RESUMO

Este trabalho tem por objetivo analisar os processos de formao poltica da Juventude
Camponesa no Assentamento Roseli Nunes, do ensino mdio da Escola Estadual Madre
Cristina. Traz como problema de pesquisa os seguintes questionamentos: De que
maneira a Educao do Campo contribui na formao poltica da Juventude Camponesa
vinculada a essa escola? Qual a compreenso dos sujeitos da pesquisa em relao
formao poltica explicitadas por esses processos de educao? Como se d a
participao dos sujeitos da pesquisa nos processos de tomada de decises coletivas, nas
diferentes instncias da comunidade? Optamos por trabalhar com a pesquisa
participante, por entender que o papel do pesquisador de interpretar e intervir, de
maneira crtica, na realidade para transform-la na busca de solues que contemplem
as individualidades e especificidades presentes. Os instrumentos de coleta dos dados
utilizados foram o questionrio, a entrevista e a observao participante. Aps pesquisa
exploratria verificamos que existem poucas publicaes referentes a esse tema, o que
justificou aprofundar a pesquisa sobre Educao do Campo: Processos de Formao
Poltica da Juventude Camponesa. O aporte terico que d sustentao para este
trabalho so os autores Arroyo (2004; 2005; 2012), Barreiro (1978), Brando (2007),
Caldart (2004; 2010; 2012), Fernandes (2004), Freire (2014a; 2014b; 2014c), Ghanem
(2008), Gohn (2011; 2015), Machado (2003), Molina (2012), Paludo (2012), Trilla
(2008). Espera-se que essa reflexo possa contribuir para estimular outras pesquisas a
respeito da Juventude Camponesa que possibilitem a consolidao de uma Educao do
Campo cada vez mais comprometida com a melhoria da qualidade de vida dos
trabalhadores e trabalhadoras do campo. Os resultados da pesquisa indicam que as lutas
dos movimentos sociais e as mudanas ocorridas, nos ltimos anos no cenrio poltico
brasileiro, provocaram alteraes e proposies sensveis para a Juventude Camponesa.
Essas mudanas so percebidas com a construo de polticas pblicas que so
especficas para a juventude, que ainda so bem incipientes, mas fundamentais para
garantir direitos sociais para quem est no campo ter a oportunidade de continuar
produzindo alimentos para quem est nos centros urbanos. Outra percepo foi a de que
os jovens pesquisados encontram na escola ressonncia na busca por direitos e pela
identidade de sujeitos do Campo, visto que a proposta de formao da Juventude
Camponesa, que brota na perspectiva da Educao Popular, floresce na proposta da
Educao do Campo e frutifica na articulao de saberes da educao formal e no
formal possibilita uma formao que leva a uma prxis libertadora que vai alm da
formao poltica, uma formao para a vida e para toda a vida. uma formao mais
condizente com as necessidades formativas que estimula e motiva a participao mais
efetiva desses jovens, que na qualidade de sujeitos da prpria histria ousam pensar
polticas pblicas para transformar a realidade excludente na qual vivem. E, para, alm
disso, essa articulao lhes oportuniza continuar a luta pela terra, pela reforma agrria e
pela cidadania, historicamente negada.
Palavras-chave: Educao do Campo, Juventude Camponesa, Formao poltica.

ABSTRACT
This work has the objective to analyze the training processes of Peasant Youth policy in
the settlement Roseli Nunes, High School State Mother Cristina. Brings research
problem the following questions: How the Education field contributes in the formation
of Peasant Youth policy linked to this school? What is the understanding of the subject
of research in relation to training policy set out by these education processes? How is
the participation of research subjects in the decision-making process in different
instances of the community? We chose to work with participant research, for
understanding that the role of the researcher is to interpret and intervene critically in
reality to turn it in the search for solutions that contemplate the individualities and
present specificities. The data collection instruments used was the questionnaire, the
interview and the participant observation. After exploratory research we found that there
are few publications relating to this topic, which justified further research on Education
field: Peasant Youth Policy Training Processes. The theories that give support are come
from of these authors Arroyo (2004; 2005; 2012), Barreiro (1978), Brando (2007),
Caldart (2004; 2010; 2012), Fernandes (2004), Freire (2014a; 2014b; 2014c), Ghanem
(2008), Gohn (2011; 2015), Machado (2003), Molina (2012), Paludo (2012), Trilla
(2008). It is expected that this reflection will help to stimulate further research about
Peasant Youth which enable the Education field consolidation. The survey results
indicate that the struggles of social movements and changes that have occurred in recent
years in the Brazilian political scene, caused changes and proposals sensitive for the
Peasant Youth. These changes are perceived with construction of public policies that are
specific to the youth, they are still very incipient, but essential to ensure social rights for
those in the field have the opportunity to continue producing food for those in urban
centers. Another perception was that the researched young find in the school the
resonance in search for rights and identifies of Field subject, since the proposal for the
formation of Peasant Youth from the perspective of Popular Education, blooms in
proposal Education Field and fruits on the joint knowledge of formal and informal
education enables training which leads to a liberating Praxis that goes beyond political
formation is a formation for life. Its the most consistent training with the necessities
that stimulates and motivates are the most effective participation of these young, that is
to say as subject own history dares to think of public to transform the excluded reality in
which lives. And furthermore, this joint gives them the opportunity to continue the
struggle for lands, agrarian reform and by citizenship, historically denied.
Key words: Field Education; Peasant Youth; Political training.