Los nios se muestran un poco ms expresivos, explican actividades o

sucesos de experiencias que tienen en su casa, en ocasiones narran

sucesos imaginarios, comparten sus preferencias por juegos, alimentos,
deportes, caricaturas o actividades que realizan dentro y fuera de la
escuela.
Algunas veces proporcionan ideas para realizar alguna actividad.
Escucha la narracin de cuentos, ancdotas y en ocasiones dicen que
partes de la historia le causa miedo, gusto o tristeza. Ya me identifican la
portada, ttulo, contraportada e ilustraciones como parte del texto. Pero
an no se ha logrado que todos os nios comprendan las ideas
principales del cuento y lo narren siguiendo la secuencia de las
imgenes.
En relacin al lenguaje escrito todos los nios reconocen la escritura de
su nombre. Todos excepto una nia an necesita el modelo para poder
hacerlo pero los dems
ya lo hacen; les gusta copiar y escribir
palabras.
Hacen comparaciones de las grafas de su nombre con las de otras
palabras e incluso con el nombre de sus compaeros.
En relacin a pensamiento matemtico saben identificar colecciones
donde hay ms y donde hay menos, Tengo un nio que mentalmente
puede hacer pequeas sumas. Es el nico que se sabe los nmeros en
forma ascendente hasta el nmero 20, pero solo identifica hasta el 10 en
los dems se confunde, los dems utilizan estrategias de conteo como el
sealamiento o la organizacin en fila. An los confunden y no los
identifican.
Identifica cules son los nmeros en revistas, libros, cuentos y conoce
algunos usos, que se le dan en la vida cotidiana. Y se ubica de manera
espacial sabe dnde es adentro, afuera, arriba, abajo, adelante, atrs.
Confunden las figuras geomtricas. Si puede ordenar en forma creciente
y decreciente objetos considerando su tamao, capacidad o peso
Con respecto al campo de exploracin y conocimiento del mundo
describe de manera muy general las caractsticas que observa en la
vegetacin o fauna que le rodea, las caractersticas de los seres vivos
sobre todo de los animales y de las plantas saben que tienen hojas, raz,
flores, frutos, pero se les olvida la palabra tallo.

En ocasiones hablan sobre la historia de su familia y dicen que quieren

ser cuando sean grandes, saben cules son sus responsabilidades en
casa y en la escuela.
En relacin al desarrollo fsico les gusta participar en juegos que
implique hacer movimientos del cuerpo, tengo una nia que no puede
saltar con un pie, les agrada construir utilizando materiales de
ensamble, construye o modela objetos de su propia creacin.
Con respecto a sus relaciones interpersonales actan conforme a
algunos valores como el de colaboracin, solidaridad y respeto, aunque
en ocasiones se disgustan como todo nio pero en general se puede
decir que existe una buena convivencia dentro del grupo.
Saben escuchar a sus compaeros cuando narran alguna experiencia y
se muestran sensibles ante alguna situacin.
Al presentarles alguna actividad con un mayor grado de dificultad tratan