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SC-CER 326600
INFORMACION GENERAL
rea: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental
Objetivos generales del rea:
Que el estudiante desarrolle un pensamiento cientfico que le permita contar con una
teora integral del mundo natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo
humano integral, equitativo y sostenible que le proporcione una concepcin de s
mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza armnica con la preservacin
de la vida en el planeta.
1. Construir teoras acerca del mundo natural.
2. Formular hiptesis derivadas de sus teoras.
3. Disear experimentos que pongan a prueba sus hiptesis y teoras
4. Argumentar con honestidad y sinceridad en favor o en contra de teoras, diseos
experimentales, conclusiones y supuestos dentro de un ambiente de respeto por la
persona de sus compaeros y del profesor.
5. Imaginar nuevas alternativas, nuevas posibilidades en el momento de resolver un
problema, de formular una hiptesis o disear experimento.
6. Hacer observaciones cuidadosas.
7. Trabajar seria y dedicadamente en la prueba de una hiptesis, en el diseo de un
experimento, en la toma de medidas y en general en cualquier actividad propia de las
ciencias.
8. Contribuir con la construccin de una conciencia ambiental en el estudiante que le
permita tomar parte activa y responsable en toda actividad a su alcance dirigida a la
conservacin de la vida en el planeta.
9. Contribuir con el desarrollo de una concepcin en el estudiante de la tcnica y la
tecnologa como productos culturales que pueden y deben ser utilizados para el
beneficio humano dentro del contexto de un desarrollo sostenible.
Principal: Carrera 50 A # 37 B 60 Barrio la Independencia. Telfono: 2770630
Escuelita: Calle 35 # 38 99 Barrio san Jos. Telfono: 2777616. Itag
http://www.sanjoseitagui.edu.co email: rectoriaiesanjose@gmail.com
VERSIN 1
VERSIN 1
Contexto Escolar
Entre las misiones de la escuela est la de construir, vivificar y consolidar valores y en
general la cultura. La escuela aprovecha el conocimiento comn y las experiencias
previas de los alumnos para que stos en un proceso de transformacin vayan
construyendo conocimiento cientfico. Por tanto, la escuela da acceso a los diferentes
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
VERSIN 1
VERSIN 1
Comprensin lectora
Comprensin matemtica
Anlisis de tablas y grficas
Operaciones bsicas matemticas y estadsticas
Implementacin de las TIC
Buscando siempre seguir mejorando los resultados en las pruebas Saber e Instrumos.
Fortalezas
Motivacin por el rea
Buena preparacin para las pruebas
saber e ICFES
Compromiso con el proyecto ambiental
Cumplimiento con el plan de rea
Debilidades
En la transferencia de conocimientos
Memoria a corto plazo
Deficiencias en conceptos bsicos
Falta conciencia de manejo en los
residuos slidos
Recursos generales:
El porqu de los buenos resultados:
Profesores idneos en el rea de ciencias naturales- Biologa-.
Profesores responsables que despliegan al mximo todas sus capacidades y
profesionalismo.
Profesores entregados y comprometidos.
Profesores dispuestos a ir ms all.
Estudiantes responsables y comprometidos con sus obligaciones.
Un proyecto educativo institucional coherente y acorde con el entorno.
Rectora y coordinadores siempre dispuestos a realimentar los procesos,
actuando siempre como facilitadores e innovadores.
Comunicacin constante y permanente entre Rectora, Coordinadores y
Profesores, para la bsqueda de los correctivos a tiempo.
La evaluacin constante y permanente entendida como un proceso de bsqueda
del mejoramiento (Instruimos, saber Icfes, Discovery, pruebas semestrales, etc.).
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Metodologa
Modelo humanista con tendencia a desarrollista. Para la concepcin Humanista,
tambin llamada "desarrolladora" o Escuela Activa, el sujeto ocupa el primer plano
dentro de todo el fenmeno educativo y del proceso pedaggico. Los factores internos
de la personalidad se reconocen como elementos activos de la educacin del sujeto, en
particular sus motivaciones, a la vez que se admite la variedad de respuestas posibles
ante
las
mismas
influencias
externas.
VERSIN 1
La enseanza: Direccin del proceso con el uso de las tcnicas apropiadas para
el aprendizaje grupal e individual.
La poltica educativa.
Cultura escolar
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Gestin institucional
Prcticas pedaggicas
Ajustes en el tiempo
Ajustes en el espacio
Cmo hacerlo
La Metodologa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Trabajar en pareja
Aprendizaje cooperativo
La Evaluacin
Cumplimiento de tareas
Trabajo diario
Evaluaciones orales
Participacin en clase
Autoevaluacin
Los apoyos
Quin?
Cundo?
Dnde?
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Cmo?
Manteniendo los mismos objetivos generales para todos los estudiantes, dando
diferentes oportunidades para alcanzarlos.
VERSIN 1
Las tareas tienen el fin de afianzar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Y si bien
son importantes para que formen hbitos, desarrollen competencias, exploten sus
aptitudes y amplen sus conocimientos, deben ser razonables en extensin y
contenidos. Comprensibles y realizables para que el alumno no requiera del apoyo
permanente de un adulto.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Manteniendo claro los criterios del proceso Docente- Educativo, como son:
El problema
El objeto
Los objetivos
Los contenidos
Los mtodos
La forma
Los medios
La evaluacin
Las unidades organizativas
Comprensin lectora
Comprensin matemtica
Anlisis de tablas y grficas
Operaciones bsicas matemticas y estadsticas
Implementacin de las TIC
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Preescolar
Perodo:
IHS:
Meta por grado: El estudiante al final de ao estar en la capacidad de reconocerse como un ser vivo que hace parte de un entorno.
Objetivo del perodo: Reconocer las caractersticas de su cuerpo y la manera como se relaciona con el entorno.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A) NATURAL
Competencias
Especficas
Estndares
Identificacion.
Observo mi entorno.
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
Disposicion
para
reconocer la dimension
social del conocimiento.
Describo mi cuerpo y el de
mis
companeros
y
companeras.
Contenidos
Temticos
Los sentidos como medio
para
realizar
observaciones
del
entorno.
Maneras de formular
preguntas sobre objetos,
organismos y fenomenos
del entorno y de explorar
posibles respuestas.
Caractersticas del cuerpo
humano.
Conceptuales
Procedimentales
Formulacion de preguntas
sobre los fenomenos que se
presentan en el entorno.
Reconocimiento de los
sentidos como
herramientas que nos
permite darnos cuenta lo
que sucede a nuestro
alrededor.
Identificacion de mi propio
cuerpo y el de los demas.
Actitudinales
Resuelve diferentes
inquietudes que se
presentan en su entorno
escolar y en su vida
cotidiana.
Valora sus sentidos como
organos importantes que
le permiten explorar todo
lo que le rodea.
Valora y respeta su cuerpo
y el de los demas.
Valora los sentidos y la
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CIENCIAS NATURALES
La naturaleza cambiante
del conocimiento.
Argumentacion.
DESARROLLO
COMPROMISOPERSONAL
ES Y SOCIALES
Interpretacion.
Proposicion.
Establezco
relaciones
entre las funciones de los
cinco sentidos.
Relaciones
que
se
establecen
entre
las
funciones de los cinco
sentidos.
Describo
y
clasifico
objetos
segun
caractersticas
que
percibo con los cinco
sentidos.
Caractersticas de los
objetos que son percibidas
por los sentidos.
Identifico necesidades de
cuidado de mi cuerpo y el
de otras personas.
Cumplo mi funcion y
respeto la de otras
personas en el trabajo en
grupo.
La responsabilidad en el
cumplimiento
de
las
funciones
que
se
adquieren en el trabajo en
grupo y el respeto por la
funciones de los demas.
Clasificacion de los
diferentes objetos
utilizando los sentidos
Identificacion de las
diferentes necesidades de
cuidado e higiene que
requiere un cuerpo
saludable.
Reconocimiento de la
importancia del trabajo en
equipo
Ejecucion de habitos de
higiene para el cuidado del
cuerpo.
Participacion en los
compromisos en el trabajo en
equipo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
CRITERIOS DE EVALUACIN
CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
La tcnica de la pregunta
Realizar preguntas abiertas y cerradas (aprovechar la capacidad de asombro de los nios para aprender a formular
preguntas)
Prueba diagnostica
Elaboracin y aplicacin de prueba diagnstica teniendo en cuenta caractersticas de los nios en edades de 4-5 aos
a nivel cognitiva sobre temticas de trabajo.
FRECUENCIA
Consultas sobre las temticas, socializacin y confrontacin con la pregunta inicial para ver como se ha enriquecido
el preconcepto.
Elaboracin de portafolios
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
A partir de las temticas y del proyecto se elaboran fichas que permitan evaluar permanentemente los preconceptos
trabajados en clase.
Compromisos escolares y
puntualidad
Conversatorios grupales
(participacin en clase)
Videos
Actitud
De acuerdo a la temtica de trabajo se recuerda lo trabajado, se realizan las fichas, conversatorios o se exponen los
deberes escolares realizados en casa y en grupo.
Se presenta una temtica de trabajo y los nios dicen sus conceptos previos y se enriquece a partir de las puestas en
comn.
Relacionados con el contenido temtico para afianzar los preconceptos trabajados en clase.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Perodo:
Meta por grado: El estudiante al final de ano estara en la capacidad de reconocerse como un ser vivo que hace parte de un entorno.
Objetivo del perodo: Describir las caractersticas de los objetos a traves de los sentidos.
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A) NATURAL
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Propongo
y
verifico
necesidades de los seres
vivos.
Representacion de las
necesidades basicas de las
personas.
Manifiesta sensibilidad
ante las necesidades de los
demas
Caractersticas
de
los
objetos que se perciben con
los cinco sentidos.
Demuestra agrado al
trabajar con los sentidos en
diversas actividades
Caractersticas
de
los
objetos segun sus usos.
Discriminacion de objetos
segun su uso.
Identifico
diferentes
estados fsicos de la
materia (el agua, por
ejemplo) y verifico causas
para cambios de estado.
Maneja adecuadamente el
agua como recurso natural
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y SOCIALES
Contenidos
Temticos
Identificacion de las
necesidades basicas de las
personas que conforman el
grupo familiar
Identificacion.
MANEJO CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Estndares
Argumentacion.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Interpretacion.
Proposicion.
Competencias
Identifica y valora las necesidades y funciones de los seres vivos, utilizando los sentidos para
la conservacion de los recursos y mantenimiento de la vida
Indicadores de Desempeo
Identificacin de las relaciones que se establecen entre los seres vivos del entorno.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CRITERIOS DE EVALUACIN
CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
La tcnica de la pregunta
Realizar preguntas abiertas y cerradas (aprovechar la capacidad de asombro de los nios para aprender a
formular preguntas)
Prueba diagnstica
Elaboracin y aplicacin de prueba diagnstica teniendo en cuenta caractersticas de los nios en edades
de 4-5 aos a nivel cognitiva sobre temticas de trabajo.
Compromisos escolares y
puntualidad
Conversatorios grupales
(participacin en clase)
Consultas sobre las temticas, socializacin y confrontacin con la pregunta inicial para ver como se ha
enriquecido el preconcepto.
A partir de las temticas y del proyecto se elaboran fichas que permitan evaluar permanentemente los
preconceptos trabajados en clase.
De acuerdo a la temtica de trabajo se recuerda lo trabajado, se realizan las fichas, conversatorios o se
exponen los deberes escolares realizados en casa y en grupo.
Se presenta una temtica de trabajo y los nios dicen sus conceptos previos y se enriquece a partir de las
puestas en comn.
Videos
Relacionados con el contenido temtico para afianzar los preconceptos trabajados en clase.
Elaboracin de portafolios
FRECUENCIA
Actitud
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Preescolar
Perodo:
IHS:
Meta por grado: El estudiante al final de ano estara en la capacidad de reconocerse como un ser vivo que hace parte de un entorno.
Objetivo del perodo: Reconocer las caractersticas de los seres vivos y no vivos.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A) NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Observo mi entorno.
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo.
MANEJO CONOCIMIENTOS
PROPIOS
DE LAS
Hago conjeturas
responder
preguntas.
Conceptuales
Identificacion de algunos
Los
sentidos
como fenomenos naturales
medio para realizar
observaciones
del
entorno.
Formulacion de hipotesis
ante los fenomenos que
ocurren en la naturaleza.
Reconocimiento de las
Caractersticas de los caractersticas propias de
seres vivos y objetos los seres vivos y no vivos
inertes.
Semejanzas,
diferencias
y
para
mis Formas de establecer
conjeturas
para
responder
preguntas
propias.
Disposicion
para
reconocer la dimension Describo caractersticas
social del conocimiento. de seres vivos y objetos
inertes,
establezco
Disposicion para aceptar semejanzas y diferencias
Procedimentales
Actitudinales
Muestra interes por
algunos fenomenos
naturales
Predice diferentes
fenomenos que pueden
suceder en la naturaleza.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CIENCIAS
NATURALES
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y SOCIALES
clasificaciones que se
establecen entre ellos.
Importancia
de
los Reconocimiento de
animales, las plantas, el plantas, animales y sus
agua y el suelo del habitat
entorno. Estrategias para
cuidarlos.
objetos Caractersticas
que
objetos diferencian los objetos
el ser naturales de los objetos
creados por el ser
humano.
Identificacion de los
recursos naturales
Reconocimiento de
algunos inventos creados
por el hombre
Reconocimiento de la
Cumplo mi funcion y La responsabilidad en el importancia del trabajo
respeto la de otras cumplimiento de las en equipo
personas en el trabajo en funciones
que se
grupo.
adquieren en el trabajo
en grupo y el respeto por
la funciones de los
demas.
Clasificacion de plantas y
animales de acuerdo a su
habitat
Representacion grafica de
animales y plantas
Descripcion y representacion
de los seres de la naturaleza
Clasificacion y construccion
de algunos inventos creados
por el hombre
Participacion en los
compromisos en el trabajo
en equipo
Valora la importancia de
los diferentes recursos
naturales
Disfruta de las actividades
relacionadas con algunos
inventos tecnologicos
Aporta sus conocimientos
en los diferentes trabajos
que se realizan de manera
grupal.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
CRITERIOS DE EVALUACIN
CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
La tcnica de la pregunta
Realizar preguntas abiertas y cerradas (aprovechar la capacidad de asombro de los nios para aprender a
formular preguntas)
Prueba diagnostica
Elaboracin y aplicacin de prueba diagnstica teniendo en cuenta caractersticas de los nios en edades
de 4-5 aos a nivel cognitiva sobre temticas de trabajo.
Indagacin de conceptos previos, formulacin de preguntas, elaboracin de hiptesis (respuestas)
Consultas sobre las temticas, socializacin y confrontacin con la pregunta inicial para ver como se ha
enriquecido el preconcepto.
Elaboracin de portafolios
A partir de las temticas y del proyecto se elaboran fichas que permitan evaluar permanentemente los
preconceptos trabajados en clase.
De acuerdo a la temtica de trabajo se recuerda lo trabajado, se realizan las fichas, conversatorios o se
exponen los deberes escolares realizados en casa y en grupo.
Se presenta una temtica de trabajo y los nios dicen sus conceptos previos y se enriquece a partir de las
puestas en comn.
Relacionados con el contenido temtico para afianzar los preconceptos trabajados en clase.
Compromisos escolares y
puntualidad
Conversatorios grupales
(participacin en clase)
Videos
FRECUENCIA
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Actitud
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Observo mi entorno.
cuidado
ambiente
del
Conceptuales
Procedimentales
Clasificacion de los
Identificacion de la
residuos solidos
medio importancia de la
separacion de los residuos
solidos
Comunicacion.
Trabajo en equipo.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Actitudinales
Muestra interes por la
separacion de residuos
solidos
Hace aportes valiosos en las
diferentes actividades
Disposicion
para
reconocer la dimension
social del conocimiento.
Disposicion para aceptar
la naturaleza cambiante
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
del conocimiento.
Argumentacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Interpretacion.
Proposicion.
transporte y el impacto en
el entorno
Identificacion del trabajo
La responsabilidad en el en equipo como medio de
cumplimiento de las aprendizaje
funciones
que se
adquieren en el trabajo
en grupo y el respeto por
la funciones de los
demas.
y comunicacion en el
entorno
Participacion activa en
los diferentes trabajos
en grupo.
Competencias
Reconoce y participa de los cambios de su entorno haciendo un uso adecuado de lo que
este le ofrece.
Indicadores de Desempeo
Reconocimiento de las partes de la planta y sus funciones.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CRITERIOS DE EVALUACIN
CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
La tcnica de la pregunta
Realizar preguntas abiertas y cerradas (aprovechar la capacidad de asombro de los nios para aprender a
formular preguntas)
Prueba diagnostica
Elaboracin y aplicacin de prueba diagnstica teniendo en cuenta caractersticas de los nios en edades
de 4-5 aos a nivel cognitiva sobre temticas de trabajo.
Indagacin de conceptos previos, formulacin de preguntas, elaboracin de hiptesis (respuestas)
Consultas sobre las temticas, socializacin y confrontacin con la pregunta inicial para ver como se ha
enriquecido el preconcepto.
Elaboracin de portafolios
A partir de las temticas y del proyecto se elaboran fichas que permitan evaluar permanentemente los
preconceptos trabajados en clase.
De acuerdo a la temtica de trabajo se recuerda lo trabajado, se realizan las fichas, conversatorios o se
exponen los deberes escolares realizados en casa y en grupo.
Se presenta una temtica de trabajo y los nios dicen sus conceptos previos y se enriquece a partir de las
puestas en comn.
Relacionados con el contenido temtico para afianzar los preconceptos trabajados en clase.
Compromisos escolares y
puntualidad
Conversatorios grupales
(participacin en clase)
Videos
Actitud
FRECUENCIA
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Finalizando el ano,
los estudiantes del grado 1, estaran en capacidad de reconocer entre seres vivos e inertes; relacionar los sentidos con cada uno de sus organos
y describir las funciones y cuidados del cuerpo humano. As mismo analizar algunas fuentes de energa como la luz y el movimiento.
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Estndares
Observo mi entorno.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO CIENTFICO(A)
NATURAL
Identificacion.
Indagacion.
Contenidos
Temticos
Clasificacion
y
establecimiento
de
semejanzas
y
diferencias de diferentes
objetos del entorno
aplicando
criterios
como: color, olor, sabor,
masa, forma y tamano.
Conceptuales
Identificacion de
semejanzas y
diferencias de
diferentes objetos del
entorno, aplicando
criterios como: color,
olor, sabor, masa,
forma y tamano
Procedimentales
Actitudinales
Descripcion de semejanzas
y diferencias de diferentes
objetos del entorno,
aplicando criterios como:
color, olor, sabor, masa,
forma y tamano
Explicacion.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Disposicion
para Describo mi cuerpo y
aceptar la naturaleza el de mis companeros y
cambiante
del companeras.
conocimiento.
Establezco relaciones
Argumentacion.
entre las funciones de
los cinco sentidos.
Interpretacion.
El cuerpo humano.
Conocimiento de las
Partes
del
cuerpo partes del cuerpo
humano.
Cambios del cuerpo.
Descripcion
de
sentidos
y
interrelaciones.
los
sus Explicacion de las
relaciones que se dan
entre las funciones de
los cinco sentidos
Proposicion.
Observacion de
objetos percibiendo
sus caractersticas a
traves de los cinco
sentidos
Comparacion de
estructuras externas del
ser humano, plantas,
animales y su relacion con
el ambiente
Respeta el ambiente y
las diferentes
manifestaciones de vida
que encuentra en el y
formula preguntas
relacionadas con su
entorno.
Cuida y respeta su
cuerpo e identifica sus
partes.
Descripcion de las
funciones de los cinco
sentidos y sus relaciones
entre si
Disfruta la exploracion
del mundo que le rodea
utilizando las relaciones
que se dan entre los
sentidos.
Descripcion de las
caractersticas de los
objetos, como: forma,
tamano, color, olor, sabor y
textura.
Disfruta la exploracion
del mundo que le rodea
y reconoce la utilidad de
los sentidos.
Aplicacion de algunos
metodos sencillos para
Es creativo en la
realizacion de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
medir
solidos
lquidos.
y lquidos.
Identifico necesidades
del cuidado de mi
cuerpo y el de otras
personas.
Habitos adecuados de
alimentacion, higiene y
cuidado del cuerpo
propio y el de los demas.
medir solidos y
lquidos
actividades escolares
relacionadas con la
medicion de solidos y
lquidos.
Identificacion
de Descripcion de acciones Respeta su cuerpo y el
necesidades
del para el cuidado de su de los demas y lo cuida
cuidado del cuerpo
cuerpo y el de otras con esmero.
personas.
Objetos naturales y
Diferencio
objetos creados por el hombre.
naturales de objetos Objetos artificiales y
creados por el ser naturales segun su uso. Diferenciacion
de Clasificacion de objetos
humano.
objetos naturales de naturales
de
objetos
objetos creados por el creados por el ser humano.
ser humano.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Explicacion de las
funciones para el trabajo
en grupo
Disfruta la observacion
y el analisis de los
objetos de su entorno
clasificandolos en
naturales y artificiales.
Participa del trabajo en
grupo y acata las
normas planteadas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
Establece relaciones acertadas entre los cinco sentidos y sus funciones en diversas situaciones.
Describe con propiedad diferencias y semejanzas entre los seres vivos en diferente contexto.
Diferencia objetos naturales de objetos creados por el ser humano en diferentes lugares.
Planes de Apoyo
Nivelacin
Perodo
Las actividades de nivelacin estarn enmarcadas en el mtodo cientfico, propiciando la
construccin de saberes significativos, tales como:
Observacin
Preguntas problematizadoras como punto de partida para la clase
Formulacin de hiptesis
Experimentacin
Conclusiones
Consulta en diversos materiales (uso de tics)
Descubrimiento
Apropiacin del conocimiento
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin
TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
civilidad
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Plan lector
Desarrollo de habilidades
predeportivas y deportivas
Descansos pedaggicos
Medio Ambiente
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales
Prevencin de desastres
Sealizacin institucional
Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales
Manejo de tics
Actividades desarrolladas
utilizando la herramienta XO
Matemticas
Tecnologa e informtica
Plan lector
Promocin de lectores
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
PILEO
Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato
Autovaloracin y concepto
personal
Relaciones interpersonales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Finalizando el ano,
los estudiantes del grado 1, estaran en capacidad de reconocer entre seres vivos e inertes; relacionar los sentidos con cada uno de sus organos
y describir las funciones y cuidados del cuerpo humano. As mismo analizar algunas fuentes de energa como la luz y el movimiento.
Objetivo del perodo: Diferenciar entre seres vivos e inertes, estableciendo algunas diferencias entre ellos.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Estndares
Hago conjeturas
responder
preguntas.
Contenidos
Temticos
Conceptuales
para Caractersticas
y Planteamiento de
mis condiciones
para hipotesis para
construir una conjetura. responder sus propias
preguntas
Describo
las
caractersticas de los
seres vivos y objetos
inertes,
establezco
semejanzas y diferencias
entre ellos y los clasifico.
Identificacion de seres
vivos y no vivos y sus
caractersticas
Procedimentales
Actitudinales
Explicacion de hipotesis
para responder sus propias
preguntas.
Explica el mundo
que le rodea y
elabora sencillas
conjeturas.
Definicion de las
Descripcion de las
caractersticas del medio condiciones del medio
donde se desarrollan los donde se desarrollan los
CDIGO FO-DP-04
Reconoce la
VERSIN 1
la naturaleza cambiante
del conocimiento.
Argumentacion.
seres vivos.
Satisfaccion de las
necesidades de los seres
vivos y cuidado de los
mismos.
Interpretacion.
Proposicion.
Identifico
diferentes Causas de los cambios de
estados fsicos de la los estados de la materia:
materia (el agua por solido, lquido y gaseoso.
ejemplo)
y
verifico
causas para cambios de
estado.
Identificacion
de Explicacion de diferentes
diferentes estados fsicos estados de la materia y sus
de la materia y cambios cambios (el agua)
de estado.
Diferencio
naturales de
creados por
humano.
Comparacion de fuentes de
luz, calor y sonido y su
efecto sobre diferentes
seres vivos.
Clasificacion de objetos
naturales de objetos
creados por el ser humano.
CDIGO FO-DP-04
importancia del
cuidado del medio
donde se desarrollan
los seres vivos.
Describe las
necesidades de los
seres vivos y los
cuidados que
requieren.
Disfruta la
experimentacion con
elementos de uso
diario y distingue los
estados fsicos del
agua.
Observa el mundo
que le rodea,
expresando sus
propias conjeturas.
Identifica y compara
fuentes de luz, calor y
sonido.
Reconoce la utilidad
de los objetos
naturales y
artificiales en su vida
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES.
Diferenciacion de las
funciones que cumplen
cada uno de los
integrantes del trabajo
en grupo.
cotidiana.
Reconoce la
importancia de los
objetos artificiales y
naturales en la
sociedad.
Participacion en el trabajo
en grupo cumpliendo sus
funciones
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
Define las caractersticas del medio donde se desarrollan los seres vivos.
Identificacion del medio donde se desarrollan los seres vivos y sus principales
caractersticas
Identifica diferentes estados fsicos de la materia, cambios de estado y fuentes de luz, calor y
sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Nivelacin
Profundizacin
Recuperacin
Perodo
Las actividades de nivelacin estarn enmarcadas en el mtodo cientfico, propiciando la construccin de
saberes significativos, tales como:
Observacin
Preguntas problematizadoras como punto de partida para la clase
Formulacin de hiptesis
Experimentacin
Conclusiones
Consulta en diversos materiales (uso de tics)
Descubrimiento
Apropiacin del conocimiento.
Para enriquecer la prctica pedaggica, se realizarn actividades que involucran los recursos didcticos
que se encuentran en la institucin y el medio:
Experimentos
Prcticas de laboratorio
Elaboracin de maquetas
Carpeta cientfica
Diccionario cientfico
Recorridos y salidas pedaggicas
Consulta en pginas virtuales: videos y conferencias.
Realizacin de planes de mejoramiento, correspondientes a los temas en los cuales se tienen logros que
no han sido alcanzados.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
civilidad
Observo mi entorno
Cumplo mi funcin y respeto la de otras
personas en el trabajo en grupo.
Plan lector
Desarrollo de habilidades
predeportivas y deportivas
Descansos pedaggicos
Medio Ambiente
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales
Prevencin de desastres
Sealizacin institucional
Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Manejo de tics
Actividades desarrolladas
utilizando la herramienta XO
Matemticas
Tecnologa e informtica
PILEO
Plan lector
Promocin de lectores
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato
Autovaloracin y concepto
personal
Relaciones interpersonales
tica y valores humanos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Perodo:
los estudiantes del grado 1, estaran en capacidad de reconocer entre seres vivos e inertes; relacionar los sentidos con cada uno de sus organos
y describir las funciones y cuidados del cuerpo humano. As mismo analizar algunas fuentes de energa como la luz y el movimiento.
Objetivo del perodo: Identificar el ciclo de vida de los seres vivos, reconociendo la importancia de otros factores en su desarrollo
Ejes
Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Persisto en la busqueda de
respuestas
a
mis Medios para obtener
preguntas.
respuestas claras
a
preguntas formuladas.
Analizo, con la ayuda del
profesor, si la informacion
obtenida es suficiente para
contestar mis preguntas.
Trabajo en equipo.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
Disposicion
para Observo
y
describo Cambios que ocurren en
reconocer
la cambios en mi desarrollo y el cuerpo a traves del
dimension social del en el de otros seres vivos. tiempo.
conocimiento.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Planteamiento de
preguntas y de
respuestas claras.
Explicacion de preguntas y
de respuestas claras para
su solucion.
Disfruta la exploracion
del mundo que le
rodea buscando
respuestas a sus
preguntas.
Elaboracion de
conclusiones sobre el
analisis conjunto de las
respuestas a las preguntas
planteadas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CIENCIAS
NATURALES
Alimentacion y nutricion
de mi cuerpo.
Clasifico sonidos segun
tono, volumen y fuente.
Clasifico luces segun color,
intensidad y fuente.
Caractersticas de objetos
que que emiten luz y de los que
emiten sonidos.
Argumentacion.
Interpretacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
Identificacion del
proceso da la funcion de
nutricion en el hombre.
Valoro
y utilizo
el Conocimientos
y
conocimiento de diversas habilidades
de
las
personas de mi entorno.
personas del entorno.
Comprension de la funcion
de nutricion en el hombre.
Clasificacion sonidos segun
tono, volumen y fuente.
Practica adecuados
habitos alimenticios.
Demuestra interes en
la adquisicion de
nuevos conocimientos
relacionados con los
objetos y el sonido.
Disfruta la
experimentacion de
algunas practicas en la
adquisicion de nuevos
conceptos
relacionados con la luz.
Identificacion de objetos Diferenciacion de objetos
Aplica conocimientos
que emiten luz y objetos que emiten luz y que
adquiridos en su vida
que emiten sonidos
emiten sonidos
cotidiana
distinguiendo los
objetos que emiten luz
y los que emiten
sonidos.
Reconocimiento
del Utilizacion
del Valora y utiliza el
conocimiento
de conocimiento de diversas conocimiento de
diversas personas de su personas de su entorno.
diversas personas de
entorno.
su entorno.
Cumplo mi funcion y
respeto la de otras Maneras como cumplen Diferenciacion de las
personas en el trabajo en las funciones
los funciones que cumplen
grupo.
integrantes de un grupo.
cada uno de los
integrantes del trabajo
en grupo.
Participacion en el trabajo
en grupo cumpliendo sus
funciones.
CDIGO FO-DP-04
Reconoce las
funciones del trabajo
en grupo.
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Nivelacin
Profundizacin
Recuperacin
Perodo
Las actividades de nivelacin estarn enmarcadas en el mtodo cientfico, propiciando la
construccin de saberes significativos, tales como:
Observacin
Preguntas problematizadoras como punto de partida para la clase
Formulacin de hiptesis
Experimentacin
Conclusiones
Consulta en diversos materiales (uso de tics)
Descubrimiento
Apropiacin del conocimiento
Para enriquecer la prctica pedaggica, se realizarn actividades que involucran los
recursos didcticos que se encuentran en la institucin y el medio:
Experimentos
Prcticas de laboratorio
Elaboracin de maquetas
Carpeta cientfica
Diccionario cientfico
Recorridos y salidas pedaggicas
Consulta en pginas virtuales: videos y conferencias
Realizacin de planes de mejoramiento, correspondientes a los temas en los cuales se
tienen logros que no han sido alcanzados.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Medio Ambiente
Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
Civilidad
Observo mi entorno
Cumplo mi funcin y respeto la de otras
personas en el trabajo en grupo.
Plan lector
Desarrollo de habilidades
predeportivas y deportivas
Descansos pedaggicos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales
Prevencin de desastres
Sealizacin institucional
Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales
Manejo de tics
Actividades desarrolladas
utilizando la herramienta XO
Matemticas
Tecnologa e informtica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Plan lector
Promocin de lectores
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
PILEO
Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato
Autovaloracin y concepto
personal
Relaciones interpersonales
tica y valores humanos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Finalizando el ano,
los estudiantes del grado 1, estaran en capacidad de reconocer entre seres vivos e inertes; relacionar los sentidos con cada uno de sus organos
y describir las funciones y cuidados del cuerpo humano. As mismo analizar algunas fuentes de energa como la luz y el movimiento.
Objetivo del perodo: Relacionar las adaptaciones de los seres vivos segun las caractersticas del entorno
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Propongo respuestas a
Formulacion
de
mis preguntas y las Caractersticas de una respuestas a preguntas y
comparo con las de otras comparacion.
comparacion con las de
personas.
otras personas.
Analizo, con la ayuda del
profesor, si la informacion
obtenida es suficiente
para
contestar
mis
preguntas.
Procedimentales
Actitudinales
Comparacion
de
las Respeta y valora la
respuestas que formula a sus opinion de otras
preguntas, con las de otras personas.
personas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Disposicion
para
reconocer
la
dimension social del Identifico
patrones
conocimiento.
comunes a los seres vivos. Caractersticas
generales de los seres
Describo y verifico ciclos vivos.
Disposicion para aceptar de vida de seres vivos.
la naturaleza cambiante
Caractersticas
del conocimiento.
generales de los ciclos
de vida de los seres
vivos.
Argumentacion.
Identifico
tipos
de Movimiento de los
Interpretacion.
movimiento en seres vivos objetos que nos rodean,
y objetos, y las fuerzas que como cambio de lugar:
Proposicion.
los producen.
moverse en lnea recta,
rotar o girar.
planteadas.
Identificacion de patrones Descripcion de patrones Valora la diversidad
comunes a los seres vivos. comunes a los seres vivos.
que se da entre los
seres vivos del
Explicacion de algunos Comparacion de algunos planeta
ciclos de vida de seres ciclos de vida de seres vivos.
vivos.
Respeta pequenos
seres vivos que
cumplen un ciclo de
vida en la naturaleza
Identificacion de tipos de Clasificacion de los tipos de Identifica los
movimiento en seres vivos movimiento en seres vivos y movimientos en los
y objetos, y las fuerzas que objetos, y las fuerzas que los seres vivos y las
los producen.
producen
fuerzas que los
producen.
Explicacion de algunos
Movimientos
del movimientos del hombre
cuerpo humano y los y de otros seres vivos
seres vivos.
Definicion de conceptos
como empujar y halar
como cambios que
Relacion
entre
el producen cambios en los
Registro el movimiento empujar y el halar movimientos
del Sol, la Luna y las como fuerzas que
estrellas en el cielo, en un producen cambios en
perodo de tiempo.
los movimientos.
Identificacion del sol
como la principal fuente
de vida y de energa
El sol como fuente de
Diferenciacion de algunos
movimientos del hombre y
de otros seres vivos
Busca fuentes de
informacion para la
adquisicion de
nuevos
Relacion entre el empujar y el conocimientos
halar como fuerzas que relacionados con los
producen cambios en los movimientos de los
movimientos.
seres vivos.
Explicacion de la
importancia del sol en la vida
CDIGO FO-DP-04
Intercambia
informacion con sus
companeros en la
adquisicion de
nuevos
VERSIN 1
vida.
Comprension de los
movimientos de la tierra
como causa del da y la
noche
El da y la noche.
Clasifico
y
comparo Caractersticas de los Reconocimiento de
objetos segun su uso
objetos que se usan en objetos segun su uso.
el entorno.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Cumplo mi funcion y
respeto la de otras
personas en el trabajo en
grupo.
del planeta
conocimientos.
Comparacion de objetos
segun su uso.
Reconoce los
movimientos de la
tierra que producen
el da y la noche.
Aplica conocimientos
adquiridos en su vida
cotidiana clasificando
objetos segun su uso.
Comprension
de
las Participacion en el trabajo en Participa en los
funciones
que grupo
cumpliendo
sus trabajos grupales
desempenan
los funciones.
integrantes de un grupo.
Escucha con respeto
Escucho activamente a mis
Identificacion
de
diferentes puntos de
companeras
y Caractersticas de una elementos basicos para Aplicacion de reglas basicas vista de sus
companeros y reconozco buena escucha.
que se de una buena para que se de una buena companeros.
puntos de vista diferentes.
escucha
escucha
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
Identifica adaptaciones que sufren los seres vivos para satisfacer sus necesidades en el medio en
el que viven
Identifica el sol como la principal fuente de vida y de energa, explicando sus efectos para el
planeta.
Identificacion del sol como la principal fuente de vida y de energa, explicando sus efectos
para el planeta.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Nivelacin
Profundizacin
Recuperacin
Perodo
Las actividades de nivelacin estarn enmarcadas en el mtodo cientfico, propiciando la
construccin de saberes significativos, tales como:
Observacin
Preguntas problematizadoras como punto de partida para la clase
Formulacin de hiptesis
Experimentacin
Conclusiones
Consulta en diversos materiales (uso de tics)
Descubrimiento
Apropiacin del conocimiento
Para enriquecer la prctica pedaggica, se realizarn actividades que involucran los
recursos didcticos que se encuentran en la institucin y el medio:
Experimentos
Prcticas de laboratorio
Elaboracin de maquetas
Carpeta cientfica
Diccionario cientfico
Recorridos y salidas pedaggicas
Consulta en pginas virtuales: videos y conferencias
Realizacin de planes de mejoramiento, correspondientes a los temas en los cuales se
tienen logros que no han sido alcanzados
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
Civilidad
Constitucin y Democracia
Observo mi entorno
Cumplo mi funcin y respeto la de otras
personas en el trabajo en grupo.
Plan lector
Desarrollo de habilidades
predeportivas y deportivas
Descansos pedaggicos
Medio Ambiente
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales
Prevencin de desastres
Sealizacin institucional
Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Manejo de tics
Actividades desarrolladas
utilizando la herramienta XO
Matemticas
Tecnologa e informtica
PILEO
Plan lector
Promocin de lectores
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato
Autovaloracin y concepto
personal
Relaciones interpersonales
tica y valores humanos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Perodo:
los estudiantes del grado 2, estaran en capacidad de relacionar los sentidos con cada uno de sus organos y describir las funciones, ciclo de vida y
adaptaciones de los seres vivos a su ambiente. As mismo analizar algunas fuentes de energa como la luz, el sonido y el movimiento.
Objetivo del perodo: Identificar las caractersticas basicas de los seres vivos, as como las funciones de los sistemas del cuerpo humano.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
MANEJO
CONOCIMIENTOS
Competencias
Especficas
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Observo mi entorno.
Las
preguntas
y
la
Formulo preguntas exploracion de respuestas
sobre
objetos, como acercamiento a la
Trabajo en equipo.
organismos
y indagacion.
fenomenos de mi
Disposicion
para entorno y exploro
reconocer
la posibles respuestas
dimension social del
conocimiento.
Establezco relaciones Los sentidos. Importancia
entre las funciones de de las relaciones entre ellos
los cinco sentidos.
para percibir el entorno.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Disfruta explorando el
mundo que le rodea por
medio de los sentidos.
Definicion de preguntas
sobre objetos, organismos y
fenomenos del entorno y
posibles respuestas.
Formulacion de
preguntas sobre objetos,
organismos y fenomenos
del entorno con posibles
respuestas.
Disfruta formulando
preguntas y dandose
respuestas sobre el
entorno.
Comunicacion.
Identificacion
de
las Explicacion
de
las Cuida y respeta su cuerpo
relaciones entre las funciones relaciones
entre
las y utiliza sus sentidos
de los cinco sentidos.
funciones de los cinco estableciendo relaciones
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Disposicion
para
aceptar
la
Caractersticas del cuerpo
naturaleza
humano y los sentidos.
cambiante
del
Observacion del cuerpo y los
conocimiento.
Describo mi cuerpo y
sentidos y los de companeros
el de mis companeros
y companeras.
y companeras.
Argumentacion.
Interpretacion.
Proposicion.
Estados de la materia y
Identifico diferentes cambios que experimenta.
estados fsicos de la
materia (el agua, por
ejemplo) y verifico Sustancias que pueden
causas para cambios cambiar de estado.
de estado.
sentidos.
entre ellos.
Cambios de estado de la
materia en la cotidianidad.
Identificacion de algunos
Propongo y verifico
cambios de estado de la
diversas formas de Algunas formas de medicion materia en la cotidianidad.
medir
solidos
y de solidos y lquidos.
lquidos.
Diferenciacion de algunas
tecnicas empleadas en la
medicion de solidos y
lquidos.
Identifico
Normas de autocuidado del Definicion de normas para el
necesidades
de cuerpo.
autocuidado del cuerpo
cuidado de mi cuerpo
y el de otras personas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Clasificacion de las
vacunas como medio de
prevencion para el
mantenimiento de la
salud.
Utilizacion de objetos en
la vida cotidiana
Propone la utilizacion de
objetos para mejorar
tareas de la vida
cotidiana.
Explicacion
de
la
importancia del cuidado
de los seres vivos en su
ambiente.
Propone acciones
dirigidas al cuidado de los
seres vivos en su
ambiente
La
tolerancia
en
el Identificacion
de
las
cumplimiento
de
las funciones de los integrantes
Practica la tolerancia en el
funciones de los integrantes del trabajo en equipo
trabajo en grupo
Cumplo mi funcion y de los grupos de trabajo.
Explicacion
de
las
respeto la de otras
funciones
de
los
personas en el trabajo
integrantes de los grupos
en grupo.
de trabajo
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Nivelacin
Profundizacin
Recuperacin
Perodo
Las actividades de nivelacin estarn enmarcadas en el mtodo cientfico, propiciando la
construccin de saberes significativos, tales como:
Observacin
Preguntas problematizadoras como punto de partida para la clase
Formulacin de hiptesis
Experimentacin
Conclusiones
Consulta en diversos materiales (uso de tics)
Descubrimiento
Apropiacin del conocimiento
Para enriquecer la prctica pedaggica, se realizarn actividades que involucran los
recursos didcticos que se encuentran en la institucin y el medio:
Experimentos
Prcticas de laboratorio
Elaboracin de maquetas
Carpeta cientfica
Diccionario cientfico
Recorridos y salidas pedaggicas
Consulta en pginas virtuales: videos y conferencias
Realizacin de planes de mejoramiento, correspondientes a los temas en los cuales se
tienen logros que no han sido alcanzados
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
civilidad
Constitucin y Democracia
Observo mi entorno
Cumplo mi funcin y respeto la de otras
personas en el trabajo en grupo.
Plan lector
Desarrollo de habilidades
predeportivas y deportivas
Descansos pedaggicos
Medio Ambiente
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales
Prevencin de desastres
Sealizacin institucional
Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales
Manejo de tics
Actividades desarrolladas
utilizando la herramienta XO
Matemticas
Tecnologa e informtica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Plan lector
Promocin de lectores
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
PILEO
Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato
Autovaloracin y concepto
personal
Relaciones interpersonales
tica y valores humanos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
IHS: 3
Perodo:
los estudiantes del grado 2, estaran en capacidad de relacionar los sentidos con cada uno de sus organos y describir las funciones, ciclo de vida y
adaptaciones de los seres vivos a su ambiente. As mismo analizar algunas fuentes de energa como la luz, el sonido y el movimiento.
Objetivo del perodo: Reconocer las necesidades basicas de los seres vivos para su desarrollo, as como los diferentes estados de la materia
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Diseno
y
realizo Experiencias sencillas Explicacion de
experiencias para poner que justifican o no experiencias sencillas
a prueba mis conjeturas. justifican conjeturas.
para poner a prueba sus
Plantea diferentes
experiencias para poner a
prueba sus conjeturas.
Preparacion de
experiencias sencillas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Comunicacion.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
conjeturas.
Analizo con la ayuda del
Trabajo en equipo.
profesor,
si
la
Analisis conjunto de las
informacion obtenida es
respuestas a las preguntas
suficiente para contestar
planteadas.
Disposicion
para mis preguntas.
reconocer la dimension
social del conocimiento.
Describo
las Caractersticas de los Identificacion de
Disposicion para aceptar caractersticas de los seres vivos y de los caractersticas de los
la naturaleza cambiante seres vivos y objetos objetos inertes.
seres vivos y los objetos
del conocimiento.
inertes,
establezco
inertes.
semejanzas y diferencias
Argumentacion.
entre ellos y los clasifico.
Interpretacion.
Proposicion.
Propongo y verifico Relaciones de los seres Identificacion
necesidades de los seres vivos con el ambiente.
necesidades de los seres
vivos.
vivos.
Alimentacion
seres vivos.
de
los
Explicacion sobre la
alimentacion de los seres
vivos.
Identifico y comparo Influencia de las fuentes Identificacion de fuentes
fuentes de luz, calor y de luz, calor y sonido en de luz, calor y sonido y su
sonido y su efecto sobre los seres vivos.
efecto sobre diferentes
diferentes seres vivos.
seres vivos.
Interpretacion de las
necesidades de los
seres vivos.
Descripcion de la
alimentacion de los
seres vivos.
Relacion entre fuentes
de luz, calor y sonido y
su efecto sobre
diferentes seres vivos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Tipos de movimiento
que realizan los seres
vivos y los objetos y
fuerzas
que
los
producen.
Registro el movimiento
del sol, la luna y las Caractersticas
estrellas en el cielo en un sistema solar.
perodo de tiempo.
Diferencio
naturales de
creados por
humano.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Identificacion de tipos de
movimiento en seres vivos
y objetos y las fuerzas que
lo producen.
Comprension
de
las
del caractersticas del sistema Explicacion de las
solar.
caractersticas del
sistema solar.
Diferenciacion de los
Efectos
de
los movimientos de la tierra y Comparacion de los
movimientos de la tierra. su influencia en el da y la movimientos de la
noche.
tierra y su influencia
en el da y la noche.
objetos Caractersticas de los Diferenciacion de objetos Clasificacion de objetos
objetos objetos naturales y de naturales y de los
naturales de objetos
el ser los artificiales.
artificiales
creados por el ser
humano
Comprension de los
puntos de vista de
companeras y
companeros.
Interpretacion de los
puntos de vista de sus
companeras y
companeros.
Cumple
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Explicacion de la
funciones de los
integrantes del trabajo de
grupo.
Realizacion de las
responsablemente sus
funciones de trabajo en funciones en el trabajo en
grupo.
grupo.
Competencias
Indicadores de Desempeo
Identificacion de las caractersticas de los seres vivos y de los objetos inertes y los clasifica
Reconoce la alimentacion como una funcion vital de los seres vivos y su importancia para la salud
-Clasifica fuentes de luz, calor, sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos en forma practica.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Nivelacin
Profundizacin
Recuperacin
Perodo
Las actividades de nivelacin estarn enmarcadas en el mtodo cientfico, propiciando la
construccin de saberes significativos, tales como:
Observacin
Preguntas problematizadoras como punto de partida para la clase
Formulacin de hiptesis
Experimentacin
Conclusiones
Consulta en diversos materiales (uso de tics)
Descubrimiento
Apropiacin del conocimiento
Para enriquecer la prctica pedaggica, se realizarn actividades que involucran los
recursos didcticos que se encuentran en la institucin y el medio:
Experimentos
Prcticas de laboratorio
Elaboracin de maquetas
Carpeta cientfica
Diccionario cientfico
Recorridos y salidas pedaggicas
Consulta en pginas virtuales: videos y conferencias
Realizacin de planes de mejoramiento, correspondientes a los temas en los cuales se
tienen logros que no han sido alcanzados
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Gobierno escolar
Liderazgo
Ciencias sociales
civilidad
Observo mi entorno
Cumplo mi funcin y respeto la de otras
personas en el trabajo en grupo.
Plan lector
Desarrollo de habilidades
predeportivas y deportivas
Descansos pedaggicos
Medio Ambiente
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales
Prevencin de desastres
Sealizacin institucional
Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Manejo de tics
Actividades desarrolladas
utilizando la herramienta XO
Matemticas
Tecnologa e informtica
Plan lector
Promocin de lectores
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
PILEO
Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato
Autovaloracin y concepto
personal
Relaciones interpersonales
tica y valores humanos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Perodo:
los estudiantes del grado 2, estaran en capacidad de relacionar los sentidos con cada uno de sus organos y describir las funciones, ciclo de vida y
adaptaciones de los seres vivos a su ambiente. As mismo analizar algunas fuentes de energa como la luz, el sonido y el movimiento.
Objetivo del perodo: Describir y verificar los cambios en el desarrollo de los seres vivos y clasifica fenomenos fsicos teniendo en cuenta sus caractersticas.
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Hago conjeturas
responder
preguntas.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Identificacion.
Indagacion.
para La
conjetura
como Planteamiento
de Explicacion de hipotesis
mis respuesta a preguntas.
hipotesis para responder para responder sus propias
Plantea diferentes
sus propias preguntas.
preguntas.
experiencias para
poner a prueba
sus conjeturas.
Explicacion de
Preparacion de
Experiencias
sencillas experiencias sencillas
experiencias sencillas para
Diseno
y
realizo que justifican o no para poner a prueba sus
poner a prueba sus
experiencias para poner justifican conjeturas.
Selecciona
con
conjeturas.
conjeturas.
a prueba mis conjeturas.
cuidado
la
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Explicacion.
Comunicacion.
informacion
apropiada para dar
Selecciono
la Caractersticas de una Explicacion de como Descripcion de la manera de respuesta a las
informacion apropiada informacion acertada.
seleccionar la informacion seleccionar la informacion preguntas.
para dar respuesta a mis
apropiada
para
dar apropiada
para
dar
preguntas.
respuesta a las preguntas. respuesta a las preguntas.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
CDIGO FO-DP-04
Valora su cuerpo y
el de los demas.
Observa y
describe con
claridad cambios
en los seres vivos.
Describe y verifica
claramente los
ciclos de vida de
los seres vivos.
Identifica
conceptual
graficamente los
patrones comunes
VERSIN 1
Argumentacion.
Interpretacion.
Proposicion.
Clasifico luces segun Caracterizacion de la luz Reconocimiento de las Clasificacion de las fuentes Clasifica estos
color,
intensidad
y y el sonido como formas fuentes de luz y el sonido de luz y el sonido como fenomenos en la
fuente.
de energa.
como formas de energa.
formas de energa.
cotidianidad.
Conceptualizacion sobre
las
diferencias
entre
sonido,
ruido,
tono, Diferenciacion entre sonido,
ruido, tono, volumen y
Clasifico sonidos segun Diferencias entre sonido, volumen y fuente.
fuente.
tono, volumen y fuente.
ruido, tono, volumen y
fuente.
Descripcion de forma
como se propaga la luz y
el sonido.
Propongo experiencias
para
comprobar
la Propagacion de la luz y
propagacion de la luz y del sonido.
del sonido.
Proposicion de
experiencias para
comprobar la propagacion
del sonido y la luz.
de Caracterizacion de los
CDIGO FO-DP-04
Establece
diferencias entre
sonido, ruido,
tono, volumen y
fuente en su diario
vivir.
Propone
creativamente
experiencias para
comprobar la
propagacion del
sonido y la luz.
Identifica
VERSIN 1
son fuentes de luz y objetos del entorno que objetos del entorno que son
sonido.
son fuentes de luz y fuentes de luz y sonido.
sonido.
Analizo la utilidad de
Conocimiento de la
algunos
aparatos Aparatos electricos del utilidad de algunos
electricos a m alrededor. entorno que son utiles.
aparatos electricos del
entorno.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Escucho activamente a La
escucha
como
mis
companeras
y competencia ciudadana
companeros y reconozco y el debate respetuoso.
puntos
de
vista
diferentes.
Comprension de los
puntos de vista de
companeras y
companeros.
La delicadeza en las
relaciones
de
los Valoracion de los
Cumplo mi funcion y miembros de grupo.
diferentes puntos de vista.
respeto la de otras
personas en el trabajo en
grupo.
Explicacion de la
Valoro y utilizo
conocimiento
funciones de los
Conocimiento de los integrantes del trabajo de
el recursos humanos del grupo.
de entorno.
Analisis de la utilidad de
algunos aparatos electricos
del entorno.
facilmente objetos
del entorno que
son fuentes de luz
y sonido.
Practica actitudes
positivas y
adecuadas frente
al manejo de los
aparatos electricos
que le son utiles.
Interpretacion de los
puntos de vista de sus
companeras y companeros.
Valora y respeta
las opiniones de
los demas.
Acatamiento de los
diferentes puntos de vista.
Respeta los
diferentes puntos
de vista.
Cumple
responsablemente
Utilizacion
del sus funciones en el
conocimiento de diversas trabajo en grupo.
personas de su entorno.
Valora y utiliza el
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
diversas personas en mi
entorno.
conocimiento de
diversas personas
de su entorno.
Reconocimiento
del
conocimiento de diversas
personas de su entorno.
Competencias
Indicadores de Desempeo
Verifica cambios que se dan en el ciclo de vida de los seres vivos y las caractersticas que
comparte un ser vivo con otro
Comprensin de los cambios que se dan en el ciclo de vida de los seres vivos e identifica
algunas caractersticas que se heredan
Identifica tipos de movimiento en seres vivos y objetos y las fuerzas que los producen.
Identificacin de tipos de movimientos en seres vivos y objetos y las fuerzas que los
producen.
Perodo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Nivelacin
Profundizacin
Recuperacin
1. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Constitucin y Democracia
Medio Ambiente
Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
civilidad
Observo mi entorno
Cumplo mi funcin y respeto la de otras
personas en el trabajo en grupo.
Plan lector
Desarrollo de habilidades
predeportivas y deportivas
Descansos pedaggicos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales
Prevencin de desastres
Sealizacin institucional
Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales
Manejo de tics
Actividades desarrolladas
utilizando la herramienta XO
Matemticas
Tecnologa e informtica
Plan lector
Promocin de lectores
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
PILEO
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Autovaloracin y concepto
personal
Relaciones interpersonales
tica y valores humanos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Perodo:
los estudiantes del grado 2, estaran en capacidad de relacionar los sentidos con cada uno de sus organos y describir las funciones, ciclo de vida y
adaptaciones de los seres vivos a su ambiente. As mismo analizar algunas fuentes de energa como la luz, el sonido y el movimiento.
Objetivo del perodo: Explicar las diferentes adaptaciones de los seres vivos de acuerdo al habitat e identificar los diferentes tipos de movimiento de los cuerpos celestes.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo.
Estndares
Busco informacion en
diversas fuentes (libros,
internet,
experiencias
propias y de otros,) y
doy
el
credito
correspondiente.
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Explicacion de la manera
de efectuar mediciones
con instrumentos
convencionales (regla,
metro, termometro, reloj,
balanza,) y no
convencionales (vasos,
Realizacion de mediciones
con instrumentos
convencionales (regla, metro,
termometro, reloj,
balanza,) y no
convencionales (vasos, tazas,
cuartas, pies, pasos,...)
CDIGO FO-DP-04
Actitudinales
Busca habilmente
informacion en
diferentes medios.
Valora la utilidad de
los instrumentos
para realizar
mediciones.
Realiza con
entusiasmo
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Disposicion
para tazas, cuartas, pies,
reconocer
la pasos,...)
dimension social del
conocimiento.
Identifico y describo la
flora, la fauna, el agua y el
Disposicion para aceptar suelo de mi entorno.
la naturaleza cambiante
del conocimiento.
Explico adaptaciones de
los seres vivos al
ambiente.
Argumentacion.
Descripcion de la flora, la
fauna, el agua y el suelo del
entorno.
Condiciones
de Reconocimiento de las
adaptacion de los seres adaptaciones de los seres
vivos
a diferentes vivos al ambiente.
ambientes.
Explica con
facilidad las
maneras de
adaptacion de los
seres vivos al
ambiente.
Establezco
relaciones Diferencias
entre Analisis de las diferencias
entre magnitudes y magnitud y unidad de entre magnitud y unidad
unidades de medida medida.
de medida.
apropiadas.
Establecimiento de
relaciones entre magnitud y
unidad de medida.
Establece relaciones
clara entre
magnitud y unidad
de medida.
Identifico situaciones en
las
que
ocurre Energa
termica
y
transferencia de energa transferencia de energa.
termica
y
realizo
experiencias
para
verificar el fenomeno.
Interpretacion.
Proposicion.
mediciones con
instrumentos
convencionales y no
convencionales.
Identifica y describe
con claridad la flora,
la fauna, el agua y el
suelo del entorno.
de
Identificacion de
situaciones en las que
ocurre transferencia de
energa termica y
realizacion de
experiencias para
verificar el fenomeno
Asocia graficamente
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Reconozco
la
importancia de animales,
plantas, agua y suelo de
mi entorno y propongo
estrategias
para
cuidarlos.
Analisis de la importancia de
animales, plantas, agua y
suelo del entorno y
realizacion de proposiciones
de estrategias para cuidarlos.
Reconocimiento la
importancia de animales,
plantas, agua y suelo de
mi entorno y realizacion
de proposiciones de
estrategias para cuidarlos.
CDIGO FO-DP-04
el clima con la
forma de vida de
diferentes
comunidades.
Relaciona la
importancia de
animales, plantas,
agua y suelo del
entorno y
realizacion de
proposiciones de
estrategias para
cuidarlos.
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
Comprende la importancia que tiene el medio para los seres vivos y las relaciones que se
establecen entre ellos
Explicacin de las relaciones que se dan entre los seres vivos de un ecosistema
Explica adaptaciones que presentan los seres vivos al ambiente para satisfacer sus
necesidades
Comprensin de las adaptaciones que presentan algunos seres vivos, segn el medio en el que
viven.
Identifica el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Nivelacin
Profundizacin
Recuperacin
Perodo
Las actividades de nivelacin estarn enmarcadas en el mtodo cientfico, propiciando la
construccin de saberes significativos, tales como:
Observacin
Preguntas problematizadoras como punto de partida para la clase
Formulacin de hiptesis
Experimentacin
Conclusiones
Consulta en diversos materiales (uso de tics)
Descubrimiento
Apropiacin del conocimiento
Para enriquecer la prctica pedaggica, se realizarn actividades que involucran los
recursos didcticos que se encuentran en la institucin y el medio:
Experimentos
Prcticas de laboratorio
Elaboracin de maquetas
Carpeta cientfica
Diccionario cientfico
Recorridos y salidas pedaggicas
Consulta en pginas virtuales: videos y conferencias
Realizacin de planes de mejoramiento, correspondientes a los temas en los cuales se
tienen logros que no han sido alcanzados
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
1. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Medio Ambiente
Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
civilidad
Observo mi entorno
Cumplo mi funcin y respeto la de otras
personas en el trabajo en grupo.
Plan lector
Desarrollo de habilidades
predeportivas y deportivas
Descansos pedaggicos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales
Prevencin de desastres
Sealizacin institucional
Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales
Manejo de tics
Actividades desarrolladas
utilizando la herramienta XO
Matemticas
Tecnologa e informtica
Plan lector
Promocin de lectores
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
PILEO
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Autovaloracin y concepto
personal
Relaciones interpersonales
tica y valores humanos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Al finalizar el grado tercero los estudiantes estaran en capacidad de construir, formular y comprobar fenomenos fsicos, qumicos, naturales
utilizando medios
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Comunicacion.
Trabajo en equipo.
Conceptuales
Observo mi entorno.
Caractersticas de la Reconocimiento
observacion.
tecnicas
sencillas
observacion
Condiciones
para
formular preguntas.
Denominacion
del
concepto de fenomeno.
Indagacion.
Explicacion.
Contenidos
Temticos
Procedimentales
Actitudinales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Selecciono la informacion
apropiada
para
dar Criterios
respuesta a mis preguntas. seleccionar
informacion.
Analizo, con la ayuda del
profesor, si la informacion
obtenida es suficiente para
contestar mis preguntas.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Disposicion
para Establezco
relaciones
reconocer
la entre las funciones de los
dimension social del cinco sentidos.
conocimiento.
Descripcion de la manera de
Explicacion de como seleccionar la informacion
seleccionar la informacion apropiada para dar respuesta
para apropiada
para
dar a las preguntas.
respuesta a las preguntas.
Elaboracion de conclusiones
Analisis conjunto de las
sobre el analisis conjunto de
respuestas a las preguntas las respuestas a las preguntas
planteadas.
planteadas.
Conceptualizacion sobre
las relaciones entre las
funciones de los cinco
sentidos y la importancia
de los mismos para el
conocimiento del entorno.
Establecimiento
de
relaciones entre las funciones
de los cinco sentidos y la
importancia de los mismos
para el conocimiento del
entorno.
Reconocimiento
del
cuerpo humano y sus
partes y el de los Descripcion
del
cuerpo
companeros
y humano y sus partes y el de
companeras.
los
companeros
y
companeras.
Observacion
de
los .
cambios en el propio Descripcion de cambios en el
CDIGO FO-DP-04
Establece relaciones
claras
entre
las
funciones de los cinco
sentidos
y la
importancia de los
mismos
para
el
conocimiento
del
entorno.
Describe de varias
formas las partes su
cuerpo y el de sus
companeros y
companeras.
VERSIN 1
Caractersticas de los
objetos
segun
percepciones
sensoriales.
Descripcion de
objetos Clasificacion de objetos segun
segun caractersticas que caractersticas
que
se
se perciben
con los perciben con los sentidos.
sentidos.
Identifico
diferentes
estados fsicos de la
materia (el agua, por
ejemplo) y verifico causas
para cambios de estado.
Identificacion
de
diferentes estados fsicos
de
la
materia
y
verificacion de causas
para cambios de estado.
Identifico y comparo
fuentes de luz, calor
y sonido y su efecto sobre Caractersticas de las
diferentes
fuentes de luz, de calor
seres vivos
y de sonido.
Identificacion
de
las
caractersticas de las
fuentes de luz, calor
y sonido y su efecto sobre
diferentes
seres vivos
Reconocimiento de la
incidencia de la luz, el
Incidencia de la luz, el calor y el sonido en los
calor y el sonido en los seres vivos.
seres vivos.
Describe y clasifica
con certeza objetos
segun caractersticas
que se perciben con
los sentidos.
Descripcion de diferentes
estados fsicos de la materia y
verificacion de causas para Identifica y verifica
cambios de estado.
por experimentacin
las causas del cambio
Comparacion
de
las de los estados fsicos
caractersticas de las fuentes de la materia.
de luz, calor
y sonido y su efecto sobre Identifica y compara
diferentes
experimentalmente
seres vivos
las caractersticas de
las fuentes de luz,
Analisis de la incidencia de la calor y sonido y su
luz, el calor y el sonido en los efecto
sobre
seres vivos.
diferentes seres vivos
Realiza experiencias
para
verificar
la
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
incidencia de la luz, el
calor y el sonido en
los seres vivos.
Interpretacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
Identificacion de las
Identifico necesidades de Cuidados que necesita necesidades de cuidado
cuidado de mi cuerpo y el el cuerpo.
del propio cuerpo y el de
de otras personas.
Cuidados necesarios los demas.
para el cuerpo de los
demas.
Escucho activamente a mis
companeras
y
companeros y reconozco
puntos de vista diferentes.
Comprension de la
importancia de escuchar
activamente los puntos
de vista de companeras y
companeros.
Explicacion de la
Cumplo mi funcion y
respeto la de otras La cortesa y la funciones de los
personas en el trabajo en responsabilidad en el integrantes del trabajo de
grupo.
grupo.
trabajo grupal.
Descripcion de las
necesidades de cuidado del
propio cuerpo y el de los
demas.
Interpretacion activa de la
escucha de los puntos de
vista de sus companeras y
companeros.
Identifica con
claridad las
necesidades de
cuidado del propio
cuerpo y el de los
demas.
Cumple
del Utilizacion del conocimiento responsablemente
Valoro
y utilizo
el Conocimiento
y Reconocimiento
conocimiento de diversas aprovechamiento de conocimiento de diversas de diversas personas de su sus funciones en el
entorno.
trabajo en grupo.
personas en mi entorno.
los recursos humanos personas de su entorno.
del entorno.
Valora y utiliza el
conocimiento de
diversas personas de
su entorno.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Reconoce las interacciones entre los seres vivos y su medio ambiente
Indicadores de Desempeo
Descripcion de las caractersticas de seres vivos y objetos inertes, estableciendo
semejanzas y diferencias entre ellos
Planes de Apoyo
Nivelacin
Perodo
Las actividades de nivelacin estarn enmarcadas en el mtodo cientfico, propiciando la
construccin de saberes significativos, tales como:
Observacin
Preguntas problematizadoras como punto de partida para la clase
Formulacin de hiptesis
Experimentacin
Conclusiones
Consulta en diversos materiales (uso de tics)
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Descubrimiento
Apropiacin del conocimiento
Para enriquecer la prctica pedaggica, se realizarn actividades que involucran los
recursos didcticos que se encuentran en la institucin y el medio:
Experimentos
Prcticas de laboratorio
Elaboracin de maquetas
Carpeta cientfica
Diccionario cientfico
Recorridos y salidas pedaggicas
Consulta en pginas virtuales: videos y conferencias.
Profundizacin
Recuperacin
1. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
civilidad
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Sexualidad
Observo mi entorno
Cumplo mi funcin y respeto la de otras
personas en el trabajo en grupo.
Plan lector
Desarrollo de habilidades
predeportivas y deportivas
Descansos pedaggicos
tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Prevencin de desastres
Sealizacin institucional
Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales
Manejo de tics
Actividades desarrolladas
utilizando la herramienta XO
Matemticas
Tecnologa e informtica
Plan lector
Promocin de lectores
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
PILEO
Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato
Autovaloracin y concepto
personal
Relaciones interpersonales
tica y valores humanos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Al finalizar el grado tercero los estudiantes estaran en capacidad de construir, formular y comprobar fenomenos fsicos, qumicos, naturales
utilizando medios
Objetivo del perodo: Realizar diferentes experiencias que contribuyan a la comprobacion de los diferentes fenomenos naturales, fsicos y qumicos.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Identificacion
la
importancia
de
la
medicion para describir
algunas
propiedades
fsicas de la materia.
Comunicacion.
Registro
mis
observaciones, datos y
Explicacion
diferencia
Procedimentales
Reconocimiento
dela
importancia de la medicion
para
describir
algunas
propiedades fsicas de la
materia.
Establecimiento de la
sobre
la diferencia entre explicacion,
entre dato y resultado.
CDIGO FO-DP-04
Actitudinales
Realiza con agrado
mediciones
con
instrumentos
convencionales y no
convencionales.
Establece con
claridad la
diferencia entre
explicacion, dato y
resultado.
VERSIN 1
Trabajo en equipo.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
entre observacion,
dato y resultado.
dato
Conocimiento de la
importancia de la
La persistencia en la persistencia en la
busqueda de respuestas. busqueda de respuestas a
las preguntas que se
plantea.
Describo caractersticas
Disposicion
para de seres vivos y objetos
reconocer
la inertes,
establezco
dimension social del semejanzas y diferencias
conocimiento.
entre ellos y los clasifico.
Caractersticas,
semejanzas, diferencias
y clasificacion de seres
vivos y objetos inertes.
Propongo y verifico
necesidades de los seres
Disposicion para aceptar vivos.
la naturaleza cambiante
del conocimiento.
Reconozco que los hijos y
las hijas se parecen a sus
padres
y describo
algunas caractersticas
Argumentacion.
que se heredan.
Descripcion
de las
caractersticas de seres
vivos y objetos inertes,
estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos y
clasificandolos.
Analisis de la importancia de
la persistencia en la
busqueda de respuestas a las
preguntas que se plantea.
Persiste en la
busqueda de
respuestas a las
preguntas que se
plantea.
Descripcion
de
las
caractersticas de seres vivos
y
objetos
inertes,
estableciendo semejanzas y
diferencias
entre ellos y
clasificandolos.
Describe y clasifica
de manera acertada
caractersticas,
semejanzas,
y
diferencias
entre
seres vivos y objetos
inertes.
Deduccion
de
las
caractersticas
que
se
Definicion
de
las heredan de padres a hijos.
Caractersticas que se caractersticas que se
heredan de padres a heredan de padres a hijos.
hijos.
Reconoce y expresa
de diversas formas
las caractersticas
que ha heredado de
sus padres.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Identificacion
de
las
caractersticas de la luz
segun color, intensidad y
fuente.
Clasificacion
de
las
caractersticas de la luz
segun color, intensidad y
fuente.
Clasifica
con
propiedad
las
caractersticas de la
luz
segun color,
intensidad y fuente.
Propone
con
creatividad
Explicacion sobre los Proposicion de experiencias experiencias para
Propongo experiencias Modos de propagacion modos en que se propagan para comprobar los modos en para comprobar los
para
comprobar
la de la luz y del sonido.
la luz y el sonido.
que se propagan la luz y el modos en que se
propagacion de la luz y
sonido.
propagan la luz y el
del sonido.
sonido.
Identifico situaciones en
las
que
ocurre El fenomeno de la
transferencia de energa transferencia de energa
termica
y
realizo termica.
experiencias
para
verificar el fenomeno.
Identificacion
situaciones en las que
ocurre transferencia de
energa termica y
realizacion de
experiencias para
verificar el fenomeno.
Identificacion
de
las
Identifico objetos que
caractersticas de los
emiten luz o sonido.
Caractersticas de los objetos que emiten luz y
objetos que emiten luz y de los que emiten sonidos.
de los que emiten
Descripcion de situaciones
en las que ocurre
transferencia de energa
termica y realizacion de
experiencias para verificar el
fenomeno.
Identifica
experimentalmente
situaciones en las
que ocurre
transferencia de
energa termica
CDIGO FO-DP-04
Identifica
de
diversas formas las
caractersticas de
los objetos que
VERSIN 1
sonidos.
Escucho activamente a
mis
companeras
y
companeros y reconozco
puntos
de
vista
diferentes.
Reconozco
la
importancia de animales,
plantas, agua y suelo de
mi entorno y propongo
estrategias
para
cuidarlos.
Identificacion
de
elementos basicos para
que se de una buena
escucha
Problematica actual de
Reconocimiento la
los recursos naturales.
Cuidado y proteccion de importancia de animales,
plantas, agua y suelo del
los recursos naturales.
entorno y realizacion de
proposiciones de
estrategias para cuidarlos.
Analisis de la importancia de
animales, plantas, agua y
suelo del entorno y
realizacion de proposiciones
de estrategias para cuidarlos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Reconoce las adaptaciones que presentan los seres vivos, para suplir sus necesidades
Comprende las relaciones que se dan entre los seres vivos
Planes de Apoyo
Nivelacin
Indicadores de Desempeo
Descripcion de las adaptaciones que presentan los seres vivos para satisfacer sus
necesidades en el medio en el que viven.
Comprension y explicacion de las necesidades que tienen los seres vivos y las relaciones que
establecen para satisfacerlas.
Identificacion de la luz como una forma de energa y sus principales caractersticas
Perodo
Las actividades de nivelacin estarn enmarcadas en el mtodo cientfico, propiciando la
construccin de saberes significativos, tales como:
Observacin
Preguntas problematizadoras como punto de partida para la clase
Formulacin de hiptesis
Experimentacin
Conclusiones
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
1. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
Civilidad
Observo mi entorno
Cumplo mi funcin y respeto la de otras
personas en el trabajo en grupo.
Plan lector
Desarrollo de habilidades
predeportivas y deportivas
Descansos pedaggicos
Medio Ambiente
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales
Prevencin de desastres
Sealizacin institucional
Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Manejo de tics
Actividades desarrolladas
utilizando la herramienta XO
Matemticas
Tecnologa e informtica
PILEO
Plan lector
Promocin de lectores
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato
Autovaloracin y concepto
personal
Relaciones interpersonales
tica y valores humanos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
IHS:
3
3
Perodo:
Meta por grado: Al finalizar el grado tercero los estudiantes estaran en capacidad de construir, formular y comprobar fenomenos fsicos, qumicos, naturales
utilizando medios
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Indagacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Procedimentales
Actitudinales
Diseno
y
realizo Modos de
realizar
experiencias
para experiencias para probar
poner a prueba mis conjeturas.
conjeturas.
Explicacion sobre la
manera de disenar y
realizar experiencias
sencillas para poner a
prueba las conjeturas
hechas.
Realizacion de disenos de
experiencias sencillas para
poner
a
prueba
las
conjeturas hechas.
Disena
y
realiza
experiencias sencillas de
manera creativa para
poner a prueba las
conjeturas hechas.
Exposicion de tecnicas
para buscar informacion
en diversas fuentes
dando el credito
Explicacion.
Comunicacion.
Conceptuales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Trabajo en equipo.
de otros...) y doy el
credito
correspondiente.
correspondiente.
Proposicion de respuestas a
preguntas propias y
comparacion con las de
otras personas.
Propone creativamente
respuestas a las preguntas
que se plantea y las
compara con las de otras
personas.
Identifico
patrones Caractersticas
que Identificacion patrones Descripcion
de
las
Disposicion
para comunes a los seres identifican a los seres comunes a los seres caractersticas
que
aceptar la naturaleza vivos.
vivos.
vivos.
identifican los patrones
cambiante
del
comunes a los seres vivos.
conocimiento.
Reconocimiento de
Disposicion
para
Maneras de establecer formas de responder
reconocer
la Propongo respuestas a comparaciones.
preguntas y establecer
dimension social del mis preguntas y las
comparaciones con las
conocimiento.
comparo con las de
de otras personas.
otras personas.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Argumentacion
Caractersticas de los
fosiles y las que aun se
conservan en el tiempo.
Parametros
de
comparacion con los seres
vivos.
Conceptualizacion de las
diferencias entre fosiles
y seres vivos e
identificacion de
caractersticas que se
mantienen en el tiempo.
Identifico tipos de
movimiento en seres
vivos y objetos, y las
fuerzas
que
los
producen.
Identificacion tipos de
movimiento en seres
vivos y objetos, y las
fuerzas
que
los
producen.
Descripcion de tipos de
movimientos en seres vivos
y objetos y de las fuerzas
que los producen.
Verifica
experimentalmente
las
fuerzas
a
distancia
generadas por imanes
sobre diferentes objetos.
Interpretacion.
Proposicion
Reconocimiento de las
fuerzas a distancia que
generan los imanes
sobre los objetos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
establecen
entre
Establezco relaciones magnitudes y unidades de
entre magnitudes y medida.
unidades de medida
apropiadas.
Maneras de medir solidos
Propongo y verifico y lquidos.
diversas formas de
medir solidos
y
lquidos.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Demostracion de las
relaciones que se
establecen entre
magnitudes y unidades
de medida.
Establecimiento de
relaciones que se
establecen entre
magnitudes y unidades de
medida.
Identificacion de las
diversas formas de
medir solidos y lquidos.
Proposicion y verificacion
de diversas formas de
medir solidos y lquidos.
Diferencio
objetos Caractersticas de seres
naturales de objetos naturales
y
objetos Identificacion de las
creados por el ser creados por el hombre.
caractersticas de los
humano.
objetos naturales y los
objetos creados por el
ser humano.
Aparatos electricos del
Analizo la utilidad de entorno que son utiles.
Reconocimiento de la
algunos
aparatos
utilidad de algunos
electricos
a
m
aparatos electricos.
alrededor.
Diferenciacion
de
las
caractersticas entre objetos
naturales delos objetos
creados por el ser humano.
Reconozco
la
importancia
de
animales, plantas, agua
y suelo de mi entorno y
propongo estrategias
para cuidarlos.
Analisis de la importancia
de animales, plantas, agua y
suelo del entorno y
realizacion
de
proposiciones
de
estrategias para cuidarlos.
Importancia
de
los
recursos naturales del
entorno.
Cuidado y proteccion de
los recursos naturales.
Reconocimiento la
importancia de
animales, plantas, agua y
suelo de mi entorno y
realizacion de
proposiciones de
estrategias para
cuidarlos.
Analisis de la utilidad de
algunos aparatos electricos.
Establece
relaciones
claras entre magnitudes y
unidades de medida.
Analiza crticamente la
utilidad de algunos
aparatos electricos.
Propone
estrategias
eficientes para el cuidado
de animales, plantas, agua
y suelo del entorno.
Indagacion
sobre
la Respeta
y
cuida
importancia del respeto y amorosamente los seres
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
objetos
del
Competencias
Indicadores de Desempeo
Identificacion de las caractersticas de los ecosistemas y los elementos que los conforman
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Nivelacin
Profundizacin
Recuperacin
Perodo
Las actividades de nivelacin estarn enmarcadas en el mtodo cientfico, propiciando la
construccin de saberes significativos, tales como:
Observacin
Preguntas problematizadoras como punto de partida para la clase
Formulacin de hiptesis
Experimentacin
Conclusiones
Consulta en diversos materiales (uso de tics)
Descubrimiento
Apropiacin del conocimiento.
Para enriquecer la prctica pedaggica, se realizarn actividades que involucran los
recursos didcticos que se encuentran en la institucin y el medio:
Experimentos
Prcticas de laboratorio
Elaboracin de maquetas
Carpeta cientfica
Diccionario cientfico
Recorridos y salidas pedaggicas
Consulta en pginas virtuales: videos y conferencias.
Realizacin de planes de mejoramiento, correspondientes a los temas en los cuales se
tienen logros que no han sido alcanzados
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
1. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
Civilidad
Plan lector
Desarrollo de habilidades
predeportivas y deportivas
Descansos pedaggicos
Medio Ambiente
Observo mi entorno.
Cumplo mi funcin y respeto la de otras
personas en el trabajo en grupo.
Formulo preguntas sobre objetos,
organismos y fenmenos de mi entorno y
exploro posibles respuestas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales
Prevencin de desastres
Sealizacin institucional
Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Manejo de tics
Actividades desarrolladas
utilizando la herramienta XO
Matemticas
Tecnologa e informtica
PILEO
Plan lector
Promocin de lectores
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato
Autovaloracin y concepto
personal
Relaciones interpersonales
tica y valores humanos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
3
3
Perodo:
Meta por grado: Al finalizar el grado tercero los estudiantes estaran en capacidad de construir, formular y comprobar fenomenos fsicos, qumicos, naturales
utilizando medios
Competencias
Especficas
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
Identificacion.
COMO CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Persiste en la
busqueda respuestas a
sus preguntas.
Proposicion de respuestas a
preguntas propias y
comparacion con las de otras
personas.
Propone creativamente
respuestas
a
las
preguntas
que
se
plantea y las compara
con las de otras
personas.
Busca con agilidad
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Exposicion de tecnicas
para buscar informacion
en diversas fuentes
dando el credito
correspondiente.
Explicacion de como
seleccionar
la
informacion apropiada
para dar respuesta a las
preguntas.
Registro
mis
observaciones en forma Criterios para el registro Reconocimiento de
organizada y rigurosa de
observaciones criterios para registrar
(sin
alteraciones), realizadas.
observaciones en forma
utilizando
dibujos,
organizada, rigurosa y
palabras y numeros.
sin alteraciones
utilizando dibujos
palabras o numeros.
Comunico de diferentes
maneras el proceso de Maneras de comunicar Conocimiento de
indagacion
y
los procesos de indagacion y tecnicas para comunicar
resultados obtenidos.
los resultaos obtenidos.
procesos de indagacion
y los resultados
obtenidos.
Reconocimiento de
maneras de identificar y
describir la flora, la
fauna, el agua y el suelo
Descripcion de la manera de
seleccionar la informacion
apropiada para dar respuesta
a las preguntas.
Elaboracion del registro de
observaciones en forma
organizada, rigurosa y sin
alteraciones utilizando
dibujos palabras o numeros.
Realizacion de la
comunicacion de los
procesos de indagacion y de
los resultados obtenidos de
diversas formas.
Identificacion y descripcion
de la flora, la fauna, el agua y
el suelo del entorno.
CDIGO FO-DP-04
informacion en
diversas fuentes y da el
credito
correspondiente.
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
conocimiento.
Argumentacion
del entorno.
Explico adaptaciones de
los seres vivos al Formas de adaptacion de Identificacion de las
ambiente.
los seres vivos al distintas formas de
ambiente.
adaptacion de los seres
vivos al ambiente.
Interpretacion.
Construyo
circuitos Formas de construir Explicacion de formas de Construccion de circuitos
electricos simples con circuitos
electricos construir
circuitos electricos simples con pilas.
pilas.
simples con pilas.
electricos simples con
pilas.
Caracterizacion de los
movimientos de los
cuerpos celestes que se
Registro el movimiento Movimientos
que encuentran en el
del Sol, la Luna y las realizan el Sol, la Luna y universo.
estrellas en el cielo, en un las estrellas.
periodo de tiempo.
Proposicion
Elaboracin de registros
delos movimientos de la
tierra y de algunos cuerpos
celestes en un perodo de
tiempo.
Asocio el clima con la Influencia del clima en Conocimiento de la Asociacion del clima con la
forma de vida de las costumbres de las influencia del clima con forma de vida de diferentes
diferentes comunidades. comunidades.
la forma de vida de comunidades.
diferentes comunidades.
Identifico
circuitos
Identificacion de
electricos en mi entorno. Circuitos electricos en el circuitos electricos del
entorno.
entorno.
Descripcion de circuitos
electricos del entorno.
Explica con
apropiacion formas de
adaptacion de los seres
vivos al ambiente.
Construye
creativamente
circuitos electricos
simples con pilas.
Propone diferentes
estrategias para el
registro de los
movimientos de la
tierra y de a algunos
cuerpos celestes en un
perodo de tiempo.
Asocia
de
forma
acertada la forma de
vida de diferentes
comunidades con el
clima.
Identifica de manera
clara los circuitos
electricos del entorno.
Escucho activamente a La escucha activa como Identificacion
de Aplicacion de reglas basicas Escucha con respeto
mis
companeros
y muestra de respeto hacia elementos basicos para para que se de una buena diferentes puntos de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
CDIGO FO-DP-04
vista
de
companeros.
sus
Cumple
responsablemente con
las funciones que le
corresponden en el
trabajo en grupo.
Valora el conocimiento
de diversas personas
de mi entorno y lo
utiliza adecuadamente.
Reconoce con gratitud
la importancia de
animales, plantas, agua
y suelo del entorno y
propone
estrategias
eficientes
para
cuidarlos.
Respeta
y
cuida
amorosamente
los
seres vivos y objetos
del entorno.
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
Comprende el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo. Identificacion de los movimientos de la tierra y las consecuencias en la forma de vida del planeta
Planes de Apoyo
Nivelacin
Perodo
Las actividades de nivelacin estarn enmarcadas en el mtodo cientfico, propiciando la
construccin de saberes significativos, tales como:
Observacin
Preguntas problematizadoras como punto de partida para la clase
Formulacin de hiptesis
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Experimentacin
Conclusiones
Consulta en diversos materiales (uso de tics)
Descubrimiento
Apropiacin del conocimiento.
Profundizacin
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
1. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
Civilidad
Plan lector
Desarrollo de habilidades
predeportivas y deportivas
Descansos pedaggicos
Medio Ambiente
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales
Prevencin de desastres
Sealizacin institucional
Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Manejo de tics
Actividades desarrolladas
utilizando la herramienta XO
Matemticas
Tecnologa e informtica
PILEO
Plan lector
Promocin de lectores
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato
Autovaloracin y concepto
personal
Relaciones interpersonales
tica y valores humanos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
IHS:
Perodo:
META POR GRADO: Al finalizar el grado cuarto, las estudiantes deben estar en la capacidad de reconocer y analizar los aspectos generales que conforman los seres vivos en su
relacion con los ecosistemas.
OBJETIVO POR PERODO: Identificar la celula como unidad basica de todo ser vivo
Describir fuerzas en mquinas simples.
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
Identificacion.
COMO CIENTFICO(A)
NATURAL
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Aprovechamiento
de sus
conocimientos y de los
organos de los sentidos para
usar elementos que le dan
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo.
Formulo preguntas a
partir
de
una
observacion
o
experiencia y escojo
algunas de ellas para
buscar
posibles
respuestas.
Procedimientos
para
formular preguntas a
partir de observaciones o
experiencias y escogencia
de algunas para buscar
posibles respuestas.
Formulacion
de
preguntas partiendo de
las observaciones
y
experiencias realizadas
escogencia de una de
ellas
para
obtener
posibles respuestas.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Disposicion
para
reconocer
la
dimension social del
conocimiento.
Disposicion
para
aceptar la naturaleza
cambiante
del
conocimiento.
Explico la importancia
de la celula como unidad
basica de los seres vivos.
Identifico los niveles de
organizacion celular de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
organos.
Comprension
delas
Comparo movimientos y Caractersticas
del caractersticas
del
desplazamientos
de movimiento
y movimiento
y
seres vivos y objetos.
desplazamiento de los desplazamiento de los
seres vivos y de los seres vivos y objetos.
objetos.
Comparacion
de
las
caractersticas
de
los
desplazamientos en los seres
vivos y objetos y nota las
diferencias.
Establecimiento
de
relaciones entre el estado de
reposo o movimiento de un
objeto con las fuerzas
aplicadas sobre este.
Establezco
relaciones Influencia
de
los Reconocimiento de la Establecimiento
de
entre microrganismos y microrganismos en la relacion existente entre relaciones
entre
los
salud.
salud.
los microrganismos y la microrganismos y la salud.
salud.
Relaciono el estado de
reposo o movimiento de
un objeto con las fuerzas
aplicadas sobre este.
Comprension
de
la
relacion del estado de
reposo o movimiento de
un
objeto con las
diferentes
fuerzas
aplicadas sobre este.
Practica
el
deporte
Establezco
relaciones Efectos del ejercicio del Comprension de que el Establecimiento
de consciente del beneficio
entre deporte y salud deporte sobre la salud ejercicio del deportes relaciones entre el deporte y que le hace a su cuerpo.
fsica y mental.
fsica y mental.
benefico para la salud la salud fsica y mental.
fsica y mental.
Argumentacion.
DESARROLLO
Cumplo mi funcion La solidaridad y el respeto Comprension de que el Realizacion del cumplimiento Cumple
con
cuando trabajo en grupo, como medios para cumplir respeto y la solidaridad de las responsabilidades responsabilidad
sus
respeto las funciones de las funciones en un grupo son la base para realizar propias y del respeto de las funciones cuando trabaja
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Interpretacion.
otros y contribuyo a y
obtener
lograr
productos comunes.
comunes.
Proposicion
Escucho activamente a
mis
companeros
y
companeras, reconozco
puntos
de
vista
diferentes y los comparo
con los mos.
Reconocimiento de que
la
escucha
activa
enriquece
los
conocimientos
personales
hace
reconocimiento de los
puntos de vista de los
demas.
Escucha activamente a
sus
companeros
y
companeras
para
enriquecer
sus
conocimientos y los de
los demas.
Indicadores de Desempeo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El contenido
El mtodo
La
forma
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
2. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
Identifico mis sentimientos
bsicos
de
competencias
cuando me excluyen o discriminan ciudadanas. Formas para la
y entiendo lo que pueden sentir
ciudadana.. S es posible! Lo que
otras personas en esas mismas
necesitamos saber y saber hacer.
situaciones.
Ministerio de Educacin Nacional.
Mi plan, mi vida y mi futuro.
Orientaciones pedaggicas para la
educacin econmica y financiera
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
Propongo
explicaciones bsicos
de
competencias
provisionales para responder mis ciudadanas. Formas para la
preguntas.
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Explica la importancia de
desarrollar hbitos financieros
responsables y su influencia en la
calidad de vida.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Al finalizar el grado cuarto, las estudiantes deben estar en la capacidad de reconocer y analizar los aspectos generales que conforman los seres vivos en su relacion
con los ecosistemas.
funciones de los seres vivos al igual que los fenomenos, condiciones climaticas en los que estos interactuan mediante la
adquisicion de energa y el flujo que se da entre los ecosistemas.
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
CDIGO FO-DP-04
Actitudinales
VERSIN 1
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
Identificacion.
COMO CIENTFICO(A)
NATURAL
Distincin de las
diferentes formas de
bsqueda de informacin
y entiende la necesidad de
dar el crdito
correspondiente.
Indagacion.
Establezco
relaciones
entre la informacin y
los datos recopilados.
Explicacion.
Selecciono
la
informacin que me
permite responder a mis
preguntas y
Determino
si
es
suficiente.
Comunicacion.
Explicacin de la forma
de relacionar la
informacin obtenida con
Formas de relacionar la los datos que recopila.
informacin obtenida y
los
datos
que
se Seleccin de las formas de
recopilan.
relacionar la informacin
queda respuestas a
inquietudes y determina
Formas de seleccionar si es suficiente.
informacin pertinente y
suficiente
para
dar
respuestas a preguntas
realizadas.
Realizacin de bsqueda de
informacin en diversas
fuentes dando el crdito
correspondiente
Argumentacin de la forma
de relacionar la informacin
obtenida con los datos que
recopila.
Argumentacin sobre las
formas de relacionar
informacin que d
respuestas a inquietudes y
determina si es suficiente.
Identifica claramente
la forma de
relacionar la
informacin obtenida
con los datos que
recopila.
Selecciona
cuidadosamente la
informacin queda
respuestas a las
inquietudes
personales y
determina si es
suficiente.
Trabajo en equipo.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
Disposicion
reconocer
la
Dimension social del
conocimiento.
Explicacion de las
funciones de los
diferentes organos del
cuerpo humano,
Representacion
de
los
diversos sistemas de rganos
del ser humano y explicacin
de sus funciones.
CDIGO FO-DP-04
Representa
de
diferentes formas los
sistemas de rganos
del ser humano y
explica con propiedad
sus funciones.
VERSIN 1
NATURALES
Identifico en mi entorno
objetos que cumplen
funciones similares a las
Disposicion
para de mis rganos y
aceptar la naturaleza sustento la comparacin.
cambiante
del
conocimiento.
Caractersticas
de
objetos del entorno que
se asemejan en su
funcionamiento a los
rganos del ser humano.
Identificacion
en
el
entorno de objetos que
cumplen
funciones
similares a las de los
rganos.
Realizacion
de
la
sustentacion de los objetos
del entorno que cumplen
funciones similares a las de
los rganos.
Identifica con
facilidad los objetos
del entorno que
cumplen funciones
similares a las de los
rganos.
Describo
las Caractersticas fsicas de Identificacin de las
caractersticas fsicas de la tierra y su atmsfera.
caractersticas fsicas de
la Tierra y su atmsfera.
la tierra y su atmsfera.
Muestra curiosidad
por comprender el
mundo fsico, a travs
de la observacin.
Conceptualizacin sobre
Relaciono el movimiento Influencia
del los efectos del
de traslacin con los movimiento
de movimiento de traslacin
cambios climticos.
traslacin en los cambios en los cambios climticos.
climticos.
Establecimiento de la
relacin entre el movimiento
de traslacin y los cambios
climticos
Relaciona con
propiedad el
movimiento de
traslacin con los
cambios climticos.
Descripcin de cul es la
influencia del clima y las
caractersticas del entorno
sobre los materiales de
construccin, aparatos
elctricos, recursos naturales
y costumbres de las
comunidades.
Identifica con
argumentos cual es la
influencia del clima y
las caractersticas del
entorno sobre los
materiales de
construccin,
aparatos elctricos,
recursos naturales y
costumbres de las
comunidades.
Distincin de cul es la
influencia del clima y las
caractersticas del
entorno sobre los
materiales de
construccin, aparatos
elctricos, recursos
naturales y costumbres de
las comunidades
Identificacin de las
caractersticas de los
Identifico y describo Caractersticas
de aparatos que generan
aparatos que generan aparatos que generan
Descripcin de las
caractersticas de aparatos
que generan energa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Argumentacion.
Interpretacion.
Proposicion
energa
luminosa, energa
luminosa, energa luminosa, trmica
trmica y mecnica.
energa
trmica
y y mecnica.
energa mecnica.
luminosa, trmica y
mecnica.
Identifica y describe
con fluidez las
caractersticas de
aparatos que generan
energa luminosa,
trmica y mecnica.
Cumplo mi funcin
cuando trabajo en grupo,
respeto las funciones de
otros y contribuyo a
lograr
productos
comunes.
Reconocimiento y
aceptacin de que la
autoconfianza es un
medio para presentar
informacin con
propiedad.
Argumentacin sobre la
autoconfianza como un
medio para presentar
informacin con propiedad.
El trabajo colaborativo y
el respeto como medios
para ayudar a cumplir
las funciones propias y
las de los dems
miembros del grupo
para
conseguir
productos comunes.
La autoconfianza como
medio para presentar
Reconozco y acepto el informacin
con
escepticismo de mis propiedad.
compaeros
y
compaeras ante la
informacin
que
presento.
CDIGO FO-DP-04
Muestra
autoconfianza para
presentar
informacin con
propiedad.
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin
La evaluacin
En cuanto a las ayudas es muy importante apropiarnos de las TIC
(La cual nos brinda oportunidades en estos momentos debido a la
premura del tiempo).
Utilizacin de diversos materiales con textos y preguntas tipo
Prueba Saber, como por ejemplo de Instruimos, peridico El
Mundo, documentos del Ministerio De Educacin
Realizacin de laboratorios que permitan la experimentacin de
teoras especficas.
En el transcurso de cada uno de los cuatro perodos
acadmicos. Aprovecharemos diferentes procesos como:
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
En cuanto a las ayudas es muy importante apropiarnos de las TIC
(La cual nos brinda oportunidades en estos momentos debido a la
premura del tiempo).
Utilizacin de diversos materiales con textos y preguntas tipo
Prueba Saber, como por ejemplo de Instruimos, peridico El
Mundo, documentos del Ministerio De Educacin.
Realizacin de laboratorios que permitan la experimentacin de
teoras especficas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
1. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
Medio Ambiente
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
Valoro y utilizo el conocimiento de bsicos
de
competencias
diferentes personas de mi
ciudadanas. Formas para la
entorno.
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional.
Encuentro TESO
Campamento TESO
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
Grado:
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Al finalizar el grado cuarto, las estudiantes deben estar en la capacidad de reconocer y analizar los aspectos generales que conforman los seres vivos en su relacion
con los ecosistemas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Objetivo del perodo: Explicar la obtencion de energa a traves de las cadenas alimentarias
Comparar el funcionamiento de las maquinas simples en el cuerpo humano, ademas de identificar propiedades fsicas y qumicas
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Caracterizacion
de
la Persiste en la busqueda
constancia como medio para de respuestas para
encontrar
respuestas
a preguntas formuladas.
preguntas formuladas.
Tecnicas
de
de Explicacion de tecnicas
Comunico, oralmente y presentacion
de Comunicacion oral y escrita
por escrito, el proceso de trabajos de indagacion orales y escritas
presentacion de trabajos de trabajos de indagacion y
Comunica
con
habilidad por escrito y
oralmente trabajos de
indagacion
y
sus
Propongo respuestas a
mis preguntas y las
comparo con las de otras
personas.
Modos de responder
preguntas y hacer
comparaciones
con
respuestas dadas por
otros.
Conocimiento
de
diferentes maneras de
responder preguntas y
hacer comparaciones con
respuestas dadas por
otros.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
indagacion
resultados
Explicacion.
resultados.
que obtengo
Identifico
maquinas Maquinas simples.
simples en el cuerpo de
seres vivos y explico su Maquinas simples en el
cuerpo de los seres
funcion.
vivos y funcionalidad.
Comunicacion.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
Trabajo en equipo
CIENCIAS
NATURALES
Disposicion
reconocer
la
Dimension
social
Identificacion
de
los
movimientos de palancas
en seres vivos y el
establecimiento
de
aplicaciones
con
las
maquinas simples.
para
Verifico la posibilidad de Mezclas que se pueden Identificacion de mezclas Clasificacion de las mezclas Verifica
del mezclar diversos lquidos, realizar con lquidos, que se pueden realizar con que se pueden realizar con experimentalmente
mezclas que se pueden
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
conocimiento.
solidos y gases.
solidos y gases.
Propone y verifica
Analisis de metodos de Proposicion de metodos de metodos de separacion
separacion de mezclas.
separacion de mezclas.
de mezclas.
Propongo
y
verifico Metodos de separacion
diferentes metodos de de mezclas.
separacion de mezclas.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Ejercicio responsable y
respetuoso
de las
funciones propias y de
los demas integrantes
de
grupos
para
conseguir productos
comunes.
Reconocimiento
de
cambios fsicos y qumicos
que se generan en la
coccion de alimentos.
Verificacion de
cambios
fsicos y qumicos que se
generan en la coccion de
alimentos.
Verifica
experimentalmente
cambios
fsicos
y
qumicos
que
se
generan en la coccion
de alimentos.
Reconocimiento de que
con responsabilidad y
respeto las funciones
propia y la de los demas
integrantes del grupo se
pueden
conseguir
productos comunes.
Cumplimiento
con
responsabilidad y respeto
delas funciones propias y la
de los demas integrantes del
grupo
para
conseguir
productos comunes.
Cumple
con
responsabilidad
y
respeto las funciones
propias y la de los
demas integrantes del
grupo para conseguir
productos comunes.
Argumentacion.
Reconozco y acepto el El autocontrol como Definicion del autocontrol
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Interpretacion.
Proposicion.
escepticismo
de
mis
companeros
y
companeras
ante
la
informacion que presento.
como
medio
para
reconocer y aceptar la
incredulidad de los demas
ante
la
informacion
presentada.
Reconocimiento de que la
escucha activa es un medio
para aprender a reconocer
puntos de vista diferentes
y
establecer
comparaciones con los
propios.
el autocontrol es un
medio para reconocer y
aceptar la incredulidad
de los demas ante la
informacion
presentada.
Argumentacion de que la
escucha activa es un medio
para aprender a reconocer
puntos de vista diferentes y
establecer
comparaciones
con los propios.
Escucha activamente
para
aprender
a
reconocer puntos de
vista
diferentes
y
establecer
comparaciones con los
propios.
Competencias
Indicadores de Desempeo
Reconoce el movimiento como una relacin entre los seres vivos y las mquinas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El contenido
El mtodo
La
forma
1. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Constitucin y Democracia
-Manual de convivencia
1. Serie guas No 6 estndares
Pido disculpas a quienes he hecho bsicos
de
competencias
dao (as no haya tenido ciudadanas. Formas para la
intencin) y logro perdonar ciudadana.. S es posible! Lo que
cuando me ofenden.
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
Medio Ambiente
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
Reconozco que tengo derecho a mi bsicos
de
competencias
privacidad e intimidad; exijo el
ciudadanas. Formas para la
respeto a ello.
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
1. Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional.
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Perodo:
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
IHS: 3
Meta por grado: Al finalizar el grado cuarto, las estudiantes deben estar en la capacidad de reconocer y analizar los aspectos generales que conforman los seres vivos en su relacion
con los ecosistemas.
Objetivo del perodo: Reconocer los contaminantes que afectan los ecosistemas para emprender acciones de mejora
Identificar los cambios de estado bsicos de la materia
Ejes Temticos
Competencia
s Especficas
Identificacion.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Descripcion de tecnicas de
registro de observaciones,
datos y resultados de forma
organizada y sin alteraciones
en forma escrita y utilizando
esquemas, graficos y tablas.
Procedimentales
Utilizacion de instrumentos
de mediciones
convencionales y no
convencionales.
Realizacion de registro de
observaciones,
datos
y
resultados
de
forma
organizada y rigurosa en
forma escrita y utilizando
esquemas, graficos y tablas.
Actitudinales
Registro
mis Tecnicas de registro
observaciones, datos y de
observaciones,
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo
Disposicion para
reconocer
la Describo y verifico el
dimension social efecto
de
la
del conocimiento. transferencia
de
energa termica en los
cambios de estado de
algunas sustancias.
Influencia de
ecosistemas en
adaptaciones de
seres
vivos
habitan en ellos.
los Clasificacion
las ecosistemas
los caractersticas
diferencian.
los
las Identificacion de la influencia
los de los ecosistemas en las
que adaptaciones de los seres vivos
que habitan en ellos.
Efectos
de
la
transferencia
de
energa termica en los
cambios de estado de
algunas sustancias.
Diferencias
de
y
que
de
y
que
Identifica la influencia de
Identificacion de la influencia los ecosistemas en las
de los ecosistemas en las adaptaciones de los seres
adaptaciones de los seres vivos que habitan en ellos.
vivos que habitan en ellos.
Describe
y
verifica
experimentalmente
los
efectos de la transferencia
de energa termica en los
cambios de estado de
algunas sustancias.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Disposicion
aceptar
naturaleza
cambiante
del
conocimiento.
Analizo caractersticas
ambientales de mi
entorno y peligros que
lo amenazan.
Argumentacion.
Establezco relaciones
entre
el
efecto
invernadero, la lluvia
acida
y
el
debilitamiento de la
capa de ozono con la
contaminacion
atmosferica.
Reconocimiento
de
las
relaciones entre objetos que
tienen masas iguales y
volumenes diferentes
o
viceversa y la posibilidad de
flotar.
Establecimiento
de
relaciones entre objetos que
tienen masas iguales y
volumenes diferentes
o
viceversa y la posibilidad de
flotar.
Establece
experimentalmente
relaciones entre objetos
que tienen masas iguales
y volumenes diferentes o
viceversa y la posibilidad
de flotar.
Caractersticas
Identificacion caractersticas
ambientales
del ambientales del entorno y
entorno y peligros peligros que lo amenazan.
que lo amenazan.
Consecuencias de la
contaminacion
atmosferica sobre el
efecto invernadero, la
lluvia acida y el
debilitamiento de la
capa de ozono.
Reconocimiento
delas
consecuencias
de
la
contaminacion
atmosferica
sobre el efecto invernadero, la
lluvia acida y el debilitamiento
de la capa de ozono.
Establece
relaciones
claras
entre
la
contaminacion
atmosferica y el efecto
invernadero, la lluvia acida
y el debilitamiento de la
capa de ozono.
Interpretacion.
Proposicion.
Cumplo
cuando
mi funcion Diferenciacion
trabajo en funciones
en
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
trabajo en grupo, y
respeto
por
las
funciones de los
demas,
para
la
obtencion
de
productos comunes.
Propongo alternativas
para cuidar mi entorno
y evitar peligros que lo
amenazan.
Sugerencias para el
cuidado del entorno y
la prevencion de los
peligros
que
lo
amenazan.
Cumple
con
responsabilidad
las
funciones en el trabajo en
grupo y al respeto por las
funciones de los demas,
para la obtencion de
productos comunes.
Establecimiento
de
sugerencias para el cuidado del
entorno y la prevencion de los
peligros que lo amenazan.
Elaboracion de sugerencias
para el cuidado del entorno y Propone
sugerencias
la prevencion de los peligros eficientes para el cuidado
que lo amenazan.
del
entorno
y
la
prevencion de los peligros
que lo amenazan.
Cuido, respeto y exijo
Identificacion
de algunas Apropiacion de algunas
respeto por mi cuerpo y Normas
de normas de autocuidado y normas de autocuidado y
el de las demas autocuidado
y respeto del cuerpo propio y el respeto del cuerpo propio y Practica algunas normas
personas.
el de los demas.
respeto del cuerpo de los demas.
del autocuidado y respeto
propio y el de los
del cuerpo propio y el de
demas.
los demas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin
La evaluacin
En cuanto a las ayudas es muy importante apropiarnos de las TIC
(La cual nos brinda oportunidades en estos momentos debido a la
premura del tiempo).
Utilizacin de diversos materiales con textos y preguntas tipo
Prueba Saber, como por ejemplo de Instruimos, peridico El
Mundo, documentos del Ministerio De Educacin.
Realizacin de laboratorios que permitan la experimentacin de
teoras especficas.
En el transcurso de cada uno de los cuatro perodos
acadmicos. Aprovecharemos diferentes procesos como:
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
En cuanto a las ayudas es muy importante apropiarnos de las TIC
(La cual nos brinda oportunidades en estos momentos debido a la
premura del tiempo).
Utilizacin de diversos materiales con textos y preguntas tipo
Prueba Saber, como por ejemplo de Instruimos, peridico El
Mundo, documentos del Ministerio De Educacin.
Realizacin de laboratorios que permitan la experimentacin de
teoras especficas.
En el transcurso de cada uno de los cuatro perodos
acadmicos. Aprovecharemos diferentes procesos como:
El problema- Objeto
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
1. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
VERSIN 1
Sexualidad
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
Busco informacin en diversas
bsicos
de
competencias
fuentes (libros, Internet,
ciudadanas. Formas para la
experiencias y
ciudadana.. S es posible! Lo que
experimentos propios y de necesitamos saber y saber hacer.
otros) y doy el crdito Ministerio de Educacin Nacional.
correspondiente
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
VERSIN 1
Buen Trato
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Perodo:
3
META POR GRADO: Finalizado el ano escolar los estudiantes del grado 5, estan en capacidad de establecer relaciones entre los fenomenos fsicos, qumicos y biologicos presentes
en los ecosistemas y los seres vivos.
OBJETIVO POR PERODO: Cuidar y preservar el organismo del consumo de sustancias perjudiciales que deterioran organos y los sistemas
Verificacin de la conduccin de electricidad o calor en materiales.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Formula
CDIGO FO-DP-04
preguntas
VERSIN 1
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo
Formulo preguntas a
partir
de
una
observacion
o
experiencia y escojo
algunas de ellas para
buscar
posibles
respuestas.
problematizadoras para
obtener respuestas con
base en la observacion o
Realizacion de preguntas que la experiencia.
permitan obtener respuestas Propone con creatividad
con base en la observacion o la explicaciones
como
experiencia.
medio para responder
preguntas.
La explicacion como
medio
para
Proposicion de explicaciones
responder preguntas. Reconocimiento de la como medio para responder
Propongo
explicacion como medio
explicaciones
para
responder preguntas.
provisionales
para
preguntas.
responder
mis
preguntas.
Elaboracion de comparaciones
Identificacion
de como medio de contrastar las
La comparacion como comparaciones
como respuestas propias con las de
Propongo respuestas a medio de contrastar medio de contrastar las los demas.
mis preguntas y las las respuestas propia respuestas propias con
comparo con las de con las de los demas. las de los demas.
Establece
habilmente
comparaciones
como
medio de contrastar las
respuestas propias con
las de los demas.
otras personas.
Represento
los Conceptualizacion
Conceptualizacion sobre Representacion de los sistemas Representa
diversos sistemas de sobre los sistemas de los sistemas de organos de organos del ser humano y acertadamente
los
organos
del
ser organos
del
ser del ser humano y explicacion
de
su sistemas y organos del
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
Disposicion
para
reconocer
la
dimension social del
conocimiento.
Describo y verifico el
efecto
de
la
transferencia
de
energa termica en los
cambios de estado de
algunas sustancias.
Efectos
de
la
transferencia
de
energa termica en los
cambios de estado de
algunas sustancias.
su funcionamiento.
Descripcion
de
los
efectos
de
la
transferencia de energa
termica en los cambios
de estado de algunas
sustancias.
CIENCIAS
NATURALES
Posibilidades
de
Verifico la posibilidad mezclas de diversos Demostracion de la Verificacion de la posibilidad
de mezclar diversos solidos, lquidos y posibilidad de mezclar de mezclar diversos solidos,
lquidos, solidos y gases.
diversos solidos, lquidos lquidos y gases.
gases.
y gases.
Materiales
Verifico la conduccion conductores
de .
Verificacion de materiales
de electricidad o calor electricidad o calor.
Reconocimiento de las conductores de electricidad o
en materiales.
caractersticas de los calor.
materiales conductores
de electricidad o calor.
Disposicion
para
aceptar la naturaleza
cambiante
del
Describe claramente y
verifica
experimentalmente los
efectos
de
la
transferencia de energa
termica en los cambios
de estado de algunas
sustancias.
Verifica de diferentes
formas la posibilidad de
mezclar diversos solidos,
lquidos y gases.
Verifica
experimentalmente
materiales conductores
de electricidad o calor.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
conocimiento.
Establezco relaciones
entre deporte y salud
fsica y mental.
Establecimiento de relaciones
entre los microrganismos y la
Identificacion de las salud.
Establece
relaciones
relaciones
que
se
claras
entre
los
establecen entre los
microrganismos y la
microrganismos y la
salud.
Reconocimiento
de
los
efectos
salud.
nocivos del exceso de consumo
de cafena, tabaco, drogas y
Reconoce los efectos
licores.
nocivos del exceso de
consumo de cafena,
Identificacion de los
tabaco, drogas y licores.
efectos
nocivos
del Argumentacion sobre los
exceso de consumo de efectos que produce el deporte
cafena, tabaco, drogas y sobre la salud fsica y mental.
licores.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Proposicion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
cambios
fsicos
y
qumicos que genera la
coccion de alimentos.
coccion de alimentos.
Cambios fsicos y
qumicos que genera
la
coccion
de
alimentos.
Cumplo mi funcion
cuando trabajo en
grupo, respeto las
funciones de otros y
contribuyo a lograr
productos comunes.
Escucho activamente a
mis companeros y
companeras, reconozco
puntos
de
vista
diferentes
y
los
Repercusiones
del
cumplimiento
con
responsabilidad de
las funciones de los
integrantes de un
grupo.
Reconocimiento de las
repercusiones
del
cumplimiento
con
responsabilidad de las
funciones
de
los
integrantes de un grupo.
Identificacion de la
escucha como medio de Argumentacion sobre
La escucha como enriquecimiento
de escucha como medio
medio
de conocimientos.
enriquecimiento
enriquecimiento de
conocimientos.
conocimientos.
Cumple
con
responsabilidad
las
funciones
que
le
corresponden en el
grupo.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Reconocimiento de que
la autoestima es un
refuerzo de aceptacion
del escepticismo de los
demas
ante
la
informacion que se
presenta.
Argumentacion de que la
autoestima es un refuerzo de
aceptacion del escepticismo de
los demas ante la informacion
que se presenta.
Reconoce
que
la
autoestima
es
un
refuerzo de aceptacion
del escepticismo de los
demas
ante
la
informacion que se
presenta.
Competencias
Indicadores de Desempeo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
La
forma
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
3. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Qumica
Ciencias naturales y educacin
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
3 Mi plan, mi vida y mi futuro.
Orientaciones pedaggicas para la
educacin econmica y financiera
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Perodo:
Meta por grado: Finalizado el ano escolar los estudiantes del grado 5, estan en capacidad de establecer relaciones entre los fenomenos fsicos, qumicos y biologicos presentes en
los ecosistemas y los seres vivos.
Objetivo del perodo: Asociar el clima y otras caractersticas del entorno con los materiales de construccin, los aparatos elctricos ms utilizados, los recursos naturales y las
costumbres de diferentes comunidades
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Persiste en la busqueda
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CIENTFICO(A)
NATURAL
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo
Busco informacion en
diversas fuentes (libros,
Internet, experiencias y
experimentos propios y
de otros) y doy el
credito correspondiente.
Tecnicas de manejo de
la informacion que se
obtiene por diferentes
medios.
Exposicion de tecnicas
para buscar informacion
en diversas fuentes dando
el credito
correspondiente.
Establezco
relaciones
entre la informacion y los
datos recopilados.
Reconocimiento de las
relaciones
que
se
establecen entre
la Utilizacion de tecnicas para
informacion obtenida y seleccionar
informacion
datos recopilados.
pertinente y suficiente para
responder
a preguntas
realizadas.
Selecciono
la
informacion que me
permite responder a mis
preguntas y determino si
es suficiente.
Identificacion de tecnicas
para seleccionar
informacion pertinente y
suficiente para responder
a preguntas realizadas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Formas de relacionar
la informacion
obtenida con datos
recopilados.
Disposicion
para
reconocer
la
dimension social del
conocimiento.
Tecnicas para
seleccionar
informacion pertinente
y suficiente para
responder a preguntas
realizadas.
Identificacion
de
los
objetos del entorno que
cumplen
funciones
similares a las de los
organos de los seres
humanos.
Reconocimiento de las
fuerzas
que
pueden
fracturar los diferentes
Identifica
claramente
objetos del entorno que
cumplen
funciones
similares a las de los
organos de los seres
humanos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
NATURALES
diferentes
huesos.
tipos
de tipos de huesos.
Argumentacion.
Identifico
maquinas
simples en el cuerpo de
seres vivos y explico su Las maquinas simples
funcion.
en el cuerpo de los
seres vivos y funciones
que desempenan.
tipos de huesos.
tipos de huesos.
Reconocimiento de las
maquinas simples en el
cuerpo de los seres vivos y Relacion de las maquinas
de las funciones que simples con el cuerpo de los
seres vivos y con las
desempenan.
funciones que desempenan.
Describo
las Caractersticas fsicas Conceptualizacion sobre Descripcion
de
las Describe de diversas formas
caractersticas fsicas de de la tierra y su las caractersticas fsicas caractersticas fsicas de la las caractersticas fsicas de
la Tierra y su atmosfera. atmosfera.
de la tierra y su atmosfera. tierra y su atmosfera.
la tierra y su atmosfera.
Interpretacion.
Describo los principales
elementos del sistema
solar
y
establezco
relaciones de tamano,
movimiento y posicion.
Deduccion
de
los
principales elementos del
Principales elementos sistema solar y sus
del sistema solar y sus relaciones de tamano,
relaciones de tamano, movimiento y posicion.
movimiento y posicion.
Descripcion
de
los
principales elementos del
sistema
solar
y
sus
relaciones
de
tamano,
movimiento y posicion.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Establezco
relaciones
entre
el
efecto
invernadero, la lluvia
acida y el debilitamiento
de la capa de ozono con
la
contaminacion
atmosferica.
Proposicion.
La
contaminacion
atmosferica
y
su
incidencia en el efecto
invernadero, la lluvia
acida
y
el
debilitamiento de la
capa de ozono.
Reconocimiento de los
efectos
de
la
contaminacion
atmosferica
y
su
incidencia en el efecto
invernadero, la lluvia acida
y el debilitamiento de la
capa de ozono.
Establecimiento
de
relaciones entre los efectos
de la
contaminacion
atmosferica y su incidencia
en el efecto invernadero, la
lluvia
acida
y
el
debilitamiento de la capa de
ozono.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Descripcion
de
las
caractersticas de aparatos
Identifico y describo
Identificacion
de
las que
generan
energa
aparatos que generan
caractersticas de aparatos luminosa,
termica
y
de que
energa
luminosa, Caractersticas
generan
energa mecanica.
aparatos que generan luminosa,
termica y mecanica.
termica
y
energa
luminosa, mecanica.
termica y mecanica.
caractersticas de aparatos
que
generan
energa
luminosa,
termica
y
mecanica.
Escucho activamente a
mis
companeros
y
companeras, reconozco
puntos
de
vista
diferentes y los comparo
con los mos.
Utilizacion de la escucha
como fuente enriquecedora
de conocimientos
y de
tolerancia hacia los puntos
de vista de los demas.
Argumentacion de que la
autoestima es un refuerzo
de
aceptacion
del
escepticismo de los demas
ante la informacion que se
presenta.
Identificacion
de
la
escucha como fuente
enriquecedora
de
conocimientos
y de
tolerancia hacia los puntos
de vista de los demas.
Valoro
utilizo
de
Valoracion y utilizacion de
los los
conocimientos del
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
conocimiento
de entorno.
diferentes personas de
mi entorno.
humano
del Valora
y
utiliza
racionalmente
los
conocimientos del recurso
humano del entorno.
Diferencias
y
semejanzas de cada
persona con las demas
en cuanto a genero,
aspecto y limitaciones
fsicas. El respeto por la
diferencia.
Diferenciacion de las
semejanzas de
cada
persona con las demas en
cuanto a genero, aspecto y
limitaciones fsicas. El
respeto por la diferencia.
Reconocimiento de las
diferencias y semejanzas de
cada persona con las demas
en cuanto a genero, aspecto
y limitaciones fsicas. El
respeto por la diferencia.
Reconoce y respeta la
diferencia y semejanzas de
cada persona con las demas
en cuanto a genero, aspecto
y limitaciones fsicas. El
respeto por la diferencia.
Indicadores de Desempeo
Indagacin acerca del tipo de fuerza (compresin, tensin o torsin) que puede fracturar
diferentes tipos de huesos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
La evaluacin
En cuanto a las ayudas es muy importante apropiarnos de las TIC
(La cual nos brinda oportunidades en estos momentos debido a la
premura del tiempo).
Utilizacin de diversos materiales con textos y preguntas tipo
Prueba Saber, como por ejemplo de Instruimos, peridico El
Mundo, documentos del Ministerio De Educacin
Realizacin de laboratorios que permitan la experimentacin de
teoras especficas.
1. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares Ciencias naturales
bsicos
de
competencias ambiental.
ciudadanas. Formas para la Sociales
CDIGO FO-DP-04
educacin
educacin
VERSIN 1
Medio Ambiente
Idiomas
Fsica
Qumica
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares Ciencias naturales y educacin
bsicos
de
competencias ambiental.
ciudadanas. Formas para la Sociales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
VERSIN 1
PILEO
Persisto en la bsqueda
respuestas a mis preguntas.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
de bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
VERSIN 1
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Finalizado el ano escolar los estudiantes del grado 5, estan en capacidad de establecer relaciones entre los fenomenos fsicos, qumicos y biologicos presentes en
los ecosistemas y los seres vivos.
Objetivo del perodo: Identificar las principales adaptaciones de los seres vivos a los ecosistemas, teniendo presente la formacion del relieve mediante las placas tectonicas.
Identificar conductores de electricidad en el entorno
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Explicacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Usos de instrumentos
convencionales y no
convencionales
en
mediciones.
Realizacion de mediciones
con
instrumentos
convencionales
y
no
convencionales.
Realiza
mediciones
adecuadas
con
instrumentos
convencionales
y
no
convencionales.
Tecnicas de registro
riguroso y organizado
de
observaciones,
datos y resultados en
Registro
mis forma escrita.
observaciones, datos y
resultados de manera
organizada y rigurosa Diseno
de
(sin alteraciones), en experimentos
forma
escrita
y modificando una sola
utilizando
esquemas, variable
para
dar
graficos y tablas.
respuesta a preguntas.
Reconocimiento de
criterios para registrar
observaciones en forma
organizada, rigurosa y
sin alteraciones
utilizando dibujos
palabras o numeros.
Ejemplificacion de algunos
disenos de experimentos
modificando
una
sola Disena
y
realiza
Ejemplificacion
de variable para dar respuesta a creativamente
algunos disenos
de preguntas.
experimentos
experimentos
modificando una sola
modificando una sola
variable
para
dar
Diseno
y
realizo Condiciones variables o variable
para
dar Descripcion de condiciones respuesta a preguntas.
experimentos
respuesta
a
preguntas.
constantes que influyen
variables o constantes que
modificando una sola
influyen en los resultados de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Comunicacion.
Trabajo en equipo
Identifico condiciones
que influyen en los
resultados
de
una
experiencia
y
que
pueden
permanecer
constantes o cambiar
(variables).
una experiencia.
Identificacion
de
condiciones variables o
constantes que influyen
en los resultados de una
experiencia.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
variable
para
dar en los resultados de
respuesta a preguntas.
una experiencia.
Disposicion
reconocer
Adaptaciones de
seres vivos a
caractersticas de
ecosistemas en
viven.
Dinamica
de
los
las
los
que
Identificacion de las
adaptaciones de los
seres
vivos
a
las
caractersticas de los
ecosistemas en que
viven.
los Explicacion
de
Descripcion
de
las
adaptaciones de los seres
vivos a las caractersticas de
los ecosistemas en que viven.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Explico la dinamica de un
ecosistema teniendo en
cuenta las necesidades
Disposicion
para de energa y nutrientes
de los seres vivos
aceptar
(cadena alimentaria).
La
naturaleza
cambiante
del
conocimiento.
Relaciono el movimiento
dinamica
de
los las necesidades de energa y
ecosistemas de acuerdo nutrientes de los seres vivos
a las necesidades de que en ellos habitan.
energa y nutrientes de
los seres vivos que en
ellos habitan.
ecosistemas de acuerdo a
las necesidades de energa
y nutrientes de los seres
vivos que en ellos habitan.
Influencia
del Conceptualizacion sobre Relacion del movimiento de
de traslacion con los movimiento
de la
relacion
del traslacion con los cambios
cambios climaticos.
traslacion
en
los movimiento
de climaticos.
cambios climaticos.
traslacion
con los
cambios climaticos.
Establezco
relaciones
entre mareas, corrientes
marinas, movimiento de
placas tectonicas, formas
del paisaje y relieve, y las
fuerzas que los generan.
ecosistemas de acuerdo
a las necesidades de
energa y nutrientes de
los seres vivos que en
ellos habitan.
Identificacion de las
relaciones
que
se
establecen entre mareas,
corrientes
marinas,
movimiento de placas
tectonicas, formas del
paisaje y relieve, y las
fuerzas que los generan.
Establecimiento
de
relaciones entre mareas,
corrientes
marinas,
movimiento
de
placas
tectonicas, formas del paisaje
y relieve, y las fuerzas que los
generan.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Argumentacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Interpretacion.
Cumplo
mi
funcion
cuando trabajo en grupo,
respeto las funciones de
otros y contribuyo a
lograr
productos
comunes.
Importancia
del
cumplimiento de las
funciones de cada uno
de los integrantes de
grupo de trabajo.
Explicacion de la
funciones de los
integrantes del trabajo
de grupo.
Cumple
responsablemente sus
funciones en el trabajo en
Utilizacion del conocimiento grupo.
de diversas personas del
entorno.
Reconocimiento
del
El valor y la utilidad del conocimiento
de
Valoro y utilizo el conocimiento
del diversas personas del Elaboracion de sugerencias
para el cuidado del entorno y
conocimiento
de recurso humano del entorno.
la prevencion de los peligros
diferentes personas de entorno.
que lo amenazan.
mi entorno.
Proposicion.
Verifica
experimentalmente
la
conduccion
de
electricidad o calor en
materiales.
Establecimiento
de
Estrategias para cuidar sugerencias para el
Propongo alternativas el entorno y evitar los cuidado del entorno y la Apropiacion de algunas
para cuidar mi entorno y peligros
que
lo prevencion
de
los normas de autocuidado y
Valora y utiliza el
conocimiento de diversas
personas de su entorno.
Propone
sugerencias
eficientes para el cuidado
del
entorno
y
la
prevencion de los peligros
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
peligros
amenazan.
Normas
de
Cuido, respeto y exijo autocuidado
y
de
respeto por mi cuerpo y respeto del propio
el de las demas personas. cuerpo y el de los
demas.
que
que lo amenazan.
Conocimiento de
algunas normas de
autocuidado y respeto
del cuerpo propio y el
de los demas.
Competencias
Relaciona el consumo de energa con las adaptaciones de los seres vivos en los ecosistemas
Reconoce que el movimiento de las placas tectnicas genera factores que modifican el clima y
relieve
Indicadores de Desempeo
Relacin del consumo de energa con las adaptaciones de los seres vivos en los
ecosistemas
Establecimiento entre mareas, corrientes marinas, movimiento de placas tectnicas,
formas del paisaje y relieve, y las fuerzas que los generan.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El mtodo
La
forma
1. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
Identifico los puntos de vista de la bsicos
de
competencias
gente con la que tengo conflictos ciudadanas. Formas para la
ponindome en su lugar.
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
Medio Ambiente
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional.
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Finalizado el ano escolar los estudiantes del grado 5, estan en capacidad de establecer relaciones entre los fenomenos fsicos, qumicos y biologicos presentes en
los ecosistemas y los seres vivos.
Objetivo del perodo: Reconocer el sistema nervioso como una mquina transformadora de energa que permite el avance cientfico y tecnolgico
Explicar los fenmenos de camuflaje como mecanismos de proteccin y de defensa en los seres vivos.
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Diseno
y
realizo
experimentos
modificando una sola
variable
para
dar
respuesta a preguntas.
Diseno y ejecucion de
experimentos
con
modificacion de una sola
variable
para
dar
respuesta a preguntas.
Establecimiento
de
disenos y ejecucion de
experimentos
con
modificacion de una sola
variable
para
dar
respuesta a preguntas.
Exposicion de disenos y
experimentos
con
modificacion de una sola
variable
para
dar
respuesta a preguntas.
Disena
y
realiza
experimentos
con
modificacion de una sola
variable
para
dar
respuesta a preguntas.
Identifico condiciones
que influyen en los
resultados de una
experiencia y que
pueden
permanecer
Condiciones constantes
o variables que influyen Conceptualizacion sobre
de
en los resultados de una condiciones constantes o Descripcion
experiencia.
variables que influyen en condiciones constantes o
los resultados de una variables que influyen en
los resultados de una
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
constantes o cambiar
(variables).
Explicacion.
Comunicacion.
experiencia.
Saco conclusiones de
mis
experimentos, Las conclusiones como
aunque no obtenga los deducciones que se Reconocimiento de las
obtienen
de
los
resultados esperados.
como
resultados
de
un conclusiones
deducciones que se
experimento.
obtienen
de
los
resultados
de
un
experimento.
Comunico, oralmente y
por escrito, el proceso
de indagacion y los
resultados
que Normas de presentacion
obtengo.
por escrito y oralmente Identificacion de normas
experiencia.
experiencia.
Evaluacion
de
las
conclusiones
como
deducciones
que
se
obtienen de los resultados
de un experimento.
Deduce
conclusiones
validas como deducciones
que se obtienen de los
resultados
de
un
experimento.
trabajo en equipo
Investigo y describo
diversos
tipos
de
neuronas, las comparo
entre s y con circuitos
Tipos de neuronas y
circuitos
electricos.
Comparaciones entre s
mismas y con los
Conocimiento de los
tipos de neuronas y
circuitos
electricos
haciendo comparaciones
Investigacion
y
descripcion sobre los tipos
de neuronas y circuitos
electricos
haciendo
Investiga
y
describe
apropiadamente sobre los
tipos de neuronas y
circuitos
electricos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
Disposicion
para electricos.
reconocer
la
dimension social del
conocimiento.
circuitos electricos.
CIENCIAS NATURALES
Identifico fenomenos
de camuflaje en el
entorno y los relaciono
Disposicion
para con las necesidades de
aceptar la naturaleza los seres vivos.
cambiante
del
conocimiento.
Describo fuerzas
maquinas simples.
Argumentacion.
Fenomenos de camuflaje
en el entorno relacion
de
este
con
las
necesidades de los seres
vivos.
Identificacion
de
fenomenos de camuflaje
en el entorno y de la
relacion de este con las
necesidades de los seres
vivos.
Descripcion
de
fenomenos de camuflaje
en el entorno y de la
relacion de este con las
necesidades de los seres
vivos.
Descripcion
de
las
caractersticas de las
en Caractersticas de las Distincion
de
las fuerzas que se generan en Describe claramente las
fuerzas que se generan caractersticas de las las maquinas simples.
caractersticas de las
en las maquinas simples. fuerzas que se generan
fuerzas que se generan en
en las maquinas simples.
las maquinas simples.
Evaluacion
de
los
componentes
de
un
Identifico las funciones
Distincion
de
los circuito electrico y de las Identifica claramente los
de los componentes de Componentes de un componentes de un
componentes
de
un
un circuito electrico.
circuito
electrico
y circuito electrico y las funciones de los mismos.
circuito electrico y las
funciones de los mismos. funciones de los mismos.
funciones de los mismos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Interpretacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
Proposicion.
Identifico
maquinas Las maquinas simples en
simples en objetos objetos cotidianos y
cotidianos y describo utilidad de estos.
su utilidad.
Identificacion
de Descripcion de maquinas
maquinas simples en simples
en
objetos
objetos cotidianos y cotidianos y
de su
descripcion
de
su utilidad.
utilidad.
Construyo maquinas
para
simples
para Instrucciones
construir
ma
quinas
solucionar problemas
simples para solucionar
cotidianos.
problemas cotidianos.
Construccion
de
Demostracion de la maquinas simples para Construye con habilidad
construccion
de solucionar
problemas maquinas simples para
maquinas simples para cotidianos
solucionar
problemas
solucionar
problemas
cotidianos
cotidianos.
Identifico en la historia,
situaciones en las que
en ausencia de motores
potentes, se utilizaron
maquinas simples.
Identificacion en la
historia de situaciones
en las que en ausencia de
motores potentes, se
utilizaron
maquinas
simples.
Utilizacion en epocas
pasadas de maquinas
simples en ausencia de
motores potentes.
Descripcion de situaciones
historicas en las que en
ausencia de motores
potentes, se utilizaron
maquinas simples.
Indagacion
sobre la Respeta
y
cuida
importancia del respeto y amorosamente los seres
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
SOCIALES
entorno.
entorno.
objetos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
del
Competencias
Indicadores de Desempeo
Identifico fenmenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los
seres vivos
Planes de Apoyo
Perodo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nivelacin
Profundizacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
1. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
Expongo mis posiciones y escucho bsicos
de
competencias
las
posiciones
ajenas,
en ciudadanas. Formas para la
situaciones de conflicto.
ciudadana. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Mi plan, mi vida y mi futuro.
Orientaciones pedaggicas para la
educacin econmica y financiera
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional.
Encuentro TESO
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional.
VERSIN 1
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Perodo:
Meta por grado: Al finalizar el grado sexto los estudiantes deben conocer y comprender la clula como unidad estructural, funcional y de origen de todo ser vivo que interacta con
el ambiente de acuerdo a la diversidad de la especie y sus adaptaciones, teniendo presente los cambios fsicos y qumicos.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
Competencias
Especficas
Estndares
Observo
especficos.
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Identificacion a traves
de los sentidos los
fenomenos Los
sentidos
y
la fenomenos naturales de
observacion de fenomenos su entorno.
especficos.
Procedimentales
Descripcion de los
fenomenos naturales de su
entorno a traves de los
sentidos.
Actitudinales
Valora los sentidos como
medio de observacion de
los fenomenos naturales
de su entorno.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
NATURAL
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Formulo
preguntas
especficas sobre una
observacion
o
experiencia y escojo una
para indagar y encontrar
posibles respuestas.
Formulo explicaciones
posibles, con base en el
conocimiento cotidiano,
teoras
y
modelos
cientficos,
para
contestar preguntas.
Comunicacion.
Explico la estructura de
la clula y las funciones
bsicas
de
sus
componentes.
Reconocimiento de las
caractersticas de los
fenomenos naturales a
partir de formulacion de
preguntas.
Conceptualizacion para
formular explicaciones
como
respuesta
a
preguntas relacionadas
con
el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Reconocimiento la
estructura de la celula y
las funciones basicas de
sus componentes.
Resolucion y formulacion de
preguntas que se generan a
partir de la observacion de
los fenomenos naturales
Resuelve y formula
preguntas acertadamente
sobre las caractersticas
de los diferentes
fenomenos naturales.
Formulacion de explicaciones
posibles, con base en el
conocimiento
cotidiano,
teoras y modelos cientficos,
para contestar preguntas.
Verifica y explica en
equipo los procesos de
Verificacin de los procesos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Trabajo en equipo
Disposicion
reconocer
CIENCIAS
NATURALES
de smosis y difusin.
osmosis y difusion.
Comparacion de los
diferentes modelos atomicos.
Describe y valora el
desarrollo de los
diferentes modelos
atomicos que explican la
estructura de la materia.
para
la
Caractersticas de los
procesos de osmosis y
difusion.
Descripcion los
diferentes modelos que
Describo el desarrollo de Caractersticas
del explican la estructura de
Disposicion
para modelos que explican la desarrollo de los modelos la materia.
aceptar la naturaleza estructura de la materia. que explican la estructura
de la materia.
cambiante
del
conocimiento.
Clasificacion de las
Clasifico y verifico las
propiedades de la
propiedades
de
la Propiedades de la materia. materia.
materia.
Elementos que hacen
Explico como un numero posible la diversidad de la
limitado de elementos materia conocida.
hace
posible
la
diversidad de la materia
Reconocimiento de los
elementos en la
formacion de
compuestos
Comparacion de diferentes
sustancias a partir de sus
propiedades
Utilizacion de diferentes
elementos en la formacion de
compuestos
Clasifica
y
verifica
experimentalmente
las
propiedades de la materia.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
conocida.
acuerdo a sus
propiedades
Propone la formacion de
compuestos utilizando
diferentes elementos.
Analizo el potencial de
los recursos naturales de
mi entorno para la
obtencion de energa e
indico sus posibles usos.
Identifico
recursos
renovables
y
no
renovables y los peligros
a los que estan expuestos
debido al desarrollo de
los grupos humanos.
Estrategias
para
la
identificacion de recursos
renovables
y
no
renovables y los peligros a
los que estan expuestos
por el desarrollo de los
grupos humanos.
Identificacion de los
recursos naturales del
entorno de los que se
obtiene energa
indicando sus posibles
usos.
Identificacin de
recursos renovables y
no renovables y de los
peligros que conlleva el
desarrollo de los grupos
humanos.
Comparacion de los
diferentes recursos naturales
del entorno de acuerdo a la
obtencion de energa y sus
posibles usos.
Analiza y valora el
potencial de los recursos
del entorno para obtener
energa e indica sus
posibles usos.
Explicacin y dibujo de la
biodiversidad
y recursos
naturales de nuestro pas y de
los peligros a los que estan
expuestos
debido
al
desarrollo de los grupos
humanos.
Identifica y evala el
potencial de los recursos
naturales, la forma como
se han utilizado en
desarrollos tecnolgicos y
las consecuencias de la
accin del ser.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Argumentacion.
Cumplo
mi
funcion Requisitos para trabajar Reconocimiento y
cuando trabajo en grupo en grupo.
respeto de los aportes
y respeto las funciones
hechos por mis
de las demas personas.
companeros en clase.
Cumplimiento de la funcion
del trabajo engrupo con mis
aportes de manera
responsable
de
los Reconocimiento y
Reconozco los aportes de Aportes
conocimientos diferentes respeto delos aportes
conocimientos
al cientfico.
diferentes al cientfico.
hechos por diferentes
medios distintos al
cientfico.
Utilizacion de informacion de
interes cientfico procedente
de diferentes fuentes
informativas.
Interpretacion.
Me
informo
para
participar en debates
sobre temas de interes
general en ciencias.
Proposicion.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
Describe y compara las caractersticas del desarrollo de los modelos que explican la Aplicacin de las propiedades fsicas y qumicas de la materia interpretando sus estructura y
estructura de la materia.
caractersticas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
4. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Mi plan, mi vida y mi futuro.
Orientaciones pedaggicas para la
educacin econmica y financiera
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional.
Encuentro TESO
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
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Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
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Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional.
VERSIN 1
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Perodo:
META POR GRADO: Al finalizar el grado sexto los estudiantes deben conocer y comprender la clula como unidad estructural, funcional y de origen de todo ser vivo que interacta
con el ambiente de acuerdo a la diversidad de la especie y sus adaptaciones, teniendo presente los cambios fsicos y qumicos.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Reconocimiento de las
caractersticas y
diferencias entre una
descripcion, una
explicacion y una
evidencia.
Procedimentales
Actitudinales
Establecimiento
de
caractersticas y diferencias
entre
descripcion,
explicacion y evidencia.
Establece claramente
las caractersticas y
diferencias
entre
descripcion,
explicacion
y
evidencia.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Diseno
y
realizo
experimentos y verifico
el efecto de modificar
diversas variables para
dar
respuesta
a
preguntas.
Identifico condiciones
que influyen en los
resultados
de
un
experimento
y
que
pueden
permanecer
constantes o cambiar
(variables).
Diseno de experimentos
y verificacion del efecto
de modificar variables
para dar respuestas a
preguntas.
Condiciones constantes
o variables que influyen
en los resultados de un
experimento
Diseno y realizacion de
experimentos para verificar
Explicacion sobre diseno
el efecto de modificar Disena y realiza con
de experimentos con
diversas variables para dar entusiasmo
modificacion de variables respuesta a preguntas.
experimentos
para
para dar respuestas a
verificar el efecto de
preguntas.
modificar
diversas
variables para dar
Identificacion de
respuesta
a
Analisis de condiciones condiciones constantes o preguntas.
constantes o variables que variables que influyen en los
influyen en los resultados resultados de un experimento
de un experimento.
Registro de resultados
Descripcion de tecnicas
para el registro de
resultados de
experiencias sin
alteracion y en forma
organizada.
de experiencias sin
alteracion y en forma
organizada.
Identifica habilmente
condiciones
constantes o variables
que influyen en los
resultados de un
experimento
Registra resultados
de experiencias sin
alteracion y en forma
organizada.
Trabajo en equipo
Sistemas
de
division
Reconocimiento de la
reproduccion celular y su
Comparacin
argumentacin
de
CDIGO FO-DP-04
y Compara
con
la claridad sistemas de
VERSIN 1
Disposicion
reconocer
para
la
Dimension social
conocimiento.
del
Organizacion de diferentes
seres vivos
en grupos
taxonomicos de acuerdo con
las caractersticas de sus
celulas.
Clasifica el
comportamiento de
algunos seres vivos
de acuerdo a su
grupo taxonomico.
Argumentacion.
Clasifico materiales en Caractersticas de los Clasificacion de materiales Comparacion de materiales
sustancias
puras
o materiales compuestos en sustancias puras o de acuerdo a sus
por sustancias puras o
caractersticas en sustancias
CDIGO FO-DP-04
Clasifica con
habilidad los
materiales en
VERSIN 1
mezclas.
mezclas.
mezclas.
Interpretacion.
Proceso de formacion y
Verifico
diferentes extincion de estrellas.
metodos de separacion
de mezclas.
Descripcion del proceso
de formacion y extincion
de estrellas
puras o mezclas.
Verificacion de los diferentes
metodos de separacion de
mezclas
Proposicion
Describo el proceso de
formacion y extincion de
estrellas.
Identifico aplicaciones
de diversos metodos de
separacion de mezclas
en procesos industriales.
sustancias puras o
mezclas.
Transforma los
diferentes materiales
en la elaboracion de
mezclas
Verifica
experimentalmente
diversos metodos de
separacion de
mezclas
Describe
con
apropiacion
el
proceso de formacion
y
extincion
de
estrellas.
Metodos de separacion
de mezclas que se
aplican en procesos
industriales.
Identificacion de las
aplicaciones de diversos
metodos de separacion de
mezclas en procesos
industriales
Utilizacion de algunos
metodos de separacion de
mezclas en la industria para
aplicarlos en su cotidianidad.
CDIGO FO-DP-04
Identifica claramente
los diferentes
metodos de
separacion de
mezclas en la
industria y los utiliza
en la elaboracion de
VERSIN 1
tecnologico en medicina
y explico el uso de las
ciencias naturales en su Uso de las ciencias
naturales
en
los
desarrollo.
desarrollos
de
los
avances tecnologicos en
medicina.
Descripcion de un avance
tecnologico en medicina y
explicacion del uso de las
ciencias naturales en su
desarrollo.
Uso
industrial
de
microrganismos
que
habitan en ambientes
extremos.
Cumplo
mi
funcion Normas sobre trabajo en
cuando trabajo en grupo grupo.
y respeto las funciones
de las demas personas.
DESARROLLO
Reconocimiento y respeto
por las funciones que
tienen en el grupo las
demas personas.
tecnologico en medicina y
explicacion del uso de las
ciencias naturales en su
desarrollo.
productos cotidianos.
Respeta en el trabajo
en equipo las
funciones de los
demas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
companeras, reconozco
otros puntos de vista, los
comparo con los mos y
puedo modificar lo que
pienso ante argumentos
mas solidos.
los conocimientos.
reconociendo la
importancia de la
escucha y de la
apertura al cambio
como medio para
modificar los
pensamientos ante
argumentos solidos.
Competencias
Indicadores de Desempeo
Reconocimiento de los tipos de mezclas por sus caractersticas, para aplicar mtodos de
separacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Clasifica, identifica y organiza diferentes seres vivos en grupos taxonomicos de acuerdo con las
caractersticas de sus celulas
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
VERSIN 1
Profundizacin
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
1. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
-Manual de convivencia
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Persisto en la bsqueda
respuestas a mis preguntas.
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
de bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
VERSIN 1
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
VERSIN 1
Buen Trato
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Perodo:
IHS: 3
META POR GRADO: Al finalizar el grado sexto los estudiantes deben conocer y comprender la clula como unidad estructural, funcional y de origen de todo ser vivo que interacta
con el ambiente de acuerdo a la diversidad de la especie y sus adaptaciones, teniendo presente los cambios fsicos y qumicos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Explicacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Herramientas
de
las
matematicas utilizadas en
la organizacion, analisis y
presentacion de datos.
Identificacion de las
matematicas como una
herramienta
para
organizar, analizar y
presentar datos.
Utilizacion
de
las
matematicas como una
herramienta
para
organizar, analizar y
presentar datos.
Establezco
entre
la
recopilada
fuentes y
Instrumentos, equipos y
unidades de medida que
se utilizan para hacer
mediciones
segun
caractersticas
y
magnitudes de los objetos.
Descripcion de
mediciones con
instrumentos y equipos
adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los
objetos expresadas en
las unidades
correspondientes.
Realizacion de
mediciones con
instrumentos y equipos
adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los
objetos expresadas en
las unidades
correspondientes.
Formas de relacionar la
informacion
recopilada
con los datos generados en Explicacion sobre la
los experimentos.
forma de relacionar la
relaciones
de
informacion recopilada Identificacion
informacion
entre
la
en otras fuentes y los relaciones
en
otras
informacion recopilada
los datos
en otras fuentes y los
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
generados
en
experimentos.
mis
Comunicacion.
Establezco
relaciones
causales entre los datos
recopilados.
trabajo en equipo
MANEJO
CONOCIMIENTOS
Disposicion
para
Formas de establecer
relaciones causales entre
los datos recopilados.
datos generados
experimentos.
en datos generados
experimentos.
en generados
experimentos.
Criterios
para
sacar
conclusiones
de
los
experimentos realizados.
Identificacion de formas
Saco conclusiones de los
de sacar conclusiones de
experimentos que realizo,
los
experimentos
aunque no obtenga los
realizados, aunque no se
resultados esperados.
obtengan los resultados
esperados.
Extraccion de
conclusiones de los
experimentos
realizados, aunque no se
obtengan los resultados
esperados.
Explico la nutricion y la
respiracion de los seres
vivos a partir de las
relaciones entre diferentes
organos.
Identificacion de la
nutricion y la respiracion
de los seres vivos a partir
de las relaciones entre
diferentes organos.
Explico la nutricion y la
respiracion de los seres
vivos a partir de las
relaciones entre diferentes
organos
Tipos de mecanismos de
en
Explicacion de la
nutricion y la
respiracion de los seres
vivos a partir de las
relaciones entre
diferentes organos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
reconocer
la
obtencion de energa en
dimension social del
los seres vivos.
Comparo
mecanismos
de
conocimiento.
obtencion de energa en
Comparacion de
los seres vivos.
mecanismos de
obtencion de energa en
los seres vivos.
Comparo masa, peso y
densidad de diferentes
materiales
mediante
Disposicion
para experimentos.
aceptar la naturaleza
cambiante
del
conocimiento.
Relaciono masa, peso y
La experimentacion como
medio de comparacion
de la masa, el peso, y la
densidad de diferentes
materiales.
densidad
con
la
aceleracion de la gravedad
en distintos puntos del
sistema solar.
obtencion de energa en
los seres vivos.
Identificacion de
los
tipos de energa y
mecanismos
de
obtencion de energa en
los seres vivos.
Comparacion de masa,
peso y densidad de
diferentes
materiales
mediante experimentos.
Experimentacion para
comparar masa, peso y
densidad de diferentes
materiales
Utilizacion diferentes
elementos de
su entorno para
evidenciar las
propiedades generales y
especificas
de la materia
Identificacion de
elementos
los
que
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Argumentacion.
El recurso hdrico en el
surgimiento
de
y
desarrollo
de
las
comunidades humanas.
Relaciono la dieta de
algunas
comunidades
humanas con los recursos Relacion que se establece
disponibles y determino si entre la dieta de algunas
comunidades
humanas
es balanceada.
con
los
recursos
disponibles. Condiciones
de una dieta balanceada.
Explicacion
de
la
importancia del recurso
hdrico en el surgimiento
y
desarrollo
de
comunidades humanas.
Relacion de la dieta de
algunas
comunidades
humanas
con
los
recursos disponibles y
determinacion de su
balance.
Justificacion de la
importancia que ha
tenido el agua en el
desarrollo de los
diversos grupos
humanos.
Comparacion de la dieta
de algunas comunidades
humanas con los
recursos disponibles y
determinacion de si es
balanceada.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Interpretacion.
Normas
para
el
desempeno
de
los
integrantes en trabajos de
grupo.
La seguridad en s mismo
como medio para aceptar
el escepticismo de los
demas ante informaciones
presentadas.
Reconocimiento y
respeto por las
funciones que tienen en
el grupo las demas
personas.
Deduccion
de
la
importancia
de
la
escucha y de la apertura
al cambio como medio
para
modificar
los
pensamientos
ante
argumentos
solidos
presentados.
Aceptacion de la
importancia de la
escucha y de la apertura
al cambio como medio
para modificar los
pensamientos ante
argumentos solidos.
Respeta en el trabajo en
equipo y de los demas.
Reconoce y acepta el
escepticismo de los demas
ante informaciones
del presentadas por medio de
los la seguridad en s mismo.
ante
Reconocimiento
del Aceptacion
escepticismo de los escepticismo de
demas
ante demas
informaciones
informaciones
presentadas por medio
presentadas.
decisiones
de la seguridad en s Toma
adecuadas de habitos de
mismo.
Tomo decisiones sobre
vida saludables
alimentacion y practica de
Evaluacion de habitos
ejercicio que favorezcan Habitos alimenticios y alimenticios y practicas
practicas de ejercicio que de
mi salud.
ejercicio
que
favorecen la salud.
favorecen la salud
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Identificacion de
habitos alimenticios y
practicas de ejercicio
que favorecen la salud
Competencias
Indicadores de Desempeo
Identifica, compara y valora las diferentes funciones de los seres vivos en sus
actividades cotidianas de manera acertada.
Comparacion de las funciones de nutricion y respiracion en los seres vivos para prevenir
enfermedades que atenten contra la salud
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
La
forma
1. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
Medio Ambiente
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
VERSIN 1
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Perodo:
4
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
IHS: 3
META POR GRADO: Al finalizar el grado sexto los estudiantes deben conocer y comprender la clula como unidad estructural, funcional y de origen de todo ser vivo que interacta
con el ambiente de acuerdo a la diversidad de la especie y sus adaptaciones, teniendo presente los cambios fsicos y qumicos.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Identificacion de metodos
de recoleccion de
Persisto en la busqueda Formas de acercarse a informacion que permitan
de respuestas a mis las
respuestas
de verificar la confiabilidad
preguntas.
preguntas formuladas.
de los procesos
cientficos.
Busco informacion en Tecnicas para buscar
diferentes fuentes.
informacion
en Descripcion de diferentes
diferentes fuentes.
fuentes para buscar de
informacion.
Indagacion.
Procedimentales
Recoleccion de datos en
tablas y analisis de graficos
basados en programas de
computadores sencillos.
Exploracion de busqueda de
informacion en diferentes
fuentes.
Actitudinales
Realiza de forma
responsable la
recoleccion de datos
que permite los
analisis confiables.
Busca informacion
con agilidad en
diferentes fuentes.
Evaluacion de la calidad de la
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Evaluo la calidad de la
informacion, escojo la
pertinente y doy el
credito correspondiente.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo
Analizo si la informacion
que he obtenido es
suficiente para contestar
mis
preguntas
o
sustentar
mis
explicaciones.
Propongo respuestas a
mis preguntas y las
comparo con las de otras
personas y con las de
teoras cientficas.
Mecanismos
para
evaluar la calidad de la
informacion
y Descripcion de tecnicas
seleccionar la pertinente. que permiten evaluar la
informacion y seleccionar
la pertinente y dar el
credito correspondiente.
Mecanismos
para
analizar si la informacion
obtenida es suficiente
de
los
para dar respuesta a Analisis
utilizados
preguntas
o para mecanismos
para
darse
cuenta
si la
sustentar explicaciones.
informacion obtenida es
suficiente
para
dar
respuesta a preguntas o
Maneras de plantear para
sustentar
respuestas a preguntas y explicaciones.
de
establecer
comparaciones con otros
planteamientos y teoras
Definicion de maneras de
cientficas.
plantear respuestas a
preguntas y de establecer
comparaciones con otros
planteamientos y teoras
cientficas.
informacion, seleccionar la
pertinente y dar el credito
correspondiente.
Distincion
de si la
informacion obtenida es
suficiente para dar respuesta
a preguntas o para sustentar
explicaciones.
Proposicion de respuestas a
preguntas
y
de
establecimiento
de
comparaciones con otros
planteamientos y teoras
cientficas.
Evalua crticamente
la calidad de la
informacion,
selecciona a
conciencia la
pertinente y da el
credito
correspondiente a
sus autores.
Propone
con
creatividad
respuestas
a
preguntas
y
al
establecimiento de
comparaciones con
otros
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
planteamientos
y
teoras cientficas.
Establezco
las
adaptaciones de algunos
seres
vivos
en
ecosistemas
de
Colombia.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
Disposicion
para
reconocer
la
dimension social del
conocimiento.
CIENCIAS NATURALES
Justifico la importancia
del
agua
en
el
sostenimiento de la vida
y en la formacion de las
capas gaseosas y lquida
de la Tierra
Adaptaciones de algunos
seres
vivos
en
ecosistemas
de
Colombia.
Identificacion de
las
adaptaciones de algunos
seres vivos en ecosistemas
de Colombia.
Identificacion de las
adaptaciones de algunos
seres vivos en ecosistemas
de Colombia.
Establece con
responsabilidad las
adaptaciones de
algunos seres vivos
en ecosistemas de
Colombia.
Conocimiento
de
la
importancia del agua en el
sostenimiento de la vida y
en la formacion de las
capas gaseosas y lquida
de la Tierra
Justificacion
de
la
importancia del agua en el
sostenimiento de la vida y en
la formacion de las capas
gaseosas y lquida de la Tierra
CDIGO FO-DP-04
Justifica
con
argumentos solidos
la importancia del
agua
en
el
sostenimiento de la
vida
y
en
la
formacion de las
capas gaseosas y
lquida de la Tierra
VERSIN 1
Formula propuestas
que favorezcan la
conservacion de las
diversas fuentes de
agua
Explico el desarrollo de Modelos de organizacion
modelos de organizacion de
los
elementos
de
los
elementos qumicos.
qumicos.
Ejemplificacion del
desarrollo de modelos de
organizacion de los
elementos qumicos.
Clasificacion de los
elementos de la tabla
periodica.
Implicaciones
responsabilidades de
sexualidad
y
reproduccion para
individuo
y
comunidad.
y
la
la
el
la
Analisis
delas
implicaciones
y
responsabilidades de la
sexualidad
y
la
reproduccion para el
individuo y para su
comunidad.
Formulacion de hipotesis
acerca de los
riesgos que tiene para la
humanidad de un
inadecuado
control de la natalidad
Establezco
relaciones
entre transmision de
enfermedades y medidas Relaciones
establecen
que
entre
Conocimiento
de
se relaciones
que
la
las Establecimiento
se relaciones
entre
CDIGO FO-DP-04
Explica con
propiedad el
desarrollo de los
modelos de
organizacion de los
elementos
qumicos.
Analiza
responsablemente
las implicaciones y
responsabilidades
de la sexualidad y la
reproduccion para
el individuo y para
su comunidad.
Expresa sus puntos
de de vista frente al
la manejo responsable
VERSIN 1
de prevencion y control.
Establezco
relaciones
entre deporte y salud
fsica y mental.
transmision
de
enfermedades y las
medidas de prevencion y
control.
establecen
entre
la transmision de enfermedades
transmision
de y las medidas de prevencion y
enfermedades
y
las control.
medidas de prevencion y
control.
Identificacion de
las Establecimiento de
Efectos del deporte relaciones
que
se relaciones entre deporte y
sobre la salud fsica y establecen entre deporte y salud fsica y mental.
mental.
salud fsica y mental.
de su sexualidad.
Valora la
importancia de una
sexualidad
responsable y
segura.
Establece relaciones
con
argumentos
entre la transmision
de enfermedades y
las medidas de
prevencion
y
control.
Establece con
claridad relaciones
entre deporte y
salud fsica y
mental.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
Cumplo
mi
funcion Normas
para
cuando trabajo en grupo cumplimiento de
y respeto las funciones funciones
de
el Reconocimiento y respeto
las de los aportes hechos por
los mis companeros en clase
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
SOCIALES
Argumentacion.
Interpretacion.
Proposicion.
integrantes en un trabajo
en grupo.
Relacion de normas de
respeto y autocuidado del
cuerpo y de respeto por el
Auto cuidado del cuerpo. cuerpo y los cambios
Respeto por el cuerpo y corporales que vive el ser
por
los
cambios humano.
corporales que vive el ser
humano.
demas.
Aplicacion de las normas de
respeto y autocuidado del
cuerpo y de respeto por el
cuerpo y los cambios
corporales que vive el ser
humano.
facilitar el trabajo
en grupo.
Cuida, respeta y
exige respeto con
amabilidad, del
cuerpo y por los
cambios corporales
que vive el ser
humano.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
Explica y relaciona el ciclo del agua como formador de las capas gaseosas y lquidas de la
Tierra.
Identificacion del ciclo del agua como componente basico en las capas gaseosa y lquida de
la Tierra
Planes de Apoyo
Perodo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nivelacin
Profundizacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
1. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
-Manual de convivencia
1. Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
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VERSIN 1
Medio Ambiente
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Mi plan, mi vida y mi futuro.
Orientaciones pedaggicas para la
educacin econmica y financiera
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
Establezco relaciones causales bsicos
de
competencias
entre los datos recopilados.
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional.
Encuentro TESO
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
Identifico y uso adecuadamente el bsicos
de
competencias
lenguaje propio de las ciencias.
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
VERSIN 1
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Al finalizar el ano lectivo los estudiantes estaran en capacidad de interpretar, argumentar y proponer soluciones frente a una dieta alimenticia saludable,
libre de
sustancias perjudiciales al desarrollo de tejidos, organos y sistemas, ademas de un ambiente que permita un desarrollo de los ciclos biogeoqumicos libres de contaminacion.
Objetivo del perodo: Identificar el origen del universo y el suelo como formadores de los recursos naturales indispensables para la supervivencia en el planeta
Formar compuestos utilizando las caractersticas de los elementos qumicos en la tabla peridica
EJES TEMTICOS
ESTNDARES
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
TEMTICOS
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A) NATURAL
Identificacion
Sustentacion de los
de conocimientos
CDIGO FO-DP-04
Propone debates
frente a los
adelantos
cientficos.
Valora la
importancia del
VERSIN 1
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo
de
conocimiento
cientfico para el
desarrollo de su
entorno.
Sustenta las
respuestas dadas
con
argumentaciones
validas.
Identifica y usa
adecuadamente el
lenguaje de las
Relacion de conclusiones ciencias.
propias con los de otros
autores y la formulacion Relaciona
asertivamente
de nuevas preguntas.
conclusiones
propias con las de
otros autores y
formula
nuevas
preguntas.
CDIGO FO-DP-04
Explica con
VERSIN 1
MANEJO CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Influencia
del
movimiento de las placas
tectonicas
y
las
caractersticas del clima,
sobre la diversidad
biologica.
Explico el desarrollo de
modelos de organizacion
de
los
elementos
qumicos.
Desarrollo
de
los
modelos de organizacion
de
los
elementos
qumicos.
Explicacion sobre la
funcion
del
movimiento de las
placas tectonicas, los
cambios climaticos y su
relacion
con
la
diversidad biologica.
Sustentacion de la
funcion del movimiento
de las placas tectonicas,
los cambios climaticos y
su relacion con la
diversidad biologica.
Identificacion de los
modelos atomicos y la
organizacion de los
elementos qumicos.
Comparacion de los
diferentes modelos
atomicos y la
organizacion de los
elementos qumicos en
CDIGO FO-DP-04
propiedad las
diferentes teoras
del origen de la vida
y del universo.
Explica claramente
cual es la funcion del
suelo como deposito
de nutrientes.
Propone
explicaciones
creativas sobre la
funcion del
movimiento de las
placas tectonicas,
los cambios
climaticos y su
relacion con la
diversidad
biologica.
VERSIN 1
la tabla periodica.
Utilidad de
periodica
herramienta
predecir
qumicos.
la
tabla
como
para
procesos
Explico la formacion de
moleculas y los estados
de la materia a partir de
fuerzas electrostaticas.
Las
fuerzas
electrostaticas y su
influencia
en
la
formacion
de
las
moleculas y los estados
de la materia.
Explico
las
consecuencias
del
movimiento de las placas Consecuencias
del
tectonicas
sobre
la movimiento de las placas
corteza de la Tierra.
tectonicas
sobre
la
corteza terrestre.
atomicos a traves de
la historia.
Explicacion de la
formacion de
moleculas y estados de
la materia a partir de
fuerzas electrostaticas.
Elaboracion
de
esquemas sobre
la
formacion de moleculas
y estados de la materia
partir
de
fuerzas
electrostaticas.
Demostracion de las
consecuencias
del
movimiento de las placas
tectonicas
sobre
la
corteza terrestre.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Argumentacion.
Interpretacion.
Analizo el potencial de
los recursos naturales de
mi entorno para la
obtencion de energa e
indico sus posibles usos.
Estrategias
para
el
analisis del potencial de
los recursos naturales
del entorno para la
obtencion de energa y
sus posibles usos.
Adelantos cientficos y
Indago
sobre
los tecnologicos que han Descripcion
de
adelantos cientficos y hecho
posible
la adelantos cientficos y
tecnologicos que han exploracion del universo. tecnologicos que han
hecho
posible
la
hecho
posible
la
exploracion del universo.
exploracion
del
Aplicacion de las ciencias universo.
naturales
en
el
Indago sobre un avance desarrollo de los avances
tecnologico en medicina tecnologicos
de
la
y explico el uso de las medicina.
ciencias naturales en su
desarrollo.
Proposicion
DESARROLLO COMPROMISOS
Comprension
del
potencial
de
los
recursos naturales del
entorno
para
la
obtencion de energa e
indicacion
de
sus
posibles usos.
Identificacion de
avances tecnologicos
en medicina y el uso de
las ciencias naturales
en su desarrollo.
Indagacion
sobre
adelantos cientficos y
tecnologicos que han
hecho
posible
la
exploracion del universo.
del Aceptacion
los escepticismo
y companeros
Analiza crticamente
el potencial de los
recursos naturales
del entorno para la
obtencion
de
energa e indica sus
posibles usos.
Indaga con espritu
investigativo sobre
los
adelantos
cientficos
y
tecnologicos
que
han hecho posible la
exploracion
del
universo.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PERSONALES Y SOCIALES
companeras
informacion
presento.
ante
ante
Reconocimiento de los
aportes del
conocimiento comun.
Diseno
y
aplico Estrategias
para
el
Aplicacion de estrategias
estrategias
para
el manejo de las basuras
Indagacion
de para el manejo de
manejo de basuras en mi del colegio.
estrategias para el basuras del colegio.
colegio.
manejo de basuras del
colegio.
Reconozco
que
los
modelos de la ciencia Cambios ocurridos a los
cambian con el tiempo y modelos de la ciencia a
que varios pueden ser traves del tiempo.
validos
simultaneamente.
Identificacion de los
cambios ocurridos a los
modelos a traves del
tiempo
y
de
la
simultaneidad de su
validez.
Reconocimiento de los
cambios que ocurren en
los modelos de las
ciencias con el tiempo y
de la simultaneidad de
su validez.
CDIGO FO-DP-04
Reconoce y valora
los aportes hechos
por el conocimiento
comun.
Disena y aplica
estrategias
eficientes para el
manejo de basuras
en el colegio.
Reconoce con
actitud de cambio
que los modelos de
la ciencia cambian
con el tiempo y que
varios pueden ser
validos
simultaneamente.
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
Investiga y relaciona las teoras del origen de la vida con la formacin del universo
Elabora y explica modelos sobre la formacin del tomo y su aplicacin en el manejo de la tabla
peridica.
Utiliza los recursos naturales como medios sostenibles para mantener la vida en el planeta
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
La
forma
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
5. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Estndares Asociados a
los Temas de los
Proyectos
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
Serie guas No 6 estndares
bsicos de competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
-Manual de convivencia
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Idiomas
Fsica
Qumica
Medio Ambiente
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Fsica
Qumica
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Sexualidad
Idiomas
Fsica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Qumica
-Manual de convivencia
Me cuido a m mismo!
Comprendo que cuidarme y tener
hbitos saludables favorece mi
bienestar y mis relaciones.
Idiomas
-Manual de convivencia
Participo con mis profesores,
compaeros y compaeras en
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PILEO
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Idiomas
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
Idiomas
-Manual de convivencia
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Al finalizar el ao lectivo los estudiantes estarn en capacidad de interpretar, argumentar y proponer soluciones frente a una dieta alimenticia saludable,
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
libre de sustancias perjudiciales al desarrollo de tejidos, rganos y sistemas, adems de un ambiente que permita un desarrollo de los ciclos biogeoqumicos libres de
contaminacin.
Objetivo del perodo: Relacionar la division como formadora de tejidos, organos, sistemas e individuos, que interactuan segun la disponibilidad de los recursos.
Identificar las magnitudes del movimiento y sus leyes
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Observo
fenomenos Los sentidos en la Razonamiento sobre la Observacion de
especficos.
observacion de fenomenos utilidad de los sentidos en fenomenos especficos a
especficos.
la
observacion
de traves de los sentidos.
fenomenos especficos.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO CIENTFICO(A)
NATURAL
Identificacion.
Formulo
preguntas
especficas sobre una
observacion
o
experiencia y escojo
una para indagar y
encontrar
posibles
respuestas.
Indagacion.
Formulo explicaciones
posibles, con base en el
Maneras de formular
preguntas sobre una
observacion o experiencia
y escoger una para indagar
posibles respuestas.
Conocimiento de tecnicas
para formular preguntas
especficas
sobre una
observacion o experiencia
y eleccion de una, para
indagar
posibles
respuestas.
Actitudinales
Observa con actitud
cientfica fenomenos
especficos.
Formulacion de preguntas
especficas sobre una
observacion o experiencia
y selecciona una para
indagar
posibles
respuestas.
Formula
preguntas
especficas interesantes
sobre una observacion o
experiencia y selecciona
una,
para
indagar
posibles respuestas.
Formulacion de posibles
explicaciones con base en
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Explicacion.
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos
cientficos,
para
contestar
preguntas.
Identifico condiciones
que influyen en los
resultados
de
un
experimento y que
pueden
permanecer
constantes o cambiar
(variables).
Comunicacion.
Maneras de formular
posibles explicaciones con
base en el conocimiento
cotidiano,
teoras
y
modelos cientficos, para
contestar preguntas.
Evaluacion de posibles
explicaciones con base en
el conocimiento cotidiano,
teoras
y
modelos
cientficos, para contestar
preguntas.
el conocimiento cotidiano,
teoras y modelos
cientficos, para contestar
preguntas.
Condiciones variables o
constantes que influyen en
los resultados de un
experimento.
Identificacion de
condiciones variables o
constantes que influyen
en los resultados de un
experimento.
Verificacion de
condiciones variables o
constantes que influyen
en los resultados de un
experimento.
Utilidad
de
las
matematicas
como
herramienta
para
organizar,
analizar
y
presentar datos.
Comunico oralmente y
por escrito el proceso
de indagacion y los Forma
de
presentar
resultados
que oralmente y por escrito
obtengo,
utilizando
Utilizacion de
las
matematicas
como
herramienta
para
organizar,
analizar
y
Reconocimiento de las presentar datos.
matematicas
como
herramienta
para
organizar,
analizar
y
Comunicacion oral y por
presentar datos.
escrito de procesos de
indagacion y de los
resultados
obtenidos
Descripcion de tecnicas de utilizando graficas, tablas
comunicacion
oral
y y ecuaciones aritmeticas.
escrita para presentar
CDIGO FO-DP-04
con base en el
conocimiento cotidiano,
teoras y modelos
cientficos, para
contestar preguntas.
Utiliza adecuadamente
las matematicas como
herramienta
para
organizar, analizar y
presentar datos.
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Trabajo en equipo
graficas,
tablas
y procesos de indagacion y
ecuaciones aritmeticas. los resultados obtenidos,
utilizando graficas, tablas
y ecuaciones aritmeticas.
procesos de indagacion y
los resultados obtenidos
utilizando graficas, tablas
y ecuaciones aritmeticas.
tablas y ecuaciones
aritmeticas.
Explico la estructura de
la celula y las funciones
basicas
de
sus
componentes.
Caractersticas
de
la
estructura de la celula y de
las funciones basicas de
sus componentes.
Explicacion de las
caractersticas de la
estructura de la celula y
de las funciones basicas
de sus componentes.
Descripcion de las
caractersticas de la
estructura de la celula y
de las funciones basicas
de sus componentes.
Comparo sistemas de
division
celular
y
argumento
su
importancia en la
generacion de nuevos
organismos y tejidos.
Caractersticas de los
sistemas
de
division
celular e importancia en la
generacion de nuevos
organismos y tejidos.
Identificacion de sistemas
de division celular y su
importancia
en
la
generacion de nuevos
organismos y tejidos.
Comparacion de sistemas
de division celular y su
importancia
en
la
generacion de nuevos
organismos y tejidos.
Explica graficamente y
con claridad las
caractersticas de la
estructura de la celula y
de las funciones basicas
de sus componentes.
Disposicion
para
reconocer
la dimension
social del conocimiento.
Relaciono energa
movimiento.
CDIGO FO-DP-04
Relaciona presentando
argumentos validos la
energa y el movimiento.
VERSIN 1
Verifico
relaciones
entre
distancia
recorrida, velocidad y
fuerza involucrada en
diversos
tipos
de
movimiento.
Relaciones
que
se
establecen
entre
la
distancia recorrida, la
velocidad y la fuerza
involucrada en diversos
tipos de movimiento.
Identificacion de
las
relaciones entre distancia
recorrida, velocidad y
fuerza involucrada en
diversos
tipos
de
movimiento.
Experimentacion de las
relaciones entre distancia
recorrida, velocidad y
fuerza involucrada en
diversos
tipos
de
movimiento.
Verifica mediante la
experimentacion
las
relaciones
existentes
entre la
distancia
recorrida, velocidad y
fuerza involucrada en
diversos
tipos
de
movimiento.
Movimientos planetarios y
Disposicion para aceptarla
sus caractersticas
naturaleza cambiante del
Explico
el
modelo
conocimiento.
planetario desde las
Explicacion del modelo Descripcion del modelo Explica con solvencia el
fuerzas gravitacionales.
planetario
desde
las planetario
desde
las modelo planetario y la
fuerzas gravitacionales.
fuerzas gravitacionales.
influencia que ejercen
sobre el las fuerzas
gravitacionales.
Identifico
recursos
renovables
y
no
renovables
y
los
peligros a los que estan
expuestos debido al
desarrollo
de
los
grupos humanos.
Argumentacion.
Estrategias
para
identificar los recursos
renovables
y
no
renovables y los peligros a
los que estan expuestos
debido al desarrollo de los
grupos humanos.
Identificacion de recursos
renovables
y
no
renovables y los peligros a
los que estan expuestos
debido al desarrollo de los
grupos humanos.
Comparacion
de
los
recursos renovables y no
renovables y los peligros a
los que estan expuestos
debido al desarrollo de los
grupos humanos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
el
surgimiento
y desarrollo
de
las desarrollo
de desarrollo
de del recurso hdrico en el
desarrollo
de comunidades humanas.
comunidades humanas.
comunidades humanas.
surgimiento y desarrollo
comunidades humanas.
de
comunidades
humanas.
Identifico factores de
contaminacion en mi
entorno
y
sus
implicaciones para la
salud.
Interpretacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Estrategias
para
identificar factores de
contaminacion
del
entorno
y
sus
implicaciones para la
salud.
Identificacion
de
los
factores de contaminacion
en el entorno y sus
implicaciones para la
salud.
Deduccion
de
la
importancia de la escucha
y de la apertura al cambio
como
medio
para
modificar
los
pensamientos
ante
Clasificacion
de
los
factores de contaminacion
en el entorno y sus
implicaciones para la
salud.
Identifica factores de
contaminacion en
el
entorno
y
sus
implicaciones para la
salud
.y
propone
soluciones para ello
Indaga con
responsabilidad sobre el
uso industrial de
microrganismos que
habitan en ambientes
extremos.
Aceptacion de la
importancia de la escucha
y de la apertura al cambio
como medio para
modificar los
pensamientos ante
argumentos solido
Escucha activamente a
los companeros
reconociendo la
importancia de la
escucha y de la apertura
al cambio como medio
para modificar los
pensamientos ante
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
solidos.
argumentos
presentados.
solidos
argumentos solidos
presentados.
Proposicion.
Identifico y acepto
diferencias
en
las
formas de vivir, pensar, La tolerancia como medio
aceptar
las
solucionar problemas o para
aplicar conocimientos. diferencias en las formas
de vivir, pensar, solucionar
problemas
o
aplicar
conocimientos.
Identifico
la
importancia
de
participar en debates
sobre temas de interes
general en ciencias.
Importancia de estar
Identificacion
de
la
tolerancia como medio
para
aceptar
las
diferencias en las formas
de vivir, pensar, solucionar
problemas
o
aplicar
conocimientos.
Introyeccion
de
la
tolerancia como medio
para
aceptar
las
diferencias en las formas
de vivir, pensar, solucionar
problemas
o
aplicar
conocimientos.
Documentacion para
Reconocimiento de la participar en debates
informado para participar importancia de estar sobre temas de interes
en debates sobre temas de informado para participar general en ciencias.
interes
general
en en debates sobre temas de
ciencias.
interes
general
en
ciencias.
Participacion en debates
sobre temas de interes
general en ciencias
Participa en debates
sobre temas de interes
general en ciencias.
Respeta la opinion de
sus companeros en
debates sobre temas de
interes general en
ciencias.
Identificacion de temas de
interes general en ciencias
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El contenido
El mtodo
La
forma
Profundizacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
Identifica los recursos renovables y no renovables y peligros a los que estn expuestos
debido al desarrollo de los grupos humanos.
3. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Constitucin y Democracia
Estndares Asociados a
los Temas de los
Proyectos
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
Serie guas No 6 estndares
bsicos de competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
-Manual de convivencia
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Idiomas
Fsica
Qumica
Medio Ambiente
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Sexualidad
Idiomas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Idiomas
-Manual de convivencia
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PILEO
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
-Manual de convivencia
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Al finalizar el ano lectivo los estudiantes estaran en capacidad de interpretar, argumentar y proponer soluciones frente a una dieta alimenticia saludable,
libre de
sustancias perjudiciales al desarrollo de tejidos, organos y sistemas, ademas de un ambiente que permita un desarrollo de los ciclos biogeoqumicos libres de contaminacion.
Objetivo del perodo: Relacionar las funciones de nutricion y circulacion de acuerdo a los recursos alimentarios de cada bioma
Identificar las leyes de Newton en la vida cotidiana
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Establezco
diferencias Caractersticas
de
la Conceptualizacion de Indagacion
de
las
entre
descripcion, descripcion, la explicacion las diferencias entre diferencias
entre
explicacion y evidencia.
y la evidencia.
descripcion,
descripcion, explicacion y
explicacion y evidencia. evidencia.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
NATURAL
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Diseno
y
realizo
experimentos y verifico el
efecto
de
modificar El diseno y la realizacion
diversas variables para de experimentos con
dar respuesta a preguntas. modificacion de variables
para dar respuestas a
preguntas.
Registro
mis
observaciones
y
resultados
utilizando
esquemas, graficos y
tablas.
Usos en mediciones, de
instrumentos y equipos
adecuados
a
las
caractersticas
y
magnitudes de los objetos
y expresadas en las
unidades
correspondientes.
Explicacion sobre
diseno de
experimentos con
modificacion de
variables para dar
respuestas a
preguntas.
Diseno y realizacion de
experimentos para verificar
el efecto de modificar Juzga las diferencias entre
diversas variables para dar descripcion, explicacion y
evidencia
respuesta a preguntas.
Realizacion de mediciones
con instrumentos y equipos
adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los objetos
expresadas en las unidades
correspondientes.
Descripcion
del
proceso de realizar
mediciones
con
instrumentos y equipos
adecuados
a
las
caractersticas
y
magnitudes de los
objetos expresadas en
las
unidades
correspondientes.
Utilizacion de esquemas,
graficos y tablas para el
registro de observaciones y
Utilidad de los esquemas,
resultados.
graficos y tablas en el Analisis de la utilidad
los
esquemas,
registro de observaciones de
graficos y tablas en el
y resultados.
registro
de Anotacion de resultados en
Realiza mediciones
precisas con instrumentos
y equipos adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los objetos
expresadas en las
unidades
correspondientes.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
observaciones
resultados.
Extraccion de conclusiones
de los experimentos
realizados, aunque no se
obtengan los resultados
esperados.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
Explicacion de las
funciones de nutricion
y circulacion de los
seres vivos a partir de
las relaciones entre
Registra resultados en
forma organizada y sin
alteracion alguna.
Trabajo en equipo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PROPIOS DE LAS
conocimiento.
diferentes organos.
CIENCIAS NATURALES
Comparo mecanismos de
obtencion de energa en
los seres vivos de acuerdo Comparo mecanismos de
obtencion de energa en
a los biomas
los seres vivos de acuerdo
a los biomas
Comparacion de los
mecanismos
de
obtencion de energa
en los seres vivos de
acuerdo a los biomas
Comparacion
de
los
mecanismos de obtencion
de energa en los seres vivos
de acuerdo a los biomas
Identifico y comprendo la
ley de inercia, la ley de
fuerza y la ley de accion
reaccion y los diferentes
tipos de fuerza (Peso,
normal, tension y fuerza
de friccion).
Identifico y comprendo la
ley de inercia, la ley de
fuerza y la ley de accion
reaccion y los diferentes
tipos de fuerza (Peso,
normal, tension y fuerza
de friccion).
Identificacion
y
comprension de la ley de
inercia, la ley de fuerza y la
ley de accion reaccion y los
diferentes tipos de fuerza
(Peso, normal, tension y
fuerza de friccion).
Identifica y comprende la
ley de inercia, la ley de
fuerza y la ley de accion
reaccion y los diferentes
tipos de fuerza (Peso,
normal, tension y fuerza
de friccion).
Disposicion
para
aceptarla naturaleza Relaciono la dieta de
cambiante
del algunas
comunidades
conocimiento.
humanas con los recursos
disponibles y determino si
es balanceada.
Argumentacion.
Identificacion
y
comprension de la ley
de inercia, la ley de
fuerza y la ley de accion
reaccion
y
los
diferentes tipos de
fuerza (Peso, normal,
tension y fuerza de
friccion).
Relaciones
que
se
establecen entre la dieta
de algunas comunidades
con
los
recursos
disponibles.
Caractersticas de una
Descripcion de las
relaciones
que
se
establecen entre la
dieta
de
algunas
comunidades humanas
con
los
recursos
disponibles
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
dieta balanceada.
Interpretacion.
Implicaciones
y
responsabilidades de la
Analizo las implicaciones y sexualidad
y
la
responsabilidades de la reproduccion para el
sexualidad
y
la individuo y la comunidad.
reproduccion para el
individuo y para su
comunidad.
determinando
balanceada.
si
es
balanceada.
Comprension de las
implicaciones
y
responsabilidades de la
sexualidad
y
la
reproduccion para el
individuo y para su
comunidad.
Analisis
de
las
implicaciones
y
responsabilidades de la Interioriza
sexualidad
y
la implicaciones
reproduccion
para
el responsabilidades de
y
individuo y para su sexualidad
reproduccion para
comunidad.
individuo y para
comunidad.
Establecimiento
de
relaciones entre deporte y
salud fsica y mental.
Establezco
relaciones
Definicion del
entre deporte y salud Efectos del deporte en la establecimiento de
salud fsica y mental.
fsica y mental.
relaciones entre
deporte y salud fsica y
mental.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Reconozco y acepto el
escepticismo
de
mis
companeros
y
companeras
ante
la
informacion que presento.
La autoseguridad como
medio para aceptar el
escepticismo de los demas
ante
la
informacion
presentada.
Reconocimiento del
escepticismo de los
companeros y
companeras ante la
informacion
presentada.
las
y
la
la
el
su
Aceptacion
del
escepticismo
de
companeros y companeras
frente a la informacion
presentada.
Reconoce y acepta el
escepticismo
de
companeros
y
companeras
ante
la
informacion presentada.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Proposicion.
Practicas alimenticias y de
ejercicio que favorecen la
salud.
Analisis
sobre
decisiones
que se
toman
sobre
la
alimentacion y practica
de
ejercicio
que
favorezcan mi salud.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
Explica las funciones de nutricin y circulacin en los seres vivos a partir de las relaciones entre Explicacin de las funciones de nutricin y circulacin en los seres vivos a partir de las
los diferentes rganos.
relaciones entre los diferentes rganos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
1. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Estndares Asociados a
los Temas de los
Proyectos
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
Serie guas No 6 estndares
bsicos de competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
-Manual de convivencia
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Idiomas
Fsica
Qumica
Medio Ambiente
Identifico factores de
contaminacin en mi entorno y
sus implicaciones para la salud.
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Fsica
Qumica
Sexualidad
Entiendo la importancia de
mantener expresiones de afecto y
cuidado mutuo con mis familiares,
amigos, amigas y pareja, a pesar
de las diferencias, disgustos o
conflictos
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Fsica
Qumica
-Manual de convivencia
Idiomas
-Manual de convivencia
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
preguntas y determino si es
suficiente.
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PILEO
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Lenguaje
Sociales
Filosofa
tica
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Al finalizar el ao lectivo los estudiantes estarn en capacidad de interpretar, argumentar y proponer soluciones frente a una dieta alimenticia saludable,
libre de sustancias perjudiciales al desarrollo de tejidos, rganos y sistemas, adems de un ambiente que permita un desarrollo de los ciclos biogeoqumicos libres de
contaminacin.
Objetivo del perodo: Identificar los ciclos biogeoqumicos como elementos esenciales en el flujo de materiales entre lo organico y lo inorganico.
Identificar y reconocer la Ley de Coulomb
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Explicacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Diseno
y
realizo
experimentos y verifico
el efecto de modificar
diversas variables para
dar
respuesta
a
preguntas.
Diseno y realizacion de
experimentos
que
verifican el efecto de
modificar
diversas
variables
para
dar
respuesta a preguntas.
Conceptuales
Explicacion sobre
diseno de
experimentos con
modificacion de
variables para dar
respuestas a
preguntas.
Procedimentales
Actitudinales
Diseno y realizacion de
experimentos para verificar el
efecto de modificar diversas
variables para dar respuesta a
preguntas.
Evaluacion de la calidad de la
informacion, seleccionar la
pertinente y dar el credito
correspondiente.
Establecimiento de relaciones
causales entre datos
recopilados.
Busca habilmente
informacion en
diferentes fuentes.
Evalua crticamente la
calidad de la
informacion,
selecciona a conciencia
la pertinente y da el
credito
correspondiente a sus
autores.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Establezco
relaciones
entre la informacion
recopilada en otras
fuentes y los datos
generados
en
mis
experimentos.
Comunicacion.
Maneras de establecer
relaciones
entre
la
informacion recopilada en
otras fuentes y los datos
generados
en
los
experimentos.
Explicacion sobre la
forma de relacionar la
informacion recopilada
en otras fuentes y los
datos generados en
experimentos.
Proposicion de respuestas a
preguntas y de
establecimiento de
comparaciones con otros
planteamientos y teoras
cientficas.
CDIGO FO-DP-04
Analiza a conciencia si
la
informacion
obtenida es suficiente
para
contestar
preguntas o sustentar
explicaciones.
Propone
con
creatividad respuestas
a preguntas y al
establecimiento
de
comparaciones
con
otros planteamientos y
teoras cientficas.
VERSIN 1
Relaciono
mis
conclusiones con las
presentadas por otros
autores y formulo nuevas
preguntas.
Definicion de maneras
de plantear respuestas
a preguntas y de
establecer
comparaciones
con
otros planteamientos y
teoras cientficas.
Trabajo en equipo
Relaciona
asertivamente
conclusiones propias
con las de otros autores
y
formula nuevas
preguntas.
Ejemplificacion de la
forma de relacionar
conclusiones propias
con las de otros autores
y la formulacion de
nuevas preguntas.
Justifico la importancia
de
los
ciclos
biogeoqumicos en el
sostenimiento de la vida.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Justifico la importancia de
los ciclos biogeoqumicos
en el sostenimiento de la
vida.
Justifica la importancia
de
los
ciclos
biogeoqumicos en el
sostenimiento de la
vida.
Disposicion
para
reconocer
la
dimension social del
conocimiento.
Definicion de conceptos Conceptos
basicos
e Definicion
de Definicion
de
conceptos Define
CDIGO FO-DP-04
conceptos
VERSIN 1
Argumentacion.
Relaciones
que
se
establecen
entre
la
transmision
de
enfermedades
y
las
medidas de prevencion y
control.
basicos e interaccion
entre cargas.
Reconocimiento de las
relaciones
que
se
establecen entre la
transmision
de
enfermedades y las
medidas de prevencion
y control.
Establece
relaciones
con argumentos entre
la
transmision
de
enfermedades y las
medidas de prevencion
y control.
Establecimiento de relaciones
entre la transmision de
enfermedades y las medidas
de prevencion y control
Explica el significado
fsico
de
cargas
positivas y negativas
Explica la
Coulomb.
ley
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Escucho activamente a
mis
companeros
y
companeras, reconozco
otros puntos de vista, los
comparo con los mos y
puedo modificar lo que
pienso ante argumentos
mas solidos.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Aceptacion de la importancia
de la escucha y de la apertura
al cambio como medio para
modificar los pensamientos
ante argumentos solido
Participacion en el trabajo en
grupo y respeto las funciones
de las demas personas.
Cumplo
mi
funcion
cuando trabajo en grupo
y respeto las funciones
de las demas personas.
Interpretacion.
Escucha activamente a
los companeros
reconociendo la
importancia de la
escucha y de la
apertura al cambio
como medio para
modificar los
pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
Identificacion de mi
funcion cuando trabajo
en grupo y respeto las
La tolerancia como medio funciones de las demas
para aceptar diferencias personas.
en las formas de vivir,
pensar,
solucionar
Identifico
y
acepto problemas
o
aplicar Identificacion de la
diferencias en las formas conocimientos.
tolerancia como medio
de
vivir,
pensar,
para
aceptar
las
solucionar problemas o
diferencias
en
las
aplicar conocimientos.
formas de vivir, pensar,
Introyeccion de la tolerancia
como medio para aceptar las Respeta el trabajo en
diferencias en las formas de grupo y las funciones
vivir,
pensar,
solucionar de las demas personas.
problemas
o
aplicar
conocimientos.
Identifica y acepta con
tolerancia
las
diferencias
en
las
Aplicacion de estrategias para
ayudar al respeto y cuidado de formas de vivir, pensar,
los seres vivos y los objetos del solucionar problemas o
solucionar problemas o entorno.
aplicar conocimientos.
Estrategias para el respeto aplicar conocimientos.
y el cuidado de los seres
vivos y los objetos del
Crea y pone en practica
Respeto y cuido los seres entorno.
Deduccion
de
estrategias
para
vivos y los objetos de mi
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Proposicion.
entorno.
ayudar al respeto y
cuidado de los seres
vivos y los objetos del
entorno.
Competencias
Compara mecanismos de obtencin de energa en los diferentes ciclos biogeoqumicos
Indicadores de Desempeo
Argumentacin de la importancia de los ciclos biogeoqumicos como formadores de vida
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
1. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Estndares Asociados a
los Temas de los
Proyectos
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Constitucin y Democracia
-Manual de convivencia
Idiomas
-Manual de convivencia
Idiomas
Fsica
Qumica
Medio Ambiente
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Idiomas
Fsica
Qumica
-Manual de convivencia
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
tica
Lenguaje
Idiomas
-Manual de convivencia
Lenguaje
Sociales
Filosofa
tica
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PILEO
Relaciono mis conclusiones con
las presentadas por otros autores
y formulo nuevas preguntas.
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Buen Trato
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Perodo:
Meta por grado: Al finalizar el grado 8 los estudiantes estaran en capacidad de argumentar la dinamica de las poblaciones desde el punto de vista reproductivo y su relacion con la
genetica.
Objetivo del perodo: Identificar procesos de reproduccion que conllevan a la variabilidad genetica
Identificar los conceptos de energa y trabajo
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Estndares
Observo
especficos.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO CIENTFICO(A)
NATURAL
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Formulo
preguntas
especficas sobre una
observacion, sobre una
experiencia o sobre las
Formas
de
elaborar
preguntas sobre una
observacion,
una Conocimiento de tecnicas
experiencia o sobre las para formular preguntas
Actitudinales
Observa con actitud
cientfica fenomenos
especficos.
Formulacion de preguntas
especficas
sobre
una Formula
preguntas
observacion o experiencia y especficas interesantes
seleccion de una
para sobre una observacion o
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
de
teoras especficas
sobre una indagar
posibles
observacion o experiencia y respuestas.
eleccion de una,
para
indagar
posibles
respuestas.
Formulacion de hipotesis
con base en el
conocimiento cotidiano,
Formulo hipotesis, con Formas
de
elaborar Demostracion de formas de teoras y modelos
base en el conocimiento hipotesis con base en el formular hipotesis con base cientficos.
cotidiano, teoras y conocimiento cotidiano, en el conocimiento
modelos cientficos.
las teoras y los modelos cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
cientficos.
experiencia y selecciona
una, para indagar posibles
respuestas.
Reconozco
la
importancia del modelo
de la doble helice para la
explicacion
del
almacenamiento
y
transmision del material
hereditario.
Reconoce la importancia
de las aplicaciones de la
genetica en medicina y
bio-tecnologa.
Reconocimiento de la
estructura e importancia de
los acidos nucleicos como
molecula fundamental en
los seres vivos.
Diferenciacion de
caracteres que se
transmiten de padres a
hijos siguiendo el patron de
herencia de Mendel.
Formula hipotesis
creativamente con base en
el conocimiento cotidiano,
teoras y modelos
cientficos.
Establece
relaciones
Establecimiento
de claras entre los genes, las
Relaciones
que
se
relaciones entre los genes, protenas y las funciones
de
las las protenas y las funciones celulares.
Establezco
relaciones establecen entre los genes, Descripcion
entre los genes, las las protenas y las relaciones que se establecen celulares.
entre
los
genes,
las
protenas y las funciones funciones celulares.
prote
nas
y
las
funciones
celulares.
Establece
crticamente
celulares.
Establecimiento
de relaciones entre el ciclo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Relaciones
que
se
relaciones entre el ciclo menstrual
y
la
establecen entre el ciclo
menstrual y la reproduccion reproduccion humana.
de
las humana.
menstrual
y
la Interpretacion
relaciones
que
se
establecen
Identifico relaciones que reproduccion humana.
entre el ciclo menstrual y la
se establecen entre el
reproduccion humana.
ciclo menstrual y la
reproduccion humana.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Analisis
de
las
consecuencias del control
de la natalidad en las
poblaciones.
Trabajo en equipo
Definicion de energa.
Definicion de energa.
Define el concepto de
energa.
Relaciona la perdida de
energa mecanica y el
trabajo
Explicacion de la
variabilidad genetica a
partir de las Leyes
Mendelianas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Disposicion
aceptar
naturaleza
cambiante
conocimiento.
Cumplo
mi
funcion
cuando trabajo en grupo
para y respeto las funciones
la de las demas personas.
Argumentacion.
Interpretacion.
del
Escucho activamente a
mis
companeros
y
companeras, reconozco
otros puntos de vista, los
comparo con los mos y
puedo modificar lo que
pienso ante argumentos
mas solidos.
Normas
para
el
cumplimiento
de
las
funciones
de
los
integrantes de un grupo de
trabajo.
Identificacion de la funcion
individual cuando trabajo
en grupo y cuando se
respetan las funciones de
las demas personas.
Deduccion
de
la
importancia de la escucha y
de la apertura al cambio
como medio para modificar
los pensamientos ante
argumentos
solidos
presentados.
Participa en discusiones
argumentadas sobre la
incidencia de la ingeniera
genetica en la actualidad
Aceptacion de la
importancia de la escucha y
de la apertura al cambio
como medio para modificar
los pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
Reconoce y acepta el
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Proposicion.
Reconozco y acepto el
escepticismo de mis
companeros
y
companeras ante la La seguridad en s mismo
informacion
que para reconocer y aceptar
presento.
el escepticismo de los
demas ante informaciones
presentadas.
Reconocimiento del
escepticismo de los
companeros y companeras
ante la informacion
presentada, reforzando la
seguridad en s mismo.
Aceptacion del
escepticismo de
companeros y companeras
frente a la informacion
presentada, reforzando la
seguridad en s mismo.
CDIGO FO-DP-04
escepticismo de
companeros y
companeras ante la
informacion presentada
reforzando la seguridad
en s mismo.
VERSIN 1
Competencias
Explica la variabilidad en las poblaciones como consecuencia de cambios genticos y seleccin
natural
Indicadores de Desempeo
Reconocimiento de las leyes de la herencia en la transmisin de caractersticas que permiten la
diversidad gentica.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
6. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formar para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
VERSIN 1
-Manual de convivencia
1. Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Mi plan, mi vida y mi futuro.
Orientaciones pedaggicas para la
educacin econmica y financiera
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
VERSIN 1
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
VERSIN 1
Buen Trato
Entiendo la importancia de
mantener expresiones de afecto y
cuidado mutuo con mis familiares,
amigos, amigas y pareja, a pesar
de las diferencias, disgustos o
conflictos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Objetivo del perodo: Reconocer la transferencia de energa en los diferentes ecosistemas, permitiendo una variabilidad genetica en la adaptacion de los seres vivos.
Relacionar las diversas formas de transferencia de energa termica en un sistema
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Establezco
diferencias Diferencias
entre Reconocimiento de las
entre
descripcion, descripcion, explicacion caractersticas y
explicacion y evidencia.
y evidencia.
diferencias entre una
descripcion, una
explicacion y una
Procedimentales
Actitudinales
Establecimiento
de
caractersticas y diferencias
entre
descripcion,
explicacion y evidencia.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
NATURAL
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Instrumentos
para
realizar
mediciones
expresadas
en
las
mediciones
correspondientes
y
adecuadas
a
las
caractersticas
y
magnitudes
de
los
objetos de estudio.
Descripcion de
mediciones con
instrumentos y equipos
adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los objetos
expresadas en las
unidades
correspondientes.
de las
como
para
Verificacion de condiciones
variables o constantes que
influyen en los resultados
de un experimento.
Proposicion de modelos
utiles para
predecir
resultados de experimentos. Propone con creatividad
modelos y los utiliza
para predecir resultados
de experimentos.
Realizacion de mediciones
con instrumentos y equipos
adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los objetos
expresadas en las unidades
correspondientes.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
modelar,
analizar
presentar datos.
Trabajo en equipo
MANEJO
modelar,
analizar
presentar datos.
Extraccion de conclusiones
de los experimentos
Formas
de
sacar
realizados, aunque no se
Saco conclusiones de los conclusiones de los Conocimiento de formas obtengan los resultados
experimentos que realizo, experimentos realizados. de sacar conclusiones de esperados.
aunque no obtenga los
los
experimentos
resultados esperados.
realizados, aunque no se
obtengan los resultados
esperados.
Comparo
diferentes Caractersticas de las Identificacion de las
formas de transmision de cadenas alimenticias y diferentes formas para la
energa en los ecosistemas redes troficas en la consecucion de energa
consecucion de energa
Disposicion
para
reconocer
la
dimension social del Justifico la importancia de
conocimiento.
la reproduccion sexual en Importancia
de
la
el mantenimiento de la reproduccion sexual en Analisis de la importancia
variabilidad.
el mantenimiento de la de la reproduccion sexual
en el mantenimiento de la
variabilidad.
variabilidad.
Sustentacion de las
diferencias entre las
diferentes formas de
consecucion de energa en
un ecosistema
Justificacion
de
importancia
de
reproduccion sexual en
mantenimiento
de
la
la
el
la
herramienta
para
modelar,
analizar y
presentar datos.
Propone estrategias
para el cuidado y
conservacion de las
especies.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
variabilidad.
Consecuencias
del
control de la natalidad en
las poblaciones.
Conceptos basicos de
transformacion
de
Explico conceptos basicos energa mecanica en
de transformacion de energa calorica
energa
mecanica
en
energa calorica
Calor
especfico
y
cantidad de calor.
Explico conceptos de calor
especfico y cantidad de Transferencia del calor
Disposicion
para calor.
Dilatacion termica.
aceptarla naturaleza
cambiante
del Comprendo conceptos de Leyes termodinamicas y
transferencia del calor,
conocimiento.
ciclos termodinamicos
dilatacion termica.
Explico
las
leyes
termodinamicas y ciclos
termodinamicos
Analiza
con
juicios
sustentados
las
Razonamiento sobre las consecuencias
del
consecuencias del control control de la natalidad en
de la natalidad en las las poblaciones.
poblaciones.
Explicacion de conceptos
basicos de transformacion
conceptos
de energa mecanica en Explica
basicos
de
Explicacion de conceptos energa calorica
transformacion
de
basicos de transformacion Comprension de conceptos energa mecanica en
de energa mecanica en de Calor especfico y energa calorica
energa calorica
cantidad de calor.
Explica conceptos de
Comprension
de Comprension del concepto calor
especfico
y
conceptos
de Calor de Transferencia del calor y cantidad de calor.
especfico y cantidad de dilatacion termica.
calor.
Comprende conceptos
Explicacion de las leyes de transferencia del
Comprension del concepto termodinamicas y ciclos calor, dilatacion termica.
de Transferencia del calor termodinamicos
y dilatacion termica.
Explica
las
leyes
termodinamicas y ciclos
Explicacion de las leyes
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
termodinamicas y ciclos
termodinamicos
Argumentacion.
Establezco la importancia
de
mantener
la
biodiversidad
para
estimular el desarrollo del
pas.
Importancia
de
mantener
la
biodiversidad
para
estimular el desarrollo
del pas.
Comparo
informacion
qumica de las etiquetas
de
productos
manufacturados
por
diferentes
casas
comerciales.
Reconozco y acepto el
escepticismo
de
mis
companeros
y
companeras
ante
la
informacion que presento.
La seguridad en s mismo
para
aceptar
el
escepticismo de los
demas
ante
informaciones
Reconocimiento de la
biodiversidad presente en
el entorno para estimular
el desarrollo del pas.
Interpretacion
de
la
informacion qumica de
las etiquetas de productos
manufacturados
por
diferentes
casas
comerciales.
termodinamicos
Establecimiento de la
importancia de mantener la
biodiversidad para
estimular el desarrollo del
pas.
Establece
con
argumentos vlidos la
importancia
de
mantener
la
biodiversidad
para
estimular el desarrollo
del pas.
Comparacion
de
la
informacion qumica de las
etiquetas de productos
manufacturados
por
diferentes
casas
comerciales.
Compara en equipo la
informacion qumica de
las
etiquetas
de
productos
manufacturados
por
diferentes
casas
comerciales.
Aceptacion del
escepticismo de
companeros y companeras
frente a la informacion
presentada, reforzando la
Reconoce y acepta el
escepticismo de
companeros y
companeras ante la
informacion presentada
reforzando la seguridad
Interpretacion.
Reconocimiento del
escepticismo de los
companeros y
companeras ante la
informacion presentada,
reforzando la seguridad
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
presentadas.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
en s mismo.
Reconocimiento de la
importancia de estar
informado para participar
Importancia de estar en debates sobre temas de
general
en
informado
para interes
ciencias.
participar en debates
sobre temas de interes
general en ciencias.
Indagacion
sobre
estrategias para el manejo
de basuras en el colegio.
Estrategias
para
el
manejo de basuras en el
colegio.
seguridad en s mismo.
en s mismo.
Documentacion para
participar en debates sobre
temas de interes general en
ciencias.
Participa en debates
sobre temas de interes
general en ciencias.
Disena
y
aplica
estrategias
eficientes
para el manejo de
basuras del colegio.
Elaboracion y diseno de
estrategias para el manejo
de basuras en el colegio.
Usa adecuadamente los
residuos solidos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
Aplicacin de las leyes Mendelianas en proyectos de ingeniera gentica
Establece relaciones entre energa interna de un sistema termodinmico, trabajo y Relacion de las diversas formas de transferencia de energa termica en un sistema
transferencia de energa trmica; las expreso matemticamente.
Explicacin de cambio y conservacin de un sistema ecolgico teniendo en cuenta transporte y
Comprende la importancia del manejo sostenible de los recursos naturales para el transferencia de energa con relacin a los recursos naturales.
progreso de una nacin.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
En cuanto a las ayudas es muy importante apropiarnos de las TIC
(La cual nos brinda oportunidades en estos momentos debido a la
premura del tiempo).
Utilizacin de diversos materiales con textos y preguntas tipo
Prueba Saber, como por ejemplo de Instruimos, peridico El
Mundo, documentos del Ministerio De Educacin.
Realizacin de laboratorios que permitan la experimentacin de
teoras especficas.
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
3 TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares Ciencias naturales y educacin
bsicos
de
competencias ambiental.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Justifico la importancia de la
reproduccin sexual en el
mantenimiento de la variabilidad.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
Ciencias naturales y educacin
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
VERSIN 1
Sexualidad
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Series guas No 7. Estndares Fsica
bsicos de competencias en Qumica
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Mi plan, mi vida y mi futuro.
Orientaciones pedaggicas para la
educacin econmica y financiera
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
Propongo modelos para predecir bsicos
de
competencias
los
resultados
de
mis ciudadanas. Formas para la
experimentos.
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
VERSIN 1
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
Registro mis observaciones y bsicos
de
competencias
resultados utilizando esquemas, ciudadanas. Formas para la
grficos y tablas.
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
VERSIN 1
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado: 8
IHS: 4
Perodo:
Meta por grado: Al finalizar el grado 8 los estudiantes estaran en capacidad de argumentar la dinamica de las poblaciones desde el punto de vista reproductivo y su relacion con la
genetica.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Aplicacion de estrategias
para dar respuestas a
preguntas formuladas.
Identificacion.
Busco informacion
diferentes fuentes.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
en
Evaluo la calidad de la
informacion recopilada y
doy
el
credito
correspondiente.
Indagacion.
Tecnicas de busqueda
de informacion en
diferentes fuentes.
Explicacion de las
diversas tecnicas de
recoleccion de
informacion
Evaluacion de la calidad de
la informacion, seleccionar
la pertinente y dar el
credito correspondiente.
Evalua crticamente la
calidad de la informacion,
selecciona a conciencia la
pertinente y da el credito
correspondiente a sus
autores.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Explicacion.
relaciones
informacion
y
mis
se Descripcion de tecnicas
que permiten evaluar la
informacion y seleccionar
la pertinente y dar el
credito correspondiente.
Formas de establecer
relaciones causales y
multicausales
entre
Propongo y sustento datos recopilados.
Analisis de las maneras de
respuestas
a
mis
establecer relaciones
preguntas y las comparo
causales y multicausales
con las de otras personas y Maneras de establecer entre datos recopilados.
con
las
de
teoras relaciones entre la
cientficas.
informacion recopilada
y
los
obtenidos.
Comunicacion.
que
Formas de sustentar
respuestas a preguntas
y de compararlas con
las de otras personas y
con las de teoras
cientficas.
Formulacion de tecnicas
para sustentar respuestas
a
preguntas
y
compararlas con las de
otras personas y con las de
teoras cientficas.
recopilados.
Establecimiento de
relaciones causales y
multicausales entre datos
recopilados.
Establecimiento de
relaciones entre la
informacion recopilada y
los resultados obtenidos.
Proposicion y sustentacion
de respuestas a preguntas y
realizacion
de
comparaciones con las de
otras personas y con las de
teoras cientficas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Compara sistemas de
relacin para la
Sistemas de relacin
adaptacin de los
para la adaptacin de
diferentes organismos
los diferentes
organismos
trabajo en equipo
Comparacin de sistemas
Comparacin de sistemas
de relacin para la
de relacin para la
adaptacin de los
adaptacin de los
dados
de los gases en
diferentes organismos
diferentes organismos
problemas dados
Disposicion
reconocer
para
la
Busqueda
respuestas
preguntas.
Busqueda
informacion
diferentes fuentes.
de dados
mis
dados
Persiste en la busqueda de
respuestas
a
mis
preguntas.
Busca informacion en
Persistencia
en
la
diferentes fuentes.
busqueda de respuestas a Persistencia en la busqueda
de mis preguntas.
de respuestas a mis
en
preguntas.
Evalua la calidad de la
informacion recopilada y
Busqueda de informacion
el
credito
Busqueda de informacion doy
en diferentes fuentes.
correspondiente.
en diferentes fuentes.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
disposicion
aceptar
para
Recopilacion
informacion
de
Evaluacion de la calidad de
Sistemas de relacion la informacion recopilada
para la adaptacion de y
doy
el
credito
los organismos
correspondiente.
La
naturaleza
cambiante
del
conocimiento.
Establecimiento
de Establecimiento
relaciones causales y relaciones
causales
multicausales entre los multicausales entre
datos recopilados.
datos recopilados.
Argumentacion.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
Comparacin y
explicacin de los
sistemas de defensa y
ataque de algunos
animales y plantas en el
Indagacion
aplicaciones
microbiologa
industria.
de
y
los
Comparacin y explicacin
de los sistemas de defensa
y ataque de algunos
animales y plantas en el
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Interpretacion.
el aspecto morfolgico
y fisiolgico
aspecto morfolgico y
fisiolgico
aspecto morfolgico y
fisiolgico
Caractersticas de los
modelos que explican
el comportamiento de
gases ideales y reales.
Descripcion de los
modelos que explican el
comportamiento de gases
ideales y reales
Comparacion de los
modelos que explican el
comportamiento de gases
ideales y reales
Aplico las leyes de los Aplico las leyes de los Aplicacion de las leyes de Aplicacion de las leyes de Aplica las leyes de los
gases en problemas dados. gases en problemas los gases en problemas los gases en problemas gases en problemas dados.
dados.
dados.
dados
Identifico
y
explico
medidas de prevencion del
embarazo y de las
enfermedades
de
transmision sexual.
la Definicion de la
la microbiologa en la
industria.
Identifico y explico
medidas de prevencion
del embarazo y de las
enfermedades
de
transmision sexual.
Identificacion de medidas
de prevencion del
embarazo y de las
enfermedades de
transmision sexual.
Utilizacion de la
microbiologa en la
industria.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
Normas
para
el Relacion de las normas
cumplimiento de las para el trabajo
funciones
de
los colaborativo teniendo
integrantes de un presente las funciones
grupo de trabajo.
propias y el respeto por
las de los demas.
Cumple
responsablemente las
funciones cuando trabaja
en grupo y respeta las
funciones de los demas.
Reconozco
que
los
modelos de la ciencia
cambian con el tiempo y
que varios pueden ser
validos simultaneamente.
Modelos de la ciencia
que cambian con el
tiempo
y
validez
simultanea que pueden
tener.
los
los
del
la
su
Reconocimiento de los
cambios que ocurren en los
modelos de las ciencias con
el tiempo y de la
simultaneidad de su
validez.
Tomo
decisiones
responsables
y
compartidas sobre mi
sexualidad.
Analisis de la toma de
Toma de decisiones decisiones responsables y
responsables
y compartidas sobre la
compartidas sobre la sexualidad.
sexualidad.
Toma decisiones
responsables y
compartidas sobre la
sexualidad.
Conocimiento
de
cambios ocurridos a
modelos a traves
tiempo
y
de
simultaneidad
de
validez.
Reconocimiento de los
efectos nocivos del exceso
en el consumo de cafena,
tabaco, drogas y licores
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Papeles tradicionales
de genero en nuestra
cultura con respecto a
la sexualidad y la
reproduccion.
Realizacion de debates
argumentados sobre los
papeles tradicionales de
genero en nuestra cultura
con respecto a la sexualidad
y la reproduccion.
Competencias
Compara y explica los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en el
aspecto morfolgico y fisiolgico
Indicadores de Desempeo
Comparacin de sistemas de relacin para la adaptacin de los diferentes organismos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
En cuanto a las ayudas es muy importante apropiarnos de las TIC
(La cual nos brinda oportunidades en estos momentos debido a la
premura del tiempo).
Utilizacin de diversos materiales con textos y preguntas tipo
Prueba Saber, como por ejemplo de Instruimos, peridico El
Mundo, documentos del Ministerio De Educacin
Realizacin de laboratorios que permitan la experimentacin de
teoras especficas.
3 TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Conozco y utilizo
creativas
para
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
Analizo, de manera crtica, los bsicos
de
competencias
discursos que legitiman la ciudadanas. Formas para la
violencia.
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
VERSIN 1
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
VERSIN 1
Buen Trato
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Grado: 8
IHS: 4
Perodo:
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Meta por grado: Al finalizar el grado 8 los estudiantes estaran en capacidad de argumentar la dinamica de las poblaciones desde el punto de vista reproductivo y su relacion con la
genetica.
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO CIENTFICO(A)
NATURAL
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Maneras de formular
hipotesis con base en el
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Demostracion de formas
de formular hipotesis con
base en el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos
Formulacion de hipotesis
con base en el
conocimiento cotidiano,
teoras y modelos
cientficos.
Formula hipotesis
creativamente con
base en el
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Reconocimiento de los
Propongo modelos para
modelos y de su utilidad
Propone con
predecir los resultados de Modelos
para para predecir resultados Proposicion de modelos creatividad modelos
mis experimentos.
predecirlos resultados de experimentos.
utiles para
predecir y los utiliza para
de experimentos.
resultados
de predecir resultados
experimentos.
de experimentos.
Explicacion sobre el
Esquemas, graficos y registro de resultados de
tablas para el registro
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Indagacion.
Registro
mis de
resultados
observaciones
y observaciones.
resultados
utilizando
esquemas, graficos y
tablas.
de observaciones utilizando
esquemas, graficos y
tablas.
Maneras de realizar el
registro de resultados Reconocimiento de la
en forma organizada y importancia del orden y la
Registro mis resultados en sin alteracion alguna.
honradez en el registro de
forma organizada y sin
resultados.
alteracion alguna.
Explicacion.
Maneras de interpretar
los resultados teniendo
en cuenta el orden de
magnitud del error
Interpreto los resultados experimental.
teniendo en cuenta el
orden de magnitud del
error experimental.
Uso adecuado del
lenguaje propio de las
ciencias.
Identifico
y
uso
adecuadamente
el
lenguaje propio de las
ciencias.
Interpretacion de
resultados teniendo en
cuenta el orden de
magnitud del error
experimental.
Descripcion de un modelo
investigativo usando el
lenguaje propio de la
ciencia.
Utilizacion de esquemas,
graficos y tablas para el
registro de observaciones
y resultados.
Anotacion de resultados
en forma organizada y sin
alteracion alguna.
Descripcion de resultados
teniendo en cuenta el
orden de magnitud del
error experimental.
Proposicion de un modelo
investigativo usando el
lenguaje propio de la
ciencia.
Registra resultados
en forma organizada
y sin alteracion
alguna.
Interpreta con
correccion los
resultados teniendo
en cuenta el orden de
magnitud del error
experimental.
Identifica y usa
adecuadamente y con
fluidez el lenguaje
propio de las ciencias.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Comunicacion.
resultados,
utilizando de
procesos
graficas,
tablas, indagacion
y
ecuaciones aritmeticas y resultados.
algebraicas.
de tablas,
ecuaciones tablas,
ecuaciones adecuadamente
sus aritmeticas y algebraicas. aritmeticas y algebraicas. tablas,
ecuaciones
aritmeticas
y
algebraicas.
Formas de relacionar
conclusiones propias
con las presentadas por
Relaciono
mis otros autores y la
conclusiones
con
las formulacion de nuevas
presentadas por otros preguntas.
autores y formulo nuevas
preguntas.
Ejemplificacion de la
forma
de
relacionar
conclusiones propias con
las de otros autores y la
formulacion de nuevas
preguntas.
Relacion de conclusiones
propias con los de otros
autores y la formulacion Relaciona
de nuevas preguntas.
asertivamente
conclusiones propias
con las de otros
autores y
formula
nuevas preguntas.
trabajo en equipo
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Explico
los
cambios Explico los cambios Explicacion de los cambios Explicacion de los cambios
ambientales que producen ambientales
que ambientales que producen ambientales que producen
contaminacion.
producen
contaminacion.
contaminacion.
contaminacion.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Aplicacion
de
las Aplicacion
de las
reacciones qumicas en la reacciones qumicas en
naturaleza y la industria.
la naturaleza y la
industria.
Disposicion
para Identificacion de las clases
aceptarla naturaleza de reacciones qumicas Identificacion de las
cambiante
del inorganicas.
clases de reacciones
conocimiento.
qumicas inorganicas.
Interpretacion.
Describo
factores
culturales y tecnologicos
que
inciden
en
la
sexualidad y reproduccion
humanas.
Establezco
relaciones
entre el deporte y la salud
fsica y mental.
Argumentacion.
Aplicacion
de
las Aplicacion
de
las Aplica
de las
reacciones qumicas en la reacciones qumicas en la reacciones qumicas
naturaleza y la industria.
naturaleza y la industria.
en la naturaleza y la
industria.
Identificacion de las clases Identificacion de las clases
de reacciones qumicas de reacciones qumicas Identifica las clases de
inorganicas.
inorganicas.
reacciones qumicas
inorganicas.
Factores culturales y
tecnologicos
que
inciden
en
la
sexualidad
y
reproduccion
humanas.
Descripcion de las
relaciones que se
establecen entre el
Relaciones que se deporte y la salud fsica y
establecen entre el mental.
deporte y la salud fsica
Indago sobre avances y mental.
tecnologicos
en
comunicaciones y explico
Reconocimiento de los
sus implicaciones para la
avances tecnologicos en
Avances tecnologicos comunicaciones e
sociedad.
en comunicaciones e implicaciones para la
Descripcion de los
factores culturales y
tecnologicos que inciden
en la sexualidad y
reproduccion humanas.
Describe con
propiedad los
factores culturales y
tecnologicos que
inciden en la
sexualidad y
reproduccion
humanas.
Establece relaciones
claras y con
argumentos entre el
deporte y la salud
fsica y mental.
Indaga con
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Proposicion.
Comprension de los
y procesos fsicos y
la qumicos de la
contaminacion
atmosferica.
Autocuidado
del
cuerpo. Respeto por el
propio cuerpo y por los
cambios
corporales
que estoy viviendo y
que viven las demas
personas.
Generalizacion de
acciones para el Cuidado
y respeto por mi cuerpo y
el de las demas personas.
sociedad.
Contrastacion de procesos
fsicos y qumicos de la
contaminacion
atmosferica.
Formulacion de
argumentos sobre la toma
de decisiones
relacionadas con la
alimentacion y la practica
de ejercicios que
favorecen la salud.
Implementacion de
entusiasmo
solosavances
tecnologicos en
comunicaciones y sus
implicaciones para la
sociedad.
Describe con
propiedad los
procesos fsicos y
qumico de la
contaminacion
atmosferica.
Cuida, respeta y exige
respeto por el propio
cuerpo y por los
cambios corporales
que
viven
las
personas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Descripcion de estrategias
para cuidar y respetar los
seres vivos y los objetos
del entorno.
Pone en practica
estrategias para el
cuidado y respeto de
los seres vivos y de
los objetos del
entorno.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
Reconocimiento del cambio de los ecosistemas mediante procesos naturales y la
intervencin humana
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
En cuanto a las ayudas es muy importante apropiarnos de las TIC
(La cual nos brinda oportunidades en estos momentos debido a la
premura del tiempo).
Utilizacin de diversos materiales con textos y preguntas tipo
Prueba Saber, como por ejemplo de Instruimos, peridico El
Mundo, documentos del Ministerio De Educacin.
Realizacin de laboratorios que permitan la experimentacin de
teoras especficas.
Profundizacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin
3 TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
Medio Ambiente
Establezco la importancia de
mantener
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
1. Serie guas No 6 estndares
Construyo, celebro, mantengo y bsicos
de
competencias
reparo acuerdos entre grupos.
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
Busco informacin en diferentes bsicos
de
competencias
fuentes.
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional.
Encuentro TESO
Campamento TESO
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
Evalo la calidad de la informacin bsicos
de
competencias
recopilada y doy el crdito ciudadanas. Formas para la
correspondiente.
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 4
Meta por grado: Al finalizar el ano el estudiante de grado noveno debe estar en capacidad de: reconocer la importancia del ADN en la ingeniera genetica, identificar
las categoras taxonomicas de los seres vivos, reconocer las teoras de la evolucion y sus implicaciones en la importancia de la proteccion y cuidado del ambiente,
aplicando el metodo cientfico y reconociendo los procesos fsicos y qumicos de la materia.
Objetivo del perodo: Reconocer la cadena de ADN y su utilidad como herramienta de analisis genetico.
Aplica los factores de conversin de longitud, masa, tiempo, volumen y capacidad en la vida cotidiana
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Observo
fenomenos Maneras
de
formular
especficos.
preguntas
especficas
sobre una observacion,
experiencia o aplicaciones
cientficas.
Conceptuales
Procedimentales
Conocimiento
de
tecnicas
para
formular preguntas
especficas
sobre
una observacion o
experiencia
y
eleccion de una,
Formulacion de preguntas
especficas sobre una
observacion o experiencia
y seleccion de una
para
indagar
posibles
respuestas.
CDIGO FO-DP-04
Actitudinales
Observa con actitud
cientfica fenomenos
especficos.
Formula
preguntas
especficas interesantes
sobre una observacion o
experiencia y selecciona
VERSIN 1
Formulo
preguntas
especficas sobre una
observacion, sobre una
experiencia o sobre las
aplicaciones de teoras
cientficas.
Maneras
de
formular
hipotesis con base en el
conocimiento
cotidiano,
teoras
y
modelos
cientficos.
Condiciones constantes o
variables que influyen en
los resultados de un
experimento.
Modelos para
resultados
experimentos.
Comunicacion.
Identifico y verifico
condiciones
que
influyen
en
los
resultados
de
un
experimento y que
pueden
permanecer
constantes o cambiar
(variables).
trabajo en equipo
disposicion
para
reconocer
la
Dimension social del
conocimiento.
Indagacion.
Explicacion.
predecir
de
para
indagar
posibles respuestas. Formulacion de hipotesis
con base en el
Demostracion de
conocimiento cotidiano,
formas de formular teoras y modelos
hipotesis con base
cientficos.
en el conocimiento
cotidiano, teoras y Verificacion de
modelos cientficos. condiciones variables o
constantes que influyen en
Identificacion de
los resultados de un
condiciones
experimento.
variables o
constantes que
Proposicion de modelos
influyen en los
utiles para
predecir
resultados de un
resultados
de
experimento.
experimentos.
Maneras
de
sacar
conclusiones
de
experimentos realizados.
Reconocimiento de
los modelos y de su
Reconozco la importancia utilidad
para
del modelo de la doble predecir resultados
helice para la explicacion de experimentos.
del almacenamiento y
transmision del material Conocimiento
de
hereditario.
formas de sacar
conclusiones de los
Establezco
relaciones experimentos
entre los genes, las realizados, aunque
protenas y las funciones no se obtengan los
celulares
una,
para
indagar
posibles respuestas.
Formula hipotesis
creativamente con base
en el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Identifica y verifica con
entusiasmo condiciones
variables o constantes
que influyen en los
resultados de un
experimento.
Propone con
creatividad modelos y
Extraccion de conclusiones los utiliza para predecir
de los experimentos
resultados de
realizados, aunque no se
experimentos.
obtengan los resultados
esperados
Deduce conclusiones
Reconocimiento de la con facilidad de los
importancia del modelo de experimentos
la doble helice para la realizados, aunque no
explicacion
del obtenga los resultados
almacenamiento
y esperados.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
resultados
esperados.
Reconocimiento de
la importancia del
modelo de la doble
helice
para
la
explicacion
del
almacenamiento y
transmision
del
material
hereditario.
disposicion
para
aceptar
La
naturaleza
cambiante
del
conocimiento.
Establecimiento de
relaciones entre los
genes, las protenas
y las funciones
celulares
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Reconozco
la
importancia del modelo .
de la doble helice para la
explicacion
del
almacenamiento
y
transmision
del
material hereditario.
Establezco relaciones
entre los genes, las
protenas
y
las
Descripcion de la
estructura del ADN
y sus relaciones en
la sntesis de
protenas.
Representacion de la
estructura del material
genetico y los procesos de
transcripcion del mismo.
Reconoce la
importancia de los
procesos de la herencia
en la variabilidad
genetica de los seres
vivos.
Reconocimiento de
las relaciones que
se establecen entre
los genes, las
Establecimiento de
relaciones entre los genes,
las protenas y las
funciones celulares.
Establece claramente
relaciones entre los
genes, las protenas y
las funciones celulares.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
funciones celulares.
protenas y las
funciones celulares.
Sistema internacional de
Reconozco
las medidas
magnitudes y prefijos
del
sistema Transformacion
de
internacional
de unidades de longitud.
medidas
Sistema ingles de medidas
Transformacion
unidades
del
ingles.
Reconozco
las Reconozco las magnitudes
magnitudes
y y prefijos del sistema
prefijos del sistema internacional de medidas
internacional
de
medidas
de
sistema
Interpretacion.
Reconoce
las
magnitudes y prefijos
del
sistema
internacional
de
medidas
Argumentacion.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
Cumplo mi funcion
cuando trabajo en grupo
y respeto las funciones
de las demas personas.
Escucho activamente a
mis
companeros
y
companeras, reconozco
otros puntos de vista,
los comparo con los
mos y puedo modificar
lo que pienso ante
argumentos
mas
solidos.
Reconozco los aportes
de
conocimientos
diferentes al cientfico.
Reconozco que los
modelos de la ciencia
cambian con el tiempo y
que varios pueden ser
validos
simultaneamente.
Normas
para
el
cumplimiento
de
las
funciones
de
los
integrantes de un grupo de
trabajo.
Identificacion de la
funcion individual
cuando se trabaja
en grupo y se
respetan las
funciones de las
demas personas.
Aceptacion de la
importancia de la escucha
y de la apertura al cambio
como medio para
modificar los
pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
Escucha activamente a
los companeros
reconociendo la
importancia de la
escucha y de la apertura
al cambio como medio
para modificar los
pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
Reconocimiento de los
aportes del conocimiento
comun.
Reconocimiento de los
cambios que ocurren en
los modelos de las ciencias
con el tiempo y de la
Conocimiento de los simultaneidad de su
cambios ocurridos a validez.
los modelos a traves
del tiempo y de la
simultaneidad de su
validez.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Reconoce las caractersticas generales de los cidos nucleicos y los relaciona con las
leyes de Mendel.
Indicadores de Desempeo
Reconocimiento de la importancia del modelo de la doble hlice para la
explicacin del almacenamiento y transmisin del material hereditario.
Aplica los factores de conversin de longitud, masa, tiempo, volumen y capacidad en la Aplicacin de los factores de conversin de longitud, masa, tiempo, volumen y
vida cotidiana
capacidad en la vida cotidiana
Reconoce algunas tcnicas de la biologa molecular y sus aplicaciones en diferentes
campos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin
VERSIN 1
El contenido
El mtodo
La
forma
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
7. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
reas Afines al
Proyecto
Ciencias naturales
educacin ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Ciencias naturales
educacin ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Medio Ambiente
Idiomas
Fsica
Qumica
Ciencias naturales
educacin ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares bsicos de
competencias ciudadanas. Formas para
la ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Ciencias naturales
educacin ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Lenguaje
Series guas No 7. Estndares bsicos de Idiomas
competencias en ciencias naturales y Fsica
ciencias sociales. Formar en ciencias: El Qumica
desafo! Lo que necesitamos saber y
saber hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
-Manual de convivencia
1. Serie guas No 6 estndares bsicos de
competencias ciudadanas. Formas para
la ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Ciencias naturales
educacin ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Mi plan, mi vida y mi futuro. Idiomas
Orientaciones pedaggicas para la
educacin econmica y financiera
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares bsicos de
competencias ciudadanas. Formas para
la ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Series guas No 7. Estndares bsicos de
competencias en ciencias naturales y
ciencias sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber y
Ciencias naturales
educacin ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Educacin
Financiera
Econmica
Financieros responsables
enmarcados en la solidaridad y en
la bsqueda del bienestar de su
familia.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares bsicos de
competencias ciudadanas. Formas para
la ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Ciencias naturales
educacin ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Series guas No 7. Estndares bsicos de Idiomas
competencias en ciencias naturales y
ciencias sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber y
saber hacer. Ministerio de Educacin
Nacional
Serie guas No 6 estndares bsicos de Ciencias naturales
competencias ciudadanas. Formas para educacin ambiental.
la ciudadana.. S es posible! Lo que Sociales
necesitamos saber y saber hacer. Filosofa
Ministerio de Educacin Nacional.
tica
Lenguaje
Series guas No 7. Estndares bsicos de Idiomas
competencias en ciencias naturales y Tecnologa
ciencias sociales. Formar en ciencias: El Matemticas
desafo! Lo que necesitamos saber y Fsica
saber hacer. Ministerio de Educacin Qumica
Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
Ciencias naturales
educacin ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Series guas No 7. Estndares bsicos de Idiomas
competencias en ciencias naturales y
ciencias sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber y
saber hacer. Ministerio de Educacin
Nacional
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 4
Meta por grado: Al finalizar el ano el estudiante de grado noveno debe estar en capacidad de: reconocer la importancia del ADN en la ingeniera genetica, identificar
las categoras taxonomicas de los seres vivos, reconocer las teoras de la evolucion y sus implicaciones en la importancia de la proteccion y cuidado del ambiente,
aplicando el metodo cientfico y reconociendo los procesos fsicos y qumicos de la materia.
Objetivo del perodo: Identificar las teoras evolutivas y la clasificacion de los seres vivos mediante las categoras taxonomicas naturales y artificiales mediante la
utilizacion del metodo cientfico y los sistemas de medida.
Relacionar las funciones qumicas inorgnicas y su nomenclatura con aplicacin en la industria
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Ejes
Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
Indagacion.
ME APROXIMO
AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Explicacion.
Comunicacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Utilidad
de
las Reconocimiento de los
matematicas
como diversos metodos de
herramienta
para analisis matematico.
modelar, analizar y
presentar datos.
Instrumentos
para
realizar
mediciones
adecuadas
a
las
caractersticas
y
magnitudes
de
los
objetos de estudio,
expresadas
en
las
unidades
correspondientes.
Registro
mis
observaciones
y
resultados
utilizando
esquemas, graficos y
tablas.
Usos de esquemas,
graficos y tablas para el
registro
de
observaciones
y
resultados.
Descripcion de
mediciones con
instrumentos y
equipos adecuados a
las caractersticas y
magnitudes de los
objetos expresadas
en las unidades
correspondientes.
Explicacion sobre el
registro de resultados
de observaciones
utilizando esquemas,
graficos y tablas.
Reconocimiento de la
importancia del orden
y la honradez en el
registro de resultados.
Procedimentales
Actitudinales
Utiliza adecuadamente
las matematicas como
herramienta
para
modelar, analizar y
presentar datos.
Realizacion de
mediciones con
instrumentos y equipos
adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los
objetos expresadas en
las unidades
correspondientes.
Utilizacion de esquemas,
graficos y tablas para el
registro de
observaciones y
resultados.
Anotacion de resultados
en forma organizada y
sin alteracion alguna.
Reconoce la
importancia del
aporte de las
matematicas la
investigacion
cientfica.
Realiza con exactitud
mediciones con
instrumentos y
equipos adecuados a
las caractersticas y
magnitudes de los
objetos y las expresa
en las unidades
correspondientes.
Utiliza con habilidad
esquemas, graficos y
tablas para el registro
de observaciones y
resultados.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Trabajo en equipo
Busco informacion en
diferentes fuentes.
Tecnicas de busqueda
de
informacion
en
diferentes fuentes.
establecer
entre la
recopilada
resultados
Identificacion de
tecnicas que facilitan
la busqueda de
informacion en
diferentes fuentes.
Descripcion de
tecnicas que permiten
evaluar la informacion
y seleccionar la
pertinente y dar el
credito
correspondiente.
Conocimiento de las
formas de establecer
relaciones entre la
informacion
recopilada y los
resultados obtenidos.
relacionar
con las
por otros. Ejemplificacion de la
de nuevas forma de relacionar
conclusiones propias
con las de otros
autores
y
la
formulacion de nuevas
preguntas.
Utilizacion de tecnicas
que facilitan la busqueda
de informacion en
diferentes fuentes.
Evaluacion de la calidad
de la informacion,
seleccionar la pertinente
y dar el credito
correspondiente.
Registra resultados en
forma organizada y sin
alteracion alguna.
Utilizacion efectiva de
tecnicas que facilitan
la busqueda de
informacion en
diferentes fuentes.
Evalua crticamente la
calidad de la
informacion,
selecciona a
conciencia la
pertinente y da el
credito
correspondiente a sus
Relacion de conclusiones autores.
propias con los de otros
autores y la formulacion Establece con fluidez
de nuevas preguntas.
relaciones entre la
informacion
recopilada y los
resultados obtenidos.
Establecimiento de
relaciones entre la
informacion recopilada y
los resultados obtenidos.
Relaciona
asertivamente
conclusiones propias
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTO
S PROPIOS DE
LAS
CIENCIAS
NATURALES
Clasifico organismos en
grupos taxonomicos de
acuerdo
con
sus
caractersticas
celulares.
Clasificacion
de
organismos en grupos
taxonomicos de acuerdo
con sus caractersticas
celulares.
Propongo alternativas
de
clasificacion
de
algunos organismos de
difcil
ubicacion
taxonomica.
Alternativas
de
clasificacion de algunos Proposicion de
organismos de difcil alternativas de
ubicacion taxonomica.
clasificacion de
organismos de difcil
Criterios para clasificar ubicacion taxonomica.
individuos dentro de
una misma especie.
Identificacion
de
criterios para clasificar
Caractersticas de los individuos dentro de
sistemas de organos de una misma especie.
diferentes
grupos
taxonomicos.
Diferenciacion de
organos homologos y
Hipotesis acerca del analogos de los seres
origen y evolucion de vivos.
grupos de organismos.
Analisis de
las
caractersticas de los
Explicacion de las
caractersticas que
permite clasificar a los
seres vivos en
categoras
.
Clasifica con dominio
del tema organismos
en
grupos
taxonomicos
de
acuerdo
con
sus
caractersticas
celulares.
Comprende y respeta
la diversidad de los
seres vivos en la
Clasificacion
de naturaleza.
individuos dentro de una
misma especie mediante Propone
la
identificacion
de creativamente
criterios.
alternativas de
clasificacion de
Comparacion
de
los organismos de difcil
sistemas de organos de ubicacion taxonomica.
diferentes
grupos
taxonomicos.
Identifica con claridad
criterios para
Formulacion de hipotesis clasificar individuos
acerca del origen y dentro de una misma
evolucion de un grupo de especie.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Compara
con
propiedad sistemas de
organos de diferentes
grupos taxonomicos.
Formulacion
de
hipotesis acerca del
origen y evolucion de
un
grupo
de
organismos.
Identifico
la
nomenclatura de las
funciones
qumicas
inorganicas.
Disposicion
para
aceptar la naturaleza Establezco
la
cambiante
del importancia
de
conocimiento.
mantener
la
biodiversidad
para
estimular el desarrollo
Identifico
Identifico
la
nomenclatura
nomenclatura de las Identifico
la funciones
funciones
qumicas nomenclatura de las inorganicas.
inorganicas.
funciones
qumicas
inorganicas.
Importancia
de
mantener
la
biodiversidad
para
estimular el desarrollo
del pas.
Reconocimiento de la
funcion del Estado en
el proceso de
investigacion,
proteccion y
la
de las Identifica
la
qumicas nomenclatura de las
funciones
qumicas
inorganicas.
Analisis y proposicion de
diferentes estrategias
para la conservacion de
la biodiversidad para
estimular el desarrollo
Establece crticamente
la importancia de la
biodiversidad como
elemento primordial
para el desarrollo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Interpretacion.
Argumentacion.
del pas.
Comparo informacion
qumica de las etiquetas
de
productos
manufacturados
por
diferentes
casas
comerciales.
Identifico productos que
pueden tener diferentes
niveles de pH y explico
algunos de sus usos en
actividades cotidianas.
Reconozco los efectos
nocivos del exceso en el
consumo de cafena,
tabaco, drogas y licores.
Describo
procesos
fsicos y qumicos de la
contaminacion
atmosferica.
Analisis
de
la
informacion
qumica
contenida
en
las
etiquetas de productos
manufacturados
por
diferentes
casas
comerciales.
Caractersticas
de
productos que pueden
tener diferentes niveles
de pH. Usos de estos
productos en la vida
cotidiana.
conservacion de la
biodiversidad del pas
para estimular su
desarrollo.
Reconocimiento de las
caractersticas fsico
qumicas de diferentes
productos segun la
descripcion de las
etiquetas
Identificacion de las
caractersticas de los
productos que pueden
tener diferentes
niveles de pH y
explicacion de algunos
Efectos nocivos del de sus usos en
exceso en el consumo de actividades cotidianas.
cafena, tabaco, drogas y
licores.
Reconocimiento de los
efectos
contraproducentes en
Procesos
fsicos
y el consumo abusivo
qumicos
de
la del tabaco, alcohol y
contaminacion
drogas.
atmosferica.
Descripcion de
procesos fsicos y
qumicos que
ocasionan la
del pas.
sostenible de un pas.
Recopilacion y
comparacion de la
informacion contenida en
las etiquetas de
diferentes productos.
Compara habilmente
la informacion
contenida en las
etiquetas de diferentes
productos.
Distincion de productos
que
pueden
tener
diferentes niveles de pH y
explicacion de algunos de
sus usos en actividades
cotidianas.
Analisis de las
consecuencias del
consumo de sustancias
psicoactivas.
Exploracion de procesos
fsicos y qumicos que
producen la
contaminacion
atmosferica
Describe con
apropiacion del tema
los procesos fsicos y
qumicos que
producen la
contaminacion
atmosferica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
contaminacion
atmosferica
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Escucho activamente a
mis
companeros
y
companeras, reconozco
otros puntos de vista,
los comparo con los
mos y puedo modificar
lo que pienso ante
argumentos
mas
solidos.
La seguridad en s
mismo como medio
para
aceptar
el
escepticismo de los
demas
ante
las
Reconozco y acepto el informaciones
escepticismo de mis presentadas.
companeros
y
companeras ante la
informacion
que
presento.
Importancia de estar
informado
para
participar en debates
sobre temas de interes
Participo en debates general en ciencias.
sobre temas de interes
general en ciencias.
Modelos de la ciencia
que cambian con el
tiempo
y
la
Reconozco que los simultaneidad de su
modelos de la ciencia validez.
cambian con el tiempo y
Reconocimiento de la
escucha como medio
que enriquece el saber
y brinda seguridad
ante s mismo.
Reconocimiento del
escepticismo de los
companeros y
companeras ante la
informacion
presentada,
reforzando la
seguridad en s
mismo.
Interpretacion de
informacion transmitida
en equipos de trabajo.
Aceptacion del
escepticismo de
companeros y
companeras frente a la
informacion presentada,
reforzando la seguridad
en s mismo.
Documentacion para
participar en debates
sobre temas de interes
general en ciencias.
Reconocimiento de la
importancia de estar
informado
para
participar en debates Reconocimiento de los
sobre temas de interes cambios que ocurren en
general en ciencias.
los modelos de las
ciencias con el tiempo y
Conocimiento de los de la simultaneidad de su
cambios ocurridos a validez.
los modelos a traves
del tiempo y de la
simultaneidad de su
Escucha activamente
y respeta las
intervenciones de sus
companeros.
Reconoce y acepta el
escepticismo de
companeros y
companeras ante la
informacion
presentada reforzando
la seguridad en s
mismo.
Participa en debates
sobre temas de interes
general en ciencias.
Reconoce con actitud
de cambio que los
modelos de la ciencia
cambian con el tiempo
y que varios pueden
ser validos
simultaneamente.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
validez.
Competencias
Indicadores de Desempeo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
3 TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares Ciencias naturales y educacin
bsicos
de
competencias ambiental.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Identifico aplicaciones de
algunos conocimientos sobre la
herencia y la reproduccin al
mejoramiento de la calidad de
vida de las poblaciones
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
Ciencias naturales y educacin
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
VERSIN 1
la educacin
financiera
PILEO
econmica
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
Identifico y verifico
bsicos
de
competencias
condiciones que influyen en los ciudadanas. Formas para la
resultados de un experimento y ciudadana.. S es posible! Lo
que pueden permanecer
que necesitamos saber y saber
constantes o cambiar
hacer. Ministerio de Educacin
(variables).
Nacional.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
VERSIN 1
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado: 9
Perodo:
IHS: 4
Meta por grado: Al finalizar el ano el estudiante de grado noveno debe estar en capacidad de: reconocer la importancia del ADN en la ingeniera genetica, identificar las categoras
taxonomicas de los seres vivos, reconocer las teoras de la evolucion y sus implicaciones en la importancia de la proteccion y cuidado del ambiente, aplicando el metodo cientfico y
reconociendo los procesos fsicos y qumicos de la materia.
relaciones en la dinamica de poblaciones mediante la diversidad biologica y sus sistemas de relacion frente a los cambios geneticos y seleccion
natural.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Establezco diferencias
entre
descripcion,
explicacion
y
evidencia.
Indagacion.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Persisto
busqueda
respuestas
preguntas.
en
a
la
de
mis
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo
Propongo y sustento
respuestas
a
mis
preguntas
y
las
comparo con las de
otras personas y con
las
de
teoras
cientficas.
Identifico
y
adecuadamente
uso
el
Diferencias
descripcion,
explicacion
evidencia.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Establecimiento
de
caractersticas
y
diferencias
entre
descripcion, explicacion
y evidencia.
Establece claramente
las caractersticas y
diferencias
entre
descripcion, explicacion
y evidencia.
Aplicacion de
estrategias para dar
respuestas a preguntas
formuladas
Persiste sin
desanimarse en la
busqueda de respuestas
a las preguntas que se
formula.
Proposicion
y
sustentacion
de
respuestas a preguntas
y
realizacion
de
comparaciones con las
de otras personas y con
las de teoras cientficas.
Utilizacion adecuada
del lenguaje propio de
las ciencias.
Comunicacion
proceso
del
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Apropiacion del
lenguaje de conceptos
cientfico.
comunicacion
de
indagaciones y sus
resultados
utilizando
tablas,
ecuaciones
Descripcion del proceso aritmeticas
y
de comunicacion de algebraicas.
indagaciones y sus
resultados
utilizando
tablas,
ecuaciones Relacion
de
aritmeticas
y conclusiones
propias
algebraicas.
con los de otros autores
y la formulacion de
nuevas preguntas.
Ejemplificacion de la
forma de relacionar
conclusiones
propias Explicacion
de
la
con las de otros autores importancia del sistema
y la formulacion de nervioso, endocrino e
nuevas preguntas.
inmunologico en el
proceso
estmulo
respuesta
Explicacion
de
la
importancia del sistema
nervioso, endocrino e
inmunologico en el Establecimiento
de
proceso
estmulo relaciones entre el clima
respuesta
y los ecosistemas frente
a la dinamica de las
Establecimiento
de poblaciones.
relaciones entre el clima
y los ecosistemas frente
Comunica claramente
las indagaciones y sus
resultados
utilizando
adecuadamente tablas,
ecuaciones aritmeticas y
algebraicas.
Relaciona
asertivamente
conclusiones
propias
con las de otros autores
y
formula nuevas
preguntas.
Explica la importancia
del sistema nervioso,
endocrino
e
inmunologico en el
proceso
estmulo
respuesta
Establece
relaciones
entre el clima y los
ecosistemas frente a la
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
a la dinamica de las
poblaciones.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
dinamica
de
poblaciones.
Conceptos basicos de
Explicacion
de
los
ondas.
conceptos basicos de
Fenomenos
ondas.
ondulatorios
Analisis
de
los
fenomenos ondulatorios
Caractersticas de los
factores culturales y
tecnologicos
que
inciden
en
la
sexualidad
y
reproduccion
humanas.
Exploracion de los
factores culturales y
tecnologicos
que
inciden en la sexualidad
y
reproduccion
humanas.
Disposicion
para
aceptar la naturaleza
cambiante
del
conocimiento.
Interpretacion.
Describo
factores
culturales
y
tecnologicos
que
inciden
en
la
sexualidad
y
reproduccion
humanas.
las
Descripcion
de
los
factores culturales y
tecnologicos
que
inciden en la sexualidad
y
reproduccion
humanas.
Reconoce la
importancia de los
aportes cientfico en
beneficio de la
humanidad
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Identifico y explico
medidas
de
prevencion
del
embarazo y de las
enfermedades
de
transmision sexual.
Medidas
de
prevencion
del
embarazo y de las
enfermedades
de
transmision sexual.
Comprension de la
importancia de avances
tecnologicos en la
sexualidad y
reproduccion humana
Identificacion de
medidas de prevencion
Avances tecnologicos del embarazo y de las
Indago sobre avances en comunicaciones e enfermedades de
tecnologicos
en implicaciones para la transmision sexual.
comunicaciones
y sociedad.
explico
sus
implicaciones para la
sociedad.
Analisis de los avances
tecnologicos en
comunicaciones y
explico sus
implicaciones para la
sociedad.
Argumentacion.
Escucho activamente a
mis companeros y
companeras,
reconozco
otros
puntos de vista, los
comparo con los mos
Explicacion de medidas
de prevencion del
embarazo y de las
enfermedades de
transmision sexual.
Reconocimiento de los
metodos de proteccion
y control de la
natalidad.
Reflexiona
responsablemente
sobres el auto-cuidado
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
y puedo modificar lo
que
pienso
ante
argumentos
mas
solidos.
Reconozco y acepto el
escepticismo de mis
companeros
y
companeras ante la
informacion
que
presento.
Diseno
y
aplico
estrategias para el
manejo de basuras en
mi colegio.
Tomo
decisiones
responsables
y
compartidas sobre mi
sexualidad.
Analizo crticamente
los
papeles
tradicionales
de
genero en nuestra
cultura con respecto a
la sexualidad y la
reproduccion.
para
aceptar
el argumentos
solidos
escepticismo de los presentados.
demas
ante
las
informaciones
Aceptacion de la
presentadas.
diversidad como
expresion puntos de
Estrategias para el vista.
manejo de residuos
solidos del colegio.
Reconocimiento del
escepticismo de los
Toma de decisiones companeros y
responsables
y companeras ante la
compartidas sobre la informacion
sexualidad.
presentada, reforzando
la seguridad en s
mismo.
Incidencia
de
los
papeles tradicionales Indagacion
sobre
de genero en nuestra estrategias
para
el
cultura con respecto a manejo de basuras en el
la sexualidad y la colegio.
reproduccion.
Analisis de la toma de
decisiones responsables
y compartidas sobre la
sexualidad.
Analisis crtico sobre
los papeles
tradicionales de genero
argumentos solidos
presentados.
Aceptacion del
escepticismo de
companeros y
companeras frente a la
informacion
presentada, reforzando
la seguridad en s
mismo.
Elaboracion y diseno de
estrategias
para
el Disena
y
aplica
manejo de basuras en el estrategias
eficientes
colegio.
para el manejo de
basuras del colegio.
Discusion sobre la toma
de decisiones
Toma decisiones
responsables y
responsables y
compartidas sobre la
compartidas sobre la
sexualidad.
sexualidad.
Realizacion de debates
argumentados sobre los
papeles tradicionales de
genero en nuestra
cultura con respecto a
la sexualidad y la
reproduccion
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Explica la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biologica como
consecuencia de estrategias de reproduccion, cambios geneticos y seleccion
natural
Indicadores de Desempeo
Explicacion de cambios y conservacion de ecosistemas teniendo presente la
variabilidad en las poblaciones y la diversidad biologica como consecuencia de
estrategias de reproduccion, cambios geneticos y seleccion natural
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin
3 TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Constitucin y Democracia
Medio Ambiente
Utilizo mecanismos
constructivos para encauzar mi
rabia y enfrentar mis conflictos.
(Ideas: detenerme y pensar;
desahogarme haciendo
ejercicio o hablar con alguien).
Establezco la importancia de
mantener la biodiversidad para
estimular el desarrollo del pas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Comprendo el significado y la
importancia de vivir en una
nacin multitnica y
pluricultural.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
1. Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
VERSIN 1
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Objetivo del perodo: Identificar los sentidos como medios para percibir estmulos y dar respuestas lo que contribuye al mantenimiento de una buena salud.
Identificar la transferencia y transporte de energa en modelos termodinamicos
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
PROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Razonamiento sobre la
utilidad de los
sentidos en la
observacion de
fenomenos especficos
Demostracion de
formas de formular
hipotesis con base en
el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Formulacion
preguntas acerca de
fenomenos naturales.
Identificacion de
Propongo
modelos
condiciones variables
para predecir los Utilidad
de
los o constantes que
modelos para predecir influyen en los
Procedimentales
Utilizacion de los organos
de los sentidos para la
apreciacion de fenomenos
cotidianos
Formulacion de hipotesis
con base en el conocimiento
cotidiano, teoras y modelos
cientficos.
Indagacion sobre los
metodos para la
comprobacion de hipotesis.
Verificacion de condiciones
variables o constantes que
influyen en los resultados
de un experimento.
CDIGO FO-DP-04
Actitudinal
Observa con actitud
cientfica fenomenos
especficos
Aplica el metodo
cientfico a traves de
experimentos
sencillos.
Formula hipotesis
creativamente con
base en el
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
VERSIN 1
resultados de
experimentos.
Trabajo en equipo
Disposicion
para
reconocer
la
dimension social del
conocimiento.
Disposicion
para
aceptar la naturaleza
cambiante
del
conocimiento.
mis resultados
experimentos.
de resultados de un
experimento.
Maneras de establecer
Establezco relaciones relaciones causales y Reconocimiento de los
causales
y multicausales
entre modelos y de su
multicausales entre los datos recopilados.
utilidad para predecir
datos recopilados.
resultados
de
Utilidad
de
las experimentos.
matematicas
como
Utilizo las matematicas herramienta
para Analisis de las
como
herramienta modelar, analizar y maneras de establecer
para modelar, analizar presentar datos.
relaciones causales y
y presentar datos.
multicausales entre
datos recopilados.
Interpreto
los Formas de interpretar Reconocimiento de las
resultados teniendo en resultados teniendo en matematicas
como
cuenta el orden de cuenta el orden de herramienta
para
magnitud del error magnitud del error modelar, analizar y
experimental.
experimental.
presentar datos.
Maneras de sacar
Saco conclusiones de conclusiones de los Interpretacion de
los experimentos que experimentos
resultados teniendo en
realizo, aunque no realizados.
cuenta el orden de
obtenga los resultados
magnitud del error
esperados.
Las tablas, las graficas experimental.
y
las
ecuaciones
Comunico el proceso aritmeticas
y Conocimiento
de
de indagacion y los algebraicas
como formas
de
sacar
resultados, utilizando medios
para conclusiones de los
graficas,
tablas, comunicarlos procesos experimentos
Propone con
creatividad modelos y
los utiliza para
predecir resultados de
experimentos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Ejemplificacion de la
forma de relacionar
conclusiones propias
con las de otros
autores y la
formulacion de nuevas
preguntas
Establezco relaciones
entre el clima en las
diferentes
eras
geologicas
y
las
Relaciones que se
establecen entre el
clima en las diferentes
eras geologicas y las
Relaciona
asertivamente
conclusiones propias
con las de otros
autores y
formula
nuevas preguntas.
.
Establece
con
facilidad
las
relaciones entre el
clima en las diferentes
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALE
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Interpretacion.
Descripcion de las
relaciones que se
establecen entre el
deporte y la salud
fsica y mental.
Establece relaciones
claras y con
argumentos entre el
deporte y la salud
fsica y mental.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Argumentacion.
Proposicion.
un grupo y se respetan
las funciones de las
demas personas.
Autocuidado
del
cuerpo. Respeto por el Reconocimiento de
propio cuerpo y por los acciones para el
cambios
corporales cuidado del cuerpo y
que ocurren en los para exigir respeto
seres humanos.
por el mismo y por los
cambios que viven en
las personas.
Toma de decisiones
sobre la alimentacion y
la
practica
de
ejercicios
que
favorecen la salud.
Reconocimiento de la
importancia del
cuidado del cuerpo y
su interaccion con los
demas.
Informacion sobre
buenas y malas
practicas en
Respeto y cuido los
alimentacion y
seres vivos y los Estrategias para el practica del ejercicio.
objetos de mi entorno. cuidado de los seres
vivos y los objetos del
entorno.
Descripcion de
estrategias para cuidar
y respetar los seres
vivos y los objetos del
entorno.
responsable y el respeto
hacia las funciones de los
demas.
Aplicacion de acciones para
el cuidado cuerpo y para
exigir respeto por el mismo
y por los cambios que
viven en las personas.
equipo de trabajo y
respeta las funciones
de las demas
personas.
Cuida, respeta y exige
respeto por el propio
cuerpo y por los
cambios
corporales
que
viven
las
personas.
Formulacion de argumentos
sobre la toma de decisiones
relacionadas con la
alimentacion y la practica
de ejercicios que favorecen
la salud.
Valora la importancia
de cuidarse y
protegerse.
Implementacion de
estrategias para cuidar y
respetar los seres vivos y los
objetos del entorno
Construccion de normas y
habitos que propician una
buena salud.
CDIGO FO-DP-04
Pone en practica
estrategias para el
cuidado y respeto de
los seres vivos y de los
VERSIN 1
Competencias
Describe el funcionamiento de los organos de los sentidos como mecanismo de
interaccion con el medio.
Indicadores de Desempeo
Explicacion de la relacion de los sentidos en la percepcion del medio para
responder ante los diferentes estmulos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Establece relaciones entre energa interna de un sistema termodinmico, trabajo y transferencia Relacion de las diversas formas de transferencia de energa termica en un sistema
de energa trmica; las expreso matemticamente.
Valora el suelo como un recurso natural que solo es renovable a largo plazo
Descripcion del proceso de formacion de los suelos y los factores que determinan
el proceso de meteorizacion
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
La
forma
Profundizacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
3. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
-Manual de convivencia
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
1. Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
VERSIN 1
PILEO
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Series guas No 7. Estndares Fsica
bsicos de competencias en Qumica
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos
saber y saber hacer. Ministerio
de Educacin Nacional.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado: 10
Perodo:
IHS: 1
Meta por grado: Al finalizar el grado 10 el estudiante estara en la capacidad de analizar y relacionar conceptos en el funcionamiento de la celula, aparatos y sistemas.
Objetivo del perodo: Establecer relaciones, anlisis y comparaciones en el mbito celular
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Estndares
Observo
especficos.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Identificacion.
Contenidos
Temticos
fenomenos Formas
celular
Formulo
preguntas
especficas sobre una
observacion, sobre una
experiencia o sobre las
de
Conceptuales
Procedimentales
Formas
de
elaborar
preguntas sobre una
observacion,
una Conocimiento
de
experiencia o sobre las tecnicas
para
formular preguntas
especficas sobre una
Formulacion de preguntas
especficas
sobre
una
observacion o experiencia y
seleccion de una
para
indagar posibles respuestas.
Actitudinales
Observa con actitud
cientfica fenomenos
especficos.
Formula
preguntas
especficas interesantes
sobre una observacion o
experiencia y selecciona
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
de
Indagacion.
Formulo hipotesis, con
base en el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Explicacion.
teoras observacion
o
experiencia y eleccion
de una, para indagar Formulacion de hipotesis con
base en el conocimiento
posibles respuestas.
cotidiano, teoras y modelos
cientficos.
Formas
de
elaborar
hipotesis con base en el
conocimiento cotidiano,
las teoras y los modelos
cientficos.
Formula hipotesis
creativamente con base
en el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Demostracion de
formas de formular
hipotesis con base en
el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Reconozco
la Postulados e historia de la Reconocimiento de Diferenciacion de los
importancia de la celula celula
las
organelas
y procesos de nutricion celular
como unidad funcional
funciones celulares.
de todo ser vivo
Comunicacion.
Organelas
celulares.
Reconozco
la
importancia
de
la
nutricion celular para la
obtencion de energa
funciones
una,
para
indagar
posibles respuestas.
Reconoce la importancia
de la nutricion celular en
los seres vivos
Establecimiento
de
Descripcion
delas relaciones entre organelas y Establece
relaciones
relaciones de los funciones celulares
entre los fenomenos de
postulados de la
difusion y procesos de
teora
celular
fagocitosis,
pinoitosis,
moderna
con
el Establecimiento
endocitosis,
exocitosis,
de
funcionamiento
de relaciones
entre
los entre otros
organos y sistemas.
postulados de la teora
celular moderna, origen y
evolucion celular.
Establece
CDIGO FO-DP-04
relaciones
VERSIN 1
Identifico
los
procesos de nutricion
celular.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Trabajo en equipo
Comparo propiedades Propiedades
Distincion
entre Comparacion
entre
fsicas y qumicas de la organolepticas, generales, propiedades
propiedades organolepticas,
materia
especficas.
organolepticas,
generales, especficas.
generales, especficas.
propiedades fsicas y
qumicas de la materia
mediante proceso de
experimentacion.
Verifica a traves de
experimentacion las
diferencias entre
cambios qumicos y
mezclas.
Identificacion
y
apropiacion
de
los
procesos de nutricion
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
qumico
exocitosis
de nutricion celular.
Reconocimiento de
los procesos de
fagocitosis,
pinocitosis
endocitosis y
exocitosis en seres
unicelulares
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Cumplo
mi
funcion
cuando trabajo en grupo
Disposicion
para y respeto las funciones
aceptar la naturaleza de las demas personas.
cambiante
del
conocimiento.
Argumentacion.
Escucho activamente a
mis
companeros
y
companeras, reconozco
otros puntos de vista, los
comparo con los mos y
puedo modificar lo que
pienso ante argumentos
Normas
para
el
cumplimiento
de
las
funciones
de
los
integrantes de un grupo de
trabajo.
Identificacion de la
funcion individual
cuando trabajo en
grupo y cuando se
respetan las
funciones de las
demas personas.
Deduccion
de
la
importancia de la
escucha y de la
apertura al cambio
como medio para
modificar
los
pensamientos
ante
cotidiana
celular
Argumentacion de los
postulados de la teora
celular moderna.
Participacion activa en
discusiones
argumentadas sobre la
incidencia de la nutricion
celular en la produccion
e ATP.
Aceptacion de la importancia
de la escucha y de la apertura
al cambio como medio para
modificar los pensamientos
ante argumentos solidos
presentados.
Escucha activamente a
los companeros y
confronta las respuestas
y proposiciones dentro
del trabajo en grupo,
ejercitando el respeto y
la tolerancia hacia
posiciones y puntos de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Interpretacion.
mas solidos.
mas solidos.
Proposicion.
Reconozco y acepto el
escepticismo de mis
companeros
y
companeras ante la La seguridad en s mismo
informacion
que para reconocer y aceptar
presento.
el escepticismo de los
demas ante informaciones
presentadas.
argumentos solidos
presentados.
Reconocimiento del
escepticismo de los
companeros y
companeras ante la
informacion
presentada,
reforzando la
seguridad en s
mismo.
vista diferentes.
Reconoce y acepta el
escepticismo de
companeros y
companeras ante la
informacion presentada
reforzando la seguridad
en s mismo.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Indicadores de Desempeo
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
En cuanto a las ayudas es muy importante apropiarnos de las TIC
(La cual nos brinda oportunidades en estos momentos debido a la
premura del tiempo).
Utilizacin de diversos materiales con textos y preguntas tipo
Prueba Saber, como por ejemplo de Instruimos, peridico El
Mundo, documentos del Ministerio De Educacin.
Realizacin de laboratorios que permitan la experimentacin de
teoras especficas.
8. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
Medio Ambiente
VERSIN 1
Sexualidad
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
1. Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares Ciencias naturales y educacin
bsicos
de
competencias ambiental.
ciudadanas. Formas para la Sociales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
VERSIN 1
Buen Trato
Entiendo la importancia de
mantener expresiones de afecto y
cuidado mutuo con mis familiares,
amigos, amigas y parejas, a pesar
de las diferencias, disgustos o
conflictos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Perodo: 2
Meta por grado: Al final el grado decimo el estudiante estara en la capacidad de analizar y relacionar conceptos en el funcionamiento de la celula, aparatos y sistemas
Objetivo del perodo: Analizar la dinmica en la formacin de tejidos y aparatos para la obtencin de energa y transporte de materiales
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Establecimiento
de
caractersticas y diferencias
entre
descripcion,
explicacion y evidencia.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Indagacion.
Identifico y verifico
condiciones que influyen
en los resultados de un
experimento
y
que
pueden
permanecer
constantes o cambiar
(variables).
Comunicacion.
los resultados
experimento.
de
un constantes que
influyen en los
resultados de un
experimento.
las unidades
correspondientes.
entusiasmo condiciones
variables o constantes
que influyen en los
resultados de un
Proposicion de modelos experimento.
utiles para
predecir
resultados de experimentos.
Propone con creatividad
modelos y los utiliza
para predecir resultados
Realizacion de mediciones
con instrumentos y equipos de experimentos.
adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los objetos
expresadas en las unidades
correspondientes.
Reconocimiento de las
matematicas
como
herramienta
para Extraccion de conclusiones
de los experimentos
Utiliza adecuadamente
las matematicas como
herramienta
para
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
modelar,
analizar
presentar datos.
Trabajo en equipo
Disposicion
para
reconocer
la
dimension social del
conocimiento.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
Formas
de
sacar
conclusiones
de
los
experimentos realizados.
Compara
diferentes Formacion de tejidos,
formas de transmision organos y sistemas
de energa en los
procesos de nutricion y
circulacion
Importancia
de
la
nutricion y la circulacion
en el mantenimiento de la
Justifico la importancia vida
de la nutricion y
circulacion en los seres
vivos
Consecuencias
de
modelar, analizar
presentar datos.
y realizados, aunque no se
obtengan los resultados
esperados.
Conocimiento
de
formas
de
sacar
conclusiones de los
experimentos
realizados, aunque no
se
obtengan
los
resultados esperados.
Identificacion de
tejidos animales y
vegetales
modelar, analizar
presentar datos.
Sustentacion de la
formacion de tejidos en
organos, aparatos y
sistemas.
Justificacion
de
la
Analisis
de
la importancia de la nutricion
importancia de la y la circulacion en los seres
nutricion y circulacion vivos.
en procesos vitales
Proposicion de
estrategias para el
cuidado de la nutricion y
la circulacion con
acciones cotidianas
las
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PROPIOS DE LAS
malas
costumbres
alimenticias,
no
Analizo la organizacion prevencion
de
celular en la formacion enfermedades,
de tejidos para una drogadiccion, alcoholismo
funcion especfica
y tabaquismo.
CIENCIAS
NATURALES
Establezco
relaciones Relaciones entre
entre MUA, MUR y MUR y acelerado
acelerado
Razonamiento sobre la
importancia
en
la
con
juicios
consecucion de energa y Analiza
sustentados
las
transporte de sustancias
consecuencias del uso
del tabaco, la droga, el
alcohol y las dietas
alimenticias
Establezco
relaciones
entre las caractersticas
MUA, Establezco relaciones Establezco relaciones entre entre MUA, MUR y
entre MUA, MUR y MUA, MUR y acelerado
acelerado
acelerado
Explico condiciones de
cambio y conservacion
en diversos sistemas,
teniendo en cuenta
transferencia
y
transporte de energa
Disposicion
para
aceptarla naturaleza
cambiante
del
conocimiento.
Establezco
importancia
mantener
biodiversidad
Explico condiciones de
cambio y conservacion en
diversos sistemas, teniendo
en cuenta transferencia y
transporte de energa.
Explico condiciones de
cambio y conservacion
en diversos sistemas,
teniendo en cuenta
transferencia
y
transporte de energa.
Establecimiento de la
importancia de los
compuestos qumicos en la
Establece
con
argumentos vlidos la
importancia
de
la
formacion
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
estimular el desarrollo
del pas.
Argumentacion.
industria
industria
compuestos qumicos en
la industria
.
Interpretacion de la
informacion qumica de
las
etiquetas
de
productos
manufacturados
por
diferentes
casas
comerciales.
Comparacion
de
la
informacion qumica de las
etiquetas de productos
manufacturados
por
diferentes
casas
comerciales.
Reconocimiento del
escepticismo de los
companeros y
companeras ante la
informacion
presentada, reforzando
la seguridad en s
Aceptacion del
escepticismo de
companeros y companeras
frente a la informacion
presentada, reforzando la
seguridad en s mismo.
Compara en equipo la
informacion qumica de
las
etiquetas
de
productos
manufacturados
por
diferentes
casas
comerciales.
Interpretacion.
Reconozco y acepto el La seguridad en s mismo
escepticismo de mis para
aceptar
el
companeros
y escepticismo de los demas
companeras ante la ante
informaciones
informacion
que presentadas.
presento.
Reconoce y acepta el
escepticismo de
companeros y
companeras ante la
informacion presentada
reforzando la seguridad
en s mismo.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
mismo.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
Importancia de estar
informado para participar
Me
informo
para en debates sobre temas de
participar en debates interes
general
en
sobre temas de interes ciencias.
general en ciencias.
Diseno
y
aplico
estrategias
para
el Estrategias para el manejo
manejo de basuras en mi de basuras en el colegio.
colegio.
Documentacion para
participar en debates sobre
Reconocimiento de la temas de interes general en
importancia de estar ciencias.
informado
para
participar en debates
sobre temas de interes
general en ciencias.
Se informa y documenta
con entusiasmo para
participar en debates
sobre temas de interes
general en ciencias.
Disena
y
aplica
estrategias
eficientes
para el manejo de
basuras del colegio.
Indagacion
sobre Elaboracion y diseno de
estrategias para el estrategias para el manejo
manejo de basuras en de basuras en el colegio.
Concientizacion de uso
el colegio.
adecuado de los
residuos solidos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
Explicacion de los procesos de nutricion y circulacion para la obtencion de energa y
transporte de sustancias
Planes de Apoyo
Perodo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nivelacin
Profundizacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
3 TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares Ciencias naturales y educacin
bsicos
de
competencias ambiental.
ciudadanas. Formas para la Sociales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Justifico la importancia de la
reproduccin sexual en el
mantenimiento de la variabilidad.
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares Ciencias naturales y educacin
bsicos
de
competencias ambiental.
ciudadanas. Formas para la Sociales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
Propongo modelos para predecir bsicos
de
competencias
los
resultados
de
mis ciudadanas. Formas para la
experimentos.
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
VERSIN 1
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
Registro mis observaciones y bsicos
de
competencias
resultados utilizando esquemas, ciudadanas. Formas para la
grficos y tablas.
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
VERSIN 1
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Perodo:
Meta por grado: Al final el grado decimo el estudiante estara en la capacidad de analizar y relacionar conceptos en el funcionamiento de la celula, aparatos y sistemas
Objetivo del perodo: Relacionar los procesos vitales de respiracin, excrecin y locomocin para la supervivencia de los seres vivos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Ejes
Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Procedimentales
Actitudinales
Estrategias
para
la Descripcion de estrategias
busqueda de respuestas para dar respuestas a
Persisto en la busqueda de a preguntas.
preguntas formuladas.
respuestas a mis preguntas.
Aplicacion de estrategias
para dar respuestas a
preguntas formuladas.
Explicacion de las
diversas tecnicas de
recoleccion de
Tecnicas de busqueda de informacion
informacion
en
Evaluo la calidad de la diferentes fuentes.
informacion recopilada y doy
el credito correspondiente.
Busco
informacion
diferentes fuentes.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Contenidos
Temticos
Conceptuales
en
Establezco
relaciones
causales y multicausales
entre los datos recopilados.
Descripcion de tecnicas
que permiten evaluar la
informacion y seleccionar
Establezco relaciones entre la Formas para evaluar la la pertinente y dar el
informacion recopilada y mis calidad de la informacion credito correspondiente.
que se recopila.
resultados.
Evaluacion de la calidad de la
informacion, seleccionar la
pertinente y dar el credito
correspondiente.
Establecimiento de
relaciones causales y
multicausales entre datos
Evalua crticamente la
calidad de la
informacion, selecciona
a conciencia la
pertinente y da el
credito correspondiente
a sus autores.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
recopilados.
Propongo
y
sustento
respuestas a mis preguntas y
las comparo con las de otras Formas de establecer
personas y con las de teoras relaciones causales y
multicausales
entre
cientficas.
datos recopilados.
Explicacion.
Maneras de establecer
relaciones
entre
la
informacion recopilada y
los resultados obtenidos.
Formas de sustentar
respuestas a preguntas y
de compararlas con las
de otras personas y con
las de teoras cientficas.
Conocimiento de las
formas de establecer
relaciones entre la
informacion recopilada y
los resultados obtenidos.
relaciones causales y
multicausales entre
datos recopilados.
Establecimiento de
relaciones entre la
informacion recopilada y los
resultados obtenidos.
Proposicion y sustentacion de
respuestas a preguntas y
realizacion de comparaciones
con las de otras personas y
Formulacion de tecnicas con las de teoras cientficas.
para sustentar respuestas
a
preguntas
y
compararlas con las de
otras personas y con las de
teoras cientficas.
Comunicacion.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
locomocion
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
trabajo en equipo
excrecion y locomocion en
la
respiracion, mejorar
procesos
de excrecion y locomocion
en los seres vivos.
excrecion y locomocion
respiracion, excrecion y en los seres vivos.
locomocion (Biomedica)
CIENCIAS
NATURALES
Disposicion
reconocer
para
la
Aplico la nomenclatura
inorganica
en
la
formacion
de
compuestos
Aplicacion la estequiometria
en las reacciones qumicas
Aplicacion
la
estequiometria en las
reacciones qumicas
.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
disposicion
aceptar
para
Argumentacion.
Aplicaciones de los
procesos de respiracion,
excrecion y locomocion
en la vida cotidiana de
los seres vivos.
Identificacion de los
Aplicaciones de los modelos de cada libre y
Identifico aplicaciones de los modelos de cada libre y parabolico
movimientos de cada libre y parabolico.
parabolico
Clasificacion de los
modelos que explican la
estequiometria inorganica
Identifico modelos en la Aplicaciones
sobre
formacion de ecuaciones y modelos que explican la
nomenclatura inorganica
formacion
de
un
compuesto qumico
Identificacion de medidas
de prevencion del
embarazo y de las
enfermedades de
Identifico y explico transmision sexual.
medidas de prevencion
Reconozco los efectos nocivos del embarazo y de las
del exceso en el consumo de enfermedades
de
Indago sobre de
modelos para el
trasplante de organos y
tejidos en la respiracion,
excrecion y locomocion
en los seres vivos.
Identificacion los
modelos de cada libre y
parabolico
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Interpretacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
Normas
para
el
cumplimiento de las
funciones
de
los
integrantes de un grupo
de trabajo.
Tomo
decisiones
responsables y compartidas
ciencia
con el Conocimiento
de
validez cambios ocurridos a
pueden modelos a traves
tiempo
y
de
simultaneidad
de
validez.
los
los
del
la
su
enfermedades de
transmision sexual.
Reconocimiento de los
efectos nocivos del exceso en
el consumo de cafena,
tabaco, drogas y licores
Expresion de las normas
para el trabajo colaborativo
teniendo presente las
funciones propias y el
respeto por las de los demas.
Reconocimiento de los
cambios que ocurren en los
modelos de las ciencias con
el tiempo y de la
simultaneidad de su validez.
enfermedades de
transmision sexual.
Cumple
responsablemente las
funciones cuando
trabaja en grupo y
respeta las funciones de
los demas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
sobre mi sexualidad.
simultaneamente.
Discusion sobre la toma de
decisiones responsables y
compartidas sobre la
sexualidad.
Realizacion de debates
argumentados sobre los
papeles tradicionales de
genero en nuestra cultura
con respecto a la sexualidad
y la reproduccion.
Toma decisiones
responsables y
compartidas sobre la
sexualidad.
Competencias
Indicadores de Desempeo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
3. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Conozco y utilizo
creativas
para
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
Analizo, de manera crtica, los bsicos
de
competencias
discursos que legitiman la ciudadanas. Formas para la
violencia.
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
VERSIN 1
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
VERSIN 1
Buen Trato
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
Grado: 10
Perodo:
IHS: 4
Meta por grado: Al final el grado decimo el estudiante estara en la capacidad de analizar y relacionar conceptos en el funcionamiento de la celula, aparatos y sistemas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Objetivo del perodo: Relacionar los sistemas que permiten la adaptacion de los seres vivos con el medio
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Maneras de formular
hipotesis con base en el
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Demostracion de formas
de formular hipotesis con
base en el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos
Procedimentales
Formulacion de hipotesis con
base en el conocimiento
cotidiano, teoras y modelos
cientficos.
Reconocimiento de los
Propongo modelos para
modelos y de su utilidad Proposicion de modelos utiles
predecir los resultados Modelos
para para predecir resultados para predecir resultados de
de mis experimentos.
predecirlos resultados de experimentos.
experimentos.
de experimentos.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Registro
mis
observaciones
y
resultados
utilizando
esquemas, graficos y
tablas.
Explicacion sobre el
registro de resultados de
Esquemas, graficos y observaciones utilizando
tablas para el registro esquemas, graficos y
de
resultados
de tablas.
observaciones.
Utilizacion de esquemas,
graficos y tablas para el
registro de observaciones y
resultados.
Actitudinales
Formula hipotesis
creativamente con
base en el
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Propone con
creatividad modelos y
los utiliza para
predecir resultados de
experimentos.
Anotacion de resultados en
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Maneras de interpretar
los resultados teniendo
en cuenta el orden de
magnitud del error
experimental.
Reconocimiento de la
importancia del orden y la
honradez en el registro de
resultados.
Interpretacion de
resultados teniendo en
cuenta el orden de
magnitud del error
experimental.
Explicacion.
Uso adecuado del
Identifico
y
uso lenguaje propio de las Descripcion de un modelo
adecuadamente
el ciencias.
investigativo usando el
lenguaje propio de las
lenguaje propio de la
ciencias.
ciencia.
Comunicacion.
Descripcion de resultados
teniendo en cuenta el orden de
magnitud del error
experimental.
Proposicion de un modelo
investigativo usando el
lenguaje propio de la ciencia.
Registra resultados en
forma organizada y sin
alteracion alguna.
Interpreta con
correccion los
resultados teniendo en
cuenta el orden de
magnitud del error
experimental.
Identifica y usa
adecuadamente y con
fluidez el lenguaje
propio de las ciencias.
Comunica claramente
las indagaciones y sus
resultados utilizando
adecuadamente tablas,
Comunico el proceso de
indagacion
y
los Las tablas, graficas y
resultados,
utilizando ecuaciones aritmeticas Descripcion del proceso
graficas,
tablas, y algebraicas como de
comunicacion
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
trabajo en equipo
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
indagaciones
y
sus
resultados
utilizando
tablas,
ecuaciones
aritmeticas y algebraicas.
Relaciono
mis
conclusiones con las
presentadas por otros
autores y formulo nuevas
preguntas.
Formas de relacionar
conclusiones propias
con las presentadas por
otros autores y la
formulacion de nuevas
preguntas.
Ejemplificacion de la
forma
de
relacionar
conclusiones propias con
las de otros autores y la
formulacion de nuevas
preguntas.
Explico
el
funcionamiento de los
sistemas inmunologico,
endocrino,
nervioso
sentidos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
nerviosos,
inmunologicos,
endocrinos y sentidos.
sistemas de relacion
organismo
Establezco
relaciones
entre
los
sistemas
nerviosos, endocrinos,
inmunologicos
y
sentidos.
Relaciones que se
establecen entre el
sistema de defensa,
endocrino, nervios y
sentidos,
estmulo
respuesta.
Reconocimiento de la
evolucion de los
organismos, de acuerdo
con las adaptaciones y
relaciones con el medio.
sistemas
de
Establecimiento de relaciones
entre la evolucion de los
organismos, y las
adaptaciones relacionadas con
el medio.
Establece relaciones
con facilidad para
explicar la evolucion
de los organismos, de
acuerdo a las
adaptaciones y
relaciones con el
medio.
.
Aplicacion
de las Aplicacion
de las
reacciones qumicas en reacciones qumicas en
la naturaleza y la la naturaleza y la
industria.
industria.
Aplicacion
de
las
reacciones qumicas en la
naturaleza y la industria,
teniendo en cuenta su pH y
equilibrio
de
las
reacciones.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
qumicas inorganicas.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Disposicion
para
aceptarla
naturaleza
factores
cambiante
del Describo
culturales
y
tecnolo
gicos
conocimiento.
que inciden en la
sexualidad
y
reproduccion humanas.
Establezco
relaciones
entre el deporte y la
salud fsica y mental.
Interpretacion.
qumicas inorganicas.
qumicas inorganicas.
Factores culturales y
tecnologicos
que
inciden
en
la
sexualidad
y
reproduccion
humanas.
Descripcion de las
relaciones que se
establecen entre el
Relaciones que se deporte y la salud fsica y
establecen entre el mental.
deporte y la salud fsica
Indago sobre avances y mental.
tecnologicos
en
comunicaciones
y
Reconocimiento de los
explico
sus
avances tecnologicos en
Avances
tecnolo
gicos
implicaciones para la
comunicaciones e
en comunicaciones e implicaciones para la
sociedad.
implicaciones para la sociedad.
sociedad.
Describe con
propiedad los factores
culturales y
tecnologicos que
inciden en la
sexualidad y
reproduccion
humanas.
Establece relaciones
claras y con
Indagacion sobre los avances
argumentos entre el
tecnologicos en
deporte y la salud
comunicaciones y sus
implicaciones para la sociedad. fsica y mental.
Contrastacion de procesos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Argumentacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
Comprension de los
procesos fsicos y
qumicos de la
y contaminacion
la atmosferica.
Autocuidado
del
cuerpo. Respeto por el
propio cuerpo y por los
cambios
corporales
que estoy viviendo y
que viven las demas
personas.
Generalizacion de
acciones para el Cuidado
y respeto por mi cuerpo y
el de las demas personas.
Descripcion de estrategias
para cuidar y respetar los
fsicos y qumicos de la
contaminacion atmosferica.
comunicaciones y sus
implicaciones para la
sociedad.
Describe con
propiedad los procesos
fsicos y qumico de la
contaminacion
atmosferica.
Aplicacion de las acciones para
el cuidado y respeto por mi
cuerpo y por los cambios
corporales que viven las
personas.
Formulacion de argumentos
sobre la toma de decisiones
relacionadas con la
alimentacion y la practica de
ejercicios que favorecen la
salud.
Implementacion de estrategias
para cuidar y respetar los
CDIGO FO-DP-04
Pone en practica
VERSIN 1
estrategias para el
cuidado y respeto de
los seres vivos y de los
objetos del entorno.
Competencias
Relaciona los sistemas inmunolgico, endocrino, nervioso y sentidos como un conjunto que
permite dar respuestas a estmulos.
Indicadores de Desempeo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
En cuanto a las ayudas es muy importante apropiarnos de las TIC
(La cual nos brinda oportunidades en estos momentos debido a la
premura del tiempo).
Utilizacin de diversos materiales con textos y preguntas tipo
Prueba Saber, como por ejemplo de Instruimos, peridico El
Mundo, documentos del Ministerio De Educacin.
Realizacin de laboratorios que permitan la experimentacin de
teoras especficas.
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
3 TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Establezco la importancia de
mantener la biodiversidad para
estimular el desarrollo del pas.
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
VERSIN 1
-Manual de convivencia
1. Serie guas No 6 estndares
Construyo, celebro, mantengo y bsicos
de
competencias
reparo acuerdos entre grupos.
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
Mi plan, mi vida y mi futuro.
Orientaciones pedaggicas para la
educacin econmica y financiera
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
Busco informacin en diferentes bsicos
de
competencias
fuentes.
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
VERSIN 1
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
Evalo la calidad de la informacin bsicos
de
competencias
recopilada y doy el crdito ciudadanas. Formas para la
correspondiente.
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
VERSIN 1
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
11
Perodo:
IHS: 1
Meta por grado: Al finalizar el grado 11 el estudiante estara en la capacidad de relacionar, analizar y aplicar conceptos basicos de biologa en el campo de la
investigacion y vida cotidiana
Objetivo del perodo: Explicar la importancia y la reproduccion en el campo de adaptabilidad y transmision genetica para la perpetuacion de la especie
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Maneras de formular
Observo fenomenos preguntas especficas
especficos.
sobre una observacion,
experiencia
o
aplicaciones
cientficas.
Formulo
preguntas
especficas sobre una
observacion, sobre una
experiencia o sobre las
aplicaciones de teoras
cientficas.
Maneras de formular
hipotesis con base en
el
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Conocimiento
de
tecnicas para formular
preguntas especficas
sobre una observacion o
experiencia y eleccion
de una, para indagar
posibles respuestas.
Verificacion de
CDIGO FO-DP-04
Formula hipotesis
VERSIN 1
Explicacion.
Condiciones
constantes o variables
que influyen en los
resultados
de
un
experimento.
condiciones variables o
constantes que influyen
en los resultados de un
experimento.
Reconocimiento de los
Identifico y verifico Modelos para predecir modelos y de su utilidad
condiciones
que resultados
de para
predecir
influyen
en
los experimentos.
resultados
de
resultados
de
un
experimentos.
Comunicacion.
experimento y que Maneras de sacar
pueden permanecer conclusiones
de Conocimiento de formas
constantes o cambiar experimentos
de sacar conclusiones
trabajo en equipo
(variables).
realizados.
de los experimentos
realizados, aunque no se
Propongo
modelos Reconozco
la obtengan los resultados
disposicion
para
para predecir los importancia
del esperados.
reconocer
la
del doble
Dimension social del resultados de mis modelo
experimentos.
he
lice
para
la Reconozco
la
conocimiento.
explicacion
del importancia del modelo
Saco conclusiones de almacenamiento
y de la doble helice para la
los experimentos que transmision
del explicacion
del
realizo, aunque no material hereditario.
almacenamiento
y
obtenga los resultados
transmision
del
esperados.
Establezco relaciones material hereditario.
entre los genes, las
protenas
y
las
disposicion para aceptar
funciones celulares
La naturaleza cambiante
Establezco relaciones
del conocimiento.
entre los genes, las
condiciones variables o
constantes que influyen en
los resultados de un
experimento.
creativamente con
base en el
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Proposicion de modelos
utiles para
predecir Identifica y verifica
resultados
de con entusiasmo
experimentos.
condiciones
variables o
constantes que
Extraccion de conclusiones influyen en los
de los experimentos
resultados de un
realizados, aunque no se
experimento.
obtengan los resultados
esperados
Propone con
creatividad
Reconozco la importancia modelos y los
del modelo del doble helice utiliza para
para la explicacion del predecir resultados
almacenamiento
y de experimentos.
transmision del material
hereditario.
Saca conclusiones
con facilidad de los
Establezco
relaciones experimentos
entre
los
gens,
las realizados, aunque
protenas y las funciones no obtenga los
celulares
resultados
esperados.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
protenas
y
las
funciones celulares
Identifico la
utilidad del ADN
como herramienta
de analisis genetico.
Argumento las
ventajas y
desventajas de la
manipulacion
genetica.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Reconozco
la
importancia
del
modelo de la doble
helice
para
la
explicacion
del
almacenamiento
y
transmision
del
material hereditario.
Descripcion de la
Diferencio
los estructura del ADN y
procesos
sus relaciones en la
reproductivos en los sntesis de protenas.
seres vivos.
Reconocimiento de las
Establezco semejanzas relaciones que se
y diferencias entre establecen entre los
Establezco relaciones mitosis y meiosis.
genes, las protenas y
entre los genes, las
las funciones celulares.
protenas
y
las
funciones celulares.
Diferenciacion de os
procesos reproductivos
Reconozco
la
a escala evolutiva.
reproduccion a escala
evolutiva
Establecimiento de
semejanzas y
Representacion de la
estructura del material
genetico y los procesos de
transcripcion del mismo.
Establecimiento de
relaciones entre los genes,
las protenas y las
funciones celulares.
Reconoce la
importancia de los
procesos de la
herencia en la
variabilidad
genetica de los
seres vivos.
Establece
claramente
Diferencio los procesos relaciones entre los
reproductivos en los seres genes, las protenas
vivos.
y las funciones
celulares.
Establezco semejanzas y
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Interpretacion.
del Comparo
caractersticas
carbono
Identificacion de las
leyes de Newton y
movimiento armonico
simple
Comprension de
caractersticas
del carbono
las
del Comparo caractersticas Compara las
del carbono
caractersticas del
carbono.
Asume posturas
crticas frente a la
aplicacion de los
VERSIN 1
de la manipulacion
genetica.
genetica.
estudios realizado
sobre el ADN.
Argumentacion.
Proposicion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Cumplo mi funcion
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de las demas
personas.
Escucho activamente a
mis companeros y
companeras,
reconozco
otros
puntos de vista, los
comparo con los mos
y puedo modificar lo
que
pienso
ante
argumentos
mas
solidos.
Normas
para
el Identificacion de la
cumplimiento de las funcion individual
funciones
de los cuando se trabaja en
integrantes de un grupo y se respetan las
grupo de trabajo.
funciones de las demas
personas.
La escucha activa como
medio
para
la
adquisicion
de Deduccion
de
la
conocimientos.
importancia
de
la
escucha y de la apertura
al cambio como medio
Utilidad
de
los para
modificar
los
conocimientos
pensamientos
ante
diferentes al cientfico. argumentos
solidos
presentados.
CDIGO FO-DP-04
Argumenta con
actitud crtica sobre
las ventajas y
desventajas de la
manipulacion
genetica.
Valora los aportes
realizados por sus
companeros en un
equipo de trabajo y
respeta las
funciones de las
demas personas.
Escucha
activamente a los
companeros
reconociendo la
importancia de la
escucha y de la
apertura al cambio
como medio para
modificar los
pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
Reconoce y valora
VERSIN 1
modelos de la ciencia
cambian con el tiempo
y que varios pueden
ser
validos
simultaneamente.
Conocimiento de los
cambios ocurridos a los
modelos a traves del
tiempo
y
de
la
simultaneidad de su
validez.
Competencias
Indicadores de Desempeo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
9. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Entiendo la importancia de
mantener expresiones de
afecto y cuidado mutuo con mis
familiares, amigos, amigas y
parejas, a pesar de las
diferencias, disgustos o
conflictos.
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
-Manual de convivencia
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
VERSIN 1
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
11
Perodo:
IHS: 1
Meta por grado: Al finalizar el grado 11 el estudiante estara en la capacidad de relacionar, analizar y aplicar conceptos basicos de biologa en el campo de la
investigacion y vida cotidiana
Objetivo del perodo: Reconocer la importancia de los microorganismos en los ecosistemas como descomponedores, formadores de ciclos biogeoqumicos al igual
que en la salud, alimentacion e industria
Ejes
Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
ME APROXIMO
AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Explicacion.
Estndares
Utilizo
las
matematicas como
herramienta para
modelar, analizar y
presentar datos.
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Utilidad
de
las Reconocimiento de los
matematicas
como diversos metodos de
herramienta
para analisis matematico.
modelar, analizar y
presentar datos.
Instrumentos
para
realizar
mediciones
adecuadas
a
las
caractersticas
y
magnitudes
de
los
objetos de estudio,
expresadas
en
las
Descripcion de
mediciones con
instrumentos y equipos
adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los
objetos expresadas en
las unidades
Procedimentales
Actitudinales
Utiliza adecuadamente
las matematicas como
herramienta
para
modelar, analizar y
presentar datos.
Realizacion de
mediciones con
instrumentos y equipos
adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los
objetos expresadas en
Reconoce la
importancia del aporte
de las matematicas la
investigacion cientfica.
Realiza con exactitud
mediciones con
instrumentos y equipos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Comunicacion.
Realizo mediciones
con instrumentos
adecuados a las
caractersticas
y
magnitudes de los
objetos de estudio y
las expreso en las
unidades
correspondientes.
unidades
correspondientes.
Usos de esquemas,
graficos y tablas para el
registro
de
observaciones
y
resultados.
correspondientes.
Explicacion sobre el
registro de resultados
de observaciones
utilizando esquemas,
graficos y tablas.
Reconocimiento de la
Registro
mis Maneras de realizar el importancia del orden y
observaciones
y registro de resultados la honradez en el
resultados
sin alteracion alguna.
registro de resultados.
Trabajo en equipo
utilizando
esquemas, graficos
Identificacion de
y tablas.
Tecnicas de busqueda tecnicas que facilitan la
de
informacion
en busqueda de
diferentes fuentes.
informacion en
Registro
mis
diferentes fuentes.
Disposicion para reconocer
la dimension social del resultados en forma
organizada y sin Maneras de evaluar la Descripcion de tecnicas
conocimiento.
alteracion alguna.
calidad
de
la que permiten evaluar la
informacion recopilada. informacion y
seleccionar la
Busco informacion
pertinente y dar el
en
diferentes
credito
fuentes.
correspondiente.
Maneras de establecer Conocimiento de las
relaciones entre la formas de establecer
las unidades
correspondientes.
Utilizacion de esquemas,
graficos y tablas para el
registro de
observaciones y
resultados.
Anotacion de resultados
en forma organizada y
sin alteracion alguna.
Utilizacion de tecnicas
que facilitan la busqueda
de informacion en
diferentes fuentes.
Evaluacion de la calidad
de la informacion,
seleccionar la pertinente
y dar el credito
correspondiente.
Establecimiento de
relaciones entre la
informacion recopilada y
los resultados obtenidos.
adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los
objetos y las expresa en
las unidades
correspondientes.
Utiliza con habilidad
esquemas, graficos y
tablas para el registro
de observaciones y
resultados.
Registra resultados en
forma organizada y sin
alteracion alguna.
Utilizacion efectiva de
tecnicas que facilitan la
busqueda de
informacion en
diferentes fuentes.
Evalua crticamente la
calidad de la
informacion, selecciona
a conciencia la
pertinente y da el
credito correspondiente
a sus autores.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Evaluo la calidad de
la
informacion
recopilada y doy el
credito
correspondiente.
Relaciono
mis
conclusiones con las
presentadas
por
otros autores y
formulo
nuevas
preguntas.
MANEJO
CONOCIMIENTO
S PROPIOS DE
LAS
CIENCIAS
NATURALES
Clasifico
microorganismos
en
grupos
taxonomicos
de
acuerdo con sus
caractersticas
celulares
y
su
importancia
Clasificacion
de
microorganismos
en
grupos taxonomicos de
acuerdo
con
sus
caractersticas celulares
y su importancia
Clasificacion
de
microorganismos
en
grupos taxonomicos de
acuerdo
con
sus
caractersticas celulares
y su importancia
Importancia de los
microorganismos en la Importancia
de
Clasificacion
de
microorganismos
en
grupos taxonomicos de
acuerdo
con
sus
caractersticas celulares y
su importancia
los Importancia
de
Clasifica
los
microorganismos
en
grupos taxonomicos de
acuerdo
con
sus
caractersticas celulares
y su importancia
los Reconoce
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
la
Propongo
alternativas
de
solucion frente a los
procesos
industriales
microbiologicos
Identifico
ecosistemas
terrestres
acuaticos
relaciones
ellos.
y
y
entre
Comparo
industria,
medicina, microorganismos en la
alimentacion y en el industria,
medicina,
medio ambiente
alimentacion y en el
medio ambiente
Identificacion
de
ecosistemas terrestres y Identificacion
de
acuaticos y relaciones ecosistemas terrestres y
entre ellos
acuaticos y relaciones
entre ellos
Comparacion de
los
ciclos biogeoqumicos Comparacion de
los
como
indispensables ciclos biogeoqumicos
para el mantenimiento como
indispensables
de la vida en el planeta. para el mantenimiento
de la vida en el planeta.
Clasificacion
de
recursos naturales
Clasificacion
de
recursos naturales
Comparacion
de Comparacion
microorganismos en la
industria,
medicina,
alimentacion y en el
medio ambiente
importancia
los
microorganismos en la
industria,
medicina,
alimentacion y en el
medio ambiente
Identificacion
de
ecosistemas terrestres y Identifica
los
acuaticos y relaciones ecosistemas terrestres y
entre ellos
acuaticos y relaciones
entre ellos
Comparacion de
los
ciclos
biogeoqumicos Compara los ciclos
como
indispensables biogeoqumicos como
para el mantenimiento de indispensables para el
la vida en el planeta.
mantenimiento de la
vida en el planeta.
Clasificacion de recursos
naturales
Clasifica los recursos
naturales
de Comparacion
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
hidrocarburos
hidrocarburos
hidrocarburos
hidrocarburos
hidrocarburos
Identifico
la
mecanica de fluidos Identificacion de la Identificacion de la Identificacion
de
la Identifica la mecanica
y
el mecanica de fluidos y mecanica de fluidos y mecanica de fluidos y de
fluidos
y
Disposicion para aceptar la
electromagnetismo
electromagnetismo
electromagnetismo
naturaleza cambiante del electromagnetismo electromagnetismo
conocimiento.
Interpretacion.
Argumentacion.
Establezco
la
importancia
de
mantener
la
biodiversidad y los
recursos naturales
para estimular el
desarrollo del pas.
Comparo
informacion
qumica de las
etiquetas
de
productos
manufacturados
por diferentes casas
comerciales.
Identifico
productos
que
pueden
tener
diferentes niveles
de pH y explico
Importancia
de
mantener
la
biodiversidad
para
estimular el desarrollo
del pas.
Reconocimiento de la
funcion del Estado en el
proceso de
investigacion,
proteccion y
conservacion de la
Analisis
de
la biodiversidad del pas
informacion
qumica para estimular su
contenida
en
las desarrollo.
etiquetas de productos
manufacturados
por Reconocimiento de las
diferentes
casas caractersticas fsico
comerciales.
qumicas de diferentes
productos segun la
Caractersticas
de descripcion de las
productos que pueden etiquetas
tener diferentes niveles
de pH. Usos de estos Identificacion de las
productos en la vida caractersticas de los
cotidiana.
productos que pueden
tener diferentes niveles
de pH y explicacion de
Analisis y proposicion de
diferentes estrategias
para la conservacion de
la biodiversidad para
estimular el desarrollo
del pas.
Establece crticamente
la importancia de la
biodiversidad como
elemento primordial
para el desarrollo
sostenible de un pas.
Recopilacion y
comparacion de la
informacion contenida en
las etiquetas de
diferentes productos.
Compara habilmente la
informacion contenida
en las etiquetas de
diferentes productos.
Distincion de productos
que
pueden
tener
diferentes niveles de pH y
explicacion de algunos de
sus usos en actividades
cotidianas.
Analisis de las
consecuencias del
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
consumo de sustancias
psicoactivas.
sustancias psicoactivas.
Reconocimiento de los
efectos
contraproducentes en el
consumo abusivo del
tabaco, alcohol y
drogas.
Exploracion de procesos
fsicos y qumicos que
producen la
contaminacion
atmosferica
Describe con
apropiacion del tema
los procesos fsicos y
qumicos que producen
la contaminacion
atmosferica
Escucho
activamente a mis
companeros
y
companeras,
reconozco
otros
puntos de vista, los
comparo con los
mos
y
puedo
modificar lo que
pienso
ante
argumentos
mas
solidos.
Reconocimiento de la
escucha como medio
que enriquece el saber
y brinda seguridad ante
s mismo.
Interpretacion de
informacion transmitida
en equipos de trabajo.
Escucha activamente y
respeta las
intervenciones de sus
companeros.
Descripcion de
procesos fsicos y
qumicos que ocasionan
la contaminacion
atmosferica
Reconocimiento del
escepticismo de los
companeros y
companeras ante la
informacion
presentada, reforzando
la seguridad en s
Aceptacion del
escepticismo de
companeros y
companeras frente a la
informacion presentada,
reforzando la seguridad
en s mismo.
Documentacion
para
Reconoce y acepta el
escepticismo de
companeros y
companeras ante la
informacion presentada
reforzando la seguridad
en s mismo.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Reconozco y acepto
el escepticismo de
mis companeros y
companeras ante la
informacion
que
presento.
Me informo para
participar
en
debates
sobre
temas de interes
general en ciencias.
mismo.
Importancia de estar
informado
para
participar en debates
sobre temas de interes
general en ciencias.
Modelos de la ciencia
que cambian con el
tiempo
y
la
simultaneidad de su
validez.
participar en debates
sobre temas de interes
Reconocimiento de la general en ciencias.
importancia de estar
informado
para
participar en debates
sobre temas de interes Reconocimiento de los
general en ciencias.
cambios que ocurren en
los modelos de las
Conocimiento de los ciencias con el tiempo y
cambios ocurridos a los de la simultaneidad de su
modelos a traves del validez.
tiempo
y
de
la
simultaneidad de su
validez.
Se informa y
documenta con
entusiasmo para
participar en debates
sobre temas de interes
general en ciencias.
Reconoce con actitud de
cambio que los modelos
de la ciencia cambian
con el tiempo y que
varios pueden ser
validos
simultaneamente.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
3 TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
Medio Ambiente
Identifico aplicaciones de
algunos conocimientos sobre la
VERSIN 1
herencia y la reproduccin al
mejoramiento de la calidad de
vida de las poblaciones
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Series guas No 7. Estndares Matemticas
bsicos de competencias en Fsica
ciencias naturales y ciencias Qumica
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos
saber y saber hacer. Ministerio
de Educacin Nacional.
Mi plan, mi vida y mi futuro.
Orientaciones pedaggicas para
la educacin econmica y
financiera
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Fsica
Series guas No 7. Estndares Qumica
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos
saber y saber hacer. Ministerio
de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
1. Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
Identifico y verifico
bsicos
de
competencias
condiciones que influyen en los ciudadanas. Formas para la
resultados de un experimento y ciudadana.. S es posible! Lo
que pueden permanecer
que necesitamos saber y saber
VERSIN 1
constantes o cambiar
(variables).
PILEO
VERSIN 1
Buen Trato
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Series guas No 7. Estndares Matemticas
bsicos de competencias en Fsica
ciencias naturales y ciencias Qumica
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos
saber y saber hacer. Ministerio
de Educacin Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado: 11
Perodo:
IHS: 1
Meta por grado: Al finalizar el grado 11 el estudiante estara en la capacidad de relacionar, analizar y aplicar conceptos basicos de biologa en el campo de la
investigacion y vida cotidiana
Objetivo del perodo: Analizar la dinamica de poblaciones en la transformacion de un ecosistema y la variacion de especies
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Establezco diferencias
entre descripcion,
explicacion y
evidencia
.
Contenidos
Temticos
Diferencias
descripcion,
explicacion
evidencia.
Conceptuales
entre Reconocimiento de
las caractersticas y
y diferencias entre una
descripcion, una
explicacion y una
evidencia.
Procedimentales
Actitudinales
Establecimiento
de
caractersticas
y
diferencias
entre
descripcion, explicacion y
evidencia.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo
Persisto
busqueda
respuestas
preguntas.
en
a
la
de
mis
Propongo y sustento
respuestas
a
mis
preguntas
y
las
comparo con las de
otras personas y con
las
de
teoras
cientficas.
Las graficas, tablas y
ecuaciones aritmeticas
Identifico
y
uso y algebraicas como
adecuadamente
el medio para comunicar
lenguaje propio de las procesos
de
ciencias
indagacion
y
resultados.
Comunico el proceso
de indagacion y los
resultados, utilizando
graficas,
tablas, Maneras de relacionar
ecuaciones aritmeticas conclusiones propias
y algebraicas.
con las presentadas
Identificacion
del
lenguaje propio de
las ciencias y del uso
adecuado del mismo.
Apropiacion del
lenguaje de
conceptos cientfico.
Descripcion
del
proceso
de
comunicacion
de
indagaciones y sus
Aplicacion de estrategias
para dar respuestas a
preguntas formuladas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
MANEJO
Disposicion
preguntas.
Explica la dinamica de
poblaciones en cuanto a
su densidad
Estable relaciones entre
el clima y los ecosistemas
frente a la dinamica de las
poblaciones.
Analiza la formacion del
suelo
mediante
las
sucesiones ecologicas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
reconocer
la formas
de transferencia
de transferencia
de de energa termica con la de energa termica con la
dimension social del transferencia
de energa termica con la energa termica con formacion de vientos.
formacion de vientos.
conocimiento.
energa termica con la formacion de vientos. la
formacion
de
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
conocimiento.
formacion de vientos.
Describo
factores
culturales
y
tecnologicos
que
inciden en la alteracion
de un ecosistema
Interpretacion.
Identifico y explico
medidas
de
prevencion
del
embarazo y de las
enfermedades
de
transmision sexual.
vientos.
Caractersticas de los
factores culturales y
tecnologicos
que
inciden
en
la
sexualidad
y
reproduccion
humanas.
Descripcion de los
factores culturales y
tecnologicos
que
inciden
en
la
sexualidad
y
reproduccion
humanas.
Medidas
de
prevencion
del
embarazo y de las
enfermedades
de
transmision sexual.
Comprension de la
importancia de
avances tecnologicos
en la sexualidad y
reproduccion
humana
Exploracion
de
los
factores culturales y
tecnologicos que inciden
en la sexualidad y
reproduccion humanas.
Reconoce la importancia
de los aportes cientfico
en beneficio de la
humanidad
Explicacion de medidas
de prevencion del
embarazo y de las
enfermedades de
transmision sexual.
Reconocimiento de los
metodos de proteccion y
control de la natalidad.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
explico
sus implicaciones para la prevencion del
implicaciones para la sociedad.
embarazo y de las
sociedad.
enfermedades de
transmision sexual.
Argumentacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
Escucho activamente a
mis companeros y
companeras,
reconozco
otros
puntos de vista, los
comparo con los mos
y puedo modificar lo
que
pienso
ante
argumentos
mas
solidos.
Reconozco y acepto el
escepticismo de mis
companeros
y
companeras ante la
informacion
que
presento.
Analisis de los
avances tecnologicos
en comunicaciones y
explico sus
implicaciones para la
sociedad.
Deduccion de la
importancia de la
escucha y de la
apertura al cambio
como medio para
modificar
los
pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
La seguridad en s
mismo como medio
para
aceptar
el
escepticismo de los
demas
ante
las
informaciones
presentadas.
Aceptacion de la
diversidad como
Estrategias para el expresion puntos de
manejo de residuos vista.
solidos del colegio.
Reconocimiento del
transmision sexual.
Reflexiona
responsablemente sobres
el auto-cuidado
Indaga con entusiasmo
sobre los avances
tecnologicos en
comunicaciones y explico
sus implicaciones para la
sociedad.
Aceptacion de la
importancia de la
escucha y de la apertura
al cambio como medio
para modificar los
pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
Aceptacion del
escepticismo de
companeros y
companeras frente a la
informacion presentada,
reforzando la seguridad
en s mismo.
Escucha activamente a
los companeros
reconociendo la
importancia de la
escucha y de la apertura
al cambio como medio
para modificar los
pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
Reconoce y acepta el
escepticismo de
companeros y
companeras ante la
informacion presentada
reforzando la seguridad
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Toma de decisiones
Diseno
y
aplico responsables
y
estrategias para el compartidas sobre la
manejo de basuras en sexualidad.
mi colegio.
Tomo
decisiones
responsables
y
compartidas sobre mi
sexualidad.
Analizo crticamente
los
papeles
tradicionales
de
genero en nuestra
cultura con respecto a
la sexualidad y la
reproduccion.
escepticismo de los
companeros y
companeras ante la
informacion
presentada,
reforzando la
Incidencia
de
los seguridad en s
papeles tradicionales mismo.
de genero en nuestra
cultura con respecto a Indagacion
sobre
la sexualidad y la estrategias para el
reproduccion.
manejo de basuras en
el colegio.
Analisis de la toma
de decisiones
responsables y
compartidas sobre la
sexualidad.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Indicadores de Desempeo
Explicacion de la densidad de una poblacion mediante los factores que la modifican, las
sucesiones ecologicas, la formacion del suelo y las alteraciones del ecosistema
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
La evaluacin
En cuanto a las ayudas es muy importante apropiarnos de las
TIC (La cual nos brinda oportunidades en estos momentos
debido a la premura del tiempo).
Utilizacin de diversos materiales con textos y preguntas tipo
Prueba Saber, como por ejemplo de Instruimos, peridico El
Mundo, documentos del Ministerio De Educacin.
Realizacin de laboratorios que permitan la experimentacin
de teoras especficas.
En el transcurso de cada uno de los cuatro perodos
acadmicos. Aprovecharemos diferentes procesos como:
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
En cuanto a las ayudas es muy importante apropiarnos de las
TIC (La cual nos brinda oportunidades en estos momentos
debido a la premura del tiempo).
Utilizacin de diversos materiales con textos y preguntas tipo
Prueba Saber, como por ejemplo de Instruimos, peridico El
Mundo, documentos del Ministerio De Educacin.
Realizacin de laboratorios que permitan la experimentacin
de teoras especficas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin
3 TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Constitucin y Democracia
Medio Ambiente
Utilizo mecanismos
constructivos para encauzar mi
rabia y enfrentar mis conflictos.
(Ideas: detenerme y pensar;
desahogarme haciendo
ejercicio o hablar con alguien).
Establezco la importancia de
mantener la biodiversidad para
estimular el desarrollo del pas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Comprendo el significado y la
importancia de vivir en una
nacin multitnica y
pluricultural.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
1. Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
VERSIN 1
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
11
Perodo:
IHS: 1
Meta por grado: Al finalizar el grado 11 el estudiante estara en la capacidad de relacionar, analizar y aplicar conceptos basicos de biologa en el campo de la
investigacion y vida cotidiana
Objetivo del perodo: Analizar programas de vida saludable para un bienestar integral del individuo
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
CDIGO FO-DP-04
Actitudinales
VERSIN 1
Identificacion.
Indagacion.
PROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Explicacion.
Propongo modelos
para predecir los
resultados de mis
experimentos.
Comunicacion.
Trabajo en equipo
Establezco relaciones
causales
y
multicausales entre
los datos recopilados.
Disposicion
para
Razonamiento sobre la
utilidad de los
sentidos en la
observacion de
fenomenos especficos
Demostracion de
formas de formular
hipotesis con base en
el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Formulacion
preguntas acerca de
fenomenos naturales.
Identificacion de
Utilidad de los modelos condiciones variables
para
predecir o constantes que
resultados
de influyen en los
experimentos.
resultados de un
experimento.
Maneras de establecer
relaciones causales y
multicausales
entre Reconocimiento de los
datos recopilados.
modelos y de su
utilidad para predecir
Utilidad
de
las resultados
de
matematicas
como experimentos.
Formula hipotesis
creativamente con base
en el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
reconocer
dimension social
conocimiento.
la Utilizo
del matematicas
las herramienta
para
como modelar, analizar y
herramienta
para presentar datos.
modelar, analizar y
presentar datos.
Formas de interpretar
Interpreto
los resultados teniendo en
resultados
teniendo
cuenta el orden de
Disposicion para aceptar
la naturaleza cambiante en cuenta el orden de magnitud del error
magnitud del error experimental.
del conocimiento.
experimental.
Maneras
de
sacar
conclusiones de los
Saco conclusiones de experimentos
los experimentos que realizados.
realizo, aunque no
obtenga
los Las tablas, las graficas y
resultados
las
ecuaciones
esperados.
aritmeticas
y
algebraicas
como
Comunico el proceso medios
para
de indagacion y los comunicarlos procesos
resultados, utilizando de indagacion y los
graficas,
tablas, resultados.
ecuaciones
aritmeticas
y Formas de relacionar
algebraicas.
conclusiones
propias
con las presentadas por
otros
autores.
Relaciono
mis Formulacion de nuevas
conclusiones con las preguntas.
presentadas
por
Analisis de las
maneras de establecer
relaciones causales y
multicausales entre
datos recopilados.
Reconocimiento de las
matematicas
como
herramienta
para
modelar, analizar y
presentar datos.
Extraccion de conclusiones
de los experimentos
realizados, aunque no se
Interpretacion de
obtengan los resultados
resultados teniendo en esperados
cuenta el orden de
magnitud del error
experimental.
Comunicacion del proceso
Conocimiento
de de
comunicacion
de
formas
de
sacar indagaciones
y
sus
conclusiones de los resultados utilizando tablas,
experimentos
ecuaciones aritmeticas y
realizados, aunque no algebraicas.
se
obtengan
los
resultados esperados.
Descripcion
del
proceso
de
comunicacion
de
indagaciones y sus
resultados utilizando
Interpreta con
correccion los
resultados teniendo en
cuenta el orden de
magnitud del error
experimental.
Saca conclusiones con
facilidad de los
experimentos
Relacion de conclusiones realizados, aunque no
propias con los de otros obtenga los resultados
autores y la formulacion de esperados.
nuevas preguntas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
otros
autores
y
formulo
nuevas
preguntas.
tablas,
ecuaciones
aritmeticas
y
algebraicas.
Ejemplificacion de la
forma de relacionar
conclusiones propias
con las de otros
autores y la
formulacion de nuevas
preguntas
Comunica claramente
las indagaciones y sus
resultados
utilizando
adecuadamente tablas,
ecuaciones aritmeticas y
algebraicas.
Relaciona
asertivamente
conclusiones
propias
con las de otros autores
y
formula nuevas
preguntas.
Prevengo
Prevencion
de Prevencion
de Prevencion
de Previene enfermedades
enfermedades para enfermedades para una enfermedades
para enfermedades para una vida para una vida saludable
una vida saludable
vida saludable
una vida saludable
saludable
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Explico
ondas.
torques
Explica
los
ciclos
Explico los ciclos Explicacion de los ciclos Explicacion de
los Explicacion de los ciclos bioqumicos de las
bioqumicos de las bioqumicos de las ciclos bioqumicos de bioqumicos
de
las moleculas organicas
moleculas organicas moleculas organicas
las
moleculas moleculas organicas
organicas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Establecimiento de
relaciones entre el
deporte y la salud
fsica y mental
Establecimiento de
relaciones entre el deporte
y la salud fsica y mental
Establece relaciones
entre el deporte y la
salud fsica y mental
Cumplo mi funcion
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de las
demas personas.
Normas
para
el
cumplimiento de las
funciones
de los
integrantes de un grupo
de trabajo.
Identificacion de la
funcion individual
cuando se trabaja en
grupo y se respetan
las funciones de las
demas personas.
Reconocimiento de
acciones para el
cuidado del cuerpo y
para exigir respeto
por el mismo y por los
cambios que viven en
las personas.
Reconocimiento de la
importancia del
cuidado del cuerpo y
su interaccion con los
demas.
Formulacion de argumentos
sobre la toma de decisiones
relacionadas con la
alimentacion y la practica
de ejercicios que favorecen
la salud.
Interpretacion.
Argumentacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
Tomo
decisiones
sobre alimentacion y
practica de ejercicio
que favorezcan mi
salud.
Toma de decisiones
sobre la alimentacion y
la practica de ejercicios
que favorecen la salud.
Informacion sobre
buenas y malas
Implementacion de
Valoran la importancia
de cuidarse y
protegerse.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
practicas en
Estrategias para el alimentacion y
Respeto y cuido los cuidado de los seres practica del ejercicio.
seres vivos y los vivos y los objetos del
objetos
de
mi entorno.
entorno.
Descripcion de
estrategias para cuidar
y respetar los seres
vivos y los objetos del
entorno.
Pone en practica
estrategias para el
cuidado y respeto de los
seres vivos y de los
objetos del entorno.
Competencias
Aplica a la vida cotidiana programas de vida saludable que prevengan
enfermedades, alcohol, drogas, tabaquismo y dieta alimenticia.
Indicadores de Desempeo
Aplicacion de programas saludables que involucre dieta alimenticia, ejercicio, descanso y
prevencion de enfermedades.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin
VERSIN 1
La
forma
Recuperacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
3. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Constitucin y Democracia
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
-Manual de convivencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
-Manual de convivencia
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Ciencias naturales y educacin
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
VERSIN 1
Sexualidad
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
-Manual de convivencia
1. Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
-Manual de convivencia
Serie guas No 6. Estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
VERSIN 1
Buen Trato
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1