Desarrollo cognitivo del adulto joven

Pensamiento reflexivo por el estadounidense John Dewey (1910/1991).

Los
pensadores reflexivos cuestionan los hechos de una manera continua, sacan inferencias y
establecen conexiones. Este pensamiento aparece en las edades de 20 a 25 aos. Se
basa este pensamiento en las etapas de Piaget de operaciones formales para crear
sistemas intelectuales complejos que concilian ideas.
La joven es aptica a los conflictos que vivencia la sociedad a la cual ella vive.
Pensamiento pos formal: es un pensamiento flexible, abierto, adaptable, individualista.
Es relativista. Permite trascender a un solo sistema lgico. Opera en un contexto social y
emocional. La toma de decisiones basadas en la experiencia propia y criterio personal,
por lo que este pensamiento el adulto joven aprende a vivir con las consecuencias de sus
decisiones.
Cuando la joven toma la decisin de cambiar de carrera de licenciatura en
espaol a licenciatura en msica, tena claro que quera es ser docente y que le
gustaba la msica, tanto que decidi alternar las dos y estudiar licenciatura en
msica.

Inteligencia emocional: peter salovey y jonh mayer. Se refiere a la habilidad para

reconocer y tratar con los sentimientos propios y los sentimientos de otros. Es vital para
las habilidades de trabajar de manera efectiva, en equipo, reconocer y responder de
manera apropiada a los sentimientos propios y ajenos, y para motivarse uno mismo y
motivar a otros.
Al momento de las amistades cuando la joven dice que tiene pocas pero son buenas ya
que prefiere la calidez que la cantidad, hay se puede observar que reconoce que no es
muy abierta a hacer nuevas amistades pero respeta los ideales de los dems.

Schaie modelo del ciclo de vida del desarrollo cognoscitivo

Examino el desarrollo y el uso del intelecto dentro del contexto social. Sus 7 etapas que
giran en torno a la motivacin en varias fases de la vida

Etapa de logro: de los 19/21-30/31 aos. Los jvenes ya no adquieren el conocimiento

en reas del conocimiento mismo, lo utilizan para alcanzar metas, como una carrera y una
familia. Como se puede escuchar en la entrevista, la joven esta en formacin profesional,
poder alcanzar su meta de graduarse como docente en msica para luego consolidar una
familia, casarse y tener hijos.

Razonamiento moral Kohlberg: los jvenes avanzan en el juicio moral a medida que se
librean del egocentrismo y adquieren capacidad para pensar de manera abstracta. Los
juicios morales en la adultez se tornan ms complejos. Permite la reflexin sobre los
valores, jerarquizarlos y tomar decisiones consecuentes.
Segn Kohlberg, existen dos experiencias que facilitan el desarrollo moral: confrontar
valores en conflicto (como sucede en la universidad o el ejrcito) y responder por el
bienestar de otra persona (cuando un individuo se convierte en padre).
La ella primero esta profesionalizarse y tener una buena estabilidad econmica antes de
formar una familia.

Educacin y Trabajo: en esta etapa los jvenes han escogido una carrera (profesional,
tcnica, tecnolgica) para profesionalizarse y tener trabajo y ser exitoso en lo laboral y
asegurar un nivel de ingresos que permita proveer a las necesidades de la familia se
constituye en un eje central de las preocupaciones del adulto joven.
En esta parte observamos que la joven se encuentra estudiando una carrera universitaria
como licenciatura en msica y tiene metas proyectadas como crear su propio grupo
musical y trabajar por fuera del pas y realizar especializaciones para seguir creciendo
profesionalmente.

Crecimiento cognoscitivo en la universidad: Muchos estudiantes de primer ao se

sienten abrumados por las exigencias de la universidad.
La universidad puede ser una poca de descubrimiento intelectual y crecimiento
personal, en especial de habilidades verbales y cuantitativas, pensamiento crtico y
razonamiento moral.
Se consiguen nuevas amistades que sern para toda la vida, relaciones que nos
servirn de entes para cuando queramos emprender algn negocio.
La joven es muy clara al momento de decir que es muy selectiva con sus amistades,
que en la universidad no sale con sus compaeros ya que para ella son solo conocidos
y quiere seguir preservando sus pocos pero buenos amigos de la poca de infancia y
colegio.