Principios de conteo

*Correspondencia uno a uno: El nio deber contar de 1 en 1, sin repetir el mismo nmero, o sea que
debe dar a cada objeto, una etiqueta numrica.
*Irrelevancia del orden: Cuando el nio tiene varios objetos y comienza a contarlos pero sin llevar
un orden, ya que al final le da el resultado total.
*Orden estable: El nio debe contar en un orden consecutivo, un ejemplo ser cuando empieza a
contar con los dedos de su mano.
*Cardinalidad: El nio deber saber que el ltimo nmero que cuente, ser el valor total de todo el
conjunto.
* Abstraccin: El nio aunque cuente pelotas, carros, manzanas, blusas o lo que sea que cuente, debe
comenzar con el mismo orden, 1,2,3,4,5,

PRINCIPIOS DE CONTEO
(ESQUEMA)

Referencia: Arthur J. Baroody. (1997) "El pensamiento matemtico de los nios, un marco evolutivo para maestros
de preescolar, ciclo inicial y eduacin especial". Apredizaje Visor, Madrid.

Descripcin y visualizacin geomtrica

CONCEPTUALIZACIN

La geometra es una rama de la matemtica que se ocupa del estudio de las propiedades de las
figuras en el plano o el espacio, incluyendo: puntos, rectas, planos, polinomios.

DESCRIPCIN GEOMETRICA: Es un conjunto de tcnicas geomtricas que permite representar en

el espacio tridimensional y posibilita resolver problemas espaciales.
Por tanto, mediante lectura adecuada posibilita resolver problemas espaciales en dos dimensiones de
modo que se garantiza la reversibilidad del proceso.

Objetivos:

Solucin de los problemas de la geometra del espacio por medio de operaciones efectuadas
en un plano.

Representacin de las figuras de los slidos en un plano.

Imaginacin espacial.

Destreza en el uso de ciertos instrumentos de medicin, dibujo y calculo

VISUALIZACIN GEOMETRICA: Es el acto no simplemente ver o mirar una grfica o dibujo sino
considerando detalladamente como un significante de un referente terico en relacin con un objeto
geomtrico. Conduciendo a un procedimiento de racionalidad y manejo de operaciones aditiva y
multiplicativa.
Es la habilidad para: representar, transformar, generar, comunicar, documentar, reflejar
informacin visual en el pensamiento y el lenguaje del que aprende.
De modo que al realizar la actividad de visualizacin se requiere de la utilizacin de nociones
matemticas asociadas a los mbitos numricos, grficos, algebraicos o verbales.

ESTRATEGIAS PARA LA DESCRIPCIN Y VISUALIZACIN GEOMTRICA

Presentar figura geomtricas.

Calcular espacio y reas en forma comparativa.

Actividades de visualizacin, configuracin y visibilidad operatoria.

Desarrollo cognitivo en la conceptualizacin de razonamiento.

Comparacin y anlisis del aprendizaje en posibilidades heursticas y operativas con la

visualizacin.

El anlisis reflexivo propuesto en la geometra de su aprendizaje cognitivo segn Duval

involucra la construccin, razonamiento y visualizacin.

Relacionar dibujos con objetos geomtricos.

Aplicacin del pensamiento matemtico como la habilidad para representar, transformar,

generar, comunicar, documentar y reflejar informacin visual.

Aplicar la visualizacin a nociones matemticas asociadas a mbitos numricos, grficos,

algebraicos o verbales.

Identificar el rea en las regiones poligonales.

Destreza de ciertos instrumentos de medicin.

Operaciones en un plano.

Desarrollar la imaginacin espacial.

Aplicar problemas de espacio.

Aplicar la medicin en figuras.

Desarrollo de los sistemas de escrituracin y de numeracin.

Aplicacin de la visualizacin en todo desarrollo cognitivo.

Referencias:

Dwight Xchel Martinez Mateo (2013). CONCEPTOS DE GEOMETRA.

Recuperado de: Blanca Pasaran (2012). DESCRIPCIN GEOMETRCA.