PREPARADOR DE CLASE

FECHA: Semana del 16 de enero al 20 de enero

GRADO: Noveno
AREA: Matemticas
TEMA: NMEROS REALES
SUBTEMA: Nmeros reales - Conjuntos numricos
COMPETENCIAS: Comunicacin - Formulacin, comparacin y ejercitacin de
procedimientos.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica las relaciones y las diferencias entre los conjuntos
Naturales (N), Enteros (Z), Racionales (Q), Irracionales (I) y Reales (R).
ACTIVIDADES DE DESARROLLO DE LA CLASE (De motivacin, contextualizacin,
explicacin del tema, ejercicios, talleres).
Se invita a recordar e identificar los diferentes tipos de conjuntos numricos que han
observado en aos anteriores, se pregunta por el conjunto especfico al cual pertenece un
nmero, por ejemplo, -5, 3/5, 0,27543
Se proponen actividades para identificar las bases que posee el estudiante con relacin a
las operaciones entre fraccionarios:
7/2 + 5/4 3

3/4 * 4/5 + (1/2 / 2/8)

CONJUNTOS NUMRICOS
El Conjunto De Los Nmeros Naturales.
En matemticas, un nmero natural es cualquiera de los nmeros que se usan
para contar los elementos de un conjunto, as como tambin para realizar operaciones
elementales de clculo.
Se simboliza con la letra y puesto que los nmeros naturales se utilizan para contar
elementos, el cero puede considerarse el nmero que corresponde a la ausencia de los
mismos; dependiendo del rea de la ciencia, el conjunto de los nmeros naturales puede
presentarse entonces de dos maneras distintas:

 = {1, 2, 3, 4,} o
= {0, 1, 2, 3, 4,}
Grficamente, el conjunto de los nmeros naturales se representa sobre una recta
denominada Recta Numrica.

El Conjunto De Los Nmeros Enteros.

Los nmeros enteros estn formados por los nmeros naturales (positivos), los nmeros
negativos (opuestos de los naturales) y el cero. Para resaltar la diferencia entre positivos y
negativos, se escribe el signo ms delante de los positivos: +1, +5, etc. Y el signo menos a
los negativos, cuando no se le escribe signo al nmero se asume que es positivo.
Se simboliza con la letra e incluye a los nmeros naturales:
= {, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,}
Grficamente, el conjunto de los nmeros enteros se representa sobre una recta
denominada Recta Numrica en donde los nmeros negativos se representan hacia la
izquierda y los positivos hacia la derecha, el centro de esa recta es el cero.

El Conjunto De Los Nmeros Racionales.

Nmero racional es todo nmero que puede representarse como el cociente de
dos nmeros enteros, es decir, una fraccin comn a/b con numerador a y
denominador b distinto de cero. Una caracterstica principal de estos nmeros es que
se pueden expresar como un decimal exacto o peridico. 5/4 = 1,25.
2/3= 0,666

Se simboliza con la letra Q e incluye a los nmeros enteros.

Q = {a/b, a Z, b Z, b 0}

El Conjunto De Los Nmeros Irracionales.

Un nmero irracional es un nmero que no puede representarse como una fraccin a/b,
se trata de expresiones con un nmero infinito de cifras decimales no peridicas. Este
conjunto se simboliza con la letra I. ejemplo de nmeros irracionales son raz cuadrada
de 2, Pi, raz cuadrada de 3.
El Conjunto De Los Nmeros Reales.
La unin entre el conjunto de los nmeros racionales y el conjunto de los nmeros
irracionales, da como resultado el conjunto de los nmeros reales (R). Los nmeros
reales llenan por completo la recta numrica y a cada nmero real le corresponde un
punto en la recta, as como cada punto de la recta representa un nmero real.
El siguiente grfico ilustra la relacin entre los distintos conjuntos numricos.

EVALUACIN (Tipo de evaluacin, descripcin de la evaluacin).

Tipo de Evaluacin: Formativa, progresiva.
Funcin: Regular. Facilitar/mediar (el proceso de enseanza-aprendizaje)
Focalizada en: Los procesos y productos. Participacin en el desarrollo de los ejercicios.
Debe aparecer la evaluacin tal como se le va a presentar al estudiante.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Se realiza la siguiente actividad en el tablero y se solicitan voluntarios para la realizacin
de la misma, luego se confronta lo realizado por los voluntarios con los resultados
obtenidos por los compaeros en sus cuadernos.
1) Indicar cules de los siguientes nmeros son racionales y cuales irracionales:
a) 0,5
b) 25
c) 0,111
d) 76
e) 0,616263
2) Completar la siguiente tabla indicando si pertenece o no pertenece a los respectivos
conjuntos.
N

-12
25
9
PI
0,006
1/6
8
NOTA: estos son los requerimientos mnimos. Cada docente puede ampliar estos aspectos
teniendo en cuenta las tareas, actividades de refuerzo, actividades de profundizacin,
vocabulario, bibliografa, entre otros.

FECHAS A TENER EN CUENTA:

Asesoras:
La primera asesora ser el viernes 27 de enero de 10:30 11:30 a.m.
Posteriormente se le brinda al estudiante la posibilidad de buscar la asesora del docente
en el horario que sea ms favorable para el estudiante.

Nivelaciones:
Viernes 17 de marzo de 10:30 11:30 a.m.

Los das de nivelacin se puede nivelar cualquiera de las notas que el estudiante tenga
pendiente.