laboratorio Latinoamericano de Evaluacin de la Calidad
de la Educacin (LLECE)7 ha realizado entre los aos 2002 y 2008 el Segundo Estudio Regional Com
parativo y Explicativo (SERCE).8 De all se extraen, entre otras, las siguientes conclusiones, resumidas
por Bernardo Kliksberg en una nota del diario La Nacin:9
En 2006 en Argentina, adems de contar con problemas de infraestructura, el 52% de las es

cuelas no tena sala de computacin ysolo haba 12,5 computadoras promedio por escuela.10
Los ingresos de los maestros son inferiores a los promedios del mercado, los estmulos muy
limitados, la subsistencia difcil. El 36% de los maestros latinoamericanos de sexto grado te
nan otro trabajo para poder salir adelante.
Existen desniveles en calidad educativa entre las escuelas rurales ylas urbanas. En las urba
nas, las privadas tienen mejor dotacin, ms recursos de aprendizaje, mejores sueldos para los
docentes y facilidades de computacin.
Hay una fuerte correlacin estadstica entre los coeficientes Ginique miden la desigualdad
en la distribucin de los ingresos y el rendimiento. Cuanta ms alta la inequidad, peor el
rendimiento escolar.
Adems de la capacitacin docente, la mejora de las condiciones de trabajo, de las condiciones

edilicias y los cambios en los currculos, hay otros aspectos que pueden incidir en la educacin
(tanto en tecnologa como en ciencias y otras reas). La escasa duracin del ao escolar podra ser
uno de los posibles causantes de los bajos puntajes en exmenes internacionales (como el Pro
grama Internacional para la Evaluacin de Estudiantes) que tienen los alumnos argentinos (y lati
noamericanos en general). Mientras Japn, Corea del Sur y Holanda tienen 243, 220 y 200 das de
clases, respectivamente, en Argentina hay 180 das.11 Si se le restan los de huelga, estos son an
menos.12
7.
8.
9.
10.
11.
12.
2007; y National Research Council, Learning and Understanding: Improving Advanced Study of Mathematics and Science in U.S. Schools, Wash
ington, D.C., National Academy Press, 2002.
Unesco yel Laboratorio Latinoamericano de Evaluacin de la Calidad de la Educacin, Los aprendizajes de los estudiantes de Amrica Latina y el
Caribe. Resumen ejecutivo, Santiago de Chile, Oficina Regional de Educacin de la Unesco para Amrica Latina y el Caribe (OREALC/Unesco),
2008.
El Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) se encuentra en proceso de desarrollo al momento de la finalizacin de este tra
bajo.
Kliksberg, Bernardo: Educacin, un derecho vulnerado. La Nacin, Buenos Aires 28 de julio de 2009. Disponible en Internet en la direccin:
<http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1155567>.
Si bien la autora desconoce la existencia de algn estudio que indique el nmero idneo de alumnos por computadora, por experiencia personal
considera que lo ideal sera a lo sumo tener 3 alumnos por computadora en una clase. Con 12,5 computadoras por escuela, en escuelas secun
darias de simple turno, con 36 alumnos por divisin y5 aos de educacin, se podran dar clases de computacin de dos horas ctedra por se
mana a 3 divisiones. En primarias, con 7 aos de duracin, a 2 divisiones.
Para la fecha de la terminacin de este trabajo (febrero 2013) se discute la extensin a 190 das.
Oppenheimer, Basta de Historias!, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 2010.

312
20.1.2 Acerca de la educacin en computacin
Distintos estudios coinciden en sus recomendaciones acerca de las polticas que deberan tomarse
para mejorar la educacin en tecnologas de informacin y comunicacin en la escuela media.13 Un
debate internacional en el que la Asociacin para la Supervisin y Desarrollo de Currculos (ASCD, por
sus siglas en ingls) ha tenido un papel importante. Entre las propuestas de mayor consenso figuran:
Infraestructura tecnolgica igualitaria, que de cuenta de las necesidades de docentes y alumnos.
Materiales curriculares adecuados a las necesidades actuales.
Docentes capacitados para aprovechar la tecnologa en pos de la mejora de la enseanza y el

aprendizaje.
Administradores escolares que alienten y apoyen el trabajo de los docentes en su ejercicio

profesional.
Tambin hay un consenso acerca de que la incorporacin de las TIC en la educacin implica un proceso
complejo, dado que la problemtica no es solo digital sino educacional.14 Los pases que decidan im
plementar polticas de incorporacin de nuevas tecnologas deberan, en primer lugar, establecer es
trategias basadas en diagnsticos sobre la situacin de las escuelas, distritos o regiones en las que
dichas polticas se implementen.15
En este trabajo se comenta el desarrollo de la educacin media en Argentina en los ltimos cincuenta
aos, con nfasis en la enseanza de la informtica; una asignatura presente en los programas de ba
chillerato desde hace aproximadamente 35 aos. La autora rememora la llegada de las primeras com
putadoras al pas y analiza las polticas educativas que se encontraban vigentes. Debido a las particu
laridades histricas de aquella poca, no ha resultado sencillo encontrar informacin acerca de planes
de estudio ni del modo cmo fue evolucionando la asignatura de computacin. Se presenta aqu la in
formacin que se pudo reunir, que se sabe incompleta, pero que intenta dar una perspectiva de fondo.
Para complementarla, se publican los resultados de un sondeo realizado por la autora para conocer el
tipo de educacin en informtica que tuvo la poblacin.
En los casos en los que se crey pertinente se agregaron referencias a estudios internacionales vincu
lados con la informtica y la situacin internacional de la educacin media en computacin, de forma
tal de permitir tener una visin ms completa de la calidad de los conocimientos impartidos en Argen
13. Entre los estudios e informes tcnicos pueden mencionarse: National Academy of Sciences, National Academy of Engineering, Institute of
Medicine y Committee on Prospering in the Global Economy of the 21st Century: An Agenda for American Science and Technology, Rising Abo
ve the Gathering Storm: Energizing and Employing America for a Brighter Economic Future, Washington, D.C., The National Academies Press,
2007.; International Reading Association, Integrating literacy and technology in the curriculum: A position statement of the International Rea
ding Association, Folleto, 2001; Unidad de Investigaciones Educativas del Ministerio de Educacin, Las tecnologas de la informacin y la comu
nicacin. El debate sobre las TIC en la Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD). Informe tcnico, Buenos Aires, Presiden
cia de la Nacin Argentina, 2001; y Edward Friedman, Current Status and Lessons learned, San Francisco, ASCD, 2001.
14. Unidad de Investigaciones Educativas del Ministerio de Educacin, Las tecnologas de la informacin y la comunicacin. El debate sobre las TIC
en la Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD). Informe tcnico, Buenos Aires, Presidencia de la Nacin Argentina, 2001
15. Ver: Glickman C., Education as democracy, sustaining school renewal infrenzied times, University of Georgia, ASCD, 2001; Unesco, Estndares
de competencias en TIC para docentes, Londres, 2008. Disponible en Internet en la direccin: <http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstan
daresDocentes.pdf>.

313
tina ysu relacin en el contexto. Tambin, en algunas temticas, se ha hecho referencia a la educacin
bsica en computacin (escuela primaria).
Algunas preguntas que surgen al tocar estos temas son: hay suficiente personal docente capacitado
para dictar clases de computacin? Qu aspectos tecnolgicos se estudian? El educador est prepa
rado para afrontar las reformas curriculares, los cambios en las tecnologas yla aparicin de nueva in
fraestructura? La posesin de equipamiento informtico es suficiente para mejorar la educacin en el
rea, o es necesario el diseo de polticas para su uso? Cules fueron los sucesos histricos tanto en
el plano poltico, como educativo ysocial que forjaron el estado actual del sistema educativo infor
mtico? Cmo se elabora un diagnstico de la calidad de la educacin en el pas? El objetivo del traba
jo es contribuir a responder algunas de estas preguntas e invitar a la formulacin de otras nuevas.
El trabajo est organizado de la siguiente manera: primero se realiza un breve repaso de la situacin de
la industria en el pas en los ltimos aos, luego se mencionan los cambios en las polticas educativas.
Se incluye una cronologa de eventos destacados relacionados con la introduccin de la computacin
en el pas en el contexto histrico de los ltimos 50 aos. Se analiza la evolucin en la enseanza de las
TIC en la escuela media yse formulan las conclusiones del ensayo.
20.2 Situacin de la industria y de la importacin en los ltimos aos

A mediados de la dcada de los aos treinta del siglo pasado haba una industria limitada y mucha
importacin. Gran parte de las compras al exterior se interrumpe a consecuencia de la Segunda Guerra
Mundial y, luego, a raz de las polticas proteccionistas del gobierno de Juan Domingo Pern.
Hacia los aos sesenta se reabren ilimitadamente las importaciones, aunque se aplican las ideas de
Ral Prebisch16 sobre la necesidad de sustituir de modo progresivo la compra de mercanca fornea
con productos de confeccin argentina. Las vuelven a cerrar hacia 1973 con la implementacin de los
certificados de necesidad y permisos. Las retoman con la poltica aperturista de Jos Alfredo Martnez
de Hoz17 y con el gobierno militar en 1976. Sufren nuevas limitaciones a consecuencia de la Guerra de
las Malvinas yson estimuladas bajo ciertos parmetros durante el gobierno de Ral Alfonsn, que
mantena los derechos de importacin altos, sobre todo para los autos. Se reabren totalmente (yse
impulsan con la medida de convertibilidad monetaria, sobre todo cuando se incrementa el poder ad
quisitivo en divisas de los argentinos) durante el gobierno de Carlos Menem. Disminuyen a principios
del ao 2000 con la crisis econmica y se vuelven a reactivar unos aos ms tarde, por lo cual se reim
plantan los rubros sujetos a pedido de permiso. Finalmente, se limitan nuevamente en 2011 con el
gobierno de Cristina Fernndez de Kirchner.
16. Ral Prebisch (1901-1986), economista argentino. Ejerci la actividad docente en distintas universidades. Fue director del Banco Central de la
Repblica Argentina y de la CEPAL (Comisin econmica para Amrica Latina). Escribi varias obras; en una de ellas, postul la tesis hoy conoci
da como Singer-Prebisch, segn la cual el precio de los productos primarios tiende a decaer con respecto al de los manufacturados, esto lo
lleva a promover la industrializacin en Amrica Latina. Prebisch desarrolla la idea de la sustitucin de importaciones, mediante la cual una na
cin trata de industrializarse mediante el empleo de recursos y productos propios como materia prima. Informacin tomada de la pgina web
Wikipedia y la edicin digital de la publicacin inglesa The Economist (<http://www.economist.com/node/13226316>.
17. Ministro de Economa entre 1976 y 1981, durante la ltima dictadura militar argentina.

314
Consecuentemente, la industria presenta grandes altibajos: a principios de la dcada del cincuenta
hay inversin del Estado en industria pesada y un gran desarrollo de pequeas y medianas empresas
(PyMEs) sustitutivas de importaciones, cuya produccin en muchos casos era todava mejorable. A
principios de los aos sesenta esas compaas y otras (automotrices y autopartistas) crecen y mejo
ran su calidad. Con la devaluacin que sigui al mandato de Arturo Frondizi18 se afecta a todas las
pymes cuyo equipamiento se llev a cabo gracias al endeudamiento en dlares. Consecuentemente,
disminuyen su competitividad y el golpe de gracia lo da Martnez de Hoz con la apertura de las impor
taciones y la disminucin del consumo. Las industrias comienzan a recuperarse algo hacia el final del
gobierno de Alfonsn, pero vuelven a resentirse con la apertura de Domingo Cavallo19 durante el gobier
no de Menem. Con las crisis, muchas autopartistas se mudan a Brasil.
Este panorama de discontinuidad en trminos de polticas industriales ha influenciado, muy posiblemen
te, el estado actual de la Argentina como pas netamente importador de tecnologa computacional.20
20.3 Cambios en la poltica educativa nacional

A lo largo de los aos hubo varios cambios relacionados con las polticas educativas. Se increment la
cantidad de aos obligatorios en la enseanza y se modific la duracin de los distintos ciclos. El ma
nejo de la educacin primaria ysecundaria pas de manos. En algunos casos la implementacin de las
reformas de las polticas educativas fue complicada. Con la ltima modificacin legal (la Ley Nacional
de Educacin de 2006) se impone la enseanza de las TIC en escuelas primarias ysecundarias yse
crea una orientacin en informtica en la escuela secundaria. A continuacin se relatan los principales
cambios que hubo.
20.3.1 Educacin en la escuela secundaria en Argentina
entre las dcadas de los 50 y de los 80
Como evolucin de las antiguas Escuelas de Artes y Oficios, se crea, en 1899, la primera escuela de
enseanza tcnica de la Argentina: Escuela Industrial de la Nacin (posteriormente Otto Krause). Los
talleres de las Escuelas de Artes y Oficios fueron heredados posteriormente por las escuelas industriales.
En la dcada de los cincuenta se haban creado las escuelas fbrica, antecesoras de las escuelas indus
triales. En algunas de ellas los estudiantes tomaban medio da de clases en las aulas y el resto del da
realizaban prcticas de oficios en la fbrica (sistema alemn). Todava existen algunas escuelas con
esta modalidad.
A la educacin tcnica se le da ms peso a partir de fines de la dcada de los 50, con la creacin de la
18. Presidente argentino (1958-1962) de la Unin Cvica Radical Intransigente.

19. Economistaargentino. Fue ministro de Economa durante el gobierno de Carlos Sal Menem. Promotor de la Ley de Convertibilidad, segn la que
un peso de Argentina era equivalente a un dlar estadounidense.
20. Para interiorizarse ms acerca de cmo los procesos polticos y econmicos ms importantes influenciaron el desarrollo de la informtica en
Argentina ver: Jorge Aguirre, Panorama de la historia de la computacin acadmica en la Argentina, en: Jorge Aguirre y Ral Carnota (edito
res), Historia de la informtica en Latinoamrica y el Caribe: Investigaciones y testimonios, Universidad Nacional de Ro Cuarto, 2009.

315
Comisin Nacional de Aprendizaje y Educacin Terciaria, ms tarde Comisin Nacional de Educacin
Tcnica (CONET) en 1959.21
En la dcada de los sesenta haba una gran presencia del Estado en la educacin. Para ese entonces
existan distintos tipos de escuelas, cuyos egresados salan preparados, bien para proseguir estudios
superiores, bien para incorporarse al mercado laboral. Estos eran:
Bachillerato nacional (formacin de base general, pensada para alumnos que luego prosegui
ran estudios universitarios).
Escuelas normales (formacin de maestros para escuelas primarias).
Escuelas de comercio (preparacin para trabajo en oficinas y comercio).
Escuelas industriales (preparacin de tcnicos para insertarse en posiciones calificadas, de su

pervisin intermedia en sectores industriales o de la construccin y operarios especializados).
Escuelas agrotcnicas.
Existan tambin las prestigiosas escuelas secundarias dependientes de universidades. En aquellos

tiempos el tipo de escuela secundaria elegida restringa la escogencia de la carrera universitaria. Un
egresado de una escuela de comercio deba, por ejemplo, dar equivalencias con el bachillerato si de
seaba presentarse a los exmenes de ingreso para las carreras de letras y ciencias de la salud. Ms
adelante, estos requerimientos se relajaron, as como tambin se elimin el examen de ingreso al se
cundario en muchas escuelas.
Los planes de estudio eran definidos por el Ministerio de Educacin de la Nacin (MEN). En el caso de
la educacin privada, solan reproducir o modificar ligeramente los definidos a nivel nacional para las
escuelas de gestin estatal.
20.3.2 Ley Federal de Educacin (N24.195)
En 1992 se pasa el manejo de las polticas de Salud yEducacin de manos del gobierno nacional a las
provincias. A raz de esto surge la necesidad de legislar sobre educacin y se promulga en 1993 la Ley
Federal de Educacin.22 Esta extiende la educacin obligatoria de los 7 aos tradicionales (de la escue
la primaria) a 9 aos (EGB Educacin General Bsica). Al ltimo ciclo se lo denomina polimodal y
tiene una duracin mnima de 3 aos. Los tipos de escuelas que existan hasta el momento desapare
cen, para pasar a tener solo egresados de tipo bachiller polimodal, con distintas orientaciones. Su
puesta en prctica resulta compleja, porque se extiende la escuela primaria en dos aos, lo cual causa
inconvenientes relacionados con la infraestructura y de asignacin docente.
A partir de la ley, cada provincia fija su plan de estudios. Se establecen tres espacios curriculares (nue
vo nombre de las tradicionales materias): obligatorios, optativos (segn la orientacin) y de defini
21. El Consejo Nacional de Educacin Tcnica estaba compuesto por tres representantes del Estado, tres de la industria ytres de los sindicatos. Era
una dependencia descentralizada del Ministerio de Educacin de la Nacin.
22. Argentina. Ley Federal de Educacin. 2003. Disponible en la direccin de Internet: <http://www.fadu.uba.ar/institucional/leg_index_fed.pdf>.

316
cin institucional, lo que permite establecer espacios de religin, idiomas, arte o lo que decida la ju
risdiccin o institucin para darle una caracterstica distintiva a su educacin. La ley, sin embargo, no
es seguida por todas las provincias ni jurisdicciones: la Ciudad de Buenos Aires, Neuqun, Ro Negro y
algunos municipios de Corrientes y de Jujuy siguen con la tradicional escuela primaria de 7 aos yse
cundaria de 5 aos. En la provincia de Crdoba se reduce la carga horaria de las Escuelas Tcnicas.
Con la Ley Federal de Educaciny la progresiva disminucin de la produccin industrial se le resta
importancia a la educacin tcnica. Se crea el Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica (INET) so
bre la base de lo que haba sido el CONET, con funciones adecuadas a la federalizacin. Pasa a coordi
nar polticas comunes sobre educacin tcnica (fusiona las escuelas agrotcnicas e industriales, y
agrega propuestas de formacin de tcnicos en sectores de servicios, tales como turismo, salud y
ambiente) y deja de lado la administracin de las escuelas, que haban pasado a depender de cada ju
risdiccin. Al principio (1996-2000), el INET desarrolla un programa de formacin basada en compe
tencias; de este modo, alienta una transformacin de la educacin tcnica, que pasa a quedar asocia
da con la educacin polimodal y a complementarla, al otorgar ttulos de tcnico. Esa poltica es
resistida por gremios docentes y por tcnicos. Se cambia en 2001, cuando lentamente se vuelve a
trabajar sobre la idea de la vieja escuela tcnica.
20.3.3 Ley Nacional de Educacin (Ley N26.206)
En 2006, en el gobierno de Nstor Kirchner, se promulga la Ley Nacional de Educacin. Se vuelve a
hablar de educacin primaria (peroesta vez bsica, EPB) y secundaria (bsica y orientada), de
duraciones de 6 o 7 aos para la primera y6 o 5 aos para la segunda, segn la jurisdiccin en la que se
encuentra la escuela (en total 13 aos obligatorios al sumar preescolar, primaria ysecundaria).23
Hay ms de una decena de orientaciones, entre las que se encuentran la informtica, el turismo, el
agro y el ambiente. Con esta ley se impone la enseanza de las TIC en escuelas primarias ysecunda
rias. Las escuelas tcnicas y agrarias, que dictan 16 especialidades, pasan de 3 aos bsicos y3 de
especializacin, atener 2 o 3 aos bsicos y4 de especializacin. Se agregan las modalidades de edu
cacin artstica, especial, permanente de jvenes y adultos, rural, intercultural bilinge, en contextos
de privacin de libertad y domiciliaria y hospitalaria.24
Actualmente las provincias estn desarrollando planes de estudio en funcin de lo estipulado por la
Ley Nacional de Educacin. Segn la ley, los responsables de la planificacin, organizacin, supervi
sin y financiacin del sistema educativo nacional son el estado nacional, las provincias y la Ciudad
Autnoma de Buenos Aires.
En 2005 se sanciona la Ley N 26.058, que pasa a regular la educacin tcnico profesional, tanto se
cundaria como superior (terciaria no universitaria). Esta establece una duracin mnima de 6 aos
para las escuelas tcnicas. Uno de los mayores impactos es la creacin de un fondo para la mejora de
23. A pesar del incremento de la cantidad de aos de obligatoriedad de la educacin la desercin estudiantil sigue siendo un problema en la actua
lidad.
24. Argentina.Ley N 26.206 de Educacin Nacional (art. 17). 2006. Disponible enla direccin de Internet: <http://www.me.gov.ar/doc_pdf/ley_de_
educ_nac.pdf>.

317
la educacin tcnica, a partir de un aporte equivalente a 2 % de los gastos corrientes del tesoro nacio
nal, que financia la adquisicin de equipamiento y otras necesidades. La ley sienta la base de la educa
cin tcnica, pero cada jurisdiccin tiene autonoma para su implementacin (puede elaborar sus pro
pios planes de estudios, en cuanto a contenido y duracin mnima de ciertas materias, pero sin
contrariar lo dispuesto por la legislacin).
20.4 Cronologa de acontecimientos destacados

A continuacin, en los cuadros 20.2 y 20.325 se mencionan dcada a dcada desde los aos cincuen
ta hasta la actualidad los acontecimientos destacados en el mbito educativo, el hardware existen
te (en el pas y en el resto del mundo), la aparicin de software de base y educativo, los hechos relacio
nados con la situacin de la industria y la situacin poltica y econmica del pas, con el fin de poner en
contexto el surgimiento de actividades relacionadas con la computacin en la escuela media. El cua
dro 20.1 describe las siglas empleadas.
Cuadro 20.1 Significado de las siglas y los acrnimos mencionados
en la cronologa de acontecimientos destacados
Sigla
Significado
CNI
Comisin Nacional de Informtica
Conet
Consejo Nacional de Educacin Tcnica
CTP
Colegio Tcnico Provincial
ENET
Escuela Nacional de Educacin Tcnica
ESLAI
Escuela Superior Latinoamericana de Informtica
ET
Escuela Tcnica
FCEN
Facultad de Ciencias Exactas yNaturales
FI
Facultad de Ingeniera
Fopiie
Fortalecimiento Pedaggico
GCBA
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
IAC
Instituto Argentino de Computacin
INET
Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica
25. La cronologa de acontecimientos destacados entre 1990 y 2012 (cuadro 20.3) contiene informacin tomada de: Mitchel Resnick y otros,
Scratch: programacin para todos, Communications of the ACM, vol. 52, nm. 11, 2009, pp. 60-67; Caitlin Kelleher y Randy Pausch, Utiliza
cin de la narracin de cuentos para motivar Programacin, Communications of the ACM, vol. 50, nm. 7, 2007, pp. 59-64; Wanda Dann ySteve
Cooper, Alice 3: de lo concreto a lo abstracto, Communications of the ACM, vol. 52, nm. 8, 2009, pp. 27-29; y Viviana Cotik y Mijael Jenik,
Historia de la Computacin en Argentina, Buenos Aires, Departamento de Computacin de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la
Universidad de Buenos Aires, 2011.

318
Sigla
Significado
NIDIE
Ncleo de Investigacin y Desarrollo en Informtica Educativa
ORT
Escuela Tcnica Secundaria
Prodymes
Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educacin Secundaria
Promse
PIIE. Programa de Mejoramiento de la Enseanza Media
UBA
Universidad de Buenos Aires
UCA
Universidad Catlica Argentina
UNS
Universidad Nacional del Sur

Cuadro 20.2 Cronologa de acontecimientos destacados. De 1956 a 1989
ria /
universitaEducacin
terciaria
1956-1959
1960-1969
1970-1979
Ingeniera
minario
res
UNS.
para
Creacin
de
estudiantes
Elctrica.1956
Computadode Sede
cin
aos).
UCA.
tamento
UCA
Creacin
1962.
de
(dura
Computa4Depar-
FI, UBA. Creacin

de carrera Ana
lista de Sistemas.
1970.
Obrera
Creacin
nuacin
Nacional).
deUTN
Universidad
(conti1959.
FCEN,
carrera Computador
Cientfico.
UBA.1963.
Creacin
ORT. Creacin
carrera terciaria
de Tcnico supe
rior en Anlisis de
Sistemas. 1977.
Fundacin de la
ESLAI (Sadosky).
1986.
Colegio Nacional
Buenos Aires. Se
comenzaba a pro
gramar con Texas
Instrument. 1983.
Educacin
secundaria
tcnica
secundaria
Educacin
1980-1989
cacin
Surgimiento
las
Nacionales
Tcnicade(ENET).
de
EscueEdu-
1959.
ORT. Se incluye
un centro de for
macin docente.
Diseo de moder
nas tcnicas de
enseanza, pro
grama de educa
cin creativa para
nios. 1974.
Creacin de Plan
de estudios de
Tcnico en Com
putacin (resolu
cin 2.644/83).
1983.
ORT. Incorpora
cin de Tecnica
tura en Computa
cin. 1974.
CTP Olga de Arko,

Ushuaia. Se inau
gura Laboratorio
de Computacin.
1982.

319
1956-1959
1960-1969
1970-1979
Otto Krause.
Incorporacin de
Tecnicatura en
Computacin.
1978.
1980-1989
ENET N 3. Crea
cin Tecnicatura
de Computacin.
1987.
Instituto Huergo.
Creacin de Ciclo
superior en Elec
trnica con orien
tacin en Compu
tadoras. 1987.
Educacin
de
extensin
Equipa
miento
acadmico
Se crea NIDIE
origen de Fundaus
tral, que public el
software Logo
Grfico. 1984.
UNS. Creacin del
laboratorio de computa
doras. 1957.
Se comienza a usar la
Clementina. 1961.
FCEN, UBA (con asis

tencia de Conicet).
Adquisicin Mercury de
Ferranti (Clementina).
1958. Lleg en 1960.
Inauguracin proyec
to Cefiba. Desarrollo
de prototipo de
computadora con el
fin de formar personal
profesional en el desa
rrollo de sistemas
digitales. 1962.
ORT. Primer centro de
cmputos. 1969.
Equipa
miento /
hardware
Financiamiento pro
yecto Senus: desarrollo
de la primera computa
dora hecha ntegramen
te en el pas (Conicet).
1957.
Llegan al pas prime

ras computadoras de
uso empresarial (Fe
rrocarriles del Estado,
Transportes de Buenos
Aires, y otros). 1960.
Primer floppy disk
(IBM). 1967.
Aparecen las
primeras compu
tadoras persona
les (Apple1, Atari
400). 1977, 1979.
IBM introduce la
PC. Crecimiento de
la computacin
personal. Sistema
operativo: MS-DOS
1981.
Aparecen la Sin
clair ZX81 y la
Commodore 64.
1981, 1982.

320
1956-1959
1960-1969
1970-1979
1980-1989
Lanzamiento de
Intel 80386. Llega
ms tarde al pas.
1985.
Siguen aparecien
do computadoras
personales.
Software
de base /
educativo
Diseo del LOGO (Se

ymour Papert). 1967.
Industria
Publicacin de
~40 software
educativos LOGO
para introducir a
los nios en el uso
de LOGO (entre
otros en su aplica
cin a la ciencia)
(NIDIE).
Fate Electrnica:
primer productor
y exportador de
calculadoras
electrnicas del
pas. 1970.
La fbrica de ven
tiladores y moto
res Czerway co
menz a producir
clones de la lnea
Sinclair. 1982.
poca de la
plata dulce.
Dlar bajo. Inun
dacin de produc
tos importados
econmicos.
Destruccin de
industria nacional.
1974.
Situacin
poltica /
econmica
Noche de los basto

nes largos. Interven
cin de las universida
des. Fuga de cerebros.
1966.
Regreso de Pern
al pas. Masacre
de Ezeiza. 1973.
Retorno a la
democracia. Alfon
sn presidente.
Sadosky secretario
de Ciencia yTecno
loga. 1983.
Golpe de Estado.
1976.
Hiperinflacin.
Proceso de desin
dustrializacin.
1989.

321
1956-1959
Polticas
educativas
/ pblicas
1960-1969
1970-1979
Creacin Consejo
Nacional de Educacin
Tcnica (Conet). 1959.
Creacin de CNI.
Definicin de pol
ticas nacionales
orientadas a esta
blecer una indus
tria nacional de
informtica. 1984.
Implementacin de la
Direccin General de
Enseanza Privada.
1959.
Otros
1980-1989
Se instala el KDF-8
en el Banco de Lon
dres en Buenos Aires.
1965.
Se funda el IAC.
1987.
Muestra Arte y
Ciberntica en la
Galera Bonino. Cesin
de equipos informti
cos para que trabaja
sen artistas, como
Berni, junto a Sados
ky, Klimovsky e Ibar
luca. (organizador
Jorge Glusberg). 1969.
Cuadro 20.3 Cronologa de acontecimientos destacados. De 1990 a 2012
Educacin secundaria
1990-1999
2000-2009
Creacin Prodymes.
Provisin equipamiento
a escuelas ycapacita
cin docente. 1994.
Creacin Promse, PIIE.

Asistencia en TIC a cole
gios de sectores vulnera
dos. 2003.
Prodymes II. Aprovisio

namiento de equipa
miento y capacitacin
docente a colegios se
cundarios. 1996.
Surgen experiencias de
uso de software libre en
algunas escuelas. 2004.
2010-2012

322
Educacin secundaria
tcnica
1990-1999
2000-2009
E.T. 12 General Jos de

San Martn. Creacin
especialidad en Compu
tacin. 1993.
Implementacin en
alrededor de cincuenta
escuelas de la Provincia
de Buenos Aires del plan
de estudios para formar
Tcnicos en Informti
ca Profesional y Perso
nal. La implementacin
se hizo en forma antici
pada a lo planeado. Un
gran porcentaje de las
escuelas no tena com
putadoras. 2000.
Escuela Philips. Incor

poracin de un moderno
equipamiento de com
putacin. 1992.
La mayor parte de las

provincias comienza a
ofrecer variantes de la
Tecnicatura en Infor
mtica Profesional y
Personal. La Ciudad de
Buenos Aires, Ro Negro
y Neuqun ofrecen
estudios de Tcnico en
Computacin. Crdoba
adems ofrece una
Tecnicatura en Progra
macin.
ENET N 3. Clases de
Pascal. 1992.
ORT. Se introduce
programacin orientada
a eventos Se usa el
Delphi. 1995.
E.T. 12 General Jos de
San Martn. Creacin de
cursos nocturnos de
formacin de instalado
res y operadores de PC.
1996.
Educacin extensin
La FCEN inicia cursos

de educacin en compu
tacin en las crceles
(UBA XXII). 1990.
FCEN. Proyecto En la
tecla, de alfabetizacin
informtica en zonas
vulnerables. 2007.
2010-2012

323
1990-1999
Software de base / edu
cativo
Linus Torvalds crea la

primera versin de Li
nux. 1991.
2000-2009
2010-2012
Aparece Scratch,
enfoque para atraer a la
programacin a gente
que no se imagin como
programadora. 2007.
Uso de Alice en es
cuelas medias nortea
mericanas. Motivacin
para aprender a progra
mar en la escuela media.
2007.
Situacin poltica / eco

nmica
Crisis poltica econmi

ca. Renuncia De la Ra.
Varias presidencias
cortas. 2001.
Control de importacio
nes. 2011.
Fin de la convertibili
dad. 2002.
Polticas educativas /
pblicas
Creacin de Fundaus
tral con el fin de aplicar
tecnologa informtica a
la educacin. 1991.
Inicio del proyecto

Educ.ar. Equipamien
to y conectividad a es
cuelas primarias. Se
proporciona contenido
didctico por medio de
portal web. 2000.
Aparicin de los planes

de una computadora por
nio (OLPC). La Rioja,
San Luis, GCBA, Gobier
no Nacional. 2010.
Deja de funcionar el
Conet. 1992.
Ley Nacional de Educa

cin. Se crea la orienta
cin informtica en
secundaria. Se impone
enseanza de TIC en
escuelas primarias y
secundarias. 2006.
Proyecto Dale acep

tar, para interesar a
alumnos de secundaria
en las carreras de infor
mtica (Fundacin Sa
dosky). 2012.
Se sancionan la Ley
Federal de Educacin
(24.195) y la Ley 24.521
de Educacin Superior.
Se crean universidades
nacionales yprivadas.
Se funda el INET. 1995.

324
1990-1999
2000-2009
2010-2012
Julio Csar Ardita, hacker

la
marina
1995.
red
argentino,
informtica
norteamericana.
accede
de laa
Creacin Fopiie. Capaci

tacin a docentes de
primaria con recursos de
la Unin Europea. 2006.
Inicio del proyecto

RedEs. Provisin de
equipamiento y capaci
tacin para escuelas
primarias (Gobierno
Nacional). 1998/9.
Otros
Se funda el IAC. 1987.
Proliferacin de litera
tura pedaggica de ense
anza de computacin
para secundarios. 1992.
20.5 Educacin en informtica en la escuela media

Dado lo novedoso de los contenidos de computacin en los programas curriculares, no es sencillo en
contrar datos sobre la evolucin de los estudios de informtica en las escuelas de educacin media. A
continuacin se muestra informacin acerca del equipamiento informtico en las escuelas en pero
dos especficos de tiempo y se presentan los datos disponibles de la evolucin de la educacin en la
escuela media. Con el objetivo de comprender mejor cmo fue el surgimiento de la enseanza de la
computacin en Argentina, la autora realiz un sondeo entre personas nacidas entre 1940 y 1995. En
esta seccin se muestran los resultados. Luego, se discuten algunos aspectos de la formacin docen
te, se comentan los distintos programas de una computadora por estudiante y, finalmente, se anali
zan los cambios en la educacin a partir de estos planes.
20.5.1 El equipamiento informtico en las escuelas de educacin bsica
y media entre los aos 2003 y 2006
En la figura 20.1 puede verse el posicionamiento de la Argentina respecto a otras naciones, en trmi
nos de equipamiento informtico en nivel EGB/Polimodal durante el ao 2003.26
Si se toman los datos del cuadro 20.4y se vuelve a la figura 20.1, puede observarse que las escuelas
privadas tienen niveles de equipamiento similares a los de los pases europeos. Sin embargo, la falta
de equipamiento en las escuelas pblicas hace que baje la posicin de Argentina. nicamente con los
datos de las escuelas pblicas Argentina hubiese estado posicionada en el 2003 entre Rusia y Brasil.
26. Fuente: Relevamiento anual 2005. Direccin Nacional de Informacin y Evaluacin de la Calidad Educativa (DiNIECE) sobre la base de la Organi
zacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE) 2006.

325
Figura 20.1 Promedio nacional de alumnos por computadora. Ao 2003
40
302010
Cuadro 20.4 Promedio de alumnos por computadora en establecimientos de educacin

comn del mbito urbano por nivel educativo segn sector. Total pas
Nivel
y polimodal
medio
Nively primario
EGB
Nivel inicial
Estatal
36
121
136
Privado
14
38
29
Total
25
79
71
Fuentes: Mecyt y DiNIECE. 2006.

En el cuadro 20.5 se puede observar que la computadora llega primero a las ciudades. La cantidad de
equipos informticos en el mbito urbano casi duplica al nmero de computadoras en el mbito rural.
Cuadro 20.5 Establecimienos y alumnos en escuelas de educacin comn que disponen de
computadoras y promedio de alumnos por computadora. Total pas. Cifras absolutas y porcentajes
Establecimientos
tienen computadoras
que
Alumnos
computadoras
en escuelas con
Promedio alumnos
por computadora
mbito
Absoluto
Porcentaje
Absoluto
Porcentaje
Urbano
17.295
75,70 %
6.853.078
81 %
50
Rural
5.787
40,70%
500.236
54 %
58
Total
23.052
62,30%
7.353.314
78 %
51
Fuentes: Mecyt y DiNIECE. 2006.

En el cuadro 20.6 se puede notar una leve obsolescencia relativa de los equipos en las zonas rurales
respecto de los de las zonas urbanas. Pero, fundamentalmente, lo que se aprecia es un gran envejeci

326
miento del parque en trminos generales: al ao 2006 cerca del 80% de los equipos eran Pentium 1o
anterior.
Cuadro 20.6 Computadoras en establecimientos de educacin comn
por modelo segn mbito. Cifras absolutas y porcentajes
Urbano
Rural
Total
Modelo
Absoluto
Porcentaje
Absoluto
Porcentaje
Absoluto
Porcentaje
Procesador 486
42.341
25,30%
5.944
37,40%
48.286
26,30%
Pentium I
90.071
53,80 %
7.023
44,20%
97.094
53,00%
Pentium II y III
27.477
16,40%
1.833
11,50%
29.310
16,00%
Otros
7.548
4,50%
1.099
6,90%
8.647
4,70%
Total
167.437
100,00%
15.899
100,00%
183.337
100,00%
Fuente: Relevamiento anual 2005. DiNIECE. Ministerio de Educacin.

20.5.2 Evolucin de la educacin informtica en la escuela media
En la dcada de los 80 decae la inscripcin en las escuelas industriales (en parte por la influencia de las
idas y vueltas de la importacin y de la industria). Pero tambin, posiblemente, como consecuencia
del creciente inters de la poblacin por otros conocimientos considerados necesarios para insertarse
en el mundo laboral y por la llegada de las computadoras personales. Se extienden las ofertas para los
estudios de computacin yse crean nuevas especialidades de administracin, que en muchos casos
se agregan a las entonces dadas en escuelas ya existentes. Estas nuevas especialidades requieren
menos inversin en equipamiento que las tradicionales, una circunstancia que se aviene perfectamen
te con los recursos en permanente disminucin de la Conet.27
La primera escuela en crear la especialidad de computacin es la ORT (1974) y unos aos despus la
Conet la extiende a las dems escuelas tcnicas. En 1983 la Conet revisa y actualiza el plan de estu
dios. A partir de la resolucin N 86/98 del Consejo Federal surge la figura de Tcnico en Informtica
Profesional y Personal. Esta se implementa en el ao 2000 de forma anticipada y sin mucho xito en
casi cincuenta escuelas, muchas de las cuales carecan de computadoras. Actualmente la mayor parte
de las provincias comienza a ofrecer variantes de la tecnicatura en informtica profesional y personal.
La ciudad de Buenos Aires, Ro Negro y Neuqun ofrecen estudios de Tcnico en Computacin. Cr
doba adems ofrece una Tecnicatura en Programacin.
Las escuelas privadas, interesadas en obtener ventajas competitivas y dotar a sus alumnos de capaci
dades apreciadas en el mundo ocupacional, comenzaron a ofrecer en la dcada de los 80 los primeros
cursos de computacin de carcter extracurricular; con el transcurrir del tiempo algunos de ellos fue
ron incorporados a los planes de estudio (en primarios y secundarios). En general, se vea algo de pro
27. Durantela poca del gobierno militar haba sido derogado el impuesto del 1 % ala nmina salarial que contribua afinanciar la Educacin Tcnica.

327
gramacin (Basic, Commodore, Logo). Luego se apunt a rudimentos de programacin con Basic. Ms
adelante, se introduce Pascal (ver los cuadros 20.2 y 20.3).
Con la introduccin de la PC y Microsoft Windows se empiezan a incluir en los programas el uso de
utilitarios (procesadores de texto yplanillas de clculo, principalmente). Tambin comienza a hablarse
de la constitucin interna de las computadoras.
No hay desarrollados currculos comunes para la enseanza de la computacin en primarias ni secun
darias. En los aos 90, por ejemplo, en algunos bachilleratos se imparte un solo ao de Informtica yse
ensea programacin, uso de utilitarios y constitucin interna de las computadoras. En algunos cole
gios comerciales se dictan al menos 3 aos, con un tratamiento ms a fondo de los mismos aspectos.
Desde 1990, estudiantes secundarios argentinos comienzan a participar con mucho xito en los cer
tmenes de las Olimpadas Internacionales de Informtica. En gran cantidad de casos el inters por
el estudio de la computacin y la participacin en los encuentros estudiantiles surge de los propios
alumnos, aun sin haber tenido clases de programacin en sus escuelas. En otros casos las escuelas les
han dado apoyo para hacerlo, mediante entrenamiento especfico y posibilidad de uso de equipamien
to informtico.28
A finales de los aos 90 aparece, impulsado por el Ministerio de Educacin, el plan de aulas informti
cas, mediante el cual se equipaban escuelas de gestin estatal con PC e impresoras y se capacitaba a
los docentes. La iniciativa deja de existir con la entrada en vigencia de los planes una computadora
por alumno.
Como se coment anteriormente, a partir de la Ley Nacional de Educacin, promulgada en 2006, se
impone la enseanza de las TIC en escuelas primarias ysecundarias yse crea una orientacin en infor
mtica en la escuela secundaria. Las escuelas tcnicas con orientacin en informtica proveen mu
chos egresados con conocimientos de computacin (luego de seguir un plan de estudios de 3 aos).
Slo de las tecnicaturas de informtica pertenecientes a la ciudad de Buenos Aires (no privadas) egre
san aproximadamente quinientos alumnos por ao. Los planes de estudio difieren de institucin a
institucin. Por ejemplo, mientras en el primer ciclo (cuarto ao) en un colegio ven HTML yVisual Ba
sic, en otros ven C#, clases, herencias y polimorfismo, y en otros operacin de PC.29 En muchos casos
la formacin con la que egresan depende de los profesores que tuvieron y del medio en el que se mo
vieron (incentivo familiar, entre otros).
Dada la dificultad de encontrar informacin acerca de la evolucin en la enseanza de la computacin
en la escuela, se decidi realizar un sondeo a 237 personas nacidas entre 1940 y 1995 que cursaron
sus estudios primarios ysecundarios en Argentina. Se les interrog acerca de su educacin en compu
tacin en las escuelas de primaria y media. De los encuestados, el 15% naci en la dcada de los aos
28. Informacin tomada de los artculos de prensa: Otro alumno platense con medalla olmpica. Diario El Da 20 de septiembre de 2004. Disponi
ble en Internet: <http://www.eldia.com.ar/ediciones/20040920/laciudad0.asp>. Consulta: mayo de 2011.; y Dal Lago y Deymonnaz son dos
autodidactas, Diario La Nacin, septiembre 2003. Consulta: mayo de 2011.
29. Informacin suministrada por Mara Cristina Cardoso, asesora tcnica de contenidos curriculares de la especialidad Computacin, Direccin
General de Planeamiento, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

328
60, el 50% en la de los 70 y el 25 % en la de los 80,59% estudi o estudia alguna carrera relacionada
con la informtica y el 39% tiene trabajos relacionados con el rea (sin contar la docencia). El resto de
la muestra est compuesto por 8,4 % de estudiantes y una idntica proporcin de docentes de escue
las medias y universitarios y por profesionales de muy diversas reas. Menos del 7 % fue a una escue
la secundaria tcnica con especializacin en computacin.
Las primeras clases de computacin en primaria y en secundaria las tuvo gente que comenz la prima
ria en 1977 (2 de 12 personas tuvieron computacin en la primaria, 5 de 12 en la secundaria). Apren
dieron a programar en Logo.
De las 140 personas que estudiaron computacin en nivel terciario o universitario 16% dicen explcita
mente que sus clases de computacin en la escuela no las motivaron para la eleccin de la carrera. Los
principales motores de la eleccin del estudio fueron la vocacin (22%), lo aprendido en primario o
en secundario (18%), el entorno en el que se criaron haber tenido una computadora en la casa, el
padre con un trabajo o estudio relacionado con la tecnologa o amigos que lo incentivaron (13%).
Pocas fueron influidas por la perspectiva laboral o por su gusto por las matemticas y por resolver pro
blemas aplicados (en ambos casos 6 %) y an menos por una hipottica participacin en las olimpadas
de informtica (4%).81 personas tuvieron clase de computacin en la primaria, 31 de ellas en escuelas
pblicas y50 en privadas. De esas, 38 no aprendieron a programar (vieron utilitarios y/o nociones de
hardware). 157 tuvieron clases de computacin en secundaria y de ellas 60 no aprendieron a programar.
En los cuadros 20.7y 20.8 se puede ver el porcentaje de alumnos que tuvo computacin en el colegio,
de acuerdo con el tipo de escuela al que asisti.
Cuadro 20.7 Porcentaje de alumnos que tuvo computacin en el colegio primario,
de acuerdo con el tipo de establecimiento
Tipo de escuela primaria
Cantidad
que
deasisti
encuestados
Porcentaje que aprendi

computacin
Pblica
141
22%
Privada
96
52%
Cuadro 20.8 Porcentaje de alumnos que tuvo computacin en el colegio secundario,

de acuerdo con el tipo de establecimiento
Tipo de escuela secundaria
Cantidad deasisti
encuestados que
Porcentaje que aprendi

computacin
Pblica
146
54 %
Privada
75
84 %
Dependiente de la universidad
15
93%
Finalmente, en el cuadro 20.9 puede verse el porcentaje de alumnos que tuvo clases de computacin
en escuelas primarias ysecundarias de acuerdo con la regin donde estudiaron.

329
Cuadro 20.9 Porcentaje de alumnos que tuvo computacin en primaria y secundaria
de acuerdo con la regin en donde estudiaron. El apartado otras provincias
comprende a Santa Fe, Ro Negro, Ushuaia, Chaco, Chubut, Crdoba,
Entre Ros, Formosa, Jujuy, La Pampa y Mendoza
Cantidad
de encuestados
Porcentaje de alumnos
con comp. en primaria
Porcentaje de alumnos
con comp.
en secundaria
Ciudad de Buenos Aires
98
44%
76%
Gran Buenos Aires
70
34 %
60%
28
32%
68%
34
12%
50%
Provincia
Aires
de Buenos
Otras provincias
Formacin docente
Si bien hay casos de alumnos autodidactas o autoestimulados, la mayora de lo aprendido por los es
tudiantes tiene su origen en la interaccin en el aula yvara en funcin del nivel de excelencia del do
cente (conocimiento de contenidos, habilidades pedaggicas, destrezas motivacionales y posibilida
des de seguir capacitndose).30 Diversos estudios del tema demuestran que se requieren docentes
altamente capacitados (con ttulos universitarios o terciarios en el rea que van a dictar).31 En Argen
tina, no todos los profesores de computacin tienen estudios universitarios o superiores en las disci
plinas que imparten.
Otro desafo por ser superado es la diferencia de formacin de los docentes de los distintos distritos
escolares. Un muy pequeo porcentaje de maestros se sienten muybien preparados para utilizar com
putadoras e Internet para la enseanza en el aula. De hecho, se seala que los nuevos educadores se
gradan de las instituciones de formacin docente con un conocimiento limitado acerca de los modos
en que la tecnologa puede ser utilizada en su prctica profesional.32 Por ltimo, la paga de los docen
tes es muy baja ytiene como consecuencia la bsqueda de otros muchos trabajos simultneos, lo que
dificulta reduce el tiempo para la capacitacin y la adecuacin de los materiales de enseanza a las
nuevas necesidades.
30. La autora recomienda la consulta de los siguientes informes tcnicos: National Academy of Sciences, National Academy of Engineering,
Institute of Medicine y Committee on Prospering in the Global Economy of the 21st Century: An Agenda for American Science and Techno
logy, Rising Above the Gathering Storm: Energizing and Employing America for a Brighter Economic Future, Washington, D.C., The National
Academies Press, 2007; Committee on Programs for Advanced Study of Mathematics and Science in American High Schools, Center for
Education, Division Behavioral and Social Sciences and Education y National Research Council, Learning and Understanding: Improving
Advanced Study of Mathematics and Science in U.S. High Schools, Washington, The National Academies Press, 2002; y Linda Darling-Ham
mond, Teacher Quality and Student Achievement: A Review of State Policy Evidence, Seattle, Center for the Study of Teaching and Policy,
1999.
31. US Department of Education, Before Its Too Late, A Report to the Nation from the National Commission on Mathematics and Science Teaching
forthe 21st Century., Washington, D.C. 2000. Informe tcnico.
32. Unidad de Investigaciones Educativas del Ministerio de Educacin, Las tecnologas de la informacin y la comunicacin. El debate sobre las TIC
en la Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD).

330
Ins Dussel, doctora en Educacin por la Universidad de Wisconsin e investigadora de Flacso (Facultad
Latinoamericana de Ciencias Sociales) declara en el documento Aprender y ensear en la cultura digi
tal, publicado en el VII Foro Latinoamericano de Educacin, que el grado de formacin es escaso: segn
las cifras que la investigadora maneja, solo 15 % de los maestros recibi algn curso. La informacin
muestra diferencias significativas entre regiones, con casos como el noreste argentino, donde 24 % ha
recibido capacitacin, y el del rea metropolitana, donde solo 12% particip de algn curso, destac
Dussel.33 De todas formas, ha habido una evolucin en el aspecto de la capacitacin docente con la
implementacin de programas de mejoramiento de enseanza secundaria; por ejemplo, con los pro
yectos Prodymes yProdymes II, en los que se orient parte de los esfuerzos hacia la integracin de las
tecnologas informticas en las prcticas de enseanza, mediante la capacitacin de los docentes
afectados al programa.34
Las situaciones anteriormente descritas se repiten en estudios realizados en otros pases.35 En Rising
Above the Gathering Storm se menciona la cuestin docente como uno de los principales aspectos que
deben tratarse para mejorar la educacin en tecnologa y ciencias. Para esto se propone:
Reclutar, educar y retener docentes secundarios que entiendan de ciencia y tecnologa. Algu
nas medidas propuestas para lograrlo son: el otorgamiento de becas a estudiantes de carreras
de ciencia ytecnologa, para que en paralelo estudien docencia en estas reas yla provisin de
mtodos de formacin profesional continua para docentes.
Elevar los salarios docentes, de forma tal de que sean acordes con lo que se recibe en el sector
privado y en la contribucin a la sociedad que realizan.
En el trabajo Estndares UNESCO de competencia en TIC para docentes36 se ofrecen directrices para
planear programas de formacin de profesores y propuesta de cursos que permitiran prepararlos para
desempear un papel esencial en la capacitacin tecnolgica de los estudiantes.
20.5.3 Una computadora por estudiante
Empieza a ser un paisaje cada vez ms frecuente encontrarse en distintas zonas de la ciudad de Bue
nos Aires con grupos de alumnos secundarios sentados en la calle, y donde al menos uno de ellos est
con una netbook. Algo similar se vea hace tres aos con alumnos primarios caminando con sus
laptops XO por las calles de Montevideo.
33. Debaten el papel de las nuevastecnologas en la educacin. Diario La Nacin, mayo de 2011. Consulta: junio 2012.
34. Mariana Landau, Juan Carlos Serra y Mariano Gruschetsky, Debaten el papel de las nuevas tecnologas en la educacin. Serie Educacin en
Debate, nm. 5, 2007. Disponible enInternet enla direccin: <http://diniece.me.gov.ar/images/stories/diniece/publicaciones/boletin/Serieen
Debate5completo.pdf>.
35. Entre los estudios internacionales pueden mencionarse: National Academy of Sciences, National Academy of Engineering, Institute of Medicine
y Committee on Prospering in the Global Economy of the 21st Century: An Agenda for American Science and Technology, Rising Above the
Gathering Storm: Energizing and Employing America for a Brighter Economic Future, Washington, D.C., The National Academies Press, 2007; y
Unidad de Investigaciones Educativas del Ministerio de Educacin, Las tecnologas de la informacin y la comunicacin. El debate sobre las TIC
en la Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD). Informe tcnico, Buenos Aires, Presidencia de la Nacin Argentina, 2001.
36. Unesco, Estndares de competencias en TIC para docentes, Londres, 2008. Disponible en Internet en la direccin: <http://www.eduteka.org/
pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf>.

331
En diversos pases del mundo se han estado implementando planes de entrega de computadoras a
alumnos primarios y/o secundarios por parte del Estado o de las autoridades provinciales, comn
mente denominados plan Uno a uno.
En Argentina, el Gobierno Nacional promueve el plan Uno a uno para las escuelas secundarias esta
tales de todo el pas mediante los planes Una computadora para cada alumno, en escuelas tcnicas,
yConectar igualdad, en el resto de los establecimientos. El Gobierno Nacional no tiene previsto la
distribucin de equipos informticos en escuelas primarias (Plan One Laptop per Child, OLPC); sin
embargo, algunas provincias o municipios han decidido adoptarlo.
Los distintos programas en general contemplan el uso de las netbooks tanto en el mbito escolar
como tambin en la casa, de modo tal que se logre un impacto en la vida diaria de las familias.
One Laptop Per Child (OLPC)

La fundacin One Laptop per Child (una computadora por nio) fue creada en 2005 por Nicholas Ne
groponte del Instituto de Tecnologa de Massachusetts (MIT) con el objetivo de revolucionar la educa
cin de los nios. La idea inicial era vender computadoras econmicas y porttiles (la laptop XO) a
entidades gubernamentales, para su posterior entrega gratuita en las escuelas primarias para familias
pobres, de modo de facilitar el acceso al autoaprendizaje por parte de los nios.37 Las mquinas son de
bajo costo (se haba proyectado US$ 100, pero cuestan poco ms de US$ 200). Posteriormente, se
han lanzado campaas (como compra uno, dona uno), que permiten a particulares comprar dos
porttiles por US$ 399, sidonan una de ellas. Uruguay fue el primer pas en logrartener una laptop por
nio (ver la explicacin del Plan Ceibal ms adelante).
La laptop XO
La laptop XO, que comparte su origen con las actuales netbooks, cuenta con las siguientes
caractersticas:38
Permite interconexin entre las mquinas y conexin a Internet aun en regiones remotas.
Posee dos grandes antenas de wifi que son, al mismo tiempo, los cierres de la tapa.39
Tiene dos modos de display, uno de ellos se puede ver a la luz del sol.
Consume muy poca energa y es de uso factible en lugares en donde no hay electricidad, por
que se la puede cargar manualmente (crank, pedal o pull cord).
Utiliza software libre.
Es relativamente liviana (1,5 kg) y robusta.
No contiene materiales txicos.
37. The OLPC Wiki. Informacin tomada de la direccin en Internet: <http://wiki.laptop.org/go/The_OLPC_Wiki>. Consulta: julio 2011.
38. Laptop XO. Informacin tomada de la direccin en Internet: <http://wiki.laptop.org/go/XO>. Consulta: julio 2011.
39. Si bien las mquinas permiten la conectividad a Internet, es necesario la existencia de proveedores del servicio. An hay muchos casos de au
sencia de operadoras de conexin a Internet.

332
Especificaciones adicionales: procesador AMD. 256 MB RAM, 1GB SLC NAND de memoria flash. Siste
ma operativo: distribucin skinny Fedora de Linux. Interfaz de usuario especialmente diseada para
soportar aprendizaje y enseanza colaborativa. No tiene disco duro, sino memoria flash como disposi
tivo para almacenar el sistema operativo y los datos del usuario. Lleva una webcam en la tapa, micr
fono, dos altavoces, lector de tarjetas SD, varios botones tipo consola de juegos y diversos LED para
teclado ybatera.
Programas One Laptop Per Child en Argentina

En la Argentina se han implementado planes vinculados con la iniciativa OLPC en La Rioja y la ciudad
de Buenos Aires. Tambin en San Luis se han logrado avances relacionados con el uso de las computa
doras por parte de la poblacin.
La provincia de La Rioja permiti el desembarco de OLPC en el pas, luego de la firma de un acuerdo en
diciembre de 2009 para adquirir 60.000 computadoras XO 1.5 para los alumnos y docentes del nivel
primario (de zonas rurales y urbanas de gestin estatal, privada y municipal).40 Est previsto replicar
acuerdos con OLPC en las provincias de Catamarca, Corrientes yMendoza.
La ciudad de Buenos Aires anunci en marzo de 2010, en el marco del Plan integral de informtica
educativa, la compra de 180.000 netbooks para alumnos de escuelas primarias de gestin estatal y
social, y 2.000 para maestros, con el objetivo de entregarlas en 2011. Hacia mayo de 2011 ya se han
entregado varios miles, mayormente en las zonas ms pobres.41
Plan para escuelas secundarias tcnicas

El Gobierno Nacional, por intermedio del Ministerio de Educacin y de la Ley de Educacin Tcnica,
estudi la posibilidad de comprar 250.000 netbooks de bajo costo para todos los estudiantes de las
1.156 escuelas secundarias tcnicas. La netbook es una Exomate X352 vendida por la empresa argen
tina EXO. El equipo viene cargado de fbrica con doble booteo de sistema operativo: Linux (Rxart
Exomate) y Windows XP. Incluye el Microsoft Office 2007 y el OpenOffice. Entre el software instalado
en el equipo se encuentran aplicaciones con fines educativos, tanto generales como especficos, para
qumica y matemtica, por ejemplo. Adems incluye la suite para docentes Learning Essentials. La
posibilidad de que las netbooks se puedan utilizar por los estudiantes en su casa qued a discrecin las
autoridades de cada escuela.
40. Informacin tomada de: OLPC Argentina Starts in La Rioja Province. Sitio en Internet: OLPC News. Direccin: <http://www.olpcnews.com/
countries/argentina/olpcargentinastartsinlari.html>. Consulta: junio 2012; y Cristina Kirchner se muestra con las OLPC. Sitio en Internet:
PuntoGov. Direccin: <http://www.puntogov.com/nota.asp?nrc=2451&nprt=1. Consulta: junio 2012>.
41. En relacin con la compra y entrega de equipos de computacin es conveniente revisar las siguientes referencias: Andrs Oppenheimer,
Basta de Historias!, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 2010; En Washington, Estados Unidos, por el Plan integral de informtica
Educativa. Rodrguez Larreta y Bullrich se renen con la OEA, el Banco Mundial y el BID.Sitio en Internet: Gobierno de la ciudad autno
made Buenos Aires. Direccin:<http://www.buenosaires.gov.ar/areas/descentralizacion/noticias/?modulo=ver&item_id=1949&contenido_
id=49434&idioma=es>. Consulta: junio 2012; y Negocios pro-Clarn. Escandalosos sobreprecios. Sitio en Internet: Informe reservado. Di
reccin: http://www.informereservado.net/noticia.php?noticia=33258. Consulta: junio 2012. Las compras estn siendo cuestionadas por
denuncias de adquisicin de mquinas con sobreprecios y la entrega ulterior de equipos exclusivamente a los alumnos de nacionalidad ar
gentina.

333
Programa Conectar Igualdad

A partir del decreto 459/10 se crea el Programa Conectar Igualdad (CI)42 con el fin de proporcionar
una netbook a cada alumno y docente de educacin secundaria de escuela pblica, de educacin es
pecial y de institutos de formacin docente durante el perodo 2010-2012. Se espera repartir cerca de
tres millones de netbooks en todo el pas. Ya se comenz con la distribucin de los equipos. A diferen
cia del programa OLPC, el programa CI entrega otro modelo de netbook: los equipos Classmate, impul
sados por Intel, armados por diversos fabricantes y comercializados por la empresa EXO.
Se prev capacitar a docentes en el uso de esta tecnologa y elaborar propuestas educativas con el
objeto de favorecer la incorporacin de los equipos en los procesos de enseanza y aprendizaje. Tam
bin se est trabajando en el desarrollo de contenidos digitales.
Otros antecedentes en Amrica Latina

Desde comienzos de 2010, gracias al Plan Ceibal, todos los alumnos y maestros de las escuelas
pblicas uruguayas tienen una computadora porttil (obtenida gratuitamente). El programa permiti
la extensin de la red de conectividad, con predominio de la modalidad inalmbrica, sobre todo en las
reas rurales.43 A partir de octubre de 2010 se estn entregando laptops XO y Magallanes MG2 a estu
diantes y docentes de enseanza media pblica. Para fines de 2010, el Plan Ceibal haba desembar
cado en los colegios privados de todo el pas. En algunos de ellos se adquirieron computadoras. En
otros se ayud a los padres de los nios de determinados grados a comprar las computadoras (a un
precio asequible como resultado del subsidio del Estado) para luego emplearlas en clases.
Algunos resultados de la evaluacin educativa del Plan Ceibal son:44
77% de los nios declara que est ms motivado para el trabajo en clase a partir del uso de la
XO. El porcentaje es an mayor en nios de contextos desfavorables. Ocho de cada diez nios
de contextos favorables tienen al menos una PC en su hogar; mientras que solo cuatro de cada
diez de contextos desfavorables la poseen.
El porcentaje de alumnos sin PC en el hogar que no usaban nunca la PC baj de 45,2 a 3 %; y el

porcentaje de alumnos sin PC en el hogar que usan computadora todos los das aument de
14,4 a 64,1 %.
35% de las madres dicen que sus hijos miran menos televisin.
En Per tambin se est ejecutando el programa de una laptop por nio. En la pgina web de Educatio
nal Technology Debate de la Unesco, donde se promueve la adopcin de iniciativas de TIC de bajo
costo para sistemas educativos en pases en va de desarrollo,45 se analizan los contratiempos surgi
42. El programa CI se ejecuta de modo conjunto por la Presidencia de la Nacin, la Administracin Nacional de Seguridad Social (Anses), el Ministe
rio de Educacin de la Nacin, la Jefatura de Gabinete de Ministros y el Ministerio de Planificacin Federal de Inversin Pblica y Servicios.
43. Plan Ceibal. Sitio en Internet: Plan Ceibal. Direccin: <http://www.ceibal.org.uy>. Consulta: julio 2011.
44. P. Besada yR. Mernies,Lahorade los maestros. P Besada, Diario El Pas, Montevideo 14 de marzo de 2010. Disponible en la direccin: <http://
45. Christoph
historico.elpais.com.uy/10/03/14/pnacio_476598.asp>.
Derndorfer, OLPCin Per: A problematic UnaLaptop Por Nio Program. Sitio enInternet: Educational Technology Debate. Exploring
ICT in Developing Countries. Direccin: <http://edutechdebate.org/olpc-in-south-america/olpc-in-peru-one-laptop-per-child-problems>. Con
sulta: junio 2012.

334
dos en la implementacin. En un informe elaborado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID),
adems de tratarse la problemtica del pas andino, se cuentan las experiencias de los programas 1a
1 en Amrica Latina.46
En la provincia argentina de San Luis la ministra de Progreso, Alicia Bauelos (quien tambin se des
empea como rectora de la Universidad de La Punta), le entreg al gobernador Alberto Rodrguez Saa
un conjunto de ideas para impulsar la creacin de un parque tecnolgico. Algunas de estas propuestas
se convirtieron finalmente en medidas de gobierno:47
Conectividad gratuita a Internet por wifi en toda la provincia.
Facilidades crediticias para la adquisicin de equipos informticos. En 201080% de la pobla

cin de la provincia tena computadoras (nmero al que se lleg mediante la oferta de prsta
mos para la compra de computadoras y la reduccin de sus precios de venta a la mitad).
Lanzamiento de programas escolares para incentivar el inters de los nios por la tecnologa,
la computacin y las ciencias.
Entrenamiento a docentes para que usen la Internet como una herramienta de apoyo en sus
aulas.
Cambios en la educacin a partir de la distribucin

de una computadora por alumno:
No hay duda de que la implementacin de los programas de entrega de computadoras para los alum
nos permitir reducir la brecha digital existente entre los distintos sectores de la poblacin. Por otro
lado, la posibilidad de llevar las computadoras al hogar constituye una gran ventaja. Entre las pregun
tas que surgen, como consecuencia del impacto de esta poltica pblica, destacan las siguientes: con
la mera entrega de computadoras se puede mejorar la educacin?48La utilizacin efectiva de estos
equipos pasa la transformacin del paradigma tradicional de enseanza, la capacitacin de los docen
tes y el desarrollo de ms software educativo? Ms all de estos programas, en las obras New techno
logies and integrated Curriculum49 y The condition ofeducation50 se seala la necesidad de investigar
acerca del modo en que docentes y alumnos utilizan las computadoras. Segn los estudios, el impacto
del acceso depende de la frecuencia de uso y el modo en que es utilizado el equipo.
Respecto a este ltimo punto, Richard Noss, doctor en Educacin Matemtica y codirector del London
Knowledge Lab de Londres, reconoce el potencial del modelo de entrega de mquinas a alumnos en
las tecnologas en la educacin, pero advierte que an no se logra transformar los procesos de ense
anza y aprendizaje. En opinin del experto hay que replantear los temas trabajados en las escuelas,
46. Ana Santiago, Eugenio Severin, Julian Cristia, Pablo Ibarrarn, Jennelle Thompson ySantiago Cueto, Experimental Assessment of the program
OneLaptop Per Child in Peru, BrieflyNotes IDB Education, nm 5, jul. 2010. Disponible en Internet: http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocu
ment.aspx?docnum=35422036. Consulta: junio 2012.
47. Otro alumno platense con medalla olmpica. Diario El Da 20 de septiembre de 2004. Disponible en Internet: <http://www.eldia.com.ar/edi
ciones/20040920/laciudad0.asp>.
48. New Negropontism: You Can Give Kids XO Laptopsand Just Walk Away. Sitio en Internet: OLPCNews. Diciembre 2010. Disponible enInternet:
<http://www.olpcnews.com/people/negroponte/newnegropontismyoucangivekidsxolaptops.htm>.
49. Richard Weisenhoff y Shelly Johnson, New technologies and integrated Curriculum, ASCD, 2011.
50. National Centerfor Education Statistics, The condition ofeducation, Washington, US Department of Education, 1998.

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en lugar de limitarse al reflejo mecnico de dictar los contenidos tradicionales a travs de nuevos for
matos. Tambin formula la conveniencia de que los alumnos escriban directamente en sus laptops y
equipos informticos los apuntes de clase y abandonen el hbito del lpiz y el cuaderno. Por eso, uno
de los desafos cruciales que enfrenta la escuela en la sociedad de la informacin y el conocimiento es
aprender a redefinir qu necesita ser enseado, porque la dinmica de las tecnologas hace posible
aplicar algunas ideas por primera vez, concluye Noss.51
Dada la falta de evidencia cuantitativa acerca del impacto del uso de las computadoras porttiles en el
desempeo acadmico de los estudiantes, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) hace un estu
dio de la experiencia peruana.52 Los resultados no son del todo alentadores. Entre los hallazgos desta
can: la necesidad de una mayor preparacin de los docentes, el hecho de que muchos estudiantes no
se llevan las computadoras a sus hogares (debido a que las escuelas o sus familias no lo permiten por
temora que se les daen) y la disminucin del uso de los equipos en clases despus de unos meses de
haberlos recibido. Sin embargo, entre 90 y94% de los docentes dijeron que las mquinas mejoran la
calidad de su enseanza, y 78% piensa que le facilita la preparacin de las clases. Los alumnos que
tienen las netbooks son ms crticos respecto a su educacin, sus escuelas ysu propia performance, lo
cual se entiende desde el anlisis hecho, como una suba en las expectativas y perspectivas generada
por el programa.
En los distintos programas Uno a uno secundarios y primarios se est trabajando en la implementacin
de capacitaciones docentes y en la transformacin de las clases en funcin de la tenencia de lasnetbooks,
pero todava no hay resultados que demuestren una ventaja clara de contar con estas. Sin embargo, hay
varios proyectos en curso para comenzar a revertir esta situacin. Por un lado, se llevaron a cabo concur
sos que premian experiencias innovadoras en el uso de las tecnologas de informacin y comunicacin
(TIC) en el aula (CI desde 2010, y proyectos educativos con TIC educ.ar/Intel desde el 2005). Por el
otro, hay muchos proyectos en marcha, entre otros, Mate Marote, que se est llevando adelante por el
Laboratorio de Neurociencia Integrativa de la FCEN de la UBA, que est orientado a estimular y recuperar
las capacidades cognitivas de chicos de cinco a ocho aos con un conjunto de videojuegos para computa
dora.53 Recientemente, en mayo de 2012, la Fundacin Sadosky lanz el programa Dale aceptar para
interesara alumnos secundarios en informtica mediante el uso de la aplicacin Alice.54
20.6 Conclusiones
El sondeo fue realizado sobre una poblacin reducida 237 personas. Se trataron de tomar datos
de distintos tipos de escuelas, diferentes edades y de todo el pas. Las conclusiones obtenidas tras su
anlisis no son necesariamente representativas de la realidad. Hecha esta aclaracin, se puede con
cluir que en las dcadas de los 80 y los 90, tanto en la etapa primaria como en la secundaria, las escue
las privadas superan a las pblicas con un 30% ms de alumnos con clases de computacin.
51. Entrevista a Richard Noss, experto en tecnologas para la educacin. Sitio en Internet: Conectar Igualdad. Disponible en: <http://www.conec
tarigualdad.gob.ar/noticia/entrevista-a-richard-noss-experto-en-tecnologias-para-la-educacion-371>. Consulta: junio 2012.
52. Ana Santiago, et al., op. cit.
53. Mejorar el aprendizaje en el aula. Diario La Nacin. Junio 2010. Consulta: junio 2012.
54. Wanda Dann y Steve Cooper, Alice 3: de lo concreto a lo abstracto, Communications of the ACM, vol. 52, nm. 8, 2009, pp. 27-29.

336
El comienzo de la enseanza de la computacin en las escuelas en forma ms masiva coincide con la
llegada de las Atari, Commodore y luego las PC. El entorno en que crecieron los chicos fue muy deter
minante en su inters por la informtica, para aquellos que estudiaron computacin a nivel universi
tario o terciario. Tambin para muchos lo fue su aprendizaje en la escuela (para una proporcin casi
similar esto no lo incentiv en absoluto). Esto hara replantearse el modo cmo se estn dando las
clases de informtica en las escuelas. Al contrario de lo que se poda suponer, solo 6% de los encues
tados manifest que la haba estudiado pensando en las perspectivas laborales. Por otro lado, los
programas recientes de aprovisionamiento de una computadora para cada alumno con contenidos
especficamente seleccionados marca un antes y un despus en la relacin de la educacin de los j
venes ylas TIC.
Las mquinas del proyecto Uno a uno ya llegaron a la mayora de las escuelas. Sin embargo, no to
das son buenas noticias: algunos docentes no manejan las tecnologas (a pesar de que el Estado pro
vee recursos para que lo hagan, pero en general estas clases son fuera del turno laboral y no les dan
puntos), en muchos casos los alumnos manifiestan que no usan las TIC para aprender en el aula. Ade
ms, en muchas escuelas no hay responsables del aula de computacin (no existen cargos y la posibi
lidad de hacer uso de esos espacios depende de la buena voluntad de los empleados de la institucin
educativa y de la direccin). Uno de los trabajos pendientes, que se est encarando, es el del aprove
chamiento de las TIC para la introduccin de cambios en la forma de enseanza.55
En cuanto a la capacitacin en informtica, el desafo no est solo en contar con computadoras, ni en
la habilidad de utilizar las nuevas TIC para leer informacin, navegar, chatear, etc., sino tambin para
poder realizar diseos y creaciones (ya sea creacin de programas, o armado de macros en planillas de
clculo, etc.). Para esto es necesario aprendera programar.
Finalmente, acerca de la determinacin del aspecto con mayor peso en el desarrollo de la educacin
en informtica a nivel medio (los vaivenes polticos, la falta de polticas pblicas vigentes en distintos
gobiernos democrticos, el aspecto del desarrollo natural de las tecnologas a lo largo de los ltimos
50 aos), es una cuestin sobre la cual se puede opinar mucho, pero no habr una respuesta nica y
verdadera. Es difcil saber qu hubiera pasado si los programas de reparto masivo de computadoras y
capacitacin se hubiesen dado hace unos aos, si se hubiese desarrollado una industria nacional rela
cionada con la informtica o si se hubiese incentivado fuertemente la docencia.
55. En cuanto al aprovechamiento de las TIC para la introduccin de cambios en la enseanza se recomienda consultar el documento: National
Academy of Sciences, National Academy of Engineering, Institute of Medicine y Committee on Prospering in the Global Economy of the 21st
Century: An Agenda for American Science and Technology, Rising Above the Gathering Storm: Energizing and Employing America for a Brighter
Economic Future, Washington, D.C., TheNational Academies Press, 2007; y el artculo de prensa: Debaten el papel de las nuevastecnologas en
la educacin. Diario La Nacin. Mayo 2011.
Captulo
21
Ha muerto la escuela,
viva la escuela!
De la Escuela Superior Latino Americana de Informtica a la Escuela
de Verano de Ciencias Informticas de Ro Cuarto
Jorge Aguirre
21.1
21.2
21.3
21.4
21.5
21.6
21.7
21.8
21.9
21.10
21.11
21.12
21.13
21.14
21.15
Introduccin
Singular inicio de esta historia
El contexto poltico en que se crea la ESLAI
Los proyectos para lograr el dominio de las nuevas tecnologas
por parte del gobierno de Ral Alfonsn
Diseo de la ESLAI
Resultados de la ESLAI
Cambios producidos por la renovacin democrtica de 1989
Intentos de defensa de la ESLAI
El proyecto de apertura de carreras de Informtica
del Departamento de Matemtica de la Universidad Nacional
de Ro Cuarto
Renace la idea de crear una escuela de informtica
La Escuela de Verano en Ciencias Informticas
de la Universidad Nacional de Ro Cuarto
Contribuciones de las escuelas de verano al desarrollo
del Departamento de Computacin de la UNRC
Punto de encuentro de la ESLAI
ylas Escuelas de Verano de Ro Cuarto
Obtencin de un premio nacional
Conclusiones
338
338
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340
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343
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338
21.1 Introduccin
La extraa situacin que se narra en la seccin siguiente abre camino hacia la presentacin de una
trascendente escuela de informtica latinoamericana que, por falta de apoyo poltico, cierra sus puer
tas, y luego hacia las circunstancias que llevarn al autor a impulsar la creacin de otra escuela de in
formtica, totalmente dismil, como si diera cumplimiento al lema dinstico Ha muerto el Rey, viva
el Rey!.
Se presentan las caractersticas de la primera institucin, la Escuela Superior Latino Americana de In
formtica, (ESLAI), un proyecto de alcance regional. Se estudian sus orgenes, su trascendencia y los
recaudos tomados por sus creadores para hacerla inmune a los cambios polticos; recaudos burlados
con la llegada de un nuevo gobierno. Luego se describen las caractersticas y se resean la trayectoria
y los logros de la segunda institucin, la Escuela de Verano de Ciencias Informticas de la Universidad
Nacional de Ro Cuarto, que ha ejecutado ya su decimonovena versin.
El desarrollo del trabajo se fundamenta en una abundante documentacin y los anlisis se han realiza
do con el mayor rigor histrico. No obstante, el autor sigue un estilo testimonial, con una narracin en
primera persona, por considerar que ello le da una mayor calidez a la exposicin, de la cual no solo es
su redactor, sino tambin protagonista.
21.2 Singular inicio de esta historia

Avanza el invierno de 1991. Es una tarde soleada, pero fra, en el bosque del Parque Pereyra Iraola,
uno de los viejos cascos de una gran estancia que posea la familia cuyo nombre ostenta. Est ubicado
a 50 km de Buenos Aires y a 10 de La Plata. Su diseo es muy hermoso; en l se combinan armoniosa
mente diversas especies vegetales, de distinto porte y un arroyo lo recorre y realza su belleza. Durante
los fines de semana yferiados el parque se colma de visitantes que lo alegran con su bullicio, pero du
rante los das laborables y particularmente en invierno luce solitario y su silencio solo es quebrado por
los cnticos o chirridos de las aves. All se encuentra una gran casona seorial, antigua residencia de
verano de la familia,1 donde funciona la Escuela Superior Latino Americana de Informtica, que ha ce
sado sus clases por falta de fondos. En ella nos encontramos trabajando, ya sin percibir nuestro sala
rio, un empleado administrativo, Julio Varallo, la secretaria acadmica, profesora Sonia Cairoliy yo
(director adjunto a cargo de la Direccin, por ausencia del director, doctor Jorge Vidart, quien se en
cuentra realizando gestiones en el exterior). La caldera no funciona, porque no hay recursos para repo
ner el combustible, y la falta de calefaccin se hace sentir. Para mitigar el fro, Julio ha logrado encen
der la punta de un tronco, cuyo resto sobresale dos metros del lujoso hogar de mrmol y bronce del
hall superior. Nos acompaa una joven visitante, la licenciada Adriana Zapico, docente del Departa
mento de Matemticas de la Universidad Nacional de Ro Cuarto (UNRC), ubicada en la ciudad hom
nima de la provincia de Crdoba. Adriana ha venido a verme en busca de asesoramiento para iniciarse
en informtica. Cuando comenzamos a conversar se oyen golpes en la puerta de entrada, Julio baja y
regresa con un polica que saluda ynos pide una caja. Le buscamos una y dice que es muy grande;
1. El parque y la casa fueron expropiados y convertidos en bienes pblicos bajo la presidencia del general Juan D. Pern, en 1949.
Ha muerto la escuela, viva la escuela!

339
cuando le ofrecemos otra, dice que es demasiado pequea. Sonia le pregunta entonces, para qu la
quiere. Para poner una mano que encontr en un matorral y que debo llevar a la comisara, respon
de. Todos nos sorprendemos y Adriana palidece. Es un chiste?, pregunta. No. Es una mano feme
nina. A nosotros, siempre nos tocan estas cosas..., contesta el polica.
Encontrada la caja, retirado el polica y superado el estupor, hablamos con Adriana sobre bibliografa y
alternativas para iniciar su formacin.
21.3 El contexto poltico en que se crea la ESLAI

En 1983 la sangrienta dictadura militar que sufri Argentina desde 1976 se retir restaurando la de
mocracia. Asumi el gobierno el doctor Ral Alfonsn, elegido en elecciones libres por la mayora de la
poblacin. Comenz entonces una poca de ebullicin, en la que los argentinos reemplazaron las pe
sadillas del pasado inmediato por los sueos de un maana venturoso. En esa poca haba una co
rriente intelectual que pensaba que la Argentina deba saltar las etapas perdidas, e insertarse en lo que
entonces se llamaba la Segunda Revolucin Industrial: el dominio de las Nuevas tecnologas, cons
tituidas por la electrnica, la informtica y los nuevos materiales. Alfonsn adhiri a esta estrategia y
eligi como secretario de Ciencia yTcnica al doctor Manuel Sadosky, quien vena de estar exiliado en
Venezuela. Una excelente exposicin del pensamiento de Sadoskyy de Alfonsn se encuentra en el li
bro Sadosky por Sadosky. 2
Una ejemplificacin del uso productivo de las nuevas tecnologas mencionadas puede obtenerse al
observar los campos actuales de la Pampa Hmeda argentina (zona ms frtil del pas), en los que
abunda la produccin de soja. 3 La variedad de soja que se utiliza ha sido modificada genticamente
para tolerar un herbicida el glifosato, que elimina a todos los otros vegetales competidores (ma
lezas). La tolerancia de la soja al glifosato es producto de la biotecnologa y permite que, al regar la
plantacin con el herbicida, se suprima la tarea de arrancar las malezas. Esta tcnica permite tambin
aumentar la superficie til para la siembra, al no ser necesario dejar corredores para la circulacin de
los encargados de erradicar la maleza. Finalmente, las semillas son colocadas en el terreno usando la
siembra de precisin, mediante el empleo de la herramienta satelital para la determinacin de coor
denadas (GPS) y el control automtico del proceso. Ambas cosas requieren dominar la electrnica y la
informtica. Finalmente, se observarn, prximos a los campos de siembra, grandes sacos que aseme
jan gigantescos gusanos blancos, las silo-bolsas, cuyas membranas tienen la propiedad de dejar
respirar el grano que albergan y permitir su secado, porque impiden la penetracin del agua de lluvia o
de la excesiva humedad proveniente del medio circundante. La obtencin de membranas con dichas
propiedades es consecuencia del avance en nuevos materiales. Este ejemplo muestra el acierto de la
preocupacin por el dominio de la Nuevas tecnologas. Sin embargo, creo oportuno hacer dos salve
dades al respecto: 1) La visin de los cultivos de soja podra inducir a pensar que la Argentina lleg a
dominar las nuevas tecnologas y, sin embargo, no es totalmente as; las utiliza, pero no es duea de
2. Ral Carnota yCarlos Borches (compiladores), Sadosky por Sadoskyvida y pensamiento del pionero de la computacin argentina, Buenos Aires,
Fundacin Sadosky, 2011.
3. Jorge Aguirre yRal Carnota, Informtica; un sueo de capacitacin interrumpido, en: Edicin especial conjunta de las revistas Ciencia Hoy y
Ciencia Hoje, Buenos Aires-San Pablo, diciembre 2008, pp. 60-65.

340
ellas. Por su uso debe pagar patentes a los pases que s las han desarrollado; 2) las tecnologas pro
veen herramientas, cuya utilizacin puede ser beneficiosa o daina. En el caso mostrado no se han
tomado los recaudos necesarios para controlar el impacto ambiental del desgaste del suelo ni los efec
tos secundarios producidos por el ataque a las especies consideradas plagas, que podra desencade
nar cambios ecolgicos no deseados, quizs desastrosos.
21.4 Los proyectos para lograr el dominio

de las nuevas tecnologas por parte
del gobierno de Ral Alfonsn
Dentro de los proyectos promovidos durante el gobierno del doctor Alfonsn para lograr el dominio de
las nuevas tecnologas se destacaron los referidos a la informtica: el Programa Nacional de Inform
tica yElectrnica (PNIE) con sede en Buenos Aires, 4el proyecto argentino brasileo de estudios avan
zados en informtica (Pabi)5 y la mencionada ESLAI, destinada a iniciar la formacin de recursos hu
manos con alta capacitacin en informtica.
El Pabi, las EBAI y la ESLAI se ejecutaron de acuerdo a lo previsto entre 1986 y 1989, mientras fue
presidente de Argentina el doctor Alfonsn. Las caractersticas de los proyectos mencionados pueden
verse con mayor detalle y profundidad en dos artculos dedicados a su descripcin y anlisis.6
21.5 Diseo de la ESLAI

La ESLAI nace con el objetivo de calificar la enseanza universitaria de la informtica, que en ese mo
mento estaba dirigida fundamentalmente a la programacin, para orientarla hacia la formacin de
profesionales con una slida formacin en Ciencias de Computacin.
El diseo de la ESLAI segua una idea que haban aplicado los fsicos nucleares argentinos para lograr
rpidamente una formacin de grado de excelencia: una escuela de grado el Instituto Balseiro7
que otorgara becas, a un limitado nmero de estudiantes seleccionados, para realizar los tres ltimos
aos de la carrera de grado como estudiantes con dedicacin exclusiva y en un ambiente de excelen
cia, con disponibilidad de bibliografa y laboratorios adecuados y convivencia prolongada con sus cali
ficados profesores. Los egresados podran satisfacer las necesidades ms inmediatas, alcanzar forma
4. Secretara de Ciencia y Tcnica de la Repblica Argentina, Programa Nacional de Informtica y Electrnica PNIE, Buenos Aires, Editorial Bora,
2005.
5. Aguirre y Carnota, op. cit.
6. Jorge Aguirre yRal Carnota, Las polticas acadmicas de desarrollo de la Informtica en el retorno democrtico ysu posterior ruptura, el PABI,
las EBAI y la ESLAI, en: Ruptura y reconstruccin de la ciencia argentina, Buenos Aires, Secretara de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Pro
ductiva (SECT) y Secretara de DerechosHumanos (SDH) de la Presidencia de la Nacin Argentinaenconjunto con la Unesco, 2007, pp. 130-140;
Jorge Aguirre y Ral Carnota, Los proyectos acadmicos de desarrollo informtico durante el retorno democrtico argentino de 1983 y su
proyeccin latinoamericana, en: Jorge Aguirre yRal Carnota (compiladores), Historia de la informtica en Latinoamrica y el Caribe: Investiga
ciones y testimonios, Ro Cuarto, Crdoba, Argentina, Editorial Universitaria de Ro Cuarto, 2009.
7. Arturo Lpez Dvalos y Norma Badino, J. A. Balseiro: crnica de una ilusin. Una historia de la fsica en la Argentina, Buenos Aires, Fondo de
Cultura Econmica,. 2000; L. Andrini y C. Reichenbach, Investigacin y difusin de la Fsica a comienzos del siglo xx, en: Todo es Historia, n
mero especial, dic. 2002, pp. 35-45.

341
cin de posgrado y, por un proceso de difusin, contribuir a la calificacin del sistema acadmico
disciplinar en su conjunto.
Se pensaba en un proyecto estratgico; haba pues que protegerlo del ms paradigmtico principio de
la doctrina criolla de implementacin de polticas pblicas de la poca: quien entra demuele la obra
de quien sale.
El proyecto tuvo as un blindaje poltico: la escuela constituira un emprendimiento regional, que
abarcara a pases de Latinoamrica y el Caribe. Este carcter amortiguara los eventuales cimbrona
zos locales, a la vez que permitira alcanzar escala, lo que facilitara el acceso a financiamiento inter
nacional.
La ESLAI dependera administrativamente de una fundacin, creada ad hoc, la Fundacin Informti
ca, cuyo directorio estara formado por miembros de la Unesco, la Secretara de Ciencia yTcnica
Nacional (Secyt), empresarios informticos y personalidades acadmicas. Al colocarse a la Escuela
fuera del mbito estatal y al amparo de un ente heterogneo, se pensaba que estara ms guarnecida
de los avatares polticos.
Para que los ttulos tuvieran rango universitario se concret un convenio con la Universidad Nacional
de Lujn que los otorgara y realizara el control acadmico. Para evitar interferencias se eligi una
universidad que no tuviera carreras afines.8
El proceso de organizacin de la ESLAI signific superar mltiples desafos, aunar intereses diversos y
coordinar complejos procesos. Esta empresa fue llevada adelante por un grupo de personas que traba
jaron con gran entusiasmo, dedicacin y eficacia. El doctor Sadosky comprometi el mayor apoyo
poltico. La Doctora Rebeca Guber (a cargo de la direccin durante este perodo), acompaada entu
siastamente por Armando Haeberer, condujo con un empuje imbatible este proceso y control la eje
cucin de las distintas actividades con un nivel de detalle, difcil de comprender. Un grupo de prestigio
sos argentinos emigrados prestaron decidido apoyo, colaboraron con el diseo acadmico ytejieron
una importante red de apoyo internacional, entre ellos: Norma Lijtmaer junto a su esposo italiano Ugo
Montanari, Julin Aroz, Mauricio Milchberg y Manuel Bemporad.
La ESLAI se constituy finalmente, propiciada por la confluencia de distintos sectores polticos ybajo
el soporte de diversos apoyos institucionales (nacionales e internacionales). El Gobierno de la Provin
cia de Buenos Aires le cedi el uso de la casona del Parque Pereyra, cuya restauracin y adaptacin fue
acometida por la Secyt. El IBI Oficina Intergubernamental para la Informtica, entidad partcipe del
sistema de las Naciones Unidas subsidi el funcionamiento. El gobierno de Italia don el equipa
miento informtico, valuado en un milln de dlares.9La Unesco financi la constitucin de la bibliote
ca inicial. La Comunidad Econmica Europea solvent la concurrencia de profesores visitantes euro
peos (cosa que tambin hicieron los gobiernos de Italia yFrancia). Para su inicio, empresas informticas
8. Ana Mara Fernndez Arias, Poltica, informtica y educacin: el caso ESLAI, en: Confines (publicacin del Instituto Tecnolgico de Estudios
Superiores de Monterrey, Mxico), vol. 5, nm.9, en-my. 2009), pp. 49-66.
9. Jorge Aguirre y Ral Carnota, Los proyectos acadmicos de desarrollo informtico durante el retorno democrtico argentino de 1983 y su
proyeccin latinoamericana,

342
argentinas facilitaron las computadoras para las prcticas de los estudiantes, hasta la llegada e insta
lacin de los equipos donados por Italia. El director de la ESLAI sera el doctor Jorge Vidart, ciudadano
uruguayo doctorado en Francia, y el director adjunto, Armando Haeberer. La escuela tendra adems
dos laboratorios, en los cuales los alumnos deberan desarrollar sus capacidades de implementacin a
la par de su formacin terica, el laboratorio de Hardware, cuyo director fue el profesor Carlos Bogni, y
el de Software, a mi cargo.
El plan de estudios de la ESLAI tena el siguiente diseo: los alumnos ingresados deban tener aproba
do un segundo ao de una carrera universitaria afn y dominar los conocimientos de matemtica e
idiomas requeridos, lo cual se convalidaba mediante el examen de ingreso, que era, a su vez, el concur
so por el que se asignaban las becas. Durante los dos primeros aos se cursaban por la maana las
asignaturas obligatorias. Paralelamente, el alumno tena que asistir a los talleres que se realizaban, por
la tarde, en los laboratorios. Durante el ltimo ao deba cubrir una cantidad de crditos, mediante el
cursado de cursos electivos, los que tambin se ofrecan a toda la comunidad. Durante el primer se
mestre de este tercer ao, era obligatorio realizar una pasanta, un trabajo profesional con supervisin
acadmica, y la tesis de licenciatura durante el segundo semestre.
21.6 Resultados de la ESLAI

La ESLAI funcion normalmente durante cuatro aos y logr egresar dos promociones, una en 1988 y
la otra en 1989, ya despus del cambio de gobierno nacional (el doctor Carlos Sal Menem reemplaz
en la presidencia al doctor Alfonsn en julio de ese ao). De los 59 alumnos que constituyeron las dos
primeras cohortes, en diciembre del 89 haban egresado 54. Sus cursos contaron con profesores de
primera lnea, como R. Abrial asesor de la Comunidad Econmica Europea, Ugo MontanariCNR
(Consejo de Investigacin Italiano), Carlo GhezziPolitcnico de Miln, Helmut Partsch Univer
sidad Catlica de Nijmegen, Georgio AusielloUniversidad de Roma, Martin Wirsing Universi
dad de Pasau, Alemania, Jean Pierre Jounnaud Universidad de Pars y argentinos de la talla de
Julin Araz, Gregorio Klimosky, Lia Oubia, Roberto Cignoli, Hugo Scolnik yPablo Jacovkis. Los mis
mos profesores que dictaron los cursos del plan de estudios de la ESLAI, asignaturas semestrales de los
dos primeros aos y cursos optativos intensivos de distinta duracin a partir del tercer ao, tambin
impartieron 34 cursos electivos, ms breves, abiertos a la comunidad informtica en general, a los que
asistieron 350 profesionales, docentes o investigadores. El rgimen de pasantas permiti iniciar una
fructfera relacin con el medio productivo. Se efectuaron convenios de trabajo con empresas e institu
ciones de Argentina, Brasil, Ecuador, Venezuela, Uruguay e Italia (entre ellas: Siderca, Aluar, IBM Argen
tina, Petrleo de Venezuela, Pontificia Universidad Catlica de Ro de Janeiro yUniversidad de Pisa). Se
haban constituido grupos de investigacin y esta actividad, si bien incipiente, haba producido, hasta
1990, 28 publicaciones y54 presentaciones a congresos. Algunos de los egresados retornaron a sus
tierras de origen, mientras que veinticinco de ellos ycinco de los docentes auxiliares partieron a realizar
estudios de posgrado con becas provenientes del exteriorsin costos para sus pases a Inglaterra,
Francia, Suecia, Holanda, Italia, Brasil, Alemania, Estados Unidos, Israel y Escocia.10
10. Sociedad Argentina de Informtica e Investigacin Operativa, Boletn de la Sadio, nm. 8, 2003. Disponible en Internet en la direccin: <http://
sadio.opentierra.com/SADIO-Files/nl8.pdf>.

343
21.7 Cambios producidos por la renovacin democrtica de 1989

Cuando en julio de 1989 asumi la presidencia el doctor Carlos Menem la poltica argentina gir hacia
modelos neoliberales, que pensaban otra forma de insercin del pas en el mundo. As los proyectos
acadmicos de cooperacin con Brasil perdieron inters poltico y fueron decayendo. En julio de 1993,
durante la primera presidencia de Menem se realiz la sexta y ltima EBAI, en Embalse del Ro Tercero,
Argentina. Se dictaron 3 laboratorios y3 cursos yse otorgaron becas a solo 10 alumnos por pas y por
actividad.
Con el egreso de 1989 el de la segunda cohorte finalizara el funcionamiento normal de la ESLAI.
Como se mencion, en julio de ese ao haba asumido la presidencia de la Nacin el doctor Carlos Me
nem, quien design como secretario de Ciencia yTcnica al doctor Ral Matera y como subsecretario
de Informtica al licenciado Carlos Sassali. 11
El IBI se haba disuelto con anterioridad, pero el flujo de financiacin externa que ese organismo in
yectaba para el mantenimiento de la ESLAI haba quedado garantizado gracias a un acuerdo firmado
con el gobierno nacional. En el acuerdo se dispona que la cuota que el Estado argentino deba pagar
al IBI se entregase a la Fundacin Informtica para cubrir el funcionamiento de la escuela. Se preser
vaba as el blindaje poltico, al asegurarle un presupuesto propio a la institucin. No obstante, los li
bramientos de fondos requeran de actos administrativos que deba iniciar la Subsecretara de Infor
mtica.
Ya hacia fines del ao 89 las remesas de fondos se haban atrasado por falta de la gestin correspon
diente y la situacin financiera de la escuela era crtica. Durante 1990 la situacin lleg a lmites insos
tenibles. Los docentes dejaron de cobrar sus sueldos, los alumnos de percibir sus becas. En junio el
concesionario del comedor cerr la cocina, ante una deuda acumulada de varios meses. Los alumnos
perdieron as la componente alimentaria de sus becas.
21.8 Intentos de defensa de la ESLAI

Lamentablemente el blindaje poltico se mostraba ineficaz. Sucumba ante la ms atroz de las armas
que un funcionario puede blandir: el cajn de su escritorio.
Toda la comunidad de la escuela ejerci una enconada defensa. Los alumnos organizaron un comedor
comunitario, los docentes continuaron dando sus clases sin cobrar yse realizaron importantes esfuer
zos por lograr un consenso poltico que permitiera superar la situacin. El problema de la ESLAI cobr
importancia en los medios de comunicacin. Se cont con apoyos de los dos partidos mayoritarios en
el Congreso yse consigui que la Comisin de Ciencia yTcnica de la Cmara de Diputados, presidida
por el parlamentario del partido gobernante, doctor Jorge Rodrguez, citara al subsecretario de Infor
mtica para analizar la situacin. En ningn momento las autoridades de la Secyt dejaron de manifes
tar su apoyo verbal, pero los fondos no llegaban y las soluciones prometidas se esfumaban o eran
11. Ana Mara Fernndez Arias. Poltica, informtica y educacin: el caso ESLAI,

344
reemplazadas por otras enunciaciones, tan efmeras como las anteriores (una interesante y excelen
temente documentada relacin de este proceso se encuentra en la nota de Ana Mara F. Arias.12
En su momento, la creacin de la ESLAI haba despertado recelos en sectores universitarios, situacin
comprensible frente a la disparidad entre el presupuesto por alumno de la escuela y los exiguos recur
sos de las universidades nacionales; pero debo decir, con orgullo de pertenecer a l, que todo el siste
ma acadmico defendi decididamente a la ESLAI durante sus tiempos de infortunio. En esta defensa
el rector Busnelli de la Universidad Nacional de Lujn tuvo un papel destacado; la Sociedad Argentina
de Informtica e Investigacin Operativa (Sadio) tambin estuvo siempre presente. Hacia julio de
1990 se recibi una partida que permiti saldar deudas y comenzar normalmente las clases del segun
do semestre, pero en septiembre, agotados los recursos, se repiti la situacin anterior de cesacin de
pago. El desgaste haba sido demasiado grande. Esta vez las aulas de la ESLAI se cerraron para siem
pre. Despus seguiran solo las operaciones de rescate del naufragio.
En el perodo en que ya no quedaban esperanzas de salvar a la escuela ynos dedicbamos a reubicar
a los alumnos avanzados en otras universidades y estructurar los planes para que pudieran completar
sus estudios, fue cuando se produjo el singular suceso narrado al principio.
Poco despus el director del departamento acadmico donde trabajaba Adriana Zapico, el profesor
Hctor Agnelli, me invit a viajar a Ro Cuarto para participar en labores de asesoramiento en la aper
tura de carreras de informtica. Afectado emocionalmente por la situacin de la ESLAI, la oferta no me
entusiasm. Yo haba decidido aceptar previamente una propuesta del director del Departamento de
Computacin de la UBA, profesor Adolfo Kuitcka, quien me extendi un contrato como docente con
dedicacin simple. No obstante, como la remuneracin estaba muy lejos de satisfacer mis necesida
des de padre de familia numerosa, mantuve como mi preocupacin ms urgente la reinsercin a la
actividad profesional. Desde Ro Cuarto insistieron con su ofrecimiento. Fueron muy amables. Final
mente acepto. En aquella poca estaba muy lejos de intuir que esa decisin iba a cambiar mi rumbo
futuro y que, en un par de aos, me llevara a impulsar la creacin de otra escuela, como sidiera cum
plimiento a la parfrasis del lema dinstico que da nombre a este trabajo.
21.9 El proyecto de apertura de carreras de Informtica

del Departamento de Matemtica de la Universidad Nacional
de Ro Cuarto
Cuando me contrata Hctor Agnelli el Departamento de Matemtica (DM) de la Facultad de Ciencias
Exactas Fsico-Qumicas yNaturales (FCEFQN), presentaba una escasez de alumnos propios, por lo
que la actividad docente se circunscriba a la prestacin de servicios para otros departamentos yfacul
tades. Esto significaba que el repertorio de materias dictadas se limitaba a las bsicas y que adems
no existiesen incentivos para la incorporacin de nuevos profesores. A su vez el DM quedaba mal colo
cado a la hora de competir por recursos con otras unidades acadmicas, por la falta de estudiantes
propios.
12. Ana Mara Fernndez Arias. Poltica, informtica y educacin: el caso ESLAI.

345
Frente a la situacin mencionada, haba surgido en el DM la idea de introducir carreras de informtica
en su seno, que presentaran una oferta con mayor salida laboral a los alumnos potenciales. Para ello
haba adquirido ya algunas PC y montado un pequeo laboratorio ytambin dispona de un subsidio
para comenzar a constituir una seccin especfica para la nueva disciplina, dentro de la biblioteca ge
neral de la universidad. Fue, en ese momento, cuando fui invitado.
Agnelli me propone que conduzca el proceso de fundacin de carreras de Informtica. Me exige perma
necer en el campus de jueves a viernes yme permite regresar a Buenos Aires semana por medio.
Tambin me consulta sobre la conveniencia de adoptar los planes de la Universidad Nacional de San
Luis, que comprenden una licenciatura, un profesorado y una carrera menor de Analistas en compu
tacin. Conozco los planes yme parece bien adoptarlos. Adems, como ya estn aprobados por el
gobierno nacional, el trmite de su reconocimiento para las nuevas carreras sera rpido.
Antes de comenzar las clases realizamos un seminario con los docentes escogidos para dictar la pri
mera materia especfica (Introduccin a algortmica y programacin); entre ellos se encontraba Ricar
do Medel, un licenciado en Informtica, egresado de la Universidad de San Luis. Cuando comienzan las
clases regulares tengo la grata sorpresa de encontrar un grupo de alumnos entusiastas, que trabajan
con sumo ahnco. Lo seguirn haciendo cuando se incorporen nuevas cohortes, como si asumieran la
responsabilidad de primognitos.
A medida que arriban nuevas camadas pasarn a acompaarme otros profesores viajeros (Gabriel
Baum, de la Universidad de la Plata; Guillermo Simari, de la Universidad Nacional del Sur; Ral Gallard
y Daniel Riesco, ambos de la Universidad Nacional de San Luis; Marcelo Campo, de la Universidad Na
cional de Tandil; entre otros).
21.10 Renace la idea de crear una escuela de informtica

En 1993 los alumnos de Ro Cuarto cursan su segundo ao, y conmigo la segunda materia de progra
macin. Me preocupa el estrecho horizonte acadmico en que viven y durante las vacaciones de in
vierno se me ocurre que una buena solucin sera organizar una escuela de verano, abierta a toda la
comunidad informtica, que les sirva de ventana hacia el mundo. La escuela podra ser la contraparte
estival de la organizada desde hace varios aos en el receso invernal por el Departamento de Compu
tacin de la Facultad de Ciencias Exactas de la UBA, la ECI (Escuela de Ciencias Informticas).
Ahora s. Estoy a punto de justificar el ttulo de este trabajo. A la nueva escuela pensamos llamarla
EVCI, Escuela de Verano de Ciencias Informticas. Pero consultada la opinin de la directora de la
ECI, profesora Irene Loiseau, se queja con razn de la similitud entre las dos siglas ypasamos a lla
marla Ro 94 (esta forma de denominacin estaba elegida con cierta malicia publicitaria subliminal,
pues en Argentina la ciudad de Ro de Janeiro se abrevia como Ro y a quin no le atrae un verano
all?). La denominacin perdurar hasta el presente con solo la mutacin del ao, que a partir de
2000 ocupa cuatro dgitos en el acrnimo. As hemos llegado, sin solucin de continuidad, a realizar
la Ro 2012.

346
21.11 La Escuela de Verano en Ciencias Informticas de la Universidad

Nacional de Ro Cuarto
Para inaugurar la Ro 94 contbamos con un exiguo presupuesto, por lo que invitamos a profesores ar
gentinos amigos, dispuestos a viajar sin ms remuneracin que los pasajes: Silvia Clerici (de la Universi
dad Politcnica de Catalua), Armando Haeberer (PUC de Ro de Janeiro, Brasil) y Viviana Rubinstein
(consultora de software, propietaria de la empresa Liveware, que opera en Buenos Aires yAustin, Texas).
En la Ro 94 se inscribieron 113 alumnos (provenientes de las universidades de Buenos Aires, Salta.
San Juan, San Luis, Comahue, La Plata, Entre Ros, el Litoral y la Pampa), adems de los 47 estudiantes
locales. As se cumplieron holgadamente los objetivos propuestos.
Durante la Ro 94 Armando Haeberer se pasea en pantaln de bao con un grupo de alumnos, en torno
a la pileta del campo de deportes de la universidad, mientras habla de especificaciones formales.
Cuando termina la Escuela de Verano invita a una pasanta en Ro de Janeiro a la alumna local Valenti
na Grinspan y al profesor Mauricio Marlangeon para trabajar en el tema.
La Escuela de Verano de Ciencias Informticas de Ro Cuarto perdura hasta el presente. Ha contado
con 19 ediciones y ha dejado de ser una ventana de Ro Cuarto hacia el mundo para convertirse en una
ventana del mundo hacia Ro Cuarto. Gracias a ella se ha facilitado contactos e intercambios con uni
versidades de distintos pases, como ETH (Suiza), London University (Reino Unido), McMaster Univer
sity (Canad), Stanford University (Estados Unidos), Universidad Politcnica de Catalunya (Espaa),
Universidad de Alagoas (Brasil), Universidad Joseph Fourier de Grenoble (Francia), Universidad de Pisa
(Italia), Pontificia Universidad Catlica de Ro de Janeiro y Universidad de Recife (Brasil) y la Universi
dad de la Repblica (Uruguay).
Las Escuelas de Verano realizadas han tenido una presencia promedio de 190 alumnos en cada edi
cin. Asisten habitualmente tanto estudiantes como graduados y profesores provenientes de todas
las provincias argentinas y de otros pases latinoamericanos. Su proyeccin ha sido tal, que cada vez
son ms los profesores de calificadas universidades de todo el mundo que se ofrecen a dictar cursos
en las escuelas, solventando sus propios gastos de viaje.
21.12 Contribuciones de las escuelas de verano al desarrollo

del Departamento de Computacin de la UNRC
Las Escuelas de Verano han brindado una mayor visibilidad al Departamento de Computacin (DC) y
han facilitado el surgimiento de inquietudes, la provisin de modelos y el establecimiento de relacio
nes, intercambios y cooperaciones. Ellas se han convertido en importantes impulsoras de crecimiento
y consolidacin acadmica, lo que ha permitido el desarrollo local.
En 1995 el crecimiento de la matrcula en la carrera de computacin y la consolidacin del plantel de
docentes determin que las carreras de Informtica dejaran de depender del Departamento de Mate
mtica y pasasen a constituir un rea especfica adscrita a la Facultad de Ciencias Exactas Fsico-Qu
micas yNaturales. En el ao 2000 esta rea pas a ser el actual Departamento de Computacin (DC).

347
En medio del debate en torno a la aprobacin de estudios de posgrado se resolvi evitar la creacin de
carreras locales antes de lograr una masa crtica de alumnos, En cambio, se busc disear posgrados
en carreras externas. Esto no impidi la realizacin de postgrados en otras universidades con direccin
local y trabajando dentro de los grupos locales de investigacin, que se fueron constituyendo a partir
de 1997. Tambin se envi a algunos docentes del departamento a realizar doctorados en el exterior.
Un buen indicador de la calidad de los egresados o docentes locales del DC lo constituye la aceptacin
de algunos de ellos para cursar carreras de posgrado en instituciones reconocidas (aceptacin que in
cluye el apoyo econmico en el caso de las universidades extranjeras), en lo que tuvo una sustancial
contribucin el contacto establecido a travs de las Escuelas de Verano.
As, han realizado sus doctorados yse desempean como docentes e investigadores del Departamen
to de Computacin: el PhD Nazareno Aguirre (Kings Collage Universidad de Londres), el PhD Pablo
Castro (McMaster University, Canad), la doctora Adriana Zapico (Universidad Politcnica de Catalun
ya) y el doctor Francisco Bavera (Universidad de Buenos Aires). Mientras que tambin han completado
sus doctorados Martn Nordio (en el ETH, en Zurich), donde se desempea actualmente como investi
gador; yRicardo Medel (en el Stevens Institute of Technology, en New Jersey, EE.UU.) actualmente
investigador en el Centro de Desarrollo de Intel en la ciudad de Crdoba, Argentina.
Asimismo, estn en curso los doctorados de Valentn Cassano yRamiro Demassi en la McMaster Uni
versity (Canad), de Damin Nadales en la Universidad de Eindhoven (Holanda) y de Daniel Romero en
la Universidad Complutense de Madrid (Espaa).
Actualmente cursan su doctorado como becarios los siguientes investigadores del Departamento:
Pablo Ponzio, director doctor Nazareno Aguirre. Bajo beca cofinanciada Conicet y Ministerio de
Ciencia yTecnologa del gobierno de Crdoba.
Valeria Bengolea, director doctor Nazareno Aguirre. Bajo beca doctoral del Conicet.
Renzo Degiovanni. director doctor Nazareno Aguirre. Bajo beca doctoral de Conicet
Cecilia Kilmurray. director doctor Pablo Castro. Bajo beca de la Agencia Nacional de Promocin
Cientfica yTecnolgica.
Germn Regis, director Marcelo Frias (UBA). Bajo beca cofinanciada Conicet y Ministerio de
Ciencia yTecnologa del gobierno de Crdoba.
Adems, han obtenido el grado de magster los siguientes egresados:
Carlos Luna (en la Udelar, Uruguay).
Francisco Bavera (en la Udelar, Uruguay).
Martn Nordio (en la Udelar, Uruguay).
Ricardo Medel (en la UNSL, Argentina).
Marcela Daniele (en la UNSL, Argentina).

348
Paola Martellotto (en la UNSL, Argentina).
Luis Chvez (en la UNSL, Argentina).
Marcelo Arroyo (en la UNS, Argentina).
Daniel Romero (en la UCM, Espaa).
Marcelo Almirn (en la UFA, Brasil).
Adrin Muract (en la UFA, Brasil).
21.13 Punto de encuentro de la ESLAI

y las Escuelas de Verano de Ro Cuarto
Cuando se aproximaba el vigsimo aniversario de la apertura de la ESLAI, en marzo de 2006, estba
mos iniciando la preparacin de la XIII Escuela de Verano. Fue entonces cuando se me ocurri la idea de
dedicar la nueva edicin al recuerdo de dicho aniversario. y propuse la denominacin oficial de Ro
2006/ESLAI 1986.
En 1985 falleci Armando Haeberer (para la poca director de la United Nations University Internatio
nal Institute for Software Technology). En homenaje a su memoria se realiz en Buenos Aires el con
greso internacional SPIRE de ingeniera de software. En este contexto el doctor Daniel Yankelevich,
organizador local del SPIRE y graduado en la ESLAI, me pidi organizar un encuentro de exmiembros
de la ESLAI dentro de las actividades conexas al congreso.
El encuentro se llev a cabo con muchos asistentes. All present la idea de realizar la Ro 2006/ESLAI
1986. Lo hice mediante una encuesta dirigida a los asistentes que fueron o bien profesores o bien
alumnos de la ESLAI y que inclua una pregunta sobre la opinin personal respecto de la posible reali
zacin de la mencionada escuela de verano. Todos (los 31 encuestados) estuvieron de acuerdo.
Comenzamos atrabajar en la idea. 13 Realizados los primeros contactos, Mauricio Milchberg, uno de los
asesores en el diseo de la ESLAI, argentino residente en Francia, gestiona un subsidio en la Unesco
para el evento. El Conicet nos otorga otra subvencin ytambin hace lo propio la Sociedad Argentina
de Informtica e Investigacin Operativa (Sadio). Adems nos apoyan: la Agencia Crdoba Ciencia, la
UNRC como lo hace todos los aos, la Municipalidad de Ro Cuarto y la empresa Motorola. Con
estas ayudas lanzamos una gran Escuela de dos semanas de duracin, en lugar de una como es habi
tual, y con muchos invitados del exterior. En ella se dictaron ocho cursos, en lugar de seis. Fueron sus
profesores los doctores: Ugo Montanari, Carlo Ghezzi y Luciano Baresi (Universidad Politcnica de Mi
ln); Delia Kesner (Universidad Pars Diderot); Sergio Yovine (Consejo de Investigaciones de Francia);
Bengt Nordstrm (Universidad Tecnolgica Chalmers, Suecia), Jean Pierre Peyrin (Universidad Joseph
Fourier, Francia); Julian Aroz (Universidad Simn Bolvar, Venezuela, yPolitcnica de Catalua); y
Hugo Scolnik (Universidad de Buenos Aires). Todos exdocentes de la ESLAI.
13. Departamento de Computacin de la Facultad de Ciencias Exactas, Fsicas, Qumicas y Naturales de la Universidad Nacional de Ro Cuarto, Me
morias de las Escuelas de Verano (1994 a 2012), Ro Cuarto, Crdoba, Argentina, 2012.

349
Cuatro actividades coexistieron en el mbito de la Ro 2006: la Escuela de Verano, un workshop
sobre estrategias de desarrollo de las Tecnologas de la Informacin, un encuentro internacional de
exmiembros de la ESLAI y un homenaje al doctor Manuel Sadosky, fallecido pocos meses antes,
fundador de la Computacin en Argentina yUruguay y sombra tutelar de cuya obra crecieron
nuestras carreras de computacin y, de alguna manera, todos los informticos argentinos y uru
guayos.
Los cuatro actos que agrup la Escuela de Verano atrajeron a trescientos participantesprovenien
tes de varios pases europeos, de Estados Unidos, Uruguay, Per, Paraguay y compatriotas de distin
tas regiones de nuestro pas. Entre ellos estuvieron presentes el doctor Lino Baraao (presidente
de la Agencia Nacional para la Ciencia y la Tecnologa); las autoridades de nuestra universidad yfacul
tad; algunos fundadores de la ESLAI; y los miembros del equipo de colaboradores del doctor Manuel
Sadosky: Rebeca Guber, Julin Aroz y Mauricio Milchberg. Tambin asistieron el doctor Pablo Jacov
kis (decano de la Facultad de Ciencias Exactas de la UBA y expresidente del Conicet), el ingeniero
Carlos Pallotti (presidente de la Cmara Nacional de Empresas de Software yServicios Informticos,
CESSI), la doctora Irene Loiseau (directora del Departamento de Computacin de la UBA), el diputado
nacional Alberto Cantero y otras autoridades vinculadas con el decurso de la Escuela de Verano.
Nuestro homenaje a Sadosky cont con la presencia de su viuda y entraable compaera la seora
Katm Troise.
21.14 Obtencin de un premio nacional

En el ao 2010 llega el reconocimiento. La Escuela de Verano obtiene el Premio Sadosky a la inteli
gencia argentina en Calidad Educativa, premio nacional otorgado por la Cmara Empresaria de
Software yServicios Informticos (CESSI) y auspiciado por la Presidencia de la Nacin; un premio que
es elegido por una votacin muy amplia de la comunidad informtica, luego de la postulacin de ter
nas para cada categora, que son determinadas por un jurado.
21.15 Conclusiones
Se ha mostrado la creacin, desarrollo y el prematuro final de un importante emprendimiento regional
del gobierno argentino: la Escuela Superior Latino Americana de Informtica, de gran trascendencia en
el mbito acadmico y profesional argentino. El cese del funcionamiento de la ESLAI en 1989 ha sido
un hecho lamentable, que de seguro habr cortado inimaginables avances sobre los que sera vano
especular. Pero su corta vida fue fructfera. Lo demuestran sus legados, que han facilitado muchos de
los desarrollos acadmicos mencionados en este trabajo. Sin duda, una pequea muestra de los pro
cesos sobre los que su existencia influy beneficiosamente.
Luego se abord la creacin de las Escuelas de Verano de Ciencias Informticas de Ro Cuarto ocurrida
en 1994, un emprendimiento con objetivos iniciales mucho ms limitados, aunque de un impacto lo
cal inmediato. Se mostr tambin cmo, adems de cumplir con los propsitos iniciales de abrir una
ventana hacia el mundo para los primeros alumnos, se invirti la visibilidad generada, al convertirse en
una ventana del mundo hacia Ro Cuarto, que ha facilitado importantes intercambios acadmicos.

350
Tambin se analiz cmo este nuevo emprendimiento, al realizar su versin de 2006 en conmemora
cin de los 20 aos de la apertura de la ESLAI, honr el reconocimiento internacional de la antigua es
cuela y reforz el prestigio de las escueslas de verano, circunstancia de sumo provecho para el proyec
to local que en 2010 obtuviera el Premio Sadosky a la inteligencia argentina en calidad educativa.
Captulo
22
JIAP, 20 aos como difusor

de tecnologa
Luis Amil, Carlos Gera, Carlos Beiro y Juan Piaggio
22.1 Introduccin
352
22.2 JIAP: ficha tcnica
353
22.3 Entorno histrico tecnolgico
355
22.4 Evolucin de Uruguay
357
22.5 Los hechos de la historia
359
22.6 La visin de los fundadores
364
22.7 Los horizontes
366

352
22.1 Introduccin
La Historia es una disciplina del conocimiento que tiene como objeto el estudio del pasado. El uso del
trmino historia lo hace equivalente a cambio en el tiempo. En ese sentido se contrapone al concep
to de filosofa, equivalente a esencia o permanencia; para cualquier campo del conocimiento, se
puede tener una perspectiva histrica descripcin del cambio o bien filosfica su esencia.
Intentaremos aplicar ambas perspectivas simultneamente dado que no somos ni historiadores y
mucho menos filsofos. Aplicaremos la perspectiva histrica, al analizar la evolucin de las Jornadas
(JIAP, ver ms adelante) y fundamentalmente su crecimiento; y la filosfica, al tratar de rescatar la
esencia que motiv a los pioneros, hace casi 20 aos, a emprender un desafo de estas caractersticas.
El vrtigo con que ocurren los cambios tecnolgicos en la industria de las TIC1 y las trasformaciones
que han producido en el mundo en que vivimos hace que el estudio de la historia de las TIC sea vlido
por su impacto social, as como tambin vigente, a pesar de su corta vida y, por ende, carencia de
documentos formales.
Debido a lo reciente de los acontecimientos, la historia de las TIC es un caso singular de estudio, por
que algunos hechos pueden ser relatados por los propios protagonistas (el sueo de cualquier histo
riador hecho realidad). Si bien todo relato encierra, en mayor o menor medida, cierto grado de subjeti
vidad por parte del narrador, siempre es preferible que los propios protagonistas sean los que relaten
su visin de los acontecimientos.
Desde el principio nos entusiasm la propuesta y el desafo que nos plante el doctor Vidart de resu
mir la historia de las JIAP (Jornadas de Informtica del Uruguay, originalmente Jornadas de Informti
ca de la Administracin Pblica), uno de los proyectos ms importantes y exitosos de la Asociacin de
Informticos del Uruguay.
En este ensayo documentaremos una parte muy importante de la historia de nuestra propia asocia
cin profesional, pero tambin haremos un anlisis comparativo, desde el punto de vista histrico, de
la evolucin e implantacin de estas tecnologas en Uruguay.
Muchos lectores sern personas jvenes que se sorprendern de cmo se poda vivir y trabajar hace
pocos aos atrs sin los recursos tecnolgicos de hoy hasta nosotros nos lo preguntamos a ve
ces, pero muchos otros seguramente se identificarn como actores de este proceso y recordarn
con aoranza un tiempo no tan lejano.
Si consideramos las particularidades de la historia de las TIC, acaso el mejor formato para relatarla sea
el de crnica.2
1. Lahistoriade la informticatal como la conocemos apenas alcanza a60 aos. Laprimeramquina que puede asimilarse a una computadora fue
la ENIAC en 1947, con ms de 18.000 vlvulas y con 200 kw de consumo.
2. La crnica narra hechos histricos en orden cronolgico. La palabra crnica viene del latn chronica, que a su vez se deriva del griego kronika
biblios; es decir, libros que siguen el orden del tiempo. En una crnica los hechos se narran segn el orden temporal en que ocurrieron, amenudo
portestigos presenciales o contemporneos, ya sea en primera o en tercera persona.
JIAP, 20 aos como difusor de tecnologa

353
Las JIAP no son un hecho del pasado, sino que permanecen en el tiempo gozando de muy buena
salud. Por ello, la visin histrica se transforma en una visin de continuidad permanente, que tra
taremos de describir con instantneas que permitan comprender el fenmeno del evento en s y fa
ciliten la comprensin de los hechos que vamos a desarrollar. Su propia denominacin (Jornadas In
formticas de la Administracin Pblica) denota su origen, el germen fermenta y crece en la
conjuncin del empuje de la Conadi (Comisin Nacional de Informtica) y el empuje, compromiso y
dedicacin de directores y mandos superiores de las empresas del Estado y de los principales orga
nismos centrales.
22.2 JIAP: ficha tcnica

Las JIAP son un evento de capacitacin e intercambio de la ltima informacin disponible y de la apli
cacin de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (o sea, del estado del arte en las
TIC), de acceso libre y gratuito, de tres das de duracin, donde se presentan unas 60 conferencias de
primer nivel a las que asisten ms de 4.000 participantes con las siguientes caractersticas:
Pblico objetivo. En sus inicios estaba restringido a los informticos de la administracin pbli
ca. Hoy es toda aquella persona cuyas actividades e intereses estn comprendidos en las
reas de tecnologa.
mbito inicial de ejecucin. Fue en la capital, se extendi a nivel nacional, y actualmente no

descartamos proyecciones puntuales hacia la regin mediante la adaptacin de la propuesta.
Tiempos de ejecucin. Es un evento anual, de tres das de duracin, que se realiza al comienzo
del segundo semestre.
Tema. Cada ao la Asociacin y los principales directores de informtica del pas seleccionan
un tema central de las jornadas, cuyo anlisis consideran de importancia para los profesiona
les en el futuro prximo. A su vez, la Asociacin gua a los expositores, a la comisin de progra
ma y al comit acadmico que la respalda en la definicin del contenido de las conferencias.3
Programa. Tiene un perfil esencialmente tcnico y acadmico. Un equilibrio de conferencias,

talleres, seminarios, mesas redondas y presentaciones de trabajos, de acuerdo al esquema
definido, con nfasis en las tecnologas que estn vinculadas al tema de las Jornadas. Se trata
de incluir contenidos provocadores, que muestren oportunidades o riesgos involucrados en el
desarrollo tecnolgico.
Muestra de bienes y servicios. Tambin existe un perfil netamente comercial de exposicin de

productos yservicios por parte de las empresas participantes. Se realiza mediante un rea de
stands donde se exhiben las innovaciones del mercado tecnolgico a todos los asistentes.
Principales metas de las Jornadas. Son las siguientes:

Difundir las tecnologas emergentes en informtica y comunicaciones.
3. Ver listado completo de los temas en la tabla 22.1.

354
Presentar casos de xito para fomentar el intercambio de ideas entre profesionales con pro
blemas similares.
Crear un modelo que pueda replicarse tanto en nuestro pas como en otros pases de la re
gin.
Crear un mbito preferencial y referente donde se renen los profesionales de las TIC.
Objetivo general. Crear un espacio para que los profesionales en informtica ytecnologa pue
dan:
Intercambiar experiencias exitosas generadas en su actividad cotidiana, presentar trabajos
y exponer soluciones.
Recibir informacin de alto contenido acadmico sobre el estado del arte en las TIC, me
diante ciclos temticos, cursos y conferencias.
Participar en foros, talleres, mesas redondas, tribunales de concursos y evaluacin de traba
jos.
Expresar sus opiniones sobre aspectos de la realidad y el futuro tecnolgico.
Las JIAP son organizadas actualmente por la Asiap4 (Asociacin de Informticos del Uruguay, asocia
cin civil sin fines de lucro). En sus inicios fueron coorganizadas con la Conadi (Comisin Nacional de
Informtica),5 rgano del Estado uruguayo que funcion en la rbita de la OPP (Oficina de Planeamien
to y Presupuesto) hasta su desaparicin en 2005. Ver ms adelante la seccin Los hechos de la his
toria.
A travs del tiempo, las jornadas han recibido muchos apoyos. Vale la pena destacar algunos por su
importancia:
Declaracin de inters nacional y departamental.
Presencia de presidentes de la Repblica, ministros, intendentes departamentales, autorida

des nacionales, rectores de la Universidad de la Repblica y de universidades privadas, direc
tores y gerentes generales de empresas del Estado, y directores de informtica, entre otros.
Apoyo institucional de las principales universidades del pas, con presentaciones e integracin
del comit acadmico.
Participacin de las reas de las TIC del Estado y privados, mediante la presentacin de traba
jos, la difusin de las jornadas, la facilitacin y el estmulo de la concurrencia de sus tcnicos y
profesionales.
Participacin de los profesionales de informtica y comunicaciones honorariamente en las

distintas comisiones de trabajo, y asistencia a las sesiones de las jornadas.
Patrocinio de empresas privadas, que exponen productos yservicios.
4. Asiap (Asociacin de Informticos del Uruguay). La direccin del portal web de la institucin es: <http://www.asiap.org>.
5. Conadi (Comisin Nacional de Informtica).

355
Si tomamos como indicador de crecimiento el nmero de participantes que concurrieron a las sucesi
vas jornadas, observamos que la cifra pas de un centenar de participantes en 1992 a cerca de un mi
llar en el 2001, y super los 4.000 desde 2007, lo que evidencia, sin duda, un crecimiento sostenido. A
ello debe sumarse que desde 2010 las conferencias son grabadas ypuestas en la web: en un comienzo
en la pgina Montevideo.com, luego en YouTube; siempre con enlaces en nuestro portal de Internet
(www.asiap.com). Si se toma como indicador las empresas que exponen bienes yservicios o el n
mero de conferencias, el crecimiento tambin ha sido sostenido. Por otra parte, siempre se ha conser
vado el nivel tcnico-acadmico de conferencias y foros, as como la cantidad y calidad de trabajos
presentados, con esmero en la diversidad y profundidad de temas tratados.
Al da de hoy, las JIAP son el nico evento en Uruguay relacionado con las TIC, libre, independiente y
plural, en el cual todos los que cumplen con el formato original y con las condiciones establecidas de
antemano pueden expresar sus opiniones, teoras y casos de xito. Tambin son el nico acto relacio
nado con las TIC a nivel nacional realizado por 20 aos consecutivos.
22.3 Entorno histrico tecnolgico

Las JIAP nacen en 1992, por lo cual el momento tecnolgico que analizaremos ser el fin de la dcada
de los aos 80, la dcada de los 90 y los primeros aos del siglo xxi.
La dcada de los 80 fue particularmente fructfera en materia de las TIC en Uruguay. Con un tmido
comienzo a fines de la dcada de los aos 70, con algunos IBM Sistema 32 en empresas privadas, en
esta dcada comenzaron a aparecer en el mercado los llamados minicomputadores, que ampliaron
el nmero de empresas que podan utilizar la informtica. Se comenzaron a instalar equipos como los
Sistem 3,32, 34 y 38 de IBM, los 990 de Texas Instruments, la lnea PDP de Digital, los Century y gene
raciones siguientes de NCR (8nnn y9nnn). Algunos de estos minicomputadores se instalaron, asimis
mo, en organismos del Estado. La Universidad de la Repblica abandon su viejo 360/44 por un equi
po Burroughs.
Se crea el Pedeciba (Programa de Desarrollo de las Ciencias Bsicas). Se promulga la ley 15.661 de
Universidades Privadas, y comienza a funcionar la Universidad Catlica Dmaso Antonio Larraaga.
Posteriormente, se aprobarn por esta misma ley la Universidad ORTy el Instituto Universitario Aut
nomo del Sur.
A principios de los ochenta aparecieron las primeras versiones de computadoras personales, y luego la
que se convertira en su eptome: la computadora personal por excelencia, la PC de IBM.
Estos PC nacen sin disco duro, con una memoria de 64/128k, un par de unidades de diskette, primero
de 8 pulgadas yluego de 5 de pulgada. La PC se vuelve user friendly a fines de los ochenta y prin
cipios de los noventa, ya han adquirido disco fijo y aumentan su potencia de forma radical, lo que
permite su uso con fines productivos. Comenzaron a constituirse las redes del PC, primeros pasos de la
filosofa de compartir datos y recursos. Tambin surge el concepto de relacionamiento o dilogo de
sistemas y plataformas: comenzaron a sustituirse las terminales (ms o menos tontas) de los
mainframes por redes de PC.

356
Al inicio de los 90 Uruguay estaba transitando su segundo gobierno democrtico (el primero entre
1985 y 1990, y el segundo entre 1990 y 1995). Las empresas del Estado y los ministerios basaban su
infraestructura tecnolgica en mainframes tipo IBM /370 o 4331 y 4341. En el mercado ya haban
aparecido los mini, y los PC estaban apareciendo en la escena de las empresas pblicas.6 En ese entor
no nacen las primeras JIAP.
En Uruguay las comunicaciones, en cuanto a la transmisin comercial de datos, prcticamente no
existan,7 la movilidad era cara y con poca potencia, los desarrollos en las empresas del Estado se ha
can in house yno era comn la tercerizacin.
En ese ambiente, las empresas del Estado, que haban comenzado a nutrirse con profesionales egre
sados de la Facultad de Ingeniera, haban desarrollado varias aplicaciones muy interesantes con sus
propios recursos.
No se haba desarrollado Internet en Uruguay (an no exista ese concepto como tal), no haba correo
electrnico (de hecho, lo existente no haba trascendido el mbito universitario). Las aplicaciones eran
en su mayora batch, aunque algunas empresas grandes del Estado ya contaban con algunos siste
mas de teleproceso (el Banco de la Repblica Oriental del Uruguay desde 1982, y el Banco Hipotecario
del Uruguay desde 1983, por ejemplo). Al comienzo con terminales bobas, luego con equipos me
dianamente inteligentes que oficiaban de terminales.
Con este entorno como fermento surge la idea de las primeras Jornadas de Informtica, para generar
un mbito de acercamiento y de intercambio entre los profesionales de esta nueva actividad que esta
ba creciendo fuertemente.
En la segunda mitad de la dcada, con el desarrollo de Internet, comenzaran a aparecer las invencio
nes que cambiaran en forma irreversible el uso de las tecnologas de informtica y comunicaciones en
las empresas. A fines de esa dcada se comenz a utilizar el trmino TIC que muestra la convergencia
entre las dos tecnologas.8
Aparecen Windows 95, Internet Explorer y Netscape. Surgen Yahoo, eBay ysurge el comercio electr
nico. Y tantas herramientas, productos y creaciones que no es necesario extenderse ac, porque es
historia reciente.
6. Si bien el primer registro que se conoce del trmino computadora personal apareci en la revista New Scientisten 1964, en una serie de art
culos llamados El mundo en 1984, la primera generacin comenz a fabricarse en los aos setenta. Eran mucho menos potentes que las
computadoras de las empresas de aquelentonces, y en general eran utilizadas por los aficionados a la informtica para jugar. Con el lanzamien
to de la hoja de clculo VisiCalc, en principio para Apple II y despus para el IBM PC, surgi la primera aplicacin que logr convertir a la micro
computadora en una herramienta de trabajo. El bajo costo de las computadoras personales le hizo adquirir una gran popularidad, tanto para las
familias como para los trabajadores, en los aos ochenta. En Uruguayla reduccin de costos llego a fines de los ochenta.
7. Recordaba Susana Caffarini cuando la Conadi,que sesionaba enel edificio de presidencia, fue llamada al sptimo piso (donde se encontraban las
oficinas presidenciales) y el presidente de la Repblica, doctor Luis Alberto Lacalle, les dijo: Hagan lo necesario para que el pas este informati
zado. Para su sorpresa, no haba forma de lograr ese objetivo con los medios del momento, porque no haba la infraestructura de comunicacio
nes necesaria. Un proyecto imposible para la poca; sin embargo, casi veinte aos despus el Gobierno implanta el Plan Ceibal, luego de rea
lizar en la dcada anterior la digitalizacin de todas las comunicaciones.
8. La misma convergencia que luego se trasladar tambin al ambiente de las impresoras yscanners con las fotocopiadoras yms recientemente
a la televisin.

357
Las JIAP comienzan a proponer un tema central y abordan asuntos como calidad, interconexin de
organismos pblicos, tendencias tecnolgicas y el problema del ao 2000.
En Uruguay aparecieron los sitios web, el correo electrnico explosion, primero en forma de inter
cambio personal y luego en forma corporativa por las empresas. Las redes de PC se desarrollaron am
pliamente, en forma descentralizada, dentro de las empresas.
La informtica nunca ms volvera a ser la misma, los centros de procesamiento de datos comienzan
a cambiar su nombre a divisin de tecnologa o rea de informtica (en sustitucin de los heredados
de la dcada del 50: mecanizado o departamento tcnico). Entra en funcionamiento la tecnologa
cliente servidor, que lenta, pero inexorablemente, desplaz a los procesos batch. En general, las ba
ses de datos tipo Oracle, o Informix, se popularizaron y dejaron de lado a las bases propietarias que
vendan los fabricantes de hardware. El Office comenz a sustituir al WordStar, WordPerfet, VisiCalcy
Lotus de los primeros PC, pero, por sobre todo, los PC desplazaron a la mquina de escribir y con ello el
mundo cambi a otra velocidad.
Para fines de la dcada los PC se popularizaron, la red pas a tener ms de 1.000.000 de sitios. Se
funda Google y aparece la primera versin de XML. Se produce el boom de las puntocom. En Uru
guay irrumpe en escena el concepto de cdigo abierto9 y el grupo de Usuarios Linux del Uru
guay, que participa activamente en las JIAP hasta 2007. Nace el concepto de la Sociedad del cono
cimiento.
En la primera dcada del siglo xxi las transformaciones ocurren cada vez ms rpido. En la web ya hay
ms de 20.000.000 de sitios. Aparece Napster,10 el MP3, el comercio electrnico crece hasta alcanzar
la mayora de edad. La industria del hardware sigue cumpliendo la ley de Moore.11
Esta velocidad en los cambios yafue pronosticada por Alvin Toffler en 1999 en La tercera ola, as como
la necesidad de educar y formar a la ciudadana para adaptarse a los cambios que esta nueva era em
pez a desecandenar.
22.4 Evolucin de Uruguay

La dcada de los aos 90 fue muy importante en el plano econmico. Se realizaron muchas reformas
de tipo estructural que intentaron reducir el papel del Estado y mejorar su eficiencia en la prestacin
de servicios.
9. El proyecto GNU fue iniciado por Richard Stallman en 1983, para desarrollar un sistema operativo similar al UNIX, pero de cdigo abierto, y la
comunidad vena trabajando fuertemente en el tema, solamente faltaba el ncleo del sistema operativo, hasta que aparece el finlands Linus
Torvalds, quien desarrolla este ncleo ybautiza al sistema operativo como LINUX a principios de los aos 90.
10. Napster naci para compartir archivos musicales yfue creado por Shawn Fanning un joven de menos de 20 aos, quien gener la base de datos
musical ms grande del mundo. De inmediato comenzaron las controversias en relacin con los derechos de autor con las productoras discogr
ficas, un simple hecho que demuestra la penetracin de Internet en los hogares.
11. La ley de Moore indica que cada 18 meses se duplica la cantidad de transistores por circuito. Fue formulada en 1965, en 1975 pas de 18 a 24
meses y en 2007 el propio Moore le puso fecha de caducidad a su ley al indicar que dejara de cumplirse en 10 o 15 aos ms.

358
Se procur que el Estado interviniera menos en la fijacin de precios, eliminara restricciones a la entra
da y salida de empresas, y desregulara el funcionamiento de algunos mercados. Se intent ceder al
sector privado actividades en reas que hasta el momento solo operaba el sector pblico, para propi
ciar su posicionamiento a partir de un marco normativo que permitiese la libre competencia.12
Se realizaron reformas importantes en diversas reas:
En materia de seguridad social, se sustituy el sistema de reparto intergeneracional por un

sistema mixto con capitalizacin individual, con miras a la reduccin del dficit estructural en
el largo plazo. Como consecuencia surgieron las AFAP (Administradoras de Fondos de Ahorro
Previsional).13
En materia comercial, en 1991 Uruguay firm con Argentina, Brasil y Paraguay el tratado de
creacin del Mercado Comn del Sur (Mercosur)14 que entr en vigencia en 1995.
Se mantuvo la importancia del sector ganadero, cuya produccin fue transformada por los
complejos agroindustriales. Las exportaciones se diversificaron, al convertir los productos ga
naderos tradicionales en bienes con mayor elaboracin, aunque igualmente con base en el
agro.
En materia laboral, inici un proceso de flexibilizacin laboral mediante una serie de cambios
concretos que disminuyeron los costos de despidos, modalidades especiales de contratacin
por intermedio de empresas unipersonales, entre otros.
En materia cambiaria y de evolucin del nivel de precios, la dcada de los aos 90 tambin fue
significativa; en 1991 se adopt un plan de estabilizacin con ancla cambiaria con un sistema
de bandas de flotacin. Con esto se logr bajar gradualmente la inflacin desde 128% en
1990 a niveles de un dgito en 1998.
Naci la industria de las TIC, que actualmente exporta ms de 400 millones de dlares. Sito
mamos en cuenta el total de exportaciones anuales, para el Uruguay es un nmero para nada
despreciable.
Paralelamente, con el apoyo dado a las empresas pblicas con el plebiscito de 1992, Antel se
revitaliza y comienza una continuada estrategia de desarrollo de las comunicaciones.
En este marco, el pas consolid una etapa importante de crecimiento que se mantuvo hasta 1998.
Al principio de los aos 90 se redefine la Comisin Nacional de Informtica, que asume la funcin de
coordinacin de las actividades tecnolgicas del Estado. Convoca a referentes tecnolgicos de la po
ca y contrata consultores especializados, para facilitar la insercin de las TIC en el Estado Uruguayo.
12. La ley 16.211, conocida como ley de Empresas Pblicas, que contena un ambicioso programa de privatizaciones, fue rechazada mediante un
plebiscito popular. El domingo 13 de diciembre de 1992, se derogaron, por amplias mayoras (ms del 70%), los 5 artculos ms controvertidos
de esta ley: 1, 2, 3, 10 y 32.
13. Poder Legislativo de la Repblica Oriental del Uruguay, Ley 16.713: Seguridad Social, Montevideo, 1995.
14. Mercosur, Tratado para la constitucin de un mercado comn entre las Repblicas Argentina, Federativa del Brasil, del Paraguay y Oriental del
Uruguay, Asuncin, 1991. Disponible en Interneten la direccin: http://www.parlamento.gub.uy/htmlstat/pl/tratados/trat16196.htm. Consul
ta: abril de 2013.

359
Una de sus iniciativas exitosas fue la creacin de las Jornadas de informtica de la Administracin P
blica (JIAP) en 1992.
En 1998 se manifiesta una crisis en Mxico, que se propaga rpidamente a Brasil y desemboca en las
crisis de 2001 y 2002 en Argentina yUruguay. Sin embargo, el bug del ao 2000 mantuvo una muy
intensa actividad en el sector, tanto en la administracin pblica como en la empresa privada.
Estos acontecimientos influyeron en el estancamiento del sector. Junto con el fin de los proyectos
ao 2000 se entr en un perodo de consolidacin de lo adquirido y desarrollado a tales efectos. El
estallido de la crisis contribuy al freno del desarrollo y aplicacin de las tecnologas, como no poda
ser de otra manera. Tambin afect fuertemente a las propias JIAP, que necesitaron reconvertirse para
poder mantenerse a pesar de las crisis.
En 2003 comienza un periodo de lenta recuperacin ycrecimiento en toda la regin, ytambin puede
tomarse como un ao de cruce en la Asociacin de Informticos de Uruguay y en la concepcin y
formato de las jornadas.
22.5 Los hechos de la historia

Las JIAP nacen en el ao 1992 gracias al impulso que la gente nueva estaba generando en el ambiente
de la tecnologa. En aquella poca se desarrollaban muchos proyectos que respondan sobre todo a las
necesidades de las empresas del Estado, muchas veces con duplicacin de esfuerzos que se traducan
en la reinvencin de la rueda. Las JIAP (Jornadas Informticas de la Administracin Pblica) fueron
creadas para que los informticos del Estado compartiesen entre s los casos de xito llevados adelan
te en los organismos oficiales. Desde su primera edicin fueron reconocidas como una convocatoria
importante entre los nuevos tcnicos y profesionales que estaban comenzando a crear soluciones
complejas en empresas de cierto porte.
El proyecto inicial es presentado por la Conadia algunos directores de informtica de empresas del
Estado y de ministerios. La Conadi, creada varios aos atrs en el perodo dictatorial (sobre la base del
modelo nacionalista brasileo de los aos 70), no fue considerada en el primer gobierno democrtico,
pero s en el segundo perodo.
Las JIAP iniciales fueron muy distintas a las actuales. La Conadi, en alianza con algunos directores de
centros de cmputos del Estado con visin de futuro, organiz las primeras ediciones. Se basaron en
presentaciones tcnicas. Solo haba una sala de conferencias, y los asistentes pasaban el da en se
sin permanente.15 Participaban pocos cientos de personas, todos profesionales informticos del
Estado.
15. En aquel momento, la penetracin de las TIC en los hogares ysu aceptacin por las personas eran poco significativas. Los usuarios de las aplica
ciones que se desarrollaban no tenan cultura informtica, por lo cual haba que realizar procesos de capacitacin especial para que pudiesen
utilizar esta nueva herramienta. Muchos no queran ni siquiera tocar el teclado. Estas historias estaban siempre presentes en los intervalos de
las primeras ediciones de las JIAP.

360
1994 fue un ao de elecciones nacionales. Las jornadas an tenan una necesidad importante del
apoyo logstico y econmico del gobierno. El cambio de gobierno era, portanto, un riesgo que haba
que
con los
minimizar
informticos
y parade
ello
lase
administracin
cre la Asociacin
pblica,
de Informticos
de todo nivel de
jerrquico,
la Administracin
y que adopta
Pblica
y define
(Asiap),16
a las
jornadas como un espacio de difusin y capacitacin amplio y plural, cuyo primer objetivo sera man
tener la tribuna que se haba logrado y que haba entusiasmado a muchos informticos del Estado.
El apoyo inicial del gobierno fue fundamental en los dos primeros aos. Una vez creada la Asiap co
menz un interesante y paulatino viraje a la condicin de asociacin pblico-privada. La Asiap se hizo
cargo de la organizacin de las jornadas con el apoyo de la Conadi. Esta cooperacin fue un nuevo im
pulso para las JIAP.
En 1996 en Uruguay haba varias actividades relacionadas contecnologa, la mayora organizadas por
empresas de tecnologa para sus clientes, se destacaban las Ofimat, muestra de bienes yservicios
para el pblico en general, patrocinadas por la Cmara Uruguaya de Importadores de Mquinas de
Oficina e Informtica (CUIMOI). En ese momento, los organizadores de las JIAP decidieron un cambio
de estrategia para buscar mayores apoyos y convocaron a las empresas privadas proveedoras de tec
nologa para que participaran de una muestra paralela de bienes yservicios.
El crecimiento de las jornadas atrae a los informticos del sector privado, quienes comienzan a familia
rizarse con las jornadas yse vinculan lentamente con la asociacin, estimulados por la carencia de un
espacio para el encuentro del gremio Por otra parte, las jornadas reducen su dependencia del apoyo
econmico del Estado, y comienzan a independizarse con el respaldo econmico genuino que le brin
da la muestra realizada en conjunto con el panel de conferencias y actividades acadmicas. Puede
decirse que es el comienzo de lo que podramos llamar segunda etapa, si consideramos como el
primer perodo el lapso comprendido entre los aos 1992 y 1996.
La incertidumbre y la necesidad de atender al problema del ao 2000 condicionan el ambiente tec
nolgico y constituyen un nuevo punto de anlisis para los asistentes a las JIAP. De hecho, se convier
ten en el tema central del ao 1998.
Hasta 2001 las jornadas crecen con regularidad. Se empieza a utilizar una segunda sala para algunas
conferencias; una medida logstica que sirvi de antecedente para la delineacin del formato actual.
Las leyes de prohibicin al ingreso y de incentivos a los retiros para funcionarios pblicos17 provocan
un nuevo cambio. La Asociacin y las jornadas se ven amenazadas por la merma en la plantilla de los
informticos pblicos. Esta nueva realidad lleva a la Asiap a ampliar su denominacin a Asociacin de
Informticos de la Administracin Pblica y Privada, sin cambiar ni su logo ni su sigla, pero con la
ventaja de incorporar al resto de los informticos por extensin explicita.
16. Asociacin de Informticos de la Administracin Pblica en sus comienzos, luego ampli su denominacin a Asociacin de Informticos de la
Administracin Pblica yPrivada, para transformarse a la postre en la Asociacin de Informticos del Uruguay.
17. Por ejemplo las leyes: 16.127 (agosto de 1990), 16.697 (abril de 1995), 16.736 (enero de 1996) y finalmente la ley 17.556 (febrero de 2002)
extendieron la prohibicin de ingreso a la administracin pblica hasta el 2015.

361
La crisis econmica de 1998 a 2003 afecta fuertemente a las jornadas, sobre todo en los aspectos
econmicos. La Asociacin debe buscar nuevos caminos para mantener las fuentes de financiamien
to. La colaboracin econmica del gobierno disminuye sustantivamente, al punto de que en el ao
2002 llega a ser prcticamente inexistente. Como respuesta, la Asiap contrata un personal fijo, se
instala fsicamente en una sede y acomete una importante campaa de mercadeo, que le permite
mantener y aumentar los auspiciantes privados a pesar de la crisis.
Las jornadas de 2002 y 2003 son las ms crticas y acusan los efectos de la crisis monetaria de Argen
tina (2001) y la debacle financiera en Uruguay (2002). A partir de all se ingresa en la tercera etapa:
los cambios de diseo y la recuperacin econmica general comienzan a dar sus frutos y, como bene
ficiarias de la recuperacin nacional, las jornadas vuelven a crecer ininterrumpidamente hasta el da de
hoy.
El crecimiento se refleja en la utilizacin con mayor frecuencia de las salas paralelas. A partir de 2006
se utilizan constantemente 3 salas de conferencias simultaneas yse redisea el formato de la planta
fsica de la muestra, lo que permite la participacin de ms expositores. Tambin se ampla la partici
pacin de la academia con la invitacin de nuevas instituciones universitarias privadas.
En estos 19 aos las jornadas evolucionaron de aquellas pocas presentaciones en 1992, con alrededor
de un centenar de participantes, a ms de 60 presentaciones en tres salas simultneas, con tres das
de duracin y ms de 4.000 participantes.
Conjuntamente con el fortalecimiento de las JIAP, crece yse ampla tambin la Asiap, que nace sin
ninguna infraestructura, pero con mucho entusiasmo en 1994. Al ao siguiente se define la contrata
cin de un secretario general, designacin que recay en Flix Ugartemenda. Se contrata tambin una
secretaria que, a su vez, era cobradora y apoyo logstico.
Y as comenz a funcionar la Asiap. Las reuniones de directiva se hacan en la oficina de alguno de los
integrantes; las asambleas generales tambin. Toda la documentacin se reparta entre un pequeo
espacio en un armario de la Conadi y la mochila de la secretaria.
En 2001 se alquila el primer local, de pocos metros cuadrados. En 2003, la asociacin se muda a la
sede de la calle Chan, con una recepcin, 2 oficinas y una sala de directiva. Hoy ocupa su tercera sede:
una casa de dos plantas, con 2 salas de capacitacin yvarias oficinas.
En 2001 el deseo de participar en las JIAP lleva a los informticos de las intendencias municipales a
pedir la organizacin de ediciones regionales (se pueden asimilar a Provincias). La Asiap accede a orga
nizar otras jornadas en el interior del pas, dedicadas especialmente a los solicitantes. Se les denomina
las InterJIAP. Nacen en el ao 2002, durante la peor crisis econmica del pas y la regin en los lti
mos 20 aos. Sin embargo, luego de un comienzo muy complicado, con grandes prdidas econmicas,
las InterJIAP han logrado sostenerse y crecer hasta el presente.
Punta del Este sirvi como sede a las ediciones undcima (2012) y duodcima (2013) de las Jornadas
del Interior (InterJIAP). La directiva de la Asiap firm un convenio con la Intendencia de Maldonado,
para garantizar que la ciudad peninsular sea la anfitriona de las jornadas hasta el ao 2015.

362
En el presente la Asociacin de Informticos del Uruguay se encuentra abocada a regionalizar las In
terJIAP; para ello, ampla los contactos y el relacionamiento con otros municipios del Mercosur y, por
qu no, de otros pases de Amrica del Sur.
Desde el ao 2005 en las jornadas se entrega un premio honorfico a aquellas figuras del mbito aca
dmico, empresarial y poltico que han hecho esfuerzos considerables a la difusin de las TIC y a la in
clusin digital del pas. El primero en recibir la premiacin, y vaya si lo mereca, fue el ingeniero Julio
Granato, docente y pionero en la introduccin de la tecnologa informtica en Uruguay. A partir de all
el reconocimiento llev su nombre, y anualmente lo han recibido importantes personalidades, como el
doctor Tabar Vzquez (2010), expresidente de la Repblica (por su decisin de implantar el Plan
Ceibal), el ingeniero Miguel Brechner (idelogo del Plan Ceibal), y docentes y empresarios como
Jorge Vidart y Breogn Gonda.
Tambin en 2005 la Asiap comienza a participar en nombre de los informticos en los comits de
adopcin de normas de UNIT. En 2007 la asociacin logra acceder con un representante al gobierno
universitario, en la asamblea general del claustro de la Facultad de Ingeniera. De esta forma participa
en el sistema de cogobierno de la Universidad de la Repblica (en este ao se obtuvieron dos cargos en
este mismo rgano).
un constante
con
A partir
varias
delinstancias
ao 2008 en
se lanza
el correr
el programa
del ao. La
deiniciativa
capacitacin
ha obtenido
yactualizacin
profesional
y renovado
Asiaprendo,18
apoyo, no
solo por parte de los asociados a la Asiap, sino tambin por las empresas pblicas yprivadas que par
ticipan habitualmente enviando a sus tcnicos a participar de los diferentes cursos.
Toda esta sinergia se genera a partir de aquellas jornadas que nacieron hace 21 aos con 100 partici
pantes.
Tabla 22.1 Cronologa de las jornadas
Ao
Fecha
Tema
Presidente
1992
16 al 18 nov.
Primeras Jornadas de
Informtica
nistracinde
Pblica.
la Admi-
Sr. Jorge Navillac.
1 al 3
1993
dic.
1994
1995
Segundas Jornadas de
Informtica de la Admi
nistracin Pblica.
4oct.
al 6
27nov.
al 29
Sr. Gonzalo Olivera.

BROU
Calidad.
A/S Fredy Bentancurt

MSP
Interconexin de orga
nismos pblicos.
A/S Fredy Bentancurt

MSP
18. Asiaprendo son instancias de capacitacin conel objetivo de colaborar en la formacin continua de los profesionales en TIC. El formato de los
Asiaprendo varan, segn el contenido especfico de la capacitacin, desdeun desayuno de trabajo hasta un curso de inmersin de varios das.

363
Ao
Fecha
Tema
Presidente
1996
24 al 26
oct.
Integracin de centros
de cmputos pblicos y
privados.
A/S Ral De Rosa

Presidencia
1997
27 al 29
oct.
Megatendencias tecno
lgicas.
Sr. Gonzalo Olivera

BROU
1998
23 al 25 nov.
Ao 2000: documento
electrnico, intranet y
extranet.
Lic. Luis Amil

BPS
1999
16 al 18
ago.
Tecnologa para el tercer

milenio.
A/S Soledad Arijn

UTE
2000
9 al 11
ago.
Planeamiento de sistemas
ynuevas etcnologas.
Ing. Juan Carlos Ruglio

IMM
2001
15 al 17
ago.
e-Business / e-Govern
ment.
A/P Carlos Rondn

MEF
2002
14 al 16
ago.
Seguridad digital.
Sr. Flix Ugartemenda

UTE
2003
13 al 15
ago.
Web Services: Internet al

servicio del ciudadano.
Lic. Raquel Martnez

PJ
2004
18 al 20
ago.
TICs.uy: construyendo el
futuro.
Prof. Osvaldo Luna

OPP
2005
17 al 19 ago.
Ambientes de desarrollo.
Lic. Hebert Melgar

DGR
2006
16 al 18 ago.
Nuevas tendencias en la
construccin de aplica
ciones.
A/S Daniel Giammarchi

CASMU
2007
22 al 24 ago.
Gobierno electrnico.
Ing. Mercedes Tarabal

BROU
2008
13 al 15 ago.
Oportunidades en la
convergencia IT + comu
nicaciones.
Ing. Roberto Monzn

Antel
2009
12 al 14 ago.
Generacin de conteni
dos para la supercarrete
ra de la informacin.
Ing. Juan Piaggio

Antel
2010
11 al 13 ago.
Tecnologas de negocio
y adaptabilidad.
Lic. Daniel Garca

BROU
2011
17 al 10 ago.
Seguridad. Desafos de
hoy.
Ing. Juan Jos Prada

364
Ao
Fecha
Tema
Presidente
2012
15 al 17 ago.
Tecnologas green.
Ing. Silvia Emaldi
2013
14 al 16 ago.
Movilidad (y despus?).
Ing. Horacio
Hernndez
Los temas seleccionados han sido, en su momento, temas de actualidad y lograron marcar las tenden
cias del desarrollo tecnolgico del Uruguay.
22.6 La visin de los fundadores

Esta seccin est basada en el testimonio de algunos de los fundadores de las JIAP, para mostrar cul
era su visin de las jornadas, cules fueron los hechos que desencadenaron el inicio del proyecto y re
latar algunas ancdotas personales.
Como la mayora de las cosas las JIAP son fruto de sus circunstancias.19 En 1990 en Uruguay se
realiza un cambio de gobierno, y el nuevo director de la Oficina de Planeamiento yPresupuesto (OPP),
Conrado Hughes, tras analizar cules eran sus nuevas funciones, encuentra que entre muchas otras
responsabilidades tena a su cargo la Comisin Nacional de Informtica (Conadi). Es entonces que
descubre, al enterarse de los objetivos de la comisin, que era un rgano importante para apoyar la
gestin de gobierno.
Cuando Hughes comprueba que la Conadino cumple con sus funciones especficas, decide reformular
la. Pero antes de que comenzase a funcionar la nueva estructura se produce un cambio en la jefatura
de la OPP. El sucesor, Carlos Cat, tambin entiende la importancia estratgica de la Comisin Nacional
de Informtica. Entonces no solo contina lo iniciado por Hughes, sino que se pone al frente de la
Conadi y le otorga el empoderamiento imprescindible para su gestin.
La Conadi pas a estar formada por el director de la Oficina de Planeamiento y Presupuesto
(como presidente), el contador general de la Nacin y el tesorero de la Nacin. En esta nueva
instancia directiva se integraron adems tres profesionales en informtica: Jorge Vidart, Susana
Caffarini y Carlos Petrella. Se procede a una reorganizacin de funciones y se comienza a apoyar
a las reas de tecnologa del Estado, tanto en los proyectos en desarrollo como en las compras de
tecnologa.
Contrataron varios consultores para apoyar a los entes con menor infraestructura. Al dialogar con los
funcionarios de los centros de cmputo del Estado descubrieron que haba varios trabajos dignos de
difundir, puesto que se haban realizado con dedicacin, empeo, responsabilidad profesional y com
promiso con la institucin; trabajos hechos muchas veces con el apoyo de las autoridades, pero en
otras ocasiones en medio de una adversidad desmotivadora.
19. Expresiones de Jorge Vidarten la reunin de recuerdos y ancdotas para obtener datos concretos que permitiesen redactar este documento.

365
Haba muchas cosas para mostrar yningn mbito para hacerlo. En esa poca existan varios encuen
tros de gente de tecnologa, pero todos bajo la rbita de una marca en particular, preocupada en difun
dir solamente algunos logros realizados por una tecnologa especfica.
La idea de las JIAP fermenta en este ambiente y los informticos de la administracin pblica pueden
mostrar a sus colegas los proyectos exitosos desarrollados en sus organizaciones, y compartir alguna
solucin mediante de la presentacin de trabajos.
Las JIAP nacen con un fuerte impulso de la Conadi, pero siempre con la premisa de que en algn mo
mento deban volverse independientes del gobierno y generar sus propios recursos para lograr susten
tabilidad.
Se propuso en aquel entonces un comienzo prudente, solo con la participacin de empresas pblicas,
para permitir que la idea floreciera en un mbito independiente, puesto que la responsabilidad del
formato recay en un grupo de directores de informtica de la administracin aconsejados (liderados,
pero con mucha independencia) por Vidart. La idea subyacente siempre fue de alguna forma que es
tos directores de informtica se hicieran cargo de la organizacin y fueran incorporando a las empre
sas privadas de a poco, en la medida que las jornadas fueran madurando, y con las reglas de juego es
tablecidas por ellos.
El proyecto se desarroll como lo haban imaginado sus pioneros. A los pocos aos la Asiap se hizo
cargo de la organizacin y de la obtencin de los medios de financiamiento. Jorge Vidart nunca aban
don el apoyo intelectual del proyecto y an hoy sigue conversando habitualmente con los actuales
responsables del proyecto, entre bambalinas, y los apoya fundamentalmente con su experiencia y
capacidad.
Debido a este permanente trabajo de consulta, se realiz una reunin de camaradera para repasar
hechos y ancdotas con los iniciadores. Tal como se esperaba la conversacin fue muy enriquecedora,
signada por los recuerdos que iban surgiendo y, como en aquel famoso estudio del comportamiento,
los asistentes se dieron cuenta de que, en relacin con las JIAP, tenan premisas grabadas a fuego
que se mantenan vigentes en la actualidad.
Algunas ancdotas: durante los primeros aos se premiaban los trabajos presentados, lo que causaba
rispideces en cuanto se conoca la lista de ganadores; tanto era as, que se entendi conveniente, dado
el mbito de colaboracin y camaradera, sustituir la premiacin por reconocimientos a los trabajos
seleccionados para ser presentados. Los informticos siempre se han tomado muy en serio la exposi
cin de trabajos; en primer lugar, porque hay un filtro de seleccin primario, luego porque generalmen
te se limita a una sola presentacin por empresa u organismo; de lo que resulta una competencia in
terna si hay ms de un proyecto en la empresa. La ponencia que accede a la preseleccin debe obtener
un lugar en la seleccin final.
En su momento, el contar con el respaldo del director de la OPP facilit mucho las cosas. Recordaba
Gonzalo Olivera que en una de esas primeras jornadas se requera una suma de dinero importante para
poder realizar las actividades. Se acudi a la Contadora General de la Nacin yse pudo solucionar el
problema de inmediato, al dejar de lado las trabas burocrticas.

366
22.7 Los horizontes

El horizonte para los astrnomos es el gran crculo terico que divide la esfera celeste en dos partes:
una visible, la otra invisible. Y la mitad invisible para nosotros es el proyecto, la potencialidad, el Uru
guay del futuro, la esperanza.
En la Asiap estn convencidos de que en el futuro la riqueza ya no se medir en trminos monetarios,
sino que cada pas tendr su mayor reserva de activos en el conocimiento de sus ciudadanos y en las
innovaciones que sean capaces de generar.20
Este convencimiento se afinca en el concepto de capital intelectual.21 En las TIC el conocimiento de
las tendencias mundiales es imprescindible para poder crear proyectos innovadores.
El recurso humano es el principal recurso de esta industria, y los aportes a su desarrollo son imprescin
dibles, porque estimulan ventajas competitivas a la hora de pensar y ejecutar proyectos. La necesidad
de capacitar, informar a los profesionales ycompartir espacios con colegas es incuestionable y las JIAP
apuntan a ello. El desafo est en lograr que los informticos se vinculen personalmente, y no solo por
Internet, con colegas lejanos.
La Asociacin de Informticos del Uruguay debe congratularse de haber podido concretar este sueo:
juntar la voluntad de los profesionales ytcnicos, de los usuarios, de las empresas nacionales ymulti
nacionales, y la academia (universidades e institutos tcnico-profesionales), para realizar este ex
traordinario encuentro ciudadano de tecnologa donde nos proponemos, con la presentacin del esta
do del arte, el intercambio de experiencias y una reflexin conjunta, con la mirada fija en el futuro. Las
JIAP muestran cmo alrededor de una idea innovadora se van formando grupos de personas, que a su
vez desarrollan otras actividades de inters comn.
Las JIAP, que comienzan con el objetivo de intercambiar ideas entre centros de cmputos del Estado,
rpidamente se transforman en un punto de encuentro de todos los informticos.
Surgen, a partir de ellas, otros proyectos. El ms importante: la propia Asiap, que tambin comienza
como Asociacin de Informticos de la Administracin Pblica y, con el correr del tiempo, evolucio
na a Asociacin de Informticos del Uruguay.
A partir de la creacin de la Asiap se comienzan a generar proyectos significativos, algunos menciona
dos en este ensayo.
La aceptacin y el crecimiento de las jornadas, as como de la Asiap, demuestran que siempre fue un
proyecto que vala la pena realizar.
20. Discurso de apertura de las JIAP 2006 y 2009. Texto disponible en la pgina de Internet: <www.asiap.org>.
21. Este concepto no es nuevo. Existe desde el principio de los tiempos, tal vez con otros nombres; pero, al transmitirse el conocimiento de genera
cin en generacin, los oficios y las profesiones fueron madurando durante los aos. A medida que el conocimiento se acumula, la humanidad
evoluciona.

367
Hoylas actividades de la Asiap son mltiples y apoyan el desarrollo tecnolgico del Uruguay y de los
informticos que lo sostienen.
Con respecto a las JIAP son un evento entendido por los profesionales de las TIC, como una muestra
del estado del arte, punto de referencia y de pertenencia de estos profesionales. Es un ambiente
donde los estudiantes universitarios de carreras vinculadas se aproximan a experiencias valiosas con
los profesionales destacados del medio.
Captulo23
Los orgenes de la
Conferencia Latinoamericana
de Informtica y del Centro
Latinoamericano de Estudios
de Informtica (CLEI)
Aldo D. Migliaro
23.1 Introduccin
370
23.2 La gnesis de la Conferencia Latinoamericana

y su desarrollo (1973-1979)
372
23.3 Creacin del Centro Latinoamericano 375

de Estudios de Informtica (CLEI) en 1979
23.4 El desarrollo yla continuidad de la Conferencia Latinoamericana
de Informtica (1980-1984)
375
379
23.5 Conclusiones
379
23.6 Anexo
381

370
23.1 Introduccin
23.1.1 En lo acadmico
Hacia fines del ao 1970, la Pontificia Universidad Catlica de Valparaso (PUCV) decidi investi
gar la factibilidad de incorporar la informtica a sus reas de desarrollo acadmico. Para estos
efectos design a dos miembros de su planta de docentes, una de la Facultad de Ingeniera y otra
del rea de Planificacin. Estas personas fueron los profesores Aldo Migliaro y Amlcar Morales,
quienes se dedicaron a estudiar y formular un proyecto para la creacin de una unidad acadmica
orientada al desarrollo de la ciencia de la informtica y la formacin de profesionales de la infor
mtica.
El proyecto se consideraba como indito ytuvo que ser analizado por la autoridad mxima universita
ria: el senado acadmico, hoy consejo superior de la PUCV.
Desde la perspectiva institucional, haba, indudablemente, muchas resistencias en cuanto acoger a la
informtica como un rea de conocimiento. El proyecto defina la creacin de una unidad acadmica
orientada a investigar, desarrollar y formar profesionales usuarios del rea de la informtica, adems
de otorgar un ttulo con especialidad para los egresados de las distintas disciplinas que tena la univer
sidad.
Despus de muchas discusiones entre acadmicos de todas las reas, se decidi crear un orga
nismo que se orientara al desarrollo de la informtica con la investigacin, pero sin la capacidad
de formacin, por lo cual se denomin Centro de Ciencias de Computacin e Informacin
(CCCI).
El decreto de rectora N 558 del 2 de febrero de 1972 promulg la creacin del Centro de Ciencias de
Computacin e Informacin en la Pontificia Universidad Catlica de Valparaso, con lo cual este centro
inici sus actividades en la investigacin de la informtica y la imparticin de cursos para las otras ca
rreras de la PUCV. Con posterioridad, en el ao 1982, el CCCI fue incorporado a la Facultad de Ingenie
ra, mediante el decreto de rectora orgnico N 134 del 2 de junio de 1981.
En el acuerdo N 12/82 del consejo superior de la universidad se ordena transformar el Centro de Cien
cias de Computacin e Informacin en la Escuela de Ingeniera Informtica. La instruccin se materia
liza con la promulgacin del decreto de rectora acadmico orgnico N 160, del 30 de septiembre de
1982, que crea formalmente la mencionada unidad acadmica, la cual debe asumir las funciones del
Centro de Ciencias de Computacin e Informacin, as como las acciones orientadas a la formacin de
profesionales de pre y posgrado de Informtica.
La circunstancia de fondo que llev a la universidad a no formar profesionales en el rea fue el deseo
de privilegiar a la ciencia, por intermedio de la investigacin, y contribuir al desarrollo del estado del
arte de esa poca.
De esta forma, se cre en el ao 1972 el Centro de Ciencias de Computacin e Informacin, inicialmen
te como un centro acadmico orientado a desarrollar actividades de investigacin de la informtica,
Los orgenes de la Conferencia Latinoamericana...

371
as como atraer estudiosos de las otras reas de la universidad para integrarse al desarrollo de proyec
tos multidisciplinarios, en los que se aplicaba la informtica. Se dictaban ramos de servicios docentes
en informtica a casi todas las disciplinas de la PUCV, de forma de incorporar esta ciencia a las distin
tas reas del conocimiento en la universidad.
Fue as como se dieron, en el marco de la disciplina y de las investigaciones desarrolladas por el Centro
de Ciencias de Computacin e Informacin, las bases para la gnesis de la conferencia.
23.1.2 En lo tecnolgico
En esos tiempos no se dispona de la tecnologa que hoyse utiliza frente a cualquier forma de comuni
cacin. Internet era solo una idea, sin ninguna factibilidad de implantacin. No se dispona de correo
electrnico, tecnologas grficas, discado directo entre ciudades, ni menos entre pases. Indudable
mente no se pensaba en telfonos celulares y menos satelitales. No exista la estandarizacin de ba
ses de datos; tampoco se visualizaban las tecnologas orientadas hacia el desarrollo de conferencias
locales o internacionales, menos el software de escritorio. Menciono esto, dado que en esos tiempos
no existan los PC.
En realidad, la forma cmo se resolvan las actividades de comunicacin era mediante el correo normal
(correo certificado, correo areo internacional), los llamados telefnicos (locales y de larga distancia a
otra ciudad o pas, con el auxilio de telefonistas), el tlex (para aquellas comunicaciones urgentes), las
mquinas de escribir (sobre papel, y a veces con copias), las reuniones personales y los viajes relacio
nados, que gastaban mucho del tiempo de los profesores.
El requerimiento de tiempo era enorme. Tambin la necesidad de austeridad para cumplir las labores
con estas modestas tecnologas, sin afectar los presupuestos universitarios, los cuales, ms que bajos,
eran inexistentes en este tipo de actividades, al menos en esta rea.
Frente a esta situacin, el profesor universitario deba necesariamente tener un entusiasmo y una
gran responsabilidad, porque indudablemente toda innovacin deba desarrollarse sobre su trabajo
regular. Es por esto que resulta tan destacable el esfuerzo inicial con que se desarrollaron estas accio
nes.
23.1.3 En cuanto a las conferencias de informtica: estado del arte de la poca
En esos tiempos no existan en Chile conferencias nacionales en el rea de la informtica. Se dictaban
cursos enfocados en temas definidos, pero de ninguna forma se poda hablar de algo parecido a una
conferencia para exponer los resultados de las investigaciones en el rea informtica. De modo, que si
un acadmico requera presentar un trabajo de investigacin en una conferencia deba recurrir a Euro
pa o EE.UU., lo cual, dado lo exiguo de los recursos de las universidades nacionales, casi no era econ
micamente factible.

372
23.2 La gnesis de la Conferencia Latinoamericana

y su desarrollo (1973-1979)
Es as como en esa etapa inicial, el Centro de Ciencias de Computacin e Informacin de la PUCV, hoy
Escuela de Ingeniera Informtica de la PUCV, tena como objetivo fundamental la investigacin en el
rea. Se concretaron proyectos para visualizar las formas de impartir la enseanza de la informtica y
se crearon o desarrollaron precompiladores ylenguajes, con aplicacin de la programacin estructura
da, bsqueda de informacin y otros.
Lo que no se saba era si se estaba en el camino correcto. Para determinarlo se requera de la participa
cin de otros acadmicos, de otros colegas, de otras universidades. Fue este el detonante que origin
la idea de planificar una conferencia en la universidad.
Es as que el Centro de Ciencias de Computacin e Informacin de la PUCV convoca a una reunin de
especialistas de la regin de Valparaso, con el propsito de establecer una instancia de comunicacin
e intercambio para el desarrollo de la tecnologa. Esto ocurre en el ao 1973, sin una clara visin de lo
que sucedera con el desarrollo de esta conferencia, que se denomin Panel de discusin de tpicos
de computacin y se convoc para enero del ao 1974.
Esto no naci con un objetivo de futuro definido; se fue dando en el tiempo, as como el entusiasmo de
los acadmicos que participaban en las primeras acciones. Al igual que el ciclo de desarrollo tecnolgi
co, cada nuevo avance cosechado implicaba que los objetivos aumentaban.
En esa oportunidad nadie se atrevi a formalizar la denominacin de conferencia yse opt por iden
tificar al conjunto de actividades como Panel de discusin de tpicos de computacin (Panel 74).
Como presidente del comit de programa se escogi a Amlcar Morales, jefe de Investigacin del Cen
tro de Ciencias de Computacin e Informacin, y se invit a participar a la Universidad Federico Santa
Mara de la ciudad de Valparaso, Chile, y especialistas de las empresas locales.
La asistencia fue de 21 personas, en su mayora acadmicos universitarios. Los temas de investiga
cin estuvieron orientados a la enseanza de la informtica, lenguajes estructurados (CVLOGO,
CVFORTRAN, por ejemplo) e intentos de bsqueda de informacin. En el transcurso de cuatro das los
acadmicos participantes pudieron conocer las actividades cientficas acometidas por el gremio. Tam
bin ganaron una importante tribuna para emitir sus opiniones frente a los temas tecnolgicos de
actualidad
La experiencia inicial, gracias a sus buenos resultados, fue estmulo suficiente para que la PUCV convo
cara en enero de 1975 una segunda conferencia; en esta oportunidad denominada Panel de discu
sin de tpicos de computacin (Panel 75). En ella se logr una participacin de las otras universida
des nacionales, con trabajos de acadmicos, de especialistas de empresas nacionales y con la
asistencia de algn investigador argentino como observador.
En la conferencia Panel 75 participaron casi cien especialistas universitarios y de las empresas nacio
nales. Si bien este desafo fue riesgoso en lo tcnico y lo econmico, los resultados aseguraron la fac
tibilidad de continuar con la actividad, tan necesaria para exponer los avances, conocer las novedades

373
e integrar los temas, as como los diferentes equipos de investigacin. La organizacin del Panel 75
tuvo un costo significativo, el cual fue asumido en su totalidad por la PUCV. All se confeccionaron las
actas de la conferencia para cada asistente; una accin que ya se haba logrado hacer en el Panel 74,
pero la publicacin fue de un nmero muy reducido de ejemplares.
Los costos involucrados en el desarrollo de esta conferencia, que eran altos para efectos del presu
puesto universitario, obligaron a idear una nueva forma de obtencin de recursos. Fue por ello que se
invit a las empresas que comercializaban hardware a colaborar con la organizacin de Panel.
Para estos efectos se planific una exposicin de equipos computacionales, denominada Expodata,
para permitir que las empresas mostrasen sus nuevastecnologas. Aquello posibilit el financiamiento
de una parte del costo de la organizacin y contribuy al desarrollo de la conferencia, al transformar
esta actividad en un proyecto factible de continuar en el futuro.
El tercer Panel de discusin de tpicos de computacin y Expodata (Panel y Expodata 76) fue una
conferencia nacional. Cont con el patrocinio de la Asociacin Chilena de Empresas de Tecnologa de
Informacin (Acti) y el apoyo de asociaciones universitarias como la ACUC. Participaron universidades
y especialistas nacionales, y hubo una amplia exposicin de equipamiento computacional en la que
estuvieron todas las empresas que comercializaban equipos en el Chile. Al Panel 76 se invit a acad
micos de universidades de otros pases, por lo que se dio la presencia de profesores universitarios de
Argentina y de Per.
El comit de programa qued integrado por acadmicos de las universidades nacionales, bajo la presi
dencia del director del Centro de Ciencias de Computacin e Informacin de la PUCV. Fue en este ins
tante cuando surgi la idea de integrar a otros pases de la comunidad latinoamericana a esta confe
rencia.
La forma cmo se acometi la transformacin de esta conferencia en una conferencia internacional
fue la integracin de universidades latinoamericanas de excelencia en su quehacer informtico. En
una misin de acercamiento institucional, los profesores Aldo Migliaro y Amlcar Morales salieron de
Valparaso para visitar la Pontificia Universidad Catlica de Ro de Janeiro (Brasil), la Universidad Simn
Bolvar (Venezuela) y la Universidad de Buenos Aires (Argentina). Iban a mostrar los resultados de las
conferencias anuales yplantear la posibilidad de ampliar el mbito de accin de las actividades. Se
obtuvo una gran ayuda de los acadmicos Jorge Baralt (USB), Carlos Jos Pereira de Lucena (PUC-RJ)
y Gustavo Pollitzer (UBA). Tambin se consult el parecer de otras organizaciones y personalidades
latinoamericanas y europeas, en procura de ayuda en el mbito acadmico y cientfico.
Gracias a las gestiones internacionales el comit de programa del Panel y Expodata 77 fue integrado
por representantes de universidades de Venezuela, Brasil y Argentina (los profesores Jorge Baralt, Car
los Jos Pereira de Lucena y Gustavo Pollitzer, respectivamente), adems de los representantes del
rea de informtica de las universidades chilenas, bajo la presidencia del director del Centro de Cien
cias de Computacin e Informacin de la PUCV.
En enero de 1977 se efectuaron los paneles de discusin sobre recursos humanos, bases de datos y la
Asociacin de Profesionales y el teleproceso. Tambin se presentaron documentos y trabajos acad

374
micos (papers), agrupados bajos unidades temticas (software bsico, aplicaciones de ingeniera, teo
ra de computacin yredes, aplicaciones administrativas, teleproceso, aspectos econmicos de siste
mas computacionales, tcnicas de programacin, educacin, bases de datos, seguridad y respaldo de
sistemas, lenguajes computacionales y otras materias de inters). Adems se desarroll la segunda
Expodata, en la cual participaron las ms importantes empresas que comercializan hardware en Chile.
La cantidad de trabajos presentados alcanz casi los cincuenta y asistieron un importante nmero de
acadmicos y especialistas. Durante la celebracin del Panel y Expodata 77 se plante la posibilidad
de extender la conferencia hacia otros pases del continente.
La convocatoria del Panel 78 se consolid como una conferencia latinoamericana. La PUCV convoc
en enero de 1978 al Quinto panel de discusin de tpicos de computacin y Expodata (Panel y Ex
podata 78) que cont con el patrocinio del Intergovernmental Bureau for Informatics (IBI), la Unesco y
la Asociacin Chilena de Empresas de Tecnologas de Informacin (Acti). El comit de programa fue
conformado, principalmente, por representantes latinoamericanos y con la direccin del profesor de la
Universidad Simn Bolvar (Venezuela), Jorge BaraltTorrijos.1
En el panel 78 se presentaron 29 trabajos de investigacin,2 y asistieron ms de 300 acadmicos y
especialistas de empresas de distintos pases latinoamericanos. Se desarrollaron discusiones sobre
educacin, teleprocesamiento, sistemas de informacin pblica ytecnologa. Se plante nuevamente
la posibilidad de hacer acto itinerante por los pases latinoamericanos.
El xito del Panel yExpodata 78 permiti planificar el desarrollo del Sexto panel de discusin de tpi
cos de computacin como una conferencia latinoamericana, la cual se fij para fines del mes de ene
ro de 1979. Fue en ese instante que la PUCV convoc al Panel yExpodata 79 como una conferencia de
carcter internacional.
El comit de programa estaba presidido por el profesor Carlos Jos Pereira de Lucena (PUC-RJ). El resto
de los miembros eran los profesores: Jorge Baralt Torrijos (Venezuela), Alberto Garca (Universidad de
Los Andes, Colombia), Carlos Lauterbach (Pontificia Universidad Catlica de Chile), Aldo Migliaro (Chi
le), Amlcar Morales (Chile), Waldemar Setzer (Universidad de So Paulo, Brasil) y Vctor Yockteng
(Universidad Nacional de Ingeniera, Per).3 Se contaba con el auspicio de las siguientes instituciones:
Acti (Chile), Cectal (Brasil), la OEA e IBI.
Se hicieron grupos de trabajo relacionados con: educacin, ingeniera de software, polticas de desarro
llo en informtica y derivaciones sociales de la informtica. Se presentaron 54 trabajos4 y resmenes
aprobados, y se desarrollaron seminarios sobre el estado del arte en ingeniera de software y en len
guajes de programacin. La participacin fue extraordinaria, dado que asistieron ms de quinientos
especialistas; de los cuales trescientos provenan de otros pases latinoamericanos. La organizacin y
1. Quinto panel de discusin sobre tpicos de computacin-Expodata, Anales de la conferencia Panel 78, Valparaso, Chile, Pontificia Universidad
Catlica de Valparaso, en. 1978.
2. Ibidem.
3. Sexto panel de discusin sobre tpicos de computacin-Expodata, Anales de la conferencia Panel 79, Valparaso, Chile, Pontificia Universidad
Catlica de Valparaso, febr. 1979.
4. Ibidem.

375
coordinacin proporcionaron la solidez de las actividades. Los resultados obtenidos fueron argumen
tos suficientes para concretar los objetivos del Panel 78, en cuanto a los beneficios de un posible for
mato itinerante para la conferencia. En este sentido, la exitosa participacin de la representacin lati
noamericana durante el Panel 79 allan el camino para el cambio de formato. Todos estaban de
acuerdo con transformar los paneles en una conferencia de alcance latinoamericano.
Se hizo necesario, entonces, crear un organismo que tuviera como responsabilidad la organizacin de
las conferencias a nivel regional. A tal efecto, se decidi y se constituy el Centro Latinoamericano
de Estudios de Informtica (CLEI).
23.3 Creacin del Centro Latinoamericano de Estudios

de Informtica (CLEI) en 1979
Luego del xito del Panel y Expodata 79, los organizadores continuaron con su trabajo. Entre ellos se
destacaron los profesores Aldo Migliaro y Amlcar Morales, en representacin del Centro de Ciencias
de Computacin e Informacin de la PUCV (institucin que puso a disposicin parte de su sede), y los
profesores Jorge Baralt Torrijos (Venezuela) yCarlos Jos Pereira de Lucena (Brasil). Las universida
des y asociaciones privadas tambin prestaron una colaboracin oportuna. Con el esfuerzo de todos,
se concret la idea de transformar el Panel en una conferencia itinerante por los pases de Amrica
Latina.
La nueva iniciativa ser reconocida como la Conferencia Latinoamericana de Estudios de Informti
ca 80 ytendr su logo ysus propias siglas: CCCI-CLEI. En cuanto a sus principios rectores, los funda
dores procurarn una absoluta independencia de cualquier ente y organizacin externa, que no sean
las universidades latinoamericanas ylas asociaciones nacionales de informtica de pases latinoa
mericanos.
En las bases escritas de la fundacin del CLEI, en el ao 1979, puede leerse:5
Considerando:
Que el advenimiento de las computadoras yla sistematizacin del tratamiento de los datos han dado origen
a la ciencia de la computacin e informtica,
Que los pases latinoamericanos tienen ya instalados un importante parque computacional, contando con
numerosas instituciones de enseanza e investigacin en informtica, y que han comenzado a producir
sistemas de procesamiento de datos con tecnologa propia,
Que el desarrollo de la enseanza e investigacin cientficas en el dominio de la informtica constituye una
base importante para el progreso econmico ysocial de las naciones,
5. Centro Latinoamericano de Estudios de Informtica, Documento de creacin del Centro Latinoamericano de Estudios en Informtica,Chile,1979.

376
Que las computadoras han provocado un profundo efecto en la sociedad, con impacto en las costumbres y
la cultura,
Que la Universidad Catlica de Valparaso ha venido realizando con xito un congreso cientfico en los lti
mos seis aos, al cual han concurrido docentes, investigadores, profesionales y estudiantes de pases lati
noamericanos en nmero cada vez mayor, y la necesidad de garantizar la continuidad de dicho certamen
anual, as como promover acciones que permitan mejorar la comunicacin entre dicho personal.
Acuerdan:
Constituir el Centro Latinoamericano de Estudios en Informtica (CLEI), cuyo objetivo ser promover el de
sarrollo de la informtica en Latinoamrica a travs del intercambio cientfico, tcnico y educacional entre
los miembros participantes, as como los efectos sobre la sociedad.
Para formalizar este acto la rectora de la PUCV oficializ la creacin del Centro Latinoamericano de
Estudios en Informtica (CLEI), como primer organismo en el campo de la informtica fundado en el
continente, y cuya existencia sirve de base para continuar cada ao la celebracin de la Conferencia
Latinoamericana de Informtica, con su logo de CCCI-CLEI, a modo de contribucin para el desarrollo
de la informtica a nivel continental.
Se crearon, en ese instante, los estatutos del CLEI y las normas para la organizacin y desarrollo de la
Conferencia Latinoamericana de Informtica. Tambin se establecieron las pautas para la estructura
cin del comit de programa y los criterios para la divulgacin de los trabajos acadmicos. Adems se
confeccion un reglamento de calificacin en relacin con aspectos como: postulantes; categoras de
los miembros; admisin y cambios de categoras; miembros patrocinadores: miembros fundadores,
regulares e invitados; renuncia de Miembros; sesiones del comit de calificaciones ylas disposiciones
generales. Todo se aprueba en una reunin plenaria al finalizar la conferencia, encabezada por el presi
dente provisorio, el profesor Vctor Yockteng, asistido en la secretaria ejecutiva del CLEI por el profesor
Aldo Migliaro. Ese da se acuerdan las primeras acciones y normas.
Para cumplir con estas resoluciones se piensa en la conveniencia de contar con un representante de
cada pas en el directorio del CLEI. Este representante, al igual que su respectivo suplente, debe ser
elegido por sus connacionales. Luego en una reunin plenaria ratifican la conformacin del comit
provisorio y aprueban la designacin del secretario ejecutivo del CLEI.
23.4 El desarrollo yla continuidad de la Conferencia Latinoamericana

de Informtica (1980-1984)
Jorge Baralt, profesor de la Universidad Simn Bolvar, tuvo la enorme responsabilidad de llevar la Con
ferencia Latinoamericana de Informtica a la ciudad de Caracas, capital de Venezuela. Fue la primera
vez que la Conferencia Latinoamericana de Informtica del CLEI se desarroll en un pas distinto a
Chile. Los trabajos acadmicos incorporados a la agenda de actividades se escogieron en una reunin
previa celebrada en Lima, bajo el auspicio de la Universidad Nacional de Ingeniera de Per.

377
En el discurso a propsito de la instalacin de la VII Conferencia Latinoamericana de Informtica del
CLEI, en enero de 1980, el profesor Baralt dice lo siguiente:
El reconocimiento a la PUCV por el esfuerzo desarrollado por el ncleo organizador en los primeros seis Pane
les de discusin de tpicos de computacin y su visualizacin de apertura de estas tecnologas a los distintos
pases latinoamericanos, al analizar durante el Panel 78 la posibilidad de hacer itinerante esta conferencia,
para lo cual fue necesario crear un centro que velara por la continuidad de la conferencia. Durante el Panel 79
se crea el CLEI durante el Panel 79 y se aprueba que las conferencias puedan celebrarse en las distintas ciuda
des de Latinoamrica, como una forma de integracin regional de los pases en cuanto a la tecnologa de la
informtica. Le corresponde a Venezuela el inaugurar la VII Conferencia Latinoamericana de Informtica, de
modo que permita lograr una dcada orientada a la mayor integracin regional y una interdependencia ms
balanceada con los pases que producen la tecnologa.6
La celebracin de la VII Conferencia Latinoamericana de Informtica, respaldada por el CLEI, tuvo un
gran xito por la participacin y por la cantidad de trabajos presentados:7 un total de 58. Al momento
del cierre fue seleccionado como presidente del comit de programa el profesor Julin Araoz (de la
Universidad Simn Bolvar). Otra importante novedad radic en la incorporacin de representantes de
Mxico.
Los integrantes del nuevo comit de programa se reunieron en noviembre de 1980, en la ciudad de
Quito (Ecuador), para ultimar los detalles organizativos de la VIII Conferencia Latinoamrica de Infor
mtica del CLEI a escenificarse en marzo de 1981 en la capital argentina de Buenos Aires, en la sede
del Centro Cultural General San Martn, bajo el auspicio de la Sociedad Argentina de Informtica e In
vestigacin Operativa (Sadio).
La nueva cita del comit de programa se fij en el campus de la Universidad Catlica de Paraguay. All
se acordaron el temario y dems aspectos organizativos de la IX Conferencia Latinoamericana de In
formtica que se celebr, finalmente, en agosto de 1982 en la ciudad de Lima, bajo el auspicio de
Asociacin Peruana de Informtica (APCI) y la Universidad Nacional de Ingeniera (UNI). La inaugura
cin del acto cont con la presencia del presidente de la Repblica de Per. Entre las estadsticas ms
destacadas podemos mencionar la presentacin de 37 trabajos acadmicos8 y el incremento en el
nmero de pblico asistente a las actividades pautadas, entre ellos muchos alumnos de ingeniera.
En el ao 1983 no pudo organizarse la Conferencia Latinoamericana de Informtica. El CLEI no estaba
an bien consolidado, por lo que exista un riesgo real de perder todo el esfuerzo hecho hasta el mo
mento. El sueo de celebrar la decena de encuentros llev al secretario ejecutivo del CLEI a solicitar el
apoyo de la Escuela de Ingeniera Informtica de la PUCV para lograr que Chile sirviese de sede ara el
encuentro regional. As fue como en abril del ao 1984 se llev a cabo en la ciudad de Via del Mar la
XConferencia Latinoamericana de Informtica.
6. Sptima Conferencia Latinoamericana de Informtica, Anales de la conferencia Panel 80, Caracas, Universidad Simn Bolvar, en. 1980.
7. Ibdem.
8. Universidad Nacional de Ingeniera, NovenaConferencia Latinoamericana de Informtica, Anales delPanel 82, Lima, Per, AsociacinPeruana de
Computacin e Informtica, ag. 1982.

378
La edicin de Via del Mar fue definitivamente la base de consolidacin del CLEI y la activacin de
todas las siguientes conferencias, las cuales han conseguido una periodicidad anual inalterada hasta
el da de hoy. La renovacin de los directores del CLEI se hace de forma bianual. La permanencia del
profesor Aldo Migliaro en la secretara ejecutiva ha permitido dar un impulso importante a las ideas
originalmente visualizadas y decididas; un paso previo para el cumplimiento de los objetivos pro
puestos.
En la X Conferencia Latinoamericana de Informtica, o Panel 84, se presentaron 101 trabajos de
investigacin,9 asistieron ms de 1.000 especialistas de las distintas universidades de Latinoamrica,
lo cual le otorg al acto una proyeccin ms all del continente.
El comit de programa encargado de organizar la dcima conferencia fue encabezado por el profesor
Aldo Migliaro y estuvo compuesto por personalidades de la regin latinoamericana. Las actividades
contaron con el apoyo institucional de la Pontificia Universidad Catlica de Valparaso (PUCV) y el Cen
tro Latinoamericano de Estudios de Informtica (CLEI). Adems, se obtuvo el auspicio de organizacio
nes tales como Cectal, Crei, IBI yUnesco, y la colaboracin de empresas nacionales e internacionales
de software, con lo que se logr concretar una exitosa conferencia.
Durante la X Conferencia Latinoamericana de Informtica, (Panel 84), y en forma paralela a la
presentacin de trabajos, se desarroll una mesa redonda denominada La informtica: un factor
de desarrollo o de dependencia para Latinoamrica? Un enfoque prospectivo hacia el ao 2000,
que cont con la participacin de los profesores Carlos Jos Pereira de Lucena (PUC-RJ), Fermn Ber
nasconi (IBI), Andre Van Dam (Club de Roma), Sergio Melnick (UCH), Germn Rama (Cepal), Eduar
do Aldana (Colciencia, de Colombia) y el presbtero Sergio Silva en representacin del Obispo de
Valparaso. La coordinacin del debate recay en Luis Meyer, docente de la Universidad Catlica de
Paraguay.
La mesa de anlisis y discusin se desarroll en forma paralela a la conferencia. Adems se destin
todo un da a la exposicin de trabajos acadmicos ysu discusin por parte de los participantes.
El momento ms importante de la X Conferencia Latinoamericana de Informtica fue la aprobacin
de la denominada Declaracin de Via del Mar,10 en la cual se enunciaron algunos principios para el
desarrollo de la informtica en Latinoamrica. El planteamiento de fondo fue la conveniencia de que
Amrica Latina se enfoque en el desarrollo de la informtica y deje de ser una mera usuaria o consumi
dora de la tecnologa de los pases desarrollados. Entre las recomendaciones planteadas en el docu
mento destacan el hecho de enfrentar la dependencia de esta tecnologa, abordndola, no ya como
usuarios expertos de las tecnologas, sino como productores y abastecedores de tecnologa.11Tanto
las conclusiones de la mesa redonda como el texto completo de la Declaracin de Via de Mar fue
ron editados y distribuidos gracias al apoyo de la Unesco.
9. Dcima Conferencia Latinoamericana de Informtica, Anales de la conferencia Panel 84, Via del Mar, Chile, Pontificia Universidad Catlica de
Valparaso, abr. 1984.
10. El texto completo de la Declaracin de Via del Mar se reproduce en el anexo del presente ensayo.
11. Ibdem.

379
Se desarrollaron paneles sobre temas relevantes para el diseo de las polticas futuras de desarrollo
informtico, tales como: polticas industriales en informtica, evaluacin socioeconmica de la utiliza
cin de microcomputadores en Latinoamrica, educacin en informtica y planificacin prctica de la
informtica. Tambin se desarroll paralelamente un seminario de informtica jurdica.
Un hecho muy importante durante la X Conferencia Latinoamericana de Informtica fue la presen
cia del profesor S. Narasimhan, para la poca director del TATA Institute y responsable en la Internacio
nal Federation for Information Processing (IFIP) del rea de desarrollo informtico de los pases en vas
de desarrollo y relaciones internacionales. A partir del informe favorable del profesor S. Narasimhan en
torno a la XConferencia Latinoamericana de Informtica, la IFIP decidi afiliar al CLEI; tambin acor
d aceptar en su seno como representante del CLEI a su secretario ejecutivo. Esta aproximacin insti
tucional ha resultado positiva para las universidades vinculadas con la realizacin de los paneles lati
noamericanos, porque les permiti el libre acceso a la base de datos, documentos y ponencias de la
prestigiosa IFIP.
En resumen, la dcima conferencia ratific el alto nivel acadmico y organizativo del CLEI, que ao tras
ao se esmera en contribuir con el crecimiento informtico de Latinoamrica.
23.5 Conclusiones
El deseo de estimular en Chile las investigaciones en el rea de las tecnologas de la informacin y co
municacin llev, en 1974, a la creacin de una conferencia local, que con el transcurrir de los aos se
hizo nacional yfinalmente internacional, al incluir a distintos pases latinoamericanos en la denomina
da Conferencia Latinoamericana de Informtica (CLI).
Conjuntamente con estos hechos, se crea el Centro Latinoamericano de Estudios en Informtica
(CLEI), lo cual permite darle un carcter itinerante a las jornadas cientficas organizadas en el marco de
la Conferencia Latinoamericana de Informtica. Cuando se estudia con detenimiento este perodo
histrico se puede concluir que son, precisamente, los obstculos los que fortalecen la accin del ser
humano. En este sentido, fueron la enorme colaboracin y el entusiasmo de las personas e institucio
nes los factores que permitieron mantener siempre los principios bsicos sobre el cual se fundament
las CLI y el CLEI.
Debe destacarse que la clave del xito nunca fue la abundancia de recursos econmicos, sino la idea
inicial, su visin de apertura, de colaboracin e integracin; adems de la grantenacidad para tratar de
cubrir los nuevos desafos que se perciban en esa poca. Es as que durante la X Conferencia Latinoa
mericana de Informtica desarrollada en Via del Mar (Chile), en el ao 1984, se enfrentaron y resol
vieron los desafos planteados por la expansin del CLEI y las CLI. A travs del anlisis de la relacin de
los hechos puede concluirse que esa semilla que se sembr hace ms de 40 aos germin y ha crecido
hasta llegar a estos grandiosos certmenes anuales del CLEI.
El excelente estado que hoy exhibe el CLEI es el resultado de las novedades e innovaciones provistas por
la tecnologa, el quehacer cientfico de los acadmicos y profesionales de las universidades y asociacio
nes vinculadas con el proyecto ylas lecciones aprendidas tras cada edicin anual de las conferencias.

380
El puente entre el pasado las conferencias hechas nicamente en Valparaso y el presente las
conferencias itinerantes por Latinoamrica lo constituye la celebracin del simposio de la historia
del CLEI y de las universidades que lo componen; un simposio identificado con las siglas SHIALC. Si
bien las universidades, y en su conjunto el CLEI, deben seguir adelante con los objetivos futuros, tam
bin es necesario conocer el pasado, la historia. Con el SHIALC se busca reconocer los hechos, las ins
tituciones ylas personas que han actuado con un inagotable tesn para alcanzar lo que son hoy gran
dsimos logros.
La Conferencia Latinoamericana de Informtica fue producto de un requerimiento de apertura e inte
gracin, de las ganas de discutir y analizar los temas de investigacin en el rea de la informtica.
Cualquier posibilidad de contribuir al enriquecimiento del CLEI y sus conferencias latinoamericanas
pasa por una revisin de la historia y la visualizacin de los pasos, los aciertos y las dificultades que
han existido a partir de enero de 1974.
La mesa de futurologa organizada en 1984 y la Declaracin de Via del Mar se anticiparon casi
veinticinco aos a la realidad. En los documentos histricos donde constan sus alcances puede leerse:
(...) enfrentar la dependencia de esta tecnologa, abordndola, no ya como usuarios expertos de las tecnolo
gas, sino como productores y abastecedores detecnologa y la declaracin hecha conjuntamente con la crea
cin del CLEI (...)12
(...) promover el desarrollo de la informtica en Latinoamrica a travs del intercambio cientfico, tcnico y
educacional entre los miembros participantes, as como los efectos sobre la sociedad (...)13
Se espera que el CLEI, a travs de sus conferencias latinoamericanas, estimule la innovacin, la pre
sentacin de trabajos sobre su aplicabilidad en la sociedad, la investigacin aplicada y la transferen
cia de tecnologa. Es cierto que la tecnologa cambia da a da, ytodo nuevo desarrollo implica dedicar
nuestros mejores esfuerzos a familiarizarnos con las reas inexploradas, pero no debemos dejar de
lado todo aquello que hoy requiere urgentemente la sociedad: desde la nueva cultura gerencial has
ta las aplicaciones mejoren los resultados de las organizaciones, a partir de la informacin que debe
entregar cualquier desarrollo en el campo de la informtica. Por ejemplo, por qu no aprovechar las
ventajas que da la integracin entre nuestras naciones ynuestras universidades para desarrollar pro
yectos acadmicos de tamao importante? Este es un desafo que debe encarar el CLEI, en orden a
buscar nuevas oportunidades para el trabajo cientfico de universidades regionales y nacionales.
La comunicacin que hoy no tiene lmites ayudar indudablemente al estudio de factibilidad de cada
propuesta de integracin y contribuir a enfrentar proyectos complejos. Nuestras naciones, nuestras
sociedades ynuestras universidades se beneficiaran de la resolucin de problemas reales y de gran
magnitud. La Comunidad Europea (CE) es un proyecto exitoso de unin entre pueblos en apariencia
diversos, por qu no emularlo en nuestro continente? La apertura y la capacidad de integracin de
ben plantearse como metas finales de un trabajo necesario. En este sentido, la Declaracin de Via
12. Extracto de la Declaracin de Via del Mar. Ver la seccin de anexos.

13. Centro Latinoamericano de Estudios en Informtica, Documento de Creacin del Centro Latinoamericano de Estudios en Informtica, Chile,
1979.

381
del Mar nos invita, en el campo especfico de las TIC, a actuar no ya como usuarios expertos de las
tecnologas, sino como productores y abastecedores de tecnologa.
23.6 Anexo: Declaracin de Via del Mar. Dcima Conferencia

Latinoamericana de Informtica. Chile, 1984
clei
centrO latinOaMericanO de estudiOs de infOrMtica
dciMa cOnferencia latinOaMericana de infOrMtica
declaracin devia del Mar
El Consejo Directivo del Centro Latinoamericano de Informtica (CLEI), recogiendo las opiniones verti
das durante la Dcima Conferencia Latinoamericana de Informtica, se ve en la obligacin de decla
rar lo que sigue:
priMerO:
La informtica es un importante factor de desarrollo para un nuevo orden econmico, social y poltico.
Pero tanto podr potenciar un desarrollo autnomo como puede, al contrario, provocar una mayor
dependencia de la que hoy existe, con serias repercusiones sobre la identidad y soberana de Amrica
Latina.
La originalidad de la revolucin informtica es que hace posible que Amrica Latina cumpla un papel
protagnico en el diseo mismo del nuevo tipo de sociedad.
segundO:
Amrica Latina ya domina la tecnologa de uso de la computacin. Debe dar ahora el paso siguiente
hacia las tecnologas de produccin de equipos ysoftware, so pena de perpetuarse en la dependencia
de los tradicionales abastecedores de tecnologa.
tercerO:
El crecimiento de la dependencia es el precio que pagamos por usar tecnologas que no dominamos.
cuartO:
La informtica es una actividad econmica mucho ms intensiva en inteligencia que en capital. Por
ello la universidad es el elemento polarizador y difusor de las nuevas tecnologas, as como el cataliza
dor de iniciativas de otros sectores tales como los gubernamentales y los empresariales.

382
QuintO:
El estancamiento econmico, la crnica falta de divisas y el deterioro de los trminos de intercambio
de Amrica Latina en relacin con los pases desarrollados muy probablemente va a cortar el acceso a
nuevas tecnologas. En un futuro prximo la nica forma de contar con ellas ser desarrollndolas in
ternamente.
sextO:
Es necesario que la comunidad acadmica haga una amplia diseminacin y esclarecimiento en todos
los sectores econmico-sociales de la potencialidad, as como de las limitaciones yriesgos, de la infor
matizacin de la sociedad.
sptiMO:
Finalmente, se comprueba que ya existen tecnologas en el continente para fabricar productos de in
formtica adecuados a sus necesidades. No es necesario estar en la frontera de la tecnologa mundial.
No existe la mejor tecnologa ni el mejor computador. Lo que existe son problemas que requieren solu
ciones adecuadas. Solamente la integracin de tecnologas complementarias permitir a Amrica La
tina una mayor autosuficiencia cientfica y tecnolgica en informtica.
via del Mar, abril de 1984
secretara ejecutiva
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PUC Centro de Processamento de Dados Sistema Computador B 205, Rio de Janeiro: PUC-Rio,
[folheto de divulgao, s.d.].
Bibliografa
403
x. inditOs
Amodio, Jorge [Historia de Internet en Argentina.] (Manuscrito indito.)
Caldern, Marta L. [Marta Caldern: Una historia de extraordinarias oportunidades] (manuscrito indi
to.)
Chavarra, Silvia [Currculum vitae.]
Porto, Rubens: [Informe mecanografiado, s.tt.], Rio de Janeiro, 22 de octubre de 1958.
PUC-Rio: Computador Eletrnico Burroughs 205. Histrico. [Documento mecanografiado, s.f.].
Dados Gerais sobre a aquisio do Computador Eletrnico 205 da Companhia Burroughs do Brasil
Inc. pela Pontifcia Universidade Catlica, [Documento mecanografiado.] Enero, 1958.
xi. entrevistas
lvarez, Freddy. Entrevista personal por Marta Eunice Caldern. San Jos, Costa Rica, 9 de abril de
2010.
Arango, Hctor. Entrevista personal por Ral Carnota yRicardo Rodrguez, noviembre de 2009.
Argolo, Paulo H. S. Entrevista personal por Cssio Adriano Nunes y Maria Fernanda Fernandes, Ro de
Janeiro, 12 de agosto de 2004.
Bajar, Victoria. Entrevista personal (por escrito) por Ral Carnota y Carlos Borches, Buenos Aires, abril
de 2009.
Bajar, Victoria. Entrevista personal por Ral Carnota yRicardo Rodrguez, Buenos Aires, abril de 2009.
Barbabela, Lus G. Entrevista personal por Cssio Adriano Nunes y Maria Fernanda Fernandes, Ro de
Barone, Estela. Entrevista personal por Federico Novick. 2009.
Caldern, Marta L. Comunicacin por correo electrnico con Marta Eunice Caldern. Marzo de 2010.
Chamero, Juan. Entrevista personal por Ral Carnota yCarlos Borches, Buenos Aires, 2009.
Cicleo, Guillermo. Entrevista personal por Federico Novick. Buenos Aires, 2011.
Cignoli, Roberto. Entrevista personal por Ral Carnota yRicardo Rodrguez, Buenos Aires, mayo de 2009.
Delgado, Wilson P. Entrevista personal por Cssio Adriano Nunes y Maria Fernanda Fernandes, Ro de
Dunayevich, Julin. Entrevista personal por Federico Novick. Buenos Aires, 2010.
Fernndez, Mauricio. Entrevista personal por Federico Novick. 2011.
Fernndez Pernas, Jos. Entrevista personal por Ral Carnota yCarlos Borches, Buenos Aires, 2009.
Ganza, Javier. Entrevista personal por Marta Eunice Caldern. San Pedro de Montes de Oca. 8 de di
ciembre de 2009.
Garca Camarero, Ernesto. Entrevista personal por Ral Carnota, Madrid, 2008.
Garca Camarero, Ernesto. Entrevista personal por Ral Carnota yRicardo Rodrguez, junio de 2010.
Garca Monroy, Hugo. Entrevista personal con el diseador en jefe de AHR, Puebla, Mxico, 20 de junio
de 2008.
Genari, Octvio. Entrevista personal por Jorge Monteiro Fernandes, septiembre 1982.
Georgoudis, Dianelos. Entrevista personal por Marta Eunice Caldern, San Pedro de Montes de Oca,
enero de 2010.
Gonzlez Robles, Juan Carlos yE. Rodrguez. Entrevista personal con dos miembros del equipo de dise
o de la IPN E-16, Ciudad de Mxico, Mxico, 30 de mayo de 2008.

404
Guzmn, Adolfo. Entrevista personal con el diseador en jefe de AHR, Ciudad de Mxico, Mxico, 20 de
junio de 2008.
Kikut, Sandra. Entrevista personal por Marta Eunice Caldern, San Pedro de Montes de Oca, Enero de
2010.
Larramendy, Marcelo. Entrevista personal (por escrito) por Ral Carnota yCarlos Borches, Buenos Ai
res, 2009.
Lessa, Eduardo. Entrevista personal por Cssio Adriano Nunes y Maria Fernanda Fernandes, Ro de Ja
neiro, 2 de agosto de 2004.
Macedo, Lucas Tofoldo de, entrevista personal por Rodney Ferreira de Carvalho.
Mierelles, Ari Duarte, entrevista personal por Rodney Ferreira de Carvalho.
Milan, Marlia R. Lus. Entrevista personal por Cssio Adriano Nunes yMaria Fernanda Fernandes, Ro
de Janeiro, 10 de agosto de 2004.
Milchberg, Mauricio. Entrevista personal por Ral Carnota yCarlos Borches, Buenos Aires, 2009.
Monteverde, Hctor. Entrevista personal (por escrito) por Ral Carnota yCarlos Borches, Buenos Aires,
2009.
Oliveira, Jos R. D. Entrevista personal por Cssio Adriano Nunes y Maria Fernanda Fernandes, Ro de
Once, Sergio. Entrevista personal por Ral Carnota yCarlos Borches, Buenos Aires, 2008.
Partida-Romo, A. Entrevista personal con un miembro del equipo de diseo de Impetrn, Ciudad de
Mxico, 2008.
Prez, Alfredo. Entrevista personal por Ral Carnota yCarlos Borches, Buenos Aires, mayo de 2010.
Pires, Eugnio V. Entrevista personal por Cssio Adriano Nunes y Maria Fernanda Fernandes, Ro de
Ravents, Gabriela. Entrevista personal por Marta Eunice Caldern, San Pedro de Montes de Oca, ene
ro de 2010.
Santos, Jorge. Entrevista personal por Ral Carnota yRicardo Rodrguez, Baha Blanca, junio de 2009.
Santos, Jorge: La Ingeniera de Computacin en la Universidad Nacional del Sur. Entrevista por Nico
ls Babini, 2003. Ubicacin: Biblioteca de la Sociedad Argentina de Informtica e Investigacin
Operativa (Sadio).
Scala, Heriberto. Entrevista personal por Ral Carnota yCarlos Borches, Buenos Aires, 2008.
Souza, Edelvcio Amor Jnior de, entrevista personal por Rodney Ferreira de Carvalho.
Stallman, Richard. Entrevista personal por Manuel Dvila Sguerra. Diciembre, 2004. Disponible en In
ternet: <http://www.acis.org.co/index.php?id=348>.
Valverde, Mauricio. Entrevista personal por Marta Eunice Caldern, San Pedro de Montes de Oca, enero
de 2010.
Vargas, Juan J. Entrevista personal por Marta Eunice Caldern, San Pedro de Montes de Oca, enero de
2010.
Vella, Juan. Entrevista personal por Ral Carnota yCarlos Borches, Buenos Aires, enero de 2009.
Vergara, David. Entrevista personal escrita por Ral Carnota yCarlos Borches, Buenos Aires, 2010.
Wanderley, Jorge Luiz Csario, entrevista personal por Rodney Ferreira de Carvalho.
Weikersheimer, Deana, entrevista personal por Rodney Ferreira de Carvalho.
Zomer, Clara. Entrevista personal por Marta Eunice Caldern y Gabriela Marn. San Pedro de Montes de
Oca. 12 de abril de 2010.
Perfiles de los autores
Aldo D. Migliaro (Chile) Fundador en 1970 del Centro de Ciencias de Computacin e Informacin, ori
gen de la Escuela de Ingeniera Informtica de la Pontificia Universidad Catlica de Valparaso
(PUCV). Entre 1974 y 1975 tuvo a su cargo la organizacin del Panel de Discusin de Tpicos de
Computacin; certamen denominado actualmente Conferencia Latinoamericana de Informtica
(CLEI).
Miembro honorario del Centro Latinoamericano de Estudios de Informtica (CLEI), fue tambin su
primer secretario ejecutivo. Socio creador de la empresa Informtica Ingeniera de Software Ltda,
ISL. Director y profesor titular de la Escuela de Ingeniera Informtica de la PUCV. En la actualidad,
se desempea como gerente de A&F de ISL y como profesor extraordinario de la Escuela de Inge
niera Informtica de la PUCV.
Arndt von Staa (Brasil) Licenciado en Ingeniera Mecnica de la Pontificia Universidad Catlica de Ro
de Janeiro (PUC-Ro), Departamento del que ha sido uno de los fundadores. Magster en Informti
ca egresado de la PUC-Ro. Doctor en Ciencias de la Computacin por la University of Waterloo
(Canad). Actualmente es profesor titular en el Departamento de Informtica de la PUC-Rio. Socio
fundador ymiembro de la Sociedad Brasilea de Computacin.
Carlos Artemio Coello Coello (Mxico) Doctor en Ciencias de la Computacin de la Universidad de
Tulane (EE.UU.). Desde el ao 2001 investigador titular del Centro de Investigacin y de Estudios
Avanzados del Instituto Politcnico Nacional en Mxico. Especialista en el desarrollo de metaheu
rsticas bioinspiradas (principalmente algoritmos evolutivos) para optimizacin (monoobjetivo y
multiobjetivo). Una de sus aficiones es la historia de la computacin.
Carlos Beiro (Uruguay) Docente de Informtica en institutos privados de enseanza de tecnologa.
Posee ms de treinta y cinco aos de experiencia en tecnologas de informacin y comunicacin.
Ha ocupado varios cargos gerenciales en el rea detecnologa en el Banco Repblica y ha trabajado
como especialista para empresas internacionales de consultora en informtica.
Carlos Borches (Argentina) Miembro fundador del Programa de Historia de la Facultad de Ciencias
Exactas yNaturales (UBA) donde trabaja actualmente como investigador yeditor de su rgano
La Mnsula. En dicha Casa de Estudios desarroll una larga trayectoria siendo Consejero Directi
vo, Subsecretario de Prensa, director de varias publicaciones (Cable, Microsemanario, Educyt) y
Coordinador del Programa de Museo e Historia de la Ciencia. Es autor de trabajos de investigacio
nes originales en el campo de la Historia de la Informtica y en el de la matemtica. Tambin se
dedica a la divulgacin cientfica y es editor de la revista Q.e.d.
Carlos Gera (Uruguay) Licenciado en Direccin de Empresas. Magster en Administracin de Negocios
egresado de la Universidad Catlica del Uruguay. Asesor con veinte aos de experiencia en la direc
cin de proyectos de tecnologa. Desde hace doce aos se desempea como gerente general de la
Asociacin de Informticos del Uruguay. Docente de Management y Marketing en escuelas de
negocio extranjeras.
Cssio Adriano Nunes Teixeira (Brasil) Graduado en Ciencias de la Computacin en la Universidad
Federal de Minas Gerais (UFMG), con especializacin en Gerencia de Proyectos en la Fundacin

406
Getulio Vargas (FGV). Magster en Ingeniera de Sistemas yComputacin por la Universidad Fede
ral de Ro de Janeiro (UFRJ). Funcionario del Banco Nacional de Desarrollo Econmico ySocial (BN
DES). Su experiencia se concentra en el rea de Ingeniera de Software y de Informtica ySociedad
y se ha desempeado por ms de quince aos como gerente de proyectos de software.
Claudio Gutirrez (Chile) Licenciado en Matemticas, magster en Lgica Matemtica, magster en
Historia y doctor en Ciencias de la Computacin. Profesor asociado de la Facultad de Ciencias Fsi
cas yMatemticas de la Universidad de Chile. Su obra de investigador se concentra en el estudio
de los fundamentos de la computacin y la historia de la ciencia y la tecnologa en Chile, particular
mente las matemticas, la fsica y la computacin. Ha publicado decenas de artculos y dos libros
sobre historia de la ciencia.
Daniel Ortiz-Arroyo (Mxico) Doctor en Ingeniera en Computacin de la Universidad Estatal de Ore
gn. Profesor Asociado en la Universidad Aalborg (Dinamarca). Sus reas de inters son: inteligen
cia computacional, arquitectura de computadoras, aprendizaje de mquina, recuperacin de infor
macin, anlisis de redes sociales y seguridad.
Federico Novick (Argentina) Licenciado en Ciencias de la Comunicacin con Orientacin en Polticas
y Planificacin de la Comunicacin egresado de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad
de Buenos Aires. Trabaj como periodista durante una dcada, para luego dedicarse a la produc
cin cultural en plataformas de comunicacin tradicionales y digitales. Autor de una tesina de li
cenciatura acerca de la historia de Internet en Argentina durante el perodo 1985-1994. En la ac
tualidad, prepara un libro sobre el tema y trabaja en el primer archivo sobre los inicios de la red en
la regin.
Francisco Rodrguez Henrquez (Mxico) Miembro de la Academia Mexicana de Ciencias y del Siste
ma Nacional de Investigadores desde agosto del 2009 y enero del 2003, respectivamente. Actual
mente, el Dr. Rodrguez-Henrquez es editor asociado del IEEE Transactions on Computers y del
Journal ofCryptographic Engineering.
Gabriela Marn (Costa Rica) Docente con ms de treinta aos de experiencia. Directora de la Maes
tra en Computacin en la Universidad de Costa Rica (UCR). Decana del Sistema de Estudios de
Posgrado de la UCR. Directora del Centro de Investigaciones en Tecnologas de Informacin y Co
municacin de la UCR. Ha publicado ms de treinta y cinco artculos en revistas especializadas y
ha organizando conferencias internacionales. En 2012 fue electa presidenta del Centro Latinoa
mericano de Estudios en Informtica (CLEI) y recibi el Premio al Mrito Informtico en Educacin
e Investigacin otorgado por el Colegio de Profesionales en Informtica y Computacin de Costa
Rica.
Henrique Cukierman (Brasil) Profesor asociado en la Universidad Federal de Ro de Janeiro (UFRJ). Es
profesor en el curso de graduacin en Ingeniera de Computacin e Informacin y es profesor de
posgraduacin de los Programas de Ingeniera de Sistemas yComputacin del COPPE/UFRJ y de
Historia de las Ciencias y de las Tcnicas y Epistemologa de la UFRJ. Ha sido beneficiario del pro
grama acadmico de la Humboldt Foundation. Su inters principal son los estudios Ciencia-Tecno
loga-Sociedad, la historia de la informtica en Brasil y los abordajes socio-tcnicos de la Ingeniera
de Software. En 2007 public el libro Yes, nstemos Pasteur. Manguinhos, Oswaldo Cruze a histria
da cincia no Brasil.
Ivan da Costa Marques (Brasil) Ingeniero elctrico graduado en el Instituto Tecnolgico de Aeronu
tica (ITA). Magster y doctor en Ciencias de la Computacin por la Universidad de California. Berke
ley. Entre 1990 y 1992 se desempe como profesor invitado en el New School for Social Research

407
en Nueva York (EE.UU), concentrndose en los estudios en Ciencia, Tecnologa ySociedad. En la
actualidad, es profesor asociado en el Programa de Posgraduacin en Historia de las Ciencias y de
las Tcnicas y Epistemologa en la Universidad Federal de Ro de Janeiro (UFRJ).
Jorge Aguirre (Argentina) Profesor emrito de la Universidad Nacional de Ro Cuarto (UNRC). Se des
empe como docente titular en la Escuela Superior Latino Americana de Informtica (ESLAI), la
Universidad de Buenos Aires (UBA) y la UNRC. Investigador principal contratado por el Consejo
Nacional de Investigaciones Cientficas yTcnicas (Conicet). Director de la Orientacin Computa
cin del Doctorado en Ciencias de la UBA. Autor de un libro y de ms de cuarenta textos acadmi
cos sobre computacin. ltimamente se ha dedicado a la historia de la informtica. Ha publicado
varios trabajos y compilado, en colaboracin, dos libros y cuatro captulos de libros. Tambin dirige
el proyecto Salvando la Memoria de la Computacin Argentina (Samca).
Jorge Monteiro Fernandes (Brasil) Ingeniero Electrnico egresado del Instituto Tecnolgico de Aero
nutica (ITA) en 1972, distinguido con el premio Wallauscheck. Fue autor del proyecto de lanza
miento de la primera carga til lanzada al espacio areo brasileo desde un cohete (la Sonda IV) en
1974. Entre 1984 y 1986 particip en el Programa AM-X (celebrado en Italia) como representante
del Departamento de Investigacin y Desarrollo del Ministerio de Aeronutica de la Repblica Fe
derativa de Brasil. En 2003 public el libro Gestin de la tecnologa como parte de las estrategias
competitivas de las empresas.
Juan lvarez (Chile) Ingeniero de Ejecucin en Procesamiento de la Informacin de la Universidad de
Chile (la primera carrera de Ingeniera del rea de Computacin en Chile). Magster en Matemticas
yCiencias de la Computacin de la University of Waterloo (Canad). Acadmico del Departamento
de Ciencias de la Computacin de la Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas de la Universidad
de Chile. En la actualidad desarrolla dos lneas de investigacin: la educacin superior en computa
cin y la historia de la computacin en Chile.
Juan Piaggio (Uruguay) Ingeniero industrial electrnico graduado en la Universidad de la Repblica.
Durante treinta aos se ha desenvuelto en distintas facetas en el contexto de las telecomunicacio
nes ylas tecnologas de informacin y comunicacin: operador, legislador y ejecutante de polticas
pblicas. Ha representado a Uruguay en mltiples cumbres internacionales relacionadas con las
TIC. Es docente en tecnologa desde hace ms de 30 aos con un Diploma de Docencia Universita
ria.
Lzaro J. Blanco Encinosa (Cuba) Doctor en Ciencias. Licenciado en Economa. Profesor titular en la
Universidad de La Habana. Ha publicado ms de cien artculos acadmicos. Autor de ocho libros y
coautor de cuatro ms editados en Cuba, Bolivia, Mxico y Espaa. Ha diseado programas de es
tudios de sistemas de informacin en carreras econmicas de diversos centros educativos cuba
nos. Ha sido invitado a universidades de Canad, Espaa, Mxico, Bolivia, Venezuela y Angola. En
2013 recibi el Premio Anual a la Mejor Tesis de Doctor en Ciencias y obtuvo una Distincin por el
Conjunto de la Obra Cientfica.
Luis Amil (Uruguay) Analista programador graduado en la Universidad de la Repblica. Licenciado en
Informtica, egresado del Universitario Autnomo del Sur. Cuenta con ms de treinta y cinco aos
de experiencia en el rea de las tecnologas de informacin y comunicacin. Exfuncionario del Ban
co de Previsin Social (BPS). Ha sido Consultor en proyectos de TIC y profesor de informtica de la
Universidad de la Repblica. En la actualidad, gerencia la Asesora en Normas y Estndares del
BPS. Desde hace doce aos se desempea como presidente de la Asociacin de Informticos del
Uruguay.

408
Manuel Dvila Sguerra (Colombia) Ingeniero de sistemas graduado en la Universidad de los Andes.
Magster en Filosofa. Importador de los primeros microcomputadores llegados a Colombia. De
cano de la Facultad de Ingeniera de la Corporacin Universitaria Minuto de Dios (Uniminuto).
Investigador en el rea de software desde hace 40 aos. Autor de dos libros sobre software libre,
el libro Notas y reflexiones sobre un Ecosistema Inteligente y ha publicado 150 artculos. Es crea
dor de una plataforma llamada e-Gnesis El generador de sistemas. Miembro fundador de la
Asociacin Colombiana de Ingenieros de Sistemas (Acis), la Asociacin Nacional de Industriales
de Software (hoy Fedesoft) y la Red de Decanos y Directores de Ingeniera de Sistemas y Afines
(Redis).
Marcelo Savio (Brasil) Licenciado en Matemtica graduado en la Universidad del Estado de Ro de
Janeiro (UERJ). Magster en Ingeniera de Sistemas yComputacin de la Universidad Federal de Ro
de Janeiro (UFRJ). En 1998 inicia su carrera profesional como programador y desarrollador de soft
ware. A partir de 2005 se desempea como arquitecto de soluciones de tecnologa para el sector
industrial en IBM Brasil. Tambin ejerci la docencia como profesor sustituto del Departamento de
Informtica yCiencias de la Computacin del Instituto de Matemticas yEstadsticas (IME).
Mrcia Regina Barros da Silva (Brasil) Licenciada en Historia egresada de la Universidad de So Pau
lo (USP). Magster y doctora por la USP en el rea de Historia Social. Docente de grado y postgrado
en Historia de la Ciencia en el Departamento de Historia de la Facultad de Filosofa, Letras y Cien
cias Humanas de la USP. Desde 2007 tambin trabaja en el Consejo Nacional de Desarrollo Cient
fico yTecnolgico (CNPq) en calidad de investigadora en el rea de productividad.
Margarida de Souza-Neves (Brasil) Licenciada en Historia por la Pontificia Universidad Catlica de
Ro de Janeiro (PUC-Ro). Doctora en Historia por la Universidad Complutense. Es Profesora emri
ta del Departamento de Historia de la PUC-Rio y Coordinadora del Ncleo de Memoria de la PUC
Ro. Ha sido profesora visitante en las universidades de Lovaina (Blgica), Toulouse (Francia) e Illi
nois (USA).
Marta Caldern (Costa Rica) Magster en Ingeniera de Software en el Texas Tech University (EE.UU.).
Magster en Administracin de Empresas en el Instituto Centroamericano de Administracin de
Empresas (Incae). Catedrtica en la Escuela de Ciencias de la Computacin e Informtica de la
Universidad de Costa Rica. Su obra como investigadora se ha centrado en reas como la interac
cin humano-computador, la seguridad del software y la historia de la computacin.
Marta Sananes (Venezuela) Inici sus estudios formales de computacin en la carrera de Computa
dor Cientfico de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Licenciada en Computacin egresada de la
Universidad Central de Venezuela (UCV). M. Sc. en Estadstica de la Universidad de Los Andes
(ULA). Profesora jubilada de la ULA, donde estuvo adscrita al Instituto de Estadstica Aplicada y
Computacin de la Facultad de Ciencias Econmicas ySociales. Sus lneas de investigacin estn
relacionadas con programacin, desarrollo de software estadstico, base de datos y simulacin.
Integrante del equipo de diseadores del lenguaje de simulacin Glider.
Ral Carnota (Argentina) Licenciado en Matemtica de la Facultad de Ciencias Exactas yNaturales de
la Universidad de Buenos Aires (UBA). Magster en Epistemologa e Historia de la Ciencia egresado
de la Universidad Nacional de Tres de Febrero. Ha sido Profesor Regular de la UBA e investigador en
Inteligencia Artificial y Sistemas Expertos, temtica en la que es autor de dos libros ynumerosos
trabajos. Tiene una extendida trayectoria como consultor en desarrollo de software. Actualmente
es investigador en Historia de la Informtica. En este campo ha publicado varios captulos en libros
y trabajos en proceedings y revistas, y es coautor de tres libros.

409
Ricardo Oscar Rodrguez (Argentina) Doctor en Ciencias de la Computacin. Especialista en Lgica e
Inteligencia Artificial. Desarroll su militancia poltica y acadmica en la Facultad de Ciencias Exac
tas yNaturales de la Universidad de Buenos Aires, donde en la actualidad se desempea como
profesor en el Departamento de Computacin. Particip activamente en el proceso de democrati
zacin universitaria de 1982 y en la UBA fue representante estudiantil en el Consejo Directivo, se
cretario acadmico del Departamento de Computacin y director adjunto. Fundador de la Escuela
de Ciencias Informticas y cofundador de la Maestra en Data Mining & KD. Impulsor de la Asocia
cin Argentina de Inteligencia Artificial. En 2011 fue corresponsable de los actos de celebracin del
cincuentenario de Clementina, la primera computadora universitaria de Argentina.
Rodney Ferreira de Carvalho (Brasil) Ingeniero Electricista (orientacin Sistemas), Magster en Infor
mtica y Magster en Administracin de Empresas por la Pontificia Universidad Catlica de Ro de
Janeiro (PUC-RJ). Cuenta con una trayectoria profesional de ms de 40 aos en Informtica yTele
comunicaciones. En la actualidad se desempea como analista en el Servicio Federal de Procesa
miento de Datos (Serpro) y es miembro del Ncleo de Estudios de Ciencia, Tecnologa ySociedad
de la Universidad Federal de Ro de Janeiro (UFRJ). Pionero brasileo en la implantacin de compu
tadores yservicios de redes locales. Autor del libro Automao de Escritrios (Ro de Janeiro: Edito
ra Libros Tcnicos, 1986).
Sergio Nesmachnow (Uruguay) Ingeniero, M. Sc, y doctor en Informtica. Profesor Agregado del
Centro de Clculo, Instituto de Computacin, Facultad de Ingeniera, Universidad de la Repblica
(Uruguay). Investigador en el rea de filosofa de la ciencia, especializado en la evolucin del pen
samiento cientfico y la historia de la informtica en Uruguay. Ha publicado ms de cincuenta
artculos en revistas acadmicas y conferencias internacionales. Participa activamente en comi
ts de conferencias regionales ytambin como revisor y editor de revistas cientficas.
Silvia Ilg Byington (Brasil) Licenciada en Historia por la Pontificia Universidad Catlica de Ro de Ja
neiro (PUC-Ro). Magster en Historia por la PUC-Ro. Su tesis de maestra mereci el Premio Silvio
Romero otorgado por el Ministerio de la Cultura de la Repblica Federativa de Brasil. En la actuali
dad cursa un doctorado en Historia Social de la Cultura y se desempea como investigadora del
Ncleo de Memoria de la PUC-Rio.
Viviana Cotik (Argentina) Licenciada en Ciencias de la Computacin de la Universidad de Buenos Aires
(UBA). Especialista en Minera de Datos y Descubrimiento del Conocimiento egresada de la UBA.
Durante doce aos desarroll una trayectoria en empresas de la industria del software, donde lide
r variados proyectos de asesora tcnica. En la actualidad, ejerce la docencia y la investigacin
acadmica en la UBA.
Fundacin Telefnica Venezuela

Presidente
Pedro Cortez
Directores
Emilio Gilolmo
Daniela Laurita
Renn Leal
Luis Benatuil
Isabel Mata
Maribel Meneses
Gerente General
Valentina Ros
Asesora de Arte yConocimiento
Ana Vass
Los trabajos incluidos en esta publicacin conforman una

visin sobre lo acontecido en diversos pases de Amrica
7e/efina
Latina U el Caribe durante el continuo proceso de incorpo-
FUNDACION
racin de las tecnologas de informacin U comunicacin

(TIC) en sus respectivos contextos.
Aqu estn presentes las iniciativas U los conflictos tcni
cos, sociales U polticos, surgidos en el esfuerzo por alcan
zar la apropiacin de estas tecnologas para nuestros pa
ses U, claro est, las personas e instituciones que, desde la
academia, las organizaciones de la sociedad civil, el sector
pblico U las empresas privadas motorizaron aquellas ini

ciativas, con sus aciertos Ufracasos.
Relatos testimoniales, documentos inditos, investiga
ciones originales, enfoques heterodoxos, todo contribuUe
a que esta obra, en la que confluUen desde informticos
hasta historiadores, sea un Verdadero acontecimiento en
un campo moldeado habitualmente por la inmediatez de lo
nuevo U el instantneo olvido del pasado.

Estamos ante una publicacin impulsada por un red de
investigadores que trabaja en el tema desde el ao 2008,

nucleada en el Simposio de Historia de la Informtica en
Amrica Latina y el Caribe (SHALC) que houg hace parte de

la Conferencia Latinoamericana de Informtica (CLE).
Para Fundacin Telefnica es motivo de particular orgullo
hacer este reconocimiento a los protagonistas de esta in
tensa historia que aparecen a lo largo de los 23 artculos U a

sus autores, provenientes de 9 pases.
Si, como afirma el historiador Jacques le Goff, el inters del
pasado est en esclarecer el presente... sus posibilidades,
su devenir", entonces podemos leer estos trabajos como
aportes que, desde la diversidad de caminos recorridos,
nos unen en el empeo de construir un futuro superior para
nuestra regin.
S El
g78-g8-27-528-2
78g827 15282

Historias de Las TIC en América Latina

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Latina

pblico y las empresas privadasmotorizaron aquellasiniciativas,consusaciertos

ciones originales, enfoques heterodoxos, todo contribuye

HISTORIAS DE LAS TIC

Luis Germn Rodrguez Leal

2. Hacia una historia de la computacin en Colombia

Antecedentes y alcances de esta publicacin ........................................

3. Sesenta aos de informtica en Cuba: la visin de un protagonista

Historias de las TIC en Amrica Latina y el Caribe

5. El B-205 en la PUC-Ro: historia y memoria de la primera computadora

6. El primer computador universitario en Chile: El hogar desde donde sali y

8. Inicios de los estudios de computacin en Venezuela y sus circunstancias

10. Sobre los orgenes de la computacin en Mxico

Historias de las TIC en Amrica Latina y el Caribe

11. El Centro de Computacin de la Universidad de la Repblica, Uruguay

12. Fundacin, retos y primeros logros de la Escuela de Ciencias de la

13. La construccin de mercados tecnolgicos: redes locales en Brasil

15. La Cobra tuvo una partitura: un proceso de software en el

16. Testimonio de una vida entretejida con la Poltica Nacional de Informtica

Introduccin: espritu del tiempo..................................................................................................

17. Una red, un da: antes de Internet en Argentina (1985-1994)

Historias de las TIC en Amrica Latina y el Caribe

19. Historia de vida de tres mujeres pioneras de la computacin en Costa Rica

20. Evolucin de la enseanza de la informtica y las TIC en la escuela media

21. Ha muerto la escuela, viva la escuela! De la Escuela Superior Latino

22. JIAP, 20 aos como difusor de tecnologa

23. Los orgenes de la Conferencia Latinoamericana de Informtica y del Centro

Perfiles de los autores..........................................................................................................

Historias de las TIC en Amrica Latina y el Caribe

Luis Germn Rodrguez Leal

Historias de las TIC en Amrica Latina y el Caribe

Para qu hacer nuestra historia de la informtica latinoamericana?

Historias de las TIC en Amrica Latina y el Caribe

Un vaco que empieza a llenarse

Historias de las TIC en Amrica Latina y el Caribe

Veintitrs artculos, nueve pases, dos idiomas, una multiplicidad

11. El libro est accesible en http://dc.exa.unrc.edu.ar/historia

Historias de las TIC en Amrica Latina y el Caribe

Historias de las TIC en Amrica Latina y el Caribe

Historias de las TIC en Amrica Latina y el Caribe

16. Puede encontrarse en formato de video http://dl.dropbox.com/u/23492126/Video_Indio.mpg

Historias de las TIC en Amrica Latina y el Caribe

Historias de las TIC en Amrica Latina y el Caribe

Para hacer una historia

1.3 Informtica en Amrica Latina

1.4 Consideraciones finales

Historias de las TIC en Amrica Latina y el Caribe

Para hacer una historia de la informtica en Amrica Latina

2. Jacques Le Goff, Histria e memria, So Paulo, Ed. Unicamp, 2003, p. 7.

Historias de las TIC en Amrica Latina y el Caribe

1.3 Informtica en Amrica Latina

Para hacer una historia de la informtica en Amrica Latina

Jacques Le Goff, Histria e memria, p. 7.

Historias de las TIC en Amrica Latina y el Caribe

8. Jacques Le Goff, op. cit., p. 15.

Para hacer una historia de la informtica en Amrica Latina

Historias de las TIC en Amrica Latina y el Caribe

1.4 Consideraciones finales

Para hacer una historia de la informtica en Amrica Latina

Hacia una historia de la

2.2 rase una vez, en 1957...

2.3 De los tubos a los transistores

2.5 Asociacin Colombiana de Ingenieros de Sistemas (ACIS)