1.

Informacin General del Curso

Nombre:

Clave

Tutora

59700014

Equivalencia

Departamento que la genera

Posgrados trimestrales

Programa o rea que lo genera.

Maestra en Tecnologa Educativa
Nombre del asesor

Correo electrnico

Carla Oros

carlaoros@gmail.com

Nombre de Tutor (es)

Correo electrnico

Paulina Iturbide

paulina.iturbide@upaep.mx

Modalidad

Presencial

Semipresencial

Virtual

Seale con una X el nivel de

presencialidad en la que se desarrollar
el curso.

Total de horas por curso y total de horas de estudio independiente:

Horas conducidas: 33
Horas independientes: 79
Total de horas por cuatrimestre: 112

2 Bienvenida
Querid@s amig@s:
Mi nombre es Carla Oros y deseo darles la ms cordial bienvenida a este curso. Esta es una
propuesta de formacin para tutores que centra su atencin en desarrollar las competencias
comunicacionales y pedaggicas necesarias para llevar adelante el acompaamiento y seguimiento
de un curso a distancia administrado a travs de Internet.
En esta oportunidad el aula virtual (Blackboard) nos reunir a partir de ahora, compartiendo y
trabajando juntos para construir el conocimiento y ampliar nuestras visiones.
Saludos cordiales,
Carla

3 Marco de Referencia
Establecer la relacin de la asignatura con otras del plan de estudios
Previas
Simultneas
Posteriores

Integracin curricular de las TIC, ambientes de aprendizaje basados en TIC,

Didctica especial y Diseo instruccional
Seminario I
Esquemas de evaluacin de aprendizajes, Seminario II

4 Vnculos de la asignatura con los objetivos generales del programa

La experiencia de siglos est asociada a la clase presencial expositiva, sin embargo el advenimiento
de la sociedad del conocimiento configuran nuevos roles y perfiles de competencias en los espacios

virtuales de aprendizaje, entre ellos el tutor virtual, el que se convierte en un elemento clave del
proceso formativo.
La tecnologa es un medio para la interaccin entre los sujetos humanos. El tutor virtual establece
una relacin humana con el estudiante virtual la que debido a este espacio virtual, requiere del uso
de recursos para establecer la comunicacin clida, afectiva y efectiva que demanda la nueva
realidad que vivimos. De all la absoluta pertinencia del mdulo de Tutora como parte del programa
de Maestra en Tecnologa Educativa.

5 Objetivo general del curso

Desarrollar un programa de tutora para una modalidad no presencial que permita aplicar los
conceptos de tutora e integrarlos en una experiencia educativa, a travs del uso de las TIC.

6 Intenciones educativas (Objetivos formativos)

Formar potenciales tutores con la finalidad de que desarrollen habilidades y competencias para
orientar y facilitar aquellas actividades previstas en los cursos virtuales, de modo que logren guiar,
apoyar y evaluar en sus avances acadmicos a sus estudiantes.

7 Normatividad
1. Mantenerse informado acerca de las lecturas, actividades y tareas del curso asistiendo por lo
menos dos veces por semana durante la duracin del curso al Aula Virtual.
2. Cumplir dentro del aula virtual con todas las tareas, foros y actividades detalladas por el
programa acadmico y el tutor, en el tiempo y forma establecidos.
3. Los trabajos acadmicos evaluativos parciales y/o finales solicitados como actividad de
aprendizaje del Curso debern ser originales y de propiedad intelectual del estudiante que los
presenta. En el caso que corresponda se indicarn las fuentes consultadas con la debida citacin
bibliogrfica.

8 Formas y criterios de evaluacin

Como instancia de integracin y cierre se ha previsto desarrollar retroalimentaciones y evaluaciones
permanentes, a lo largo de todo el curso, las que constituyen momentos importantes para
comprobar el aprendizaje logrado, los aspectos que hay que revisar o aquellos que estn
fuertemente consolidados.
Son actividades obligatorias del curso: leer los contenidos propuestos, intervenir en los foros
abiertos, participar en las actividades individuales y/o grupales de simulacin tanto como en las
prcticas. Al finalizar el curso se deber presentar un Informe Final.
El Trabajo Final escrito individual ser remitido a la tutora del Curso, para su evaluacin y
aprobacin. El mismo deber incorporar:
a.
b.

Una visin integradora de los contenidos abordados a lo largo del curso.

Un informe de autoevaluacin.

c.

Un informe de evaluacin general de la tutora y el curso.

Los criterios de evaluacin sern: originalidad, profundidad de las ideas, organizacin y uso de la
terminologa.
Al cabo de la formacin desarrollada en este curso se espera que los participantes logren:
1. Conocer en profundidad los contenidos generales sobre tutora, evidenciando que se puede
desempear el rol de tutor.
2. Capacidad para seleccionar y facilitar oportunidades de aprendizaje.
3. Destreza y habilidad en el uso pedaggico del aula virtual, en todas las dimensiones que implican
la comunicacin virtual y los ambientes de aprendizaje en lnea.

9 Organizacin del Curso. Contenidos temticos

1.La figura del tutor
1.1 Funciones y tareas del tutor
1.2 Caractersticas del tutor
1.3 Estrategias de trabajo
2. La figura del alumno
2.1 Caractersticas de los alumnos

2.2 Dificultades del aprendizaje en modalidades no presenciales

2.3 Rendimiento y fracaso
3.Tutora
3.1 Concepto de tutora
3.2 Tipos de tutora
3.3 Momentos de tutora
4. Comunicacin
4.1 Tipos de comunicacin en lnea
4.2 Estrategias de comunicacin

10 Calendario o Cronograma

Mdulo/

Fechas

Temas

21/10/2010

04/11/2010 2. La figura
del alumno

1.La figura
del tutor

Objetivos
del tema

Actividades de
aprendiza
je

Describir la
a)
Dinmica de
figura del tutor
presentacin
dentro de un
b)
Presentacin
proceso de
sobre el mdulo
tutora para
c)
Actividad:
integrarlo en
Compartiendo mi
una
experiencia como
experiencia
tutor o estudiante de
educativa.
un curso virtual
d)
Presentacin
sobre La figura del
tutor
e)
Foro de
discusin 1: Las
tareas del tutor
Describir la
a)
Compartimos
figura del
sntesis del foro 1
alumno dentro b)
Mapa mental,
de un proceso
lluvia de ideas sobre
de tutora
las caractersticas de
para integrarlo
los alumnos y
en una
dificultades de
experiencia
aprendizaje en
educativa.
modalidades no
presenciales.
c)
Presentacin
sobre el tema de la
figura del alumno
d)
Presentacin
sobre competencias
del estudiante en
espacios virtuales.
Qu significa
aprender en red?
e)
Foro de
discusin 2: La
frustracin del
estudiante en lnea,
causas y acciones
f)
Entrevista
informal y reflexin.

18/11/2010 3.Tutora

Identificar las
caractersticas
de un proceso
de tutora
para
desarrollar un
programa de
tutora para
una
modalidad no
presencial.

a)

b)
c)
d)
e)

2/12/2010

Analizar las
4.
Comunicacin diferentes
estrategias de
comunicacin
que permitan
aplicar los
conceptos de
tutora para
integrarlos en
una
experiencia
educativa.

16/12/2010 5. Trabajo final

Sintetizar los
contenidos
sobre tutora
y reflexionar
sobre su
prctica

a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)

Compartimos
sntesis del foro 2 y
reflexiones de las
entrevistas
Presentacin
sobre tutora y
momentos de tutora.
Complementa
mos las tareas del
tutor
Primera
simulacin de
consignas para el foro
Prctica de
retroalimentacin en
foro 1
Compartimos
sntesis de la prctica
y simulacin
Presentacin sobre
comunicacin
Estrategias de
comunicacin
Foro de discusin 3:
Discutimos acerca de
la comunicacin.
Simulacin de
consignas para
trabajo colaborativo
Compartimos
sobre la simulacin de
consignas
Sntesis sobre
el foro 3
Declogo y
reflexin
Compartimos
el Diario Reflexivo
Resolvemos
preguntas o dudas
para la presentacin
del trabajo final.

11 Metodologa de trabajo
Durante la asignatura, se trabajar con ejercicios prcticos sobre tutora en los que se dramatice
cada uno de los tipos de tutora para llevar la teora a la prctica. Se promover el dilogo libre,
respetuoso y participativo, que promueva la reflexin y al anlisis de diversos temas relacionados
con la asignatura que permita el intercambio de puntos de vista y fomente la argumentacin. Los
alumnos explicarn un tema con la intencin de informar sobre un contenido anteriormente
investigado, realizando presentaciones individuales y grupales.
Durante el transcurso de la asignatura se realizarn sntesis en las que se presenten el contenido
de un tema, o debates que se vayan dando en los foros.
Actividades de aprendizaje
Exposiciones individuales y grupales, claras, sencillas y ordenadas para comprender el contenido
que se desea transmitir. Reportes de lecturas asignadas y de investigaciones propias que aporten
temas a debatir. Plan de clase para modalidad no presencial. Dramatizacin sobre casos de tutora.

12 Referencias bibliogrficas
De maestro a tutor acadmico: cuarenta semanas de clases innovadoras y efectivas, Vadillo, G.,
Paids, 2006

El rol del tutor: como puente entre la familia y a escuela, Mndez, H., Magisterio del Ro de la Plata,
2006
Ser profesor, ser tutor: orientacin educativa para docentes, Boza, A., Hergue, 2005