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Deutsche Sprache in
Pegeberufen
German language
for care work and nursing professions
Idioma Alemn
para profesiones en sectores de servicios y cuidados
Langue allemande
dans les mtiers lis aux services
,
Jzyk niemiecki
w zawodach pielgniarskich
Systemvorrausetzung
Windows 95, 98, ME, NT 4.0, 2000 oder XP
Monitor mind. 800 x 600, 16 Bit Farben
Empfohlener Arbeitsspeicher ab 64 MB RAM
Prozessor ab 200 MHz
Mindestens 8-fach CD-Laufwerk
Soundkarte (PC)
Flashplayer 7
Nmeck jazyk
v peovatelskch slubch
ISBN 3-9810241-4-1
by Proson GmbH
Vervielfltigungen, Verleih, Tausch
und Umgehungsgeschfte verboten.
www.prosonsoft.com
PROSONSOFT
Inhalt
Was lernen Sie in diesem Kurs?
1. Lektion: Pegettigkeiten & Tagesablauf
1.1 Der Artikel: bestimmter unbestimmter Artikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2 Der Kasus: Deklination (Nominativ Akkusativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3 Das Verb: einfache Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.4 Wort und Satzfragen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.5 Das Adjektiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Lektion: Essen
2.1 Das Personalpronomen (Nominativ Akkusativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2 Verben mit Vokalwechsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3 Das Datum, Ordnungszahlwrter, Zeitangaben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.4 Der Imperativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.5 Passiv Prsens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Lektion: Krperpege
3.1 Satzstrukturen .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2 Modalverben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3 Prpositionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.4 Wechselprpositionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.5 Positionsverben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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5
6
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8
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64
65
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68
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19
20
7. Lektion: Telefonieren
7.1 Der Dativ ..................................................................
7.2 Verben mit zwei Objekten ................................................
7.3 Wiederholung des Imperativs .............................................
7.4 Begrnden - kausale Stze ................................................
7.5 Konsekutive Stze .........................................................
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43
43
5. Lektion: Hauswirtschaft
5.1 Innitiv mit zu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.2 Nebenstze mit dass und das . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.3 Nebenstze mit weil, da, denn . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.4 Perfekt und Prteritum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Der Artikel steht vor einem Nomen (Hauptwort, Wort mit Artikel) und gibt
wichtige Informationen ber dieses Nomen:
unbestimmter Artikel
M(askulinum) - mnnlich
der Tagesablauf
ein Tagesablauf
F(emininum) - weiblich
die Uhrzeit
eine Uhrzeit
N(eutrum) - schlich
das Bett
ein Bett
Pl(ural) - Mehrzahl
die Nachfrage
-.- Nachfragen
Akkusativ
Pl
Konjugation ist die Vernderung des Verbs nach der Person. Jedes Verb
(Ttigkeitswort) besteht in der Grundform (Infinitiv) aus dem Stamm und der
Endung en.
Stamm + en
wohn + en
leb + en
Person
ich
du
er/sie/es
wir
Verbform
Stamm + e
Stamm + st *
Stamm + t **
Stamm + en
Beispiel
wohn + e
wohn + st
wohn + t
wohn + en
ihr/
sie/Sie
Stamm + t **
Stamm + en
wohn + t
wohn + en
* Endet der Stamm auf s, fllt das Endungs-s weg (z.B. du heit, du begrt).
** Endet der Stamm auf t, wird vor der Endung ein e eingefgt
(z.B. du blutest, er blutet, ihr blutet).
ich
du
er/ sie / es
wir
ihr
sie / Sie
schwach
arbeit en
arbeit e
arbeit est
arbeit et
arbeit en
arbeit et
arbeit en
stark
ess en
ess e
iss t
iss t
ess en
ess t
ess en
Hilfsverben
haben
habe
hast
hat
haben
habt
haben
Verben, die nach diesem Schema konjugiert werden, heien regelmige oder
schwache Verben. Ein Teil der deutschen Verben ist aber unregelmig/stark.
Besonders zu lernen sind die Konjugationen der Hilfsverben haben und
sein.
schwach
komm en
komm e
komm st
komm t
komm en
komm t
komm en
Beispiele:
Wer wohnt in Zimmer 13b? Die Nachbarin (wohnt in Zimmer 13b).
Was liegt auf dem Tisch? Der Verband (liegt auf dem Tisch).
Wen begrt der Mitarbeiter? Die neue Patientin (begrt der Mitarbeiter).
Was lftet die Frau? Das Zimmer (lftet die Frau).
Was machst du heute Abend? Ich gehe in die Sauna (heute Abend).
Wo wohnt der Kollege? Im Anbau (wohnt der Kollege)
Wie geht es dir? Sehr gut. Danke!
Wann bekommt er die Krcken? Heute Mittag (bekommt er die Krcken).
sein
bin
bist
ist
sind
seid
sind
Notizen:
Adjektive beschreiben Eigenschaften. Sie sagen, wie etwas ist. Nach Adjektiven
wird mit dem Fragewort wie gefragt:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Wenn das Adjektiv nach einer Form von sein am Ende des Satzes steht,
hat es keine Endung:
Die Verstopfung ist alltglich.
Maskulinum
Femininum
Neutrum
Plural
die groe
Frau
eine groe
Frau
das kleine
Kind
ein kleines
Kind
die richtigen
Antworten
-.- richtige
Antworten
Akkusativ
die groe
Frau
eine groe
Frau
das kleine
Kind
ein kleines
Kind
die richtigen
Antworten
-.- richtige
Antworten
den dnnen
Mann
einen dnnen
Mann
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Wenn das Adjektiv vor einem Nomen steht, erhlt es eine Endung:
Kasus
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Stehen vor einem Nomen zwei oder mehr Adjektive, so erhalten sie die
gleiche Endung:
die gute alte Frau, das kleine alte Haus, der freundliche neue Pfleger,
eine gute alte Frau, ein kleines altes Haus, ein freundlicher neuer Pfleger.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Lsung
Seite 124
Lsung
Seite 124
bungen
Lsung
Seite 124
3. Setzen Sie den richtigen Artikel ein! Verwenden Sie den bestimmten,
den unbestimmten oder keinen Artikel!
10
Lsung
Seite 125
Lsung
Seite 125
Lektion
bungen
(arbeiten (2x) essen (2x) haben (2x) heien schmecken sein (3x)
trinken wohnen nehmen)
du
er/sie/es
wir
ihr
sie/Sie
begre
splst
heit
besuchen
betreut
Lsung
Seite 126
bluten
12
Lektion
Lsung
Seite 127
Infinitiv
servieren
Steckbrief
Name: Boris Koslov
Geburtsdatum: 13.2.1982
Adresse: 10405 Berlin, Blumenstrae 25
Telefonnummer: 030 4673628
Familienstand: geschieden
Wie ________________________________________________________?
Wie ________________________________________________________?
Wo _________________________________________________________?
Wie ________________________________________________________?
Wie ________________________________________________________?
13
Lsung
Seite 127
Lektion
bungen
Bist du krank?
Ja, ich bin krank.
Nein, ich bin nicht krank.
____________________________________________________________ .
14
Lsung
Seite 128
15
Lsung
Seite 129
Essen
Lektion
ich
1. Person Singular
du
2. Person Singular
er
sie
es
wir
1. Person Plural
ihr
2. Person Plural
Wo wohnt ihr?
sie
3. Person Plural
Sie
Hflichkeitsform
Singular/Plural
Wo wohnen Sie?
ei
essen
nehmen
geben
ich
esse
nehme
gebe
Akkusativ
du
isst
nimmst
gibst
ich
mich
er/sie/es
isst
nimmt
gibt
du
dich
wir
essen
nehmen
geben
er
ihn
ihr
esst
nehmt
gebt
sie
sie/Sie
essen
nehmen
geben
es
es (wie Nominativ)
wir
uns
ihr
euch
sie
Sie
Nominativ
ebenfalls:
e ie: ich sehe, du siehst
a : ich schlafe, du schlfst
o : ich stoe, du stt
au u: ich laufe, du lufst
wissen: ich wei, du weit, er/sie/es wei
wir wissen, ihr wisst, sie/Sie wissen.
Beispiele:
Ich frage dich.
Du fragst mich.
Ich frage den Mann. Ich frage ihn.
Ich frage die Frau. Ich frage sie.
Ich frage das Kind. Ich frage es.
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17
Essen
Lektion
Ordnungszahlwort
eins
zwei
drei
vier
fnf
sechs
sieben
acht
neun
zehn
elf
zwlf
dreizehn
...
einundzwanzig der/die einundzwanzigste ...
einundreiig
Denk an mich!
Fragt die Kchin!
Gib mir das Mixgert!
Glaubt mir, bitte!
du:
frag(st) Frag!
gib(st) Gib!
bist
Sei!
ihr:
fragt Fragt!
gebt Gebt!
seid Seid!
Die Frau sagt zu ihrem Mann: Iss den Braten!, Sei leise!.
Die Mutter sagt zu ihren Kindern: Esst keine Schokolade!, Seid nicht so
laut!.
Peter sagt zu seinem Freund: Komm heute zu mir!, Hilf mir, bitte!.
Tanja sagt zu ihren Freundinnen: Trinkt noch eine Tasse Tee!,
Geht mit mir ins Fernsehzimmer!.
Die Leiterin sagt zur neuen Mitarbeiterin: Seien Sie pnktlich!,
Arbeiten Sie ordentlich!.
Der Arzt sagt zu den Kollegen: Kommen Sie morgen zum Mittagessen!,
Machen Sie jetzt eine Pause!.
vorgestern gestern
heute morgen
bermorgen
...
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Essen
Lektion
Notizen:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
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21
Lektion
bungen
Du verdaust es.
(das Abendessen, du)
Essen
Lektion
Lsung
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23
bungen
nehmen
Essen
Lektion
Lektion
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Wann ist Weihnachten?
Lsung
Seite 130
geben
____________________________________________________________
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________
____________________________________________________________
1. Beantworten Sie die folgenden Fragen schriftlich und lesen Sie Ihre
Antworten laut vor! Die in Klammern gesetzten Daten sind Beispiele!
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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25
Lsung
Seite 131
Lektion
bungen
Was sagt die rztin zu ihren Krankenschwestern? Sie sagt Sie zu ihnen.
________________________ die Suppe nicht! (verschtten)
________________________ nett zu den Patienten! (sein)
________________________ keine Vorurteile! (haben)
________________________ Rcksicht! (nehmen)
________________________ auf den Cholesterinspiegel! (achten)
________________________ an die Servietten! (denken)
________________________ den Tee in die Schnabeltassen! (fllen)
________________________ kalorienreduziert! (essen)
Lsung
Seite 132
26
Essen
Lektion
1. Setzen Sie die folgenden Stze ins Passiv! Geben Sie auch das Subjekt des
Aktivsatzes an!
Lsung
Seite 133
Krperpege
3.1 Satzstrukturen
3.2 Modalverben
Satzbauregeln:
Die konjugierte Verbform steht immer an Position 2.
Auf Position 1 kann entweder das Subjekt oder jedes andere Satzglied stehen.
Steht das Subjekt nicht an Position 1, muss es direkt hinter der konjugierten
Verbform auf Position 3 stehen. Steht das Subjekt auf Position 1, bleibt die
Position 3 unbesetzt.
Auf Position 0 knnen und, aber, oder, denn stehen, anderenfalls bleibt
Position 0 unbesetzt.
Die Endposition im Satz kann von Infinitiven, vom Partizip II oder von der
trennbaren Vorsilbe eines Verbs belegt werden.
Bei Satzfragen bleibt die Position 1 unbesetzt. Bei Wortfragen steht das
Fragewort auf Position 1.
Position 0 Position 1
Position 2 Position 3
Ende
----------
Die Frau
badet
-----------
ihre Fe.
---------
Aber
der Mann
duscht
-----------
seine Fe
ab.
----------
In einer
Woche
verdient
----------
Ihre Fe
badet
die Frau.
--------------
---------
----------
Die Frau
zieht
-----------
morgen in
das Zimmer
ein.
Und
in den
Altbau
zieht
der Arzt
--------------
ein.
----------
Er
muss
-----------
das Gebiss
wechseln.
----------
Sie
kann
-----------
Denn
-----------
---------
---------------- Kennst
du
mich?
---------
---------
Wo
du?
--------------
---------
wohnst
---------
Lektion
Beispiele:
Ich kann mich allein waschen. Ich kann gut schwimmen. Knnen Sie mich
massieren? Du kannst meinen Gebissreiniger benutzen.
Ich muss mir die Ngel schneiden. Du musst mehr trainieren. Er muss das
Medikament richtig dosieren.
Ich soll die Tabletten regelmig nehmen, sagt die rztin zu mir.
Ich soll den Duschstuhl benutzen, sagt die Krankenschwester zu mir.
Die Patienten sollen sich vorbereiten, sagt die Therapeutin zu ihnen.
Du darfst diese Creme benutzen, sagt die Enkelin zu ihrer Gromutter.
Sie drfen den Duschkopf nicht abschrauben, sagt der Pfleger zu den neuen
Heimbewohnern. Darf ich mit Schuhen in den Badebereich?
Ich will mich allein ausziehen. Ich will nicht am Toilettentraining teilnehmen.
Ich mchte gern hei baden. Ich mchte bald wieder allein wohnen.
Die konjugierte Form der Modalverben steht im Satz auf Position 2,
der dazugehrige Infinitiv am Ende des Satzes:
Ich muss jetzt auf mein Zimmer gehen.
29
3.3 Prpositionen
Prpositionen stehen immer vor (in seltenen Fllen hinter) einem Nomen bzw.
vor dem Artikel des Nomens:
mit dem Hausmeister
mit Balkon
dem Altbau gegenber
Prpositionen verlangen einen bestimmten Kasus (Genitiv, Dativ oder
Akkusativ). Nach Prpositionen stehen Nomen niemals im Nominativ!
Krperpege
durch
um
gegen
Sie ist mit dem Rollstuhl gegen das Bein von Max gefahren.
entlang
fr
ohne
Ich trockne mich mit dem Handtuch ab. Ich gehe mit der
Schwester in die Sauna. Ich will ein Zimmer mit Balkon.
zu
ab
innerhalb Die Hausschuhe drfen Sie nur innerhalb des Hauses tragen.
aus
trotz
bei
wegen
von
Von wem ist das Rezept? Ich habe das Rezept vom
(von dem) Arzt.
seit
bis
30
Lektion
31
Krperpege
Lektion
3.4 Wechselprpositionen
3.5 Positionsverben
Viele Prpositionen mit lokaler Bedeutung (Ort) knnen sowohl mit dem
Dativ als auch mit dem Akkusativ verwendet werden: in, an, auf, ber,
unter, neben und zwischen.
32
liegen
lag
gelegen
stellen
stellte
gestellt
stehen
stand
gestanden
setzen
setzte
gesetzt
sitzen
sa
gesessen
hngen
hngte
gehngt
hngen
hing
gehangen
stecken
steckte
gesteckt
stecken
steckte
gesteckt
33
Lektion
bungen
1. Bilden Sie Stze! Achten Sie auf die richtige Reihenfolge im Satz!
Krperpege
Lektion
Lsung
Seite 135
_____________________________________________________________
(eine gnstige Waschlotion die Angehrigen kaufen)
_____________________________________________________________
(wird geachtet auf absolute Sauberkeit in der Sauna)
_____________________________________________________________
(in zwei Tagen Frau Dnnberg duschen in der neuen Duschkabine)
Leider _____________ ich mir nicht die Zhne putzen, weil ich keine
Zahnbrste habe.
_____________________________________________________________
(die neue Nagelbrste sehr sein teuer)
_____________________________________________________________
(zum Glck aber vorgewrmt und sein weich der Massagehandschuh)
_____________________________________________________________
gucken _____________ .
Was fragt die rztin? _____________ Sie morgen ein Vollbad nehmen?
Ich _____________ auf die Toilette.
_____________ ich ein greres Handtuch haben?
Was hat der Arzt gesagt? Welches Medikament _____________ du nehmen?
Lsung
Seite 136
------
Die rztin
Und
wann
...
-------
viel Geld
---------
------
-------
------
ich
Aber
Lsung
Seite 135
34
------------
Ende
eine
Sonnenbank
wechseln ?
eine
--------Sonnenbrille?
Lsung
Seite 136
Lektion
bungen
Mein Badezimmer
__________ ___________ ____________________ steht der Hocker. (Ecke)
(mit zu ber)
Ich mchte gern eine Waschlotion mit Fichtenaroma.
(zu fr nach)
Herr Mantzke spart ____________ einen Treppenlift.
Lsung
Seite 137
Lsung
Seite 137
Krperpege
Lektion
Wenn die Pegerin kommt, setzt sie mich gleich __________ ___________
______________________________ . (Toilettenstuhl)
Dann hebe ich sie schnell auf, damit sie nicht __________ ___________
___________________________ rollt. (Gehwagen)
37
Lsung
Seite 138
Lektion
bungen
Notizen:
_____________________________________________________
Lektion
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
...
...
...
...
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
...
_____________________________________________________
...
_____________________________________________________
...
Lsung
Seite 139
Krperpege
...
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
39
Neutrum
Plural
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ
Maskulinum
Femininum Neutrum
Plural
Nominativ
en
Genitiv
en
en
en
en
Dativ
en
en
en
en
Akkusativ
en
en
Beispiele:
der Mann
der kleine Mann
ein kleiner Mann
dem kleinen Mann
die Frau
die groe Frau
eine groe Frau
der groen Frau
40
Maskulinum
Lektion
Er ist schn.
Komparativ
er
Superlativ
am ... sten
Komparativ
er
Superlativ
st
lter
am ltesten
gro
grer
am grten
jung
jnger
am jngsten
schwach
schwcher
am schwchsten
kurz
krzer
am krzesten
Du badest lieber.
Im Flur stehen
viele Gehhilfen.
Du siehst besser.
4.3 Vergleiche
so + Grundform des Adjektivs + wie gleiche Qualitt
Er ist so alt wie sie.
Heute geht es mir so gut wie gestern.
Die Vitamintabletten sind so teuer wie Kalziumtabletten.
Er ist genauso schwerhrig wie sein Bruder.
Die gleiche Qualitt kann jedoch auch verneint werden:
Dieses Heim ist nicht so schn wie das Heim, in dem Sie wohnen.
Kaffee mit Sstoff schmeckt mir nicht so gut wie Kaffee mit Zucker.
Komparativ des Adjektivs + als ungleiche Qualitt
Frau Siebel ist lter als Herr Kowalski.
Er isst mehr als sie.
Ich bekomme weniger Rente als er.
Im Winter ist mein Zimmer dunkler als im Sommer.
Sie liest lieber Krimis als die Beipackzettel ihrer Medikamente.
Zahnpasta kostet nicht weniger als Zahnseide.
42
Lektion
Notizen:
Maskulinum Der Haltegriff, der neben der Toilette ist, ist sehr praktisch.
_____________________________________________________
Femininum
Neutrum
Plural
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Maskulinum
Femininum
Neutrum
Plural
Nominativ
der
die
das
die
Genitiv
dessen
deren
dessen
deren
Dativ
dem
der
dem
denen
Akkusativ
den
die
das
die
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
44
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
45
bungen
2. Ergnzen Sie die fehlenden Artikel und die Endungen der Adjektive!
Maskulinum
Femininum
Neutrum
Plural
Genitiv
den
gereinigten
Wunden
Dativ
die bequeme
Liege
Akkusativ
Maskulinum
Genitiv
Femininum
Neutrum
einer warmen
Mahlzeit
Maskulinum
Nominativ
Femininum
Neutrum
Plural
heie Dusche
berfllter
Altersheime
Genitiv
46
Lsung
Seite 141
eines gesunden
Vegetariers
Akkusativ
Akkusativ
Dativ
Dativ
Lektion
Nominativ
Lsung
Seite 140
schrecklichem
Krampf
modernes
Sanatorium
Lektion
bungen
Frau Meyer ist 95 Kilo schwer. Herr Mohn ist auch 95 Kilo schwer.
Herr Meier ist ein nett_____ Peger.
Herr Schmidt ist noch __________________________________ .
Der neue Putzmann ist _________________________________ .
Herr Grigoleit ist ein gut_____ Schachspieler.
Frau Hansen ist eine noch ___________________________ Schachspielerin.
Aber die lteste Insassin ist die _______________________ Schachspielerin
im Heim!
Lsung
Seite 141
48
Lsung
Seite 143
49
Lsung
Seite 143
Lektion
bungen
Lektion
____________________________________________________________ .
Die Morgenandacht, _________ Zeit zu kurz bemessen ist, nutzt mir gar
nichts.
Der Mann hat einen schweren Schock. Der Mann kann sich an nichts
erinnern.
Der Mann, ___________________________________________________
____________________________________________________________ .
Frau Meier hat sich mit dem Grippevirus inziert. Frau Meier ist bettlgerig.
Frau Meier, ____________________________________________________
_____________________________________________________________ .
Das Material ist weich. Die Unterlage ist aus diesem Material.
Medikamente, _________________________________________________
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Frau Schulz habe ich besucht. Frau Schulz wohnt ein Stockwerk ber mir.
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
50
51
Lsung
Seite 144
Hauswirtschaft
Er bietet an zu helfen.
Er bietet an mir zu helfen.
Er bietet an, mir bei der Arbeit zu helfen.
Er bietet an, mir heute nach der Gymnastik bei der Arbeit zu helfen.
Infinitivgruppen stehen nach dem Ende des Satzes (Infinitive und Partizipien
belegen die Endposition, siehe Satzstrukturen Lektion 3.1).
Kommata mssen nicht gesetzt werden, je lnger die Infinitivgruppe jedoch
wird, um so mehr empfiehlt sich das Setzen eines Kommas, um den Satz leichter verstndlich zu machen.
52
Lektion
53
Hauswirtschaft
Wegen ist eine Prposition mit kausaler Bedeutung. Sie muss vor einem
Nomen stehen und verlangt den Genitiv:
Lektion
Deshalb leitet einen Hauptsatz ein, der eine Folge benennt und steht auf
Position 1 im Satz:
Ich muss zunehmen, deshalb koche ich regelmig.
Bei Verben mit trennbarer Vorsilbe steht das ge zwischen Vorsilbe und
Stamm: Er hat angeboten.
Bei Verben mit untrennbarer Vorsilbe und Verben, die auf ieren enden,
fllt ge weg:
Sie hat bekommen.
Wir haben informiert.
55
Verben, die eine Fortbewegung oder eine Vernderung beschreiben, bilden das
Perfekt nicht mit haben, sondern mit sein:
Ich bin gefahren.
Du bist gewachsen.
Er/Sie/Es ist gestorben.
Wir sind gelaufen.
Ihr seid ausgestiegen.
Sie sind geflogen.
Hauswirtschaft
Lektion
Notizen:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Prteritum:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Ich kauf t e.
Du kauf t est.
Er/Sie/Es kauf t e.
Wir kauf t en.
Ihr kauf t et.
Sie/Sie kauf t en.
_____________________________________________________
Starke Verben bilden das Prteritum ohne das Suffix t und haben
Vernderungen im Stamm:
treten: Wir traten.
erscheinen: Er erschien.
trinken: Ich trank.
schieben: Sie schob.
sein:
ich war, du warst, er/sie/es war, wir waren, ihr wart, sie/Sie waren
Trennbare Vorsilben werden auch im Prteritum abgetrennt:
Sie bot mir Tee an. (anbieten)
Die Vergangenheitsformen starker Verben mssen gelernt werden!
56
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
57
Lektion
bungen
Lsung
Seite 146
Lsung
Seite 146
Hauswirtschaft
Lektion
59
Lsung
Seite 147
Lektion
bungen
Lsung
Seite 147
Hauswirtschaft
Lektion
Warum bekomme ich keinen Betreuer? (Es ist kein Betreuer verfgbar.)
Sie bekommen keinen Betreuer, weil kein Betreuer verfgbar ist.
Warum isst Herr Plate heute auf seinem Zimmer? (Er ist krank.)
____________________________________________________________ ,
da _________________________________________________________ .
Warum stellen Sie Ihr Radio so laut? (Ich bin schwerhrig.)
____________________________________________________________ ,
weil ________________________________________________________ .
Warum kaufen Sie dieses Hrgert? (Es ist besser als mein altes.)
____________________________________________________________ ,
denn _______________________________________________________ .
Warum ist die neue Schwester so beliebt? (Sie kann gut zuhren)
____________________________________________________________ ,
weil ________________________________________________________ .
Lsung
Seite 148
61
Lsung
Seite 148
Lektion
bungen
Hauswirtschaft
Ich rume ein, dass ich nicht so viel von Haushaltsfhrung verstehe.
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Es wird sonnig.
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
62
63
Lektion
Lsung
Seite 149
...
Ende
Ich
melde
----
mich im Altenheim
an.
aber:
Ich habe mich im Altenheim angemeldet.
Ich habe vergessen, mich im Altenheim anzumelden.
Im Nebensatz steht das Verb am Ende, Vorsilbe und Verb werden nicht
getrennt:
Ich denke, dass ich mich nach dem Umzug schnell im Altenheim einlebe.
Gruformel
64
Gruformel
Lektion
Steht nach der Anrede ein Komma, wird der erste Satz mit einem
Kleinbuchstaben begonnen (sofern das erste Wort kein Nomen ist).
Steht nach der Anrede ein Ausrufungszeichen, wird der erste Satz mit einem
Grobuchstaben begonnen.
Liebe Ruth, vielen Dank fr deine Postkarte.
Lieber Maik, ber euren Brief habe ich mich sehr gefreut.
Liebe Ruth, lieber Maik, vielen Dank fr eure Postkarte.
Im Nebensatz steht das Reflexivpronomen (2) direkt nach dem Subjekt (1):
wrden + Infinitiv
Personalpronomen
Reflexivpronomen
im Dativ
Reflexivpronomen
im Akkusativ
ich
mir
mich
du
dir
dich
er
sich
sich
sie
sich
sich
es
sich
sich
wir
uns
uns
ihr
euch
euch
sie/Sie
sich
sich
Dativ:
Ich kaufe mir eine Waschmaschine.
Wem kaufe ich eine Waschmaschine?
Akkusativ:
Ich melde mich fr den Kurs an.
Wen melde ich an?
Lektion
sollen
wollen
mssen
drfen
ich
knnte
sollte
wollte
msste
drfte
du
knntest
solltest
wolltest
msstest
drftest
er/sie/es
knnte
sollte
wollte
msste
drfte
wir
knnten
sollten
wollten
mssten
drften
ihr
knntet
solltet
wolltet
msstet
drftet
sie/Sie
knnten
sollten
wollten
mssten
drften.
66
67
Notizen:
Konstruktionen mit um...zu haben finale Bedeutung, das heit, sie geben
ein Ziel, einen Zweck an.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
68
69
Lektion
bungen
1. Bilden Sie Stze im Prsens und im Perfekt! Achten Sie darauf, ob die
Vorsilben trennbar sind!
Lsung
Seite 151
70
Lektion
Lsung
Seite 152
Lsung
Seite 152
Lsung
Seite 153
71
Lektion
bungen
Lsung
Seite 154
Lsung
Seite 154
Lektion
bungen
Die Frau benutzt die Gehhilfe, damit sie den langen Spaziergang machen kann.
Was muss man tun, ______________________________________________
____________________________________________________________ .
_____________________________________________________________?
(Massage bekommen)
Frau Reineke braucht Zuwendung, damit sie sich nicht einsam fhlt.
____________________________________________________________ .
Ich entschuldige mich, damit du nicht mehr bse bist.
____________________________________________________________ .
Ich zeige mein Rezept, damit ich das Medikament bekomme.
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
(nicht erneut erkranken)
74
75
Lsung
Seite 156
Telefonieren
Lektion
Maskulinum Femininum
Nominativ der Hrer
ein Hrer
Dativ
die Meinung
eine Meinung
Neutrum
Plural
das Telefon
ein Telefon
die Telefonate
-.- Telefonate
Subjekt
Verb
Dativobjekt
Akkusativobjekt
Ich
verordne
Ich
wasche
der Frau
die Haare.
Sie
gibt
dem Patienten
das Medikament.
das Rezept.
Nominativ
Dativ
Subjekt
Verb
Dativobjekt
Akkusativobjekt
ich
mir
Ich
schenke
dem Kind
ein Mobiltelefon.
du
dir
Subjekt
Verb
Akkusativobjekt
Dativobjekt
er
ihm
Ich
schenke
sie
ihr
es
ihm
wir
uns
ihr
euch
sie/Sie
ihnen/Ihnen
76
erklren
erlauben
erzhlen
geben
leihen
liefern
schenken
schicken
schreiben
verbieten
versprechen
zeigen
77
Telefonieren
Es gibt auch Alternativen zum Imperativ, die eine Bitte oder Aufforderung indirekter ausdrcken:
Bring bitte deinen Freund zur Feier mit! Es wre schn, wenn du deinen
Freund zur Feier mitbringen wrdest.
Wrdest du bitte deinen Freund zur
Feier mitbringen? Knntest du deinen Freund zur Feier mitbringen?
Knntest du nicht deinen Freund zur Feier mitbringen?
Gebt mir bitte den Telefonhrer! Knntet ihr mir bitte den Telefonhrer
geben? Gebt ihr mir mal den Telefonhrer! Wenn ihr mir vielleicht mal
den Telefonhrer geben knntet!
Bei Anleitungen (Rezepte und Gebrauchsanweisungen) wird oft nur der
Infinitiv verwendet:
2 gehufte Teelffel Kaffeepulver in eine Tasse geben.
Mit kochendem Wasser berbrhen.
Milch und Zucker nach Geschmack dazugeben.
Stze, die etwas begrnden, einen Grund oder eine Ursache fr etwas geben,
heien kausale Stze.
Kausale Nebenstze mit weil wurden bereits in Lektion 5 behandelt:
Ich habe keine Zeit, weil ich meine Wirbelsulengymnastik machen muss.
Die Konjunktion da hat die gleiche Bedeutung und Verwendung wie die
Konjunktion weil. Sie sind Synonyme:
Lektion
Telefonieren
Lektion
Notizen:
Umgangssprachlich wird sie aber zunehmend auch mit dem Dativ verwendet:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Das Gegenteil von kausalen Stzen sind konsekutive, die eine Folge angeben.
Ich muss meine Gymnastik machen. Deshalb habe ich keine Zeit.
Deshalb ist ein Adverb und steht an Position 1 im Satz.
_____________________________________________________
andere Mglichkeiten:
Die Apotheke hat pnktlich geliefert, so dass wir die Tabletten jetzt verabreichen knnen. (konsekutiver Nebensatz)
Ich war krank, infolgedessen konnte ich nicht an der Therapie teilnehmen.
(konsekutiver Hauptsatz)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
80
81
Lektion
bungen
Verbietest du __________________________________________________
____________________________________________________________ ?
(die neue Nachbarin, die Gartenbenutzung)
Telefonieren
Lektion
83
Lsung
Seite 157
Lektion
Lsung
Seite 158
bungen
Telefonieren
Lektion
____________________________________________________________!
____________________________________________________________!
Lsung
Seite 159
____________________________________________________________!
Lsung
Seite 159
____________________________________________________________!
84
85
bungen
Telefonieren
Ich habe diese Telefonnummer gewhlt, weil sie mir empfohlen wurde.
Lektion
Lektion
Lsung
Seite 160
Wegen ________________________________________________________
_____________________________________________________________ .
________________________________________________________, denn
____________________________________________________________ .
Ich erzhle der rztin nichts, weil du mich darum gebeten hast.
Wegen ______________________________________________________
___________________________________________________________ .
________________________________________________________, denn
____________________________________________________________ .
Die rztinnen empfehlen absolute Ruhe, weil sie einen Herzinfarkt befrchten.
Wegen _______________________________________________________
____________________________________________________________ .
________________________________________________________, denn
_____________________________________________________________ .
Lsung
Seite 160
Nominativ
Maskulinum
Femininum
Neutrum
Plural
lokal
wo? wohin?
innerhalb, auerhalb
der Eingriff
ein Eingriff
die Abmeldung
eine Abmeldung
das
Pflegedokument
ein
Pflegedokument
die Leistungen
-.- Leistungen
temporal
wann?
kausal
warum?
konzessiv
Gegengrund
trotz
modal
wie?
des Eingriffs
eines
Eingriffs
Lektion
Genitiv
Lektion
der Abmeldung
des
einer Abmeldung Pflegedokuments
eines
Pflegedokuments
der Leistungen
____________
Zur Bildung des Prteritums Passiv muss die Form von werden ins Prteritum
gesetzt werden:
88
werden + Partizip II
Ein Krankheitsverlauf wird bentigt.
Vom Patienten wird eine Verlaufsbeschreibung gewnscht.
Ich muss den Grovater in der Klinik anmelden. Der Grovater muss in der
Klinik angemeldet werden. Der Grovater musste in der Klinik angemeldet
werden.
Ich kann den Pflegebericht bis zum Monatsende erstellen. Der Pflegebericht
kann bis zum Monatsende erstellt werden. Der Pflegebericht konnte bis
zum Monatsende erstellt werden.
Analog werden auch andere Zeitformen des Passivs gebildet:
Wir haben einen Krankheitsverlauf bentigt. Ein Krankheitsverlauf ist
bentigt worden. (Perfekt)
89
Bei der Bildung des Konjunktivs aus dem Prteritumstamm wechseln die Vokale
zum Teil zu Umlauten:
8.3 Konjunktiv II
Konjunktiv II Gegenwart
wrden + Infinitiv
Diese Bildung des Konjunktiv II ist fr regelmige/schwache Verben
verbindlich.
Ich wrde den Panikanfall erkennen.
Du wrdest den Panikanfall erkennen.
Er/Sie/Es wrde den Panikanfall erkennen.
Wir wrden den Panikanfall erkennen.
Ihr wrdet den Panikanfall erkennen.
Sie wrden den Panikanfall erkennen.
Fr unregelmige/starke Verben ist auch die folgende Form ausgehend vom
Prteritumstamm mglich, die jedoch zunehmend ungebruchlicher wird:
Infinitiv
kommen
gehen
wissen
ich
kme
ginge
wsste
du
km(e)st
ging(e)st
wsstest
er/sie/es
kme
ginge
wsste
wir
kmen
gingen
wssten
ihr
km(e)t
ging(e)t
wsstet
sie/Sie
kmen
gingen
wssten
sein
haben
ich
wre
htte
du
wr(e)st
httest
er/sie/es
wre
htte
wir
wren
htten
ihr
wr(e)t
httet
sie/Sie
wren
htten
90
a : ich wre
o : ich knnte
u : ich msste
Auch von Passivstzen kann der Konjunktiv II gebildet werden:
Der Krankenbericht wird vollstndig ausgedruckt. Bei Bedarf wrde der
Krankenbericht vollstndig ausgedruckt werden.
Konjunktiv II Vergangenheit:
Im Konjunktiv II gibt es nur eine Vergangenheitsform.
htten/wren + Partizip II
Ich htte meine Krankheit anders behandelt.
Du httest meine Krankheit anders behandelt.
Er/Sie/Es htte meine Krankheit anders behandelt.
Wir htten meine Krankheit anders behandelt.
Ihr httet meine Krankheit anders behandelt.
Sie htten meine Krankheit anders behandelt.
Konjunktiv II Vergangenheit kann am einfachsten aus der jeweiligen
Perfektform gebildet werden:
Ich habe das Vorkommnis gemeldet. Ich htte das Vorkommnis gemeldet.
Ich bin nach Bonn gefahren. Ich wre nach Bonn gefahren.
Verwendung der Konjunktivformen:
Konjunktiv II Gegenwart:
Es wird fr eine Mglichkeit verwendet, alle Mglichkeiten sind noch offen:
Ich wrde mich rgern, wenn ich ernste Fehlfunktionen meines Krpers zu spt
entdecken wrde. (Aber ich kann ja rechtzeitig aufpassen, damit es mglichst
nicht passiert.)
Ich htte gern ein Fernsehgert. (Aber vielleicht kann ich ja irgendwann eines
kaufen.)
91
Lektion
Ich wrde gern an der Therapie teilnehmen. (Vielleicht gibt es auch noch freie
Pltze.)
Konjunktiv II Vergangenheit:
Die Aussagen sind irreal, in der Realitt war es anders. Es besteht keine
Mglichkeit mehr, dass sie real werden. Die Chance, die Mglichkeiten sind
schon vorbei, Vergangenheit eben.
Ich htte mich gergert, wenn ich ernste Fehlfunktionen meines Krpers zu
spt entdeckt htte. (Aber ich habe sie sofort entdeckt.)
Ich htte gern ein Fernsehgert gekauft. (Aber mein Geld hat leider nur fr
einen Radio gereicht.)
Ich htte gern an der Therapie teilgenommen. (Aber leider war kein Platz mehr
frei.)
Konjunktiv II in Bedingungsstzen:
Wenn ich an deiner Stelle wre, wrde ich nicht unterschreiben.
Wre ich an deiner Stelle, wrde ich nicht unterschreiben.
Wre ich an deiner Stelle gewesen, htte ich nicht unterschrieben.
Konjunktiv II in Vergleichsstzen:
Du trainierst deinen Krper, als wrdest du ewig leben.
Er freut sich, als ob er im Lotto gewonnen htte.
Konjunktiv II in Wunschstzen:
Wrde sie sich doch nur fr die Therapie anmelden!
Wenn Sie sich doch nur anmelden wrden!
Wre sie doch nur aufmerksamer gewesen!
Konjunktiv II fr irreale Folgen:
Der Text war zu klein gedruckt, als dass man ihn htte lesen knnen.
Konjunktiv II als Ausdruck der Hflichkeit:
siehe Lektion 6.4.
Notizen:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
92
93
Lektion
bungen
die Anmeldung
(ein Kind)
(die groe Gruppe)
(die berforderung)
(die Einsamkeit)
(der Bruch)
(die Erschpfung)
der Auftrag
(der Pfleger)
(das Gesundheitsamt)
(die rztekammer)
die Eigentmerin
die Gltigkeit
(die Reform)
der Zustand
(die Angst)
(die Hilfsmittel)
Lsung
Seite 163
(der Vertrag)
(das Recht)
Lsung
Seite 162
Lektion
(ein Patient)
(eine Patientin)
das Gefhl
Lsung
Seite 163
Lsung
Seite 164
bungen
3. Was wnschen Sie sich? Formulieren Sie im Konjunktiv II mit und ohne
wenn! Benutzen Sie Adjektive mit gegenteiliger Bedeutung!
_____________________________________________________________ .
Wenn _______________________________________________________ .
Wenn _______________________________________________________ .
_____________________________________________________________ .
Wenn _______________________________________________________ .
_____________________________________________________________ .
97
Lsung
Seite 164
____________________________________________________________ .
_____________________________________________________________.
Ich war zu laut.
Wenn _______________________________________________________ .
_____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Du hast nur etwas bersehen: Der Bescheid ist noch nicht da.
dann _______________________ alles richtig gemacht.
Lsung
Seite 164
bungen
____________________________________________________________ .
Wenn _______________________________________________________ .
_____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Die Chefrztin hat den Peger nicht abgemahnt.
99
Lsung
Seite 165
Adverbien sind unvernderlich und haben keine Endung. In einem Satz geben
sie zustzliche Informationen. Sie beziehen sich auf das Verb oder auf den ganzen Satz.
Position 0
-----------
...
Ende
Damals besuchte
ich
Denn
ich
besuchte
----
damals die
Schwesternschule.
------------
-----------
Ich
besuchte
----
die Schwesternschule
damals.
------------
-----------
Ich
konnte
----
damals die
Schwesternschule
besuchen.
Hufigkeitsadverbien:
immer oft hufig manchmal selten nie
Temporale Adverbien:
vorgestern gestern heute morgen bermorgen
morgens vormittags mittags nachmittags abends nachts
einst einmal frher damals vorhin gerade jetzt nun sofort
gleich bald nachher spter knftig zuknftig einmal
Lokale Adverbien:
hier dort
oben unten
vorn hinten
rechts links
Weitere Adverbien:
gern(e)
hoffentlich
leider
Auch Adjektive knnen adverbial gebraucht werden. Sie haben dann keine
Endung.
Er lernt die Benutzung der Krcken schnell.
100
101
9.3 Bedingungsstze
Lokale Bestimmungen
Wenn sie die Facharztprfung besteht, kann sie an dieser Klinik praktizieren.
Wenn ich gesundheitlich stark beeintrchtigt bin, habe ich eine
Schwerbehinderung.
Wenn ich eine Dit mache, habe ich die Chance, etwas abzunehmen.
Steht die Verbform wie in den obenstehenden Beispielen im Indikativ, ist es
real, dass diese Bedingung erfllt wird.
Wenn die Verbform im Konjunktiv II Gegenwart steht, ist das Eintreten dieser
Bedingung nicht sicher, aber mglich:
Wenn sie die Facharztprfung bestehen wrde, knnte sie an dieser Klinik
praktizieren.
Wenn ich gesundheitlich stark beeintrchtigt wre, htte ich eine
Schwerbehinderung.
Wenn ich eine Dit machen wrde, htte ich die Chance, etwas abzunehmen.
Steht die Verbform im Konjunktiv II Vergangenheit, ist die Bedingung irreal.
Sie kann nicht (mehr) erfllt werden:
Wenn sie die Facharztprfung bestanden htte, htte sie an dieser Klinik praktizieren knnen. (Leider hat sie die Facharztprfung nicht bestanden.)
Wenn ich gesundheitlich stark beeintrchtigt gewesen wre, htte ich eine
Schwerbehinderung gehabt. (Aber ich war damals gesund.)
Wenn ich eine Dit gemacht htte, htte ich die Chance gehabt, etwas abzunehmen. (Aber ich habe keine Dit gemacht.)
Wiederholen Sie Lektion 8.3, Konjunktiv II!
102
Lektion
103
Notizen:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Temporale Bestimmungen:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Bis ich die Schwesternprfung abgelegt habe, habe ich wenig Zeit.
Nachdem ich die Ausbildung beendet habe, suche ich mir einen Job.
Whrend ich die Lehre absolvierte, wohnte ich in einem Wohnheim.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
104
105
Lsung
Seite 167
bungen
____________________ ist meine Oma alt, aber sie hat viel Zeit fr sich.
____________________ nimmt sie sich Zeit zum Lernen.
____________________ besucht sie einen Computerkurs.
____________________ wird sie nur noch im Internet surfen!
Lsung
Seite167
_____________________________________________________________ .
Schon als Kind musste meine Oma ________________ zur Schule gehen und
_________________ nachdem sie die Schule beendet hatte, begann der Krieg.
_____________________________________________________________ .
Der Verlust der Kontrolle ber die Beine erschreckt ihn sehr.
Es erschreckt ___________________________________________________
_____________________________________________________________ .
106
107
Lsung
Seite 168
Lsung
Seite 168
_____________________________________________________________ .
Die Heimleitung bittet die Bewohner, ihren erlernten Beruf anzugeben.
________________________ um ________________________________ .
bungen
Ihre krperliche Beweglichkeit war nicht sehr gut. Deshalb konnte sie keine
Treppen steigen.
Wenn ________________________________________________________
_____________________________________________________________ .
Wenn ________________________________________________________
_____________________________________________________________ .
_____________________________________________________________ .
_____________________________________________________________ .
Wenn ________________________________________________________
_____________________________________________________________ .
Wenn ________________________________________________________
_____________________________________________________________ .
(Universitt Heidelberg)
_____________________________________________________________ .
Wenn ________________________________________________________
_____________________________________________________________ .
_____________________________________________________________ .
(Heimleitung)
108
109
Lsung
Seite 169
bungen
_____________________________________________________________ .
(Sauna)
_____________________________________________________________ .
(Montag)
_____________________________________________________________ .
(Flur)
_____________________________________________________________ .
(nchste Woche)
_____________________________________________________________ .
(Tasche)
_____________________________________________________________ .
(zwei Wochen)
_____________________________________________________________ .
(Notaufnahme)
_____________________________________________________________ .
(65 Jahre)
Lektion
Lektion
Lsung
Seite 170
_____________________________________________________________ .
(Kln)
110
111
Lsung
Seite 171
10
10.2 Fragewrter
Maskulinum (mnnlich)
Femininum (weiblich)
der Pfleger
die Pflegerin
der Hausmeister
die Hausmeisterin
der Betreuer
die Betreuerin
der Therapeut
die Therapeutin
An die mnnliche Form wird das Suffix in angefgt. Die Betonung kann
sich an den Plural angleichen: der Professor die Professorin.
Der Stammvokal kann zum Umlaut wechseln:
der Arzt die rztin.
Plural der mnnlichen Formen: der Patient die Patienten
Plural der weiblichen Formen: die Patientin die Patientinnen
In der Anrede heit es, wenn sowohl weibliche als auch mnnliche Personen
gemeint sind, korrekt: Liebe Patientinnen und Patienten, ...
In der Schriftsprache kann aus Grnden der Sprachkonomie abgekrzt werden: Dann schreibt man das i gro I.
Liebe BetreuerInnen Liebe StudentInnen An alle HeimbewohnerInnen
Einige Berufsbezeichnungen haben im Maskulinum und Femininum eigenstndige Bezeichnungen, z.B.:
der Krankenpfleger die Krankenschwester
der Handelskaufmann die Handelskauffrau
der Hausmann die Hausfrau.
112
10
Fragewort
Beispiel
Wer?
dem Subjekt im
Nominativ (Personen)
Was?
Wem?
dem Subjekt im
Nominativ (Sachen)
oder
nach dem Objekt im
Akkusativ (Sachen)
dem Objekt im Akkusativ
(Person)
dem Dativobjekt
Wessen?
dem Genitivattribut
Wo?
dem Ort
Wohin?
der Richtung
Wen?
Woher?
Wann?
dem Zeitpunkt
Wie lange?
der Zeitdauer
Wie?
den Eigenschaften
Warum/
Weshalb?
113
10
Fr Sachen:
wo + Prposition
Wofr brauchst du eine Gewebeprobe?
Woran forschst du gerade?
Womit beschftigst du dich im Moment?
Wovon hngt die Messung ab?
Fr Personen:
Prposition + wer im entsprechenden Kasus
Fr wen arbeitest du?
An wen schreibst du den Pflegeantrag?
Mit wem operiert die neue Chefin?
Von wem bekomme ich eine Infusion?
Futur Passiv:
In Lektion 2.5 wurde bereits Passiv Prsens, in Lektion 8.2 Passiv Prteritum
behandelt.
Bildung des Passivs:
werden in der jeweiligen Zeitform + Partizip II
Auch Futurstze knnen so ins Passiv gesetzt werden.
Futur I:
Mit dieser guten Ausbildung wird die rztin gute Leistungen erbringen.
Mit dieser guten Ausbildung werden von der rztin gute Leistungen
erbracht werden.
Futur II:
Am Ende des nchsten Monats werde ich die neue Pflegerin schon
eingearbeitet haben.
Am Ende des nchsten Monats wird die neue Pflegerin von mir schon
eingearbeitet worden sein.
werden + Infinitiv
Werden steht auf Position 2, der Infinitiv am Ende des Satzes:
Morgen werde ich mich um ein neues Messgert kmmern.
Umgangssprachlich kann im Deutschen allerdings auch das Prsens zum
Ausdruck zuknftiger Handlungen verwendet werden:
Morgen habe ich ein Elektrokardiogramm.
Nachher mache ich das Kurvendiagramm fertig.
Futur II steht fr Handlungen, die in der Zukunft bereits abgeschlossen sind.
Futur II = Futur I + Perfekt
werden + Partizip II + haben/sein
Mit 40 werde ich schon 30 Rntgenaufnahmen gemacht haben.
10.4 Konjunktionen
Konjunktionen verbinden einen Nebensatz mit einem Hauptsatz. Die
Konjunktionen stehen in der Regel am Anfang des Nebensatzes.
Der Hauptsatz kann am Anfang stehen, der von einer Konjunktion eingeleitete
Nebensatz folgt. Haupt- und Nebensatz werden durch ein Komma getrennt.
Die Schwesternschlerin bewirbt sich um die Stelle, weil sie in wenigen
Wochen ihre Ausbildung beenden wird.
Der von einer Konjunktion eingeleitete Nebensatz kann am Anfang stehen,
der Hauptsatz folgt:
Weil die Schwesternschlerin in wenigen Wochen ihre Ausbildung beenden
wird, bewirbt sie sich um die Stelle.
114
115
Lektion
10
10
Konjunktion Beispielsatz
kausal (Grund)
weil
konzessiv
(Gegengrund)
obwohl
temporal (Zeit)
whrend
bevor
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
nachdem
_____________________________________________________
sobald
_____________________________________________________
als
_____________________________________________________
wenn
bis
seit(dem)
modal
indem
(Art und Weise)
final
(Ziel/Zweck)
damit
Lektion
Notizen:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
117
10
Lektion
10
bungen
1. Peter schreibt seinen Lebenslauf. Wie msste Petra ihren Lebenslauf mit
denselben Angaben schreiben?
Peter
Lsung
Seite 172
Petra
Lsung
Seite 172
118
Lektion
10
1.
2.
3.
4.
5.
6.
119
Lsung
Seite 173
Lektion
10
bungen
____________________________________________________________ .
10
____________________________________________________________ .
Ich nehme bei Erkltungen regelmig Rotlicht.
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Lsung
Seite 174
2. Setzen Sie die folgenden Stze ins Futur II und dann ins Futur II Passiv!
1. Setzen Sie die folgenden Stze ins Futur I und dann ins Futur Passiv!
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Der Rentner kontrolliert seine lange Krankengeschichte.
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
120
121
Lsung
Seite 175
Lektion
10
bungen
____________________________________________________________ ,
____________________________________________________________ .
Ich mchte Ihnen die neue rztin vorstellen, ____________ Sie die neue
rztin in den kommenden Tagen einarbeiten knnen.
Lektion
10
____________________________________________________________ ,
____________________________________________________________ .
Vor der Operation des komplizierten Bruchs war unsere neue rztin sehr
aufgeregt.
____________________________________________________________ ,
____________________________________________________________ .
____________ knnen.
Lsung
Seite 175
Nach der Beendigung der Haushaltsplanung werde ich die Einkaufsliste von
der Heimleitung abzeichnen lassen.
____________________________________________________________ ,
____________ ich die Verbrennung gleich behandelt habe, haben sich Blasen
____________________________________________________________ .
gebildet.
____________ ich den Sehtest brauchte, war die Optikerin sehr exibel.
Sofort nach der Beendigung meiner Therapie will ich die neuen
Verhaltensvorschriften befolgen.
____________________________________________________________ ,
____________________________________________________________ .
gedulden mssen.
Bis zum Erreichen der Hchstgrenze muss der Pegel schon extrem ansteigen.
____________________________________________________________ ,
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ ,
____________________________________________________________ ,
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
122
123
Lsung
Seite 176
Lektion
Lsungen
3. Setzen Sie den richtigen Artikel ein! Verwenden Sie den bestimmten,
den unbestimmten oder keinen Artikel!
124
Lektion
Lektion
Lsungen
Lektion
(arbeiten (2x) essen (2x) haben (2x) heien schmecken sein (3x)
trinken wohnen nehmen)
ich
du
er/sie/es wir
ihr
sie/Sie
servieren
serviere
servierst
serviert
servieren
serviert
servieren
begren
begre
begrt
begrt
begren begrt
begren
splen
sple
splst
splt
splen
splt
splen
heien
heie
heit
heit
heien
heit
heien
besuchen
besuche
besuchst
besucht
besuchen besucht
besuchen
betreuen
betreue
betreust
betreut
betreuen
betreut
betreuen
bluten
blute
blutest
blutet
bluten
blutet
bluten
126
127
Lsungen
Essen
Lektion
129
Lektion
Lsungen
1. Beantworten Sie die folgenden Fragen schriftlich und lesen Sie Ihre
Antworten laut vor! Die in Klammern gesetzten Daten sind Beispiele!
nehmen
geben
Essen
Lektion
130
131
Lektion
Lsungen
1. Setzen Sie die folgenden Stze ins Passiv! Geben Sie auch das Subjekt
des Aktivsatzes an!
132
Essen
Lektion
133
Essen
Lsungen
Krperpege
Lektion
1. Bilden Sie Stze! Achten Sie auf die richtige Reihenfolge im Satz!
(die Rutschmatte in die Badewanne legen der Pfleger)
Der Pfleger legt die Rutschmatte in die Badewanne.
(eine gnstige Waschlotion die Angehrigen kaufen)
Die Angehrigen kaufen eine gnstige Waschlotion.
(wird geachtet auf absolute Sauberkeit in der Sauna)
In der Sauna wird auf absolute Sauberkeit geachtet.
(in zwei Tagen Frau Dnnberg duschen in der neuen Duschkabine)
In zwei Tagen duscht Frau Dnnberg in der neuen Duschkabine.
(die neue Nagelbrste sehr - sein teuer)
Die neue Nagelbrste ist sehr teuer.
(zum Glck aber vorgewrmt und sein weich
der Massagehandschuh)
Aber zum Glck ist der Massagehandschuh weich und vorgewrmt.
2. Ergnzen Sie die Stze! Verwenden Sie die folgenden Wrter!
(ausgeben der Pfleger, die Patientin, begren ich, erffnen, mchten
Geld, wo, knnen haben, du)
134
...
Ende
------
Die rztin
gibt
-------
viel Geld
aus.
Und
wann
begrt
der Pfleger
------
Ich
mchte
-------
eine
Sonnenbank
erffnen.
------
Wo
kann
ich
Geld
wechseln ?
Aber
------------
hast
du
eine
--------Sonnenbrille?
135
Lektion
Lsungen
Ich mchte eine Haftcreme kaufen. Knnen Sie mir eine gnstige empfehlen?
(mit zu ber)
Ich mchte gern eine Waschlotion mit Fichtenaroma.
Krperpege
Lektion
(zu fr nach)
Herr Mantzke spart fr einen Treppenlift.
(aus von seit)
Er bekommt die Rutschmatte von einer Pflegerin.
(bei nach zu)
Wenn Herr Weber geduscht werden muss, geht er zur Schwester.
(zu bis gegen)
Das Haarshampoo reicht nur noch bis morgen.
(fr ber mit)
In den neuen Rumlichkeiten gibt es fr jede Bewohnerin ein eigenes Bad.
(innerhalb auerhalb mit von ohne durch)
Innerhalb der Wohnung laufe ich gern ohne Schuhe.
2. Setzen Sie die richtige Prposition ein!
Ich gehe mit meiner Freundin zum Wassertreten.
Bis morgen muss ich die Gebhr fr den Lehrgang bezahlen.
Das Schwimmbecken erreicht man durch den Kchentrakt.
Wir werden uns in dem kleinen Becken aufhalten. Dem Becken gegenber ist
ein groer Whirlpool.
Nach dem Wassertreten werden wir durch den Kchentrakt in den Speisesaal
laufen.
Ich freue mich auf unseren ersten Tag im Schwimmbad.
137
Lsungen
Krperpege
Lektion
Mein Badezimmer
138
139
Lsungen
Lektion
Maskulinum
Femininum
Femininum
Neutrum
Nominativ schrecklicher
Krampf
heie Dusche
modernes berfllte
Sanatorium Altersheime
Neutrum
Plural
Genitiv
die gereinigten
Wunden
schrecklichen
Krampfes
heier Dusche
das
krperliche
Befinden
modernen berfllter
Sanatorium Altersheime
Dativ
schrecklichem
Krampf
heier Dusche
modernem berfllten
Sanatorium Altersheime
Akkusativ
schrecklichen
Krampf
heie Dusche
modernes berfllte
Sanatorium Altersheime
Genitiv
des harten
Stuhls
der bequemen
Liege
des
krperlichen
Befindens
der gereinigten
Wunden
Dativ
dem harten
Stuhl
der bequemen
Liege
dem
krperlichen
Befinden
den
gereinigten
Wunden
Akkusativ
den harten
Stuhl
die bequeme
Liege
das
krperliche
Befinden
die gereinigten
Wunden
Plural
2. Ergnzen Sie die fehlenden Artikel und die Endungen der Adjektive!
Eindeutige Symptome erleichtern die Diagnose.
Sie haben keine entzndliche Erkrankung.
Der/Ein heftige/r Schlaganfall ist der Grund fr die neuen Beschwerden.
Viele Menschen leiden an akuter Verfettung.
Die traurige alte Frau sitzt immer allein auf der Bank.
Sie liebt lange Besuche im benachbarten Thermalbad.
Bei guter Gesundheit geht sie den kurzen Weg zu Fu.
An kalten Tagen bleibe ich lieber in meinem warmen Bett.
Auf nassem Boden rutscht man schnell aus.
Maskulinum
Femininum
Neutrum
Nominativ
ein gesunder
Vegetarier
eine warme
Mahlzeit
ein ruhiges
Zimmer
Genitiv
eines gesunden
Vegetariers
einer warmen
Mahlzeit
eines ruhigen
Zimmers
Dativ
einem gesunden
Vegetarier
einer warmen
Mahlzeit
einem ruhigen
Zimmer
Akkusativ
einen gesunden
Vegetarier
eine warme
Mahlzeit
ein ruhiges
Zimmer
140
141
Lsungen
Lektion
Frau Meyer ist 95 Kilo schwer. Herr Mohn ist auch 95 Kilo schwer.
Frau Meyer ist genauso schwer wie Herr Mohn.
Lektion
143
Lektion
Lsungen
Der Mann hat einen schweren Schock. Der Mann kann sich an nichts
erinnern.
Der Mann, der einen schweren Schock hat, kann sich an nichts erinnern.
Der Mann, der sich an nichts erinnern kann, hat einen schweren Schock.
Frau Meier hat sich mit dem Grippevirus infiziert. Frau Meier ist bettlgerig.
Frau Meier, die sich mit dem Grippevirus infiziert hat, ist bettlgerig.
Frau Meier, die bettlgerig ist, hat sich mit dem Grippevirus infiziert.
Medikamente werden von der chemischen Industrie produziert.
Medikamente helfen vielen Menschen.
Medikamente, die von der chemischen Industrie produziert werden, helfen
vielen Menschen.
Medikamente, die vielen Menschen helfen, werden von der chemischen
Industrie produziert.
Die Schmerzmittel haben Nebenwirkungen. Die Schmerzmittel nimmt Frau
Meier.
Die Schmerzmittel, die Frau Meier nimmt, haben Nebenwirkungen.
Die Schmerzmittel, die Nebenwirkungen haben, nimmt Frau Meier.
Der Rollstuhl ist neu. Sie setzt sich in den Rollstuhl.
Der Rollstuhl, in den sie sich setzt, ist neu.
Frau Schulz habe ich besucht. Frau Schulz wohnt ein Stockwerk ber mir.
Frau Schulz, die ich besucht habe, wohnt ein Stockwerk ber mir.
Frau Schulz, die ein Stockwerk ber mir wohnt, habe ich besucht.
Der Toilettensitz muss gereinigt werden. Den Toilettensitz habe ich
heruntergenommen.
Den Toilettensitz, der gereinigt werden muss, habe ich heruntergenommen.
Der Toilettensitz, den ich heruntergenommen habe, muss gereinigt werden.
Die Tabletten reichen nicht bis Montag. Die Tabletten mssen nachbestellt
werden.
Die Tabletten, die nicht bis Montag reichen, mssen nachbestellt werden.
144
145
Lektion
Lsungen
Hauswirtschaft
Lektion
147
Lektion
Lsungen
1. Antworten Sie!
1. Setzen Sie die folgenden Stze ins Perfekt und ins Prteritum!
Warum bekomme ich keinen Betreuer? (Es ist kein Betreuer verfgbar.)
Sie bekommen keinen Betreuer, weil kein Betreuer verfgbar ist.
Warum isst Herr Plate heute auf seinem Zimmer? (Er ist krank.)
Herr Plate isst heute auf seinem Zimmer, da er krank ist.
Warum stellen Sie Ihr Radio so laut? (Ich bin schwerhrig.)
Ich stelle mein Radio so laut, weil ich schwerhrig bin.
Warum kaufen Sie dieses Hrgert? (Es ist besser als mein altes.)
Ich kaufe dieses Hrgert, denn es ist besser als mein altes.
Warum ist die neue Schwester so beliebt? (Sie kann gut zuhren.)
Die neue Schwester ist so beliebt, weil sie gut zuhren kann.
Warum bewegt er sich nicht? (Er ist gelhmt.)
Er bewegt sich nicht, da er gelhmt ist.
2. Setzen Sie jedes Wort einmal ein!
(weil denn wegen da deshalb)
Ich gehe gern durch den Park, weil/da er so schn grn ist.
Ich gehe regelmig in den Park, weil/da es jeden Tag etwas Neues zu sehen
gibt.
Wer oft an der frischen Luft ist, bleibt gesund.
Deshalb gehe ich manchmal mehrmals am Tag nach drauen.
Wegen des hohen Gehalts an Sauerstoff ist der Park sehr zu empfehlen.
Ich glaube, dass viele Leute diesen Park mgen, denn die meisten Menschen
sind gern im Grnen.
Hauswirtschaft
Lektion
148
149
Hauswirtschaft
Lsungen
1. Bilden Sie Stze im Prsens und im Perfekt! Achten Sie darauf, ob die
Vorsilben trennbar sind!
(rztin neuer Pfleger begren)
Die rztin begrt den neuen Pfleger.
Die rztin hat den neuen Pfleger begrt.
(Nachbarin vorstellen neue Bewohnerin)
Die Nachbarin stellt die neue Bewohnerin vor.
Die Nachbarin hat die neue Bewohnerin vorgestellt.
(Leiterin bestimmen Tagesablauf Heim)
Die Leiterin bestimmt den Tagesablauf des Heim(e)s.
Die Leiterin hat den Tagesablauf des Heim(e)s bestimmt.
(viel Gewicht verlieren Frau Hermanns)
Frau Hermanns verliert viel Gewicht.
Frau Hermanns hat viel Gewicht verloren.
(auskurieren Krankheit von Frhjahr sie)
Sie kuriert die Krankheit vom Frhjahr aus.
Sie hat die Krankheit vom Frhjahr auskuriert.
(in verarzten Ambulanz blutende Wunde Schwester jung)
Die junge Schwester verarztet die blutende Wunde in der Ambulanz.
Die junge Schwester hat die blutende Wunde in der Ambulanz verarztet.
(Gehwagen aus abholen er Werkstatt repariert)
Er holt den reparierten Gehwagen aus der Werkstatt ab.
Er hat den reparierten Gehwagen aus der Werkstatt abgeholt.
151
Lektion
Lsungen
Sie sind seit kurzem in einem Kleinunternehmen fr husliche Pflege angestellt. Gestern war Ihr erster Arbeitstag bei verschiedenen Patienten. Schreiben
Sie einen persnlichen Brief an einen Freund/eine Freundin! Berichten Sie vom
ersten Arbeitstag!
Erzhlen Sie von der neuen Aufgabe und den Besonderheiten!
ich mchte die berweisung der zu erstattenden Kosten auf das Konto Nr.
1000 000 00 bei (Artikel + Name der Bank) mit der Bankleitzahl 111 111 111
beantragen. Ich bitte Sie, mir den entsprechenden Betrag umgehend zu berweisen.
Beispiel:
(Unterschrift)
Liebe Anke,
mein erster Arbeitstag in der Altenpflege war sehr gut. Die Arbeit macht mir
viel Spa. Die alten Menschen, die ich heute betreut habe, waren sehr nett.
Einigen musste ich Spritzen geben, andere bekamen eine Massage oder ein
Bad. Die Arbeit ist wirklich sehr abwechslungsreich, aber auch anstrengend.
Schreib mal, wie es bei dir ist!
Viele Gre
Maria
2. Formulieren Sie zwei offizielle Briefe, indem Sie
a) eine Krankenkasse um ein Antragsformular bitten! Beispiel:
(Absender)
(Empfnger)
Datum
Antragsformular
Sehr geehrte Damen und Herren,
ich bitte Sie um die Zusendung eines Antragsformulars zur Aufnahme in Ihrer
Krankenkasse. Herzlichen Dank!
Nach der Trockengymnastik ruhe ich mich lange auf dem Sofa aus.
(ausruhen lange auf dem Sofa ich)
(Unterschrift)
152
153
Lektion
Lektion
Lsungen
154
Lektion
155
Lsungen
Lektion
Der Junge speichert dem alten Mann eine Nummer ins Handy.
(der alte Mann, eine Nummer ins Handy)
Die Frau benutzt die Gehhilfe, damit sie den langen Spaziergang machen kann.
Die Frau benutzt die Gehhilfe, um den langen Spaziergang machen zu knnen.
Frau Reineke braucht Zuwendung, damit sie sich nicht einsam fhlt.
Frau Reineke braucht Zuwendung, um sich nicht einsam zu fhlen.
156
Telefonieren
157
Lektion
Lsungen
158
Telefonieren
Lektion
159
Lektion
Lsungen
Ich erzhle der rztin nichts, weil du mich darum gebeten hast.
Wegen deiner Bitte erzhle ich der rztin nichts.
Ich erzhle der rztin nichts, denn du hast mich darum gebeten.
Telefonieren
Lektion
Die rztinnen empfehlen absolute Ruhe, weil sie einen Herzinfarkt befrchten.
Wegen der Befrchtung eines Herzinfarkts empfehlen die rztinnen absolute
Ruhe.
Die rztinnen empfehlen absolute Ruhe, denn sie befrchten einen
Herzinfarkt.
Ich trinke so hastig, weil ich durstig bin.
Ich bin durstig. Deshalb trinke ich so hastig.
Ich trinke so hastig, denn ich bin durstig.
Betreuerin trifft versptet ein, weil sie im Stau gestanden hat.
Sie hat im Stau gestanden. Deshalb trifft die Betreuerin versptet ein.
Die Betreuerin trifft versptet ein, denn sie hat im Stau gestanden.
160
161
Lektion
Lsungen
das Gefhl
der Auftrag
die Eigentmerin
die Gltigkeit
der Zustand
eines Patienten
(ein Patient)
einer Patientin
(eine Patientin)
eines Kindes
(ein Kind)
der berforderung
(die berforderung)
der Einsamkeit
(die Einsamkeit)
des Bruches
(der Bruch)
der Erschpfung
(die Erschpfung)
des Pflegers
(der Pfleger)
des Gesundheitsamtes
(das Gesundheitsamt)
der rztekammer
(die rztekammer)
der Bcher
(die Bcher)
der Gallensteine
(die Gallensteine)
des Vertrags
(der Vertrag)
des Rechts
(das Recht)
der Reform
(die Reform)
der Angst
(die Angst)
der Hilfsmittel
(die Hilfsmittel)
163
Lektion
Lektion
Lsungen
164
165
Lsungen
an
auf
hinter
links
in
neben
ber
rechts
vor
zwischen
Mitte
unter
Der Ball ist hinter dem Spieler. Der Ball ist hinten.
Der Ball ist ber dem Spieler. Der Ball ist oben.
Der Ball ist unter dem Fu des Spielers. Der Ball ist unten.
Der Ball ist vor dem Spieler. Der Ball ist vorn.
2. Ergnzen Sie in der folgenden Geschichte die fehlenden Adverbien!
(frher damals (2x) morgens knftig jetzt bald gerade abends
spter nachmittags schnell nun)
Meine Oma
Meine Oma heit Martha. Sie wurde 1925 geboren.
Frher war alles noch ganz anders.
Schon als Kind musste meine Oma morgens zur Schule gehen und nachmittags in der Firma ihres Vaters arbeiten.
Abends war sie dann immer sehr mde.
Bald nachdem sie die Schule beendet hatte, begann der Krieg.
Damals hatten viele Menschen Angst vor der Zukunft.
166
167
Lektion
Lsungen
169
Lektion
Lsungen
170
171
Lektion
10
Lsungen
1. Peter schreibt seinen Lebenslauf. Wie msste Petra ihren Lebenslauf mit
denselben Angaben schreiben?
Peter
Petra
172
1. Patientinnen und
2.
3. Musikerinnen und
4. Musikstudentinnen
5. Pianistinnen und
6. und Kollegen
173
Lektion
10
Lektion
10
Lsungen
2. Setzen Sie die folgenden Stze ins Futur II und dann ins Futur II Passiv!
Der Angehrige teilt ihre Personalien mit.
Der Angehrige wird ihre Personalien mitgeteilt haben.
Ihre Personalien werden vom Angehrigen mitgeteilt worden sein.
Der Rentner kontrolliert seine lange Krankengeschichte.
Der Rentner wird seine lange Krankengeschichte kontrolliert haben.
Seine lange Krankengeschichte wird vom Rentner kontrolliert worden sein.
Die Fachrztin desinfiziert die offene Wunde des Mannes.
Die Fachrztin wird die offene Wunde des Mannes desinfiziert haben.
Die offene Wunde des Mannes wird von der Fachrztin desinfiziert worden
sein.
174
10
Lektion
Ich mchte Ihnen die neue rztin vorstellen, damit Sie die neue rztin in den
kommenden Tagen einarbeiten knnen.
Sie wird sehr an der chirurgischen Abteilung interessiert sein, weil sie bisher in
der Gynkologie ttig war.
175
Lektion
10
Lsungen
Bis zum Erreichen der Hchstgrenze muss der Pegel schon extrem ansteigen.
Bis die Hchstgrenze erreicht ist, muss der Pegel schon extrem ansteigen.
Seit Einfhrung der neuen Psychotherapie verzeichnet das Gesundheitsamt
weniger Suchtkranke.
Seitdem das Gesundheitsamt die neue Psychotherapie eingefhrt hat, verzeichnet es weniger Suchtkranke.
Durch regelmige Kontrollen ersparst du dir unntigen Aufwand.
Indem du regelmig kontrollierst, ersparst du dir unntigen Aufwand.
177
Lektion
10
...
Artikel (der), .
Der Artikel ist ein Geschlechtswort. Der Artikel gibt das Geschlecht eines
Nomens an. Genus (Geschlecht)
Femininum (weiblich) die,
Futur (das), .
Das Futur ist eine Zeitform, die ein zuknftiges Geschehen ausdrckt:
Futur I: Morgen frh wird es regnen.
Futur II: Abends wird es aufgehrt haben zu regnen.
Genitiv (der), .
Der Genitiv ist der 2. Fall, der Wessen-Fall, eines Nomens, Artikels, Adjektivs
oder Pronomens: Das ist das Auto des Chefs. Das Objekt des Satzes steht im
Genitiv. Kasus (Fall)
178
Artikel, unbestimmter:
Maskulinum (mnnlich) ein,
Neutrum (schlich) ein
Artikel, bestimmter:
Maskulinum (mnnlich) der,
Neutrum (schlich) das
Aktiv (das), e
Das Aktiv bezeichnet die Tatform. Meistens ist das Subjekt im Aktivsatz Trger
einer Handlung: Er liest den Roman. Passiv: Der Roman wird (von ihm)
gelesen.
Akkusativ (der), .
Der Akkusativ ist der 4. Fall, der Wen- Fall, eines Nomens, Artikels, Adjektivs
oder Pronomens: Ich lese den interessanten Roman. Ich gehe in die Kche.
Das Objekt des Satzes steht im Akkusativ. Kasus (Fall)
Dativ (der), .
Der Dativ ist der 3. Fall, der Wem-Fall, eines Nomens, Artikels, Adjektivs oder
Pronomens: Er hilft ihm. Das Buch steht in dem Regal. Das Objekt des Satzes
steht im Dativ. Kasus (Fall)
Adjektiv (das), e
Ein Adjektiv ist ein Eigenschaftswort. Es beschreibt Personen und Sachen:
Das Mdchen ist klein. Die Jacke ist rot.
.
()
179
Imperativ (der), e
Der Imperativ ist die Befehlsform. Der Imperativ wird benutzt, um einen
Befehl oder eine Aufforderung auszudrcken: Gib mir die Zeitung!
Gebt mir die Zeitung! Geben Sie mir die Zeitung!
Numerus (der), i
Der Numerus gibt an, ob ein Nomen im Singular (Einzahl) oder im Plural
(Mehrzahl) steht: der Tisch die Tische, die Frau die Frauen,
das Haus die Huser. Singular Plural
Passiv (das), e
Das Passiv bezeichnet die Leidensform. Das Objekt des Aktivsatzes wird zum
Subjekt des Passivsatzes. Er sagt aus, was mit dem Subjekt gemacht wird:
Der Roman wird (von ihm) gelesen. Aktiv: Er liest den Roman.
Komparativ (der), e
Der Komparativ drckt einen Vergleich durch ein Adjektiv aus.
Die Komparativform wird mit dem Suffix er gebildet: lang lnger,
gro grer, klein kleiner. Superlativ: am lngsten, am grten...
Nominativ (der), .
Der Nominativ ist der 1. Fall, der Wer-Fall, eines Nomens, Artikels, Adjektivs
oder Pronomens: Die Frau liest die Zeitung. Das Subjekt eines Satzes steht im
Nominativ. Kasus (Fall)
Kasus (der), .
Der Kasus ist der grammatische Fall, in dem ein Nomen, Artikel, Adjektiv oder
Pronomen steht. Der Kasus drckt die Beziehungen des Subjekts ( Subjekt)
zu den anderen Elementen im Satz aus, z.B. Dativobjekt oder Akkusativobjekt.
Ich (Subjekt) gebe dir ( Dativ) das Buch ( Akkusativ).
Infinitiv (der), e
Der Infinitiv ist die Grundform eines Verbs: arbeiten, essen, gehen, laufen... .
Konjugation
Konjunktion (die), en
Eine Konjunktion ist ein Bindewort. Es verbindet z.B. Hauptstze oder Hauptund Nebensatz (und, oder, weil, wenn...) miteinander.
180
Perfekt (das), .
Das Perfekt ist eine Zeitform, die ein vergangenes Ereignis ausdrckt, das bis
in die Gegenwart reichen kann. Das Perfekt wird meist in der gesprochenen
Sprache verwendet: Ich bin nach Berlin gezogen. (Ich wohne noch hier.)
Prteritum.
181
Prfix (das), e
Ein Prfix ist ein Vorsilbe: empfangen, einladen, Einladung, ausfllen... .
Sie steht am Anfang eines Wortes. Suffix
Suffix (das), e
Ein Suffix ist eine Nachsilbe. Es steht hinter dem Stamm eines Wortes, z.B.
gehen: ich gehe, du gehst, er geht ... .
Mit Suffixen werden grammatische Formen von Wrtern gebildet. Prfix
Superlativ (der), e
Der Superlativ ist eine Komparationsform des Adjektivs. Er drckt die hchste
Steigerung aus und wird mit dem Suffix st gebildet: Dies ist das lteste
Haus. Dieses Haus ist am ltesten.
Komparativ: Dieses Haus ist lter als jenes.
182
Subjekt (das), e
Das Subjekt ist der Satzgegenstand, die Hauptperson oder die Hauptsache
in einem Satz. Es ist z.B. ein Nomen oder ein Pronomen, das meistens im
Nominativ steht und die Form des Verbs bestimmt: Sie (die Leute) freuen sich
auf den Sommerurlaub. Verb
Singular (der), e
Singular bedeutet Einzahl. Ein Nomen steht in der Mehrzahl oder in der
Einzahl: die Zeitung
Plural/Mehrzahl Numerus
Prteritum (das), .
Das Prteritum ist eine Zeitform, die von einem vergangenen Ereignis erzhlt,
das abgeschlossen ist. Es wird meistens in der Schriftsprache verwendet:
Der Film dauerte zwei Stunden. Perfekt
Satzzeichen (das), .
Zu den Satzzeichen gehren z.B. das Komma (,), der Punkt (.),
das Ausrufungszeichen (!), das Fragezeichen (?).
Aussagesatz: Ich gehe nach Hause, denn es ist schon spt.
Fragesatz: Kommst du morgen?
Befehlssatz: Sei bitte leise!
Prposition (die), en
Eine Prposition ist ein Verhltniswort. Beispiele: in, an, auf, unter, ber,
zwischen, zu, trotz, gegen... .
Die Prposition bestimmt den Fall des folgenden Nomens:
Die Taube sitzt auf dem Dach. Ich fahre trotz des schlechten Wetters.
Ich gehe ber die Strae.
Prdikat (das), e
Das Prdikat antwortet in erster Linie auf die Frage nach dem was das Subjekt
tut. Das Prdikat wird durch das Verb oder Verben reprsentiert. z.B.
1. Er reinigt den Herd. 2. Er hat aufgegessen. Was tut er?
Prdikat: 1. reinigt, 2. hat aufgegessen.
Plural (der), .
Plural bedeutet Mehrzahl. Ein Nomen steht in der Einzahl oder in der
Mehrzahl: die Zeitungen
Singular/Einzahl Numerus
183
Verb (das), en
Ein Verb ist ein Ttigkeitswort oder Zeitwort. Die Grundform ist der Infinitiv:
gehen, arbeiten, wohnen, essen... . Abhngig vom Subjekt und der Zeit im Satz
wird es konjugiert. Konjugation
Vollverb
Ein Vollverb kann das Prdikat im Satz allein bilden. Das Prdikat sind alle
verbalen Elemente eines Satzes: 1. Ich gehe. 2. Ich gehe in die Stadt.
Prdikat: 1. + 2. gehe
Hilfsverb
Ein Hilfsverb kann das Prdikat im Satz nicht allein bilden: 1. Sie ist alt.
2. Das Buch wird gelesen. Prdikat: 2. wird gelesen
Modalverb
Ein Modalverb gibt dem Infinitiv des Vollverbs in einem Satz eine zustzliche
Bedeutung. Ich kann heute nicht arbeiten. Ich soll heute nicht arbeiten.
Ich darf heute nicht arbeiten.
184