Diretoria de Ensino de Bragana Paulista

CIDADES
Atibaia, Bom Jesus dos Perdes, Bragana Paulista, Joanpolis,
Morungaba, Nazar Paulista, Pedra Bela, Pinhalzinho, Piracaia,
Socorro, Tuiuti e Vrzea

85

professores
capacitados

91

escolas
participantes

CURSOS
Lngua Portuguesa/Literatura e Geografia/Histria

640

horas/aula

Nmeros referentes ao ano de 2004

46

Diretoria de Ensino de Bragana Paulista

Ptio da Fundao Municipal de Ensino Superior de Bragana Paulista; na pgina anterior, fachada da E.E. Coronel Francisco de A. Gonalves

47

Diretoria de Ensino de Bragana Paulista

NA VANGUARDA

O processo foi fantstico. Conseguimos trazer a

Unicamp para Bragana Paulista! uma parceria
que nos alegra muito. Muitos professores s fizeram o curso depois que a presena de professores
da Unicamp foi confirmada. Agora, queremos
triplicar o nmero de estudantes para que possamos, junto com a Universidade, implementar um
trabalho de aperfeioamento dos professores. Conseguiremos, com certeza. A Unicamp a vanguarda da educao neste pas.

Valter Dias Lopes, dirigente de ensino de Bragana

Paulista

Diretoria de Ensino de Bragana Paulista

48

OUTRAS PALAVRAS
A pesquisa de Francisco Alves Filho, doutorando da Unicamp, lana luz sobre o jornalismo
opinativo, mais precisamente nas apropriaes que os articulistas fazem das palavras proferidas por terceiros. Na Teia do Saber, as palavras ressurgem no centro de seu ofcio. No
projeto, porm, elas no so classificadas e catalogadas, no se encaixam em manuais tericos. Francisco est mais interessado na metodologia, em mostrar aos professores de Bragana
Paulista a importncia do saber ler.
A lapidao das palavras e de seus respectivos significados, feita por meio da leitura de jornais e revistas, resulta no objetivo de sua assessoria: mais importante do que saber escrever,
entender aquilo que est escrito. Francisco mostra-se incansvel na tarefa que, sabe,
antes de tudo prtica senta ao lado dos professores e diz o que falta, o que est de acordo,
aquilo que pode ser aperfeioado. Um exerccio sem fim, baseado na interao. Francisco
no est interessado no veredicto, na palavra final. O que ele faz colocar os professores na
condio de mediadores de um processo no qual o aluno o maior beneficiado.

ZELANDO
Dalva Maria Alves Pinto, integrante da comisso organizadora da Teia do
Saber em Bragana Paulista, v como extremamente necessria a formao continuada dos professores da rede estadual de ensino. Professora h
30 anos, Dalva zela, todos os sbados, pelo pleno funcionamento do projeto, fazendo a ponte entre seus colegas e a Diretoria de Ensino.

49

Diretoria de Ensino de Bragana Paulista

RODA MUNDO, RODA PIO

Maria Ins Specie, professora de histria da Escola Franco Craveiro,
no municpio de Socorro, considerou maravilhoso o contedo da
Teia do Saber. Teve a oportunidade de trabalhar com ferramentas diferentes, entre as quais as transparncias com imagens que habitualmente no esto presentes nos livros didticos.
A Era Vargas, por exemplo, ganhou novos contornos na sala de aula.
As novidades no param na parte imagtica. A msica Roda Viva,
de Chico Buarque, por exemplo, foi trabalhada pela professora. E o
retorno? Maria Ins no deixa margem para dvida: Os alunos gostaram muito.

NOVA LEITURA
Doutoranda do Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp,
Adriane Sartori investiga as bases pedaggicas e epistemolgicas da
progresso curricular que envolve o ensino de lngua portuguesa. Por
conta disso, ela e os professores vm buscando solues que fogem da
receita pronta, direcionando o foco para o campo da compreenso da
leitura. Para Adriane, os alunos saem da escola sem saber ler. Os resultados, na avaliao da professora, tm comeado a aparecer.

Diretoria de Ensino de Bragana Paulista

50

NOVO OLHAR
Professora de Histria da Escola Araci Bueno Conti, Atibaia, Elke Sakaki
de Arajo aprendeu novos conceitos com os professores da Unicamp,
muitos deles aplicados na sala de aula. Passei a enxergar as coisas de
uma forma mais prtica e abrangente. As aulas esto sendo
complementadas com recursos audiovisuais que despertam, nos alunos, a vontade de aprender.

MAPEANDO
Na opinio do professor Paulo Miceli, do Instituto de Filosofia e Cincias Humanas da Unicamp, uma obrigao da universidade pblica
sair do seu umbigo e servir a sociedade. O docente acredita que no
tem sentido todo o conhecimento que no se finaliza no ensino, sobretudo para a escola pblica de ensino mdio e fundamental. Se
no fizer isso, a universidade se esvazia em seus objetivos.
Miceli, que lanou mo da cartografia em seu curso, constatou que os
professores ficaram entusiasmados com as aulas, at porque se sentiram valorizados. Eles so menosprezados pelas polticas pblicas, so
vistos como secundrios pelo Estado. Um projeto como a Teia do Saber desperta o interesse.

51

Diretoria de Ensino de Bragana Paulista

EM QUADRINHOS
Histrias em quadrinhos e charges utilizadas como ferramenta de ensino atraram
o interesse dos alunos da E.E. Jos Guilherme, em Bragana Paulista. Foi um
trabalho muito rico, revela a professora Ana Cristina Fermino, que buscou na
experincia uma forma de aproximar o estudante da escola, local visto por muitos
jovens como ultrapassado. O apelo externo muito grande, difcil cativar os
adolescentes. Por isso, precisamos diversificar e adotar novas estratgias.
Por meio de painis, foram abordados temas como sexualidade, adolescncia, drogas, entre outros. O resultado, de acordo com Ana Cristina, foi muito interessante.
Esse foi um dos aspectos positivos da Teia do Saber, que prega a importncia de
variar os assuntos na sala de aula. Os estudantes ganharam voz e debateram os
assuntos.

Maria Helena Pereira da Silva

A professora Maria Helena Pereira da Silva, que tambm usou tirinhas de HQs em
sala de aula, confirma o sucesso da iniciativa. O humor est presente, os alunos
colocam a criatividade em prtica. Fiquei encantada com as observaes feitas por
eles, que viajaram e mostraram uma construo diferenciada de mundo.
O sucesso da empreitada no significa o endosso de tudo que vem por parte dos
estudantes. Maria Helena defende uma anlise mais acurada do material produzido pelos jovens. No podemos aceitar tudo, no por a, prega a professora, que
chega a sortear, na sala, revistas compradas por ela. Muitos alunos mal conseguiam escrever o nome. O progresso foi visvel.
Hoje, meus alunos da terceira srie conseguem ler e entender charges, testemunha Maria Aparecida Zago de Souza, professora da E.E. Jos Pires Alvim, em Atibaia.
O progresso foi to grande, que os estudantes, alguns oriundos de favelas, fazem
sozinhos a interpretao das imagens. Maria Aparecida chega a trocar seus livros
antigos por gibis para tambm trabalhar em sala de aula. O meu objetivo primeiramente despertar o interesse para aprendizagem.

Maria Zago de Souza

Ana Cristina Fermino

52

Diretoria de Ensino de Bragana Paulista

53

Diretoria de Ensino de Bragana Paulista

FBULAS FABULOSAS
De que maneira as fbulas podem contribuir para que os alunos tomem gosto
pela leitura? A resposta est no trabalho desenvolvido pela professora Sonia
Imaculada Bueno, da E.E. Coronel Olmpio Gonalves dos Reis, a mais antiga
do municpio de Socorro. Os estudantes aprenderam a interpretar os textos e
apreciar os valores contidos nas fbulas, desenvolvendo a oralidade e a escrita.
Antes, eles no colocavam sequer a pontuao. Hoje, no s aprenderam a
escrever, como tambm apreciam o que esto lendo.
Sonia ( esquerda) trabalhou com a fbula infantil O gato malhado e a andorinha sinh, de Jorge Amado. A proposta era que os alunos reescrevessem o
texto, incorporando vrios temas de interesse jornalstico, entre eles, aqueles
ligados poltica, economia e esporte. O encerramento do projeto aconteceu
no Teatro Imprensa, em So Paulo, onde os alunos das quartas-sries assistiram pea sobre a fbula. Atingi meu objetivo, que foi o de despertar o gosto
pela leitura.

54

Diretoria de Ensino de Bragana Paulista

Fotos: Alex Matos

Divulgao

Diretoria de Ensino de Bragana Paulista

55